เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.6 หน่วย1การแก้ปัญหาโดยใช้เหตุผลเชิงตรรกะ

วิชาวถิ ยาการคานวณ เรื่อง \"การแกป้ ัญหาไดยใช้ เหตุผลเชิงตรรกะ “ ชน๊ั ประถมศกึ ษาปีถี่ 6 ไรงเรียนฤถธยิ ะวรรณาลัย สานกั งานเขตสายโหม กรุงเถพมหานคร Click ครูพัช

1หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี การแก้ปัญหาโดยใช้เหตุผลเชิงตรรกะ ตัวชวี้ ดั • ใช้เหตผุ ลเชงิ ตรรกะในการอธบิ ายและออกแบบวิธีการแกป้ ญั หาที่พบในชวี ติ ประจาวัน

เหตผุ ลเชงิ ตรรกะช่วยในการแก้ปญั หาไดอ้ ย่างไร

เหตผุ ลเชิงตรรกะกบั การแก้ปญั หา การนาเหตุผลเชิงตรรกะมาใชใ้ นการแก้ปญั หา เปน็ การนากฎเกณฑห์ รอื เง่อื นไข มาใชใ้ นการแก้ปญั หาเพ่อื พจิ ารณาความสมเหตุสมผล หรือความเป็นไปไดข้ องการแกป้ ญั หา ในการแข่งขันตอบปญั หาภาษาอังกฤษ ตอ้ งการทราบผลการแขง่ ขันจากบทสมั ภาษณข์ องนักเรียนตอ่ ไปน้ี นา้ เพชร พลอยใส แพรไหม ก้านได้คะแนน ต้นกลา้ ชนะพลอยใส ไมเ่ คยได้ ตอบปัญหาได้ รองจากแพรไหม ได้คะแนน แต่ไมไ่ ดท้ ี่ 1 ทสี่ ุดทา้ ย นอ้ ยกว่าก้าน มากกวา่ ก้านทุกปี 1 ลาดบั

น้าเพชร หมายความว่า น้าเพชรไมม่ โี อกาสไดล้ าดบั ที่ 5 เนื่องจากชนะพลอยใส และไม่มีโอกาสได้ที่ 1 สว่ นพลอยใสไมม่ ีโอกาสไดท้ ี่ 1 เนือ่ งจากแพ้นา้ เพชร ชนะพลอยใส แต่ไม่ไดท้ ี่ 1 นา้ เพชร พลอยใส แพรไหม ก้าน ต้นกลา้ ลาดับที่ 1 ลาดับท่ี 2 ลาดับที่ 3 ลาดบั ที่ 4 ลาดบั ที่ 5

พลอยใส หมายความว่า พลอยใสไมม่ ีโอกาสได้ท่ี 5 ไมเ่ คยได้ นา้ เพชร พลอยใส แพรไหม กา้ น ตน้ กล้า ที่สดุ ท้าย ลาดบั ที่ 1 ลาดับที่ 2 ลาดบั ท่ี 3 ลาดับที่ 4 ลาดบั ที่ 5

แพรไหม หมายความว่า แพรไหมไมม่ โี อกาสได้ท่ี 5 เนอ่ื งจากตอบปญั หาไดม้ ากกวา่ กา้ น ส่วนกา้ นไมม่ ีโอกาสได้ท่ี 1 เน่อื งจากแพ้แพรไหม ตอบปัญหาได้ มากกว่ากา้ นทุกปี น้าเพชร พลอยใส แพรไหม ก้าน ต้นกลา้ ลาดับที่ 1 ลาดบั ที่ 2 ลาดับที่ 3 ลาดับที่ 4 ลาดับที่ 5

ต้นกลา้ หมายความว่า ตน้ กลา้ ไม่มโี อกาสได้ท่ี 1 เนอ่ื งจากไดค้ ะแนนนอ้ ยกวา่ ก้าน ส่วนก้านไม่มีโอกาสได้ท่ี 5 เนอ่ื งจากได้คะแนนมากกว่าต้นกลา้ ได้คะแนน น้อยกว่ากา้ น น้าเพชร พลอยใส แพรไหม ก้าน ต้นกลา้ ลาดับที่ 1 ลาดบั ท่ี 2 ลาดบั ที่ 3 ลาดบั ท่ี 4 ลาดับที่ 5

แนวคดิ การทางานแบบวนซา้ เปน็ การทางานที่มีลักษณะเดยี วกันหลาย ๆ คร้งั จนกระท่ังได้ผลลัพธต์ าม ตอ้ งการ ซึ่งอาจมกี ารกาหนดจานวนครัง้ การทางานที่แนน่ อนหรอื ไมแ่ น่นอนกไ็ ด้ การทางานแบบวนซ้าทมี่ จี านวนครั้งแนน่ อน เรมิ่ ตน้ วง่ิ รอบท่ี 1 วิ่งรอบที่ 2 ว่งิ รอบที่ 3 หยดุ ว่งิ

จะเหน็ ได้ว่ามกี ารวิ่งซ้ากนั จานวน 3 รอบ ซึ่งสามารถนาเสนอโดยใช้แนวคิดการทางานแบบวนซา้ ได้ ดงั น้ี 3 เร่มิ ต้น วง่ิ 3 รอบ หยดุ ว่งิ

การทางานแบบวนซ้าทีม่ จี านวนครั้งไม่แน่นอน เริ่มต้น ใช้ขนั ตักน้าครงั้ ที่ 1 ใชข้ นั ตกั นา้ ครั้งท่ี 2 หยุดอาบนา้

ในการใชข้ ันตักน้าอาบ เราจะไมส่ ามารถทราบจานวนครั้งท่แี น่นอนได้ เนือ่ งจากจะตอ้ งใชข้ นั ตักนา้ ราดตัวจนกวา่ จะพงึ พอใจ หรอื รา่ งกายสะอาดแลว้ ดงั นน้ั จึงสามารถนาเสนอโดยใชแ้ นวคิดการทางานแบบวนซา้ ได้ ดงั นี้ เร่มิ ตน้ ใชข้ นั ตักน้า หยดุ อาบน้า

เราสามารถนาเหตุผลเชงิ ตรรกะมาแก้ปัญหาในชวี ิตประจาวันได้ เช่น การทิ้งขยะลงถงั เราจะต้องพิจารณาขยะชนิ้ นัน้ ก่อนวา่ เปน็ ขยะประเภทใด แลว้ จงึ ท้ิงขยะลงในถังท่ีตรงกบั ประเภท ของขยะชน้ิ น้ัน โดยในการพิจารณาน้นั อาจอาศยั แนวคดิ ใดแนวคดิ หน่ึงในการแกป้ ัญหา