แบบฟอร์ม SAR 63 Teacher RPK 31

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563 หน้า ข รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 นายนกิ ร ไชยบุตร ตาแหน่ง ครู โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่ สานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ผู้ตรวจรายงาน ( นายอดศิ ร แดงเรือน ) ผู้อานวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่ วนั ที่ เดือน พ.ศ. 2564 เลขท่ีเอกสาร บท.SAR ..... /2564

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หนา้ ก คานา รายงานผลการปฏบิ ัติงานประจาปีและการประเมนิ ตนเองสาหรับครู ประจาปีการศึกษา 2563 ฉบับนี้ จดั ทาขึ้นเพ่ือรายงานผูบ้ ังคบั บญั ชา ตามกฎกระทรวงวา่ ดว้ ยการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 อาศัยอานาจ ตามความในมาตรา 5 วรรคหน่ึง แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ซ่ึงแก้ไขเพิ่มเติมโดย พระราชบญั ญัติการศกึ ษาแหง่ ชาติ (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 และมาตรา 47 วรรคสอง แห่งพระราชบัญญตั ิการศึกษา แห่งชาติ พ.ศ. 2542 รัฐมนตรวี ่าการ กระทรวงศึกษาธกิ ารออกกฎกระทรวงไว้ ขอ้ 3 ให้สถานศึกษาแตล่ ะแห่งจัดให้ มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาโดยการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้ เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษาที่รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการประกาศ กาหนด พร้อมทั้งจัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาท่ีมุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและ ดาเนินการตามแผนที่กาหนดไวจ้ ัดให้มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ติดตาม ผลการดาเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจัดส่งรายงานผลการประเมิน ตนเองใหแ้ ก่หน่วยงานตน้ สงั กดั หรือหน่วยงานท่ีกากับดแู ลสถานศกึ ษาเปน็ ประจาทุกปี ดังนั้นจึงได้จัดทารายงานการประเมินตนเอง เพ่ือให้เป็นสารสนเทศเพื่อจัดทารายงานประจาปี ของ สถานศึกษารายงานต่อต้นสังกัด และรายงานตอ่ สานักงานรบั รองมาตรฐานและประเมนิ คุณภาพการศึกษาตลอดจน เผยแพร่ตอ่ สาธารณชนต่อไป ลงช่อื ( นายนิกร ไชยบุตร) ตาแหนง่ ครู วนั ท่ี / / รับทราบ ลงชื่อ ( นายอดิศร แดงเรือน ) ผู้อานวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หนา้ ข สารบญั หนา้ สว่ นที่ 1 ข้อมูลท่วั ไป 1.1 ข้อมูลส่วนตวั 1 1.2 ข้อมลู การปฏบิ ัติหน้าที่ 1 1.3 ข้อมลู การพัฒนาตนเอง 3 ส่วนท่ี 2 ขอ้ มลู การวางแผนการปฏบิ ัตงิ าน การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ และการดาเนินการ ตามแผน 2.1 การประเมนิ ศกั ยภาพผเู้ รยี นกอ่ นการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 4 2.2 ผลการปฏิบัตงิ าน 4 ส่วนที่ 3 ผลการปฏบิ ตั ิงานของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา 3.1 การประเมินตนเองด้านการปฏิบัตงิ านของขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา 11 3.2 การประเมนิ ตนเองเกยี่ วกับการจดั ทาแผนการจดั การเรยี นรู้ทเี่ นน้ ผู้เรียนเปน็ สาคญั 12 3.3 การจัดการเรยี นการสอนตามพระราชบญั ญัติการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2542 หมวด4 14 ส่วนที่ 4 ผลการดาเนนิ งานตามมาตรฐานการศึกษา 4.1 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรยี น 17 4.2 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา 19 4.3 มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี น้นผู้เรียนเป็นสาคัญ 21 ภาคผนวก เอกสารประกอบ เชน่ คาสั่ง/เกียรติบัตร/ภาพถ่าย 24

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563 หน้า 1 สว่ นที่ 1 ขอ้ มูลทัว่ ไป 1.1 ข้อมูลส่วนตวั ชอ่ื – สกุล นิกร ไชยบตุ ร ตาแหน่ง ท่อี ย่ตู ามภมู ลิ าเนา 3 หมู่ 2 ตาบลท่าผา อาเภอแมแ่ จม่ จังหวดั เชยี งใหม่ 50270 เบอร์โทรศัพท์ 084-8063137 Line ID นิกร ไชยบุตร E-mail [email protected] ระยะเวลาทางานในโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่ 6 ปี - เดือน อายุราชการ/อายุการทางาน ปี เดอื น ประวัติการศกึ ษา ระดับการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน สาขาวชิ า ประถมศกึ ษา สถาบันการศึกษา รร.บ้านผานัง ระดบั ปรญิ ญาตรี หรือเทยี บเทา่ สาขาวชิ า สังคมศกึ ษา สถาบนั การศกึ ษา รามคาแหง ป.บณั ฑิตวิชาชพี ครู (ถา้ มี) สาขาวชิ า - สถาบันการศึกษา - ระดบั ปรญิ ญาโท สาขาวชิ า บริการการศึกษา สถาบนั การศึกษา มมร.ลา้ นนา ระดับปริญญาเอก สาขาวิชา สถาบันการศึกษา 1.2 ข้อมูลการปฏบิ ัติหน้าที่ 1.2.1 งานหลักด้านการสอน 1) ด้านการสอน ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 ปฏิบตั ิการสอน จานวน 2 รายวิชา จานวน 8 หอ้ ง จานวน 16 ชั่วโมง ดงั น้ี ตารางท่ี 1 แสดงจานวนรายวชิ า/สาระการเรยี นรู้ ห้องเรยี น ผเู้ รยี น ช่วั โมงเรยี นที่ปฏบิ ัติการสอน ในภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2563 ท่ี รหสั วิชา วชิ า/ สาระการเรยี นรู้ หอ้ ง จานวน จานวนชวั่ โมง/ ผูเ้ รียน สัปดาห์ 1 ส 32101 สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม 4 117 8 2 ส 33101 สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 4 96 8 รวม 8 213 16 ตารางท่ี 2 แสดงจานวนกจิ กรรมเสริมหลกั สูตรท่ปี ฏบิ ตั ิในภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 ท่ี กิจกรรม หอ้ ง จานวนผู้เรียน จานวนชั่วโมง กลุ่ม 2 1 กิจกรรมลกู เสือ เนตรนารี 4 122 1 2 ครปู ระจาชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 1 29 1 3 กจิ กรรมสวนพฤษศาสตร์ 1 29 4 6 180 รวม

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หนา้ 2 2) ด้านการสอน ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563 ปฏิบตั กิ ารสอน จานวน 2 รายวชิ า จานวน 8 ห้อง จานวน 16 ชวั่ โมง ดังนี้ ตารางที่ 3 แสดงจานวนรายวชิ า/สาระการเรียนรู้ หอ้ งเรียน ผเู้ รียน ช่วั โมงเรียนทป่ี ฏิบตั ิการสอนใน ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2563 ท่ี รหัสวิชา วชิ า/ สาระการเรยี นรู้ ห้อง จานวน จานวนชว่ั โมง/ ผเู้ รยี น สปั ดาห์ 1 ส 32101 สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม 4 117 8 2 ส 33101 สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม 4 96 8 รวม 8 213 16 ตารางท่ี 4 แสดงจานวนกิจกรรมเสรมิ หลกั สตู รทปี่ ฏบิ ัติในภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 ท่ี กิจกรรม หอ้ ง จานวนผเู้ รียน จานวนชวั่ โมง/ กลุ่ม สัปดาห์ 1 กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี 4 122 2 2 ครูประจาชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3 1 29 1 3 กิจกรรมสวนพฤษศาสตร์ 1 29 1 6 180 4 รวม 1.2.2 งานรองท่ีได้รบั มอบหมายจากสถานศกึ ษาตามโครงสร้างบริหาร ท่ี กลุม่ งาน งาน ตาแหน่ง หวั หนา้ งาน 1 กจิ การนกั เรียน วินัยนักเรียน หวั หน้าลกู เสือชัน้ ม.2 โครงงานคณุ ธรรม 2 วชิ าการ กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี 3 กจิ การนักเรยี น สง่ เสริมคณุ ธรรมจรยิ ธรรม 1.2.3 งานหนา้ ทพ่ี เิ ศษอน่ื ไดแ้ ก่ 1) ครูท่ปี รกึ ษานักเรียนช้นั ......2....... มีจานวนนักเรยี น 29 คน 2) ปฏิบัตหิ นา้ ที่ครทู ีป่ รกึ ษารว่ มกับ นางสาวรัชนก วงศช์ ื่อ , นางสาวเสาวนยี ์ ต๊ะต๋า 3) หน้าทีภ่ ายในหมวดวิชา/สาขาวชิ า คอื 4) ปฏบิ ตั งิ านอน่ื ๆ ตามท่ีไดร้ ับมอบหมาย 1.2.4 โครงการ/กิจกรรมทีร่ บั ผิดชอบ ปีการศกึ ษา 2563 ชื่อโครงการ งานวินัยนักเรียน  เจ้าของโครงการ  ผู้ร่วมโครงการ ผลการประเมนิ โครงการ  ระดบั พอใช้  ระดับปรบั ปรงุ  ระดับดเี ยี่ยม  ระดบั ดี ข้อเสนอแนะ ช่ือโครงการ งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรยี น  เจา้ ของโครงการ  ผู้ร่วมโครงการ ผลการประเมนิ โครงการ  ระดบั ปรบั ปรุง  ระดับดเี ยยี่ ม  ระดับดี  ระดบั พอใช้ ข้อเสนอแนะ

