สัปดาห์ที่ 1

[] แผนการสอน/แผนการ เรียนรู้ภาคทฤษฏี ] ] Personal MSHOME ]

แผนการสอน/แผนการเรียนรู้ภาคทฤษฏี หน่วยที่ 1 แผนการสอน/การเรียนรู้ภาคทฤษฎี สอนสัปดาหท์ ี่ 1 คาบรวม 4 ชื่อวชิ า งานไฟฟ้ าและอิเลก็ ทรอนิกส์เบ้ืองตน้ ช่ือหน่วย ระบบความปลอดภยั ชื่อเร่ือง. ระบบความปลอดภยั จานวนคาบ 4 หวั ขอ้ เรื่อง ดา้ นความรู้ 1. ความปลอดภยั ในงานไฟฟ้ าและอิเล็กทรอนิกส์ 2. กระแสไฟฟ้ าไหลเกิน 3. ลกั ษณะของการถูกไฟฟ้ าดูด ดา้ นทกั ษะ 4. การป้ องกนั อนั ตรายที่เกิดจากไฟฟ้ า 5. หลกั การปฏิบตั ิเพอื่ ความปลอดภยั 6. ปฐมพยาบาลผทู้ ่ีไดร้ ับอนั ตรายจากกระแสไฟฟ้า ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม 8. ความรับผดิ ชอบ 9. ความสนใจใฝ่ รู้ สาระสาคญั ในการปฏิบตั ิงานดา้ นไฟฟ้ าและอิเล็กทรอนิกส์ มีความสัมพนั ธ์เก่ียวขอ้ งซ่ึงกนั และกนั ความปลอดภยั นบั วา่ เป็นส่ิงสาคญั ท่ีผปู้ ฏิบตั ิงานจะตอ้ งคานึงถึงเป็นอนั ดบั แรก ไฟฟ้ าเป็นสิ่งท่ีก่อใหเ้ กิดประโยชนม์ ากมาย มหาศาล เมื่อไฟฟ้ ามีประโยชน์ แตไ่ ฟฟ้ า กย็ อ่ มมีโทษ ถา้ ไม่รู้จกั การใชแ้ ละการป้ องกนั อนั ตรายที่เกิดข้ึนจาก ความประมาท ความรู้เทา่ ไม่ถึงการณ์ ดงั น้นั การท่ีจะช่วยลดอุบตั ิเหตุท่ีเกิดจากไฟฟ้ าซ่ึงจะทาใหเ้ กิดการสูญเสีย จะตอ้ งรู้ถึงวธิ ีการป้ องกนั มิใหเ้ กิดอนั ตรายและเขา้ ใจข้นั ตอนวธิ ีการปฐมพยาบาลเบ้ืองตน้ สมรรถนะอาชีพประจาหน่วย 1. ปฐมพยาบาลผทู้ ี่ไดร้ ับอนั ตรายจากกระแสไฟฟ้ า

จุดประสงค์การสอน/การเรียนรู้  จุดประสงคท์ ว่ั ไป / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง 1. เพ่ือใหม้ ีความรู้เก่ียวกบั ความปลอดภยั ในงานไฟฟ้ าและอิเล็กทรอนิกส์ กระแสไฟฟ้ าไหลเกิน ไฟฟ้ า ดูด ลกั ษณะของการถูกไฟฟ้ าดูด การป้ องกนั อนั ตรายที่เกิดจากไฟฟ้ าและการปฐมพยาบาลผทู้ ่ี ไดร้ ับอนั ตรายจากกระแสไฟฟ้ าดูด (ด้านความรู้) 2. เพือ่ ใหม้ ีทกั ษะในการการป้ องกนั อนั ตรายที่เกิดจากไฟฟ้ า หลกั การปฏิบตั ิเพื่อความปลอดภยั และการ ปฐมพยาบาลผทู้ ี่ไดร้ ับอนั ตรายจากกระแสไฟฟ้า (ด้านทักษะ) 3. เพอ่ื ใหม้ ีเจตคติท่ีดีต่อการเตรียมความพร้อมดา้ นการเตรียม วสั ดุ อุปกรณ์ และการปฏิบตั ิงานอยา่ ง ถูกตอ้ ง สาเร็จภายในเวลาท่ีกาหนด มีเหตุและผลตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง (ด้านคุณธรรม จริ ยธรรม)  จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 1. อธิบายความปลอดภยั ในงานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ได้ 2. บอกผลกระทบท่ีเกิดจากกระแสไฟฟ้าไหลเกินได้ 3. ระบุลกั ษณะของผทู้ ่ีถูกไฟฟ้าดูด 4. ป้ องกนั อนั ตรายที่เกิดจากไฟฟ้ าดูดได้ 5. สาธิตการปฏิบตั ิเพ่อื ความปลอดภยั ได้ 6. ฝึกปฐมพยาบาลผทู้ ่ีไดร้ ับอนั ตรายจากกระแสไฟฟ้ าได้ 7. เตรียมความพร้อมดา้ น วสั ดุ อุปกรณ์สอดคลอ้ งกบั งานไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง (ด้านคุณธรรม จริยธรรม/ บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง) 8. ปฏิบตั ิงานไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง และสาเร็จภายใน เวลาท่ีกาหนดอยา่ งมีเหตุและผลตามหลกั ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง (ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง)

