องค์ประกอบการประเมินสัมฤทธิผลการปฏิบัติ

ตำแหน่งรองผอู้ ำนวยการโรงเรียน นางสาวนพวรรณ สมบตั ิใหม่ โรงเรยี นคาเท่ียงอนุสสรณ์ อาเภอเมืองเชียงใหม่ สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต ๑ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ เอกสารประกอบการประเมนิ สัมฤทธิผลการปฏบิ ตั ิงานในหนา้ ทรี่ องผอู้ ำนวยการโรงเรียนคำเทย่ี งอนสุ สรณ์

คำนำ ตามท่ีสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กำหนดองค์ประกอบการประเมินสัมฤทธิผลการ ปฏิบัติงานในหน้าที่ตามข้อตกลง รวมทั้งตัวชี้วัด คะแนนการประเมิน เกณฑ์การตัดสิน กรรมการประเมินและวิธีการ ประเมิน ตามองค์ประกอบ ตามหลักเกณฑ์และวิธีการคัดเลือกบุคคลเพื่อบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งรอง ผู้อำนวยการสถานศกึ ษา ขา้ พเจา้ ได้รวบรวมกระบวนการ วิธกี ารดำเนนิ และผลจากการปฏิบัตงิ านในหน้าทีแ่ ละสัมฤทธิผลของงานใน หน้าที่เพื่อพัฒนาการศึกษาของโรงเรียนคำเที่ยงอนสุ สรณ์ครั้งที่ ๒ ในรอบ ๖ เดือน ตามเอกสารหลักฐานอ้างอิงเพื่อ ประกอบการพจิ ารณาของคณะกรรมการการประเมินสัมฤทธิผล โดยได้รับความอนุเคราะห์จากผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา ครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาทุกทา่ นเปน็ อยา่ งดียง่ิ จงึ ขอบพระคุณมา ณ โอกาสน้ี นางสาวนพวรรณ สมบตั ิใหม่ รองผู้อำนวยการโรงเรยี นคำเทยี่ งอนุสสรณ์ เอกสารประกอบการประเมนิ สมั ฤทธผิ ลการปฏิบัตงิ านในหนา้ ทร่ี องผอู้ ำนวยการโรงเรยี นคำเท่ียงอนุสสรณ์

สารบญั เรือ่ ง หนา้ คำนำ ก สารบญั ข ข้อมูลทัว่ ไป การบรหิ ารจัดการสถานศึกษาทมี่ ีประสิทธภิ าพ ๑ การบริหารงานวชิ าการ การบริหารงบประมาณ การระดมทรพั ยากรและการลงทุนเพื่อการศึกษา ๘ การบรหิ ารงานบุคคล การสง่ เสรมิ วินยั การรักษาวนิ ัย การรกั ษาวนิ ัย ๑๒ จรรยาบรรณวชิ าชีพ และการพัฒนาทางวชิ าชพี การบริหารงานทว่ั ไป การมีสว่ นรว่ มของสถานศกึ ษากับผู้ปกครองและชมุ ชน ๑๖ ผลการดำเนนิ การตามนโยบายกระทรวงศึกษาธิการและหรือสำนกั งาน ๒๐ คณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน ผลงานท่เี กดิ จากการบรหิ ารจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา ๒๕ สรุปผลการพัฒนาตนเอง ๒๗ ภาคผนวก ๓๕ เอกสารประกอบการประเมินสมั ฤทธผิ ลการปฏบิ ตั ิงานในหนา้ ท่ีรองผ้อู ำนวยการโรงเรียนคำเท่ยี งอนุสสรณ์

รายงานผลการปฏิบัตงิ านเพื่อประกอบการประเมนิ สมั ฤทธิผลการปฏบิ ัตงิ านในหน้าที่ ตำแหน่งรองผ้อู ำนวยการสถานศึกษา .............................................. ข้อมลู ทว่ั ไป ช่อื นางสาวนพวรรณ สมบตั ิใหม่ ตำแหนง่ รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี น วทิ ยฐานะ รองผู้อำนวยการชำนาญการพเิ ศษ อตั ราเงินเดือน ๓๘,๗๙๐ บาท โรงเรียน คำเท่ียงอนุสสรณ์ อำเภอ เชยี งใหม่ จงั หวัด เชียงใหม่ สังกดั สำนักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษา เชียงใหม่ เขต ๑ ขนาดของโรงเรียน โรงเรียนขนาดกลาง จำนวนนกั เรยี นในปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ตง้ั แต่ ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๑ - ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๖ จำนวนทง้ั สิ้น ๕๕๓ คน จำนวนบุคลากร ผู้อำนวยการโรงเรียน จำนวน ๑ คน รองผู้อำนวยการโรงเรียน จำนวน ๑ คน ขา้ ราชการครู จำนวน ๒๕ คน ครูอตั ราจา้ ง จำนวน ๒ คน ครูธุรการ จำนวน ๑ คน รวม จำนวน ๓๐ คน วุฒกิ ารศกึ ษา วุฒิการศกึ ษา ปี พ.ศ. ทส่ี ำเร็จการศึกษา ชอื่ สถาบนั ประถมศึกษาปที ี่ ๖ ๒๕๓๓ โรงเรียนชุมชนศรีจอมทอง มธั ยมศึกษาตอนตน้ ๒๕๓๖ โรงเรยี นมัธยมจอมทอง มัธยมศึกษาตอนปลาย ๒๕๓๙ โรงเรียนมัธยมจอมทอง ปรญิ ญาตรี (คบ.) ๒๕๔๑ สถาบนั ราชภัฏเชียงใหม่ ปรญิ ญาโท(ศษ.ม) ๒๕๕๕ มหาวิทยาลยั กรุงเทพธนบรุ ี เอกสารประกอบการประเมนิ สัมฤทธิผลการปฏิบัตงิ านในหน้าท่ีรองผอู้ ำนวยการโรงเรียนคำเทีย่ งอนุสสรณ์

ประวตั ิการทำงาน วนั /เดอื น/ปี ตำแหนง่ เลขท่ี สถานท่ีทำงาน ตำแหน่ง ทรี่ ับตำแหน่ง ๖๕๐๒ โรงเรียนบ้านทุ่งแก สพท.ชม.๕ ครผู ู้ช่วย ๖๕๐๒ โรงเรยี นบ้านทุ่งแก สพป.ชม.๖ ครู คศ.๑ ๑ ก.ค. ๒๕๔๙ ๓๐๔๕ โรงเรียนบ้านอมเมง็ สพป.ชม.๖ ครู คศ.๑ ๑ ต.ค. ๒๕๕๑ ๖๖๐๓๒ โรงเรียนบา้ นขนุ แปะ สพป.ชม.๖ ครู คศ.๑ ๑ ต.ค. ๒๕๕๑ ๘๗๒๙ โรงเรียนไทยรฐั วทิ ยา ๗๙ สพป.ชม.๖ ครชู ำนาญการ ๓๐ ม.ค. ๒๕๕๒ ๘๗๒๙ โรงเรยี นไทยรัฐวทิ ยา ๗๙ สพป.ชม.๖ ครชู ำนาญการพิเศษ ๑ ต.ค. ๒๕๕๕ ๒๓๘๖ โรงเรียนบ้านปากทางทา่ ล่ี สพป.ชม.๖ ครชู ำนาญการพเิ ศษ ๘ ม.ี ค. ๒๕๕๗ ๒๓๘๖ โรงเรียนคำเทย่ี งอนสุ สรณ์ สพป.ชม.๑ รองผอู้ ำนวยการโรงเรียน ๖ มี.ค. ๒๕๖๑ ๓๐ ก.ย. ๒๕๖๓ เอกสารประกอบการประเมนิ สมั ฤทธิผลการปฏิบตั ิงานในหนา้ ท่ีรองผ้อู ำนวยการโรงเรยี นคำเท่ยี งอนุสสรณ์

องคป์ ระกอบการประเมนิ สัมฤทธิผลการปฏิบัตงิ านในหนา้ ที่ตามข้อตกลง ตวั ช้ีวัด คะแนนการประเมิน เกณฑก์ ารตดั สนิ กรรมการประเมนิ และวธิ กี ารประเมนิ ผู้บรหิ ารสถานศึกษา สังกัด สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน ๑.๑ การบรหิ ารจัดการสถานศึกษาทมี่ ีประสทิ ธิภาพ ๑.๑.๑ การบริหารงานวชิ าการ ตัวชว้ี ัด การดำเนนิ งาน เอกสารอา้ งอิง (๑) จดั ทำ วิธีการดำเนนิ งาน ผลการวิเคระห์/ แผนการพฒั นา เปรยี บเทียบ RT, NT คณุ ภาพและ ๑.ประชุมปฏิบตั กิ าร สร้างความเข้าใจ โดยใหท้ กุ ฝ่ายนำผลการ O-NET ยกระดับ ดำเนินงานในหน้าท่ี มาใชป้ รบั ปรุง แกไ้ ข และขับเคลือ่ นภาระงานในหน้าที่ แผนยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ เชน่ ผลสัมฤทธ์ิทางการ ทางการเรยี น เรยี น ปี 2564 - ผลการทดสอบ O - NET (Ordinary National Education Test) ช้ัน - คำสัง่ แตง่ ต้ังมอบหมาย ประถมศึกษาปที ่ี ๖, NT (National Test) ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ และ RT งาน (Reading Test) ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๑ - ปฏทิ ินการดำเนินการ - บนั ทึกการประชุม - ผลการดำเนนิ งานตามโครงการตา่ งๆ - รายงานการประชมุ โดยใหน้ ำมาใชว้ ิเคราะห์ เปรียบเทียบ เพอื่ ศกึ ษาปัญหา/อปุ สรรค - ภาพถ่าย เพือ่ เตรียมนำไปใช้วางแผนเพื่อปรบั ปรุงต่อไป ๒. ผรู้ บั ผิดชอบนำผลการประเมินผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นระดบั ชาติ RT,NT,O-Net ผลการประเมินการอ่าน คดิ วิเคราะห์และเขียน ผลการดำเนินงานตามโครงการไปวเิ คราะห์ เปรียบเทียบ เพื่อศกึ ษาผล ศึกษา ปัญหา/อุปสรรค ตลอดจนแนวทางในการแก้ไขปญั หา ๓. นำผลการประเมนิ และการดำเนินการดงั กลา่ วไปใชว้ างแผน ในการแก้ไขปญั หา พัฒนาตอ่ ยอด และขับเคล่ือนภาระงานตอ่ ไป ผลการดำเนินงาน - ผูบ้ ริหาร และครผู ู้สอนรว่ มกันแลกเปล่ยี นเรยี นร้ซู ึง่ กันและกัน ในการหา แนวทางเพ่ือพฒั นาการการเรยี นและยกระดบั ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นในสาระ วชิ าตา่ งๆ เอกสารประกอบการประเมนิ สัมฤทธิผลการปฏบิ ัติงานในหนา้ ท่รี องผอู้ ำนวยการโรงเรยี นคำเท่ียงอนสุ สรณ์

ตวั ชวี้ ัด การดำเนนิ งาน เอกสารอ้างอิง (๒)ดำเนินการ - ผบู้ รหิ าร หวั หนา้ วชิ าการ หัวหน้าสายชั้น และครผู สู้ อนแลกเปลี่ยนเรียนรู้ซ่ึง ตามแผนการ พฒั นาคณุ ภาพ กันและกันในการหาแนวทางเพือ่ พัฒนาการการเรยี นและยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิ และยกระดับ ผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรียนในระดบั ช้นั ที่มีการประเมนิ O - NET ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๖, NT ทางการเรยี น ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๓ และ RT ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ - ครูผ้สู อนรับทราบแนวทางการจัดการเรยี นการสอน ในระดบั ชั้นเรยี นของ ตนเองโดยนำสกู่ ารปฏิบตั ติ ามแผนการพฒั นาคณุ ภาพและยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน วธิ กี ารดำเนินงาน - คำส่งั แต่งต้งั มอบหมาย - แต่งตัง้ คณะทำงานพฒั นาคณุ ภาพและยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น งาน - จัดแผนยกระดับผลสัมฤทธิท์ างการเรียนปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ (RT) ช้นั - แผนปฏบิ ัตงิ าน ประถมศึกษาปที ่ี ๑, ทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ั้นพื้นฐาน (O-NET) ชัน้ ประจำปี ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ และ (National Test : NT) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๓ - แผนการจัดการเรยี นการ - นเิ ทศ กำกบั ติดตาม เรอื่ งการจดั การเรยี นการสอนและการดำเนนิ การ สอนในแตล่ ะรายวชิ าใน ยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ (RT) ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ระดบั ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๑ ทางการศกึ ษาระดับชาตขิ ัน้ พน้ื ฐาน (O - NET) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๖ และ ๑ - ๖ (National Test : NT)ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ - แบบฝกึ ในการจดั การ ผลการดำเนนิ งาน เรียนการสอนยกระดบั - ครูผ้รู ับผดิ ชอบในการพัฒนาผูเ้ รยี นและยกระดบั ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นใน ผลสัมฤทธิ์ ทางการเรยี น รายวชิ าตา่ ง ๆ อยา่ งชัดเจน - ครผู สู้ อนพฒั นาผู้เรยี นและยกระดับผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ (RT)ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๑ทางการศึกษาระดบั ชาติ ขน้ั พน้ื ฐาน (O - NET) ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๖และ(National Test : NT)ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๓ - การควบคุม กำกบั ตดิ ตามการดำเนินการบรหิ ารกิจการสถานศกึ ษา ลักษณะอย่างเป็นทางการและไม่เป็นทางการ อาทิ ประชุมเป็นประจำทุก สปั ดาห์ เพอ่ื การติดตามและรายงานผลการบริหารกิจการของสถานศึกษาอย่าง ต่อเน่ือง ,การรายงานผลการดำเนินงานเป็นระยะอย่างต่อเนื่อง รวมทั้งการ ประสานทาง Application Line เป็นต้น เพื่อให้การดำเนินการฯ เป็นไปตาม วัตถุประสงค์และเป้าหมายที่กำหนด โดยยึดคุณภาพของการบริหารจัด การศึกษาเป็นสำคัญ เอกสารประกอบการประเมนิ สัมฤทธิผลการปฏิบตั งิ านในหน้าทร่ี องผู้อำนวยการโรงเรียนคำเทย่ี งอนุสสรณ์

