รายงานผลการดำเนินงานศูนย์ฝึกออาชีพชุมชน-1-อำเภอ-1-อาชีพ

2 รายงานผลการดาเนนิ งานโรงการ ศนู ยฝ์ กึ อาชพี ชุมชน ( 1 อาเภอ 1 อาชีพ) ประจาปีงบประมาณ 2564 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอธั ยาศัยอาเภอเมอื งประจวบคีรขี นั ธ์

สารบญั หน้า บทสรุปสาหรบั ผบู้ ริหาร 1 คานา 4 ตอนท่ี 1 บทนา 16 ตอนที่ 2 ผลการดาเนินงาน ขอ้ จากดั และอปุ สรรค ตอนที่ 3 ข้อเสนอแนะเพ่ือการพฒั นา ภาคผนวก - รายละเอียดโครงการ - ภาพถา่ ยการจัดกิจกรรม

บทสรปุ สาหรบั ผูบ้ รหิ าร ด้วย กศน.อาเภอเมืองประจวบคีรีขันธ์ ได้ดาเนินการสารวจข้อมูลความต้องการของชุมชนหน้าสถานี รถไฟจังหวัดประจวบคีรีขันธ์โดยการศึกษาสภาพปัญหาความต้องการของกลุ่มเป้าหมายและประเมินสภาพ ความต้องการ ซึ่งข้อมูลที่ได้มาจาก วิธีการสังเกต พูดคุย สอบถามการหาโอกาสเข้าร่วมกิจกรรมของชุมชน และสรุปเป็นสภาพปัญหาความต้องการ มาเป็นแนวทางในการกาหนดกิจกรรมการเรียนรู้ให้สอดคล้อง เหมาะสมกบั บริบทของชุมชน กศน.อาเภอเมอื งประจวบครี ีขันธ์ จงึ จดั ไดโ้ ครงการศูนยฝ์ ึกอาชีพชุมชนเพื่อการ มงี านทาของกลุ่มเปา้ หมายขน้ึ ผลการดาเนินงานดาเนินการจัดกิจกรรมโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ( 1 อาเภอ 1 อาชีพ ) รูปแบบ ชัน้ เรียน 1) หลักสตู รการทาไม้กวาดจากกา้ นมะพร้าว จานวน 32 ชั่วโมง จานวนผู้เข้าร่วมโครงการ 13 คน คิด เป็นร้อยละ 90 จุดเด่นของการดาเนินงาน วิทยากรของหลักสูตร เป็นผู้มีความรู้และความถนัดเฉพาะด้าน วิทยากรเป็นภูมิปัญญาชาวบ้าน ซ่ึงทาให้ผู้เรียนมีทักษะทางด้านอาชีพและนาไปปฏิบัติได้จริงนาความรู้และ ประสบการณ์ในการเรียนรู้อาชีพไปใช้ในการประกอบอาชีพเพ่ือสร้างรายได้ให้กับตนเองหรือลดรายจ่ายใน ครวั เรือน

คานา การจัดการศกึ ษาต่อเน่ือง เป็นการจัดกิจกรรมการศึกษาเพื่อตอบสนองความต้องการ ความจาเป็น ใน ชีวิตประจาวันของผู้เรียน สถานศึกษาต้องจัดให้มีกระบวนการวิเคราะห์ตนเองของผู้เรียน โดยยึดหลักปรัชญา คดิ เปน็ และหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งกอ่ นเข้าส่กู ระบวนการจดั กิจกรรมการศึกษาต่อเน่ือง ซ่ึงจะทาให้ การจัดกิจกรรมสอดคล้องกับความต้องการและความจาเป็นของผู้เรียน การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ ( โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ) เป็นการจัดกระบวนการเรียนรู้การประกอบอาชีพเนื่องจากสภาวการณ์ เปล่ียนแปลง จาเป็นต้องมีทักษะและการแสวงหาความรู้ และทักษะการคิดเพื่อการพ่ึงพาตนเองและพัฒนา อาชีพบนพ้ืนฐานความรู้ในการพัฒนาและต่อยอดความสามารถในการประกอบอาชีพตามความถนัดที่มีอยู่ ปีงบประมาณ 2564 สานักงาน กศน. ตามยุทธศาสตร์และจุดเน้นการดาเนินงานของสานักงาน ภารกิจต่อเน่ือง 1.3 การศึกษาต่อเน่ือง 1) จัดการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทาอย่างยั่งยืน โดยให้เน้นความสาคัญกับการจัด การศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทาในกลุ่มอาชีพเกษตรกรรม อุตสาหกรรม คหกรรม และอาชีพเฉพาะทางหรือการ บริการรวมถึงการเนน้ อาชพี ชา่ งพ้ืนฐาน ที่สอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียน ความต้องการและศักยภาพของแต่ละ พ้ืนที่มีคุณภาพได้มาตรฐานเป็นท่ียอมรับ สอดรับกับความต้องการของตลาดแรงงาน และการพัฒนาประเทศ ตลอดจนสร้างความเข้มแข็งให้กับศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน โดยจัดให้มีการส่งเสริมการรวมกลุ่มวิสาหกิจชุมชน การ พัฒนาหนึ่งตาบลหนึ่งอาชีพเด่น การประกวดสินค้าดีพรีเม่ียม การสร้างแบรนด์ กศน. รวมถึงการส่งเสริมและการ จัดช่องทางการจาหน่ายสินค้าและผลิตภัณฑ์ และให้มีการกากับติดตาม และรายงานผลการจัดการศึกษาอาชีพ เพ่อื การมงี านทาอย่างเป็นระบบและต่อเน่ือง ข้าพเจ้านางสาวศรีปัญญา ขวักไขว่ ครูอาสาฯ ของศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยอาเภอเมืองประจวบคีรีขันธ์ หวังเป็นอย่างย่ิงเอกสารเล่มน้ี จะเป็นประโยชน์สาหรับผู้ปฏิบัติงาน การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั และหน่วยงานสถานศึกษาทีเ่ กยี่ วข้องและประชาชนท่ัวไป นางสาวศรีปญั ญา ขวกั ไขว่ ครู อาสาฯ กศน.อาเภอเมอื งประจวบคีรขี ันธ์

ตอนที่ 1 บทนา การจัดการศกึ ษาเพอ่ื พฒั นาอาชีพ (โครงการศนู ย์ฝึกอาชีพชมุ ชน) พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 (แก้ไขเพิ่มเติมพุทธศักราช 2545) และ พระราชบัญญัติส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พุทธศักราช 2551 ได้กาหนด จุดมุ่งหมายสาคัญในการพัฒนาคนไทยให้ได้รับการเรียนรู้อย่างต่อเน่ือง ประกอบกับการเปล่ียนแปลงของ สถานการณ์ปัจจุบันและอนาคต ท้ังด้านประชากร การเมืองการปกครอง สังคม เศรษฐกิจ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสิ่งแวดลอ้ ม รวมทงั้ การเชือ่ มโยงสงั คมเศรษฐกจิ ภมู ิภาคเอเชีย ระดับภูมิภาค และระดับโลก จึง จาเป็นที่จะต้องจัดการเรียนรู้ตลอดชีวิตเพื่อให้กลุ่มเป้าหมายประชาชนได้รั บการเรียนรู้ท่ีสอดคล้องกับการ เปล่ียนแปลงของโลก ทั้งด้านการพัฒนาอาชีพการพัฒนาทักษะชีวิต และการพัฒนาสังคมและชุมชน ซึ่ง จาเป็นต้องใชว้ ิธีการและรูปแบบท่ีหลากหลาย ตามความต้องการและความสนใจของประชาชนทุกกลุ่มวัย โดย เน้นกระบวนการคิดเพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจาวัน ตามหลักปรัชญาคิดเป็นและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง กระทรวงศึกษาธิการ ได้ประกาศใช้ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการ ว่าด้วยการจัดการศึกษาต่อเน่ือง พุทธศักราช 2554 ประกาศ ณ วันที่ 5 กรกฎาคม พ.ศ.2554 การจดั การศกึ ษาเพ่อื พัฒนาอาชีพ ตอบสนองนโยบายของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร และสานักงาน กศน . ตามยุทธศาสตร์และจุดเน้นการดาเนินงาน สอดคล้องกับนโยบายรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ปงี บประมาณ 2564 สานักงาน กศน. ตามยุทธศาสตร์และจุดเน้นการดาเนินงานของสานักงาน ภารกิจต่อเนื่อง 1.3 การศึกษาต่อเนื่อง 1) จัดการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทาอย่างยั่งยืน โดยให้เน้นความสาคัญกับการจัด การศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทาในกลุ่มอาชีพเกษตรกรรม อุตสาหกรรม คหกรรม และอาชีพเฉพาะทางหรือการ บริการรวมถงึ การเนน้ อาชพี ช่างพ้นื ฐาน ทีส่ อดคล้องกบั ศกั ยภาพของผู้เรียน ความต้องการและศักยภาพของแต่ละ พ้ืนท่ีมีคุณภาพได้มาตรฐานเป็นที่ยอมรับ สอดรับกับความต้องการของตลาดแรงงาน และการพัฒนาประเทศ ตลอดจนสร้างความเข้มแข็งให้กับศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน โดยจัดให้มีการส่งเสริมการรวมกลุ่มวิสาหกิจชุมชน การ พฒั นาหน่งึ ตาบลหนึ่งอาชีพเด่น การประกวดสินค้าดีพรีเมี่ยม การสร้างแบรนด์ กศน. รวมถึงการส่งเสริมและการ จัดช่องทางการจาหน่ายสินค้าและผลิตภัณฑ์ และให้มีการกากับติดตาม และรายงานผลการจัดการศึกษาอาชีพ เพ่อื การมงี านทาอยา่ งเป็นระบบและต่อเนื่อง กศน.อาเภอเมืองประจวบคีรีขันธ์ ได้เห็นความสาคัญ จึงมีความจาเป็นต้องดาเนินการจัดกิจกรรม พัฒนาคนตลอดช่วงชีวิต กิจกรรมส่งเสริมศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน( 1อาเภอ 1อาชีพ) โดยได้เข้าร่วมประชาคมใน พื้นท่ีอาเภอเมืองประจวบคีรีขันธ์ ( ชุมชนหน้าสถานีรถไฟ ) เพ่ือสารวจ ข้อมูลความต้องการของชุมชนในการ จดั กิจกรรมการศกึ ษาต่อเนอื่ งมุ่งจัดการเพื่อพัฒนาอาชีพ โดยร่วมกับประชาชนในชุมชนการออกแบบกิจกรรม การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ในลักษณะบูรณาการระหว่างวิถีชีวิต การทางานและการ เรียนรู้ โดยการศึกษาสภาพปัญหาความตอ้ งการของกลมุ่ เปา้ หมายและประเมินสภาพความต้องการซ่ึงข้อมูลท่ี ได้มาจากวิธีการสังเกต พูดคุย สอบถามการหาโอกาสเข้าร่วมกิจกรรมของชุมชนและสรุปเป็นสภาพปัญหา ความต้องการ เพื่อเป็นแนวทางในการกาหนดกจิ กรรมการเรียนรใู้ ห้สอดคล้องเหมาะสมกับบริบทของชุมชนน้ัน จงึ จัดกิจกรรมการศึกษาเพอ่ื พัฒนาอาชพี ในโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชนข้ึน เพื่อพัฒนาความรู้ ความสามารถ และทักษะในการประกอบอาชีพให้สอดคล้องกับสภาพปัญหา และภาวะเศรษฐกิจในปัจจุบันของชุมชนและ

นาไปส่กู ารศกึ ษาตลอดชีวติ สอดคล้องกบั หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงท่ีมุ่งเน้นการพึ่งตนเองอย่างย่ังยืนตาม แนวทางเศรษฐกิจพอเพียง กศน.อาเภอเมืองประจวบครี ีขนั ธ์ จดั กจิ กรรมการจดั การศึกษาเพ่อื พัฒนาอาชีพ โครงการศนู ยฝ์ ึก อาชพี ชมุ ชน ( 1อาเภอ 1อาชีพ) เปดิ สอนหลักสูตรระยะสนั้ ดังน้ี 1.รูปแบบชนั้ เรียน 1) หลักสตู รการไมก้ วาดจากก้านมะพร้าวประเภทตา่ งๆ จานวน 32 ชั่วโมง จานวน 13 คน  โครงการศนู ย์ฝึกอาชพี ชุมชน สอดคล้องกบั ยุทธศาสตรแ์ ละจดุ เนน้ การดาเนนิ งานการศกึ ษานอก ระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 ภารกจิ ตอ่ เน่อื ง 1. ด้านการจัดการศกึ ษาและการเรียนรู้ 1.3 การศึกษาต่อเน่ือง 1) จัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทาอย่างย่ังยืน โดยให้เน้นความสาคัญกับการจัด การศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทาในกลุ่มอาชีพเกษตรกรรม อุตสาหกรรม คหกรรม และอาชีพเฉพาะทางหรือการ บรกิ ารรวมถึงการเน้นอาชพี ชา่ งพืน้ ฐาน ทีส่ อดคล้องกับศกั ยภาพของผู้เรียน ความต้องการและศักยภาพของแต่ละ พื้นที่มีคุณภาพได้มาตรฐานเป็นที่ยอมรับ สอดรับกับความต้องการของตลาดแรงงาน และการพัฒนาประเทศ ตลอดจนสร้างความเข้มแข็งให้กับศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน โดยจัดให้มีการส่งเสริมการรวมกลุ่มวิสาหกิจชุมชน การ พฒั นาหนึ่งตาบลหน่ึงอาชีพเด่น การประกวดสินค้าดีพรีเม่ียม การสร้างแบรนด์ กศน. รวมถึงการส่งเสริมและการ จัดช่องทางการจาหน่ายสินค้าและผลิตภัณฑ์ และให้มีการกากับติดตาม และรายงานผลการจัดการศึกษาอาชีพ เพ่ือการมงี านทาอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง ภารกิจต่อเน่อื ง 1 .ดา้ นการจัดการศึกษาและการเรียนรู้สอดคล้องกบั พันธกจิ ของกศน.เมืองประจวบครี ขี นั ธ์ 1.2 การศึกษาต่อเน่ือง ข้อที่ 1) จัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทาอย่างยั่งยืน โดยให้ความสาคัญกับการจัดการศึกษา อาชีพเพอื่ การมีงานทา และอาชีพท่ีสอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรยี นและศักยภาพของแตล่ ะพื้นท่ี สอดคล้องกับพนั ธกิจของกศน.อาเภอเมืองประจวบคีรีขนั ธ์ 1. จดั การศึกษาให้ประชาชนทุกกลมุ่ เปา้ หมายมีความรแู้ ละทักษะทจี่ าเปน็ ตามความต้องการ 2. พัฒนาการเรียนรใู้ ห้มีทักษะการดาเนนิ ชีวิตบนพืน้ ฐานตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สอดคลอ้ งกบั มาตรฐาน กศน . : มาตรฐานการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรยี นการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน 1.4 ผู้เรยี นการศึกษาข้ันพน้ื ฐานมีความสามารถในการสร้างสรรค์งาน ชิ้นงานหรือ นวตั กรรม 1.6 ผเู้ รียนการศึกษาขัน้ พนื้ ฐานมีสขุ ภาวะทางกายและสนุ ทรยี ภาพ สอดคล้องกบั มาตรฐานการศึกษาต่อเน่อื ง

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรยี นการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื ง 1.1ผเู้ รียนการศึกษาต่อเนือ่ งมีความรู้ ความสามารถและทักษะหรือคุณธรรมเปน็ ไป ตามเกณฑก์ ารจบหลกั สตู ร 1.2 ผจู้ บหลกั สูตรการศกึ ษาต่อเน่ืองสามารถนาความร้ทู ่ีได้ไปใช้หรือประยุกตใ์ ชบ้ น ฐานคา่ นิยมร่วมของสังคม 1.3 ผู้จบหลกั สูตรการศกึ ษาต่อเนื่องทน่ี าความรู้ไปใชจ้ นเหน็ เปน็ ประจักษ์หรือเป็น ตัวอยา่ งทีด่ ี มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการจดั การเรยี นรกู้ ารศึกษาตอ่ เน่ือง 2.1 หลกั สตู รการศึกษาตอ่ เนือ่ ง 2.2 วิทยากรการศึกษาต่อเน่ืองมีความรู้ ความสามารถหรือประสบการณ์ตรงตาม หลกั สตู รการศกึ ษาต่อเนื่อง 2.3 สื่อท่เี ออ้ื ต่อการเรียนรู้ 2.4 การวัดและประเมินผลผู้เรยี นการศกึ ษาตอ่ เนื่อง 2.5 การจดั กระบวนการเรยี นร้กู ารศกึ ษาต่อเนื่องทมี่ ีคณุ ภาพ

ตอนที่ 2 ผลการดาเนนิ งาน ข้อจากัดและอุปสรรค โครงการศูนย์ฝกึ อาชพี ชุมชน ( 1 อาเภอ 1 อาชีพ ) ตามท่ีสานักงาน กศนได้กาหนดยุทธศาสตร์และจุดเน้นการดาเนินงาน ประจาปีงบประมาณ พ .ศ. 2564 สานกั งาน กศน. ตามยุทธศาสตร์และจุดเน้นการดาเนินงานของสานักงาน ภารกิจต่อเน่ือง 1.3 การศึกษา ตอ่ เนือ่ ง 1) จัดการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทาอย่างยั่งยืน โดยให้เน้นความสาคัญกับการจัดการศึกษาอาชีพเพ่ือ การมงี านทาในกลุ่มอาชีพเกษตรกรรม อุตสาหกรรม คหกรรม และอาชีพเฉพาะทางหรือการบริการรวมถึงการเน้น อาชีพช่างพ้ืนฐาน ที่สอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียน ความต้องการและศักยภาพของแต่ละพ้ืนที่มีคุณภาพได้ มาตรฐานเป็นท่ียอมรับ สอดรับกับความต้องการของตลาดแรงงาน และการพัฒนาประเทศ ตลอดจนสร้างความ เข้มแข็งให้กับศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน โดยจัดให้มีการส่งเสริมการรวมกลุ่มวิสาหกิจชุมชน การพัฒนาหน่ึงตาบลหน่ึง อาชีพเด่น การประกวดสินค้าดีพรีเมี่ยม การสร้างแบรนด์ กศน. รวมถึงการส่งเสริมและการจัดช่องทางการ จาหน่ายสินค้าและผลิตภัณฑ์ และให้มีการกากับติดตาม และรายงานผลการจัดการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทา อยา่ งเป็นระบบและต่อเน่ือง ดงั นนั้ เพื่อตอบสนองนโยบายของหน่วยงานตนั สังกัด กศน อาเภอเมืองประจวบคีรีขันธ์.จงึ ได้ สารวจความตอ้ งการของประชาชนในพน้ื ทซี่ ึง่ ผลจากการสารวจพบวา่ ประชาชนในพืน้ ท่ีเรอื นจาจงั หวดั ประจวบครี ีขนั ธ์ มีความต้องการทีจ่ ะฝึกอาชีพและเพอ่ื ตอบสนองความต้องการของกลุ่มเป้าหมายในชุมชนหนา้ สถานรี ถไฟ จงั หวัดประจวบคีรขี นั ธ์ จึงไดจ้ ัดโครงการศูนย์ฝึกอาชพี ชมุ ชน (1อาเภอ 1 อาชพี ) โดยเนน้ การจดั กิจกรรมเรียนรทู้ ีเ่ สริมสรา้ งความรู้และทักษะอาชีพในเชิงเศรษฐกจิ ทส่ี อดคลอ้ งกบั สภาพของแต่ละพ้ืนที่ให้ ผูเ้ รยี นมที กั ษะความชานาญเฉพาะเรื่อง สามารถเพมิ่ ผลผลิตและลดต้นทนุ การผลิต มีความรู้และทักษะในการ จัดการระบบบัญชี การตลาดและการบรหิ ารจัดการ อย่างครบวงจร มองเหน็ ชอ่ งทางการประกอบอาชีพหรือ เปน็ ผปู้ ระกอบการเองได้หรอื รวมกลุ่มกันประกอบอาชพี ได้และรู้จักนาเทคโนโลยมี าใชเ้ พ่ือพฒั นาอาชพี ได้อย่าง มปี ระสิทธิภาพ 1.วัตถุประสงค์ของโครงการ 1.1 เพอ่ื สง่ เสริมจดั กิจกรรมการเรียนร้ใู ห้กบั ผู้ต้องขงั ในเรือนจาจงั หวดั ประจวบคีรีขนั ธ์มีความรู้และ ทักษะในการประกอบอาชีพ สามารถนาไปปฏบิ ตั ิได้จริงและสร้างรายได้ทีม่ ่นั คง 1.2 เพ่อื ส่งเสรมิ และสนับสนุนให้ผูต้ ้องขังในเรือนจาจงั หวดั ประจวบคีรีขันธ์เรยี นรู้วิธีการนาเทคโนโลยี มาใช้ในการพฒั นาอาชีพได้ 2. รปู แบบกจิ กรรม วนั เวลาและสถานที่ 2.1 รปู แบบชัน้ เรียน 2.1.1 กจิ กรรมท่ี 1 หลักสูตรการทาไม้กวาดจากก้านมะพร้าวประเภทตา่ งๆ จานวน 32 ช่วั โมง วันท่ี 22 -30 มีนาคม 2654 ณ ชมุ ชนหนา้ สถานรี ถไฟ 3. กลุ่มเป้าหมาย ผู้เขา้ รว่ มโครงการ เป้าหมาย จานวน 13 คน ในชุมชนหน้าสถานรี ถไฟ ดังนี้ 3.1 รปู แบบชน้ั เรียน 1) กิจกรรมท่ี 1 หลกั สูตรการทาไม้กวาดจากกา้ นมะพร้าวประเภทต่างๆ จานวน 32 ชัว่ โมง ผู้เข้ารว่ มโครงการ จานวน 13 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 100

4. งบประมาณ ขอใช้งบประมาณปี แผนงาน :พ้นื ฐานด้านการพฒั นาและเสริมสร้างศกั ยภาพคน ผลผลิตท่ี 4 ผรู้ ับบริการการศึกษานอกระบบ กจิ กรรมจดั การศึกษานอกระบบ งบดาเนินงาน เพ่ือเป็นค่าใชจ้ ่ายในการจดั การศึกษาต่อเนอื่ ง โครงการศูนย์ฝกึ อาชพี ชุมชน (1 อาเภอ 1 อาชพี ) งบรายจ่ายอ่นื เปน็ เงิน 10,800 บาท ( หนึง่ หมน่ื แปดร้อยบาทถว้ น) ตามรายละเอียดดงั น้ี 4.1 รปู แบบชัน้ เรียน 1) กิจกรรมที่ 1 หลกั สูตรการทาไม้กวาดจากกา้ นมะพร้าวประเภทต่างๆ จานวน 13 คน แยก เป็นรายละเอียด - ค่าตอบแทนวทิ ยากร 32 ชวั่ โมงๆละ 200 บาท เป็นเงิน 6,400 บาท - ค่าวสั ดอุ ปุ กรณ์ เปน็ เงิน 2,800 บาท รวมเป็นเงิน 10,800 บาท 5. ผลการดาเนินงาน ร้อยละ 80 กลุ่มเป้าหมายท่ีเข้าร่วมกิจกรรม มีการพัฒนา และเกิดทักษะการประกอบอาชีพ สามารถนาความรูแ้ ละประสบการณ์ไปใช้ในการประกอบอาชีพได้เพอ่ื สรา้ งรายไดล้ ดรายจา่ ยได้ 6. กระบวนการทางาน การดาเนินงานกิจกรรมการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาอาชพี โครงการศูนย์ฝกึ อาชีพชุมชน ปีงบประมาณ 2563 ได้ดาเนนิ การตามกระบวนการของการดาเนินงาน วงจรคุณภาพ PDCA ซ่ึงประกอบด้วย ข้ันตอน 4 ขั้นตอน คอื วางแผน-ปฏิบัติ-ตรวจสอบ-ปรบั ปรุงการดาเนินกจิ กรรม ดังนี้ 6.1 การวางแผนการดาเนินงาน (P) ได้ดาเนินการศึกษาข้อมูลเบื้องต้นของชุมชน โดยทาการสารวจสภาพปัญหาความต้องการของชุมชน และประชาชนผู้รับบริการเพ่ือนามาสู่กระบวนการวิเคราะห์ข้อมูล ในพ้ืนท่ีอาเภอเมืองประจวบคีรีขันธ์ (ชมุ ชนหนา้ สถานีรถไฟ) พร้อมนาขอ้ มลู ทีไ่ ด้มาดาเนนิ การวางแผนการดาเนินงาน ดังนี้ 6.1.1 วิเคราะห์ปัญหา/ความต้องการของชุมชน/ผู้รับบริการ โดยสรุปปัญหาที่สาคัญมากไป ถึงน้อยท่ีสุดและสามารถดาเนินการจัดการกระบวนการเรียนรู้ให้กับชุมชนและกลุ่มเป้าหมายวิเคราะห์ความ ต้องการของผูร้ ับบรกิ ารจากขอ้ มลู แบบสารวจ 6.1.2 ผู้บริหารและบุคลากร กศน.อาเภอเมืองประจวบคีรีขันธ์ ร่วมประชุมวางแผนการ ดาเนินงานและทาความเข้าใจกรอบแนวทางการดาเนินงานการจัดกิจกรรมการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาสังคม และชุมชน โครงการศนู ยฝ์ กึ อาชพี ชุมชนใหม้ ีความสอดคล้องกับนโยบายของ สานกั งาน กศน. 6.1.3 ผู้บริหารและครู กศน.อาเภอเมืองประจวบคีรีขันธ์ ร่วมกันกาหนดเป้าหมาย / วัตถุประสงค์ในการดาเนินงาน จากการสารวจสภาพปัญหาความต้องการด้านการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และ วางแผนออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้ท่ีเหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมายและวางแผนการใช้จ่ายงบประมาณและการ ใช้วัสดุตามที่ได้รับจัดสรรงบประมาณจากส่วนกลาง ประสานงานวิทยากร,ภูมิปัญญา และภาคีเครือข่ายท่ี เกย่ี วข้อง 6.1.4 ครูอาสาฯและวิทยากรที่มีความรู้และประสบการณ์นาข้อมูลที่ได้จากการสารวจมา วิเคราะห์ปญั หา/ความต้องการเพ่ือออกแบบกิจกรรมการจัดกระบวนการเรียนรู้ให้กับประชาชนผู้รับบริการแต่ ละกจิ กรรมและหลกั สูตร โดยออกแบบจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยสอดคล้องกับนโยบายของรัฐบาล, สานักงาน กศน.และความต้องการของกล่มุ เปา้ หมายเป็นหลกั และใชก้ ระบวนการเรยี นรแู้ บบบูรณาการ/แบบมีส่วนรว่ ม 6.1.5 ครอู าสาฯ เสนอแผนการดาเนินงาน /เสนอโครงการ ต่อผ้บู รหิ ารสถานศึกษา

เพอื่ ขออนุมตั ิไปยังสถานศกึ ษาตน้ สงั กัด 6.1.6 ครอู าสาฯ ขออนุญาตดาเนนิ การจดั กจิ รรม/โครงการจากผู้บริหารสถานศึกษา 6.1.7 เตรียม ส่อื อปุ กรณ์การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้โดย ประสานงานผูเ้ ก่ียวข้องในการ จดั กิจกรรมหรือ และขอรบั การสนบั สนุนด้านสถานที่ สอ่ื อุปกรณจ์ ากภาคเี ครอื ข่ายตา่ งๆ 6.1.6. สถานศึกษาดาเนนิ การจัดทาแผนการนิเทศติดตามผลการจดั กจิ กรรม/โครงการ. 6.2 การปฏิบัตงิ าน (D) การดาเนนิ งานจดั กจิ กรรมกระบวนการเรียนรู้กิจกรรมการจัดการศึกษาเพื่อพฒั นาอาชพี ( โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน) ปีงบประมาณ 2564 ตามแผนท่ีได้รับการอนุมัติและได้ดาเนินการปฏิบัติงาน ไปตามแผนงาน วิธีการและข้ันตอนท่ไี ด้กาหนดไว้ดังน้ี 6.2.1 รปู แบบชน้ั เรียน 1) กิจกรรมท่ี 1 หลกั สูตรการทาไม้กวาดจากก้านมะพร้าวประเภทต่างๆ จานวน 32 ชัว่ โมง วนั ท่ี 22 -30 มนี าคม 2564 ณ ชมุ ชนหน้าสถานีรถไฟ 6.3 การตดิ ตามและประเมินผล ( C ) ในการตดิ ตามและประเมินผลโดยการใช้แบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เรียน/ผู้รับบริการ ประจาปีงบประมาณ 2564 ตามโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ซ่ึงเป็นการติดตามและประเมินผลการบรรลุ วัตถปุ ระสงค์ของโครงการ ซงึ่ ในการตดิ ตามและประเมินผลโดยใช้เครือ่ งมือต่างๆในการติดตามและประเมินผล คือ (1) แบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เรียน/ผู้รับบริการการศึกษานอกโรงเรียน ( 2 ) แบบติดตามนิเทศ (3 ) แบบวัดผลประเมนิ ผลการเรยี น แบบสอบถามความพึงพอใจของผเู้ รยี น/ผู้รบั บรกิ ารการศึกษานอกนอกระบบ แบง่ เปน็ 3 สว่ น ดังน้ี สว่ นที่ 1 ข้อมลู ส่วนบุคคล ได้แก่ เพศ อายุ อาชพี เพอื่ เป็นแนวทางในการสรุปผลการดาเนินงานคร้ังน้ี จะเป็นแบบสอบถามอย่างง่าย จะถามเก่ียวกับข้อมูลส่วนตัวของผู้ประเมินในแบบสอบถามคร้ังนี้เป็น แบบสอบถามชนิดเลือกตอบ (Check List ) และแบบปลายเปิด( Open Ended) ซ่ึงจาเป็นที่ต้องนามา คานวณข้อมูลรอ้ ยละ ในการสรุปผลการสอบถาม ส่วนท่ี 2 เป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) มี 5 ระดับ และมีคาถามที่ใช้ ใน การประเมนิ จานวน 11 ขอ้ ส่วนท่ี 3 ข้อคิดเหน็ เพม่ิ เติม ในการวเิ คราะหข์ ้อมลู เกีย่ วกับความพึงพอใจและความคิดเห็นจากแบบสอบถามใช้วธิ กี ารทางสถิติ ไดแ้ ก่ ความถ่ี และคา่ รอ้ ยละ ค่าเฉลยี่ มัชฌมิ เลขาคณิตหรือคา่ คะแนนเฉล่ีย(Arithmetic Mean) และรว่ มกับ การใชเ้ ทคนิคการวเิ คราะหเ์ น้ือหา (Content Analysis)

สถิติทใี่ ช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ศึกษาคุณสมบัตพิ ้นื ฐานของบุคคลโดยวเิ คราะหด์ ว้ ยสถติ ิพื้นฐาน เช่น ร้อยละ (Percentage) และ คา่ เฉล่ีย (Mean) 1.) การหาคา่ ร้อยละ (Percentage) P = f x 100 n เมอื่ P แทน ค่ารอ้ ยละ F แทน ความถ่ขี องความสาคัญใหเ้ ปน็ ร้อยละ n แทน จานวนกลุ่มของตวั อยา่ ง 2.) สตู รค่าเฉลี่ย (Mean) (ชศู รี วงศ์รัตนะ.254 1 : 449) X = ∑X n เม่อื X แทน คะแนนค่าเฉลย่ี ∑ X แทน ผลรวมของคะแนนท้ังหมด n แทน ขนาดของกล่มุ ตัวอย่าง สาหรับการตรวจใหค้ ะแนนท่ีตอบจากแบบสอบถามท่ีเป็นมาตราส่วนประมาณค่าซ่ึงใช้วดั ระดับความ พึงพอใจของประชากรกลุม่ เป้าหมาย ดังน้ี ระดบั การประเมินความพึงพอใจ 1) ระดับประเมนิ ความพงึ พอใจ การให้คะแนน มเี กณฑ์ ดังนี้ พึงพอใจระดับดมี าก 51 พึงพอใจระดบั ดี 42 พึงพอใจระดบั ดปี านกลาง 3 3 ระดบั ควรปรบั ปรุง 24 ระดบั ต้องปรับปรุง 15 หลังจากนัน้ นาคะแนนเฉลีย่ ทีไ่ ด้มาแปลความหมายตามเกณฑ์ การแปลความหมายของข้อมูล คา่ เฉลย่ี ระหว่าง 4.51-5.00 หมายถงึ มากทส่ี ุด คา่ เฉล่ยี ระหวา่ ง 3.51-4.5 หมายถึง มาก ค่าเฉลี่ยระหว่าง 2.51-3.5 หมายถงึ ปานกลาง คา่ เฉลี่ยระหวา่ ง 1.51-2.5 หมายถงึ ควรปรับปรงุ คา่ เฉล่ยี ระหวา่ ง 0.00-1.5 หมายถงึ ต้องปรับปรุง

ผลการวิเคราะหข์ ้อมูล จดั การศึกษาเพ่อื พฒั นาอาชีพ สรุปแบบประเมนิ ความพึงพอใจของผู้เรยี นตอ่ การเรียนรู้ (รูปแบบช้ันเรยี น) หลกั สตู รการทาไม้กวาดจากก้านมะพร้าวประเภทต่างๆ จานวน 32 ชั่วโมง วนั ท่ี 22-30 มีนาคม พ.ศ. 2564 ณ ชุมชนหน้าสถานรี ถไฟ ตาบลประจวบคีรขี นั ธ์ อาเภอเมอื งประจวบครี ขี นั ธ์ จังหวัดประจวบครี ีขนั ธ์ สว่ นท่ี 1 ขอ้ มูลส่วนบุคคล ข้อมลู ทัว่ ไปของผตู้ อบแบบสอบถาม จานวน ( คน ) ร้อยละ 1.เพศ 13 100 1.1หญงิ - 1.2ชาย 13 100 รวม ตารางแสดงข้อมลู สว่ นบคุ คลเมอ่ื จาแนกตามเพศของผู้ตอบแบบสอบถาม ปรากฏว่าเปน็ เพศหญงิ ร้อยละ 0.00 เพศชายรอ้ ยละ 100 ข้อมูลทว่ั ไปของผู้ตอบแบบสอบถาม จานวน ( คน ) ร้อยละ 2.อายุ 2.1 ต่ากวา่ 15 ปี 0 0.00 2.2 15 - 39 ปี 0 0.00 2.3 40 - 59 ปี 4 30.76 2.4 60 ปี ขนึ้ ไป 9 69.23 รวม 13 100 ตารางแสดงข้อมลู ส่วนบคุ คลเม่ือจาแนกตามอายุ ของผู้ตอบแบบสอบถาม ปรากฏว่าเปน็ อายุ 15 - 39 ปี ร้อยละ 0.00 อายุ 40 - 59 ปี รอ้ ยละ 30.76 อายุ 60 ปี ข้ึนไป ร้อยละ 69.23 ข้อมูลท่วั ไปของผู้ตอบแบบสอบถาม จานวน ( คน ) รอ้ ยละ 3. อาชพี 3.1 รบั จ้าง 0 0.00 3.2 คา้ ขาย 2 15.38 3.3 เกษตรกรรม 0 0.00 3.4 รับราชการ 0 0.00 3.5 อ่นื ๆ ระบุ ว่างงาน 11 84.61 รวม 13 100.00 ตารางแสดงข้อมูลส่วนบุคคลเม่อื จาแนกตามอายุ ของผตู้ อบแบบสอบถาม ปรากฏวา่ มอี าชพี รบั จา้ ง ร้อยละ 0.00 ค้าขาย 15.38 เกษตรกรรม ร้อยละ 0.00 อ่นื ๆวา่ งงาน รอ้ ยละ 84.61

สว่ นท่ี 2 ด้านกระบวนการจดั กจิ กรรมและความพงึ พอใจของผเู้ รียน/ผรู้ ับบรกิ าร ดีมาก ดี พอใช้ ต้อง ตอ้ ง คา่ ระดับ ที่ รายการ ร้อยละ รอ้ ยละ รอ้ ยละ ปรับปรงุ ปรับปรุง เฉลี่ย ความพงึ รอ้ ยละ เรง่ ดว่ น  พอใจ ร้อยละ 1 เนอื้ หาวิชาท่ีจดั การเรียนรู้/ ฝึกอบรมตรงตามความตอ้ งการ 11 2 0 4.6 ของทา่ นเพียงใด 84.61 15.38 0.00 0.00 0.00 มากทส่ี ุด 2 วิทยากรมาให้ความรูต้ รงตาม 13 5.00 เวลา 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 มากที่สุด 3 วทิ ยากรมาให้ความรู้ครบตาม 13 0 5.00 หลกั สตู รกาหนด 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 มากทส่ี ุด 4 ความสามารถในการถา่ ยทอด 13 5.00 ความรู้ของวิทยากร 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 มากที่สุด 5 จานวนสอ่ื อุปกรณก์ ารฝกึ / 13 5.00 ประกอบการเรียนเพียงพอ เพียงใด 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 มากที่สุด 6 ท่านไดร้ บั ความรแู้ ละสามารถฝกึ ทกั ษะได้ตามท่ีคาดหวังมากน้อย 11 2 4.84 เพยี งใด 84.61 15.38 0.00 0.00 0.00 มากที่สดุ 7 ความรูท้ กั ษะท่ไี ด้ สามารถ 10 3 4.76 นาไปใช้ประกอบอาชพี ได้เพียงใด 76.92 23.07 0.00 0.00 0.00 มากทส่ี ดุ 8 สถานที่เรียนเหมาะสมเพียงใด 13 5 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 มากที่สุด 9 ท่านไดร้ บั โอกาสในการเรียนรู้เท่า 13 0 0 5.00 เทยี มกนั เพียงใด 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 มากทส่ี ุด 10 ระยะเวลาในการเรยี นกิจกรรม/ 13 0 0 5.00 เหมาะสมเพียงใด 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 มากที่สุด 11 ความรู้ทไ่ี ดร้ ับคุม้ คา่ กับเวลา และ 12 1 0 4.92 ความตง้ั ใจเพียงใด 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 มากที่สุด 12 ทา่ นพงึ พอใจตอ่ หลักสูตรนี้ 13 0 0 5.00 เพยี งใด 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 มากท่สี ุด 95.51 4.48 0.00 0.00 0.00 4.92 มากที่สดุ จากส่วนท่ี 2 แสดงให้เห็นว่าผู้เข้าร่วมโครงการที่ตอบแบบสอบถามมีความคิดเห็นเกี่ยวกับการจัด กิจกรรม โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน (1 อาเภอ 1 อาชีพ) หลักสูตรการทากระเป๋าผ้าด้นมือ จานวน 40 ชัว่ โมง พบวา่ ความพึงพอใจของประชาชนทีม่ ตี อ่ คณุ ภาพของการจดั กจิ กรรม โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (  =4.92) และพบวา่ มคี ่ารอ้ ยละความพึงพอใจระดบั มากที่สดุ เท่ากบั ร้อยละ 95.51

ส่วนที่ 3 ปัญหา อุปสรรคและขอ้ เสนอแนะ 1.ปญั หา อุปสรรค วสั ดุในการกจิ กรรมไม่เพียง 2.ขอ้ เสนอแนะในการจดั กิจกรรม ควรให้งบประมาณในการจัดซื้อวสั ดใุ หเ้ พยี งพอตอ่ การฝกึ ผลการวเิ คราะห์แบบการตดิ ตามผู้จบหลกั สูตรการศึกษาต่อเน่ือง จากการตดิ ตามผู้จบตามแบบตดิ ตามผ้จู บหลกั สตู รการศกึ ษาตอ่ เน่ืองโดยการใช้แบบสอบถามตดิ ตามพบวา่ บคุ คลผู้จบหลกั สูตรการศกึ ษาตอ่ เน่อื ง หลกั สูตรการทาการทาไม้กวาดจากกา้ นมะพร้าวประเภทตา่ งๆ จานวน 32 ช่วั โมง โดยการใช้แบบตดิ ตาม ผจู้ บหลักสูตร การนาความรู้ทักษะไปใช้ประโยชนห์ ลักจากจบหลักสูตร / ดงั นี้ 1) เพ่ิมรายได้โดยการประกอบอาชีพ 2) การใช้วัสดุในท้องถ่นิ 3) ขยายผลโดยเปน็ วทิ ยากร , แหล่งเรียนรู้ ,จัดตงั้ กลุ่ม ชมรม/อื่น ๆ (โดยระบ)ุ เชน่ การเพ่ิมทักษะ ชีวติ และไมไ่ ด้นาไปใชป้ ระโยชน์ สรุปผลการตดิ ตามผูจ้ บหลกั สูตรการจดั การศึกษาต่อเนื่อง การจดั การศึกษาเพ่ือพฒั นาอาชีพ หลกั สตู รการทาไม้กวาดจากก้านมะพรา้ วประเภทตา่ งๆ จานวน 32 ช่วั โมง ปงี บประมาณ 2564 ดาเนนิ การ เปิดสอน วนั ท่ี 22 - 30 มนี าคม พ.ศ. 2564 ณ ชุมชนหน้าสถานีรถไฟ ตาบลประจวบคีรขี ันธ์ อาเภอเมือง ประจวบครี ีขนั ธ์ จงั หวัดประจวบคีรขี ันธ์ จานวน การนาความรู้ (คน) ทักษะไปใชป้ ระโยชนห์ ลังจากจบหลักสตู ร / ไมไ่ ด้ ผูจ้ บ นาไปใช้ จานวน หลกั สตู ร ประ ลด ขยายผล รวม ประโยชน์ ผู้เรยี น (คน) กอบ (คน) (คน) (คน) อาชีพ รายจ่าย วทิ ยากร แหล่ง จดั ตัง้ กลุ่ม/ อืน่ ๆ ใน เรยี น ชมรม เพิ่ม ทกั ษะ ครัวเรือน รู้ 13 13 - - - - - 13 13 - คดิ เปน็ ร้อยละ - - -- - 100.00 100.00 - จากตารางพบว่าผูจ้ บหลกั สตู ร ไดน้ าความรู้ ทักษะไปใชป้ ระโยชน์หลงั จากจบหลกั สูตร/ ดังน้ี การเพิม่ ทกั ษะ คิดเปน็ ร้อยละ 100.00

6.4 การปรับปรุงและพัฒนา (A) - ไดม้ กี ารพฒั นาการจดั กจิ กรรมใหค้ รอบคลุมกบั กล่มุ เป้าหมายทุกพ้ืนท่ี และมีการพัฒนากระบวนการ ดาเนินงานอย่างยั่งยืน พัฒนากระบวนการเรียนรู้ด้านอาชีพของประชาชน ให้มีความก้าวหน้า สอดคล้องกับ หลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงทีม่ ุ่งเน้นการพงึ่ ตนเองอย่างยั่งยนื ตามแนวทางเศรษฐกจิ พอเพยี ง - ผรู้ บั บรกิ ารควรมีสว่ นร่วมในการแสดงความคดิ เหน็ ต่อการจดั ทาหลักสตู รและพัฒนาให้เป็นหลกั สตู ร ของสถานศึกษาต่อไป - การจดั กิจกรรมในปงี บประมาณ 2563 จะจดั ให้ครอบคลุมกลมุ่ เป้าหมายใหค้ รอบคลุมทกุ พนื้ ทีใ่ น อาเภอเมืองประจวบครี ขี นั ธ์ - ส่งเสริมการจัดกิจกรรมอย่างต่อเน่ือง เพ่ือให้เกิดการพัฒนากระบวนการเรียนรู้เพื่อพัฒนาอาชีพท่ี หลากหลายและสอดคล้องกับความต้องการของผู้รับบริการ และเกิดการรวมกลุ่มพึ่งพาตนเอง สามารถสร้าง ทกั ษะใหก้ บั ครอบครัวและชุมชน ส่งผลใหช้ ุมชนอยู่ด้วยกนั อย่างมคี วามสุขสอดคล้องกับเศรษฐกิจยคุ ใหม่ 7. ข้อจากดั และอปุ สรรคการดาเนนิ งาน 7.1 ด้านผเู้ รียน/ผรู้ บั บรกิ าร ผ้เู รยี น/ผูร้ บั บริการ มีข้อจากดั ในด้านเวลา เนอื่ งจากมภี ารกิจ ทาให้ไม่สามารถเข้าร่วมกจิ กรรม ไดเ้ ปน็ ระยะเวลานานๆ 7.2 ดา้ นงบประมาณ งบประมาณท่ีได้รับการสนับสนนุ ในการจดั ซื้อวสั ดุ อปุ กรณ์ไมเ่ พียงพอ 7.3 ดา้ นวสั ดอุ ปุ กรณ์ อุปกรณ์ในการจดั โครงการไม่เพียงพอ 7.4 การจดั การ -ผ้รู ับผิดชอบโครงการสามารถบรหิ ารจัดการโครงการ/กจิ กรรม ได้ตรงตามวตั ถุประสงค์ ได้รับความรว่ มมือจากกล่มุ เป้าหมายและภาคีเครือข่ายทเ่ี ก่ียวข้องเป้นอยา่ งดี ทาใหโ้ ครงการ/กจิ รรม เสร็จ ลลุ ว่ งตามทกี่ าหนด

ตอนท่ี 3 ข้อเสนอแนะ การจัดทาแผนการดาเนินงานเพ่ือใช้เป็นแผนปฏิบัติงานการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาอาชีพโครงการ ศูนยฝ์ ึกอาชีพชมุ ชน (1อาเภอ 1 อาชพี ) เพ่ือใชใ้ นการเข้าสู่ชุมชน ร่วมขับเคล่ือนโดยกลุ่มเป้าหมาย ผู้เก่ียวข้อง และหน่วยงานภาครัฐและเอกชนท่ีเก่ียวข้อง โดยร่วมกันเรียนรู้พัฒนาสภาพเศรษฐกิจ ทรัพยากรท้องถิ่น วิเคราะห์และประเมินสภาพความต้องการของกลุ่มเป้าหมายจากวิธีการสังเกต พูดคุย สอบถามการหาโอกาส เข้าร่วมกิจกรรมของชุมชน (โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน) สังเกตจากเหตุการณ์ข้อขัดแย้งในชุมชนศึกษา เอกสาร และสรุปเป็นสภาพปัญหาความตอ้ งการเพือ่ กาหนดกิจกรรมการเรียนรู้เนื่องจากกลุ่มเป้าหมายมีความ แตกต่างหลากหลาย ท้ังในด้านอายุ เพศ อาชีพ พื้นฐานการศึกษา ความสนใจ ฉะนั้นในการจัดกิจกรรม การศึกษากิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตให้ทั่วถึงและสนองความต้องการต้องอาศัยความร่วมมือจากภาคี เครือข่ายที่เกี่ยวข้องกันโดยการนากระบวนการ PDCA และข้อจากัดทั้ง 4 ด้าน อุปสรรคมาวิเคราะห์ในด้าน การวางแผน การดาเนินงาน การรายงานผลการจัดกิจกรรมและการเสนอแนะในรูปแบบของการพัฒนาการ ดาเนนิ งานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย โดยเน้นการมีส่วนร่วมและการใช้ชุมชนเป็นฐานใน การดาเนนิ การและจัดการเรยี นรู้ 1. การวางแผนดาเนนิ การ ผู้บริหารและบุคลากร กศน.อาเภอเมืองประจวบคีรีขันธ์ ร่วมประชุมวางแผนการดาเนินงาน และทาความเข้าใจกรอบแนวทางการดาเนินงานการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้ให้มีความสอดคล้องกับ นโยบายของ สานักงาน กศน. โดย ครู กศน. ศกึ ษาข้อมูลเบื้องต้นของชุมชน โดยการสารวจสภาพปัญหาความ ต้องการของชุมชนและประชาชนผรู้ บั บรกิ ารเพ่ือนามาสกู่ ระบวนการวิเคราะหข์ อ้ มูล และนาข้อมูลที่ได้จากการ สารวจมาวิเคราะห์ปัญหา/ความต้องการเพื่อออกแบบกิจกรรมการจัดกระบวนการเรียนรู้ในการประสานงาน วิทยากรและภาคีเครือข่ายท่ีเก่ียวข้อง ร่วมกันออกแบบการจัดกิจกรรม และจัดทาแผนการเรียนรู้โดยให้มี ความสอดคล้องกับนโยบายของรัฐบาลและสานักงาน กศน.และครู กศน.ทาหน้าท่ีในการเสนอโครงการ/ขอ อนุมตั ิ โครงการจากผู้บริหารสถานศึกษา 2. การดาเนินงาน ผู้บริหารและครู กศน.ร่วมกันกาหนดเป้าหมายวัตถุประสงค์การดาเนินงาน จากการสารวจ สภาพปัญหาความต้องการด้านการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และวางแผนออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ โดย ประสานงานร่วมกับภาคีเครือข่ายท่ีเก่ียวข้องและวางแผนการใช้จ่ายงบประมาณและการใช้วัสดุตามที่ได้รับ จัดสรรงบประมาณและเขียนเสนอโครงการเพ่ือขออนมุ ตั โิ ครงการ 3. การติดตามประเมนิ ผล - ครู กศน. รายงาน/สรปุ ผลการจดั กจิ กรรม - บคุ ลากรทไ่ี ดร้ ับการแต่งตงั้ ใหท้ าหน้าทีน่ ิเทศติดตาม จะดาเนนิ การวัดผลและประเมนิ ผล การจัดกิจกรรม / โครงการและรายงานผลการจดั กจิ กรรมให้ผูบ้ รหิ ารทราบ

4. การรายงานและพัฒนางาน - ผรู้ ับบรกิ าร มขี ้อจากัดในด้านเวลา เน่อื งจากมีภารกิจ - งบประมาณที่ไดร้ บั การสนบั สนุนในการจดั กิจกรรมไมส่ ามารถนามาใช้ได้กับกิจกรรมที่ ออกแบบและวางแผนการจัดกจิ กรรมไดต้ ามความเป็นจริง - วสั ดุอปุ กรณใ์ นการจัดโครงการ มคี วามเหมาะสมหากแต่ไม่เพยี งพอต่อผเู้ รยี น/รับบริการ แต่ไมเ่ ปน็ อปุ สรรคต่อการจัดกิจกรรม - ควรจดั สรรงบประมาณให้เพียงพอใช้ในการจัดกิจกรรม

ภาคผนวก

ภาพกิจกรรม ศนู ยฝ์ กึ อาชีพชุมชน ( 1 อาเภอ 1 อาชพี ) หลักสูตรการทาไมก้ วาดจากก้านมะพรา้ วประเภทตา่ งๆ ระหวา่ งวนั ที่ 22-30 มนี าคม 2564 ณ ชมุ ชนหนา้ สถานรี ถไฟ