เนื้อหาสาระการสอน/การเรียนรู้ • ด้านความรู้(ทฤษฎ)ี 1. ความปลอดภยั ในงานไฟฟ้าและอเิ ลก็ ทรอนิกส์ (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่1) การทางานเกี่ยวกบั ระบบไฟฟ้ าและอิเลก็ ทรอนิกส์ ถา้ ขาดความระมดั ระวงั จะทาใหไ้ ดร้ ับอนั ตราย และเกิดความเสียหายได้ เน่ืองจากร่างกายส่วนใดส่วนหน่ึงเขา้ ไปสมั ผสั กบั วงจรไฟฟ้ า คุณสมบตั ิของไฟฟ้ า โดยทว่ั ไป จะพยายามและแทรกซึมเขา้ หาสื่อตวั นาตา่ ง ๆ เมื่อร่างกายของเราเขา้ ไปสมั ผสั จะทาให้ กระแสไฟฟ้ าไหลผา่ นตวั เราเขา้ สู่พ้นื ดินหรือน้า 2. กระแสไฟฟ้าไหลเกนิ (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่2) กระแสไฟฟ้ าไหลเกิน หมายถึง สภาวะของกระแสที่ไหลผา่ นตวั นาจนเกินพกิ ดั ที่กาหนดไวอ้ าจ เกิดข้ึนได้ 2 ลกั ษณะดว้ ยกนั คือ 1. โหลดเกิด (Over Load) 2. การลดั วงจร (Short Circuit) 3. ลกั ษณะของการถูกไฟฟ้าดูด (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่3) การรั่วระหวา่ งสาย คือ กระแสไฟฟ้ าที่ไหลผา่ นร่างกายระหวา่ งสายไฟกบั สายดิน การรั่วไหลงสู่ดิน คือ กระแสไฟฟ้ าที่ไหลผา่ นร่างกาย จากสายท่ีมีไฟลงสู่ดินอนั เน่ืองมาจากพ้นื ดิน มีความช้ืน จึงทาใหเ้ กิดการนา กระแสไฟฟ้ าได้ • ดา้ นทกั ษะ(ปฏิบตั ิ) (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 4-6) ใบงานที่ 1 เรื่อง การสารวจความปลอดภยั ไฟฟ้ าในบา้ นและสอนการใชง้ านเครื่องใชไ้ ฟฟ้ าอยา่ งปลอดภยั ใบงานที่ 1 เรื่อง ใหน้ กั ศึกษามีจิตอาสาช่วยเหลือประชาชน โดยการใหค้ วามรู้แก่ประชาชน การใชง้ าน อุปกรณ์อิเลก็ ทรอนิกส์ ใบงานที่ 1 เร่ือง แบบฝึกหดั เรื่อง ความปลอดภยั ในงานไฟฟ้ า • ดา้ นคุณธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 7-8) 1. การเตรียมความพร้อมดา้ นการเตรียม วสั ดุ อุปกรณ์นกั ศึกษาจะตอ้ งกระจายงานไดท้ วั่ ถึง และตรง ตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจดั เตรียมสถานท่ี สื่อ วสั ดุ อุปกรณ์ไวอ้ ยา่ งพร้อมเพรียง 2. ความมีเหตุมีผลในการปฏิบตั ิงาน ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง นกั ศึกษาจะตอ้ งมีการใช้ เทคนิคท่ีแปลกใหม่ ใชส้ ื่อและเทคโนโลยี ประกอบการ นาเสนอที่น่าสนใจ นาวสั ดุในทอ้ งถิ่นมาประยกุ ตใ์ ช้ อยา่ งคุม้ คา่ และประหยดั

