คู่มือ

47 6. ธนาคารเพอ่ื การสง่ ออกและนาเขา้ แห่งประเทศไทย 7. บรษิ ทั เงนิ ทุน 8. บรษิ ทั เครดติ ฟองซเิ อร์ 9. บรษิ ทั หลกั ทรพั ย์ 10. บรษิ ทั หลกั ทรพั ยจ์ ดั การกองทุนรวม

48 11. บรษิ ทั ประกนั ชวี ติ 12. สหกรณ์ออมทรพั ย์ 13. โรงรบั จานา 14. กองทุนประกนั สงั คม 15. ธนาคารกลาง ช่ือ-นามสกุล…………….…………………………………เลขท…่ี ………………..ชั้น………………..

49 เฉลยแบบทดสอบกอ่ น-หลังเรยี น 1. ธนาคารใดที่บรกิ ารสนิ เชอ่ื แกป่ ระชาชนผมู้ รี ายได้นอ้ ยให้มที ี่อยู่อาศัย ก. ธนาคารกลาง ข. ธนาคารออมสิน ค. ธนาคารพาณิชย์ ง. ธนาคารอาคารสงเคราะห์ 2. สหกรณ์ใดที่ทำหนา้ ท่ีจดั สรรท่ีดนิ ทำกินใหร้ าษฎร ก. สหกรณท์ ี่ดนิ ข. สหกรณน์ ิคม ค. สหกรณ์บรกิ าร ง. สหกรณก์ ารเกษตร 3. สถาบนั การเงินใดไดช้ อื่ วา่ “ธนาคารของคนยาก” ก. โรงรบั จำนำ ข. ธนาคารออมสิน ค. ธนาคารพาณิชย์ ง. ธนาคารอาคารสงเคราะห์ 4. สถาบันการเงินใดที่มีวัตถุประสงค์ที่จะช่วยสร้างหลักประกันและความมั่นคงในการดำเนินชีวิ ตให้แก่ ลูกจ้างทีจ่ ่ายเงนิ สมทบเขา้ กองทุน ก. โรงรับจำนำ ข. บริษัทประกนั ชวี ติ ค. สหกรณ์ออมทรพั ย์ ง. กองทุนประกนั สงั คม 5. ธนาคารพาณิชย์ทเี่ ปิดทำการในประเทศไทยเปน็ ธนาคารแรก คือ ก. ธนาคารไทยพาณิชย์ ข. ธนาคารฮอ่ งกงและเซ่ียงไฮ้ ค. ธนาคารเอเชีย และธนาคารฮ่องกง ง. ธนาคารกรุงไทยและธนาคารกรงุ เทพ 6. ข้อความเกยี่ วกับบทบาทหนา้ ที่ของธนาคารพาณชิ ย์ ขอ้ ใดถูกตอ้ ง ก. สนับสนุนนักธรุ กจิ ท่นี ำเข้าส่งออกสนิ คา้ ข. การให้สินเช่ือแกธ่ ุรกิจทเี่ นน้ การเก็งกำไร ค. ส่งเสริมการออมทรัพย์ของประชาชนผู้มรี ายได้น้อย ง. ระดมเงินฝากและให้สนิ เชื่อในระบบเศรษฐกจิ มากกวา่ สถาบนั อื่น

50 7. ข้อใด ไม่ใช่ นโยบายการปล่อยเงนิ กูข้ องธนาคารเพอ่ื การเกษตรและสหกรณ์การเกษตร ก. ให้กเู้ งินเพือ่ ใชเ้ ป็นทนุ ใหแ้ ก่สมาชกิ ข. ให้กู้เงินเพอื่ จัดหาวสั ดุอปุ กรณก์ ารเกษตร ค. ให้กเู้ งินเพอ่ื ส่งเสริมใหเ้ กษตรกรมีบ้านและทีด่ นิ อยู่อาศยั ง. ใหก้ ูเ้ งินเพือ่ การปรบั ปรุงผลติ ผลทางการเกษตร พชื สวน พืชไร่ 8. ธนาคารออมสนิ จดั ตงั้ ขน้ึ ในสมยั ใด ก. รัชกาลที่ 4 ข. รัชกาลท่ี 5 ค. รัชกาลที่ 6 ง. รชั กาลท่ี 7 9. ธนาคารทไี่ ม่ใหส้ ินเชอ่ื แกธ่ รุ กิจที่เกีย่ วขอ้ งกับการเก็งกำไร การผูกขาด การผดิ ศลี ธรรม คือธนาคารใด ก. ธนาคารพาณชิ ย์ ข. ธนาคารอาคารสงเคราะห์ ค. ธนาคารอิสลามแหง่ ประเทศไทย ง. ธนาคารเพ่อื การเกษตรและสหกรณก์ ารเกษตร 10. ข้อใดอธิบายเก่ยี วกับโรงรบั จำนำไมถ่ ูกตอ้ ง ก. เปน็ แหลง่ เงินก้ขู องผมู้ รี ายไดน้ อ้ ย ข. ผ้กู ตู้ อ้ งนำโฉนดตราสารมาคำ้ ประกัน ค. ใหส้ ินเชอ่ื แกผ่ ู้กู้รายยอ่ ยทน่ี ำสินทรัพย์มาฝากคำ้ ประกันไว้ ง. โรงรับจำนำทีด่ ำเนินการโดยเทศบาล เรียกว่า สถานธนานบุ าล

51 แผนการจัดการเรยี นรู้รายชัว่ โมง กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ภาคเรยี นที่ 2/2562 รายวชิ า สังคมศึกษา 2 รหัสวิชา ส 21102 ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 3 เรอื่ ง สถาบนั การเงนิ แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 4 เรือ่ ง ธนาคารกลาง เวลาเรยี น 1 ชั่วโมง ผสู้ อน นางสาวสธุ าทิพย์ อนิ ขาว และนายพิพัฒน์ ธรรมธวัช โรงเรียนเมืองสรุ าษฎร์ธานี ……………………………………………………………………………………………………….……………………………………… 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 3.2 เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ และ ความจำเปน็ ของการร่วมมือกันทางเศรษฐกจิ ในสังคมโลก 2. ตวั ช้ีวดั ม.1/1 วิเคราะห์บทบาท หน้าที่ และความแตกต่างของสถาบันการเงินแต่ละประเภท และธนาคาร กลาง 3. สาระสาํ คญั ผู้ผลิต ผู้บริโภค สถาบันการเงิน และธนาคารกลาง ล้วนมีบทบาทสำคัญ อีกทั้งมีความสัมพันธ์ ระหวา่ งกนั ในระบบเศรษฐกจิ 4. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. เพ่ือให้นักเรยี นอธิบายความหมายและความสำคัญของธนาคารกลางได้ (K) 2. ตระหนักและเห็นความสำคัญของธนาคารกลาง (P) 3. เพื่อให้นักเรียนปฏบิ ตั ิตามภาระงานท่ีมอบหมายได้อยา่ งถูกต้อง เรียบร้อย และสวยงาม (A) 5. สาระการเรยี นรู้ ธนาคารกลาง

52 6. สมรรถนะสำคัญ 1. ความสามารถในการส่ือสาร : สามารถบอกความหมายและความสำคัญของธนาคารกลางได้ 2. ความสามารถในการคิด : วเิ คราะห์บทบาทหน้าทข่ี องธนาคารกลางได้ 3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ : สามารถนำความรู้ไปปรบั ใชไ้ ดอ้ ย่างเหมาะสม 7. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวนิ ยั : เขา้ เรียนตรงเวลา 2. ใฝ่เรียนรู้ : มีความตง้ั ใจในการเรยี น แสวงหาความร้จู ากแหล่งเรยี นรู้ สื่อประกอบการเรียน การสอน 3. ม่งุ ม่นั ในการทำงาน : มีความกระตือรอื ร้นในการร่วมกจิ กรรม 8. ชน้ิ งานหรือภาระงาน ใบงานที่ 2 เรอื่ ง บทบาทหน้าทข่ี องธนาคารกลาง 9. กระบวนการเรยี นรู้/รูปแบบการเรียนรู้/วิธสี อน วธิ กี ารสอนโดยใช้กระบวนการกลมุ่ 10. กระบวนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ขั้นท่ี 1 นำเขา้ สบู่ ทเรียน 1. ให้นกั เรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรียน เรือ่ ง ธนาคารกลาง 2. ครนู ำธนบัตรและเหรียญกษาปณ์มาใหนักเรยี นดูแล้วสนทนาและซักถามนักกเรยี นในประเด็น ต่าง ๆ เชน่ - ธนบัตรทน่ี ำออกมาใช้ในปจั จบุ ันมกี ีช่ นิดราคา อะไรบ้าง - หน่วยงานใดมีหนา้ ท่ีจัดพิมพธ์ นบตั ร - เหรียญกษาปณน์ ำออกมาใช้ในปจั จบุ ันมกี ี่ชนิดราคา อะไรบ้าง - หน่วยงานใดมีหน้าทใ่ี นการผลติ เหรียญกษาปณ์ 3. ครสู รปุ ความรู้แล้วเช่อื มโยงกับเรื่องทจี่ ะเรียน

53 ขนั้ ที่ 2 กิจกรรมการเรยี นการสอน 4. ครูอธิบายความรู้เกี่ยวกับธนาคารกลาง โดยใช้นวัตกรรมทางการศึกษา Electronic Book (E – book) เรอื่ ง ธนาคารกลาง เปน็ สอ่ื การสอน ข้ันท่ี 3 ขัน้ สรุป 5. นักเรยี นและครูช่วยกนั สรปุ ความรู้เรือ่ ง ธนาคารกลาง 6. ครแู จกใบงานเรอื่ ง บทบาทหน้าท่ธี นาคารกลาง เปน็ การบ้านและให้นักเรียนนำสง่ ในคาบถัดไป ให้นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรยี น เร่ือง ธนาคารกลาง แอพพลิเคชัน Quizizz 11. สอื่ และแหลง่ เรียนรู้ 1. นวตั กรรมทางการศึกษา Electronic Book (E – book) เรอ่ื ง ธนาคารกลาง 2. ใบงานท่ี 2 เร่อื ง บทบาทหน้าท่ขี องธนาคารกลาง 3. แอพพลิเคชนั Quizizz

54 12. การวดั และการประเมนิ ผล จุดประสงค์การเรยี นรู้ วธิ กี ารวัด เครอ่ื งมอื วัด เกณฑก์ ารผา่ น รอ้ ยละ 60 เพื่อให้นักเรียนอธิบาย ต ร ว จ ข ้ อ ส อ บ วั ด ข้อสอบวัดผลสัมฤทธ์ิ ผ่านเกณฑ์ ค ว า ม ห ม า ย แ ล ะ ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน ทางการเรียน เรื่อง รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ ความสำคัญของธนาคาร เร่ือง ธนาคารกลาง ธนาคารกลาง ร้อยละ 60 กลางได้ (K) ผา่ นเกณฑ์ ระดบั คุณภาพ 2 ต ร ะ ห น ั ก แ ล ะ เ ห็ น ประเมินพฤติกรรมใน แ บ บ ป ร ะ เ มิ น ผา่ นเกณฑ์ ความสำคัญของธนาคาร ก า ร ท ำ ง า น เ ป็ น พ ฤ ต ิ ก ร ร ม ใ น ก า ร กลาง (P) รายบุคคลและเป็นกลุ่ม ทำงานเป็นรายบุคคล ในด้านการสื่อสาร การ และเป็นกลุ่มในด้าน คิด การแกป้ ญั หา ฯลฯ การสื่อสาร การคิด การแกป้ ัญหา ฯลฯ เพื่อให้นักเรียนปฏิบัติตาม ต ร ว จ ใ บ ง า น ท่ี 2 ใบงานท่ี 2 เรื่อง ภาระงานที่มอบหมายได้ บ ท บ า ท ห น ้ า ท ี ่ ข อ ง สถาบันการเ ง ิ น ท่ี อย่างถูกต้อง เรียบร้อย ธนาคารกลาง สำคัญ และสวยงาม (A) คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ประเมินคุณลักษณะ แ บ บ ป ร ะ เ มิ น - มวี ินัย อันพึงประสงค์ ค ุ ณ ล ั ก ษ ณ ะ อ ั น พึ ง - ใฝ่เรยี นรู้ ประสงค์ - มงุ่ มน่ั ในการทำงาน ลงช่อื .........................................................ผสู้ อน ลงชื่อ.........................................................ผสู้ อน (นางสาวสุธาทพิ ย์ อนิ ขาว) (นายพิพัฒน์ ธรรมธวชั )

55 13. ความคดิ เห็นของผูต้ รวจแผนการจดั การเรยี นรู้ ความคดิ เหน็ ของครพู ่ีเลีย้ ง ...………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …...……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................................... (นางนวลจันทร์ นกุ ลู ประทีป) ครพู ี่เลยี้ ง

56 บนั ทกึ หลงั สอน - ผลการจดั การเรยี นรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - ปญั หาที่เกดิ ข้ึน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - แนวทางแก้ปญั หา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - ข้อเสนอแนะ/แนวทางในการพฒั นาแผนการเรียนร้ใู นครั้งต่อไป …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..........................................ผสู้ อน ลงช่ือ..........................................ผู้สอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชอื่ ..................................................... (นายเกรียงศกั ดิ์ เมฆสขุ ) หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ................................................... (นางปยิ ดา คลา้ ยเพชร) รกั ษาราชการรองผอู้ ำนวยการกลมุ่ บริหารวชิ าการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชือ่ .......................................... (นางวรรณา มณรี ตั น์) ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นเมืองสรุ าษฎรธ์ านี

57 ใบงานท่ี 2 เรื่อง บทบาทหนา้ ทข่ี องธนาคารกลาง คำสงั่ ใหน้ กั เรยี นอธบิ ายบทบาทหน้าทข่ี องธนาคารกลางตามความเขา้ ใจของนกั เรยี นมาพอ สงั เขป ชื่อ-นามสกุล…………….…………………………………………………เลขท…ี่ ………………..ชน้ั ………………..

58 เฉลยแบบทดสอบก่อน-หลังเรยี น 1. ธนาคารกลาง หมายถงึ ธนาคารใด ก. ธนาคารออมสิน ข. ธนาคารกรงุ เทพ ค. ธนาคารกรงุ ไทย ง. ธนาคารแหง่ ประเทศไทย 2. การท่ีธนาคารแหง่ ประเทศไทยทำหนา้ ที่จัดพิมพธ์ นบตั รใหม่ และเกบ็ รักษาทุนสำรองท่ีหนนุ หลังการ พมิ พ์ธนบัตรทใี่ ชห้ มนุ เวยี นภายในประเทศน้ัน เพ่ือจุดมงุ่ หมายในข้อใด ก. เพ่ือให้เงินท่ีหมนุ เวียนในตลาดนั้นมสี ภาพคล่อง ข. เพอื่ ใหต้ า่ งประเทศมีความเชอื่ ถอื ในมลู ค่าธนบัตร ค. เพือ่ ใหธ้ นบัตรมีคุณภาพคงทนสามารถใช้ได้นาน ง. เพ่ือใหธ้ นบตั รท่จี ดั พิมพ์ออกมาน้ันมีมลู ค่าท่เี ป็นจริง 3. ขอ้ ใดไม่ใช่หนา้ ทหี่ ลกั ของธนาคารกลาง ก. ดูแลซอื้ ขายเงินตราต่างประเทศ ข. เป็นแหล่งก้ยู มื เงินของประชาชนทว่ั ประเทศ ค. ควบคมุ ปริมาณเงนิ ของประเทศใหอ้ ย่ใู นปริมาณทเ่ี หมาะสม ง. ดแู ลควบคุมและตรวจสอบสถาบนั การเงนิ ต่าง ๆ ทีอ่ ยู่ในกำกบั 4. ธนาคารกลาง มชี ื่อภาษาอังกฤษว่าอะไร ก. City Bank ข. World Bank ค. central Bank ง. Bangkok Bank 5. ธนาคารจดั ต้ังขุ้นอย่างเปน็ ทางการเม่ือวันท่ีเทา่ ไหร่ ก. 24 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2483 ข. 27 มิถุนายน พ.ศ. 2483 ค. 24 มิถนุ ายน พ.ศ. 2493 ง. 25 มถิ นุ ายน พ.ศ. 2493

59 แผนการจัดการเรียนรู้รายชว่ั โมง กล่มุ สาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ภาคเรยี นที่ 2/2562 รายวชิ า สังคมศึกษา 2 รหสั วิชา ส 21102 ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 3 เรอื่ ง สถาบันการเงนิ เวลาเรยี น 1 ชั่วโมง แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 5 เรอื่ ง ความสัมพนั ธ์ระหวา่ งผผู้ ลิต ผู้บรโิ ภค และสถาบนั การเงนิ ผสู้ อน นางสาวสุธาทพิ ย์ อนิ ขาว และนายพิพัฒน์ ธรรมธวัช โรงเรียนเมอื งสรุ าษฎรธ์ านี ……………………………………………………………………………………………………….……………………………………… 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 3.2 เข้าใจระบบและสถาบนั ทางเศรษฐกจิ ต่าง ๆ ความสัมพนั ธ์ทางเศรษฐกิจ และ ความจำเป็นของการร่วมมอื กันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก 2. ตวั ช้วี ดั ม.1/1 วิเคราะหบ์ ทบาท หน้าที่ และความแตกต่างของสถาบันการเงินแต่ละประเภท และธนาคาร กลาง 3. สาระสาํ คญั ผู้ผลิต ผบู้ ริโภค สถาบันการเงนิ และธนาคารกลาง ลว้ นมบี ทบาทสำคัญ อกี ทง้ั มีความสมั พันธ์ ระหว่างกันในระบบเศรษฐกจิ 4. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. เพ่ือให้นักเรยี นวเิ คราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ผลิต ผู้บรโิ ภค และสถาบันการเงนิ ได้ (K) 2. เพื่อให้นักเรียนนำเสนอ และเผยแพร่ข้อมูลเกี่ยวกบั ความสัมพันธร์ ะหวา่ งผู้ผลติ ผู้บรโิ ภค และ สถาบนั การเงินได้ (P) 3. เพ่ือให้นักเรียนปฏิบตั ิตามภาระงานที่มอบหมายได้อย่างถูกต้อง เรยี บร้อย และสวยงาม (A) 5. สาระการเรยี นรู้ การหารายได้ รายจ่าย การออม การลงทุน ซงึ่ แสดงถงึ ความสมั พนั ธ์ระหวา่ งผผู้ ลิต ผู้บรโิ ภค และ สถาบันการเงิน

60 6. สมรรถนะสำคัญ 1. ความสามารถในการส่ือสาร : สามารถอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างผผู้ ลติ ผู้บรโิ ภค และ สถาบันการเงินได้ 2. ความสามารถในการคดิ : วิเคราะหบ์ ทบาทสำคญั ของสถาบันการเงนิ แตล่ ะประเภทและ ธนาคารกลางได้ 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ : สามารถนำความรู้ไปปรบั ใช้ได้อยา่ งเหมาะสม 7. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มวี ินัย : เข้าเรยี นตรงเวลา 2. ใฝ่เรยี นรู้ : มคี วามตั้งใจในการเรียน แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ สื่อประกอบการเรียน การสอน 3. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน : มคี วามกระตือรือรน้ ในการร่วมกิจกรรม 8. ชนิ้ งานหรือภาระงาน ใบงานที่ 3 เร่ือง ความสมั พนั ธ์ระหวา่ งผผู้ ลิต ผู้บรโิ ภค และสถาบันการเงนิ 9. กระบวนการเรยี นรู้/รปู แบบการเรยี นร/ู้ วิธีสอน วิธีการสอนโดยใช้กระบวนการกลุม่ 10. กระบวนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ข้ันที่ 1 นำเขา้ สบู่ ทเรยี น 1. ให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ผลิต ผู้บริโภค และสถาบัน การเงนิ 2. ครเู ล่าข่าวเกย่ี วกบั ความเคล่อื นไหวของสถาบนั การเงินทม่ี ีการโฆษณาให้ดอกเบยี้ เงินฝากประเภท ต่าง ๆ สูงขึ้น หรือการปล่อยเงินกู้ให้ผู้ประกอบการ แล้วให้นักเรียนช่วยกันแสดงความคิดเห็น โดยตอบคำถามต่อไปน้ี - ใครเปน็ ผไู้ ดร้ บั ประโยชน์ - กจิ กรรรมในข่าวมผี ลดตี ่อเศรษฐกจิ อย่างไร 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคดิ

61 ขั้นท่ี 2 กจิ กรรมการเรียนการสอน 4. ครูอธิบายความรเู้ กี่ยวกับความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งผผู้ ลิต ผู้บรโิ ภค และสถาบนั การเงนิ โดยใช้นวัตกรรมทางการศึกษา Electronic Book (E – book) เรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่าง ผผู้ ลติ ผูบ้ รโิ ภค และสถาบนั การเงิน เป็นสอื่ การสอน ขัน้ ท่ี 3 ขน้ั สรปุ 5. นักเรยี นและครชู ว่ ยกันสรปุ ความรู้เร่ือง ความสมั พนั ธ์ระหว่างผผู้ ลิต ผ้บู ริโภค และสถาบัน การเงนิ 6. ครใู ห้นกั เรยี นทำใบงานเรื่อง ความสมั พันธร์ ะหว่างผู้ผลิต ผู้บริโภค และสถาบันการเงนิ ภายใน เวลาตามทกี่ ำหนด 7. ให้นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ผลิต ผู้บริโภค และสถาบัน การเงนิ ดว้ ยแอพพลิเคชัน Quizizz 11. สื่อและแหลง่ เรียนรู้ 1. นวัตกรรมทางการศึกษา Electronic Book (E – book) เรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ผลิต ผูบ้ ริโภค และสถาบนั 2. ใบงานที่ 3 เรอ่ื ง ความสัมพันธร์ ะหว่างผ้ผู ลิต ผู้บรโิ ภค และสถาบันการเงิน 3. แอพพลิเคชัน Quizizz

