รายงานการใช้หลักสูตรสถานศึกษา

รายงานการใชหลักสตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห ๒๑ พทุ ธศกั ราช 255๗ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 ภาคเรยี นท่ี 2 ปการศกึ ษา 2563 นางปวณี พร หยกสนิ พูนทวี ตําแหนง ครผู ูชวย กลุม สาระการเรียนรูวิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห ๒๑ สํานกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ สาํ นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน

บนั ทึกขอ ความ สว นราชการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห ๒๑ สาํ นักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน ที่ …………………….วันที่ 10 พฤษภาคม 2563 เรอื่ ง ขอรายงานผลการใช รายงานการใชห ลกั สูตรสถานศึกษา เรยี น ผูอํานวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห ๒๑ ดวยผูสอน นางปวีณพร หยกสินพูนทวี รับผิดชอบสอนวิชา วิทยาศาสตรพ้ืนฐาน กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี โรงเรียนราชประชานุเคราะห ๒๑ ขอรายงานการใช หลักสูตรสถานศึกษา วิชาวิทยาศาสตรพ้ืนฐาน ชั้นมัธยมศึกตอนตน ใชสอนในภาคเรียนท่ี 2 ปการศึกษา ๒๕63 บัดนี้ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนไดเ สรจ็ สิ้นเรียบรอยแลว ผูสอนจึงขอรายงานการ ใชหลักสูตรสถานศึกษา หวังเปนอยางยิ่งวาขอมูลดังกลาวคงเปนประโยชนในการนําไปใชเปนขอมูล ของโรงเรยี นตอ ไป จงึ เรียนมาเพ่ือโปรดพิจารณา ลงชื่อ.................................ผูส อน (นางปวีณพร หยกสนิ พูนทว)ี เสนอ หวั หนา กลุม สาระการเรียนรู เสนอ รองผูอ าํ นวยการกลมุ บรหิ าร วิชาการ ลงชอ่ื ……………………………….. ลงช่อื ........................................ (นางกนกลักษณ แปงมลู ) (นายอนุพงษ ประดษิ ฐ) ......../........................../............ .........../......................./........... เสนอ ผอู าํ นวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห ๒๑ ลงช่ือ.............................................................. (นายศฤงคาร ใจปน ทา) ผอู ํานวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห ๒๑ ........../............................./...............

รายงานการใชหลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนราชประชานุเคราะห ๒๑พุทธศกั ราช 255๗ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ประจําภาคเรยี นท่ี 2 ปก ารศึกษา 2563 ................................................. 