กจิ กรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้ ข้นั ตอนการสอนหรือกิจกรรมของครู ข้นั ตอนการเรียนรู้หรือกิจกรรมของนกั เรียน 1. ข้นั นาเข้าสู่บทเรียน (15 นาที ) 1. ข้นั นาเข้าสู่บทเรียน (15 นาที ) จดั ใหน้ กั เรียนศึกษาความปลอดภยั ในงานไฟฟ้ า นกั เรียนศึกษาความปลอดภยั ในงานไฟฟ้ าในบทเรียน ในบทเรียน 1. ผูส้ อนจัดเตรียมเอกสาร พร้อมกับแนะนา 1. ผเู้ รียนเตรียมอุปกรณ์และ ฟังครูผสู้ อนแนะนา รายวิชา วิธีการให้คะแนนและวิธีการเรียนเรื่อง รายวิชา วิธีการให้คะแนนและวิธีการเรียนเร่ือง ความ ความปลอดภยั ในงานไฟฟ้ า ปลอดภยั ในงานไฟฟ้ า 2. ผูส้ อนแจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วย 2. ผูเ้ รียนทาความเขา้ ใจเก่ียวกบั จุดประสงค์การ เรียนท่ี 1 และขอให้ผเู้ รียนร่วมกนั ทากิจกรรมการ เรียนของหน่วยเรียนที่ 1 และการใหค้ วามร่วมมือใน เรียนการสอน การทากิจกรรม 3. ผูส้ อนให้ผูเ้ รียนแสดงความรู้เกี่ยวกบั เรื่อง 3. ผเู้ รียนแสดงความรู้เกี่ยวกบั เรื่องระบบความ ระบบความปลอดภยั ในงานไฟฟ้ า ปลอดภยั ในงานไฟฟ้ า 2. ข้ันให้ความรู้ (75 นาที) 2. ข้ันให้ความรู้ (75 นาที ) 1. ผูส้ อนแนะนาวิธีการใช้บทเรียนงานไฟฟ้ า 1. ผเู้ รียนศึกษาบทเรียนงานไฟฟ้ าอิเล็กทรอนิกส์ และอิเล็กทรอนิกส์เบ้ืองต้น หน่วยที่ 1 เร่ือง ระบบ เบ้ืองตน้ หน่วยท่ี 1 เรื่อง ระบบความปลอดภยั ในงาน ความปลอดภัยในงานไฟฟ้ า และให้ผู้เรียนศึกษา ไฟฟ้ า และศึกษาเอกสารประกอบการสอน ระบบความ เอกสารประกอบการสอน ปลอดภยั ในงานไฟฟ้ า 2. ทาการแบง่ นกั เรียนออกเป็ น 3 กลุ่ม คือ 2. ผเู้ รียนร่วมมือกบั ผสู้ อนทาการแบ่งกลุ่มในช้นั กลุ่มท่ี1 อนั ตรายตอ่ ร่างกายมนุษย์ และ การ เรียน 5 กลุ่ม คือ ปฏิบตั ิงานดา้ นไฟฟ้ าและอิเล็กทรอนิกส์ กลุ่มท่ี1 อนั ตรายต่อร่างกายมนุษย์ และ การ กลุ่มท่ี2 การซ่อมบารุงไฟฟ้ า ปฏิบตั ิงานดา้ นไฟฟ้ าและอิเล็กทรอนิกส์ กลุ่มที่3 ช่วยเหลือผถู้ ูกไฟฟ้ าดูดและการปฐม กลุ่มที่2 การซ่อมบารุงไฟฟ้ า พยาบาล กลุ่มที่3 ช่วยเหลือผถู้ ูกไฟฟ้ าดูดและการปฐม 3. ใหน้ กั เรียนศึกษา เอกสารในบทที่1ผสู้ อนคอย พยาบาล แนะนาความรู้ใหแ้ ก่นกั เรียน 3. ผเู้ รียนช่วยกนั ทาการอภิปรายกลุ่มยอ่ ย ( Small 4. ใหน้ กั เรียนนาเสนอ หนา้ ช้นั เรียน ผสู้ อนคอยสรุป Group Discussion ) เน้ือหาแตล่ ะกลุ่มใหน้ กั เรียนฟัง 4. ผเู้ รียนรายงานผลการอภิปรายหนา้ ช้นั เรียน 5. ผสู้ อนแนะนาลาดบั ข้นั ตอนการทดลอง ตาม 5. ผู้เรียนรับฟังคาแนะนาข้ันตอนการ บทเรียน ทดลองในบทเรียน

กจิ กรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้ ข้นั ตอนการสอนหรือกิจกรรมของครู ข้นั ตอนการเรียนรู้หรือกิจกรรมของนกั เรียน 3. ข้ันประยุกต์ใช้ ( 105 นาที ) 3. ข้นั ประยุกต์ใช้ ( 105 นาที ) 1. ผสู้ อนให้ผเู้ รียนทากิจกรรมที่ 1 หนา้ ท่ี 14 1. ผูเ้ รียนทากิจกรรมที่ 1 หน้าท่ี 14 เร่ือง เรื่อง ระบบความปลอดภยั ในงานไฟฟ้ า ระบบความปลอดภยั ในงานไฟฟ้ า 2. ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนสืบคน้ ขอ้ มลู จากอินเทอร์เน็ต 2. ผเู้ รียนสืบคน้ ขอ้ มูลจากอินเทอร์เน็ต 4. ข้ันสรุปและประเมินผล ( 30 นาที ) 4. ข้ันสรุปและประเมินผล ( 30 นาที ) 1. ผูส้ อนและผู้เรียนร่วมกันสรุปเน้ือหาที่ได้ 1. ผูส้ อนและผูเ้ รียนร่วมกนั สรุปเน้ือหาที่ได้ เรียนใหม้ ีความเขา้ ใจในทิศทางเดียวกนั เรียนเพ่อื ใหม้ ีความเขา้ ใจในทิศทางเดียวกนั 2. ผูส้ อนให้ผูเ้ รียนศึกษาเพิ่มเติมนอกห้องเรียน 2. ผูเ้ รียนศึกษาเพิ่มเติมนอกห้องเรียน ด้วย ดว้ ยบทเรียนคอมพวิ เตอร์ช่วยสอนที่จดั ทาข้ึน บทเรียนคอมพวิ เตอร์ช่วยสอนท่ีจดั ทาข้ึน (บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 1-8) (บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 1-8) (รวม 240 นาที หรือ 4 คาบเรียน)

งานทม่ี อบหมายหรือกจิ กรรมการวดั ผลและประเมินผล ก่อนเรียน 1. จดั เตรียมเอกสาร สื่อการเรียนการสอนหน่วยท่ี 1 2. ศึกษาเน้ือหา ในบทที่ 1 3. ทาความเขา้ ใจเก่ียวกบั จุดประสงคก์ ารเรียนของหน่วยท่ี 1 และใหค้ วามร่วมมือในการทากิจกรรมใน หน่วยท่ี 1 ขณะเรียน 1. ปฏิบตั ิตามกิจกรรมท่ี 1 เรื่อง ระบบความปลอดภยั ในงานไฟฟ้ า 2. ร่วมกนั สรุป ระบบความปลอดภยั ในงานไฟฟ้ า 3. หลงั เรียน 1. ทาแบบประเมินการเรียนรู้ คาถาม 1. การปฐมพยาบาลผทู้ ่ีถูกกระแสไฟฟ้ าดูดมีวธิ ีการอยา่ งไร 2. ผลกระทบท่ีมีปฏิกิริยาตอ่ ร่างกายทาใหอ้ ่อนเพลีย แสดงวา่ ปริมาณกระแสไฟฟ้ ามีค่าเทา่ ใด 3. สาเหตุของการทาใหเ้ กิดกระแสไฟฟ้ าไหลเกิน มีวธิ ีการไดอ้ ยา่ งไร ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสาเร็จของผ้เู รียน กิจกรรมท่ี 1 เร่ือง การสารวจความปลอดภยั ไฟฟ้ าในบา้ นและสอนการใชง้ านเครื่องใชไ้ ฟฟ้ าอยา่ ง ปลอดภยั กิจกรรมที่ 1 เร่ือง ใหน้ กั ศึกษามีจิตอาสาช่วยเหลือประชาชน โดยการใหค้ วามรู้แก่ประชาชน การใช้ งานอุปกรณ์อิเลก็ ทรอนิกส์ กิจกรรมท่ี 1 เร่ือง แบบฝึกหดั เรื่อง ความปลอดภยั ในงานไฟฟ้ า สมรรถนะทพี่ งึ ประสงค์ ผเู้ รียนสร้างความเขา้ ใจเก่ียวกบั ระบบความปลอดภยั ในงานไฟฟ้ า 1. วเิ คราะห์และตีความหมาย 2. ต้งั คาถาม 3. อภิปรายแสดงความคิดเห็นระดมสมอง 4. การประยกุ ตค์ วามรู้สู่งานอาชีพ

สมรรถนะการสร้างค่านิยม การปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมตามมาตรฐาน งานไฟฟ้ าและอิเล็กทรอนิกส์เบ้ืองตน้ สมรรถนะการปฏิบัตงิ านอาชีพ 1. นามาตรฐานงานไฟฟ้ าอิเล็กทรอนิกส์ในกลุ่มอาเซียนมาปฏิบตั ิ 2. ปฏิบตั ิตามมาตรฐานงานไฟฟ้ าอิเลก็ ทรอนิกส์ 3. ปรับใชม้ าตรฐานงานไฟฟ้ าอิเล็กทรอนิกส์เกี่ยวกบั เคร่ืองใชไ้ ฟฟ้ าประเทศในกลุ่มอาเซียน สมรรถนะการขยายผล ความสอดคล้อง มาตรฐานงานไฟฟ้ าอิเล็กทรอนิกส์ในกลุ่มอาเซียน ทาให้ผเู้ รียนมีความรู้ความเขา้ ใจไม่มากก็นอ้ ย เมื่อ ผเู้ รียนไปทางานทาใหน้ ายจา้ งยอมรับความสามารถหรือไม่ผเู้ รียนนารายไดท้ ี่ไดจ้ ากอาชีพน้ีมาช่วยในค่าใชจ้ ่าย อุปกรณ์การเรียนของผปู้ กครอง

สื่อการเรียนการสอน/การเรียนรู้ ส่ือส่ิงพมิ พ์ 1. เอกสารประกอบการสอนวชิ า ระบบความปลอดภยั ในงานไฟฟ้ า (ใชป้ ระกอบการเรียนการสอน จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ที่ 1-8) 2. กิจกรรมความรู้ที่ 1 เรื่อง การสารวจความปลอดภยั ไฟฟ้ าในบา้ นและสอนการใชง้ าน เครื่องใชไ้ ฟฟ้ าอยา่ งปลอดภยั (ใชป้ ระกอบการเรียนการสอนข้นั ใหค้ วามรู้ เพื่อใหบ้ รรลุจุดประสงค์ เชิงพฤติกรรมขอ้ ท่ี 1-8) 3. แบบประเมินผเู้ รียนในช้นั เรียน ใชป้ ระกอบการสอนข้นั ประยกุ ตใ์ ช้ ส่ือโสตทศั น์ (ถา้ มี) 1. บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน สื่อของจริง 1. อุปกรณ์เครื่องใชไ้ ฟฟ้ าภายในบา้ น (ใชป้ ระกอบการเรียนการสอนจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ท่ี 1-8)

แหล่งการเรียนรู้ ในสถานศึกษา 1. หอ้ งสมุดวทิ ยาลยั ฯ 2. หอ้ งปฏิบตั ิการคอมพิวเตอร์ ศึกษาหาขอ้ มูลทาง Internet นอกสถานศึกษา ผปู้ ระกอบการ สถานประกอบการ ในทอ้ งถ่ิน การบูรณาการ/ความสัมพนั ธ์กบั วชิ าอ่ืน 1. การบรู ณาการกบั วชิ าภาษาไทย ดา้ นบุคลิกภาพในการนาเสนอหนา้ ช้นั เรียน 2. การบูรณาการกบั วชิ าคณิตศาสตร์ ในเรื่อง คานวณสูตร 3. การบูรณาการกบั วชิ าองั กฤษ เก่ียวกบั คาศพั ท์

การประเมนิ ผลการเรียนรู้  หลกั การประเมนิ ผลการเรียนรู้ ก่อนเรียน ทดสอบของเน้ือหาในรายวชิ าก่อนนาเขา้ สู่บทเรียน ขณะเรียน 1. สังเกตพฤติกรรมตา่ ง ๆ ของนกั เรียนแต่ละคน หลงั เรียน 2. ถามตอบเกี่ยวกบั เน้ือหาที่เรียนดูสรุปผลการทดลองวา่ ถูกตอ้ งหรือไม่ ผลงาน/ชิ้นงาน/ผลสาเร็จของผู้เรียน กิจกรรมท่ี 1 เรื่อง การสารวจความปลอดภยั ไฟฟ้ าในบา้ นและสอนการใชง้ านเครื่องใชไ้ ฟฟ้ าอยา่ ง ปลอดภยั กิจกรรมท่ี 1 เร่ือง ใหน้ กั ศึกษามีจิตอาสาช่วยเหลือประชาชน โดยการใหค้ วามรู้แก่ประชาชน การใช้ งานอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ กิจกรรมท่ี 1 เรื่อง แบบฝึกหดั เรื่อง ความปลอดภยั ในงานไฟฟ้ า

รายละเอียดการประเมินผลการเรียนรู้  จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ 1 อธิบายความปลอดภยั ในงานไฟฟ้ าและอิเลก็ ทรอนิกส์ได้ 1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องมือ : แบบทดสอบ 3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : อธิบายความปลอดภยั ในงานไฟฟ้ าและอิเล็กทรอนิกส์ได้ จะได้ 4 คะแนน  จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ 2 บอกผลกระทบท่ีเกิดจากกระแสไฟฟ้ าไหลเกินได้ 1. วธิ ีการประเมิน : ตรวจผลงาน 2. เครื่องมือ : แบบประเมิน 3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : บอกผลกระทบที่เกิดจากกระแสไฟฟ้ าไหลเกินได้ จะได้ 2 คะแนน  จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ 3 ระบุลกั ษณะของผถู้ ูกไฟฟ้ าดูดได้ 1. วธิ ีการประเมิน : ตรวจผลงาน 2. เครื่องมือ : แบบประเมิน 3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : ระบุลกั ษณะของผถู้ ูกไฟฟ้ าดูดได้ จะได้ 2 คะแนน  จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ท่ี 4 ป้ องกนั อนั ตรายท่ีเกิดจากไฟฟ้ าดูดได้ 1. วธิ ีการประเมิน : ตรวจผลงาน 2. เครื่องมือ : แบบประเมิน 3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : ป้ องกนั อนั ตรายท่ีเกิดจากไฟฟ้ าดูดได้ จะได้ 8 คะแนน  จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ท่ี 5 สาธิตการปฏิบตั ิเพอ่ื ความปลอดภยั ได้ 1. วธิ ีการประเมิน : ตรวจผลงาน 2. เครื่องมือ : แบบประเมิน 3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : สาธิตการปฏิบตั ิเพอ่ื ความปลอดภยั ได้ จะได้ 8 คะแนน

 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ท่ี 6 ฝึกปฐมพยาบาลผทู้ ี่ไดร้ ับอนั ตรายจากกระแสไฟฟ้ าได้ 1. วธิ ีการประเมิน : ตรวจผลงาน 2. เครื่องมือ : แบบประเมิน 3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : ฝึกปฐมพยาบาลผทู้ ี่ไดร้ ับอนั ตรายจากกระแสไฟฟ้ าได้ จะได้ 8 คะแนน  จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ที่ 7 เตรียมความพร้อมดา้ น วสั ดุ อุปกรณ์สอดคลอ้ งกบั งานไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง 1. วธิ ีการประเมิน : ตรวจผลงาน 2. เครื่องมือ : แบบประเมินกระบวนการทางานกลุ่ม 3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : เตรียมความพร้อมดา้ น วสั ดุ อุปกรณ์สอดคลอ้ งกบั งานไดอ้ ยา่ ง ถูกตอ้ ง จะได้ 6 คะแนน  จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ขอ้ ท่ี 8 ปฏิบตั ิงานไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง และสาเร็จภายในเวลาที่กาหนดอยา่ งมีเหตุ และผลตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 1. วธิ ีการประเมิน : ตรวจผลงาน 2. เคร่ืองมือ : แบบประเมินกระบวนการทางานกลุ่ม 3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : ปฏิบตั ิงานไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง และสาเร็จภายในเวลาที่กาหนดอยา่ งมีเหตุ และผลตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง จะได้ 6 คะแนน