ตัวชว้ี ัด การดำเนนิ งาน เอกสารอา้ งอิง (๓) จดั ทำ วธิ ีการดำเนนิ การ - ผลการวิเคราะห์ข้อมลู ฐานขอ้ มูล -วเิ คราะห์ข้อมูลผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของผเู้ รียนเปน็ รายบคุ คลในระดับช้ัน ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น คุณภาพ และ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ - ๖ ของผู้เรียนรายบุคคล ผลสัมฤทธิ์ -นำผลการวิเคราะหข์ อ้ มลู ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นของผู้เรยี นเปน็ รายบคุ คลชัน้ - เอกสารข้อมูล ทางการเรยี น ประถม ศกึ ษาปีที่ ๑ - ๖ นำมาจดั ทำเป็นขอ้ มลู สารสนเทศ สารสนเทศผลสมั ฤทธิ์ ของผเู้ รียนเป็น -นำขอ้ มูลการวิเคราะห์ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นของผเู้ รยี นเปน็ รายบุคคลชน้ั ทางการเรียนของผเู้ รยี น รายบคุ คล ประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๖ เขา้ สู่ระบบเครือข่ายสารสนเทศเพอื่ เปน็ ฐานข้อมูลสำหรบั รายบุคคล ครูผูส้ อนในการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาเนน้ ผู้เรยี นเป็นสำคญั - ฐานขอ้ มูลคณุ ภาพและ ผลการดำเนินงาน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน - ทำใหท้ ราบผลการวเิ คราะหข์ ้อมลู ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นของผูเ้ รียนเป็น ของผ้เู รียนรายบุคคล รายบคุ คล ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๑ - ๖ - มีข้อมลู สารสนเทศท่ีสามารถนำไปใชใ้ นการพฒั นาผูเ้ รยี นเป็นรายบคุ คลไดต้ รง วตั ถปุ ระสงค์ - มีฐานขอ้ มูลคุณภาพและผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นของผเู้ รยี นเป็นรายบคุ คลเพ่ือ งา่ ยต่อการสบื คน้ (๔) มกี ารพัฒนา วธิ ีการดำเนนิ งาน - โครงการ/แผนงาน ครดู ว้ ยกิจกรรม - ผบู้ รหิ ารและครใู ช้กระบวนการ PLC (Professional Learning วชิ าการ ท่ีหลากหลาย Community) เพือ่ พัฒนาแลกเปล่ยี น ให้ครแู ละบคุ ลากรมีการพฒั นามี - คำสง่ั ตามความ ความรู้ ความสามารถของตนเอง เพอ่ื พฒั นาสมรรถนะในการปฏิบัตงิ านท้ัง - บนั ทกึ การเข้ารว่ ม เหมาะสมและ สมรรถนะหลกั และสมรรถนะประจำสายงาน กจิ กรรม PLCพรอ้ ม สอดคลอ้ งกับ - ผูบ้ ริหารส่งเสริมให้ครูและบุคลากร เข้าร่วมรับฟงั นโยบายจาก สพฐ.และ ภาพถา่ ย ความตอ้ งการ สพป.ชม.เขต ๑ เพ่ือสามารถนำไปปรับการเรียนการสอนให้สอดคลอ้ งกับ สถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของเชอ้ื ไวรสั โควดิ 2019 - ครแู ละบคุ ลากรในสงั กัดสามารถนำความรู้จากการประชุม อบรมหลกั สตู ร ตา่ ง ๆ มาปรบั ใช้ในการการปฏบิ ัติงาน และพฒั นาใหก้ ้าวทนั กบั การ เปลยี่ นแปลง เอกสารประกอบการประเมนิ สมั ฤทธผิ ลการปฏบิ ัตงิ านในหนา้ ทร่ี องผู้อำนวยการโรงเรยี นคำเท่ียงอนุสสรณ์

ตัวช้ีวัด การดำเนนิ งาน เอกสารอ้างองิ ผลการดำเนินงาน - บุคลากรในสังกัดสามารถนำความรู้จากการประชุม มาปรบั ใชใ้ นการการ ปฏิบตั งิ าน และพัฒนาใหก้ า้ วทนั กับการเปลี่ยนแปลง - ครผู สู้ อนพฒั นาตนเอง โดยการเขา้ รบั การอบรมตามกระบวนการเรยี นรทู้ ่ี หลากหลาย ทำให้ครสู ามารถมองเหน็ ศักยภาพ และสมรรถนะของผู้เรียนไดช้ ดั เจน เพยี งพอ ศกึ ษาขอ้ มลู ในชน้ั เรียนเพื่อนำไปปรบั ปรุงแผนการเรียนการสอน และตัว ผูส้ อน รวมถงึ การช่วยเหลอื ผ้เู รียนอย่างทั่วถึง - ครูผู้สอนพฒั นาตนเองโดยใชก้ ระบวนการ PLC (Professional Learning Community) ชุมชนการเรยี นร้ทู างวิชาชีพ คือการร่วมมอื ร่วมใจกนั ของครู และ ผบู้ ริหารโรงเรียน และหนว่ ยงานการศกึ ษาทเ่ี ก่ยี วข้อง เพ่ือพัฒนาการเรยี นรูท้ าง วชิ าชีพ และแลกเปล่ียนเรยี นรซู้ ึ่งกนั และกนั พฒั นาและแก้ปัญหาผเู้ รียน - การพฒั นานวตั กรรมศกึ ษาชน้ั เรยี นท่เี นน้ การแกป้ ัญหาในเปิด Open Approach เพ่อื ยกระดบั คณุ ภาพชนั้ เรียนคณิตศาสตร์ - ครผู ู้สอนได้รบั การพฒั นานวัตกรรมการจัดการศกึ ษาตามการสง่ เสริมศกั ยภาพ ของผู้เรยี นและทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ (๕) มีการพฒั นา วธิ กี ารดำเนินงาน - เกยี รติบตั รรางวัล นกั เรยี นด้วย - เพ่มิ โอกาสและส่งเสรมิ ศักยภาพของผู้เรยี น และเสริมสรา้ งทกั ษะการเรยี นรู้ให้ผู้เรยี น รางวัลต่างๆจาก กจิ กรรมที่ ตามศักยภาพ หนว่ ยงาน หลากหลายตาม - เพิ่มโอกาส ดว้ ยวิธกี ารสง่ เสรมิ ศกั ยภาพ และเสริมสรา้ งทกั ษะการเรียนร้ตู าม ความเหมาะสม ศักยภาพ ให้แก่ผเู้ รยี น และสอดคลอ้ ง ผลการดำเนินงาน กับความ - นกั เรียนไดแ้ สดงความสามารถ ทกั ษะ ความถนัด และภาคภมู ิใจในผลงาน ตอ้ งการ เอกสารประกอบการประเมินสัมฤทธผิ ลการปฏิบัติงานในหนา้ ท่รี องผู้อำนวยการโรงเรียนคำเที่ยงอนุสสรณ์

ตวั ชวี้ ัด การดำเนินงาน เอกสารอา้ งองิ (๖) มแี หล่ง วธิ ีการดำเนนิ งาน - แผนงาน/โครงการ เรยี นรทู้ ี่ - ดำเนินการพฒั นาแหล่งเรยี นรู้ตามจดุ ต่าง ๆ ภายในโรงเรยี น เชน่ หอ้ งสมุด - ภาพถา่ ยแหล่งเรยี นรู้ เหมาะสมและ ห้องคอมพิวเตอร์ หอ้ งประวัตศิ าสตรแ์ มน่ ายคำเท่ียง และกระบวนการเรียนรู้ เอือ้ ตอ่ การ - ดำเนนิ การนำนักเรยี นเรยี นรนู้ อกสถานศึกษาในกจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียนเช่น ของผู้เรยี น เรียนรู้ของ กิจกรรมลูกเสอื ยุวกาชาด - - แบบทดสอบการวดั ผูเ้ รียน ผลการดำเนินงาน และประเมินผลของ - มีสถานที่ทเี่ ป็นแหล่งเรยี นรูท้ ี่เหมาะสมใหก้ บั ผเู้ รียน ครูผสู้ อน - นักเรียนได้รบั ความรูแ้ ละประสบการณจ์ ากการเขา้ ไปใช้แหลง่ เรยี นรู้ท่จี ดั ขึ้น - ภายในโรงเรียนและนอกโรงเรียน (๗) มกี าร วิธกี ารดำเนนิ งาน ทดสอบและ - ครูผู้สอนดำเนนิ การออกแบบเคร่ืองมือการวดั ผลและประเมนิ ผลการเรยี นรตู้ าม ประเมินผลการ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ เรยี นรดู้ ้วย - ดำเนนิ การวเิ คราะห์ตวั ชวี้ ัดเพอื่ นำมาใช้ในการสร้างแบบทดสอบทางการศกึ ษา เคร่ืองมอื ทีม่ ี - ครูผู้สอนสร้างทดสอบแบบทางการศกึ ษาแก่ผเู้ รียนด้วยเคร่อื งมอื วดั ผล มาตรฐานดว้ ย ประเมินผลการเรียนรู้ท่มี ีคุณภาพ วิธีและรปู แบบท่ี ผลการดำเนนิ งาน หลากหลาย - ครูผู้สอนได้แบบทดสอบทางการศกึ ษาทม่ี มี าตรฐานตามตัวชีว้ ดั - ผูเ้ รียนได้รบั ความรู้และประสบการณ์ จากการลงมอื ทำแบบทดสอบทีม่ ี คุณภาพมาตรฐานตามตัวช้ีวดั (๘) มรี ะบบ วธิ ีการดำเนินงาน - โครงการนิเทศการสอน นิเทศ ติดตาม - จดั ทำตารางการนิเทศการจดั การเรยี นการสอน และชัน้ เรยี นในระดบั ช้นั สอน และชน้ั เรียนใน ประเมินผลการ ประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๖ ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปี ดำเนนิ งานที่ - ดำเนินการนิเทศการจัดการเรยี นการสอนและชั้นเรียนในระดบั ชั้น ท่ี ๑ - ๖ ชดั เจน ประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๖ โดยฝา่ ยบริหารโรงเรยี น - ตารางนิเทศสอน และ ผลการดำเนนิ งาน ช้ันเรยี นในระดับชัน้ - ครผู ู้สอนมีขอ้ มูลท่ีเปน็ ปัจจุบันจากการจดั ทำตารางการนเิ ทศ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ - ๖ - ทำใหค้ รูผู้สอนทราบผลการจัดการเรยี นการสอนของนักเรยี นชน้ั ประถมศึกษาปี - บันทกึ การนิเทศ ที่ ๑ - ๖ เพื่อนำไปเปน็ ฐานข้อมลู ในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียน ครผู ้สู อน การสอน - เอกสารประกอบการประเมินสัมฤทธิผลการปฏบิ ตั งิ านในหนา้ ที่รองผ้อู ำนวยการโรงเรยี นคำเทย่ี งอนสุ สรณ์

ตวั ชีว้ ัด การดำเนนิ งาน เอกสารอ้างองิ ๒) มีการ วิธกี ารดำเนนิ งาน - แบบรายงานการ ดำเนนิ กจิ กรรม - จัดประชมุ ชี้แจงเพือ่ สร้างความตระหนกั วางแผนและแต่งตัง้ คณะทำงาน พัฒนาการอา่ นและเขียน การพฒั นา กิจกรรมการพฒั นาทกั ษะดา้ นการอา่ นการเขียนภาษาไทยของนักเรยี นชนั้ วิชาภาษาไทย ทกั ษะด้านการ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ - ๖ - คำสั่งแต่งตั้งมอบหมาย อา่ นและการ - จดั ทำแผนการพฒั นาความสามารถการอา่ นและการเขยี นวชิ าภาษาไทย ของ งาน เขยี นภาษาไทย นกั เรยี นชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ - ๖ - บันทกึ การประชมุ ดงั น้ี - สง่ เสริม สนบั สนุนในการสรา้ งความตระหนกั และให้ความรู้ในการพฒั นาการ (๑) มกี าร อ่านการเขยี นและยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนวชิ าภาษาไทยท่ีหลากหลาย ส่งเสรมิ แกค่ รูผู้สอน สนับสนนุ ในการ ผลการดำเนนิ งาน สร้างความ - ครผู ู้สอนวิชาภาษาไทยมีความตะหนกั และนำแนวทางการพฒั นาทักษะดา้ นการ ตระหนักและให้ อา่ นการเขียนภาษาไทยของนักเรยี นชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ - ๖ ไปจัดการเรยี นรู้ ความรู้แก่ครู แกผ่ เู้ รยี น - ครผู ู้สอนไดร้ บั การส่งเสริม สนับสนุนในการสร้างความตระหนักและให้ความรู้ ในการพฒั นาการอ่านการเขยี นและยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนวชิ า ภาษาไทยด้วยวธิ กี ารทหี่ ลากหลาย (๒) มกี าร วิธกี ารดำเนินงาน - โครงการ/กจิ กรรม ส่งเสริม - ดำเนนิ การจัดทำโครงการ/กิจกรรมพัฒนาการอา่ นการเขยี นและยกระดบั พัฒนาการอ่านการเขยี น สนบั สนุนการ ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนวชิ าภาษาไทยของนักเรยี นในระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ และยกระดับผลสมั ฤทธ์ิ นำความรู้สู่การ ๑–๖ ทางการเรยี นวิชา ปฏิบัติ - ดำเนินการจัดกจิ กรรมการพัฒนาการอา่ นการเขยี นและยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ ภาษาไทย ทางการเรียนวชิ าภาษาไทยของนักเรยี นในระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ – ๖ - แบบฝึกการพฒั นา ผลการดำเนนิ งาน ภาษาไทยของนกั เรยี นใน - ครผู ู้สอนวิชาภาษาไทยไดร้ บั การสง่ เสริมทักษะการสอนการอา่ นและการเขยี น ระดบั ช้ันต่างๆ วชิ าภาษาไทย ดว้ ยวิธีการทหี่ ลากหลาย เช่น การคดั ลายมอื เขยี นตามคำบอก แบบฝึกหัดเสรมิ ฯลฯ - นักเรยี นไดร้ ับความร้คู วามเขา้ ใจจากกจิ กรรมการพัฒนาทกั ษะด้านการอ่าน และการเขยี นภาษาไทย เอกสารประกอบการประเมนิ สมั ฤทธิผลการปฏบิ ตั ิงานในหนา้ ทร่ี องผู้อำนวยการโรงเรยี นคำเทยี่ งอนุสสรณ์

ตวั ชี้วัด การดำเนนิ งาน เอกสารอา้ งองิ (๓) สง่ เสรมิ วิธีการดำเนินงาน - ภาพการใชส้ ่อื สนับสนุนใหม้ ี - ดำเนนิ การส่งเสรมิ สนบั สนุนให้ครูผู้สอนจดั ทำสื่อการเรยี นรู้ และนวตั กรรม - ภาพนวัตกรรมการ การจัดทำสือ่ การศึกษาสูก่ ารปฏิบัติเพอ่ื การพฒั นาทักษะด้านการอ่านและการเขยี นของ จดั การเรยี นการสอน หรอื นวัตกรรม นกั เรยี นในระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๑ – ๖ เชน่ นวัตกรรมแบบฝกึ เพื่อพฒั นา ทกั ษะการอ่านและเขยี นในระดับชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๑ – ๖ - แผนปฏบิ ัติการ (๔) มกี าร ผลการดำเนนิ งาน ประจำปี วางแผนนเิ ทศ - ครูผู้สอนภาษาไทย จัดทำสื่อและนวัตกรรมทีห่ ลากหลาย และนำมาปรับใช้ใน - ภาพการนิเทศ และตดิ ตาม การพฒั นาการอา่ นและการเขียนวิชาภาษาไทยและยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการ - บนั ทกึ การประชมุ เรยี นวิชาภาษาไทย (๕) การสรปุ วธิ กี ารดำเนนิ งาน - รายงานผลการ ตดิ ตามรายงาน - จัดทำโครงการ/กิจกรรมการนิเทศการสอนในห้องเรยี น ดำเนินงานในการพัฒนา ผลและพัฒนา - จดั ทำคำสัง่ แต่งต้งั คณะกรรมการการนิเทศติดตามผลการเรียนรู้ตามกจิ กรรม พฒั นาการอ่านการเขยี น อย่างต่อเน่ือง การพัฒนาทักษะดา้ นการอ่านการเขยี นวชิ าภาษาไทย และยกระดับผลสัมฤทธิ์ - ดำเนินการประชมุ ชแี้ จงแนวทางการนเิ ทศติดตามผลการเรียนรูต้ ามกิจกรรม ทางการเรยี นวชิ า การพฒั นาทกั ษะด้านการอ่านการเขยี นวชิ าภาษาไทย ภาษาไทย ผลการดำเนินงาน - ครูผู้สอนนำแนวทางการนิเทศ เร่ือง การพัฒนาการอ่านการเขยี นและยกระดับ ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนวชิ าภาษาไทยมาปรับใชใ้ นชัน้ เรียนของนกั เรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ - ๖ - ครผู ู้สอนนำผลทีไ่ ดจ้ ากการนิเทศตามปฏิทนิ การจัดการเรียนการสอนทกี่ ำหนด ไปปรบั ปรงุ พฒั นาการจัดการเรยี นการสอน วิธีการดำเนินงาน - ดำเนนิ การประชมุ ครู และบุคลากรในโรงเรียน เรอ่ื ง การพฒั นาการอ่านและ การเขยี นและยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนวชิ าภาษาไทย นำผลการ ดำเนนิ งานมาสรปุ และรายงานผลอยา่ งเป็นระบบ ตอ่ เนื่อง และนำผลการ รายงานมาปรบั ปรงุ ใชใ้ นปกี ารศกึ ษาต่อไป ผลการดำเนินงาน - ครผู ู้สอนมขี ้อมูลการรายงานผลการการพฒั นาการอ่านและการเขยี นและ ยกระดับผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นวชิ าภาษาไทย เอกสารประกอบการประเมนิ สัมฤทธผิ ลการปฏบิ ตั ิงานในหน้าทร่ี องผอู้ ำนวยการโรงเรียนคำเท่ียงอนสุ สรณ์

๑.๑ การบรหิ ารจดั การสถานศึกษาที่มีประสทิ ธิภาพ ๑.๑.๒ การบริหารงบประมาณ การระดมทรพั ยากรและการลงทนุ เพ่อื การศกึ ษา ตวั ชวี้ ัด การดำเนนิ งาน เอกสารอา้ งอิง ๑) มกี ารดำเนนิ วิธกี ารดำเนนิ งาน คำส่ังโรงเรียน เรื่อง การ กิจ - จัดประชมุ ชีแ้ จง และจดั ทำแผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา/โครงการ เพ่ือ แต่งตง้ั คณะกรรมการ กรรมการบรหิ าร มอบหมายงาน จดั ทำแผนพฒั นา งบประมาณ - ผูบ้ ริหาร และคณะครรู ว่ มกนั ประชมุ เพอ่ื จัดทำแผนปฏิบัตกิ ารประจำปี คณุ ภาพการศึกษา ดงั นี้ - ดำเนนิ การตามแผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา และแผนการบริหารงบประมาณ -แผนยุทธศาสตร์ (๑)จัดทำ ประจำปี การศึกษา แผนการบริหาร ผลการดำเนนิ งาน - แผนปฏบิ ัติราชการ งบประมาณ - โรงเรียนมีแผนยทุ ธศาสตร์ ประจำปขี องโรงเรยี น - โรงเรยี นมีแผนปฏิบัติราชการประจำปี เพื่อเป็นแนวทางในการปฏบิ ัตงิ านให้ - รายงานสรุปโครงการ เป็นไปตามแผนงานได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ - รายงานงบประมาณ - ภาพถา่ ยบญั ชีรับ - รายจา่ ย - ภาพถ่ายทะเบียนคุม งบประมาณ (๒) ดำเนินการ วธิ ีการดำเนนิ งาน -แผนปฏิบตั ิราชการ ตามแผนการ - ดำเนนิ การประชมุ ชแ้ี จง มอบหมายงานแกค่ รผู ู้รับผิดชอบโครงการ ประจำปีของโรงเรยี นคำ บริหาร - ครทู กุ คนดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการของโรงเรยี นโดยเนน้ การทำงานเป็น เท่ยี งอนสุ สรณ์ งบประมาณ ทีม - แบบติดตามผลการ ปฏบิ ัติงาน - ประชาสมั พนั ธ์ให้โรงเรยี น สถานศกึ ษาในเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาทราบรายการ ทรัพยส์ ินของสถานศึกษาเพ่อื กำหนดแนวทาง การใชท้ รัพยากร - วางระบบการใชท้ รพั ยากรอยา่ งมีประสทิ ธภิ าพร่วมกบั คณะครูโดยดำเนนิ ตาม แผนปฏิบตั ิงานราชการประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๕ -สนับสนุนให้บคุ ลากรและคณะครใู นสถานศกึ ษาร่วมกันใช้ทรพั ยากรให้เกิด ประโยชน์สงู สดุ เอกสารประกอบการประเมนิ สมั ฤทธผิ ลการปฏบิ ัตงิ านในหนา้ ที่รองผู้อำนวยการโรงเรียนคำเทย่ี งอนุสสรณ์

ตัวชีว้ ัด การดำเนนิ งาน เอกสารอ้างองิ (๓) มกี ารบริหาร ผลการดำเนนิ งาน จัดการงบประมาณ ท่ีมปี ระสทิ ธภิ าพ -ผ้บู รหิ าร และคณะครูได้ดำเนนิ งานตามแผนปฏิบัติราชการประจำปี เกิดประโยชน์สูงสุด ต่อสถานศกึ ษา งบประมาณ ๒๕๖๕ ได้อยา่ งดีและมปี ระสิทธิภาพ โปร่งใส คุม้ ค่า ตรวจสอบ (๔) จัดทำรายงาน ได้ ทางการเงินของ สถานศึกษา วธิ กี ารดำเนนิ งาน - แผนปฏิบัติราชการ (๕) มกี าร - ดำเนนิ การประชุมชแ้ี จง มอบหมายงาน ประจำปขี องโรงเรยี นคำ ดำเนนิ การตาม ระเบียบพัสดุและ - ครทู กุ คนดำเนินงานตามแผนปฏิบตั ิราชการของโรงเรยี น เทย่ี งอนุสสรณ์ การดำเนินการ ตรวจสอบภายใน - สรา้ งแบบรายงานผลการดำเนนิ งานตามแผนปฏิบัตงิ านประจำปี - รายงานสรปุ โครงการ ผลการดำเนินงาน รายงานงบประมาณ -ผูบ้ รหิ าร และคณะครูได้ดำเนนิ งานตามแผนปฏิบัติราชการประจำปี - บัญชีรับ - รายจ่าย งบประมาณ ๒๕๖๕ - ทะเบยี นคมุ งบประมาณ -มรี ะบบการบริหารจดั การงบประมาณอย่างมปี ระสิทธภิ าพ โปร่งใส คุม้ ค่า - รายงานผลและประเมนิ ตรวจสอบได้ เกดิ ประโยชนส์ ูงสดุ ต่อสถานศกึ ษา โครงการตามแผนปฏบิ ตั ิ - คณะครแู ละบคุ ลากรมรี ายงานกำกบั ติดตามการปฏบิ ัติงานตามแผนปฏบิ ัติ ราชการประจำปี ราชการประจำปงี บประมาณ ๒๕๖๕ เพอ่ื เป็นแนวทางในการปฏบิ ตั ิงานอย่าง มปี ระสิทธภิ าพและประสิทธผิ ล วธิ กี ารดำเนินงาน - คำสงั่ โรงเรยี น เร่ือง -ดำเนินการประชุมช้แี จง และมอบหมายงานแกค่ รูผรู้ ับผดิ ชอบโครงการ มอบหมายหนา้ ทขี่ อง - ครูผู้รบั ผิดชอบจดั ทำรายงานการเงินของสถานศกึ ษาและรายงานผลการ ข้าราชการครแู ละบุคลากร ดำเนินงานการเงินตามท่ีราชการกำหนด ทางการศึกษา ปกี ารศึกษา ผลการดำเนินงาน ๒๕๖๔ - โรงเรียนมขี ้อมลู การรายงานทางการเงนิ ของสถานศึกษาอย่างครบถว้ น - รายงานงบประมาณ ถกู ตอ้ ง ตามระเบียบของทางราชการ - บัญชีรบั - รายจ่าย - มีระบบการบริหารการเงนิ ของโรงเรยี นที่โปรง่ ใส คุ้มคา่ ตรวจสอบได้ - ทะเบียนคุมงบประมาณ วธิ ีการดำเนินงาน - เอกสารจดั ซื้อจดั จ้าง - ดำเนนิ การประชมุ ชี้แจง และมอบหมายงาน - บญั ชรี บั - จา่ ยพัสดุ - แตง่ ตั้งคณะกรรมการตรวจสอบพสั ดุสถานศกึ ษา โดยคณะกรรมการทไี่ ดร้ ับ - ทะเบียนคุมพสั ดุ การแตง่ ต้ังปฏบิ ัติงานตอ่ เน่อื ง ครุภัณฑ์ - ดำเนินการจดั ทำรายงานการควบคมุ ภายในและรายงานต้นสงั กดั เอกสารประกอบการประเมินสมั ฤทธิผลการปฏิบัตงิ านในหน้าทร่ี องผู้อำนวยการโรงเรยี นคำเทย่ี งอนสุ สรณ์

ตัวชวี้ ัด การดำเนินงาน เอกสารอา้ งองิ ผลการดำเนนิ งาน - ผู้บริหาร และคณะครูไดร้ ับความรู้ และทกั ษะเก่ียวกบั การบริหารจดั การ ด้านพัสดตุ ามระเบียบพัสดอุ ย่างครบถว้ นถูกตอ้ ง - ผู้บรหิ าร และคณะครูได้รบั ความรู้และทกั ษะการดำเนนิ การควบคุมภายใน ๒) มีการดำเนิน วธิ กี ารดำเนนิ งาน - เอกสารการบรจิ าค /การ ช่วยเหลือสนับสนุน กรรมการระดม - ผู้บริหารร่วมกับคณะกรรมการสถานศกึ ษา จดั ทำแนวทาง/แผนในการ สถานศกึ ษา ทรัพยากรและการ ระดมทรัพยากรจากภาคีเครอื ข่าย/ประชาชนทกุ ภาคสว่ น - เอกสารการบรจิ าค /การ ชว่ ยเหลือสนบั สนนุ ลงทนุ เพือ่ สถานศึกษา - ใบเสร็จรับเงิน จาก การศึกษา ดังน้ี สำนกั งานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน (๑) จัดทำ ผลการดำเนนิ งาน (สพฐ.) - ใบอนุโมทนาบัตร แนวทาง/แผนใน - ไดร้ ับการสนับสนนุ งบประมาณ วสั ดุอปุ กรณ์ และความร่วมมอื จากทกุ ภาค การระดมทรัพยากร ส่วนเปน็ อยา่ งดี จากคุณสมยศ นิมมานเหมนิ ทร์ , ศษิ ยเ์ ก่าโรงเรยี นคำเที่ยง จากภาคีเครอื ขา่ ย/ อนสุ สรณ์ ภาคประชาสงั คมมา ใชเ้ พ่ือประโยชน์ ทางการศกึ ษา (๒) ดำเนินการตาม วธิ กี ารดำเนนิ งาน แนวทางในการ - ดำเนนิ การประชุมคณะครู, คณะกรรมการสถานศกึ ษา และภาคเี ครอื ขา่ ย ระดมทรพั ยากรจาก ระดมทรพั ยากร โดยขอรับการสนบั สนุนประมาณ วัสดุ อปุ กรณ์ กับทุกภาค ภาคเี ครือข่าย/ภาค ส่วน ประชาสงั คมมาใช้ - จดั ทำรายงานผลการดำเนนิ งานตามแผนระดมทรพั ยากร เพ่ือประโยชนท์ าง - จัดทำแบบสำรวจขอ้ มูลนกั เรียนทมี่ คี วามตอ้ งการได้รับสนบั สนนุ การศึกษา การศกึ ษา ตามเกณฑ์ การรบั ทนุ ทกุ ประเภทตั้งคณะกรรมการพจิ ารณาคัดเลอื ก นักเรยี นไดร้ ับทุนการศึกษา - จัดทำแผนการระดมทรัพยากรทางการศึกษาและทนุ การศกึ ษาโดยขอรบั การสนบั สนนุ งบประมาณจากทุกภาคส่วน เอกสารประกอบการประเมินสัมฤทธผิ ลการปฏิบัตงิ านในหนา้ ที่รองผ้อู ำนวยการโรงเรยี นคำเทย่ี งอนสุ สรณ์

ตัวช้ีวัด การดำเนินงาน เอกสารอ้างอิง ผลการดำเนินงาน - จากการระดมทรพั ยากรจากภาคส่วนต่างๆโดยการจัดงานผา้ ปา่ วันกตัญญูใน ทุกปซี ่งึ งบประมาณท่ีได้รบั ในการระดมทนุ เกิดจากดอกผล มูลนธิ คิ ำเทย่ี งเจา้ คำใตก้ ิมฮอ้ ได้นำมาเปน็ ทุนการศึกษาใหน้ กั เรยี นในทุกปี (๓) การระดม วธิ กี ารดำเนนิ งาน - คำสั่งโรงเรยี น ทรัพยากรจาก ภาคเี ครือข่าย/ - ดำเนินการประชมุ คณะครู, คณะกรรมการสถานศึกษา และภาคีเครอื ข่ายมี - เอกสารการบรจิ าค / ภาคประชา สังคมส่งผลตอ่ การระดมทรพั ยากร โดยขอรบั การสนับสนุนประมาณ วสั ดุ อุปกรณ์ กับทกุ ภาค การชว่ ยเหลอื สนบั สนนุ การพฒั นา คณุ ภาพ ส่วน สถานศกึ ษา การศึกษา โดย ได้รับสนบั สนนุ - จดั ทำรายงานผลการดำเนนิ งานตามแผนระดมทรัพยากร - รายงานกิจกรรม งบประมาณ วสั ดุ อปุ กรณ์ ผลการดำเนนิ งาน และความ ร่วมมือจาก - ได้รับการสนบั สนนุ งบประมาณ วัสดุอปุ กรณ์ และความร่วมมือจากทกุ ภาคสว่ น หลายภาคส่วน เพ่มิ ขน้ึ เป็นอยา่ งดี และเพมิ่ ขึ้น โดยระดมทรัพยากรจากภาคเครอื ขายต่าง ๆ เชน่ เงิน บรจิ าคจากทนุ เกดิ จากดอกผล มูลนิธิคำเท่ียงเจ้าคำใต้กมิ ฮ้อ ไดน้ ำมาเป็น ทุนการศกึ ษาใหน้ กั เรียนใน งานครบรอบ ๙๐ ปโี รงเรียนคำเท่ยี งอนุสสรณ์ - ผลจาการระดมทรัพยากรจากภาคีเครอื ข่าย/ภาคประชาสงั คมทำใหก้ ารจัด กิจกรรมการเรยี นการสอนมีประสทิ ธิภาพมากยง่ิ ขนึ้ สง่ ผลตอ่ คุณภาพของ สถานศกึ ษาดีข้นึ ตามลำดบั เอกสารประกอบการประเมนิ สมั ฤทธผิ ลการปฏิบตั ิงานในหน้าที่รองผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นคำเที่ยงอนสุ สรณ์

๑.๑ การบรหิ ารจัดการสถานศึกษาท่ีมีประสิทธภิ าพ ๑.๑.๓ การบรหิ ารงานบุคคล การสง่ เสริมวนิ ยั การรกั ษาวนิ ัย จรรยาบรรณวชิ าชีพ และการพฒั นาทางวชิ าชีพ ตัวชวี้ ัด การดำเนนิ งาน เอกสารอา้ งองิ ๑.มีการดำเนินกิจ วธิ กี ารดำเนนิ งาน โครงการ แผนงานบคุ คล กรรมการบรหิ าร - ดำเนนิ การประชมุ ช้แี จง และมอบหมายงานแกค่ รผู ้รู บั ผดิ ชอบโครงการ รปู ภาพ งานบุคคล การ - จัดทำแผนงาน โครงการ หรอื กจิ กรรมที่ส่งเสรมิ สนบั สนุนการพฒั นาครแู ละ ส่งเสรมิ วินยั และ บุคลากรทางการศึกษาด้วยวธิ กี ารหลากหลายสอดคล้องตามความต้องการ การรกั ษาวนิ ยั จำเป็นและมีแผนการประเมนิ สมรรถนะตามที่ หนังสอื สำนกั งาน ก.ค.ศ. ท่ี ศธ จรรยาบรรณ ๐๒๐๖.๓/ว๒๑ ลงวนั ที่ ๓๐ สิงหาคม ๒๕๖๔ วิชาชีพ ดงั นี้ (๑) จัดทำ ผลการดำเนนิ งาน แผนการบริหารงาน - ผูบ้ ริหารสถานศึกษามีแผนงาน โครงการ หรอื กจิ กรรมที่ส่งเสรมิ สนบั สนนุ บุคคล การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศกึ ษาดว้ ยวิธีการหลากหลายสอดคลอ้ ง ตามท่ี ก.ค.ศ.กำหนด - มีรายงานกิจกรรมที่สอดคล้องเกยี่ วกับการพฒั นาครแู ละบคุ ลากรทางการ ศกึ ษา (๒) ดำเนนิ การตาม วิธีการดำเนนิ งาน - รายงานผลการ แผนการบรหิ ารงาน - ดำเนินการตามแผนบริหารงานบคุ คล ปฏิบตั งิ านคำสง่ั โรงเรียน บุคคล - มกี ารกำกบั ตดิ ตามการดำเนนิ งานบรหิ ารงานบคุ คลและนำผลการกำกับ ในการปฏบิ ัตงิ านตา่ งๆ - รายงานการลงเวลา ตดิ ตามมาปรับปรุงแกไ้ ขการดำเนนิ งานให้ดขี ้ึน ปฏบิ ตั ิหน้าที่ - จัดทำรายงานผลการดำเนินงานตามแผนงานบุคคล ผลการดำเนนิ งาน - บุคลากรในสังกัด มคี วามรคู้ วามเข้าใจในแนวนโยบาย เกิดความตระหนกั ใน การปฏบิ ัติหนา้ ท่ี สามารถปฏิบตั งิ านอย่างมีแบบแผน เป็นระบบ ในการดำเนนิ โครงการ กิจกรรมตา่ ง ๆ ของโรงเรียน - การลงเวลาปฏิบตั งิ านของครูและบุคลากรทางการศึกษาให้เปน็ ไปตาม ระเบียบท่ที างราชการกำหนดไว้ เอกสารประกอบการประเมินสัมฤทธิผลการปฏบิ ตั ิงานในหน้าทร่ี องผ้อู ำนวยการโรงเรยี นคำเที่ยงอนสุ สรณ์

ตัวชี้วัด การดำเนินงาน เอกสารอ้างอิง - คำส่งั การเล่ือน (๓) มีการบริหาร วิธกี ารดำเนนิ งาน วทิ ยะฐานะครู จดั การบริหารงาน - ผู้บริหารได้หมอบหมายและกำหนดหน้าท่ีความรบั ผดิ ชอบให้สอดคลอ้ งต่อ บคุ คลที่มี การเปลีย่ นแปลงกับการจัดการศึกษาในปัจจบุ นั หนงั สอื สำนกั งาน ก.ค.ศ. ที่ ประสทิ ธิภาพและ ศธ ๐๒๐๖.๓/ว๒๑ ลงวนั ที่ ๓๐ สงิ หาคม ๒๕๖๔ ว. PA รวมทัง้ กำหนด เกดิ ประโยชน์สูงสดุ ลกั ษณะงานท่ปี ฏบิ ัติ 3 ดา้ น คอื ดา้ นการจดั การเรียนรู้ ด้านการสง่ เสรมิ และ ต่อสถานศึกษา สนบั สนนุ การจัดการเรียนรู้ และดา้ นการพัฒนาตนเองและวชิ าชีพ ให้แก่ บคุ ลากรในสังกดั ไดร้ บั ทราบและปฏบิ ัตเิ ป็นแนวทางเดยี วกัน ผลการดำเนนิ งาน - ครไู ด้พฒั นาตนเองให้มีศกั ยภาพสูงขึ้นตามหน้าท่ีและระดับวิทยฐานะตามเกณฑ์ ก.ค.ศ.กำหนด สง่ ผลใหผ้ ู้เรยี นมกี ารพัฒนาจากกระบวนการจัดการเรียนรู้และ การจดั การชัน้ เรยี น มแี นวทางในการพฒั นาตนเองท่ีชดั เจน สามารถนำผลมา ใชใ้ นการพฒั นาการเรยี นรขู้ องผูเ้ รียนไดอ้ ย่างมคี ุณภาพและมีความกา้ วหนา้ ใน วชิ าชีพสงู ขน้ึ (๔) ดำเนินการตาม วธิ กี ารดำเนินงาน - เอกสารการคำนวณ แผนการส่งเสรมิ - กล่มุ บรหิ ารงานบุคคลดำเนินการจัดทำแผนอตั รากำลังขา้ ราชการครแู ละ อตั รากำลัง วินยั และการรกั ษา บคุ ลากรทางการศกึ ษา - บญั ชีลงเวลาปฏบิ ัติ วนิ ัย จรรยาบรรณ - จัดทำแผนการส่งเสริมวินยั และการรักษาวนิ ยั จรรยาบรรณวิชาชีพ ราชการ วชิ าชพี ผลการดำเนินงาน - ปฏบิ ัติตามคู่มอื การปฏิบัติงานบุคลากร - สรุปและรายงานผลการดำเนนิ งานพฒั นาครูและบุคลากรทางการศึกษา และ นำผลไปในการพัฒนางานอยา่ งต่อเนอื่ ง - ดำเนินการคำนวณจำนวนนกั เรยี น จำนวนครู ในการวางแผนอตั รากำลงั โดย ใชส้ ูตรคำนวณจากสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต ๑ เอกสารประกอบการประเมินสัมฤทธผิ ลการปฏิบตั ิงานในหนา้ ที่รองผ้อู ำนวยการโรงเรียนคำเท่ยี งอนสุ สรณ์

ตวั ชี้วัด การดำเนนิ งาน เอกสารอ้างอิง (๕) ดำเนินการตาม วธิ ีการดำเนินงาน - คำสง่ั แผนการสง่ เสรมิ - ดำเนินการใหค้ วามรู้เกย่ี วกบั หลกั เกณฑ์และวิธีการให้ข้าราชการครแู ละ - รายงานการประเมนิ วนิ ยั และการรกั ษา บุคลากรทางการศกึ ษา มวี ิทยฐานะ และเลือ่ นวทิ ยฐานะตาม ว.PA วิทยฐานะครูชำนาญการ วนิ ัย จรรยาบรรณ - ดำเนนิ การเสรมิ สร้างประสทิ ธิภาพสมรรถนะการปฏบิ ัติงานของบคุ ลากร - เกียรตบิ ตั รครูดีเดน่ วิชาชพี - ดำเนนิ โครงการสรรหาและคัดเลอื กข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา ประจำปกี ารศึกษา ดีเดน่ ประจำปี ๒๕๖๓ สังกดั สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษา ๒๕๖๓ เชียงใหม่ เขต ๑ - รายงานการจัดงานวนั - ดำเนนิ การจดั งานเชดิ ชูเกยี รติข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาในวัน ครูประจำปี ๒๕๖๔ ครู ประจำปี พ.ศ. ๒๕๖๔ - รายงานการจัดงาน - จัดกิจกรรมส่งเสริมขวญั และกำลังใจในโรงเรยี นงานมฑุ ิตาจติ ครเู กษยี ณอายุ มฑุ ิตาจิตครูเกษยี ณอายุ ราชการปงี บประมาณ๒๕๖๔ ราชการ ผลการดำเนนิ งาน - ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามคี วามรู้ ความสามารถ ความกา้ วหนา้ ในวชิ าชพี - ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ไดร้ ับการยกย่องเชิดชเู กียรติ - ข้าราชการครแุ ละบุคลากรทางการศกึ ษาไดร้ ับรางวัลต่างๆ - ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษาไดร้ บั ขวัญและกำลังใจในการปฏิบัติ หน้าท่ี เอกสารประกอบการประเมินสัมฤทธผิ ลการปฏบิ ัติงานในหน้าท่รี องผู้อำนวยการโรงเรียนคำเที่ยงอนสุ สรณ์

ตวั ช้ีวัด การดำเนนิ งาน เอกสารอา้ งองิ ๒) มกี ารดำเนนิ วธิ ีการดำเนนิ งาน - รายงานผลการพฒั นา กจิ กรรมการ - ดำเนินการตามกระบวนการ PDCA และ PLC (Professional Learning ตนเองครูผสู้ อน สง่ เสรมิ ใหค้ รแู ละ Community Logbook : PLC Logbook ) ชุมชนการเรยี นรูท้ างวิชาชพี คอื - บนั ทกึ ชุมชนการเรยี นรู้ บุคลากรทางการ การรว่ มมอื รว่ มใจกนั ของครู และผบู้ รหิ ารโรงเรยี น และหนว่ ยงานการศกึ ษาท่ี ทางวิชาชีพ PLC ศกึ ษาได้รบั การ เกี่ยวข้อง เพ่อื พฒั นาการเรียนรทู้ างวชิ าชพี และแลกเปล่ยี นเรยี นรูซ้ ึ่งกนั และ (Professional พัฒนาทางวชิ าชพี กันพฒั นาและแก้ปัญหาผู้เรียน โดยสรา้ งเครอ่ื งมือในการตรวจสอบและ Learning Community ดงั น้ี ขบั เคลื่อนคณุ ภาพการบริหารจัดการศกึ ษา ให้เกิดประสิทธภิ าพ Logbook : PLC ดำเนินการแผนงาน - ข้าราชการครูและบุลากรทางการศึกษาเข้าร่วมการอบรมโรงเรยี นนำรอ่ ง Logbook ) โครงการ หรอื พ้ืนท่ีนวตั กรรม - ภาพถา่ ย กจิ กรรมท่สี ง่ เสรมิ - ข้าราชการครูและบุลากรทางการศกึ ษาเขา้ ร่วมการอบรมการจัดการเรยี น สนับสนุนการ การสอนภายใต้สถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคโควิด 19 ในการบรู ณาการ พฒั นาครแู ละ ร่วมกนั ตามแนวนโยบายของกระทรวงศึกษาธกิ าร บคุ ลากรทางการ ศกึ ษาดว้ ยวิธีการ ผลการดำเนนิ งาน หลากหลาย - การบรหิ ารจัดการศกึ ษาภายในโรงเรยี นดำเนินไปอยา่ ง มีระบบเพื่อใหบ้ รรลุ สอดคล้องตาม ภารกิจและเปา้ หมายที่กำหนดไว้ ความต้องการ - ครูผู้สอนไดพ้ ัฒนาตนเองตามกระบวนการ PLC (Professional Learning จำเป็น มีการ Community Logbook : PLC Logbook ) แลกเปล่ยี นเรยี นรู้ - ขา้ ราชการครแู ละบุลากรทางการศึกษามคี วามรู้ ความเขา้ ใจและพัฒนา ติดตาม ประเมนิ ผล หลักสูตรของโรงเรียนนำรอ่ งพน้ื ท่ีนวัตกรรมไปใชใ้ หก้ บั นักเรยี น การพัฒนา และนำ - ขา้ ราชการครูและบุลากรทางการศึกษาดำเนนิ การจัดการเรียนการสอน ความรูม้ าใช้ในการ ภายใตส้ ถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคโควดิ 19 ในการบรู ณาการร่วมกัน จัดการเรยี นการ หลากหลายรปู แบบเพ่ือลดความเครียดในการเรยี นการสอนของนักเรียนผา่ น สอน และการ การเรยี นรใู้ นระบบ on line ปฏบิ ตั ิงานในหน้าท่ี เอกสารประกอบการประเมินสัมฤทธิผลการปฏบิ ัตงิ านในหน้าท่ีรองผอู้ ำนวยการโรงเรยี นคำเที่ยงอนุสสรณ์

๑.๑ การบรหิ ารจัดการสถานศกึ ษาทม่ี ีประสทิ ธิภาพ ๑.๑.๔ การบรหิ ารงานท่วั ไป และการมสี ่วนรว่ มของสถานศกึ ษากบั ผู้ปกครองและชมุ ชน ตัวชว้ี ัด การดำเนนิ งาน เอกสารอา้ งอิง - แผนปฎบิ ัติราชการ ๑) มีการดำเนนิ กิจ วิธีการดำเนนิ งาน ประจำปี ๒๕๖๕ -โครงการบรหิ ารงาน กรรมการบรหิ าร - จัดทำโครงการดำเนนิ งานการบรหิ ารงานทั่วไป เชน่ งานธรุ การ งานอาคาร ท่วั ไป งานทวั่ ไป ดังน้ี สถานที่ (๑) จัดทำ - ประชุมชี้แจงมอบหมายงานตามแผนงานและโครงการทอ่ี ยูใ่ นแผนปฏิบตั ิ แผนการบริหารงาน ราชการประจำปี ๒๕๖๕ ให้บรรลตุ ามเปา้ หมาย ทัว่ ไป ผลการดำเนินงาน - โรงเรียนมแี ผนงานในการดำเนนิ งานบริหารงานท่วั ไป (๒) ดำเนนิ การ วธิ กี ารดำเนนิ งาน - รายงานผลการ ตามแผนการ - ผ้รู ับผิดชอบโครงการ/กจิ กรรม ดำเนนิ การตามแผนบริหารงานทัว่ ไป ดำเนนิ การ บรหิ ารงานทว่ั ไป - มีการกำกบั ตดิ ตาม และประเมนิ ผลเปน็ ระยะนำผลไปพฒั นาอย่างตอ่ เนื่อง - ภาพถา่ ยการประชมุ - มกี ารสรปุ รายงานผลและเปน็ ขอ้ มูลในการพัฒนางานบริหารงานทวั่ ไปในปี ต่อไป ผลการดำเนินงาน - การบรหิ ารงานทั่วไป เกิดประสิทธภิ าพ ตามแผนงานทวี่ างไว้ สร้างความพงึ พอใจแก่ผู้รับบริการและบุคลากรในองค์กรทกุ คน (๓) มกี าร วธิ กี ารดำเนินงาน - คำสั่ง บรหิ ารงานธรุ การ - ดำเนินการตามขอบข่ายภารกจิ และหนา้ ทก่ี ารปฏิบตั ิงานของเจา้ หนา้ ทธ่ี ุรการ - ทะเบยี นรับ - สง่ สถานศึกษาอย่างมี โรงเรยี น ดงั ต่อไปน้ี หนังสือทางราชการ ประสิทธภิ าพ และ - งานธรุ การ สารบรรณ จัดเกบ็ เอกสารหลกั ฐานทะเบยี นและหนังสือราชการ - แฟม้ จัดเก็บหนงั สอื เกิดประโยชนส์ ูงสดุ ตา่ งๆ ลงทะเบยี นการรับ-ส่งหนงั สอื ราชการ จัดทำคำสง่ั โรงเรยี น ,บนั ทึก - เกียรตบิ ัตรการเข้ารับ ตอ่ สถานศึกษา ข้อความระบบ E-office การประชาสมั พนั ธ์ รกั ษาดแู ลความเปน็ ระเบียบ การอบรมงานสารบรรณ เรยี บร้อย - ดำเนนิ การการปรับปรุงขอ้ มูลสารสนเทศของโรงเรยี น ป้ายทำเนยี บบุคลากร โรงเรียนใหเ้ ปน็ ปัจจบุ นั เอกสารประกอบการประเมนิ สมั ฤทธิผลการปฏบิ ตั งิ านในหน้าที่รองผู้อำนวยการโรงเรียนคำเทย่ี งอนสุ สรณ์

ตวั ชีว้ ัด การดำเนนิ งาน เอกสารอ้างอิง ผลการดำเนินงาน - ทำใหร้ ะบบการบรหิ ารงานธรุ การสถานศึกษามีประสทิ ธิภาพ และเกิด ประโยชนส์ ูงสดุ ต่อสถานศึกษา - โรงเรยี นมีขอ้ มูลทำเนียบบุคลากรในโรงเรียนทเ่ี ปน็ ปจั จุบัน (๔) จดั ทำแผนการ วธิ ีการดำเนินงาน - โครงการ ใช้อาคารและ - ดำเนนิ การประชมุ เพ่อื จัดทำโครงการพฒั นา และบำรุงรกั ษาอาคาร สถานท่ี - รายงานผลการ สถานที่ และสภาพแวดลอ้ มภายในโรงเรยี นในแผนปฏิบัติการประจำปขี องโรงเรียน ดำเนนิ การโครงการ เชน่ จดั ทำปา้ ยชื่อครปู ระจำชัน้ ทาสใี นหอ้ งเรยี น โต๊ะ เกา้ อน้ี กั เรียน ปรับปรงุ - ภาพถา่ ยป้ายช่ือครู ภมู ิทัศน์ของโรงเรียน และปรบั ปรุงพดั ลมเพดานหอ้ งเรยี น ประจำช้ันในแต่ละหอ้ ง -ภาพทาสีห้องเรยี น ผลการดำเนินงาน -ภาพทาสโี ตะ๊ เกา้ อี้ - ทำใหอ้ าคารสถานท่ี และสภาพแวดล้อมภายในโรงเรยี นสะอาด เปน็ ระเบยี บ นักเรยี น ถกู สุขลักษณะ ปลอดภยั และมบี รรยากาศทีเ่ ออื้ ต่อการจัดกจิ กรรมการเรยี น -ภาพถา่ ยปรบั ปรุงภมู ิ การสอน ทัศนบ์ อ่ ปลา -ภาพถา่ ยปรบั เปล่ียนพดั ลมเพดานห้องเรยี น (๕) ดำเนินการตาม วธิ ีการดำเนินงาน - คำสั่งแตง่ ตั้ง แผนการใช้อาคาร - จัดทำคำสง่ั แตง่ ตง้ั คณะกรรมการดูแลอาคารสถานที่ คณะกรรมการดแู ล สถานที่อย่างมี - จดั ทำคำสงั่ แตง่ ตงั้ เวรรกั ษาสถานท่รี าชการ อาคารสถานที่ ประสทิ ธภิ าพ และ - การขอใชอ้ าคาร สถานที่ และการใช้ห้องประชมุ ของโรงเรียน - คำสง่ั แต่งตงั้ เวรรักษา เกดิ ประโยชนส์ งู สดุ ผลการดำเนินงาน สถานที่ราชการ - อาคารสถานท่ี และห้องประชมุ มีผู้รับผิดชอบท่ีชัดเจน รวมถึงมเี จา้ หน้าที่เวร -ภาพถา่ ยการใช้ห้อง ยามรักษาสถานทีร่ าชการ ประชุมโรงเรียน - ทำให้มขี อ้ มูลในการใช้สถานที่และห้องประชมุ และเปน็ การจัดระเบียบการใช้ อาคาร และห้องประชมุ ต่าง ๆ อย่างเปน็ ระบบ เอกสารประกอบการประเมนิ สมั ฤทธผิ ลการปฏบิ ัติงานในหนา้ ทร่ี องผอู้ ำนวยการโรงเรยี นคำเท่ยี งอนุสสรณ์

ตวั ชี้วัด การดำเนินงาน เอกสารอ้างอิง ๒) มีการ - บนั ทึกการประชุม ดำเนนิ การให้ วธิ ีการดำเนินงาน คณะกรรมการ สถานศกึ ษามสี ่วน - ผบู้ ริหารและคณะครรู ่วมกนั วางแผนในการเข้ามีส่วนรว่ มกับผูป้ กครองและ สถานศกึ ษาขนั้ รว่ มกับผู้ปกครอง ชมุ ชน - ภาพถ่ายการประชุม และชุมชน ดังนี้ - ดำเนินการร่วมมอื จากชมุ ชนและผู้ปกครอง เพอื่ ให้ทราบแนวทางการ ผูป้ กครองนกั เรียน (๑) สถานศกึ ษามี ดำเนินงานของโรงเรียนและร่วมกนั เพื่อเสนอแนวทางในการพฒั นาส่งเสริมการ ประชุมวางแผน เรียนรขู้ องผู้เรยี นตามศกั ยภาพ โครงการ หรอื - ผ้บู รหิ ารได้รว่ มประชุม คณะครู รว่ มกบั ผปู้ กครอง โดยขอรบั การเห็น กจิ กรรมท่ี ในการดำเนนิ งานการจัดการเรียนการสอนในสถานการณแ์ พร่ระบาดของโรค ปฏบิ ัตงิ านร่วมกับ โควิด 19 ตามรปู แบบที่สพฐ.กำหนดไว้ ผูป้ กครองและ ชมุ ชน ผลการดำเนินงาน (๒) สถานศึกษา - ผู้บริหารและคณะครู ได้จัดการประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษาผา่ นระบบ จดั ทำแผนโครงการ เทคโนโลยี ภายใต้สถานการณ์แพร่ระบาดของโรคโควดิ 19 หรอื กจิ กรรมที่ - ผูบ้ ริหารและคณะครู ได้จดั การประชมุ ผ้ปู กครองนกั เรยี นโดยผา่ นระบบ ปฏิบัตงิ านร่วมกับ เทคโนโลยี ภายใต้สถานการณแ์ พร่ระบาดของโรคโควิด 19 ผปู้ กครองและ - ผู้ปกครองและนักเรยี นไดร้ บั ทราบแนวทางการดำเนินการจดั การเรยี นการ ชมุ ชน สอนในรปู แบบ On Demand , On Line ภายใตส้ ถานการณแ์ พร่ระบาด (๓) สถานศึกษา ของโรคโควดิ 19 ดำเนนิ การตามแผน โครงการ หรอื กจิ กรรมท่ี ปฏิบัตงิ านร่วมกับ ผปู้ กครองและชุมชน เอกสารประกอบการประเมนิ สมั ฤทธผิ ลการปฏิบัติงานในหนา้ ท่ีรองผ้อู ำนวยการโรงเรียนคำเทีย่ งอนสุ สรณ์

ตัวชวี้ ัด การดำเนินงาน เอกสารอา้ งองิ (๔) สถานศึกษา ผลการดำเนนิ งาน ไดร้ บั ความร่วมมอื - ได้ดำเนินการในการปฏิบัติงานร่วมกับผู้ปกครองและชุมชนในการพัฒนา จากผู้ปกครองและ สถานศกึ ษา มีส่วนร่วมในการส่งเสรมิ การเรยี นรขู้ องผ้เู รยี นตามศกั ยภาพ ชมุ ชนในการพัฒนา สถานศกึ ษา มสี ่วน รว่ มในการสง่ เสรมิ การเรยี นรขู้ อง ผเู้ รียนตามศักยภาพ (๕) จัดทำรายงาน ผลการดำเนินงาน และมีการรายงานผล การดำเนินงานต่อ ผู้เก่ียวข้อง เอกสารประกอบการประเมินสมั ฤทธผิ ลการปฏิบัตงิ านในหน้าที่รองผู้อำนวยการโรงเรียนคำเท่ยี งอนสุ สรณ์

๑.๒ ผลการดำเนนิ การตามนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ และหรือสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตวั ช้วี ัด การดำเนนิ งาน เอกสารอา้ งอิง ๑.๒.๑ มกี าร วิธีการดำเนินงาน วางแผนและ -ดำเนนิ การจดั การประชมุ เพือ่ รับทราบแนวทางนโยบายตา่ งๆ จากสพป.ชม. กระบวนการทำงาน เขต ๑ ทีม่ ีความเหมาะสม - เพ่อื ความปลอดภัยของนกั เรียนในทกุ เรอ่ื งทเี่ กีย่ วข้องกับความปลอดภยั โดย จัดให้มีรูปแบบ วิธีการเพอื่ ให้ผู้เรียนน้นั ปลอดภยั อย่างสูงในขณะทอี่ ย่ใู น และสอดคล้องต่อ สถานศกึ ษาและในรอบหกเดือนทผ่ี ่านมาเน้นเรื่องความปลอดภัยในการ การปฏิบตั งิ านใน ป้องกันการแพรร่ ะบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (Coronavirus หนา้ ที่ Disease 2019: COVID - 19)โดยดำเนนิ การดงั นี้ - ดำเนินการจดั การประชมุ เพ่อื วางแผนในการจัดการเรียนการสอนของ สถานศึกษาในกรณไี มส่ ามารถเปิดเรียนได้ตามปกติเนือ่ งจากการแพรร่ ะบาด ของโรคติดเช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (Coronavirus Disease 2019: COVID - 19) - จดั ทำคำสง่ั มอบหมายผ้รู ับผิดชอบและจัดทำแผนในการจัดการเรียนการสอน ของสถานศึกษาในกรณไี มส่ ามารถเปดิ เรียนได้ตามปกติเน่อื งจากการแพร่ ระบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (Coronavirus Disease 2019: COVID - 19) - ดำเนนิ การตามแผนทวี่ างไว้ ดงั นี้ ระยะที่ 1 ประชุมหารือ ศึกษาองค์ประกอบและตัวชี้วัดที่ต้องรู้ ตัวชว้ี ัดท่ีควรรู้ของแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ ร่วมกันออกแบบบทเรียนโดยใช้ รปู แบบบูรณาการระหวา่ งกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ - มอบหมายใหค้ ณะครูประชมุ หารือ - วเิ คราะหต์ ัวชี้วัดทต่ี ้องรู้ ตวั ขว้ี ัดที่ควรรใู้ นกลุ่มสาระการ เรยี นรูข้ องตนเอง - ออกแบบการจัดการเรียนรู้ท่สี ามารถวัดและประเมนิ ได้ หลากหลายตวั ช้ีวัด และใหอ้ ยู่ในขอบเขตของภาระงานเพยี งอย่างเดยี ว - จัดชั่วโมงเรยี นให้ชัน้ เรยี นเปน็ รายสัปดาหเ์ พอ่ื ออกแบบการ จัดการเรยี นร้ทู ห่ี ลากหลาย เอกสารประกอบการประเมนิ สัมฤทธิผลการปฏิบัตงิ านในหน้าท่รี องผูอ้ ำนวยการโรงเรียนคำเทีย่ งอนสุ สรณ์

ตัวชี้วัด การดำเนินงาน เอกสารอา้ งองิ ระยะที่ 2 ทดลองใช้การจัดการเรียนรู้รูปแบบบูรณาการระหว่างกลุ่ม สาระการเรยี นรู้ - ครูผสู้ อนจดั การเรียนรใู้ นชวั่ โมงเรียนร่วมกนั โดยหารอื กนั กอ่ นเพอื่ ลำดับขนั้ ตอนการถา่ ยทอดความรแู้ กน่ กั เรียน - ครูผูส้ อนตรวจภาระงาน และกรอกคะแนนที่ใชแ้ บบวดั และ ประเมินผลตามตวั ชี้วดั ในชั่วโมงเรยี นน้นั ๆ - ครูผู้สอนจดั ทำรายงานผลการจัดการเรียนรู้รายวันแกฝ่ า่ ย วชิ าการเพ่ือรายงานฝา่ ยบรหิ าร ระยะที่ 3 ผู้บริหารประชมุ ให้ขอ้ เสนอแนะ และให้ครูผ้สู อนปรบั ปรุง ให้เหมาะสมตอ่ สถานการณ์ - ฝา่ ยบรหิ ารร่วมกนั ตรวจสอบผลการจัดการเรยี นรู้ และ วเิ คราะห์การพัฒนาเพอ่ื ใหเ้ ปน็ ไปตามวตั ถปุ ระสงค์ - ฝ่ายบริหารจดั ประชมุ เพ่อื ให้ข้อเสนอแนะ - มอบหมายใหค้ ณะครูนำไปปรบั ใชต้ ามที่เห็นสมควร ผลการดำเนินงาน การจัดการเรียนการสอนรูปแบบบูรณาการ คือแบบแผนการ ดำเนินการเรียนการสอน และขั้นตอนการเรียนการสอนผ่านระบบออนไลน์ โดยกำหนดสาระการเรียนรู้หลัก ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ ประวัติศาสตร์ และกำหนดให้วิชาอื่นบูรณาการในชั่วโมงสาระ หลกั เน้นตัวชี้วัดทตี่ อ้ งรู้และบรู ณาการกบั วถิ ชี วี ติ รปู แบบการสอน ONLINE คอื ข้นั ตอนการเรียนการสอนผา่ นระบบ ออนไลน์ โดยที่ครกู บั นักเรยี นสามารถพดู คยุ และโต้ตอบกันในห้องเรยี นเสมือน ผ่านโปรแกรมออนไลน์ เชน่ Zoom Google Meet เป็นต้น รปู แบบการสอน ON–DEMAND คือ คอื ขนั้ ตอนการเรียนการสอน ผา่ นแอพพลเิ คชนั้ Line โดยครูผู้สอนอดั คลิปวิดีโอ และเผยแพรล่ งในกลุ่ม หอ้ งเรยี นเพอ่ื ใหน้ ักเรยี นศกึ ษาจากคลปิ วิดีโอ เอกสารประกอบการประเมนิ สมั ฤทธผิ ลการปฏบิ ัตงิ านในหนา้ ท่ีรองผู้อำนวยการโรงเรียนคำเทยี่ งอนุสสรณ์

ตวั ชว้ี ัด การดำเนนิ งาน เอกสารอา้ งองิ ๑.๒.๒ มีผลงานท่ี วิธกี ารดำเนินงาน แสดงให้เหน็ ถงึ -โรงเรียนคำเท่ียงอนุสสรณ์ สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษา ความคดิ รเิ ริ่ม เชยี งใหม่ เขต1 จงั หวดั เชียงใหม่ ไดเ้ ลง็ เห็นปญั หาในการจัดการเรียนการสอน สร้างสรรค์ สะท้อน ในช่วงการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) นอกจากนี้ ภาวะผูน้ ำ และเปน็ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีนโยบายลดภาระครู นักเรียน ประโยชนต์ อ่ การ และผู้ปกครอง ในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรัสโคโรนา ยกระดับคณุ ภาพ 2019 (COVID-19) จึงมีความสนใจในการศึกษาการจัดการเรียนการสอนใน การศกึ ษา รูปแบบบูรณาการตามตัวชี้วัด ภายใต้ชื่อการจัดการเรียนการสอนรูปแบบ บูรณาการ ในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) เพื่อนำมาเผยแพร่ให้เกิดประโยชน์ในการจัดการเรียนรู้ ในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) และนำองค์ความรู้ทีไ่ ด้ไปเป็นแนวทางในการพัฒนาประยุกต์ให้ในการจัดการ เรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพโดยได้พัฒนาศึกษารูปแบบการจัดการเรียนการสอน รปู แบบบูรณาการ ในช่วงสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเชอื้ ไวรัสโคโร นา 2019 (COVID-19) ใช้เนือ้ หาเก่ยี วกับ สาระการเรยี นรู้ และตัวช้ีวัดที่ต้องรู้ ในภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ใน ๘ สาระ โดยเนื้อหาดังกล่าวต้อง อาศยั ความสามารถในการวิเคราะห์ตัวชี้วดั ของครูประจำวิชา และนำตัวชี้วัดที่ ต้องรู้ของวิชาหลักมาบูรณาการกับตัวชี้วัดที่ต้องรู้ของวิชาอื่น การจัดการ เรียนการสอนแบบบูรณาการตามตัวชี้วัด ของโรงเรียนคำเที่ยงอนุสสรณ์ เป็น การลดภาระงานครู นักเรียน และผู้ปกครองในการเรียนการสอนแบบ ON– DEMAND และ ONLINE ซง่ึ มกี ารกำหนดสาระการเรียนรู้หลกั ได้แก่ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ ประวัติศาสตร์ และกำหนดให้วิชาอ่ืน บรู ณาการในชวั่ โมงสาระหลกั เนน้ ตวั ช้วี ัดท่ีต้องร้แู ละบรู ณาการกับวิถีชวี ิต และ ลดคาบเรียนจาก ๒๕ ชั่วโมง ต่อสัปดาห์ เหลือเพียง ๑๘ ต่อสัปดาห์ และเพมิ่ ชั่วโมงพักระหว่างคาบเรียนเพื่อให้นักเรียนพักการจ้องหน้าจอโทรศัพท์หรือ คอมพิวเตอร์ จากปัญหาภายในห้องเรียนออนไลน์ในชว่ งสถานการณ์การแพร่ ระบาดของโรคตดิ เชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) เอกสารประกอบการประเมินสมั ฤทธผิ ลการปฏบิ ตั งิ านในหนา้ ที่รองผู้อำนวยการโรงเรียนคำเทีย่ งอนุสสรณ์

