รายงานการใช้หลักสูตร ครูอำภา-ปี63

รายงานการใช้หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 21 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2563 นางสาวอาภา อินทะลา ตาแหนง่ ครผู สู้ อน กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 21 สานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน

บันทึกข้อความ สว่ นราชการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 21 สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน ท่ี ศธ 04007.532/ วันท่ี 15 เมษายน 2564 เรอ่ื ง ขอรายงานผลการใช้หลักสูตรสถานศึกษา รายวชิ า ภาษาองั กฤษ อ32102 เรยี น ผู้อานวยการโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 21 ดว้ ย ข้าพเจา้ นางสาวอาภา อินทะลา รับผิดชอบสอนรายวชิ า ภาษาองั กฤษ อ32102 ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 และรายวชิ าภาษาองั กฤษ อ33102 กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 21 ซ่ึงได้ใช้หลักสูตรกลุ่มสาระภาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ ) ตามโครงสร้างหลกั สูตรสถานศึกษาพุทธศกั ราช 2551 นั้น บัดนี้ การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนไดเ้ สรจ็ สนิ้ เรยี บร้อยแล้ว ข้าพเจ้าจึงขอรายงานการ ใช้ผลการใช้หลักสูตรสถานศึกษาพุทธศักราช 2551 หวังเป็นอย่างยิ่งว่าข้อมูลดังกล่าวคงเป็นประโยชน์ใน การนาไปใช้เป็นขอ้ มูลของโรงเรียนต่อไป จงึ เรยี นมาเพ่อื โปรดพจิ ารณา ลงช่อื .................................ผู้สอน ( นางสาวอาภา อนิ ทะลา ) เสนอ หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ เสนอ รองผู้อานวยการกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ ........................................................... .................................................................... ลงชือ่ ........................................ ลงชอ่ื …………………………………….. (นางสาวอาภา อนิ ทะลา) (นางกนกลักษณ์ แปงมูล) .........../......................./........... ......../........................../............ เสนอ ผ้อู านวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 21 ................................................................................................................................................................ ลงช่ือ.............................................................. ( นายศฤงคาร ใจปันทา ) ผอู้ านวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 21 ........../............................./...............

รายงานการใช้หลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 21 ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐานพทุ ธศกั ราช 2551 ประจาภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2563 ................................................. 1. ข้อมูลพื้นฐานของครู 1.1 ระดบั ชน้ั ทส่ี อน - ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 5/1 – 454 รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัส อ32102 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ จานวน 4 หอ้ งเรยี น คิดเปน็ 8 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ - ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 6/1 – 6/4 รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัส อ33102 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ จานวน 4 ห้องเรียน คดิ เป็น 8 ช่วั โมงตอ่ สัปดาห์ 1.2 ได้รบั การนเิ ทศจากรองผ้อู านวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ 1.3 ข้าพเจา้ ได้ปฏิบัตกิ ารสอนในกลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศซ่งึ เปน็ รายวิชาที่ตรงกับวิชาเอก และความถนัดของข้าพเจ้า ได้รับการพัฒนาตนเองอย่างต่อเน่ืองในด้านการเรียนการสอนใน รูปแบบของการอบรมสัมมนา ศึกษาดูงาน การศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้นและจากการค้นคว้า เอกสาร ตารา อินเตอร์เน็ต และแหล่งความรู้อื่นๆ อย่างต่อเน่ือง โดยมีประสบการณ์ ในการสอน เป็นเวลา 15 ปี 4 เดอื น 2. วธิ กี ารจดั ทาและการใชห้ น่วยการเรียนรู้ 2.1 ผสู้ อนไดท้ าการแบง่ หน่วยการเรียนรู้ ในแตล่ ะรายวชิ า ดังนี้ - ในรายวิชาภาษาองั กฤษ อ32102 ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ไดจ้ ัดทาหน่วยการเรียนรู้ ทง้ั หมด 6 หนว่ ยการเรยี นรู้ เวลา 40 ช่วั โมง จานวน 1.0 หนว่ ยกติ ไดแ้ ก่ หน่วยที่ 1 What Did They Say? Communication หนว่ ยที่ 2 Small Talk Job Interview หน่วยท่ี 3 As Good as It Gets Advertisements หน่วยท่ี 4 How Is It Cooked? Food หนว่ ยท่ี 5 I Wonder Why Superstitions หนว่ ยท่ี 6 Cause and Effect Cause and Effect

