16.2-SKKN 21-22 vân

1 Đây là bản sáng kiến kinh nghiệm mang ý tưởng sáng tạo, mang lại lợi ích kinh tế - xã hội trong thời đại công nghiệp hóa, hiện đại hóa hiện nay. Bản sáng kiến kinh nghiệm này nghiên cứu nội dung chương trình Tiếng Anh cấp THCS và quy trình thiết kế giao bài tập cho học sinh bằng ứng dụng Liveworksheets. Trong cuộc sống xã hội hiện đại cũng như trong bối cảnh dịch bệnh Covid hiện nay. Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào các lĩnh vực trong xã hội là không còn xa lạ đối với chúng ta. Một trong các ứng dụng đó là ứng dụng vào việc giảng dạy. Để mang lại hiệu quả trong quá trình giảng dạy, tôi đã nghiên cứu về giải pháp làm thế nào người học có thể áp dụng lý thuyết để làm bài tập một cách hiệu quả nhất, tiết kiệm thời gian nhất. Trong số các giải pháp tôi nghiên cứu, giải pháp ứng dụng phần mềm Liveworksheets trong việc giao bài tập cho học sinh mang tính mới mà tôi cảm thấy tâm đắc nhất đó là tính năng sử dụng ứng dụng Liveworksheets. Đây là một ứng dụng vô cùng thông minh, mang lại nhiều lợi ích, ngoài việc giúp cho người dạy rất thuận tiện cho việc giao bài tập và chấm điểm cho học sinh mà còn giúp cho người học làm bài rất thuận tiện, nhanh chóng và có thể kiểm tra kết quả điểm ngay sau hoàn thành bài tập của mình. Với những lý do trên tôi đã rất tâm huyết và dành thời gian để nghiên cứu và mạnh dạn đưa ra sáng kiến: “Ứng dụng phần mềm Liveworksheets trong việc giao bài tập Tiếng Anh cho học sinh tại trường THCS TT Cao Lộc” nhằm mang lại hiệu quả trong quá trình học tập của các em học sinh trong thời đại hiện nay.

THCS 2 THPT GD & Đ CC Ừ GV HS rung học cơ sở BGH rung học ph thông Giáo dục và đào tạo Giáo viên Học sinh an giám hiệu DA H ỤC BẢ , B ỂU ĐỒ, Ả H Phụ lục ội dung 1 Bài tập sắp xếp các chữ cái thành từ theo tranh 2 Bài tập tìm từ có nghĩa trong trong ô chữ 3 4 Bài tập sắp xếp các từ có phần phát âm giống nhau theo cột. 5 Bài tập nối mỗi câu với từ mỗi đúng 6 Bài tập điền từ đúng vào chỗ trống 7 8 Bài tập đánh dấu đúng/ sai vào ô trống cho mỗi câu 9 Bài tập viết đoạn văn 10 ảng t ng hợp điểm kiểm tra nói của học sinh lớp 7A4, 7A5 Phiếu khảo sát học sinh về việc học môn tiếng Anh trước và sau khi 11 áp dụng sáng kiến ảng thống kê mức độ yêu thích môn học tiếng Anh của học sinh lớp 7A4, 7A5 ảng thống kê ý kiến đánh giá của học sinh sau khi sau khi giáo viên áp dụng sáng kiến vào giảng dạy

