รายงานการประเมินโครงการส่งเสริมการรู้หนังสือ

44 แผนภมู ิ 8 ระดับความพึงพอใจด้านสิ่งอานวยความสะดวกค่าเฉ ่ีลย 4.44 ระดับความพงึ พอใจด้านสิง่ อานวยความสะดวก โดยรวม 4.7 4.65 4.6 4.5 4.4 4.37 4.31 4.3 4.2 4.1 ขอ้ 1 ขอ้ 2 ขอ้ 3 ตาราง 13 คะแนนรวม คา่ เฉลีย่ ส่วนเบยี่ งเบนมาตรฐาน และระดบั ความพึงพอใจรายบคุ คล คนท่ี จานวนขอ้ ทตี่ อบ คะแนนรวม X S.D. แปลผล ระดับความพึงพอใจ 1 21 96 4.57 .68 2 21 99 4.71 .46 มากที่สดุ 3 21 102 4.86 .36 มากที่สดุ 4 21 96 4.57 .51 มากท่ีสุด 5 21 105 5.00 .00 มากทีส่ ุด 6 21 84 4.00 .00 มากทส่ี ุด 7 21 84 4.00 .00 8 21 105 5.00 .00 มาก 9 21 102 4.86 .36 มาก 10 21 99 4.71 .56 มากทส่ี ุด มากทสี่ ดุ มากที่สุด รายงานการประเมนิ โครงการพัฒนาศักยภาพ ครู กศน.ดา้ นการจัดกจิ กรรมพฒั นาทักษะการร้หู นังสอื เพื่อการเรยี นรู้ตลอดชีวติ สาหรบั ประชาชน เขตภาคตะวนั ออก ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562

45 คนท่ี จานวนขอ้ ท่ตี อบ คะแนนรวม X S.D. แปลผล ระดบั ความพึงพอใจ 4.52 11 21 95 4.62 .51 มากที่สดุ 12 21 97 4.86 13 21 102 5.00 .50 มากที่สดุ 14 21 105 4.90 15 21 103 4.95 .36 มากที่สดุ 16 21 104 5.00 17 21 105 4.24 .00 มากที่สดุ 18 21 89 4.90 19 21 103 4.90 .30 มากที่สดุ 20 21 103 4.86 21 21 102 4.95 .22 มากท่สี ุด 22 21 104 4.90 23 21 103 4.38 .00 มากทส่ี ุด 24 21 92 4.95 25 21 104 4.38 .44 มาก 26 21 92 4.90 27 21 103 5.00 .30 มากทส่ี ดุ 28 21 105 4.43 29 21 93 3.95 .30 มากทส่ี ุด 30 21 83 4.57 31 21 96 4.57 .36 มากทส่ี ุด 32 21 96 3.81 33 21 80 4.38 .22 มากทส่ี ุด 34 21 92 4.24 35 21 89 4.10 .30 มากท่ีสุด 36 21 86 4.71 37 21 99 .50 มาก .22 มากทส่ี ุด .50 มาก .30 มากทส่ี ุด .00 มากที่สุด .51 มาก .74 มาก .60 มากที่สดุ .51 มากทีส่ ดุ .40 มาก .59 มาก .62 มาก .30 มาก .46 มากที่สุด รายงานการประเมินโครงการพฒั นาศกั ยภาพ ครู กศน.ดา้ นการจดั กิจกรรมพัฒนาทักษะการร้หู นงั สือเพอ่ื การเรียนร้ตู ลอดชวี ิต สาหรบั ประชาชน เขตภาคตะวันออก ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2562

46 คนที่ จานวนข้อท่ตี อบ คะแนนรวม X S.D. แปลผล ระดบั ความพึงพอใจ 5.00 38 21 105 4.90 .00 มากที่สุด 39 21 103 5.00 40 21 105 5.00 .30 มากทส่ี ุด 41 21 105 4.76 42 21 100 5.00 .00 มากทส่ี ุด 43 21 105 4.48 44 21 94 4.57 .00 มากท่สี ุด 45 21 96 4.71 46 21 99 4.86 .44 มากทีส่ ุด 47 21 102 4.57 48 21 96 5.00 .00 มากที่สดุ 49 21 105 .51 มาก .68 มากที่สุด .46 มากทส่ี ุด .36 มากทส่ี ดุ .51 มากทส่ี ดุ .00 มากทส่ี ดุ จากการประเมนิ ความพงึ พอใจรายบคุ คล พบวา่ ผู้เข้ารบั การอบรมมีความพึงพอใจระดบั มากข้นึ ไป จานวน 49 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 100 รายงานการประเมนิ โครงการพัฒนาศักยภาพ ครู กศน.ดา้ นการจัดกจิ กรรมพฒั นาทักษะการรู้หนังสอื เพือ่ การเรยี นรู้ตลอดชีวิต สาหรบั ประชาชน เขตภาคตะวันออก ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2562

47 บทที่ 5 สรปุ อภปิ รายผล และขอ้ เสนอแนะ จากการประเมนิ โครงการพัฒนาศักยภาพ ครู กศน.ด้านการจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะการรู้หนังสือ เพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิตของประชาชนเขตภาคตะวันออก นาเสนอข้อมูล ดังน้ี 1. ผลการใชจ้ า่ ยงบประมาณ 2. ผลการดาเนนิ งานตามตัวช้ีวัดโครงการ 3. ผลการประเมนิ โครงการ 3.1 ดา้ นความรูค้ วามเข้าใจ 3.2 ด้านความพึงพอใจ 4. อภิปรายผล 5. สรปุ 6. ขอ้ เสนอแนะ 1. ผลการใช้จ่ายงบประมาณ โครงการ ผลการใชจ้ า่ ยงบประมาณ หมายเหตุ โครงการพัฒนาศักยภาพ ครู กศน.ด้านการจัด ไดร้ บั ใช้จ่าย คงเหลือ กิจกรรมพัฒนาทักษะการรู้หนังสือเพื่อการเรียนรู้ ตลอดชีวิตของประชาชนเขตภาคตะวันออก 158,000.- 158,000.- - รายงานการประเมนิ โครงการพฒั นาศักยภาพ ครู กศน.ดา้ นการจัดกิจกรรมพฒั นาทกั ษะการรูห้ นงั สอื เพอื่ การเรียนร้ตู ลอดชวี ติ สาหรบั ประชาชน เขตภาคตะวันออก ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562