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หน้า 3 1.3 ข้อมูลการพัฒนาตนเอง ปีการศกึ ษา 2563 ตารางท่ี 5 แสดงการเข้ารว่ มกจิ กรรมทางวชิ าการเพอื่ พฒั นาตนเอง (เชน่ การเขา้ รว่ มกจิ กรรมทางวิชาการ/ การเขา้ รว่ มอบรม/ประชุมสัมมนา/ศึกษาดงู าน ฯลฯ) ท่ี วนั เดอื น ปี เรอ่ื ง สถานท่ี หนว่ ยงานท่ีจดั หลกั ฐาน 1 28 ก.ย.63 อบรมเชิงปฏิบตั ิการการสร้าง โรงแรม กลุ่มสถานศึกษา เกียรติบตั ร ชมุ ชนแหง่ การเรียนรวู้ ชิ าชีพ เชียงใหมภ่ คู า สักกดั สานกั บรหิ ารงาน การศึกษาพเิ ศษ กลุ่ม ๖ 2 18-19 มี.ค.63 อบรมเชิงปฏิบตั กิ ารการจัดทา โรงเรยี นราช โรงเรยี นราช เกยี รติบัตร แผนบรู ณาการสวน ประชานุ ประชานุเคราะห์ พฤกษศาสตร์ เคราะห์ ๓๑ ๓๑ 3 19 ก.ค.63 เป็นวทิ ยากรอบรมเชิง โรงเรยี นศกึ ษา โรงเรยี นศกึ ษา เกยี รติบัตร ปฏิบตั ิการการพัฒนา สงเคราะห์ สงเคราะห์ สารสนเทศระบบการดแู ล แมฮ่ อ่ งสอน แม่ฮ่องสอน ช่วยเหลอื นกั เรยี น 4 16-17 มี.ค.63 อบรมเชิงปฏบิ ตั ิการเพอื่ โรงเรยี นราช โรงเรยี นราช เกยี รติบตั ร พฒั นาการจดั การศกึ ษาอยา่ งมี ประชานุ ประชานุเคราะห์ ประสทิ ธิภาพ เคราะห์ ๓๑ ๓๑ 5 1 ธ.ค.63 เปน็ วทิ ยากรอบรมเชงิ โรงเรียนราช โรงเรยี นราช เกยี รตบิ ัตร ปฏิบตั ิการการจัดการ ประชานุ ประชานเุ คราะห์ สารสนเทศเพือ่ การบริหาร เคราะห์ ๒๔ ๒๔ ระบบการดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรยี น 6 8-9 ส.ค.63 อบรมเชิงปฏิบัติการโครงการ โรงเรยี นราช โรงเรยี นราช เกียรตบิ ตั ร โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. ประชานุ ประชานุเคราะห์ เคราะห์ ๓๑ ๓๑ 7 23-24 มี.ค.63 อบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการพัฒนา โรงเรยี นราช โรงเรียนราช เกยี รตบิ ัตร เครอ่ื งมอื ประเมนิ สมรถนะและ ประชานุ ประชานุเคราะห์ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ เคราะห์ ๓๑ ๓๑ ระยะเวลาการเขา้ รบั อบรม/สัมมนาพฒั นาตนเอง จานวน 7 ครั้ง คิดเปน็ 88 ช่ัวโมง ตารางท่ี 6 แสดงผลงานทางวิชาการ/การยกยอ่ งเชดิ ชูเกียรติ ทไี่ ด้รบั รางวลั ท่ี วนั เดอื น ปี เรือ่ ง สถานที่ หนว่ ยงานทจ่ี ดั หลักฐาน ผลงานทางวิชาการ/การยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รติ ทไ่ี ดร้ บั รางวัล จานวน............. รางวัล

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563 หน้า 4 สว่ นที่ 2 ข้อมลู การวางแผนการปฏบิ ตั งิ าน การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และการดาเนินการตามแผน 2.1 การประเมนิ ศักยภาพผ้เู รยี นกอ่ นการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ การประเมนิ ศักยภาพผู้เรยี นกอ่ นการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ (ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563)  ประเมิน  ไมป่ ระเมิน ตาราง 7 แสดงผลการประเมนิ ศกั ยภาพผ้เู รียน สามารถจาแนกผู้เรยี นที่รับผดิ ชอบและนาผลการประเมิน ศักยภาพผูเ้ รียนไปจดั กิจกรรมการเรียนรใู้ หเ้ หมาะสมในแผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ดงั น้ี จานวน กลุ่มนกั เรียน จานวน วธิ กี ารพฒั นาสง่ เสรมิ ศกั ยภาพ ชน้ั นกั เรยี น ผเู้ รยี นแต่ละ กลุม่ ปญั ญาเลิศ จั ด กิ จ ก ร ร ม ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น ท่ี ท้ังหมด กล่มุ ปกติ กลมุ่ หลากหลายเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและให้ ม.5 117 ผู้เรียนได้ร่วมกิจกรรมกลุ่ม ลงมือปฏิบัติ กลุม่ ปัญญาช้า 22 จริงเพื่อเกิดการเรียนรู้ จัดสอนซ่อมเสริม ม.6 96 กลุม่ พเิ ศษ 89 แ ล ะ ท า แ บ บ ฝึ ก หั ด ส า ห รั บ เ ด็ ก ก ลุ่ ม น้ี กลุม่ ปญั ญาเลศิ 6 โดยเฉพาะ พัฒนาการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้ กลุ่มปกติ เกิดการเรียนรู้ท่ีได้จากประสบการณ์ตรง กลุ่มปัญญาช้า 18 ฝกึ กระบวนการคดิ คานวณ และจดั ทาวิจัย กลุม่ พเิ ศษ 74 เฉพาะเด็กกลุม่ น้ี 4 2.2 ผลการปฏิบัตงิ าน 2.2.1 ผลการจดั การเรยี นรู้ การจัดการเรยี นการเรียนรตู้ ามพระราชบัญญตั กิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 1) การเตรยี มการสอน ได้จดั ทาแผนการจดั การเรยี นรู้ จานวน จานวน จานวน แผน ท่ี รายการ ชัว่ โมง หนว่ ยการ ทัง้ หมด 8 ท้ังหมด เรียนรู้ 8 1 แผนจดั การเรียนรวู้ ิชาสังคมศึกษาช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 80 8 2 แผนจัดการเรียนรวู้ ิชาสังคมศึกษาชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 6 80 8 2) ผลิตส่ือ / นวัตกรรม 2 ชน้ิ ไดแ้ ก่ จานวน (ชิน้ ) ท่ี ชอื่ สือ่ /นวัตกรรม 4 4 PowerPoint นาเสนอบทเรียนสังคมศึกษา ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 6 PowerPoint นาเสนอบทเรยี นสังคมศกึ ษา ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 5

