รายงานการใช้หลักสูตรสถานศึกษา 63

รายงานการใช้หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 21 พุทธศักราช 2558 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563 นายวทญั ญู บุษยาวรรณ ตาแหนง่ ครูผู้สอน กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 21 สานกั บริหารงานการศกึ ษาพิเศษ

บนั ทึกข้อความ สว่ นราชการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 21 จังหวดั แมฮ่ อ่ งสอน สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน ที่ ……………………. วันท่ี 14 พฤษภาคม 2564 เร่ือง ขอรายงานผลการใช้หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 21 เรยี น ผู้อานวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 21 ดว้ ยขา้ พเจ้า นายวทัญญู บษุ ยาวรรณ ตาแหน่ง ครูผู้สอน ได้รับผิดชอบการจัดกิจกรรมการเรียนการ สอน โดยได้ใช้หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 21 พุทธศักราช 2561 ตามหลักสูตร แกนกลางการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 ประจาภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2562 บัดนี้ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้เสร็จส้ินเป็นที่เรียบร้อยแล้วทางผู้สอนจึงขอรายงาน การใช้หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 21 และหวังเป็นอย่างยิ่งว่าข้อมูลดังกล่าวคงเป็น ประโยชนใ์ นการนาไปใช้เปน็ ข้อมูลของโรงเรียนตอ่ ไป จงึ เรยี นมาเพอ่ื โปรดพิจารณา ลงชอ่ื .....................................................ผ้สู อน (นายวทญั ญู บุษยาวรรณ) เสนอ หัวหนา้ กล่มุ สาระการเรียนรู้ เสนอ รองผูอ้ านวยการกลุม่ บริหารวชิ าการ ลงช่อื ................................................. ลงชอ่ื ……………………………………….. (นายอนพุ งษ์ ประดิษฐ์) (นางกนกลักษณ์ แปงมูล) .........../......................./........... ......../........................../............ เสนอ ผูอ้ านวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 21 จังหวัดแม่ฮ่องสอน ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................. ลงช่ือ.............................................................. (นายศฤงคาร ใจปันทา) ผู้อานวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 21 ............./............................./...............

รายงานการใช้หลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 21 พุทธศกั ราช 2562 ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ประจาภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2562 ................................................. 1. ขอ้ มูลพืน้ ฐานของครู 1.1 ระดบั ชน้ั ท่สี อน - ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1 รายวชิ า การออกแบบและเทคโนโลยี รหัสวชิ า ว21104 กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จานวน 3 หอ้ งเรยี น คดิ เปน็ 3 คาบต่อสัปดาห์ - ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 รายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี รหัสวชิ า ว21104 กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จานวน 3 หอ้ งเรยี น คิดเป็น 3 คาบต่อสัปดาห์ - ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 รายวชิ า การสรา้ งภาพเคลอ่ื นไหว รหสั วิชา ว23202 กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี จานวน 1 ห้องเรียน คดิ เป็น 4 คาบตอ่ สัปดาห์ - ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 5 รายวชิ า การสร้างส่ือมัลตมิ เี ดีย รหสั วชิ า ว32286 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี จานวน 1 ห้องเรียน คิดเปน็ 4 คาบตอ่ สัปดาห์ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 รายวชิ า สอ่ื สารข้อมูลด้วยคอมพิวเตอร์ รหัสวิชา ว32288 กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี จานวน 3 ห้องเรียน คิดเปน็ 6 คาบตอ่ สัปดาห์ 1.2 ไดร้ ับการนิเทศการสอนจากนกั วิชาการหรือศึกษานิเทศก์ แต่ได้รับการนิเทศจากเพื่อนครูในกลุ่ม สาระและหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี 1.3 ขา้ พเจ้าได้ปฏิบัติการสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 5 รายวิชา ซ่ึงเป็น รายวชิ าท่ีตรงกับวชิ าเอกและความถนัดของข้าพเจ้า ได้รับการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ในด้าน การเรียนการสอนในรูปแบบของการอบรมสัมมนา ศึกษาดูงาน และจากการค้นคว้าเอกสาร ตารา อินเทอร์เน็ต และแหล่งความรู้อื่นๆ อย่างต่อเน่ือง โดยมีประสบการณ์ในการสอน เป็น เวลา 2 ปี 2. วิธีการจัดทาและการใช้หนว่ ยการเรยี นรู้ 2.1 ผู้สอนไดท้ าการแบ่งหน่วยการเรียนรู้ ในรายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี ดงั น้ี - ในรายวิชาการออกแบบและเทคโนโลยี ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 1 ได้จัดทาหน่วยการเรียนรู้ ทั้งหมด 7 หน่วยการเรียนรู้ เวลา 20 ชัว่ โมง จานวน 0.5 หน่วยกติ ไดแ้ ก่ หน่วยที่ 1 เทคโนโลยรี อบตวั หน่วยท่ี 2 การเปลีย่ นแปลงของเทคโนโลยี หน่วยท่ี 3 ระบบเทคโนโลยี หนว่ ยที่ 4 วัสดแุ ละเคร่อื งมือช่างพ้ืนฐาน หนว่ ยท่ี 5 กลไก ไฟฟา้ และอิเลก็ ทรอนิกสเ์ บ้ืองต้น หนว่ ยที่ 6 กระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรม หน่วยที่ 7 กรณศี ึกษาการทางานตามกระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรม

2.2ขัน้ ตอนและวธิ กี ารจดั ทาหนว่ ยการเรียนรู้ ในการออกหน่วยการเรียนรู้ ได้ศกึ ษาหลักสูตรแกนกลาง พทุ ธศกั ราช 2551 และหลักสูตร สถานศึกษาของโรงเรยี น ในการบูรณาการให้สอดคล้องกบั ทอ้ งถิ่น โดยจัดทาหน่วยการเรียนรูเ้ ป็น ลาดบั ขัน้ ตอน ดงั น้ี - วเิ คราะหต์ ัวชว้ี ัดสมู่ าตรฐานการเรยี นรู้ - กาหนดสาระสาคญั - จัดทาโครงสรา้ งรายวิชา - วเิ คราะหม์ าตรฐานสู่สมรรถนะและคณุ ลกั ษณะ - วิเคราะหห์ ลักฐานการเรยี นรู้ - วางแผนกาหนดหลกั ฐานการเรียนรู้ - ออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรู้ - ตรวจสอบกิจกรรมการเรยี นรู้ - ศึกษาองค์ประกอบของหนว่ ยการเรียนรู้ - ออกหน่วยการเรียนรู้ 2.3 ความสาเร็จและหรอื ปญั หาของการนาไปใช้ ความสาเรจ็ ในการจัดทาหนว่ ยการเรียนรู้ ทาให้แยกแยะประเด็นต่าง ๆ ตามหลักสูตรแกนกลางกาหนด และปรับ ใช้จนประสบผลสาเร็จตามหัวข้อต่อไปนี้ คือ มีการจัดกลุ่มตัวช้ีวัด กาหนดสาระสาคัญ โครงสร้างหลักสูตร วเิ คราะหต์ ัวชวี้ ดั กาหนดสมรรถนะและคุณลักษณะ วิเคราะหม์ าตรฐานการเรียนรู้ วางแผนกาหนดการเรียนรู้ วางแผนการประเมนิ ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ และตรวจสอบกิจกรรม ทาให้ผลสัมฤทธขิ์ องนักเรยี นสงู ขนึ้ ปัญหา 1. ในการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาการออกแบบและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1 ไม่มี ความรูพ้ ้ืนฐานเกีย่ วกบั เทคโนโลยี ผ้สู อนจงึ ตอ้ งสอนทฤษฎีของเทคโนโลยีพนื้ ฐานใหม่ท้งั หมด 2. นกั เรียนไม่มีความกลา้ แสดงออกในการเสนอความคิดเหน็ และตอบคาถาม 3. นกั เรยี นส่วนใหญไ่ ม่สามารถใช้งานคอมพิวเตอร์ได้คล่องมือ เนื่องจากนักเรียนไม่มีโอกาสได้ใช้งาน คอมพิวเตอร์ 2.4วิธีการแกป้ ญั หา ดา้ นการเรียนการสอน 1.ผู้สอนให้ผู้เรียนได้รู้จักความหมายความสาคัญของเทคโนโลยี พร้อมยกตัวอย่างเทคโนโลยี ทีใ่ ชใ้ นชวี ติ ประจาวัน 2.ผู้สอนจงึ ใชเ้ กมตอบคาถาม (Kahoot) เป็นการฝึกให้นกั เรยี นกล้าแสดงออก และตอบคาถาม 3.ผ้สู อนจึงต้องสอนการใช้งานคอมพิวเตอร์พ้ืนฐานใหม่ทั้งหมด โดยการใช้เว็บไซต์นวัตกรรมช่วยสอน ทีม่ ีสื่อประสมท่ดี งึ ดูดความสนใจ และมแี บบฝึกหัดให้นักเรยี นได้ฝกึ ฝนจนเกดิ ความชานาญ ด้านการวิเคราะห์หลกั สตู ร รเู้ ขา้ ใจหลกั การ/จดุ หมาย/โครงสร้างหลักสูตร ได้แนวทางจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้วิเคราะห์หลักสูตร/ ตัวช้ีวดั ได้คาอธบิ าย/ผลการเรยี นรู้/หนว่ ยการเรยี นรู้ ไดท้ ราบรายวชิ าท่ตี อ้ งสอนตามโครงสร้าง

