สุดาพรรายงานการใช้แผนการจัดการเรียนรู้2-63

รายงานการใชแผนการจัดการเรียนรู รายวชิ า สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหสั ส32103 ชั้นมธั ยมศึกษาปท่ี 5 ภาคเรียนท่ี 2 ปการศึกษา 2563 นางสาวสดุ าพร อุดมสุข ตําแหนง ครู กลุมสาระการเรยี นรู สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม โรงเรยี นราชประชานุเคราะห 21 สาํ นกั บริหารงานการศึกษาพเิ ศษ กระทรวงศกึ ษาธิการ

บันทกึ ขอความ สว นราชการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 21 สํานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน ท่ี ……………………. วันท่ี 30 มนี าคม 2564 เร่ือง ขอรายงานผลการใชแ ผนการจดั การเรียนรู วชิ าสังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหสั ส32103 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปท ่ี 5 เรยี น ผอู ํานวยการโรงเรยี นราชประชานุเคราะห 21 ดวยผูสอน นางสาวสดุ าพร อุดมสุข รับผิดชอบสอน วิชาสงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัส ส32103 ช้นั มัธยมศกึ ษาปท่ี 5 กลมุ สาระการเรียนรู สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 21 ได จดั ทําแผนการจัดการเรียนรู วชิ าสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รหสั ส32103 ชน้ั มธั ยมศึกษาปท ่ี 5 ใชสอนใน ภาคเรยี นท่ี 2 ปก ารศึกษา 2564 บัดนี้ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนภาคเรียนที่ 2 ไดเสร็จสิ้นเรียบรอยแลว ผูสอนจึงขอรายงานการใช แผนการจัดการเรยี นรู หวังเปนอยางย่งิ วา ขอมลู ดงั กลา วคงเปนประโยชนในการนาํ ไปใชเปนขอ มลู ของโรงเรียนตอไป จึงเรยี นมาเพ่ือโปรดพิจารณา ลงชือ่ .................................ผสู อน (นางสาวสุดาพร อดุ มสุข) เสนอ หัวหนา กลุมสาระการเรยี นรู เสนอ รองผูอํานวยการกลมุ บรหิ ารงานวิชาการ ลงช่ือ........................................ ลงชอื่ ………………………………….... (นางสาวกัลยากร เชวงสุข) (นางกนกลักษณ แปงมลู ) .........../......................./........... .........../......................./........... เสนอ ผอู าํ นวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห 21 ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ.............................................................. (นายศฤงคาร ใจปนทา) ผูอํานวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห 21

รายงานการใชแ ผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู กลุมสาระการเรียนรู สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 21 1. วัตถปุ ระสงคข องการรายงาน เพอ่ื ศกึ ษาผลการใชแ ผนการจัดการเรียนรูวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหสั ส32103 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 5 ปการศกึ ษา 2563 ดังน้ี 1.1.1 เปรยี บเทยี บผลสัมฤทธิท์ างการเรียนท่เี รียนโดยใชแ ผนการจัดการเรียนรวู ชิ าสงั คมศกึ ษา ศาสนา และ วัฒนธรรม รหสั ส32103 ชัน้ มธั ยมศึกษาปท ี่ 5 ปก ารศกึ ษา 2563 กับเกณฑ คา เฉลี่ยระดับคะแนน รอ ยละ 1.1.2 เพือ่ เปรยี บเทียบรอยละจาํ นวนนกั เรียนท่ีไดเกรด 3 - 4 และ 0 ในปก ารศึกษา 2563 1.1.3 เพ่ือเปรยี บเทียบจํานวนนกั เรยี นท่ีไดคะแนน 10 อนั ดบั แรกของรายวชิ า 1.2 เพื่อประเมนิ ความพึงพอใจของนกั เรยี นท่ีมตี อการจัดการเรยี นการสอน โดยใชแ ผนการจดั การเรยี นรูวชิ าสังคม ศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัส ส32103 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปท ี่ 5 ปก ารศึกษา 2563 2. ขอบเขตการรายงาน 21. แผนการจดั การเรียนรูวชิ าสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัส ส32103 การศึกษา 2563 ภาคเรยี นท่ี 2 ชน้ั มธั ยมศึกษาปท ่ี 5 จํานวนแผน 2 คาบ/สัปดาห 2.2 นกั เรียนระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปท ี่ 5 ภาคเรยี นท่ี 2 ปการศึกษา 2563 จํานวน 87 คน 3. เอกสารประกอบการรายงาน วเิ คราะหผ ูเ รียน วเิ คราะหห ลักสตู ร เอกสารประกอบการเรียน แผนการจดั การเรียนรู วิจยั ชั้นเรียน วเิ คราะหข อสอบ บนั ทกึ การเก็บคะแนน บันทึกการสงงาน

4. ผลการใชแ ผนการจัดการเรียนรู 4.1 ทดลองผลการใชแผนการจดั การเรยี นรู 4.1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น วิชาสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหสั ส32103 ตารางท่ี 1 แสดงผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน วชิ าสังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม รหัส ส32103 ภาคเรยี นท่ี 2 ปก ารศกึ ษา 2563 ชน้ั ม.5/1 – ม.5/4 สอนโดย ครสู ดุ าพร อุดมสุข หอง จาํ ระดับผลการเรยี น นกั SD นวน 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 เรยี น รอ ยละ รหัส ที่ได เฉล่ยี วชิ า 0 ร ม ระ ท่ไี ด X ส ดับดี ระดับดี ขึน้ ขน้ึ ไป ไป 1 28 ส32103 12 11 5 28 100.0 3.63 0.38 0 2 19 ส32103 9 4 3 3 16 84.21 3.50 0.58 9 42.86 2.69 0.95 3 21 ส32103 5 1 3 5 3 3 1 6 31.58 2.50 0.94 59 67.82 3.13 0.88 4 19 ส32103 1 3 2 7 3 1 1 1 รวม 87 คน 27 19 13 15 6 4 2 1 รอ ยละ 31.03 21.84 14.94 17.24 6.90 4.60 2.30 1.15