เฉลยกจิ กรรมที่ 1 ประกอบแผนการสอนหน่วยที่ 1 เร่ือง ความปลอดภัยในงานไฟฟ้า ตอนที่ 1 ใหน้ กั ศึกษาสารวจอุปกรณ์เครื่องใชไ้ ฟฟ้ าภายในบา้ นของนกั ศึกษาท่ีคิดวา่ ไมไ่ ดม้ าตรฐานและคาดวา่ น่าจะเกิดอนั ตราย โดยถ่ายรูปประกอบและคิดคน้ หาวธิ ีการแกไ้ ข และนาเสนอหนา้ ช้นั เรียน ชื่อ:  ชื่ออุปกรณ์หรือเครื่องใชไ้ ฟฟ้ าที่ไมไ่ ดม้ าตรฐานหรือไม่ปลอดภยั ตเู้ ยน็  สาเหตุของความไม่ปลอดภยั เลือกซ้ือตูเ้ ยน็ ที่ไม่ไดม้ าตรฐาน ไม่ใช่ตราของ สมอ.  วธิ ีการแกไ้ ข หาขอ้ มลู ก่อนที่จะซ้ือ เลือกซ้ือที่มีตราสญั ลกั ษณ์ของ สมอ. ท่ีไดม้ าตรฐาน และประหยดั ไฟ  ผทู้ ่ีเหมาะสมกบั การแกไ้ ข ช่างท่ีมีความรู้มีฝี มือในการแกไ้ ข  ยห่ี อ้ ของอุปกรณ์และเครื่องใชไ้ ฟฟ้ า

 อุปกรณ์ป้ องกนั ภายในบา้ น (เช่น คตั เอาทเ์ ซฟทีคตั )  อุปกรณ์เคร่ืองใชไ้ ฟฟ้ าท่ีมีเคร่ืองหมายมาตรฐานอุตสาหกรรม ทม่ี า ความคิดเห็นของตนเอง ความคดิ เห็นของนักศึกษา

แบบประเมนิ ผลการนาเสนอผลงาน ชื่อกลุ่ม……………………………………………ช้นั ………………………หอ้ ง........................... รายชื่อสมาชิก 1……………………………………เลขท่ี……. 2……………………………………เลขท่ี……. 3……………………………………เลขท่ี……. 4……………………………………เลขที่……. ท่ี รายการประเมิน คะแนน ขอ้ คิดเห็น 32 1 1 เน้ือหาสาระครอบคลุมชดั เจน (ความรู้เก่ียวกบั เน้ือหา ความถกู ตอ้ ง ปฏิภาณในการตอบ และการแกไ้ ขปัญหาเฉพาะหนา้ ) 2 รูปแบบการนาเสนอ 3 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 4 บุคลิกลกั ษณะ กิริยา ท่าทางในการพดู น้าเสียง ซ่ึงทาใหผ้ ฟู้ ังมีความ สนใจ รวม ผปู้ ระเมิน………………………………………………… เกณฑ์ การให้ คะแนน 1. เน้ือหาสาระครอบคลุมชดั เจนถกู ตอ้ ง 3 คะแนน = มีสาระสาคญั ครบถว้ นถูกตอ้ ง ตรงตามจุดประสงค์ 2 คะแนน = สาระสาคญั ไมค่ รบถว้ น แต่ตรงตามจุดประสงค์ 1 คะแนน = สาระสาคญั ไมถ่ กู ตอ้ ง ไมต่ รงตามจุดประสงค์ 2. รูปแบบการนาเสนอ 3 คะแนน = มรี ูปแบบการนาเสนอที่เหมาะสม มกี ารใชเ้ ทคนิคที่แปลกใหม่ ใชส้ ื่อและเทคโนโลยี ประกอบการ นาเสนอที่น่าสนใจ นาวสั ดุในทอ้ งถ่ินมาประยกุ ตใ์ ชอ้ ยา่ งคุม้ ค่าและประหยดั คะแนน = มีเทคนิคการนาเสนอทแี่ ปลกใหม่ ใชส้ ่ือและเทคโนโลยปี ระกอบการนาเสนอท่ีน่าสน ใจ แต่ขาด การประยกุ ตใ์ ช้ วสั ดุในทอ้ งถิ่น 1 คะแนน = เทคนิคการนาเสนอไมเ่ หมาะสม และไม่น่าสนใจ 3. การมสี ่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนมีบทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม 2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญ่มีบทบาทและมสี ่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม 1 คะแนน = สมาชิกส่วนนอ้ ยมบี ทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม 4. ความสนใจของผฟู้ ัง 3 คะแนน = ผฟู้ ังมากกวา่ ร้อยละ 90 สนใจ และใหค้ วามร่วมมือ 2 คะแนน = ผฟู้ ังร้อยละ 70-90 สนใจ และใหค้ วามร่วมมือ 1 คะแนน = ผฟู้ ังนอ้ ยกวา่ ร้อยละ 70 สนใจ และใหค้ วามร่วมมอื