48 2. สรุปผลการดาเนินงานตามตวั ช้ีวัดโครงการ เป้าหมาย ผลการดาเนินงาน เชิงปริมาณ เชิงคุณภาพ เชิงปริมาณ เชิงคุณภาพ ผูเ้ ขา้ รว่ มโครงการ 1. ร้อยละ 80 ของผู้เข้ารับ การอบรม ผู้เข้าร่วมโครงการ 1. ร้ อ ย ล ะ 9 8 ผู้ เ ข้ า ร่ ว ม อ บ ร ม จานวน 49 คน มีค วา ม รู้ค วา ม เ ข้า ใ จ เ กี่ย ว กับ ก า ร จัด ก ิจ ก ร ร ม พ ัฒ น า ท ัก ษ ะ ก า ร รู ้ห น ัง ส ือ จานวน 50 คน มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการจัด และเพิ่มขึ้นโดยการเทียบกับเกณฑ์ค่าเฉลี่ย ท่ีกาหนด กิจกรรมส่งเสริมการรู้หนังสือ และ 2. ร้อยละ 80 ของผู้เข้ารับการอบรมมีความ พงึ พอใจระดับมากขึน้ ไป และค่าเฉลี่ย >3.50 จากการทดสอบก่อนการอบรมเท่ากับ 15.14 และหลังการอบรมเทา่ กบั 19.04 2. ร้อยละ 97.95 ผู้เข้ารับการอบรม มีความพึงพอใจระดับมากข้ึนไป และมี ค่าเฉลีย่ เท่ากบั 4.68 3. สรปุ ผลการประเมนิ โครงการ จากการประเมินโครงการพัฒนาศักยภาพ ครู กศน.ด้านการจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะการรู้ หนังสือเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิตของประชาชนเขตภาคตะวันออก สรุปผลการประเมินโครงการตาม วตั ถปุ ระสงค์การประเมนิ โครงการ ดังน้ี 3.1 ผลการประเมินด้านความร้คู วามเข้าใจ จากการประเมินโครงการพัฒนาศักยภาพ ครู กศน.ด้านการจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะการรู้ หนังสือเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิตของประชาชนเขตภาคตะวันออก ด้านการประเมินความรู้ความเข้าใจโดยมีการ ทดสอบความรู้ก่อนการอบรมและหลังการอบรม ให้ผู้เข้ารับการอบรมทาแบบทดสอบจานวน 20 ข้อ สร้างแบบทดสอบจากระบบ Google Form และทาแบบทดสอบผ่านระบบ Smart phone ของตนเองเพ่ือวัด ความรู้ความเข้าใจของผู้เข้ารับการอบรม พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมมีความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับการจัดกิจกรรม ทักษะการจัดกิจกรรมส่งเสริมการรู้หนังสือเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต เพ่ิมข้ึน จานวน 49 คน คิดเป็นร้อยละ 98 (ดูตาราง 1 คะแนนการทดสอบความรูก้ อ่ นอบรมและหลงั การอบรม) และการเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยคะแนนทดสอบ ก่อนการอบรมและหลงั การอบรมกนั โดยใช้สถิติ t – test แบบ Dependent โดยพิจารณาจากค่าเฉล่ียก่อนการ อบรมและหลังการอบรม พบว่า ค่าเฉลี่ยการทดสอบก่อนการอบรมเท่ากับ 15.14 และค่าเฉลี่ยหลังการอบรม รายงานการประเมินโครงการพัฒนาศกั ยภาพ ครู กศน.ดา้ นการจัดกิจกรรมพัฒนาทกั ษะการรู้หนงั สอื เพือ่ การเรยี นรู้ ตลอดชีวิต สาหรบั ประชาชน เขตภาคตะวนั ออก ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562