- ในรายวิชาภาษาอังกฤษ อ33102 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 ได้จัดทาหนว่ ยการเรียนรู้ ทง้ั หมด 6 หน่วยการเรียนรู้ เวลา 40 ชัว่ โมง จานวน 1.0 หนว่ ยกติ ไดแ้ ก่ หน่วยที่ 1 In Style Fashion หนว่ ยท่ี 2 Oops! I Forgot Health and Welfare หนว่ ยที่ 3 Natural Resources and Energy Energy หนว่ ยท่ี 4 If Only I'd Known Wishing Thinking หน่วยท่ี 5 Natural Phenomena Weather หนว่ ยที่ 6 As the Saying Goes Figurative Language 2.2 ขั้นตอนและวธิ กี ารจัดทาหน่วยการเรียนรู้ ในการออกหนว่ ยการเรยี นรู้ ได้ศึกษาหลกั สตู รแกนกลางพุทธศกั ราช 2551 และหลักสูตร สถานศึกษาของโรงเรียน ในการบูรณาการให้สอดคลอ้ งกับท้องถนิ่ โดยจดั ทาหนว่ ยการเรียนรู้ เปน็ ลาดบั ขั้นตอน ดังน้ี - วเิ คราะห์ตัวช้วี ัดสมู่ าตรฐานการเรยี นรู้ - กาหนดสาระสาคัญ วา่ ผู้เรียนร้อู ะไร ทาอะไรได้ - จัดทาโครงสรา้ งรายวิชา - วิเคราะหม์ าตรฐานสู่สมรรถนะและคุณลักษณะ - วเิ คราะหห์ ลักฐานการเรียนรู้ - วางแผนกาหนดหลักฐานการเรยี นรู้ - ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ - ตรวจสอบกิจกรรมการเรียนรู้ - ศกึ ษาองคป์ ระกอบของหน่วยการเรยี นรู้ - ออกหน่วยการเรียนรู้ 2.3 ความสาเร็จและหรือปญั หาของการนาไปใช้ ความสาเรจ็ ในการจดั ทาหน่วยการเรยี นรู้ ทาใหแ้ ยกแยะประเด็นต่าง ๆ ตามหลักสูตรแกนกลางกาหนด และ ปรับใช้จนประสบผลสาเร็จตามหัวข้อต่อไปนี้ คือ มีการจัดกลุ่ม ตัวชี้วัด กาหนดสาระสาคัญ โครงสร้าง หลักสูตร วิเคราะห์ตัวช้ีวัด กาหนดสมรรถนะและคุณลักษณะ วิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ วางแผน กาหนดการเรียนรู้ วางแผนการประเมินออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ และตรวจสอบกิจกรรม ทาให้ ผลสัมฤทธิข์ องนักเรียนสูงขนึ้

ปัญหา ในการจัดการเรียนการสอนในวิชาภาษาอังกฤษนั้น ผู้เรียนส่วนใหญ่มีความรู้พื้นฐานในเร่ือง ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษนอ้ ย 2.4 วธิ กี ารแก้ปญั หา ด้านการเรยี นการสอน ครูผู้สอนได้สอนเพ่ิมเติมให้กับนักเรียนตั้งแต่พื้นฐานในแต่ละระดับช้ันโดยการเรียนรู้โครงสร้าง ไวยากรณพ์ ื้นฐาน และคาศัพท์ ดา้ นการวิเคราะห์หลักสตู ร รู้-เข้าใจหลักการ/จุดหมาย/โครงสร้างหลักสูตร ได้แนวทางจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้วิเคราะห์ หลกั สูตร/ตัวชว้ี ัด ได้คาอธิบาย/ผลการเรยี นรู้/หนว่ ยการเรยี นรู้ ไดท้ ราบรายวชิ าทีต่ ้องสอนตามโครงสร้าง 2.5 วธิ กี ารเรียนรขู้ องนักเรียน จากการสังเกตของครูผู้สอนในการนาหน่วยการเรียนรู้ท่ีจัดทามาใช้สอนนักเรียน ผลปรากฏว่า นกั เรยี นสนใจการเรียนการสอนมากขึ้น นกั เรียนสนกุ สนานกบั การเรยี น มกี ารศกึ ษาค้นคว้าดว้ ยตนเองมาก ข้ึน มีปฏิสัมพันธ์กับครูผู้สอนและเพ่ือนๆ ได้เป็นอย่างดี สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาชาติ มาตรฐาน การศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานการประเมินคุณภาพภายนอก และท่ีสาคัญบูรณาการกับหลักสูตร สถานศกึ ษาในท้องถนิ่ ของตนเอง 2.6 ผลการเรียนรู้/ผลสัมฤทธิข์ องนักเรียน จากการประเมนิ ผลการเรียนของนักเรียน ประจาภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563 ในรายวิชาภาษาอังกฤษ ม.5 และรายวิชาภาษาอังกฤษ ม.6 เป็นที่น่าพอใจอยู่ในระดับปานกลาง เพราะ นักเรียนสว่ นใหญ่ ทาคะแนนตามตัวชี้วดั ไดร้ ะดับดี และมีคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงคเ์ ปน็ ท่นี ่าพอใจ 3. ผลการประเมนิ ตนเอง ที่เชื่อมโยงหลกั สูตรแกนกลาง 2551 ประเด็น ทาได้ดมี าก ทาได้บ้างแต่ต้อง ไม่ได้ทาหรือต้องการ 1. การศกึ ษาหลกั สูตร พฒั นาเพม่ิ พฒั นามาก 2. โครงสร้างรายวิชา 3. หน่วยการเรียนรู้ 4. แผนการจดั การเรยี นรู้ 5. การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 6. สอื่ /แหลง่ เรยี นรู้ 7. การใช้คาถาม 8. การวดั ประเมนิ ผล 9. การพัฒนาทักษะการคดิ 10. การดูแลนกั เรียนเป็นรายบุคคล 11. การมีส่วนร่วมของผปู้ กครอง 12. วจิ ัยปฏิบตั กิ าร/ชน้ั เรียน 13. การสอดแทรกคุณลักษณะอนั พึง