1. ขอ มูลพน้ื ฐานของครู 1.1 ระดับชั้นทสี่ อน - ช้นั มธั ยมศึกษาปที่ 1 รายวิชา วทิ ยาศาสตรพ ื้นฐาน รหสั ว ๒1๑๐2 กลุม สาระการเรยี นรวู ิทยาศาสตร จํานวน 3 หอ งเรียน คิดเปน 6 คาบตอ สัปดาห - ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท ี่ 2 รายวิชา วิทยาศาสตรพ้ืนฐาน รหสั ว ๒2๑๐2 กลมุ สาระการเรยี นรูวิทยาศาสตร จํานวน 3 หองเรียน คิดเปน 6 คาบตอสัปดาห - ชนั้ มัธยมศกึ ษาปท ่ี 3 รายวิชา วิทยาศาสตรพ ื้นฐาน รหสั ว ๒3๑๐2 กลมุ สาระการเรียนรูว ทิ ยาศาสตร จาํ นวน 3 หองเรยี น คิดเปน 6 คาบตอ สัปดาห 1.2 ไมไ ดรับการนเิ ทศการสอนจากนกั วิชาการหรือศึกษานเิ ทศก แตไดรบั การนิเทศจากเพือ่ นครใู น กลุมสาระและหวั หนา กลมุ สาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและรองผอู ํานวยการโรงเรยี น 1.3 ขา พเจาไดป ฏิบตั กิ ารสอนในกลมุ สาระการเรยี นรูว ทิ ยาศาสตร ซงึ่ เปน รายวิชาที่ตรงกับวชิ าเอก และความถนัดของขา พเจา ไดร บั การพฒั นาตนเองอยางตอเนือ่ งในดานการเรยี นการสอนใน รูปแบบของการอบรมสัมมนา ศึกษาดงู าน การศึกษาตอ ในระดับที่สูงขึ้นและจากการคน ควา เอกสาร ตาํ รา อินเตอรเ น็ต และแหลง ความรูอืน่ ๆ อยางตอ เน่อื ง โดยมปี ระสบการณใ น การสอน เปน เวลา 11 ป 10 เดอื น 1.4 ผลงานท่ีภาคภมู ใิ จ ไดร ว มกบั คณะครู อาจารย ในองคกรและนอกองคก รในการรวมพฒั นา หลกั สูตรการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 และ การจัดทําหนวยการเรียนรูในการ พฒั นาการเรยี นการสอนทมี่ ปี ระสิทธภิ าพ รวมทง้ั รวมพฒั นาผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนของ นกั เรยี น เพอ่ื ยกระดบั ใหสงู ข้นึ ในดานตาง ๆ ดังนี้ - ไดร บั รางวัลครผู ูส อนนกั เรยี น ไดรับรางวัลระดับเหรียญทอง รองชนะเลศิ อนั ดบั ท่ี 2 กิจกรรม การแขง ขันอฉั ริยภาพทางวทิ ยาศาสตร ระดับชั้น ม. 1-ม.3 ในการแขง ขัน ศิลปหตั ถกรรมนกั เรียนป ๒๕62 2. วิธีการจดั ทาํ และการใชห นวยการเรยี นรู 2.1ผูสอนไดท าํ การแบงหนวยการเรียนรู ในแตล ะรายวชิ า ดงั น้ี - ในรายวิชาวทิ ยาศาสตรพน้ื ฐาน ว 21102 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที่ 1 ไดจ ัดทาํ หนวยการ เรยี นรู ทั้งหมด 2 หนวยการเรยี นรู เวลา 60 ชว่ั โมง จํานวน 1.0 หนว ยกติ ไดแ ก หนว ยท่ี 1 แรงและพลงั งานความรอ น หนวยท่ี 2 บรรยากาศ

- ในรายวิชาวทิ ยาศาสตรพืน้ ฐาน ว 22102 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปท ี่ 2 ไดจ ดั ทําหนวยการ เรียนรู ทง้ั หมด 2 หนวยการเรยี นรู เวลา 60 ชัว่ โมง จํานวน 1.0 หนวยกิต ไดแ ก หนว ยที่ 1 แรงและการเคลอ่ื นท่ี หนว ยท่ี 2 สารและการเปลย่ี นแปลง หนวยที่ 3 พลังงาน หนว ยท่ี 4 โลกและการเปลย่ี นแปลง - ในรายวชิ าวทิ ยาศาสตรพ ืน้ ฐาน ว 23102 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปท ี่ 3 ไดจ ัดทําหนว ยการ เรยี นรู ทั้งหมด 6 หนว ยการเรียนรู เวลา 60 ชว่ั โมง จาํ นวน 1.0 หนวยกติ ไดแ ก หนวยท่ี 1 