แผนภูมิ 1 แสดงรอยละระดับผลการเรยี นของนักเรยี นระดับชน้ั ม. 5/1-5/4 ปก ารศึกษา 2/2563 กราฟแสดงรอ ยละของนกั เรยี นท่ไี ดผ ลการเรยี น 30 25 20 15 10 5 0 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร มส แผนภมู ิ 2 แสดงรอยละการประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค ของนักเรยี นระดับชั้น ม. 5/1-5/4 ปการศกึ ษา 2/2563 กราฟแสดงรอ ยละการประเมนิ คณุ ลกั ษณะ อนั พงึ ประสงค 80.00 70.00 60.00 50.00 40.00 30.00 20.00 10.00 0.00 3210

แผนภูมิ 3 แสดงรอ ยละการประเมินการอา น คิด วเิ คราะห และเขยี นของนักเรียนระดบั ชนั้ ม. 5/1-5/4 ปการศึกษา 2/2563 กราฟแสดงรอ ยละการประเมินการอา น คิด วเิ คราะหแ ละเขียน 80.00 70.00 60.00 50.00 40.00 30.00 20.00 10.00 0.00 3210 4.1.2 คะแนนเฉลย่ี คะแนนต่ําสดุ คะแนนสงู สุด ในแตล ะหอง ตารางที่ 2 คะแนนเฉลย่ี คะแนนตํ่าสุด คะแนนสูงสุด ในแตละหอง วชิ าสังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัส ส32103 ภาคเรียนท่ี 2 ปก ารศกึ ษา 2563 ชั้น จาํ นวนนักเรยี น คะแนนเฉลยี่ คะแนนตาํ่ สุด คะแนนสงู สดุ S.D. (100) (100) (100) ม.5/1 28 80.25 70 94 6.32 ม.5/2 19 77.84 65 88 7.38 ม.5/3 21 68.57 50 82 9.08 ม.5/4 19 66.73 48 80 8.27 รวม 87 73.95 48 94 9.60

4.1.3 นักเรียนท่ีไดคะแนนสูงสุด 10 อันดับแรก ตารางท่ี 3 รายชอื่ นกั เรียนท่ีไดคะแนนสูงสุด 10 อันดบั แรก วิชาสังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รหสั ส32103 ระดับชน้ั ม. 5/1-5/4 ภาคเรียนท่ี 2 ปก ารศึกษา 2563 อันดับท่ี ชอ่ื - สกลุ ชน้ั คะแนนท่ไี ด 1 นางสาววรรณนริ ันดร กันทรมรกต ม.5/1 94 2 นางสาวลลนา วลศี รสี วาง ม.5/1 92 3 นางสาวสรุ ยี พร พรนัดดา ม.5/1 90 4 นางสาวศรีสดุ า จนั ทรวงศ ม.5/2 86 5 นางสาวสุภาพร เดชาลลี ากิจ ม.5/1 86 6 นางสาวอาทติ ยา ทิพยดารากร ม.5/1 86 7 นางสาวอังคณา ไพบลู ยก าญจนะ ม.5/2 86 8 นางสาวศริ วิ รรณ ถวลั ยก ันทร ม.5/1 86 9 นางสาวเยาวลกั ษณ รวโี ชตกิ านน ม.5/1 83 10 นางสาวพุทธมณี พจนว รนาท ม.5/2 83 ตารางที่ 4 ผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค และ อา นคิดวเิ คราะหและเขยี น ชน้ั จํานวนนกั เรยี น คุณลักษณะอันพงึ ประสงค อานคิดวเิ คราะหและเขยี น ม.5/1 28 3 210 3 2 10 28 0 0 0 28 0 0 0 100 0 0 0 100 0 0 0 ม.5/2 19 16 3 0 0 16 3 0 0 85 15 0 0 85 15 0 0 ม.5/3 21 9 12 0 0 9 12 0 0 42.86 57.14 0 0 42.86 57.14 0 0 6 13 0 0 35 65 0 0 ม.5/4 19 6 13 0 0 59 28 0 0 35 65 0 0 รวม 87 59 28 0 0

4.1 ความพึงพอใจของนกั เรยี นท่มี ีตอ การจัดการเรียนการสอนวชิ า วิชาสงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหสั ส32103 ระดับชนั้ ม. 5/1-5/4 ภาคเรยี นที่ 2 ปการศกึ ษา 2563 ตารางที่ 5 ความพงึ พอใจของนักเรยี นที่มีตอการจัดการเรยี นการสอน วชิ าสังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม รหสั ส32103 ระดับชัน้ ม. 5/1-5/4 ภาคเรียนที่ 2 ปก ารศึกษา 2563 ท่ี รายการ ระดบั ความคดิ เห็น X S.D. แปลผล ดานเน้อื หา 4.00 30.64 มาก 1 มคี วามยากงา ยพอเหมาะ 4.00 15.41 มาก 2 มีประโยชนน า สนใจ 5.00 20.53 มากท่สี ดุ 3 เหมาะสมกบั เวลา 4.33 0.58 มาก เฉลีย่ ดา นการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน 3.00 21.42 ปานกลาง 4 จัดกิจกรรมการเรยี นการสอนหลายรูปแบบนา สนใจ 5 จัดกจิ กรรมสง เสริมกระบวนการกลมุ และการระดมพลงั สมอง 5.00 14.77 มากทีส่ ดุ 6 จัดกิจกรรมใหผูเ รียนไดฝ กฝน คนควา สงั เกต รวบรวมขอ มูล วิเคราะห 5.00 23.92 มากทส่ี ุด คดิ อยา งหลากหลาย และสรางสรรค สามารถสรา งองคค วามรูดวยตนเอง 7 ครเู ปน ผชู ้ีแนวทางใหผ ูเรยี นคนหาคําตอบดว ยตนเองโดยทํากจิ กรรมกลุม 4.00 18.46 มาก 8 มกี ารสอดแทรกคุณธรรม จรยิ ธรรม และใหแรงเสรมิ ดวยการยกยองชมเชย 5.00 18.57 มากท่สี ุด 9 ฝกใหผเู รียนมีพฤติกรรมเปนประชาธิปไตย ยอมรับความคดิ เห็นของผูอื่น 4.00 27.15 มาก รจู ักหนา ที่ของตนเอง เปน ผนู ําและผูต ามท่ีดี 4.00 24.51 มาก 10 ลาํ ดับขั้นตอนในการจัดกิจกรรมไมสับสน 11 กิจกรรมเหมาะสมกับเวลา 5.00 21.78 มากที่สดุ 12 มีความสุขสนกุ สนานกับการเรยี น 5.00 16.70 มากท่สี ุด เฉลยี่ 4.44 0.73 มาก

