สรุปโครงการยกระดับคุณภาพปี62

กลุม่ งานพฒั นาการเรียนรตู้ ลอดชีวติ สถาบนั พฒั นาการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยภาคตะวนั ออก สานกั งานสง่ เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

คำนำ สรุปผลโครงการยกระดบั คุณภาพการจัดการศึกษาหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ซ่ึงได้จัดประชุมถอดแนวปฏิบัติท่ีดีเพ่ือยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 โดยมีวัตถุประสงค์เพ่ือหา แนวทางการพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักศึกษา กศน. จึงได้สรุปสภาพปัญหา อุปสรรค และวิธีแก้ไข ปัญหา หาแนวทางการปฏิบัติท่ีดีของสถานศึกษาเพ่ือเพิ่มระดับคะแนนเฉล่ีย เพ่ิมจานวนผู้เข้าสอบวัดผล สมั ฤทธิท์ างการเรยี น หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 การกาหนด เป้าหมายจานวนผู้เข้าสอบ ผลสัมฤทธ์ิของการสอบปลายภาค และสอบ N-net ของสถานศึกษา เพ่ือเป็น แนวทางในการพัฒนากระบวนการจดั การเรยี นการสอนต่อไป กลมุ่ งานพฒั นาการเรียนรตู้ ลอดชีวติ ตุลาคม 2562

สารบญั หนา้ คานา สารบัญ ตอนท่ี 1 ความเปน็ มาของโครงการ โครงการ ยกระดบั คณุ ภาพการจัดการศกึ ษาหลักสตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 ................................................................................................................. 1 ตอนท่ี 2 ผลการดาเนนิ งานโครงการและข้อเสนอแนะ................................................................................................. 6 ผลความคิดเห็น/ความพงึ พอใจทมี่ ีตอ่ การจัดประชุมถอดแนวปฏิบตั ิทีด่ ีเพ่ือยกระดบั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน พุทธศักราช 2551.............................................. 28 ภาคผนวก 32 - ภาพการประชมุ - ขออนมุ ตั ิโครงการ - ตารางการประชุม - ขออนุมตั จิ ดั ประชมุ - คาสงั่ - รายชอ่ื ผเู้ ขา้ รว่ มประชมุ

ตอนที่ 1 ความเป็นมาของโครงการ 1. โครงการ ยกระดบั คุณภาพการจัดการศึกษาหลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษา ขัน้ พนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 2. สอดคล้องกบั นโยบายเร่งดว่ นเพอ่ื รว่ มขบั เคลื่อนยทุ ธศาสตร์การพฒั นาประเทศ ตามนโยบายและ จดุ เนน้ การดาเนินงานสานกั งาน กศน. ประจาปี 2562 ยุทธศาสตรท์ ่ี 2 ด้านการพัฒนากาลังคน การวิจัย และนวตั กรรมเพือ่ สร้างขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ ข้อ 2.2 พัฒนากาลังคน ให้มีทักษะความเข้าใจและใช้เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Literacy) 1) พัฒนาความรู้และทักษะ เทคโนโลยีดิจิทอลของครูและบุคลากรทางการศึกษา เพื่อให้สามารถใช้ Social Media Application ต่าง ๆ ในการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอน สอดคล้องกับคาส่ังสานักงานปลัดกระทรวง ศึกษาธิการ ที่ 2273/2561 ข้อที่ 3 สนับสนุนการพัฒนาสานักงาน กศน.จังหวัด ในพ้ืนที่รับผิดชอบ และหนว่ ยงานอ่นื เกีย่ วกบั การพัฒนาด้านวิชาการ ด้านการศกึ ษา ดา้ นวิจัยพัฒนา เพ่ือให้เกิดผลดีกับ ราชการ ข้อที่ 4 กากบั ดูแล ตดิ ตามการประเมินผล ด้านวิชาการ การทดสอบปลายภาค หรือทดสอบ ในลักษณะอื่นของสานักงาน กศน. จังหวัดที่รับผิดชอบ สอดคล้องกับมาตรฐาน กศน. มาตรฐานท่ี 3 คณุ ภาพการบริหารการศกึ ษา ตัวบ่งชี้ท่ี 3.4 การปฏิบตั หิ น้าท่ขี องผู้บริหารสถานศึกษา 3. หลกั การและเหตุผล สานักงาน กศน. มีนโยบายพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา ให้มีการพัฒนาระบบการ วัดผลและประเมินผลการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 จากการใช้ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนปลายภาคเป็นตัวช้ีวัด จึงกาหนดให้สถานศึกษา ในสังกัดจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ดาเนินการวัด ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยแบบทดสอบชุดเดียวกัน คือ แบบทดสอบกลางที่สานักงาน กศน. สร้าง ข้นึ และดาเนนิ การทดสอบพร้อมกนั ต้ังแต่ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2551 เป็นต้นมา โดยให้สถาบัน กศน.ภาค ดาเนินการตรวจกระดาษคาตอบด้วยเครื่องคอมพิวเตอร์ พร้อมประมวลผลข้อมูลการสอบ ปลายภาคให้แก่สถานศึกษา พบว่า ผลสัมฤทธ์ิในรายวิชาของสาระความรู้พ้ืนฐาน (คณิตศาสตร์ ภาษาองั กฤษ ภาษาไทย และวิทยาศาสตร์) มีจานวนรอ้ ยละสอบผา่ น และคะแนนเฉล่ียอยู่ในระดบั ตา่ ดังน้ัน เพื่อเป็นการสนับสนุน พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 จึงได้จัดทาโครงการยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาหลักสูตรการศึกษานอก ระบบระดบั การศึกษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 ขึ้น 4. วตั ถปุ ระสงค์ 1. เพื่อทราบปัญหาอุปสรรคของการจัดการศึกษาหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551

-2- 2. เพ่ือหาแนวปฏิบัติที่ดีเพ่ือยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน หลักสูตรการศึกษานอก ระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 5. เปา้ หมาย 5.1 เชงิ ปรมิ าณ จานวน 80 คน คดั เลอื กสถานศึกษาทม่ี ีผลสัมฤทธิ์ปลายภาค มีระดับคะแนนเฉลี่ยสูงสุดในรายวิชา สาระความรู้พน้ื ฐาน จานวน 24 แห่ง ประกอบด้วย - ศึกษานเิ ทศก์ จังหวัดละ 1 คน รวม 8 คน - เจ้าหน้าทีร่ บั ผดิ ชอบงานวัดผล จงั หวดั ละ 1 คน รวม 8 คน - ผ้บู ริหารสถานศกึ ษา จงั หวัดละ 3 คน รวม 24 คน - ครู กศน. สานักงาน กศน.จังหวัดละ 3 คน รวม 24 คน - ผรู้ ับผดิ ชอบจากกล่มุ ทดสอบ รวม 3 คน - บคุ ลากรสถาบนั กศน.ภาค รวม 13 คน 5.2 เชงิ คุณภาพ 5.2.1 ทราบปัญหาอุปสรรคของการจัดการศึกษาหลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดบั การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 5.2.2 ได้แนวปฏิบัติที่ดีเพื่อยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน หลักสูตรการศึกษา นอกระบบระดับการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 6. วธิ ีดาเนินการ กลุ่มเป้าหมาย เป้าหมาย พื้นท่ีดาเนนิ การ ระยะเวลา งบประมาณ กจิ กรรมหลกั วัตถปุ ระสงค์ ศกึ ษานเิ ทศก์ ศึกษานิเทศก์ ม.ค.62 165,740 6.1 ประชุมถอด เพือ่ หาแนวทางการ ผอ.กศน.อาเภอ 8 คน ระยอง แนวปฏบิ ัติท่ดี ี พฒั นาผลสัมฤทธิ์ จนท.งานวัดผล ผอ.กศน.อาเภอ เพอื่ ยกระดบั ทางการเรยี นของ จงั หวัด 24 คน ผลสัมฤทธทิ์ าง นกั ศึกษา กศน. ครู กศน. จนท.งานวัดผล การเรยี น ผู้รับผิดชอบกลุ่ม จงั หวัด 8 คน หลักสูตร ทดสอบ ครู กศน. 24 คน การศกึ ษาข้นั บุคลากรสถาบัน ผู้รับผิดชอบกลุ่ม พืน้ ฐาน กศน.ภาค ทดสอบ 3 คน พุทธศกั ราช สถาบนั กศน. 2551 ภาค 13 คน

-3- กจิ กรรมหลกั วตั ถปุ ระสงค์ กลุ่มเป้าหมาย เปา้ หมาย พ้ืนทดี่ าเนนิ การ ระยะเวลา งบประมาณ เม.ย.-พ.ค. 6.2 ตดิ ตามผลหลงั เพื่อนาผลการ สถานศึกษาใน 67 แห่ง 62 การประชุม ติดตามมาพัฒนา เขตภาค งาน ตะวนั ออก 6.3 สรปุ ผล เพ่ือเผยแพร่ผลการ สถานศึกษาใน เอกสารรายงาน สถานศึกษาใน พ.ค.62 การดาเนนิ ดาเนินโครงการ เขตภาค 70 เล่ม เขตภาค โครงการและ ตะวันออก ตะวนั ออก เผยแพร่ 67 แหง่ 7. วงเงินงบประมาณทั้งโครงการ ประจาปงี บประมาณ 2562 (เงินนอกงบประมาณ) แผนงาน : สนับสนุนการจัดการศึกษาตั้งแต่ปฐมวัยจนจบการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน โครงการสนับสนุน คา่ ใช้จา่ ยในการจดั การศกึ ษาตงั้ แตร่ ะดบั อนบุ าลจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน เงินนอกงบประมาณ งบอุดหนุน 165,740 บาท (หนึ่งแสนหกหมื่นหา้ พันเจด็ รอ้ ยสีส่ บิ บาทถว้ น) เปน็ คา่ ใช้จา่ ย : การประชุมถอดแนวปฏบิ ตั ิยกระดับผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดับ การศึกษาข้นั พืน้ ฐาน งบประมาณ 165,740.- บาท แยกเปน็ 1.1 คา่ เบย้ี เลย้ี ง(คณะส่วนกลาง) 3 คน x 240 บาท x 2 วัน = 1,440 บาท 1.2 ค่าพาหนะ(คณะสว่ นกลาง) 3 คน x 1,300 บาท = 3,900 บาท 1.3 ค่าท่พี ัก 67 คน x 600 บาท x 2 วนั = 80,400 บาท 1.4 ค่าอาหารว่างและเครื่องดื่ม 80 คน x 50 บาท x 8 มื้อ = 32,000 บาท 1.5 คา่ อาหารกลางวัน 80 คน x 300 บาท x 2 วัน = 48,000 บาท

-4- 8. แผนการเบกิ จ่ายงบประมาณ กจิ กรรมหลกั ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 (ตค.-ธค.61) (มค.-มีค.62) (เมย.-มยิ .62) (กค.-กย.62) 6.1 ประชุมถอดแนว 165,740 ปฏิบัติเพ่ือยกระดับ ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน หลักสตู รการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 6.2 ติดตามผลหลังการ ประชุม 6.3 สรปุ ผลการดาเนนิ โครงการและ เผยแพร่ 9. ผู้รับผดิ ชอบโครงการ กลมุ่ พฒั นาการเรยี นรู้ตลอดชีวิต 10. เครือข่าย 10.1 กลมุ่ พฒั นาระบบการศกึ ษานอกระบบ สานักงาน กศน. 10.2 สถานศกึ ษาสงั กัด สานักงาน กศน. 11. โครงการท่ีเกี่ยวข้อง โครงการของสถาบัน กศน.ภาคตะวันออก 12. ผลลัพธ์ สถานศึกษามีแนวปฏิบัติท่ีดีเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรการศึกษานอก ระบบระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 13. ดัชนีชี้วดั ผลสาเร็จของโครงการ 13.1 ตัวชวี้ ดั ผลผลิต (Output) - แนวปฏิบัติท่ีดีเพื่อยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน หลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551 13.2 ตัวช้วี ัดผลลัพธ์ (Outcome) - รอ้ ยละ 80 ของผู้เข้ารว่ มประชุมมีความพึงพอใจในระดบั ดีขน้ึ ไป