3 – ỞĐ U d chọn ng i n. rong thời đại hiện nay, iếng Anh đóng một vai trò vô cùng quan trọng trong cuộc sống của chúng ta. iếng Anh đã và đang trở thành một nhu cầu cần thiết trong nhiều lĩnh vực khác nhau, như văn hóa, kinh tế, xã hội, nghiên cứu khoa học, giáo dục,... iếng Anh được sử dụng như một thứ ngôn ngữ ph thông trên thế giới. hông qua ngôn ngữ chung này mà con người trên khắp hành tinh hiểu biết lẫn nhau, trao đ i cho nhau những thành tựu khoa học văn minh tiến bộ của loài người. Đất nước ta đang trên đà hội nhập và phát triển, vì vậy mà iếng Anh chính là chìa khoá để mở cánh cửa hội nhập giữa nước ta với các nước trên thế giới. Là giáo viên giảng dạy môn iếng Anh đang trực tiếp dạy các em học sinh cấp HCS, tôi luôn có băn khoăn, trăn trở sau mỗi giờ lên lớp. ại sao học sinh của mình có một lượng kiến thức ngữ pháp khá tốt, vậy mà khi các em làm các bài tập về phát triển 4 kỹ năng: Nghe, Nói, Đọc, Viết có kết quả chưa cao. Các em nghe không được tốt, nói kém và ngại nói. Khi viết thì các em dùng sai từ, viết sai chính tả và sai ngữ pháp. ừ đó, trong quá trình giảng dạy và nghiên cứu tôi đã nhận ra rằng: Việc áp dụng từ vựng, cách sử dụng ngữ pháp, kỹ năng làm các dạng bài tập liên quan đến phát triển 4 kỹ năng trong việc học iếng Anh là rất vô cùng quan trọng. Đặc biệt việc giáo viên giao bài tập cho học sinh và học sinh làm bài tập theo cách truyền thống bằng giấy, bút thì cả giáo viên và học sinh sẽ bị hạn chế về thời gian, không gian, sự đa dạng hóa các bài tập. Chính vì khó khăn và hạn chế đó, tôi đã mạnh dạn nghiên cứu viết sáng kiến kinh nghiệm: “Ứng dụng phần mềm Liveworksheets trong việc giao bài tập Tiếng Anh cho học sinh tại trường THCS TT Cao Lộc” ục i u củ ng i n. Tiếng Anh là một môn học đặc thù, để đạt kết quả cao trong quá trình dạy học, đòi hỏi người dạy và người học phải kiên trì, dành nhiều thời gian nghiên cứu, biết vận dụng linh hoạt. Cùng với sự phát triển của xã hội theo hướng công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, việc đ i mới phương pháp dạy và học cũng thay đ i và phát triển mạnh mẽ. Đ i mới phương pháp dạy học chính là phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh, lấy người học làm trung tâm. Trong thời đại công nghệ thông tin như hiện nay, ngoài phương pháp dạy học trực tiếp, giao bài tập và làm bài tập trên giấy, người dạy có thể giao bài tập cho học sinh bằng phương pháp áp dụng công nghệ thông tin, đây là một phương pháp rất thông minh, người học có nhiều điều kiện thuận lợi trong việc học tập, góp phần mang lại hiệu quả cao trong quá trình học tập của người học. Mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm này nhằm chia sẻ kinh nghiệm của cá nhân tôi với đồng nghiệp về việc ứng dụng công nghệ thông tin trong việc giao bài tập Tiếng Anh cho học sinh. Ph i củ ng i n. 3.1. t n n h ên cứu: Phương pháp sử dụng phần mềm Liveworksheets về việc giao bài tập cho học sinh.

4 3.2. Không gian n h ên cứu: Chương trình iếng Anh HCS (chương trình 10 năm). 3.3. Thờ gian n h ên cứu: Áp dụng sáng kiến lần đầu: Từ tháng 10/2021 đến tháng 3/2022. –C Ở U ,C Ở H C Ễ 1. C ở l lu n Để nâng cao hiệu quả cao trong quá trình dạy học đối với các môn học, nhất là môn Tiếng Anh thì phương pháp áp dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, đặc biệt là phương pháp giao bài tập cho học sinh qua Internet là vô cùng hữu ích. ính năng của phần mềm Liveworsheets đã thể hiện được điều này, Việc sử dụng phần mềm Liveworksheets, ngoài giúp cho người dạy thiết kế được nhiều dạng bài tập, tiết kiệm đươc được thời gian, áp dụng tối đa lý thuyết để áp dụng làm bài tập, còn giúp cho người học tiết kiệm thời gian, làm được nhiều dạng bài tập, hứng thú học tập, b sung và nâng cao kiến thức, thích ứng với sự phát triển của xã hội khơi dậy được nội lực vốn có trong mỗi con người và kết quả học tập nhân lên gấp bội. Điều này mang lại cho các em rất nhiều lợi ích: - Mở rộng, nâng cao kiến thức. - Phát triển tinh thần chủ động, năng động và sáng tạo trong học tập. - Phát triển khả năng khái quát vấn đề. - Phát triển khả năng tư duy giải quyết vấn đề, nâng cao tính tự giác. - Phát huy niềm hứng thú, say mê và thể hiện sự tự tin Để người học có được kết quả làm bài tập tốt, người dạy phải nghiên cứu nội dung chương trình của bài dạy kết hợp với thiết kế các dạng bài tập phù hợp bằng phần mềm Liveworksheets. Các em học sinh làm bài tập và có thể kiểm tra được kết quả của mình ngay sau khi các em hoàn thành bài tập. Các em có thể luyện tập làm lại bài tập nhiều lần. Từ đó, giúp các em nắm vững kiến thức, hình thành thói quen áp dụng lý thuyết để làm bài tập. 2. C ở h c iễn Trong quá trình trực tiếp giảng dạy, tôi nhận thấy việc giáo viên giao bài tập cho học sinh và học sinh làm bài tập chủ yếu là theo các cách truyền thống, như vấn đáp, viết trên giấy.... Với các cách giao bài tập này giáo viên còn gặp khó khăn như tốn thời gian in sao đề và giao đề, các em học sinh tốn thời gian nhận đề và nộp bài, các dạng bài tập không phong phú, hình ảnh minh họa không sinh động, kết quả học tập của học sinh đối với môn Tiếng Anh còn tương đối thấp, kết quả đó được thể hiện qua số liệu cụ thể sau: ớp hời Ph ng TS Điể B i ng Anh Yu % gian ph p HS iỏi % Khá % TB % 7A5 2020 – Chưa 113 25 22,1 12 10,6 66 58,5 10 8,8 8A1 sử dụng 8A2 2021 sáng kiến Kết quả môn T ến Anh năm học 2020 – 2021

5 Trước thực trạng đó tôi đã nghiên cứu và tìm ra một giải pháp hữu hiệu, đó là “Ứng dụng phần mềm Liveworksheets trong việc giao bài tập cho học sinh tại trường THCS TT Cao Lộc”, với phần mềm này có rất nhiều ưu điểm như không thời gian in sao đề, giao đề, giao nhiệm vụ, các dạng bài tập phong phú, hình ảnh minh họa sinh động hơn nữa giáo viên và học sinh có cơ hội được áp dụng công nghệ thông tin hiện đại trong quá trình dạy và học. Nhờ giải pháp đó cho thấy kết quả học tập của học sinh đối với môn Tiếng Anh được cải thiện rõ rệt. III – Ộ DU 1. ội dung nh ng u nghi n cứu củ ng i n. 1.1. Nội dung nghiên cứu c s n ến 1.1.1. Mô tả nộ dun s n ến Nội dung nghiên cứu của sáng kiến là nghiên cứu về cách áp dụng phần mềm Liveworksheets trong quá trình giao bài tập và kiểm tra tự động kết quả làm bài tập của học sinh. Liveworksheets là một công cụ cho phép giáo viên tạo các bài tập tương tác cho học sinh. Giáo viên upload lên các bài tập in truyền thống ở dạng PDF hoặc dưới dạng tài liệu Word, sau đó có thể chuyển đ i chúng thành các bài tập tương tác bằng nhiều định dạng khác nhau như trắc nghiệm, kéo và thả hoặc nối các mũi tên, có thể bao gồm âm thanh hoặc video nếu cần. Giáo viên cũng có thể tạo các bài tập dạng nói trong đó học sinh phải tự ghi âm bằng cách sử dụng micro của công cụ. Nhiều bài tập đã được tạo bởi những người dùng khác cũng có thể được truy cập. 1.1.2. C ch thức thực h ện 1.1.2. 1. Cách tạo tài khoản L vewor sheets cho giáo viên. B ớc : ạn truy cập vào trang Liveworksheets ở góc trên bên phải màn hình, click vào \"Teachers access\".

6 B ớc : Click vào \"Register\" để tiến hành đăng ký tài khoản. B ớc 3: Nhập hông in đầy đủ vào các ô ở bên phải màn hình. ên trái, có thể nhập hoặc không nhập cũng được. - Username: Nhập tên đăng nhập tùy theo ý muốn. - Password: Nhập mật khẩu. - Repeat password: Nhập lại mật khẩu lần nữa. - Email: Nhập địa chỉ email của bạn. - Repeat email: Nhập lại địa chỉ email lần nữa. - Country: Click vào để chọn quốc gia phù hợp. Sau đó, click vào ô \" ôi hông ph i l ng ời y\".

7 B ớc 4: Click vào ô \"I've read and accept the Terms of use\" và click vào \"Register\". B ớc 5: Trang hiện như hình dưới, có nghĩa đã đăng ký thành công. Lưu ý: Mở mail lên để xác nhận tài khoản để việc đăng ký được hoàn tất, sử dụng tài khoản đó để tạo tài khoản học sinh, tạo bài tập nhanh chóng.