ดา นส่ือการเรยี นการสอน 2.50 16.50 พอใช 13 สอ่ื สอดคลองกบั จุดประสงค 2.50 18.46 พอใช 14 ใชส ื่อตรงเนอ้ื หา 2.00 20.52 พอใช 15 สอ่ื มีความชัดเจนนาสนใจ 2.00 21.95 พอใช 16 สอ่ื ใชงา ย ไมยุงยาก ซบั ซอน 2.00 17.73 พอใช 17 ใชส อื่ เหมาะสมกบั วัยผเู รยี น 2.20 0.55 พอใช เฉลยี่ ดานการวดั ผลประเมนิ ผล 18 มีการวัดผลการเรียนรูหลายรูปแบบ เนนการวดั ผลตามสภาพจรงิ และจาก 2.00 28.00 พอใช ชนิ้ งานที่มอบหมาย 19 สรางเกณฑการประเมนิ อยา งชดั เจน 2.00 23.91 พอใช 20 ผเู รยี นมสี ว นรวมในการประเมนิ 2.50 27.77 พอใช เฉลยี่ 4.67 0.58 มาก เฉลย่ี รวม 4.35 0.67 มาก จากตารางท่ี 5 พบวา ความคิดเหน็ เก่ยี วกบั การจดั การเรยี นการสอนวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหสั ส32103 ภาคเรียนท่ี 1 ปก ารศึกษา 2563 มีคาเฉลยี่ =X4.35 S.D. = 0.67 คา เฉลยี่ รวมอยใู นระดับมาก ดานเนอื้ หาผลการประเมนิ อยูในระดบั มาก มีคาเฉลยี่ X = 4.33 S.D. = 0.58 ดา นการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ผลการประเมินอยใู นระดับมาก มคี าเฉล่ยี X = 4.44 S.D. = 0.73 ดา นส่ือการเรยี นการสอน ผลการประเมินอยใู นระดบั พอใช มีคาเฉลย่ี X = 2.20 S.D. = 0.55 ดานการวัดและประเมนิ ผล ผลการประเมินอยูในระดับมาก มีคาเฉล่ีย X = 4.67 S.D. = 0.58

5. สรปุ ผลลพั ธจากการดาํ เนนิ งาน จากการศึกษาผลการใชแ ผนการจดั การเรียนรวู ิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหสั ส32103 ระดบั ชนั้ ม. 5/1-5/4 ภาคเรียนท่ี 2 ปการศกึ ษา 2563 ดังนี้ 5.1 ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนทีเ่ รยี นโดยใชแผนการจดั การเรยี นรู - วชิ าสังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม รหัส ส32103 ชน้ั ม.5/1 ภาคเรยี นท่ี 2 ปการศกึ ษา 2563 มีคา เฉลี่ยระดับคะแนนรอยละ 80.25 - วิชาสังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหสั ส32103 ชั้น ม.5/2 ภาคเรียนที่ 2 ปก ารศึกษา 2563 มคี า เฉลี่ยระดบั คะแนนรอยละ 77.84 - วิชาสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหสั ส32103 ชน้ั ม.5/3 ภาคเรยี นที่ 2 ปการศึกษา 2563 มี คาเฉลี่ยระดับคะแนนรอยละ 68.57 - วิชาสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รหสั ส32103 ชนั้ ม.5/4 ภาคเรียนท่ี 2 ปการศกึ ษา 2563 มี คาเฉล่ียระดับคะแนนรอยละ 66.73 5.2 นักเรยี นจาํ นวน 89 คน คา เฉลีย่ ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน รอ ยละ 73.95 คะแนนตาํ่ สดุ ท่ไี ด 50 คะแนน สงู สุดท่ไี ด 94 5.3 จากการเปรยี บเทียบรอยละจาํ นวนนักเรยี นปก ารศกึ ษา 2563 พบวา ไดระดับคะแนน 4 รอ ยละ 30.34, คะแนน 3.5 รอยละ 21.35, คะแนน 3 รอ ยละ 14.61 คะแนน 2.5 รอยละ 16.85, คะแนน 2 รอ ยละ 6.74, คะแนน 1.5 รอ ยละ 4.49, คะแนน 1 รอ ยละ 2.25 และ ระดับคะแนน 0 รอยละ 1.12 5.4 จากการประเมินความพึงพอใจของนักเรยี นทีม่ ีตอการจดั การเรียนการสอน โดยใชแผนการจัดการเรียนรวู ชิ า สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัส ส32103 ระดบั ชน้ั ม. 5/1-5/4 ภาคเรยี นท่ี 2 ปการศึกษา 2563 พบวา ดานเน้ือหาผลการประเมินอยใู นระดับมาก มคี าเฉลี่ย X = 4.33 S.D. = 0.58 ดา นการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ผลการประเมินอยูในระดบั มาก มีคาเฉล่ีย X = 4.44 S.D. = 0.73 ดานสื่อการเรียนการสอน ผลการประเมินอยใู นระดบั พอใช มคี าเฉลี่ย X = 2.20 S.D. = 0.55 ดา นการวัดและประเมินผล ผลการประเมินอยูในระดับมาก มีคาเฉลี่ย X = 4.67 S.D. = 0.58 6. จุดเดนของแผนการจดั การเรียนรู ใชการวิเคราะหหลักสูตร เน้ือหา กิจกรรมการเรียนรู โดยจัดทําแผนการจัดการเรียนรูท่ีใหผูเรียนไดใชแบบฝก ทกั ษะประกอบการเรียนการสอน ศึกษาวธิ กี ารจัดการเรียนรู ท่ีหลากหลาย เชน การจัดกิจกรรมการเรียนรูโดยใช Power Point การจัดการเรียนรูแบบรวมมือ การจัดการเรียนรูแบบแผนผังความคิด การเรียนรูแบบการจับคู การจัดการเรียนรู โดยใชส่ือ การจัดการเรียนรูแบบระดมสมอง การใชเกม และการใชส่ือวีดีทัศน เขามาชวยใหบรรยากาศในการเรียนการ สอนมีความกระตือรือรน สงผลตอการจัดกิจกรรมที่สงเสริมใหนักเรียน ไดมีสวนรวมในการคิด การใชกระบวนการทาง ปญญา โดยผลิตนสื่อและวัตกรรม การพูด การนําเสนอ การอธิบาย การอาน และการเขียนสรุปใจความสําคัญของ เนื้อหาวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม แบบสรางสรรคโดยใชรูปภาพ สีสัน มีการเปดสื่อมัลติมีเดีย วีดีทัศน โปรแกรมนําเสนอขอมูล (PowerPoint) แบบฝกทักษะประกอบการเรียนจากงายไปหายาก เรื่องเลาท่ีสอดคลองกับ เน้ือหา เพ่ือใหนักเรียนเขาใจ จากน้ันจึงเชื่อมโยงเนื้อหาแลวนําไปใชในชีวิตประจําวันได นักเรียนไดสืบคนเกิดการเรียนรู ดว ยตนเอง ทําใหเกิดความรู ความเขาใจท่ีคงทนยาวนานผา นประสบการณข องนักเรียนเอง