49 เท่ากับ 19.04 พบว่า คะแนนทดสอบหลังการอบรมสูงกว่าก่อนการอบรมอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ.05 (ดูตาราง 2 การเปรียบเทยี บคะแนนทดสอบก่อนการอบรมและหลังการอบรม) 3.2 ผลการประเมนิ ด้านความพึงพอใจ จากการประเมินโครงการพัฒนาศักยภาพ ครู กศน.ด้านการจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะการรู้ หนังสือเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิตของประชาชนเขตภาคตะวันออก ด้านการประเมินความพึงพอใจผู้เข้ารับการ อบรม สรุปผลการประเมินโครงการ ดังนี้ ดา้ นข้อมูลทว่ั ไปผตู้ อบแบบประเมิน พบว่า ด้านเพศ ผู้เข้าอบรมเป็นเพศหญิงมากกว่าเพศชาย เพศหญิง จานวน 39 คน คิดเป็นร้อยละ 73.47 เพศชาย จานวน 13 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 26.53 ด้านอายุ พบว่า ผู้เข้าอบรมส่วนมากมีอายุช่วง 41-50 ปี จานวน 25 คน คิดเป็นร้อยละ 51.02 รองลงมา 50 ปีข้ึนไป จานวน 22 คน คิดเป็นร้อยละ 44.90 และอายุ 31-40 ปี จานวน 2 คน คิดเป็นร้อยละ 4.08 ด้านระดับการศึกษา พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมส่วนมากจบการศึกษาระดับปริญญาตรี จานวน 45 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 85.71 ระดับปรญิ ญาโท จานวน 7 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 14.29 ด้านตาแหน่ง พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมส่วนมาก เป็นตาแหน่ง ครูอาสาสมัคร กศน. จานวน 46 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 93.88 รองลงมา เป็นตาแหน่งอ่ืน ๆ (ข้าราชการครู) จานวน 2 คน คิดเป็นร้อยละ 4.08 และเป็นตาแหน่ง ครู กศน.ตาบล จานวน 1 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 2.04 ดา้ นความพงึ พอใจ พบวา่ การประเมินความพึงพอใจผู้เข้ารับการอบรมโดยรวมและรายด้าน พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมมี ความพึงพอใจโดยรวมอยู่ในระดับมาก ( X =4.68) เมื่อพิจารณาเป็น รายด้าน พบว่า ด้านวิทยากร ( X =4.83) มี ค ว า ม พึ ง พ อ ใ จ ม า ก ท่ี สุ ด ร อ ง ล ง ม า ด้ า น ก า ร ใ ห้ บ ริ ก า ร ข อ ง เ จ้ า ห น้ า ที่ ( X =4 . 67) และดา้ นกระบวนการฝกึ อบรม ( X =4.65) และดา้ นส่ิงอานวยความสะดวก ( X =4.44) ด้านกระบวนการฝึกอบรม พบว่า พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมมีความพึงพอใจด้าน กระบวนการฝึกอบรมโดยรวม อยู่ในระดับมากท่ีสุด เม่ือพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมมีความพึง พอใจระดับมากทกุ ขอ้ รายงานการประเมนิ โครงการพฒั นาศักยภาพ ครู กศน.ดา้ นการจัดกิจกรรมพฒั นาทกั ษะการรูห้ นงั สือเพอ่ื การเรยี นรตู้ ลอดชวี ิต สาหรบั ประชาชน เขตภาคตะวนั ออก ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562

50 ดา้ นวิทยากร พบว่า ผเู้ ขา้ รบั การอบรมมีความพึงพอใจด้านวิทยากร โดยรวมอยู่ในระดับ มากที่สุด เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า ด้านวิทยากร ผู้เข้ารับการอบรม มีความพึงพอใจระดับมากที่สุด ทุกข้อ ด้านการให้บริการของเจ้าหน้าที่ พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมมีความพึงพอใจด้านการ ให้บริการโดยรวม อยู่ในระดับมากท่ีสุด เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมมีความพึงพอใจ อยู่ในระดบั ระดับมากทีส่ ุด ด้านส่ิงอานวยความสะดวก พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมมีความพึงพอใจด้านส่ิงอานวย ความสะดวกโดยรวม อยู่ในระดับมาก เม่ือพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมมีความพึงพอใจ ข้อ สถานท่ีจัดประชุมมีความสะอาดและเป็นระเบียบเรียบร้อย ระดับมากที่สุด รองลงมามีสิ่งอานวยการความ สะดวกตา่ ง ๆ ท่พี ยี งพอและเหมาะสม และมีเทคโนโลยที ี่ทนั สมยั และเหมาะสม ตามลาดับ 4. อภิปรายผล 4.1 การประเมินด้านความรู้ความเข้าใจ พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมมีความรู้ความเข้าใจจากการอบรม เพิ่มขึ้น โดยพิจารณาจากค่าเฉล่ียก่อนการอบรมและหลังการอบรม มีค่าเฉล่ียก่อนการอบรมเท่ากับ 15.14 และ ค่าเฉล่ยี หลงั การอบรมเท่ากบั 19.04 และเมื่อนาค่าเฉล่ียมาเปรียบเทียบกัน พบว่า คะแนนทดสอบก่อนการอบรม สูงกว่าหลังการอบรมอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติท่ีระดับ.05 ท้ังน้ีอาจเน่ืองมากจากผู้เข้ารับการอบรมส่วนมากมี ประสบการณป์ ฏิบัตงิ านการจัดกิจกรรมส่งเสริมการรู้หนังสือมาอย่างยาวนาน และได้รับการประชุมชี้แจงเกี่ยวกับ นโยบายการดาเนินงานการจัดกิจกรรมส่งเสริมการรู้หนังสือ และมีหลักสูตรการรู้หนังสือไทย พุทธศักราช 2557 มีคู่มือแนวทางการส่งเสริมให้ประชาชนอ่านอกเขียนได้ มีเครื่องมือระดับการรู้หนังสือหลักสูตรการรู้หนังสือไทย พุทธศักราช 2557 มีแผนการจัดกิจกรรมส่งเสริมการรู้หนังสือ เพื่อเป็นแนวทางในการดาเนินงานจัดกิจกรรม ส่งเสริมการรู้หนังสือเพื่อให้ประชาชนอ่านออกเขียนได้มีการดาเนินงานมาอย่างต่อเนื่อง ถึงแม้จะมีการ เปลี่ยนแปลงนโยบายการดาเนินงาน ครู อาสาสมัคร กศน. หรือครู ท่ีรับผิดชอบการจัดกิจกรรมส่งเสริมการรู้ หนังสือ มีพ้นื ฐานความรเู้ กี่ยวกับการจดั กิจกรรมส่งเสรมิ การรู้หนังสอื มาอยา่ งต่อเน่ือง ผู้เข้ารบั การอบรมบางคนได้ ผ่านการอบรมและได้ปฏิบัติงานเกี่ยวกับการจัดกิจกรรมส่งเสริมการรู้หนังสือ นอกจากนั้นสานักงาน กศน. ยัง กาหนดนโยบายและจุดเน้นการดาเนินงานของสานักงาน กศน. เก่ียวกับการจัดกิจกรรมส่งเสริมการรู้หนังสือไว้ อยา่ งชดั เจน ได้กาหนดนโยบายเร่งด่วนเพ่ือร่วมขับเคลื่อนยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศ กาหนดนโยบายส่งเสริม การรู้หนังสือ ด้านที่ 3. ยุทธศาสตร์ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ 3.12 ส่งเสริมการรู้ ภาษาไทย เพิ่มอัตราการรู้หนังสือ และยกระดับการรู้หนังสือของประชาชน 1) ส่งเสริมการรู้ภาษาไทย ให้กับ รายงานการประเมนิ โครงการพฒั นาศักยภาพ ครู กศน.ดา้ นการจดั กิจกรรมพัฒนาทกั ษะการรู้หนงั สอื เพือ่ การเรียนรู้ตลอดชีวติ สาหรับประชาชน เขตภาคตะวนั ออก ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562

