รายงานการประเมินโครการประชุมสัมมนา กศ.ขั้

44 คนท่ี จานวน คะแนนรวม X S.D. แปลผล ข้อท่ตี อบ 69 2 8 4.00 .00 มาก 70 2 8 4.00 .00 มาก 71 2 9 4.50 .71 มากทส่ี ดุ 72 2 8 4.00 .00 มาก 73 2 8 4.00 .00 มาก 74 2 10 5.00 .00 มากทส่ี ุด 75 2 9 4.50 .71 มากทสี่ ดุ 76 2 8 4.00 .00 มาก 77 2 9 4.50 .71 มากที่สดุ 78 2 8 4.00 .00 มาก 79 2 8 4.00 .00 มาก 80 2 8 4.00 .00 มาก 81 2 10 5.00 .00 มากทส่ี ดุ 82 2 7 3.50 .71 มาก 83 2 9 4.50 .71 มากทส่ี ุด 84 2 7 3.50 .71 มาก 85 2 8 4.00 .00 มาก 86 2 8 4.00 .00 มาก 87 2 8 4.00 .00 มาก 88 2 8 4.00 .00 มาก 89 2 8 4.00 .00 มาก 90 2 10 5.00 .00 มากท่สี ดุ 91 2 7 3.50 .71 มาก 92 2 8 4.00 .00 มาก 93 2 8 4.00 .00 มาก รายงานการประเมินโครงการประชมุ สัมมนาการดาเนินงานการพฒั นาการจดั การศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้ันพื้นฐานเพอื่ พัฒนากระบวนการเรยี นรใู้ นยุค Thailand 4.0 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2562

45 คนท่ี จานวน คะแนนรวม X S.D. แปลผล ขอ้ ทตี่ อบ 94 2 9 4.50 .71 มากที่สดุ 95 2 9 4.50 .71 มากท่สี ดุ 96 2 8 4.00 .00 มาก 97 2 9 4.50 .71 มากที่สดุ 98 2 9 4.50 .71 มากท่สี ุด 99 2 6 3.00 .00 ปานกลาง 100 2 8 4.00 .00 มาก 101 2 10 5.00 .00 มากทส่ี ดุ 102 2 9 4.50 .71 มากทส่ี ุด 103 2 8 4.00 .00 มาก 104 2 8 4.00 .00 มาก 105 2 9 4.50 .71 มากทสี่ ุด 106 2 10 5.00 .00 มากทส่ี ุด 107 2 10 5.00 .00 มากทส่ี ุด 108 2 9 4.50 .71 มากที่สดุ 109 2 8 4.00 .00 มาก 110 2 8 4.00 .00 มาก 111 2 8 4.00 .00 มาก 112 2 8 4.00 .00 มาก 113 2 8 4.00 .00 มาก 114 2 8 4.00 .00 มาก 115 2 10 5.00 .00 มากที่สดุ 116 2 8 4.00 .00 มาก 117 2 8 4.00 .00 มาก 118 2 8 4.00 .00 มาก รายงานการประเมนิ โครงการประชุมสมั มนาการดาเนินงานการพัฒนาการจดั การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขนั้ พ้นื ฐานเพอ่ื พัฒนากระบวนการเรยี นร้ใู นยคุ Thailand 4.0 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2562

46 คนที่ จานวน คะแนนรวม X S.D. แปลผล ขอ้ ท่ตี อบ 119 2 8 4.00 .00 มาก 120 2 8 4.00 .00 มาก 121 2 8 4.00 .00 มาก 122 2 8 4.00 .00 มาก 123 2 10 5.00 .00 มากท่ีสดุ 124 2 8 4.00 .00 มาก 125 2 8 4.00 .00 มาก 126 2 9 4.50 .71 มากที่สดุ 127 2 8 4.00 .00 มาก 128 2 9 4.50 .71 มากท่ีสดุ 129 2 8 4.00 .00 มาก 130 2 10 5.00 .00 มากทส่ี ุด 131 2 8 4.00 .00 มาก 132 2 10 5.00 .00 มากทส่ี ุด 133 2 8 4.00 .00 มาก 134 2 10 5.00 .00 มากทส่ี ุด 135 2 8 4.00 .00 มาก 136 2 6 3.00 .00 ปานกลาง 137 2 8 4.00 .00 มาก 138 2 9 4.50 .71 มากทส่ี ุด 139 2 10 5.00 .00 มากท่สี ุด 140 2 8 4.00 .00 มาก 141 2 8 4.00 .00 มาก 142 2 8 4.00 .00 มาก 143 2 8 4.00 .00 มาก รายงานการประเมินโครงการประชมุ สมั มนาการดาเนินงานการพฒั นาการจัดการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขนั้ พื้นฐานเพอ่ื พฒั นากระบวนการเรยี นรู้ในยคุ Thailand 4.0 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562

47 คนที่ จานวน คะแนนรวม X S.D. แปลผล ขอ้ ที่ตอบ 144 2 8 4.00 .00 มาก 145 2 9 4.50 .71 มากที่สดุ 146 2 8 4.00 .00 มาก 147 2 8 4.00 .00 มาก 148 2 10 5.00 .00 มากที่สดุ 149 2 10 5.00 .00 มากท่ีสดุ 150 2 9 4.50 .71 มากทส่ี ุด 151 2 8 4.00 .00 มาก 152 2 9 4.50 .71 มากทส่ี ุด 153 2 8 4.00 .00 มาก 154 2 8 4.00 .00 มาก 155 2 8 4.00 .00 มาก 156 2 10 5.00 .00 มากทส่ี ุด 157 2 7 3.50 .71 มาก 158 2 9 4.50 .71 มากทส่ี ุด 159 2 7 3.50 .71 มาก 160 2 8 4.00 .00 มาก 161 2 8 4.00 .00 มาก 162 2 8 4.00 .00 มาก 163 2 8 4.00 .00 มาก 164 2 9 4.50 .71 มากท่สี ุด 165 2 8 4.00 .00 มาก 166 2 9 4.50 .71 มากที่สดุ 167 2 8 4.00 .00 มาก 168 2 8 4.00 .00 มาก รายงานการประเมินโครงการประชุมสมั มนาการดาเนนิ งานการพัฒนาการจัดการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาข้ันพนื้ ฐานเพื่อ พฒั นากระบวนการเรียนรใู้ นยคุ Thailand 4.0 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562

48 คนท่ี จานวน คะแนนรวม X S.D. แปลผล ข้อทีต่ อบ 169 2 8 4.00 .00 มาก 170 2 10 5.00 .00 มากที่สดุ 171 2 7 3.50 .71 มาก 172 2 9 4.50 .71 มากที่สดุ 173 2 7 3.50 .71 มาก 174 2 8 4.00 .00 มาก 175 2 8 4.00 .00 มาก 176 2 8 4.00 .00 มาก 177 2 8 4.00 .00 มาก 178 2 8 4.00 .00 มาก 179 2 10 5.00 .00 มากที่สุด 180 2 7 3.50 .71 มาก 181 2 8 4.00 .00 มาก 182 2 8 4.00 .00 มาก 183 2 9 4.50 .71 มากทส่ี ุด 184 2 9 4.50 .71 มากทส่ี ดุ 185 2 8 4.00 .00 มาก 186 2 9 4.50 .71 มากทส่ี ุด 187 2 9 4.50 .71 มากทส่ี ุด 188 2 6 3.00 .00 ปานกลาง 189 2 8 4.00 .00 มาก 190 2 7 3.50 .71 มาก 191 2 9 4.50 .71 มากที่สุด 192 2 7 3.50 .71 มาก 193 2 8 4.00 .00 มาก รายงานการประเมนิ โครงการประชมุ สมั มนาการดาเนนิ งานการพฒั นาการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐานเพ่อื พฒั นากระบวนการเรยี นร้ใู นยคุ Thailand 4.0 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562

49 คนท่ี จานวน คะแนนรวม X S.D. แปลผล ข้อที่ตอบ 194 2 8 4.00 .00 มาก 195 2 9 4.50 .71 มากทส่ี ดุ 1,633 4.19 0.45 มาก จากตาราง 6 การประเมินระดับความความเข้าใจ และการนาความรู้ไปใช้ ระดับมากข้ึนไป จานวน 190 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 97.44 ตอนที่ 3 ผลการประเมนิ ระดับความพึงพอใจ พอใจประเมิน ตาราง 7 ค่าความถี่ (Frequency) และค่าร้อยละ (Percentage) ความพึงพอใจระดับมากขึ้นไป รายดา้ นและโดยรวม รายด้าน N = 195 ดา้ นกระบวนการจัดกิจกรรม ความถ่ี รอ้ ยละ ดา้ นวทิ ยากร ด้านการใหบ้ รกิ ารของผู้จดั กิจกรรม 191 97.95 ด้านสิง่ อานวยความสะดวก 194 99.49 193 98.97 รวม 194 99.49 193 98.97 จากตาราง 7 พบว่า การประเมินความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมโครงการโดยรวม มีความพึงพอใจ คิดร้อยละ 98.97 เม่ือพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านวิทยากร และด้านสิ่งอานวยความสะดวก มีความ พึงพอใจมากที่สุด คิดเป็นร้อยละ 99.49 รองลงมาด้านการให้บริการของผู้จัดกิจกรรม คิดเป็นร้อยละ 98.97 และดา้ นกระบวนการจัดกจิ กรรม คิดเปน็ รอ้ ยละ 97.95 รายงานการประเมนิ โครงการประชุมสมั มนาการดาเนนิ งานการพฒั นาการจดั การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพ้ืนฐานเพือ่ พฒั นากระบวนการเรียนรู้ในยุค Thailand 4.0 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562

50 ตาราง 8 คา่ เฉล่ีย และสว่ นเบ่ียงเบนมาตรฐานการประเมินความพึงพอใจรายด้านและโดยรวม รายดา้ น N = 195 ด้านกระบวนการจัดกิจกรรม X S.D ระดับ อันดับ 4.43 .02 มาก 4 ดา้ นวทิ ยากร 4.52 .02 มากที่สุด 2 ดา้ นการใหบ้ รกิ ารของผ้จู ดั กจิ กรรม 4.51 .03 มากทส่ี ุด 3 ด้านสิ่งอานวยความสะดวก 4.53 .34 มากทส่ี ุด 1 รวม 4.45 .35 มาก จากตาราง 8 พบว่า ผู้เข้าร่วมโครงการมีความพึงพอใจโดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็น รายดา้ น พบว่า ด้านส่งิ อานวยความสะดวก ดา้ นวทิ ยากร ด้านการให้บริการของผู้จัดกิจกรรม มีความพึงพอใจมาก ที่สดุ รองลงมา ดา้ นวทิ ยากร ด้านการให้บรกิ ารของผจู้ ดั กิจกรรม ด้านกระบวนการจัดกิจกรรม และตามลาดบั แผนภูมิ 5 ระดับความพึงพอใจโดยรวม ระดับความพงึ พอใจรายดา้ นและโดยรวม 4.55 4.52 4.51 4.53 ่คาเฉ ่ลีย 4.5 4.45 4.45 4.43 4.4 4.35 รายงานการประเมนิ โครงการประชุมสมั มนาการดาเนนิ งานการพฒั นาการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐานเพ่ือ พัฒนากระบวนการเรียนรใู้ นยุค Thailand 4.0 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562

51 ตาราง 9 คา่ เฉล่ียและส่วนเบยี่ งเบนมาตรฐานการประเมนิ ความพึงพอใจ ด้านกระบวนการจัดกิจกรรม รายข้อ X N = 53 อนั ดับ S.D. ระดบั 9 1. รูปแบบการจัดกิจกรรมน่าสนใจ 4.29 .57 มาก 10 2. ความเปน็ ลาดบั ขน้ั ตอนการจัดกจิ กรรม 4.27 .57 มาก 5 3. ความเหมาะสมของรปู แบบวิธกี ารจดั กิจกรรม 4.35 .58 มาก 3 4. การเปดิ โอกาสใหผ้ เู้ ขา้ ร่วมประชุมซักถาม 4.39 .60 มาก 6 5. การมสี ่วนรว่ มแลกเปลีย่ นเรียนรแู้ ละฝกึ ปฏบิ ตั ิ 4.31 .57 มาก 7 6. ความครบถว้ นขอเนอื้ หาตามกาหนดการจดั 4.32 .57 มาก 4 กจิ กรรม 4.36 .61 มาก 8 7. มีสว่ นร่วมนาเสนอและแสดงความคิดเห็น 4.30 .60 มาก 8. ระยะเวลาเหมาะสมกับประเดน็ ท่ใี ชใ้ นการจดั 2 4.39 055 มาก กิจกรรม 1 9. เนือ้ หามีความสอดคล้องกับวัตถุประสงค์การ 4.42 .54 มาก จัดกจิ กรรม 4.43 .02 มาก 10. เนอ้ื หามีความทันสมยั เหมาะสมกับ สถานการณ์ปจั จุบนั รวม จากตาราง 9 พบว่า ผู้เข้าร่วมโครงการมีความพึงพอใจด้านกระบวนการฝึกอบรมโดยรวม อยใู่ นระดบั มาก เมอ่ื พจิ ารณาเป็นรายขอ้ พบวา่ ผเู้ ข้ารว่ มโครงการมคี วามพงึ พอใจระดับมากทุกข้อ ตามลาดบั รายงานการประเมินโครงการประชุมสมั มนาการดาเนนิ งานการพัฒนาการจัดการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐานเพอ่ื พฒั นากระบวนการเรยี นรู้ในยุค Thailand 4.0 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562

52 แผนภูมิ 6 ระดับความพึงพอใจดา้ นกระบวนการจดั กจิ กรรม 4.45 ระดับความพงึ พอใจดา้ นกระบวนการจัดกจิ กรรม 4.42 4.43 4.4 4.39 4.35 4.39 ค่าเฉ ่ีลย 4.3 4.29 4.36 4.25 4.35 4.31 4.32 4.27 4.3 4.2 4.15 ข้อ 1 ข้อ 2 ขอ้ 3 ขอ้ 4 ข้อ 5 ข้อ 6 ข้อ 7 ขอ้ 8 ข้อ 9 ข้อ 10 โดยรวม ตาราง 10 คา่ เฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การประเมินความพึงพอใจ ดา้ นวทิ ยากร รายขอ้ X N = 195 อันดบั S.D. ระดับ 1 1. วทิ ยากรมีความเหมาะสมกับเนอ้ื หาและ 4.57 .50 มากท่สี ุด 2 การจดั กจิ กรรม 4.57 4 4.49 .51 มากท่ีสดุ 3 2. ความรู้และประสบการณ์ของวทิ ยากรมี 4.50 5 ความเหมาะสม 4.49 .52 มาก 4.52 3. เทคนิคกระบวนการถ่ายทอดความรู้ของ .51 มากที่สุด วิทยากรนา่ สนใจ .54 มาก 4. การสอ่ื สาร ภาษา การถ่ายทอดความรู้ ของวทิ ยากรเข้าใจจา่ ย .02 มากทสี่ ุด 5. การตอบข้อซักถามขอวิทยากรมคี วาม ชดั เจน ตรงประเดน็ รวม รายงานการประเมินโครงการประชมุ สัมมนาการดาเนนิ งานการพัฒนาการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้นื ฐานเพอื่ พฒั นากระบวนการเรยี นรู้ในยคุ Thailand 4.0 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562