8 1.1.2.2. Cách tạo tài khoản L vewor sheets cho học sinh. Đối với đăng ký tài khoản học sinh trên Liveworksheets, các em học sinh không thể tự mình đăng ký mà do giáo viên gửi mã phù hợp hoặc tiến hành đăng ký mới có thể sử dụng được. Sau đó, các học sinh có thể sử dụng tài khoản đó để làm bài tập mà cô giáo đã tạo trên Liveworksheets. B ớc : Truy cập vào trang Liveworksheets và click vào \"Teachers access\" ở góc trên bên phải màn hình rồi tiến hành nhập i h n hẩu rồi click vào \"Enter\". B ớc : Click vào tên tài khoản đăng nhập như hình dưới.

9 Để tạo tài khoản cho học sinh có thể làm theo cách như sau: Cách 1: ( ính ừ b ớc ) B ớc 3: Click tiếp vào \"My Students\". B ớc 4: Chuyển sang giao diện mới, click vào \"Add group\" để tạo nhóm.

10 B ớc 5: Nh p n rồi click vào \"Add group\". B ớc 6: Nhóm hiện ra, bạn click \"Add Students\".

11 B ớc 7: ại trang này, bạn nhập thông tin: Full name, Username, Password. u : Username hiển thị màu đỏ, có nghĩa tài khoản đó đã dùng, cần đ i sang tên tài khoản khác. B ớc 8: Sau khi nhập đầy đủ các học sinh của mình, bạn click vào \"Add students\". Sau đó, chỉ cần gửi Username và Password cho học sinh.

12 C ch : ( ính ừ b ớc ) Cách này giúp tạo tài khoản nhanh chóng, tiết kiệm thời gian. B ớc : Click vào \"Invite students\" để tạo tài khoản. B ớc 4: Mã code hiện ra, bạn click vào \"Copy\" để sao chép mã code đó rồi gửi cho học sinh của mình. Lúc này, hướng dẫn cho học sinh của bạn đăng ký theo bước sau đây:

13 B ớc 1: ruy cập vào trang Liveworksheets, nhìn góc trên bên trái rồi click \"Students access\". B ớc : Học sinh click vào \"Register as a student\".

14 B ớc : Học sinh copy mã mà cô giáo gửi rồi dán vào ô, sau đó click vào \"Send\". B ớc 4: Ở bước này, các em học sinh tiến hành đăng ký tài khoản cho mình, bằng cách nhập thông tin rồi click vào \"Register\". Như thế, học sinh tạo tài khoản và sử dụng trang Liveworksheets hiệu quả.

15 Hy vọng với chia sẻ cách tạo tài khoản Liveworksheets trên đây, giáo viên s://thuthuat.taimienphi.vn/ dễ dàng đăng ký tài khoản cho mình và cho học sinh, từ đó sử dụng Liveworksheets hỗ trợ trong việc dạy học. Sau khi tạo tài khoản xong, có thể tạo phiếu bài tập trực tuyến bằng Liveworksheets ngay để chia sẻ với các học sinh. 1.1.3. Qúa trình thực h ện ả ph p c bản thân 1.1.3. 1. Giáo viên thiết kế một s dạng bài tập. 1.1.3. 1.1. Bài tập kiểm tra về từ vựng. (Phụ lục 1 và 2) - Giáo viên có thể sử dụng những hình ảnh minh họa cho từ vựng và thể hiện các chữ cái sắp xếp không theo trật tự, học sinh có thể dựa vào hình ảnh mà sắp xếp được từ đúng như hình ảnh trong tranh. - ước 1: Sắp xếp hình ảnh và từ vựng trên file word rồi chuyển sang một trong các định dạng sau PDF, JPG, PNG hoặc JPEG. - ước 2: Tải file lên Liveworksheets và thiết kế vẽ miền cho HS sắp xếp lại từ và điền vào miền đó. - ước 3: Lưu lại dạng bài tập. - ước 4: Phân quyền cho HS trong nhóm lớp hoặc gửi địa chỉ đường link cho HS trên lớp học sử dụng trên bất kì nền tảng khác. - ước 5: HS làm bài tập trực tuyến. 1.1.3. 1.2. Bài tập kiểm tra về kỹ năn n he và ph t âm (Phụ lục 3) - ước 1: Đưa ra một số từ có phần ngữ âm mà học sinh được học trong mỗi đơn vị bài học trên file word rồi chuyển sang một trong các định dạng sau PDF, JPG, PNG hoặc JPEG. - ước 2: Tải file lên Liveworksheets và thiết kế vẽ miền cho HS liệt kê các từ theo loại và sắp xếp các từ ngữ cùng loại theo cột. - ước 3: Lưu lại dạng bài tập. - ước 4: Phân quyền cho HS trong nhóm lớp hoặc gửi địa chỉ đường link cho HS trên lớp học sử dụng trên bất kì nền tảng khác. ước 5: HS làm bài tập trực tuyến. 1.1.3. 1.3. Bài tập kiểm tra về đọc hiểu. (Phụ lục 4, 5, 6) - ước 1: Giáo viên có thể đưa ra câu văn để bên trái theo trật tự và từ cần nối tương ứng với câu văn để bên phải sắp xếp không theo trật trên file word rồi chuyển sang một trong các định dạng sau PDF, JPG, PNG hoặc JPEG. - ước 2: Tải file lên Liveworksheets và thiết kế vẽ miền cho HS nối câu văn với từ tương ứng. - ước 3: Lưu lại dạng bài tập. - ước 4: Phân quyền cho HS trong nhóm lớp hoặc gửi địa chỉ đường link cho HS trên lớp học sử dụng trên bất kì nền tảng khác.