แบบประเมนิ กระบวนการทางานกล่มุ ช่ือกลุ่ม……………………………………………ช้นั ………………………หอ้ ง........................... รายชื่อสมาชิก 2……………………………………เลขท่ี……. 4……………………………………เลขที่……. 1……………………………………เลขท่ี……. 3……………………………………เลขที่……. ที่ รายการประเมิน คะแนน ขอ้ คดิ เห็น 1 การกาหนดเป้ าหมายร่วมกนั 321 2 การแบ่งหนา้ ท่ีรับผดิ ชอบและการเตรียมความพร้อม 3 การปฏิบตั หิ นา้ ที่ท่ีไดร้ ับมอบหมาย 4 การประเมินผลและปรบั ปรุงงาน รวม ผปู้ ระเมิน………………………………………………… วนั ที่…………เดือน……………………..พ.ศ…………... เกณฑ์ การให้ คะแนน 1. การกาหนดเป้ าหมายร่วมกนั 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนมีส่วนร่วมในการกาหนดเป้ าหมายการทางานอยา่ งชดั เจน 2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญม่ ีส่วนร่วมในการกาหนดเป้ าหมายในการทางาน 1 คะแนน = สมาชิกส่วนนอ้ ยมีส่วนร่วมในการกาหนดเป้ าหมายในการทางาน 2. การมอบหมายหนา้ ที่รับผดิ ชอบและการเตรียมความพร้อม 3 คะแนน = กระจายงานไดท้ ว่ั ถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจดั เตรียมสถานท่ี ส่ือ / อปุ กรณ์ไวอ้ ยา่ งพร้อมเพรียง 2 คะแนน = กระจายงานไดท้ วั่ ถึง แต่ไมต่ รงตามความสามารถ และมีส่ือ / อุปกรณ์ไวอ้ ยา่ งพร้อมเพรียง แตข่ าด การจดั เตรียมสถานที่ 1 คะแนน = กระจายงานไม่ทวั่ ถึงและมีส่ือ / อปุ กรณ์ไม่เพียงพอ 3. การปฏิบตั ิหนา้ ที่ที่ไดร้ ับมอบหมาย 3 คะแนน = ทางานไดส้ าเร็จตามเป้ าหมาย และตามเวลาที่กาหนด 2 คะแนน = ทางานไดส้ าเร็จตามเป้ าหมาย แตช่ า้ กวา่ เวลาที่กาหนด 1 คะแนน = ทางานไม่สาเร็จตามเป้ าหมาย 4. การประเมินผลและปรับปรุงงาน 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนร่วมปรึกษาหารือ ติดตาม ตรวจสอบ และปรับปรุงงานเป็ นระยะ 2 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมีส่วนร่วมปรึกษาหารือ แตไ่ ม่ปรับปรุงงาน 1 คะแนน = สมาชิกบางส่วนไมม่ ีส่วนร่วมปรึกษาหารือ และปรับปรุงงาน

เฉลยกจิ กรรมท่ี 1 ประกอบแผนการสอนหน่วยท่ี 1 เรื่อง ความปลอดภัยในงานไฟฟ้า ตอนท่ี 2 ใหน้ กั ศึกษามีจิตอาสาช่วยเหลือประชาชน โดยการใหค้ วามรู้แก่ประชาชน ดงั หวั ขอ้ ตอ่ ไปน้ี ชื่อ:  1. ใหค้ วามรู้เก่ียวกบั การใชอ้ ุปกรณ์อิเลก็ ทรอนิกส์อยา่ งถูกวธิ ี เมื่อใหค้ วามรู้เสร็จเรียบร้อยแลว้ ถ่ายรูปติดไว้ ดา้ นล่าง  2. ใหค้ วามรู้เก่ียวกบั การปฐมพยาบาลผถู้ ูกไฟฟ้ าดูดอยา่ งถูกวธิ ี เม่ือใหค้ วามรู้เสร็จเรียบร้อยแลว้ ถ่ายรูปติดไว้ ดา้ นล่าง ทมี่ า ความคิดเห็นของตนเอง ความคดิ เหน็ ของนักศึกษา