53 จากตาราง 10 พบว่า ผู้เข้ารับร่วมโครงการมีความพึงพอใจด้านการให้บริการของเจ้าหน้าท่ีโดยรวม อยใู่ นระดับมากทสี่ ุด เม่อื พจิ ารณาเป็นรายขอ้ พบวา่ วิทยากรมคี วามเหมาะสมกับเนือ้ หาและ ค ว า ม รู้ แ ล ะ ประสบการณ์ของวิทยากรมีความเหมาะสม การส่ือสาร ภาษา การถ่ายทอดความรู้ของวิทยากรเข้าใจจ่าย ผู้เขา้ ร่วมโครงการมคี วามพงึ พอใจมากท่ีสดุ ตามลาดบั แผนภูมิ 7 ระดบั ความพงึ พอใจดา้ นวิทยากร ่คาเฉ ่ลีย 4.58 4.57 ระดับความพึงพอใจด้านวทิ ยากร 4.52 4.56 4.49 4.54 4.57 4.52 ขอ้ 5 โดยรวม 4.5 4.5 4.48 4.49 4.46 4.44 ขอ้ 2 ข้อ 3 ข้อ 4 ขอ้ 1 รายงานการประเมินโครงการประชุมสัมมนาการดาเนนิ งานการพฒั นาการจดั การศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐานเพ่อื พฒั นากระบวนการเรยี นรใู้ นยุค Thailand 4.0 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562

54 ตาราง 11 คา่ เฉลย่ี และสว่ นเบยี่ งเบนมาตรฐานการประเมินความพึงพอใจ ด้านการใหบ้ รกิ ารของผู้จดั กจิ กรรม รายข้อ N = 195 1. การใหบ้ ริการสะดวกรวดเร็ว ทนั ใจ X S.D. ระดับ อนั ดับ 4.48 .57 มาก 5 2. มีความกระตอื รือรน้ ทจ่ี ะให้บริการอยา่ งเต็มท่ี 4.54 .52 มากทส่ี ุด 2 3. มีกิรยิ ามารยาทและการพดู จาสุภาพ 4.57 .51 มากที่สดุ 1 เรยี บรอ้ ย 4. การประสานงานของเจา้ หน้าทม่ี คี วามชดั เจน 4.53 .56 มากทสี่ ุด 3 5. การอานวยการความสะดวกและการบริการ 4.49 .58 มาก 4 6. การใหค้ าแนะนาและตอบขอ้ ซักถาม 4.46 .58 มาก 6 รวม 4.51 .03 มากทีส่ ุด จากตาราง 11 พบว่า ผู้เข้ารับร่วมโครงการมีความพึงพอใจด้านการให้บริการของเจ้าหน้าที่โดยรวม อยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า มีกิริยามารยาทและการพูดจาสุภาพเรียบร้อย มีความกระตือรือร้นที่จะให้บริการอย่างเต็มท่ี การประสานงานของเจ้าหน้าที่มีความชัดเจน ผู้เข้าร่วมโครงการมี ความพึงพอใจระดับมากที่สุด ตามลาดับ แผนภูมิ 8 ระดบั ความพึงพอใจดา้ นการใหบ้ รกิ ารของผู้จัดกิจกรรม ระดับความพงึ พอใจดา้ นการให้บริการของเจา้ หนา้ ที่ 4.58 4.57 4.51 4.56 4.53 ่คาเฉล่ีย 4.54 4.54 4.54 4.52 4.46 4.5 4.48 4.48 ขอ้ 3 ข้อ 4 ข้อ 5 ข้อ 6 โดยรวม 4.46 4.44 4.42 4.4 ข้อ 1 ขอ้ 2 รายงานการประเมนิ โครงการประชมุ สัมมนาการดาเนินงานการพัฒนาการจดั การศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขั้นพื้นฐานเพื่อ พัฒนากระบวนการเรียนร้ใู นยุค Thailand 4.0 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2562

55 ตาราง 12 คา่ เฉล่ีย และสว่ นเบ่ียงเบนมาตรฐาน การประเมินความพงึ พอใจ ดา้ นสิ่งอานวยความสะดวก รายขอ้ X N = 195 อนั ดับ S.D. ระดับ 1 1. สถานท่จี ัดประชมุ มีความสะอาดและเปน็ 4.68 .47 มากที่สดุ ระเบียบเรียบร้อย 2 4.57 .54 มากที่สุด 3 2. มกี ารใช้เทคโนโลยีทที่ ันสมัยและเหมาะสม 4.52 .56 มากทีส่ ดุ 3. มสี ่ิงอานวยการความสะดวกตา่ ง ๆ 4 4.35 .64 มาก เพยี งพอและเหมาะสม 4. เอกสารประกอบการประชมุ สัมมนามี 4.53 .07 มากทีส่ ุด ความสอดคลองเหมาะสม รวม จากตาราง 12 พบว่า ผู้เข้าร่วมโครงการมีความพึงพอใจด้านส่ิงอานวยความสะดวกโดยรวม อยู่ในระดับ มากที่สุด เม่ือพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า สถานท่ีจัดประชุมมีความสะอาดและเป็นระเบียบเรียบร้อย มีการใช้ เทคโนโลยที ี่ทันสมยั และเหมาะสม มสี งิ่ อานวยการความสะดวกตา่ ง ๆ เพียงพอและเหมาะสม ผู้เข้ารับการอบรมมี ความพงึ พอใจระดับมากที่สุด รองลงมา เอกสารประกอบการประชมุ สัมมนามี ค ว า ม ส อ ด ค ล อ ง เ ห ม า ะ ส ม ตามลาดับ แผนภมู ิ 9 ระดับความพึงพอใจดา้ นสง่ิ อานวยความสะดวก ระดับความพงึ พอใจด้านการอานวยความสะดวก 4.8 4.7 4.68 4.6 4.57 4.52 4.53 ่คาเฉ ่ลีย 4.5 โดยรวม 4.4 4.35 4.3 4.2 4.1 ขอ้ 1 ข้อ 2 ขอ้ 3 ข้อ 4 รายงานการประเมนิ โครงการประชุมสัมมนาการดาเนินงานการพัฒนาการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐานเพือ่ พัฒนากระบวนการเรียนรใู้ นยคุ Thailand 4.0 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562

ตาราง 13 ค่าเฉล่ีย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การประเมินระดับความพึงพอใจรายบุคคล 56 คนที่ จานวนขอ้ ท่ตี อบ คะแนนรวม X S.D. แปลผล ระดับความพึงพอใจ 1 25 98 3.92 .49 2 25 112 4.48 .51 มาก 3 25 123 4.92 .28 มาก 4 25 114 4.56 .51 มากที่สดุ 5 25 118 4.72 .46 มากที่สดุ 6 25 103 4.12 .33 มากที่สุด 7 25 123 4.92 .28 มาก 8 25 115 4.60 .50 มากทีส่ ดุ 9 25 104 4.16 .62 มากทส่ี ุด 10 25 102 4.08 .57 มาก 11 25 121 4.84 .37 มาก 12 25 102 4.08 .49 มากทส่ี ุด 13 25 111 4.44 .58 มาก 14 25 114 4.56 .51 มาก 15 25 108 4.32 .48 มากทส่ี ุด 16 25 122 4.88 .33 มาก 17 25 100 4.00 .76 มากทส่ี ุด 18 25 94 3.76 .44 มาก 19 25 113 4.52 .51 มาก 20 25 106 4.24 .60 มากทส่ี ดุ 21 25 121 4.84 .37 มาก 22 25 100 4.00 .00 มากทส่ี ุด 23 25 108 4.32 .48 มาก 24 25 125 5.00 .00 มาก 25 25 99 3.96 .61 มากที่สดุ 26 25 100 4.00 .00 มาก มาก รายงานการประเมินโครงการประชมุ สัมมนาการดาเนินงานการพฒั นาการจดั การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้ันพน้ื ฐานเพ่อื พฒั นากระบวนการเรยี นรู้ในยุค Thailand 4.0 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2562

57 คนท่ี จานวนข้อทตี่ อบ คะแนนรวม X S.D. แปลผล ระดบั ความพึงพอใจ 4.76 27 25 119 4.64 .44 มากที่สดุ 28 25 116 4.40 29 25 110 4.00 .49 มากที่สดุ 30 25 100 4.48 31 25 112 4.44 .50 มาก 32 25 111 5.00 33 25 125 4.96 .00 มาก 34 25 124 4.24 35 25 106 4.04 .51 มาก 36 25 101 4.56 37 25 114 4.32 .51 มาก 38 25 108 4.00 39 25 100 3.92 .00 มากที่สดุ 40 25 98 4.04 41 25 101 4.64 .20 มากท่ีสดุ 42 25 116 4.04 43 25 101 4.00 .44 มาก 44 25 100 4.60 45 25 115 4.84 .45 มาก 46 25 121 4.60 47 25 115 4.60 .58 มากทีส่ ุด 48 25 115 5.00 49 25 125 4.48 .48 มาก 50 25 112 3.92 51 25 98 4.04 .00 มาก 52 25 101 4.24 53 25 106 4.56 .28 มาก 54 25 114 .20 มาก .49 มากทส่ี ุด .20 มาก .00 มาก .50 มากทส่ี ุด .37 มากทส่ี ุด .58 มากทส่ี ุด .50 มากทส่ี ุด .00 มากทส่ี ดุ .51 มาก .64 มาก .20 มาก .52 มาก .58 มากที่สุด รายงานการประเมินโครงการประชมุ สัมมนาการดาเนนิ งานการพฒั นาการจดั การศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพืน้ ฐานเพ่อื พฒั นากระบวนการเรยี นรใู้ นยุค Thailand 4.0 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2562

58 คนที่ จานวนขอ้ ท่ีตอบ คะแนนรวม X S.D. แปลผล ระดับความพึงพอใจ 4.60 55 25 115 5.00 .50 มากที่สดุ 56 25 125 3.84 57 25 96 5.00 .00 มากที่สุด 58 25 125 4.44 59 25 111 4.96 .37 มาก 60 25 124 4.56 61 25 114 4.40 .00 มากที่สดุ 62 25 110 4.48 63 25 112 5.00 .51 มาก 64 25 125 5.00 65 25 125 4.48 .20 มากที่สดุ 66 25 112 4.72 67 25 118 3.92 .51 มากที่สดุ 68 25 98 5.00 69 25 125 4.32 .50 มาก 70 25 108 4.04 71 25 101 4.00 .51 มาก 72 25 100 4.56 73 25 114 4.64 .00 มากทส่ี ุด 74 25 116 3.92 75 25 98 4.48 .00 มากทส่ี ุด 76 25 112 4.92 77 25 123 4.56 .59 มาก 78 25 114 4.72 79 25 118 4.12 .46 มากทส่ี ุด 80 25 103 4.92 81 25 123 .70 มาก .00 มากทส่ี ุด .48 มาก .79 มาก .00 มาก .58 มากทส่ี ุด .49 มากทส่ี ุด .49 มาก .51 มาก .28 มากทส่ี ุด .51 มากที่สดุ .46 มากที่สดุ .33 มาก .28 มากที่สุด รายงานการประเมินโครงการประชุมสัมมนาการดาเนินงานการพัฒนาการจดั การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พนื้ ฐานเพอื่ พฒั นากระบวนการเรียนรูใ้ นยุค Thailand 4.0 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562

59 คนท่ี จานวนขอ้ ทตี่ อบ คะแนนรวม X S.D. แปลผล ระดับความพึงพอใจ 4.60 82 25 115 4.16 .50 มากท่สี ุด 83 25 104 4.08 84 25 102 4.84 .62 มาก 85 25 121 4.08 86 25 102 4.44 .57 มาก 87 25 111 4.56 88 25 114 4.32 .37 มากที่สดุ 89 25 108 4.88 90 25 122 4.00 .49 มาก 91 25 100 3.76 92 25 94 4.52 .58 มาก 93 25 113 4.24 94 25 106 4.84 .51 มากทส่ี ุด 95 25 121 4.00 96 25 100 4.32 .48 มาก 97 25 108 5.00 98 25 125 3.96 .33 มากทส่ี ุด 99 25 99 4.00 100 25 100 4.76 .76 มาก 101 25 119 4.64 102 25 116 4.40 .44 มาก 103 25 110 4.00 104 25 100 4.48 .51 มากทส่ี ุด 105 25 112 4.44 106 25 111 5.00 .60 มาก 107 25 125 4.96 108 25 124 .37 มากท่ีสุด .00 มาก .48 มาก .00 มากที่สุด .61 มาก .00 มาก .44 มากที่สดุ .49 มากที่สดุ .50 มาก .00 มาก .51 มาก .51 มาก .00 มากทส่ี ุด .20 มากที่สดุ รายงานการประเมินโครงการประชุมสัมมนาการดาเนินงานการพฒั นาการจัดการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐานเพื่อ พฒั นากระบวนการเรยี นรใู้ นยุค Thailand 4.0 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562

60 คนที่ จานวนข้อทีต่ อบ คะแนนรวม X S.D. แปลผล ระดบั ความพึงพอใจ 4.24 109 25 106 4.04 .44 มาก 110 25 101 4.56 111 25 114 4.32 .45 มาก 112 25 108 4.00 113 25 100 3.92 .58 มากที่สุด 114 25 98 4.04 115 25 101 4.64 .48 มาก 116 25 116 4.04 117 25 101 4.00 .00 มาก 118 25 100 4.60 119 25 115 4.84 .28 มาก 120 25 121 4.60 121 25 115 4.60 .20 มาก 122 25 115 5.00 123 25 125 4.48 .49 มากที่สดุ 124 25 112 3.92 125 25 98 4.04 .20 มาก 126 25 101 4.24 127 25 106 4.56 .00 มาก 128 25 114 4.60 129 25 115 5.00 .50 มากทส่ี ุด 130 25 125 3.84 131 25 96 5.00 .37 มากทส่ี ุด 132 25 125 4.44 133 25 111 4.96 .58 มากทส่ี ุด 134 25 124 4.56 135 25 114 .50 มากทส่ี ุด .00 มากทส่ี ุด .51 มาก .64 มาก .20 มาก .52 มาก .58 มากทสี่ ุด .50 มากที่สดุ .00 มากที่สดุ .37 มาก .00 มากที่สดุ .51 มาก .20 มากทส่ี ุด .51 มากที่สุด รายงานการประเมินโครงการประชมุ สัมมนาการดาเนนิ งานการพัฒนาการจดั การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพืน้ ฐานเพื่อ พฒั นากระบวนการเรียนรใู้ นยุค Thailand 4.0 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562

