รายงานการใช้หลักสูตรสถานศึกษา62

รายงานการใชห้ ลักสตู รสถานศกึ ษา พุทธศักราช ๒๕๖2 ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ นางสาวสวุ ดี กาญจนาภา ตาแหน่ง ครู โรงเรยี นวดั พชื นิมติ (คาสวัสด์ริ าษฎร์บารุง) สังกดั สานักงานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาปทุมธานเี ขต ๑ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร



รายงานการใชห้ ลักสตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนวัดพชื นิมิต (คาสวัสด์ิราษฎร์บารุง) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖2 ๑.ข้อมลู พื้นฐานของครู รหสั วิชา ว 14101 ๑.๑ ระดับชัน้ ทส่ี อน จานวน 2 ห้องเรียน คิดเปน็ 2 ชวั่ โมงตอ่ สัปดาห์ รหสั วิชา ว 15101 - ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 4 รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ จานวน 1 ห้องเรียน คดิ เป็น 1 ชวั่ โมงต่อสัปดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รหัสวิชา ว 16101 - ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 5 รายวิชา วทิ ยาศาสตร์ จานวน 2 หอ้ งเรยี น คิดเป็น 2 ชวั่ โมงตอ่ สัปดาห์ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี - ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ๑.๒ ไมไ่ ด้รับการนเิ ทศการสอนจากนักวชิ าการหรือศึกษานเิ ทศก์ แต่ไดร้ ับการนเิ ทศจากเพื่อนครใู นกลุม่ สาระและ หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๑.๓ ขา้ พเจ้าไดป้ ฏิบตั ิการสอนในกลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี และ การงานอาชีพ ซงึ่ เปน็ รายวชิ าที่ ตรงกบั วชิ าเอกหรือความถนัดของขา้ พเจา้ ไดร้ บั การพฒั นาตนเองอย่างต่อเน่อื งในด้านการเรียนการสอนในรูปแบบของ การอบรมสัมมนา ศึกษาดูงาน การศกึ ษาตอ่ ในระดับท่สี ูงข้นึ และจากคน้ คว้าเอกสาร ตารา อินเตอรเ์ นต็ และแหล่ง ความร้อู ่ืนๆ อยา่ งต่อเน่ือง โดยมีประสบการณ์ในการสอน เป็นเวลา 3 ปี ๑.๔ ผลงานท่ีภาคภมู ิใจ ได้ร่วมกบั คณะครู ในองค์กรและนอกองค์กรในการรว่ มพฒั นาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และการจดั ทาหนว่ ยการเรียนรูใ้ นการพัฒนาการเรยี นการสอนทีม่ ปี ระสทิ ธิภาพ รวมท้ัง ร่วมพัฒนาผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นของนักเรยี น เพ่ือยกระดับให้สงู ขึ้นในดา้ นต่าง ๆ ดังน้ี - ไดร้ ับรางวัล 1. ครผู ู้ฝึกสอนนักเรยี นได้รบั รางวลั ระดับโครงงานวิทยาศาสตร์ ประเภททดลอง ป.4-6รางวลั เหรียญ ทองแดง ระดับชั้น ป. 4-6 2. ครผู ู้ฝกึ สอนนกั เรียนไดร้ ับรางวัลระดบั เหรียญเงิน กจิ กรรมการแข่งขันคีตะมวยไทย ระดับช้นั ป.1-6 3. ครผู ู้ฝกึ สอนนกั เรียนได้รับรางวลั ระดบั เหรียญเงิน กจิ กรรม การแข่งขันผกู เง่ือน เดินทรงตัวและโยน บอล ระดบั ชัน้ ป. 1-3 4. ครผู ฝู้ ึกสอนนักเรยี นไดร้ ับรางวลั ระดบั เหรียญทองแดง กิจกรรม การแขง่ ขนั การใช้โปรแกรม นาเสนอ (presentation) ระดับช้ัน ป. 4-6 5. ครผู ู้ฝึกสอนนักเรยี นไดร้ บั รางวัลระดบั เหรียญทองแดง กจิ กรรม การแข่งขนั การสร้างการ์ตูนด้วย โปรแกรมคอมพิวเตอร์กราฟฟิก ระดบั ชั้น ป. 1-3 ๒. วธิ กี ารจัดทาและการใชห้ น่วยการเรยี นรู้ ๒.๑ ผู้สอนไดท้ าการแบ่งหนว่ ยการเรียนรู้ ในแตล่ ะรายวิชา ดังนี้ - ในรายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ รหัส ว 14101 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 4 ได้จดั ทาหนว่ ยการเรยี นร้ทู ้ังหมด 6 หนว่ ยการเรยี นรู้ เวลา 80 ชัว่ โมง ได้แก่ ๑.๑ หน่วยท่ี ๑ ส่ิงมชี ีวติ ๑.๒ หน่วยที่ ๒ หนา้ ที่สว่ นต่าง ๆ ของพชื ดอก ๑.๓ หนว่ ยที่ ๓ มวลและน้าหนัก ๑.๔ หนว่ ยท่ี ๔ แสง (STEM)

๑.๕ หนว่ ยท่ี ๕ วสั ดแุ ละสสาร ๑.6 หนว่ ยท่ี 6 โลกและอวกาศ - ในรายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ รหัส ว 15101 ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 5 ได้จัดทาหนว่ ยการเรียนรทู้ ั้งหมด 6 หน่วยการเรยี นรู้ เวลา 80 ชั่วโมง ได้แก่ ๑.๑ หน่วยที่ ๑ แรงในชวี ติ ประจาวนั ๑.๒ หนว่ ยท่ี ๒ พลงั งานเสยี ง ๑.๓ หนว่ ยท่ี ๓ การเปลยี่ นแปลงของสาร ๑.๔ หน่วยท่ี ๔ สิง่ มชี ีวติ กับสง่ิ แวดล้อม ๑.๕ หน่วยที่ ๕ การถา่ ยทอดลกั ษณะทางพนั ธุกรรม ๑.6 หนว่ ยที่ 6 แหลง่ น้า และลมฟา้ อากาศ - ในรายวิชา วทิ ยาศาสตร์ รหสั ว 16101 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ไดจ้ ดั ทาหน่วยการเรียนร้ทู ง้ั หมด 13 หนว่ ยการเรียนรู้ เวลา 80 ชั่วโมง ได้แก่ ๑.๑ หนว่ ยท่ี ๑ อาหารและสารอาหาร ๑.๒ หนว่ ยท่ี ๒ ร่างกายมนุษย์ ๑.๓ หนว่ ยที่ ๓ สิง่ มีชีวติ กับสิ่งแวดล้อม ๑.๔ หนว่ ยท่ี ๔ คณุ ภาพสง่ิ แวดลอ้ มกับชวี ติ ๑.๕ หนว่ ยท่ี ๕ เรียนรู้เร่อื งสาร ๑.6 หนว่ ยท่ี 6 สารในชวี ติ ประจาวนั ๑.7 หนว่ ยท่ี 7 เม่ือสารมีการเปลยี่ นแปลง ๑.8 หน่วยที่ 8 วงจรไฟฟ้า ๑.9 หน่วยที่ 9 แม่เหลก็ ไฟฟา้ ๑.10 หนว่ ยที่ 10 หินและการเปลย่ี นแปลง ๑.11 หนว่ ยท่ี 11 ธรณีพบิ ัติภัย ๒.๒ ข้ันตอนและวธิ กี ารจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ ในการออกแบบหน่วยการเรียนรู้ ได้ศึกษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และหลักสูตร สถานศึกษาของโรงเรียน ในการบูรณาการให้สอดคล้องกับท้องถ่ิน โดยการจัดทาหน่วยการเรียนรู้เป็นลาดับขั้นตอน ดงั นี้ - วเิ คราะห์ตัวชว้ี ดั สู่มาตรฐานการเรียนรู้ - กาหนดสาระสาคญั วา่ ผเู้ รยี นรอู้ ะไร ทาอะไรได้ - จัดทาโครงสร้างรายวชิ า - วเิ คราะห์มาตรฐานสู่สมรรถนะและคุณลกั ษณะ - วิเคราะหห์ ลกั ฐานการเรยี นรู้ - วางแผนกาหนดหลกั ฐานการเรียนรู้ - ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ - ตรวจสอบกจิ กรรมการเรยี นรู้ - ศึกษาองค์ประกอบของหนว่ ยการเรียนรู้

๒.๓ ความสาเรจ็ และหรือปัญหาของการนาไปใช้ ความสาเร็จ มีแบบแผนเพื่อเป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้ให้นักเรียนและทาให้นักเรียนได้รับเนื้อหา การเรียน อย่างครบถ้วน ตามตวั ช้ีวดั ในทกุ ระดบั ชั้น ปญั หา มีการจัดกิจกรรมแทรกเข้ามา ทาให้การจัดการเรียนรู้ในบางวิชาและในบางห้องเรียนไม่เป็นไปตาม แบบแผน ๒.๔ วธิ กี ารแก้ปัญหา ดา้ นการเรยี นการสอน ในบางช่ัวโมงที่การจัดการเรียนรู้ไม่เป็นไปตามแบบแผน ได้จัดการเรียนการสอนแบบควบแผนการ จดั การเรียนรเู้ พ่ือให้นกั เรียนได้เรียนอยา่ งครบถ้วน ๒.๕ วิธกี ารเรยี นรู้ของนกั เรียน  กลมุ่ สมั พันธ์  การอธบิ าย  การเรียนรแู้ บบรว่ มมือ  กลุ่มสืบคน้ ความรู้  กลมุ่ สมั พนั ธ์  การใชเ้ กมประกอบ  ความคิดรวบยอด  สถานการณจ์ าลอง  การพัฒนากระบวนการคดิ  กรณตี ัวอย่าง  การแก้ปญั หา  การศกึ ษาคน้ คว้าด้วยตนเอง  การถามตอบ  ชุดการสอน  การใชภ้ ูมิปญั ญาท้องถิน่ ๒.๖ ผลการเรยี นรู/้ ผลสมั ฤทธขิ์ องนักเรียน จานวนและร้อยละของนกั เรยี นท่ไี ด้ ชน้ั ระดับผลการเรยี น 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 รหสั วิชา/รายวิชา จานวน ันกเ ีรยน เข้าสอบ (คน) ค่าเฉ ่ีลยของ ิวชา เ ้ปาหมาย เฉ ีล่ยร้อยละ ผล/ ความ ้กาวหน้า ว 14101 51 ป.4 - - 8 12 5 19 1 6 67.03 65.00 2.03 ว 15101 40 ป.5 - - 7 13 4 5 8 5 69.00 65.00 4.00 ว 16101 42 ป.6 - - 2 4 10 11 7 4 68.45 65.00 3.45

๓.ผลการประเมนิ ตนเอง ทีเ่ ช่อื มโยงหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ใส่เครื่องหมาย ) ประเด็น ทาได้ดี ทาไดด้ ี ทาได้บา้ งแต่ต้อง ไมไ่ ดท้ าหรือต้องการ มาก พัฒนาเพม่ิ พัฒนามาก ๑.การศึกษา/วิเคราะหห์ ลักสูตร  ๒.โครงสรา้ งรายวชิ า  ๓.หนว่ ยการเรยี นรู้  ๔.แผนการจดั การเรยี นรู้  ๕.การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้  ๖.สอื่ /แหล่งการเรียนรู้  ๗.การใชค้ าถาม  ๘.การวัดและประเมินผล  ๙.การพฒั นาทกั ษะการคดิ  ๑๐.การดแู ลนักเรียนเป็นรายบคุ คล  ๑๑.การมสี ่วนรว่ มของผ้ปู กครอง  ๑๒.วจิ ยั ปฏบิ ัตกิ าร  ๑๓.การสอดแทรกคุณลักษณะอันพึง  ประสงค์ รวม (ประเด็น) 84 1 จากตาราง พบว่า ประเด็นที่ทาได้ในระดับ ดีมาก มีอยู่ 8 ประเดน็ ดงั นี้ 1. โครงสร้างรายวิชา 2. หนว่ ยการเรยี นรู้ 3. แผนการจัดการเรยี นรู้ 4. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 5. การใช้คาถาม 6. การวดั และประเมินผล 7. การพัฒนาทักษะการคดิ 8. การสอดแทรกคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ จากตาราง พบวา่ ประเดน็ ทท่ี าไดใ้ นระดับ ดี มีอยู่ 4 ประเดน็ ดังนี้ 1. การศึกษา/วิเคราะห์หลกั สูตร 2. การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ 3. การมสี ว่ นรว่ มของผู้ปกครอง 4. วจิ ยั ปฏิบัติการ จากตาราง พบว่า ประเด็นทท่ี าได้บ้างแตต่ อ้ งพัฒนาเพมิ่ เติม มอี ยู่ 1 ประเด็น ดังนี้ 1. การดแู ลนกั เรียนเปน็ รายบุคคล ๔.การร่วมมือพัฒนางาน มีการประชุมปรึกษาหารือกับคณะครู ระดับชั้นเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ ระหว่างกลุ่มสาระการเรียนรู้ และ การประชุมร่วมกนั ระหว่างผู้บรหิ าร ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา เพื่อหาข้อตกลงรว่ มกันในดา้ นการเรียนการสอน การ

ดูแลช่วยเหลือนักเรียนท่ีมีปัญหา เพ่ือระดมพลังสมองในการร่วมกันพัฒนาหลักสูตรและพัฒนาผู้เรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนทีส่ ูงข้นึ และอยรู่ ว่ มกับผอู้ ืน่ ในสงั คมได้อย่างมคี วามสุข ๕.การสนบั สนุนชว่ ยเหลือจากผทู้ ่ีเก่ียวข้อง ผอู้ านวยการและคณะครูโรงเรยี นวัดพืชนิมติ (คาสวัสดิร์ าษฎรบ์ ารงุ ) ใหค้ าแนะนา ๖.ต้องการไดร้ ับความชว่ ยเหลือ - ลงช่ือ ....................................................... ผปู้ ระเมนิ (นางสาวสวุ ดี กาญจนาภา) ตาแหน่ง ครู ลงช่ือ ....................................................... (นางสาวสุวดี กาญจนาภา) หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์

ประเมินผลการใชห้ ลกั สูตรสถานศึกษา ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ ปรับปรงุ และพัฒนาหลกั สูตรสถานศกึ ษา พุทธศักราช ๒๕๖2 โรงเรียนวดั พืชนิมติ (คาสวัสดริ์ าษฎร์บารงุ ) สงั กดั สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาปทุมธานีเขต ๑ ชอ่ื ครูผูป้ ระเมิน/ผู้ประสานงานรายวชิ า นางสาวสวุ ดี กาญจนาภา ตาแหนง่ ครู สอนรายวิชา วทิ ยาศาสตร์ รหัสวิชา ว๑4๑๐๑ ระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี คาชแี้ จง ๑. แบบประเมนิ ผลฉบับน้ี เป็นแบบประมาณคา่ ๓ ระดับ พร้อมบนั ทกึ เสนอแนะแบง่ เป็น ๓ ตอน ประกอบดว้ ย ตอนที่ ๑ องค์ประกอบของหลักสูตรสถานศึกษา ตอนท่ี ๒ การนาหลกั สตู รสถานศึกษาสู่การจดั การเรยี นรู้ ตอนท่ี ๓ ขอ้ เสนอแนะอนื่ ๆ ๒. ใหผ้ ู้ท่รี ับผดิ ชอบดาเนนิ การประเมนิ แลว้ กรอกข้อมูลตามทีก่ าหนด ๓. ระดับคุณภาพ ใหเ้ ขียนเครื่องหมายถกู (√) ลงในช่องระดับคณุ ภาพ ดังน้ี ระดบั คุณภาพ ๓ หมายถงึ ครบถว้ น ถกู ต้อง สอดคล้อง เหมาะสม ทกุ รายการ ระดับคุณภาพ ๒ หมายถงึ มคี รบทุกรายการ แต่มีบางรายการควรปรบั ปรุงแกไ้ ข ระดบั คุณภาพ ๑ หมายถึง ไมม่ ี มีไมค่ รบทกุ รายการ ไม่สอดคลอ้ ง ตอ้ งปรบั ปรุงแก้ไขหรือเพิม่ เตมิ ๔. ข้อมลู ทไี่ ดจ้ ะนาไปใช้ประโยชนต์ ่อการพฒั นาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของครู

-๒- ตอนที่ ๑ องคป์ ระกอบของหลักสูตรสถานศกึ ษา ผลการประเมิน ขอ้ เสนอแนะ ปรับปรุง/แก้ไข ๓ ๒๑ รายการ √ ปรับปรงุ ให้มีรหัสวิชา ในวชิ าแนะแนว วชิ าชมุ นมุ วิชาลูกเสือ ๑. ส่วนนา √ ๑.๑ ความนา แสดงความเชื่อมโยงระหว่างหลกั สูตรแกนกลาง √ √ การศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ กรอบหลกั สตู ร ระดับท้องถิ่นจดุ เน้น และความต้องการของโรงเรยี น √ ๑.๒ วิสัยทัศน์ √ แสดงภาพอนาคตท่ีพงึ ประสงคข์ องผเู้ รียนท่ี สอดคลอ้ งกับวสิ ัยทัศน์ของหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ัน พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ อยา่ งชดั เจน สอดคล้องกับ กรอบหลกั สูตรระดบั ท้องถิ่น ครอบคลมุ สภาพความต้องการ ของโรงเรยี น ชมุ ชน ท้องถ่ิน มคี วามชัดเจนสามารถปฏิบัติได้ ๑.๓ สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน มีความสอดคลอ้ งกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ข้นั พ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ๑.๔ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ มคี วามสอดคลอ้ งกับหลกั สตู รแกนกลางการศึกษา ขั้นพนื้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ สอดคลอ้ งกบั เป้าหมาย จดุ เนน้ กรอบหลักสตู รระดับท้องถน่ิ สอดคล้องกับวสิ ัยทศั น์ ของโรงเรยี น ๒. โครงสรา้ งหลักสูตรสถานศกึ ษา ๒.๑ โครงสร้างเวลาเรียน มีการระบุเวลาเรยี นตลอดหลักสูตร จานวน ๘ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ที่เป็นเวลาเรยี นพื้นฐาน และเพ่มิ เติม จาแนกแตล่ ะชน้ั ปีอย่างชัดเจน ระบุเวลาการจัดกิจกรรม พัฒนาผู้เรียนจาแนกแต่ละชัน้ ปีอย่างชัดเจน เวลาเรียนรวม ของหลกั สตู รสถานศึกษาสอดคล้องกับโครงสร้างเวลาเรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ๒.๒ โครงสรา้ งหลักสูตร มกี ารระบุรายวิชาพน้ื ฐาน รายวิชาเพิ่มเติม ระบุรหัส วิชา ช่อื รายวิชา พร้อมทั้งระบุเวลาเรียน และ/หรือหน่วยกิต มีการระบุกิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น พร้อมท้ังระบุเวลาเรียนไว้ อย่างถูกต้อง ชัดเจน รายวิชาเพิ่มเติม / กิจกรรมเพิ่มเติมที่ กาหนดสอดคล้องกับวิสยั ทศั น์ จุดเน้นของโรงเรียน

-๓- รายการ ผลการประเมิน ขอ้ เสนอแนะ ปรับปรุง/แก้ไข ๓๒๑ ๓. คาอธิบายรายวชิ า √ มีการระบุรหัสวิชา ชอ่ื รายวิชา และชอื่ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ ชั้นปีท่สี อน จานวนเวลาเรยี น และ/หรือหนว่ ยกติ ไว้ อยา่ งถูกต้องชัดเจน การเขยี นคาอธบิ ายรายวิชาไดเ้ ขยี นเป็นความเรยี งโดย ระบุองคค์ วามรู้ ทกั ษะกระบวนการ และคุณลกั ษณะหรือเจต คติท่ตี อ้ งการและครอบคลุมตัวช้ีวัด