-5- 14. การตดิ ตามผลและประเมินผลการดาเนนิ งาน 14.1 แบบสอบถามความพึงพอใจ 14.2 ผลการปฏบิ ตั งิ าน

-6- ตอนที่ 2 ผลการดาเนินงานโครงการและขอ้ เสนอแนะ กิจกรรมทีด่ าเนนิ การ ประชุมถอดแนวปฏิบัติที่ดีเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรการศึกษานอก ระบบระดับการศึกษาข้นั พื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 ผลผลิตของการดาเนนิ งาน/โครงการ 1. เชิงปริมาณ ประชมุ ถอดแนวปฏบิ ัติท่ดี เี พื่อยกระดบั ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น หลักสตู รการศึกษานอก ระบบระดับการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระหวา่ งวนั ท่ี 14-15 มกราคม 2562 ณ โรงแรมโกลเด้น ซิต้ี อาเภอเมือง จงั หวัดระยอง มีผูเ้ ข้าร่วมประชมุ จานวน 79 คน 2. เชงิ คุณภาพ 2.1 ทราบปญั หาอุปสรรคของการจดั การศึกษาหลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 2.2 ได้แนวปฏิบัติท่ีดีเพื่อยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน หลักสูตรการศึกษานอก ระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 จากการถอดแนวปฏิบัตทิ ่ดี ขี องสถานศกึ ษาของแต่ละจังหวดั ใน 4 ประเด็น คือ ประเด็นที่ 1 แนวทางการปฏิบัติที่ดีของสถานศึกษาเพื่อเพิ่มระดับคะแนนเฉลี่ยการสอบ วัดผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 1.1 สภาพปัญหา อุปสรรค และวธิ ีแกไ้ ขปัญหา 1.2 ปจั จัยท่ีสง่ ผลต่อผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น 1.3 แนวทางการพัฒนาผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นใหเ้ พม่ิ ขึ้นมากกวา่ เดิม ประเด็นท่ี 2 แนวทางการปฏิบัติที่ดีของสถานศึกษาเพ่ือเพ่ิมจานวนผู้เข้าสอบวัดผล สัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 และการสอบ N-net ของ สทศ. 2.1 สภาพปญั หา อุปสรรค และวิธีแกไ้ ขปัญหา 2.2 ปจั จยั ท่ีสง่ ผลตอ่ จานวนผู้เขา้ สอบ 2.3 แนวทางการพัฒนาจานวนผู้เขา้ สอบใหเ้ พมิ่ ขนึ้ มากกว่าเดิม ประเด็นที่ 3 การกาหนดเป้าหมายจานวนผู้เข้าสอบ และผลสัมฤทธิ์ทางการสอบปลาย ภาค และ สอบ N-net ของสถานศกึ ษาในจังหวัด ประเดน็ ท่ี 4 ปญั หาของนักศึกษาท่มี ีคะแนนเป็นศูนย์ มวี ิธดี าเนนิ การแกไ้ ขอย่างไร

-7- ผลสรปุ ภาพรวม ปจั จัยท่ีส่งผลต่อผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ปัจจัย ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นหลกั สูตรการศึกษานอกระบบ ครู ระดับการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 นกั ศึกษา ผู้บรหิ าร สถานศึกษา กระบวนการเรียนการสอน สื่อการเรียนการสอน ด้านครู 1. ครูเข้าใจนกั ศึกษาและตงั้ ใจในการดูแลการเรยี นรขู้ องนักศกึ ษา 2. ครใู ช้เทคโนโลยีและกจิ กรรมทหี่ ลากหลาย 3. ครจู ัดกระบวนการเรยี นรู้ท่ีหลากหลาย 4. ครใู ช้ส่อื ทีเ่ หมาะสมและทนั สมัย 5. ครใู หค้ วามสาคญั กับการพบกล่มุ ของนกั ศกึ ษา 6. ครูจัดให้มกี ารพบกลุ่มตามความต้องการของนักศึกษา ด้านนักศกึ ษา 1. นักศกึ ษาไมเ่ หน็ ความสาคัญของการสอบ 2. นักศึกษาไม่ตง้ั ใจทาข้อสอบ 3. นกั ศึกษาไม่เขา้ ใจบทเรียน 4. นักศกึ ษาไม่มีเวลามาพบกล่มุ อย่างต่อเนื่อง ทาให้กระบวนการเรยี นการสอนไมต่ ่อเน่ือง 5. นกั ศึกษา ส่วนใหญป่ ระกอบอาชีพไม่สามารถลางานมาสอบได้ 6. นักศกึ ษาไม่มีเวลามาเรียนและไมม่ เี วลาอา่ นหนังสือ 7. นกั ศกึ ษามีความรับผิดชอบตอ่ การเรียนของตนเอง 8. การแสวงหาความรเู้ พิ่มเติมของนักศึกษา 9. นกั ศึกษามีเปา้ หมายในการเรยี นอยา่ งชดั เจน

-8- ด้านผู้บริหาร 1. ผบู้ ริหารใหค้ วามสาคญั กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 2. ผู้บรหิ ารมกี ารยกยอ่ งชมเชย ให้กาลังใจครผู ู้สอนต่อท่ีประชุม 3. ผบู้ รหิ ารสรา้ งแรงจูงใจใหแ้ ก่ครูและนักศึกษา 4. ผูบ้ รหิ ารสง่ เสรมิ สนับสนุนงบประมาณจดั โครงการ กิจกรรมเพื่อพัฒนาผลสมั ฤทธ์กิ ารเรียน เช่น สอนเสรมิ ตวิ เข้ม เขา้ ค่ายวิชาการ ด้านสถานศึกษา 1. มีการนิเทศติดตามของสถานศึกษา โดยตรวจบนั ทึก 2. มกี ารมอบหมายผู้รับผดิ ชอบงานวิชาการที่ชัดเจน ด้านกระบวนการเรียนการสอน 1. ต้องสอดคลอ้ งกับจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้หรือผลการเรียนรู้ที่คาดหวงั ของหลักสตู ร 2. ตอ้ งสอดคล้องกับผู้เรียนรายบุคคล ดา้ นสือ่ การเรียนการสอน 1. สื่อการสอนมีความหลากหลาย เพียงพอ 2. ส่ือการสอนมีความทนั สมยั เหมาะสมกับกลมุ่ เปา้ หมาย 3. ส่ือการสอนต้องมีเนื้อหาสาระครบถว้ นตามจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ของหลกั สูตร

-9- แนวทางการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนใหเ้ พม่ิ ข้นึ มากกวา่ เดิม แนวทางการพฒั นาผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นใหเ้ พ่ิมขน้ึ มากกวา่ เดมิ ประกอบด้วย ครู 1. มีแผนการสอน 2. มกี ารประเมนิ ระดับการรหู้ นังสอื เพื่อแยกกลุ่มผูเ้ รยี น 3. จัดใหม้ กี ารทดสอบก่อนเรยี น หลังเรยี น 4. สร้างความตระหนกั ให้นกั ศกึ ษาเห็นความสาคัญของการเรียน 5. ออกแบบการเรียนรู้ โดยมแี ผนการเรียนรู้ใหเ้ หมาะสม 6. มสี ่ือการเรียนการสอนทส่ี อดคลอ้ งและครอบคลมุ เนื้อหาของหลักสตู ร 7. สง่ เสริมให้นกั ศึกษาไดเ้ รยี นร้จู ากประสบการณ์จริง จะทาให้ผู้เรียนเกดิ การเรียนรู้ และ จดจาได้ดวี า่ การท่องจา 8. มีช่องทางการตดิ ตามผู้เรียนทีห่ ลากหลาย 9. มีการสรปุ เน้ือหาสาระสาคัญในแต่ละรายวชิ าให้แก่นักศึกษา สาหรับอา่ นก่อนสอบ ผูบ้ ริหาร 1. ตอ้ งเสรมิ แรงใหร้ างวลั ครู กศน.ตาบลที่มเี ด็กเข้าสอบสูงสุด และมีผลสมั ฤทธิ์สูงสุดทง้ั ครู และนักศกึ ษา 2. สร้างแรงจงู ใจในการพฒั นาผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนให้แกค่ รแู ละนักศึกษา เช่น มอบ เกียรตบิ ตั รหรือรางวัล

-10- สถานศกึ ษา 1. กาหนดเปา้ หมายผลสมั ฤทธิ์ และร้อยละของผู้เข้าสอบให้ชดั เจน 2. นาผลสัมฤทธจ์ิ ากภาคเรียนท่ีผา่ นมาวเิ คราะห์ และวางแผนการแกป้ ัญหา 3. สถานศึกษาจดั กจิ กรรมสอนเสริม ติวเขม้ ก่อนสอบ 4. นิเทศตดิ ตามของสถานศึกษาโดยตรวจบนั ทกึ 5. พัฒนาครผู ูส้ อนเกีย่ วกบั เทคนคิ การจัดกจิ กรรม 6. สถานศกึ ษาและครสู รา้ งวินยั และความตระหนกั ใหน้ ักศึกษาเห็นความสาคัญในการสอบ 7. มอบเกยี รตบิ ัตรใหน้ ักศึกษาท่ีมีคะแนนเฉลย่ี สูงกว่ารอ้ ยละ 50 ของการสอบปลายภาค 8. มอบเกยี รตบิ ัตรให้ครผู ้สู อนทสี่ ่งเสริมใหผ้ ้เู รยี นมากกวา่ ร้อยละ 50 ของผเู้ รยี นทง้ั หมด มีผลคะแนนสูงกวา่ ร้อยละ 50 ของคะแนนเตม็ 9. จัดค่ายวชิ าการอย่างต่อเน่ือง โดยใช้วิทยากรท่ีมีความชานาญเฉพาะเร่ือง 10. สถานศึกษาต้องมีส่ิงอานวยความสะดวก 11. สถานศกึ ษาต้องสนับสนนุ งบประมาณ 12. สถานศึกษาตอ้ งมบี ุคลากร 13. จัดกิจกรรมค่ายวชิ าการ กระบวนการจดั การเรียนรู้ 1. คัดกรองผู้เรยี น 2. วิเคราะหผ์ ู้เรียนรายบคุ คล 3. จัดการเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผูเ้ รยี นเปน็ สาคัญ 4. เทคนิคในการสอน 6. นาแนวข้อสอบมาตวิ ใหน้ ักศกึ ษากอ่ นเข้าสอบ เพ่ือเพ่ิมศักยภาพในการทาข้อสอบ 7. จัดกระบวนการสง่ เสริมการเรียนรู้ ให้ผเู้ รียนให้ความสาคญั ของการเรยี น สรา้ งจิตสานึกวา่ การเรยี นรูเ้ ป็นสว่ นหน่ึงของชีวิต

-11- ปจั จัยทส่ี ่งผลต่อจานวนผูเ้ ข้าสอบ ปัจจัย ครู จานวนผเู้ ข้าสอบ นักศกึ ษา สถานศกึ ษา ครู 1. ครสู รา้ งความตระหนักให้นักศกึ ษาเห็นความสาคัญของการเขา้ สอบ 2. ครูมีการจัดทาปฏิทินการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนร่วมกนั กากบั ติดตามอยา่ งต่อเนื่อง 3. ครแู จ้งวนั เวลาสอบให้แก่นักศึกษา 4. ครู ตดิ ตามนักศกึ ษาให้มาสอบตามวนั เวลา ทกี่ าหนด 5. ครูเน้นย้าเร่ืองการสอบของนกั ศึกษา 6. ครูแจง้ ตารางสอบตงั้ แต่ตน้ เทอมเพื่อนักศึกษาจะได้วางแผนการลางาน นักศึกษา 1. ภาระงานของนกั ศึกษา 2. นกั ศกึ ษาไมเ่ หน็ ความสาคัญของการสอบ 3. นักศกึ ษาย้ายท่ีอยู่ เปล่ยี นหมายเลขโทรศัพทค์ รูไมส่ ามารถติดต่อนักศึกษาได้ 4. การประกอบอาชพี ของนักศกึ ษาในสถานประกอบการบางครั้งไมส่ ามารถมาเรยี นหรือเขา้ สอบได้ 5. นกั ศึกษาเหน็ ความสาคัญของการเขา้ สอบเพราะจะไดว้ ุฒิการศกึ ษาไปศึกษาต่อและไป สมัครงาน 6. นกั ศึกษาใหค้ วามสาคัญต่อการเรียนเพ่ือนาวุฒิการศึกษาไปพัฒนาตนเองหรืออาชีพ 7. นักศึกษาตอ้ งการวฒุ กิ ารศึกษาเพื่อไปศึกษาต่อในระดับสูงขน้ึ หรือประกอบอาชีพ สถานศึกษา 1. มีนโยบายในการกากับติดตามของผ้บู ริหารสถานศึกษา 2. มสี ภาพแวดล้อมบรรยากาศท่เี อ้ือต่อการเรียนรู้ 3. มคี วามปลอดภยั ของการมาสอบและสนามสอบและ/หรือสถานที่พบกลุ่ม 4. มกี ารคัดกรองผ้เู รยี นเพือ่ พิจารณาความพร้อมในการเรยี น อน่ื ๆ 1. ขอ้ สอบ N-net ไม่ควรยากเกินไป 2. นโยบายเรียนฟรไี ม่เสยี ค่าใช้จ่ายทาใหผ้ ้เู รยี นไมเ่ กิดความมงุ่ มัน่ ในการเรียน และเข้าสอบ

-12- 3. การกาหนดตารางสอบปลายภาคไม่มีความยืดหยนุ่ เน่ืองจากผูเ้ รียนท่ีทางานในสถาน ประกอบการ มาสอบไดเ้ ฉพาะวนั อาทติ ย์ แนวทางการพฒั นาจานวนผู้เขา้ สอบให้เพิ่มขึน้ มากกว่าเดมิ ครู 1. ครูติดตามผูเ้ รยี นอย่างต่อเนอื่ ง 2. ครปู ระชาสมั พนั ธ์การสอบ n-net ใหแ้ กผ่ ู้เรยี นทราบ เช่น ติดป้ายประชาสัมพันธส์ ถานทพ่ี บ กลุ่ม ประชาสมั พันธ์ผ่านสอ่ื อินเตอร์เนต็ อยา่ งสมา่ เสมอ 3. ครสู ร้างความตระหนักและสรา้ งแรงจูงใจให้นักศกึ ษาในการเข้าสอบ N-net 4. การติดตามชว่ ยเหลอื ผเู้ รยี น (เพอ่ื นชว่ ยเพ่ือน) 5. จดั ทาตารางสอบให้ผู้เรยี นเปน็ รายบคุ คลพร้อมทง้ั เน้นยา้ อย่างสม่าเสมอตามตารางสอบ 6. ครกู ระตุน้ ตดิ ตามนกั ศกึ ษารายบคุ คลเพอ่ื ให้เหน็ ความสาคญั ของการสอบ ผู้บริหาร 1. สร้างแรงจูงใจให้ครผู สู้ อนให้ทาร้อยละการเข้าสอบให้เพิ่มมากขึ้น 2. นิเทศตดิ ตามแลกเปล่ยี นเรยี นรูเ้ พ่อื หาแนวทางการแกป้ ัญหาหรอื แนวทางรว่ มกัน สถานศึกษา 1. กาหนดเกณฑ์การประเมนิ ครูผูส้ อน 2. ทาหนังสือแจง้ ผปู้ กครองนักศกึ ษาที่คาดว่าจะจบทราบเพอื่ จะไดย้ ้าเตอื นนักศึกษาเข้าสอบ ตามวนั เวลา

-13- 3. ชแี้ จงใหน้ ักศึกษาเหน็ ความสาคญั ของการสอบ 4. อานวยความสะดวกแก่นักศึกษาที่มีเหตจุ าเป็นท่ีไม่สามารถมาสอบตามตารางได้ 5. ช่วยเหลือตดิ ตามนักศึกษาทฝ่ี ากสอบ ฝากเรียน 6. การทาข้อตกลง/มาตรการสาหรบั ผู้ที่ขาดสอบ มผี ลต่อการลงทะเบียนในภาคเรยี นต่อไป 7. การทาหนังสอื ขออนญุ าตเจา้ ของสถานประกอบการให้นักศึกษามาเขา้ สอบปลายภาค เรียน 8. จัดทาพธิ มี อบเกียรติบตั รผู้สาเร็จการศกึ ษาเพ่ือเปน็ ตวั อย่าง และสรา้ งแรงจูงใจใหก้ บั นกั ศึกษา คนอืน่ ๆ ในการปฐมนเิ ทศ/ปัจฉมิ นิเทศ 9. มีมาตรการกาหนดร้อยละของผเู้ ข้าสอบ 10. มอบรางวัลใหก้ บั ครทู ่มี นี ักศึกษาเข้าสอบ ร้อยละ 100 11. สานกั งาน กศน.จงั หวัด ดาเนนิ การนเิ ทศติดตาม ผลการสอบของนักศึกษาในความ รบั ผิดชอบของ ครู กศน. เป็นรายบคุ คล อน่ื ๆ 1. ปรบั เวลาการสอบ N-NET ให้น้อยลง ให้เข้ากับบรบิ ทของ กศน. 2. เก็บค่าธรรมเนยี มในการเข้าสอบ E-exam 3. ควรกาหนดใหผ้ ลสัมฤทธขิ์ องการสอบ N-net ส่งผลต่อเกรดเฉล่ียของนกั ศกึ ษา การกาหนดเปา้ หมายจานวนผู้เข้าสอบ และผลสัมฤทธข์ิ องการสอบปลายภาค และสอบ N-net ภาคเรียนท่ี 1/2561 ภาคเรยี นที่ 2/2561 ภาคเรยี นท่ี 1/2561 ภาคเรยี นท่ี 2/2561 ลาดับ หน่วยงาน รอ้ ยละ ร้อยละ ร้อยละ ร้อยละ รอ้ ยละ คะแนน รอ้ ยละ คะแนน เขา้ สอบ สอบ เขา้ สอบ สอบผา่ น เขา้ สอบ เฉลีย่ เข้าสอบ เฉล่ีย ปลายภาค ผ่าน ปลายภาค N-net N-net 1 จนั ทบุรี 73.97 90.51 78.00 95.00 46.51 100 55.00 2 ฉะเชงิ เทรา 82.41 87.97 84.06 89.73 83.24 41.82 42.67 3 ชลบรุ ี 83.84 93.98 84.00 94.00 80.52 45.07 81.00 46.00 4 ตราด 65.80 91.84 75.00 93.00 74.34 45.97 85.00 50.00 5 นครนายก 79.15 86.12 80.00 90.00 78.40 38.62 80.00 40.00 6 ปราจนี บุรี 74.43 88.91 77.77 38.27 7 ระยอง 70.60 87.17 75.00 90.00 69.07 44.39 70.00 45.00 8 สระแกว้ 73.56 78.69 75.00 80.00 78.76 40.79 80.00 42.00

-14- วธิ ีดาเนนิ การแก้ไขปัญหาของนกั ศึกษาท่ีมีคะแนนเป็นศูนยจ์ ากการสอบวัดผลสัมฤทธิ์ ปลายภาคเรยี น 1. ครชู แ้ี จงรายละเอยี ดในการเขา้ สอบ และนาตัวอย่างกระดาษคาตอบไปใหน้ กั ศกึ ษาฝึกทา กอ่ นสอบ 2. ครใู ห้นกั ศึกษาฝกึ ทาแนวข้อสอบก่อนมีการสอบจรงิ 3. ครแู นะนา อธิบายวธิ กี ารสอบท่ถี ูกต้องและทดลองปฏิบตั ิ 4. ครูเตรียมความพร้อมการทาข้อสอบใหน้ กั ศึกษาก่อนสอบ 5. แจง้ สถานศึกษาใหต้ รวจสอบการสง่ กระดาษคาตอบของนกั ศกึ ษาว่ามีการฝนไม่ครบถ้วน 6. สถานศึกษาประชุมชแี้ จงคณะกรรมการดาเนนิ การสอบ กรรมการคมุ สอบก่อนการสอบ 7. กรรมการคุมสอบอธบิ ายวธิ กี ารทาแบบทดสอบท่ีถูกต้อง 8. กรรมการกลาง และกรรมการคมุ สอบ ตอ้ งตรวจสอบกระดาษคาตอบของนกั ศึกษาหลัง สอบเสร็จก่อนเกบ็ ลงในซองกระดาษคาตอบ 10. จัดสอนเสริมสาหรบั นกั ศึกษาท่ีมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นตา่ ในรายวิชาพืน้ ฐาน 11. สร้างจิตสานึกในการมีความรบั ผิดชอบต่อชือ่ เสยี งของสถานศกึ ษาโดยการเข้าสอบ N-net และตงั้ ใจทาข้อสอบอย่างสดุ ความสามารถ 12. กาชับครคู มุ สอบใหช้ ี้แจงเง่อื นไขในการเข้าสอบ N-NET ให้แกน่ ักศึกษาใหช้ ัดเจน 13. ดาวน์ โหลดกระดาษคาตอบในเวป็ ไซต์ ของ สทศ. เพ่ือนามาใหน้ กั ศกึ ษาฝกึ ปฏบิ ัติ

-15- การวิเคราะห์สภาพปญั หา อุปสรรค และวธิ ีการแกไ้ ขปัญหาการเพม่ิ ระดบั คะแนนเฉลย่ี การสอบวัดผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 ประเดน็ สภาพ/ปัญหาอุปสรรค วธิ ีการแก้ไขปญั หา 1) นกั ศึกษา 1. ระดับความรพู้ ้ืนฐานแตกต่างกัน 1.1 วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคลโดย อายุ ประสบการณ์ของผ้เู รียน ยึดจดุ ประสงค์การเรยี นรเู้ ปน็ หลัก แตกตา่ งกัน 1.2 ทดสอบระดับความรู้ใน 5 วิชา หลกั และจดั กลุม่ ผู้เรยี น (กรณี ผู้เรียนทีอ่ ยใู่ นกลุ่มอ่อน ครมู กี าร มอบหมายการคน้ ควา้ ความรู้ เพิ่มเตมิ อย่างสมา่ เสมอ) 1.3 จดั สอนเสริมปรบั พืน้ ฐานทงั้ ชนั้ เรยี นและรายบคุ คล 1.4 จดั กลมุ่ เพ่ือนช่วยเพอื่ น 1.5 มอบเกยี รตบิ ตั รสาหรับนักศกึ ษาท่ี มผี ลสมั ฤทธก์ิ ารสอบปลายภาค ผ่านเกณฑ์ 2. ด้านครอบครวั /เศรษฐกิจ และการ 2. ครจู ะให้นกั ศึกษาท่ีมีอายุ มี ประกอบอาชีพ ประสบการณส์ ูงเป็นผ้นู า ชวนเพอื่ น เรียน 3. นกั ศกึ ษาบางคนมาพบกลุ่มไม่ 3.1 ใช้ Google Classroom กบั สม่าเสมอ นกั ศึกษาท่ีไม่สามารถมาพบกลุม่ ได้ 3.2 นักศกึ ษาทท่ี างานและไม่มเี วลามา พบกล่มุ จะใชว้ ธิ มี าพบครูเพื่อรับ งาน โดยครูจะมอบหมายงานให้ มากกวา่ นักศึกษาท่ีมาพบกล่มุ 3.3 ใช้ Google form ในการเซ็นชอื่ เขา้ เรียน และ ใช้ Google Classroom ทมี่ ีเนือ้ หาความรู้ ใบงาน แบบฝกึ หดั สาหรบั ผ้เู รียน ทาใหผ้ ้เู รยี นไดร้ บั ความรู้

-16- ประเด็น สภาพ/ปัญหาอุปสรรค วธิ ีการแก้ไขปัญหา ครู 4. ขาดการตดิ ต่อกบั ครู เช่นเดยี วกับผู้ทม่ี าพบกลุ่ม 5. นกั ศกึ ษาขาดเป้าหมายทีช่ ัดเจนใน 4. ตดิ ตามผ้เู รยี นเปน็ รายบคุ คล โดยใชว้ ธิ ีการต่าง ๆ เช่น การเย่ยี ม การมาเรียน บา้ น การต้ังกล่มุ Line Facebook 1. ครูผู้สอนมวี ฒุ กิ ารศึกษาไม่ตรงกบั 5. ใช้เทคนคิ การจูงใจในรปู แบบต่าง ๆ เชน่ การให้ของขวญั ของรางวลั วชิ าทส่ี อน ทุนการศกึ ษา เกยี รตบิ ตั ร 6. แจง้ คะแนนเกบ็ ใหผ้ ูเ้ รียนทราบ 2. มีภาระงานนอกเหนือจากการสอน อยา่ งสม่าเสมอ 1.1 ส่งเสริมให้ครไู ดเ้ ข้ารบั การอบรม เพ่ือใหค้ รูได้มีการพฒั นาตนเอง และนาความรู้ที่ได้รบั มาใชใ้ นการ พัฒนาผเู้ รยี นต่อไป 1.2 ให้สถาบนั กศน.ภาคตะวันออกจดั อบรมใหค้ วามรแู้ ก่ครูผสู้ อน 1.3 จัดกิจกรรมสอนเสริมโดยผ้รู ู้ ผู้เชย่ี วชาญ มาสอนในเน้ือหาวิชา ท่ียาก 1.4 ดูแลผูเ้ รียนอยา่ งใกลช้ ดิ สาหรับผทู้ ่ี เรยี นออ่ นในรายวิชาใด 2.1 ครูตอ้ งร้จู ักแบง่ เวลาให้ถูก จดั ลาดบั ความสาคัญของงาน งานไหนมากอ่ น มาหลัง ใหถ้ ือวา่ การจดั การเรียนการสอนเป็นงาน หลักของครู 2.2 ลดภาระทีไ่ ม่เกี่ยวข้องกับการสอน 2.3 เตรียมวางแผน ดาเนินการที่ เกย่ี วข้องกบั การศึกษาขัน้ พื้นฐาน เช่น แผนการสอน สือ่ การเรยี น แบบทดสอบฯลฯ ให้แลว้ เสร็จกอ่ น เปดิ ภาคเรยี น ซึ่งแผนการสอน สามารถปรบั เปล่ยี นไดต้ ามความ

-17- ประเดน็ สภาพ/ปัญหาอปุ สรรค วธิ กี ารแกไ้ ขปัญหา ผ้บู ริหาร เหมาะสม แต่ตอ้ งสอดคล้องกบั จุดประสงค์การเรยี น 2.4 กศน.ตาบลบางแห่งใช้หอ้ งเรยี น ออนไลน์ (Google Classroom) ในการเรียนการสอน 2.5 นดั สอนชดเชย 3. มกี ารเปลยี่ นครผู ู้สอนบ่อยครั้ง 3.1 มอบหมายงานใหน้ ักศกึ ษาคน้ ควา้ ด้วยตนเอง 3.2 เพ่ิมสวัสดกิ าร เพ่ิมความม่นั คงใน อาชพี เช่น ครู กศน.ตาบล เปน็ ข้าราชการ 4. ขาดการติดตามผเู้ รียนอยา่ งตอ่ เนื่อง 4. กิจกรรมเย่ยี มบา้ น 5. ระยะเวลาระหวา่ งครูกับผเู้ รยี นไม่ 5. มกี ารวางแผนการเรยี นรรู้ ะหว่างครู ตรงกนั และผเู้ รียน 6. การตดิ ต่อสื่อสารระหว่างครกู บั ผเู้ รยี น 6. กากบั ตดิ ตามการเรยี นรูใ้ ห้กบั ไมต่ รงกนั ผู้เรียนอย่างตอ่ เนื่อง 1. ภาระงานของผบู้ รหิ ารมีมาก การดูแล 1. เพิ่มบคุ ลากร มาแบ่งภาระงาน บรหิ ารจดั การไม่ทั่วถึง 2. การเปลี่ยนผบู้ ริหารบอ่ ย การบริหาร 2. สรรหาผบู้ ริหารให้ครบทุกอาเภอ ขาดความต่อเน่ือง บางอาเภอขาด ผบู้ ริหารเปน็ เวลานาน 3. ผบู้ รหิ ารไมเ่ ห็นความสาคัญของการ 3. ช้แี จงใหผ้ ู้บรหิ ารเขา้ ใจถงึ เหตผุ ล พฒั นา/ปรบั ปรงุ แผนการสอนให้ ของการปรับหรือพัฒนาแผนให้ เหมาะสมกับผเู้ รยี นและสถานการณท์ ่ี ทันสมยั ทนั เหตุการณส์ อดคล้องกบั เปลย่ี นไป นโยบาย 4. มกี ารโยกย้ายผู้บริหารสถานศึกษาใน 4. หวั หน้างานการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ชว่ งเวลาสาคัญ เชน่ ชว่ งใกล้เปิด เปน็ ผู้กากับตดิ ตามการจดั ภาคเรยี น ช่วงใกล้สอบ เป็นต้น การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐานของครูอยา่ ง ใกลช้ ิด ต้ังแตก่ ารจดั ทาแผนการ สอน สื่อการเรยี น ใบงาน ช้นิ งาน

-18- ประเด็น สภาพ/ปญั หาอุปสรรค วิธีการแก้ไขปญั หา 5. ผบู้ รหิ ารกาหนดเปา้ หมายผลสัมฤทธ์ิ 5.1 ใชก้ ารประชมุ ทีมงาน/คณะครูเพ่ือ ทางการเรยี นไวส้ งู แต่กระบวนการไม่ หาวธิ ีการดาเนินงานการจัด ชัดเจนส่งผลต่อประสทิ ธภิ าพในการ การศึกษาขัน้ พนื้ ฐานวา่ จะมี จัดการศึกษาของครูผู้สอน ทิศทาง/แนวทางการดาเนินงาน ไปสู่เป้าหมายไดอ้ ย่างไรโดย 6. ขอ้ จากดั ของงบประมาณทาให้ ทมี งานต้องชว่ ยกันอย่างจรงิ จัง ผบู้ ริหารไม่สามารถสนบั สนุนส่ือ วัสดุ 5.2 ผู้บรหิ ารใช้แรงจงู ใจในรูปแบบ อปุ กรณ์ในการจดั การศึกษาขั้น ต่าง ๆ เชน่ ของขวญั ของรางวัล พ้นื ฐานได้ ประกาศเกยี รติคุณ ให้แก่ครูผูส้ อน ทม่ี ีผลสัมฤทธ์ิของผู้เรยี นอยใู่ น 7.ขาดการนิเทศอยา่ งต่อเน่ือง ระดบั สูง 8. ผู้บรหิ ารไมก่ าหนดนโยบายทช่ี ดั เจน 6.1 ครรู วบรวมใบงาน ใบความรู้ แบบฝึกหัด ทัง้ ภาคเรียนและแจง้ ในการเพิม่ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ใหน้ กั ศกึ ษาทราบ ซง่ึ นักศึกษา 9. ไมไ่ ด้กาหนดแนวทาง ยกระดบั บางรายจะช่วยสนบั สนนุ งบประมาณให้กับครูได้ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน 6.2 ชี้แจงรายละเอียดใหผ้ ้บู ริหาร สถานศกึ ษาทราบ 7. มีการแตง่ ต้ังผู้นเิ ทศให้มากขน้ึ 8. ผบู้ ริหารทกุ ระดบั ต้องกาหนด เปา้ หมายทช่ี ดั เจนในการเพิม่ ผลสัมฤทธิ์ 9. กาหนดวิธกี ารมาตรการในการจดั กระบวนการเรียนรู้ระหวา่ งครูและ ผเู้ รียนชัดเจน

-19- ประเดน็ สภาพ/ปัญหาอุปสรรค วธิ ีการแก้ไขปัญหา สถานศกึ ษา 1. สถานท่ไี มเ่ ออื้ ต่อการจดั การเรียนรู้ 1. พัฒนาปรับปรุงอาคารสถานทใ่ี ห้ (กศน.ตาบล) เหมาะสม 2. สิ่งอานวยความสะดวกใน กศน. 2. ยืมจากภาคีเครือขา่ ย ตาบล/ ศรช./สถานที่พบกล่มุ ไม่ เพียงพอ 3. สถานศึกษาไม่มีบุคลากรท่ีรับผิดชอบ 3. บริหารเวลาใหง้ านสาเร็จทนั เวลา งานการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐานโดยตรง ส่วนใหญ่จะแตง่ ต้งั ครู กศน.เปน็ เจ้าหน้าที่ สง่ ผลใหป้ ระสทิ ธิภาพใน การจัดการเรียนการสอนลดลง เนอ่ื งจากต้องมาปฏบิ ัติงานเปน็ เจ้าหนา้ ท่พี ืน้ ฐาน 4. งบประมาณในการขบั เคลื่อนกิจกรรม 4. ประสานงานกบั สานกั งาน กศน. การเรยี นการสอนไมส่ ามารถ จังหวดั ในการพฒั นาบุคลากรใน ดาเนินการไดอ้ ย่างตอ่ เน่ือง เชน่ หลกั สูตรตา่ ง ๆ งบประมาณในการพัฒนาบุคลากร เพือ่ เพิ่มประสิทธภิ าพการจัด การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน เป็นต้น 5. ผลคะแนนเฉล่ียบางสาระของ 5. สถานศกึ ษาจดั กิจกรรมคา่ ยวชิ าการ สถานศกึ ษามผี ลคะแนนท่คี ่อนข้างต่า แกน่ ักศึกษา 6. ขาดการกระตนุ้ จูงใจให้แก่ครผู สู้ อน/ 6. มอบเกียรติบตั ร และยกย่องชมเชย ครปู ระจากลมุ่ ในการเพิ่มระดับ ครผู ู้สอน ท่นี ักศึกษาทมี่ ผี ลสัมฤทธิ์ คะแนนเฉลยี่ การสอบวัดผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรียน รอ้ ยละ 85 ข้นึ ไป ทางการเรยี น 7. ขาดบคุ ลากรเฉพาะดา้ น 7. ขอรับจัดสรรอัตรากาลงั 8. สถานศกึ ษามกี ารพัฒนาบุคลากรใน 8. มกี ารพัฒนาบุคลากรด้านการออก ดา้ นทกั ษะการออกข้อสอบนอ้ ย ขอ้ สอบอย่างต่อเนอื่ ง 9. คา่ คะแนนเฉลย่ี ลดลง 9.1 มีเกณฑก์ ารประเมนิ ครผู สู้ อนเพ่ือ สร้างแรงเสรมิ ในทกุ ด้าน 9.2 จัดสง่ เสริมวชิ าความรู้ท่ี หลากหลาย

-20- ประเด็น สภาพ/ปญั หาอุปสรรค วิธีการแกไ้ ขปญั หา การจดั การเรียนการสอน 10. สถานศึกษาแต่ละแหง่ ไม่ไดก้ าหนด 10. สถานศึกษาแตล่ ะแห่งต้องประชมุ แนวทางการเพมิ่ ผลสัมฤทธ์ทิ าง วางแผนร่วมกัน เพ่ือหาแนวทางใน การเรยี นทเ่ี ป็นรูปธรรมอยา่ งชัดเจน การพัฒนาครู พฒั นาผู้เรียน เช่น อบรมพฒั นาครู ในรายวิชาที่มี 1. รายวิชามีมากเกินไป ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่า 2. ขาดระบบการจัดกิจกรรมตามแผนที่ ผเู้ รียน พัฒนาผูเ้ รยี นโดยการจัด กิจกรรมพฒั นาคุณภาพผ้เู รียน ดี ค่ายวชิ าการ สอนเสรมิ ตวิ เข้ม 3. ไมด่ งึ ดดู ความสนใจของผเู้ รียน 1. ปรบั ลดรายวชิ าใหน้ ้อยลง 4. ครูผสู้ อนไม่ไดส้ อนตามแผนการ 2. ปรับปรงุ โครงสร้างหลกั สูตรใหม่ 3. ปรบั กระบวนการเรยี นการสอนให้ เรยี นรู้ รายสัปดาหท์ กุ คร้งั เนือ่ งจาก สอดคล้องกบั เป้าหมาย บางรายวิชามีเนอื้ หามาก 4. ครูให้ผูเ้ รยี นศกึ ษาเรียนร้ดู ้วยตนเอง หรือใหแ้ บบฝกึ หัดเพม่ิ เติมใน 5. ครูไม่ไดป้ ระเมินความรู้ของผเู้ รยี นใน รายวิชางา่ ย สว่ นรายวชิ าหลกั ครูจะ ทกุ ครัง้ ท่ีพบกล่มุ ทาให้ไม่สามารถ สอนครบตามเนื้อหา ทราบไดว้ า่ ผู้เรียนมีความรู้หรอื เข้าใจ 5. ใช้ QR Code หรอื Google form ในเนอื้ หาสาระทีส่ อนหรอื ไม่ 6. จดั สอนเสรมิ ในรายวชิ าที่ยาก 6. ครสู อนหลายวิชา 7. ครมู ีแผนการจดั การเรียนการสอน 7. ครูมภี าระงานอ่นื นอกเหนือจากการ ทีช่ ดั เจน สอน 8. ปรบั แผนการสอนใหส้ อดคล้องกับ 8. กระบวนการจดั การเรียนการสอนไม่ กลมุ่ เปา้ หมายของผูเ้ รียน ดึงดูดความสนใจของผู้เรยี น 9. ใชก้ ระบวนการท่หี ลากหลาย หรือ 9. ไม่สามารถจดั การเรียนการสอนตาม ใชเ้ ทคโนโลยีในการจดั การเรียน แผนท่ีครกู าหนดได้ การสอน 10.1 ปรบั กิจกรรมการเรยี นการสอน 10. การจดั การเรยี นการสอนไม่ตรงตาม แผนการสอน ใหเ้ หมาะสม 10.2 จัดทาแผนบรู ณาการ

-21- ประเดน็ สภาพ/ปัญหาอปุ สรรค วธิ ีการแกไ้ ขปญั หา 10.3 เพ่ิมช่องทางในการเรยี นรู้ 11. ขาดระบบจัดกจิ กรรมตามแบบแผน 10.4 จดั กระบวนการเรยี นรทู้ ี่น่าสนใจ ทด่ี ี 11. ใชว้ ิธกี ารจดั กจิ กรรมการเรยี น 12. ไม่มีการวิเคราะห์หลักสตู รรวมกบั การสอนที่หลากหลายมกี ารใช้สื่อ ผู้เรยี นอย่างจรงิ จัง เทคโนโลยี เผยแพร่ และ แลกเปลีย่ น และนาไปปรับใช้ 13. ผ้เู รียนไม่มสี ว่ นรว่ มในการออกแบบ 12. ครูกับผเู้ รียนต้องร่วมกนั วิเคราะห์ การเรยี นร้/ู ครูจัดการเรยี นการสอน หลักสูตร เพื่อจะได้รับทราบถงึ ภมู ิ ตามความถนดั ของครู ซ่งึ ไม่ตรงกบั ความรู้ของผ้เู รยี น เพื่อจะไดน้ ามา ความต้องการของผ้เู รียน วางแผนออกแบบการเรยี นรขู้ อง ผู้เรียนไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 14. การวัดผลประเมินผลไม่เป็นไปตาม 13. ใหผ้ ้เู รยี นไดม้ ีส่วนรว่ มในการ สภาพจรงิ ออกแบบการเรียนรู้ ตามความ ต้องการของผเู้ รยี น 14. ให้มีการวัดผลประเมินผลที่ หลากหลาย

-22- ประเด็น สภาพ/ปัญหาอปุ สรรค วธิ กี ารแกไ้ ขปญั หา สอ่ื การเรยี นการสอน 1. เนือ้ หาในส่อื ไมล่ ะเอียด 1. ปรับปรงุ เนอ้ื หาในสื่อให้ละเอียด มากขึน้ 2. ขาดเทคโนโลยแี ละอุปกรณ์ในการ 2. จัดสรรงบประมาณในการจัดซื้อ นาเสนอสือ่ การเรียนการสอน เทคโนโลยี อุปกรณ์ และสื่อที่ เหมาะสม 3. ครูใชส้ ่อื ไม่สอดคล้องกบั รายวิชาและ 3. สถานศกึ ษาต้องเน้นย้าใหค้ รูใชส้ ่อื ที่ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ หลากหลาย เหมาะสมกับรายวชิ า และบรรลุตามจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 4. ขาดสอื่ ของจริง เช่น รายวชิ าศลิ ปะ 4. ครดู าวน์โหลดจาก YouTube หรอื ไมม่ ีเครื่องดนตรี รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ นาผ้เู รียนไปเรียนรู้จากสถานศึกษา อปุ กรณท์ ดลองทางวทิ ยาศาสตร์ ในระบบท่มี สี อ่ื ของจรงิ 5. ส่ือการเรยี นการสอนมไี มเ่ พยี งพอ 5. จดั หาส่อื เพิ่มเติมเพ่ือใหน้ ักศึกษา คน้ คว้า เช่น Google, You Tube, ETV, ใบความรตู้ ่าง ๆ เปน็ ตน้ 6. ส่ือเทคโนโลยีใหม่ ๆ ไมเ่ พียงพอ 6. ศึกษาแหล่งเรียนร้นู อกสถานท่ี 7. สอื่ ไมห่ ลากหลาย 7.1 นาเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ใน การเรียนการสอน 7.2 จัดหา/จัดทาส่อื ที่หลากหลายและ เหมาะสม 8. ใช้แผนและรูปแบบการสอนเดมิ ๆ 8.1 การพัฒนากิจกรรมการบูรณาการ การเรยี นรู้ 8.2 ใชส้ ่อื เทคโนโลยีให้มากขึ้น 8.3 การเรยี นการสอนแบบโครงงาน 9. สถานท่ีไม่เอือ้ ตอ่ การใชส้ อ่ื บาง 9. ใชส้ ่อื ให้เหมาะสมกบั สถานที่และ ประเภทจดั การเรียนการสอน วิชาทสี่ อน 10. ขาดการบริหารจดั การในการนาสื่อ 10. ครูและผ้เู รียนกาหนดรปู แบบของ ไปใช้ สือ่ และชอ่ งทางในการใช้ส่อื ท่ี ถกู ต้องเหมาะสม 11. สือ่ ท่สี านกั พิมพ์ จัดทาเนื้อหา 11. ครตู ้องศกึ ษาค้นคว้าข้อมูลเพ่ิมเติม ไม่สอดคลอ้ งกบั ผลการเรียนรู้ท่ี จากสื่อในอนิ เตอรเ์ นต็ คาดหวงั เท่าทคี่ วร เช่น เน้อื หา มนี ้อย แตผ่ ลการเรียนรทู้ ี่คาดหวงั

-23- ประเดน็ สภาพ/ปญั หาอุปสรรค วิธกี ารแกไ้ ขปญั หา มีมาก 12. การออกข้อสอบ ไม่มใี นเนื้อหาตารา 12. ครตู อ้ งดผู ลการเรยี นรูท้ ีค่ าดหวัง เรยี น เพราะเวลาครูสอน สว่ นใหญ่ แลว้ ศกึ ษาเนื้อหาเพม่ิ เติมที่ จะยึดตาราเรียนเป็นหลกั สอดคล้อง เพ่ือใหผ้ ู้เรยี น ได้เรียนรู้ ตามผลการเรียนรทู้ คี่ าดหวงั และ ครตู ้องศกึ ษาผงั ข้อสอบ ว่าใน แต่ละเน้ือหาตอ้ งการวดั พฤตกิ รรม อะไร

-24- การวเิ คราะหส์ ภาพปญั หา อุปสรรค และวธิ ีการแกไ้ ขปญั หาการเพมิ่ จานวนผเู้ ข้าสอบวดั ผล สมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ประเด็น สภาพปญั หา อปุ สรรค วธิ ีการแก้ไขปญั หา นักศกึ ษา 1. การทางานของนักศึกษา (อาชีพของ 1. นักศกึ ษาทาหนงั สือขอเข้าสอบนอก นักศกึ ษา) ตารางสอบ 2. นกั ศกึ ษามีเหตจุ าเปน็ ทาให้เขา้ สอบ 2. ทาเรื่องขออนญุ าตเลื่อนการสอบ ไมไ่ ด้ 3. นักศกึ ษาไม่ทราบวนั สอบ เน่ืองจาก 3. ตั้งกลมุ่ ไลน/์ ติดตามเปน็ รายบคุ คล มาพบกลุม่ ไม่ต่อเนือ่ ง ทางเพ่ือน ผู้ปกครอง ญาติ เพอื่ แจ้ง กิจกรรมต่าง ๆ 4. นกั ศกึ ษาไม่ใหค้ วามสาคัญกับการ 4. เน้นย้าให้เหน็ ความสาคัญในการ สอบ สอบ 5. ครตู อ้ งอธิบายใหผ้ เู้ รียนเขา้ ใจวา่ คะแนนทน่ี กั ศกึ ษาได้ จะมีผลตอ่ การ จดั ลาดับคะแนนของสถานศึกษา สร้างแรงจูงใจใหก้ ับนักศึกษาที่ได้ คะแนนสงู โดยการมอบเกียรติบัตร 5. ภาระงานของนักศึกษาไมส่ ามารถ 6. สถานศกึ ษาทาหนังสือแจ้งสถาน มาสอบได้ ประกอบการ วนั เวลาสอบ 6. นักศกึ ษาย้ายที่เรยี น ที่ทางาน 7. ครตู ิดตามผเู้ รียนอย่างต่อเนือ่ ง ครู 1. ครบู างส่วนไม่เอาใจใส่ตดิ ตามผู้เรียน 1.1 กาหนดเป็นนโยบายของ สถานศึกษาให้ครูกาชับ ติดตาม ชว่ ยเหลือผเู้ รยี นเปน็ รายบุคคล 1.2 ครูแจง้ กาหนดการสอบทางไลน์ กลุม่ ไลนส์ ว่ นตัว Facebook โทรศัพท์ส่วนตวั หรือแจ้งทาง ไปรษณยี ต์ ามท่ีอยูข่ องนักศึกษา ไดแ้ จง้ ไว้

-25- ประเด็น สภาพปัญหา อปุ สรรค วิธกี ารแกไ้ ขปญั หา ผูบ้ รหิ าร 2. ครมู ีภาระงานอน่ื ๆ นอกเหนือจาก 2. ครูผสู้ อนจัดกจิ กรรมเยี่ยมบา้ น สถานศึกษา การสอน นกั ศึกษาท่ีไม่มาพบกลุ่มอย่าง ต่อเนื่อง 3. ครูผสู้ อนทาวิจัยชน้ั เรียนเรอ่ื งปัญหา การขาดเรียน ติดตามเป็น รายบุคคลหาวิธแี กป้ ัญหาตาม กระบวนการ รายงานเป็นรปู เลม่ 4. ครผู สู้ อนทาสญั ญาเรียนรู้ระหวา่ งครู กบั นกั ศึกษา 5. ครผู ูส้ อนมกี ารตดิ ตามนกั ศึกษาเปน็ รายบคุ คลทางโทรศัพทห์ รือ ทางไลน์ 1. ผูบ้ ริหารใหค้ วามสาคญั กับงานอ่นื ไมเ่ น้นงานการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน 2. ไมก่ ากบั ตดิ ตามอยา่ งต่อเน่ือง 2. ตดิ ตามอยา่ งตอ่ เน่ือง เพือ่ เพ่มิ รอ้ ยละการเขา้ สอบ 1. ผเู้ รียนไม่ทราบ/ลมื วัน เวลาสอบ 1. การจัดทาปฏทิ นิ จดั กิจกรรมพัฒนา และวนั เวลาในการจัดกิจกรรมพัฒนา ผเู้ รียนในการยกระดับผลสมั ฤทธ์ิใน ผเู้ รียน การเรียน 2. สถานศึกษากากับ ติดตาม ครผู ู้สอน 2. การประชาสมั พนั ธข์ องสถานศกึ ษายัง สง่ รายช่ือนกั ศกึ ษาหมดสิทธิส์ อบ ไมท่ ัว่ ถงึ เท่าท่ีควร ก่อนจดั สนามสอบ 3. สถานศึกษาจดั ประชาสัมพันธ์ ตารางสอบตามสื่อต่าง ๆ 4. สถานศึกษาจดั ทาเรื่องฝากสอบ ให้กบั นกั ศึกษาทย่ี ้ายท่ที างานหรือ กลบั ภมู ลิ าเนา 5. สถานศกึ ษาทาหนงั สือขออนุญาตให้ นักศึกษามาสอบ 6. กาหนดให้มจี านวนรอ้ ยละการ เขา้ สอบให้มากกวา่ เกณฑ์ 60 เปอรเ์ ซ็นต์

-26- ประเดน็ สภาพปัญหา อปุ สรรค วธิ กี ารแกไ้ ขปัญหา การจัดการเรยี นการสอน 1. กศน.ตาบลบางแห่งไมเ่ อ้ือตอ่ การ 1. สง่ เสริมให้มีการเรยี นรูใ้ นแหล่ง สอ่ื การเรยี นการสอน เรียนรู้ เรียนรหู้ รอื สือ่ การเรียนรู้ด้วยตนเอง 2 การออกแบบการจัดการเรียนรไู้ ม่ 2. ใหค้ รูแลกเปลยี่ นเรยี นรู้เพื่อร่วมกัน สอดคลอ้ งกับความต้องของผูเ้ รยี น แก้ไขปญั หาหรือพฒั นาการเรยี น การสอน 3. ครูมีการจัดกระบวนการเรียนรู้ทไี่ ม่ 3.1 จดั อบรมให้ครูผสู้ อน เรอื่ งเทคนิค นา่ สนใจ การสอนเพ่อื ใหน้ ักศึกษาสนใจ ทจ่ี ะเข้าพบกล่มุ มากข้ึน 3.2 มีการบูรณาการกิจกรรมการเรียน การสอน 4. ระยะเวลาการพบกล่มุ ไม่เพยี งพอ 4. วางแผนการจัดการเรยี นรู้ให้ชดั เจน 5. การออกแบบแผนการจัดการเรียน 5. ออกแบบแผนการจดั การเรียน การสอนไมส่ อดคล้องกับผลการเรียนรู้ การสอนใหส้ อดคล้องกบั ผลการ ที่คาดหวัง เรยี นรู้ที่คาดหวัง 6. ผเู้ รียนทค่ี าดวา่ จะจบไม่มาพบกล่มุ ทา 6. ติดตามผูเ้ รียนและออกแบบการ ใหไ้ มส่ ามารถจัดกระบวนการเรยี น เรียนรู้ใหส้ อดคลอ้ งกับสภาพปัญหา การสอนได้ ของผูเ้ รียนแตล่ ะคน 1. สื่อการเรยี นการสอนไม่หลากหลาย 1. จดั ทาศูนย์สื่อการเรียนรู้แบบ 2. ขาดสือ่ เทคโนโลยดี จิ ทิ ลั ในการจดั ออนไลน์ การเรยี นรทู้ ี่ กศน.ตาบล 2. ใหน้ ักศึกษาคน้ ควา้ ความรู้ผา่ น สอ่ื ไม่เพียงพอ/ไมเ่ หมาะสม ETV, VCD และห้องสมดุ Gpujp 3. เนอื้ หา ตาราเรยี น ไมส่ อดคล้องกับ 3. นาตัวอยา่ งแบบทดสอบเก่า N net แนวข้อสอบ N-net ของ สทศ. ท่เี ผยแพร่ทางอนิ เตอรเ์ น็ตมาติว สอดแทรกในการจัดการเรียนการ สอนใหก้ ับนกั ศึกษาทีค่ าดว่าจะจบ 4. งบประมาณที่ได้รบั จัดสรร มนี ้อย ไม่ 4. – เพยี งต่อการจัดหาส่ือ 5. สอ่ื ที่สานกั พิมพ์ จดั ทาเน้ือหายงั ไม่ 5. ครูต้องศึกษาคน้ คว้าข้อมลู เพมิ่ เตมิ สอดคล้องกับผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง จากสือ่ ออนไลน์ ตามผลการเรียนรู้ เท่าท่ีควร เชน่ เนื้อหา มนี อ้ ย แตผ่ ล ทคี่ าดหวงั และครูต้องศึกษาผังออก การเรยี นร้ทู ่ีคาดหวังมีมาก ข้อสอบ วา่ ในแตล่ ะเนือ้ หาตอ้ งการ วดั พฤตกิ รรมอะไร

-27- ประเดน็ สภาพปญั หา อปุ สรรค วิธกี ารแกไ้ ขปัญหา อื่น ๆ 6. การออกข้อสอบ ไม่มีในเนื้อหาตารา 6. ครตู ้องดผู ลการเรียนรู้ทคี่ าดหวงั เรียน เพราะเวลาครูสอน ส่วนใหญ่ แลว้ ศึกษาเน้ือหาเพ่ิมเติมท่ี จะยึดตาราเรยี นเปน็ หลัก สอดคลอ้ ง เพื่อใหผ้ เู้ รียน ไดเ้ รยี นรู้ 7. นักศกึ ษาแตล่ ะคน ลงทะเบียนเรียน 7. การลงทะเบียนต้องดรู ายวิชาทีม่ ี รายวชิ ามากเกินไป ทาให้ผลสมั ฤทธ์ิ เนอื้ หาสอดคล้องกนั เพ่อื ที่จะได้ ทางการเรยี นตา่ และส่งผลทาให้การ บรู ณาการในการจดั การเรียนการ เขา้ สอบตา่ เพราะนักศกึ ษาสับสน สอน และครูจะต้องแจกตารางสอบ เวลาสอบ ให้กบั ผ้เู รียนตง้ั แต่ตน้ เทอม และ เนน้ ยา้ ทกุ ครง้ั ทมี่ ีการพบกลุ่ม 8. การนิเทศกากับตดิ ตามไม่สามารถ 8. จัดใหม้ ีการประชุมเพ่ือให้ครูรายงาน ดาเนนิ การได้ทว่ั ถึงครอบคลุมทกุ ครง้ั ผลการจดั การเรยี นการสอน สภาพ ท่มี กี ารพบกลมุ่ ทาใหไ้ ม่ทราบข้อมลู ปัญหาและรว่ มกันระดมความ ในการพฒั นา คิดเหน็ เพอื่ หาแนวทางการแกไ้ ข ปญั หา

-28- ผลความคดิ เหน็ /ความพึงพอใจที่มีต่อการจดั ประชมุ ถอดแนวปฏบิ ตั ทิ ี่ดีเพอ่ื ยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรยี น หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 สญั ลักษณแ์ ละอักษรยอ่ ท่ใี ชใ้ นการวิเคราะหข์ ้อมูล N แทน จานวนผูเ้ ขา้ รับการอบรม X แทน ค่าเฉล่ยี S.D. แทน คา่ เบย่ี งเบนมาตรฐาน สรปุ ผลการวเิ คราะหข์ ้อมลู จากการประชมุ การจัดประชุมถอดแนวปฏิบัตทิ ด่ี ีเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551 ระหว่างวันที่ 14-15 มกราคม 2562 ณ โรงแรมโกลเดน้ ซติ ้ี ระยอง ไดส้ อบถามความพึงพอใจของเข้าร่วมประชุม จานวน 79 คน มผี ูต้ อบแบบสอบถาม จานวน 54 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 68.35 ผลการประเมินการประชมุ ฯ มีดงั น้ี ขอ้ มลู ท่ัวไปของผตู้ อบแบบสอบถาม ตารางที่ 1 สถานภาพของผู้ตอบแบบสอบถาม เพศ จานวน(คน) ร้อยละ 20.37 ชาย 11 79.63 100 หญิง 43 ร้อยละ 25.93 รวม 54 5.56 5.56 ตาแหน่ง จานวน(คน) 29.63 ผูบ้ รหิ าร 14 12.96 20.37 ศึกษานเิ ทศก์ 3 100 ครแู ละบคุ ลากร 3 ทางการศกึ ษา ครู กศน. 16 จนท.กศ.พืน้ ฐาน 7 ไม่ระบุ 11 รวม 54 จากตารางท่ี 1 พบวา่ ผู้เขา้ ร่วมประชุมสว่ นใหญเ่ ปน็ เพศหญิง คิดเป็นรอ้ ยละ 79.63 รองลงมาเป็นเพศชาย คิดเป็นรอ้ ยละ 20.37 ผเู้ ขา้ ประชุมสว่ นใหญ่เป็น ครู กศน. คิดเป็นร้อยละ 29.63 รองลงมา คอื ผูบ้ รหิ าร คิดเปน็ รอ้ ยละ 25.93 ไม่ระบุสถานะ คดิ เปน็ ร้อยละ 20.37

-29- เจ้าหนา้ ทงี่ านการศกึ ษาพ้ืนฐาน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 12.96 คร/ู บคุ ลากรทางการศึกษา ศึกษานเิ ทศก์ คดิ เป็นรอ้ ยละ 5.56 การวิเคราะห์ความคิดเห็น/ความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมประชุมถอดแนวปฏิบัติท่ีดีเพ่ือ ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 ปีงบประมาณ 2562 สาหรับใชใ้ นการประกนั คุณภาพการศึกษา ซ่งึ มีเกณฑก์ ารประเมิน ดงั น้ี 4.50 - 5.00 แปลว่า ดีมาก 3.75 - 4.49 แปลวา่ ดี 3.00 - 3.74 แปลว่า พอใช้ 2.50 – 2.99 แปลวา่ ตอ้ งปรบั ปรงุ 0 - 2.49 แปลวา่ ต้องปรับปรงุ เรง่ ด่วน ตารางท่ี 2 ค่าเฉลี่ยความพงึ พอใจของผเู้ ขา้ ร่วมประชมุ ท่ีมีต่อการจัดประชุมเปน็ รายด้าน รายการ คา่ เฉล่ีย ระดบั ความพึงพอใจ 1. ประเด็นเน้ือหาสอดคล้องกับวตั ถปุ ระสงค์ 4.52 ดีมาก 2. ประเดน็ เนื้อหาตรงกับความต้องการของทา่ น 4.56 ดีมาก 3. ระยะเวลาเหมาะสมกบั ประเดน็ ทใ่ี ชใ้ นการประชุม 4.52 ดมี าก 4. เอกสารประกอบการประชมุ 4.46 ดี 5. ความสะดวกในการเขา้ รว่ มประชุม 4.59 ดีมาก 6. ความพร้อมของคณะผจู้ ดั ประชุม 4.43 ดี 7. การสมั มนาในครง้ั นี้เปดิ โอกาสใหท้ า่ นได้แสดงความคิดเห็น 4.48 ดี 8. ท่านมคี วามพึงพอใจทีไ่ ดร้ ว่ มกจิ กรรม 4.52 ดีมาก 9. ประโยชนท์ ่ไี ด้รบั จากการเข้าร่วมประชมุ 4.50 ดีมาก 10. ท่านคาดวา่ จะนาความรทู้ ่ีได้รับไปปรับใชใ้ นการปฏบิ ัติงานได้ 4.48 ดี จากตารางท่ี 2 พบวา่ ผู้เข้าร่วมประชมุ สัมมนาถอดแนวปฏบิ ตั ิทีด่ เี พ่ือยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ ทางการเรยี น หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 มีความ พงึ พอใจโดยภาพรวมระดบั ดีถงึ ดีมาก เรียงตามลาดับ 1. ความสะดวกในการเขา้ รว่ มประชมุ (  =4.59) 2. ประเดน็ เนือ้ หาตรงกับความตอ้ งการของทา่ น (  =4.56) 3. ประเดน็ เน้อื หาสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ ประเดน็ เนื้อหาตรงกับความต้องการของทา่ น ทา่ นมคี วามพงึ พอใจท่ไี ดร้ ว่ มกจิ กรรม (  =4.52)

-30- 4. ประโยชน์ทไี่ ดร้ บั จากการเข้ารว่ มประชมุ (  =4.50) 5. เอกสารประกอบการประชุม (  =4.49) 6. การสัมมนาในคร้งั น้ีเปิดโอกาสให้ทา่ นไดแ้ สดงความคิดเห็น ท่านคาดวา่ จะนาความรู้ท่ี ไดร้ ับไปปรบั ใชใ้ นการปฏบิ ัตงิ านได้ (  =4.48) 7. เอกสารประกอบการประชมุ (  =4.46) ตารางที่ 3 ค่าเฉล่ียความคิดเหน็ ของผู้เข้ารว่ มประชมุ ท่ีมีต่อการจดั ประชมุ ระดับการประเมนิ จานวนคน รอ้ ยละ รวมระดบั ดีมาก 33 61.11 รวมระดับดี 19 35.19 รวมระดบั พอใช้ 2 3.70 รวมระดับดีและดมี าก 96.30 52 คน จากตารางที่ 3 พบว่า ผู้เข้าร่วมประชุมสัมมนาถอดแนวปฏิบัติท่ีดีเพ่ือยกระดับ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 มีความ พึงพอใจตอ่ การจัดประชมุ สมั มนา ในภาพรวม ดงั น้ี พึงพอใจระดบั ดีมาก จานวน 33 คน คิดเป็นร้อยละ 61.11 พงึ พอใจระดับ ดี จานวน 19 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 35.19 พึงพอใจระดับ ต้องปรบั ปรงุ จานวน 2 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 3.70 ดังนนั้ ผูเ้ ขา้ รับรว่ มประชมุ จานวน 54 คน มคี วามคิดเหน็ ต่อการประชมุ สมั มนา ในระดบั ดีขนึ้ ไป จานวน 52 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 96.30

-31- สรุปขอ้ เสนอแนะ จากผ้เู ขา้ ร่วมประชมุ ไดเ้ สนอแนะไว้ ดังนี้ N=54 ลาดบั รายการ จานวน 1 ควรจัดประชุมทุกปอี ยา่ งต่อเน่อื งเพื่อตดิ ตามผล 8 2 ควรมีเอกสารของวิทยากร เวลาสื่อสารและตอบข้อซกั ถาม จะไดร้ ับระโยชน์สงู สุด 6 3 ควรปรับสื่อโปรเจคเตอร์ การนาเสนอภาพใหช้ ัดเจน 4 4 เป็นการจัดประชมุ ท่ดี ี 4 5 ขอบคุณคณะผ้จู ดั และวิทยากรที่ให้ข้อเสนอแนะ 3 6 ควรมตี ัวแทนทุกอาเภอ เข้าร่วม เพอ่ื ถอดองค์ความรรู้ ่วมกัน 3 7 ไดร้ ับความรู้ท่ีดีจากแตล่ ะจังหวดั เพื่อจะไดน้ าไปพัฒนาต่อไป 2 8 ควรมกี ารพฒั นาครผู ้สู อนเร่ืองการจดั กจิ กรรมอย่างสม่าเสมอ 2 9 ควรเพ่มิ ข้อมูลในการประชมุ ให้มขี ้อมูลเปรยี บเทยี บกันของแตล่ ะภาคเรยี น 1 10 ควรสรปุ การถอดบทเรียนจากการประชุมเปน็ เอกสารสง่ ให้ กศน.อาเภอ 1 11 ควรสรุปการนาเทคนิคมาถ่ายทอดหรือการแกป้ ญั หาแตล่ ะทีอ่ ย่างชัดเจนด้วย 1 12 ควรใหท้ ุกอาเภอไดเ้ ข้าร่วมประชุมเพราะจะได้รบั ฟงั สภาพปัญหาของทุก ๆ อาเภอ 1 13 มีสะท้อนผลการสอบแบบนี้ในทุกภาคเรียนและควรเชิญสถานศกึ ษาทม่ี ีคะแนนเฉลยี่ 1 ต่าสดุ มารับฟงั ด้วย 14 การกาหนดปัจจัยควรมีดา้ นอ่ืน ๆ แต่ยังไม่ครอบคลุมขาดปัจจัยของผูป้ กครองและคน 1 รอบขา้ งผูเ้ รยี นหรือสภาพแวดลอ้ มที่มีสว่ นท่จี ะพาเดก็ ที่ทางาน/อาชพี /เพ่อื น/เป็นต้น 15 ควรอภปิ รายโดยใหแ้ ต่ละจงั หวดั นาเสนอแนวทางในการจดั กจิ กรรม ทเี่ ดน่ ๆ ในการ 1 ยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ 16 มคี วามเหมาะสมดีแต่ควรจะให้เชิญผู้บริหารในระดบั จังหวัด หวั หนา้ งานขนั้ พ้นื ฐาน 1 เพือ่ ร่วมขบั เคลื่อนไปด้วยกัน 17 ควรจัดอบรมดา้ นเทคนิคกระบวนการจดั การเรียนรู้ให้กบั นักศกึ ษา 1 18 ควรมีการนาผลการสอบมาประเมินผลการดาเนินงานของสถานศกึ ษา 1 19 เป็นโครงการท่ดี ี มกี ารวเิ คราะหผ์ ลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นให้ทราบเป็นแนวทางในการ 1 พัฒนาตอ่ ไป 20 ช่วยใหผ้ ลการเรยี นของนกั ศกึ ษาเพิ่มข้นึ และเห็นความสาคัญของผลสมั ฤทธิม์ ากข้ึน 21 ระยะเวลายาวไป 1 22 สถานท่จี ดั ควรใกล้แหล่งทีม่ ีอาหารเย็นขาย 1 รวม 42

-32- ภาคผนวก

-33-

-34-

-35-

-36-

-37-

-38-





กำหนดกำรประชุมถอดแนวปฏบิ ตั ิทด่ี ีเพ่ือยกระดบั ผลสมั ฤทธิท์ ำงกำรเรียน หลักสตู รกำรศกึ ษำนอกระบบระดบั กำรศึกษำขั้นพื้นฐำน พุทธศกั รำช 2551 วนั ท่ี 14-15 มกรำคม 2562 ณ โรงแรมโกลเดน้ ซติ ี้ ระยอง จังหวดั ระยอง ---------------------------------- วันที่ 14 มกราคม 2562 08.00-08.30น. ลงทะเบียน 09.00.-10.30น. พิธเี ปิดและช้ีแจงวัตถปุ ระสงค์ นำยวรำวุธ พยัคฆพงษ์ ผอู้ ำนวยกำรสถำบัน กศน.ภำคตะวนั ออก 10.30-11.30น. สรุปผลกำรดำเนินงำนวัดผลและประเมนิ ผลของสถำนศกึ ษำ ระดบั ประเทศ - ผลกำรสอบวดั ผลสัมฤทธิ์ปลำยภำคเรียนที่ 1 ปกี ำรศกึ ษำ 2561 - ผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำติ ด้ำนกำรศกึ ษำนอกระบบ (N-Net) นำงเกณิกำ ซิกวำร์ทซอน ผอู้ ำนวยกำรกลุ่มพัฒนำระบบกำรทดสอบ - ผลกำรสอบวดั ผลสมั ฤทธปิ์ ลำยภำคเรยี นท่ี 1 ปกี ำรศึกษำ 2561 สถำนศึกษำในภำคตะวันออก นำงสำวสมทรง นลิ นอ้ ย สถำบัน กศน.ภำคตะวันออก 11.30-12.00น. ผลกำรประชมุ ถอดแนวปฏบิ ัติทด่ี เี พ่ือเพิ่มจำนวนผูเ้ ขำ้ สอบและพฒั นำผลสัมฤทธ์ิ กำรทดสอบระดบั ชำติด้ำนกำรศึกษำนอกระบบ (N-net ) นำงสำวสรุ ีวัลย์ ล้ิมพพิ ฒั นกุล 13.00-16.30น. แบง่ กลุ่มถอดแนวปฏบิ ัติทดี่ ีเพอ่ื ยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรยี น วนั ที่ 15 มกราคม 2562 08.30-12.00น. กลุ่มนำเสนอผลงำนต่อท่ปี ระชมุ สรุปผลกำรประชุมถอดแนวปฏิบตั ิท่ีดเี พ่ือยกระดับผลสมั ฤทธท์ิ ำงกำรเรยี น 13.00-14.30 อภิปรำยทว่ั ไป 16.30น. ปิดกำรประชมุ หมำยเหตุ 1. พักรบั ประทำนอำหำรวำ่ งและเคร่อื งด่มื เวลำ 10.30-10.45น. และ 14.30-14.45น. 2. พักรับประทำนอำหำรกลำงวัน เวลำ 12.00-13.00น. 3. กำหนดกำรนีส้ ำมำรถปรับเปลี่ยนได้ตำมควำมเหมำะสม





รายชอ่ื ผูเ้ ขา้ รว่ มประชุมถอดแนวปฏิบัติที่ดเี พ่อื ยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 วันท่ี 14-15 มกราคม 2562 ณ โรงแรมโกลเด้น ซิต้ี ระยอง อาเภอเมือง จงั หวดั ระยอง ชอ่ื - สกุล ตำแหน่ง หน่วยงำน ลำยเซ็น โทรศัพท์ 1. นายวราวุธ พยคั ฆพงษ์ ผอู้ านวยการ คศ.4 สถาบนั กศน.ภาคตะวนั ออก 2. นางสรุ วี ัลย์ ล้มิ พพิ ฒั นกลุ ผูเ้ ชี่ยวชาญ สานักงาน กศน. 3. นางเกณกิ า ซกิ วารท์ ซอน ผู้อานวยการ กลมุ่ พัฒนาระบบการ ทดสอบ 4. นางกุลธิดา รตั นโกศล ครู คศ.4 สถาบนั กศน.ภาคตะวนั ออก 5. นางพัชรี ภพู่ มุ่ ครู คศ.3 สถาบนั กศน.ภาคตะวนั ออก 6. นางสาวสมทรง นิลนอ้ ย ครู คศ.3 สถาบนั กศน.ภาคตะวนั ออก 7. นางสาวสปุ รีดา แหลมหลัก ครู คศ.3 สถาบนั กศน.ภาคตะวนั ออก 8. นางสาวอรทยั ปานขาว ครู คศ.3 สถาบนั กศน.ภาคตะวนั ออก 9. นางศิรพิ รรณ พันจินา ครู คศ.2 สถาบนั กศน.ภาคตะวนั ออก 10. นางสาวบุษยา ปยิ ารมย์ ครู คศ.3 สถาบนั กศน.ภาคตะวนั ออก 11. นางสาวคามนต์ นวลมะณยี ์ ครู คศ.2 สถาบนั กศน.ภาคตะวนั ออก 12. นายธวชั ชัย สนุ ทรสวัสด์ิ ครู สถาบนั กศน.ภาคตะวนั ออก 13. นางสาวอบุ ล นามงาม พนักงานพมิ พ์ ส.3 สถาบนั กศน.ภาคตะวนั ออก 14. นางชนมณี เซ่ียงป๋อง พนักงานพิมพ์ ส.3 สถาบนั กศน.ภาคตะวนั ออก 15. นายปรานีชย์ วงษพ์ ิทกั ษ์ พนักงานพมิ พ์ ส.3 สถาบนั กศน.ภาคตะวนั ออก 16. นายกัญจนโ์ ชติ สหพัฒน รองผอู้ านวยการ สนง.กศน.จันทบุรี สมบตั ิ 17. นายนพดล ววิ ธิ จินดา ผอู้ านวยการ กศน.อ.นายายอาม 18. นางปวีณา โรเบิรท์ สัน นกั วิชาการศกึ ษา สนง.กศน.จันทบรุ ี 19. น.ส.จิตนภา เสมสฤษดิ์ ครู กศน.ตาบล กศน.อ.นายายอาม 20. นางณฐั ธิยา ทองเกดิ ผ้อู านวยการ กศน.อ.แก่งหางแมว 21. น.ส.ดารณี พุทธชาติ ครู กศน.ตาบล กศน.อ.แก่งหางแมว 22. น.ส.หนึง่ นริ ามษิ วรรณรมย์ ผอ.กศน.อ.แหลม กศน.อ.แหลมสงิ ห์ ฟอสเตอร์ สงิ ห์ 23. น.ส.ปฏิญญา ผ่องแผ้ว ครู กศน.ตาบล กศน.อ.แหลมสิงห์ 24. นางอบุ ล ดีรัศมี ผู้อานวยการ กศน.อาเภอเมือง 25. นางสุทศิ า ซนุ่ คง ผู้อานวยการ กศน.อาเภอบางคลา้ 26. นางรุง่ อรุณ บตุ รสงิ ห์ ผู้อานวยการ กศน.อาเภอบา้ นโพธ์ิ

27. นางสาวจรสั ศรี หวั ใจ ศึกษานิเทศก์ สนง.กศน.จงั หวดั 28. นางสาวฐิตารีย์ สโุ อ๊ะ นกั วชิ าการศึกษา สนง.กศน.จังหวัด 29. น.ส.ศิรนิ ทราภรณ์ บญุ จนั ทร์ ครู กศน.ตาบล กศน.อาเภอเมือง 30. นายสงวน มลู วงค์ ครู กศน.ตาบล กศน.อาเภอทา่ ตะเกียบ 31. นายรตั นทตั อ่อนประไพ ครู กศน.ตาบล กศน.อาเภอบางปะกง ชือ่ - สกุล ตำแหนง่ หนว่ ยงำน ลำยเซ็น โทรศัพท์ กศน.อาเภอเกาะจนั ทร์ 32. นายมาโนช ชลารกั ษ์ ผู้อานวยการ กศน.อาเภอเกาะจันทร์ กศน.อาเภอเกาะสชี ัง 33. นายวรี ะชาติ ชัยศักด์ปิ ระเสรฐิ ครู ศรช. กศน.อาเภอเกาะสชี งั กศน.อาเภอพานทอง 34. นายมนตรี บชู าพรรณ์ ครู กศน.อาเภอสัตหบี สนง. กศน.จังหวดั ชลบรุ ี 35. นางศิริวรรณ สมานวงศ์ ครู กศน. สนง.กศน.จงั หวัดชลบรุ ี สนง.กศน.จังหวัดตราด 36. นางสุรัสวดี เลีย้ งสพุ งศ์ ผู้อานวยการ กศน.อาเภอเกาะกูด กศน.อาเภอเกาะช้าง 37. น.ส.ปารย์พิชชา เจริญศรี ครู กศน. กศน.อาเภอคลองใหญ่ สนง.กศน.จังหวัดตราด 38. น.ส.ณฐั นันท์ พงษ์ทัสบรรณ์ นักวิชาการศึกษา กศน.อาเภอบอ่ ไร่ กศน.อาเภอเขาสมิง 39. นางสาววาลิกา สุวรรณ นกั วิชาการศกึ ษา กศน.อาเอแหลมงอบ กศน.อาเภอเมือง 40. นายสธุ ี วรประดษิ ฐ ศกึ ษานิเทศก์ นครนายก กศน.อาเภอองครกั ษ์ 41. นายสมชาย วงศ์เขียว ครู ผู้ชว่ ย สนง.กศน.จงั หวัด นครนายก 42. นางสาวกิตติวรา ภวู านร ครู ผู้ชว่ ย สนง.กศน.จงั หวดั นครนายก 43. น.ส.สธุ รี า แกลว้ เกษตรภรณ์ ครู ผชู้ ว่ ย กศน.อาเภอเมือง นครนายก 44. น.ส.วรรณภสั สร ศรสี ว่างวรกลุ นกั วิชาการศึกษา กศน.อาเภอองครกั ษ์ กศน.อาเภอปากพลี 45. นายศักดทิ์ นันท์ กฤษดา ครู กศน.ตาบล 46. น.ส.ปิยฉตั ร ศรสี รุ าช ครู กศน.ตาบล 47. น.ส.ชนากานต์ บัวบาน ครู กศน.ตาบล 48. นายธวัชชยั มณีมาตร ผอู้ านวยการ 49. นายวิชยั สีชาลี ผู้อานวยการ 50. นางณัฏฐธ์ นัน แย้มเหมอื น ศึกษานิเทศก์ 51. นายวุฒิพงษ์ จรี ะวุฒิ นักวชิ าการศกึ ษา 52. น.ส.กรวรรณ เหลืองวิวาย ครู 53. นายสุนนั ท์ ทองหยู ครู 54. นายสทุ ัศน์ แสงมณี ครู กศน.

55. นางอาไพ ศรีใส ครู กศน. กศน.อาเภอบา้ นนา 56. นางปรญิ ภรณ์ บุตรกิจ รองผ้อู านวยการ สนง. กศน.จังหวดั ปราจีนบรุ ี 57. นางรุจมิ า ปรัชญาโณทยั ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอประจนั ตคาม 58. นางขนษิ ฐา ป้องชาติ ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอบา้ นสรา้ ง 59. นางสุรางรตั น์ พ่วงพี ผู้อานวยการ กศน.อาเภอศรมี หาโพธิ 60. นางสาวอทิตยา สมัครซ่ือ ครูผชู้ ่วย กศน.อาเภอศรมี หาโพธิ 61. นางสาวบุบผา แก้วประพทั ธ์ นักวิชาการศกึ ษา สนง.กศน.จงั หวดั ปราจีนบุรี 62. นางสาวเมธนิ ี ชาติแกง้ ครู กศน.ตาบล กศน.อาเภอบา้ นสรา้ ง 63.นางกฤษณา หริ ญั เกือ้ ครู กศน.ตาบล กศน.อาเภอประจันตคาม ชอ่ื - สกลุ ตำแหน่ง หนว่ ยงำน ลำยเซ็น โทรศพั ท์ 64. นางสาววารีทพิ อนิ บัว ศึกษานิเทศก์ สนง.กศน.จงั หวดั ระยอง 65. นางอาพรรณ ทองเลิศ ผอู้ านวยการ กศน. อาเภอเขาชะเมา 66. นางพัทธกานต์ วัฒนสหโยธิน ผูอ้ านวยการ กศน.อาเภอปลวกแดง 67. นางเพ็ญประภา แสนอุบล ผู้อานวยการ กศน. อาเภอนิคมพัฒนา 68. น.ส.อมรรัตน์ หาญรักษ์ ครูอาสาสมัครฯ กศน.อาเภอบา้ นฉาง 69. นายสมศกั ด์ิ ศะลาลาศ ครู กศน.ตาบล กศน.อาเภอเมืองระยอง 70. นางสาวอมรรัตน์ หาญรักษ์ ครอู าสาสมัครฯ กศน. อาเภอบ้านฉาง 71. นางสาวภาวรรณ แยม้ สาราญ ครู กศน. ตาบล กศน. อาเภอแกลง 72. นางชูชพี ไวกสิกรรม ผู้อานวยการ กศน.อาเภอตาพระยา 73. นายนราธิป กมลลิม้ สกลุ ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอวฒั นานคร 74. นางพิมพ์ทอง สหี วงษ์ ผ้อู านวยการ กศน.อาเภอวังสมบรู ณ์ 75. นางประชนั ย้ิมละไม้ ครู กศน.อาเภอตาพระยา 76. นางเพชรรินทร์ กติ ติญานันท์ ครู กศน.ตาบล กศน.อาเภอวัฒนานคร 77. นางสาวปยิ พชั ร แปน้ จันทร์ ครู กศน.ตาบล กศน.อาเภอวงั สมบรู ณ์ 78. นางสาววรรณภา คาสา นกั จดั การงานทว่ั ไป สนง. กศน.จังหวดั สระแก้ว 79. นางสาวทัศนีย์ ดา่ นพฒั นามงคล ศกึ ษานิเทศ สนง.กศน.จงั หวดั สระแก้ว