61 คนที่ จานวนขอ้ ที่ตอบ คะแนนรวม X S.D. แปลผล ระดบั ความพึงพอใจ 4.40 136 25 110 4.48 .50 มาก 137 25 112 5.00 138 25 125 5.00 .51 มาก 139 25 125 4.48 140 25 112 4.72 .00 มากที่สดุ 141 25 118 3.92 142 25 98 5.00 .00 มากที่สดุ 143 25 125 4.32 144 25 108 4.04 .59 มาก 145 25 101 4.00 146 25 100 4.56 .46 มากที่สดุ 147 25 114 4.64 148 25 116 4.56 .70 มาก 149 25 114 4.04 150 25 101 4.40 .00 มากทส่ี ุด 151 25 110 4.56 152 25 114 4.88 .48 มาก 153 25 122 4.80 154 25 120 4.24 .79 มาก 155 25 106 4.04 156 25 101 4.76 .00 มาก 157 25 119 4.20 158 25 105 3.96 .58 มากทส่ี ุด 159 25 99 4.12 160 25 103 4.20 .49 มากทส่ี ุด 161 25 105 4.76 162 25 119 .51 มากทส่ี ุด .20 มาก .65 มาก .51 มากทส่ี ุด .33 มากที่สุด .41 มากที่สุด .44 มาก .45 มาก .52 มากที่สดุ .41 มาก .20 มาก .44 มาก .41 มาก .44 มากท่ีสุด รายงานการประเมนิ โครงการประชุมสัมมนาการดาเนินงานการพฒั นาการจัดการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานเพ่ือ พฒั นากระบวนการเรยี นรูใ้ นยุค Thailand 4.0 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2562

62 คนท่ี จานวนข้อที่ตอบ คะแนนรวม X S.D. แปลผล ระดบั ความพึงพอใจ 4.20 163 25 105 4.16 .41 มาก 164 25 104 4.52 165 25 113 4.80 .37 มาก 166 25 120 4.60 167 25 115 4.64 .51 มากที่สดุ 168 25 116 4.88 169 25 122 4.60 .41 มากที่สดุ 170 25 115 4.12 171 25 103 4.04 .58 มากที่สดุ 172 25 101 4.40 173 25 110 4.48 .49 มากที่สดุ 174 25 112 4.64 175 25 116 4.84 .44 มากท่ีสุด 176 25 121 4.04 177 25 101 4.96 .50 มากทส่ี ุด 178 25 124 4.52 179 25 113 4.64 .73 มาก 180 25 116 4.56 181 25 114 4.48 .35 มาก 182 25 112 4.32 183 25 108 4.80 .50 มาก 184 25 120 4.84 185 25 121 4.56 .59 มาก 186 25 114 4.52 187 25 113 3.96 .49 มากทส่ี ุด 188 25 99 4.96 189 25 124 .37 มากทส่ี ุด .61 มาก .20 มากทส่ี ุด .51 มากทส่ี ุด .70 มากทส่ี ุด .51 มากทีส่ ุด .51 มาก .56 มาก .41 มากที่สุด .37 มากท่สี ดุ .58 มากที่สดุ .59 มากที่สดุ .68 มาก .20 มากที่สุด รายงานการประเมินโครงการประชุมสมั มนาการดาเนินงานการพฒั นาการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐานเพื่อ พฒั นากระบวนการเรยี นรูใ้ นยคุ Thailand 4.0 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2562

63 คนที่ จานวนข้อทต่ี อบ คะแนนรวม X S.D. แปลผล ระดับความพึงพอใจ 4.48 190 25 112 4.24 .51 มาก 191 25 106 4.16 192 25 104 4.60 .83 มาก 193 25 115 4.64 194 25 116 4.52 .37 มาก 195 25 113 4.45 21,684 .58 มากทสี่ ุด .49 มากทส่ี ุด .59 มากท่ีสดุ .35 มาก จากตาราง 12 พบวา่ ผู้เข้ารว่ มโครงการมีความพึงพอใจระดบั มากข้นึ ไป จานวน 195 คน คิดเป็นน้อยละ 100 บทท่ี 5 อภปิ รายผล สรุป ขอ้ เสนอแนะ รายงานการประเมนิ โครงการประชมุ สัมมนาการดาเนินงานการพฒั นาการจดั การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พ้นื ฐานเพ่อื พัฒนากระบวนการเรียนรใู้ นยคุ Thailand 4.0 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2562

64 จากการประเมนิ โครงการประชุมสัมมนาการดาเนินงานการพัฒนาการจัดการศึกษานอกระบบระดับ การศกึ ษาขน้ั พื้นฐานเพือ่ พัฒนากระบวนการเรียนรใู้ นยุค Thailand 4.0 นาเสนอขอ้ มูล ดังน้ี 1. ผลการใช้จา่ ยงบประมาณ 2. ผลการดาเนนิ งานโครงการตามเป้าหมาย 3. ผลการประเมินโครงการ 3.1 ข้อมูลทวั่ ไปผ้ตู อบแบบสอบถาม 3.2 ผลการประเมนิ ความร้คู วามเข้าใจและการนาความรูไ้ ปใช้ 3.2 ผลการประเมนิ ความพึงพอใจ 4. อภิปรายผล 5. สรปุ 6. ข้อเสนอแนะ 1. ผลการใช้จ่ายงบประมาณ โครงการ ผลการใช้จ่ายงบประมาณ หมายเหตุ โครงการประชมุ สัมมนาการดาเนนิ งานการ ได้รับ ใช้จ่าย คงเหลอื พฒั นาการจดั การศึกษานอกระบบระดับ การศึกษา ขนั้ พืน้ ฐานเพ่อื พัฒนากระบวนการเรยี นรใู้ นยคุ 234,340.- 234,340.- - Thailand 4.0 2. สรปุ ผลการดาเนนิ งานตามเปา้ หมาย รายงานการประเมินโครงการประชมุ สมั มนาการดาเนนิ งานการพฒั นาการจดั การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานเพ่อื พัฒนากระบวนการเรียนรูใ้ นยคุ Thailand 4.0 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562

65 เป้าหมาย ผลการดาเนินงาน เชิงปริมาณ เชิงคุณภาพ เชิงปริมาณ เชิงคุณภาพ ผู้เข้าร่วมโครงการ เข้ารว่ ม รอ้ ยละ 80 ของผเู้ ขา้ รว่ มโครงการ ผเู้ ข้ารว่ ม ร้ อ ย ล ะ 1 0 0 ข อ ง ผู้ เ ข้ า ร่ ว ม จานวน 197 คน มคี วามพึงพอใจระดบั มากข้ึนไป โครงการ โครงการมีความพึงพอใจระดับมาก เข้ารว่ ม ข้ึนไป จานวน 210 คน 3. ผลการประเมนิ โครงการ จากการประเมินโครงการประชุมสัมมนาการดาเนินงานการพัฒนาการจัดการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานเพ่ือพัฒนากระบวนการเรียนรู้ในยุค Thailand 4.0 สรุปผลการประเมินโครงการตาม วัตถุประสงค์การประเมินโครงการ ดงั น้ี 3.1 ข้อมลู ทว่ั ไปผูต้ อบแบบสอบถาม จากการประเมินโครงการประชุมสัมมนาการดาเนินงานการพัฒนาการจัดการศึกษานอกระบบ ระดับ การศกึ ษาข้นั พ้นื ฐานเพือ่ พัฒนากระบวนการเรยี นรูใ้ นยคุ Thailand 4.0 สรปุ ผลการประเมนิ โครงการ ดงั น้ี ด้านขอ้ มูลทั่วไปผู้ตอบแบบสอบถาม พบว่า ด้านเพศ ผู้เข้าร่วมโครงการเป็นเพศหญิงมากกว่าเพศชาย เพศหญิง จานวน 1378 คน คิดเปน็ ร้อยละ 70.26 เพศชาย จานวน 58 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 29.74 ดา้ นอายุ พบว่า ผู้เข้าร่วมโครงการส่วนมากมีอายุช่วง และ 41-50 ปี จานวน 79 คน คิดเป็น ร้อยละ 40.51 รองลงมา อายุ 50 ปีข้ึนไป จานวน 72 คิดเป็นร้อยละ 36.92 อายุ 31- 40 ปี จานวน 37 คน คิดเป็นร้อยละ 18.97 และ 20-30 ปี จานวน 7 คน คดิ เป็นร้อยละ 3.59 ดา้ นตาแหนง่ พบว่า ผ้เู ข้ารว่ มโครงการสว่ นมากเป็นครูอาสาสมัคร กศน. จานวน 53 คิดเป็นร้อย ละ 27.18 รองลงมาเป็นผ้บู รหิ าร จานวน 43 คน คดิ เป็นร้อยละ 22.05 ครู กศน.ตาบล จานวน 41 คน คิดเป็น รายงานการประเมนิ โครงการประชุมสมั มนาการดาเนนิ งานการพัฒนาการจดั การศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐานเพอ่ื พัฒนากระบวนการเรยี นร้ใู นยุค Thailand 4.0 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2562

66 ร้อยละ 21.03 เจ้าหน้าที่งานการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน สานักงาน กศน.จังหวัด จานวน 14 คน คิดเป็นร้อยละ 7.18 ครู ตาแหน่งอ่ืน ๆ เช่น ครู ศรช. ครูสอนคนพิการ จานวน 3 คน คิดเป็นร้อยละ 1.54 และศึกษานิเทศก์ จานวน 1 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 0.51 ด้านประสบการณ์ปฏิบัติงาน พบว่า ผู้เข้าร่วมโครงการส่วนมากมีประสบการณ์ปฏิบัติงาน มากกว่า 20 ปี ข้ึนไป จานวน 82 คน คิดเป็นร้อยละ 42.05 รองลงมามีประสบการณ์ปฏิบัติงานระหว่า 6 -10 ปี จานวน 45 คน คิดเป็นร้อยละ 23.08 ระหว่าง 16 -20 ปี จานวน 27 คน คิดเป็นร้อยละ 13.85 และระหว่าง 11 – 15 ปี จานวน 23 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 11.79 และ ต่ากว่า 5 ปี จานวน 18 คน คิดเป็นร้อยละ 9.23 3.2 ผลการประเมนิ ดา้ นความร้คู วามเข้าใจ และการนาความรูไ้ ปใช้ จากการประเมินโครงการประชุมสัมมนาการดาเนินงานการพัฒนาการจัดการศึกษานอกระบบ ระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐานเพ่ือพัฒนากระบวนการเรียนรู้ในยุค Thailand 4.0 ด้านการประเมินความรู้ความ เข้าใจ และการนาความรู้ไปใช้ โดยการสร้างแบบสอบถามระดับความรู้ความเข้าใจและการนาความรู้ไปใช้ จากระบบ Google Form และทาแบบทดสอบผ่านระบบ Smart phone ของตนเองเพื่อวัดระดับความรู้ความ และการนาความรไู้ ปใช้เข้าใจของผู้เข้ารว่ มโครงการระดบั มากข้ึนไป พบว่า ผู้เข้าร่วมโครงการมีความรู้ความเข้าใจ และการนาความรู้ไปใช้เก่ียวกับการพัฒนาการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานเพื่อพัฒนา กระบวนการเรียนรู้ในยุค Thailand 4.0 จานวน 190 คน คิดเป็นร้อยละ 97.44 และมีค่าเฉล่ีย เท่ากับ 4.19 อยใู่ นระดบั มาก (ดตู าราง 5 คา่ เฉลย่ี และสว่ นเบีย่ งมาตรฐานระดับความร้คู วามเข้าใจ และการนาความร้ไู ปใช้) 3.3 ผลการประเมินดา้ นความพึงพอใจ จากการประเมินโครงการประชุมสัมมนาการดาเนินงานการพัฒนาการจัดการศึกษานอกระบบ ระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อพัฒนากระบวนการเรียนรู้ในยุค Thailand 4.0 ด้านการประเมินความพึงพอใจ ผ้เู ขา้ รว่ มโครงการ สรปุ ผลการประเมนิ ระดบั ความพงึ พอใจ ดังน้ี การประเมินความพึงพอใจผู้เข้าร่วมโครงการ พบว่า มีค่าความถี่ (Frequency) และคา่ รอ้ ยละ (Percentage) ระดับมากขึน้ ไปโดยรวม จานวน 193 คน คิดร้อยละ 98.97 เม่ือพิจารณาเป็นราย รายงานการประเมนิ โครงการประชมุ สัมมนาการดาเนนิ งานการพฒั นาการจดั การศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานเพื่อ พฒั นากระบวนการเรยี นรู้ในยุค Thailand 4.0 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2562

67 ด้าน พบว่า ด้านวิทยากร และด้านส่ิงอานวยความสะดวก มีความพึงพอใจมากท่ีสุด คิดเป็นร้อยละ 99.49 รองลงมาด้านการให้บริการของผู้จัดกิจกรรม คิดเป็นร้อยละ 98.97 และด้านกระบวนการจัดกิจกรรม คิดเป็นร้อยละ 97.95 และมีค่าเฉลี่ย โดยรวมและรายด้าน พบว่า ผู้เข้ารับร่วมโครงการมีความพึงพอใจโดย รวมอยูใ่ นระดับมาก ( X =4.45) เมื่อพิจารณาเปน็ รายด้าน พบว่า ดา้ นสิ่งอานวยความสะดวก ( X =4.53) ด้าน วิทยากร ( X =4.52) ด้านการให้บริการของผู้จัดกิจกรรม ( X =4.51) มีความพึงพอใจระดับมากท่ีสุด และ ด้านกระบวนการจัดกจิ กรรม ( X =4.43) ด้านกระบวนการจัดกจิ กรรม พบวา่ ผ้เู ขา้ รว่ มโครงการมีความพึงพอใจด้านกระบวนการ ฝึกอบรมโดยรวม อยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า ผู้เข้าร่วมโครงการมีความพึงพอใจระดับมาก ทกุ ข้อ ตามลาดับ ด้านวิทยากร พบว่า ผู้เข้ารับร่วมโครงการมีความพึงพอใจด้านการให้บริการของ เจ้าหน้าท่ีโดยรวม อยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า วิทยากรมีความเหมาะสมกับเน้ือหา และความรู้และประสบการณ์ของวิทยากรมีความเหมาะสม การส่ือสาร ภาษา การถ่ายทอดความรู้ของวิทยากร เข้าใจจ่าย ผูเ้ ข้ารว่ มโครงการมีความพึงพอใจมากที่สุด ตามลาดับ ด้านการให้บริการของผู้จัดกิจกรรม พบว่า ผู้เข้ารับร่วมโครงการมีความพึงพอใจด้าน การให้บริการของเจ้าหน้าท่ีโดยรวม อยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า มีกิริยามารยาทและ การพูดจาสุภาพเรียบร้อย มีความกระตือรือร้นท่ีจะให้บริการอย่างเต็มท่ี การประสานงานของเจ้าหน้าที่มีความ ชัดเจน ผเู้ ข้ารว่ มโครงการมีความพงึ พอใจระดับมากท่สี ุด ตามลาดบั ด้านสิ่งอานวยความสะดวก พบว่า ผู้เข้าร่วมโครงการมีความพึงพอใจด้านสิ่งอานวย ความสะดวกโดยรวม อยู่ในระดบั มากท่ีสุด เม่ือพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า สถานที่จัดประชุมมีความสะอาดและ เปน็ ระเบียบเรียบรอ้ ย มกี ารใช้เทคโนโลยีทท่ี ันสมยั และเหมาะสม มีสง่ิ อานวยการความสะดวกตา่ ง ๆ เพียงพอ และเหมาะสม ผู้เข้ารับการอบรมมีความพึงพอใจระดับมากท่ีสุด รองลงมา เอกสารประกอบการประชุมสัมมนา มคี วามสอดคลองเหมาะสม ตามลาดับ 4. อภิปรายผล รายงานการประเมนิ โครงการประชุมสัมมนาการดาเนินงานการพัฒนาการจดั การศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐานเพ่อื พัฒนากระบวนการเรยี นรู้ในยคุ Thailand 4.0 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562

68 4.1 การประเมินด้านความรู้ความเข้าใจ และการนาความรู้ไปใช้ พบว่า ผู้เข้ารับร่วมโครงการ มีความรู้ความเข้าใจ และการนาความรู้ไปใช้ ระดับมากขึ้นไปจานวน 190 คน คิดเป็นร้อยละ 97.44 และมี ค่าเฉลี่ย เท่ากับ 4.19 อยู่ในระดับมาก ท้ังน้ีอาจเนื่องมากจากผู้เข้าร่วมโครงการส่วนมากมีประสบการณ์ ปฏิบัติงานเก่ียวกับการพัฒนาการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานมาอย่างยาวนาน และได้รับ การประชุมช้ีแจงเกี่ยวกับนโยบายการดาเนินงานการจัดการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และมีหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 มีคู่มือแนวทางการดาเนินกาน มีเครื่องมือการวัดประเมินผล มีแผนการจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พ.ศ. 2551 นอกจากน้ันสานักงาน กศน. ยังกาหนดนโยบายและจุดเน้นการดาเนินงานของ สานักงาน กศน. เกี่ยวกับการจัดกิจกรรมนอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้นฐานไว้อย่างชัดเจน ได้กาหนดนโยบาย เร่งด่วนเพ่ือร่วมขับเคลื่อนยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศ เพื่อส่งเสริมการจัดกระบวนการเรียนรู้ท่ีตอบสนองกับ การเปล่ียนแปลงในศตวรรษท่ี 21 รวมท้ังความต้องการของประชาชนและชุมชน ในรูปแบบที่หลากหลาย ใหป้ ระชาชนคดิ เปน็ วเิ คราะหไ์ ด้ ตัดสินใจภายใต้ข้อมูลที่ถกู ต้อง ส่งเสรมิ การพัฒนาบคุ ลากรทุกระดับอย่างต่อเน่ือง ใหม้ ีความรแู้ ละทักษะตามมาตรฐานตาแหนง่ ให้ตรงกับสายงาน ความชานาญ และความตอ้ งการของบุคลากร และ ภารกจิ ตอ่ เน่อื ง 1 ด้านการจดั การศึกษาและการเรียนรู้ 1.1 การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน 1) สนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบตั้งแต่ปฐมวัยจนจบการศึกษาข้ันพื้นฐาน โดยดาเนินการให้ผู้เรียนได้รับ การสนับสนุนค่าจัดซ้ือหนังสือเรียน ค่าจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และค่าจัดการเรียน การสอนอย่างท่ัวถึงและเพียงพอ เพื่อเพ่ิมโอกาสในการเข้าถึงบริการทางการศึกษาท่ีมีคุณภาพโดยไม่เสียค่าใช้จ่าย 2) จดั การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พน้ื ฐานให้กบั กลมุ่ เป้าหมายผู้ดอ้ ย พลาด และขาดโอกาสทางการศึกษา ทั้ง ระบบการให้บริการ ระบบการเรียนการสอน ระบบการวัดและประเมินผลการเรียน ผ่านการเรียนแบบเรียนรู้ด้วย ตนเอง การพบกลุ่ม การเรียนแบบช้ันเรียน และการจัดการศึกษาทางไกล 3) จัดให้มีการประเมินเพ่ือเทียบระดับ การศึกษา และการเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ที่มีความโปร่งใส ยุติธรรม ตรวจสอบได้ มีมาตรฐานตามท่ีกาหนด และสามารถตอบสนองความต้องการของกลุ่มเป้าหมายได้อย่างมีประสิทธิภาพ 4) จัดให้มีกิจกรรมพัฒนาคุณภาพ ผเู้ รียนทม่ี ีคุณภาพที่ผู้เรียนตอ้ งเรียนร้แู ละเขา้ ร่วมปฏิบัตกิ จิ กรรม เพ่ือเปน็ ส่วนหนง่ึ ของการจบหลักสตู ร จากการประเมนิ โครงการ พบว่า ผเู้ ข้ารว่ มโครงการไดร้ ับความรู้ความเข้าใจ และสามารถนาความรู้ไปปรับ ใช้สาหรับการปฏิบัติ สรุปได้ดังน้ี การสร้างทักษะแห่งอนาคต การจัดการเรียนให้กับผู้เรียนยุค Thailand ๔.๐ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ แนวทางการพัฒนาตนเองและพัฒนา สถานศึกษา การพัฒนาการจัดการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน หลักคิดและแนวทางการจัดการเรียนรู้สาหรับผู้เรียน การ พัฒนาการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐานเพื่อพัฒนากระบวนการเรียนรู้ในยุค Thailand 4.0 การจัด กศน.ยุค Thailand 4.0 การเตรียมหลักสูตร กระบวนการจัดการศึกษา แนวทางการจัดกระบวนการ รายงานการประเมนิ โครงการประชมุ สมั มนาการดาเนินงานการพฒั นาการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขนั้ พน้ื ฐานเพอื่ พัฒนากระบวนการเรยี นร้ใู นยุค Thailand 4.0 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562

69 เรียนการสอนให้มีคุณภาพการจัดทาหลักสูตร กระบวนการจัดการเรียนการสอน บทบาทของครูและทักษะของ ผูเ้ รียนในยคุ 4.0 แนวทางการดาเนินงาน กศน ในยุค Thailand 4.0 และการนากระบวนการเรียนรู้ชุมชนวิชาชีพ (PLC) มาปฏิบตั ใิ นการทางาน การวดั ผลและประเมนิ ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน การเพ่ิมผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น 4.2 ด้านการประเมินความพึงพอใจ การประเมินความพึงพอใจผู้เข้าร่วมโครงการโดยรวม และรายด้าน พบวา่ ผเู้ ขา้ รบั การอบรมมคี วามพงึ พอใจโดยรวมอยูใ่ นระดับมาก ด้านกระบวนการจัดกจิ กรรม พบว่า ผู้เข้ารว่ มโครงการมีความพึงพอใจด้านกระบวนการ ฝึกอบรมโดยรวม อยู่ในระดับมาก เม่ือพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า ผู้เข้าร่วมโครงการมีความพึงพอใจระดับมาก ทุกข้อ ทั้งนี้อาจเนื่องมาจากผู้รับผิดชอบโครงการมีการวางแผนการดาเนินงาน มีการจัดทาคาส่ังแต่งตั้ง ค ณ ะ ก ร ร ม ก า ร ด า เ นิ น ง า น เ พ่ื อ ก า ห น ด บ ท บ า ท ห น้ า ท่ี ค ว า ม รั บ ผิ ด ช อ บ ใ น ก า ร ด า เ นิ น ก า ร จั ด โ ค ร ง ก า ร มีการประชุมคณะกรรมการดาเนินงานโครงการอย่างต่อเนื่องก่อนจัดโครงการ มีการปรึกษาหารือผู้บริหาร สถานศึกษาเพื่อรับข้อเสนอแนะและการตัดสินใจอย่างถูกต้องอันจะส่งผลต่อการดาเนินงานจัดโครงการให้บรรลุ ตามวตั ถุประสงคแ์ ละเปา้ หมายของโครงการและออกแบบกระบวนการจัดกิจกรรมฝึกอบรมได้เหมาะสมกับเนื้อหา และกลุ่มเป้าหมายท่ีรับการอบรม ความเป็นลาดับข้ันตอนการจัดกิจกรรม เปิดโอกาสให้ผู้เข้าร่วมโครงการมีส่วน ร่วมแลกเปล่ียนเรียนรู้และฝึกปฏิบัตินาเสนอ และแสดงความคิดเห็น รวมท้ังเนื้อหามีความทันสมัยเหมาะสมกับ สถานการณ์ปจั จบุ ัน ด้านวทิ ยากร พบว่า เขา้ รบั รว่ มโครงการมีความพึงพอใจด้านการให้บริการของเจ้าหน้าที่ โดยรวมอยใู่ นระดบั มากท่ีสุด เม่ือพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า วิทยากรมีความเหมาะสมกบั เนอ้ื หาและ ค ว า ม รู้ และประสบการณ์ของวิทยากรมีความเหมาะสม การสื่อสาร ภาษา การถ่ายทอดความรู้ของวิทยากรเข้าใจจ่าย ผู้เข้าร่วมโครงการมีความพึงพอใจมากท่ีสุด ทั้งน้ีอาจเนื่องมากจาก วิทยากรเป็นผู้ที่มีความรู้ความสามารถและมี ประสบการณ์ในการทางาน กศน. มาอย่างยาวนาน ทาให้มองให้เห็นภาพการดาเนินงานของ กศน. มีเทคนิค กระบวนการถ่ายทอดความรทู้ นี่ า่ สนใจ การสอ่ื สาร ภาษา การถ่ายทอดความรู้ ของวิทยากรเข้าใจจ่าย สามารถ ให้ขอ้ เสนอแนะ คาแนะนา ตอบข้อซักถามของผู้เขา้ รบั การอบรมได้อย่างชดั เจน ด้านการให้บริการของผู้จัดกิจกรรม พบว่า ผู้ผู้เข้ารับร่วมโครงการมีความพึงพอใจ ดา้ นการใหบ้ รกิ ารของเจา้ หนา้ ท่โี ดยรวมอยูใ่ นระดับมากทีส่ ุด เมอื่ พิจารณาเปน็ รายข้อ พบวา่ มีกิริยามารยาทและ การพูดจาสุภาพเรียบร้อย มีความกระตือรือร้นที่จะให้บริการอย่างเต็มท่ี การประสานงานของเจ้าหน้าท่ีมีความ ชัดเจน ผู้เข้าร่วมโครงการมีความพึงพอใจระดับมากท่ีสุด ทั้งนี้อาจเนื่องมากจากผู้รับผิดชอบโครงการมีการวาง แผนการดาเนินงาน มีคาส่ังแต่งต้ังคณะกรรมการดาเนินงานแบ่งความรับผิดชอบที่ชัดเจน มีการประชุม มอบหมายหน้าท่ีคณะกรรมการดาเนินงานโครงการอย่างชัดเจน เพื่ออานวยการความสะดวกแก่ผู้รับการอบรม พรอ้ มทัง้ การประสานงานกับสถานท่ีจัดอบรมให้มีการเตรียมความพร้อมในการให้บริการทุกด้าน การเตรียมความ รายงานการประเมินโครงการประชุมสัมมนาการดาเนินงานการพัฒนาการจัดการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐานเพอ่ื พัฒนากระบวนการเรยี นรใู้ นยคุ Thailand 4.0 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2562

70 พร้อมส่ือ อปุ กรณ์ วัสดุท่ีใชใ้ นการอบรม คณะทางานมคี วามกระตือรือร้นท่ีจะให้บริการ การให้คาแนะนาและตอบ ขอ้ ซักถามคณะทางานมีความถกู ต้องชดั เจน ใหค้ าแนะนาและตอบขอ้ ซักถามแกผ่ ้เู ข้ารว่ มประชมุ ได้เป็นอย่างดี ด้านส่ิงอานวยความสะดวก พบว่า ผู้ผู้เข้าร่วมโครงการมีความพึงพอใจด้านส่ิงอานวยความ สะดวกโดยรวม อยู่ในระดับมากท่ีสุด เม่ือพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า สถานที่จัดประชุมมีความสะอาดและเป็น ระเบียบเรียบร้อย มีการใช้เทคโนโลยีท่ีทันสมัยและเหมาะสม มีสิ่งอานวยการความสะดวกต่าง ๆ เพียงพอและ เหมาะสม ผู้เขา้ รบั การอบรมมีความพงึ พอใจระดบั มากท่สี ุด รองลงมา เอกสารประกอบการประชุมสัมมนามีความ สอดคลองเหมาะสมทัง้ นอี้ าจเนือ่ งมาจาก คณะกรรมการดาเนินงานได้มีวางแผนการดาเนินงาน มีการประสานงาน กับสถานที่จัดโครงการเพื่อให้จัดเตรียมสถานที่จัดประชุมให้มีความสะอาดและเป็นระเบียบเรียบร้อย มีการนา ระบบเทคโนโลยที ที่ ันสมัยมาใช้ในการอบรมเหมาะสมทาให้การอบรมมคี วามสะดวก รวดเร็วมากย่งิ ข้นึ 5. สรุป จากการดาเนินงานจัดโครงการประชุมสัมมนาการดาเนินงานการพัฒนาการจัดการศึกษานอก ระบบระดับ การศึกษาขั้นพ้ืนฐานเพื่อพัฒนากระบวนการเรียนรู้ในยุค Thailand 4.0 ระหว่างวันท่ี 17 -18 กันยายน 2562 ณ โรงแรมสตาร์ อาเภอเมอื ง จงั หวดั ระยอง และมกี ารประเมินผลโครงการโดยการมีวัตถุประสงค์ เพื่อประเมินระดับความรู้ความเข้าใจ และการนาความรู้ไปใช้ และการประเมินความพึงพอใจผู้เข้าร่วมโครงการ เป็นการประเมนิ หลังเสร็จส้นิ โครงการ มขี อ้ สรุป ดงั น้ี 1. มีผเู้ ข้ารบั การอบรม จานวน 210 คน เปน็ ไปตามเป้าหมายที่กาหนด 2. การประเมินระดับความรู้ความเข้าใจ และการนาความรู้ไปใช้ของผู้เข้าร่วมโครงการ พบว่า ผู้เข้าร่วมโครงการมีระดับความรู้ความเข้าใจ และการนาความรู้ไปใช้เกี่ยวกับการจัดกิจกรรมการดาเนินงานการ พัฒนาการจัดการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาข้ันพื้นฐานเพ่ือพัฒนากระบวนการเรียนรู้ในยุค Thailand 4.0 จานวน 190 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 97.44 และมีค่าเฉลีย่ เทา่ กบั 4.19 อยู่ในระดับมาก 3. การประเมินความพึงพอใจผู้เข้าร่วมโครงการ พบว่า มีค่าความถี่ (Frequency) และค่าร้อยละ (Percentage) ระดับมากข้ึนไปโดยรวม จานวน 193 คน คิดร้อยละ 98.97 มีค่าเฉลี่ยโดยรวม เท่ากับ 4.45 อย่ใู นระดบั มาก รายงานการประเมินโครงการประชมุ สัมมนาการดาเนินงานการพฒั นาการจดั การศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐานเพือ่ พฒั นากระบวนการเรียนรู้ในยุค Thailand 4.0 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2562

71 4. ผู้เข้าร่วมโครงการได้รับความรู้ความเข้าใจ และสามารถนาความรู้ไปปรับใช้สาหรับการ ปฏิบัติ สรุปได้ดังนี้ การสร้างทักษะแห่งอนาคต การจัดการเรียนให้กับผู้เรียนยุค Thailand ๔.๐ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ การสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ แนวทางการพัฒนาตนเองและพัฒนา สถานศึกษา การพัฒนาการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน หลักคิดและแนวทางการจัดการเรียนรู้สาหรับผู้เรียน การ พัฒนาการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐานเพื่อพัฒนากระบวนการเรียนรู้ในยุค Thailand 4.0 การจัด กศน.ยุค Thailand 4.0 การเตรียมหลักสูตร กระบวนการจัดการศึกษา แนวทางการจัดกระบวนการ เรียนการสอนให้มีคุณภาพการจัดทาหลักสูตร กระบวนการจัดการเรียนการสอน บทบาทของครูและทักษะของ ผู้เรยี นในยคุ 4.0 แนวทางการดาเนินงาน กศน ในยุค Thailand 4.0 และการนากระบวนการเรียนรู้ชุมชนวิชาชีพ (PLC) มาปฏิบัตใิ นการทางาน การวดั ผลและประเมินผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน การเพ่มิ ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน 6. ขอ้ เสนอแนะ 5.1 ข้อเสนอแนะเพ่อื การพัฒนาปรบั ปรงุ โครงการ 1) กลุ่มเปา้ หมายควรเพ่ิมกล่มุ ครู กศน.ตาบล เข้ารว่ มกิจกรรมดว้ ย 2) เอกสารบรรยายที่เป็น power point ตัวอักษรควรมคี วามชดั เจนมากกว่าน้ี 3) ควรเปดิ โอกาสให้ผู้เข้ารว่ มโครงการมสี ว่ นรว่ มในกิจกรรมการบรรยายมากกวา่ น้ี 4) ควรจัดโครงการลกั ษณะนี้อย่างตอ่ เนอ่ื ง เพ่ือพฒั นาบุคลากรของสถานศึกษาต่อไป 5) ควรใหม้ เี วลาชวั่ โมบรรยายเกี่ยวกบั การทบทวนเรอ่ื งผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนเพิ่มมากข้ึน 6) ควรเปลย่ี นสถานท่ี หรอื เปลี่ยนพนื้ ที่จังหวัดในการจดั โครงการ 5.2 ขอ้ เสนอแนะเชงิ นโยบาย 1) หน่วยงาน/สถานศึกษา กศน. ควรมีการขับเคล่ือนงานเกี่ยวกับการดาเนินงานการจัดกิจกรรม การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานให้กับประชาชนอย่างต่อเนื่องโดยให้เกิดผลอย่างเป็นรูปธรรม ชดั เจนเพือ่ ยกระดบั การศึกษาใหก้ ับประชาชนในพ้นื ทใ่ี ห้มีความรู้ มีอาชีพ รายงานการประเมนิ โครงการประชมุ สัมมนาการดาเนินงานการพัฒนาการจดั การศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐานเพือ่ พฒั นากระบวนการเรียนรใู้ นยคุ Thailand 4.0 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562

72 2) หน่วยงาน/สถานศึกษาควรมีการจัดทายุทธศาสตร์ แผนงาน โครงการ การขับเคลื่อนงาน เก่ียวกับการการจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานสาหรับประชาชน อย่างชัดเจนเพ่ือ ยกระดบั คณุ ภาพชีวิตใหป้ ระชาชนมคี วามรคู้ วามสามารถอย่าต่อเนอ่ื ง 3) สถาบัน กศน.ภาค ควรมีการติดตามประเมินผลการดาเนินงานการจัดกิจกรรมการศึกษานอก ระบบระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐานอย่างต่อเน่ืองและเปน็ รูปธรรมชดั เจน และนาผลไปใช้ได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ 4) สานักงาน กศน. ควรหาแนวทาง ส่งเสริม สนับสนุนด้านทรัพยากรสาหรับการจัดกิจกรรม การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน 5.3 ขอ้ เสนอแนะประเดน็ หัวข้อ ทต่ี อ้ งการอบรมคร้ังตอ่ ไป 1) การใช้เทคโนโลยีสาหรบั การจัดการเรียนการสอน การใชเ้ ทคโนโลยีในการปฏิบัติงาน 2) การทาหลกั สตู รท้องถิ่น หลักสตู รสถานศึกษา จดั ทาหลกั สูตรท้องถนิ่ เพื่อการมีงานทา 3) การพฒั นาสื่อการเรียนการสอน การพัฒนาแบบเรียน 4) การพัฒนาผลสมั ฤทธิ์การทดสอบระดับชาติ (N-NET) 5) การพฒั นาภาษาอังกฤษเพื่อการสอื่ สาร 6) การพฒั นาการจดั กระบวนการเรยี นการสอนท่ตี อบสนองผูเ้ รียน และบทบาทหน้าที่ คณุ ธรรม จริยธรรมของครู 7) การทาวจิ ยั ในช้นั เรยี น 8) การแก้ไขปญั หาการบรหิ ารจัดการกล่มุ /ช้ันเรียนให้มีประสิทธิภาพ 9) การออกขอ้ สอบวดั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น การวิเคราะห์ข้อสอบ คะแนนการสอบ 10) การจดั การศึกษาข้นั พื้นฐานยคุ Thailand 4.0 หรอื การจัดการศกึ ษา กศน.ในศตวรรษที่ 21 รายงานการประเมนิ โครงการประชมุ สัมมนาการดาเนนิ งานการพฒั นาการจดั การศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐานเพอื่ พฒั นากระบวนการเรียนรู้ในยุค Thailand 4.0 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2562

73 บรรณานุกรม เกษม วฒั นชัย. (2544) .\"นโยบายการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของกระทรวงศกึ ษาธิการ\" Thailand Education. (พฤษภาคม ). จริ าภรณ์ จีนตุ้ม และ วัชรนิ ทร์ ชาญซิลป์. (2558). ความพงึ พอใจขอผ้เู ขา้ รว่ มฝกึ ในหลกั สตู รยกระดบั ฝีมือ แรงงานของสถาบนั พัฒนาฝมี ือแรงงานภาค 4 ราชบรุ ี. วาสารสหวิทยาการวจิ ยั . 4(2), บทคดั ย่อ. จานง พรายแยม้ แข. (2535). เทคนิคการวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรกู้ ับการสอนซ่อมเสริม (ตามกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์). กรงุ เทพมหานคร: โรงพมิ พ์ไทยวฒั นาพานิช. ชศู รี วงศ์รตั นะ.(2553). เทคนคิ การใชส้ ถติ เิ พ่ือการวจิ ยั . พิมพ์ครัง้ ที่ 12. บริษัท ไทเนรมติ กจิ อินเตอร์ โปรเกรสซิฟ จากดั . ติน ปรชั ญพฤทธ .ิ์ (2538). ทฤษฎีองคการ. พิมพครงั้ ที่ 3. กรุงเทพฯ : ไทยวฒั นาพานิช. นงลักษณ์ วริ ชั ชัย. (2545). กระบวนการปฏริ ปู เพื่อพฒั นาคณุ ภาพการเรียนรู้ : การประเมินและ การประกนั . กรุงเทพฯ : วี ที ซี คอมมวิ นิเคชนั . ธญั ลกั ษณ์ มณโี ชต.ิ (2559). การประเมนิ โครงการพฒั นาศกั ยภาพการจัดการเรยี นการสอนของครู ภาษาองั กฤษ โดยใชแ้ นวคิดของเคริ ก์ แพทริค. วารสารการวัดผลการศึกษา. 33(93), 20-29. บุญชม ศรีสะอาด. (2544). การวจิ ยั เบ้อื งตน้ . พิมพค์ ร้ังท่ี 7. กรุงเทพฯ : สวุ ีรยาสาสน.์ บญุ ธรรม กิจปรีดาบรสิ ทุ ธ.ิ (2535). ระเบียบวิธีวจิ ัยทางสังคมศาสตร์. กรงุ เทพมหานคร: โรงพิมพ์และทาปก เจริญผล . ปรียาพร วงศอ์ นุตรโรจน.์ (2535). จติ วิทยาการบรหิ ารงานบุคคล ุ . กรงุ เทพฯ : ศูนยส์ ่งเสรมิ กรุงเทพ. ภาณเุ ดช เพียรความสขุ และคณะ (2558). ความพึงพอใจของนกั ศกึ ษาทม่ี ตี อ่ การให้บรกิ ารของสานกั ส่งเสริมวิชาการและงานทะเบยี นมหาวิทยาลัยราชภฏั อุบลราชธานี. มหาวทิ ยาลัยราชภฏั อบุ ลราชธานี : อุบลราชธานี. พงษ์เทพ จิระโร. (2556). วัตถุประสงค์ ตัวบ่งชี้ และเกณฑ์ในการประเมินโครงการ. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั บูรพา 24(3), 25-36. รายงานการประเมินโครงการประชมุ สัมมนาการดาเนนิ งานการพัฒนาการจดั การศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐานเพือ่ พัฒนากระบวนการเรียนรู้ในยคุ Thailand 4.0 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562

74 พระมานพ ญาณธมฺโม (สัตยรักษ์). (2559). ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนการสอนวิชา พระพุทธศาสนาของพระสอนศีลธรรมในอาเภอขลุง จังหวัดจันทบุรี . วารสารสมคม ศิษยเ์ กา่ มหาวทิ ยาลัยจุฬาลงกรณร์ าชวิทยาลยั . 5(1), บทคัดย่อ พิสณุ ฟองศรี. (2549) การประเมินทางการศึกษา : แนวคิดสู่การปฏิบัติ. พิมพ์คร้ังที่ 2. กรุงเทพฯ : เทียมฝ่าการพิมพ์. เพ็ญนภา กุลวงศ์. (2560). การประเมินโครงการพัฒนาความรู้ด้านการวัดและประเมินผลของครู วิทยาศาสตร์ ระดับประถมศึกษา. วารสารการวัดผลการศึกษา. 34(96), 45-54. มาเรียม นิลพันธุ์. (2557). การประเมินโครงการพัฒนาครูโดยใช้กระบวนการสร้างระบบพี่เลี้ยงของ สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 3 . วารสารวิชาการ ฉบบั มนษุ ยศาสตร์ สงั คมศาสตร์ และศลิ ปะ. 7(1), 449-462. มนตรี จุฬาวัฒนทล. (2537). ระบบการวิจัยและพัฒนาในประเทศไทย กรุงเทพฯ : สานักงานกองทุน สนับสนุนการวจิ ยั . เยาวดี วบิ ูลย์ศร.ี (2540). การวัดผลและการสร้างแบบสอบผลสัมฤทธ.ิ์ กรงุ เทพมหานคร: สานักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลยั . รัชนี นาพุทธา. (2549). ความพึงพอใจต่อการฝึกอบรมและประสิทธิภาพของการฝึกอบรม บริษัท ปูนซเิ มนตไ์ ทยอตุ สาหกรรม จากัด กรณีศกึ ษา : บริษัท ปูนซเิ มนต์ไทย (ท่าหลวง) จ า กั ด . (วิทยานิพนธ์เศรษฐศาสตร์มหาบณั ฑิต, มหาวิทยาลยั ศรีนครนิ ทรวโิ รฒ). รัตนา พรมภาพ. (2551). รายงานการวิจัยเรื่องความพึงพอใจของนิสิตที่มีตอการจัดการเรียนการสอน ในหลักสูตรของภาควิชาการศึกษา คณะศึกษาศาสตร มหาวิทยาลัยนเรศวร ปการศึกษา 2550. มหาวิทยาลยั นเรศวร : พษิ ณุโลก. วรรณวิมล จงจรวยสกุล (2551). รายงานการวิจัยเร่ืองความพึงพอใจในการบริการของงานทะเบียนและ วัดผล. วิทยาลัยราชพฤกษ์ : กรุงเทพ. วราภรณ์ รัชตะวรรณ. (2539). ความพึงพอใจของผูรับบริการตอการปฏิบัติงานของฝายบริหารทั่วไป สานักงานปองกันควบคมุ โรคท่ี 3 จงั หวัดชลบรุ .ี ชลบรุ ี: สานกั งานปองกันควบคมุ โรค. วิระยุทธ์ สุวรรณทิพย์. (2553). “ศาสตร์แห่งพระราชา” แนวคิด ภูมิปัญญา นาสู่การปฏิบัติ เพ่ือทาคน ให้เป็นคน.เชียงใหม่ : สเุ ทพการพิมพ์. รายงานการประเมินโครงการประชมุ สัมมนาการดาเนนิ งานการพฒั นาการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐานเพอ่ื พฒั นากระบวนการเรียนร้ใู นยคุ Thailand 4.0 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562

75 ศิริชัย กาญจนวาสี. (2554). ทฤษฎีการประเมิน. พิมพ์ครั้งที่8. กรุงเทพมหานคร: สานักพิมพ์ แหง่ จฬุ าลงกรณม์ หาวิทยาลยั . ศิริวัฒน์ วรนาม. (2540). ปัจจัยท่ีส่งผลต่อการใช้การประเมินในการตัดสินใจของผู้บริหารโรงเรียน มัธยมศกึ ษาสังกดั กรมสามัญศกึ ษา. กรงุ เทพฯ : จฬุ าลงกรณ์มหาวิทยาลัย. ศุภกนิตย์ พลไพรินทร.์ (2540). เทคนคิ การประมวลผล. กรุงเทพมหานคร: สานักพิมพ์แพรพ่ ิทยา. สมศักด์ิ คงเท่ียง และอัญชลี โพธิ์ ทอง. (2542). การบริหารบุคลากรและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยรามคาแหง. สมหวัง พิธิยานุวัฒน์. (2544). วิธีวิทยาการประเมินทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ แห่งจุฬาลงกรณ์ มหาวทิ ยาลัย สิฎฐากร ชูทรัพย์. (2556). ความพึงพอใจขอผู้เข้ารับการอบรมโครงการพัฒนาอาชีพสู่ชุมชน. วารสารสังคมศาสตร.์ (16 ม.ค. – ธ.ค. 56), บทคัดยอ่ สันติ โกเศยโยธิน. (2554). การศึกษาความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของบุคลากรองค์การ บริหารส่วน ตาบลในสังกัดส่วนโยธาในจังหวัดสระบุรี. (วิศวกรรมศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัย เทคโนโลยีสุรนาร)ี . สานักงาน กศน. (2562). นโยบายและจุดเน้นการดาเนินงานสานักงาน กศน. ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562. กรุงเทพ : พรกิ หวานกราฟฟคิ จากัด. สุวิมล ว่องวานิช. (2538). ความรู้ชายแดนด้านการประเมินผลการศึกษา. วารสารวิธีวิทยาการวิจัย 7(2), 52-67. Schermehorn, J. (1984). Mangement For Productivity. New York; John Wiley&Sons. Stuart Oskamsp. (1984). Applied Social Psychology. Englewood Cliffs, New Jersey : Prentice Hall, Inc. รายงานการประเมนิ โครงการประชมุ สัมมนาการดาเนินงานการพฒั นาการจดั การศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพ้นื ฐานเพ่อื พัฒนากระบวนการเรียนรใู้ นยคุ Thailand 4.0 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562



1. ช่ือ โครงการประชุมสัมมนาการดาเนินงานการพัฒนาการจัดการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาข้ันพื้นฐานเพื่อพัฒนากระบวนการเรียนรู้ในยุค Thailand 4.0 2. สอดคล้องกับนโยบายเร่งด่วนเพือ่ รว่ มขบั เคลอ่ื นพัฒนาประเทศ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2562 3. ยทุ ธศาสตรด์ า้ นการพฒั นาและเสรมิ สรา้ งศกั ยภาพทรัพยากรมนุษย์ 3.2 สง่ เสรมิ การจดั กระบวนการเรียนรู้ทต่ี อบสนองกับการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 รวมท้ัง ความต้องการของประชาชนและชุมชน ในรูปแบบที่หลากหลาย ให้ประชาชนคิดเป็น วิเคราะห์ได้ ตัดสินใจ ภายใตข้ อ้ มูลท่ถี กู ตอ้ ง 3.3 พัฒนาศักยภาพคนด้านทักษะและความเข้าใจในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Literacy) 1) พัฒนาความรู้และทักษะเทคโนโลยีดิจิทัลของครูและบุคลากรทางการศึกษา เพ่ือใหส้ ามารถ ใช้ Social Media และ Application ต่างๆ ในการพัฒนารูปแบบการจดั การเรยี นการสอน 2) ส่งเสริมการจดั การเรยี นรดู้ า้ นเทคโนโลยีดิจทิ ัล เพอื่ ให้ประชาชนมีทักษะความ เข้าใจและใช้เทคโนโลยีดิจิทัล ท่ีสามารถนาไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวัน รวมทั้งสร้างรายได้ให้กับ ตนเองได้ 3.10 ส่งเสริม และพัฒนาระบบการสะสมและเทียบโอนหน่วยการเรียน (Credit Bank System) ของสถานศึกษา ใหม้ ีคุณภาพ มาตรฐาน และสามารถตอบสนองความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย เพื่อประโยชน์ในการดาเนินการเทยี บโอนความรู้และประสบการณ์ได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ 3.11 สรา้ งกระบวนการเรียนรู้ในรูปแบบ E-learning ที่ใช้ระบบเทคโนโลยีเข้ามาบริหารจัดการ เรียนรู้ เพ่ือเป็นการสรา้ งและขยายโอกาสในการเรยี นรู้ให้กบั กลุ่มเป้าหมายไดส้ ะดวก รวดเร็ว ตรงตามความ ต้องการของประชาชนผู้รับบริการ เช่น ระบบการเรียนรู้ในระบบเปิดสาหรับมหาชน (Massive Open Online Courses : MOOCs) คอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน (Computer Assisted Instruction : CAI) 6. ยทุ ธศาสตรด์ า้ นการปรับสมดลุ และพฒั นาระบบการบริหารจดั การภาครัฐ 6.3 ส่งเสริมการพัฒนาบุคลากรทุกระดับอย่างต่อเน่ือง ให้มีความรู้และทักษะตามมาตรฐาน ตาแหน่ง ใหต้ รงกับสายงาน ความชานาญ และความตอ้ งการของบุคลากร ภารกิจตอ่ เน่ือง 1. ด้านการจัดการศึกษาและการเรยี นรู้ 1.1 การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพ้นื ฐาน 1) สนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบต้ังแต่ปฐมวัยจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยดาเนินการให้ผู้เรียนได้รับการสนับสนุนค่าจัดซื้อหนังสือเรียน ค่าจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และค่าจัดการเรียนการสอนอย่างทั่วถึงและเพียงพอ เพ่ือเพ่ิมโอกาสในการเข้าถึงบริการทางการศึกษาท่ีมี คณุ ภาพโดยไม่เสียค่าใช้จา่ ย /2) จดั การศกึ ษานอกระบบ....

2 2) จัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานให้กับกลุ่มเป้าหมายผู้ด้อย พลาด และ ขาดโอกาสทางการศึกษา ท้ังระบบการให้บริการ ระบบการเรียนการสอน ระบบการวัดและประเมินผลการเรียน ผ่านการเรียนแบบเรยี นร้ดู ้วยตนเอง การพบกลุ่ม การเรยี นแบบช้นั เรยี น และการจดั การศกึ ษาทางไกล 3) จัดให้มีการประเมินเพื่อเทียบระดับการศึกษา และการเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ ที่มีความโปร่งใส ยุติธรรม ตรวจสอบได้ มีมาตรฐานตามที่กาหนด และสามารถตอบสนองความต้องการ ของกลมุ่ เป้าหมายได้อย่างมีประสิทธภิ าพ 4) จัดให้มีกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนท่ีมีคุณภาพท่ีผู้เรียนต้องเรียนรู้และเข้าร่วม ปฏิบัติกิจกรรม เพ่ือเป็นส่วนหนึ่งของการจบหลักสูตร อาทิ กิจกรรมเสริมสร้างความสามัคคี กิจกรรม เก่ยี วกับการปอ้ งกนั และแกไ้ ขปัญหายาเสพติด การบาเพ็ญสาธารณประโยชน์อยา่ งต่อเนื่อง การส่งเสริมการ ปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี และ ยุวกาชาด กิจกรรมจิตอาสา และการจัดตั้งชมรม/ชุมนุม พร้อมท้ังเปิดโอกาสให้ผู้เรียนนากิจกรรมการ บาเพญ็ ประโยชน์อื่น ๆ นอกหลักสูตร มาใชเ้ พม่ิ ช่ัวโมงกิจกรรมใหผ้ ้เู รยี นจบตามหลักสตู รได้ 6. ดา้ นบุคลากร ระบบการบริหารจดั การ และการมสี ่วนร่วมของทุกภาคส่วน 6.1 การพัฒนาบุคลากร 4) พัฒนาครู กศน. และบุคลากรที่เก่ียวข้องกับการจัดการศึกษาให้สามารถจัดรูปแบบการ เรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพ โดยส่งเสริมให้มีความรู้ความสามารถในการจัดทาแผนการสอน การจัด กระบวนการเรียนร้กู ารวดั และประเมนิ ผล และการวิจยั เบ้ืองต้น 5) พัฒนาศักยภาพบุคลากร ท่ีรับผิดชอบการบริการการศึกษาและการเรียนรู้ ให้มีความรู้ ความสามารถและมคี วามเปน็ มอื อาชพี ในการจัดบรกิ ารส่งเสริมการเรียนรตู้ ลอดชีวติ ของประชาชน สอดคลอ้ งกับการประกนั คุณภาพสถานศึกษา มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจดั การศึกษา/การให้บริการ ตวั บง่ ชี้ท่ี 2.1 คุณภาพของหลักสูตร ตัวบ่งช้ที ี่ 2.2 คณุ ภาพของครู ตัวบง่ ชท้ี ี่ 2.4 คณุ ภาพการจดั การเรยี นการสอนของครทู ี่เนน้ ผู้เรียนเปน็ สาคัญ ตวั บ่งช้ีที่ 2.5 คณุ ภาพสื่อทีเ่ ออ้ื ตอ่ การเรยี นรูข้ องผ้เู รยี น/ผูร้ บั บริการ มาตรฐานท่ี 6 มาตรการสง่ เสริม ตัวบง่ ชท้ี ี่ 6.1 ผลการส่งเสริมพัฒนาสถานศึกษาเพ่ือยกระดับมาตรฐานรักษามาตรฐานและ พฒั นาสคู่ วามยั่งยืน เพือ่ ใหส้ อดคลอ้ งกบั นโยบายทางการศกึ ษาของกระทรวงศกึ ษาธิการ /3. หลกั การและเหตุผล...

3 3. หลักการและเหตุผล การพัฒนาประเทศในปจั จุบนั ทา่ มกลางกระแสความเปลีย่ นแปลงอย่างรวดเร็วและเกินกว่าจะ คาดการณ์ได้แนน่ อนทงั้ ภาคเศรษฐกจิ การเมือง การปกครอง สังคม และวัฒนธรรม ล้วนส่งผลกระทบ ตอ่ ความเป็นอยขู่ องประชาชนทง้ั มวล ประเทศต่าง ๆ พยายามที่จะปฏิรูปหรือปรับเปลี่ยนระบบหรือกลไก ทางสังคมตา่ งๆ เพอื่ รองรับความเปลยี่ นแปลงของกระแสโลกาภิวัตน์ ให้นาพาสังคมไปสู่ความม่ันคง ยั่งยืน สาหรบั ประเทศไทย การพฒั นาประเทศทุกขน้ั ตอนตอ้ งอาศยั ความรอบรู้ รอบคอบเป็นไปตามลาดับขั้นตอน และความสอดคล้องกับวิถีชีวิตของสังคมไทย รวมทั้งการเสริมสร้างศีลธรรมและสา นึกในคุณธรรม จริยธรรมในการปฏิบัติหน้าที่ และดาเนินชีวิตด้วยความเพียร อันจะเป็นภูมิคุ้มกันในตัวท่ีดี ให้พร้อมเผชิญ กับการเปล่ยี นแปลงที่เกิดข้ึนทั้งในระดับครอบครวั ชมุ ชน สงั คม และประเทศชาติ ตามท่ีกระทรวงศึกษาธิการ ได้ประกาศใช้หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ัน พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 เพื่อให้การจัดการศึกษาข้ันพื้นฐานสาหรับประชาชนทั่วไปท่ีอยู่นอกระบบ โรงเรียน มีความรู้และทันต่อการเปล่ียนแปลงทางเศรษฐกิจ สังคม การเมือง การปกครองและสิ่งแวดล้อม สามารถพ่ึงตนเองได้ และอยู่ในสังคมได้อย่างเป็นสุขร่วมกันตามเจตนาร มณ์ของรัฐธรรมนูญแห่ง ราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2550 และพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไข เพ่ิมเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 มาตรา 15 กาหนดนิยามการศึกษานอกระบบว่า เป็นการศึกษาท่ียืดหยุ่น ในการกาหนดจุดมุ่งหมาย รูปแบบ วิธีการจัดการศึกษา ระยะเวลาของการศึกษา การวัดและประเมินผล ซ่ึงเปน็ เง่อื นไขของการสาเรจ็ การศกึ ษา โดยเนอื้ หาและหลักสูตรจะตอ้ งมีความเหมาะสมสอดคล้องกับสภาพ ปัญหา และความต้องการของบคุ คล แต่ละกลมุ่ และการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 สานกั งาน กศน. มีนโยบายดา้ นการศึกษานอกระบบในด้านการพัฒนาคุณภาพการเรียน การสอน ใหม้ ีการพัฒนาระบบการวัดผลและประเมินผลการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 โดยใช้แบบทดสอบกลางวัดผลสัมฤทธ์ิท่ัวประเทศ รวมทั้งการ ตรวจกระดาษคาตอบการสอบวัดผลปลายภาคเรียนและการสอบเทยี บระดบั การศึกษามติ ิความรู้ ความคดิ การศกึ ษาไทยในยุค Thailand 4.0 โดยการนาเทคโนโลยี และเครื่องมือระบบดิจิทัลเข้ามาช่วยใน การพัฒนาและ ขับเคลือ่ นการศึกษาไทย กระทรวงศึกษาธิการได้จัด ส่งเสริมสนับสนุนโครงการสาคัญต่างๆ ท่ีเน้นการเรียนรู้ และการพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21 เพ่ือยกระดับ ความสามารถในการจัดการศึกษา และสง่ เสริมใหผ้ ูเ้ รียน มคี วามสามารถในด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และ เทคโนโลยี การพัฒนานักวิจัย หลากหลายสาขาเพื่อการพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษา ระบบการศึกษาในยุค Thailand 4.0 เป็น การศึกษาที่สอดคล้องกบั พฤติกรรม ของผู้เรยี นในยคุ ปัจจบุ ันที่มกี ารเปล่ียนไปจากเดิม จากการเรียนรู้ในช้ัน เรียนมาเป็นการเรียนรู้ได้ทุกสถานท่ี ทุกเวลา โดยการใช้เคร่ืองมือด้านเทคโนโลยีท่ีทันสมัย มาช่วยในการ เรียนรู้ได้มากข้นึ การประยุกตใ์ ช้เทคโนโลยี สมยั ใหมเ่ ป็นเครื่องกระตุ้นการเรียนรู้ มุง่ เน้นผู้เรยี นใหม้ ี /ความสรา้ งสรรค์...

4 ความสร้างสรรค์นวัตกรรม และการวิจัยด้วยวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี เพื่อเพ่ิมขีดความสามารถในการ แข่งขนั ของ ประเทศ มีความสาคัญยิ่งท่ีตอ้ งอาศัยชอ่ งทางการส่อื สารในโลกยุคดิจิทัล ท่ีควบคู่กับองค์ความรู้ ในระบบการศึกษาไทย เพ่ือการพัฒนาความรู้ นวัตกรรม การวิจัย และการประยุกต์ องค์ความรู้มาใช้ใน ชีวติ ประจาวนั ของประชาชนทุกช่วงวยั ให้ดูเหมือนเป็นสงิ่ หนง่ึ ท่ีนามาใช้ในชีวิตประจาวันตามปกติ โดยการ นาเทคโนโลยีท่มี อี ยใู่ นชวี ิตประจาวัน เช่น โทรศัพท์ อินเทอร์เน็ต และเฟซบุ๊ก เป็นต้น มาใช้ ส่งเสริมในการ เป็นช่องทางในการหาความรู้และพัฒนา ทักษะในด้านต่างๆ เพื่อพัฒนาขีดความสามารถในการ ศึกษา เรียนรู้ การประกอบอาชีพ ตลอดจนการพัฒนา ทักษะและองค์ความรู้ในบทบาทของนักเทคโนโลยี การศึกษา Thailand 4.0 ท่ีควบคู่กับยุคดิจิทัลให้มี สมรรถนะการเป็นผู้นาการเปลี่ยนแปลงและเป็นผู้ริเริ่ม ในการสนับสนุนการเปล่ียนผ่านด้านการศึกษา และการ พัฒนาคุณภาพชีวิตของประชาชนให้มีระบบ การศึกษา ที่ดีได้มาตรฐานและยกระดับการศึกษาของประเทศไทย ให้มีขีดความสามารถท่ีทัดเทียมก้าวสู่ การสรา้ งนวัตกรรม ด้านเทคโนโลยกี ารศกึ ษาระดับโลกตอ่ ไป จากความสาคัญดังกล่าว สถาบัน กศน. ภาคตะวันออก ได้มีความตระหนักและมองเห็น ความสาคัญของการพัฒนาการจัดการศึกษา กศน. โดยเฉพาะการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน จึงได้ดาเนินการจัด โครงการประชุมสัมมนาการดาเนินงานการพัฒนาการจัดการศึกษานอกระบบ ร ะ ด ับ ก า ร ศ ึก ษ า ขั ้น พื ้น ฐ า น เ พื ่อ พ ัฒ น า ก ร ะ บ ว น ก า ร เ ร ีย น รู ้ใ น ย ุค Thailand 4.0 เพื่อพัฒนาการจัดการศึกษา กศน. ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ให้สอดคล้องกับบริบทของพื้นที่ได้อย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล ในยุค Thailand 4.0 4. วัตถุประสงค์ 1. เพื่อพัฒนาบุคลากรให้มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการจัดการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาข้ันพื้นฐานในยุคไทย Thailand 4.0 2. เพ่ือหาแนวทางการพัฒนาการยกระดับคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ัน พน้ื ฐานเขตภาคตะวันออก 3. เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้องค์ความรู้การพัฒนาการจัดการ ศึกษา กศน.เพื่อยกระดับ คุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานเขตภาคตะวันออก /5. เป้าหมาย...

5 5. เป้าหมาย เชิงปริมาณ 1. ผู้อานวยการ สานักงาน กศน.จังหวัด จานวน 8 คน 2. ผู้อานวยการ กศน.อาเภอ จานวน 67 คน 3. ผู้อานวยการสถานศึกษาข้ึนตรง จานวน 3 คน 4. เจ้าหน้าท่ีงานจัดการศึกษาสถานศึกษาข้ึนตรง จานวน 3 คน 5. ศึกษานิเทศก์หรือผู้ปฏิบัติหน้าที่นิเทศ จานวน 8 คน 6. เจ้าหน้าที่งานการศึกษาขั้นพื้นฐานจังหวัด จานวน 8 คน 7. เจ้าหน้าที่งานการศึกษาข้ันพื้นฐานอาเภอ จานวน 67 คน 8. เจ้าหน้าที่กลุ่มพัฒนาระบบทดสอบ จานวน 3 คน 9. บุคลากร กศน. เขตภาคตะวันออก จานวน 30 คน รวม จานวน 197 คน เชิงคุณภาพ 1. บุคลากร กศน. ความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการจัด การศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาข้นั พ้นื ฐานในยุคไทย Thailand 4.0 2. บุคลากร กศน. เขตภาคตะวันออก นาความรู้เก่ียวกับเก่ียวกับการจัดการศึกษานอก ระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานในยุคไทย Thailand 4.0 ไปใช้การพัฒนาการจัดการศึกษานอกระบบ ระดบั การศกึ ษาข้ันพืน้ ฐานตามบรบิ ทของพ้นื ท่ี 6. วิธีดาเนินการ กิจกรรมหลัก วัตถุ กลุ่ม เป้าหมาย พื้นท่ี ระยะ งบ ประสงค์ เป้าหมาย 10 คน ดาเนินการ เวลา ประมาณ คณะทางาน สถาบัน กศน. - 1.วางแผนการ เพื่อวางแผนการ สถาบัน กศน.ภาค ภาค 6 ตะวันออก ตะวันออก สิงหาคม ดาเนินงาน (P) ดาเนินงานและ 2562 -ประชุมวางแผน จัดทาโครงการ -จัดทาโครงการ -เสนอโครงการ เพอ่ื อนุมตั ิ

6 กิจกรรมหลัก วัตถุ กลุ่ม เป้าหมาย พ้ืนที่ ระยะ งบ ประสงค์ เป้าหมาย 197 คน ดาเนินการ เวลา ประมาณ โรงแรมสตาร์ 234,340.- 2.ปฏิบัติตาม เพ่ือ -ผู้บริหาร สานักงาน 5 คน จงั หวัด 17-18 กนั ยายน - แผนการ ประชุมสัมมนา กศน.จังหวัด 5 คน ระยอง 2562 - ดาเนินงาน (D) บุคลากร กศน. -ผบู้ รหิ ารสถานศึกษา -จัดxit=6, เกี่ยวกับการ -เจ้าหน้าท่ี สมั มนาบคุ ลากร พัฒนาการจัด -ศกึ ษานเิ ทศก์ กศน.ภาค การศึกษา กศน. เขตภาคตะวันออก ตะวนั ออก ในยุค Thailand 4.0 3. การติดตาม เพื่อติดตาม คณะทางาน สถาบัน ภาค กันยายน ตะวันออก 2562 ผลการ ตรวจสอบผลการ กศน.ภาคตะวันออก ดาเนินงาน (C) ดาเนินงานตาม -ความพึงพอใจ เป้าหมาย -ผลการ ปฏิบตั ิงาน หลงั อบรม 4.พัฒนา เพื่อนาผลการ คณะทางาน สถาบัน สถาบัน กศน. กันยายน ปรับปรุงการ การดาเนินงานไป กศน.ภาคตะวันออก ดาเนินงาน (A) พัฒนาปรับปรุง ภาค 2562 -รายงานผลการ คร้ังต่อไป ตะวันออก ดาเนนิ งาน /7. วงเงินงบประมาณ....

7 7. วงเงินงบประมาณท้ังโครงการ เงินงบประมาณ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 แผนงาน : ยุทธศาสตร์พัฒนาการศึกษา เพ่ือความยั่งยืน โครงการสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาลจนจบการศึกษาขั้น พื ้น ฐ า น ก ิจ ก ร ร ม ก า ร ศ ึก ษ า น อ ก ร ะ บ บ ร ะ ด ับ ด า ร ศ ึก ษ า ขั ้น พื ้น ฐ า น ง บ อ ุด ห น ุน ค่าจัดการเรียนการสอน จานวน 234,340.-บาท (สองแสนสามหมื่นสี่พันสามร้อยสี่สิบบาทถ้วน) มีรายละเอียดค่าใช้จ่าย ดังนี้ 1. ค่าอาหารว่างและเคร่อื งดม่ื (197 คน x 50 บาท x 4 ม้อื ) เป็นเงิน 39,400.- บาท 2. คา่ อาหารกลางวนั (197 คน x 300 บาท x 2 มอื้ ) เปน็ เงิน 118,200.- บาท 3. ค่าอาหารเย็น (197 คน x 300 บาท x 1 ม้ือ) เป็นเงิน 59,100.- บาท 4. ค่าเบีย้ เลย้ี ง (3 คน x 240 บาท x 2 วัน) เป็นเงนิ 1,440.- บาท 5. คา่ ทพี่ กั (3 หอ้ ง x 1,100 บาท x 2 คืน) เปน็ เงิน 6,600.- บาท 6. คา่ ตอบแทนวทิ ยากร (1 คน x 1,200 บาท x 3 ชม) เปน็ เงิน 3,600.- บาท 7. ค่าพาหนะ ( 2 คน x 2,000 บาท) เป็นเงิน 4,000.- บาท 8. ค่าน้ามนั เชอื้ เพลิง (รถตู้ สถาบนั กศน.ภาคตะวนั ออก) เปน็ เงิน 2,000.- บาท รวมเปน็ เงนิ 234,340.- บาท หมายเหตุ : ขอถัวจา่ ยตามที่จ่ายจรงิ ทกุ รายการ 8. แผนการใช้จ่ายงบประมาณ กิจกรรมหลัก ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 (ต.ค.-ธ.ค.61) (ม.ค.-มี.ค.62) (เม.ย.-มิ.ย.62) (ก.ค.-ก.ย.62) 1.วางแผนการดาเนินงาน (P) - - -- 2.ปฏิบัติตามแผนการ .- - .- 234,340.- ดาเนินงาน (D) -การประชุมสัมมนาบุคลากร กศน. 3. การติดตามผลการ - - -- ดาเนินงาน (C) - - -- -การติดตามและรายงานผล 4.พัฒนาปรับปรุงการ ดาเนินงาน (A) -นาผลการรายงานไปพัฒนา ปรบั ปรงุ ครั้งต่อไป /9. ผู้รับผิดชอบ...

8 9. ผู้รับผิดชอบโครงการ กลุ่มงานบริหารท่ัวไป กลุ่มงานยุทธศาสตร์การศึกษา สถาบันพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยภาคตะวันออก 10. เครือข่าย 1. สานักงาน กศน. 2. สานักงาน กศน.จงั หวดั เขตภาคตะวนั ออก 3. สถานศึกษาข้ึนตรง เขตภาคตะวันออก 4. กศน.อาเภอ เขตภาคตะวันออก 11. โครงการที่เก่ียวข้อง โครงการส่งเสริมสนับสนุนการวัดและประเมินผลตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบดับ การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 12. ผลลัพธ์ (Outcomes) บคุ ลากร กศน. มคี วามรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการจัดการศึกษานอก ระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานในยุคไทย Thailand 4.0 และนาไปใช้การพัฒนาการจัดการศึกษานอก ระบบระดับการศึกษาข้นั พ้ืนฐานตามบรบิ ทของพนื้ ท่ีได้อยา่ งเหมาะสม 13. ตวั ชวี้ ดั ผลสาเร็จของโครงการ 13.1 ตัวช้ีวัดผลผลิต (Outputs) 1. ร้อยละ 80 ของกลุ่มเป้าหมายเข้าร่วมการโครงการตามที่กาหนด 2. ร้อยละ 80 ของบุคลากร กศน.ที่เข้าร่วมโครงการมีความรู้ความเข้าในเกี่ยวกับ การพัฒนาการจัดการศึกษา กศน.เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้น พ้ืนฐาน 3. รอ้ ยละ 80 ของบุคลากร กศน.ทีเ่ ขา้ ร่วมโครงการมคี วามพงึ พอใจ 13.2 ตวั ชว้ี ัดผลลัพธ์ (Outcomes) 1. บุคลากร กศน. นาความรู้ไปปรับใช้ในการพัฒนาการจัดการศึกษา กศน. เพ่อื ยกระดับคณุ ภาพการจดั การศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน 2. การจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐานมีคุณภาพมากขึ้น /14.การติดตาม...

9 14. การตดิ ตามและประเมนิ ผลโครงการ 1. แบบประเมนิ ความพงึ พอใจ 2. การสังเกตพฤติกรรม 3. ผลการปฏิบัติงาน ลงชื่อ............................................................ ผู้เสนอโครงการ (นายธวชั ชัย สนุ ทรสวสั ด์ิ) ตาแหน่ง ครู คศ.1 ลงชื่อ............................................................ ผเู้ หน็ ชอบโครงการ (นางศริ ิพรรณ พนั จนิ า) หวั หน้ากลุ่มงานบรหิ ารท่ัวไป ลงชอ่ื ............................................................ ผู้อนมุ ตั ิโครงการ (นายวราวุธ พยคั ฆพษ์) ผู้อานวยการ สถาบัน กศน.ภาคตะวนั ออก

กาหน โครงการประชมุ สมั มนาการดาเนนิ งานการพฒั นาการจดั การศกึ ษานอกระบบร ระหวา่ งวนั ที่ 17-1 ณ โรงแรมสตาร์ อาเภ เวลา 08.30 – 09.00 09.00 – 10.00 10.00 – 12.00 วัน เดอื น ปี 17 ลงทะเบียน พิธีเปิดและบรรยายพิเศษ บรรยายให้ความรู้ เร่ือง กันยายน เร่ือง นโยบายการพัฒนา 2562 การศกึ ษา กศน. เพ่อื ยกระดบั แนวทางการขบั เคลื่อน PLC สกู่ ารพัฒนาคุณภาพผู้เรยี น คุณภาพการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน ในยุค Thailand 4.0 ในยคุ Thailand 4.0 โดย : ดร.ปาน กมิ ปี โดยนายวราวธุ พยคั ฆพงษ์ อดตี หวั หนว่ ยศกึ ษานเิ ทศก ผอู้ านวยการ ขา้ ราชการบานาญ สถาบนั กศน.ภาคตะวนั ออก 18 -ผลการดาเนนิ งานวัดและประเมินของสถานศึกษาระดบั ประเทศและภาค กันยายน ประจาภาคเรียนที่ 2/2561 โดยกลมุ่ พฒั นาระบบการทดสอบ สานกั งาน กศน 2562 -สภาพการดาเนนิ งานการวดั และประเมนิ ผลของภาคเรยี นที่ 2/2561 โดยกลมุ่ พฒั นาระบบการทดสอบ สานกั งาน กศน. หมายเหตุ 1. กาหนดการเปล่ียนแปลงไดต้ ามความเหมาะสม 2. พกั รบั ประทานอาหารว่างและเครอื่ งด่ืม เวลา 10.30. – 10.45 น. และ เวลา 1

นดการ ระดบั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานเพือ่ พฒั นากระบวนการเรยี นร้ใู นยคุ Thailand 4.0 18 กนั ยายน 2562 ภอเมอื ง จงั หวดั ระยอง 12.00 17.00 – 13.00 – 17.00 – 18.00 – 21.00 13.00 18.00 แบง่ กลุ่มระดมความคดิ เรอื่ งการ นาเสนอ และกจิ กรรม C จัดการเรยี นรู้สาหรบั ผเู้ รยี นใน แลกเปล่ียนเรยี นรู้เรอื่ งการ น ยุค Thailand 4.0พักรับประทานอาหารกลางวัน พักรับประทานอาหารเย็น จดั การเรียนรู้สาหรบั ผเู้ รยี นใน -การเตรยี มหลักสตู ร ยุค Thailand 4.0 -บทบาทของ ผ้บู ริหาร/ครู/ศน. ก์ -กระบวนการจดั การเรียนรู้ -ทักษะท่สี าคัญสาหรบั ผูเ้ รียน 13.00 – 16.30 สรุปผลการประชุมสมั มนา น. แนวทางการพฒั นาการศึกษา นอกระบบระดับการศึกษาขน้ั . พืน้ ฐาน ข้อซักถามและ มอบหมายภารกจิ 4.30 - 14.45 น. แบบประเมินความพงึ พอใจ

คาสง่ั สถาบนั พฒั นาการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ภาคตะวนั ออก ที่ 066 /2562 เร่ือง แตง่ ตง้ั คณะกรรมการจดั โครงการประชมุ สัมมนาการดาเนนิ งานการพฒั นาการจดั การศึกษานอกระบบ ระดบั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานเพอ่ื พฒั นากระบวนการเรยี นรใู้ นยุค Thailand 4.0 ————————————————————— ด้วย สถาบันพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยภาคตะวันออก จะดาเนินการ จัดโครงการประชุมสัมมนาการดาเนินงานการพัฒนาการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อพัฒนากระบวนการเรียนรู้ในยุค Thailand 4.0 โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาบุคลากรให้มีความรู้ความ เข้าใจเกี่ยวกับการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานในยุคไทย Thailand 4.0 พัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระหว่าง วันที่ 17-18 กันยายน 2562 ณ โรงแรมสตาร์ อาเภอเมือง จังหวัดระยอง อาศัยอานาจคาส่ังสานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ท่ี 492/2551 เร่ือง มอบอานาจให้ ผ้อู านวยการสถานศึกษา สังกดั สานกั งานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ท่ีต้ังอยู่ในส่วน ภูมิภาคปฏิบัติราบการแทน ลงวันที่ 21 เมษายน พ.ศ.2551 จึงขอแต่งตั้งคณะกรรมการจัดโครงการ ประชุมสัมมนาการดาเนินงานการพัฒนาการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อพัฒนา กระบวนการเรยี นรูใ้ นยุค Thailand 4.0 ดงั น้ี 1. คณะกรรมการอานวยการ 1.1 นายวราวุธ พยคั ฆพงษ์ ผอู้ านวยการ ประธานกรรมการ 1.2 นายสาธติ เจรรี ตั น์ ครู คศ.4 กรรมการ 1.3 นางกลุ ธิดา รตั นโกศล ครู คศ.4 กรรมการ 1.4 นางกัญญาทพิ เสนาะวงศ์ ครู คศ.3 กรรมการ 1.5 นางศิรพิ รรณ พนั จนิ า ครู คศ.2 กรรมการ 1.6 นายธวัชชยั สนุ ทรสวัสด์ิ ครู คศ.1 กรรมการและเลขานุการ มหี นา้ ที่ใหค้ าปรึกษา แนะนา กากบั ดแู ล สนับสนนุ ส่งเสรมิ และอานวยความสะดวกในการ ดาเนินงานจัดโครงการทุกข้ันตอน ใหเ้ ปน็ ไปดว้ ยความเรียบร้อย มปี ระสิทธิภาพ บรรลุวตั ถปุ ระสงค์โครงการ 2. คณะกรรมการฝา่ ยดาเนนิ งานจดั การประชมุ 2.1 นายวราวธุ พยัคฆพงษ์ ผูอ้ านวยการ ประธานกรรมการ กรรมการ 2.2 นางกลุ ธิดา รัตนโกศล ครู คศ.4 กรรมการ กรรมการ 2.3 นายสาธติ เจรีรัตน์ ครู คศ.4 กรรมการ กรรมการ 2.4 นางญาณิศา เจรรี ตั น์ ครู คศ.3 /2.6 นางสาวสมทรง…. 2.5 นางกญั ญาทิพ เสนาะวงศ์ ครู คศ.3 2.6 นางสาวสปุ รีดา แหลมหลัก ครู คศ.3

2 2.7 นางสาวสมทรง นิลน้อย ครู คศ.3 กรรมการ 2.9 นางสาวอรทยั ปานขาว ครู คศ.3 กรรมการ 2.8 นางสาวบษุ ยา ปิยารมย์ ครู คศ.3 กรรมการ 2.9 นางศิริพรรณ พนั จนิ า ครู คศ.2 กรรมการ 2.10 นางสาวคามนต์ นวลมะณีย์ ครู คศ.2 กรรมการ 2.11 นายจติ กร จินตะการ พนักงานพมิ พ์ ส 3 กรรมการ 2.12 นางนิยม เปล่ยี นทอง พนกั งานพิมพ์ ส 3 กรรมการ 2.13 นางชนมณี เซย่ี งป๋อง พนกั งานพมิ พ์ ส 3 กรรมการ 2.14 นายทองดี บญุ สม พนกั งานขบั รถยนต์ ส 2 กรรมการ 2.15 นายวัลลภ ชัยวงศ์ พนักงานโรงพมิ พ์ บ 2 กรรมการ 2.16 นายสาราญ จนั ทรป์ ระทมุ พนักงานพมิ พ์ ส 3 กรรมการ 2.17 นายสมศักด์ิ รอดแก้ว พนกั งานบริการ บ 2 กรรมการ 2.17 นายธวัชชยั สุนทรสวสั ด์ิ ครู คศ.1 กรรมการและเลขานุการ 2.18 นายอภิเชษฐ์ ภทู องยอด เจา้ หน้าทแี่ ผนงานและโครงการ ผ้ชู ่วยเลขานุการ หน้าท่ีดาเนินการจัดโครงการประชุม ดูแลความเรียบร้อยของการจัดประชุม ทั้งด้านงานวิชาการ แ ล ะ ขั้ น ต อ น ก า ร ป ร ะ ชุ ม รั บ ผิ ด ช อ บ ก า ร ป ร ะ ส า น ง า น แ ล ะ ก า ร ผ ลิ ต แ ล ะ จั ด เ ต รี ย ม เ อ ก ส า ร การลงทะเบียน รับรายงานตัว จดั ที่พกั เตรยี มความพร้อมห้องประชุม พิธีกรการดาเนินงานประชุม ตลอดจนการ อานวยความสะดวกตา่ ง ๆ ทัว่ ไป 3. คณะกรรมการฝา่ ยการเงนิ บญั ชี พสั ดุ และยานพาหนะ 3.1 นางพชั รี ภพู่ ุม่ ครู คศ.3 ประธานกรรมการ 3.2 นางสาวคามนต์ นวลมะณีย์ ครู คศ.2 กรรมการ 3.3 นายปรานชี ย์ วงษพ์ ิทักษ์ พนกั งานพมิ พ์ ส 3 กรรมการ 3.4 นางสาวอบุ ล นามงาม พนกั งานพิมพ์ ส 3 กรรมการ 3.5 นางศริ ิพรรณ พนั จนิ า ครู คศ.2 กรรมการและเลขานุการ 3.6 นางจินตนา เชดิ เกาะ เจ้าพนักงานการเงนิ และบญั ชี ผู้ช่วยเลขานกุ าร 3.7 นางนยั นา วรรณศลิ ป นักวิชาการพัสดุ ผู้ช่วยเลขานกุ าร มีหน้าท่ีบริหารธุรการ การเงิน บัญชี พัสดุ ได้แก่ บริหารเงินงบประมาณโครงการ จัดหา/ จัดซื้อวัสดุประกอบการจัดประชุม หลักฐานการเบิกจ่ายต่าง ๆ จัดการด้านยานพาหนะเพื่อให้การประชุม เปน็ ไปดว้ ยความสะดวก เรียบรอ้ ย ถูกตอ้ งตามระเบียบของทางราชการ 4. คณะกรรมการฝา่ ยเทคโนโลยี 4.1 นางกัญญาทพิ เสนาะวงศ์ ครู คศ.3 ประธานกรรมการ 4.2 นายธวชั ชยั สนุ ทรสวสั ด์ิ ครู คศ.1 กรรมการ 4.3 นายวชั ระ คาพรม พนกั งานขบั รถยนต์ ส 2 กรรมการ 4.4 นางสาวบุษยา ปิยารมย์ ครู คศ.3 กรรมการและเลขานุการ มหี น้าที่จัดเตรยี มอปุ กรณ์ เทคโนโลยี บนั ทึกภาพน่ิง วดี ิทัศน์ตลอดการดาเนินการจดั โครงการ /5.คณะกรรมการ...

3 5. คณะกรรมการติดตามผลและประเมนิ ผล 5.1 นางกุลธิดา รตั นโกศล ครู คศ.4 ประธานกรรมการ 5.2 นางสาวสมทรง นิลนอ้ ย ครู คศ.3 กรรมการ 5.3 นางสาวสุปรดี า แหลมหลกั ครู คศ.3 กรรมการ 5.4 นางสาวอรทัย ปานขาว ครู คศ.3 กรรมการ 5.5 นางสาวพนติ ตา กจิ จนศริ ิ ครู คศ.3 กรรมการ 5.6 นางสาวบษุ ยา ปิยารมย์ ครู คศ.3 กรรมการ 5.7 นายธวชั ชยั สนุ ทรสวสั ด์ิ ครู คศ.1 กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่ในการสร้างแบบประเมินและติดตามผล ดาเนินการประเมินผลการประชุม และรายงานผลการประเมนิ การดาเนนิ งานโครงการ ให้มคี วามถูกต้องเรยี บร้อย ตามหลกั การประเมนิ โครงการ ให้คณะกรรมการท่ีได้รับการแต่งตั้งทุกคน ปฏิบัติงานตามหน้าท่ีและความรับผิดชอบท่ีได้รับ มอบหมาย ทางานร่วมกันในลักษณะทีมงาน และปฏิบัติด้วยความถูกต้องตามระเบียบของทางราชการ เพื่อให้ การดาเนินการอบรมเป็นไปด้วยความเรียบรอ้ ยและมปี ระสิทธภิ าพ ทง้ั นี้ ตง้ั แต่วนั ท่ี 22 สงิ หาคม 2562 จนถงึ เสร็จสิ้นโครงการ ส่งั ณ วันท่ี 22 สงิ หาคม พ.ศ. 2562 (นายวราวุธ พยคั ฆพงษ)์ ผู้อานวยการ สถาบัน กศน.ภาคตะวันออก

แบบประเมนิ ความพงึ พอใจ/ความคดิ เห็น โครงการประชมุ สมั มนาการดําเนนิ งานการพัฒนาการจัดการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขนั พนื ฐานเพอื พัฒนา กระบวนการเรยี นรใู ้ นยคุ Thailand 4.0 ระหวา่ งวนั ที 17-18 กนั ยายน 2562 ณ โรงแรมสตาร์ อําเภอเมอื ง จังหวดั ระยอง *จําเป็ น คาํ ชแี จง- โปรดเลอื กขอ้ มลู ทตี รงกบั ความเป็ นจรงิ ของทา่ น ตอนที 1 ขอ้ มลู ทวั ไป จงเลอื กหมายเลขเพศของทา่ น 1 หมายถงึ เพศชาย 2 หมายถงึ เพศหญงิ 1. เพศ * ทําเครอื งหมายเพยี งหนงึ ชอ่ ง 1 2 จงเลอื กหมายเลขอายขุ องทา่ น 1 หมายถงึ อายุ 20 - 30 ปี 2 หมายถงึ อายุ 31 - 40 ปี 3 หมายถงึ อายุ 41 - 50 ปี 4 หมายถงึ อายุ 50 ปี ขนึ ไป 2. อายุ * ทําเครอื งหมายเพยี งหนงึ ชอ่ ง 1 2 3 4 จงเลอื กหมายเลขตาํ แหนง่ ของทา่ น 1 หมายถงึ ผบู ้ รหิ าร 2 หมายถงึ 3 หมายถงึ ศกึ ษานเิ ทศก์ 4 หมายถงึ 5 หมายถงึ ขา้ ราชการครู 6 หมายถงึ 7 หมายถงึ ครอู าสาสมคั ร ครู กศน.ตําบล เจา้ หนา้ ที สํานักงาน กศน.จังหวดั ครู ตําแหน่ง อนื ๆ เชน่ ครู ศรช. ครสู อนคนพกิ าร

3. ตทาํําแเคหรนอื งง่ ห*มายเพยี งหนงึ ชอ่ ง 1 2 3 4 5 6 7 จงเลอื กหมายเลขประสบการณก์ ารปฏบิ ตั งิ านของทา่ น 1 หมายถงึ มปี ระสบการณ์ ตํากวา่ 5 ปี 2 หมายถงึ มปี ระสบการณ์ 6-10 ปี 3 หมายถงึ มปี ระสบการณ์ 11 - 15 ปี 4 หมายถงึ มปี ระสบการณ์ 16 - 20 ปี 5 หมายถงึ มปี ระสบการณ์ มากกวา่ 20 ปี ขนึ 4. ปทรําะเคสรบอื กงาหรมณายก์ เาพรยี ปงฏหบินตงึั ชงิ อ่ างน * 1 2 3 4 5 ตอนที 2 ดา้ นความรคู้ วามเขา้ ใจ ระดบั ความรคู้ วามเขา้ ใจ และการนําความรไู้ ปปรบั ใช้ จงเลอื กระดบั ความรคู้ วามเขา้ ใจ/การนําความรไู้ ปใช้ ทตี รงกบั ความ คดิ เห็นของทา่ น 5 หมายถงึ มคี วามรคู ้ วามเขา้ ใจ/การนําความรไู ้ ปใช ้ ระดบั มากทสี ดุ 4 หมายถงึ มคี วามรคู ้ วามเขา้ ใจ/การนําความรไู ้ ปใช ้ ระดบั มาก 3 หมายถงึ มคี วามรคู ้ วามเขา้ ใจ/การนําความรไู ้ ปใช ้ ระดบั ปานกลาง 2 หมายถงึ มคี วามรคู ้ วามเขา้ ใจ/การนําความรไู ้ ปใช ้ ระดบั นอ้ ย 1 หมายถงึ มคี วามรคู ้ วามเขา้ ใจ/การนําความรไู ้ ปใช ้ ระดบั นอ้ ยมาก 5. *ทําเครอื งหมายแถวละหนงึ ชอ่ งเทา่ นัน 54321 1.ระดบั ความรคู ้ วามเขา้ ใจทที า่ นไดร้ ับ จากการเขา้ รว่ มโครงการประชมุ สมั มนา ครังนี 2.ระดบั ความคดิ เห็นตอ่ การนําความรู ้ ไปปรับใชใ้ นการปฏบิ ตั งิ าน

6. ประเด็นเนอื หาทที า่ นไดร้ บั ความรจู้ ากการเขา้ รว่ ม ประชุมสมั มนาครงั นี (ตอบบรรยายสนั ๆ) * ตอนที 3 ดา้ นความพงึ พอใจ จงเลอื กระดบั ความพงึ พอใจ/ความคดิ เห็น ทตี รงกบั ความคดิ เห็นของ ทา่ น 5 หมายถงึ มคี วามพงึ พอใจ ระดบั มากทสี ดุ 4 หมายถงึ มคี วามพงึ พอใจ ระดบั มาก 3 หมายถงึ มคี วามพงึ พอใจ ระดบั ปานกลาง 2 หมายถงึ มคี วามพงึ พอใจ ระดบั นอ้ ย 1 หมายถงึ มคี วามพงึ พอใจ ระดบั นอ้ ยมาก 1.ดา้ นกระบวนการจดั กจิ กรรม 7. ท* ําเครอื งหมายแถวละหนงึ ชอ่ งเทา่ นัน 54321 1. รปู แบบการจัดกจิ กรรมประชมุ สสมั นาน่าสนใจ 2. ความเป็ นลําดบั ขนั ตอนในการจัด กจิ กรรม 3. ความเหมาะสมของรปู แบบวธิ กี ารจัด กจิ กรรม 4. การเปิดโอกาสใหผ้ เู ้ ขา้ รว่ มประชมุ ไดซ้ กั ถาม 5. การมสี ว่ นรว่ มแลกเปลยี นเรยี นรแู ้ ละ ฝึกปฏบิ ตั ิ ุ6. ความครบถว้ นของเนอื หาตาม กําหนดการจัดกจิ กรรม 7. มสี ว่ นรว่ มนําเสนอและแสดงความ คดิ เห็น 8. ระยะเวลาเหมาะสมกบั ประเด็นทใี ช ้ ในการจัดกจิ กรรม 9. เนอื หามคี วามสอดคลอ้ งกบั วตั ถปุ ระสงคก์ ารจัดกจิ กรรม 10. เนอื หามคี วามทนั สมยั เหมาะสมกบั สถานการณป์ ัจจบุ นั 2.ดา้ นวทิ ยากร 3/5