51 ประชาชนในรูปแบบต่าง ๆ โดยเฉพาะประชาชนในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกจิ จังหวดั ชายแดนภาคใต้ ให้สามารถฟัง พูด อ่าน และเขียนภาษาไทย เพื่อประโยชน์ในการใช้ชีวิตประจาวันได้ 2) เร่งจัดการศึกษาเพ่ือเพ่ิมอัตราการรู้ หนังสอื และคงสภาพการรหู้ นังสอื ให้ประชาชนสามารถอ่านออก เขียนได้ และคดิ เลขเป็น โดยมีการวัดระดับการรู้ หนังสือ การใช้สื่อ กระบวนการ และกิจกรรมพัฒนาทักษะในรูปแบบต่างๆ ที่เหมาะสม และสอดคล้องกับสภาพ พ้ืนที่และกลุ่มเป้าหมาย 3) ยกระดับการรู้หนังสือของประชาชน โดยจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะการรู้หนังสือใน รูปแบบต่างๆ รวมท้ังพัฒนาให้ประชาชนมีทักษะท่ีจาเป็นในศตวรรษที่ 21 เพ่ือเป็นเคร่ืองมือในการเรียนรู้ตลอด ชีวิตของประชาชน ภารกิจต่อเนื่อง 1 ด้านการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ 1.2 การส่งเสริมการรู้หนังสือ 1) พัฒนาระบบฐานข้อมูลผู้ไม่รู้หนังสือ ให้มีความครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมัยและเป็นระบบเดียวกันทั้งส่วนกลาง และส่วนภูมิภาค 2) พัฒนาหลักสูตร สื่อ แบบเรียน เครื่องมือวัดผลและเคร่ืองมือการดาเนินงานการส่งเสริมการรู้ หนังสือท่ีสอดคล้องกับสภาพแต่ละกลุ่มเป้าหมาย 3) พัฒนาครู กศน. และภาคีเครือข่ายท่ีร่วมจัดการศึกษา ให้มี ความรู้ ความสามารถ และทกั ษะการจัดกระบวนการเรียนรู้ให้กับผู้ไม่รู้หนังสืออย่างมีประสิทธิภาพ และอาจจัดให้ มีอาสาสมคั รสง่ เสรมิ การรูห้ นงั สอื ในพื้นที่ที่มีความต้องการจาเป็นเป็นพิเศษ 4) ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษา จัดกจิ กรรมส่งเสรมิ การรูห้ นงั สอื การคงสภาพการรหู้ นังสือ การพัฒนาทักษะการรู้หนังสือให้กับประชาชนเพ่ือเป็น เครอ่ื งมือในการศกึ ษาและเรียนรู้อย่างต่อเน่ืองตลอดชีวิตของประชาชน นอกจากนั้น สานักงาน กศน.กาหนดแนว ปฏิบัติงานในการจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน และเกณฑ์สาหรับครูแต่ละปร ะเภท โดยกาหนดใหค้ รอู าสาสมัคร กศน.รบั ผิดชอบการจัดกจิ กรรมผไู้ มร่ หู้ นงั สือไม่น้อยกวา่ 35 คน 4.2 ด้านการประเมินความพึงพอใจ การประเมินความพึงพอใจผู้เข้ารับการอบรมโดยรวม และรายดา้ น พบว่า ผู้เขา้ รับการอบรมมีความพึงพอใจโดยรวมอยูใ่ นระดบั มากท่สี ดุ ด้านกระบวนการฝึกอบรม พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมมีความพึงพอใจ ด้านกระบวนการฝึกอบรม โดยรวมอยูใ่ นระดับมากทีส่ ุด เม่ือพิจารณาเป็นรายขอ้ พบว่า ผู้เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมมี ความพงึ พอใจระดับมากทกุ ข้อ ท้งั นอ้ี าจเนอื่ งมาจากผ้รู บั ผิดชอบโครงการมกี ารวางแผนการดาเนินงาน มีการจัดทา คาส่ังแต่งต้ังคณะกรรมการดาเนินงานเพื่อกาหนดบทบาทหน้าที่ความรับผิดชอบในการดาเนินการจัดโครงการ มีการประชุมคณะกรรมการดาเนินงานโครงการอย่างต่อเน่ืองก่อนจัดโครงการ มีการปรึกษาหารือผู้บริหาร สถานศึกษาเพ่ือรับข้อเสนอแนะและการตัดสินใจอย่างถูกต้องอันจะส่งผลต่อการดาเนินงานจัดโครงการให้บรรลุ ตามวตั ถปุ ระสงค์และเปา้ หมายของโครงการและออกแบบกระบวนการจัดกิจกรรมฝึกอบรมได้เหมาะสมกับเนื้อหา และกลุ่มเป้าหมายท่ีรับการอบรม ด้านวทิ ยากร พบว่า ผู้เขา้ รับการอบรมมีความพึงพอใจด้านวิทยากร โดยรวมอยู่ในระดับ มากที่สุด เม่ือพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า ด้านวิทยากร ผู้เข้ารับการอบรม มีความพึงพอใจระดับมากท่ีสุด ทุกข้อ ทั้งน้ีอาจเนื่องมากจาก วิทยากรเป็นผู้ท่ีมีความรู้ความสามารถและมีประสบการณ์ในการทางาน กศน. รายงานการประเมินโครงการพัฒนาศกั ยภาพ ครู กศน.ดา้ นการจัดกจิ กรรมพฒั นาทักษะการรู้หนงั สอื เพอื่ การเรยี นรู้ตลอดชีวิต สาหรบั ประชาชน เขตภาคตะวันออก ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562

52 มาอย่างยาวนาน ทาให้มองให้เห็นภาพการดาเนินงานของ กศน. และถ่ายทอดความรู้ได้อย่างชัดเจน และการให้ ขอ้ เสนอแนะการนาความรเู้ กีย่ วกับการจัดกิจกรรมส่งเสรมิ การร้หู นงั สอื มาปฏบิ ตั ิไดอ้ ย่างเหมาะสม รวมท้ังวิทยากร เป็นอาจารย์มหาวิทยาลัย จากภาควิชาการศึกษาตลอดชีวิต คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย เป็นผู้มี ความความรู้ความเช่ียวชาญด้านเน้ือหา และการจัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตสาหรับประชาชน สามารถใหข้ อ้ เสนอแนะ คาแนะนา ตอบขอ้ ซักถามของผเู้ ข้ารบั การอบรมได้อยา่ งชดั เจน ด้านการให้บริการของเจ้าหน้าที่ พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมมีความพึงพอใจด้านการให้บริการ โดยรวม อยู่ในระดบั มากท่ีสุด เมอ่ื พจิ ารณาเปน็ รายข้อ พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมมีความพึงพอใจ อยู่ในระดับระดับ มากทสี่ ดุ ท้งั นอี้ าจเนื่องมากจากผู้รับผิดชอบโครงการมีการวางแผนการดาเนินงาน มีคาส่ังแต่งต้ังคณะกรรมการ ดาเนินงานแบ่งความรับผิดชอบท่ีชัดเจน มีการประชุมมอบหมายหน้าท่ีคณะกรรมการดาเนินงานโครงการอย่าง ชัดเจน เพื่ออานวยการความสะดวกแก่ผู้รับการอบรม พร้อมท้ังการประสานงานกับสถานท่ีจัดอบรมให้มีการ เตรียมความพรอ้ มในการใหบ้ ริการทุกดา้ น การเตรียมความพร้อมสื่อ อุปกรณ์ วัสดุท่ีใช้ในการอบรม คณะทางานมี ความกระตือรอื รน้ ที่จะใหบ้ ริการ การใหค้ าแนะนาและตอบข้อซกั ถามคณะทางานมคี วามถูกต้องชัดเจน ด้านสิ่งอานวยความสะดวก พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมมีความพึงพอใจด้านส่ิงอานวยความ สะดวกโดยรวม อยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมมีความพึงพอใจ ข้อ สถานที่จัดประชุมมีความสะอาดและเป็นระเบียบเรียบร้อย ระดับมากท่ีสุด รองลงมามีส่ิงอานวยการความ สะดวกต่าง ๆ ที่พียงพอและเหมาะสม และมีเทคโนโลยีท่ีทันสมัยและเหมาะสม ตามลาดับ ทั้งนี้อาจเนื่องมาจาก คณะกรรมการดาเนินงานได้มีวางแผนการดาเนินงาน มีการประสานงานกับสถานท่ีจัดโครงการเพ่ือให้จัดเตรียม สถานทีจ่ ัดประชมุ ให้มคี วามสะอาดและเป็นระเบยี บเรียบร้อย มกี ารนาระบบเทคโนโลยที ท่ี ันสมัยมาใช้ในการอบรม เหมาะสมทาให้การอบรมมคี วามสะดวก รวดเร็วมากย่ิงขนึ้ 5. สรปุ จากการดาเนนิ งานจดั โครงการพัฒนาศักยภาพ ครู กศน.ด้านการจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะการ รู้หนังสือเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิตของประชาชนเขตภาคตะวันออก ระหว่างวันที่ 29- 31 พฤษภาคม 2562 ณ โรงแรมสตาร์ อาเภอเมือง จังหวัดระยอง และมีการประเมินผลโครงการโดยการกาหนดวัตถุประสงค์โครงการ เพื่อประเมินความรู้ความเข้าใจของผู้เข้ารับการอบรม และการประเมินความพึงพอใจผู้เข้ารับการอบรม และดาเนนิ การประเมินหลงั เสร็จสน้ิ โครงการ มีขอ้ สรุป ดงั นี้ 1. มีผเู้ ขา้ รับการอบรม จานวน 50 คน เป็นไปตามเป้าหมายทีก่ าหนด รายงานการประเมินโครงการพัฒนาศักยภาพ ครู กศน.ดา้ นการจดั กิจกรรมพัฒนาทักษะการรู้หนังสอื เพอื่ การเรยี นรู้ตลอดชีวิต สาหรบั ประชาชน เขตภาคตะวันออก ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562