2.5วิธีการเรยี นรูข้ องนักเรียน ครูผู้สอนพบว่าการนาหน่วยการเรียนรู้ที่จัดทามาใช้สอนนักเรียนผลปรากฏว่านักเรียนสนใจการ เรียนการสอนมากข้ึน นักเรียนสนุกสนานกับการเรียน มีปฏิสัมพันธ์กับครูผู้สอนและเพ่ือนๆ ได้เป็นอย่างดี สอดคลอ้ งกับมาตรฐานการศกึ ษาชาติ มาตรฐานการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน มาตรฐานการประเมินคุณภาพภายนอก และทส่ี าคัญบรู ณาการกบั หลักสตู รสถานศกึ ษาในท้องถนิ่ ของตนเอง 2.6ผลการเรียนร้/ู ผลสมั ฤทธข์ิ องนกั เรียน จากการประเมนิ ผลการเรยี นของนักเรยี น ประจาภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563 ในรายวชิ าการออกแบบเทคโนโลยี เปน็ ทน่ี ่าพอใจอยใู่ นระดบั ปานกลาง เพราะนักเรียนส่วนใหญ่ ทาคะแนนตาม ตวั ชว้ี ัดไดร้ ะดบั ดี และมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์เป็นทน่ี ่าพอใจ 3. ผลการประเมนิ ตนเอง ท่ีเช่อื มโยงหลกั สตู รแกนกลาง 2551 ประเด็น ทาไดด้ ีมาก ทาไดบ้ ้างแต่ต้อง ไม่ได้ทาหรือตอ้ งการ  พฒั นาเพมิ่ พฒั นามาก 1. การศึกษาหลกั สตู ร  2. โครงสร้างรายวิชา    3. หน่วยการเรยี นรู้   4. แผนการจัดการเรียนรู้   5. การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้   6. สื่อ/แหลง่ เรียนรู้  7. การใช้คาถาม  8. การวัด ประเมินผล 9. การพัฒนาทักษะการคิด 75 1 10. การดูแลนักเรยี นเป็นรายบุคคล 11. การมีสว่ นร่วมของผ้ปู กครอง 12. วิจัยปฏบิ ัตกิ าร 13. การสอดแทรกคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ รวม(ประเด็น) จากตาราง พบว่า ประเด็นที่ทาได้ในระดับดีมาก มีอยู่ 7 ประเด็น ดังนี้ การศึกษาหลักสูตร โครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ/แหล่งเรียนรู้ การวดั ประเมนิ ผล การสอดแทรกคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สว่ นประเด็นทีท่ าไดบ้ า้ งแต่ตอ้ งพฒั นาเพ่ิมเติม มี 5 ประเดน็ ดังนี้ การใช้คาถาม การดแู ลนกั เรยี นเป็นรายบคุ คล การทาวจิ ยั ปฏบิ ัตกิ าร การพฒั นาทักษะการคิด และมี 1 ประเด็น ทไ่ี มไ่ ดท้ าหรอื ตอ้ งการพฒั นามาก คือ การมสี ่วนร่วมของผูป้ กครอง

4. การร่วมมือพฒั นางาน มีการประชุมปรึกษาหารือกับคณะครู กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และ ระหว่างกลุ่มสาระการเรียนรู้ตา่ งๆ การประชมุ รว่ มกันระหวา่ งผูบ้ รหิ าร ครูและบุคลากรทางการศึกษา เพ่ือหา ข้อตกลงร่วมกันในด้านการเรียนการสอน การดูแลช่วยเหลือนักเรียนท่ีมีปัญหา เพ่ือระดมพลังสมองในการ ร่วมกันพัฒนาหลักสูตรและพัฒนาผู้เรียนให้มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนท่ีสูงข้ึน และอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนในสังคมได้ อย่างมคี วามสุข 5. การสนับสนุนชว่ ยเหลอื จากผทู้ ี่เก่ียวข้อง ได้รับการสนับสนุนช่วยเหลือทั้งด้านงบประมาณ ด้านสื่อการเรียนการสอนวัสดุอุปกรณ์ และการจัด กิจกรรมการเรียนการสอน ขวัญและกาลังใจ จากรัฐบาล ฝ่ายบริหารโรงเรียน เพ่ือนครู คณะกรรมการ สถานศึกษา ผปู้ กครองเครอื ข่าย ตลอดจนสมาคมผู้ปกครองท้ังองค์กรของรัฐและเอกชน ส่งผลให้การจัดการ เรยี นการสอนมีประสทิ ธิภาพยงิ่ ขน้ึ 6. ต้องการได้รับความช่วยเหลอื ปัจจบุ ันจานวนคอมพวิ เตอร์ทใี่ ช้เปน็ อปุ กรณใ์ นการเรียน ไมเ่ พียงพอตอ่ การใช้งานของนักเรียน จากการ สารวจจานวนคอมพิวเตอร์ในห้องเรียนคอมพิวเตอร์ต่างๆพบว่า คอมพิวเตอร์ท่ีใช้งานปัจจุบันมีสภาพเก่า มีจานวนมากไม่สามารถใช้งานได้เป็นอุปสรรคต่อการฝึกฝน และเรียนรู้ของนักเรียน จึงใคร่ขอความอนุเคราะห์ ทางโรงเรียนจัดสรรคอมพิวเตอร์เพ่ือการเรียนการสอน เพิ่มจานวน 50 เครื่อง เพ่ือเป็นประโยชน์กับนักเรียน ตอ่ ไป ลงช่อื .............................................. ( นายวทัญญู บุษยาวรรณ) ผรู้ ายงาน ลงช่อื ............................................... (นายอนพุ งษ์ ประดิษฐ์) หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี