แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา คานา เปา้ หมายของการจัดการศึกษาตามพระราชบัญญตั ิการศกึ ษาแหง่ ชาติ พุทธศกั ราช 2542 ฉบับแกไ้ ข เพม่ิ เติม(ฉบับท่ี 2) พ.ศ. 2545 และฉบบั ที่ 3 พ.ศ. 2553 เน้นใหม้ ีการจัดการศกึ ษาอย่างเป็นระบบและการ ดาเนินการอย่างต่อเนื่องโดยส่งเสริมให้หน่วยปฏิบัติ คือสถานศึกษามีการวางแผนพัฒนาท่ียืดสภาพปัญหา ความต้องการ และให้ความสาคัญกับการใช้ข้อมูลสารสนเทศเป็นปัจจัยหลักในการวางแผนร่วมกันระหว่าง บุคลากรท้งั ภายในและภายนอก เพ่ือให้ไดข้ อ้ สรุปในการพัฒนาการจัดการศึกษาท่ีตอบสนองความตอ้ งการของ บุคลากรภายในสถานศกึ ษาท่ีเปน็ ผู้ให้บริการและสอดคล้องกับความปรารถนาของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องกับการรับ บริการทางการศึกษา สถานศึกษา จึงจาเป็นต้องสร้างความเช่ือมั่นให้สังคมยอมรับว่า โรงเรียนสามารถผลิต ผู้จบการศึกษาที่มีความรู้ ความสามารถ เจตคติ ค่านิยมและคุณลักษณะต่าง ๆ ได้ครบถ้วน ตามหลักสูตรและตามความคาดหวังของสังคม ตลอดจนแสดงความม่ันใจว่า ปัจจัยและกระบวนการการจัด ก า ร ศึ ก ษ า ข อ ง โ ร ง เ รี ย น มี ค ว า ม เ ป็ น ม า ต ร ฐ า น อั น เ ป็ น เ งื่ อ น ไ ข ส า คั ญ ที่ จ ะ น า ไ ป สู่ ผ ล การจดั การศึกษาทีส่ ามารถพัฒนาศักยภาพของผเู้ รยี นได้ตามทตี่ อ้ งการ แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 21 ฉบบั น้ี ถอื เปน็ กลไกสาคัญที่ช่วย ใ น ก า ร จั ด ก า ร ศึ ก ษ า ใ ห้ ไ ด้ คุ ณ ภ า พ ม า ต ร ฐ า น เ พ ร า ะ จ ะ ท า ใ ห้ ผู้ เ รี ย น ท่ี ส า เ ร็ จ ก า ร ศึ ก ษ า จากโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 21 มีความรู้ความสามารถ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสูตร กาหนด ตลอดจนผ้เู รยี น ผู้ปกครอง ชุมชน และสังคมมีความเชอื่ มน่ั และพึงพอใจในตวั ผู้เรียน กลุม่ งบประมาณและแผน โรงเรียนราชประชานุเคราะห์๒๑ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๒๑

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา ส่วนท่ี 1 ข้อมูลพน้ื ฐานของโรงเรยี น ๑. ประวตั โิ รงเรียน พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว องค์พระบรมราชูปถัมภ์ แห่งมูลนิธิราชประชานุเคราะห์ ทรงพระกรุณาโปรดเกล้าให้สร้างโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๑ ท่ี บ้านทุ่งรวงทอง อาเภอแม่ลาน้อย จังหวัดแม่ฮ่องสอน โดยมูลนิธิราชประชานุเคราะห์ในประบรมราชูปถัมภ์ และกรมสามัญศึกษา ได้ตกลงทจ่ี ะสร้างเป็นโรงเรียนประเภทศกึ ษาสงเคราะห์สาหรบั ชาวไทยภเู ขา และเด็กทีไ่ ร้โอกาสทางการศึกษา โดยอยปู่ ระจาทัง้ หมดแบบสหศกึ ษา มุ่งเน้นการสอนใหเ้ ด็กนักเรียนสามารถประกอบอาชีพการเกษตรและเลย้ี ง สัตว์เลี้ยงตัวเองได้ เมื่อจบชั้นสูงสุดของโรงเรียนแล้ว นอกจากน้ีแล้วมูลนิธิราชประชานุเคราะห์ฯ ยงั มโี ครงการที่จะให้โรงเรยี นเปน็ ศูนย์การช่วยเหลอื ผู้ประสบสาธารณภัยในชายแดนภาคเหนืออกี ดว้ ย การก่อสร้างโรงเรียน มูลนิธิราชประชานุเคราะห์ฯ ได้มอบให้พลตารวจโทสมควร หริกุล รองเลขาธิการมูลนิธิ และนายพร อุดมพงษ์ กรรมการบริหารมูลนิธิราชประชานุเคราะห์ เดินทางมาจังหวัด แม่ฮ่องสอนร่วมกับนายวินัยพัฒนารัฐผู้อานวยการกองการศึกษาพิเศษ ดาเนินกาประสานงานตามลาดับคือ วนั อาทิตย์ที่ ๕ เมษายน ๒๕๓๕ คณะดังกล่าวได้เดนิ ทางมา จังหวัดแม่ฮอ่ งสอนเพื่อตรวจดูพ้ืนท่ีที่ สมควรจะให้สร้างโรงเรียนท่ีอาเภอแมล่ านอ้ ย โดยจังหวดั แม่ฮ่องสอนได้เสนอพนื้ ที่สรา้ ง โรงเรียนราชประชานุ เคราะห์ ๒๑ ณ หมู่ที่ ๑๐ บ้านทุง่ รวงทอง อาเภอแม่ลานอ้ ย จังหวัดแมฮ่ อ่ งสอน พ้นื ที่ ๖๐๔ ไร่ ๒ งาน ๗๕ ตารางวา อยหู่ ่างจากเขตสขุ าภบิ าลอาเภอแม่ลาน้อย ประมาณ ๗ กโิ ลเมตร ต่อมาวันจันทร์ท่ี ๒๗ เมษายน ๒๕๓๕ ได้มกี ารปรกึ ษาหารือกันที่สถานีวทิ ยุ อ.ส. พระราชวังดสุ ิต โดยฝ่ายกรมสามญั ศกึ ษา มนี ายกมล ดษิ ฐกมล รองอธิบดกี รมสามัญศึกษา นายวินยั พัฒนารฐั ผู้อานวยการ กองการศึกษาพิเศษ เจ้าหน้าท่ีจากกองออกแบบและกอ่ สร้างกรมสามัญศึกษา เจ้าหนา้ ทีป่ ระชาสัมพนั ธ์กรม สามัญศึกษา และผ่านมลู นิธริ าชประชานเุ คราะห์ มีนายขวญั แก้ว วัชโรทัย ประธานกรรมการบรหิ าร คุณหญิง อนงค์ กาญจนวะณิชย์ หัวหน้าสานักงานมูลนิธิราชประชานุเคราะห์ฯนายประวิทย์ หาญณรงค์ เลขาธิการ มูลนิธริ าชประชานุเคราะห์ ฯนายพร อดุ มพงษ์ กรรมการบริหาร และเจ้าหน้าที่ ผลการปรกึ ษาหารือปรากฏ ว่าในปีการศึกษา ๒๕๓๕ มูลนิธิราชประชานุเคราะห์ ฯ จะดาเนินการก่อสร้าง หอพักนักเรียน ๑ หลัง บ้ า น พั ก ครู ๑ ห ลั ง โ ร ง ครั วแ ล ะ ป ร ะ ก อ บ อ า ห า ร ๑ ห ลั ง แ ล ะ ห อ ส่ ง น้ า ป ร ะ ป า ๑ ชุ ด เป็นเงิน ๓.๕ ล้านบาทและ มูลนิธิกองทุนสมเด็จพระศรีนครินทราบรมราชชนนีก่อสร้างหอพักนักเรียน อกี ๑ หลัง เป็นเงิน ๑ ล้านบาท ส่วนอาคารประกอบและอาคารเรียน กรมสามัญศึกษา จะทาเร่ืองเสนอ คณะรฐั มนตรขี อเงินงบประมาณปี ๒๕๓๖ และปตี อ่ ๆไป มาดาเนินการก่อสรา้ งใหแ้ ล้วเสร็จตามโครงการตอ่ ไป โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๒๑

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา วันอังคารที่ ๑๒ พฤษภาคม ๒๕๓๕ ดร.โกวิทย์ วรพิพัฒน์ อธิบดีกรมสามัญศึกษา ได้ขอความอนเุ คราะห์จงั หวดั แม่ฮ่องสอน ดาเนินการขอใชพ้ ืน้ ท่สี าหรบั กอ่ สรา้ งโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ วันอาทติ ย์ที่ ๙ สงิ หาคม ๒๕๓๕ รอ้ ยตรีชาญชยั ใจใส ผู้ว่าราชการจังหวัดแมฮ่ ่องสอน ในฐานประธาน กรรมการมูลนิธิราชประชานุเคราะห์ประจาจังหวัดแม่ฮ่องสอนได้กาหนดพิธีวางศิลาฤกษ์โรงเรียน ราชประชานเุ คราะห์ ๒๑ ที่ บ้านทุ่งรวงทอง อาเภอแม่ลาน้อย จังหวัดแม่ฮอ่ งสอน วันพฤหัสบดีท่ี ๒๙ ตุลาคม ๒๕๓๕ กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศตั้งโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๒๑ ประเภทศึกษาสงเคราะห์ สังกัดกองการศึกษาพิเศษ กรมสามัญศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ ตั้งแต่วันที่ ๒๙ เดอื นตลุ าคม พ.ศ. ๒๕๓๕ เปน็ ตน้ ไป วันจันทร์ที่ ๒๓ พฤศจกิ ายน ๒๕๓๕ จังหวัดแม่ฮ่องสอนได้ขอเขา้ ทาประโยชนใ์ นเขตพื้นท่ีป่าสงวน แห่งชาติและป่าอนุรักษ์เน้ือที่ ๑๐๔ ไร่ ๒ งาน ๓๕ ตารางวา ตามหนังสือป่าไม้จังหวัดแม่ฮ่องสอน ท่ี มส.๐๐๐๐๙/๑๕๒๑๔ ลงวนั ท่ี ๒ พฤศจิกายน ๒๕๓๕ ( ปัจจุบนั มี ๑๕๔ ไร่ ๑ งาน ๕๒ ตารางวา ) วนั อังคารที่ ๑ ธันวาคม ๒๕๓๕ กรมสามัญศกึ ษา กระทรวงศกึ ษาธิการได้แตง่ ต้งั นายวิโรจน์ ชัยบูรณ์ ตาแหน่งผู้ช่วยผู้อานวยการโรงเรียนศึกษาสงเคราะห์แม่ฮ่องสอน ปฏิบัติหน้าที่ในฐานะผู้บริหารโรงเรียน ราชประชานเุ คราะห์ ๒๑ ตามคาส่ังกรมสามญั ศกึ ษา ที่ ๖๖๐๖ / ๒๕๓๕ สั่ง ณ วันที่ ๑ ธนั วาคม ๒๕๓๕ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๑ ได้รับนักเรียนเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ต้ังแต่ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๓๕ จานวน ๕๐ คน ชาย ๓๔ คน หญิง ๑๖ คน โดยรับเด็กจากอาเภอต่างๆ คือ 1. อาเภอเมือง ๓ คน 2. อาเภอแมส่ ะเรยี ง ๑ คน 3. อาเภอขุนยวม ๑๙ คน 4. อาเภอแมล่ าน้อย ๒๗ คน เน่ืองจากในปีการศึกษา ๒๕๓๕ โรงเรียนยังก่อสร้างไม่เสร็จ จึงได้ฝากเด็กเข้าเรียนในโรงเรียน ศึกษาสงเคราะห์แม่ฮ่องสอน โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๑

