รายงานการใช้หลักสูตร -ตันติกร

รายงานการใช้หลกั สตู รสถานศึกษา โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 21 พทุ ธศักราช 2559 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 นายตันติกร พิทักษ์พิจิตรแสง ตาแหนง่ ครูผู้สอน กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 21 จงั หวัดแมฮ่ อ่ งสอน สานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

บนั ทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 21 สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน ท่ี ศธ.04007.532/........ วันท่ี ๑๗ เมษายน 25๖4 เร่ือง ขอรายงานการใช้หลักสูตรสถานศกึ ษา เรยี น ผอู้ านวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 21 ดว้ ยผ้สู อน นายตันตกิ ร พิทักษ์พิจิตรแสง รับผิดชอบสอนวิชาภาษาไทย ท2๑10๒ ช้ัน มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๑ การอา่ นและเขยี นคาไทย ท21202 ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ ๑ สาระเพ่มิ เติม การพัฒนาทกั ษะการเขยี น ท22202 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๒ สาระเพม่ิ เตมิ หลกั การใช้ภาษา ท๒๓๒๐๒ ช้ัน มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓ สาระเพม่ิ เติม กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 21 ได้ จัดทารายงานการใชห้ ลักสูตรสถานศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๒ ประจาปีการศกึ ษา 25๖๓ นนั้ บัดนี้ การจัดทารายงานได้เสร็จส้ินเรียบร้อยแล้ว ผู้สอนจึงขอรายงานการใช้หลักสูตร สถานศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ประจาปีการศึกษา 25๖๓ หวังเป็นอย่างยิ่งว่าข้อมูลดังกล่าวคงเป็น ประโยชน์ในการนาไปใช้เป็นข้อมลู ของโรงเรียนต่อไป จึงเรยี นมาเพือ่ โปรดพิจารณา ลงชอ่ื .....................................ผู้สอน (นายตนั ติกร พิทกั ษ์พิจิตรแสง) เสนอ หวั หน้ากลุม่ สาระการเรยี นรู้ เสนอ รองผ้อู านวยการกลุ่มบรหิ ารวชิ าการ ........................................................... ...................................................................... ลงช่อื ........................................ ลงชื่อ……………………………….. (นายไพพร จิระมติ ร) (นางกนกลกั ษณ์ แปงมูล) .........../......................./........... ......../........................../............ เสนอ ผอู้ านวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 21 .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื .............................................................. (นายศฤงคาร ใจปันทา) ผูอ้ านวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 21 ........../............................./...............

รายงานการใช้หลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 21 พุทธศกั ราช 256๓ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ประจาภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 ................................................. 