SKI MA 11 fix ayomadrasah

SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS XI i

SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM MA KELAS XI Penulis : Moh. Sulaiman Editor : H. M. Arif Faizin Cetakan ke-1, Tahun 2020 Hak Cipta © 2020 pada Kementerian Agama RI Dilindungi Undang-Undang MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN Disklaimer: Buku siswa ini dipersiapkan pemerintah dalam rangka mengimplementasikan KMA Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Agama, dan dipergunakan dalam proses pembelajaran. Buku ini merupakan “Dokumen Hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini. ISBN 978-623-6687-55-0 (jilid lengkap) ISBN 978-623-6687-57-4 (jilid 2) Diterbitkan oleh: Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI Jl. Lapangan Banteng Barat No. 3-4 Lantai 6-7 Jakarta 10110 ii SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS XI

Bismillahirrahmanirrahim Alhamdulillahi rabbil ‘alamin, puji syukur hanya milik Allah SWT yang telah menganugerahkan hidayah, taufiq, dan inayah sehingga proses penulisan buku teks pelajaran PAI dan bahasa Arab pada madrasah ini dapat diselesaikan. Shalawat serta salam semoga tercurah keharibaan Rasulullah SAW. Amin. Seiring dengan terbitnya KMA Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah, maka Kementerian Agama RI melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Islam menerbitkan buku teks pelajaran. Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab pada madrasah terdiri dari; al-Qur’an Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, SKI, dan Bahasa Arab untuk jenjang MI, MTs, dan MA/ MAK semua peminatan. Keperluan untuk MA Peminatan Keagamaan diterbitkan buku Tafsir, Hadis, Ilmu Tafsir, Ilmu Hadis, Ushul Fikih, Ilmu Kalam, Akhlak Tasawuf, dan Bahasa Arab berbahasa Indonesia, sedangkan untuk peminatan keagamaan khusus pada MA Program Keagamaan (MAPK) diterbitkan dengan menggunakan Bahasa Arab. Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan komunikasi di era global mengalami perubahan yang sangat cepat dan sulit diprediksi. Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada madrasah harus bisa mengantisipasi cepatnya perubahan tersebut di samping menjalankan mandat mewariskan budaya-karakter bangsa dan nilai-nilai akhlak pada peserta didik. Dengan demikian, generasi muda akan memiliki kepribadian, berkarakter kuat, dan tidak tercerabut dari akar budaya bangsa namun tetap dapat menjadi aktor di zamannya. Pengembangan buku teks mata pelajaran pada madrasah tersebut di atas diarahkan untuk tidak sekedar membekali pemahaman keagamaan yang komprehensif dan moderat, namun juga memandu proses internalisasi nilai keagamaan pada peserta didik. Buku mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab ini diharapkan mampu menjadi acuan cara berpikir, bersikap, dan bertindak dalam kehidupan sehari-hari, yang selanjutnya mampu ditransformasikan pada kehidupan sosial-masyarakat dalam konteks berbangsa dan bernegara. Pemahaman Islam yang moderat dan penerapan nilai-nilai keagamaan dalam kurikulum PAI di madrasah tidak boleh lepas dari konteks kehidupan berbangsa dan bernegara yang berdasarkan Pancasila, berkonstitusi UUD 1945 dalam kerangka memperkokoh Negara Kesatuan Republik Indonesia yang Bhinneka Tunggal Ika. Guru sebagai ujung tombak implementasi kurikulum harus mampu mengejawantahkan prinsip tersebut dalam proses pembelajaran dan interaksi pendidikan di lingkungan madrasah. Kurikulum dan buku teks pelajaran adalah dokumen hidup. Sebagai dokumen hidup memiliki fleksibilitas, memungkinkan disempurnakan sesuai tuntutan zaman dan implementasinya akan terus berkembang melalui kreativitas dan inovasi para guru. Jika ditemukan kekurangan maka harus diklarifikasi kepada Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kemenag RI c.q. Direktorat Kurikulum Sarana Kelembagaan dan Kesiswaan Madrasah (KSKK) untuk disempurnakan. Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab yang diterbitkan Kementerian Agama merupakan buku wajib bagi peserta didik dan pendidik dalam melaksanakan pembelajaran di madrasah. Agar ilmu berkah dan manfaat perlu keikhlasan dalam proses pembelajaran, hubungan guru dengan peserta didik dibangun dengan kasih sayang dalam ikatan mahabbah fillah, diorientasikan untuk kebaikan dunia sekaligus di akhirat kelak. Akhirnya ucapan terima kasih disampaikan kepada semua pihak yang terlibat dalam penyusunan atau penerbitan buku ini. Semoga Allah SWT memberikan pahala yang tidak akan terputus, dan semoga buku ini benar-benar berkah-manfaat bagi agama, nusa, dan bangsa. Amin Ya Rabbal ‘Alamin. Jakarta, Agustus 2020 Direktur Jenderal Pendidikan Islam Muhammad Ali Ramdhani SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS XI iii

