ตอ1น9ทvี่o59 การเขยี นรายงานการประเมินโครงการ แนวคิดเกย่ี วกบั การเขยี นรายงานประเมนิ โครงการ รายงานการประเมินโครงการ เป็นขั้นตอนสุดท้ายของกระบวนการประเมินโครงการ ท่ีนาเสนอ สารสนเทศเชิงคุณค่าทั้งหมดที่ได้มาจากการประเมิน เพ่ือให้ผู้บริหารและผู้ที่เก่ียวข้องกับโครงการได้ รับทราบและนาผลการประเมินไปใช้ อีกทั้งเพื่อให้บุคคลท่ัวไปได้ศึกษาและเป็นแนวทางในการดาเนิน โครงการและการประเมินโครงการ การเขียนรายงานการประเมินยึดหลักความถูกต้อง ความครบถ้วน สมบูรณ์ ความเป็นระบบ ความเป็นเอกภาพ ความสัมพันธ์สอดคล้องเช่ือมโยง ความชัดเจน ความสม่าเสมอ ความตรงประเด็น และความตอ่ เนอื่ ง (รศ.ดร.ทิวตั ถ์ มณีโชติ : ออนไลน์) วัตถปุ ระสงคข์ องการเขียนรายงานการประเมินโครงการ 1. เพอื่ นาเสนอสารสนเทศให้ผู้บริหารและผูท้ ีเ่ กย่ี วข้องกบั โครงการได้ทราบผลการประเมนิ และ นาผลการประเมนิ ไปใช้ 2. เพื่อเป็นการใหก้ ารศกึ ษาและแนวทางแก่ผ้สู นใจในสาระของโครงการ วิธีการประเมนิ โครงการ และการเขียนรายงานการประเมิน ลกั ษณะของการเขยี นรายงาน รายงานการประเมินโครงการโดยทว่ั ไปนยิ มเขยี นเปน็ 2 ประเภท ดังน้ี 1. รายงานประเมินโครงการแบบไม่แยกบท การเขียนรายงานแบบไม่แยกบทหรือการเขียน รายงานแบบไม่เป็นทางการ เป็นการเขียนรายงานอย่างละเอียด มีส่วนประกอบครบท้ัง 3 ส่วน คือ ส่วนนา สว่ นเน้ือหา และ สว่ นทา้ ย เขียนเป็นหัวข้อแต่ละหัวข้อมีสาระสาคัญครบถ้วนตามหลักการเขียนรายงานการ ประเมนิ โครงการ ลักษณะการนาเสนอ นาหวั ข้อมาเรยี งตอ่ เนอื่ งกนั ไมแ่ ยกบท ได้แก่ ส่วนนา ประกอบดว้ ย ปก บทคัดยอ่ บทสรุปสาหรบั ผู้บรหิ าร สารบญั ฯลฯ สว่ นเน้อื หาสาระ ประกอบดว้ ยบทนาเอกสารและงานประเมนิ ท่ีเก่ยี วข้อง วธิ ดี าเนินการประเมิน ผลการวิเคราะหข์ อ้ มลู สรุปผลการประเมิน อภปิ รายผลและขอ้ เสนอแนะ ส่วนท้าย ประกอบด้วยบรรณานุกรม ภาคผนวก เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน ป ระวัติ ผปู้ ระเมนิ โครงการพัฒนาบคุ ลากรดา้ นการประเมนิ โครงการ 48 กลุ่มนเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผล
2. รายงานประเมินโครงการแบบแยกบท เป็นการเขียนรายงานแบบแยกบท หรือการเขียน รายงานแบบเป็นทางการ หรือการเขียนรายงานเชิงวิชาการ ส่วนประกอบของรายงานมี 3 ส่วน เช่นกัน คือ ส่วนนา ส่วนเน้ือหา และ ส่วนท้าย โดยส่วนนาและส่วนท้ายมีรายละเอียดและลักษณะการเขียนเหมือนกับ รายงานแบบไม่แยกบท แต่ส่วนเนื้อหาจะเขียนรายงานแยกเป็นบท โดยทั่วไปนิยมแบ่งเป็น 5 บท ได้แก่ บทท่ี 1 บทนา บทที่ 2 เอกสารและงานประเมินท่ีเก่ียวข้อง บทที่ 3 วิธีดาเนินการประเมิน บทที่ 4 ผลการ วเิ คราะห์ข้อมลู บทที่ 5 สรุปผลการประเมนิ อภปิ รายผลและข้อเสนอแนะ สว่ นประกอบของรายงานการประเมนิ โครงการ ส่วนประกอบของรายงานการประเมนิ โครงการ แบง่ เปน็ 3 ส่วน แตล่ ะส่วนมีส่วนประกอบดงั นี้ ส่วนนา มสี ว่ นประกอบ ดังนี้ 1. ปกหน้า ประกอบด้วยช่ือเรือ่ ง ชือ่ ผปู้ ระเมนิ สถานทห่ี รือหน่วยงานท่ีรบั ผิดชอบ 2. ปกใน มสี ่วนประกอบเหมอื นปกหน้า 3. บทคดั ยอ่ หรอื บทสรุปสาหรบั ผูบ้ ริหาร 4. ประกาศคุณปู การหรือกิตตกิ รรมประกาศ 5. สารบัญ ประกอบดว้ ยสารบญั เนอ้ื หา สารบญั ตาราง และสารบญั ภาพ สว่ นเนือ้ หา มสี ่วนประกอบ แยกเปน็ บทได้ดังนี้ บทท่ี 1 บทนา ประกอบดว้ ย 1.1 ความเปน็ มาและความสาคัญของการประเมนิ 1.2 วัตถุประสงคข์ องการประเมนิ 1.3 ขอบเขตของการประเมิน 1.4 นิยามศพั ท์เฉพาะ 1.5 ประโยชนท์ ไี่ ดร้ ับจากการประเมนิ บทที่ 2 แนวคิด ทฤษฎี และสาระสาคัญของโครงการ ประกอบด้วย 2.1 แนวคิด ทฤษฎที เี่ กยี่ วขอ้ งกับโครงการ 2.2 สาระสาคัญของโครงการ 2.3 แนวคิด ทฤษฎีที่เก่ยี วข้องการประเมินโครงการและรูปแบบการประเมนิ 2.4 งานวจิ ัยและงานประเมนิ ทเี่ กย่ี วขอ้ ง 2.5 กรอบแนวทางการประเมนิ โครงการพัฒนาบุคลากรดา้ นการประเมนิ โครงการ 49 กลมุ่ นิเทศ ตดิ ตามและประเมินผล
บทท่ี 3 วิธีดาเนนิ การประเมนิ ประกอบด้วย 3.1 รปู แบบการประเมนิ (Model) ทใี่ ช้ 3.2 แหล่งข้อมลู (ผู้ใหข้ อ้ มลู สาคญั หรือประชากรและกลุม่ ตัวอยา่ ง) 3.3 เครอื่ งมือทใ่ี ช้ในการเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู 3.4 การเก็บรวบรวมข้อมลู 3.5 การวิเคราะหข์ ้อมลู 3.6 เกณฑ์ (การแปลผล และการตดั สิน) บทท่ี 4 ผลการวิเคราะหข์ อ้ มูล - เสนอผลการวิเคราะห์ข้อมูล หรือผลการประเมินจาแนกตามวัตถุประสงค์หรือตาม รปู แบบของการประเมนิ บทที่ 5 สรปุ ผลการประเมนิ อภปิ รายผล และขอ้ เสนอแนะ ประกอบดว้ ย 5.1 สรุปย่อในเร่ืองความเป็นมาของโครงการ เหตุผลท่ีมุ่งประเมิน วัตถุประสงค์ของการ ประเมนิ และวิธกี ารประเมิน 5.2 สรุปผลการประเมิน 5.3 อภิปรายผลการประเมนิ 5.4 ขอ้ เสนอแนะประกอบด้วย ขอ้ เสนอแนะการนาผลการประเมินไปใช้ และข้อเสนอแนะ การประเมินในครง้ั ตอ่ ไป สว่ นท้าย มสี ่วนประกอบ ดงั นี้ 1. บรรณานกุ รมหรอื เอกสารอา้ งอิง 2. ภาคผนวก 2.1 ภาคผนวก ก. รายละเอียดของโครงการ 2.2 ภาคผนวก ข. เครือ่ งมอื ทใ่ี ชใ้ นการเกบ็ รวบรวมข้อมูล 2.3 ภาคผนวก ค. รายชือ่ ผเู้ ชย่ี วชาญตรวจสอบคุณภาพเครอื่ งมอื และผู้ใหข้ อ้ มลู สาคัญ 2.4 ภาคผนวก ง. รายละเอียดผลการวเิ คราะหข์ ้อมูล ฯลฯ โครงการพฒั นาบุคลากรด้านการประเมนิ โครงการ 50 กลุม่ นิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผล
สถิติที่ใช้สาหรับการประเมนิ โครงการ ความเที่ยงตรง (Validity) ความเท่ียงตรง (Validity) หมายถึง ความถูกต้องของแบบทดสอบในสิ่งท่ีต้องการจะวัดหรือความ ถูกต้องแม่นยาท่ีแบบทดสอบวัดได้ตามวัตถุประสงค์ที่วางไว้ หรือ อาจกล่าวได้อีกนัยหน่ึงว่าเป็น ความสามารถของแบบทดสอบ ที่จะสะทอ้ นความหมายทแี่ ทจ้ รงิ ของแนวคิด ท่ีต้องการศึกษาออกมาได้อย่าง สมบูรณ์และถูกต้อง แบบทดสอบจะไม่ได้มีความเท่ียงตรงโดยตัวเองแต่จะมีความเที่ยงตรงในจุดมุ่งหมาย เฉพาะกบั กล่มุ ทตี่ ้องการวดั เทา่ นนั้ ความเทย่ี งตรงจาแนกออกไดเ้ ปน็ 4 ประเภท ดงั นี้ ความเทย่ี งตรงตามเน้อื หา (Content Validity) หมายถึง ระดับความสามารถของแบบทดสอบท่ีวัด ในเน้ือหาท่ีต้องการจะวัด เช่น หากต้องการวัดเร่ืองความสนใจ ข้อคาถามในแบบทดสอบหรือข้อสอบก็ต้อง เป็นเร่ืองของความสนใจ โดยการพิจารณาว่าเน้ือหาของแบบทดสอบสะท้อนแนวความคิดตามท่ีต้องการ หรือไม่ ความเที่ยงตรงตามเนื้อหาจึงมีความสาคัญยิ่งในการวัดผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน การวัดผลการเรียน การสอนที่ใช้แบบทดสอบไม่ตรงหรือไม่ครอบคลุมเนื้อหาท่ีเรียน จึงเป็นการวัดผลที่ขาดความเที่ยงตรงตาม เนื้อหา การทดสอบความเที่ยงตรงตามเน้ือหา ทาได้โดยพิจารณาจากกระบวนการสร้างแบบทดสอบหรือ ข้อสอบว่าวัดได้จริงตามท่ีต้องการจะวัดหรือไม่ หรือโดยการตรวจสอบคาตอบกับข้อเท็จจริงท่ีปรากฏ เช่น การสังเกตจากพฤติกรรมที่เกิดขึ้นว่า สอดคล้องกับพฤติกรรมที่ตอบในแบบทดสอบหรือไม่ กระบวนการ ทดสอบดังกล่าวนี้ต้องอาศัยผู้เชี่ยวชาญทางด้านเนื้อหาเพ่ือตรวจสอบกระบวนการสร้างแบบทดสอบ เพื่อ ตัดสินใจว่าข้อคาถามในแบบทดสอบว่าสามารถใช้เป็นตัวแทนของเนื้อหาท่ีจะถามได้หรือ ไม่ โดยการ เปรียบเทียบสิ่งท่ีปรากฏในแบบทดสอบกับส่ิงที่ควรจะถามว่ามีความสอดคล้องกันมากเพียงใด การทดสอบ ความเท่ียงตรงตามเน้ือหาโดยผู้เชี่ยวชาญในลักษณะนี้ เรียกว่า การหาค่าความสอดคล้องระหว่าง วตั ถปุ ระสงคก์ ับแบบทดสอบหรอื เรียกว่า การหาค่า IOC (Index of Item-objective Congruence) สตู รสาหรับหาค่า IOC IOC = ∑ เมอ่ื IOC = ความสอดคล้องระหว่างวตั ถุประสงค์กับแบบทดสอบ ∑ = ผลรวมของคะแนนการพิจารณาจากผูเ้ ชี่ยวชาญ N = จานวนผู้เช่ยี วชาญ การพจิ ารณาความสอดคล้องระหวา่ งวัตถุประสงค์กบั แบบทดสอบ จะเปน็ การพิจารณาแบบทดสอบ รายข้อจากความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ โดยใช้แบบสอบถามท่ีแนบไปพร้อมกับแบบทดสอบที่ต้องการให้ ผ้เู ชยี่ วชาญประเมินความสอดคล้อง โดยมเี กณฑก์ ารให้คะแนนเพ่ือหาค่า IOC ของผู้เช่ียวชาญกาหนดเป็น 3 ระดับ ดังนี้ โครงการพฒั นาบุคลากรด้านการประเมนิ โครงการ 51 กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผล
+1 หมายถึง แน่ใจว่า แบบทดสอบวดั ตรงตามวตั ถปุ ระสงคห์ รอื ตรงตามเนื้อหา 0 หมายถงึ ไม่แนใ่ จว่า แบบทดสอบวดั ตรงตามวตั ถปุ ระสงคห์ รอื ตรงตามเนื้อหา -1 หมายถึง แนใ่ จวา่ แบบทดสอบไม่ไดว้ ัดตรงตามวตั ถุประสงคห์ รอื ตรงตามเนื้อหา แบบทดสอบหรือข้อสอบทีถ่ ือวา่ มีความเทย่ี งตรงตามเนื้อหาในระดบั ดี สามารถนาไปวัดผล ไดจ้ ะต้องมคี ่า IOC เกนิ กว่า 0.5 เป็นตน้ ไป ตัวอยา่ งแบบทดสอบเพ่อื หาค่า IOC และการแปลผล วัตถปุ ระสงค์/เนือ้ หา แบบทดสอบ ระดับของการพิจารณา 1. 1.1 +1 0 -1 1.2 1.3 2. 2.1 2.2 วตั ถุ แบบ คะแนนความคดิ เหน็ ของผเู้ ชี่ยวชาญ รวม ค่า สรุปผล ประสงค์ ทดสอบ คนท่ี 1 คนท่ี 2 คนท่ี 3 คนท่ี 4 คนท่ี 5 IOC ใช้ได้ ใช้ได้ 1 1.1 +1 +1 +1 0 +1 4 .80 ใช้ได้ ใช้ไม่ได้ 1.2 0 +1 +1 0 +1 3 .60 ใช้ไม่ได้ 1.3 +1 +1 -1 +1 +1 3 .60 2 1.2 0 -1 -1 -1 +1 -2 -.40 2.2 +1 -1 0 +1 -1 0 0 การหาความเชื่อมัน่ การทดสอบโดยวิธีหาสัมประสิทธิ์แอลฟา ( -Coefficient) การหาค่าความเชื่อม่ันโดยวิธีนี้ พัฒนามาจากสูตร KR-20 เน่ืองจากวิธีการของคูเดอร์-ริชาร์ดสัน จะต้องแปลงคาตอบถูกให้เป็น 0 และ คาตอบผดิ ให้เปน็ 1 ก่อนวิเคราะห์ข้อมูลและแทนค่าในสูตร จึงเป็นข้อจากัดอย่างหน่ึงในการนาไปใช้ซ่ึงอาจ ส่งผลให้เกิดการผิดพลาดในการแปลงคาตอบได้ ถ้าหากแบบทดสอบมีเป็นจานวนมาก วิธีนี้จึงพัฒนาข้ึน เพ่ือให้ใช้ได้กับแบบทดสอบที่ไม่ได้ตรวจให้คะแนน เป็น 0 กับ 1 เช่น ข้อสอบแบบอัตนัยหรือ ข้อสอบแบบ เติมคา เป็นต้น เน่ืองจากสูตรสัมประสิทธ์ิแอลฟาจะใช้กับคะแนนที่ทาได้จริงหรือใช้กับแบบทดสอบ/แบบ ประเมินทใ่ี ห้ คะแนนแต่ละข้อเป็น 3, 2, 1 หรือ 5, 4, 3, 2, 1 ก็ได้ ดังน้ัน การทดสอบโดยวิธีหาสัมประสิทธิ์ โครงการพฒั นาบคุ ลากรด้านการประเมนิ โครงการ 52 กลมุ่ นิเทศ ติดตามและประเมนิ ผล
แอลฟา จึงใช้ได้ทั้งแบบทดสอบแบบเลือกตอบ (Multiple Choice) และแบบทดสอบทั่ว ๆ ไป โดยใช้สูตร การหาค่าความเช่ือมนั่ ของครอนบาค (Cronbach’s Alpha Coefficient) สูตรการหาคา่ ความเชอ่ื ม่นั ของครอนบาค * ∑+ เมอื่ = สมั ประสิทธิค์ วามเชื่อมนั่ ของแบบทดสอบ n = จานวนขอ้ ในแบบทดสอบ = ความแปรปรวนของแบบทดสอบเป็นรายข้อ = ความแปรปรวนของแบบทดสอบท้งั ฉบับ การทดสอบโดยวธิ ีสมั ประสทิ ธิแ์ อลฟา เพื่อหาค่าความเช่ือมั่นของแบบทดสอบที่ใช้ในการวิจัยจะให้ ผลลัพธ์เป็นค่าสัมประสิทธิ์แอลฟา (Alpha Coefficient) ที่บ่งช้ีถึงลักษณะของแบบทดสอบว่าดีหรือไม่ดีซึ่ง หมายถึง ความผันแปรว่ามีมากหรือไม่ วิธีน้ีจึงเป็นวิธีการหาค่าความเชื่อมั่นท่ีให้รายละเอียดทางสถิติ มากกว่าวิธีอ่ืน ๆ ให้การหาค่าความเชื่อม่ันโดยใช้สูตรของครอนบาคได้รับความนิยมในการวิจัยค่อนข้างสูง โดยทคี่ ะแนนของแบบทดสอบจะตอ้ งเปน็ คะแนนแบบมาตราเรียงลาดบั หรืออันตรภาค ตัวอยา่ ง ตวั อย่าง การหาความเชือ่ มั่นโดยวธิ ีครอนบาค แบบสารวจความคิดเห็นเกี่ยวกับการบริหารงานฉบับหนึ่งมี 10 ข้อ (เป็นแบบมาตราส่วนประมาณ ค่า) ใหเ้ จา้ หนา้ ที่ 8 คน แสดงความคิดเห็นไดค้ ะแนนความคดิ เหน็ แตล่ ะข้อ เปน็ ดงั ตาราง คนท่ี 1234 ข้อที่ 10 56789 1 334344455 3 2 455544544 4 3 443444434 4 4 344334454 4 5 343434434 3 6 443545554 4 7 344554544 4 8 444453454 3 จากข้อมลู สามารถนามาคานวณความเชอ่ื มน่ั โดยวธิ ีครอนบาค ได้ดงั น้ี โครงการพฒั นาบคุ ลากรดา้ นการประเมนิ โครงการ 53 กลมุ่ นิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผล
ขอ้ ท่ี คะแนน 1444 คนท่ี 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 รวม 1936 (X) 1444 1 3343444553 38 1444 2 4555445444 44 1225 3 4434444344 38 1849 4 3443344544 38 1764 5 3434344343 35 1600 6 4435455544 43 12706 7 3445545444 42 8 4444534543 40 ∑ 28 32 30 33 32 32 35 34 33 29 318 ∑ 100 130 116 141 132 130 155 150 137 107 0.29 0.29 0.50 0.70 0.57 0.29 0.27 0.79 0.13 0.27 จาก * ∑ + คานวณ = 9.36 สูตร * + = .62 แบบสารวจฉบบั นม้ี ีความเชื่อมนั่ เท่ากับ .62 โครงการพัฒนาบคุ ลากรด้านการประเมนิ โครงการ 54 กล่มุ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผล
บรรณานกุ รม ชตุ ิรัตน์ วชั รจรัสกุล. (2538). รายงานการประเมนิ โครงการผใู้ ห้คาปรึกษาใกลต้ วั . โรงเรยี นรตั นราษฎร์ บารงุ อาเภอบา้ นโป่ง จงั หวัดราชบุร.ี เชิดศกั ด์ิ โฆวาสนิ ธ์. (2541). การประเมินโครงการ : แนวคิดและหลักการ. กรุงเทพฯ : สานักทดสอบทาง การศึกษาและจติ วทิ ยา มหาวทิ ยาลยั ศรีนครินทรวิโรฒ. ทวิ ัตถ์ มณีโชติ. การเขยี นรายงานการประเมนิ โครงการ. (ออนไลน์). ข้อมลู จาก : www.priv.nrct.go.th/ewt_dl.php?nid=1295. (15 มนี าคม 2560) เทยี นฉาย กรี ะนันท.์ (2537). “การวางแผนและการจัดทาโครงการของรฐั ” ใน สมหวัง พิธิยานุวัฒน์. บรรณาธกิ าร. รวมบทความทางการประเมินโครงการ. พมิ พ์คร้งั ที่ 4. หนา้ 1-23 กรุงเทพฯ : สานักพมิ พแ์ หง่ จุฬาลงกรณม์ หาวิทยาลัย. นิศา ชโู ต นงราม เศรษฐพานิช และนิตยา ภัสสรศริ .ิ (2544). “การประเมินโครงการ” ในประมวลสาระชดุ วชิ าการวิจัยการบริหารการศึกษา. หน่วยที่ 14. นนทบรุ ี : มหาวทิ ยาลยั สุโขทยั ธรรมาธิราช. บญุ ชว่ ย ความดี. (2551). รายงานการประเมนิ โครงการโรงเรยี นวิถพี ุทธโรงเรยี นวัดสุขกร. ผลงานการ เรียนการสอนรายวิชาการประเมนิ โครงการ หลักสตู รครศุ าสตรมหาบัณฑติ สาขาวชิ าการบริหาร การศึกษา มหาวทิ ยาลัยราชภฏั บา้ นสมเด็จเจ้าพระยา. ประชุม รอดประเสริฐ. (2535). การบริหารโครงการ. พมิ พค์ รง้ั ที่ 2 . กรงุ เทพฯ : เนตกิ ุลการพิมพ.์ ------ ---------------- . (2547). นโยบายและการวางแผน : หลักการและทฤษฎี. พมิ พ์คร้ังที่ 8. กรุงเทพฯ : เนติกลุ การพมิ พ.์ พชิ ิต ฤทธจ์ิ รญู . (2555). เทคนิคการประเมินโครงการ. กรงุ เทพฯ : เฮ้าส์ อ๊อฟ เคอรม์ สี ท์. ไพศาล หวังพานชิ . (2533). “หลกั และวธิ กี ารประเมนิ โครงการ.” วารสารวัดผลการศกึ ษา. 11 (มกราคม): 31-33. มยรุ ี อนมุ านราชธน. (2551). การบริหารโครงการ. พิมพค์ รั้งที่ 6. กรุงเทพฯ : ดูมายเบส. เยาวดี รางชัยกุล วบิ ูลย์ศรี. (2542). การประเมินโครงการ : แนวคดิ และแนวปฏบิ ัติ. กรงุ เทพฯ : สานกั พิมพแ์ ห่งจุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลัย. รัตนะ บัวสนธ์. (2540). การประเมินผลโครงการ : การวิจยั เชิงประเมนิ . กรุงเทพฯ : ตน้ อ้อ แกรมม่ี. ราชบัณฑติ ยสถาน (2550). ทิศทางและอาณาบรเิ วณการประเมนิ . พิมพค์ รัง้ ที่ 2. กรุงเทพฯ : สานักพมิ พ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลยั . --------------. (2546). พจนานุกรมฉบบั ราชบณั ฑิตยสถาน พ.ศ.2542. กรุงเทพฯ : นานมีบุ๊กส.์ ศิรชิ ัย กาญจนวาสี. (2552). ทฤษฎีการประเมนิ . พมิ พ์ครั้งท่ี 7. กรงุ เทพฯ : สานักพมิ พแ์ หง่ จุฬาลงกรณ์ มหาวทิ ยาลยั . สมคิด พรมจ้ยุ . (2550). เทคนิคการประเมินโครงการ. พิมพ์ครง้ั ท่ี 5. นนทบรุ ี : จตพุ ร ดไี ซน์. โครงการพัฒนาบคุ ลากรด้านการประเมนิ โครงการ 55 กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผล
------------ --- . (2555). “การประเมินการดาเนนิ งานตามนโยบาย แผนงานและโครงการ” ในประมวล สาระชุดวิชาการประเมนิ นโยบาย แผนงานและโครงการ. หน่วยที่ 13. นนทบรุ ี : มหาวทิ ยาลัยสโุ ขทยั ธรรมาธิราช. สมหวัง พธิ ิยานุวฒั น.์ (2549). “ความรู้พนื้ ฐานสาหรับการประเมินโครงการทางการศึกษา” ในสมหวงั พิธยิ านวุ ัฒน์ บรรณาธิการ รวมบทความทางการประเมนิ โครงการ. หน้า 101-121 พิมพค์ รงั้ ที่ 3. กรุงเทพฯ : สานักพมิ พ์จุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลยั . ------------- -- . (2553). วิธีวิทยาการประเมิน : ศาสตรแ์ หง่ คณุ คา่ . พิมพ์คร้งั ที่ 5. กรุงเทพฯ : สานกั พิมพ์ แหง่ จฬุ าลงกรณ์มหาวิทยาลยั . สาราญ มีแจ้ง. (2544). การประเมนิ โครงการทางการศึกษา. กรุงเทพฯ : นชิ ินแอดเวอร์ไทซ่งิ กรุ๊ฟ. สุพักตร์ พบิ ูลย์ และกานดา นาคะเวช. (2544). “การประเมนิ ความก้าวหน้าในการดาเนนิ โครงการ”ใน ประมวลสาระชุดวชิ าการประเมินและการจดั การโครงการประเมนิ . หนว่ ยท่ี 8 .นนทบุรี : มหาวิทยาลยั สุโขทัยธรรมาธิราช. สพุ กั ตร์ พบิ ูลย.์ (2555). “การประเมินความต้องการจาเป็นเพอื่ กาหนดนโยบาย แผนงานและโครงการ” ในประมวลสาระชดุ วิชาการประเมนิ นโยบาย แผนงานและโครงการ. หนว่ ยที่ 11. นนทบุรี : มหาวทิ ยาลัยสโุ ขทัยธรรมาธิราช. สุภมาส องั ศุโชต.ิ (2555). “รปู แบบการประเมนิ นโยบาย แผนงาน และโครงการ” ในประมวลสาระชุด วชิ าการประเมินนโยบาย แผนงาน และโครงการ. หนว่ ยท่ี 5. นนทบรุ ี : มหาวทิ ยาลยั สุโขทยั ธรรมาธิราช. สุวมิ ล ตริ กานนท์. (2543). การประเมินโครงการ : แนวทางสกู่ ารปฏบิ ตั ิ. พมิ พค์ ร้งั ที่ 2. กรุงเทพฯ : สานักพมิ พ์แห่งจฬุ าลงกรณ์มหาวทิ ยาลัย. Ebel, R.L. And Frisbie, D.A. (1986). Essentials of educational measurement. 4th ed.. New Jersey: Prentice–Hall. Fitzpatrick, J.L., Sanders, J.R. and Worthen, B.R. (2004). Program evaluation, alternative approaches and practical guidelines. New York : Longman. Kirkpatrick, D.L. (1998). Evaluating training programs : the four levels. 2nd.ed. San Francisco : Berrett-Koehler. Krejcie, R.V. and Morgan, D.W. (1970). “Determining Sample Size for Research Activities.” Educational and psychological measurement. 30 (3): 607-610. Posavac, J.E., and Carey, R.G. (1980). Program evaluation : Methods and case studies. NewJersey : Prentice-Hall. โครงการพัฒนาบุคลากรด้านการประเมนิ โครงการ 56 กลุม่ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผล
Rossi, P.H. Lipsey, M.K. and Freeman, H.E. (2004). Evaluation : a systematic approach. 7th ed.. Newbery Park, CA: Sage. Stufflebeam, D.L. and Shinkfield, A.J. (1990). Systematic evaluation .Boston : Kluwer– Nijhoff. ---------------. (2007). Evaluation theory, models, and applications. San Francisco : Jossey- Bass. Worthen B.R. and Sanders, J.R. (1973). Educational evaluation : Theory and practice. CA : Wadsworth. ---------------. (1987). Educational evaluation : alternative approaches and practical guidelines. New York : Pitman. Yamane, Taro. (1973). Statistics : an introductory analysis. 3rd ed.. New York : Harper & Row. โครงการพฒั นาบคุ ลากรดา้ นการประเมนิ โครงการ 57 กลุม่ นิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผล
ภาคผนวก โครงการพัฒนาบุคลากรดา้ นการประเมนิ โครงการ 58 กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมนิ ผล
(ตัวอย่างการเขียนรายงานการประเมนิ โครงการ) รายงานการประเมินโครงการ….................................... โดย ชือ่ ........................................ ตาแหน่ง............................................ กศน.อาเภอ.............................. สานักงาน กศน.จงั หวัดชัยนาท โครงการพฒั นาบุคลากรดา้ นการประเมนิ โครงการ 59 กล่มุ นเิ ทศ ติดตามและประเมินผล
คานา เอกสารรายงานการประเมินโครงการ............................................................................................ ของ กศน.อาเภอ.............................................สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยจังหวัดชัยนาท จัดทาขึ้นเพ่ือเป็นการรายงานผลการดาเนินงาน ที่ผ่านมา โดยมีเป้าประสงค์ใน การศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหาและความต้องการในการดาเนินงาน เพ่ือนาข้อมูลสารสนเทศไปใช้ในการ กาหนดแนวทางพัฒนา การวางแผน การปฏิบัติงานและพัฒนางานอย่างเป็นระบบและต่อเนอื่ ง กศน.อาเภอ................................................ สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยจังหวัดชัยนาท ขอขอบคุณคณะกรรมการสถานศึกษา ครู กศน.ตาบลและผู้ที่มีส่วนร่วมในการ ดาเนินโครงการ การเขียนรายงานการประเมินงาน/โครงการ เพื่อให้ได้ทราบผลการดาเนินงานโครงการ ......................................................................................และนาผลการดาเนินงานมาปรับปรุงแก้ไขส่วนที่ไม่ บรรลุตามเป้าหมายตอ่ ไป กศน.อาเภอ.......................... สานกั งาน กศน.จังหวัดชัยนาท โครงการพัฒนาบุคลากรดา้ นการประเมนิ โครงการ 60 กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมนิ ผล
สารบัญ หนา้ บทคดั ยอ่ .... บทที่ 1 บทนา .... …. ความเป็นมาและความสาคญั ของการประเมินโครงการ …. วตั ถุประสงค์ของการประเมินโครงการ …. ขอบเขตของการประเมนิ โครงการ นยิ ามศัพท์เฉพาะ .... ประโยชนท์ คี่ าดว่าจะไดร้ บั จากการประเมนิ .... .... บทท่ี 2 รายละเอียดของโครงการ และวรรณกรรมทเี่ ก่ยี วขอ้ ง .... หลักการและเหตุผลของโครงการ .... วัตถุประสงคแ์ ละเปา้ หมายของโครงการ .... งบประมาณ .... ปจั จยั ในการดาเนนิ โครงการ .... รายละเอียดกจิ กรรมการดาเนินงานโครงการ .... ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ หลักการแนวคดิ ทฤษฎที ี่เกีย่ วกบั การประเมนิ โครงการ .... งานวจิ ัยท่เี กีย่ วข้อง .... .... บทท่ี 3 วิธีการประเมนิ โครงการ .... รูปแบบการประเมนิ โครงการ .... วธิ ีการการประเมนิ โครงการ .... ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง เครื่องมือท่ีใช้ในการประเมินโครงการ สถติ ิทีใ่ ช้ในการวเิ คราะห์ขอ้ มูล โครงการพฒั นาบุคลากรดา้ นการประเมนิ โครงการ 61 กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมนิ ผล
สารบัญ ( ต่อ ) หนา้ บทที่ 4 ผลการประเมนิ โครงการ .... ผลการประเมนิ โครงการดา้ นสภาวะแวดลอ้ ม .... ผลการประเมินโครงการดา้ นปัจจยั .... ผลการประเมนิ โครงการด้านกระบวนการ .... ผลการประเมินดา้ นโครงการผลผลติ .... .... บทท่ี 5 สรปุ ผล อภปิ รายผล และขอ้ เสนอแนะ .... วัตถุประสงค์ของการประเมนิ โครงการ .... ประชากรและกลุม่ ตวั อย่าง .... รปู แบบการประเมนิ .... สรุปผลการประเมนิ โครงการ .... อภิปรายผล .... ข้อเสนอแนะสาหรับนาผลการประเมนิ ไปใช้ …. ข้อเสนอแนะสาหรบั หวั ข้อการประเมินต่อไป .... .... บรรณนกุ รม .... ภาคผนวก …. โครงการ เครอ่ื งมือมือที่ใชป้ ระเมินโครงการ โครงการพัฒนาบคุ ลากรด้านการประเมนิ โครงการ 62 กล่มุ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผล
บทคัดยอ่ ชอ่ื เรอ่ื ง การประเมินโครงการ......................................................................................................................... ผู้รบั ผดิ ชอบ ............................................................................................................................................. ระยะเวลาการประเมนิ โครงการ....................................................................................................................... วัตถปุ ระสงค์ของการประเมินโครงการ 1. เพือ่ ประเมนิ ......................................................................................................................................... 2. เพื่อประเมิน…………………………………………..................……………………………………………………………… 3. เพ่อื ประเมิน......................................................................................................................................... วธิ ดี าเนนิ การประเมินโครงการ การประเมนิ โครงการ.......................................................................................................................... ดาเนินในระหว่าง...................................................โดยใช้กลมุ่ ตัวอย่างประกอบด้วย....................................... จานวน.................คน จากประชากรประกอบดว้ ย.........................................................จานวน...............คน เครอ่ื งมอื ท่ีใช้ประเมินโครงการคือ แบบประเมนิ โครงการและแบบนาเสนอผลสัมฤทธ์ขิ องผู้เข้ารว่ มโครงการ/ กิจกรรม โดยเก็บรวบรวมข้อมูลจากกล่มุ ตวั อยา่ งและนามาวิเคราะหข์ ้อมลู โดยใช้ สถติ ิ...........................และ ............................................................... ผลการประเมินโครงการ ผลการประเมินโครงการในแต่ละดา้ นดงั น้ี 1…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3…………………………………………….…………………………………………………………………………………………………….. 4…………………………………………….…………………………………………………………………………………………………….. โครงการพัฒนาบคุ ลากรดา้ นการประเมนิ โครงการ 63 กลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผล
บทที่ 1 บทนา ความเป็นมาและความสาคัญของการประเมินโครงการ ตามทส่ี านกั งานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั ได้กาหนดนโยบายจุดเนน้ การดาเนนิ งาน จดั ส่งเสริมและสนับสนนุ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ใน ปีงบประมาณ พ .ศ. ..………....โดย .......................................................................................................................... ................................................ .......................................................................................................................................................................... ..................................................................................................... กศน.อาเภอ...............................สานักงานส่งเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย จงั หวดั ชยั นาท จงึ ไดด้ าเนินโครงการ………………………………………………………............................................. วัตถุประสงค์ของการประเมินโครงการ 1. เพ่ือประเมนิ สภาพการดาเนนิ งานทวั่ ไปของดาเนนิ โครงการ .......................................................................................................................................................................... 2. เพ่ือประเมนิ ความสาเรจ็ ในการดาเนินงานดาเนินโครงการ .......................................................................................................................................................................... ขอบเขตของการประเมินโครงการ รปู แบบการประเมินโครงการ รูปแบบการประเมินแบบ CIPP MODEL เป็นการประเมินวัตถุประสงค์และรายละเอยี ดต่าง ๆ เพอ่ื ชว่ ยในการตดั สินใจเก่ียวกบั โครงการ มีลักษณะเปน็ แบบประเมนิ เมื่อเสร็จสน้ิ การดาเนินงานโดยประเมินใน ด้านตา่ งๆ ดงั นี้ 1. การประเมนิ สภาวะแวดล้อม (Context Evaluation) ซง่ึ จะชว่ ยในการตัดสนิ ใจเกี่ยวกบั การ วางแผน ในการกาหนดวัตถุประสงค์ 2. การประเมนิ ปัจจยั เบื้องตน้ (Input Evaluation) เปน็ การตัดสินใจเกย่ี วกบั โครงสรา้ งเพือ่ กาหนด รปู แบบของโครงการ 3. การประเมินกระบวนการ (Process Evaluation) เป็นการตัดสินใจในดา้ นการประยุกต์ใช้เพือ่ ควบคุมการดาเนนิ การของโครงการ โครงการพฒั นาบุคลากรดา้ นการประเมนิ โครงการ 64 กล่มุ นิเทศ ติดตามและประเมินผล
4. การประเมนิ ผลผลติ (Product Evaluation) จะชว่ ยในการตดั สนิ ใจเพื่อตัดสนิ และดผู ลสาเรจ็ ของโครงการ ระยะเวลาการประเมินโครงการ วันท่ี......เดอื น.....................พ.ศ............ถึงวันท่ี..........เดอื น....................พ.ศ. ............... นิยามศพั ทเ์ ฉพาะ 1. โครงการ..........................................................................................................หมายถงึ .................................................................................................................................................................................... ……..................................................................................................... 2. การประเมนิ โครงการ หมายถงึ กระบวนการวัดท่มี กี ารรวบรวมข้อมูลและวิเคราะห์ข้อมูลอย่าง เป็นระบบโดยการนารูปแบบจาลองซิป ( CIPP Model ) ซ่ึงเป็นการประเมิน 4 ด้าน ได้แก่ ด้านสภาวะ แวดล้อม (context) ประกอบดว้ ย หลกั การ วตั ถปุ ระสงค์ เป้าหมายของโครงการ และการเตรียมการดาเนิน โครงการ ด้านปัจจัยนาเข้า (Input) ประกอบด้วย บุคลากร วัสดุอุปกรณ์ เคร่ืองมือ เครื่องใช้และ งบประมาณ ด้านกระบวนการดาเนินงาน (Process) ประกอบด้วย การดาเนินงาน กิจกรรมการดาเนินงาน ตามโครงการ การนิเทศติดตามผล และด้านการผลิต (product) หมายถึง ผลการดาเนินงานตามโครงการ ................................................................................... และคุณภาพผู้เรียน/ผู้รับบริการเพื่อนาไปใช้ในการ ตรวจสอบผลการดาเนินโครงการ 3. ............................................................................................................................................... 4. ผลการประเมนิ โครงการ หมายถึง ผลทเ่ี กดิ จากการดาเนนิ โครงการในด้านต่าง ๆ ดังนี้ 4.1 …………………………………………………………………………………………………………….… 4.2 ……………………………………………………………………………………………………………... 4.3 …………………………………………………………………………………………………………..…. ประโยชน์ท่คี าดว่าจะไดร้ บั จากการประเมนิ 1. ผลการประเมินโครงการเป็นข้อมูลสาคัญในการวางแผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาและพฒั นาการ ดาเนินงานตามโครงการอย่างต่อเน่อื ง 2. ผลที่ได้จากการประเมนิ โครงการเป็นความรู้ใหม่ท่สี ามารถนาไปใช้อา้ งอิง หรือคิดค้นพัฒนางาน ใหมไ่ ด้ 3. ผรู้ ับผิดชอบโครงการและผู้เกย่ี วข้องนาผลการประเมนิ โครงการไปใชพ้ ฒั นางานและเผยแพรผ่ ล การพฒั นาให้แพรห่ ลาย โครงการพัฒนาบคุ ลากรดา้ นการประเมนิ โครงการ 65 กล่มุ นิเทศ ติดตามและประเมินผล
บทที่ 2 รายละเอยี ดของโครงการ และวรรณกรรมทเี่ กี่ยวข้อง หลกั การและเหตผุ ลของโครงการ ............................................................................................................................. ............................... .................................................................................................... ...................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................... วตั ถุประสงค์ของโครงการ 1. เพอ่ื ............................................................................................................................................. 2. เพื่อ............................................................................................................................................ 3. เพอ่ื ........................................................................................................................................... เปา้ หมายของโครงการ ดา้ นปริมาณ .......................................................................................................................................................................... ด้านคุณภาพ ....................................................................................................................... ................................................... งบประมาณ งบประมาณทางราชการ ......................................................................................................................................................................... งบประมาณจากหนว่ ยงาน องค์กร บุคคลในชุมชน .......................................................................................................................................................................... ปจั จัยในการดาเนนิ โครงการ วสั ดอุ ุปกรณ์ .................................................................................................. ........................................................................ เคร่อื งมือ เคร่ืองใช้ เครื่องอานวยความสะดวก.................................................................................... บคุ คลท่รี ่วมดาเนนิ โครงการ .......................................................................................................................................................................... เอกสาร แหลง่ เรยี นรู้ สถานประกอบการ .......................................................................................................................................................................... อาคารสถานท่ี...................................................................................................................................... โครงการพัฒนาบุคลากรด้านการประเมนิ โครงการ 66 กลมุ่ นิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผล
กิจกรรมในการดาเนินงานโครงการ กิจกรรม ................................................................................................................................................................. กจิ กรรม .................................................................................................................................................................. รายละเอียดกจิ กรรมการดาเนนิ โครงการ กิจกรรมหลัก วตั ถุประสงค์ กลุ่มเป้าหมาย เปา้ หมาย (คน) พ้ืนทีด่ าเนนิ การ ระยะเวลา งบประมาณ (บาท) 1.จดั กระบวนการเรยี นร้สู าหรับ เพื่อ (นักศึกษา ..........คน กศน.ตาบล....... วัน../เดอื น../ปี ....................................................... ................................... กศน. / ผเู้ รยี น กศน.อาเภอ..... .. ..................... 2.................................................... เพ่อื กศน.ตอ่ เน่อื ง/ ................................... ประชาชน ..................... ทั่วไป) ..........คน วนั ../เดอื น../ปี .. ประโยชน์ท่คี าดวา่ จะได้รับ 1.ผลการดาเนินโครงการเปน็ ข้อมูลสาคัญในการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาและการดาเนินงานตาม โครงการทกุ ข้นั ตอน 2. ผลการดาเนินโครงการสร้างความรู้ แนวคิดการพฒั นางานให้แก่ผ้รู ับผิดชอบโครงการและ ผรู้ ว่ มงานในการพัฒนางานอย่างมีประสิทธิภาพ 3. ผลการดาเนินโครงการชว่ ยพฒั นาผเู้ รยี น/ผู้รับบรกิ ารให้มีความรู้ความสามารถตามจดุ หมายของ หลักสูตรและมาตรฐานคุณภาพผู้เรียนผ้รู ับบริการ หลักการแนวคิด ทฤษฎที ี่เก่ียวกับการประเมินโครงการ ..................................................................................................................... ....................................... ............................................................................................................................. ............................................. .......................................................................................................................................................................... .............................................................................................................. งานวจิ ัยทเี่ กี่ยวขอ้ ง การดาเนินโครงการ......................................................................................................... .................. ดาเนินงานโดยใชข้ ้อมลู แนวคิดและข้อคน้ พบจาผลการวิจัยและวรรณกรรมท่เี กี่ยวข้อง ดังนี้ ............................................................................................................................................................. ............. ...................................................................................................................... .................................................... ............................................................................................................................. ............................................. โครงการพัฒนาบคุ ลากรดา้ นการประเมนิ โครงการ 67 กลมุ่ นเิ ทศ ติดตามและประเมินผล
บทท่ี 3 วธิ ีการประเมินโครงการ รปู แบบการประเมินโครงการ การประเมนิ โครงการ.......................................................................................................................... ใช้รูปแบบการประเมินโครงการ CIPP MODEL ของสตัฟเฟลบมี (D.L. Stufflebeam, 1997 , P. 261-265) ดงั นี้ ประเมนิ สภาวะแวดล้อม - หลักการ (Context) - วัตถปุ ระสงค์ของโครงการ - เปา้ หมายของโครงการ - การเตรียมการ ประเมนิ ปัจจัยเบ้ืองตน้ - บคุ คล (Input) - วสั ดอุ ุปกรณ์ - เคร่ืองมือ เคร่อื งใช้ - งบประมาณ ประเมินกระบวนการ - การดาเนินโครงการ (Process) - กิจกรรมการดาเนินงานตามโครงการ - การนเิ ทศตดิ ตามกากบั - การประเมินผล ประเมินผลผลิต - ผลการดาเนินโครงการ (Product) - คุณภาพผู้เรยี น/ผู้รับบรกิ าร โครงการพัฒนาบคุ ลากรดา้ นการประเมนิ โครงการ 68 กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผล
วธิ กี ารประเมนิ โครงการ ประชากรและกลุ่มตวั อย่าง คอื ผู้บริหารศึกษา และบคุ ลากร ในหนว่ ยงานทุกตาแหน่ง รวมทงั้ สิน้ จานวน..............คน ดังนี้ ผูบ้ รหิ ารสถานศึกษา จานวน....................คน ครูผูส้ อน จานวน/วิทยากรกร.........................คน ส่มุ ตวั อย่างจากครูผสู้ อน จานวน..................................คน โดยใช้วิธสี ุ่มตวั อยา่ งแบบ................................................................................................................................. นกั ศกึ ษา/ผรู้ ับบรกิ าร จานวน....................คน สมุ่ ตวั อยา่ งจากนักศึกษา/ผรู้ ับบริการ จานวน..................คน โดยใชว้ ิธีสุม่ ตัวอย่างแบบ........................................................................................................... ผู้ท่เี ก่ียวข้อง จานวน..........................คน ส่มุ ตัวอย่างจากผู้ท่ีเก่ยี วข้องท่ีเปน็ กลุ่มตัวอย่าง เคร่อื งมอื ที่ใช้ในการประเมินโครงการ เครอ่ื งมือที่ใช้ในการประเมินโครงการ…………………………………………………….………………………… มีจานวน.......................ฉบับ ดังนี้ 1. แบบประเมินโครงการ.................................................................................................................. โดยใชแ้ บบประเมิน CIPP MODEL มี 4 ดา้ น จานวน................ขอ้ ดงั นี้ ดา้ นสภาวะแวดลอ้ ม (Context) จานวน...........ขอ้ ด้านปจั จัย (Input) จานวน.................................ข้อ ด้านกระบวนการ (Process) จานวน..................ขอ้ ดา้ นผลผลิต (Product) จานวน..........................ข้อ การจดั ทาและการศึกษาประสทิ ธิภาพของเครือ่ งมือ ทใ่ี ช้ในการประเมินผลโครงการ 1. แบบประเมนิ โครงการ................................................................................................................... ศึกษาวธิ ีการประเมนิ โครงการ และการจัดทาเครื่องมือทีใ่ ชใ้ นการประเมนิ โครงการแบบ CIPP MODEL จัดทาแบบประเมินโครงการ.........................................................................................4 ดา้ น ดังนี้ 1) การประเมินสภาวะแวดล้อม (Context) เกยี่ วกบั หลกั การ วัตถปุ ระสงค์ เปา้ หมายของโครงการ และการเตรยี มการดาเนินโครงการ จานวน..............ขอ้ 2) การประเมินปัจจยั นา (Input) เกยี่ วกับ บุคลากร วสั ดอุ ุปกรณ์ เครื่องมือ เครื่องใชแ้ ละ งบประมาณ จานวน.................ขอ้ 3) การประเมินกระบวนการ (Process) เกย่ี วกบั การดาเนินงาน กิจกรรมการดาเนินงานตาม โครงการ การนเิ ทศติดตามผล และการประเมินผล จานวน.................ขอ้ โครงการพัฒนาบคุ ลากรดา้ นการประเมนิ โครงการ 69 กลุ่มนเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผล
4) การประเมนิ ผลผลติ ผลติ (Product) เกย่ี วกับ ผลการดาเนนิ งานตามโครงการ และคุณภาพ ผู้เรียน จานวน..................ข้อ นาแบบประเมนิ โครงการ..................................................................................ไปให้ผเู้ ชีย่ วชาญ ประเมนิ ความสอดคล้องระหว่างข้อคาถามกบั ลักษณะเฉพาะกลมุ่ พฤติกรรมโดยใช้ IOC ผลการประเมิน พบวา่ .......................................................................................................................................................................... นาแบบประเมนิ โครงการไปใช้กบั ผบู้ รหิ าร และครูในสถานศึกษา .......................................................................................................................................................................... ที่ไม่ใช่กลุ่มตัวอย่างดาเนินโครงการ จานวน...........................คน แล้วนามาหาค่าความเที่ยง โดยใช้ สัมประสิทธิ์แอลฟา (Alpha) ของครอนบาค (Cronbach) ได้คา่ ความเท่ียงเท่ากับ.......................... การวเิ คราะห์ผลการประเมินโครงการ วิเคราะหผ์ ลการประเมินโครงการ โดยใช้ ̅ , S.D. และเปรียบเทียบกบั เกณฑเ์ ฉลีย่ สถติ ทิ ใี่ ช้ในการวิเคราะหข์ ้อมลู 1. ความเทย่ี งตรง คา่ ความสอดคล้องระหวา่ งวัตถุประสงคก์ ับแบบทดสอบ/แบบประเมนิ โดยนา เคร่ืองมอื ท่สี ร้างขนึ้ ไปใหผ้ เู้ ช่ียวชาญเนื้อหาแตล่ ะคน พจิ ารณาลงความเหน็ และให้คะแนน ดงั นี้ +1 เมือ่ แน่ใจว่า แบบทดสอบ/ขอ้ คาถามวัดตรงตามวตั ถุประสงค์หรอื ตรงตามเน้ือหา 0 เม่ือไม่แน่ใจวา่ แบบทดสอบ/ข้อคาถามวดั ตรงตามวัตถปุ ระสงคห์ รือตรงตามเนื้อหา -1 เมอ่ื แนใ่ จวา่ แบบทดสอบ/ข้อคาถามไม่ได้วัดตรงตามวตั ถปุ ระสงคห์ รือตรงตามเนื้อหา นาคะแนนท่ีได้มาแทนคา่ ในสูตร ดังน้ี IOC = ∑ IOC = ความสอดคล้องระหวา่ งวัตถุประสงค์กบั แบบทดสอบ/ข้อคาถาม ∑ = ผลรวมของคะแนนความคิดเหน็ ของผูเ้ ชย่ี วชาญเน้อื หาทง้ั หมด N = จานวนผเู้ ช่ียวชาญ ถา้ ค่าดชั นี IOC ทคี่ านวณได้มากกว่าหรือเท่ากบั 0.5 ข้อคาถามนนั้ เปน็ ตัวแทนลักษณะของกลมุ่ พฤติกรรมนั้น ถา้ ข้อคาถามใดทมี่ คี ่าต่ากวา่ 0.5 ข้อคาถามนั้นก็ถูกตัดออกไปปรับปรงุ แก้ไขใหม่ใหด้ ีข้นึ (พวง รัตน์ ทวีรตั น์, 2538 : 117) โครงการพฒั นาบคุ ลากรด้านการประเมนิ โครงการ 70 กลมุ่ นิเทศ ติดตามและประเมินผล
2. ค่าเชือ่ มัน่ ของแบบทดสอบ/แบบประเมิน ใช้สูตรสมั ประสิทธิ์แอลฟา (Alpha) ของครอนบาค (Cronbach, 1990 : 204) = ( ∑) = สมั ประสทิ ธ์ิความเช่ือมั่นของแบบทดสอบ n = จานวนขอ้ ในแบบทดสอบ = ความแปรปรวนของแบบทดสอบเปน็ รายข้อ = ความแปรปรวนของแบบทดสอบทั้งฉบบั 3. ค่าเฉลี่ย ใชส้ ูตร ̅ = ∑ ̅ = ค่าเฉล่ียเลขคณติ ∑ = ผลรวมของความถขี่ องคะแนนทงั้ หมด = จานวนผู้ตอบแบบทดสอบทงั้ หมด 4. คา่ ความเบย่ี งเบนมาตรฐาน ใชส้ ตู ร S.D. = √∑( (∑ ) ) S.D. = คา่ ความเบยี่ งเบนมาตรฐาน ∑ = ผลรวมของกาลงั สองของคะแนน (∑ ) = ผลรวมของคะแนนท้ังหมด ยกกาลังสอง = จานวนคนในกลุ่มตัวอย่าง 3. เกณฑเ์ ฉลีย่ การประเมนิ โครงการ คะแนนเฉล่ีย 4.51 - 5.00 หมายถงึ มกี ารดาเนนิ การในระดับมากท่ีสดุ คะแนนเฉลย่ี 3.51 - 4.50 หมายถงึ มีการดาเนนิ การในระดับมาก คะแนนเฉลี่ย 2.51 - 3.50 หมายถึง มีการดาเนินการในระดบั ปานกลาง คะแนนเฉลี่ย 1.51 - 2.50 หมายถึง มีการดาเนินการในระดับน้อย คะแนนเฉล่ยี 1.00 - 1.50 หมายถงึ มกี ารดาเนนิ การในระดับน้อยท่สี ุด โครงการพัฒนาบุคลากรดา้ นการประเมนิ โครงการ 71 กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผล
บทที่ 4 ผลการประเมนิ โครงการ การนาเสนอผลการประเมินโครงการ ผรู้ บั ผิดชอบโครงการไดน้ าเสนอผลการประเมนิ โครงการ หลงั การดาเนนิ โครงการ จานวน 4 ตอน ดังน้ี ตอนที่ 1 ดา้ นสภาวะแวดลอ้ ม ตอนที่ 2 ดา้ นปจั จัย ตอนที่ 3 ด้านกระบวนการ ตอนท่ี 4 ด้านผลผลติ โครงการพัฒนาบคุ ลากรดา้ นการประเมนิ โครงการ 72 กลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผล
ตอนท่ี 1 ดา้ นสภาวะแวดลอ้ ม ตารางที่ 1 ผลการประเมินโครงการด้านสภาวะแวดลอ้ ม หลังการดาเนนิ โครงการ ที่ รายการ ̅ S.D. แปลผล 1. โครงการ................................................................ สรา้ งคณุ ลกั ษณะท่ดี ีด้าน.........................ใหแ้ ก่ผู้เรยี น/ผ้รู ับบรกิ าร 2. หลกั การ วตั ถุประสงคแ์ ละเป้าหมายของโครงการมคี วาม เหมาะสม และสอดคล้องกัน 3. การกาหนดเป้าหมาย วธิ กี ารดาเนนิ การ และระยะเวลาดาเนินการมคี วามเหมาะสมและปฏบิ ตั จิ ริงได้ 4. การจดั บรรยากาศในการดาเนินงานเหมาะสมและสอดคล้องกบั การดาเนินโครงการ 5. การประสานงานระหวา่ งบุคลากรทาใหเ้ กดิ ความร่วมมอื ในการ ดาเนินโครงการ รวมเฉล่ยี จากตารางท.ี่ ............. แสดงวา่ ผลการประเมินโครงการ...................................................................... หลังการดาเนินโครงการดา้ นสภาวะแวดลอ้ มโดยรวมอยใู่ นระดบั .....................มคี า่ เฉล่ยี .................และผล การประเมินอยใู่ นระดับทใี่ กล้เคียงกันมีค่า S.D. เท่ากับ.......................สาหรบั ผลการประเมินรายด้านปรากฏ วา่ ดา้ น.........................มผี ลการประเมินสูงกว่าด้านอน่ื คือ มีผลการประเมินในระดับ.....................มีค่าเฉล่ีย เทา่ กับ........................ค่า S.D. เท่ากบั ..................... โครงการพฒั นาบคุ ลากรดา้ นการประเมนิ โครงการ 73 กลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผล
ตอนที่ 2 ด้านปจั จัย ตารางที่ 2 ผลการประเมนิ โครงการด้านปจั จยั หลงั การดาเนนิ โครงการ ที่ รายการ ̅ S.D. แปลผล 1. จานวนบคุ ลากรทรี่ ่วมดาเนินการโครงการ มีความเหมาะสม เพียงใด 2. คณะกรรมการดาเนนิ โครงการประกอบดว้ ย ผู้บริหาร ครแู ละ บุคลากรในชุมชน 3. การได้รบั งบประมาณสนับสนุนจากหน่วยงานต้นสงั กัด 4. การได้รับงบประมาณสนบั สนุนจากชุมชน บคุ ลากร หรือ หนว่ ยงานเอกชน 5. วัสดุอปุ กรณ์ เคร่ืองมือเครอ่ื งใช้ในการดาเนนิ โครงการมีเพียงพอ 6. อาคารสถานท่ี ห้องปฏิบัติงานตามโครงการมีความเหมาะสมและ เพียงพอ รวมเฉลยี่ จากตารางท่.ี ............. แสดงวา่ ผลการประเมินโครงการ...................................................................... หลังการดาเนินโครงการด้านปัจจัยโดยรวมอยใู่ นระดับ.....................มคี ่าเฉลยี่ ...........................และผลการ ประเมนิ อย่ใู นระดบั ทีใ่ กล้เคียงกนั มคี ่า S.D. เทา่ กับ....................................สาหรับผลการประเมนิ รายดา้ น ปรากฏว่าด้าน.........................มีผลการประเมินสูงกว่าดา้ นอนื่ คอื มีผลการประเมนิ ในระดบั ............................มีค่าเฉล่ยี เท่ากบั ........................คา่ S.D. เทา่ กบั ..................... โครงการพัฒนาบุคลากรด้านการประเมนิ โครงการ 74 กลุ่มนิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผล
ตอนที่ 3 ดา้ นกระบวนการ ตารางท่ี 3 ผลการประเมนิ โครงการด้านกระบวนการ หลงั การดาเนินโครงการ ท่ี รายการ ̅ S.D. แปลผล 1. การศกึ ษาสภาพปญั หาและความต้องการในการพัฒนา 2. การจัดทากรอบแนวคิดและกาหนดจุดพฒั นาตามสภาพปัญหา และความต้องการ 3. การวางแผนดาเนินโครงการ 4. การปฏิบตั งิ านตามโครงการในหน้าที่ที่แต่ละคนรับผดิ ชอบ 5. การดาเนินกจิ กรรมท่ีกาหนดในโครงการตามข้ันตอนทุก กิจกรรม 6. การนิเทศ ตดิ ตามกากับการดาเนนิ โครงการตามข้ันตอนที่ กาหนดทกุ ระยะ 7. การประเมนิ ผลการดาเนินโครงการ 8. การวเิ คราะห์และนาผลการประเมินมาพฒั นางานอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง รวมเฉลีย่ จากตารางท.่ี ............. แสดงวา่ ผลการประเมนิ โครงการ......................................................................... .................... หลังการดาเนินโครงการด้านกระบวนการโดยรวมอยู่ในระดับ.....................มคี ่าเฉลี่ย.................และผลการ ประเมนิ อยูใ่ นระดบั ทใี่ กล้เคียงกันมคี ่า S.D. เท่ากับ....................................สาหรบั ผลการประเมนิ รายดา้ น ปรากฏวา่ ดา้ น.........................มผี ลการประเมนิ สงู กว่าดา้ นอ่ืน คอื มีผลการประเมนิ ในระดับ.....................มี ค่าเฉลีย่ เทา่ กบั ........................ค่า S.D. เท่ากบั ..................... โครงการพฒั นาบคุ ลากรดา้ นการประเมนิ โครงการ 75 กลมุ่ นเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผล
ตอนที่ 4 ดา้ นผลผลิต ตารางที่ 4 ผลการประเมินโครงการด้านผลผลติ หลังการดาเนนิ การโครงการ ท่ี รายการ ̅ S.D. แปลผล 1. การวางแผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 2. การจดั ทาแผนการจัดการเรยี นรูต้ ามขัน้ ตอนโดยละเอยี ด และ ผา่ นการตรวจรับรองจากผู้บริหารโรงเรียน 3. การจดั กิจกรรมการเรียนรตู้ ามแผนการเรียนรทู้ เ่ี นน้ ผ้เู รียนเปน็ สาคญั 4. การใชว้ ธิ กี ารจดั วิธีกจิ กรรมการเรียนรู้ทีห่ ลากหลายโดยมกี าร บูรณาการเรียนรู้กลมุ่ สาระต่าง ๆ 5. การใชส้ ่ืออุปกรณ์ประกอบการจัดกจิ กรรมการเรยี นรมู้ คี วาม เหมาะสมได้ประโยชน์คุ้มคา่ และผเู้ รียนไดใ้ ชส้ ือ่ อุปกรณ์อยา่ ง ทวั่ ถงึ 6. บรรยากาศการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้เป็นกันเอง อบอนุ่ และครู ให้ความเอาใจใสด่ แู ละผเู้ รียนอยา่ งทัว่ ถึง 7. การวดั และประเมินผลการจัดการเรียนร้ดู าเนนิ ตามท่กี าหนดใน แผนการจัดการเรียนรู้ทกุ ข้นั ตอน 8. การนาผลการประเมนิ มาพฒั นาการจดั กิจกรรมการเรียนรู้อย่าง ต่อเนือ่ งและสม่าเสมอ รวมเฉลีย่ จากตารางที่.......... แสดงวา่ ผลการประเมินโครงการ.......................................................................... หลังการดาเนินโครงการดา้ นผลผลิตเกีย่ วกับประสิทธิภาพ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของครู โดยรวมอยู่ในระดบั .....................มคี ่าเฉลยี่ .................และผลการประเมินอยู่ในระดบั ที่ใกลเ้ คยี งกันมีค่า S.D. เทา่ กบั ....................................สาหรบั ผลการประเมนิ รายด้านปรากฏวา่ ดา้ น.........................มีผลการประเมิน สูงกว่าด้านอืน่ คือ มีผลการประเมินในระดับ.....................มคี า่ เฉลีย่ เท่ากบั ........................คา่ S.D. เท่ากบั ..................... โครงการพัฒนาบคุ ลากรด้านการประเมนิ โครงการ 76 กลุม่ นิเทศ ติดตามและประเมนิ ผล
บทที่ 5 สรปุ ผล อภิปรายผล และขอ้ เสนอแนะ วตั ถปุ ระสงคข์ องการประเมินโครงการ 1. เพื่อประเมนิ .................................................................................................................................. 2. เพอ่ื ประเมนิ .................................................................................................................................. 3. เพือ่ ประเมนิ .................................................................................................................................. ประชากรและกลุ่มตวั อย่าง ประชากร และกลมุ่ ตวั อยา่ ง คอื ...................................................................................................................... ผ้บู ริหารสถานศกึ ษา จานวน.......................................คน ครูผสู้ อน จานวน........................คน สมุ่ ตวั อยา่ งจากครผู ้สู อน จานวน..................คน โดยใช้วธิ สี มุ่ ตวั อย่างแบบ................................. นักศึกษา จานวน.........................คน สุ่มตวั อยา่ งจากนักศึกษา จานวน..................คน โดยใชว้ ิธสี มุ่ ตัวอยา่ งแบบ.......................................................................................................................... ผปู้ กครองนักศึกษา จานวน.........................คน สมุ่ ตัวอย่างจากผู้ปกครองนักศึกษาท่ีเป็นกลมุ่ ตวั อย่าง รูปแบบการประเมนิ การประเมนิ โครงการ......................................................................................................................... ในรูปแบบการประเมินแบบ CIPP MODEL โดยประเมนิ ในด้านสภาวะแวดลอ้ ม (Context) ด้านปจั จยั (Input) ดา้ นกระบวนการ (Process) และดา้ นผลผลติ (Product) การประเมินโครงการ ผู้รับผดิ ชอบโครงการได้ประเมินผลหลังการดาเนินโครงการโดยใช้แบบประเมินโครงการ ........................................................ ในดา้ นสภาวะแวดลอ้ ม ด้านปจั จัย ดา้ นกระบวนการ และดา้ นผลผลติ การวิเคราะหผ์ ลการประเมนิ โครงการ วิเคราะห์การประเมนิ โครงการโดยใช้ ̅ , S.D. และเปรียบเทียบกับเกณฑ์เฉล่ีย สรุปผลการประเมินโครงการ ผลการประเมนิ โครงการหลงั การดาเนินงานโดยรวมเฉลย่ี ทกุ ดา้ นอย่ใู นระดบั .................................. และมีคะแนนเฉล่ยี ในแตล่ ะด้านดังน้ีคอื ........................................................................................................... โครงการพัฒนาบุคลากรดา้ นการประเมนิ โครงการ 77 กล่มุ นิเทศ ติดตามและประเมนิ ผล
อภิปรายผล การประเมินโครงการ...................................................................................................... .................... ดาเนินตามรูปแบบการประเมินทุกขั้นตอนอย่างเป็นระบบ ผลการประเมินมีความเช่ือมั่นเป็นไปตาม วัตถุประสงค์ที่กาหนด คือ การดาเนินงาน มีการวิเคราะห์สภาพปัญหาการดาเนินงาน การศึกษาความ ต้องการของบุคลากรท่ีร่วมดาเนินโครงการ โดยประสานกับนโยบายของหน่วยงานต้นสังกัด วางแผนและ จัดทาโครงการพัฒนาให้ตรงตามสภาพท่ีแท้จริงมากท่ีสุด ทาให้การดาเนินโครงการเป็นไปตามข้ันตอนที่ กาหนดอยา่ งมีประสิทธภิ าพ สอดคลอ้ งกบั แนวคิดในการวางแผนของอุทัย บญุ ประเสริฐ (2532 :______ . ) ที่กล่าวว่า ถ้าหน่วยงานใดมีการวางแผน โดยวางแผนเป็นไปด้วยดี มีประสิทธิภาพ มีแผนงานที่ดีต้ังแต่ต้น การปฏิบัติงานตามแผนย่อมมีประสิทธิภาพสูง นอกจากนั้นการจัดทาปฏิทินปฏิบัติงานตามข้ันตอนโดย ละเอียด การดาเนนิ งานตามปฏทิ นิ ปฏบิ ัตงิ านทก่ี าหนดทกุ ข้นั ตอน และทุกกิจกรรม ทาให้ผลการปฏิบัติงาน มีคุณภาพ โดยเฉพาะการนิเทศติดตามกากับ และให้ขวัญกาลังใจแกผู้ปฏิบัติงานอย่างสม่าเสมอ เป็นส่วน สาคญั อยา่ งยิ่งที่ช่วยใหก้ ารดาเนนิ งานเป็นไปอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ ซ่ึงภิญโญ สาธร (2526:_______.) โดยให้ ทรรศนะถึงวิธีให้กาลังใจแก่ผู้ปฏิบัติงาน ซึ่งจะช่วยให้ผู้ปฏิบัติงานมีขวัญและกาลังใจ ในการปฏิบัติงานว่า การเอาใจใสด่ ูแลผปู้ ฏิบตั ิงาน เปน็ การใหข้ วญั ละกาลังใจอย่างหนึ่ง สาหรับการประเมินโครงการนับเป็นส่วน สาคัญย่ิงอีกส่วนหนึ่ง ที่ช่วยให้ผู้รับผิดชอบโครงการและผู้ร่วมดาเนินโครงการทราบผลสาเร็จของการ ดาเนินงาน เพ่ือนาผลการประเมินไปปรับปรุง แก้ไขการปฏิบัติงานให้มีประสิทธิภาพ และประสิทธิผล ซ่ึง สอดคล้องกับที่สมหวัง พิธิยานุวัฒน์ (2535 : บทนา)กล่าวไว้ในบทนาของรวมบทความทางการประเมิน โครงการว่า การบริหารโครงการต่างๆไม่ว่าจะเป็นโครงการทางด้านเศรษฐกิจ สังคม หรือการเมือง การ ปกครองก็ตามจะบังเกดผลอย่างมีประสิทธิภาพสูงสุด จาเป็นต้องอาศัยการประเมินโครงการ(Project evaluation) ท่ีเป็นระบบ คือ ผลจากการประเมินโครงการได้ทันท่วงทีและเม่ือได้ดาเนินโครงการไปแล้ว ย่อมต้องการทราบว่าโครงการนั้นได้บรรลุเป้าหมายหรือไม่เพียงใด คุ้มกับทุนและแรงงานท่ีลงทุนไปหรือไม่ และสอดคล้องกับที่สานักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ (2529: ____.) กล่าวว่าการ ดาเนินงานควรจะมีการประชุมประเมินผลและรายงานผล เพ่ือจะได้ทราบว่าการดาเนินงานทุกขั้นตอน ได้ ตรงตามเป้าหมายท่ีกาหนดหรือไม่ และจะต้องนาผลการประเมินมาปรับปรุง แก้ไข และพัฒนาการ ดาเนนิ งานใหม้ ปี ระสทิ ธภิ าพและประสทิ ธผิ ลสูงสดุ ข้อเสนอแนะสาหรับนาผลการประเมินไปใช้ มดี ังน้ี 1………………………………………………………..................................................................................... 2………………………………………………………..................................................................................... 3……………………………………………………........................................................................................ โครงการพฒั นาบคุ ลากรดา้ นการประเมนิ โครงการ 78 กลุ่มนิเทศ ตดิ ตามและประเมินผล