1. ข้อมูลพ้ืนฐานของครู 1.1 ระดับชัน้ ทส่ี อน - ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 1 รายวิชาภาษาไทย รหสั วชิ า ท21102 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 256๓ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย จานวน 3 หอ้ งเรียน คิดเป็น 3 คาบ ตอ่ สปั ดาห์ - ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๑ รายวิชาการอา่ นและเขียนคาไทย รหัส ท 21202 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย จานวน ๓ หอ้ งเรยี น คดิ เปน็ 4 คาบต่อสัปดาห์ - ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๒ รายวชิ าการพฒั นาทักษะการเขยี นรหสั ท 22202 กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาไทย จานวน ๓ หอ้ งเรยี น คิดเป็น 4 คาบต่อสัปดาห์ - ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ ๓ รายวิชาหลกั การใช้ภาษารหัสวชิ า ท๒๓๒๐๒ กล่มุ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย จานวน ๓ หอ้ งเรยี น คิดเป็น 4 คาบตอ่ สปั ดาห์ 1.2 ไม่ได้รับการนิเทศการสอนจากนักวิชาการหรือศึกษานิเทศก์ แต่ได้รับการนิเทศจากรอง ผู้อานวยการฝา่ ยบริการ 1.3 ขา้ พเจ้าได้ปฏิบัติการสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ซึ่งเป็นรายวิชาที่ตรงกับวิชาเอก และความถนดั ของขา้ พเจ้า ได้รับการพัฒนาตนเองอย่างต่อเน่ืองในด้านการเรียนการสอนใน รปู แบบของการอบรมสมั มนา ศกึ ษาดูงาน การศึกษาต่อในระดับท่ีสูงขึ้นและจากการค้นคว้า เอกสาร ตารา อินเตอร์เน็ต และแหล่งความรู้อื่นๆ อย่างต่อเนื่อง โดยมีประสบการณ์ใน การสอน เปน็ เวลา 5 ปี 1.4ไดร้ ่วมกับคณะครู อาจารย์ ในองคก์ รและนอกองค์กรในการรว่ มพฒั นาหลักสูตรการศึกษาข้ัน พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2๕๖๓ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 และการจัดทาหน่วยการเรียนรู้ในการพัฒนาการเรียนการสอนท่ีมีประสิทธิภาพ รวมทง้ั รว่ มพัฒนาผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นของนักเรียน เพ่อื ยกระดับใหส้ งู ข้ึนในด้านตา่ ง ๆ 2. วธิ กี ารจัดทาและการใชห้ น่วยการเรยี นรู้ 2.1ผู้สอนได้ทาการแบ่งหนว่ ยการเรียนรู้ ในแต่ละรายวชิ า ดงั น้ี - ในรายวชิ าภาษาไทย รหัสวชิ า ท21102 ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี ๑ ได้จดั ทาหนว่ ยการเรยี นรู้ ทง้ั หมด ๕ หน่วยการเรยี นรู้ เวลา 60 ชัว่ โมง จานวน 1.5 หน่วยกิต ไดแ้ ก่ หนว่ ยที่ 1 การอา่ นในชีวิตประจาวนั หนว่ ยที่ ๒ การเขยี นเพอ่ื การส่อื สาร หนว่ ยที่ ๓ การฟงั การดแู ละการพดู ในชวี ิตประจาวัน หนว่ ยที่ ๔ สานวน คาพังเพยและสุภาษติ หน่วยที่ ๕ นทิ านพื้นบา้ น

- ในรายวิชาเพมิ่ เติม การอ่านและเขียนคาไทย รหสั ท21202 ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 1 ไดจ้ ัดทาหน่วยการเรียนรู้ทง้ั หมด 6 หนว่ ยการเรยี นรู้ เวลา 40 ช่ัวโมง จานวน 1.0 หน่วยกิต ไดแ้ ก่ หน่วยที่ ๑ อ่านออกเสียงคาท่ีมตี วั การันต์ หน่วยท่ี ๒ เขยี นคาบรรและบันไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง หนว่ ยที่ ๓ อา่ นออกเสียงสานวนไทย และการอ่านความหมายเปรยี บเทยี บ หน่วยท่ี ๔ การเขียนบรรยาย หนว่ ยที่ ๕ เขียนสานวนที่เป็นคาพงั เพยและสุภาษติ หนว่ ยที่ ๖ การสร้างคา คาประสม คาซ้า คาซอ้ น คาพ้อง - ในรายวิชาเพิ่มเติม การพฒั นาทักษะการเขียน รหสั ท22202 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 ได้จดั ทาหนว่ ยการเรียนรู้ท้งั หมด 5 หน่วยการเรียนรู้ เวลา 40 ช่ัวโมง จานวน 1.0 หน่วย กิต