62 12. การวดั และการประเมนิ ผล จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ วธิ กี ารวดั เคร่ืองมือวัด เกณฑ์การผ่าน ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ผลิต ตรวจข้อสอบวัดผลสัมฤทธิ์ ข้อสอบวัดผลสัมฤทธ์ิ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ผู้บริโภค และสถาบันการเงิน ท า ง ก า ร เ ร ี ย น เ ร ื ่ อ ง ทา งกา ร เ ร ี ยน เ ร ื ่ อง ร้อยละ 60 (K) ความสัมพันธ์ระหว่าง ความสัมพันธ์ระหว่าง ผ่านเกณฑ์ ผู้ผลิต ผู้บริโภค และ ผู้ผลิต ผู้บริโภค และ รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ สถาบนั การเงนิ สถาบนั การเงนิ เพื่อให้นักเรียนวิเคราะห์ ตรวจข้อสอบวัดผลสัมฤทธ์ิ ข้อสอบวัดผลสัมฤทธิ์ ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ผลิต ท า ง ก า ร เ ร ี ย น เ ร ื ่ อ ง ทางการ เ ร ียน เ ร ื่อง ผู้บริโภค และสถาบันการเงินได้ ความสัมพันธ์ระหว่าง ความสัมพันธ์ระหว่าง (K) ผู้ผลิต ผู้บริโภค และ ผู้ผลิต ผู้บริโภค และ สถาบนั การเงนิ สถาบันการเงิน เพื่อให้นักเรียนนำเสนอ และ ประเมินพฤติกรรมในการ แบบประเมินพฤติกรรม เ ผ ย แ พ ร ่ ข ้ อ ม ู ล เ ก ี ่ ย วกับ ทำงานเป็นรายบุคคลและ ใ น ก า ร ท ำ ง า น เ ป็ น ความสัมพันธ์ระหว่างหน่วย เป็นกลุ่มในด้านการสื่อสาร รายบุคคลและเป็นกลุ่ม เศรษฐกจิ (P) การคิด การแกป้ ญั หา ฯลฯ ในด้านการสื่อสาร การ คิด การแกป้ ัญหา ฯลฯ เพื่อให้นักเรียนปฏิบัติตาม ต ร ว จ ใ บ ง า น ท่ี 3 ใ บ ง า น ท่ี 3 เ ร ื ่ อ ง รอ้ ยละ 60 ผ่าน ภาระงานที่มอบหมายได้อย่าง ความสัมพันธ์ระหว่าง ความสัมพันธ์ระหว่าง เกณฑ์ ถูกตอ้ ง เรยี บรอ้ ย และสวยงาม ผู้ผลิต ผู้บริโภค และ ผู้ผลิต ผู้บริโภค และ (A) สถาบนั การเงนิ สถาบนั การเงนิ ระดบั คณุ ภาพ 2 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผา่ นเกณฑ์ - มวี ินยั ประเมินคุณลักษณะ แบบประเมินคุณลักษณะ - ใฝเ่ รียนรู้ อันพึงประสงค์ อันพงึ ประสงค์ - ม่งุ มัน่ ในการทำงาน ลงชอ่ื .........................................................ผู้สอน ลงชอื่ ..................................................ผสู้ อน (นางสาวสุธาทพิ ย์ อินขาว) (นายพพิ ัฒน์ ธรรมธวัช)

63 13. ความคดิ เห็นของผูต้ รวจแผนการจดั การเรยี นรู้ ความคดิ เหน็ ของครพู ่ีเลีย้ ง ...………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …...……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................................... (นางนวลจันทร์ นกุ ลู ประทีป) ครพู ี่เลยี้ ง

64 บนั ทกึ หลงั สอน - ผลการจดั การเรยี นรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - ปญั หาที่เกดิ ข้ึน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - แนวทางแก้ปญั หา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - ข้อเสนอแนะ/แนวทางในการพฒั นาแผนการเรียนร้ใู นครั้งต่อไป …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..........................................ผสู้ อน ลงช่ือ..........................................ผูส้ อน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชอื่ ..................................................... (นายเกรียงศกั ดิ์ เมฆสุข) หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ................................................... (นางปยิ ดา คล้ายเพชร) รกั ษาราชการรองผอู้ ำนวยการกลมุ่ บริหารวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชือ่ .......................................... (นางวรรณา มณีรตั น์) ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นเมอื งสรุ าษฎรธ์ านี