7. จุดดอยของแผนการจัดการเรียนรู 7.1 กจิ กรรมที่ฝก ทักษะการพดู นําเสนอ หรอื เลา เน้ือหาทไ่ี ดเรยี นรูยงั มจี ํานวนนอ ยคร้ัง 7.2 บางกิจกรรมไมส ามารถปฏิบัตติ ามแผนการจัดกิจกรรมไดโ ดยตรง เพราะปญ หาควบคุมเวลา 8. สิ่งที่ควรปรับปรงุ ในปการศกึ ษา 256๓ 8.1 เน้อื หากบั เวลาควรมคี วามสอดคลอ งกนั 8.2 ใชเทคนิคการสอน ทเ่ี หมาะกับรายวชิ าอยางหลากหลาย 8.2 ใชว ธิ ีการ วัดและประเมินผลทหี่ ลากหลาย ยืดหยดุ แตมีความชัดเจนในกฎเกณฑ 8.3 ใชส ่อื การเรยี นการสอนท่ีมีประสิทธภิ าพ ประสทิ ธิผล เหมาะสมกบั เนอ้ื หาและผเู รยี น 9. ผลการจัดการเรยี นรอู ยา งตอเนอ่ื ง 9.1 ดานวิสัยทัศนข องหลกั สูตร ในการจัดการเรยี นการสอน วชิ าสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รหัส ส32103 ภาคเรียนท่ี 2 ปก ารศกึ ษา 2563 ชนั้ ม.5/1 – 5/4 มุงพัฒนาผูเรียนทุกคน ซ่ึงเปนกําลังของชาติใหเปนมนุษยที่มีความสมดุล ทั้งดานรางกาย ความรู คุณธรรม มีจิตสํานึกในความเปนพลเมืองไทยและเปนพลโลก ยึดมั่นในการปกครองตาม ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข มีความรูและทักษะพ้ืนฐาน รวมท้ัง เจตคติ ที่จําเปนตอ การศึกษาตอ การประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชีวิต โดยมุงเนนผูเรียนเปนสําคัญบนพ้ืนฐานความเชื่อวา ทุกคนสามารถเรยี นรู และพฒั นาตนเองไดเตม็ ตามศกั ยภาพ 9.2 ดานการบรู ณาการความรเู น้อื หา ทักษะกระบวนการคิด และเจตคติ ดานเน้ือหาสาระมีการเช่ือมไปยังรายวิชาอื่นๆที่เก่ียวของกัน เชน หนาท่ีพลเมือง สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ศิลปะ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ไดกําหนดหัวขอเรื่องท่ีตองการศึกษาใหชัดเจน ครบถวน ครอบคลุม ทันเหตุการณปจจุบัน นําเสนอผลงานโดยปราศจากอคติ และความลําเอียง โดยนักเรียนจะไดฝกคิด อยางมีวิจารณญาณ คดิ วิเคราะห ใหร ูจกั การคดิ อยา งเปนระบบ สอดแทรกคณุ ธรรม จริยธรรม ความพอเพียง 9.3 ดา นสมรรถนะ 5 ขอ: ส่ือสาร คดิ แกปญหา ใชท ักษะชีวติ และเทคโนโลยี จัดการเรียนรใู หนักเรยี นไดน าํ เสนอหนาชั้นเรียน สรุปบทเรียน ไดสํารวจขอมูลจากบุคคล ฝกทักษะการ คิดในแบบฝกทักษะประกอบการเรยี น วเิ คราะหเน้ือหาจากรูปภาพ ดูวีดีทัศน คนควาจากอินเตอรเน็ต จัดทํา สอื่ นาํ เสนอหนาช้นั เรยี นใหนาสนใจ 9.4 ดา นคณุ ลักษณะ 8 ขอ : รกั ชาติ ศาสน กษัตริย ซื่อสัตย มีวินัย ใฝเรียนรู อยูอยางพอเพียง มุงมั่นใน การทํางาน รักความเปนไทย และมีจิตสาธารณะในการจัดการเรียนการสอน วิชาสังคมศึกษา ศาสนา และ วัฒนธรรม ชั้น ม.5 มุงสอนใหผูเรียน รักชาติ ศาสน กษัตริย ซ่ือสัตย มีวินัย ใฝเรียนรู อยูอยางพอเพียง มงุ มน่ั ในการทาํ งาน รกั ความเปน ไทย และมจี ิตสาธารณะ