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563 หนา้ 5 3) จดั ทาหนว่ ยการเรียนรูแ้ บบบูรณาการ (สวนพฤกษศาสตร,์ เศรษฐกจิ พอเพียง) ได้แก่ หนว่ ยท่ี เร่ือง จานวนช่ัวโมง 1 หลกั การของพระพุทธศาสนาช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 2 4) จดั ทาวิจยั ในชน้ั เรียน จานวน 1 เรอื่ ง ไดแ้ ก่ ระดบั ช้ัน ท่ี เร่อื ง ม.6 1 “การพฒั นาผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนวิชาสังคมศึกษาของนกั เรยี นช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๖ โดย ใช้ชดุ ฝึกทักษะการเรยี นร้สู าระเศรษฐศาสตร์ “ 5) การนา/มอบหมายงาน นักเรียนไปศกึ ษาคน้ คว้า/ใชแ้ หลง่ เรยี นรนู้ อกโรงเรยี นจานวนคร้งั ดงั น้ี ท่ี ชอื่ แหล่งเรยี นรู้ เร่อื ง จานวนคร้ัง 1 ห้องสมุด ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2 2 หอ้ งสืบคน้ การเงินการคลัง 2 3 หอ้ งสืบค้น ภยั พิบัติของโลก 2 6) เชิญวิทยากรภายนอกมาให้ความรูแ้ กน่ ักเรียน จานวน 2 ครง้ั ได้แก่ เรือ่ ง / หัวขอ้ ท่ี วัน /เดือน / ปี ช่ือวทิ ยากร 1 2 รูปแบบ / วธิ ีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีครูใช้ คือ ข้อใดบ้าง (ตอบได้มากกว่า 1 ข้อ) การอธิบาย การสบื สวนสอบสวน กลุ่มสืบค้นความรู้ การศึกษาค้นควา้ ด้วยตนเอง โปรแกรมสาเรจ็ รปู การอภิปรายกลุม่ ยอ่ ย การเรยี นรแู้ บบรว่ มมือ การสาธิต/ทดลอง สถานการณ์จาลอง กรณตี ัวอย่าง ศูนยก์ ารเรยี น กลมุ่ สมั พันธ์ การแกไ้ ขสถานการณ์ การถามตอบ อรยิ สัจ การทัศนศกึ ษานอกสถานที่ การใช้ภูมิปญั ญาท้องถน่ิ โครงงาน ชุดการสอน บทบาทสมมุติ คอมพิวเตอรช์ ่วยสอน การเรียนร้จู ากห้องสมุด การแก้ปญั หา การใช้เกมประกอบการพัฒนา อื่น ๆ ระบ…ุ ……………. กระบวนการคิด สรุป จานวนรูปแบบ / วธิ กี ารจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนทค่ี รใู ช้ 5 วิธี

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หน้า 6 2.2.2 สภาพการปฏิบตั ิงานสอน เขยี นเครอ่ื งหมาย  ในช่องทีต่ รงกบั ความเปน็ จรงิ ที่ท่านปฏิบัติอยู่ (ตอบได้ มากกวา่ 1) ท่ี รายการปฏิบตั ิ มาก มาก ปาน น้อย นอ้ ย ทสี่ ดุ กลาง ท่สี ดุ 1 ตรงตามวุฒ/ิ สาขาวชิ าท่ีจบการศึกษา  2 ตรงตามความถนัด  3 ตรงตามประสบการณ์การสอน  4 ตรงกบั ความรู้ความสามารถ  5 ตรงกับความต้องการ/ความสนใจ  2.2.3 ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนของผู้เรียน ตารางท่ี 8 แสดงผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของผเู้ รียนภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2563 รำยวิชำ นร.ทไ่ี ดร้ ับ จำนวนนกั เรียนทไ่ี ดร้ ับผลกำรเรียน x S.D. สงั คมศกึ ษา ม.5/1 กำรตดั สนิ ผล 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 3.214 0.286 สงั คมศกึ ษา ม.5/2 28 13 14 1 3.328 0.394 สังคมศกึ ษา ม.5/3 32 3.018 0.419 สงั คมศกึ ษา ม.5/4 28 5 12 14 1 2.589 0.195 สงั คมศกึ ษา ม.6/1 29 8 15 3 2 3.694 0.000 สังคมศกึ ษา ม.6/2 18 5 23 3.086 0.000 สังคมศกึ ษา ม.6/3 29 2.773 0.000 สงั คมศกึ ษา ม.6/4 22 7 11 2.963 0.000 27 11 12 6 3.068 0.468 รวม 213 4 10 2 6 คดิ เปน็ ร้อยละ 5 16 5 1 95.75 12 64 86 41 9 5.66 30.19 40.57 19.34 ร้อยละของนักเรยี นทม่ี ีผลการเรียน 2.50 ขน้ึ ไป 95.75 ร้อยละของนักเรียนทม่ี ีผลการเรียน 2.00 ขนึ้ ไป ร้อยละของนักเรียนทม่ี ีผลการเรยี น 3.00 ขนึ้ ไป 76.42 ***** จากตารางที่ 8 พบว่า ผลการประเมนิ การเรียนผู้เรียน จานวน 213 คน คิดเป็นร้อยละ 76.42 มี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในระดับดขี น้ึ ไป และมีนักเรียนทม่ี ผี ลการเรียน 0 จานวน - คน คิดเปน็ ร้อยละ - ตารางท่ี 9 แสดงผลการประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ และการอา่ นคดิ วเิ คราะห์ เขยี น ของผู้เรยี น ภาคเรียน ท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 จานวนผู้เรียน แยกตามระดบั ระดับคณุ ภาพ คณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ อ่าน คดิ วเิ คราะห์ ท่ี รายวิชา ชนั้ จานวน เขยี น ผเู้ รยี น ดเี ยยี่ ม ดี ผ่าน ดี ดี ผ่าน เยย่ี ม 1 สงั คมศึกษา ม.5 117 13 102 2 117 2 สงั คมศึกษา ม.6 96 19 70 7 96 รวม 213 32 172 9 213 ร้อยละ 15.02 80.75 4.22 100

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 7 จากตารางท่ี 9 พบว่า ผลการประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ผเู้ รียนจานวน 213 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 80.75 มผี ลคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ระดับดีข้ึนไป และผลการประเมินการอา่ น คิดวเิ คราะห์ เขียนของผเู้ รียน จานวน 213 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100 มผี ลการอา่ นคิดวิเคราะห์ เขยี นระดับดีขน้ึ ไป ตารางที่ 10 แสดงผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนของผเู้ รยี นภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2563 รำยวิชำ นร.ทไี่ ดร้ ับ จำนวนนักเรียนทไ่ี ดร้ ับผลกำรเรียน x S.D. สังคมศกึ ษา ม.5/1 กำรตดั สนิ ผล 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 3.196 0.283 สังคมศกึ ษา ม.5/2 28 3.594 0.296 สังคมศกึ ษา ม.5/3 32 12 15 1 2.786 0.821 สงั คมศกึ ษา ม.5/4 28 2.534 0.581 สงั คมศกึ ษา ม.6/1 29 9 20 3 4.000 0.000 สงั คมศกึ ษา ม.6/2 18 3.328 0.000 สังคมศกึ ษา ม.6/3 29 3 20 3 2 3.636 0.000 สงั คมศกึ ษา ม.6/4 22 3.426 0.000 27 10 15 3 1 3.272 0.691 รวม 213 คดิ เปน็ ร้อยละ 18 97.14 5 13 7 4 12 5 4 1 12 8 3 3 1 56 61 62 27 3 4 26.29 28.64 29.11 12.68 0.43 0.00 0.00 1.87 ร้อยละของนักเรยี นทม่ี ีผลการเรียน 2.50 ขนึ้ ไป 96.71 รอ้ ยละของนักเรยี นทมี่ ีผลการเรียน 2.00 ขนึ้ ไป ร้อยละของนักเรียนทม่ี ีผลการเรยี น 3.00 ขนึ้ ไป 84.04 ***** จากตารางท่ี 10 พบว่า ผลการประเมินการเรียนผู้เรยี น จานวน 213 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 84.04 มี ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นในระดบั ดีข้ึนไป และมีนักเรยี นทมี่ ผี ลการเรยี น 0 จานวน 4 คน คิดเปน็ ร้อยละ 1.87 ตารางท่ี 11 แสดงผลการประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ และการอ่านคิดวิเคราะห์ เขยี นของผูเ้ รียน ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2563 จานวนผู้เรียน แยกตามระดบั ระดับคณุ ภาพ ท่ี รายวชิ า หอ้ ง จานวน คุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ อ่าน คิดวเิ คราะห์ เขยี น ผู้เรยี น ดีเย่ยี ม ดี ไม่ ดีเย่ยี ม ดี ไม่ ผา่ น ผ่าน 1 สังคมศกึ ษา ม.5 117 14 103 3 24 90 3 2 สังคมศึกษา ม.6 96 13 82 1 48 47 1 รวม 213 27 185 4 72 137 4 รอ้ ยละ 12.67 86.85 1.87 33.80 64.31 1.87 จากตารางท่ี 11 พบว่า ผลการประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ผูเ้ รยี นจานวน 213 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ .86.58 มีผลคุณลักษณะอันพึงประสงคร์ ะดบั ดีขึ้นไป และผลการประเมนิ การอ่าน คิดวิเคราะห์ เขียนของผเู้ รียน จานวน 213 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 64.31 มผี ลการอ่านคดิ วิเคราะห์ เขยี นระดบั ดขี ึ้นไป

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หนา้ 8 2.2.4 ผลการประเมนิ การสอนของครโู ดยผเู้ รยี น (หลกั ฐานแสดงความพงึ พอใจตอ่ การเรยี นการสอน) ตารางที่ 12 แสดงผลการประเมินการสอนของครูโดยผูเ้ รียน ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563 จานวน 100 คน ระดบั คุณภาพ (นร. /คน) รอ้ ยละ จานวนใน ท่ี รายการประเมนิ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง ระดับดี (5) (4) (3) (2) (1) ดมี าก และ ดเี ย่ยี ม 1 ครมู กี ารเตรียมการในการจัดกิจกรรมการเรยี น 28 56 16 100.00 การสอน (28.00) (56.00) (16.00) 2 การจดั สภาพห้องเรียน / แหลง่ เรียนรู้ 39 47 12 2 98.00 (39.00) (47.00) (12.00) (2.00) 3 เนือ้ หาที่สอนสอดคล้องกับชีวติ และทันสมัย 45 39 16 100.00 (30.00) (39.00) (16.00) 4 ผู้เรียนทราบสภาพความสาเรจ็ ของการเรยี นรทู้ ่ี 45 40 15 100.00 ชัดเจน (45.00) (40.00) (15.00) 5 กิจกรรมการเรียนสอดคลอ้ งกับผลการเรียนรู้ที่ 53 30 14 3 97.00 คาดหวงั (53.00) (30.00) (14.00) (3.00) 6 กิจกรรมการเรยี นรูส้ นุกและนา่ สนใจ 47 40 13 100.00 (47.00) (40.00) (13.00) 7 ครมู กี ารใชส้ ือ่ ประกอบการสอน 39 47 12 2 98.00 (39.00) (47.00) (12.00) (2.00) 8 ครูให้โอกาสผู้เรียนซกั ถามปญั หา 40 47 13 100.00 (40.00) (47.00) (13.00) 9 ครใู ห้โอกาสผู้เรยี นทางานร่วมกัน เป็นกลุม่ / 28 56 16 100.00 ทมี (28.00) (56.00) (16.00) 10 ครสู ง่ เสริมใหผ้ ู้เรยี นมีความคิดรเิ ร่มิ และรู้จกั 53 30 14 3 97.00 วิพากษว์ ิจารณ์ (53.00) (30.00) (14.00) (3.00) 11 ครยู อมรีบความคิดของผู้เรียนที่ตา่ งไปจากครู 50 35 15 100.00 (50.00) (35.00) (10.00) 12 ครใู ชว้ ิธีการสอนหลายวิธี ( เช่น การทางาน 53 30 14 3 97.00 กล่มุ , โครงงาน, จับคู่ ฯลฯ ) (53.00) (30.00) (14.00) (3.00) 13 ครสู ่งเสริมใหผ้ ูเ้ รยี นค้นควา้ หาความร้จู าก 45 30 18 7 93.00 หอ้ งสมุดและแหล่งเรียนรู้นอกหอ้ งเรยี น (45.00) (30.00) (18.00) (7.00) 14 ครสู ง่ เสรมิ ให้ทดลอง / ทางานใน 30 ห้องปฏบิ ตั กิ ารหรอื 53 (30.00) 14 3 97.00 นอกชน้ั เรยี นบอ่ ย ๆ (53.00) (14.00) (3.00) 15 ผเู้ รียนทราบเกณฑ์การประเมินผลล่วงหน้า 47 40 13 100.00 (47.00) (40.00) (13.00) 16 ผเู้ รยี นมีสว่ นรว่ มในการประเมินผลการเรียน 39 47 12 2 98.00 (39.00) (47.00) (12.00) (2.00) 17 ครปู ระเมินผลอยา่ งยุติธรรม 119 29 19 100.00 (71.26) (17.37) (11.38)

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 9 18 ครูตัง้ ใจสอน ให้คาแนะนาผ้เู รียนในการทา 53 30 14 3 97.00 กิจกรรม (53.00) (30.00) (14.00) (3.00) 19 ผูเ้ รียนนาความร้จู ากวิชาท่ี เรียนไปใชใ้ น 53 30 17 100.00 ชีวติ ประจาวันได้ (53.00) (30.00) (17.00) 20 ผู้เรยี นเรียนรู้อย่างมคี วามสขุ 53 30 17 100.00 (53.00) (30.00) (17.00) จากตารางที่ 12 ผลการประเมินการสอนของครโู ดยผเู้ รียน จานวน 100 คนปรากฏว่า การสอนของครูใน รายการท่ี 1 ครมู ีการเตรยี มการในการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน, ในรายการที่ 3 เนื้อหาที่สอนสอดคล้องกับชีวิต และทันสมัย,ในรายการท่ี 4 ผู้เรียนทราบสภาพความสาเร็จของการเรียนรู้ท่ีชัดเจน ,ในรายการที่ 6 กิจกรรมการ เรียนรู้สนุกและน่าสนใจ, ในรายการท่ี 8 ครูให้โอกาสผู้เรียนซักถามปัญหา , ในรายการที่ 9 ครูให้โอกาสผู้เรียน ทางานร่วมกัน เป็นกลุ่ม/ทีม, ในรายการท่ี 11 ครูยอมรับความคิดของผู้เรียนที่ต่างไปจากครู, ในรายการที่ 15 ผู้เรียนทราบเกณฑ์การประเมินผลล่วงหน้า, ในรายการท่ี 17 ครูประเมินผลอย่างยุติธรรม, ในรายการที่ 19 ผู้เรียน นาความรู้จากวิชาที่เรียนไปใช้ในชีวิตประจาวันไดแ้ ละรายการท่ี 20 ผู้เรียนเรียนรู้อย่างมีความสุขผู้เรียนประเมนิ ให้ ในระดับดีดีมาก และดีเย่ียม ร้อยละสูงที่สุดคือ ร้อยละ 100.00 และ รายการที่ 13 ครูส่งเสริมให้ผู้เรียนค้นคว้าหา ความรู้จากห้องสมุดและแหล่งเรียนรู้นอกห้องเรียนผู้เรียนประเมินให้ในระดับดีดีมาก และดีเยี่ยม มีร้อยละต่าสุด คอื ร้อยละ 93.00

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หน้า 10 2.2.5 ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน ประจาปีการศึกษา 2563 สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน (จานวนผูเ้ รียน) ช้ัน จานวนนักเ ีรยน(คน) ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการ ิคด ความสามารถในการแ ้กปัญหา ความสามารถในการใ ้ชทักษะ ชี ิวต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี พอใช้ ดี ดมี าก พอใช้ ดี ดีมาก พอใช้ ดี ดมี าก พอใช้ ดี ดีมาก พอใช้ ดี ดมี าก 1 2 3 12 3 1 2 3 12 3 12 3 5/1 28 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 5/2 32 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 5/3 28 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 5/4 29 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 6/1 18 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 6/2 29 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 6/3 22 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 6/4 27 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 รวม 213 2 2 รอ้ ยละ เกณฑก์ ารสรุปผล ดีมาก : 3 ดี : 2 พอใช้ : 1 ต้องปรบั ปรงุ : 0 ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น จานวน 213 คน พบวา่ นกั เรียนมีสมรรถนะสาคัญอยใู่ นระดบั ดี

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หนา้ 11 สว่ นท่ี 3 ผลการปฏบิ ัติงานของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 3.1 การประเมนิ ตนเองดา้ นการปฏิบตั ิงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา การประเมนิ ผลการปฏบิ ัติงานของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา สายงานการสอน 3 ด้าน 13 ตวั ชวี้ ัด มเี กณฑ์การประเมนิ และการแปลผลดงั นี้ เกณฑ์การประเมนิ มี 5 ระดับ ดงั นี้ 5 หมายถึง ปฏิบตั ิจนเปน็ แบบอยา่ งที่ดี เปน็ ผูน้ า เปน็ พี่เลย้ี งและหรือเป็นท่ปี รึกษาได้ 4 หมายถงึ ปฏิบัติจนเป็นแบบอยา่ งทด่ี ี เป็นพ่เี ลยี้ งและหรือเป็นทป่ี รกึ ษาได้ 3 หมายถงึ ปฏิบัติจนสามารถเป็นพ่ีเลี้ยงหรอื ร่วมปรึกษาแลกเปล่ยี นเรียนรูไ้ ด้ 2 หมายถงึ ปฏบิ ตั ิได้จริง และนาผลการประเมินไปปรบั ปรุงพฒั นาให้มคี ุณภาพสูงขน้ึ 1 หมายถึง ปฏบิ ัติอย่างเหมาะสมสามารถนาไปปฏิบตั ไิ ดจ้ ริง ผลการประเมิน มี 5 ระดับ ดังนี้ ร้อยละ 90.00 ขึ้นไป หมายถงึ ดีเดน่ ร้อยละ 80.00-89.99 หมายถงึ ดมี าก ร้อยละ 70.00-79.99 หมายถึง ดี ร้อยละ 60.00-69.99 หมายถงึ พอใช้ รอ้ ยละ 59.99 ลงมา หมายถึง ปรับปรงุ ตอนท่ี 1 การประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสิทธผิ ลการปฏบิ ตั งิ าน ตารางที่ 13 แสดงผลการประเมนิ ประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงาน สายงานการสอน รายการประเมิน ผลการประเมนิ ตนเอง 1 5432 1.ด้านการจัดการเรยี นการสอน  1.1 การสร้างและหรอื พฒั นาหลักสตู ร 1.2 การจดั การเรียนรู้  1.2.1 การออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ 1.2.2 การจัดทาแผนการจัดการเรยี นร/ู้ แผนการ  จดั การศกึ ษาเฉพาะบคุ คล/แผนการสอนรายบุคคล/ แผนการจดั ประสบการณ์ 1.2.3 กลยุทธใ์ นการจดั การเรียนรู้  1.2.4 คุณภาพผู้เรียน  1.3 การสรา้ งและการพฒั นา สือ่ นวตั กรรม  เทคโนโลยีทาง การศึกษาและแหลง่ เรยี นรู้ 1.4 การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้  1.5 การวจิ ยั เพ่อื พัฒนาการเรียนรู้  2. ด้านการบรหิ ารจดั การชน้ั เรยี น  2.1 การบรหิ ารจัดการชัน้ เรยี น 2.2 การจัดระบบดูแลชว่ ยเหลอื ผ้เู รียน 

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 12 รายการประเมนิ 5 ผลการประเมินตนเอง 1  432 2.3 การจัดทาข้อมูลสารสนเทศ และเอกสารประจา ช้ันเรียนหรือประจาวชิ า  100 3. ด้านการพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพ  3.1 การพฒั นาตนเอง  3.2 การพัฒนาวิชาชีพ 4. งานอ่ืน ๆ ที่ไดร้ บั มอบหมาย รวม รวมคะแนน จากตารางท่ี 13 สรปุ ว่า การประเมนิ ประสทิ ธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบตั ิงาน พบวา่ ในภาพรวมอยู่ใน ระดบั คุณภาพ ดีเดน่ ตอนที่ 2 การประเมนิ การปฏิบตั ิตนในการรักษาวินัย คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี ตารางที่ 14 แสดงผลการประเมินการปฏิบตั ติ นในการรกั ษาวนิ ัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี สายงานการสอน รายการประเมนิ ผลการประเมนิ ตนเอง 54321 1. มีความซอ่ื สัตย์ สุจรติ รักษาประโยชน์ส่วนรวม ไม่ อาศัยหรือยินยอมให้ผู้อ่นื ใช้อานาจและหนา้ ท่ีของตน  เพอื่ แสวงหาประโยชน์ 2. การปฏบิ ัติตามระเบียบ กฎหมาย นโยบาย และคาสง่ั  ของผบู้ งั คบั บัญชา 3. มีความวริ ยิ ะ อุตสาหะ ตรงต่อเวลา และอุทิศเวลา  ใหแ้ ก่ทางราชการ 4. การมีจิตสานึกที่ดี มุ่งบรหิ ารตอ่ กลุม่ เป้าหมาย  ผูร้ ับบรกิ าร โดยไม่เลอื กปฏบิ ัติ 5. การรกั ษาคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชพี และ  จรรยาบรรณวชิ าชพี 6. การรกั ษาภาพลักษณแ์ ละความสามัคคีในองค์กร  ชมุ ชน และสังคม รวม รวมคะแนน 100 จากตารางที่ 14 สรุปว่า การประเมนิ การปฏิบตั ิตนในการรกั ษาวนิ ยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และ จรรยาบรรณวชิ าชพี พบว่าในภาพรวมอยใู่ นระดบั คุณภาพ ดีเด่น

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หน้า 13 3.2 การประเมนิ ตนเองเกยี่ วกบั การจดั ทาแผนการจดั การเรยี นร้ทู เ่ี นน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคัญ ตารางท่ี 15 แสดงผลการประเมินตนเองเก่ยี วกับการจัดทาแผนการจดั การเรียนร้ทู ่เี นน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคัญ ดัชนีชีว้ ดั ระดับคณุ ภาพ เกณฑก์ ารประเมนิ 4321 1. การวิเคราะห์ มาตรฐานฯ 4 1. มกี ารระบุตวั ชี้วัด/ผลการเรยี นรู้ และตวั ชว้ี ัด/ผลการเรียนรู้ 2. มีการวิเคราะหต์ ัวช้วี ดั /ผลการเรยี นรู้ (ระดับ 4 มี 5 ขอ้ แยกออกเปน็ 3 ด้านคือ ความรู้ เจตคติ ทักษะ ระดบั 3 มี 4 ข้อ (K/P/A) ระดบั 2 มี 3 ข้อ 3. มีความเหมาะสมสอดคลอ้ งกับกจิ กรรมการเรยี นรู้ ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ) 4. สอดคล้องกับผลการเรยี นร้ทู ี่คาดหวงั 5. ครอบคลมุ มาตรฐานการศกึ ษา 2. การออกแบบกจิ กรรม 4 1. การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้เปน็ ขั้นตอน การเรยี นรู้ 2. แผนการจัดกิจกรรมการเรียนร้มู ี (ระดับ 4 มี 5 ขอ้ องค์ประกอบครบ 4 ด้าน (แลกเปลีย่ น ระดบั 3 มี 4 ขอ้ ประสบการณ์ การสรา้ งองคค์ วามรู้ ระดบั 2 มี 3 ขอ้ นาเสนอความรู้ ปฏิบัติ / ประยุกตใ์ ช)้ ระดบั 1 มี 1-2 ขอ้ ) 3. มคี วามเหมาะสมกับจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 4. มคี วามสอดคลอ้ งกับจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ทง้ั 3 ด้าน (ความรู้ เจตคติ ทักษะ) 5. สามารถปฏิบัตไิ ดจ้ รงิ 3. การออกแบบปฏิสัมพันธ์ 4 1. มกี ารจดั กิจกรรมการเรียนรู้โดยใชก้ ระบวนการกลุ่ม (ระดับ 4 มี 5 ขอ้ 2. มีความหลากหลายในการมสี ว่ นร่วมของผเู้ รยี น ระดับ 3 มี 4 ขอ้ 3. มีการกาหนดบทบาทและกจิ กรรมอย่างชัดเจน ระดับ 2 มี 3 ขอ้ 4. ปฏิบัติจริง ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) 5. ผเู้ รยี นสนุกสนาน เกิดการเรยี นรู้ 4. การออกแบบประเมินผล 4 1. มกี ารประเมนิ ผลการเรียนในแต่ละแผน (ระดับ 4 มี 5 ข้อ 2. มีการกาหนดวิธีการประเมนิ ผลหลากหลาย ระดับ 3 มี 4 ข้อ 3. วธิ กี ารประเมินผลสอดคล้องกับจุดประสงค์ ระดับ 2 มี 3 ขอ้ การเรยี นรู้ ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) 4. ปฏิบตั ิจรงิ 5. นาผลการประเมนิ มาพฒั นาการเรยี นรู้ 5. การใช้สอ่ื อุปกรณ์ 4 1. มกี ารใช้ส่ือ อุปกรณห์ รอื แหล่งเรยี นรู้ การเรียนรู้ 2. มีการกาหนดขน้ั ตอนหรือวธิ กี ารใช้ส่อื (ระดบั 4 มี 5 ขอ้ หรือแหลง่ เรียนรู้ ระดบั 3 มี 4 ข้อ 3. มกี ารใช้สือ่ อปุ กรณ์หรือแหล่งการเรียนรู้ ระดับ 2 มี 3 ขอ้ เหมาะสมกับกจิ กรรมการเรียนรู้ ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ ) 4. มีสื่อ อุปกรณ์ แหล่งเรยี นรู้ 5. มกี ารพัฒนาสอื่ อุปกรณ์ แหล่งเรียนรู้ รวม ค่าเฉลี่ย / คณุ ภาพ ดเี ด่น

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 14 สรุป : การจดั ทาแผนการจดั การเรยี นรู้น้ี อยู่ในระดับคณุ ภาพ ดีมาก เกณฑ์การตัดสิน 4 หมายถงึ มกี ารปฏบิ ัติอยู่ในระดับดมี าก หรอื พอใจมากทีส่ ดุ 3 หมายถงึ มีการปฏิบตั ิอยู่ในระดับดี หรอื พอใจมาก 2 หมายถงึ มีการปฏบิ ตั ิอยู่ในระดบั ปานกลาง หรือพอใจพอใช้ 1 หมายถึง มกี ารปฏบิ ตั อิ ยู่ในระดับปรบั ปรุง หรอื ไม่พอใจ 3.3 การจัดการเรียนการสอนตามพระราชบญั ญัติการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 ตารางที่ 16 แสดงผลการประเมินระดบั การปฏิบัติงานตามพระราชบัญญตั กิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 ระดบั การปฏบิ ัติ / คะแนน ที่ รายการปฏิบัติ ดีเยี่ยม ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรุง (5) (4) (3) (2) (1) 1 ร้เู ปา้ หมายของหลักสูตรและการจัดการศกึ ษา  2 จัดทาแผนการจดั การเรียนร้ทู ีเ่ นน้ ผูเ้ รยี นเป็นสาคัญด้วยตนเอง  3 จดั ทา/หาส่ือประกอบการสอน  4 ส่งเสรมิ ใหผ้ ้เู รียนสามารถเรยี นร้พู ัฒนาตนเองไดต้ ามธรรมชาติ  และเตม็ ศักยภาพ 5 จดั เนื้อหาสาระ/กจิ กรรมตามความสนใจ ความ ถนัด และ  ความแตกตา่ งกันของผู้เรยี น 6 ฝึกทกั ษะกระบวนการคดิ การจัดการ และการแกป้ ญั หา  7 ใหผ้ เู้ รยี นฝึกปฏิบัตจิ รงิ คิดวเิ คราะห์ คดิ สร้างสรรค์  8 สง่ เสรมิ กจิ กรรมการทางานและรบั ผิดชอบตอ่ กลุ่ม  9 กระตุ้นให้ผ้เู รียนรจู้ กั ศึกษาหาความรู้ แสวงหาคาตอบ และ  สร้างองค์ความรดู้ ้วยตนเอง 10 จดั กิจกรรมการสอนหลากหลายเหมาะสมกบั ธรรมชาติและ  ความตอ้ งการของผู้เรยี น 11 สอดแทรกคุณธรรม จรยิ ธรรมในวชิ าทีส่ อน  12 สง่ เสริมเรยี นรจู้ ากแหล่งเรียนรูท้ ้งั ใน/นอกสถานศกึ ษา  13 ส่งเสริมการเรยี นรู้จากส่ือ นวตั กรรม และเทคโนโลยี  14 เปิดโอกาสใหผ้ ู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรยี นการสอนและ  ประเมนิ ผล 15 ใช้ส่อื การเรยี นทเี่ หมาะสมและหลากหลาย  16 ประเมนิ พฒั นาการผเู้ รียนด้วยวิธกี ารท่ีหลากหลาย และ  ตอ่ เน่อื ง 17 ใชก้ ระบวนการวิจยั ในการพฒั นาผเู้ รียน  คะแนน (คะแนน x จานวนขอ้ ที่เลือก = คะแนน) 30 24 15 คะแนนรวม / การปฏิบตั ิงานการเรียนการสอนของครู 69/17 ระดบั คณุ ภาพ 4.05 จากตารางท่ี 7 สรุปว่า การปฏบิ ัตติ าม พ.ร.บ. การศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 พบว่าในภาพรวมอยูใ่ นระดับคณุ ภาพ ดมี าก

ส่ว ผลการดาเนินงานต คาช้แี จง 1. ศึกษาเกณฑม์ าตรฐานคุณภาพการศกึ ษาของโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 2. มาตรฐานที่ 1 - 3 ประเมนิ ผลแล้วจะได้ผลระดับคุณภาพตัวบง่ ช้ี/มาตรฐาน แ เกณฑ์การตดั สิน รอ้ ยละข 5 หมายถึง มผี ลการปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดับยอดเย่ยี ม 90.00 – 4 หมายถึง มีผลการปฏิบตั ิอยู่ในระดบั ดีเลิศ 80.00 – 3 หมายถึง มีผลการปฏิบัตอิ ยู่ในระดบั ดี 70.00 – 2 หมายถึง มีผลการปฏบิ ตั อิ ยู่ในระดบั ปานกลาง 60.00 – 1 หมายถงึ มผี ลการปฏิบัติอยู่ในระดบั กาลังพัฒนา 0.00 – 5

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563หน้า 16 วนท่ี 4 ตามมาตรฐานการศกึ ษา 1 มาตรฐานท่ี 1 - 3 แล้วทาเครือ่ งหมาย  ลงในชอ่ งระดบั คุณภาพ ของระดับคุณภาพ – 100.00 หมายถงึ มีผลการปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดบั ยอดเยย่ี ม – 89.99 หมายถึง มผี ลการปฏิบตั ิอยู่ในระดับดเี ลิศ – 79.99 หมายถึง มีผลการปฏิบตั ิอยู่ในระดับดี – 69.99 หมายถงึ มีผลการปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดบั ปานกลาง 59.99 หมายถงึ มีผลการปฏิบตั ิอย่ใู นระดบั กาลังพัฒนา

4.1 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูเ้ รยี น จานวนนกั เรียนที่ไ ตัวบ่งชี้ นกั เรยี น ทงั้ หมด 5 4 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผเู้ รยี น 1) มคี วามสามารถในการอา่ น การเขียน การสื่อสารและการคิดคานวณ 213 21 2) มคี วามสามารถในการวเิ คราะห์และคิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ 213 21 อภปิ ราย แลกเปลยี่ นความคิดเหน็ และแกป้ ัญหา 4) มคี วามสามารในการสรา้ งนวตั กรรม 213 21 5) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ และการสอ่ื สาร 213 80 6) มผี ลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนตามหลกั สูตรสถานศึกษา 213 200 7) มีความรู้ ทกั ษะพ้นื ฐานและเจตคตทิ ดี่ ีตอ่ งานอาชพี 213 200 รวม 1.1 ผลสมั ฤทธิท์ างวิชาการของผเู้ รียน 1.2 คณุ ลักษณะทีพ่ งึ ประสงคข์ องผู้เรยี น 1) การมคี ุณลักษณะ คา่ นยิ ม และอัตลักษณข์ องนักเรยี นทดี่ ี 213 200 2) การมีทักษะดารงชีวิตในโรงเรียนประจา 213 200 3) ความภมู ใิ จในท้องถนิ่ และความเปน็ ไทย 213 100 100 4) การยอมรบั ทจี่ ะอยรู่ ่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย 213 200 5) สุขภาวะทางร่างกายและจิตสงั คม 213 100 100 รวม 1.2 คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ของผเู้ รียน สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563หน้า 17 ได้ระดับคณุ ภาพ นักเรียนมีผลการ ระดับ คา่ เป้าหมาย เปรยี บเทียบผลการ 321 ประเมินระดับดขี ้ึนไป คณุ ภาพ สถานศึกษา ประเมนิ กบั คา่ จานวน คิดเปน็ นักเรียน ร้อยละ กาหนด เปา้ หมาย 65 37 86 40.37 พฒั นา 80.00 ตา่ กวา่ คา่ เป้มหมาย 65 37 86 40.37 พฒั นา 80.00 ต่ากวา่ ค่าเป้มหมาย 65 37 86 40.37 พัฒนา 80.00 ต่ากวา่ ค่าเป้มหมาย 60 17 140 65.72 ปานกลาง 80.00 ตา่ กว่าค่าเปม้ หมาย 13 200 93.89 ยอดเยย่ี ม 80.00 สงู กว่าคา่ เปา้ หมาย 13 200 93.89 ยอดเยี่ยม 80.00 สงู กว่าค่าเปา้ หมาย 80.00 13 200 93.89 ยอดเยี่ยม 80.00 สูงกว่าค่าเป้าหมาย 13 200 93.89 ยอดเยี่ยม 80.00 สงู กว่าค่าเปา้ หมาย 13 200 93.89 ยอดเยี่ยม 80.00 สงู กวา่ คา่ เปา้ หมาย 200 93.89 ยอดเยีย่ ม 80.00 สงู กวา่ ค่าเป้าหมาย 13 200 93.89 ยอดเย่ยี ม 80.00 สูงกวา่ คา่ เปา้ หมาย 80.00 80.00

ขอ้ มลู เอกสาร หลกั ฐานอ้างอิง (ความเหมาะสม/เปน็ ไปได้ ความเปน็ ระบบ ความนา่ เ กจิ กรรม/โครงการ/หลกั ฐานร่องรอยท่ีดาเนินการ 1. แผนการจัดการเรยี นรู้ 2. กจิ กรรมชุมนมุ 3. คะแนนลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 4. คะแนนอา่ น คิด วเิ คราะห์ 5. คะแนนเฉลยี่ ภาคเรยี นที่ 1/256๒ 6. คะแนนเฉลีย่ ภาคเรยี นท่ี 2/256๒ 7. กจิ กรรมทกั ษะดารงชวี ิตนกั เรียนประจา 8. กจิ กรรมวนั สาคญั 9. กจิ กรรมโรงเรียนสีขาว 10.กจิ กรรมลกู เสอื 11.กิจกรรมแนะแนว 12.การทดสอบสมรรถภาพทางกาย 13.กิจกรรมจติ อาสา

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563หน้า 18 เชอื่ ถอื ความตอ่ เนอ่ื ง) ผลการดาเนินงาน จดุ เดน่ นักเรียนมีความอ่อน น้อมถ่อมตน มีความสามัคคใี นหมู่คณะ ช่วยเหลือซึ่งกันและกันในการเรียน การทางานและมีผลงานดา้ นงานฝีมืองานอาชีพ นักเรยี นมีสขุ ภาพรา่ งกายสมบูรณ์แขง็ แรงรักการออกกาลงั กาย มีสมรรถนะทางกายและน้าหนักส่วนสงู เปน็ ไปตามเกณฑ์ มีผลงานด้านกีฬา นักเรียนมีระเบียบวนิ ัย และเปน็ ทีช่ ่นื ชมและยอมรับของชุมชน จดุ ควรพฒั นา ผู้เรียนต้องเร่งพัฒนาการใฝ่รู้ใฝ่เรียนเพ่ือให้คะแนนเฉลี่ยการทดสอบระดับชาติ (O-NET) สูงกว่า ระดับชาติและใช้เทคโนโลยีให้เกิดประโยชน์ต่อตนเองด้านการพัฒนา กาเรียนให้มากย่งิ ขึ้น ปลกู ฝังคา่ นิยมความ เป็นไทย ให้เลอื กรับวฒั นธรรมท่มี ีความสอดคล้อง กบั วฒั นธรรมท้องถน่ิ และวัฒนาธรรมไทย

4.2 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การของผ้บู ริหารสถานศึกษา ผลการประเม ตวั บง่ ชี้ 5 4 3 2.1 การมเี ป้าหมาย วิสยั ทัศน์ และพันธกิจทสี่ ถานศกึ ษา  กาหนดชดั เจน   2.2 มรี ะบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา   2.3 ดาเนนิ งานพฒั นาวิชาการท่เี นน้ คณุ ภาพผู้เรียนรอบด้าน  ตามหลกั สตุ รสถานศกึ ษาและทุกกลมุ่ เปา้ หมาย  2.4 พฒั นาครูและบคุ ลกรใหม้ ีความเชยี่ วชาญทางวิชาชพี 2.5 จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมที่เอ้ือต่อการ จัดการเรยี นร้อู ยา่ งมีคณุ ภาพ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพือ่ สนบั สนนุ การบรหิ าร จดั การและการจัดการเรยี นรู้ 2.7 หน่วยงาน องคก์ ร ชมุ ชนให้การสนบั สนนุ การพัฒนา คณุ ภาพการจัดการศกึ ษาด้วยรปู แบบและวธิ ีการท่ี หลากหลาย สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 2

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563หน้า 19 มนิ ตนเอง ระดับ คา่ เปา้ หมาย เปรยี บเทียบผล รอ่ งรอย/ 21 คุณภาพ สถานศกึ ษา การประเมนิ กบั คา่ เป้าหมาย หลักฐาน ท่ี ยอดเย่ยี ม กาหนด แสดงถงึ ระดับ 80.00 สงู กวา่ ค่า ยอดเยี่ยม เปา้ หมาย คณุ ภาพ ยอดเย่ียม 80.00 80.00 สูงกวา่ คา่ ยอดเยยี่ ม เปา้ หมาย ยอดเย่ยี ม 80.00 สงู กวา่ ค่า 80.00 เปา้ หมาย ยอดเยีย่ ม 80.00 สูงกว่าคา่ ยอดเยี่ยม เป้าหมาย 80.00 สูงกว่าค่า เป้าหมาย สงู กว่าค่า เปา้ หมาย สงู กว่าค่า เปา้ หมาย 80.00

ขอ้ มลู เอกสาร หลักฐานอา้ งองิ (ความเหมาะสม/เปน็ ไปได้ ความเปน็ ระบบ ความนา่ เ กจิ กรรม/โครงการ/หลกั ฐานรอ่ งรอยท่ีดาเนนิ การ 1. แผนกลยุ ุทธ์ 2. แผนปฏิบตั ริ าชการ 3. คณะกรรมการสถานศึกษา 4. การประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน 5. โครงการนเิ ทศพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา 6. งานควบคุมภายในและการประกันความเส่ยี ง 7. งานสารสนเทศ

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563หนา้ 20 เชื่อถอื ความตอ่ เนื่อง) ผลการดาเนินงาน จดุ เดน่ โรงเรียนมีการบรหิ ารและการจัดการอยา่ งเป็นระบบโรงเรียนจัดประชมุ แบบมีส่วน ร่วมการประชุม ระดมสมองการประชุมเพอื่ จัดทาแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา ระยะ 4 ปี (2560-2563) โดยจัดทา SWOT โรงเรียนปรับเปล่ียนและกาหนดวิสัยทัศน์พันธกิจ เป้าหมายท่ีสอดคล้องกับแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา จัดทาแผนปฏิบัติการ ประจาปีท่ีสอดคล้องกับผลการจัดการศึกษาสภาพปัญหาความต้องการพัฒนาและ นโยบายการ ปฏิรูปการศึกษาท่ีมุ่งเน้นการพัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการ เรียนรู้ตามหลักสูตรโรงเรียนครูผู้สอน สามารถจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพมีการ ดาเนินการนิเทศกากับติดตามประเมินผลการดาเนินงานและจัดทารายงานผลการจัด การศึกษาและโรงเรียนได้ใช้กระบวนวิจัยในการรวบรวมข้อมูลเพ่ือใช้เป็นฐานในการ วางแผน พฒั นาคุณภาพโรงเรียน จุดควรพัฒนา สร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาของ โรงเรียนใหม้ คี วามเขม้ แขง็ มีสว่ นรว่ มรับผดิ ชอบต่อผลการจดั การศึกษาและการขบั เคลื่อน คณุ ภาพการจดั การศกึ ษา

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี น้นผเู้ รียนเปน็ สาคญั ผลการประเม ตวั บง่ ช้ี 5 4 3 1.ด้านการจัดการเรยี นการสอน  1.1 การสร้างและหรอื พฒั นาหลกั สูตร  1.2 การจัดการเรียนรู้  1.2.1 การออกแบบหน่วยการเรียนรู้  1.2.2 การจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้/แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบคุ คล/แผนการสอนรายบุคคล/แผนการจดั ประสบการณ์ 1.2.3 กลยุทธ์ในการจดั การเรยี นรู้ 1.2.4 คุณภาพผู้เรยี น  1.3 การสร้างและการพฒั นา ส่อื นวตั กรรม เทคโนโลยี  ทางการศึกษาและแหลง่ เรียนรู้  1.4 การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 1.5 การวจิ ัยเพื่อพัฒนาการเรยี นรู้  2. ดา้ นการบริหารจดั การชั้นเรียน  2.1 การบริหารจัดการชั้นเรียน  2.2 การจัดระบบดแู ลช่วยเหลอื ผูเ้ รยี น

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563หน้า 21 มนิ ตนเอง ระดับ ค่าเปา้ หมาย เปรยี บเทียบผล ร่องรอย/ 21 คุณภาพ สถานศกึ ษา การประเมินกบั หลักฐาน ท่แี สดง ยอดเยย่ี ม กาหนด ค่าเป้าหมาย ถงึ ระดับคุณภาพ ยอดเยย่ี ม 80.00 สูงกว่าคา่ ยอดเยย่ี ม เปา้ หมาย 80.00 สงู กวา่ คา่ เปา้ หมาย 80.00 สงู กวา่ ค่า เปา้ หมาย ยอดเย่ียม 80.00 สงู กวา่ คา่ ยอดเยี่ยม 80.00 เป้าหมาย ยอดเยี่ยม 80.00 สูงกวา่ ค่า ยอดเยี่ยม 80.00 เปา้ หมาย ยอดเยี่ยม 80.00 สงู กว่าคา่ ยอดเยี่ยม 80.00 เป้าหมาย ยอดเยย่ี ม 80.00 สูงกว่าคา่ เปา้ หมาย สูงกวา่ ค่า เป้าหมาย สงู กวา่ ค่า เป้าหมาย สงู กวา่ ค่า เปา้ หมาย

ตัวบง่ ชี้ ผลการประเม 543 2.3 การจัดทาข้อมูลสารสนเทศ และเอกสารประจา  ชัน้ เรียนหรือประจาวชิ า 3. ดา้ นการพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ  3.1 การพัฒนาตนเอง  3.2 การพัฒนาวชิ าชพี สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานท่ี 3 ขอ้ มลู เอกสาร หลกั ฐานอ้างองิ (ความเหมาะสม/เปน็ ไปได้ ความเปน็ ระบบ ความน่าเ กจิ กรรม/โครงการ/หลักฐานร่องรอยทด่ี าเนินการ 1. หลกั สตู รสถานศึกษา 2. แผนการสอน 3. โครงการตา่ ง ๆ ตามแผนฯ 4. โครงการพัฒนา 8 กลุ่มสาระ (แฟม้ ) 5. กิจกรรมลดเวลาเรยี น เพ่มิ เวลารู้ 6. กิจกรรม PLC 7. กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 8. แหลง่ เรียนรใู้ นท้องถนิ่ 9. วิทยากรทอ้ งถิน่ 10. ระเบยี บการวดั ผลประเมินผล 11. เอกสารการติดตามงานวัดผล

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563หน้า 22 มนิ ตนเอง ระดบั ค่าเป้าหมาย เปรยี บเทียบผล ร่องรอย/ 21 คณุ ภาพ สถานศึกษา การประเมินกบั หลักฐาน ท่ีแสดง ยอดเยย่ี ม กาหนด ค่าเป้าหมาย ถงึ ระดบั คุณภาพ ยอดเยี่ยม 80.00 สูงกวา่ คา่ ยอดเยยี่ ม เป้าหมาย 80.00 สงู กวา่ ค่า เปา้ หมาย 80.00 สงู กว่าค่า เป้าหมาย 80.00 เชอื่ ถอื ความต่อเน่อื ง) ผลการดาเนินงาน จุดเดน่ โรงเรียนมีการบริหารและการจัดการอย่างเป็นระบบโรงเรียนจัดประชุม แบบมีส่วนร่วมการประชุม ระดมสมองการประชุมเพ่ือจัดทาแผนพัฒนาคุณภาพ การศึกษา ระยะ 4 ปี (2560-2563) โดยจัดทา SWOT โรงเรียนปรับเปล่ียนและ กาหนดวิสัยทัศน์พันธกิจ เป้าหมายท่ีสอดคล้องกับแผนพัฒนาคุณภาพการจัด การศึกษา จัดทาแผนปฏบิ ตั ิการประจาปีท่สี อดคล้องกับผลการจัดการศกึ ษาสภาพ ปัญหาความต้องการพัฒนาและนโยบายการ ปฏิรูปการศึกษาท่ีมุ่งเนน้ การพฒั นา ให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตรโรงเรียนครูผู้สอน สามารถจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพมีการดาเนินการนิเทศกากับติดตาม ประเมินผลการดาเนนิ งานและจัดทารายงานผลการจัดการศกึ ษาและโรงเรียนได้ใช้

กจิ กรรม/ผลงาน/ชิน้ งานเด่นท่ีมคี วามภาคภมู ใิ จและประทบั ใจ 1. โรงเรียนผา่ นการประเมินศนู ยก์ ารเรยี นรู้ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2. โรงเรยี นผา่ นการประเมนิ สถานศึกษาสีขาวปรอดยาเสพติด หอ้ งเรียนสขี าว 3. โรงเรียนผ่านการประเมนิ โรงเรยี นสง่ เสริมสขุ ภาพระดับทอง 4. โรงเรยี นผา่ นการประเมนิ สถานศึกษาปลอดภัย ปัจจยั แห่งความสาเร็จ 1. การมคี วามมงุ่ มน่ั จรงิ จงั ตอ่ ความสาเร็จตามเป้าหมายของโรงเรยี น 2. ครูบุคลากรไดร้ ับรู้เปา้ หมายของโรงเรยี นอยา่ งถกู ต้องและตรงกัน 3. ครบู ุคลากรไดร้ บั รบู้ ทบาทหน้าท่ีและเปา้ หมายในงานท่ตี นรับผิดชอบ สรปุ จุดเด่น ข้อจากัด และขอ้ เสนอแนะ จุดเดน่ 1. ครผู ู้สอน มคี วามมงุ่ ม่ันในการทางาน เนน้ กิจกรรมการเรยี นรู้โดยใชโ้ ครงงานทาง 2. ไดร้ ับการสนบั สนนุ ชว่ ยเหลอื จากผู้บริหาร เพ่อื นครู ผเู้ รียน หนว่ ยงานภายนอก 3. การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนและงานพเิ ศษตา่ งๆ 4. ผู้เรียนมคี วามสนใจใฝ่เรยี นรู้ มีความรับผดิ ชอบได้รบั มอบหมาย 5. มสี ่อื ธรรมชาติในท้องถิน่ ทีห่ ลากหลายสามารถใช้ประกอบการเรยี นการสอนไดอ้

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563หนา้ 23 กระบวนวิจัยในการรวบรวมข้อมูลเพ่ือใช้เป็นฐานในการวางแผน พัฒนาคุณภาพ โรงเรียน จุดควรพฒั นา สร้างเครือขา่ ยความรว่ มมอื ของผู้มสี ่วนเกยี่ วข้องในการจัดการศึกษา ของโรงเรียนให้มีความเข้มแข็งมีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษาและ การขับเคล่ือนคุณภาพการจดั การศกึ ษา ง งประวัตศิ าสตร์ และศกึ ษาจากแหล่งเรียนรู้ในทอ้ งถิน่ กสถานศกึ ษาใน อย่างดีการเรยี นการสอนนอกห้องเรยี นเปน็ กจิ กรรมทีผ่ ู้เรียนใหค้ วามสนใจ

ปัญหา อปุ สรรค 1. ครูผู้สอนมีภาระงานมาก ทาใหก้ ารดาเนินงานไมป่ ระสบความสาเร็จเทา่ ท่คี วร 2. ผเู้ รียนมีกจิ กรรม และชิ้นงานท่ตี ้องปฏิบัตมิ าก ไมม่ ีเวลาในการแสวงหาความรู้ เ 3. การนาผเู้ รยี นออกไปนอกสถานทีม่ ขี ้อจากัดเรื่องจานวนคน สถานทท่ี ่จี ะรองรับ ขอ้ เสนอแนะ แนวทางแกไ้ ข 1. ควรจดั หาปราชญ์ชาวบา้ นเขา้ มามีส่วนรว่ มในการเรียนรูส้ าระท้องถ่นิ หรือภูมิปญั 2. ควรจัดใหค้ ณะครศู ึกษาดูงานจากแหลง่ เรยี นรทู้ ั้งในชุมชน และนอกสถานท่ีเชน่ ส การพฒั นางานตอ่ ไปในอนาคต จากการปฏิบตั ิงานในปกี ารศกึ ษา 2563 มีการดาเนนิ งานที่มกี ารฝกึ ให้ผเู้ รียนรจู้ ขั้นพน้ื ฐาน และเปดิ โอกาสให้ผู้เรียนไดร้ วมกลมุ่ แสดงความคดิ เหน็ ทากิจกรรมการทดล ตดิ ตาม ตรวจสอบการดาเนนิ งานของผ้เู รียนอย่างตอ่ เนื่อง โดยใชก้ ิจกรรมการบรู ณากา กิจกรรมโครงงานทางประวตั ศิ าสตร์ เปน็ การศกึ ษาท่เี นน้ กิจกรรมการศึกษาจากแหลง่ เรีย การสอนทีส่ อดคล้องกบั ความตอ้ งการของผูเ้ รียน และทาให้ผเู้ รยี นมคี วามสุขกบั การเรยี น ลงชอื่ ผรู้ ายงาน ( นายนิกร ไชยบุตร) ตาแหน่ง ครู . ........./................/...........

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563หน้า 24 เพื่อสรา้ งสรรคผ์ ลงานทมี่ ีคุณภาพได้ ค่าใชจ้ า่ ยในการรว่ มกจิ กรรม ทาใหผ้ ูเ้ รยี นบางส่วนไม่สามารถเขา้ รว่ มกิจกรรมได้ ญญาทอ้ งถิ่น สถานที่ทางประวตั ศิ าสตร์ จกั การคิด แกป้ ัญหามที ักษะกระบวนการทางการคิดวเิ คราะหใ์ นระดบั สงู ต้องเร่มิ ฝึกจากทักษะ ลอง กิจกรรมโครงงาน เพอื่ แสวงหาความรู้ สง่ เสรมิ สนับสนนุ วัสดุ อุปกรณ์ทจ่ี าเป็น ตลอดจน าร ICT บูรณาการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น โดยใชพ้ ชื ศกึ ษาในการทาโครงงาน โดยใชก้ ารใช้ ยนรใู้ นท้องถิ่น จากเครือ่ งมือ เคร่ืองใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ในทอ้ งถิ่น เป็นรูปแบบการจัดการเรยี น น ลงชอ่ื ผู้รับรองรายงาน (นายวเิ ศษ ฟองตา) รองผู้อานวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 ........../................/...........

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หนา้ 23 ภาคผนวก - สาเนาคาส่งั - สาเนาเกยี รตบิ ัตร ประกาศนียบัตร วุฒบิ ัตร - สาเนาโล่รางวัล - สาเนารูปภาพกิจกรรม - อ่ืน ๆ ทเ่ี กีย่ วขอ้ ง

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 24

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 25

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 26

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 27

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 28

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 29

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 30

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 31

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 32

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 33

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 34

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 35