65 ใบงานที่ 3 เร่อื ง ความสัมพันธร์ ะหว่างผู้ผลิต ผู้บริโภค และสถาบันการเงนิ คำสง่ั ใหน้ ักเรียนอ่านกรณีศกึ ษาแล้วตอบคำถามต่อไปนี้ กรณีศกึ ษา เรอ่ื ง วงเวียนธรุ กิจ บริษัทผลไม้ไทย เป็นบริษัทที่ผลิตผลไม้กระป๋องหลายชนดิ เช่น สับปะรด เงาะ ลิ้นจี่ ผลไม้รวม ซึ่งบริษัทจะมีโรงงานผลิตซ่ึงต้ังอย่บู นพ้ืนท่ี 10 ไร่ มีเครอื่ งจกั รที่ทันสมยั ส่ังมาจากตา่ งประเทศ เพ่ือ ใช้ในการผลิตสินค้า มีคนงาน 30-50 คน สำหรบั คัดเลือกผลไม้ก่อนเข้าสู่ข้นั ตอนการผลิต และการ บรรจุลงกล่อง เพื่อส่งจำหน่ายที่ทำการของบริษัทจะมีฝ่ายต่าง ๆ เช่น ฝ่ายการตลาด ฝ่ายโฆษณา ประชาสัมพันธ์ ฝ่ายส่งสินค้า ฝ่ายการเงินการบัญชี ฯลฯ บริษัทผลไม้ไทยมีหุ้นส่วนที่นำเงินทุนมา รวมกนั จดั ต้ังบรษิ ัทเปน็ จำนวนเงิน 30 ลา้ นบาท เม่อื มรี ายได้ก็นำไปฝากธนาคาร ต่อมาบริษัทผลไม้ไทยสามารถหาตลาดส่งสินค้าออกไปขายได้จำนวนมากจึงขยายกิจการ และ ไปกู้เงนิ จากธนาคารเสยี ดอกเบย้ี ตามกฎหมาย พนักงานฝา่ ยต่าง ๆ ของบริษทั ผลไม้ไทย ทั้งที่อยใู่ นสว่ นของโรงงาน และในสว่ นของสำนักงานท่ี ทำการของบริษัทต่างก็ได้รับเงินเดือนในอัตราค่อนข้างสูงกว่าบริษัทอื่น เพราะกิจการของบริษัทมี ความเจริญก้าวหน้า ผลกำไรสูงจึงสามารถให้โบนสั แก่พนกั งานได้จำนวนมากทุกปี พนักงานทุกคน มีรายจ่ายประจำ เพื่อซื้อสินค้าและบริการในการดำรงชีวิตประจำวัน เช่น ค่าอาหาร ค่าเสื้อผ้า ค่ายารักษาโรค ค่าน้ำ ค่าไฟฟ้า ค่าโทรศัพท์ พนักงานส่วนใหญ่จะมีเงินออมและนำไปฝากธนาคาร ทุกเดือน และได้รับดอกเบี้ยจากธนาคารอย่างสม่ำเสมอ แต่พนักงานบางคนมีความจำเป็นต้องไป ซื้อเครื่องใช้ที่จำเป็นแต่รายได้มีไม่พอก็ไปกู้เงินทางธนาคารมาใช้จ่าย เช่น ซื้อตู้เย็น เครื่องปรับอากาศ โทรทัศน์ รถยนต์ หรือบางคน กู้เงินมาซื้อที่ดินและบ้านซึ่งต้องเสียดอกเบี้ย ใหแ้ ก่ธนาคาร ดังน้ันธนาคารจงึ มที ้ังรายรับและรายจ่ายจากการบรหิ ารงาน

66 คำถาม 1. กรณศี ึกษาน้ีแสดงถึงความสมั พนั ธร์ ะหว่างผผู้ ลิต ผู้บริโภค และสถาบนั การเงินอยา่ งไร 2. ขอ้ คิดท่ไี ดร้ บั จากกรณศี ึกษา เรอ่ื ง วงเวยี นธุรกิจ คอื อะไร ชอ่ื -นามสกุล…………….……………………………………เลขที่…………………..ชนั้ ……………….