10. ปญหาอุปสรรค/ขอเสนอแนะ 1. ควรมีหองคอมพิวเตอรสว นกลาง เพอื่ ใหนักเรียนไดสืบคน ขอมลู ตา งๆท่ีกวา งข้ึน และเปนการฝก ทักษะการ ใชค อมพิวเตอร เกิดการเรียนรูอ ยางหลากหลาย เสนอ หัวหนากลุมสาระการเรยี นรู (ลงชอ่ื )..........................................ผสู อน (นางสาวสุดาพร อดุ มสุข) เสนอ รองผูอาํ นวยการกลุมบริหารงานวิชาการ ลงช่อื ........................................ ลงชอื่ ………………………………….... (นางสาวกลั ยากร เชวงสุข) (นางกนกลักษณ แปงมูล) .........../......................./........... .........../......................./........... เสนอ ผูอํานวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห 21 ................................................................................................................................................................ ลงชือ่ .............................................................. (นายศฤงคาร ใจปน ทา) ผอู ํานวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห 21 .........../......................./...........

ภาคผนวก รายละเอยี ดจาํ นวนแผนการจดั การเรียนรู วชิ าวิชาสงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัส ส32103 ชั้น ม.5/1 – 5/4 ภาคเรียนท่ี 2 ปการศึกษา 256๓ แผนที่ เรื่อง สื่อการเรยี น/ภาระงาน แผนที่ 1-4 ประวตั แิ ละความสําคญั - ใบงาน ของพระพุทธศาสนา - บทความเชิงวเิ คราะห เร่ือง ประวัตแิ ละ ความสําคญั ของพระพทุ ธศาสนา แผนที่ 5-10 พุทธประวตั ิ พระสาวก ศาสนกิ ชนตวั อยาง - สอ่ื การเรียนรู และชาดก - บทเรียนสําเร็จรปู - วดี ีทัศน แผนที่ 11-20 หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา - ถอดองคค วามรูตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง แผนที่ 21-24 พระไตรปฎกและพุทธศาสนสุภาษติ - ใบงาน - บัตรคาํ - วีดีทศั น - หนังสอื เลมเล็ก เรอ่ื ง การวิเคราะหพทุ ธประวัติ พระสาวก ศาสนกิ ชนตัวอยาง และชาดก - ถอดองคความรูตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง - ใบงาน - PowerPoint - สื่อการเรียนรู - บตั รคํา - วดี ีทัศน - รายงานการปฏบิ ัติตนตามหลักธรรมทาง พระพทุ ธศาสนา - ถอดองคความรูตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง - ใบงาน - PowerPoint - สอ่ื การเรยี นรู - บัตรคาํ - แผนผังความคดิ เรอ่ื ง การวเิ คราะหพระไตรปฎก และพุทธศาสนสภุ าษิต - ถอดองคความรูตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

รายละเอยี ดจาํ นวนแผนการจดั การเรียนรู (ตอ) วิชาวิชาสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รหสั ส32103 ชัน้ ม.5/1 – 5/4 ภาคเรียนท่ี 2 ปก ารศกึ ษา 256๓ แผนท่ี เรอ่ื ง ส่อื การเรียน/ภาระงาน แผนที่ 25-27 หนา ท่ชี าวพุทธและมารยาทชาวพุทธ - ใบงาน แผนที่ 28-31 วันสาํ คัญทางพระพทุ ธศาสนา - สือ่ การเรียนรู - บัตรคาํ แผนที่ 32-35 การบรหิ ารจติ และการเจริญปญญา - วีดีทัศน - รายงานผลการปฏบิ ตั ิตนตามหนา ทช่ี าวพุทธและ แผนที่ 36-38 พระพุทธศาสนากบั การแกป ญหาและการ มารยาทชาวพทุ ธ พฒั นา - ถอดองคความรูตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง - ใบงาน - PowerPoint - บัตรคาํ - วดี ที ศั น - รายงานผลการปฏบิ ตั ิตนตามหลักธรรมเนอ่ื งในวนั สําคัญทางพระพทุ ธศาสนา (มรรคมอี งค 8) - การสวดมนตแปล (ชิน้ งานท่ี 2) - ถอดองคความรูตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง - ใบงาน - บัตรคํา - วีดที ัศน - บนั ทกึ การฝก ปฏบิ ัตติ นในการบรหิ ารจิตตามหลัก สติปฏฐาน - บทความเชิงวิเคราะห เรื่อง การนาํ วิธีคิดแบบ แยกแยะองคป ระกอบ และวิธคี ิดแบบวภิ ชั ชวาทไป ใชในการดาํ เนินชวี ิต - ถอดองคค วามรูตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง - ใบงาน - บตั รคาํ - การอภิปราย เรือ่ ง แนวทางการธํารงรักษาและ ปกปอ งคมุ ครองพระพุทธศาสนา - ถอดองคความรูตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง



แบบบนั ทึกรายละเอยี ด กลุม สาระการเรียนรสู ังคมศกึ วชิ าสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหสั ส ชนั้ ม.5 ภาคเรยี นที่ 2 ปการศกึ ษา 256๓ หนวย สาระสาํ คัญ พฤตกิ รรมท่ีวดั ท่ี 1 พระพุทธศาสนามีลกั ษณะเปนประชาธปิ ไตยในหมู - ดานความรู (K) - ดานทกั ษะ (P) สงฆ หลกั การของพระพทุ ธศาสนามที ัง้ ความ สอดคลองและความแตกตา งกบั หลักวิทยาศาสตร โดยมีวธิ ีการคิดสอดคลองกับ วิธคี ิดแบบวิทยาศาสตร พระพทุ ธศาสนามีความสาํ คัญตอ การฝกฝนและ พัฒนาตนเอง การพ่ึงตนเอง และมงุ อิสรภาพ พระพุทธเจาเปน มนุษยผ ฝู ก ตนไดอ ยา งสงู สุดในการ - ดานความรู (K) - ดานทกั ษะ (P) ตรัสรู การกอต้ัง วิธกี ารสอนและการเผยแผ - ดา นคณุ ลักษณะ (A) พระพทุ ธศาสนา การศกึ ษาพุทธ-ประวัติ ประวตั พิ ุทธ 2 สาวก พทุ ธสาวกิ า ศาสนกิ ชนตัวอยา ง ชาดก ยอ มทําใหไดขอคดิ เพื่อนําไปเปนแบบอยางใน การดาํ เนินชวี ิต หลกั ธรรมทางพระพทุ ธศาสนาในกรอบอรยิ สจั 4 - ดา นความรู (K) - ดานทักษะ (P) เปน หลกั สาํ คัญทีผ่ ูปฏิบตั ิตามยอ มดําเนนิ ชีวิตไป - ดานคุณลกั ษณะ (A) ในทางท่ีถกู ตอง สงผลตอ การอยรู ว มกนั อยางสนั ติสขุ 3 และการอยรู ว มกันเปน ชาติอยางสมานฉนั ท

ดการวัดผลประเมินผล ภาระงาน/ชิ้นงาน กษา ศาสนา และวัฒนธรรม ส32103 1 หนวยกติ จาํ นวน 2 คาบ/สัปดาห - บทความเชงิ วิเคราะห ๓ ช่ือครผู ูสอน นางสาวสุดาพร อุดมสุข เรอ่ื ง ประวตั แิ ละ ความสาํ คญั ของ คะแนน วธิ ีการวัดผล เครื่องมอื วดั ผล พระพุทธศาสนา - ถอดองคความรูต ามหลัก 5 - แบบแบบทดสอบ แบบทดสอบหลังเรียน ปรัชญาของเศรษฐกจิ หนวยท่ี 1 พอเพยี ง 10 - แบบแบบทดสอบ แบบทดสอบหลังเรยี น - หนงั สือเลม เล็ก เรอื่ ง หนวยที่ 2 การวเิ คราะหพ ทุ ธประวตั ิ พระสาวก ศาสนิกชน 10 - แบบแบบทดสอบ แบบทดสอบหลงั เรียน ตัวอยาง และชาดก หนว ยที่ 3 - ถอดองคค วามรตู ามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง - รายงานการปฏบิ ตั ติ น ตามหลักธรรมทาง พระพุทธศาสนา - ถอดองคความรูตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง

แบบบนั ทึกรายละเอียดกา หนว ย สาระสาํ คัญ พฤตกิ รรมที่วัด ท่ี 4 - ดา นความรู (K) การสังคายนาพระไตรปฎกมคี ุณคาและความสําคัญตอ - ดา นทกั ษะ (P) พระพุทธศาสนา และการ เผยแผ - ดานคุณลกั ษณะ พระพทุ ธศาสนา นอกจากนั้นพุทธ-ศาสนสภุ าษติ ยงั มี (A) ขอคิดซงึ่ เปน คติเตอื นใจบคุ คลใหปฏบิ ัติตนในทางท่ี ถกู ตอง ชาวพทุ ธทด่ี พี งึ ศกึ ษาความเขาใจในกจิ และบทบาท - ดานความรู (K) หนา ที่ของพระภกิ ษุ ปฏบิ ตั ิตนตอพระภกิ ษุอยาง - ดา นคณุ ลกั ษณะ (A) 5 เหมาะสม เปนสมาชิกท่ดี ี ของครอบครวั และสงั คม ปฏิบตั ิตนตาม หลักปฏิสนั ถาร 2 พุทธศาสนิกชนทุกคนพึงปฏบิ ัติตนตามหลักธรรม - ดานความรู (K) คติธรรม ที่เกย่ี วเนื่องในวันสําคัญทาง - ดา นคุณลักษณะ (A) พระพุทธศาสนา เขา รว มศาสนพิธี พธิ ีกรรม สวด 6 มนตอ ยา งถกู ตอง

ารวัดผลประเมนิ ผล (ตอ ) ภาระงาน/ช้นิ งาน คะแนน วธิ ีการวดั ผล เครือ่ งมอื วดั ผล - แผนผงั ความคดิ เรอื่ ง 10 - แบบแบบทดสอบ แบบทดสอบหลังเรยี น การวิเคราะหพ ระไตรปฎ ก หนวยท่ี 4 และพุทธศาสนสุภาษติ - ถอดองคความรตู ามหลกั 5 - แบบแบบทดสอบ แบบทดสอบหลงั เรียน ปรชั ญาของเศรษฐกจิ หนวยที่ 5 พอเพยี ง 10 - แบบแบบทดสอบ แบบทดสอบหลงั เรียน - รายงานผลการปฏิบตั ิตน หนว ยที่ 6 ตามหนาท่ชี าวพทุ ธและ มารยาทชาวพุทธ - ถอดองคค วามรตู ามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง - รายงานผลการปฏบิ ตั ิตน ตามหลักธรรมเน่ืองในวนั สาํ คัญทางพระพุทธศาสนา (มรรคมอี งค 8) - การสวดมนตแปล (ชิน้ งานท่ี 2) - ถอดองคความรตู ามหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง

แบบบันทกึ รายละเอียดกา หนวย สาระสําคัญ พฤติกรรมท่ีวัด ท่ี 7 - ดา นความรู (K) การสวดมนตแปล แผเมตตา การบรหิ ารจิตตามหลัก - ดานคณุ ลกั ษณะ (A) สติปฏฐาน การเจรญิ ปญญาดวยการคดิ แบบแยกแยะ สว นประกอบ การคดิ แบบวิภชั ชวาท ยอ มทําใหก าร ดาํ เนินชวี ิตเปน ไปในทางทถี่ ูกตอง พระพุทธศาสนามีหลักธรรมคาํ สอนท่ีมีความสําคัญ - ดา นความรู (K) ตอการนําไปใชในการแกปญหาและพัฒนาสังคม ซ่ึง - ดา นทักษะ (P) บุคคลควรมีสวนรวม ในการธํารงรักษา - ดา นคณุ ลกั ษณะ (A) 8 ปกปอง คุมครองพระพุทธศาสนา ลงช่ือ............................ (นางสาวสุดาพ