ปฎิกริ ยิ าเคมีและวสั ดุในชีวิตประจาํ วนั หนวยที่ 2 พลังงานไฟฟา และอิเลก็ ทรอนกิ ส หนวยท่ี 3 ระบบนเิ วศ 2.2ขัน้ ตอนและวธิ ีการจัดทําหนว ยการเรียนรู ในการออกหนวยการเรยี นรู ไดศ ึกษาหลักสตู รแกนกลาง พทุ ธศกั ราช 2551 และหลักสูตร สถานศึกษาของโรงเรียน ในการบูรณาการใหส อดคลองกบั ทองถน่ิ โดยจดั ทําหนวยการเรียนรู เปนลาํ ดับข้นั ตอน ดังนี้ - วิเคราะหตัวชี้วัดสมู าตรฐานการเรยี นรู - กําหนดสาระสาํ คัญ วาผูเ รยี นรอู ะไร ทาํ อะไรได - จดั ทาํ โครงสรางรายวิชา - วเิ คราะหม าตรฐานสูสมรรถนะและคุณลักษณะ - วเิ คราะหห ลกั ฐานการเรียนรู - วางแผนกําหนดหลกั ฐานการเรยี นรู - ออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรู - ตรวจสอบกิจกรรมการเรยี นรู - ศกึ ษาองคป ระกอบของหนว ยการเรยี นรู - ออกหนว ยการเรยี นรู 2.3ความสําเร็จและหรอื ปญหาของการนําไปใช ความสาํ เรจ็ ในการจัดทําหนว ยการเรียนรู ทําใหแ ยกแยะประเดน็ ตาง ๆ ตามหลักสตู ร แกนกลางกําหนด และปรับใชจนประสบผลสําเร็จตามหวั ขอตอ ไปน้ี คือ มกี ารจดั กลมุ ตัวชีว้ ดั กาํ หนด สาระสาํ คญั โครงสรางหลักสูตร วเิ คราะหตวั ช้ีวัด กาํ หนดสมรรถนะและ คณุ ลักษณะ วเิ คราะห มาตรฐานการเรยี นรู วางแผนกําหนดการเรยี นรู วางแผนการประเมิน ออกแบบกิจกรรมการเรยี นรู และ ตรวจสอบกิจกรรม ทาํ ใหผ ลสัมฤทธิ์ของนกั เรียนสงู ข้ึน

ปญ หา ในการจัดการเรยี นการสอนในวิชาวทิ ยาศาสตรน ้ันบางผลการเรยี นรูก ําหนดใหน ักเรยี นมี ความสามารถในการสือ่ สารโดยนําเอาทฤษฎแี ละหลกั การที่นกั เรยี นเรยี นรูมาประยกุ ตก ับสถานการณ ซึ่งทํา ใหผ เู รยี นบางสว นทีม่ ที กั ษะในการสือ่ สารคอ นขางออ นเกิดความเบ่อื หนายทจ่ี ะเรยี น 2.4วธิ กี ารแกป ญ หา ดานการเรียนการสอน ครูผสู อนไดพยายามสอนใหนกั เรยี นวิเคราะหส ือ่ และสถานการณที่ใหม า มกี ารยกตัวอยา งในการ เรยี นการสอน ดานการวิเคราะหห ลักสูตร ร-ู เขาใจหลกั การ/จดุ หมาย/โครงสรา งหลกั สูตร ไดแนวทางจัดกจิ กรรมการเรยี นรู ไดวเิ คราะหห ลักสูตร/ตวั ชี้วดั ไดคําอธิบาย/ผลการเรยี นรู/หนวยการเรยี นรู ไดทราบ รายวิชาทต่ี อ งสอน ตามโครงสรา ง 2.5วธิ ีการเรียนรขู องนกั เรียน จากการสงั เกตของครูผสู อนในการนําหนว ยการเรยี นรูท ี่จดั ทาํ มาใชส อนนักเรยี น ผลปรากฏวา นักเรยี นสนใจการเรียนการสอนมากขน้ึ การหนีเรยี นนอยลง นักเรียน สนกุ สนานกับการ เรยี น มปี ฏิสัมพนั ธกบั ครูผสู อนและเพื่อนๆ ไดเปน อยา งดี สอดคลองกบั มาตรฐานการศึกษาชาติ มาตรฐาน การศึกษาขั้นพนื้ ฐาน มาตรฐานการประเมินคุณภาพภายนอก และท่สี าํ คญั บรู ณาการกบั หลักสูตร สถานศึกษาในทอ งถน่ิ ของตนเอง 2.6ผลการเรยี นร/ู ผลสมั ฤทธข์ิ องนักเรียน จากการประเมนิ ผลการเรยี นของนกั เรยี น ประจําภาคเรียนท่ี 2 ปก ารศกึ ษา 2563 ในรายวชิ า วทิ ยาศาสตร เปน ท่นี า พอใจอยูใ นระดับปานกลาง เพราะนักเรียนสวนใหญ ทาํ คะแนนตาม ตวั ช้วี ัดไดระดับดี และมีคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคเ ปนทีน่ าพอใจ 3. ผลการประเมนิ ตนเอง ทเ่ี ชอื่ มโยงหลักสตู รแกนกลาง 2551 ประเด็น ทาํ ไดด ีมาก ทาํ ไดบ า งแตต อง ไมไดทาํ หรอื ตองการ 1. การศกึ ษาหลักสูตร พัฒนาเพม่ิ พัฒนามาก 2. โครงสรางรายวชิ า 3. หนวยการเรียนรู 4. แผนการจดั การเรยี นรู 5. การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู 6. ส่อื /แหลงเรียนรู 7. การใชคาํ ถาม 8. การวดั ประเมนิ ผล 9. การพฒั นาทักษะการคดิ

10. การดแู ลนกั เรยี นเปนรายบคุ คล 5 8 11. การมสี วนรว มของผูปกครอง 12. วจิ ัยปฏบิ ัตกิ าร 13. การสอดแทรกคณุ ลกั ษณะอันพึง ประสงค รวม(ประเดน็ ) จากตาราง พบวา ประเด็นท่ีทําไดในระดับดีมาก มีอยู 5 ประเด็น ดังน้ี โครงสรางรายวิชา หนวยการเรียนรู การใชคําถาม การวัด ประเมินผล การดูแลนักเรียนเปนรายบุคคล การสอดแทรก คุณลักษณะอันพึงประสงค สวนประเด็นท่ีทําไดบางแตตองพัฒนาเพิ่มเติม มี 8 ประเด็น ดังนี้ การศึกษาหลักสูตร หนวยการเรียนรู แผนการจัดการเรียนรู การจัดกิจกรรมการเรียนรู สื่อ/แหลงเรียนรู การพัฒนาทกั ษะการคิด การมีสว นรว มของผปู กครอง วจิ ยั ปฏบิ ัติการ 4. การรว มมอื พฒั นางาน มกี ารประชุมปรกึ ษาหารือกับคณะครู ระดบั ชน้ั เรยี น กลมุ สาระการเรยี นรู ระหวา งกลุม สาระการเรยี นรู และการประชุมรวมกนั ระหวางผบู ริหาร ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา เพ่ือหาขอตกลง รวมกันในดานการเรียนการสอน การดูแลชว ยเหลือนกั เรียนทีม่ ีปญหา เพื่อระดมพลังสมองในการรว มกัน พัฒนาหลกั สตู รและพัฒนาผูเรียนใหมผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นท่สี ูงขน้ึ และอยรู ว มกับผอู ื่นในสงั คมไดอ ยา งมี ความสขุ 5. การสนบั สนนุ ชวยเหลือจากผทู ่เี กยี่ วของ ไดรบั การสนับสนนุ ชว ยเหลอื ทงั้ ดา นงบประมาณ ดานส่ือการเรยี นการสอนวัสดุอปุ กรณ และการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน ขวญั และกาํ ลังใจ จากรฐั บาล ฝา ยบรหิ ารโรงเรยี น เพอื่ นครู คณะกรรมการสถานศึกษา ผูปกครองเครอื ขา ย ตลอดจนสมาคมผปู กครองท้ังองคกรของรฐั และเอกชน สง ผลใหก ารจดั การเรยี นการสอนมีประสทิ ธิภาพยิ่งขึน้ 6. ตอ งการไดร บั ความชวยเหลอื ดานการจัดการเรยี นการสอนภายในหอ งเรียนคุณภาพ ตองการสอ่ื การเรียนการสอนที่ ทนั สมยั และเพยี งพอ วัสดุอุปกรณ คอมพวิ เตอร ลําโพง พัดลมติดเพดาน ลงชื่อ..............................................ผรู ายงาน (นางปวณี พ ร หยกสนิ พนู ทวี ) ลงชื่อ......................................หวั หนา กลมุ สาระ ( นายอนพุ งษ ประดษิ ฐ )