53 2. การประเมินความรู้ความเข้าใจผู้เข้ารับการอบรม พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมมีความรู้ความ เข้าใจเกี่ยวกับการจัดกิจกรรมทักษะส่งเสริมการรู้หนังสือเพิ่มขึ้น และมีค่าเฉลี่ยการทดสอบก่อนการอบรม เท่ากับ 15.14 และหลังการอบรมเท่ากับ 19.04 มีความรู้เพิ่มขึ้นจานวน 49 คน คิดเป็นร้อยละ 98 และมีการ มอบหมายใหผ้ เู้ ขา้ รับการอบรมนาความรู้จากการอบรมไปใช้ในการจัดกิจกรรมทักษะการส่งเสริมการรู้หนังสือเพื่อ การเรยี นรู้ตลอดชีวติ สาหรบั ประชาชนในพื้นทที่ ตี่ นเองรบั ผดิ ชอบ 3. การประเมินความพึงพอใจผู้เข้ารับการอบรม พบว่า ผู้เข้ารับการอบรมมีความพึงพอใจโดย รวมอยู่ในระดบั มากท่สี ดุ มคี วามพงึ พอใจระดบั มากข้ึนไปร้อยละ 97.95 มีคา่ เฉลี่ยโดยรวมเท่ากับ 4.68 4. ผูเ้ ข้ารบั การอบรมนาความรู้ไปใช้ในการในการจัดกจิ กรรมทกั ษะการส่งเสริมการรู้หนังสือเพ่ือ การเรยี นรู้ตลอดชีวิตสาหรบั ประชาชนในพน้ื ท่ที ต่ี นเองรับผดิ ชอบ 6. ขอ้ เสนอแนะ 5.1 ข้อเสนอแนะเพอื่ การพฒั นาปรับปรุงโครงการ 1) ควรมกี ารพัฒนาครูอาสาสมัคร อย่างนอ้ ยปลี ะ 1 ครั้ง เพ่อื ให้มีการพัฒนาอยา่ งตอ่ เน่ือง 2) ควรพัฒนา หรือแก้ไขปัญหาด้านเทคโนโลยีท่ีใช้ในการอบรมให้ความพร้อมและมี ประสทิ ธภิ าพ 3) ควรมีการจัดสัมมนาแลกเปล่ียนเรียนรู้เรื่องการส่งเสริมการรู้หนังสือให้กับครูอาสาสมัคร กศน. ทกุ คนในภาคตะวนั ออก ปลี ะ 1 เพอ่ื แลกเปล่ียนเรียนรูป้ ระสบการณ์ของแต่ละคน 4) ควรมีผู้อานวยการ กศน.อาเภอ เขา้ มามสี ่วนร่วมในการอบรม เพราะเป็นผู้มีอานาจสั่งการ จะทาให้การขับเคลอ่ื นการดาเนินงานการจัดกิจกจิ กรรมส่งเสรมิ การรหู้ นังสือเป็นไปอยา่ งเป็นรูปธรรมมากขึน้ 5) ควรมีการคละครูอาสาสมัคร กศน. แต่ละจังหวัดในการร่วมกลุ่มทากิจกรรมกลุ่มเพ่ือให้เกิด กระบวนการแลกเปลี่ยนการเรยี นรู้รว่ มกัน 6) ควรจะมวี ยิ ากรทมี่ ีความรคู้ วามสามารถ ความเช่ียวชาญ เก่ียวกบั การจัดกิจกรรมส่งเสริมการ ร้หู นังสือ เชน่ ผศ.ดร. สุวธิ ิดา จรุงเกยี รติกุล รายงานการประเมินโครงการพัฒนาศกั ยภาพ ครู กศน.ดา้ นการจดั กจิ กรรมพฒั นาทักษะการรู้หนงั สือเพ่อื การเรยี นร้ตู ลอดชีวติ สาหรบั ประชาชน เขตภาคตะวันออก ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562

54 5.2 ขอ้ เสนอแนะเชิงนโยบาย 1) หน่วยงาน/สถานศึกษา กศน. ควรมีการขับเคลื่อนงานเก่ียวกับการดาเนินงานการจัดกิจกรรม ส่งเสรมิ การรูห้ นงั สือเพื่อการเรียนรตู้ ลอดชีวิตให้กบั ประชาชนอย่างต่อเนื่องโดยให้เกดิ ผลอยา่ งเปน็ รปู ธรรมชดั เจน 2) หน่วยงาน/สถานศึกษาควรมีการจัดทายุทธศาสตร์ แผนงาน โครงการ การขับเคล่ือนงาน เก่ียวกับการการจัดกิจกรรมส่งเสริมการรู้หนังสือเพ่ือการเรียนรู้ตลอดชีวิตสาหรับประชาชน อย่างชัดเจนเพ่ือ ยกระดบั คุณภาพชีวติ ให้ประชาชนสามารถอา่ นออกเขียนได้ 3) สถาบัน กศน.ภาค ควรมีการติดตามประเมินผลการดาเนินงานการจัดกิจกรรมส่งเสริมการรู้ หนังสือเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างต่อเน่ืองและเป็นรูปธรรมชัดเจน เช่น การประเมินหลักสูตร การประเมิน ผลสัมฤทธิ์ 4) สานักงาน กศน. ควรหาแนวทาง ส่งเสริม สนับสนุนด้านทรัพยากรสาหรับการจัดกิจกรรม สง่ เสรมิ การรู้หนังสอื เพ่อื การเรียนรตู้ ลอดชีวติ 5.3 ขอ้ เสนอแนะประเดน็ หวั ขอ้ ทีต่ อ้ งการอบรมครัง้ ต่อไป 1) การเขียนรายงานการนิเทศ 2) การใช้ ส่อื เทคโนโลยีท่ที นั สมัย เปน็ ปัจจุบัน 3) การจัดทาแผนการเรยี นการสอนสอและการทดลองสอน 4) การแลกเปลย่ี นเรียนรปู้ ระสบการณก์ ารสอนของครูอาสาสมคั ร กศน.แต่ละคน 5) การพัฒนาเทคนคิ การสอน วิธีการสอน หรือกระบวนการสอน 6) การทาหลักสูตรสถานศกึ ษา การพัฒนาหลกั สตู ร 7) การสอนผา่ นส่ืออเิ ล็กทรอนิกส์ 8) การสรา้ งส่อื ทเี่ หมาะสมกับสภาพของผูไ้ มร่ ู้หนงั สือ 9) การเขา้ ถงึ ข้อมูลชุมชนแบบศรัทธา 10) แนวคดิ และหลกั การจดั กจิ กรรมสง่ เสริมการรหู้ นังสอื เพ่ือการเรยี นรู้ตลอดชีวติ 11) การพัฒนาบุคลิกภาพ การเป็นวิทยากร รายงานการประเมนิ โครงการพัฒนาศกั ยภาพ ครู กศน.ดา้ นการจัดกจิ กรรมพฒั นาทักษะการรู้หนงั สอื เพอ่ื การเรยี นรู้ตลอดชวี ิต สาหรับประชาชน เขตภาคตะวนั ออก ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562