ไดแ้ ก่ หน่วยที่ ๑ อ่านออกเสียงคาทม่ี ตี ัวการนั ต์ หนว่ ยที่ ๒ คน้ คว้าหาความรู้ หนว่ ยท่ี ๓ สอื่ สารผา่ นจดหมาย หนว่ ยที่ ๔ เขยี นคดิ พชิ ติ ความ หน่วยที่ ๕ เขยี นดี มารยาทงาม - ในรายวิชาเพมิ่ เติม หลกั การใช้ภาษา รหัส ท๒๓๒๐๒ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 ได้จัดทาหน่วยการเรยี นรู้ทงั้ หมด 4 หน่วยการเรียนรู้ เวลา 40 ช่ัวโมง จานวน 1.0 หน่วย กิต ไดแ้ ก่ หน่วยที่ ๑ พูดดมี ีเสน่ห์ หนว่ ยที่ ๒ ต้ังตน้ งานเขยี น เรียนรู้วเิ คราะห์ หนว่ ยท่ี ๓ ภาษางา่ ย ใช้ได้เหมาะ หน่วยที่ ๔ ตง้ั ตน้ ไพเราะของภาษา 2.2ขน้ั ตอนและวธิ ีการจดั ทาหนว่ ยการเรียนรู้ ในการออกหน่วยการเรียนรู้ ได้ศึกษาหลักสูตรแกนกลาง พุทธศักราช 2551 และ หลักสตู รสถานศกึ ษาของโรงเรียน ในการบูรณาการใหส้ อดคล้องกบั ท้องถิน่ โดยจัดทาหนว่ ย การเรียนรู้เป็นลาดบั ข้นั ตอน ดังน้ี - วเิ คราะห์ตวั ชวี้ ดั สูม่ าตรฐานการเรียนรู้ - กาหนดสาระสาคญั ว่าผู้เรยี นรู้อะไร ทาอะไรได้ - จัดทาโครงสร้างรายวชิ า - วเิ คราะหม์ าตรฐานสู่สมรรถนะและคณุ ลกั ษณะ - วเิ คราะห์หลกั ฐานการเรียนรู้ - วางแผนกาหนดหลักฐานการเรียนรู้ - ออกแบบกิจกรรมการเรยี นรู้ - ตรวจสอบกจิ กรรมการเรียนรู้ - ศกึ ษาองค์ประกอบของหนว่ ยการเรียนรู้ - ออกหนว่ ยการเรียนรู้

2.3ความสาเร็จและหรอื ปญั หาของการนาไปใช้ ความสาเร็จ ในการจัดทาหน่วยการเรียนรู้ ทาให้แยกแยะประเด็นต่าง ๆ ตามหลักสูตรแกนกลางกาหนด และ ปรับใช้จนประสบผลสาเร็จตามหัวข้อต่อไปนี้ คือ มีการจัดกลุ่มตัวชี้วัด กาหนดสาระสาคัญ โครงสร้าง หลักสูตร วิเคราะห์ตัวชี้วัด กาหนดสมรรถนะและคุณลักษณะ วิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ วางแผน กาหนดการเรียนรู้ วางแผนการประเมิน ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ และตรวจสอบกิจกรรม ทาให้ ผลสมั ฤทธข์ิ องนกั เรียนสูงข้นึ ปญั หา ในการจดั การเรียนการสอนในบางครงั้ นักเรยี นไมก่ ล้าทจ่ี ะซกั ถามเม่อื เกิดข้อสงสัยหรอื ไมก่ ล้าที่จะ แสดงออกความเหน็ เหน็ ในขณะที่ครสู อนและใหแ้ สดงความคิดเหน็ เท่าทคี่ วร นกั เรยี นขาดความม่ันใจ 2.4วธิ กี ารแก้ปัญหา ด้านการเรียนการสอน ครูผสู้ อนได้พยายามสอนใหน้ ักเรียนวิเคราะห์และทาการสอบถามโดยใช้ส่อื ตา่ งๆเข้าช่วยและใช้ กิจกรรมการตอบคาถามเพ่อื ให้เกิดการผ่อนคลายของนักเรียน และใหน้ ักเรียนได้มีการโตต้ อบขอ้ ปัญหา ขอ้ คาถามข้อสงสัย มกี ารจดั บรรยากาศช้นั เรียนที่ดี เพ่ือให้การดาเนนิ การสอนเป็นไปไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ ในความร่วมมือระหว่างผสู้ อนและผ้เู รยี น ดา้ นการวิเคราะหห์ ลักสูตร รู้เขา้ ใจหลักการ/จุดหมาย/โครงสรา้ งหลกั สูตร ได้แนวทางจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ได้วิเคราะห์ หลกั สูตร/ตัวชว้ี ัด ได้คาอธิบาย/ผลการเรยี นรู้/หน่วยการเรยี นรู้ ได้ทราบรายวิชาทีต่ อ้ งสอนตามโครงสรา้ ง 2.5วธิ ีการเรยี นรขู้ องนกั เรยี น จากการสงั เกตของครูผู้สอนในการนาหนว่ ยการเรยี นรูท้ จี่ ัดทามาใช้สอนนักเรียน ผลปรากฏว่า นักเรียนสนใจการเรียนการสอนมากข้ึน การหนเี รียนน้อยลง นักเรยี นมีความสขุ สนุกสนานกบั การเรยี น มีปฏสิ มั พนั ธก์ ับครูผู้สอนและเพือ่ นๆได้เปน็ อยา่ งดี สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศึกษาชาติ มาตรฐาน การศึกษาขน้ั