Berikut ini adalah pedoman transliterasi yang diberlakukan berdasarkan Keputusan Bersama Menteri Agama dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 158 Tahun 1987 dan Nomor 0543/b/u/1987. 1. KONSONAN Latin No Arab Latin No Arab Latin No Arab a Q b 11 ‫ز‬ Z 21 ‫ق‬ K 1‫أ‬ t 12 ‫س‬ S 22 ‫ك‬ L 2‫ب‬ ṡ 13 ‫ش‬ Sy 23 ‫ل‬ m 3‫ت‬ j 14 ‫ص‬ ṣ 24 ‫م‬ N 4‫ث‬ ḥ 15 ‫ض‬ ḍ 25 ‫ن‬ W 5‫ج‬ kh 16 ‫ط‬ ṭ 26 ‫و‬ H 6‫ح‬ d 17 ‫ظ‬ ẓ 27 ‫ه‬ ̇ 7‫خ‬ ż 18 ‫ع‬ ’ 28 ‫ء‬ Y 8‫د‬ 19 ‫غ‬ G 29 ‫ي‬ 9‫ذ‬ 10 ‫ر‬ r 20 ‫ف‬ F 2. VOKAL ARAB ‫َكتَ ََب‬ Kataba a. Vokal Tunggal (monovtong/pendek) ‫ُسئِ ََل‬ Suila ‫َي ْذ َه َُب‬ Yażhabu ‫ ــــَــــ‬A ‫َقا ََل‬ qāla ‫ ــــِــــ‬I ‫قِ ْي ََل‬ qīla َ‫َيقُ ْو ُل‬ yaqūlu ‫ ــــُـــ‬U b. Vokal Panjang (Mad) Ā Ī ‫ــــَــــا‬ Ū ‫ــــِــــي‬ ‫ــــُــــو‬ iv SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS XI

c. Vokal Rangkap (Diftong) َ‫ــــــــــَ ْي‬ Ai ‫ َك ْي ََف‬Kaifa ‫ َح ْو ََل‬ḥaula َ‫ ــــــَ ْو‬Au [ 3. TA’ MARBUTAH 1. Ta’ marbutah yang hidup atau berharakat fathah, kasrah, atau dammah ditransliterasikan adalah “ t “. Ta’ marbutah yang mati atau yang mendapat harakat sukun ditransliterasikan dengan“ h ”. SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS XI v

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar sebagai panduan dan target materi yang harus disampaikan dan dikuasai siswa dalam proses pembelajaran PETA KONSEP sebagai panduan mempelajari alur materi TILAWAH sebagai sarana siswa menghayati nilai dari ayat-ayat Al-Qur’an yang disajikan sebelum masuk pada materi pembelajaran. PENDAHULUAN sebelum memasuki materi pokok pembelajaran, ada pendahuluan sebagai pengantar atau stimulasi. MATERI pelajaran disusun berdasarkan Kurikulum 2013 Madrasah Aliyah dan disajikan dalam bahasa yang sesuai dengan tingkat pemahaman siswa. KISAH TELADAN merupakan kisah bijak berupa tokoh dan monument untuk memotivasi siswa, baik dalam belajar maupun berakhlak mulia IBRAH disajikan untuk mengambil hikmah dari materi yang telah dipelajari TUGAS disajikan sebagai evaluasi kecakapan siswa dalam menerima dan mengembangkan materi pelajaran yang telah disampaikan. RANGKUMAN berupa ringkasan materi dalam satu BAB. UJI KOMPETENSI sebagai evaluasi siswa pada setiap akhir pembelajaran pada setiap akhir BAB. REFLEKSI disajikan untuk membentuk karakter positif bagi siswa UJI KOMPETENSI Semester 1 dan 2 disajikan sebagai evaluasi siswa pada setiap akhir semester. GLOSARIUM adalah kamus dalam bentuk ringkas, disajikan untuk menambah perbendaharaan kata. vi SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS XI

KOMPETENSI INTI – KOMPETENSI DASAR A. Kelas XI Semester Gasal KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan mengamalkan 1.1 Menghayati bahwa kekuasaan adalah amanah ajaran agama yang dianutnya 1.2 Menghayati karunia Allah dari perkembangan peradaban dan ilmu pengetahuan 1.3 Menghayati bahwa kekuasaan adalah amanah 1.4 Menghayati karunia Allah dari perkembangan peradaban dan ilmu pengetahuan 1.5 Menghayati bahwa kekuasaan adalah amanah 1.6 Menghayati karunia Allah dari perkembangan peradaban dan ilmu pengetahuan 1.7 Menghayati bahwa kekuasaan adalah amanah 1.8 Menghayati karunia Allah dari perkembangan peradaban dan ilmu pengetahuan 2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.1 Mengamalkan sikap komitmen dalam menjalankan amanah disiplin, tanggung jawab, Mengamalkan perilaku inovatif dan kreatif Mengamalkan sikap komitmen dalam menjalankan peduli (gotong royong, 2.2 amanah Mengamalkan perilaku inovatif dan kreatif kerjasama, toleran, damai), 2.3 Mengamalkan sikap komitmen dalam menjalankan amanah santun, responsif dan pro-aktif Mengamalkan perilaku inovatif dan kreatif Mengamalkan sikap komitmen dalam menjalankan sebagai bagian dari solusi atas 2.4 amanah Mengamalkan perilaku inovatif dan kreatif berbagai permasalahan dalam 2.5 berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan 2.6 alam serta dalam menempatkan 2.7 diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 2.8 3. Memahami, menerapkan, 3.1. Mengevaluasi proses lahirnya Daulah Abbasiyah menganalisis pengetahuan 3.2. Mengevaluasi perkembangan peradaban dan ilmu faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya pengetahuan pada masa Daulah Abbasiyah tentang ilmu pengetahuan, 3.3. Mengevaluasi proses lahirnya Daulah Usmani teknologi, seni, budaya, dan 3.4. Mengevaluasi perkembangan peradaban dan ilmu humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, pengetahuan pada masa Daulah Usmani kenegaraan, dan peradaban 3.5. Mengevaluasi sejarah lahirnya Daulah Mughal terkait penyebab fenomena dan 3.6. Mengevaluasi perkembangan ilmu pengetahuan dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada peradaban pada masa Daulah Mughal bidang kajian yang spesifik 3.7. Mengevaluasi proses lahirnya Daulah Syafawi sesuai dengan bakat dan 3.8. Mengevaluasi perkembangan peradaban dan ilmu minatnya untuk memecahkan masalah pengetahuan pada masa Daulah Syafawi 4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.1 Menilai proses lahirnya Daulah Abbasiyah Mengapresiasi perkembangan peradaban dan ilmu dalam ranah konkret dan ranah 4.2 pengetahuan pada masa Daulah Abbasiyah abstrak terkait dengan Menilai proses berdirinya Daulah Usmani Mengapresiasi perkembangan ilmu pengetahuan pengembangan dari yang 4.3 dan peradaban pada masa Daulah Usmani dipelajarinya di sekolah secara 4.4 mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS XI vii

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kaidah keilmuan 4.5 Menilai proses berdirinya Daulah Mughal 4.6 Mengapresiasi perkembangan peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa Daulah Mughal 4.7 Menilai proses berdirinya Daulah Syafawi 4.8 Mengapresiasi perkembangan ilmu pengetahuan dan peradaban pada masa Daulah Syafawi B. Kelas XI Semester Genap KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan 1.9. Menghayati bahwa kemunduran umat Islam ajaran agama yang dianutnya disebabkan menjauhnya umat Islam dari petunjukAllah Swt. 1.10. Menghayati lahirnya tokoh pembaru Islam adalah kehendak dari Allah Swt. 1.11. Menghayati nilai-nilai Islam dari gerakan pembaruan Islam merupakan perintah Allah Swt. 1.12. Menghayati pengaruh positif dari kemajuan umat Islam di dunia 1.13. Menghayati nilai-nilai Islam dan budaya lokal sebagai jati diri bangsa dengan munculnya organisasi Islam sebagai dampak adanya gerakan pembaruan 2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.9. Mengamalkan sikap instropeksi, belajar dari disiplin, tanggungjawab, peduli pengalaman (gotong royong, kerjasama, 2.10. Mengamalkan sikap responsif terhadap perubahan toleran, damai), santun, 2.11. Mengamalkan sikap kritis, demokratis dan selektif responsif dan pro-aktif dan 2.12. Mengamalkan perilaku selektif konstruktif menunjukkan sikap sebagai 2.13. Mengamalkan sikap inovatif dan dinamis bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, 3.9. Menganalisis kemunduran Islam dan latar belakang menganalisis pengetahuan munculnya gerakan tajdid faktual, konseptual, prosedural 3.10. Menganalisis tokoh-tokoh pembaruan dalam Islam berdasarkan rasa ingintahunya dan ide-ide pembaruannya (Ali Pasha, Jamaluddin tentang ilmu pengetahuan, Al-Afghani, Muhammad Abduh, Rasyid Ridha, tehnologi, seni, budaya, dan Muhammad Iqbal) humaniora dengan wawasan 3.11. Menganalisis nilai positif dari gerakan pembaruan kemanusiaan, kebangsaan, dunia Islam kenegaraan, dan peradaban 3.12. Menganalisis pengaruh gerakan pembaruan terkait penyebab fenomena dan terhadap perkembangan Islam di Indonesia kejadian, serta menerapkan 3.13. Menganalisis munculnya organisasi Islam sebagai pengetahuan prosedural pada dampak dari adanya gerakan pembaruan bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah viii SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS XI

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4. Mengolah, menalar, dan 4.9. Menyimpulkan sebab-sebab kemunduran Islam dan menyaji dalam ranah konkret latar belakang munculnya gerakan tajdid dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari 4.10. Mengidentifikasi permasalahan, sudut pandang serta yang dipelajarinya di sekolah argumen dari para tokoh pembaru Islam dan ide secara mandiri, dan mampu pemikirannya menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan 4.11. Menyimpulkan nilai-nilai positif dari gerakan pembaruan Islam dan menyajikannya dalam bentuk tulisan atau media lain 4.12. Mengidentifikasi pengaruh gerakan pembaruan Islam 4.13. Mengidentifikasi organisasi Islam yang muncul sebagai dampak adanya gerakan pembaruan SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS XI ix

PEMETAAN KOMPETENSI DASAR NO MATERI KOMPETENSI DASAR 1 Perkembangan Islam 1.1 Menghayati bahwa kekuasaan adalah amanah 1.2 Menghayati karunia Allah dari perkembangan Daulah Abbasiyah peradaban dan ilmu pengetahuan 2 Perkembangan Islam 2.1 Mengamalkan sikap komitmen dalam menjalankan Daulah Usmani amanah 3 Perkembangan Islam 2.2 Mengamalkan perilaku inovatif dan kreatif Daulah Mughal 3.1. Mengevaluasi proses lahirnya Daulah Abbasiyah 3.2. Mengevaluasi perkembangan peradaban dan ilmu 4 Perkembangan Islam Daulah Syafawi pengetahuan pada masa Daulah Abbasiyah 4.1 Menilai proses lahirnya Daulah Abbasiyah 4.2 Mengapresiasi perkembangan peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa Daulah Abbasiyah 1.3. Menghayati bahwa kekuasaan adalah amanah 1.4. Menghayati karunia Allah dari perkembangan peradaban dan ilmu pengetahuan 2.3. Mengamalkan sikap komitmen dalam menjalankan amanah 2.4. Mengamalkan perilaku inovatif dan kreatif 3.3. Mengevaluasi proses lahirnya Daulah Usmani 3.4. Mengevaluasi perkembangan peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa Daulah Usmani 4.3. Menilai proses berdirinya Daulah Usmani 4.4. Mengapresiasi perkembangan ilmu pengetahuan dan peradaban pada masa Daulah Usmani 1.5. Menghayati bahwa kekuasaan adalah amanah 1.6. Menghayati karunia Allah dari perkembangan peradaban dan ilmu pengetahuan 2.5. Mengamalkan sikap komitmen dalam menjalankan amanah 2.6. Mengamalkan perilaku inovatif dan kreatif 3.5. Mengevaluasi sejarah lahirnya Daulah Mughal 3.6. Mengevaluasi perkembangan ilmu pengetahuan dan peradaban pada masa Daulah Mughal 4.5. Menilai proses berdirinya Daulah Mughal 4.6. Mengapresiasi perkembangan peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa Daulah Mughal 1.7. Menghayati bahwa kekuasaan adalah amanah 1.8. Menghayati karunia Allah dari perkembangan peradaban dan ilmu pengetahuan 2.7. Mengamalkan sikap komitmen dalam menjalankan amanah 2.8. Mengamalkan perilaku inovatif dan kreatif 3.7. Mengevaluasi proses lahirnya Daulah Syafawi 3.8. Mengevaluasi perkembangan peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa Daulah Syafawi 4.7. Menilai proses berdirinya Daulah Syafawi 4.8. Mengapresiasi perkembangan ilmu pengetahuan x SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS XI

dan peradaban pada masa Daulah Syafawi 5 Kemunduran Umat 1.9. Menghayati bahwa kemunduran umat Islam Islam disebabkan menjauhnya umat Islam dari petunjukAllah Swt. 2.9. Mengamalkan sikap instropeksi, belajar dari pengalaman 3.9. Menganalisis kemunduran Islam dan latar belakang munculnya gerakan tajdid 4.9. Menyimpulkan sebab-sebab kemunduran Islam dan latar belakang munculnya gerakan tajdid 6 Gerakan Pembaruan 1.10. Menghayati lahirnya tokoh pembaru Islam adalah Dalam Islam kehendak dari Allah Swt. 1.11. Menghayati nilai-nilai Islam dari gerakan pembaruan Islam merupakan perintah Allah Swt. 2.10. Mengamalkan sikap responsif terhadap perubahan 2.11. Mengamalkan sikap kritis, demokratis dan selektif 3.10. Menganalisis tokoh-tokoh pembaruan dalam Islam dan ide-ide pembaruannya (Ali Pasha, Jamaluddin Al-Afghani, Muhammad Abduh, Rasyid Ridha, Muhammad Iqbal) 3.11. Menganalisis nilai positif dari gerakan pembaruan dunia Islam 4.10. Mengidentifikasi permasalahan, sudut pandang serta argumen dari para tokoh pembaru Islam dan ide pemikirannya 4.11. Menyimpulkan nilai-nilai positif dari gerakan pembaruan Islam dan menyajikannya dalam bentuk tulisan atau media lain 7 Pengaruh Pembaruan 1. 12. Menghayati pengaruh positif dari kemajuan umat Islam Di Indonesia Islam di dunia 1.13. Menghayati nilai-nilai Islam dan budaya lokal sebagai jati diri bangsa dengan munculnya organisasi Islam sebagai dampak adanya gerakan pembaruan 2.12. Mengamalkan perilaku selektif konstruktif 2.13. Mengamalkan sikap inovatif dan dinamis 3.12. Menganalisis pengaruh gerakan pembaruan terhadap perkembangan Islam di Indonesia 3.13. Menganalisis munculnya organisasi Islam sebagai dampak dari adanya gerakan pembaruan 4.12. Mengidentifikasi pengaruh gerakan pembaruan Islam 4.13. Mengidentifikasi organisasi Islam yang muncul sebagai dampak adanya gerakan pembaruan SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS XI xi

Halaman Judul............................................................................................................... i Halaman Penerbitan..................................................................................................... ii Kata Pengantar.............................................................................................................. iii Pedoman Transliterasi.................................................................................................. iv Petunjuk Penggunaan Buku......................................................................................... vi Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar..................................................................... vii Pemetaan Kompetensi Dasar........................................................................................ x Daftar Isi......................................................................................................................... xii BAB I PERADABAN ISLAM PADA MASA DAULAH ABBASIYAH............ 2 A. Sejarah Lahirnya Daulah Abbasiyah..................................................... 6 B. Khalifah-khalifah Daulah Abbasiyah.................................................... 7 C. Periodesasi Kepemimpinan Daulah Abbasiyah.................................... 9 D. Penyebaran Wilayah Islam Pada Masa Daulah Abbasiyah................... 13 E. Perkembangan Peradaban dan Ilmu Pengetahuan pada masa Daulah 14 Abbasiyah.............................................................................................. 20 F. Sistem Pemerintahan Daulah Abbasiyah.............................................. 22 G. Kemunduran Daulah Abbasiyah........................................................... BAB II PERADABAN ISLAM PADA MASA DAULAH USMANI................... 30 A. Sejarah Lahirnya Daulah Usmani.......................................................... 34 B. Strategi Dan Kebijakan Pemerintahan Daulah Usmani......................... 35 C. Kemajuan peradaan Islam Masa Daulah Usmani.................................. 38 D. Kemunduran Peradaban Islam Masa Daulah Usmani........................... 42 BAB III PERADABAN ISLAM PADA MASA DAULAH MUGHAL DI INDIA........................................................................................................... A. Sejarah Lahirnya Daulah Mughal.......................................................... 48 B. Strategi Dan Kebijakan Pemerintahan Daulah Mughal......................... 52 C. Kemajuan peradaan Islam Masa Daulah Mughal.................................. 52 D. Kemunduran Peradaban Islam Masa Daulah Mughal........................... 56 59 BAB IV PERADABAN ISLAM PADA MASA DAULAH SYAFAWI DI PERSIA........................................................................................................ A. Sejarah Lahirnya Daulah Syafawi......................................................... 65 B. Strategi Dan Kebijakan Pemerintahan Daulah Syafawi........................ 69 C. Kemajuan peradaan Islam Pada Masa Daulah Syafawi........................ 71 D. Kemunduran Peradaban Islam Masa Daulah Syafawi.......................... 72 74 PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS).................................................................. 80 BAB V KEMUNDURAN UMAT ISLAM............................................................. 88 A. Kejayaan Umat Islam............................................................................ 92 B. Kemunduran Kerajaan Besar................................................................ 92 C. Penjajahan Bangsa Barat Atas Dunia Islam......................................... 95 D. Munculnya Gerakan Pembaruan Dalam Islam..................................... 97 xii SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS XI

BAB VI GERAKAN PEMBARUAN DALAM ISLAM......................................... 103 A. Pengertian Pembaruan.......................................................................... 107 B. Biografi Tokoh-tokoh Pembaruan Dalam Islam................................... 107 C. Pemikiran Tokoh-tokoh Pembaruan Dalam Islam................................ 111 BAB VII PENGARUH PEMBARUAN ISLAM DI INDONESIA......................... 128 A. Pengaruh Gerakan Pembaruan Islam di Indonesia............................... 132 B. Gerakan Pembaruan Islam di Indonesia............................................... 133 C. Organisasi-organisasi Islam di Indonesia............................................. 135 PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT)........................................................................ 145 DAFTAR PUSTAKA.................................................................................................... 153 GLOSARIUM............................................................................................................... 154 SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS XI xiii



SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS XI 1

PERADABAN ISLAM PADA MASA DAULAH ABBASIYAH Sumber : https://islamichistory.org Gambar 1.1. Peta Wilayah Kekuasaan Daulah Abbasiyah Pada Masa Kejayaannya Daulah Abbasiyah berdiri sejak 750 M hingga 1258 M. DaulahAbbasiyah memegang peranan penting sebagai salah satu daulah terbesar Islamsetelah Daulah Umayyah. Pada gambar di atas, bisa dicermati wilayah Daulah Abbasiyah pada masa kejayaannya yang meliputi seluruh wilayah Jazirah Arab, Iraq, Persia, Syam, Mesir dan sebagian wilayah benua Afrika utara. 2 SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS XI

KOMPETENSI DASAR Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar 1.1 Menghayati 2.1 Mengamalkan 3.1. Mengevaluasi 4.1 Menilai proses bahwa sikap komitmen proses lahirnya lahirnya Daulah kekuasaan dalam Daulah Abbasiyah Abbasiyah adalah menjalankan amanah amanah 3.2. Mengevaluasi 4.2 Mengapresiasi perkembangan perkembangan 1.2 Menghayati 2.2 Mengamalkan peradaban dan ilmu peradaban dan karunia Allah perilaku pengetahuan pada ilmu dari inovatif dan masa Daulah pengetahuan perkembanga kreatif Abbasiyah pada masa n peradaban Daulah dan ilmu Abbasiyah pengetahuan TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Peserta didik dapat menghubungkan berbagai peristiwa pada proses lahirnya Daulah Abbasiyah. 2. Peserta didik dapat mengidentifikasi Khalifah-khalifah Berprestasi dari Daulah Abbasiyah. 3. Peserta didik dapat mengklasifikasi perkembangan peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa Daulah Abbasiyah 4. Peserta didik dapat mengidentifikasi sebab-sebab keruntuhan Daulah Abbasiyah SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS XI 3

PETA KONSEP Latar Belakang Proses Lahirnya Daulah Abbasiyah Perkebangan Periodesasi Peradaban Islam Kepemimpinan Daulah Abbasiyah Perkembangan Peradaban dan Ilmu Pengetahuan Kemunduran Daulah Abbasiyah Bacalah dengan seksama ayat berikut, kemudian cermatilah artinya! َ‫اَلواِِد ْذَمَٰۤاقََۚ َءاَ ََلوََن َ ْرحبُّ ُنَكَنَُ ِل ْلَس ِبَم ٰۤل ُحِٕىَ َكِب ِة َحَ ْاِم ِنِد ْيَكََ ََوجناُقَ ِِعد ٌل َُسفَِ َلى َكَ َۗاَْْ َقلَا ْرَلَاِِ ِنض َْٓيَ َاَخ ِل ْْيع َلفَ ُمةًََۗ َمَاَقَا َلُْ ْٓلوَاتََ ْاعَلَتَ ُمْجْو َع َنَُلَفِ ْي َهاَ َم ْنَيُّ ْف ِسدَُ ِف ْي َهاَ َويَ ْس ِف ُك‬ \"Dan (ingatlah) ketika Tuhanmu berfirman kepada para malaikat, “Aku hendak menjadikan khalifah di bumi.” Mereka berkata, “Apakah Engkau hendak menjadikan orang yang merusak dan menumpahkan darah di sana, sedangkan kami bertasbih memuji-Mu dan menyucikan nama-Mu?” Dia berfirman, “Sungguh, Aku mengetahui apa yang tidak kamu ketahui.”(QS. Al-Baqarah 2:30) 4 SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS XI