ขอ้ เสนอแนะสาหรับหัวข้อการประเมินต่อไป คอื 1………………………………………………………….................................................................................... 2………………………………………………………….................................................................................... 3………………………………………………………....................................................................................... โครงการพัฒนาบุคลากรดา้ นการประเมนิ โครงการ 79 กลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผล
บรรณานุกรม …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………..………………………… โครงการพัฒนาบคุ ลากรดา้ นการประเมนิ โครงการ 80 กลุม่ นิเทศ ติดตามและประเมนิ ผล
ภาคผนวก แบบประเมนิ โครงการ....................................…....................................................................................... คาชี้แจง 1. แบบประเมนิ โครงการ..............................….......................................................................... มีจานวน 4 ตอน ดังนี้ ตอนท่ี 1 ดา้ นสภาวะแวดล้อม ตอนที่ 2 ด้านปัจจยั ตอนท่ี 3 ด้านกระบวนการ ตอนที่ 4 ดา้ นผลผลิต 2. วิธีการประเมินใหท้ าเคร่ืองหมาย ลงในช่องระดบั การประเมนิ 5 ระดับ ดังนี้ คะแนน 5 หมายถึงมผี ลการดาเนนิ การในระดบั มากที่สุด คะแนน 4 หมายถงึ มีผลการดาเนนิ การในระดบั มาก คะแนน 3 หมายถึงมีผลการดาเนนิ การในระดับ ปานกลาง คะแนน 2 หมายถึงมีผลการดาเนนิ การในระดบั นอ้ ย คะแนน 1 หมายถงึ มผี ลการดาเนินการในระดบั น้อยที่สดุ โครงการพัฒนาบุคลากรดา้ นการประเมนิ โครงการ 81 กลมุ่ นิเทศ ติดตามและประเมินผล
ท่ี รายการประเมิน ระดับการประเมนิ ขอ้ สังเกตจาก 54321 การประเมิน 1. ดา้ นสภาวะแวดล้อม 1.1 โครงการ.......................................... สร้างคุณลักษณะท่ดี ดี ้าน....................... ใหแ้ กผ่ ู้เรียน…………………………………….. 1.2 หลักการ วัตถปุ ระสงคแ์ ละเปา้ หมายของ โครงการมีความเหมาะสม และสอดคล้องกัน 1.3 การกาหนดเปา้ หมาย วิธีการดาเนินการและ ระยะเวลาดาเนินการมคี วามเหมาะสมและปฏบิ ัติ จริงได้ 1.4 การจัดบรรยากาศในการดาเนนิ งานเหมาะสม และสอดคลอ้ งกบั การดาเนนิ โครงการ 1.5 การประสานงานระหวา่ งบุคลากรทาใหเ้ กิดความ ร่วมมอื ในการดาเนินโครงการ 2. ดา้ นปัจจัย 2.1 มจี านวนบคุ ลากรท่ีรว่ มดาเนินการโครงการ มี ความเหมาะสมและเพยี งพอ 2.2 มีคณะกรรมการดาเนินโครงการประกอบด้วย ผ้บู รหิ าร ครแู ละบคุ ลากรในชุมชน 2.3 มงี บประมาณสนบั สนนุ จากหน่วยงานตน้ สงั กดั 2.4 ได้รับงบประมาณสนบั สนุนจากชมุ ชน บุคลากร หรอื หนว่ ยงานเอกชน 2.5 มีวสั ดุอุปกรณ์ เครื่องมือเครื่องใชใ้ นการดาเนนิ โครงการมเี พียงพอ 2.6 อาคารสถานที่ ห้องปฏิบัตงิ านตามโครงการมี ความเหมาะสมและเพียงพอ โครงการพัฒนาบคุ ลากรด้านการประเมนิ โครงการ 82 กลมุ่ นเิ ทศ ติดตามและประเมินผล
ท่ี รายการประเมิน ระดับการประเมนิ ข้อสงั เกตจาก 54321 การประเมนิ 3. ดา้ นกระบวนการ 3.1 การศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการในการ พฒั นา 3.2 การจดั ทากรอบแนวคิดและกาหนดจดุ พัฒนาตาม สภาพปญั หาและความต้องการ 3.3 การวางแผนดาเนินโครงการ 3.4 การปฏิบัติงานตามโครงการ 3.5 การดาเนินกจิ กรรมท่ีกาหนดในโครงการตาม ขน้ั ตอนทุกกจิ กรรม 3.6 การนิเทศติดตามกากบั การดาเนนิ โครงการตาม ขน้ั ตอนท่ีกาหนดทุกระยะ 3.7 การประเมินผลการดาเนินโครงการ 3.8 การวเิ คราะห์และนาผลการประเมนิ มาพัฒนางาน อยา่ งต่อเนื่อง 4. ดา้ นผลผลิต 4.1 ประสทิ ธภิ าพการจัดกิจกรรม การเรียนร้ขู องครู 4.1.1 การวางแผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 4.1.2 การจดั ทาแผนการจดั การเรียนรู้ตามขั้นตอนโดย ละเอียด และผ่านการตรวจรับรองจากผู้บรหิ ารโรงเรียน 4.1.3 จดั กิจกรรมการเรียนรตู้ ามแผนการเรียนรูท้ ่ีเนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ 4.1.4 ใช้วิธกี ารจัดวธิ กี ิจกรรมการเรียนรูท้ ห่ี ลากหลาย โดยมกี ารบรู ณาการเรยี นรกู้ ลุ่มสาระตา่ งๆ 4.1.5 ใชส้ อ่ื อปุ กรณ์ประกอบการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ มีความเหมาะสม ไดป้ ระโยชน์ค้มุ ค่าและผเู้ รียนได้ใช้ส่ือ อุปกรณ์อยา่ งทวั่ ถึง 4.1.6 บรรยากาศการจดั กจิ กรรมการเรียนรเู้ ปน็ กนั เอง อบอ่นุ และครใู ห้ความเอาใจใสด่ ูและผูเ้ รยี นอยา่ งทัว่ ถึง โครงการพฒั นาบคุ ลากรดา้ นการประเมนิ โครงการ 83 กลมุ่ นเิ ทศ ติดตามและประเมินผล
ที่ รายการประเมนิ ระดบั การประเมนิ ข้อสงั เกตจาก 54321 การประเมนิ 4.1.7 วดั และประเมนิ ผลการจดั การเรยี นรู้ดาเนินตามท่ี กาหนดในแผนการจดั การเรยี นรทู้ กุ ขน้ั ตอน 4.1.8 นาผลการประเมินมาพัฒนาการจดั กจิ กรรมการ เรยี นร้อู ยา่ งต่อเนอื่ งและสม่าเสมอ 4.2 พฤตกิ รรมการเรียนรูข้ องผ้เู รียน 4.2.1 การมีส่วนร่วมในการวางแผนการจัดกจิ กรรมการ เรียนรู้ 4.2.2 การปฏบิ ัตกิ ิจกรรมการเรยี นรดู้ ว้ ยความสนใจและ ต้งั ใจ 4.2.3 การมีส่วนร่วมและมีโอกาสใช้สือ่ อุปกรณ์ การ เรียนรอู้ ยา่ งท่วั ถึง 4.2.4 การมีปฏิสัมพันธ์ท่ดี ีต่อครแู ละเพอ่ื นนักศึกษา 4.2.5 กล้าแสดงออก ถาม และตอบคาถาม ในการ เรยี นรู้อยา่ งถูกต้องและมีเหตุผล 4.2.6 การมีสว่ นรว่ มเก่ียวกับการวดั และประเมินผลการ เรียนร้ตู ามความเหมาะสม 4.2.7 การสรุปและบนั ทึกผลการเรยี นทกุ ครง้ั 4.28 ผ้เู รยี นมคี วามก้าวหน้าในการเรียนรู้เพมิ่ ข้ึนอย่าง สมา่ เสมอ 4.3 คณุ ลกั ษณะทพี่ ึง่ ประสงคข์ องผ้เู รียน 4.3.1 ความมวี นิ ัยในตนเองและปฏิบัตติ ามระเบียบของ โรงเรยี น 4.3.2 มีความใฝ่รู้ใฝเ่ รยี น ศึกษาคน้ ควา้ เพิ่มเติม ความรู้ อย่างสม่าเสมอ 4.3.3 มคี วามเอ้ืออาทร ใหค้ วามชว่ ยเหลือผูอ้ ่นื เมอ่ื มี โอกาส 4.3.4 มคี วามเสยี สละเพ่ือสว่ นรวม 4.3.5 มคี วามเปน็ ประชาธิปไตย โครงการพฒั นาบคุ ลากรดา้ นการประเมนิ โครงการ 84 กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผล
ที่ รายการประเมนิ ระดบั การประเมนิ ข้อสังเกตจาก 5 4 3 2 1 การประเมนิ 4. 4.3.6 ควบคุมตนเองไดเ้ หมาะสมกับวยั 4.3.7 มกี ระบวนการคิด ปฏิบัติจริงและนาไปใช้ ประโยชน์ได้ 4.4 การอยู่รว่ มกับผู้อื่นอย่างมีความสุข 4.4.1 การมีรา่ งกายท่ีแขง็ แรง 4.4.2 การมสี ขุ ภาพลานามยั ดี 4.4.3 ความร่าเริงแจ่มใส 4.4.4 การมจี ติ ใจท่เี ข้มแขง็ 4.4.5 การมีความสขุ ในการเรียนรแู้ ละการทางาน 4.4.6 การมมี นษุ ย์สัมพนั ธท์ ดี่ ีการมีความรักต่อเพื่อน มนษุ ย์และสรรพสิ่ง 4.4.7 การปลอดพ้นจากอบายมขุ โครงการพัฒนาบคุ ลากรดา้ นการประเมนิ โครงการ 85 กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผล
คณะผ้จู ดั ทา ทปี่ รึกษา รองผู้อานวยการสานกั งาน กศน.จังหวัดชยั นาท พ.จ.อ. พัฒน์ ผดุงญาติ ศึกษานเิ ทศก์ชานาญการพเิ ศษ ศึกษานิเทศก์ชานาญการพิเศษ คณะเรยี บเรยี งและบรรณาธกิ าร นกั วิชาการศกึ ษา นักวิชาการศกึ ษา นางสาวนิตยา มุขลาย นกั วิชาการศกึ ษา นางนฤมล อันตะรกิ านนท์ นายชยั ชนะ เร่งเทยี น ศกึ ษานิเทศก์ชานาญการพเิ ศษ นางสาวโรจนี องั กรุ โภคี นกั จัดการงานท่วั ไป นางสาวพจนยี ์ ปรีชาจารย์ ผู้พิมพ์/ออกแบบปก/จัดทารปู เลม่ นางนฤมล อันตะรกิ านนท์ นายชวิน โพธกิ์ ระจา่ ง โครงการพฒั นาบคุ ลากรด้านการประเมนิ โครงการ 86 กล่มุ นิเทศ ตดิ ตามและประเมินผล
Search