ตัวชีว้ ัด การดำเนินงาน เอกสารอา้ งองิ โดยใช้แนวคิดการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ สำหรับครูโรงเรียน คำเที่ยงอนุสสรณ์ เป็นการพัฒนา (Research and Development) โดยแบ่ง การดำเนนิ การออกเป็น ๓ ระยะ ดังน้ี ระยะที่ ๑ ประชุมหารอื ศึกษาองคป์ ระกอบและตัวชวี้ ดั ที่ตอ้ งรู้ ตัวชี้วัด ที่ควรรู้ของแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ ร่วมกันออกแบบบทเรียนโดยใช้รูปแบบ บรู ณาการระหวา่ งกลุ่มสาระการเรียนรู้ ระยะที่ ๒ ทดลองใช้การจัดการเรียนรู้รูปแบบบูรณาการระหว่างกลุ่ม สาระการเรยี นรู้ ระยะที่ ภ ผบู้ รหิ ารประชุมใหข้ ้อเสนอแนะ และให้ครูผู้สอนปรับปรุงให้ เหมาะสมตอ่ สถานการณ์ ผลการดำเนินงาน -ครูผู้สอนสามารถจัดการเรียนการสอนทีเ่ อื้อต่อผู้เรียน ลดภาระงาน และลดช่วั โมงเรยี นด้วยการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการระหวา่ งกลมุ่ สาระการ เรียนรู้ -โรงเรยี นมีนวัตกรรมการจดั การเรียนการสอนรปู แบบบูรณาการตาม วิถีคำเท่ียงอนุสสรณ์ ในช่วงสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคตดิ เชือ้ ไวรสั โค โรนา 2019 (COVID-19) สามารถลดเนื้อหาวชิ าเปน็ การจัดการเรียนการสอน โดยปรบั เปลย่ี นเป็นแบบบูรณาการใน ๕ วิชาหลกั รวมไปถงึ ลดเวลาเรียนจาก ๒๕ ชั่วโมงตอ่ สปั ดาห์ เหลือเพยี ง ๑๘ ช่วั โมงตอ่ สัปดาห์ ทำใหน้ ักเรยี นเขา้ เรียนในเวลาเรยี น และส่งงานตรงเวลามากกว่ารอ้ ยละ ๘๐ ของนักเรียน ทั้งหมด ซึง่ สอดคล้องกับ นโยบายของสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน ที่ระบุไวว้ ่า ให้ลดภาระครู นกั เรียนและผู้ปกครอง ในชว่ งสถานการณ์ การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) เอกสารประกอบการประเมินสัมฤทธผิ ลการปฏบิ ตั ิงานในหน้าที่รองผู้อำนวยการโรงเรยี นคำเทีย่ งอนสุ สรณ์

๑.๓ ผลงานทเี่ กิดจากการบรหิ ารจัดการผูบ้ ริหารสถานศึกษา ตัวชว้ี ัด การดำเนินงาน เอกสารอา้ งอิง แผนปฏบิ ตั ริ าชการ (๑) การมีสว่ น วิธกี ารดำเนินงาน ประจำปงี บประมาณ ๒๕๖๕ รว่ มจากการทำแผน -ผู้บริหารสถานศกึ ษามีการบรหิ ารจัดการสถานศึกษา ดงั น้ี - ประชมุ ช้ีแจง แผนปฏิบัติราชการ หลายภาคส่วน การจดั ทำแผนโดยผู้สว่ นร่วมจากหลายภาคส่วน เช่นครแู ละบุคลากรทางการ ประจำปงี บประมาณ ๒๕๖๕ ศึกษา ตวั แทนคณะกรรมการสถานศกึ ษา ตวั แทนศษิ ย์เกา่ ของโรงเรียน แผนปฏิบตั ริ าชการ ตัวแทนผูป้ กครองนักเรียน ร่วมกันกำหนดทิศทางในการจัดทำแผนปฏบิ ัติ ประจำปงี บประมาณ ๒๕๖๕ ราชการประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๕ และมอบหมายให้ผ้รู ับผดิ ชอบอย่าง แผนปฏบิ ตั ิราชการ ประจำปงี บประมาณ ชดั เจน ๒๕๖๕ - ดำเนนิ การจัดทำแผนปฏบิ ตั ริ าชการประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๕ ผลการดำเนนิ งาน - ทกุ ภาคส่วนมีส่วนร่วมในการดำเนินการจดั ทำแผนปฏิบัตริ าชการประจำปี งบประมาณ ๒๕๖๕ (๒) มีแผนการ วธิ ีการดำเนนิ งาน ปฏิบัตงิ านทถี่ ูกตอ้ ง - มแี ผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปงี บประมาณ ๒๕๖๕ โดยมกี ระบวนการขบั เคล่ือน ชัดเจน นโยบายสกู่ ารปฏิบัตโิ รงเรยี น ผลการดำเนินงาน - โรงเรยี นมแี นวทางการปฏิบัตงิ านการดำเนินงานตามนโยบาย วิสยั ทัศน์ พนั ธกิจ เปา้ ประสงค์ และจุดเน้นของโรงเรียน (๓) ดำเนนิ การตาม วิธีการดำเนินงาน แผนอยา่ งมี - ดำเนินการตามแผนปฏบิ ตั ิราชการประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๕ ประสิทธภิ าพ ผลการดำเนินงาน - บุคลากรทุกคนมีทิศทาง ในการปฏบิ ตั ิงานอย่างชดั เจนและมีประสทิ ธภิ าพ (๔) มกี ารกำกบั วธิ ีการดำเนินงาน ติดตาม ตรวจสอบ - ประชุมวางแผนและจัดทำการกำกับ ตดิ ตาม ตรวจสอบแผนปฏิบัติราชการ ประจำปงี บประมาณ ๒๕๖๔ ผลการดำเนินงาน - มแี ผนการกำกับ ติดตาม ตรวจสอบแผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๔ อย่างชดั เจน เอกสารประกอบการประเมินสมั ฤทธผิ ลการปฏบิ ัติงานในหน้าทีร่ องผู้อำนวยการโรงเรยี นคำเทย่ี งอนสุ สรณ์

ตัวชี้วัด การดำเนินงาน เอกสารอ้างองิ (๕) มีการรายงาน วิธกี ารดำเนนิ งาน ผลการปฏิบัตงิ าน -มอบหมายให้ผ้รู ับผิดชอบโครงการสรปุ และรายงานผลตามแผนงาน โครงการ (๖) มีการปรับปรงุ ผลการดำเนินงาน สรปุ การดำเนินการตาม แก้ไข และพัฒนา - มผี ลการดำเนนิ งานตามแผนงานและมีการรายงานผลเพอื่ เป็นขอ้ มูลอย่าง โครงการปงี บประมาณ ถูกต้องและชัดเจน ๒๕๖๔ วิธีการดำเนินงาน - นำผลในการกำกบั ตดิ ตาม ตรวจสอบแผนปฏบิ ัติราชการประจำปี งบประมาณ ๒๕๖๔ ไปดำเนินการปรับปรุงแก้ไข และพัฒนาและจดั ทำ แผนปฏิบตั ิราชการประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๕ อยา่ งชดั เจน (๗) มีผลงานท่ี ผลการดำเนินงาน เปน็ แบบอย่างที่ - บคุ ลากรทุกคนสามารถปรับปรงุ แก้ไขและพัฒนางานของตนเองใหม้ ี เกิดขึ้นจากการ ประสิทธภิ าพสง่ ผลตอ่ คณุ ภาพของผ้เู รยี นโดยตรง บริหารจัดการของ วธิ กี ารดำเนินงาน ผูบ้ ริหาร ดำเนนิ การตามแผนปฏิบัตริ าชการ ประจำปี ๒๕๖๔ ท้ัง ๔ ด้าน คือ สถานศึกษา - การบริหารงานวิชาการ - การบริหารงบประมาณ การระดมทรัพยากรและการลงทุนเพือ่ การศึกษา - การบรหิ ารงานบคุ คล การสง่ เสรมิ วนิ ัย การรกั ษาวนิ ยั จรรยาบรรณ วชิ าชพี และการพฒั นาทางวชิ าชีพ - การบรหิ ารงานท่วั ไปการมีรว่ มร่วมของสถานศกึ ษากับผปู้ กครองและ ชมุ ชน - การดำเนินการตามนโยบายกระทรวงศกึ ษาธกิ ารและหรอื สำนกั งาน คณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน ผลการดำเนนิ งาน โดยมกี ารกำกับ ตดิ ตาม ตรวจสอบ การรายงานผลการปฏิบัตงิ าน ปรบั ปรงุ แก้ไขและพัฒนาอย่างเป็นระบบ เอกสารประกอบการประเมนิ สมั ฤทธิผลการปฏบิ ตั งิ านในหน้าท่รี องผอู้ ำนวยการโรงเรยี นคำเทย่ี งอนุสสรณ์

ตวั ชว้ี ัด การดำเนินงาน เอกสารอ้างองิ (๘) มกี าร เผยแพรผ่ ลงาน วธิ ีการดำเนนิ งาน Facebook รร.คำเท่ียง - มีการรวบรวมผลงานดา้ นต่างๆท่เี ป็นแบบอย่างทเ่ี กิดขน้ึ จากการ อนสุ สรณ์ จ.เชียงใหม่ บริหารจดั การ และนำไปเผยแพร่ใหห้ น่วยงานต้นสงั กัดและสาธารณชนให้ รับทราบ ผลการดำเนินงาน โรงเรยี นสามารถดำเนินการประชาสมั พนั ธ์ผลงานและสรา้ งเครือขา่ ยในการ เป็นข้อมูลดา้ นคุณภาพการจัดการของสถานศึกษา โดยผา่ นทางระบบเครือข่าย อินเตอรเ์ น็ต เอกสารประกอบการประเมนิ สมั ฤทธผิ ลการปฏิบัติงานในหนา้ ทีร่ องผ้อู ำนวยการโรงเรียนคำเท่ยี งอนสุ สรณ์

สรปุ ผลการพฒั นาตนเอง โรงเรยี นคำเที่ยงอนุสสรณ์ สังกดั สำนักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต ๑ เป็นหน่วยงานที่อยู่ ภายใต้การกำกับดูแลของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ซึ่งมีอำนาจหน้าที่ในการจัดทำนโยบาย แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา วิเคราะห์จัดตั้งงบประมาณ ประสานงาน ส่งเสริม สนับสนุนและพัฒนาหลักสูตร นิเทศ กำกับติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษาของสถานศึกษา วิเคราะห์ วิจัย รวบรวมข้อมูลและสารสนเทศด้าน การศึกษา การระดมทรัพยากรเพื่อส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษา จัดระบบประกันคุณภาพการศึกษา การประสาน ส่งเสริมการดำเนินงานของ คณะทำงานด้านการศึกษา ประสานการปฏิบตั ิราชการกับหน่วยงานต่างๆ และปฏิบัติราชการ อื่นตามที่ได้รับมอบหมายซึ่งในการดำเนินการข้างต้นข้าพเจ้าได้ทำงานต่าง ๆ ตามที่ได้รับมอบหมายจากผู้อำนวยการ โรงเรียนเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาเต็มศักยภาพ ข้าพเจ้ามีการกำกับดูแล นิเทศติดตามและ ให้การสนับสนุน ข้าราชการครูและบุคลากรในสถานศึกษา ให้คำแนะนำ และการให้มีความสามารถเจริญก้าวหน้าอย่างมืออาชีพ และ มุ่งเนน้ การพัฒนาท้งั ในระดบั บุคคล ทมี งาน และสถานศึกษาในด้านทัศนคติการปฏบิ ัติงานและการตัดสนิ ใจ โดยการสร้าง ความเชื่อมั่นกับบุคลากรทางการศึกษา ด้วยการส่งเสริมและมีส่วนร่วมจัดทำกิจกรรม/โครงการพัฒนาบุคลากรท่ี หลากหลาย สนบั สนนุ ใหม้ ีโอกาสพฒั นาตนเองตามความสนใจ ความถนดั และตรงตามภารกจิ ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย ควบคุม ดูแลให้การบริหารงานบุคคลในสถานศึกษาสอดคล้องกับนโยบาย กฎ ระเบียบ ข้อบังคับหลักเกณฑ์และวิธีการตามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด จดั ทำมาตรฐานภาระงานสำหรับข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาในสถานศึกษา รว่ มประเมินผล การปฏิบัติงานตามมาตรฐานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา เป็นคณะกรรมการตรวจเอกสารประกอบเพือ่ นำเสนอข้อมูลเสนอความดีความชอบของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาในการประสิทธภิ าพและประสิทธิผล ของการปฏิบัติหน้าที่ในโรงเรียนคำเที่ยงอนุสสรณ์ ด้วยความตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ราชการ จึงกำหนดวิธีการทำงานให้ สอดคล้อง เชงิ ยทุ ธศาสตรก์ ารพัฒนาตามแนวพระราชดำรัสในพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว คอื เขา้ ใจ เข้าถงึ พฒั นา ใน ฐานะที่ข้าพเจ้าดำรงตำแหน่งรองผู้อำนวยการโรงเรียน มีหน้าที่และความรับผิดชอบเป็นผู้บังคับบัญชาข้าราชการใน โรงเรียน รองจากผู้อำนวยการโรงเรียนคำเทีย่ งอนุสสรณ์ และช่วยปฏบิ ตั ริ าชการเกี่ยวกับการบริหารและการจัดการศึกษา ในโรงเรียนคำเทย่ี งอนสุ สรณ์ จึงจำเปน็ ต้องปฏบิ ตั ิตนเปน็ แบบอยา่ งท่ดี ี และการปฏบิ ัตติ นตามหลักเกณฑ์ จึงเปน็ รูปแบบที่ ดีในการครองตน ครองคน ครองงาน สามารถเป็นแบบอย่างที่ดีให้แก่ข้าราชการในสังกัดได้ และสามารถนำมาใช้ ประยกุ ต์ใชใ้ นการบริหารจัดการศึกษาของโรงเรียนคำเที่ยงอนุสสรณ์ ได้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ จนทำใหเ้ กดิ การยอมรับและ ไดร้ บั ความร่วมมอื ในการบรหิ ารการจดั การศกึ ษา เพอ่ื ให้การดำเนนิ การทุกขั้นตอนบรรลเุ ป้าหมาย เอกสารประกอบการประเมินสมั ฤทธผิ ลการปฏบิ ัตงิ านในหนา้ ทรี่ องผอู้ ำนวยการโรงเรียนคำเทยี่ งอนุสสรณ์