สาระการเรียนรู้ แกนกลาง ระบรุ หัสตัวช้ีวดั ในรายวิชาพื้นฐานและจานวนรวม ของตวั ชีว้ ัดและระบผุ ลการเรียนรู้ ในรายวิชาเพม่ิ เตมิ และ จานวนรวมของผลการเรียนรู้ถกู ต้อง มกี ารกาหนดสาระการเรียนรู้ท้องถ่นิ สอดแทรกอยู่ ในคาอธิบายรายวิชาพ้นื ฐานหรอื รายวิชาเพิ่มเติม ๔. กิจกรรมพฒั นาผ้เู รยี น √ ในโครงสรา้ งหลกั สตู รสถานศกึ ษาและโครงสร้าง หลกั สตู รชัน้ ปี ได้ระบกุ จิ กรรม และจดั เวลา สอน ตามที่ กาหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พื้นฐานและ สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน มีการจัดทาโครงสร้างและแนวการจดั กิจกรรม แนว ทางการวัดและประเมินกจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียนทั้ง ๓ กิจกรรมท่ี ชดั เจน ๕. เกณฑ์การจบการศกึ ษา √ ระบเุ วลาเรียน/หนว่ ยกติ ทั้งรายวิชาพื้นฐานและ รายวิชาเพ่ิมเตมิ ตามเกณฑ์การจบการศกึ ษาของโรงเรียน ชัดเจน ระบุเกณฑ์การประเมนิ การอา่ น คิดวิเคราะห์ และ เขยี นไว้อยา่ งชัดเจน ระบุเกณฑก์ ารประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงคไ์ ว้ อย่างชดั เจน ระบเุ กณฑก์ ารผ่านกจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียนไว้อย่าง ชดั เจน

-๔- ตอนท่ี ๒ การนาหลักสูตรสถานศึกษาสกู่ ารจดั การเรียนรู้ (หลกั สูตรระดับกลุ่มสาระการเรียนรู้) รายการ ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ ปรับปรงุ /แกไ้ ข ๓๒ ๑ ๑. โครงสรา้ งรายวชิ า √ ปรับเปลีย่ นเวลาเรียนในบาง ๑.๑ การจดั กลุ่มมาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวช้ีวัด หน่วยทม่ี ีกิจกรรมเยอะ จัดกลุ่มมาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวช้วี ดั ท่มี ีความสัมพันธ์ √ ตอ้ งกาหนดชิ้นงาน/ภาระงานให้ กนั และเวลา ในแต่ละหนว่ ยการเรยี นรู้ เหมาะสม √ ชดั เจนมากขึ้น ๑.๒ การจดั ทาสาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด ไดว้ ิเคราะห์แกน่ ความรูข้ องทกุ ตัวชว้ี ัดในแต่ละหนว่ ย √ การเรยี นรู้ มาจดั ทาสาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด ชดั เจน เหมาะสมและครบทกุ หนว่ ยการเรยี นรู้ ๑.๓ การต้ังช่ือหนว่ ยการเรียนรขู้ องแต่ละหน่วยการ เรยี นรู้ สะทอ้ นให้เห็นสาระสาคญั หรอื ประเดน็ หลักในหนว่ ย การเรียนรู้นน้ั ๆ น่าสนใจเหมาะสมกบั วัย ความสนใจ ความสามารถของผู้เรียน ๑.๔ การกาหนดสัดสว่ นเวลาเรยี น กาหนดสัดสว่ นเวลาเรียนแตล่ ะหนว่ ยการเรยี นรู้ เหมาะสม และรวมทกุ หน่วยต้องเท่ากบั เวลาเรียนตามหลักสตู ร ๑.๕ การกาหนดสัดส่วนน้าหนักคะแนน √ กาหนดสดั ส่วนน้าหนกั คะแนนแต่ละหน่วยการเรยี นรู้ เหมาะสมและรวมตลอดปี/ภาคเรยี นเท่ากับ 100 คะแนน ๒. หนว่ ยการเรียนรู้ √ ๒.