หนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม ประจำปี 2564 โรงเรียนชุมชนประชานิคม สพป.ชุมพร เขต 1

โรงเรยี นชมุ ชนประชานคิ ม สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาชมุ พร เขต 1 การขับเคลื่อนด้วยพลังบวร/บรม โดยการบริหารแบบ 6 ร่วม 9 ข้ันตอน สู่การพัฒนาโรงเรียนสันติสุขอย่างยั่งยืน หน่งึ โรงเรียน หน่งึ นวัตกรรม ประจาปี 2564 การบริหารและการจัดการสถานศึกษา การขับเคล่อื นด้วยพลงั บวร/บรม โดยการบริหารแบบ 6 ร่วม 9 ข้ันตอน สูก่ ารพัฒนาโรงเรยี นสันติสขุ อยา่ งยง่ั ยืน โรงเรียนชุมชนประชานคิ ม ตาบลทา่ แซะ อาเภอทา่ แซะ จังหวดั ชมุ พร สานกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาชมุ พร เขต 1 สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร การนาเสนอผลงาน “หนง่ึ โรงเรียน หน่ึงนวัตกรรม” ประจาปี 2564

ก โรงเรยี นชุมชนประชานคิ ม สานกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาชมุ พร เขต 1 การขับเคล่ือนด้วยพลังบวร/บรม โดยการบริหารแบบ 6 ร่วม 9 ข้ันตอน สู่การพัฒนาโรงเรียนสันติสุขอย่างยั่งยืน คานา ผลงาน “หนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม” ด้านการบริหารและการจัดการสถานศึกษา ผลงาน นวัตกรรม เรื่อง การขับเคลื่อนด้วยพลังบวร/บรม โดยการบริหารแบบ 6 ร่วม 9 ข้ันตอน สู่การ พัฒนาโรงเรียนสนั ติสุขอย่างย่ังยืน จดั ทาข้ึนเพอื่ เปน็ รูปแบบในการขับเคล่ือนด้วยพลังบวร/บรม โดย การบรหิ ารแบบ 6 รว่ ม 9 ขั้นตอน ของโรงเรยี นชมุ ชนประชานิคม การดาเนนิ งานต้องอาศัยการมสี ว่ นรว่ มของทกุ ภาคส่วนโดยยึดหลกั ในการบรหิ ารแบบ 6 รว่ ม เร่ิมต้ังแต่รว่ มรบั รู้ รว่ มวางแผน ร่วมปฏิบตั ิ ร่วมนิเทศติดตาม ร่วมประเมนิ ผล และร่วมชน่ื ชม ภายใต้ กระบวนการ 9 ข้ันตอน ขับเคล่ือนด้วยพลังบวร/บรม เร่ิมต้นจากข้อตกลง เป้าหมาย แผนงาน โครงการ/กิจกรรม ปรับปรงุ แผนงาน ยกยอ่ งชเู กียรติ ความสาเร็จ ขยายผล และแลกเปล่ียน ปัจจยั สู่ ความสาเร็จโดยการน้อมนาหลักธรรมทางศาสนาไปประพฤติปฏิบัติ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง ดารงชีวิตตามวิถีวัฒนธรรมไทย นาไปสู่ความมั่นคงของชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ นักเรยี นคณุ ธรรม โรงเรียนคณุ ธรรม ชุมชนและสังคมคุณธรรม ใหเ้ ป็นไปตามแนวคิดในการขับเคลอื่ น โรงเรียนสันตสิ ุขอยา่ งยั่งยนื ด้วยพลังบวร/บรม “บา้ น/ชุมชน วดั /มสั ยิด โรงเรียน/ราชการ” โรงเรียนชุมชนประชานิคม ขอขอบคุณคณะกรรมการดาเนินงานในการการขับเคลื่อนด้วย พลังบวร/บรม โดยการบริหารแบบ 6 ร่วม 9 ขั้นตอน สู่การพัฒนาโรงเรียนสันติสุขอย่างยั่งยืน ทท่ี ุกคนมีสว่ นรว่ มในการจัดทา และหวังเป็นอย่างยิ่งวา่ นวัตกรรมการขับเคล่ือนด้วยพลังบวร/บรม โดย การบริหารแบบ 6 ร่วม 9 ขั้นตอน สู่การพัฒนาโรงเรียนสันติสุขอย่างยั่งยืน จะเป็นประโยชน์ ใหแ้ ก่สถานศึกษาหรือผู้ท่ีสนใจ เพือ่ เปน็ แนวทางหนึ่งในการพัฒนาต่อยอดองคค์ วามรู้ด้านการบรหิ าร และการจัดการสถานศกึ ษา ของโรงเรียนชมุ ชนประชานิคมใหม้ ีคุณภาพตอ่ ไป โรงเรยี นชมุ ชนประชานิคม การนาเสนอผลงาน “หน่ึงโรงเรยี น หนง่ึ นวตั กรรม” ประจาปี 2564

โรงเรียนชมุ ชนประชานคิ ม สานกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาชมุ พร เขต 1 ข การขับเคล่ือนด้วยพลังบวร/บรม โดยการบริหารแบบ 6 ร่วม 9 ขั้นตอน สู่การพัฒนาโรงเรียนสันติสุขอย่างยั่งยืน สารบัญ หน้า ก คานา ข สารบญั 1 1. แบบ นร 1 การนาเสนอผลงาน “หนึง่ โรงเรียน หนง่ึ นวตั กรรม” ประจาปี 2564 1 1 1) ช่ือผลงานหน่ึงโรงเรยี น หนงึ่ นวัตกรรม 1 2) การส่งผลงานหนง่ึ โรงเรยี น หนง่ึ นวัตกรรม 1 3) ประเภทผลงานหน่ึงโรงเรยี น หนงึ่ นวัตกรรม 1 4) ผ้บู ริหารสถานศึกษา 1 5) ผปู้ ระสานงาน 1 6) คณะผรู้ ่วมพฒั นาผลงานนวตั กรรม 1 7) ขอ้ มลู สถานศกึ ษา 8) สงั กดั 2 2. บทสรุป 2 3. ความเปน็ มาและความสาคัญ 4 4. วตั ถปุ ระสงค์ 5 5. กระบวนการพฒั นาผลงานหน่ึงโรงเรยี น หน่ึงนวตั กรรม 5 1) สภาพปัญหาก่อนการพฒั นา 5 2) การออกแบบนวตั กรรมเพอื่ การพฒั นา 6 3) ขน้ั ตอนการดาเนนิ งานพฒั นา 7 4) ผลงานที่เกิดขึน้ จากการดาเนนิ งาน 11 5) สรุปสงิ่ ท่ีเรยี นรู้และปรับปรงุ ใหด้ ีขนึ้ 12 6) การขยายผลและเผยแพรผ่ ลการพฒั นา 13 6. ขอ้ เสนอแนะและแนวทางการพัฒนาอยา่ งต่อเนอ่ื ง 13 7. จดุ เด่น หรือลกั ษณะพเิ ศษของผลงานนวัตกรรม 14 8. บรรณานุกรม 15 9. ภาคผนวก การนาเสนอผลงาน “หนงึ่ โรงเรยี น หน่งึ นวตั กรรม” ประจาปี 2564

โรงเรียนชุมชนประชานคิ ม สานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาชมุ พร เขต 1 1 การขับเคลื่อนด้วยพลังบวร/บรม โดยการบริหารแบบ 6 ร่วม 9 ขั้นตอน สู่การพัฒนาโรงเรียนสันติสุขอย่างย่ังยืน แบบ นร. ๑ การนาเสนอผลงาน “หน่งึ โรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม” ประจาปี ๒๕๖๔ ๑. หน้าปก ประกอบดว้ ย ๑) ช่ือผลงานหนึ่งโรงเรียน หน่ึงนวตั กรรม การขบั เคลอ่ื นดว้ ยพลังบวร/บรม โดยการบริหารแบบ 6 ร่วม 9 ขน้ั ตอน ส่กู ารพัฒนาโรงเรยี นสนั ติสขุ อยา่ งยงั่ ยนื ๒) การส่งผลงานหนงึ่ โรงเรยี น หนงึ่ นวตั กรรม ( กรณุ าระบุ √ ลงใน ท่ตี รงกับผลงาน )  เป็นผลงานทไี่ ม่เคยส่งเขา้ รบั การคัดสรรกบั ครุ ุสภา เปน็ ผลงานท่ีเคยสง่ เขา้ รบั การคัดสรรกับคุรสุ ภา ปี ....... เร่ือง ........แตไ่ ม่ได้รับรางวลั ของคุรุสภา เป็นผลงานที่เคยได้รบั รางวัลของครุ ุสภาและมีการนามาพฒั นาเพม่ิ เติม หรอื ตอ่ ยอดนวัตกรรม (ต้องกรอกแบบ นร. ๒) ๓) ประเภทผลงานหนงึ่ โรงเรยี น หน่งึ นวตั กรรม ( กรุณาระบุ √ ลงใน ท่ีตรงกบั ผลงาน) (เลือกไดเ้ พียง ๑ ดา้ นเทา่ น้ัน) การจดั การเรยี นรู้ สื่อและเทคโนโลยเี พอ่ื การเรยี นรู้  การบรหิ ารและการจัดการสถานศกึ ษา การสง่ เสริมและพัฒนาผูเ้ รียนใหเ้ ต็มศกั ยภาพ การวัดและประเมนิ ผล อ่นื ๆ โปรดระบุ ................................................ ๔) ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา ชื่อผู้บรหิ ารสถานศึกษา (นาย/นาง/นางสาว/อน่ื ๆ) อรณุ นามสกลุ กลน่ิ ทพิ ย์ขจร เลขบัตรประชาชน 3-8002-00203-27-1 ตาแหน่ง ผู้อานวยการสถานศกึ ษา วิทยะฐานะ ชานาญการ โทรศพั ทเ์ คล่อื นท่ี 0902104195 E-mail : [email protected] ๕) ผู้ประสานงาน  (นาย/นาง/นางสาว/อนื่ ๆ) ณรงค์ นามสกุล จามจรุ ี เลขบตั รประชาชน 3-860200168-02-6 ตาแหนง่ ครู วทิ ยะฐานะ ชานาญการ โทรศัพทเ์ คล่อื นที่ 0958730793 E-mail : [email protected] ๖) คณะผูร้ ว่ มพฒั นาผลงานนวตั กรรม ( ครู /นักเรียน/ผู้ท่มี ีสว่ นเก่ยี วขอ้ ง จานวนตามจริง )  (นาย/นาง/นางสาว/อื่นๆ อรุณ นามสกุล กล่ินทิพย์ขจร เลขบตั รประชาชน 3-8002-00203-27-1 ตาแหนง่ ผอู้ านวยการสถานศกึ ษา วิทยะฐานะ ชานาญการ โทรศพั ทเ์ คลอื่ นที่ 0902104195 E-mail : [email protected]  (นาย/นาง/นางสาว/อ่นื ๆ) ปรชั ญา นามสกลุ กาดโี ลน เลขบัตรประชาชน 1-8097-00122-18-3 ตาแหนง่ รองผ้อู านวยการสถานศึกษา วทิ ยะฐานะ - โทรศัพทเ์ คล่ือนท่ี 0818388799 E-mail : [email protected] ๗) ข้อมลู สถานศึกษา ช่ือสถานศกึ ษา โรงเรยี นชมุ ชนประชานิคม เลขท่ี 55 หมทู่ ี่ 14 ถนน - ตาบล/แขวง ทา่ แซะ อาเภอ/เขต ทา่ แซะ จงั หวัด ชมุ พร รหัสไปรษณีย์ 86140 โทรศัพท์ 077-622037 โทรสาร 077-622037 ๘) สงั กดั ๑. สพป. ชุมพร เขต 1 ๒. สพม. เขต ..........จังหวัด..................... ๓. สอศ. ๔. สช. ๕. กทม. ๖. อปท. ................... ๗. กศน. ๘. การศกึ ษาพิเศษ ๙. อ่นื ๆ (โปรดระบ)ุ ................................ หมายเหตุ : กรณุ าบันทึกข้อมลู ลงใน https://school.ksp.or.th (KSP-School) กรณียงั ไมไ่ ด้สมัครสมาชิกหรอื ลมื รหัสเข้าระบบ กรณุ าเผอ่ื เวลาอยา่ งน้อย 3 วันทาการ เพ่ือใหส้ ามารถส่งผลงานได้ทนั ภายในวันท่ี ๑๕ กมุ ภาพันธ์ ๒๕๖๔ การนาเสนอผลงาน “หนึ่งโรงเรียน หนง่ึ นวตั กรรม” ประจาปี 2564

โรงเรยี นชมุ ชนประชานิคม สานกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชมุ พร เขต 1 2 การขับเคลื่อนด้วยพลังบวร/บรม โดยการบริหารแบบ 6 ร่วม 9 ขั้นตอน สู่การพัฒนาโรงเรียนสันติสุขอย่างยั่งยืน 2. บทสรปุ การขับเคล่ือนดว้ ยพลังบวร/บรม โดยการบรหิ ารแบบ 6 รว่ ม 9 ขั้นตอน สู่การพัฒนาโรงเรยี นสนั ติ สุขอย่างยั่งยืน จัดทาขน้ึ 1) เพอื่ สง่ เสรมิ การขับเคลื่อนด้วยพลังบวร/บรม โดยการบรหิ ารแบบ 6 รว่ ม 9 ข้ันตอน สู่การพัฒนาโรงเรียนสันติสุขอย่างย่ังยืน และ 2) เพื่อศึกษาผลการดาเนินการในการ ขบั เคล่อื นด้วย พลังบวร/บรม โดยการบบริหารแบบ 6 ร่วม 9 ข้ันตอน สู่การพัฒนาโรงเรียนสันติสุข อย่างย่ังยืน ซ่ึงในการดาเนินงานต้องอาศัยการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนโดยยึดหลักในการบริหาร แบบ 6 ร่วม เริ่มต้ังแต่ร่วมรับรู้ ร่วมวางแผน รว่ มปฏิบัติ ร่วมนิเทศตดิ ตาม ร่วมประเมนิ ผล และร่วม ชน่ื ชม ภายใต้กระบวนการ 9 ขนั้ ตอน ขับเคล่ือนด้วยพลังบวร/บรม เริ่มต้นจากข้อตกลง เป้าหมาย แผนงาน โครงการ/กิจกรรม ปรับปรงุ แผนงาน ยกย่องชูเกยี รติ ความสาเร็จ ขยายผล และแลกเปล่ยี น ปจั จยั ส่คู วามสาเรจ็ โดยการนอ้ มนาหลกั ธรรมทางศาสนาไปประพฤติปฏิบตั ิ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ดารงชีวิตตามวิถีวัฒนธรรมไทย นาไปสู่ความมั่นคงของชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ นักเรียนคุณธรรม โรงเรยี นคุณธรรม ชมุ ชนและสงั คมคุณธรรม ให้เป็นไปตามแนวคิดในการขับเคล่ือน โรงเรียนสันติสขุ อย่างยั่งยนื ดว้ ยพลงั บวร/บรม “บา้ น/ชุมชน วดั /มสั ยิด โรงเรียน/ราชการ” การขบั เคลอื่ นด้วยพลังบวร/บรม โดยการบรหิ ารแบบ 6 ร่วม 9 ขั้นตอน สกู่ ารพฒั นาโรงเรยี นสนั ติ สุขอย่างยั่งยืน นาไปสู่ความสาเร็จจากผลการประเมินคุณภาพของผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ของผเู้ รยี นในความภมู ิใจในท้องถนิ่ และความเปน็ ไทย รอ้ ยละของจานวนนกั เรยี นทีไ่ ด้ระดับ 3 ขน้ึ ไป สรปุ โดยภาพรวม รอ้ ยละ 98.24 ระดับคุณภาพยอดเย่ยี ม ผลการประเมนิ คุณภาพของผูเ้ รยี น ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนในการมีคุณลักษณะและค่านิยมท่ีดีตามที่สถา นศึกษา กาหนด ร้อยละของจานวนนักเรยี นทีไ่ ดร้ ะดบั 3 ขึ้นไป สรุปโดยภาพรวม ร้อยละ 100 ระดบั คณุ ภาพ ยอดเยี่ยม ผลการประเมนิ คุณภาพของผูเ้ รยี น ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของผเู้ รยี นในการยอมรับ ที่จะอยรู่ ่วมกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย รอ้ ยละของจานวนนักเรียนทไ่ี ดร้ ะดับ 3 ขึ้นไป สรุป โดยภาพรวม ร้อยละ 98.24 ระดับคุณภาพยอดเย่ียม และผลการประเมินคุณภาพของผู้เรียน ด้าน คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ของผเู้ รียนในการมีสุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม ร้อยละของจานวน นักเรยี นทีไ่ ด้ระดบั 3 ข้ึนไป สรุปโดยภาพรวม รอ้ ยละ 95.60 ระดับคณุ ภาพยอดเยีย่ ม จากผลสาเร็จในการขับเคล่ือนดว้ ยพลังบวร/บรม โดยการบรหิ ารแบบ 6 รว่ ม 9 ข้ันตอน สู่การ พฒั นาโรงเรียนสนั ติสุขอย่างย่งั ยืนของโรงเรยี นชุมชนประชานิคม นาไปส่คู วามสาเรจ็ โดยภาพรวมของ สถานศึกษาท่ีเป็นรูปธรรม เช่น โรงเรียนคุณภาพประจาตาบล โครงการสานอนาคตการศึกษาสู่การ พฒั นาอย่างยง่ั ยนื (คอนเนก็ ซอ์ ดี ี) โรงเรยี นสุจรติ หนึง่ โรงเรียน หนึ่งหลกั สตู รตา้ นทุจรติ หน่ึงโรงเรยี น หนง่ึ นวตั กรรมความดี เปน็ ตน้ 3. ความเป็นมาและความสาคัญ สังคมพหุวัฒนธรรม เปน็ สังคมท่ีประกอบด้วยกลุ่มคนท่ีมีความหลากหลาย มีความแตกต่าง กนั ทางสงั คมและวฒั นธรรม ไม่วา่ จะเป็นด้านศาสนา ภาษา การแต่งกาย การเป็นอยู่ ฯลฯ เพราะแต่ ละกลุ่มชนมีความเชื่อ ความศรัทธาในศาสนาและวัฒนธรรมท่ีแตกต่างกัน การท่ีจะทาให้แต่ละคน สามารถอยู่ร่วมกันในชุมชนหรือสงั คมเดยี วกันดว้ ยการพงึ่ พาอาศยั ช่วยเหลือกัน ไมม่ กี ารเบยี ดเบยี นกนั ไมท่ าร้ายกนั หรือไมล่ ะเมิดสทิ ธิของกันและกนั แต่ละกลุ่มชนสามารถประกอบพิธีกรรมทางศาสนาได้ ตามความเช่ือและศรัทธาของตนเองอย่างมีเสรีภาพ โดยไม่มีการกีดกัน ก้าวก่าย ล่วงละเมิด หรือ การนาเสนอผลงาน “หนึง่ โรงเรียน หนง่ึ นวัตกรรม” ประจาปี 2564

โรงเรยี นชุมชนประชานิคม สานักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชมุ พร เขต 1 3 การขับเคล่ือนด้วยพลังบวร/บรม โดยการบริหารแบบ 6 ร่วม 9 ข้ันตอน สู่การพัฒนาโรงเรียนสันติสุขอย่างยั่งยืน ก่อกวนซึง่ กนั และกนั ทาใหส้ ามารถอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างทางสังคม และวฒั นธรรมไดอ้ ย่างสนั ติ สงบ และพ่ึงพาอาศัยซ่ึงกันและกัน โดยไม่มีปัญหาขัดแย้งหรือความรุนแรงระหว่างกัน จึงต้องมี การศึกษาวเิ คราะหท์ าความเขา้ ใจกบั ความเป็นสงั คมพหวุ ัฒนธรรมอย่างลกึ ซ้ึง และรอบดา้ น ซ่ึงสภาพ สังคมไทยในอดีตที่คนในสงั คมอยู่ร่วมกนั อย่างอบอุ่นสงบสขุ พึ่งพาชว่ ยเหลือแบ่งปัน อยู่ร่วมกันด้วย การถ้อยทีถ้อยอาศัย เด็กเยาวชนเคารพผู้อาวุโส มีระเบียบแบบแผนในการประพฤติปฏิบัติตน โดยมสี ถาบันท่ีหล่อหลอมอบรมรมกล่อมเกลาให้คนในสงั คมประพฤตปิ ฏิบัติไปในทางที่ถกู ต้องดีงาม ประกอบด้วยบ้าน วัด โรงเรียน หรือ “บวร” ด้วยพระอัจฉริยภาพของพระบาทสมเด็จพระบรม ชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร ท่ีได้ทรงเห็นความสาคัญอย่างละเอยี ด ลึกซ้ึงและทรงมพี ระราชดารใิ นการพฒั นาคณุ ภาพชีวติ ของปวงชนชาวไทยด้วยพลัง “บวร” “บวร/บรม” กับการพัฒนาชุมชนเป็นแกนหลักสาคญั ในการใช้มิติวัฒนธรรมพฒั นาชมุ ชนคุณธรรม ในพืน้ ท่ีโดยทางานร่วมกบั หน่วยงานต่าง ๆ ท้ังภาครัฐและเอกชนในพนื้ ท่ี รวมทง้ั ร่วมกลมุ่ ไลน์ พลังบวรจงั หวดั และเผยแพร่ข้อมูลข่าวสารท่ีถูกต้องในช่องทางต่าง ๆ เช่น เวทีประชาชน วิทยุชุมชน เสียงตามสาย หอกระจายข่าว ป้ายประชาสัมพันธ์ สื่อบุคคล Socail Network หรือวันสาคัญทางศาสนาในวันศุกร์ (ละหมาด) ของศาสนาอิสลาม วันอาทิตย์เขา้ โบสถข์ องศาสนาครสิ ต์ เปน็ ต้น ซึง่ ได้รับการสนับสนนุ หน่วยงาน ราชการและอ่ืน ๆ ที่เก่ียวข้องเป็นส่วนหน่ึงของการพัฒนาชุมชนด้วยพลังบวร ร่วมดาเนินงานโครงการ กิจกรรมของทกุ กระทรวง ทุกหน่วยงานที่ดาเนินงานในพน้ื ท่ีชมุ ชนโดยเน้นการมีส่วนร่วมของ “บวร/บรม” และทุกภาคสว่ นในชุมชน ส่งเสริมให้ประชาชนเข้าร่วมกิจกรรมของหนว่ ยงานหรือโครงการต่าง ๆ เพอื่ พัฒนา คณุ ภาพชีวิตสรา้ งอาชพี และสร้างรายได้ ความมั่นคง ม่ังคัง่ และยัง่ ยนื “คนดี สังคมดี อยูด่ ี มีสขุ ” สบื ไป สานักงานวัฒนธรรมจังหวัดชุมพรได้รวบรวมข้อมูลด้านศาสนา ศิลปวัฒนธรรมด้านศาสนา มีจานวนวัด 228 แห่ง จาแนกออกเป็นพระอารามหลวง 3 แห่ง วัดราษฎร์ 225 แห่ง ซ่ึงแบ่ง ออกเป็นมหานิกาย 196 แหง่ ธรรมยตุ 32 แหง่ มีจานวนมัสยิด 6 แห่ง และจานวนโบสถค์ รสิ ต์ 12 แห่ง สถานศึกษาด้านศาสนา โรงเรียนพระปริยัติธรรมแผนกสามัญ 1 แห่ง โรงเรียนพระปริยัติ ธรรมแผนกธรรม 55 แห่ง จาแนกเป็นมหานิกาย 52 แห่ง ธรรมยุต 3 แห่ง โรงเรียนพระปริยัติ ธรรมแผนกบาลี 1 แห่ง ศูนย์ศึกษาพระพุทธศาสนาวันอาทิตย์ 32 แห่ง ศนู ย์อบรมศาสนาอิสลาม และจริยธรรมประจามสั ยิด 5 แห่ง หนว่ ยสงเคราะห์พทุ ธมามกะ 15 แหง่ หนว่ ยเผยแพร่ศีลธรรมทาง พระพทุ ธศาสนา (ศีลธรรม) 2 แห่ง และสานักงานคณะกรรมการอิสลามประจาจังหวัดชุมพร 1 แห่ง โครงการลานธรรม ลานวถิ ไี ทย แบ่งออกเป็น วดั 11 แหง่ มัสยดิ 1 แหง่ และโบสถค์ ริสต์ 1 แหง่ สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 1 มีอาณาเขตและเขตบรกิ ารในความ รับผิดชอบจัดการศึกษา 3 อาเภอ ประกอบด้วยอาเภอเมืองชุมพร อาเภอท่าแซะ และอาเภอปะ ทิว ซ่ึงมีสถานศกึ ษาจานวน 110 โรงเรียน เป็นหน่วยงานที่อยู่ภายใต้การกากับดูแลของสานักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ มีหน้าที่ดาเนินการตามมาตรา 37 แห่งพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธกิ าร พ.ศ. 2546 และมอี านาจหนา้ ท่ีใน ข้อท่ี 8 ประสาน สง่ เสริม สนับสนุน การจัดการศึกษาของสถานศึกษาเอกชน องค์กรปกครอง ส่วน ทอ้ งถนิ่ รวมท้ังบุคคล องคก์ รชมุ ชน องค์กรวชิ าชพี สถาบนั ศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันอ่ืนท่ี จัดการศึกษารูปแบบที่หลากหลายในเขตพ้ืนที่การศึกษา มีโรงเรียนในเขตบริการความรับผิดชอบ ของอาเภอท่าแซะ จานวน 38 โรงเรียน แบ่งออกเป็นเครือขา่ ยสถานศึกษาท่าแซะ 1 จานวน 18 โรงเรียน การนาเสนอผลงาน “หน่ึงโรงเรียน หนงึ่ นวัตกรรม” ประจาปี 2564

โรงเรยี นชมุ ชนประชานคิ ม สานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชมุ พร เขต 1 4 การขับเคล่ือนด้วยพลังบวร/บรม โดยการบริหารแบบ 6 ร่วม 9 ขั้นตอน สู่การพัฒนาโรงเรียนสันติสุขอย่างย่ังยืน เครอื ข่ายสถานศึกษาทา่ แซะ 2 จานวน 8 โรงเรียน และเครอื ขา่ ยสถานศกึ ษาทา่ แซะ 3 จานวน 12 โรงเรียน โรงเรยี นชุมชนประชานิคม ตาบลทา่ แซะ อาเภอทา่ แซะ จังหวัดชุมพร เครือข่ายสถานศึกษาท่า แซะ 2 สานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาชุมพร เขต 1 เปิดเป็นโรงเรยี นครง้ั แรกเม่ือวันท่ี 3 เดอื น กรกฎาคม พ.ศ.2518 เปดิ ทาการสอนในระดบั ประถมศึกษาปที ี่ 1 ถึงระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 และใน พ.ศ. 2534 ไดข้ ยายโอกาสทางการศกึ ษาเปิดสอนถึงระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 3 จนถึงปจั จุบัน ชุมชนมี ประชากรประมาณ 4,000 คน มีฐานะทางเศรษฐกิจรายได้โดยเฉล่ียต่อครอบครัวต่อปีไม่เกิน 40,000 บาท มีจานวนสมาชกิ เฉลยี่ ต่อครอบครวั 4 คน บริเวณใกล้เคียงโดยรอบสถานศึกษา อาทิ วัดนิคมประชา สรรค์ มสั ยิดอล้ั คอ๊ ยร๊อต มสั ยดิ นู้รุ้ลอบิ าดะห์ มัสยดิ นู้ร้ลอามานะห์ โรงพยาบาลสง่ เสริมสุขภาพตาบลท่า แซะ สหกรณ์นิคมท่าแซะ จากัด ตลาด อาชีพหลักของชุมชน คิดเป็นร้อยละ 80 ประกอบอาชีพ เกษตรกรรม ปลูกปาล์มน้ามนั และยางพาราเป็นหลัก ประชากรมีการรวมตัวกันเป็นกลมุ่ สหกรณ์ มีการ ผลิตน้ามันปาล์ม การผลิตกระแสไฟฟ้า เน่ืองจากพื้นท่ีส่วนใหญ่เป็นของนิคมสหกรณ์ท่าแซะ จากัด มี พืชผลทางการเกษตร อาทิ ปาลม์ นา้ มัน ยางพารา กาแฟ สวนผลไม้ วิสาหกิจชุมชน กลมุ่ แมบ่ ้าน กลมุ่ ผลิต กล้วยหอมสง่ ประเทศญีป่ นุ่ ผลิตภัณฑช์ มุ ชน และผลิตภัณฑจ์ ากกล้วย ส่วนใหญ่นับถอื ศาสนาพทุ ธ คดิ เปน็ รอ้ ยละ 60 ศาสนาอิสลาม ร้อยละ 38 อ่ืน ๆ รอ้ ยละ 2 กิจกรรมในวันสาคญั ประเพณีศิลปวฒั นธรรม และภมู ิปัญญาท้องถนิ่ โดยท่ัวไป คือ รับส่งตายาย ตรุษไทย ตรุษจีน ทาบุญวันสารทเดือนสิบ สลากพัตร ชักพระ การถือศีลอดในเดือนรอมาฎอน การประกอบพีธฮี ัจณ์ วนั รายออดี ิลฟิตรี และวนั รายออดี ิลอฎั ฮา สภาพแวดล้อมของชุมชน มีจุดเด่นด้านสังคม ประชากรส่วนใหญ่มีการศึกษาท่ีดี ไม่มีการย้ายถิ่นฐาน สภาพสังคมมีการรวมกลุ่มในระบบสหกรณ์ มีประเพณีและวัฒนธรรมสืบทอดมาอย่างยาวนาน ด้าน สง่ิ แวดล้อม ผู้ปกครองมอี าชีพที่มนั่ คง มรี ายได้พอเลีย้ งครอบครัว ด้านสังคมส่งเสริมการดแู ลสขุ ภาพ ด้าน เศรษฐกิจ มีระบบโครงสร้างพน้ื ฐานครบถ้วน มศี ูนย์กลางทางศาสนา วดั มสั ยิด ศาสนสถาน โรงพยาบาล ส่งเสริมสุขภาพประจาตาบล จุดท่ีควรพัฒนา ด้านเศรษฐกิจ ราคาผลผลิตทางการเกษตรตกต่า ด้าน สิ่งแวดล้อม การคมนาคมไม่สะดวกเท่าทค่ี วรเปน็ ถนนลูกรังและชารุด โรงเรียนชมุ ชนประชานคิ มจึงเป็นสถานศกึ ษาทมี่ ีสภาพแวดลอ้ มโดยรอบและชมุ ชนอย่รู ว่ มกัน บนสังคมพหุวัฒนธรรมบนพ้ืนฐานความแตกต่างของศาสนาพุทธและศาสนาอิสลาม ซึ่งในปี การศึกษา 2563 มีจานวนนักเรียนทั้งสิ้น 374 คน แบ่งออกเป็นนักเรียนท่ีนับถือศาสนาพุทธ จานวน 273 และจานวนนกั เรียนทน่ี ับถือศาสนาอสิ ลาม จานวน 101 คน จานวนครูและบุคลากร ทางการศึกษาทั้งสิ้น 26 คน นบั ถือศาสนาพุทธจานวน 20 คน นับถือศาสนาอิสลามจานวน 6 คน จากการวิเคราะห์บริบท หลักการ กรอบแนวคิดในการพัฒนา โรงเรียนชุมชนประชานิคมจึงได้ ดาเนินการขับเคลื่อนโรงเรียนด้วยพลังบวร/บรม โดยการบริหารแบบ 6 รว่ ม 9 ข้ันตอน สู่การพัฒนา โรงเรยี นสนั ติสขุ อย่างย่ังยืน 4. วัตถุประสงค์ 1) เพ่ือส่งเสริมการขับเคลื่อนด้วยพลังบวร/บรม โดยการบริหารแบบ 6 ร่วม 9 ขั้นตอน สู่ การพัฒนาโรงเรยี นสนั ติสุขอย่างยัง่ ยืน 2) เพอ่ื ศกึ ษาผลการดาเนินการในการขบั เคล่ือนด้วย พลังบวร/บรม โดยการบบรหิ ารแบบ 6 รว่ ม 9 ขั้นตอน สู่การพัฒนาโรงเรยี นสันตสิ ุขอยา่ งยัง่ ยืน การนาเสนอผลงาน “หนง่ึ โรงเรียน หน่งึ นวัตกรรม” ประจาปี 2564

5 โรงเรียนชุมชนประชานคิ ม สานกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาชมุ พร เขต 1 การขับเคล่ือนด้วยพลังบวร/บรม โดยการบริหารแบบ 6 ร่วม 9 ขั้นตอน สู่การพัฒนาโรงเรียนสันติสุขอย่างยั่งยืน 5. กระบวนการพฒั นาผลงานหน่ึงโรงเรียน หนง่ึ นวตั กรรม 1) สภาพปัญหากอ่ นการพัฒนา โรงเรยี นชมุ ชนประชานคิ มจงึ เป็นสถานศกึ ษาท่ีมีสภาพแวดล้อมโดยรอบและชมุ ชนอยรู่ ว่ มกัน บนสังคมพหุวัฒนธรรมบนพ้ืนฐานความแตกต่างของศาสนาพุทธและศาสนาอิสลาม ซ่ึงในปี การศึกษา 2563 มีจานวนนักเรียนท้ังสิ้น 374 คน แบ่งออกเป็นนักเรียนที่นับถือศาสนาพุทธ จานวน 273 และจานวนนักเรยี นท่ีนับถือศาสนาอิสลาม จานวน 101 คน จานวนครูและบุคลากร ทางการศึกษาทั้งสิ้น 26 คน นบั ถือศาสนาพุทธจานวน 20 คน นับถือศาสนาอิสลามจานวน 6 คน จากผลการดาเนินการจัดกจิ กรรมตามแผนงาน/โครงการและกิจกรรมในปกี ารศกึ ษาทีผ่ า่ นมา นั้นยงั ไม่บรรลุความสาเรจ็ ของโครงการและกจิ กรรม เน่ืองจากผู้เรียนยังขาดทักษะความรคู้ วามเขา้ ใจ แตกต่างด้านศาสนาของนักเรียน จึงไม่สามารถดาเนินการจัดกิจกรรมได้อย่างท่ัวถึงจึงมีความ จาเปน็ ต้องไดร้ บั สนับสนุนและได้รับความร่วมมือจากทุกภาคส่วนเข้ามามีส่วนรว่ มในการจดั การศกึ ษา ของสถานศึกษา โรงเรยี นเรียนชุมชนประชานิคมจึงขอความร่วมมือจาก บ้าน ชุมชน ชาวบ้าน ผู้นา ปราชญ์ ชาวบ้าน วัด มัสยิด ศาสนสถาน สถานบันศาสนาทุกศาสนา ผู้นาศาสนา และโรงเรียน ราชการ สถาบันการศึกษา หน่วยงานราชการ กานัน ผู้ใหญ่บ้าน เข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาโดยการ ขบั เคลื่อนด้วยพลงั บวร/บรม เพื่อให้นกั เรยี นไดร้ บั การจดั การศึกษาและเขา้ ถึงความตอ้ งการพืน้ ฐานที่มี ความแตกตา่ งของด้านศาสนาและสามารถอย่รู ว่ มกนั ไดอ้ ยา่ งมคี วามความสขุ 2. การออกแบบนวัตกรรมเพ่อื การพฒั นา “การขับเคลือ่ นดว้ ยพลังบวร/บรม โดยการบรหิ ารแบบ 6 รว่ ม 9 ขนั้ ตอน” ของโรงเรียนชุมชนประชานคิ ม การนาเสนอผลงาน “หนึง่ โรงเรียน หนง่ึ นวตั กรรม” ประจาปี 2564

โรงเรยี นชมุ ชนประชานคิ ม สานกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชมุ พร เขต 1 6 การขับเคลื่อนด้วยพลังบวร/บรม โดยการบริหารแบบ 6 ร่วม 9 ข้ันตอน สู่การพัฒนาโรงเรียนสันติสุขอย่างย่ังยืน 3. ขนั้ ตอนการดาเนนิ งานพฒั นา 3.1 รว่ มรับรู้ในการขับเคลื่อนดว้ ยพลงั “บวร/บรม” 1. ข้อตกลง โรงเรียนชุมชนประชานิคมได้ดาเนินการประชุมบุคลากรท่ี เกีย่ วข้อง และสร้างข้อตกลงร่วมกันเพ่ือก้าวไปสู่โรงเรียนสันติสุขของนักเรียน ครู ผู้ปกครอง ชุมชน และ สังคม โดยการประกาศเจตนารมณ์ในการขับเคลื่อนพลังบวร/บรม ในการอาศัยอยู่ร่วมกันอย่างอย่างมี ความสุข และยัง่ ยืน 2. เปา้ หมาย โรงเรยี นชุมชนประชานิคมไดด้ าเนนิ การวางเป้าหมายในการ ขบั เคลื่อนพลังบวร/บรม ไปสู่โรงเรียนสันติสุขอย่างยั่งยืนร่วมกันผ่านคณะกรรมการสถานศึกษาขั้น พืน้ ฐาน การสร้างขอ้ ตกลง โดยการประกาศเจตนารมณ์ และการวางเปา้ หมายรว่ มกันนั้นเป็น การสรา้ งความรบั รรู้ ว่ มกนั ของโรงเรียน และชมุ ชมเพ่ือก้าวไปสู่โรงเรยี นสันติสขุ อยา่ งย่ังยนื 3.2 ร่วมวางแผนในการขบั เคล่อื นด้วยพลงั “บวร/บรม” 3. แผนงาน ประชุมบคุ ลากรท่ีเก่ียวข้องในการวางแผนงาน ผา่ นโครงการ และกจิ กรรมท่ีช่วยส่งเสรมิ ใหก้ ารขับเคล่อื นพลังบวร/บรม ไปสู่โรงเรยี นสันติสขุ อย่างยั่งยนื การรว่ มกนั วางแผนงานเป็นการแบง่ หน้าทที่ ีไ่ ด้รบั มอบหมาย และรับผิดชอบเพอื่ ให้การ ขบั เคล่อื นพลงั บวร/บรม ไปสู่โรงเรียนสนั ตสิ ขุ อย่างยง่ั ยืน และดาเนนิ งานตามแผนงานที่ไดร้ ว่ มกันวางแผน 3.3 ร่วมปฏบิ ัติในการขับเคลอื่ นดว้ ยพลัง “บวร/บรม” 4. โครงการ/กจิ กรรม 1) ขั้นเตรียมการ (Plan) ประชุมบุคลากรที่เกี่ยวข้องในการ ดาเนินการตามโครงการและกิจกรรมโดยการแต่งตั้งคณะทางานในรูปแบบของคาสั่ง ที่มีการแบ่ง หน้าท่ีในการรับผิดชอบอย่างชัดเจน 2) ขั้นดาเนินการ (Do) ดาเนินการตามโครงการและกิจกรรม ตามทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย ตามวนั และเวลาทกี่ าหนด 3) ขั้นการตรวจประเมินผล (Check) รายงานผลการดาเนนิ การ ตามโครงการและกิจกรรมหลงั จากเสร็จสิ้นและรายงานผลการดาเนินการโครงการและกิจกรรมตาม วันและเวลาท่ีกาหนดไว้ 4) ขั้นปรับปรุงพัฒนา (Action) วิเคราะห์ผลการดาเนินการ โครงการและกิจกรรมจากรายงานผลการดาเนินการ เพื่อนาผลที่ได้ไปใช้ในการพัฒนาและปรบั ปรุง ต่อไป การดาเนินการโครงการ กิจกรรมเป็นขั้นตอนในการร่วมปฏิบัติ และการขับเคลื่อน ดว้ ยพลงั บวร/บรม ส่งผลตอ่ การเปลยี่ นแปลงในการพฒั นาผเู้ รียนไปส่โู รงเรยี นสันตสิ ุขอย่างยั่งยนื 3.4 ร่วมนิเทศติดตามในการขับเคล่อื นดว้ ยพลงั “บวร/บรม” 5. ปรับปรุงแผนงาน เปน็ การทบทวนเพื่อให้โครงการและกจิ กรรมมคี ุณภาพ เกิดประโยชน์ และนาไปการพฒั นาผ้เู รยี นการขบั เคล่ือนพลังบวร/บรม ไปสูโ่ รงเรยี นสันติสขุ อยา่ งย่งั ยืน การปรับปรุงแผนงานเป็นกระบวนการร่วมนิเทศติดตามผลการดาเนินงานตาม โครงการและกจิ กรรมเปน็ การขยายผลการดาเนินการตามแผนงาน ผ่านโครงการและกจิ กรรม การนาเสนอผลงาน “หนง่ึ โรงเรยี น หน่งึ นวัตกรรม” ประจาปี 2564

โรงเรยี นชมุ ชนประชานคิ ม สานกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาชมุ พร เขต 1 7 การขับเคลื่อนด้วยพลังบวร/บรม โดยการบริหารแบบ 6 ร่วม 9 ขั้นตอน สู่การพัฒนาโรงเรียนสันติสุขอย่างย่ังยืน 3.5 ร่วมประเมินผลในการขับเคล่อื นดว้ ยพลัง “บวร/บรม” 6. ยกย่องชูเกียรติ โรงเรียนชุมชนประชานิคมมีการประกาศยกย่องเชิดชู เกียรติ นักเรียนผู้กระทาความดีมีคุณธรรมในสถานศึกษา ชุมชนและสังคม หรือครูและบุคลากรท่ี กระทาความดีเพือ่ การเป็นแบบอย่างทด่ี แี ก่ผู้เรียน ชมุ ชนและสังคม การนาผลที่ได้จากการร่วมประเมินผลไปสู่การยกย่องเชิดชูเกียรติ เพื่อการเป็น แบบอยา่ ง และการเปน็ ตน้ แบบทด่ี ี ผ่านกระบวนการการขับเคลื่อนด้วยพลังบวร/บรม ไปสูโ่ รงเรียนสันติ สุขอย่างยงั่ ยืน 3.6 ร่วมช่ืนชมในการขบั เคลอ่ื นดว้ ยพลัง “บวร/บรม” 7. ความสาเร็จ จากการมีส่วนร่วมของนักเรียน ครูบุคลากร ผู้ปกครอง และชุมชนในการสนับสนุนโครงการและกิจกรรมในด้านต่าง ๆ จากหน่วยงาน ในพ้ืนท่ี ส่งผลให้ โรงเรียน ชมุ ชนมคี ุณภาพชีวิตที่ดขี ้ึน ไมม่ ีการทะเลาะววิ าท ไมม่ ีการลักขโมย ไม่มีการเลน่ ดารพนนั ไม่ ยงุ่ เก่ยี วกับยาเสพติดทุกชนิด มีการออมเงิน มีรายไดเ้ พิม่ ทาให้นักเรียน ครู ผูป้ กครอง อยรู่ ่วมกนั อย่าง มคี วามสขุ เปน็ ต้น 8. ขยายผล โรงเรียนชุมชนประชานิคม และชุมชน ไดข้ ยายผลต่อโดยการ นาหลักธรรมทางศาสนา หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และวิถวี ฒั นธรรมที่ดีงามมาแก้ไขปัญหา ในการพัฒนาโรงเรียน ชุมชน สงั คม และสร้างคณุ ธรรมความดีทอี่ ยากทารว่ มกนั 9. แลกเปลี่ยน ก้าวสู่ความยั่งยืน โรงเรียนชุมชนประชานคิ มมีองค์ความรู้ สามารถเป็นแหล่งแลกเปล่ียนเรียนรู้ ศึกษาดูงาน ถ่ายทอดองค์ความรู้ให้กับโรงเรียนอ่ืนและขยาย เครอื ข่ายเพือ่ ในเกิดโรงเรยี นสันติสขุ ภายใต้พลงั บวร/บรม “คนดี สังคมดี อยดู่ ี มสี ุข” สบื ไป จากความสาเร็จไปสู่การขยายผล และการแลกเปล่ยี น ซ่ึงเป็นส่วนหน่ึงของข้ันตอน ในการรว่ มช่ืนชมผลของความสาเร็จรว่ มกันของ นกั เรียน ครู บคุ ลากร ผู้ปกครอง ชุมชน สงั คม ผา่ น การขบั เคล่ือนดว้ ยพลัง “บวร/บรม” ไปส่โู รงเรยี นสันติสขุ อย่างยั่งยนื จากที่ได้กล่าวมาข้างต้นสามารถสรุปได้ว่าในกระบวนการสร้างและการพัฒนาวิธี ปฏิบัติทด่ี ีนัน้ โรงเรยี นชมุ ชนประชานคิ มไดน้ ากระบวนการ PDCA ของ Deming รว่ มกับการขับเคลอ่ื น ด้วยพลังบวร/บรม โดยการบริหารแบบ 6 ร่วม 9 ขั้นตอน สู่โรงเรียนสันติสุขของโรงเรียนชุมชน ประชานคิ มอยา่ งยัง่ ยืน 4. ผลงานทเ่ี กิดขึ้นจากการดาเนนิ งาน 4.1 ขบั เคล่ือนดว้ ยพลัง “บวร/บรม” 1) วัด/มัสยิด ศาสนสถาน สถานบันศาสนาทุกศาสนา ผู้นาศาสนาทุก ศาสนา เขา้ มามีสว่ นร่วมในการดาเนนิ การโครงการและกิจกรรมต่าง ๆ ดงั ต่อไปนี้ - กิจกรรมสวดมนต์/อบรม ปฏิบัติศาสนกิจทางศาสนาที่ตนนับถือของ นักเรยี นประจาทุกวันศุกร์ นักเรียนที่นับถือศาสนาพุทธมีการสวดมนต์ ส่วนนักเรียนที่นับถอื ศาสนา อิสลามมีการละหมาดและการอ่านอัลกุรอาน - กิจกรรมเข้าค่ายคุณธรรมจรยิ ธรรมของนกั เรียนทน่ี บั ถอื ศาสนาพทุ ธ (อ.2- ป.3) โดยการนิมนตพ์ ระสงฆ์ 1 รปู จานวน 1 วัน ณ หอประชุมโรงเรียนชมุ ชนประชานคิ ม การนาเสนอผลงาน “หนง่ึ โรงเรยี น หนึ่งนวัตกรรม” ประจาปี 2564

โรงเรียนชมุ ชนประชานิคม สานักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาชมุ พร เขต 1 8 การขับเคลื่อนด้วยพลังบวร/บรม โดยการบริหารแบบ 6 ร่วม 9 ขั้นตอน สู่การพัฒนาโรงเรียนสันติสุขอย่างย่ังยืน - กิจกรรมเขา้ คา่ ยคุณธรรมจรยิ ธรรมของนกั เรียนทน่ี บั ถอื ศาสนาพทุ ธ (ป.4- ม.3) จานวน 3 วนั 2 คนื ณ วดั ศรีสุเทพ อาเภอทา่ แซะ จงั หวัดชมุ พร - กจิ กรรมเข้าค่ายคุณธรรมจรยิ ธรรมของนกั เรียนทน่ี ับถือศาสนาอิสลาม (ป. 1-ม.3) จานวน 3 วนั 2 คืน ณ มัสยดิ น้รู ุ้ลอิบาดะห์ อาเภอทา่ แซะ จังหวัดชมุ พร - กิจกรรมปฏิบัตศิ าสนกิจในวันสาคญั ทางศาสนาท่ตี นนบั ถอื รว่ มกิจกรรมท่ี ทางโรงเรียนจดั ขึน้ และจัดปา้ ยนเิ ทศให้ความรนู้ กั เรียน - กิจกรรมทางศาสนาในการทาบุญครบรอบวันก่อต้ังโรงเรียนชุมชนประชา นคิ ม 52 ปี พธิ ที าบญุ ทางศาสนาพุทธ และการกล่าวดอุ าเพอื่ ขอพรในศาสนาอสิ ลาม 2) โรงเรียน/ราชการ สถาบันการศึกษา หน่วยงานราชการ กานัน ผใู้ หญบ่ า้ น ฯลฯ - กจิ กรรมการตรวจเครอ่ื งแตง่ กายนกั เรยี นเปน็ ประจาทุกวนั - การออกกฎ ระเบยี บ ข้อบังคับในการปฏิบัติตนของนกั เรยี น - กิจกรรมการประกาศยกย่อง มอบเกียรติสาหรับนักเรียนที่มีความ รบั ผดิ ชอบ ความประพฤตดิ ี และเรยี นดี - กิจกรรมบนั ทกึ ความดีผู้เก็บเงนิ หรอื สง่ิ ของมาสง่ ครู - กิจกรรมประกาศช่ือนักเรียนผู้ทาความดีผ้เู กบ็ เงินหรือสิ่งของทุกสัปดาห์ พรอ้ มแนะนาตวั หน้าเสาธง - กิจกรรมสารวจและคัดเลือกผู้ที่มีความกตัญญูกตเวที ช่วยเหลือครู มี นา้ ใจ และเอื้ออาทรต่อผู้อื่น - กจิ กรรมมารยาทงาม ตามวถิ ีไทย การประกวดแข่งขนั (การไหว้, กราบ, รับของ) - กจิ กรรมปดิ ไฟ/พดั ลมเมอ่ื อกจากห้องหรอื หลงั จากใช้งานเสรจ็ - กิจกรรมทาความสะอาดเขตบริการท่ีรับผิดชอบ - กิจกรรมสง่ เสรมิ การออม - โครงการอาหารกลางวันอย่างยั่งยืนและส่งเสริมการเรียนรู้เพ่ืออาหาร กลางวนั ในโรงเรียน (อาหารสากล) ได้รบั การสนับสนุนงบประมาณจาก อบต. - กิจกรรมวันวทิ ยาศาสตรแ์ ห่งชาติ วันสุนทรภู่ และวนั ภาษาไทยแหง่ ชาติ - กจิ กรรมวนั ไหว้ครู - โครงการขับขี่ปลอดภัยเสริมสร้างวินัยการใช้รถใช้ถนน และกิจกรรม ขับเคลื่อนโครงการตารวจประสานโรงเรียน (1 ตารวจ 1 โรงเรยี น) - กิจกรรมวนั ลอยกระทง (องคก์ ารบรหิ ารส่วนตาบลทา่ แซะ) - กจิ กรรมจิตอาสาพฒั นา - กจิ กรรมเข้าคา่ ยลกู เสอื -เนตรนารี - กจิ กรรมงานเปิดโลกอาชีพสู่ศตวรรษที่ 21 วทิ ยาลยั การอาชีพทา่ แซะ - ตัวแทนครูโรงเรียนชุมชนประชานิคมเขา้ รว่ มบันทึกขอ้ ตกลงความร่วมมือ MOU ในการป้องกันปราบปรามยาเสพตดิ และอบายมุขในสถานศึกษาระหว่างโรงเรยี นบ้านเนินทอง กบั ภาคเี ครือขา่ ยโครงการสถานศึกษาสขี าว การนาเสนอผลงาน “หน่ึงโรงเรยี น หนึ่งนวตั กรรม” ประจาปี 2564

โรงเรียนชมุ ชนประชานิคม สานักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาชมุ พร เขต 1 9 การขับเคลื่อนด้วยพลังบวร/บรม โดยการบริหารแบบ 6 ร่วม 9 ขั้นตอน สู่การพัฒนาโรงเรียนสันติสุขอย่างย่ังยืน 3) บา้ น/ชมุ ชน ชาวบา้ น ผนู้ า ปราชญ์ชาวบา้ น - โครงการกฬี าสภี ายในและกฬี าสมั พันธช์ ุมชน - โครงการประชุมผปู้ กครองนักเรียน - โครงการแปลงฝันปันอ่มิ โรงเรยี นชมุ ชนประชานิคม โดยสหกรณ์นิคมทา่ แซะ จากดั - โครงการสหกรณ์ครบวงจรโรงเรียนชุมชนประชานิคม - กิจกรรมการมีส่วนรว่ มด้านผนู้ าทางดา้ นศาสนาอิสลามในการสอนศาสนาของนักเรียน - กจิ กรรมปฏิบตั ศิ าสนกิจร่วมกบั ครอบครวั ในวันสาคญั ทางศาสนาท่ตี นนับถอื - กจิ กรรมการอนุรกั ษ์พลังงานและสง่ิ แวดล้อม - กจิ กรรมปลูกตน้ ไม้ และการอนุรักษ์สวนปา่ ขา้ งโรงเรียน - กิจกรรม 6 สปั ดาห์ ประชาธปิ ไตยรณรงค์เลอื กตง้ั ส.ส. - กจิ กรรมมอบเงินอดุ หนนุ ปจั จยั พื้นฐานนกั เรยี นยากจน - กิจกรรมครบรอบวันก่อตั้งโรงเรียนชุมชนประชานิคม 52 ปี - กจิ กรรมปิดเทอมเล็กกบั โปรเจคอาชพี เชิญวทิ ยากรในทอ้ งถ่นิ - กิจกรรมทาบญุ ตักบาตรในวันข้ึนปีใหม่ วันท่ี 1 มกรคม ของทกุ ปี - กิจกรรมวันเดก็ แหง่ ชาติ - กิจกรรมการเย่ียมบ้านนักเรียน - คณะครูโรงเรียนชุมชนประชานิคมร่วมเป็นคณะกรรมการตัดสินการ ประกวดหนนู ้อยนพมาศ และประกวดกระทง จัดโดย องค์การบรหิ ารสว่ นตาบลทา่ แซะ อาเภอทา่ แซะ จังหวัดชุมพร 4.2 ขอ้ ปฏิบัติหลัก 1) น้อมนาหลกั ธรรมทางศาสนาไปประพฤติปฏบิ ัติ - การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในวิชาศาสนาอิสลามศึกษา และพุทธ ศาสนา ในสาระเพ่ิมเติม กลุม่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ในทกุ ระดบั ชั้น - นักเรียนท่ีนับถือศาสนาพุทธให้รักษาศีล 5 โดยนาหลักคุณธรรมทาง ศาสนามาบูรณาการในการดาเนินชีวิตเพ่ือเปน็ แนวทางในประพฤติปฏบิ ัติตนได้อย่างถูกต้อง - นักเรียนท่ีนับถือศาสนาอิสลามเรียนศาสนาอิสลามศึกษา ณ มัสยิด อัล้ คอ๊ ยรอ๊ ต มัสยดิ น้รู ุ้ลอิบาดะห์ และมัสยดิ น้รู ้ลอามานะห์ ในเวลา 16.00 - 17.00 ในชว่ งหลงั เวลาเลิก เรียน โดยนาหลักคุณธรรมทางศาสนามาบรู ณาการในการดาเนินชีวติ เพอื่ เปน็ แนวทางในประพฤติปฏบิ ัติ ตนไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง 2) นอ้ มนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง - โครงการเศรษฐกจิ พอเพยี งนาโรงเรียนพัฒนาส่สู ากล - กิจกรรม 9 ฐาน ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง  ฐานสง่ เสรมิ สหกรณโ์ รงเรียน  ฐานเกษตรเพ่อื ชีวิต  ฐานผลิตภณั ฑ์กล้วย  ฐานบ้านพอ่ พอเพยี ง  ฐานนาส้มควนั ไม้  ฐานคนมนี ้ายา  ฐานพชิ ิตขยะ  ฐานป๋ยุ ชีวภาพ  ฐานดนตรไี ทย การนาเสนอผลงาน “หน่งึ โรงเรยี น หนึง่ นวัตกรรม” ประจาปี 2564

โรงเรยี นชมุ ชนประชานิคม สานักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาชมุ พร เขต 1 10 การขับเคล่ือนด้วยพลังบวร/บรม โดยการบริหารแบบ 6 ร่วม 9 ข้ันตอน สู่การพัฒนาโรงเรียนสันติสุขอย่างย่ังยืน 3) ดารงชวี ิตตามวิถวี ฒั นธรรมไทย - ผลการประเมินคุณภาพของผู้เรยี น ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของ ผู้เรียนในความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ร้อยละของจานวนนักเรียนที่ได้ระดับ 3 ข้ึนไป สรุปโดยภาพรวม ร้อยละ 98.24 ระดบั คณุ ภาพยอดเยยี่ ม - กิจกรรมสง่ เสริมอัตลักษณ์สถานศกึ ษา “มารยาทงาม ตามวิถไี ทย” 4.3 ประเทศชาติม่ันคง 1) ชาติ - โครงการส่งเสรมิ ประชาธิปไตยและวนิ ยั นักเรยี น - กจิ กรรมจดั บอร์ดนเิ ทศให้ความรู้เนื่องในวนั วันชาติไทย วันที่ 5 ธนั วาคม - กจิ กรรมจดั บอร์ดนเิ ทศให้ความรเู้ น่อื งในวันวนั รฐั ธรรมนญู 2) ศาสนา - กิจกรรมการสอบธรรมสนามหลวงของนักเรียน ในระดับนักธรรมชั้น ตรี ชั้นโทและชั้นเอก รวมนักเรียนทั้งส้ิน 95 คน ท่ีผ่านการสอบธรรมสนามหลวง - กิจกรรมวันมาฆบูชา วันวิสาขบูชา วันอาสาฬหบูชา วันเข้าพรรษา และวัน ออกพรรษา - กิจกรรมการถือศีลอดในเดือนรอมาฎอน การประกอบพีธีฮัจณ์ ชวันรายอ อีดิลฟิตรี และวนั รายออีดลิ อฎั ฮา 3) พระมหากษัตริย์ - กจิ กรรมจดั บอร์ดนเิ ทศใหค้ วามรเู้ นอื่ งในวันวันจกั รี วนั ท่ี 6 เมษายน - กจิ กรรมจดั บอรด์ นเิ ทศให้ความรู้เน่อื งในวนั วันปิยมหาราช วันที่ 23 ตลุ าคม - กิจกรรมจดั บอรด์ นิเทศให้ความรู้เน่ืองในวนั วนั วชริ าวุธ วนั ท่ี 25 พฤศจิกายน และกิจกรรมถวายราชสดุดี วันสมเด็จพระมหาธีรราชเจ้า และกิจกรรมบาเพ็ญประโยชน์ วันท่ี 25 พฤศจกิ ายน - กิจกรรมจัดบอร์ดนิเทศให้ความรู้วันเฉลิมพระชนมพรรษาพระบาทสมเด็จ พระเจ้าอยูห่ ัวรชั กาลท่ี 9 ตรงกับ วนั ท่ี 5 ธนั วาคม วันนถ้ี อื เป็น “วนั พอ่ แหง่ ชาต”ิ และ “วันชาตไิ ทย” - กิจกรรมวันเฉลิมพระชนมพรรษา พระบาทสมเด็จพระปรเมนทร รามาธบิ ดศี รีสินทรมหาวชิราลงกรณ พระวชิรเกล้าเจ้าอยหู่ วั รชั กาลท่ี 10 วันที่ 28 กรกฎาคม - กิจกรรมเฉลิมพระเกียรติ สมเด็จพระนางเจ้าสิริกิต์ิ พระบรมราชินีนาถ พระบรมราชชนนพี นั ปีหลวงและ “วนั แมแ่ หง่ ชาติ” วนั ที่ 12 สิงหาคม - กจิ กรรมวันเฉลมิ พระชนมพรรษาสมเด็จพระนางเจ้าฯ พระบรมราชินนี าถ วนั ที่ 3 มิถุนายน 4.4 นกั เรียนมคี ุณธรรม 1) โรงเรยี นคุณธรรม - นักเรยี นไดป้ ฏบิ ตั ิตามหลักศาสนาทนี่ ักเรียนนับถอื ไมม่ ียาเสพตดิ ไมม่ กี าร ทะเลาะวิวาท ไม่มีการพนัน ไม่มีอบายมุข ไม่มีการลักขโมย มีความจงรักภักดี เคารพ เทิดทู นใน สถาบันชาติ ศาสนาและพระมหากษัตริย์ รู้สิทธิหน้าที่ เป็นคนดี มีคุณธรรม มีจริยธรรม มีสานึก การนาเสนอผลงาน “หนงึ่ โรงเรียน หนง่ึ นวัตกรรม” ประจาปี 2564