ภาวะผูน้ ำ ในการเป็นรองผู้บรหิ ารสถานศึกษา จะต้องใช้หลักการบริหารทั้งศาสตรแ์ ละศิลปใ์ นการนำเป้าหมายการพัฒนา คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาไปสู่ความสำเร็จ โดยความร่วมมือจากบุคลากร เครือข่ายความร่วมมือและผู้มีส่วน เก่ยี วข้องทุกภาคส่วน ซงึ่ ได้ปฺฎิบตั ิตวั เป็นผนู้ ำทางการบรหิ าร ผ้นู ำทางวชิ าการ เปน็ ผนู้ ำในการเปลย่ี นแปลงตามกระแสโล ภาภวิ ฒั น์ ดา้ นนโยบาย ดา้ นวธิ ีการบรหิ ารจดั การอยา่ งเปน็ ระบบ รวมท้ังการบูรณาการเพื่อประสิทธภิ าพและประสิทธิผล การจัดการศึกษาภายใต้สถานการณ์ที่กำหนด การใช้ภาวะผู้นำเป็นศูนย์รวมในการจัดการศึกษา โดยการมีวิสัยทัศน์ กวา้ งไกล สามารถเปน็ ผ้นู ำในการบริหารจดั การด้านต่างๆ ได้เป็นอยา่ งดี สามารถวางแผนปฏบิ ัตงิ านไดอ้ ย่างเป็นระบบ มุ่ง พัฒนางานให้มีประสิทธิภาพ มีความตั้งใจในการพัฒนานักเรียนให้มีความรู้ความสามารถและมีทักษะในการเรียนรู้ใน ศตวรรษที่ 21 มีความสามารถในการบริหารจัดการสถานศึกษา มีการจัดองค์กรโครงสรา้ งและการบริหารงานอย่างเป็น ระบบครบวงจรให้บรรลุเป้าหมายการศึกษา จัดการเรียนการสอนโดนเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีหลักสูตรที่เหมาะสมกับ ผู้เรียนและท้องถิน่ ทำให้ข้าราชการครู บุคลากรทางการศึกษา นักเรียน ผู้ปกครองและชุมชน มีความพึงพอใจในการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา โดยสรุปดงั น้ี ๑. การนำองคก์ ร ในฐานะรองผู้อำนวยการสถานศึกษา ได้แสดงถึงความมุ่งมั่น แน่วแน่ ต่อการพฒั นาคุณภาพ การบริหารจัดการศึกษา โดยการปฏิบัติตนเป็นต้นแบบและแบบอย่างที่ดี เป็นผู้นำในการสร้าง ทิศทางการ ทำงาน กำหนดวิสัยทศั น์ จุดเน้นการพัฒนา เพื่อให้เกิดการการพัฒนาตามเปา้ หมายท่ีกำหนด รวมทั้งเป็นผู้นำในการวาง แผนการบรหิ ารงาน การสอื่ สารเพื่อสรา้ งความรู้ความเข้าใจในภารกจิ งานท่ีจะตอ้ งดำเนินการตามภารกิจทรี่ ับผิดชอบและ ได้รบั มอบหมาย ๒. การสร้างค่านิยมร่วมและมีวัฒนธรรมการทำงานแบบกัลยาณมิตรและการทำงานเป็นทีมในลกั ษณะ“ร่วมกนั ทำงานใหญ่เพอื่ เป้าหมายเดียวกนั ” สร้างความร่วมมือในการทำงานเปน็ ทีม ของบคุ ลากร โดยใช้หลักการจูงใจและความ ตระหนกั ถงึ หน้าทค่ี วามรับผิดชอบ มงุ่ เนน้ ก่อให้เกิดความเปลี่ยนแปลงไปในทางท่ีส่งผลประโยชน์ตอ่ การพัฒนาการศึกษา อย่างสูงสดุ ๓. กำหนดเป้าหมายการพฒั นาองค์กรทชี่ ัดเจนและมีการส่ือสาร ถา่ ยทอดเปา้ หมายความสำเรจ็ ลงไป สู่ระดับ บุคคล เพื่อการปฏิบัติงานที่มีประสิทธิภาพ ส่งผลต่อคุณภาพการจัดการศึกษา รวมทั้งการกำหนด แนวทางการ เสรมิ สร้างขวญั กำลงั แรงจูงใจในการปฏบิ ตั ิงานแก่บคุ ลากรในสถานศกึ ษา ๔. การสรา้ งภาวะผูน้ ำการเปล่ียนแปลง โดยการสร้างภาวะผู้นำ ใหแ้ ก่ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้เปน็ ผู้นำที่สามารถบริหารจดั การตนเอง และเหน็ คุณค่าของ เพ่ือนรว่ มงาน ผ่านกระบวนการ เทคนิค วิธีการตา่ งๆ ๕. การบริหารตามหลักธรรมาภิบาล โดยปรบั โครงสร้างการบริหารท่มี ุง่ ผลสัมฤทธ์ิ ตามขอบข่าย/ภารกิจงานของ สถานศกึ ษา ทัง้ ๔ งาน และตามหลักการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ซึ่งส่งผลใหเ้ กิดความโปรง่ ใส เปน็ ธรรม การ สร้างการมสี ว่ นร่วม ก่อใหเ้ กดิ สำนกั งานสมานฉันท์และประสทิ ธภิ าพการบริหารจัดการสงู สุด เอกสารประกอบการประเมนิ สัมฤทธผิ ลการปฏิบัตงิ านในหน้าท่ีรองผู้อำนวยการโรงเรียนคำเท่ยี งอนุสสรณ์

ทัง้ นี้ ในการบรหิ ารจัดการสถานศกึ ษา ไดก้ ำหนดแนวทางในการปฏบิ ัติงาน ๘ หลกั ได้แก่ ๑) หลักประสิทธิผล หมายถึง จุดเน้นการบริหารเพื่อพัฒนาการศึกษา เพื่อเป้าหมายคุณภาพการศึกษาและ มาตรฐานการศึกษา ซ่งึ สามารถวัดและประเมนิ ไดใ้ นเชงิ ปรมิ าณและคณุ ภาพตามตวั ช้ีวัดทางการศึกษา ทกี่ ำหนด ๒) หลักประสิทธิภาพ หมายถึง การปฏิบัติงานตามภารกิจหน้าที่ความรับผิดชอบและที่ไดร้ ับมอบหมาย ต้องมี ความถูกต้อง รวดเร็ว คล่องตัว และการกำกับดูแลที่มีประสิทธิภาพตรงตามวัตถุประสงค์ของ การ ดำเนินการ สามารถวัดได้จากปริมาณงานและคุณภาพของงานเปรยี บเทยี บกับทรัพยากรที่สญู เสีย และความพึงพอใจของ ลกู คา้ ๓) หลักความคมุ้ ค่า หมายถงึ การใชจ้ ่ายงบประมาณของสถานศึกษา จะตอ้ งเกดิ ผลสำเร็จ มคี วามคุม้ ค่าในการใช้ ทรัพยากรทางการศกึ ษา ๔) หลักการเปิดเผยโปร่งใส หมายถึง กระบวนการทำงาน ต้องเป็นที่รับรู้รับทราบของผู้ที่เกี่ยวข้องตามระดับ ความจำเป็น เรื่องใดทีส่ ่งผลกระทบต่อบุคคลใด ต้องให้บุคคลนั้นไดม้ โี อกาสรับทราบข้อมูล การทำงาน ทุกขนั้ ตอนต้อง วางอยู่บนหลักการของเหตุผล มีข้อมูลสนับสนุนที่ตรวจสอบได้ การเปิดเผยข้อมูลมีความจำเป็นต้องระวังมิให้เกิดผล กระทบในทางเสยี หายต่อผูอ้ นื่ หรือลว่ งละเมดิ สทิ ธสิ ่วนตัว ๕) หลักความรับผิดชอบ หมายถึง เป็นการรับผิดโดยเป็นผู้กระทำ ซึ่งต้องมีการมอบหมายหน้าที่ ความ รบั ผิดชอบโดยตรงใ และความรับผิดชอบตามบทบาทและหนา้ ในการกำกบั ดแู ลเปน็ การรับผิดชอบ ทัง้ กระบวนการ และผลงานท่เี กิดข้ึน ๖) หลักความเป็นธรรม หมายถงึ ความเปน็ ธรรมในการบริหารงานทตี่ ้องมีความเสมอภาค เท่าเทียมกัน ไม่เลือก ปฏิบตั ิหรือเอ้อื ประโยบนใ์ ห้แกบ่ คุ คลเฉพาะราย/กลุ่ม รวมท้งั ปกปอ้ งผลประโยชนส์ ว่ นรวมของชาติ ๗) หลักการมีส่วนรว่ ม หมายถึง การมีสว่ นรว่ มในการตัดสินใจของผมู้ ีสว่ นเก่ยี วขอ้ ง ซ่ึงอาจมสี ่วนร่วมในรูปแบบ ของตวั แทนหรอื คณะกรรมการ/คณะทำงาน การแสดงความคิดเหน็ และการให้ความสนับสนนุ ๘) หลักการมอบอำนาจ หมายความว่า การมอบหมายหน้าที่ในการควบคุม กำกับ ดูแลการบริหารงานตาม ขอบขา่ ยภารกิจของสถานศึกษา โดยให้มีอสิ ระในการตดั สนิ ใจในบางเรอื่ งและในงานบางประเภท ซึ่งผู้ท่ีได้ รับมอบหมาย สามารถตัดสินใจและแกป้ ญั หาเฉพาะเรือ่ งทอ่ี ยู่ภายใต้ดยุ พนิ จิ ของตน อาทิ การมอบอำนาจใน การจดั การเรยี นการสอน การมอบอำนาจการบริหารจดั การให้แก่หวั หนา้ ฝา่ ยงาน เปน็ ตน้ เอกสารประกอบการประเมินสมั ฤทธผิ ลการปฏิบตั งิ านในหนา้ ทีร่ องผูอ้ ำนวยการโรงเรียนคำเที่ยงอนุสสรณ์

จากศักยภาพด้านภาวะผ้นู ำดังกล่าวขา้ งต้น สง่ ผลให้เกิดผลงานเชงิ ประจกั ษ์ ดงั นี้ ๑. โรงเรยี นคำเท่ียงอนุสสรณ์ ได้เกยี รตบิ ตั รประกาศเป็น “โรงเรยี นดเี ด่นขนาดใหญ่ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓” ของ สำนักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต ๑ (รายละเอียดภาคผนวก) ๒. นางสาวนพวรรณ สมบัติใหม่ รองผู้อำนวยการ โรงเรียนคำเที่ยงอนุสสรณ์ รางวัลครูดีศรีเชียงใหม่ พ.ศ. ๒๕๖๔ จากโรงเรียนคำเท่ียงอนสุ สรณ์ (รายละเอียดตามภาคผนวก) ๓. เด็กหญิงพิชญธิดา ยะตัน ได้รับเกียรตบิ ัตร รางวัลชมเชย ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ การประกวดแขง่ ขัน คัดลายมือสำหรับเยาวชน ประจำพุทธศักราช ๒๕๖๓ ของสำนักงานราชบัณฑิตยสภา (รายละเอียด ภาคผนวก) ๔. เด็กหญงิ จรี ะนฐั ท์ ปนั ทวี รางวลั รองชนะเลิศอนั ดบั ๑ จากการประกวดวาดภาพระบายสี การคดิ สร้างสรรค์ ปอ้ งกนั ยาเสพติด ในยคุ โควดิ – ๑๙ จากสำนักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษาเชยี งใหม่เขต ๑ ๕. นายปฏิภาณ จินาวงค์ ชนะเลิศเหรียญทอง ครูผู้สอนยอดเยี่ยม Active Teacher ระดับประถมศึกษา กลุ่ม สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน รางวัลทรงคุณค่า สพฐ.(OBEC AWARDS) ระดบั ภาคเหนือ ครั้งท่ี ๑๐ ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ๖. นายธนัชชมน์ มาตระออ ชนะเลิศเหรียญทอง ครูผู้สอนยอดเยี่ยม Active Teacher ระดับประถมศึกษา กลุ่มวิชาเทคโนโลยีด้านรนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พื่อการเรียนการสอน ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พอื่ การเรยี นการสอน รางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ.(OBEC AWARDS) ระดับภาคเหนือ ครง้ั ท่ี ๑๐ ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ เอกสารประกอบการประเมนิ สมั ฤทธผิ ลการปฏบิ ัตงิ านในหน้าทีร่ องผู้อำนวยการโรงเรียนคำเท่ียงอนสุ สรณ์

การประสานงาน บทบาทท่ีสำคัญอกี ประการหนึ่งของรองผบู้ ริหารสถานศกึ ษา คือ การประสานงาน ท้งั ภายในและภายนอก ซ่ึงการ ประสานงานภายใน เป็นการประสานงานเพื่อกำกับ ติดตาม ควบคุม ดูแลการดำเนินงานตามภารกิจของสถานศึกษาให้ เป็นไปตามวัตถุประสงค์และเป้าหมายที่กำหนด มุ่งผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษาเป็นสำคัญ และการประสานงาน ภายนอก เป็นการประสานงานเพื่อสร้างเครือข่ายความร่วมมือทางวิชาชีพกับบุคคล องค์กร หน่วยงานทั้งภาครัฐและ เอกชน โดยมีเป้าหมายความร่วมมือในการพัฒนาและบริหารคุณภาพการศึกษาสู่ความสำเร็จที่กำหนด ซึ่งตลอด ระยะเวลาท่ีดำรงตำแหน่งรองผบู้ ริหารสถานศกึ ษา ได้ปฏิบัติหน้าทีด่ ้านการประสานงานโดยสรุป ดังตอ่ ไปน้ี ๑. ปฏิบัติหนา้ ที่ในฐานะผู้ประสานในการโน้มน้าวจูงใจการกำหนดทิศทางการพัฒนาการบริหารจัดการศึกษาของ สถานศึกษาเพื่อนำไปสู่การปฏิบัติที่สัมฤทธิผล โดย มีการประสานการดำเนินงานกิจกรรม / งาน / โครงการต่างๆ กับ บุคคลทั้งภายในสถานศกึ ษาและทั่วไป หน่วยงานทางการศึกษา หน่วยงานอืน่ ๆ ทั้งภาครฐั และเอกชน โดยมีบทบาทใน การจงู ใจ โนม้ น้าวใหม้ ีการดำเนินงานภายใต้หลกั ธรรมาภบิ าล และการสรา้ งการเปลยี่ นแปลง เพื่อให้เกิดความรว่ มมือและ ผลสมั ฤทธต์ิ ามที่กำหนด ๒. ปฏบิ ตั งิ านด้านการประสานงานทต่ี อ้ งตรวจสอบ พิจารณาความถูกต้อง ความเรยี บร้อยหรอื เป้าหมายของงานใน ฐานะรองผ้อู ำนวยการสถานศึกษา และประสานงานกับผบู้ รหิ ารการศกึ ษา ผ้แู ทนหนว่ ยงานท่เี กยี่ วข้อง ซึง่ ตอ้ งตัดสินใจ หรือแก้ปัญหาทางวิชาการที่ยากและซับซ้อนมากเพื่อให้งานสำเร็จตามวัตถุประสงค์ โดยเป็นงานที่ต้องจัดการกับ สถานการณ์ที่ยุ่งยากมาก ต้องประเมินและตีความโดยใช้วิจารณญาณและดุลยพินิจเชิงวิชาการ ซึ่งต้องใช้ความรู้ ความสามารถ โดยต้องมีภาวะผู้นำ, ใช้ศิลปะการเจรจาโน้มน้าวและการประสานงาน , ใช้ความรู้ความชำนาญด้านการ ประสานงาน โดยมคี วามรู้ ความเชี่ยวชาญ ในการประสานงานที่สามารถ การจงู ใจ โน้มนา้ ว ให้ขอ้ คิดเห็นและคำแนะนำ และใชม้ คี วามรู้ ความเชย่ี วชาญดา้ นการวิเคราะห์ วิจยั ในด้านงานวชิ าการ งานบริหารบุคคล งานบรหิ ารงบประมาณ และ งานบรหิ ารทว่ั ไป ๓. ให้คำปรึกษา และให้คำแนะนำเก่ียวกบั การจัดทำแผนงาน / โครงการ / กจิ กรรม /งาน ของสถานศกึ ษา โดย การให้คำปรึกษา ให้ความเห็น ให้ข้อเสนอแนะ พัฒนาระบบ รูปแบบ แนวทาง วิธีการ และนวัตกรรม ในการจัดทำ แผนพัฒนาการศึกษา แผนปฏิบัติการ และแผนอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องทุกระดับ ซึ่งต้องใช้หลักบูรณาการสหศาสตร์ ความเป็น ผู้นำและดุลยพินิจเชิงวิชาการระดับสูง ซึ่งต้องใช้ความรู้ความสามารถด้านต่าง ๆ คือ ภาวะผู้นำ การใช้ศิลปะการจูงใจ การคิดเชิงสร้างสรรค์ การบริหารจัดการเชิงยุทธศาสตร์ การเทียบเคียงเพื่อพัฒนา การบริหารความเสี่ยง และการ อำนวยการ ในการประสานงานเพ่ือให้คำปรกึ ษาแนะนำดังกลา่ ว เอกสารประกอบการประเมินสัมฤทธผิ ลการปฏบิ ตั ิงานในหน้าท่รี องผ้อู ำนวยการโรงเรยี นคำเทย่ี งอนุสสรณ์