ประสงค์ รวม(ประเด็น) 65 2 จากตาราง พบว่า ประเด็นที่ทาได้ในระดบั ดมี าก มีอยู่ 6 ประเด็น ดังนี้ การศกึ ษาหลกั สูตร โครงสร้างรายวชิ า หน่วยการเรียนรู้ สอื่ /แหลง่ เรียนรู้ การดูแลนกั เรยี นเป็นรายบคุ คล และการสอดแทรก คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ สว่ นประเดน็ ที่ทาไดบ้ า้ งแตต่ ้องพฒั นาเพิม่ เตมิ มี 5 ประเดน็ ดงั น้ี แผนการ จดั การเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ การวัดประเมินผล การใช้คาถาม และและ วจิ ยั ปฏิบัตกิ าร/ ช้ันเรยี น สว่ นประเด็นตอ้ งการพฒั นามาก การพฒั นาทกั ษะการคดิ และการมีสว่ นร่วมของผ้ปู กครอง 4. การร่วมมือพัฒนางาน มกี ารประชมุ ปรกึ ษาหารอื กบั คณะครู ระดับชนั้ เรียน กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ระหวา่ งกลุ่มสาระการ เรียนรู้ และการประชมุ รว่ มกันระหว่างผบู้ ริหาร ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา เพ่ือหาข้อตกลงร่วมกันใน ด้านการเรียนการสอน การดูแลช่วยเหลือนักเรียนท่ีมีปัญหา เพ่ือระดมพลังสมองในการร่วมกันพัฒนา หลักสูตรและพัฒนาผู้เรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงข้ึน และอยู่ร่วมกับผู้ อ่ืนในสังคมได้อย่างมี ความสขุ 5. การสนบั สนุนชว่ ยเหลือจากผทู้ เี่ กีย่ วขอ้ ง ได้รบั การสนบั สนนุ ช่วยเหลือท้ังด้านงบประมาณ ด้านส่ือการเรียนการสอนวัสดุอุปกรณ์ และการ จดั กจิ กรรมการเรียนการสอน ขวัญและกาลังใจจากรัฐบาล ฝ่ายบริหารโรงเรียน เพ่ือนครู คณะกรรมการ สถานศกึ ษา เครอื ข่ายผปู้ กครองนกั เรยี น ตลอดจนองค์กรของรฐั และเอกชน ส่งผลให้การจัดการเรียนการ สอนมีประสทิ ธิภาพย่งิ ขนึ้ 6. ต้องการได้รับความช่วยเหลอื วชิ าภาษาอังกฤษเป็นการเรียนทางดา้ นภาษา ฉะนน้ั ควรจะมผี สู้ อนเป็นชาวต่างชาติด้วย ลงชื่อ...................................................ผู้รายงาน (นางสาวอาภา อินทะลา) ลงชือ่ ..............................................หวั หน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ (นางสาวอาภา อินทะลา)