โรงเรียนชมุ ชนประชานคิ ม สานกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชมุ พร เขต 1 11 การขับเคลื่อนด้วยพลังบวร/บรม โดยการบริหารแบบ 6 ร่วม 9 ข้ันตอน สู่การพัฒนาโรงเรียนสันติสุขอย่างย่ังยืน รับผิดชอบตอ่ ส่วนรวม รู้รกั สามคั คี เสียสละ และกตัญญูรู้คณุ - ผลการประเมินคุณภาพของผู้เรยี น ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของ ผู้เรยี นในการมีคณุ ลกั ษณะและค่านิยมทด่ี ตี ามท่ีสถานศึกษากาหนด รอ้ ยละของจานวนนักเรียนท่ไี ด้ ระดบั 3 ขน้ึ ไป สรปุ โดยภาพรวม รอ้ ยละ 100 ระดบั คณุ ภาพยอดเยยี่ ม 2) ชุมชนคุณธรรม - คนในชุมชนได้สืบสานและดาเนินชีวิตตามวิถีวัฒนธรรมที่ดีงาม ได้สืบ ทอดศิลปวัฒนธรรมประเพณีของท้องถิ่น มีความกตัญญูรู้รักแผ่นดิน มีน้า ใจเอื้ออาทร เป็นเจ้า บ้านท่ีดีต้อนรับผู้มาเยือน - ผลการประเมินคุณภาพของผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของ ผเู้ รยี นในการยอมรับที่จะอย่รู ่วมกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย ร้อยละของจานวนนักเรียนท่ี ไดร้ ะดับ 3 ข้ึนไป สรุปโดยภาพรวม ร้อยละ 98.24 ระดบั คณุ ภาพยอดเย่ียม 3) สงั คมคณุ ธรรม - คนในสังคมมีความรกั ความสามัคคี เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ เสียสละช่วยเหลือซ่ึง กนั และกัน ไมท่ ้งิ กัน พ่งึ พากันเอง ครอบครัวมคี ณุ ธรรม ยึดม่ันในการปกครองในระบอบประชาธปิ ไตย อนั มีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมุข ประชาชนในชมุ ชนได้รบั ข้อมลู ข่าวสาร เขา้ ถึงและมสี ่วนร่วมใน โครงการ กิจกรรมในส่วนเก่ียวข้องท่ีโรงเรียนจัดขึ้น และหน่วยงานต่าง ๆ มีพลังในการขับเคล่ือน บวร/บรม ร่วมคิด ร่วมทา ร่วมรับประโยชน์ในการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม และมีคุณภาพชวี ิตใน ชุมชน เกดิ สังคมคณุ ธรรมที่มคี วามรกั ความสามัคคี มั่นคง มงั่ ค่ัง ยัง่ ยนื - ผลการประเมินคุณภาพของผู้เรยี น ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของ ผ้เู รียนในการสุขภาวะทางร่างกายและจติ สังคม ร้อยละของจานวนนกั เรยี นที่ไดร้ ะดบั 3 ข้นึ ไป สรุป โดยภาพรวม ร้อยละ 95.60 ระดับคุณภาพยอดเย่ยี ม จากผลสาเร็จในการขับเคลื่อนด้วยพลังบวร/บรม โดยการบริหารแบบ 6 ร่วม 9 ข้ันตอน สกู่ ารพัฒนาโรงเรยี นสันติสุขอย่างยัง่ ยืนของโรงเรยี นชุมชนประชานิคม นาไปส่คู วามสาเร็จโดย ภาพรวมของสถานศึกษาที่เป็นรูปธรรม เช่น โรงเรียนคุณภาพประจาตาบล โรงเรียนประชารัฐ โรงเรียนสุจริต 1 โรงเรียน 1 หลักสูตรต้านทุจริต เป็นต้น 5. สรปุ สิ่งที่เรียนรูแ้ ละการปรบั ปรงุ ให้ดีขนึ้ จากการส่งเสริมการขับเคลื่อนด้วยพลังบวร/บรม โดยการบริหารแบบ 6 ร่วม 9 ข้นั ตอน และผลการดาเนนิ การในการขับเคลอื่ นด้วย พลังบวร/บรม โดยการบบริหารแบบ 6 รว่ ม 9 ขนั้ ตอน สกู่ ารพัฒนาโรงเรยี นสนั ตสิ ุขอยา่ งยง่ั ยนื มดี ังน้ี 1) ดา้ นคณุ ภาพของผ้เู รียน จากการขับเคล่ือนด้วยพลังบวร/บรม โดยการบริหารแบบ 6 ร่วม 9 ข้นั ตอน สู่การพัฒนาโรงเรยี นสนั ตสิ ุขอยา่ งยั่งยืนทาให้ผูเ้ รียนมีทักษะชีวิตสามารถอยู่ร่วมกนั ไดอ้ ยา่ งมี ความสุขบนความแตกต่างของศาสนา ผู้เรียนรู้จักการประหยัดรู้จักการออมเงินมีการฝากเงินกับ ธนาคารโรงเรียนอย่างสม่าเสมอมาอยา่ งต่อเน่ือง ส่งผลให้ผู้เรยี นมีน้าหนักส่วนสูงตามเกณฑ์ร่างกาย แขง็ แรงสมบรู ณ์ยิ้มแย้มแจ่มใส มีมนษุ ย์สัมพนั ธ์ท่ดี ี และผเู้ รียนมที ักษะพ้ืนฐานด้านอาชีพนาความรูไ้ ป การนาเสนอผลงาน “หนึง่ โรงเรียน หนง่ึ นวตั กรรม” ประจาปี 2564

โรงเรียนชุมชนประชานิคม สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชมุ พร เขต 1 12 การขับเคล่ือนด้วยพลังบวร/บรม โดยการบริหารแบบ 6 ร่วม 9 ขั้นตอน สู่การพัฒนาโรงเรียนสันติสุขอย่างยั่งยืน ในชีวติ ประจาวันสามารถหารายได้ระหวา่ งเรยี น สามารถอยู่ร่วมกนั บนความแตกต่างในสงั คมได้อย่าง มีความสุข 2) ดา้ นกระบวนการบริหารและการจดั การ จากการขับเคล่ือนด้วยพลังบวร/บรม โดยการบริหารแบบ 6 ร่วม 9 ข้นั ตอน สู่การพัฒนาโรงเรยี นสนั ติสขุ อยา่ งย่งั ยืน สง่ ผลให้ผบู้ ริหารเป็นกลั ยาณมติ รและเปน็ ผนู้ า สง่ ผล ต่อการบริหารเชิงบวกทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา และสามารถบริหารงานได้อย่างดีภายใต้ ความหลากหลายทางวฒั นธรรมท้งั ไทยพุทธและอิสลาม และอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข สถานศกึ ษามี อาคาร สถานที่ เหมาะสม มีความพร้อมท่ีเอ้ือต่อการเรยี นรู้ ชุมชนและคณะกรรมการสถานศึกษามี ความเขม้ แข็งและสนบั สนุนสถานศึกษาในทุกมิติ โรงเรียนสามารถบริหารจัดการสหกรณ์โรงเรียนได้ เป็นสหกรณ์ต้นแบบระดับประเทศ โดยมีนักเรียนทุกคนเป็นสมาชิก และมีเงินทุนหมุนเวียนกว่า ๔ ล้านบาท สามารถให้สมาชิกกู้เพื่อการประกอบอาชีพและตามความต้องการที่เหมาะสม มีความ ตอ่ เนื่อง ย่งั ยนื เปน็ แบบอยา่ งกบั หน่วยงานสถานศกึ ษาอื่น ๆ มาศึกษาดงู านอยา่ ง ต่อเนอื่ ง 3) ด้านกระบวนการจดั การเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผู้เรยี นเป็นสาคญั จากการขับเคล่ือนด้วยพลังบวร/บรม โดยการบริหารแบบ 6 ร่วม 9 ขน้ั ตอน สู่การพัฒนาโรงเรียนสันติสุขอย่างย่งั ยืน สง่ ผลให้ครูส่วนใหญ่มีความรู้ความสามารถมีความ มุ่งมั่น ต้ังใจในการพัฒนาการสอน ดูแล เอาใจใส่นักเรยี นเป็นรายบุคคลมีการวิเคราะห์ผู้เรียนแยก ผเู้ รยี นเปน็ กลุ่มเกง่ ปานกลาง อ่อน จัดสอนเสรมิ กลุ่มเกง่ และปานกลาง และจดั ซ่อมเสริมผเู้ รยี นกลุ่ม ออ่ น ผลติ และใช้สือ่ เทคโนโลยใี นการจดั กิจกรรมการสอน โดยเนน้ การสอนแบบ Active Learning ใช้ แหล่งเรยี นรู้ในชุมชน และภูมิปัญญาท้องถ่ิน มกี ารจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง เน้นพัฒนาความรู้ ทักษะพื้นฐานด้านอาชีพให้ผู้เรียน ทาให้ผู้เรียนนาไปประกอบ อาชีพและหารายได้ระหว่างเรียนได้ ผู้เรียนได้ฝึกปฏิบัติจริงเกี่ยวกับระบบสหกรณ์และการดาเนิน กิจกรรมตามระบบสหกรณ์ 6. การขยายผลและการเผยแพรผ่ ลการพฒั นา โรงเรียนชุมชนประชานิคมได้นากระบวนการ PDCA ของ Deming ร่วมกับหลักการ บรหิ ารทใ่ี ชใ้ นการขบั เคลื่อนด้วยพลังบวร/บรม โดยใช้การบริหารแบบ 6 ร่วม มีกระบวนการ 9 ขัน้ ตอน ดงั น้ี 1) เผยแพรผ่ ลงานผา่ นจดหมายข่าวประชาสัมพนั ธ์ 2) เผยแพรผ่ ลงานบนเว็บไซต์โรงเรยี นชมุ ชนประชานคิ ม 3) เผยแพรผ่ ลงานผา่ นระบบเครอื ข่าย application line และ facebook 4) เผยแพร่ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบส่ี (พ.ศ. 2559 - 2563) ระดับการศกึ ษาปฐมวยั ระดับคณุ ภาพ “ดมี าก” ระดบั การศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน ระดบั คณุ ภาพ “ดเี ยีย่ ม” การนาเสนอผลงาน “หนง่ึ โรงเรียน หน่งึ นวตั กรรม” ประจาปี 2564