16 ước 5: HS làm bài tập trực tuyến. 1.1.3. 1.4. Bài tập kiểm tra về kỹ năn v ết. (Phụ lục 7) - ước 1: Giáo viên có thể đưa ra yêu cầu học sinh viết trên file word rồi chuyển sang một trong các định dạng sau PDF, JPG, PNG hoặc JPEG. - ước 2: Tải file lên Liveworksheets và vẽ miền cho HS trình bày phần viết của mình. - ước 3: Lưu lại dạng bài tập. - ước 4: Phân quyền cho HS trong nhóm lớp hoặc gửi địa chỉ đường link cho HS trên lớp học sử dụng trên bất kì nền tảng khác. - ước 5: HS làm bài tập trực tuyến. 1.1.4. Nhữn yếu t cần th ết đ vớ v ệc p dụn s n ến để đảm bảo tính h ệu quả Đối với giáo viên: Có lòng nhiệt huyết với nghề, mong muốn nâng cao năng lực, đ i mới phương pháp dạy học, tích cực khai thác các tính năng ưu việt của phần mềm Liveworksheets và ứng dụng phần mềm đó trong giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy học cũng như truyền đam mê và yêu thích môn tiếng Anh với người học. Có sự nghiên cứu về chương trình sách giáo khoa hiện hành cũng như các tài liệu tham khảo, các tài liệu về phương pháp dạy học tích cực, đặc biệt là phần mềm Liveworksheets. iết lắng nghe, chia sẻ và hiểu được tâm lý học sinh để có thể đưa ra các dạng bài tập áp dụng lý thuyết mà các em đã học. Đối với học sinh: Có ý thức, tự giác, năng động, sáng tạo và muốn được trải nghiệm, chinh phục những điều mới mẻ, tích cực sử dụng công nghệ thông tin trong học tập – Trang Liveworksheets. ự tin vào bản thân và muốn chia sẻ những suy nghĩ, kiến thức của mình với bạn bè, thầy cô và những người xung quanh. Đối với phụ huynh học sinh: Kiểm tra đôn đốc việc chuẩn bị bài, học bài, đặc biệc là việc làm bài tập của học sinh trên trang Liveworksheets ở nhà. ạo điều kiện và khuyến khích học sinh tích cực trong việc học tập, đặc biệt là việc học môn iếng Anh. Các điều kiện khác: Sự tạo điều kiện và hỗ trợ của an Giám hiệu, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên phụ trách môn in học, các t chức đoàn thể của nhà trường trong quá trình áp dụng sáng kiến. 1.1.5 C ch thức thu thập dữ l ệu. Giáo viên sử dụng dữ liệu từ việc thống kê kết quả học tập của học sinh qua các lần kiểm tra của học sinh. Quan sát thái độ, ý thức tập trung, sự hứng thú và sự tự tin trình bày của học sinh… trong các hoạt động học; điều tra trưng cầu ý kiến/ khảo sát bằng phiếu điều tra. 1.1.6 C ch thức phân tích và xử lý s l ệu m nh chứn .