55 บรรณานกุ รม ชูศรี วงศ์รตั นะ.(2553). เทคนิคการใชส้ ถิติเพอ่ื การวิจยั . พิมพ์ครัง้ ที่ 12. บริษัท ไทเนรมิตกจิ อนิ เตอร์ โปรเกรสซิฟ จากัด. ทองอยู่ แก้วไทรฮะ. (2555). งานการรู้หนังสอื การเรียนรทู้ ี่ไมม่ วี นั สิน้ สุด. วารสารการศกึ ษาตลอดชีวิต. 1(1), 16-22. ธญั ลักษณ์ มณโี ชต.ิ (2559). การประเมินโครงการพฒั นาศักยภาพการจดั การเรยี นการสอนของครูภาษาอังกฤษ โดยใชแ้ นวคดิ ของเคริ ์ก แพทริค. วารสารการวัดผลการศกึ ษา. 33(93), 20-29. นงลักษณ์ วริ ัชชยั . (2545). กระบวนการปฏิรูปเพอื่ พัฒนาคุณภาพการเรยี นรู้ : การประเมินและการ ประกัน. กรุงเทพฯ : วี ที ซี คอมมิวนิเคชนั . บุญชม ศรีสะอาด และ บญุ สง่ นิลแกว้ . (2539). “การแปลผลเม่อื ใช้เครอ่ื งมือรวบรวมข้อมูลแบบมาตรา ส่วนประมาณคา่ ,” วารสารการวัดผลการศึกษา มศว มหาสารคาม. 2(1), 64-70. บุญชม ศรีสะอาด และ บุญส่ง นิลแก้ว. (2535). “การอ้างอิงประชากรเม่ือใช้เคร่ืองมือแบบมาตราส่วน ประมาณคา่ กับกล่มุ ตวั อย่าง,” วารสารการวัดผลการศึกษา มศว มหาสารคาม. 3(1), 22-25 ประเสรฐิ บญุ เรือง (2555). นโยบายสง่ เสริมการรู้หนงั สือ. วารสารการศกึ ษาตลอดชวี ติ . 1(1), 3-4. พงษ์เทพ จิระโร. (2556). วัตถุประสงค์ ตัวบ่งช้ี และเกณฑ์ในการประเมินโครงการ. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบรู พา 24(3), 25-36. พิสณุ ฟองศรี. (2549) การประเมินทางการศึกษา : แนวคิดสู่การปฏิบัติ. พิมพ์คร้ังท่ี 2. กรุงเทพฯ : เทียมฝ่าการพิมพ์. เพ็ญนภา กลุ วงศ์. (2560). การประเมินโครงการพัฒนาความรู้ด้านการวัดและประเมินผลของครูวิทยาศาสตร์ ระดับประถมศกึ ษา. วารสารการวัดผลการศกึ ษา. 34(96), 45-54. มาเรียม นิลพันธ์.ุ (2557). การประเมินโครงการพัฒนาครูโดยใช้กระบวนการสร้างระบบพี่เล้ียงของสานักงาน เขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษากาญจนบุรี เขต 3. วารสารวิชาการ ฉบับมนุษยศาสตร์ สงั คมศาสตร์ และศิลปะ. 7(1), 449-462. วัทนี จันทร์โอกุล. (2555). การพัฒนาส่ือสาหรับการส่งเสริมการรู้หนังสือ. วารสารการศึกษาตลอดชีวิต. 1(1), 38- 41. รายงานการประเมนิ โครงการโครงการพัฒนาศักยภาพ ครู กศน.ด้านการจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะการรู้หนังสือเพ่ือการเรียนรู้ตลอดชีวิต สาหรับประชาชนเขตภาคตะวันออก ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562