67 เฉลยแบบทดสอบกอ่ น-หลังเรยี น 1. ข้อความเก่ียวกับความสัมพนั ธร์ ะหว่างผู้ผลติ ผบู้ รโิ ภค และสถาบันการเงนิ ข้อใดถูกต้อง ก. มกี ารหารายได้ การใช้จ่ายรว่ มกนั ข. มีการลงทุน และการนำเงินมาใชใ้ นการลงทนุ ร่วมกนั ค. มีการระดมเงนิ ออมมาเพื่อการลงทุน เป็นประโยชน์ทุกฝ่าย ง.มีการหารายได้ การใชจ้ า่ ย การออม การลงทุน ที่มีความสมั พนั ธก์ ัน 2. หากสถาบนั การเงินได้รับเงินออมหรอื สามารถระดมเงนิ ฝากได้มากจะส่งผลดีต่อระบบเศรษฐกจิ ของ ประเทศอย่างไร ก. ทำใหร้ ัฐบาลรวยขนึ้ ข. ทำให้ต่างชาติเข้ามาลงทนุ มากข้นึ ค. ทำใหส้ ถาบันการเงนิ มเี งนิ ทนุ ทจี่ ะปล่อยกใู้ ห้กับภาคธุรกิจมากขึ้น ง. ทำใหเ้ งินหมนุ เวียนในระบบนอ้ ย และภาคธรุ กจิ ขาดสภาพคล่องทางการเงิน 3. เพราะเหตุใดจงึ จดั หนว่ ยครอบครัวเป็นทัง้ ผูผ้ ลิตและผ้บู ริโภค ก. หน่วยครอบครัวเป็นผู้ใช้ปจั จยั การผลติ ข. หน่วยครอบครัวเป็นผูใ้ ช้ทรัพยากรทั้งหมด ค. หน่วยครอบครวั เปน็ ทัง้ ผู้ผลติ และผูบ้ ริโภค ง. หน่วยครอบครัวเปน็ ผูผ้ ลิตสินคา้ และบรกิ าร 4. สถาบนั การเงนิ จะเจริญเติบโตอย่างดี ถา้ เงินฝากกบั เงินกู้เปน็ ไปแบบใด ก. สถาบันการเงนิ แบบหดตวั ข. สถาบันการเงินแบบก่ึงผสม ค. สถาบนั การเงนิ แบบขยายตวั ง. สถาบนั การเงินแบบบังคับโดยรัฐบาล 5. หากเงนิ ออมในระบบเศรษฐกจิ มมี ากเกินไป จะส่งผลกระทบต่อระบบเศรษฐกิจของประเทศอยา่ งไร ก. เกดิ ภาวะเงินฝดื ข. เกิดภาวะเงนิ เฟ้อ ค. มกี ารจ้างงานเพ่มิ มากขนึ้ ง. รฐั บาลมเี งินในการนำมาบริหารประเทศมากขึน้

68 บรรณานกุ รม กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม. (ม.ป.ป.). สบื คน้ เม่อื วันท่ี 10 มนี าคม 2563. จาก:http://www.cru.ac.th/cru_web/party/social/social.pdf?fbclid=IwAR3UQapny dVMP9q1BtDD0g. ข้อดีและข้อจำกัดของหนังสืออิเล็กทรอนิกส์. (ม.ป.ป.). สืบค้นเมื่อวันท่ี 15 มีนาคม 2563. จาก : https://ebookbybam.blogspot.com/p/2 . html?fbclid=IwAR0 E3 qSqQeat7 vcMxFM 4PTMc_ZvtWYlMqJ22O_bE7pe-pO-jp7bo9WpGHrE. เทคโนโลยีสารสนเทศ. (2562). ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับ E-book. สืบค้นเมื่อวันที่ 1 มีนาคม 2563. จ า ก : https://sites.google.com/site/krununa1007/khwam-ru-beux-ng-tn-e- book ?fbclid=IwAR3u1S0Q0KXXZggjkJSebAtrLQeEcKJNUs2wXmVCLFK8y2gS1- NmrvlU. ไพฑูรย์ ศรีฟ้า. (2559). ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับหนังสืออิเล็กทรอนิกส์. สืบค้นเมื่อวันที่ 10 มีนาคม 2563. จาก : https://desktopblogaddress.blogspot.com/2016/08/1_26.ht9JP11EXr8 WwLsMnwsJzMUc7hoeMgmg4liSMutufplSs1wijg. Krisapong. (2560). ข้อดีและข้อจำกัดของหนังสืออิเล็กทรอนิกส์. สืบค้นเมื่อวันที่ 15 มีนาคม 2563. จาก : https://www.ko.in.th/post/2017/02/03/%E0%B8%82-.

69 ภาคผนวก