ารวัดผลประเมินผล (ตอ ) ภาระงาน/ช้นิ งาน คะแนน วธิ ีการวดั ผล เคร่ืองมือวัดผล - บนั ทึกการฝกปฏบิ ัตติ น 5 - แบบแบบทดสอบ แบบทดสอบหลงั เรียน ในการบริหารจติ ตามหลัก หนวยท่ี 7 สติปฏ ฐาน - บทความเชิงวิเคราะห 5 - แบบแบบทดสอบ แบบทดสอบหลังเรียน เร่อื ง การนาํ วธิ คี ิดแบบ หนว ยที่ 8 แยกแยะองคประกอบ และวธิ ีคดิ แบบวภิ ัชชวาท ไปใชในการดําเนินชีวิต - ถอดองคค วามรตู ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง - การอภปิ ราย เร่ือง แนว ทางการธํารงรกั ษาและ ปกปอ งคุมครอง พระพทุ ธศาสนา - ถอดองคค วามรูตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง ................................ผสู อน พร อุดมสุข)

การวิเคราะหห ลักสตู ร รายวิชา สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัสวชิ า ส32103 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปท ่ี 5 ภาคเรียนท่ี 2 ปก ารศึกษา 2563 เวลา 40 ช่ัวโมง จํานวน 1.0 หนวยกติ คาํ อธิบายรายวิชา ศึกษา วเิ คราะห ลักษณะประชาธิปไตยในพระพทุ ธศาสนา หลกั การของพระพุทธศาสนากับหลักวิทยาศาสตร การฝกฝนและพัฒนาตนเอง การพ่ึงตนเอง และการมุงอิสรภาพในพระพุทธศาสนา พระพุทธเจาในฐานะเปนมนุษยผู ฝกตนไดอยางสูงสุดในการตรัสรู การกอตั้ง วิธีการสอน และการเผยแผพระพุทธศาสนา ประวัติพุทธสาวก พุทธ สาวิกา (พระอนุรุทธเถระ พระองคุลิมาลเถระ พระธัมมทินนาเถรี จิตตคหบดี) ศาสนิกชนตัวอยาง (สมเด็จพระ นารายณมหาราช พระธรรมโกศาจารย (พุทธทาสภิกขุ) พระพรหมมังคลาจารย (ปญญานันทภิกขุ)) ชาดก (มโหสถ ชาดก) วิเคราะหและปฏิบัติตนตามหลักธรรมของพระพุทธศาสนา พระรัตนตรัย หลักธรรมในกรอบอริยสัจ 4 ประกอบดวย ทกุ ข (ขนั ธ 5-โลกธรรม 8) สมุทัย (กรรมนยิ าม-กรรม 12 มิจฉาวณิชชา 5) นิโรธ (วิมุตติ 5) มรรค (อปริ หานยิ ธรรม 7 ปาปณิกธรรม 3 ทฏิ ฐธัมมกิ ัตถสังวตั ตนิกธรรม 4 โภคอาทยิ ะ 5 อริยวัฑฒิ 5 มงคล 38 (ถูกโลกธรรมจิต ไมหวั่น จิตไมเศราโศก จิตไมมัวหมอง จิตเกษม) พุทธศาสนสุภาษิต (คนขยันเอาการเอางาน กระทําเหมาะสม ยอม หาทรพั ยไ ด เกิดเปน คนควรจะพยายามจนกวาจะประสบความสาํ เรจ็ ความสันโดษเปนทรัพยอยางย่ิง การเปนหน้ีเปน ทุกขในโลก) การสังคายนาพระไตรปฎก ปฏิบัติตนเปนศาสนิกชนท่ีดีตอสมาชิกในครอบครัวและสังคม ปฏิบัติตน ตามศาสนพิธี พิธีกรรมของพระพุทธศาสนา (พิธีบรรพชาอุปสมบท บุญพิธี ทานพิธี กุศลพิธี) สวดมนตแปลและแผ เมตตา และบริหารจิตและเจริญปญญาภาวนาตามหลักสติปฏฐาน การพัฒนาการเรียนรูดวยวิธีคิดแบบแยกแยะ สว นประกอบ วิธคี ดิ แบบวภิ ชั ชวาท การสมั มนาและเสนอแนวทางในการธํารงรักษาพระพุทธศาสนา และศาสนาท่ีตน นับถอื อนั สง ผลถึงการพัฒนาตน พฒั นาชาติ และโลก หลกั ธรรมทางศาสนาในการอยูรว มกันอยางสนั ตสิ ุข โดยใชก ระบวนการคิด กระบวนการสืบคนขอมูล กระบวนการทางสังคม กระบวนการเผชิญสถานการณและ แกปญหา กระบวนการปฏบิ ตั ิ และกระบวนการกลุม เพื่อใหเกิดความรู ความเขาใจ สามารถนําไปปฏิบัติในการดําเนินชีวิต นําไปแกปญหาและพัฒนาตนเองและ ครอบครัว มีคุณลักษณะอันพึงประสงคในดานรักชาติ ศาสน กษัตริย ซื่อสัตยสุจริต มีวินัย ใฝเรียนรู มุงม่ันในการ ทํางาน รกั ความเปน ไทย มจี ติ สาธารณะ สามารถดาํ เนินชวี ิตอยูร ว มกันไดอยางสนั ตสิ ขุ