เฉลยกจิ กรรมที่ 1 ประกอบแผนการสอนหน่วยท่ี 1 เร่ือง ความปลอดภยั ในงานไฟฟ้า ตอนที่ 3 คาสง่ั ใหน้ กั ศึกษาเขียนเคร่ืองหมาย (X) ทบั ตวั อกั ษรหนา้ คาตอบที่ถูกที่สุด ชื่อ: แบบฝึ กหดั 1.อนั ตรายจากไฟฟ้ าขอ้ ใดท่ีทาใหก้ ระแสไฟฟ้ าไหลผา่ นร่างกายมนุษยถ์ ึงข้นั เสียชีวิตได้ ก. โหลดเกิน ข. ไฟฟ้ าดูด ค. การลดั วงจร ง. กระแสไฟฟ้ าไหลเกิน 2.ผลกระทบที่มีปฏิกิริยาตอ่ ร่างกายทาใหอ้ ่อนเพลีย แสดงวา่ ปริมาณกระแสไฟฟ้ ามีคา่ เท่าใด ก. 2 mA ข. 5 - 10 mA ค. 10 - 25 mA ง. 25 - 80 mA 3.การที่กระแสไฟฟ้ าไหลผา่ นร่างกายระหวา่ งสายไฟกบั สายดินมีสาเหตุมาจากขอ้ ใด ก. โหลดเกิน ข. การลดั วงจร ค. การร่ัวผา่ นอปุ กรณ์ ง. การร่ัวระหวา่ งสาย 4.กรณีท่ีร่างกายมีค่าความตา้ นทาน 2 กระแสไฟฟ้ าที่ไหลผา่ นร่างกายจะมีคา่ เท่าใด ก. 16.25 mA ข. 25 mA ค. 32 mA ง. 50 mA 5.ขอ้ ใดกล่าวผดิ จากความเป็นจริง ก. มือเทา้ เปี ยกไมค่ วรแตะตอ้ งอุปกรณ์ไฟฟ้ า ข. ก่อนซ่อมควรตดั กระแสไฟฟ้ าก่อน ค. หากพบผถู้ กู กระแสไฟฟ้ าดูดใหร้ ีบเขา้ ไปช่วย ง. การถอดเตา้ เสียบ ใหจ้ บั ท่ีเตา้ เสียบ 6.การไหมข้ องรถไฟลอยฟ้ าที่สวนสนุก ส่วนใหญ่เกิดจากขอ้ ใด ก. ไฟฟ้ าดูด ข. ไฟฟ้ าลดั วงจร ค. การทิง้ กน้ บหุ รี่ ง. อปุ กรณ์ไฟฟ้ าชารุด 7.สาเหตขุ องการทาให้เกิดกระแสไฟฟ้ าไหลเกิน คือขอ้ ใด ก. การลดั วงจรและโหลดเกิน ข. ไฟฟ้ าดูด ค. ไฟฟ้ ารั่ว ง. การลดั วงจร 8.ในกรณีท่ีสายไฟฟ้ าเกิดการชารุด ทาให้ลวดตวั นาภายในสมั ผสั ถึงกนั ซ่ึงจะทาใหเ้ กิด ก. การลดั วงจร ข. ไฟฟ้ ารั่ว ค. โหลดเกิน ง. กระแสไหลเกิน 9.การป้ องกนั มิให้โหลดเกิน ควรปฏิบตั ิอยา่ งไร ก. ใชเ้ คร่ืองใชไ้ ฟฟ้ าและอิเลก็ ทรอนิกส์ไมเ่ กินพิกดั ของเครื่อง ข. ไม่เสียบอุปกรณ์ไฟฟ้ าหลายชนิดท่ีเตา้ เสียบเดียวกนั ค. ใชเ้ ครื่องใชไ้ ฟฟ้ าหลายชนิดท่ีเตา้ เสียบเดียวกนั ง. ปิ ดไฟในกรณีที่ไม่ไดใ้ ชไ้ ฟ 10.อปุ กรณ์เคร่ืองใชไ้ ฟฟ้ าอิเลก็ ทรอนิกส์ที่มีโครงเป็ นโลหะ ควรปฏิบตั ิอยา่ งไรเพอื่ ลดอนั ตราย ก. ต่อสายไฟเขา้ กบั โครงโลหะของอปุ กรณ์ อีกดา้ นหน่ึงต่อเขา้ กบั สายล่อฟ้ า ข. ต่อสายไฟเขา้ กบั โครงโลหะ ส่วนอีกดา้ นหน่ึงตอ่ เขา้ กบั แทง่ ลงดิน ค. ต่อสายไฟดา้ นหน่ึงเขา้ กบั สายนิวตรอน ส่วนอีกดา้ นหน่ึงตอ่ เขา้ กบั โครงของอุปกรณ์ ง. สายดา้ นหน่ึงต่อเขา้ กบั ทอ่ ประปา ส่วนอีกดา้ นหน่ึงตอ่ เขา้ กบั โครงของอปุ กรณ์

บันทกึ หลงั การสอน หน่วยท่ี 1 ระบบความปลอดภัยในงานไฟฟ้า ผลการใช้แผนการเรียนรู้ 1. เน้ือหาสอดคลอ้ งกบั จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม 2. สามารถนาไปใชป้ ฏิบตั ิการสอนไดค้ รบตามกระบวนการเรียนการสอน 3. สื่อการสอนเหมาะสมดี ผลการเรียนของนักเรียน 1. นกั ศึกษาส่วนใหญ่มีความสนใจใฝ่ รู้ เขา้ ใจในบทเรียน อภิปรายตอบคาถามในกลุ่ม และร่วมกนั ปฏิบตั ิใบงานที่ไดร้ ับมอบหมาย 2. นกั ศึกษากระตือรือร้นและรับผดิ ชอบในการทางานกลุ่มเพื่อใหง้ านสาเร็จทนั เวลาที่กาหนด 3. นกั ศึกษา เขา้ ใจและรู้จกั ช่วยเหลือผอู้ ่ืน ในเรื่อง ระบบความปลอดภยั ในงานไฟฟ้ า ผลการสอนของครู 1. สอนเน้ือหาไดค้ รบตามหลกั สูตร 2. แผนการสอนและวธิ ีการสอนครอบคลุมเน้ือหาการสอนทาใหผ้ สู้ อนสอนไดอ้ ยา่ งมนั่ ใจ 3. สอนไดท้ นั ตามเวลาที่กาหนด