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา ๒. ภาระงาน การบริหารจัดการสถานศึกษาของรัฐมีภารกิจและหน้าท่ี คือให้บริการการศึกษาแก่ประชาชน จงึ ต้องนาหลักการว่าด้วยการบริหารกิจการบา้ นเมืองและสังคมที่ดี ซ่ึงเรียกกันโดยทั่วไปว่า “ธรรมาภิบาล” ซึ่ ง มี ห ลั ก ก า ร ไ ด้ แ ก่ ห ลั ก นิ ติ ธ ร ร ม ห ลั ก คุ ณ ธ ร ร ม ห ลั ก ค ว า ม โ ป ร่ ง ใ ส ห ลั ก ก า ร มีส่วนร่วมหลักความรับผิดชอบ และหลักความคุ้มค่า มาบูรณาการเข้ากับการดาเนินงานด้านต่างๆของ สถานศึกษาซ่ึงได้แก่ ก ารดาเนินงานด้านบริห ารงานวิชาการ การบ ริหารงานบริหารทั่วไป การบริหารงานบคุ คล การบริหารงานงบประมาณและแผนงาน และการบริหารงานกิจการนกั เรียนด้อยโอกาส เพ่ือเป้าหมายการจดั การศกึ ษาคือทาใหผ้ ูเ้ รยี นเป็นคนดี เก่ง และมคี วามสุข ฝา่ ยบริหารงานวิชาการ ๓. ขอ้ มลู นักเรียน แผนเต็มรูป จานวน จานวนนักเรียน ห้องเรียน ช้นั จานวน จานวน ชาย หญงิ รวม 1 ห้องเรียน นักเรียน 1 ๒๔ ๖ 1 34 7 ป. 1 1 35 1 ๓๓ ๖ 1 ๔๓ ๗ ป. 2 1 35 1 ๖๔ ๑๐ 6 ๖๒ ๘ ป. 3 1 35 3 ๒๔ ๒๐ ๔๔ 3 ๒๑ ๗๐ ๑๐๒ ป. 4 1 35 3 ๒๓ ๕๑ ๗๔ 9 ๓๐ ๖๐ ๙๐ ป. 5 1 35 ๔ ๘๕ 1๘๑ 2๖๖ ป. 6 1 35 ๔๙ ๑๐๔ 1๕๓ รวม 6 210 ๔ ม.1 3 120 ๒๑ ๖๙ ๙๐ ม.2 3 120 ๔ ๑๒ ๒๔ ๘๐ 10๓ ม.3 3 120 24 ๙๔ 2๕๓ 3๔๖ 20๓ 4๕๔ 6๕๖ รวม 9 360 ม.4 ๔ 1๖๐ ม.5 ๔ 1๖๐ ม.6 ๔ 1๖๐ รวม ๑๒ ๔๘๐ รวมทัง้ สิ้น ๒๗ ๑,๐๕0 ข้อมูล ณ 10 พฤศจกิ ายน 256๓ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๒๑

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา ๔. ภาพรวมของสถานศกึ ษากอ่ นจัดทาแผนพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษา ตารางผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบสาม จาแนกตามกลุ่มตวั บ่งช้ี ระดบั การศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน : ประถมศกึ ษา และ มธั ยมศึกษา การศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน นา้ หนกั คะแนน ระดับ ทไี่ ด้ คณุ ภาพ (ประถมศึกษา และ มัธยมศกึ ษา) (คะแนน) 9.60 ดมี าก กลมุ่ ตวั บ่งชพ้ี ้นื ฐาน 9.๗0 ดมี าก 9.23 ดมี าก ตวั บ่งชท้ี ี่ 1 ผเู้ รียนมสี ขุ ภาพกายและสขุ ภาพจิตทีด่ ี 10.00 9.05 ดมี าก ๗.๒๖ ปรับปรงุ ตวั บง่ ชีท้ ่ี 2 ผเู้ รยี นมคี ุณธรรม จริยธรรมและคา่ นิยมที่พึงประสงค์ 10.00 ๙.๐0 ดีมาก ๕.๐0 ดีมาก ตวั บ่งชี้ท่ี 3 ผู้เรยี นมคี วามใฝ่รู้ และเรียนรู้อยา่ งต่อเนอ่ื ง 10.00 4.63 ดีมาก ตัวบง่ ชท้ี ี่ 4 ผเู้ รียนคิดเปน็ ทาเปน็ 10.00 ๕.๐0 ดีมาก ตวั บ่งชที้ ่ี 5 ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นของผ้เู รียน ๒0.00 ๕.๐0 ดีมาก ตัวบง่ ชี้ที่ 6 ประสทิ ธิผลของการจดั การเรยี นการสอนทเี่ น้นผเู้ รยี นเป็นสาคัญ 10.00 ๕.๐0 ดมี าก ๕.๐0 ดมี าก ตัวบง่ ชีท้ ี่ 7 ประสิทธิภาพของการบริหารจดั การและการพฒั นาสถานศึกษา ๕.00 83.47 ดี ตัวบง่ ชี้ท่ี 8 พัฒนาการของการประกันคุณภาพภายในโดยสถานศึกษาและตน้ สงั กัด 5.00 กลุม่ ตัวบง่ ช้อี ตั ลกั ษณ์ ตัวบ่งช้ีที่ 9 ผลการพัฒนาให้บรรลุตามปรัชญา ปณิธาน /วิสัยทัศน์ พันธกิจ ๕.00 และวตั ถุประสงคข์ องการจดั ต้ังสถานศกึ ษา ตัวบ่งช้ีท่ี 10 ผลการพัฒนาตามจุดเน้นและจุดเด่นที่ส่งผลสะท้อนเป็นเอกลักษณ์ ๕.00 ของสถานศกึ ษา กลุ่มตวั บ่งชม้ี าตรการส่งเสรมิ ตวั บ่งช้ีท่ี 11 ผลการดาเนินงานโครงการพเิ ศษเพ่อื ส่งเสรมิ ทบทวนของสถานศึกษา ๕.00 ตัวบ่งช้ีท่ี 12 ผลการพัฒนาส่งเสริมสถานศึกษาเพ่ือยกระดับมาตรฐานรักษา ๕.00 มาตรฐาน และพฒั นาสูค่ วามเปน็ เลศิ ท่ีสอดคลอ้ งกับแนวทางปฏิรูปการศึกษา คะแนนรวม 100.00 การรับรองมาตรฐานสถานศึกษา ระดับประถมศกึ ษาและมธั ยมศกึ ษา - ผลคะแนนรวมทุกตัวบ่งช้ี ตัง้ แต่ 80 คะแนนขึ้นไป  ใช่  ไมใ่ ช่ - มตี วั บง่ ช้ีทีไ่ ด้ระดับดีขึ้นไปอยา่ งน้อย 10 ตวั บ่งชี้ จาก 12 ตัวบ่งช้ี  ใช่  ไม่ใช่ - ไม่มีตัวบง่ ชีใ้ ดที่มีระดบั คณุ ภาพตอ้ งปรบั ปรงุ หรอื ตอ้ งปรบั ปรงุ ดว่ น  ใช่  ไม่ใช่ สรปุ ผลการจัดการศึกษาระดบั การศกึ ษาขั้นพื้นฐานของสถานศกึ ษาในภาพรวม  สมควรรบั รองมาตรฐานการศกึ ษา  ไม่สมควรรบั รองมาตรฐานการศึกษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๒๑

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา สว่ นท่ี 2 ทศิ ทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ภาพรวมสถานศกึ ษาที่คาดการณ์วา่ จะเกิดข้นึ ในอนาคต (พ.ศ.2564) เปา้ หมาย ตวั ชีว้ ัด ความสาเร็จ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผูเ้ รยี น 1.1 ผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการของผเู้ รยี น ๘5.00 1.1.๑ มคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การสอ่ื สาร และการคิดคานวณ ๘5.00 1.1.๒ มีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปลยี่ นความ ๘5.00 คดิ เห็นและแกป้ ญั หา ๘๐.00 1.1.๓ มีความสามารถในการสร้างนวตั กรรม ๘๐.00 1.1.๔ มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร ๘5.00 1.1.๕ มีผลสัมฤทธิท์ างผลการเรียนตามหลักสตู รสถานศกึ ษา ๘5.00 1.1.๖ มีความรู้ และทักษะพ้ืนฐาน และเจตคติทดี่ ตี อ่ งานอาชีพ ๙๐.00 1.๒ คุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ของผู้เรยี น ๙๐.00 1.๒.๑ การมคี ุณลกั ษณะ และคา่ นิยมทดี่ ี ๙๕.00 1.๒.๒ ความภมู ใิ จในทอ้ งถิ่น และความเป็นไทย ๙๐.00 1.๒.๓ การยอมรบั ท่จี ะอยู่รว่ มกนั บนความแตกต่าง และหลากหลาย ๙๐.00 1.๒.๔ สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจิตสงั คม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ าร และจัดการ ๙๕.00 2.1 มีเป้าหมายวิสยั ทศั น์ และพนั ธกิจที่สถานศกึ ษากาหนดชัดเจน ๙๕.00 2.2 มีระบบจัดการคุณภาพของสถานศกึ ษา ๙๕.00 2.3 ดาเนินงานพัฒนาวชิ าการที่เนน้ คณุ ภาพผ้เู รยี นรอบดา้ น ตามหลกั สูตรสถานศึกษา ๙๕.00 และทุกกลมุ่ เป้าหมาย ๙๕.00 2.4 พัฒนาครู และบคุ ลากรใหม้ คี วามเชยี่ วชาญทางวชิ าชีพ ๙๕.00 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ และสงั คมทเ่ี อื้อต่อการจัดการเรยี นรูอ้ ยา่ งมคี ุณภาพ ๒.๖ จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนบั สนนุ การบรหิ ารจดั การ และการเรียนรู้ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๑

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา สว่ นท่ี 2 ทศิ ทางการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา ภาพรวมสถานศึกษาท่ีคาดการณว์ า่ จะเกดิ ขึ้นในอนาคต (พ.ศ.2564) เป้าหมาย ตัวชวี้ ดั ความสาเร็จ มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรยี นรทู้ เ่ี นน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคญั ๓.1 จัดการเรยี นร้ผู ่านกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั ิจรงิ และสามารถนาไปประยกุ ต์ในชีวติ ได้ ๙๕.00 ๓.2 ใชส้ ่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรู้ที่เอ้อื ตอ่ การเรยี นรู้ ๙๕.00 ๓.3 มีการบรหิ ารจดั การช้ันเรียนเชงิ บวก ๙๕.00 ๓.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รียนอยา่ งเป็นระบบ และนาผลมาพฒั นาผเู้ รยี น 95.00 ๓.5 มีการแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ และใหข้ อ้ มลู สะท้อนกลับเพื่อพัฒนา 95.00 และปรบั ปรงุ การจัดการเรยี นรู้ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๒๑

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา วิสยั ทัศน์ (VISION) ภายในปี พ.ศ.2564 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 21 มกี ารบรหิ ารสถานศึกษาตามหลักปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพียง มีอาคารสถานท่ี และส่ิงแวดล้อมที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษา มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม มที ักษะชวี ิต ทกั ษะอาชีพพรอ้ มเข้าสสู่ ังคม พนั ธกิจของโรงเรยี น (MISSION) 1. ส่งเสรมิ การบริหารตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 2. พัฒนาอาคารสถานแหลง่ เรยี นรู้ และสง่ิ แวดลอ้ มท่เี ออื้ ตอ่ การเรียนรู้ 3. ส่งเสริมสนบั สนนุ ครู และบคุ ลากรใหป้ ฏิบัติงานตามมาตรฐานวชิ าชีพ 4. พัฒนานกั เรียนใหม้ คี ณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษา 5. ส่งเสรมิ ใหน้ กั เรยี นมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม 6. พฒั นานักเรียนใหม้ ีทักษะชวี ิต และทกั ษาชพี ตามศักยภาพ เปา้ ประสงค์ (GOALS ) 1. โรงเรียนมกี ารบรหิ ารตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 2. โรงเรยี นมอี าคารสถานทเ่ี อื้อตอ่ การเรียนรู้ 3. ครแู ละบุคลากรมคี วามรู้ความสามารถตามมาตรฐานวชิ าชีพ 4. ครูสามารถจัดกระบวนการเรียนรทู้ ่ีเนน้ ผูเ้ รียนเปน็ สาคัญ 5. ผูเ้ รยี นมผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนสงู ขึน้ ตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา 6. ผู้เรียนมสี มรรถนะสาคญั ด้านการคิด การส่ือสาร การแก้ปญั หา ทกั ษะการดารงชวี ติ และเทคโนโลยี 7. ผู้เรียนมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 8. ผเู้ รียนมีทกั ษะการประกอบอาชพี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๑

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา อัตลักษณ์ “ ใฝ่รู้ สงู้ าน จงรักภคั ดี น้อมนาแนวทางตามพระราชดาริ ” เอกลักษณ์ “ โรงเรยี นส่งเสรมิ งานอาชีพ ” ปรชั ญา “ แสงสว่างใดเสมอด้วยปญั ญาไม่มี ” คาขวญั “รกั ศกั ดศ์ิ รี มคี ุณธรรม นาวชิ าการ สบื สานงานพระราชดาริ” กลยทุ ธส์ ถานศกึ ษา 1. การบริหารจัดการโรงเรียนคุณภาพตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 2. การพัฒนาอาคารสถานที่ แหลง่ เรียนรู้ และสง่ิ แวดลอ้ มทเี่ ออ้ื ต่อการเรียนรู้ 3. การพฒั นาครู และบุคลากรใหม้ ีศกั ยภาพในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ 4. การพัฒนาครู และบคุ ลากรใหม้ ีความชานาญดา้ นวชิ าชีพ 5. การยกระดับผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น 6. การพฒั นาทักษะชวี ติ และทักษะอาชพี 7. การพัฒนาคณุ ลกั ษณะของนกั เรียนให้มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๒๑

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา สว่ นที่ 3 กลยทุ ธก์ ารพัฒนาคณุ ภาพสถานศกึ ษาและตัวชี้วัดความสาเร็จ กลยทุ ธ์ระดับองค์กร ตวั ช้ีวัดความสาเรจ็ (โรงเรยี น) (มาตรฐานการศกึ ษา) 1. การบริหารจัดการ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหาร และจดั การ โรงเรยี นคุณภาพ 2.1 มีเป้าหมายวิสยั ทศั น์ และพนั ธกจิ ที่สถานศกึ ษากาหนดชัดเจน ตามหลกั ปรชั ญา ของเศรษฐกจิ 2.2 มีระบบจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา พอเพียง 2.3 ดาเนินงานพฒั นาวชิ าการที่เน้นคุณภาพผเู้ รยี นรอบด้าน ตามหลักสตู ร สถานศกึ ษา และทุกกลุ่มเปา้ หมาย 2.4 พัฒนาครู และบคุ ลากรใหม้ คี วามเชีย่ วชาญทางวชิ าชพี 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ และสังคมทเ่ี อื้อต่อการจัดการเรยี นรู้ อย่างมีคุณภาพ ๒.๖ จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื สนับสนนุ การบรหิ ารจดั การ และการเรยี นรู้ 2. การพัฒนาอาคาร มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหาร และจดั การ สถานที่ แหล่งเรียนรู้ 2.1 มีเป้าหมายวิสัยทัศน์ และพนั ธกจิ ท่สี ถานศึกษากาหนดชัดเจน และส่งิ แวดลอ้ ม 2.2 มรี ะบบจัดการคุณภาพของสถานศกึ ษา ให้เอ้อื ตอ่ การเรียนรู้ 2.3 ดาเนนิ งานพฒั นาวชิ าการท่เี น้นคณุ ภาพผเู้ รยี นรอบด้าน ตามหลกั สูตร สถานศกึ ษา และทุกกลุม่ เปา้ หมาย 2.4 พัฒนาครู และบุคลากรใหม้ คี วามเชย่ี วชาญทางวชิ าชีพ 2.5 จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพ และสงั คมที่เออ้ื ต่อการจดั การเรยี นรู้ อย่างมีคุณภาพ ๒.๖ จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอ่ื สนับสนนุ การบรหิ ารจดั การ และการเรยี นรู้ 3. การพัฒนาครู และ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหาร และจดั การ บุคลากรใหม้ ศี ักยภาพ 2.1 มีเปา้ หมายวสิ ยั ทัศน์ และพนั ธกจิ ที่สถานศึกษากาหนดชัดเจน 2.2 มรี ะบบจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา ในการจดั กิจกรรม 2.3 ดาเนินงานพฒั นาวิชาการทเ่ี น้นคุณภาพผเู้ รียนรอบด้าน ตามหลกั สตู ร การเรยี นรู้ สถานศกึ ษา และทุกกลมุ่ เป้าหมาย 2.4 พฒั นาครู และบคุ ลากรใหม้ คี วามเชี่ยวชาญทางวชิ าชีพ 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ และสังคมท่ีเอ้ือตอ่ การจดั การเรยี นรู้ อยา่ งมีคุณภาพ ๒.๖ จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอ่ื สนบั สนุนการบรหิ ารจดั การ และการเรียนรู้ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๒๑

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา สว่ นท่ี 3 กลยทุ ธก์ ารพัฒนาคณุ ภาพสถานศกึ ษาและตัวชี้วดั ความสาเรจ็ กลยทุ ธ์ระดบั องค์กร ตัวช้วี ัดความสาเร็จ (โรงเรยี น) (มาตรฐานการศกึ ษา) ๔. การพฒั นาครู และบคุ ลากร มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหาร และจดั การ ให้มคี วามชานาญ 2.1 มีเปา้ หมายวิสัยทัศน์ และพันธกจิ ทสี่ ถานศึกษากาหนดชดั เจน ด้านวชิ าชพี 2.2 มรี ะบบจัดการคณุ ภาพของสถานศกึ ษา 2.3 ดาเนินงานพฒั นาวิชาการท่เี นน้ คุณภาพผเู้ รียนรอบด้าน ตามหลกั สูตร ๕. การยกระดับ สถานศกึ ษา และทุกกลมุ่ เป้าหมาย ผลสัมฤทธท์ิ างการ 2.4 พฒั นาครู และบคุ ลากรใหม้ ีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ เรียน 2.5 จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพ และสังคมท่เี อ้ือตอ่ การจดั การเรียนรู้ อยา่ งมคี ณุ ภาพ ๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพือ่ สนับสนุนการบรหิ ารจดั การ และการเรยี นรู้ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพผู้เรยี น 1.1 ผลสัมฤทธท์ิ างวชิ าการของผเู้ รียน 1.1.๑ มีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การส่ือสาร และการคิดคานวณ 1.1.๒ มีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ อภิปราย แลกเปลีย่ นความคดิ เหน็ และแกป้ ญั หา 1.1.๓ มคี วามสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม 1.1.๔ มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ และการสอื่ สาร 1.1.๕ มีผลสมั ฤทธทิ์ างผลการเรยี นตามหลักสูตรสถานศกึ ษา 1.1.๖ มคี วามรู้ และทกั ษะพื้นฐาน และเจตคติท่ดี ีตอ่ งานอาชีพ 1.๒ คณุ ลักษณะทพี่ งึ ประสงคข์ องผเู้ รยี น 1.๒.๑ การมคี ุณลักษณะ และคา่ นยิ มทดี่ ี 1.๒.๒ ความภมู ใิ จในท้องถ่ิน และความเปน็ ไทย 1.๒.๓ การยอมรบั ทจ่ี ะอยู่รว่ มกันบนความแตกตา่ ง และหลากหลาย 1.๒.๔ สขุ ภาวะทางร่างกาย และจติ สงั คม โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๒๑

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา สว่ นท่ี 3 กลยทุ ธ์การพฒั นาคณุ ภาพสถานศึกษาและตวั ชว้ี ัดความสาเร็จ กลยุทธ์ระดับองค์กร ตัวชีว้ ดั ความสาเร็จ (โรงเรียน) (มาตรฐานการศึกษา) ๖. การพฒั นา ทักษะชวี ติ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพผ้เู รียน และทกั ษะอาชีพ 1.1 ผลสัมฤทธ์ิทางวชิ าการของผ้เู รยี น 1.1.๑ มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคดิ คานวณ 1.1.๒ มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลย่ี นความคิดเห็นและแก้ปญั หา 1.1.๓ มคี วามสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม 1.1.๔ มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ และการสอ่ื สาร 1.1.๕ มีผลสมั ฤทธ์ิทางผลการเรยี นตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา 1.1.๖ มีความรู้ และทกั ษะพ้นื ฐาน และเจตคตทิ ดี่ ีต่องานอาชีพ 1.๒ คณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค์ของผเู้ รยี น 1.๒.๑ การมคี ณุ ลักษณะ และคา่ นยิ มที่ดี 1.๒.๒ ความภูมใิ จในทอ้ งถ่นิ และความเปน็ ไทย 1.๒.๓ การยอมรบั ทีจ่ ะอยู่รว่ มกันบนความแตกต่าง และหลากหลาย 1.๒.๔ สุขภาวะทางร่างกาย และจติ สงั คม มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรยี นรทู้ ี่เน้นผู้เรียนเป็นสาคญั ๓.1 จัดการเรียนรู้ผา่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ัติจรงิ และสามารถนาไป ประยกุ ต์ในชวี ติ ได้ ๓.2 ใชส้ อ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรูท้ เ่ี ออื้ ตอ่ การเรียนรู้ ๓.3 มกี ารบรหิ ารจดั การชัน้ เรยี นเชงิ บวก ๓.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รยี นอย่างเป็นระบบ และนาผลมาพฒั นาผเู้ รียน ๓.5 มีการแลกเปล่ียนเรียนรู้ และให้ขอ้ มลู สะทอ้ นกลบั เพอื่ พัฒนา และปรับปรงุ การจดั การเรยี นรู้ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๒๑

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา ส่วนที่ 3 กลยทุ ธ์การพัฒนาคุณภาพสถานศกึ ษาและตวั ชวี้ ัดความสาเร็จ กลยทุ ธร์ ะดบั องค์กร ตัวช้วี ดั ความสาเร็จ (โรงเรียน) (มาตรฐานการศกึ ษา) ๗. การพฒั นา คุณลกั ษณะของ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพผเู้ รียน นักเรยี นใหม้ ีคณุ ธรรม 1.1 ผลสมั ฤทธ์ิทางวชิ าการของผเู้ รียน จริยธรรม 1.1.๑ มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่อื สาร และการคดิ คานวณ 1.1.๒ มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ อภิปราย แลกเปล่ยี นความคดิ เห็นและแก้ปญั หา 1.1.๓ มคี วามสามารถในการสร้างนวัตกรรม 1.1.๔ มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ และการสอื่ สาร 1.1.๕ มีผลสมั ฤทธ์ิทางผลการเรียนตามหลกั สตู รสถานศึกษา 1.1.๖ มคี วามรู้ และทกั ษะพน้ื ฐาน และเจตคตทิ ดี่ ตี ่องานอาชพี 1.๒ คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงคข์ องผเู้ รยี น 1.๒.๑ การมีคุณลักษณะ และค่านิยมท่ดี ี 1.๒.๒ ความภมู ใิ จในทอ้ งถน่ิ และความเปน็ ไทย 1.๒.๓ การยอมรบั ท่ีจะอยูร่ ่วมกันบนความแตกตา่ ง และหลากหลาย 1.๒.๔ สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจิตสงั คม โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๒๑

ส่วนท่ี ๔ โครงการ และกิจกรรมตามกลยุทธ์ระดับองคก์ รพร้อมเปา้ หมาย และงบประมาณ (ระยะ ๓ ปี) โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๒๑ ไดก้ าหนดโครงการ และกจิ กรรมตามกลยุทธร์ ะดบั องค์กรพร้อมเปา้ หมาย และงบประมาณ ระยะ ๓ ปี (พ.ศ.2563 - ๒๕๖๔) ให้เช่อื มโยง และสอดคลอ้ งกบั กลไกการขบั เคลอ่ื นการจดั การศกึ ษาตามวสิ ัยทศั น์ พันธกจิ เป้าประสงค์ ยุทธศาสตร์ มาตรการ และเป้าหมายการพฒั นาทกี่ าหนดไว้ ดังน้ี กลยทุ ธท์ ี่ ๑ การบริหารจัดการโรงเรยี นคุณภาพตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง มาตรการ สนอง โครงการ/กจิ กรรม ตัวชว้ี ัดความสาเร็จ เป้าหมาย มฐ.ที่ ปี ๒๕๖๓ ปี ๒๕๖๒ ปี ๒๕๖๔ ผู้รบั ผิดชอบ 1. สง่ เสริมการบริหาร มฐ.ที่ ๒ 1.โครงการส่งเสริมการ -นกั เรยี น ครู ผู้ปกครอง 1. เชงิ ปรมิ าณ 1. เชงิ ปริมาณ 1. เชงิ ปริมาณ กลุม่ งาน ตามหลกั ปรชั ญาของ -นักเรยี น ครู ผ้ปู กครอง -นกั เรยี น ครู ผปู้ กครอง -นักเรยี น ครู ผปู้ กครอง บรหิ ารท่วั ไป เศรษฐกิจพอเพยี ง บริหารงานตามหลักปรัชญา ชมุ ชน และหน่วยงานท่ี ชุมชน และหน่วยงานท่ี ชมุ ชน และหน่วยงานที่ ชุมชน และหน่วยงานท่ี เก่ียวขอ้ งไดร้ บั บรกิ าร เกี่ยวข้องไดร้ ับบริการ เกยี่ วขอ้ งไดร้ ับบริการ ของเศรษฐกิจพอเพียง เกยี่ วขอ้ งได้รับบริการ อย่างทั่วถงึ ร้อยละ ๘5 อยา่ งทั่วถึง รอ้ ยละ 9๐ อย่างทั่วถงึ รอ้ ยละ 95 2. เชิงคณุ ภาพ 2. เชิงคุณภาพ 2. เชงิ คณุ ภาพ - ประชุม ปรึกษาหารือ อย่างท่ัวถงึ -บรกิ ารสนบั สนุน -บริการสนับสนุน -บริการสนบั สนุน ส่งเสรมิ และข้อมูล ส่งเสริม และข้อมูล สง่ เสรมิ และข้อมูล ของกลุ่มงานบริหารงาน -บุคลากรหนว่ ยงานภายใน สถานศึกษาให้กบั สถานศึกษาใหก้ ับ สถานศึกษาใหก้ ับ บคุ ลากร หน่วยงาน บคุ ลากร หนว่ ยงาน บคุ ลากร หน่วยงาน ทว่ั ไป และภายนอกได้รับขอ้ มูล ภายใน และภายนอก ภายใน และภายนอก ภายใน และภายนอก ได้อย่างท่ัวถึง ไดอ้ ย่างท่ัวถงึ ได้อย่างท่ัวถงึ - ดาเนนิ กิจกรรม งานธุรการ สาร สนเทศของโรงเรียน และงานสารบรรณ ทร่ี วดเรว็ ถูกต้องชัดเจน - งานประชาสมั พันธ์ และสารสนเทศ - งานควบคมุ ภายใน

กลยุทธท์ ่ี ๑ การบรหิ ารจัดการโรงเรยี นคุณภาพตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มาตรการ สนอง โครงการ/กจิ กรรม ตวั ชวี้ ัดความสาเรจ็ เปา้ หมาย มฐ.ที่ ปี ๒๕๖๓ ปี ๒๕๖๒ ปี ๒๕๖๔ ผู้รบั ผดิ ชอบ 1. ส่งเสริมการบริหาร มฐ.ท่ี ๒ 2.โครงการโครงการจัดซ้ือ - ครูทุกคนมีความรู้ในการ 1. เชิงปรมิ าณ 1. เชิงปริมาณ 1. เชงิ ปริมาณ กลุ่มงาน จดั ทาขอ้ มูลผลการเรียนของ -ครูทกุ คน มีความรู้ -ครูทุกคน มคี วามรู้ -ครทู กุ คน มีความรู้ วิชาการ ตามหลักปรชั ญาของ วัสดุ อปุ กรณ์ สนบั สนนุ นกั เรยี นโดยใช้โปรแกรม ในการจัดทาข้อมูล ในการจัดทาข้อมูล ในการจัดทาข้อมูล คอมพิวเตอรข์ อ้ มูลนักเรียน ผลการเรียนของนักเรียน ผลการเรียนของนักเรียน ผลการเรียนของนักเรียน เศรษฐกิจพอเพียง งานทะเบียน ถกู ต้อง ได้ถูกต้อง ได้ถกู ตอ้ ง ได้ถกู ต้อง - ครมู ีความสามรถในการใช้ 2. เชิงคุณภาพ 2. เชิงคณุ ภาพ 2. เชงิ คุณภาพ โปรแกรมคอมพิวเตอร์จัดทา -ครมู ีความสามรถในการ -ครมู ีความสามรถในการ -ครมู ีความสามรถในการ ข้อมูลของนักเรยี นให้เป็น ใชโ้ ปรแกรม ใชโ้ ปรแกรม ใชโ้ ปรแกรม ระบบระเบียบ ถกู ตอ้ ง คอมพิวเตอร์จดั ทา คอมพวิ เตอร์จดั ทาข้อมูล คอมพิวเตอร์จัดทา ครบถ้วน ข้อมูลของนักเรียนให้ ของนักเรียนใหเ้ ปน็ ข้อมูลของนักเรยี นให้ เปน็ ระบบระเบียบ ระบบระเบยี บ ถกู ต้อง เปน็ ระบบระเบียบ ถกู ต้อง ครบถว้ น ครบถ้วน ถกู ตอ้ ง ครบถ้วน -งานทะเบียน จัดทา -งานทะเบยี น จัดทา -งานทะเบยี น จัดทา เอกสารทางการเรียน เอกสารทางการเรยี น เอกสารทางการเรียน ของนักเรียนถกู ต้อง ของนักเรียนถูกต้อง ของนักเรียนถกู ต้อง รวดเร็ว และเสรจ็ ตาม รวดเรว็ และเสรจ็ ตาม รวดเรว็ และเสรจ็ ตาม เวลาที่กาหนด เวลาท่ีกาหนด เวลาที่กาหนด

กลยทุ ธ์ที่ ๑ การบริหารจดั การโรงเรยี นคุณภาพตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง มาตรการ สนอง โครงการ/กิจกรรม ตัวชี้วดั ความสาเรจ็ เป้าหมาย มฐ.ที่ ปี ๒๕๖๒ ปี ๒๕๖๓ ปี ๒๕๖๔ ผู้รบั ผดิ ชอบ 1. สง่ เสรมิ การบรหิ าร มฐ.ที่ ๒ 3.โครงการพัฒนาระบบงาน จดั โครงการกิจกรรม จัดโครงการกิจกรรม จัดโครงการกิจกรรม จดั โครงการกิจกรรม กลมุ่ งาน ตามหลักปรัชญาของ บญั ชี การเงิน พสั ดุ และ ให้ความรเู้ ก่ียวกับบัญชี ใหค้ วามรู้เกยี่ วกับบัญชี ให้ความร้เู กยี่ วกับบญั ชี ใหค้ วามรูเ้ กี่ยวกับบญั ชี งบประมาณ เศรษฐกจิ พอเพยี ง แผนงานให้มีประสทิ ธภิ าพ พสั ดุ การเงินและแผนงาน พสั ดุ การเงินและ พสั ดุ การเงินและ พสั ดุ การเงนิ และ และแผน -อบรมใหค้ วามรู้ แกบ่ ุคลากรในโรงเรียน แผนงาน แกบ่ ุคลากร แผนงาน แกบ่ คุ ลากร แผนงาน แก่บุคลากร เก่ยี วกบั การจดั ซื้อ - จัดจา้ ง เพ่อื สนองนโยบาย จดุ เนน้ ในโรงเรยี นเพ่ือสนอง ในโรงเรียนเพื่อสนอง ในโรงเรยี นเพือ่ สนอง อย่างง่ายและระเบียบ ตามแนวทางปฏิรูป นโยบาย จุดเน้นตาม นโยบาย จุดเน้นตาม นโยบาย จดุ เนน้ ตาม การใชจ้ ่ายเงิน การศึกษา แนวทางปฏิรูป แนวทางปฏริ ูป แนวทางปฏิรูป -พัฒนางานด้านการบัญชี การศึกษา การศกึ ษา การศึกษา -พัฒนางานด้านการเงิน อยู่ในระดับดี อยใู่ นระดับดมี าก อยู่ในระดบั ดีเย่ยี ม -พฒั นางานดา้ นการพัสดุ -พัฒนางานด้านแผนงาน

กลยทุ ธท์ ่ี ๒ การพฒั นาอาคารสถานที่ แหล่งเรียนรู้ และสง่ิ แวดล้อมให้เอ้ือตอ่ การเรยี นรู้ มาตรการ สนอง โครงการ/กจิ กรรม ตวั ชี้วดั ความสาเร็จ เปา้ หมาย มฐ.ท่ี ปี ๒๕๖๓ ปี ๒๕๖๒ ปี ๒๕๖๔ ผู้รบั ผดิ ชอบ 1.พัฒนาอาคาร มฐ.ท่ี ๒ 1.โครงการพฒั นาอาคาร 1.สถานศกึ ษามกี ารจัดการ 1.สถานศกึ ษามีการจดั 1.สถานศกึ ษามกี ารจดั 1.สถานศกึ ษามีการจดั กลุ่มงาน สถานท่ใี ห้มีสภาพ สถานท่แี ละส่งิ แวดล้อม สภาพแวดล้อมและการ การสภาพแวดลอ้ มและ การสภาพแวดลอ้ มและ การสภาพแวดลอ้ มและ อาคารสถานท่ี แข็งแรงม่ันคง -ปรับปรุงซ่อมแซมระบบ บริการท่สี ่งเสรมิ ให้ผเู้ รยี น การบรกิ ารท่ีส่งเสรมิ ให้ การบรกิ ารที่ส่งเสรมิ ให้ การบริการท่ีส่งเสรมิ ให้ ปลอดภยั ไฟฟ้าตามอาคารเรียน พฒั นาเตม็ ศักยภาพ ผเู้ รียนพัฒนาเตม็ ผู้เรียนพัฒนาเต็ม ผู้เรียนพฒั นาเตม็ ตอ่ การใช้งาน อาคารประกอบการ และ อยใู่ นระดับดีมาก ศกั ยภาพ ศกั ยภาพ ศักยภาพ 2.ส่งเสรมิ การใช้ เรอื นนอนนักเรยี น 2.สถานศึกษามกี ารสร้าง อย่ใู นระดับดี อย่ใู นระดบั ดีมาก อยู่ในระดบั ดีมาก อาคารสถานท่ีและ ทุกเรือนนอน และพัฒนาแหลง่ เรียนรู้ 2.สถานศกึ ษามกี าร 2.สถานศึกษามีการ 2.สถานศึกษามกี าร สง่ิ แวดลอ้ มให้เกดิ -ปรับปรงุ ซอ่ มแซม หลงั คา ภายในสถานศกึ ษาและใช้ สรา้ งและพฒั นาแหล่ง สรา้ งและพฒั นาแหลง่ สรา้ งและพฒั นาแหล่ง ประโยชนอ์ ย่างคุ้มค่า อาคารเรียน อาคาร ประโยชน์จากแหล่งเรยี นรู้ เรยี นรู้ภายในสถาน เรยี นรู้ภายในสถาน เรยี นรภู้ ายในสถาน 3. เพมิ่ ประสิทธิภาพ ประกอบการและเรอื นนอน ทัง้ ภายในและภายนอก ศกึ ษาและใชป้ ระโยชน์ ศึกษาและใช้ประโยชน์ ศกึ ษาและใช้ประโยชน์ ระบบการดแู ลอาคาร นกั เรยี นทุกเรือนนอน สถานศึกษา เพอื่ พฒั นาการ จากแหล่งเรยี นร้ทู ง้ั จากแหล่งเรยี นรทู้ ั้ง จากแหล่งเรียนร้ทู ง้ั สถานท่ี และ -ปรบั ปรุงซ่อมแซมห้องส้วม เรียนรขู้ องผ้เู รียน และ ภายในและภายนอก ภายในและภายนอก ภายในและภายนอก สิ่งแวดล้อมโดยเนน้ นา้ ประปาอาคารเรยี น บคุ ลากรของสถานศกึ ษา สถานศึกษา เพ่ือ สถานศึกษา เพอื่ สถานศึกษา เพือ่ การมีส่วนร่วม อาคารประกอบการและ พฒั นาการเรียนรขู้ อง พัฒนาการเรยี นรู้ของ พัฒนาการเรียนรู้ของ เรือนนอนนกั เรียน ผู้เรยี น และบคุ ลากร ผู้เรยี น และบคุ ลากร ผู้เรียน และบคุ ลากร ของสถานศกึ ษา ของสถานศึกษา ของสถานศกึ ษา อยใู่ นระดับดี อยู่ในระดบั ดีมาก อยใู่ นระดับดีมาก

กลยุทธ์ท่ี ๒ การพฒั นาอาคารสถานที่ แหลง่ เรียนรู้ และสง่ิ แวดลอ้ มใหเ้ อ้อื ตอ่ การเรยี นรู้ มาตรการ สนอง โครงการ/กจิ กรรม ตัวช้ีวัดความสาเรจ็ เปา้ หมาย มฐ.ที่ ปี ๒๕๖๒ ปี ๒๕๖๓ ปี ๒๕๖๔ ผู้รับผิดชอบ 1.พฒั นาอาคาร มฐ.ที่ ๒ 1.โครงการพัฒนาอาคาร 1.สถานศกึ ษามีการจัดการ 3.สถานศึกษามีอาคาร 3.สถานศกึ ษามีอาคาร 3.สถานศกึ ษามอี าคาร กล่มุ งาน สถานทีใ่ ห้มีสภาพ สถานท่แี ละส่งิ แวดล้อม สภาพแวดล้อมและการ ประกอบระบบ ประกอบระบบ ประกอบระบบ อาคารสถานท่ี แขง็ แรงมัน่ คง -ปรบั ปรุงซ่อมแซมระบบ บรกิ ารทีส่ ่งเสริมใหผ้ ู้เรยี น สาธารณปู โภค สาธารณปู โภค สาธารณูปโภค ปลอดภัย ไฟฟ้าตามอาคารเรยี น พัฒนาเตม็ ศักยภาพ และส่งิ อานวยความ และส่ิงอานวยความ และส่งิ อานวยความ ตอ่ การใช้งาน อาคารประกอบการ และ อย่ใู นระดับดมี าก สะดวกสาหรับนักเรียน สะดวกสาหรบั นกั เรียน สะดวกสาหรบั นักเรียน 2.ส่งเสริมการใช้ เรือนนอนนกั เรียน 2.สถานศกึ ษามีการสร้าง ประจา มีความสะอาด ประจา มีความสะอาด ประจา มีความสะอาด อาคารสถานทแี่ ละ ทกุ เรอื นนอน และพฒั นาแหลง่ เรียนรู้ ถูกสขุ ลักษณะ ถกู สุขลักษณะ ถูกสขุ ลักษณะ สิง่ แวดลอ้ มใหเ้ กดิ -ปรบั ปรุงซอ่ มแซม หลงั คา ภายในสถานศกึ ษาและใช้ และปลอดภยั และปลอดภัย และปลอดภัย ประโยชนอ์ ย่างคุ้มค่า อาคารเรียน อาคาร ประโยชนจ์ ากแหล่งเรยี นรู้ อยู่ในระดับดี อยู่ในระดบั ดีมาก อยใู่ นระดับดีมาก 3. เพ่ิมประสทิ ธภิ าพ ประกอบการและเรือนนอน ทั้งภายในและภายนอก ระบบการดูแลอาคาร นักเรยี นทุกเรือนนอน สถานศึกษา เพือ่ พฒั นาการ สถานที่ และ -ปรับปรุงซอ่ มแซมห้องส้วม เรยี นรู้ของผ้เู รียน สง่ิ แวดลอ้ มโดยเน้น น้าประปาอาคารเรียน และบุคลากรของ การมสี ่วนร่วม อาคารประกอบการและ สถานศึกษา เรอื นนอนนักเรยี น

กลยทุ ธ์ท่ี 3 การพฒั นาครู และบุคลากรให้มีศกั ยภาพในการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ มาตรการ สนอง โครงการ/กจิ กรรม ตัวชี้วัดความสาเร็จ เปา้ หมาย มฐ.ท่ี ปี ๒๕๖๓ ปี ๒๕๖๒ ปี ๒๕๖๔ ผู้รับผิดชอบ 1. สง่ เสริม สนับสนุน มฐ.ท่ี ๒ 1.โครงการพัฒนาการ ๑. หลกั สตู รสถานศึกษา สถานศึกษามกี ารจัด สถานศึกษามกี ารจดั สถานศึกษามกี ารจดั กลุม่ งาน และพัฒนาครู บรหิ ารเครือข่ายสง่ เสรมิ หลักสตู รการเรียนรู้ หลกั สตู รการเรยี นรู้ วิชาการ บคุ ลากรทางการ ประสทิ ธภิ าพการจัด เหมาะสมและสอดคลอ้ ง หลกั สูตรการเรยี นรู้ ทเ่ี หมาะสมสอดคล้อง ทเ่ี หมาะสมสอดคล้อง ศกึ ษาใหม้ กี ารผลิต การศึกษาของสถานศึกษา กบั ทอ้ งถิ่น และ กบั ทอ้ งถ่ิน และ เผยแพร่ และนาไปใช้ -กจิ กรรมสง่ เสริมการจัดการ กับท้องถ่ิน ทเ่ี หมาะสมสอดคลอ้ ง ตอบสนองความต้องการ ตอบสนองความตอ้ งการ เรียนรู้แบบอาชวี ะศึกษา ความถนัดโดยจัดแบบ ความถนัดโดยจัดแบบ -กจิ กรรมสง่ เสรมิ การจดั การ ๒. จดั กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน กบั ทอ้ งถิ่น และ อาชีวะศึกษาและมีการ อาชีวะศึกษาและมีการ เรยี นรจู้ ากวทิ ยากรภายนอก จัดการเรียนรู้โดย จัดการเรียนรูโ้ ดย -กิจกรรมเข้าค่ายนอก ทสี่ ง่ เสรมิ และตอบสนอง ตอบสนองความต้องการ วิทยากรภายนอกอย่ใู น วทิ ยากรภายนอกอยูใ่ น สถานศึกษา ชั้น ม.๑-๔ ระดบั ดมี าก ระดบั ดมี าก ความต้องการ ความสามารถ ความถนดั โดยจัดแบบ ความถนดั และความสนใจ อาชีวะศกึ ษาและมีการ ของผู้เรยี น จดั การเรียนร้โู ดย วิทยากรภายนอกอยู่ใน ระดับดี

กลยทุ ธ์ท่ี 4 การพฒั นาครู และบคุ ลาการให้มีความชานาญด้านวิชาชพี มาตรการ สนอง โครงการ/กจิ กรรม ตัวช้วี ัดความสาเรจ็ เป้าหมาย มฐ.ท่ี ปี ๒๕๖๓ ปี ๒๕๖๒ ปี ๒๕๖๔ ผูร้ ับผดิ ชอบ 1. พฒั นาครู และ มฐ.ท่ี ๒ 1.โครงการพฒั นาบุคลากร ๑. หลักสูตรสถานศกึ ษา ๑.คณะกรรมการ ๑.คณะกรรมการ ๑.คณะกรรมการ กลมุ่ งาน บุคลากรทางการ ให้มีความชานาญด้าน บคุ คล ศึกษา ใหค้ วามรู้ วิชาชพี เหมาะสมและสอดคลอ้ ง สถานศึกษาปฏิบัติหนา้ ที่ สถานศึกษาปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ สถานศึกษาปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ ความเข้าใจ มีทักษะ -กจิ กรรมสง่ เสริม ในการปฏิบตั หิ นา้ ท่ี คณะกรรมการสถานศึกษา กับทอ้ งถ่ิน ตามท่รี ะเบยี บกาหนดไว้ ตามทรี่ ะเบยี บกาหนดไว้ ตามที่ระเบียบกาหนดไว้ อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ พัฒนา ความรู้และปฏบิ ตั ิ และมีความก้าวหน้า หน้าทตี่ ามท่ีระเบียบกาหนด ๒. จดั กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น อย่ใู นระดับดมี าก อยใู่ นระดับดีมาก อยูใ่ นระดับดเี ยย่ี ม ทางวชิ าชพี -กิจกรรมผู้ปกครองและ ชมุ ชนเขา้ มามสี ว่ นร่วมใน ทส่ี ง่ เสริมและตอบสนอง ๒. คณะกรรมการ ๒. คณะกรรมการ ๒. คณะกรรมการ การพัฒนาสถานศึกษา -กิจกรรมสรา้ งขวญั กาลังใจ ความต้องการ ความสามารถ สถานศึกษามีส่วนร่วมใน สถานศึกษามสี ่วนร่วมใน สถานศึกษามีส่วนร่วมใน แก่ บคุ ลากรในโรงเรยี นใน รูปแบบต่าง ๆ ความถนดั และความสนใจ การขบั เคลือ่ นการ การขับเคล่ือนการ การขบั เคล่ือนการ ของผูเ้ รียน ดาเนินงานของ ดาเนินงานของ ดาเนินงานของ สถาน ศกึ ษาบรรลุตาม สถาน ศึกษาบรรลตุ าม สถาน ศึกษาบรรลตุ าม เป้าหมาย เป้าหมาย เป้าหมาย อยใู่ นระดบั ดมี าก อยูใ่ นระดบั ดมี าก อยู่ในระดบั ดเี ยี่ยม ๓. ผปู้ กครองชมุ ชนมี ๓. ผปู้ กครองชุมชนมี ๓. ผปู้ กครองชุมชนมี สว่ นร่วมพัฒนาพฒั นา ส่วนร่วมพัฒนาพฒั นา สว่ นร่วมพฒั นาพฒั นา สถานศึกษา สถานศึกษา สถานศึกษา อยู่ในระดับดีมาก อยใู่ นระดบั ดีมาก อยูใ่ นระดับดีเย่ยี ม

กลยทุ ธ์ที่ 5 การยกระดบั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน มาตรการ สนอง โครงการ/กจิ กรรม ตวั ชว้ี ัดความสาเรจ็ เป้าหมาย มฐ.ที่ ปี ๒๕๖๓ ปี ๒๕๖๒ ปี ๒๕๖๔ ผรู้ บั ผดิ ชอบ 1. พัฒนาครู และ มฐ.ท่ี ๑ 1.โครงการพัฒนาการเรยี น 1.ผเู้ รยี นมีนิสัยรกั การอ่าน 1.ผเู้ รียนมีนสิ ัยรกั การ 1.ผ้เู รียนมีนิสัยรักการ 1.ผเู้ รยี นมีนิสัยรักการ กล่มุ งาน บุคลากรทางการ การสอน 8 กล่มุ สาระ และแสวงหาความรู้ด้วย อา่ น และแสวงหา อา่ น และแสวงหา อา่ น และแสวงหา บุคคล ศกึ ษา ใหค้ วามรู้ ภาษาไทย, วทิ ยาศาสตร์ ตนเองตนเอง ความรู้ด้วยตนเองตนเอง ความรู้ดว้ ยตนเองตนเอง ความรู้ด้วยตนเองตนเอง ความเข้าใจ มีทักษะ คณติ ศาสตร์, ภาษาอังกฤษ 2.มที ักษะฟังพูดอา่ นเขยี น 2.มีทักษะฟังพูดอา่ น 2.มีทักษะฟังพดู อา่ น 2.มีทักษะฟังพดู อ่าน ในการปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ สังคม,ศึกษา, ศิลปะ ต้ังคาถามเพื่อการค้นคว้า เขียนต้ังคาถาม เขียนต้ังคาถาม เขยี นตง้ั คาถาม อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ สุขพลศกึ ษา, การงานอาชีพ 3.แลกเปลย่ี นเรยี นร้รู ะหว่าง เพื่อการค้นคว้า เพือ่ การค้นคว้า เพอ่ื การค้นคว้า และมคี วามก้าวหน้า -งานการเรยี นการสอนระดับ กันรว่ มเรยี นรู้เปน็ กลุ่ม 3.แลกเปลย่ี นเรยี นรู้ 3.แลกเปล่ียนเรยี นรู้ 3.แลกเปลยี่ นเรยี นรู้ ทางวชิ าชพี ประถมศึกษา 4.ใช้เทคโนโลยี ระหวา่ งกันรว่ มเรียนรู้ ระหวา่ งกันร่วมเรียนรู้ ระหวา่ งกันรว่ มเรยี นรู้ -พฒั นากิจกรรมการจดั การ และนาเสนอผลงาน เป็นกลุ่ม เป็นกลมุ่ เปน็ กล่มุ เรยี นรขู้ องผเู้ รยี นใหม้ ี 5.สรุปเร่ืองท่ีอา่ น ฟังตาม 4.ใชเ้ ทคโนโลยี 4.ใชเ้ ทคโนโลยี 4.ใชเ้ ทคโนโลยี ประสทิ ธิภาพ 8 กลุ่มสาระ ความคิดของตนเอง และนาเสนอผลงาน และนาเสนอผลงาน และนาเสนอผลงาน การเรยี นรู้ 6.นาเสนอวิธคี ิดรจู้ ัก 5.สรปุ เรื่องท่ีอ่าน ฟัง 5.สรปุ เรอ่ื งที่อา่ น ฟัง 5.สรปุ เร่อื งท่ีอ่าน ฟัง -กิจกรรมส่งเสรมิ การอา่ น แกป้ ญั หาอย่างมีเหตผุ ล ตามความคดิ ของตนเอง ตามความคิดของตนเอง ตามความคิดของตนเอง ออก เขยี นได้ คดิ เลขเปน็ 7. ผลการประเมนิ ตาม 6.นาเสนอวิธีคิดรู้จกั 6.นาเสนอวิธีคิดรู้จัก 6.นาเสนอวิธคี ิดรูจ้ กั ทักษะการดารงชีวิตและ หลักสตู รเป็นไปตามเกณฑ์ แก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล แกป้ ัญหาอย่างมีเหตุผล แก้ปัญหาอย่างมเี หตผุ ล สมรรถนะผูเ้ รียน อยใู่ นระดบั ดี 7. ผลการประเมนิ ตาม 7. ผลการประเมนิ ตาม 7. ผลการประเมินตาม หลกั สตู รเป็นไปตาม หลกั สตู รเปน็ ไปตาม หลักสตู รเปน็ ไปตาม เกณฑ์ อยใู่ นระดบั ดี เกณฑ์ อยใู่ นระดับดี เกณฑ์ อยู่ในระดบั ดี

กลยทุ ธ์ที่ 5 การยกระดบั ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น มาตรการ สนอง โครงการ/กจิ กรรม ตัวชว้ี ัดความสาเร็จ เปา้ หมาย มฐ.ท่ี ปี ๒๕๖๓ ปี ๒๕๖๒ ปี ๒๕๖๔ ผ้รู ับผดิ ชอบ ๒. ปรับปรงุ และ มฐ.ที่ ๑ 2.หลักสตู ร 1.หลักสตู รสถานศึกษา 1.หลักสูตรสถานศึกษา 1.หลักสูตรสถานศึกษา 1.หลักสตู รสถานศึกษา กลมุ่ งาน พฒั นาหลักสตู รให้มี -ศกึ ษาผลการใชห้ ลกั สูตร เหมาะสม สอดคล้องกบั วชิ าการ ความหลากหลายใน สถานศึกษา ท้องถน่ิ เหมาะสม สอดคล้องกับ เหมาะสม สอดคล้องกับ เหมาะสม สอดคล้องกบั การบรู ณาการกับหลัก -รายงานผลการใชห้ ลักสูตร ๒.ผบู้ ริหารครนู ักเรียน และ ปรัชญาของเศรษฐกิจ สถานศึกษา บคุ ลากรประยุกตใ์ ชห้ ลกั ท้องถน่ิ ทอ้ งถิ่น ท้องถ่นิ พอเพียง และ -นาผลการใช้หลักสตู รมา ปรชั ญาของเศรษฐกจิ สอดคล้องกับนโยบาย ปรบั ปรุงพัฒนา พอเพียงในการดาเนินชีวิต ๒.ผบู้ รหิ ารครนู ักเรยี น ๒.ผู้บริหารครูนกั เรียน ๒.ผบู้ ริหารครนู ักเรียน การจัดการศึกษาที่ -ปรับหลักสตู รตามนโยบาย เปน็ ปจั จบุ ัน ลดเวลาเรียนเพิม่ เวลารู้ และบุคลากรประยุกตใ์ ช้ และบุคลากรประยกุ ตใ์ ช้ และบุคลากรประยุกตใ์ ช้ ให้ตรงวถิ กี ารดาเนินชีวติ ของเด็ก หลักปรชั ญาของ หลักปรัชญาของ หลักปรัชญาของ -จัดกิจกรรมส่งเสรมิ ทักษะ อาชพี ตามอัตลักษณ์ เศรษฐกิจพอเพียงในการ เศรษฐกิจพอเพียงในการ เศรษฐกจิ พอเพยี งในการ สถานศึกษา (ใฝร่ ู้สู้งาน) ดาเนนิ ชีวติ ดาเนนิ ชีวิต ดาเนนิ ชีวิต อยใู่ นระดบั ดีมาก อยู่ในระดบั ดีมาก อยู่ในระดับดีมาก

กลยุทธ์ที่ 5 การยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น มาตรการ สนอง โครงการ/กิจกรรม ตวั ชี้วดั ความสาเรจ็ เปา้ หมาย มฐ.ท่ี จดั ทาระบบข้อมูล ปี ๒๕๖๒ ปี ๒๕๖๓ ปี ๒๕๖๔ ผ้รู ับผดิ ชอบ สารสนเทศและใช้ ๒. ปรบั ปรุง และ มฐ.ที่ ๑ 3.โครงการจัดซอ้ื วสั ดุ สารสนเทศในการบรหิ าร จดั ทาระบบขอ้ มูล จดั ทาระบบขอ้ มูล จดั ทาระบบขอ้ มูล กลุ่มงาน พฒั นาหลักสูตรให้มี สนบั สนุนงานวิชาการเพื่อ จัดการเพื่อพัฒนาคุณภาพ สารสนเทศและใช้ สารสนเทศและใช้ สารสนเทศและใช้ วิชาการ ความหลากหลายใน พฒั นาบรรยากาศในช้ัน การศกึ ษาของผ้เู รียน สารสนเทศในการ สารสนเทศในการ สารสนเทศในการ การบูรณาการกับหลัก เรยี น บริหารจัดการเพอ่ื บริหารจัดการเพือ่ บริหารจดั การเพ่ือ ปรชั ญาของเศรษฐกิจ พฒั นาคุณภาพ พฒั นาคุณภาพ พฒั นาคุณภาพ พอเพยี ง และ การศกึ ษาของผู้เรยี น การศกึ ษาของผู้เรยี น การศึกษาของผ้เู รยี น สอดคลอ้ งกบั นโยบาย ระดับดเี ย่ยี ม ระดบั ดเี ยีย่ ม ระดับดีเย่ียม การจดั การศึกษาท่ี เปน็ ปัจจบุ ัน

กลยุทธ์ที่ 5 การยกระดบั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น มาตรการ สนอง โครงการ/กจิ กรรม ตวั ช้ีวัดความสาเร็จ เป้าหมาย มฐ.ท่ี ปี ๒๕๖๓ ปี ๒๕๖๒ ปี ๒๕๖๔ ผู้รับผิดชอบ ๓.พัฒนาระบบการวดั มฐ.ท่ี ๑ 4.งานวัดผลประเมินผล 1. จัดทาเอกสารวดั ผล จัดทาเอกสารวดั ผล จดั ทาเอกสารวดั ผล จัดทาเอกสารวัดผล กลุ่มงาน และประเมินผลการ ทางการเรยี นโรงเรยี นราช ประเมินผลทางการเรียน ประเมินผลทางการเรียน ประเมนิ ผลทางการเรียน ประเมินผลทางการเรยี น วชิ าการ เรยี นรูข้ องผู้เรยี นตาม ประชานุเคราะห2์ 1 ได้แก่ ปพ.5,ปพ.6,ปพ.8 ได้แก่ปพ.5,ปพ.6,ปพ.8 ไดแ้ ก่ปพ.5,ปพ.6,ปพ.8 ไดแ้ ก่ปพ.5,ปพ.6,ปพ.8 สภาพจริงและ 2. จัดทาข้อสอบกลางภาค จัดทาข้อสอบกลางภาค จัดทาขอ้ สอบกลางภาค จดั ทาข้อสอบกลางภาค หลากหลาย 3. จัดทาข้อสอบปลายภาค จัดทาขอ้ สอบปลายภาค จดั ทาข้อสอบปลายภาค จัดทาขอ้ สอบปลายภาค ไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ ไดอ้ ย่างมีประสทิ ธภิ าพ ได้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ ได้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ ทันตามเวลาที่กาหนด ทันตามเวลาท่ีกาหนด ทันตามเวลาท่ีกาหนด 5.กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น นกั เรียนมที ักษะในการ นกั เรยี นมีทักษะในการ นักเรยี นมีทักษะในการ นกั เรยี นมีทักษะในการ กลุม่ งาน กจิ กรรมชุมนุม แกป้ ญั หา และมีความคดิ แกป้ ญั หา และมี แกป้ ญั หา และมี แก้ปัญหา และมี วชิ าการ รเิ ริม่ และสร้างสรรค์ ความคิดริเริม่ และ ความคดิ ริเร่ิม และ ความคดิ ริเรมิ่ และ ผลงานท่ีดีขน้ึ สร้างสรรคผ์ ลงานทดี่ ีข้ึน สรา้ งสรรคผ์ ลงานที่ดขี น้ึ สรา้ งสรรคผ์ ลงานทดี่ ขี ้ึน อย่ใู นระดับดมี าก อยูใ่ นระดบั ดมี าก อย่ใู นระดบั ดมี าก ๖.ให้บริการโสตทศั นูปกรณ์ ๑.พฒั นางานโสตทัศนูปกรณ์ ใหบ้ ริการสือ่ เทคโนโลยี ให้บรกิ ารสอ่ื เทคโนโลยี ใหบ้ รกิ ารสือ่ เทคโนโลยี กลมุ่ งาน อย่างมปี ระสทิ ธิ์ภาพ สารสนเทศท่เี อื้อให้ สารสนเทศที่เอ้ือให้ สารสนเทศทเ่ี อ้ือให้ วิชาการ ผเู้ รียนเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง ผู้เรยี นเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง ผเู้ รียนเรยี นรูด้ ้วยตนเอง เรยี นร้แู บบมสี ว่ นร่วม เรียนรแู้ บบมีสว่ นร่วม เรียนรแู้ บบมีสว่ นร่วม อยูใ่ นระดบั ดมี าก อยใู่ นระดบั ดมี าก อยู่ในระดบั ดมี าก

กลยุทธท์ ่ี 6 การพฒั นาทกั ษะชวี ิต และทักษะอาชพี มาตรการ สนอง โครงการ/กิจกรรม ตวั ช้ีวดั ความสาเรจ็ เป้าหมาย มฐ.ท่ี ปี ๒๕๖๓ ปี ๒๕๖๒ ปี ๒๕๖๔ ผูร้ ับผิดชอบ 1. พัฒนาระบบ มฐ.ท่ี ๑ 1.โครงการพัฒนาระบบ 1.ผเู้ รยี นมสี ขุ นิสยั ในการ 1.ผูเ้ รยี นร้อยละ ๙๐ 1.ผเู้ รยี นร้อยละ 9๕ 1.ผู้เรยี นร้อยละ 9๕ กลุม่ งาน สุขภาพพลานามยั ของ มฐ.ท่ี ๓ สขุ ภาพพลานามัยนกั เรยี น ดแู ลสขุ ภาพและออกกาลัง บรกิ าร นักเรยี นอยา่ งต่อเนอื่ ง -จดั ซอื้ ยาสามญั ประจาบ้าน สม่าเสมอ มีสขุ นิสยั ในการดูแล มสี ุขนิสัยในการดแู ล มสี ุขนสิ ยั ในการดแู ล ไว้บริการนกั เรียน 2. ผูเ้ รยี นมีน้าหนัก ส่วนสูง 2. บริการดา้ น -จดั กจิ กรรมรณรงค์ปอ้ งกนั และมสี มรรถภาพทางกาย สขุ ภาพและออกกาลัง สุขภาพและออกกาลัง สขุ ภาพและออกกาลัง โภชนาการให้ถูก โรคไข้เลอื ดออก ตามเกณฑม์ าตรฐาน สุขลกั ษณะ -กิจกรรมโรงเรียนส่งเสริม 3.ผู้เรียนมีทักษะการ สมา่ เสมอ สมา่ เสมอ สมา่ เสมอ สุขภาพ ดารงชวี ติ อยู่ในโรงเรยี น -กจิ กรรมอบรมแกนนา ประจาได้อย่างมคี วามสุข 2.ผเู้ รียนร้อยละ ๘๕ 2.ผ้เู รียนร้อยละ ๙๐ 2.ผ้เู รียนร้อยละ ๙๐ นักเรยี นสาธารณะสขุ 4. สรา้ งผลงานจากการเขา้ รว่ มกิจกรรม ด้านศิลปะ มนี า้ หนกั ส่วนสงู และมี มนี า้ หนกั ส่วนสงู และมี มีนา้ หนกั ส่วนสงู และมี ดนตรี นาฏศลิ ป์ กฬี า นนั ทนาการตามจิตนาการ สมรรถภาพทางกายตาม สมรรถภาพทางกายตาม สมรรถภาพทางกายตาม เกณฑ์มาตรฐาน เกณฑม์ าตรฐาน เกณฑม์ าตรฐาน 3.ผเู้ รียนรอ้ ยละ ๙๕ 3.ผู้เรยี นรอ้ ยละ ๙๕ 3.ผ้เู รยี นรอ้ ยละ ๙๕ มีทกั ษะการดารงชีวติ อยู่ มีทกั ษะการดารงชีวติ อยู่ มีทักษะการดารงชีวิตอยู่ ในโรงเรียนประจาได้ ในโรงเรียนประจาได้ ในโรงเรยี นประจาได้ อยา่ งมีความสขุ อยา่ งมีความสุข อย่างมีความสขุ 4. สร้างผลงานจากการ 4. สร้างผลงานจากการ 4. สร้างผลงานจากการ เขา้ ร่วมกิจกรรม ด้าน เข้าร่วมกิจกรรม ดา้ น เขา้ รว่ มกิจกรรม ดา้ น ศลิ ปะ ดนตรี นาฏศลิ ป์ ศลิ ปะ ดนตรี นาฏศิลป์ ศลิ ปะ ดนตรี นาฏศลิ ป์ กฬี า นันทนาการ กีฬา นันทนาการ กฬี า นันทนาการ ตามจนิ ตนาการ ตามจนิ ตนาการ ตามจนิ ตนาการ รอ้ ยละ ๙๐ รอ้ ยละ ๙๕ ร้อยละ ๙๕

กลยุทธท์ ี่ 6 การพฒั นาทักษะชีวติ และทักษะอาชีพ มาตรการ สนอง โครงการ/กิจกรรม ตัวชี้วัดความสาเรจ็ เป้าหมาย มฐ.ที่ ปี ๒๕๖๒ ปี ๒๕๖๓ ปี ๒๕๖๔ ผู้รบั ผิดชอบ ๓. ใหบ้ รกิ ารหอ้ งสมุด มฐ.ท่ี ๑ ๒.โครงการส่งเสรมิ ทักษะใน จดั ห้องสมดุ ทใ่ี ห้บริการ ให้บริการหอ้ งสมดุ เอื้อ ให้บริการหอ้ งสมดุ เออื้ ใหบ้ ริการหอ้ งสมุดเอ้อื กลุม่ งาน ให้ผูเ้ รยี น เรียนรู้ด้วย ใหผ้ ู้เรยี น เรยี นรูด้ ว้ ย ให้ผู้เรียน เรียนรูด้ ว้ ย บรกิ าร ส่ือ อย่างมี มฐ.ท่ี ๓ การแสวงหาความรู้ และ ผู้เรยี นเรียนรูด้ ้วยตนเอง ตนเอง/เรียนรแู้ บบมี ตนเอง/เรยี นรแู้ บบมี ตนเอง/เรยี นรูแ้ บบมี สว่ นร่วม ดมี าก สว่ นร่วม ดีมาก สว่ นร่วม ดมี าก ประสิทธิภาพ พฒั นาตนเอง เรยี นร้แู บบมสี ว่ นร่วม

กลยทุ ธท์ ่ี 7 การพัฒนาคุณลกั ษณะของนักเรยี นให้มีคณุ ธรรม จริยธรรม มาตรการ สนอง โครงการ/กจิ กรรม ตัวชี้วัดความสาเรจ็ เปา้ หมาย มฐ.ท่ี ปี ๒๕๖๓ ปี ๒๕๖๒ ปี ๒๕๖๔ ผู้รบั ผิดชอบ ๑. ส่งเสรมิ คณุ ธรรม มฐ.ท่ี ๑ 1.พัฒนาคณุ ลักษณะ นกั เรียนมที ักษะในการ -ผเู้ รยี น มีความเอ้ือ -ผู้เรียน มคี วามเอื้อ -ผู้เรยี น มคี วามเอ้ือ กลุม่ งาน จริยธรรมและคา่ นยิ ม ของนักเรียนใหม้ ีคุณธรรม ดารงชวี ิต เหน็ คณุ ค่าใน อาทรและกตัญญูกตเวที อาทรและกตัญญูกตเวที อาทรและกตญั ญูกตเวที กจิ การนักเรียน ท่ีพึงประสงค์ จรยิ ธรรม ตนเอง มีความมั่นใจ ต่อผู้มีพระคุณ ต่อผู้มพี ระคุณ ตอ่ ผู้มีพระคุณ ๒.สง่ เสรมิ กจิ กรรมวันสาคัญ กลา้ แสดงออกอยา่ ง รอ้ ยละ ๙๐ ร้อยละ ๙๕ รอ้ ยละ ๙๕ ทางชาติ ศาสนา พระ เหมาะสม -ผู้เรยี น ยอมรับความคดิ -ผู้เรียน ยอมรบั ความคิด -ผเู้ รยี น ยอมรบั ความคิด มหากษัตริย์ และวฒั นธรรมที่ และวฒั นธรรมที่ และวัฒนธรรมที่ แตกตา่ ง ร้อยละ ๙๐ แตกตา่ ง ร้อยละ ๙๕ แตกต่าง รอ้ ยละ ๙๕ 2.ส่งเสริมคุณธรรม 1. ผู้เรยี นมีความเอ้ืออาทร 1. ผูเ้ รยี นมคี ุณลักษณะ 1. ผเู้ รียนมคี ุณลกั ษณะ 1. ผเู้ รยี นมคี ณุ ลักษณะ กล่มุ งาน จรยิ ธรรมใหก้ ับนักเรยี น และกตญั ญูกตเวที ทพ่ี ึงประสงค์ตาม ที่พึงประสงค์ตาม ที่พึงประสงคต์ าม กจิ การนักเรียน ตอ่ ผมู้ ีพระคุณ หลักสตู ร หลักสตู ร หลกั สูตร ๒. ผเู้ รยี นยอมรบั ความคิด อยใู่ นระดบั ดีมาก อย่ใู นระดับดีเยีย่ ม อยู่ในระดบั ดเี ย่ียม และวฒั นธรรมท่ีแตกตา่ ง

กลยุทธท์ ่ี 7 การพฒั นาคณุ ลักษณะของนักเรียนให้มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม มาตรการ สนอง โครงการ/กจิ กรรม ตวั ชี้วดั ความสาเร็จ เปา้ หมาย มฐ.ท่ี ปี ๒๕๖๒ ปี ๒๕๖๓ ปี ๒๕๖๔ ผูร้ ับผิดชอบ 1.พฒั นาผเู้ รียน มฐ.ท่ี ๑ 3.พัฒนางานแนะแนว นกั เรียนได้รจู้ ักตนเอง นกั เรียนได้รู้จักตนเอง นักเรยี นไดร้ จู้ ักตนเอง นักเรียนไดร้ จู้ ักตนเอง กลุ่มงาน ให้มที ักษะในการ สู่การบริการรอบด้าน และสามารถปรับตวั และสามารถปรับตวั อยู่ และสามารถปรับตวั อยู่ และสามารถปรับตัวอยู่ วชิ าการ ทางาน รักการทางาน เพอื่ การพัฒนาศักยภาพ อยกู่ บั ผู้อน่ื ในสังคมได้อย่าง กับผูอ้ ื่นในสงั คมได้ กับผอู้ ่ืนในสังคมได้ กบั ผู้อื่นในสังคมได้ สามารถทางาน ผู้เรียน มีความสุข อยใู่ นระดับท่ีดี อยู่ในระดับที่ดีมาก อยู่ในระดบั ทีด่ ีเย่ียม รว่ มกับผู้อ่ืนได้ และมเี จตคติทีด่ อี าชีพ ทีส่ ุจรติ

ส่วนที่ 5 กรอบแผนงานและงบประมาณรายจ่ายระยะ 3 ปี ( 2562 – 2564 ) กลยทุ ธท์ ่ี 1 การบริหารจัดการโรงเรยี นคุณภาพตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง โครงการที่ 1 โครงการสง่ เสริมการบริหารงานตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง กจิ กรรม 2562 ปีงบประมาณ ( บาท ) 2564 ผู้รับผดิ ชอบ นางชดาณฏั ฐ์ จิตรคา้ คูณ 1. ประชุม ปรกึ ษาหารอื ของกลมุ่ งานบริหารงานท่วั ไป - 2563 - 2. ด้าเนนิ กิจกรรม งานธรุ การ และงานสารบรรณ 10,000 10,000 ผู้รับผิดชอบ 3. งานประชาสัมพันธ์ และสารสนเทศ 3,๕๐๐ - 3,๕๐๐ นางสาวอา้ ภา อนิ ทะลา 4. ควบคุมภายใน 2,000 10,000 2,000 3,๕๐๐ 2,000 โครงการท่ี 2 โครงการจัดซ้ือวัสดุ อปุ กรณ์ สนับสนุนงานทะเบยี น กจิ กรรม 2562 ปีงบประมาณ ( บาท ) 2564 20,000 2563 20,000 1. ดา้ เนนิ งานตามกจิ กรรมจดั ท้าเอกสารหลกั ฐานทางการศกึ ษา 20,000 ปพ.1,4,5,6,7 แบบค้ารอ้ ง บค.ตา่ งๆ แบบรายชือ่ นกั เรียน

โครงการที่ 3 โครงการพฒั นาระบบงาน บัญชี การเงนิ พัสดุ และแผนงานให้มปี ระสิทธิภาพ กิจกรรม ปงี บประมาณ ( บาท ) 2564 ผรู้ บั ผิดชอบ 2562 2563 - นายศิรศักด์ิ สขุ สา้ ราญ 1. อบรมให้ความรเู้ ก่ยี วกับการจัดซอื – จดั จา้ งอย่างง่ายและระเบยี บ การใชจ้ า่ ยเงนิ -- ๔,๕๐๐ ผูร้ ับผดิ ชอบ 2. พฒั นางานดา้ นการบัญชี ๔,๕๐๐ นายนริ ุทธ์ มากนาดอน 3. พัฒนางานดา้ นการเงิน ๔,๕๐๐ ๔,๕๐๐ ๔,๕๐๐ 4. พัฒนางานดา้ นการพัสดุ ๔,๕๐๐ ๔,๕๐๐ ๔,๕๐๐ 5. พฒั นางานด้านแผนงาน ๔,๕๐๐ ๔,๕๐๐ ๔,๕๐๐ ๔,๕๐๐ กลยทุ ธ์ท่ี ๒ การพัฒนาอาคารสถานที่ แหลง่ เรยี นรู้ และสง่ิ แวดลอ้ มให้เออื้ ตอ่ การเรียนรู้ โครงการที่ 1 โครงการพัฒนาอาคารสถานที่ แหล่งเรียนรู้ และสิ่งแวดลอ้ ม กจิ กรรม 2562 ปีงบประมาณ ( บาท ) 2564 15,๐00 2563 15,๐00 1. ด้าเนนิ การกจิ กรรมปรบั ปรงุ ซอ่ มแซมระบบไฟฟา้ ตามอาคารเรียน 15,๐00 อาคารประกอบการ และเรือนนอนนกั เรียนทุกเรือนนอน 10,000 10,000 2. ปรับปรงุ ซอ่ มแซมนา้ ประปา หอ้ งส้วม อาคารเรยี น อาคาร 10,000 ประกอบการ และเรอื นนอน

กลยุทธท์ ่ี 4 การพฒั นาครู และบคุ ลาการให้มคี วามชานาญดา้ นวชิ าชีพ โครงการท่ี 1 โครงการพัฒนาบุคลากรใหม้ คี วามชานาญดา้ นวชิ าชพี กจิ กรรม 2562 ปงี บประมาณ ( บาท ) 2564 ผรู้ ับผดิ ชอบ 3,000 2563 3,000 นางปวีณ์พร หยกสนิ พูนทวี 1. ประเมนิ ประสทิ ธภิ าพการปฏบิ ตั งิ าน 10,๐๐0 3,000 10,๐๐0 2. การสร้างขวัญและกา้ ลงั ใจใหก้ บั ครูและบุคลากร 3,000 10,๐๐0 3,000 3. ประเมนิ วิทยฐานะ 3,000 กลยุทธท์ ี่ 5 การยกระดบั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น โครงการที่ 1 โครงการพัฒนาการเรยี นการสอน 8 กลุ่มสาระ ภาษาไทย, วทิ ยาศาสตร์, คณติ ศาสตร,์ ภาษาอังกฤษ, สังคมศกึ ษาฯ, ศลิ ปะ, สุขพลศกึ ษา, และการงานอาชีพและเทคโนโลยี กิจกรรม 2562 ปีงบประมาณ ( บาท ) 2564 ผู้รบั ผิดชอบ 25,000 2563 25,000 หวั หนา้ กล่มุ สาระ 8 กลมุ่ 1. งานการเรยี นการสอนระดบั ประถมศึกษา 9๕,000 25,000 9๕,000 2. พัฒนากจิ กรรมการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียนให้มีประสิทธิภาพ 8 9๕,000 กลุ่มสาระการเรียนรู้

โครงการที่ 2 หลกั สตู ร 2562 ปีงบประมาณ ( บาท ) 2564 ผู้รับผิดชอบ 2,000 2563 2,000 นางสาวอา้ ภา อนิ ทะลา กิจกรรม 2,000 1. กิจกรรมศกึ ษาผลการใชห้ ลักสูตรสถานศกึ ษา 1,000 1,000 2. กิจกรรมรายงานผลการใช้หลกั สูตรสถานศกึ ษา 1,000 3. กจิ กรรมนา้ ผลการใช้หลกั สูตรมาปรบั ปรุงพัฒนา 1,000 1,000 1,000 โครงการที่ 3 โครงการจดั ซ้อื วัสดุสนบั สนนุ งานวชิ าการเพ่ือพัฒนาบรรยากาศในชั้นเรียน กิจกรรม 2562 ปงี บประมาณ ( บาท ) 2564 ผูร้ บั ผิดชอบ 1. จัดซอื วัสดเุ พ่ือดา้ เนินงานพัฒนาบรรยากาศในชนั เรยี น 1๐,๐๐๐ 2563 1๐,๐๐๐ นางสาวอา้ ภา อินทะลา 1๐,๐๐๐

โครงการท่ี 4 งานวดั ผลประเมินผลทางการเรียนโรงเรียนราชประชานุเคราะห2์ 1 กิจกรรม 2562 ปีงบประมาณ ( บาท ) 2564 ผู้รบั ผิดชอบ 20,000 2563 20,000 นางสาวชนน์นภิ า 1. จัดท้าเอกสารวัดผลประเมินผลทางการเรียน ได้แก่ ปพ.5,ปพ.6 20,000 นานาวรรณณาคาร และปพ.8 2. จัดทา้ ข้อสอบกลางภาค ผูร้ บั ผิดชอบ 3. จัดท้าขอ้ สอบปลายภาค นางสุทธาวาส บญุ ยวง โครงการที่ 5 กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รยี น-กิจกรรมชมุ นุม ผรู้ บั ผดิ ชอบ นายศิรศักดิ์ สุขสา้ ราญ กจิ กรรม 2562 ปีงบประมาณ ( บาท ) 2564 5,000 2563 5,000 1. จดั ทา้ กิจกรรมชุมนมุ 5,000 โครงการท่ี 6 โสตทัศนูปกรณ์ 2562 ปงี บประมาณ ( บาท ) 2564 5,000 2563 5,000 กิจกรรม 5,000 1. จดั ซือวสั ดเุ พอ่ื ดา้ เนินการจัดกิจกรรม

กลยทุ ธ์ที่ 6 การพัฒนาทักษะชีวติ และทกั ษะอาชีพ โครงการท่ี 1 โครงการพัฒนาระบบสุขภาพพลานามยั นักเรียน กิจกรรม 2562 ปีงบประมาณ ( บาท ) 2564 ผรู้ บั ผดิ ชอบ 10,000 2563 10,000 นายสทิ ธิศักดิ์ 1. จัดซอื ยาสามญั ประจา้ บา้ นไว้บรกิ ารนกั เรยี น 1,000 10,000 1,000 เดชมงคลพิพฒั น์ 2. จัดกิจกรรมรณรงค์ปอ้ งกันโรคไข้เลอื ดออก 1,000 1,000 1,000 3. กิจกรรมโรงเรยี นสง่ เสรมิ สขุ ภาพ 1,000 1,000 1,000 ผ้รู ับผดิ ชอบ 4. กจิ กรรมอบรมแกนน้านกั เรยี นสาธารณะสุข และอย.น้อย 1,000 นางสายใจ รกั เรยี น โครงการที่ 2 โครงการส่งเสริมทกั ษะในการแสวงหาความรู้ และพฒั นาตนเอง กิจกรรม 2562 ปงี บประมาณ ( บาท ) 2564 10,000 2563 10,000 1.จัดซอื วารสารสง่ิ พิมพ์ 10,000

กลยุทธ์ที่ 7 การพัฒนาคณุ ลักษณะของนกั เรียนใหม้ คี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม โครงการท่ี 1 พัฒนาคุณลกั ษณะของนักเรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม กจิ กรรม 2562 ปีงบประมาณ ( บาท ) 2564 ผู้รบั ผิดชอบ ๒,๐๐๐ 2563 ๒,๐๐๐ นางสาวธรี ัตน์ 1. วางแผนการปฏบิ ัตหิ น้าทเี่ วรยามรักษาความปลอดภัย 3,๐๐๐ ๒,๐๐๐ 3,๐๐๐ ฐิตริ ัตนธารากลุ 2. วางแผนปฏิบัตหิ น้าทข่ี องครู เรอ่ื งงานป้องกนั ยาเสพติด 2,5๐๐ 3,๐๐๐ 2,5๐๐ 3. กจิ กรรมระเบยี บวินยั และแก้ไขพฤติกรรมนักเรียน 5,๐๐๐ 2,5๐๐ 5,๐๐๐ ผรู้ บั ผดิ ชอบ 4. วางแผนประชมุ พฒั นาทกั ษะชวี ติ 8 กจิ กรรม 2,0๐๐ 5,๐๐๐ 2,0๐๐ นางสาวธรี ัตน์ 5. ติดตามและทา้ การประเมนิ ผล 2,5๐๐ 2,0๐๐ 2,5๐๐ ฐติ ิรตั นธารากลุ 6. จดั ทา้ แผนงานกจิ กรรมระเบยี บวินยั และแกไ้ ขพฤติกรรมนักเรียน 2,5๐๐ โครงการที่ 2 ส่งเสริมคณุ ธรรม จรยิ ธรรมให้กบั นักเรยี น 2562 ปีงบประมาณ ( บาท ) 2564 1,5๐๐ 2563 1,5๐๐ กิจกรรม 1,0๐๐ 1,5๐๐ 1,0๐๐ 5,๐๐๐ 1,0๐๐ 5,๐๐๐ 1. กจิ กรรมสง่ เสรมิ ประชาธปิ ไตย 5,๐๐๐ 2. กจิ กรรมเรอื นนอนนา่ อยู่ 3. กจิ กรรมวันแหง่ ความส้าเรจ็

โครงการที่ 3 พัฒนางานแนะแนวสกู่ ารบรกิ ารรอบด้านเพอ่ื การพัฒนาศักยภาพผู้เรียน กจิ กรรม 2562 ปงี บประมาณ ( บาท ) 2564 ผู้รับผิดชอบ 10,000 2563 10,000 1. รวบรวมข้อมลู นกั เรยี นเปน็ รายบคุ คล และจัดทา้ ระเบียนสะสม 10,000 นางเบญจวรรณ 2. งานบรกิ ารสารสนเทศ แนะแนว ภัทรเมธานนท์ 3. งานบรกิ ารใหค้ ้าปรึกษา 4. งานสวสั ดกิ ารทุนการศึกษา 5. งานติดตามผล