17 ng hợp các số liệu về điểm số bài kiểm tra của học sinh. So sánh kết quả học tập môn tiếng Anh của học sinh trước khi sử dụng và sau khi áp dụng sáng kiến vào giảng dạy. Phương pháp quan sát, điều tra, trưng cầu ý kiến bằng phiếu điều tra được phân tích và đánh giá kết quả được kết hợp với việc t ng hợp kết quả và rút kinh nghiệm để có những đánh giá về các mục tiêu ban đầu mà bản thân đã đưa ra: Học sinh nắm được kiến thức, có cách học hiệu quả, phát huy tính sáng tạo của học sinh, học sinh yêu thích môn học. 1.2 Kết quả n h ên cứu c s n ến Sau 03 tháng thực nghiệm sáng kiến “Ứng dụng công nghệ thông tin trong việc giao bài tập Tiếng Anh cho học sinh tại trường THCS TT Cao Lộc” để đánh giá một cách khách quan về hiệu quả mà sáng kiến đem lại, giáo viên đã tiến hành thống kê kết quả kiểm tra về kiến thức môn học trước và sau khi áp dụng sáng kiến của học sinh (Phụ lục 8) Kết quả cho thấy, tỉ lệ học sinh đạt điểm trung bình trở lên tăng lên rõ rệt, tỉ lệ học sinh đạt điểm yếu giảm hẳn và không còn học sinh bị điểm kém. Điều này chứng tỏ việc áp dụng phần mềm Liveworksheets cho học sinh bước đầu đã có kết quả. Đây là nỗ lực không ngừng của cô và trò 3 lớp 8A5, 9A1, 9A2 tôi đảm nhận giảng dạy. Do vậy, nếu chúng ta áp dụng phần mềm Liveworksheets ở các khối lớp khác chắc chắn cũng sẽ mang lại kết quả học tập cao hơn. Đồng thời, giáo viên tiến hành làm phiếu điều tra khảo sát về việc sử dụng phần mềm Liveworksheets trong việc làm bài tập iếng Anh của học sinh trước và sau khi áp dụng sáng kiến (Phụ lục 9) Kết quả thu được như sau: * Về mức độ yêu thích môn tiếng Anh (Phụ lục 10) Qua bảng thống kê cho thấy, sau khi áp dụng sáng kiến vào dạy học mức độ yêu thích môn tiếng Anh của các em đã tăng lên 32 học sinh chiếm 28,3%, số học sinh yêu thích ở mức độ bình thường giảm 13 em chiếm 11,5 % và mức độ không thích giảm 19 em chiếm 16,8%. * Về ý kiến của học sinh sau khi giáo viên áp dụng sáng kiến vào giảng dạy (Phụ lục 11) Với kết quả điều tra về ý kiến của học sinh sau khi giáo viên áp dụng sáng kiến vào giảng dạy, số học sinh nhận thấy việc học tiếng Anh của mình là cải thiện rõ rệt là 95 em chiếm 84,1%, số học sinh thấy cải thiện không đáng kể là 18 học sinh chiếm 15,9%. 2. h lu n đ nh gi u hu đ c. 2 1 Tính mớ , tính s n tạo. Việc giao nhiệm vụ làm bài tập cho học sinh thông thường học sinh được trình bày bằng phương pháp trả lời trực tiếp bằng lời thoại hoặc trình bày trên giấy. Việc áp dụng phần mềm Liveworksheet đã mang lại hiệu quả hơn và tiên

18 tiến hơn trong việc giao nhiệm vụ làm bài tập cho học sinh. Đây là phương pháp áp dụng công nghệ thông tin trong việc giao bài tập cho học sinh trên mạng Internet. Nhờ vào việc sử dụng phần mềm Liveworksheets, ngoài giúp cho người dạy có thể thiết kế được nhiều dạng bài tập, tiết kiệm đươc được thời gian, áp dụng tối đa lý thuyết để áp dụng làm bài tập, còn giúp cho người học tiết kiệm thời gian, làm được nhiều dạng bài tập, hứng thú học tập, b sung và nâng cao kiến thức, thích ứng với sự phát triển của xã hội khơi dậy được nội lực vốn có trong mỗi con người và kết quả học tập được nâng lên rõ rệt. Điều này giúp các em mở rộng, nâng cao kiến thức, phát huy tinh thần chủ động, năng động và sáng tạo, niềm hứng thú, say mê trong học tập, phát triển khả năng khái quát vấn đề, khả năng tư duy giải quyết vấn đề, nâng cao tính tự giác và thể hiện sự tự tin. 2 2 Khả năn p dụn và m n lạ l ích th ết thực c s n ến 2.2.1. Khả năn p dụng, nhân rộng. Với sự phát triển nhanh chóng của công nghệ thông tin trong thời đại hiện nay. Việc áp dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy là không thể thiếu được. Nhờ vào việc khai thác và sử dụng phần mềm Liveworksheets đã giúp học sinh trường THCS TT Cao Lộc áp dụng lý thuyết để làm bài tập mang lại hiệu quả lớn, sáng kiến này có khả năng áp dụng nhân rộng trong phạm vi toàn huyện và toàn tỉnh bởi điều kiện thực hiện sáng kiến có thể áp dụng với đại đa số đối tượng học sinh, có hiệu quả cao trong việc truyền đạt và lĩnh hội kiến thức, thu hút học sinh thực hành, giúp học sinh rèn được các kĩ năng trong việc học Tiếng Anh. Việc sử dụng phần mềm Liveworksheets đối với giáo viên có thể áp dụng cho các môn học, các cấp học, đối với học sinh có thể áp dụng từ cấp tiểu học trở lên. Chỉ cần giáo viên và học sinh nghiên cứu và có các điều kiện về cơ sở vật chất như: Máy tính hoặc điện thoại, thiết bị kết nối internet, mạng dây, không dây hoặc D.com 3G. 2.2.2. Khả năn m n lạ l ích th ết thực - Hiệu quả kinh tế: Trong quá trình áp dụng, cho thấy việc thực hiện sáng kiến này mang lại hiệu quả kinh tế cao, các dạng bài tập được kế và được lưu lại trên trang Worksheets có thể sử dụng lâu dài từ năm này qua năm khác mà không bị mất đi, hơn nữa phần mềm này còn có chức năng điều chỉnh b sung trên bản đã thiết kế. Giáo viên và học sinh có thể tương tác với nhau rất dễ dàng, thuận tiện, không mất thời gian và không hề tốn kém. - Hiệu quả về mặt xã hội: Việc áp dụng sáng kiến này trong giảng dạy, đặc biệt trong việc giao bài tập cho các em học sinh đã giúp cho các em học sinh có thêm hứng thú trong việc học môn iếng Anh đồng thời b sung và nâng cao được kiến thức, góp phần cải thiện tích cực chất lượng học iếng Anh. Khi các dạng bài tập được thiết kế và đăng tải trên trang Liveworksheets thì bất cứ người học nào cũng có

19 thể tham gia được mà không hạn chế về số lượng miễn là người học đăng kí tài khoản trên Liveworksheets. U Qua thực tế trực tiếp giảng dạy bộ môn tiếng Anh tại trường THCS TT Cao Lộc và quá trình nghiên cứu thực hiện sáng kiến “Ứng dụng công nghệ thông tin trong việc giao bài tập Tiếng Anh cho học sinh trường THCS TT Cao Lộc” tôi nhận thấy rằng để nâng cao chất lượng học tập thì cần phải tạo cho các em thấy hứng thú với bộ môn, yêu thích và hăng say tìm tòi khám phá những điều mới lạ. Từ sự hứng thú với môn học đó các em mới nỗ lực học tập và phấn đấu. Tạo hứng thú và yêu thích môn học không có nghĩa là chúng ta chỉ nói và động viên các em, mà còn phải bằng những hoạt động và việc làm thực tế. Kinh nghiệm của bản thân cho thấy rằng: Hy vọng với giải pháp sử dụng phần mềm Liveworksheets trong thực tiễn giảng dạy môn tiếng Anh tại trường HCS Cao Lộc sẽ góp phần nâng cao chất lượng học môn iếng Anh của các em học. Và đây sẽ là tài liệu hữu ích tích lũy kinh nghiệm sâu sắc của bản thân trong năm học và cho các năm học tiếp theo nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả cho bộ môn nói riêng và nhà trường nói chung. Kính mong các cấp quản lý, nhà trường, t chuyên môn, đồng nghiệp đóng góp ý kiến để sáng kiến được áp dụng hiệu quả và nhân rộng. DA H ỤC À ỆU HA HẢO 1 Hoàn Văn Vân (ch b ên), S ch o ho T ến Anh 6, 7, 8, 9 - Nhà xuất bản G o dục V ệt N m 2. Bộ G o dục và ào tạo, Tà l ệu bồ d ỡn th ờn xuyên cho o viên THCS chu kì II 3 Bộ G o dục và ào tạo, ổ mớ ph ơn ph p dạy học và đổ mớ ểm tr đ nh học s nh môn t ến Anh Tr ờn THCS - 2008 4. Hoàn Văn Vân (ch b ên) - ổ mớ ph ơn ph p dạy T ến Anh - Nhà xuất bản G o dục 5. Trang website Liveworksheets. com

20 PHỤ Bài tập sắp xếp các chữ

0 ỤC 1 ữ cái thành từ theo tranh

21 PHỤ Bài tập tìm từ có ngh

1 ỤC 2 hĩa trong trong ô chữ

22 PHỤ Bài tập sắp xếp các từ có ph

2 ỤC 3 hần phát âm giống nhau theo cột.

23 PHỤ Bài tập nối mỗi câ

3 ỤC 4 âu với từ mỗi đúng

24 PHỤ Bài tập điền từ đú

4 ỤC 5 úng vào chỗ trống

25 PHỤ Bài tập đánh dấu đúng/ sa

5 ỤC 6 ai vào ô trống cho mỗi câu

26 PHỤ Bài tập viế

6 ỤC 7 ết đoạn văn

27 PHỤ ỤC 8 BẢ Ổ HỢP Đ Ể Ề HỨC Ô HỌC CỦA HỌC H ỚP 8A5, 9A , 9A ớp hời Ph ng TSHS G %K u Kém % gian ph p 22,1 12 % TB % Y % 10,6 66 58,5 10 8,8 rước 26,5 18 15,9 59 52,3 6 5,3 Tháng khi áp 113 25 8A5 10/2021 dụng 30 9A1 sáng kiến 9A1 Sau khi 113 Tháng áp dụng 01/2022 sáng kiến So sánh 0 + 5 + 4,4 + 6 + 5,3 - 7 - 6,2 - 4 - 3,5

28 PHỤ ỤC 9 Phi u h ề iệc ử dụng phần ề i ew r hee r ng iệc l b i p i ng Anh củ học inh r ớc p dụng ng i n PH U HẢO HỌC H Ề ỆC Ử DỤ PH Ề AH EWOR HEE RO ỆC À BÀ P Họ n học inh: ____________________________ ớp ___ g y h : _____________________ **************************************** * E hãy đ nh dấu (X) c c ô để r lời c c câu hỏi ố , 2 1. Em đã biết sử dụng đến Phần mềm Liveworksheets chưa? Chưa nghe đến bao giờ Đã nghe đến nhưng chưa biết sử dụng Đã biết sử dụng 2. Em thấy việc làm bài tập trên giấy có tốn nhiều thời gian không? Không Có Khó ình c c dòng chấ d ới đây * E hãy ghi câu r lời củ 3. Em hãy trình bày mong muốn về việc áp dụng phần mềm trong việc làm bài tập online? ………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………….. *** Cảm ơn các em đã chia sẻ những thông tin trên! ***

29 Phi u h ề iệc ử dụng phần ề i ew r hee r ng iệc l b i p i ng Anh củ học inh sau p dụng ng i n PH U HẢO HỌC H Ề ỆC Ử DỤ PH Ề AH EWOR HEE RO ỆC À BÀ P Họ n học inh: ____________________________ ớp ___ g y h : _____________________ **************************************** * E hãy đ nh dấu (X) c c ô để r lời c c câu hỏi u 1. Em sử dụng phần mềm Liveworksheets thành thạo chưa? Chưa Bình thường hành thạo 2. Việc sử dụng phần mềm Liveworksheets có tiết kiệm được thời gian không? Không Có 3. Kết quả học môn Tiếng Anh của em có được cải thiện không Không có cải thiện so với trước đây Cải thiện không đáng kể so với trước đây Cải thiện rõ rệt so với trước đây *** Cảm ơn các em đã chia sẻ những thông tin trên! ***

30 B ng hống PHỤ ỤC 10 ức độ y u hích ôn i ng Anh củ H lớp 8A5, 9A , 9A E có hích học ôn i ng Anh hông? ớp hời gi n Ph ng TSHS Thích Bình thường Không thích ph p SL % SL % SL % 8A5 Tháng rước khi 113 53 46,9 35 31 25 22,1 10/2021 áp dụng 5,3 sáng kiến 9A1 9A2 Tháng Sau khi áp 113 85 75,2 22 19,5 6 01/2022 dụng sáng kiến So sánh + 32 + 28,3 -13 -115 -19 -16,8 B ng hống PHỤ ỤC 11 i n p dụng i n đ nh gi củ học inh u hi gi ớp hời gi n ng i n gi ng d y 8A5 9A1 Tháng Ph ng u hi gi i n p dụng ng i n gi ng 9A2 01/2022 ph p d y e hấy iệc học i ng Anh nh h n ? TSHS Cải thiện rõ rệt Cải thiện Không có cải không đáng kể thiện SL % SL % SL % Áp dụng 0 0 sáng kiến 113 95 84,1 18 15,9 XÁC H CỦA HÀ RƯỜ CA ĐOA CỦA C Ả ông hị Hi u Ề Tô x n c m đo n s n ến này là do tự tô n h ên cứu và v ết, hôn s o chép trên mạn Internet và hôn v phạm bản quyền Nông Lê Vân

31