ตัวชีว้ ัด รวม 16 ตัวชี้วดั ส 1.1 ม.4-6/2 ม.4-6/6 ม.4-6/7 ม.4-6/8 ม.4-6/13 ม.4-6/14 ม.4-6/1 ม.4-6/16 ม.4-6/19 ม.4-6/20 ม.4-6/21 ม.4-6/22 ส 1.2 ม.4-6/1 ม.4-6/2 ม.4-6/4 ม.4-6/5

การวิเคราะหต วั ชี้วดั ของหนวยการเรียนรู เพือ่ จดั ทาํ คาํ อธิบายรายวชิ าระดับ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย วชิ า สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัสวิชา ส32103 ช้ันมัธยมศกึ ษาปท ี 5 ภาคเรยี นที่ 2/2563 เวลาเรียน เวลา 40 ชวั่ โมง/ภาคเรียน จาํ นวน 1 หนว ยกิต มฐ. ตัวช้ีวดั ภาระงาน/ชน้ิ งาน สมรรถนะสาํ คญั คุณลกั ษณะพึงประสงค ส 1.1 - บทความเชงิ วเิ คราะห 1. ความสามารถในการ 1. มีวินยั ม.4-6/2 วิเคราะหพระพุทธเจาใน เร่อื ง ประวัติและ ส่ือสาร 2. ใฝเรียนรู ฐานะเปนมนษุ ยผูฝก ตนไดอยาง ความสําคญั ของ 2. ความสมารถในการ 3. มุงมัน่ ในการทาํ งาน สูงสดุ ในการตรัสรู การกอตง้ั พระพุทธศาสนา คดิ วิธีการสอนและการเผยแผ - หนังสือเลมเล็ก เรอ่ื ง 3. ความสามารถในการ พระพุทธศาสนา หรือวิเคราะห การวิเคราะหพทุ ธ ใชท กั ษะชีวิต ประวตั ิศาสดาที่ตนนับถือตามที่ ประวตั ิ พระสาวก กาํ หนด ศาสนิกชนตวั อยาง ม.4-6/6 วิเคราะหล กั ษณะ และชาดก ประชาธปิ ไตยในพระพุทธศาสนา - รายงานการปฏิบัติ หรอื แนวคิดของศาสนาท่ตี นนับถือ ตนตามหลักธรรมทาง ตามท่ีกําหนด พระพุทธศาสนา ม.4-6/7 วิเคราะหห ลกั การของ - แผนผงั ความคดิ เร่อื ง พระพุทธศาสนากับหลกั การวเิ คราะห วทิ ยาศาสตร หรือแนวคดิ ของ พระไตรปฎกและพุทธ ศาสนาท่ตี นนบั ถือตามที่กําหนด ศาสนสภุ าษิต ม.4-6/8 วเิ คราะหก ารฝก ฝนและ - ถอดองคความรูตาม พัฒนาตนเอง การพึ่งตนเอง และ หลกั ปรัชญาของ การมุง อิสรภาพในพระพทุ ธศาสนา เศรษฐกิจพอเพียง หรอื แนวคดิ ของศาสนาท่ตี นนับถือ ตามทีก่ ําหนด ม.4-6/13 วเิ คราะหหลักธรรมใน กรอบอรยิ สัจ 4 หรือหลกั คําสอน ของศาสนาที่ตนนับถอื ม.4-6/14 วเิ คราะหขอคดิ และ แบบอยา งการดําเนนิ ชีวิตจาก ประวัตสิ าวก ชาดก เรอ่ื งเลา และศาสนิกชนตัวอยางตามท่ี กําหนด

การวเิ คราะหตัวชี้วดั ของหนวยการเรยี นรู (ตอ ) มฐ. ตัวชี้วดั ภาระงาน/ช้นิ งาน สมรรถนะสาํ คญั คุณลกั ษณะพึงประสงค ส 1.1 ม.4-6/16 เช่อื ม่นั ตอผลของการ ทาํ ความดี ความช่ัว สามารถ วเิ คราะหสถานการณท่ีตองเผชญิ และตัดสินใจเลือกดาํ เนนิ การหรือ ปฏบิ ตั ติ นไดอ ยางมเี หตผุ ลถูกตอ ง ตามหลักธรรม จรยิ ธรรม และ กาํ หนดเปา หมายบทบาทการ ดําเนินชวี ิตเพ่อื การอยรู วมกันอยาง สันตสิ ขุ และอยูรวมกันเปนชาติ อยางสมานฉนั ท

การวิเคราะหตัวชี้วัดของหนวยการเรียนรู (ตอ) มฐ. ตวั ชี้วัด ภาระงาน/ชิ้นงาน สมรรถนะสําคัญ คุณลกั ษณะพงึ ประสงค ส 1.2 - รายงานผลการปฏบิ ตั ิ 1. ความสามารถในการ 1. มีวนิ ัย ม.4-6/1 ปฏบิ ตั ิตนเปนศาสนิกชน ตนตามหนา ทช่ี าวพุทธ ส่อื สาร 2. ใฝเรียนรู ท่ดี ตี อ สาวก สมาชิกในครอบครวั และมารยาทชาวพุทธ 2. ความสมารถในการ 3. มุง มั่นในการทาํ งาน และคนรอบขา ง - พุทธศาสนิกชนทุก คดิ คนพึงปฏิบัติตนตาม 3. ความสามารถในการ หลักธรรม คตธิ รรม ที่ ใชทักษะชีวิต เกี่ยวเน่ืองในวันสาํ คัญ ทางพระพุทธศาสนา เขารว มศาสนพิธี พิธีกรรม สวดมนต อยา งถูกตอง - การสวดมนตแ ปล แผ เมตตา การบริหารจติ ตามหลกั สติปฏ ฐาน การเจริญปญญาดว ย การคดิ แบบแยกแยะ สว นประกอบ การคดิ แบบวิภัชชวาท ยอ มทาํ ใหก ารดาํ เนินชวี ติ เปนไปในทางทีถ่ ูกตอง - การอภปิ ราย เร่ือง แนวทางการธาํ รงรักษา และปกปองคุมครอง พระพุทธศาสนา - ถอดองคความรูตาม หลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง