Attestation TCF SO Amier Mouna

Centre international d'études pédagogiques ffi\"\"Établissement pubtic du ministère de l'Éducation nationale et de ta Jeunesse t*. \" France Éducation international est le nouveau nom du Centre international n\"2020 - 956 du 31 juillet 2020. d'études pédagogiques (CIEp) d,après te décret Attestation TCF Test de connaissance du français - Tout public Centre lnstitut français d'Algérie, antenne d'Annaba Date de la session 09 novembre 2020 ,N6-@:g1-====1-=; AMIER MOUNA F=fé.gEÈEF==.= 21 3008-01 -201 1 02-1 61 2498 rji-_:,-=:_:=t-:::: ææE-rtrdE+ 4@==4ÈE4t9., nce !.=§=!J=_1,=g'e-e ALGERIE l--an}tr=p_@i,== arabe --::1:::-]-- 82 c1 f\\. üElbEifé:-.--- I Résultat global * : 526 points, niveau C1 du CECRL*\" 82 c1 C2 Résultats détaillés : Épreuves obligatoires Score Niveau CECRL** A1 A2 B1 Compréhension orale 425 82 lVlaîtrise des 690 c2 structures de la langue C1 Compréhension écrite 525 /20Épreuves complémentaires*** NOte Niveau CECRL** A1 A2 B1 Expression écrite Non inscrit(e) à cette épreuve Expression orale Non inscrit(e) à cette épreuve ** Résultat global obtenu aux épreuves de compréhension orale, maîtrise des structures de ta langue et compréhension écrite CECRL : Cadre européen commun de référence pour les langues, voir au verso *** Présentée(s) au cours de la validité de cette attestation N\" de l'attestation 213008-01-201102-1612498 Signature du candidat Le directeur général du CIEP Date de délivrance de résultats lg novembre 2020 Pierre-François ItI OU Rl ER Expire le 1B novembre 2022 b{L 1, avenue Léon Journault - 92318 Sèvres cedex - France ffi Téléphone : 33 (0)1 45 07 60 60 Télécopie : 33 (0)1 45 07 65 00 Ltb-É. Éættt . Fûhnû. Courriel : tcf @ciep.fr EPUBIIqUE FNÇÆSE Site lnternet : http:i/www.ciep.frltcf

GRILLE DE NIVEAUX. INTERPRÉTATION DES NOTES Niveau La personne peut comprendre toute Structures de la langue ,r,;Go11pr.elién§j0n:,lliâlâ''r,, Expression oraie La pereonne peut r6liger tout type de c2 iorme d'écrit, même des textes abstrails Excellente compétence grammatimle. La pereonne n'a aucune ditficulté à La personne peut présenter une des- documênts complexes de manière ou complexes: manuels, articles spé- La personne maîtrise une grande va- comprendre la langue orale, en direct cription ou une argumentaiion claire et cialisés, euvres littéraires. riété de fomes et de mnslructions uti- ou à la radio, même si le débil en est slructurée dans un style approprié au claire et struclurée, dans un style ap- lisables pour réaliser les intentions de rapide àcondition d'avoirletemps de se contexte qui permette à l'interlocuteur pmprié, en mettant en valeur les points communication complexes décrites à de remarquer les points essenliels. importants de lelle sorle que le lecteur ce niveau. f amiliariser avec I'accent. puisse les remarquer, Elle peut écrire des résumés ou des analyses critiques d'ouvrages profesionnels ou d'æuvres littéraires. La personne peut comprendre des tex- Très bonne compétence grammatimle. La personne peut comprendre un long La personne peul présenter de laçon La personne peut rédiger un texte clair tes factuels ou littéraires longs et com- La personne maîtrise un éventail riche discours même s'il n'est pæ clairement détaillée et structurée des sujets com- et bien structuré en donnant un point plexes et en apprécier les nuances. Elle et varié des slructures de la langue in- structuré el mmporle beaucoup d'im- plexes. Elle peut développer certains de vue ârgumenté et en soulignanl les c1 peut comprendre des articles spéciali- dispensables à la réalisation linguis- plicite. Elle peut comprendre lês émis- points et paruenir à une mnclusion ap- points qu'e,le juge importants. Elle peut sés et des directives techniques même tique des mmpétences spécifiques à sions de télévision et les films presque propriée. exposer des sujets complexes de ma- s'ils n'appartiennent pas à son domaine ce niveau. sans effort. nière détaillée, dans un style difiérencié de compétence. adapté au lecteur cible. 82 La pereonne peut comprendre des Bonne compétence grammaticale, La personne peut comprendre des con- La personne peut s'exprimer de fa- La personne peut rédiger des tex- articles et des comples rendus dans férences et des discouB longs et suivre @n claire el détaillée sur une grande tes clairs et détaillés sur une grande B1 Lessentiel des structures de la langue une argumenlation si le suiet lui est fa- gamme de sujets relatifs à ses centres lesquels les auteurs prennent position est acquis et mobilisable pour réaliser milier. Elle peut comprendre la plupart d'inlérêt. Elle peut donner un avis et gamme de sujets relalifs à ses intérêts. ou adoptent un point de vue. Elle peut les échanges langagiere propres à ce des émissions de télévision ainsi que expliquer les avantages et les inconvé- Elle peut transmettre par écrit une infoÊ comprendre un texte littérake contem- niveau. des films en langue standard. mation el des arguments et développer porain. nients d'un prciet. son point de vue en mettant en valeur le Compétence grammaticale encore en La personne peut æmprendre le con- sens qu'elle attribue aux événements et La peEonne peut comprendre des cours d'acquisition. La personne maî- tenu essentiel d'énoncés claire et cou- La pe$onne peut raconter de manière aux expériences. trise cependant les structures de base Ents sur des sujets familiere. Elle peut simple des histoires, des expériences, textes en langue courante relative à la de la langue qui lui permetlent de com- comprendre l'êssentiel d'émisions de des événements et des prcjets. Elle La persnne peut rédiger un texle sim- vie quotidienne ou au travail. Elle peut muniquer de manière efficace. radio ou de lélévision sur l'actualité ou peut donner de brèves explications sur ple et cohérent sur des sujets familiers comprendre des lettres personnelles sur des sujets personnels ou pmfes- un projet ou une idée. Elle peut raconter ou d'intérêt pereonnel. Elle peul rédiger décrivanl des événements, des senti- sionnels si le débit est lent et clair. I'intrlgue d'un livre ou d'un film et expri des lettres personnelles pour décrire ments et des souhails. mer ses réactions ses expériences et ses impressions. A2 La personne peut lire des textes courls Compétence grammaticale en cours La pemnne peut comprendre des ex- La personne peul utiliser une série de La personne peut rédiger des notes très simples. Elle peutlrouver une infor- d'acquisition. La personne maîtrise pressions el un vocabulate très courant phrases ou d'expressions pour décrire et des messages simples dans un do- mation prévisible dans des documents relaüf à ce qui la concerne de lrès près. en termes Simples, des personnes, des maine tamilier. Elle peut écrirêune Iettre cerlaines structures élémentaires qui Elle peut sisir l'essentiel de messages conditions de vie, sa formation et son courants : petites annonces, prospec- et d'annonces simples et clairs. activité prolessionnelle actuelle ou personnelle simple. lui permettent de communiquer à ce récente. tus, menus et horaires. Elle peut com- prendre des lettres peÆonnelles courles niveau. et simples. La personne peut comprendre des noms Conpétence grammaticale de base. Lâ Lâ personne peut comprendre des La personne peut utiliser des expres- La personne peut rédiger une cârte fam:liere, des mots et des phrases très personne ne maîtrise que desstructures mots familiers et des expressions lrès sions et des phrases simples pour postale simple, remplir un questionnate simples, surdes annonces, des affiches élémentaires qui lui permetlent de mel courantes la concernant, concemant sa décrire son lieu d'habitation el les gens personnel (nom, nationalité, adresse). A1 ou des catalogues. tre en æuvre des capacités minimales famille ou son environnementconcret et qu'elle connaît. de communicalion dans des domaines immédiat si les gens parlent lentement familiers. et clairement. Niveau A1 Élémentaire Niveau A2 Élémentaire avancé Niveau 81 lntermédiaire 100 à 199 points Maîtrise de base du français. 200 à 299 points Maîtrise élémentaire de ia ian- 300 à 399 points Maîtrise efficace mais limitée La personne est capable de gue. La personne peut com- prendre des phrases isolées de ia {angue. La personne cornprendre des situations sim- podant sur des domaines fa- ples et concrètes se rappôrtant miliers, Elle peut commr';niquer comprend un langage clair et à la vie quotidienne, Elle peut communiquer de façon simple dans des situations courantes, standard s'il s'agit d'un do- et évoquer avec des moyens si l'interlocuteur parle lente- simples des questions qui la maine famiiier\" Eile peut se dé- brouiller en voyage, parler de ment. concernent. ses centres d'intérêt et donner de brèves explications sur un projet ou une idée. Niveau ts2 lntermédiaire avancé Niveau C1 Supérieur Niveau C2 Supérieur avancé 400 à 499 pcints i\\laîtrise générale et spontanée 500 à 599 points Bonne maîtrise de ia langue. â00 à 699 points Excellente maîtrise de la lan- cle la langue. La personne peut La personne peut comprendre gue. La personne comprend comprendre l'essentiel d'un une grande gamme de texies sans efforl pratiquement tcut texte ccmplexe. Elle peut pafti- longs et exigeants comporlant ce qu'elle lit ou entend et peut des contenus implicites, Elle tout résumer de façon cohé- ciper à une conversation sur un s'exprime couramment el de rente. Elle s'exprime très cou- sujet général ou professionnel façon bien struciurée sur sa rarnment et de façon différen- de façon claire et détaillée en vie sociale, professionnelle ou ciée el nuancée sur des suiets donnant des avis argumentés. académique et sur des sulets complexes. complexes. Ces grilles de niveaux sont extraites du Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer, @ Conseil de l'Europe, Didier, Paris 2001.