๑ การวางแผนจัดทาหนว่ ยการเรียนรู้ มกี ารวางแผนออกแบบหน่วยการเรียนรู้ครบทุก หนว่ ย การเรยี นรู้ และทุกกลุ่มสาระฯ ๒.๒ การจดั ทาหนว่ ยการเรยี นรู้ : การกาหนด √ เป้าหมาย กาหนดมาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้ีวัด สาระสาคัญ/ ความคดิ รวบยอด สาระการเรยี นรู้ สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ถูกต้อง เหมาะสมมีความสอดคล้อง กนั ๒.๓ การจัดทาหน่วยการเรยี นรู้ : การกาหนด √ หลักฐานการเรียนรู้ กาหนดช้ินงาน /ภาระงาน การวัดและประเมินผล สอดคล้องกบั ตัวช้ีวัดและมาตรฐานการเรยี นรู้

-๕- รายการ ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ ปรับปรุง/แก้ไข ๓๒๑ ๒.๔ การจดั ทาหน่วยการเรียนรู้ : ออกแบบกิจกรรม √ การเรียนรู้ ออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรู้ ไดส้ อดคล้องกับ ตัวชี้วัด/มาตรฐานและเน้นผู้เรยี นเปน็ สาคญั ๓. แผนการจดั การเรียนรู้ √ ๓.๑ เขยี นแผนการจัดการเรยี นร้ทู ค่ี รบตาม องค์ประกอบทส่ี าคัญทกุ หนว่ ยการเรยี นรู้ ๓.๒ มีการใชเ้ ทคโนโลยีทางการศกึ ษาในการจดั √ √ กระบวนการเรียนรู้ √ ๓.๓ สอดคล้องจุดเนน้ สูก่ ารพฒั นาผูเ้ รยี น √ ความสามารถและทักษะของผู้เรียนศตวรรษท่ี ๒๑ √ (3Rs x8Cs x2Ls) √ √ ๓.๔ สอดคล้องการบูรณาการตามพระราชบัญญัติ √ การศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ แก้ไขเพ่มิ เติม (ฉบับท่ี๒) √ พ.ศ. ๒๕๔๕ และ (ฉบบั ท่ี๓) พ.ศ. ๒๕๕๓ บรู ณาการหลักสูตรโรงเรียนมาตรฐานสากล (Worldclass Standard School) บรู ณาการกับหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง บูรณาการกบั ประชาคมอาเซียน บูรณาการกับค่านิยม ๑๒ ประการ บูรณาการโรงเรยี นวถิ ีพทุ ธ บูรณาการข้ามกล่มุ สาระการเรยี นรู้ ๓.๕ ใช้กระบวนการวิจัยในชน้ั เรียนมาใช้ในการจัด กระบวนการเรยี นรขู้ องครู แกไ้ ขปัญหาและพัฒนาผู้เรยี น ๓.๖ การประเมินแผนการจัดการเรยี นรู้ ทุกแผน ก่อนการนาไปใชจ้ รงิ ๓.๗ มีการนาเอาแผนการจัดการเรยี นรู้ทป่ี รบั ปรงุ แล้วไปใช้ในการจดั การเรียนรู้จริง ๔. พฒั นาหลกั สูตรการศึกษาอย่างยง่ั ยนื ๔.๑ มกี ารนเิ ทศการใช้หลกั สูตรสถานศึกษาอยา่ ง ตอ่ เนื่อง ๔.๒ มีการประเมนิ การใช้หลักสตู รสถานศกึ ษาอย่าง ต่อเน่อื ง ๔.๓ นาผลการประเมินการใช้หลักสูตรสถานศึกษา มาวางแผนในการพัฒนาหลักสูตรสถานศกึ ษาอยา่ ง ต่อเน่อื ง

-๖- ตอนที่ ๓ ข้อเสนอแนะอ่นื ๆ ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ลงช่ือ ....................................................... ผูป้ ระเมนิ (นางสาวสวุ ดี กาญจนาภา) ตาแหนง่ ครู ๘ / มกราคม / ๒๕๖3 ลงชื่อ ....................................................... (นางสาวสุวดี กาญจนาภา) หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ ๑๐ / มกราคม / ๒๕๖3