๔. ปฏิบตั ิหนา้ ทใ่ี นการให้คำปรึกษาการใหข้ ้อคิดเห็น และคำแนะนำ แก่บคุ ลากรในสถานศกึ ษา หน่วยงานทางการ ศกึ ษา และหนว่ ยงานอื่นๆ เพ่อื ประโยชน์ของทางราชการ และเกิดความร่วมมือในการดำเนินงานร่วมกัน ๕. ปฎบิ ตั ิหน้าท่ีในฐานะคณะกรรมการ ในการเสนอแนวทางการบริหารจัดการศึกษา เพอ่ื ประโยชน์และเกิดความ ร่วมมือในการดำเนินงานร่วมกัน เช่น การกำหนดแนวทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา การดำเนินงาน ตามแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา แผนปฎบิ ัตกิ ารประจำปี การตดิ ตาม ประเมินและรายงานการดำเนินงานตามขอบข่าย ภารกิจของสถานศึกษา รวมท้ังการดำเนินงานอ่ืนๆ เปน็ ต้น ๖. ให้คำชี้แจง ข้อคิดเห็น ข้อเสนอแนะในวงการวิชาชีพและวิชาการ ในที่ประชุมคณะกรรมการ / คณะทำงาน ตา่ งๆ เพอื่ ให้เกดิ ประประโยชนแ์ ละความร่วมมือในการดำเนนิ งานร่วมกนั ตามแตโ่ อกาสทีไ่ ดร้ บั ความสามารถในการแก้ไขปัญหา บทบาทของรองผู้บริหารสถานศึกษาที่สำคัญอีกประการหนึ่งที่นอกเหนือจากการเป็นผู้นำในการบริหารเพ่ือ พฒั นาคุณภาพการจดั และบริหารจัดการศึกษา คือ ผนู้ ำในการแก้ไขปัญหา ซึง่ จะตอ้ งมคี วามสามารถในการวิเคราะห์หรือ เลง็ เหน็ ปัญหา พรอ้ มทั้งลงมอื จัดการกับปัญหานนั้ ๆ อยา่ งมีข้อมูล มีหลักการ และสามารถนำความเชี่ยวชาญหรือแนวคิด ในสายวิชาชพี มาประยกุ ตใ์ ชใ้ นการแก้ไขปญั หาไอ้ยา่ งมีประสิทธิภาพ ดังนั้น ในฐานะรองผู้บริหารสถานศึกษาที่จะต้องมีบทบาทในการแก้ไขปัญหา จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องมีทักษะ ทางการตัดสินใจและแกป้ ญั หาที่เกิดข้นึ หรืออาจจะเกิดข้นึ ในสถานศึกษา จึงมีขั้นตอนการแกไ้ ขปัญหาดังกล่าว ๕ ข้ันตอน ซ่งึ เป็นวิธีการปฏิบัติท่ใี ช้ในการบริหารจัดการศกึ ษา ดังน้ี ขั้นตอนที่ ๑ การศึกษาหาความรู้และแนวคิดใหม่ๆ ในสายวิชาชีพและที่เกี่ยวข้อง ด้วยรูปแบบต่างๆ อาทิ การศึกษาจากบทความ จากการประชุมอบรมสัมมนา เป็นต้น เพื่อใช้ในการวิเคราะหแ์ ละแกไ้ ขปัญหาระยะส้ันที่เกดิ ข้ึน รวมทัง้ เพ่ือเปน็ การพฒั นาตนเองและพฒั นางานในหน้าท่ีความรับผดิ ชอบใหม้ ีความร้คู วามสามารถทกั ษะประสบการณ์เพิ่ม สงู ขึน้ อย่างต่อเนื่อง ขน้ั ตอนท่ี ๒ การเข้าถงึ ปัญหา โดยเป็นการทำความเข้าใจกับสถานการณท์ ่ีเปน็ ปัญหา โดยศกึ ษารายละเอียดของ สถานการณ์ สำรวจข้อมูลจากแหล่งข้อมูลต่างๆ ดำเนินการวิเคราะห์ข้อมูลและหาเหตุผลตามแนวคิดและหลักการใน วชิ าชีพ เพื่อระบปุ ัญหาทจ่ี ะต้องแกไ้ ขท่เี ปน็ ปัญหาท่แี ทจ้ รงิ ของการบริหารงานของสถานศกึ ษา เอกสารประกอบการประเมินสัมฤทธิผลการปฏิบตั งิ านในหนา้ ที่รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี นคำเทยี่ งอนสุ สรณ์

ขน้ั ตอนที่ ๓ การออกแบบกระบวนการวธิ กี ารแกไ้ ขปญั หา โดยการวางแผนและคาดการณ์ผลกระทบท่ีจะเกิดข้ึน เพ่ือป้องกันและหลกี เล่ียงปญั หาอน่ื ๆ ทอ่ี าจจะเกดิ ขึ้นจากกระบวนการแก้ไขปญั หา รวมทั้งวางแผนและทดลองใช้วิธีการ องค์ความรู้ หรอื เทคโนโลยใี หม่โดยผสมผสานแนวคิดในเชงิ สหวทิ ยาการเพ่ือหลีกเลยี่ ง ปอ้ งกันหรือแก้ไขปัญหาท้ังในระยะ สั้นและระยะยาวที่คาดว่าจะเกิดขึ้นในอนาคต โดยการมีส่วนร่วมของผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องในการออกแบบกระบวนการ ดงั กลา่ ว ขึ้นตอนที่ ๔ การลงมือปฏิบัติ คือการนำกระบวนการวิธีการแก้ไขปัญหาที่กำหนด ไปปฏิบัติจริงตามแนวทางท่ี กำหนด ขั้นตอนที่ ๕ การกำกับติดตามรายงานและประเมินผล เพื่อเป็นการตรวจสอบ ติดตาม ปรับปรุงแนวทางแก้ไข ปัญหา และประเมินผลการแกไ้ ขปัญหาเพอ่ื การพัฒนาต่อไป จากกระบวนการข้นั ตอนการแก้ไขปญั หาดังกล่าวขา้ งตน้ ส่งผลใหส้ ถานศกึ ษาสามารถบรหิ ารจดั การเปน็ ไปอย่างมี ประสิทธภิ าพ สง่ ผลให้มีประสิทธิผลในคุณภาพการศึกษาในภาพรวม ไมม่ ปี ัญหาในการดำเนินงานบริหารจัดการแต่อย่าง ใด การพฒั นางานและบริหารงาน ทงั้ ๔ งาน ขา้ พเจา้ ได้รับมอบหมายจากผ้อู ำนวยการโรงเรียน ให้กำกบั ดแู ลทั้ง ๔ กลมุ่ งานไดแ้ ก่ บริหารงานบคุ คล บรหิ ารงาน วิชาการ บรหิ ารงบประมาณการเงนิ และบริหารงานทว่ั ไป โดยให้ความช่วยเหลือและให้ความร่วมมือและกำกับติดตามใน ทุกกลุ่มงานอยา่ งเตม็ ใจยิง่ ปรับเปล่ยี นกระบวนการ/วิธีการทำงานโดยมีเป้าหมายที่จะสร้าง “วฒั นธรรมองค์กรคุณภาพ” ภายใต้หลกั บริหารกิจการบ้านเมอื งที่ดี และหลักธรรมาภิบาล เพื่อประสิทธิภาพ คุม้ ค่า โปร่งใส ที่เกิดประโยชน์สูงสุดต่อ สถานศึกษา อกี ทั้งการอยรู่ ว่ มกันอย่างผาสกุ ดังน้ี ๒.๑ การบรหิ ารงานบคุ คล ข้าพเจ้าแสดงออกให้เห็นถึงการเคารพและความเข้าใจบุคคลอื่นด้วยการให้ความร่วมมือ ช่วยเหลือ สนับสนุน เพอ่ื นรว่ มงานในดา้ นต่าง ๆ อย่างสม่ำเสมอ เชน่ การให้ความรู้ ข้อมูลสารสนเทศ ข่าวสาร ขอ้ คิดเห็น ข้อเสนอแนะในการ ทำงานรว่ มกันทุกครงั้ การยอมรับฟังข้อคดิ เห็นซ่ึงกนั และกัน สร้างความสัมพันธท์ ่ีดีในการทำงานภายในสถานศกึ ษา โดย การมีส่วนร่วมในกระบวนการพัฒนาบุคลากรในสถานศึกษา คือ ร่วมวางแผน ร่วมดำเนินงาน จัดหางบประมาณ ทรัพยากร แหล่งเรยี นรู้ รว่ มติดตามประเมนิ ผล และใหเ้ ปน็ ไปตามท่ี ก.ค.ศ.กำหนด เอกสารประกอบการประเมนิ สมั ฤทธิผลการปฏบิ ตั ิงานในหน้าทร่ี องผอู้ ำนวยการโรงเรยี นคำเท่ยี งอนุสสรณ์

๒.๒ การบริหารงานวิชาการ ข้าพเจ้าได้นำผลการประเมนิ การใช้หลักสูตรสถานศึกษามาเป็นแนวทางในการพัฒนาหลักสตู รสถานศกึ ษา ใน การจัดทำคำอธบิ ายรายวิชา ทางโรงเรียนได้มุ่งเนน้ การนำบรบิ ทและจุดเนน้ ของสถานศกึ ษาบูรณาการในแต่ละวิชาเพื่อให้ หลกั สตู รสถานศกึ ษามีความสอดคลอ้ งกับบรบิ ทและจุดเนน้ ทท่ี างโรงเรียนไดก้ ำหนด ท่มี กี ารออกแบบการจดั การเรียนการ สอนที่สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา เพื่อนำผลการจัดการเรียนรู้ไปปรับปรุงและพฒั นาการจัดการเรียนการสอนให้ นกั เรยี นมคี วามสำคญั และมคี ุณภาพ ๒.๓ การบริหารงานงบประมาณ ข้าพเจ้า ได้มีการวางแผนระคมทุนทางสังคมจากทุกภาคส่วน เข้ามาสนับสนุนการบริหารจัดการศึกษาของ สถานศึกษาอย่างเป็นระบบตรวจสอบได้ ทั้งระบบการจัดซื้อจัดจ้าง การเงิน บัญชี และพัสดุครุภัณฑ์ ดำเนินงานตาม แผนปฏิบัติการประจำปขี องโรงเรียนตามโครงการ/แผนงาน และตามระเบยี บของทางราชการ และ อยา่ งถูกต้อง โรงเรียนคำเที่ยงอนุสสรณ์ เป็นโรงเรียนที่มีผลการประเมินจากการตรวจสอบการบริหารงบประมาณและการ ดำเนินงานของโรงเรียนในสังกัดตามแผนปฏิบตั ิการประจำปี ๒๕๖๔ รอบ ๖ เดอื น (เมษายน ๒๕๖๔ - กันยายน ๒๕๖๔) โรงเรียนท่ีมผี ลการประเมินอยใู่ นระดับดีมาก ๒.๕ การบรหิ ารงานบรหิ ารทั่วไป ข้าพเจ้าได้จัดระบบข้อมูลสารสนเทศ มีข้อมูลถูกต้องและเป็นปัจจุบัน เชื่อมโยงข้อมูลจากภายนอกอย่างเป็น ระบบ เพื่อรองรับระบบควบคุมภายในสถานศึกษา โดยมีการระดมทุนเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาและได้เสริมสร้าง ความสัมพันธ์ที่ดีกับชุมชน โดยเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ ของทางชุมชน ไม่ว่าจะเป็นพิธีการทางศาสนาที่สำคัญ อีกทั้งได้ พฒั นาและปรบั ปรงุ อาคารสถานที่และสิ่งแวดล้อม ปรบั ปรงุ สภาพแวดล้อมให้รม่ รืน่ สวยงามและปลอดภัยสำหรับบุคลากร และนักเรียน ในฐานะท่ขี ้าพเจ้าดำรงตำแหน่งรองผู้อำนวยการโรงเรยี น มหี นา้ ท่ีและความรบั ผดิ ชอบเปน็ ผบู้ ังคับบญั ชา ข้าราชการในโรงเรยี น รองจากผู้อำนวยการโรงเรยี นคำเที่ยงอนุสสรณ์ และช่วยปฏบิ ัตริ าชการเก่ียวกับการบรหิ ารและการ จดั การศกึ ษาในโรงเรียนคำเท่ียงอนุสสรณ์ จงึ จำเป็นตอ้ งปฏิบตั ิตนเป็นแบบอย่างทด่ี ี และการปฏบิ ตั ิตนตามหลกั เกณฑ์ จึง เปน็ รูปแบบที่ดีในการครองตน ครองคน ครองงาน สามารถเปน็ แบบอยา่ งทดี่ ใี หแ้ กข่ ้าราชการในสงั กดั ได้ และสามารถ นำมาใชป้ ระยกุ ต์ใช้ในการบริหารจดั การศกึ ษาของโรงเรยี นคำเทีย่ งอนุสสรณ์ ไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ จนทำให้เกิดการ ยอมรับและไดร้ ับความร่วมมอื ในการบรหิ ารการจดั การศึกษา เพือ่ ให้การดำเนินการทุกข้นั ตอนบรรลเุ ป้าหมาย เอกสารประกอบการประเมินสัมฤทธผิ ลการปฏบิ ตั งิ านในหนา้ ที่รองผูอ้ ำนวยการโรงเรียนคำเทยี่ งอนุสสรณ์

ภาคผนวก เอกสารประกอบการประเมนิ สัมฤทธผิ ลการปฏิบตั งิ านในหน้าท่รี องผ้อู ำนวยการโรงเรียนคำเท่ยี งอนสุ สรณ์

เอกสารประกอบการประเมนิ สมั ฤทธิผลการปฏบิ ตั ิงานในหนา้ ที่รองผู้อำนวยการโรงเรยี นคำเที่ยงอนุสสรณ์

การวางแผนการจัดการเรียนรโู้ ดยใชห้ ลกั การ Professional Learning Community ชุมชนการเรียนรทู้ างวิชาชีพ ผ่านระบบ Online เอกสารประกอบการประเมนิ สัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหนา้ ทรี่ องผู้อำนวยการโรงเรยี นคำเทยี่ งอนุสสรณ์

นเิ ทศการจดั การเรียนการสอนของครูผสู้ อนทกุ คน และสะทอ้ นผลการ นเิ ทศใหค้ รูทราบรายบคุ คลเพอื่ ที่จะไดน้ ำผลการนิเทศไปปรับปรุงการจดั การเรยี นการสอนตอ่ ไป เอกสารประกอบการประเมินสมั ฤทธผิ ลการปฏบิ ัตงิ านในหน้าท่ีรองผูอ้ ำนวยการโรงเรียนคำเทยี่ งอนุสสรณ์

นิเทศการจดั การเรียนการสอนของครูผู้สอนทุกคน (ป.1-ป.3)และสะทอ้ นผลการ ใหค้ รทู ราบรายบคุ คลเพื่อที่จะได้นำผลการนิเทศไปปรับปรงุ การจัดการเรยี นการสอนตอ่ ไป เอกสารประกอบการประเมินสัมฤทธผิ ลการปฏบิ ัตงิ านในหนา้ ทรี่ องผอู้ ำนวยการโรงเรียนคำเท่ียงอนสุ สรณ์

นิเทศการจดั การเรียนการสอนของครผู ูส้ อนทกุ คน (ป.4-ป.6) และสะท้อนผลการ ใหค้ รทู ราบรายบุคคลเพือ่ ที่จะได้นำผลการนิเทศไปปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนตอ่ ไป เอกสารประกอบการประเมินสมั ฤทธิผลการปฏบิ ัตงิ านในหนา้ ทรี่ องผอู้ ำนวยการโรงเรยี นคำเที่ยงอนสุ สรณ์

การกำกับตดิ ตามและประเมินผลเพือ่ พฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา เอกสารประกอบการประเมนิ สมั ฤทธผิ ลการปฏิบัติงานในหน้าทร่ี องผูอ้ ำนวยการโรงเรียนคำเท่ยี งอนสุ สรณ์

คลปิ การจัดการเรยี นการสอนของครผู ้สู อน เอกสารประกอบการประเมินสมั ฤทธผิ ลการปฏบิ ตั ิงานในหนา้ ทร่ี องผอู้ ำนวยการโรงเรียนคำเทย่ี งอนุสสรณ์

การพัฒนาตนเอง เอกสารประกอบการประเมนิ สมั ฤทธผิ ลการปฏบิ ัตงิ านในหนา้ ที่รองผู้อำนวยการโรงเรยี นคำเท่ยี งอนสุ สรณ์

เอกสารประกอบการประเมนิ สมั ฤทธิผลการปฏบิ ตั ิงานในหนา้ ที่รองผู้อำนวยการโรงเรยี นคำเที่ยงอนุสสรณ์

เอกสารประกอบการประเมนิ สมั ฤทธิผลการปฏบิ ตั ิงานในหนา้ ที่รองผู้อำนวยการโรงเรยี นคำเที่ยงอนุสสรณ์