โรงเรยี นชมุ ชนประชานคิ ม สานกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาชมุ พร เขต 1 13 การขับเคลื่อนด้วยพลังบวร/บรม โดยการบริหารแบบ 6 ร่วม 9 ข้ันตอน สู่การพัฒนาโรงเรียนสันติสุขอย่างยั่งยืน 6. ขอ้ เสนอแนะและแนวทางการพัฒนาอย่างต่อเน่อื ง จากการขับเคล่ือนด้วยพลังบวร/บรม โดยการบริหารแบบ 6 ร่วม 9 ข้ันตอน สู่การพัฒนา โรงเรยี นสันตสิ ุขอยา่ งย่ังยืน มีข้อเสนอแนะในการดาเนนิ งาน ดังน้ี ๑) วิเคราะห์หลักการทางานในเชงิ วิชาการ ทฤษฎี ท่ีสอดคลอ้ งกบั บรบิ ทของตนเอง เพ่อื ใชเ้ ป็น หลกั ในการบริหารงานท่นี าไปสกู่ ารบรรลุเปา้ หมายการจดั การศึกษา ๒) จัดความสัมพันธ์ของหลักการทางานที่กาหนดที่มีความเชื่อมโยงสู่เป้าหมายท่ี กาหนด ๓) ระบุเป้าหมายหรอื ผลผลิตและผลลัพธ์จากกระบวนการบรหิ ารงานตามหลักการ ขา้ งตน้ ๔) กาหนดกระบวนการ วธิ กี ารดาเนินงานสู่เป้าหมายให้ชัดเจน ๕) สื่อสาร สร้างการรบั รู้ และความเขา้ ใจกับครู บุคลากรภายในสถานศกึ ษา และผูท้ ่ี เกี่ยวขอ้ งทเ่ี ขา้ มามสี ่วนรว่ มในการจัดการศึกษา ๖) ดาเนนิ งานตามที่กาหนด ๗. ประเมินผลการดาเนนิ งาน ๘. รายงานผลการดาเนนิ งานและสรปุ ผล ๙. นาเสนอในรูปแบบของ Best Practice หรืองานวิจัย และเผยแพร่ในรูปแบบ ตา่ ง ๆ เพอื่ การเปน็ แบบอยา่ งและการแลกเปล่ียนเรยี นรใู้ นระดบั ที่สูงขึ้น 7. จดุ เดน่ หรอื ลักษณะพิเศษของผลงานนวตั กรรม จากการขับเคลื่อนดว้ ยพลังบวร/บรม โดยการบริหารแบบ 6 ร่วม 9 ข้ันตอน สู่การพัฒนา โรงเรยี นสันติสุขอยา่ งย่ังยืน ส่งผลให้ผบู้ รหิ ารมีรูปแบบการบริหารหรือแนวคิดการบริหารที่สกัดเป็น แนวคิดการบริหารของตนเองท่ีมีความเฉพาะเจาะจง สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษาอย่างมี เอกลักษณ์ เพื่อสร้างแรงจูงใจและท้าทายในการพัฒนาและยกระดับการศึกษาให้พัฒนาเพ่ิมข้ึนโดย ความร่วมมือจาก “บ้าน/ชุมชน วัด/มัสยิด โรงเรียน/ราชการ” ส่งเสริมใหป้ ระชาชนเขา้ ร่วมกจิ กรรม ของหน่วยงานหรือโครงการต่าง ๆ เพื่อความมัน่ คง มง่ั คัง่ และยั่งยนื “คนดี สงั คมดี อยดู่ ี มสี ุข” การนาเสนอผลงาน “หน่งึ โรงเรียน หนึ่งนวตั กรรม” ประจาปี 2564

โรงเรยี นชุมชนประชานิคม สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาชมุ พร เขต 1 14 การขับเคลื่อนด้วยพลังบวร/บรม โดยการบริหารแบบ 6 ร่วม 9 ขั้นตอน สู่การพัฒนาโรงเรียนสันติสุขอย่างย่ังยืน บรรณานุกรม กระทรวงวัฒนธรรม. (2559). ร่างแนวทางการสร้างความเข้มแข็งของ “บวร” เพ่ือความม่ันคง ม่ังค่งั ย่ังยืน ของชุมชนคุณธรรมนอ้ มนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง. ______. (2563). เสน่หช์ ุมชน “พลังบวร/บรม คนดี สงั คมดี อยดู่ ี มีสขุ ” ทางการสรา้ ง ความเข้มแข็งของ “บวร” ของชุมชนคุณธรรมนอ้ มนาหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง เพอื่ การสบื สาน รักษา ตอ่ ยอดศาสตร์พระราชา สู่การพฒั นาอยา่ งย่ังยืน. สานกั งานวฒั นธรรมจังหวัดชุมพร. (2559). แผนปฏิบัติราชการ สานักงานวัฒนธรรมจงั หวัดชมุ พร ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2560 อานนั ท์ กาญจนพนั ธ์. (2551). “พหวุ ัฒนธรรมในบรบิ ทของการเปล่ยี นผา่ นทางสังคมและ วัฒนธรรม”. รายงานการวจิ ยั , ศูนยภ์ ูมิภาคทางสังคมศาสตรแ์ ละการพฒั นาอย่างยงั่ ยืน, (คณะสงั คมศาสตร์ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม,่ 2551), หนา้ 264-265. การนาเสนอผลงาน “หนง่ึ โรงเรยี น หนึ่งนวัตกรรม” ประจาปี 2564

โรงเรียนชมุ ชนประชานคิ ม สานักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาชมุ พร เขต 1 15 การขับเคลื่อนด้วยพลังบวร/บรม โดยการบริหารแบบ 6 ร่วม 9 ข้ันตอน สู่การพัฒนาโรงเรียนสันติสุขอย่างยั่งยืน โครงการโรงเรยี นสนั ตสิ ุข ภาคผนวก โครงการกจิ กรรมวันสาคัญ โครงการสง่ เสริมอตั ลักษณ์ โครงการส่งเสรมิ เอกลกั ษณ์ ของโรงเรียน ประหยดั -อดออม โครงการเศรษฐกจิ พอเพยี ง ผลการประเมนิ คุณภาพภายนอก นาโรงเรียนพัฒนาสสู่ ากล รอบสี่ (พ.ศ. 2559 - 2563) การนาเสนอผลงาน “หนงึ่ โรงเรียน หนงึ่ นวัตกรรม” ประจาปี 2564

โรงเรียนชุมชนประชานิคม สานกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาชมุ พร เขต 1 16 การขับเคล่ือนด้วยพลังบวร/บรม โดยการบริหารแบบ 6 ร่วม 9 ขั้นตอน สู่การพัฒนาโรงเรียนสันติสุขอย่างย่ังยืน ภาพกิจกรรม และจดหมายขา่ วประชาสมั พันธ์ การนาเสนอผลงาน “หน่ึงโรงเรยี น หนง่ึ นวัตกรรม” ประจาปี 2564

โรงเรียนชุมชนประชานคิ ม สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาชมุ พร เขต 1 การขับเคล่ือนด้วยพลังบวร/บรม โดยการบริหารแบบ 6 ร่วม 9 ขั้นตอน สู่การพัฒนาโรงเรียนสันติสุขอย่างย่ังยืน หนงึ่ โรงเรียน หน่งึ นวัตกรรม ประจาปี 2564 การบริหารและการจัดการสถานศึกษา การขับเคลอ่ื นด้วยพลงั บวร/บรม โดยการบริหารแบบ 6 ร่วม 9 ข้ันตอน สู่การพัฒนาโรงเรยี นสันติสขุ อยา่ งยง่ั ยืน โรงเรียนชุมชนประชานิคม ตาบลท่าแซะ อาเภอทา่ แซะ จังหวัดชุมพร ก สานกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาชมุ พร เขต 1 สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร การนาเสนอผลงาน “หน่ึงโรงเรียน หน่ึงนวัตกรรม” ประจาปี 2564