พื้นฐาน มาตรฐานการประเมนิ คณุ ภาพภายนอก และทีส่ าคัญบูรณาการกับหลกั สูตร สถานศกึ ษาในท้องถ่ินของตนเอง 2.6ผลการเรียนร้/ู ผลสมั ฤทธ์ขิ องนกั เรียน จากการประเมนิ ผลการเรยี นของนกั เรียน ประจาภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 256๓ ในรายวิชา ภาษาไทย นกั เรียนส่วนใหญ่ ทาคะแนนตามตวั ช้ีวัดไดร้ ะดับปานกลาง และมคี ุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เป็นท่ีน่าพอใจ 3. ผลการประเมนิ ตนเอง ทเ่ี ช่ือมโยงหลกั สูตรแกนกลาง 2551 ประเดน็ ทาไดด้ มี าก ทาไดบ้ ้างแตต่ ้อง ไมไ่ ด้ทาหรอื ต้องการ 1. การศกึ ษาหลักสตู ร พัฒนาเพิม่ พัฒนามาก 2. โครงสรา้ งรายวิชา 3. หนว่ ยการเรียนรู้ 4. แผนการจัดการเรียนรู้ 5. การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 6. สือ่ /แหล่งเรยี นรู้

7. การใช้คาถาม 8. การวัด ประเมนิ ผล 9. การพฒั นาทักษะการคดิ 10. การดูแลนกั เรยี นเปน็ รายบคุ คล 11. การมีส่วนรว่ มของผู้ปกครอง 12. วิจยั ปฏิบัตกิ าร 13. การสอดแทรกคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ รวม(ประเดน็ ) 85 จากตาราง พบว่า ประเด็นที่ทาได้ในระดับดีมาก มีอยู่ 8 ประเด็น ดังนี้ โครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การใช้คาถาม การวัด ประเมินผล การดูแลนกั เรยี นเปน็ รายบคุ คล การสอดแทรกคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ส่วนประเด็นท่ีทาได้บ้างแต่ต้อง พัฒนาเพิ่มเติม มี 5 ประเด็น ดังนี้ การศึกษาหลักสูตร ส่ือ/แหล่งเรียนรู้ การพัฒนาทักษะการคิด การมสี ่วนร่วมของผูป้ กครอง วจิ ยั ปฏบิ ตั ิการ 4. การร่วมมือพฒั นางาน มีการประชมุ ปรึกษาหารอื กับคณะครู ระดับชั้นเรยี น กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ระหวา่ งกลุ่มสาระ การเรียนรู้ และการประชุมร่วมกันระหว่างผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษา เพื่อหาข้อตกลง รว่ มกนั ในด้านการเรียนการสอน การดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่มีปัญหา เพ่ือระดมพลังสมองในการร่วมกัน พัฒนาหลกั สูตรและพฒั นาผู้เรียนให้มผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น และอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนในสังคมได้อย่าง มคี วามสุข 5. การสนับสนนุ ชว่ ยเหลือจากผทู้ ีเ่ กี่ยวข้อง ได้รับการสนบั สนนุ ชว่ ยเหลือท้งั ดา้ นงบประมาณ ดา้ นส่ือการเรยี นการสอนวสั ดอุ ุปกรณ์ และการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ขวัญและกาลังใจ จากรัฐบาล ฝ่ายบริหารโรงเรียน เพ่ือนครู คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครองเครือข่าย ตลอดจนสมาคมผู้ปกครองท้ังองค์กรของรัฐและเอกชน สง่ ผลใหก้ ารจัดการเรยี นการสอนมปี ระสทิ ธิภาพยงิ่ ข้ึน 6. ต้องการได้รับความชว่ ยเหลือ ด้านการจัดการเรียนการสอนภายในห้องเรียนคุณภาพ ต้องการส่ือการเรียนการสอนที่ทันสมัย และเพียงพอ อาทิ วสั ดอุ ปุ กรณ์ คอมพวิ เตอร์ ลาโพง โปรเจคเตอร์ เพื่อใหก้ ารเรียนการสอนดาเนินไปได้ ด้วยความพร้อมและความต่อเนอื่ งในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ลงช่ือ..............................................ผรู้ ายงาน (นายตันติกร พิทักษ์พิจิตรแสง) ลงชอ่ื ........................................หวั หน้ากลุ่มสาระ (นายไพพร จิระมติ ร)