56 สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย. (2554). ทฤษฎีสู่การปฏิบัติ : ตัวอย่างการ ประเมนิ โครงการ. กรุงเทพฯ : รังษีการพิมพ์ ศิริชัย กาญจนวาสี. (2559). คู่มือ “ตัวชี้วัดการประเมินผลโครงการ”. ศูนย์ประเมินผล สานักงานเศรษฐกิจ การเกษตร กระทรวงเกษตรและสหกรณ์. ศิริชัย กาญจนวาสี. (2554). ทฤษฎีการประเมิน. พิมพ์คร้ังท่ี8. กรุงเทพมหานคร: สานักพิมพ์ แห่งจุฬาลงกรณม์ หาวิทยาลัย. สมหมาย เปียกถนอม. (2551). รายงานการวิจัย ความพึงพอใจของนักศึกษาในการได้รับบริการจาก มหาวทิ ยาลยั ราชภฎั นครปฐม. มหาวทิ ยาลัยราชภัฎนครปฐม. สมหวัง พิธิยานุวัฒน์. (2544). วิธีวิทยาการประเมินทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ แห่งจุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลยั . สิฎฐากร ชูทรัพย์. (2556). ความพึงพอใจของผู้เข้ารับการอบรมโครงการพัฒนาอาชีพสู่ชุมชน . วารสารสงั คมศาสตร.์ 16(ม.ค.-ธค.), 215-224. สานักงาน กศน. (2562). นโยบายและจุดเน้นการดาเนินงานสานักงาน กศน. ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562. กรงุ เทพ : พริกหวานกราฟฟิค จากดั . สุนันท์ พืชพันธ์ไพศาล. (2552). ความพึงพอใจต่อการเข้าอบรมโครงการส่งเสริมการจัดการที่ยั่งยืน. (สารนิพนธ์, มหาวทิ ยาลยั ศรีนครนิ ทรวโิ รฒ). สุวิมล ว่องวานิช. (2538). ความรู้ชายแดนด้านการประเมินผลการศึกษา. วารสารวิธีวิทยาการวิจัย 7(2), 52-67. รายงานการประเมินโครงการโครงการพัฒนาศักยภาพ ครู กศน.ด้านการจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะการรู้หนังสือเพ่ือการเรียนรู้ตลอดชีวิต สาหรับประชาชนเขตภาคตะวันออก ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562

ภาคผนวก รายงานการประเมนิ โครงการโครงการพัฒนาศักยภาพ ครู กศน.ด้านการจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะการรู้หนังสือเพ่ือการเรียนรู้ตลอดชีวิต สาหรับประชาชนเขตภาคตะวันออก ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562

1. ชื่อโครงการ พัฒนาศักยภาพ ครู กศน.ด้านการจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะการรู้หนังสือเพื่อ การเรียนรู้ตลอดชีวิตของประชาชนเขตภาคตะวันออก 2. สอดคลอ้ งกบั นโยบายเร่งดว่ นเพอื่ รว่ มขับเคลื่อนยุทธศาสตรก์ ารพัฒนาประเทศ ยุทธศาสตร์ท่ี 3 ด้านการพัฒนาและส่งเสริมศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ 3.12 สง่ เสรมิ การเรียนรูภ้ าษาไทย เพิ่มอัตราการเรียนรู้หนังสือ และยกระดับการ เรยี นรหู้ นงั สือของประชาชน 1) ส่งเสริมการรู้ภาษาไทย ให้กับประชานในรูปแบบต่างๆ โดยเฉพาะประชาชน ในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ให้สามารถฟัง พูด อ่าน และเขียนภาษาไทยเพ่ือ ประโยชน์การใช้ชีวิตประจาวันได้ 2) เรง่ จดั การศึกษาเพ่อื เพม่ิ อตั ราการรหู้ นังสอื และคงสภาพการรู้หนังสือ ให้ประชาชนสามารถอ่านออก เขียนได้ และคิดเลขเป็น โดยมีการวัดระดับการรู้หนังสือ การใช้ส่ือ กระบวนการ และกิจกรรมการพัฒนาทักษะในรูปแบบต่างๆ ท่ีเหมาะสม และสอดคล้องกับสภาพพื้นท่ีและ กลมุ่ เปา้ หมาย 3) ยกระดับการรูห้ นังสอื ของประชาชน โดยจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะการรู้หนังสือในรูปแบบ ต่างๆ รวมท้ังพัฒนาให้ประชาชนมีทักษะท่ีจาเป็นในศตวรรษที่ 21 เพ่ือเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ตลอด ชวี ิตของประชาชน ภารกิจต่อเนื่อง 1 ด้านการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ 1.2 การส่งเสริมการรู้หนังสือ 3) พัฒนาครู กศน. และภาคเครือข่ายที่ร่วมจัดการศึกษาให้ความรู้ ความสามารรถ และทักษะการจัด กระบวนการเรยี นรใู้ ห้กับผไู้ ม่รหู้ นังสอื อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ และอาจจัดให้มีอาสาสมัครส่งเสริมการรู้หนังสือ ในพื้นท่ีที่มีความรู้ต้องการจาเป็นเป็นพิเศษ 4) ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาจัดกิจกรรมส่งเสริมการรู้ หนังสือ การคงสภาพการรู้หนังสือ การพัฒนาทักษะการรู้หนังสือให้กับประชาชนเพื่อเป็นเคร่ืองมือในการศึกษา และการเรียนรู้อยา่ งต่อเนื่องตลอดชีวติ ของประชาชน สอดคล้องกับการประกันคุณภาพสถานศึกษา มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัดการศึกษา/การให้บริการ ตวั บง่ ช้ีท่ี 2.1 คณุ ภาพของหลกั สตู ร ตวั บ่งชท้ี ่ี 2.2 คุณภาพของครู ตัวบ่งช้ีที่ 2.4 คณุ ภาพการจดั การเรยี นการสอนของครูทเ่ี นน้ ผูเ้ รยี นเปน็ สาคัญ ตวั บง่ ชท้ี ่ี 2.5 คณุ ภาพสือ่ ที่เอื้อต่อการเรยี นรขู้ องผู้เรียน/ผูร้ ับบริการ ตวั บ่งชี้ที่ 2.6 คุณภาพการจดั การศกึ ษาตามอธั ยาศัย มาตรฐานท่ี 6 มาตรการส่งเสรมิ ตัวบ่งชี้ที่ 6.1 ผลการส่งเสริมพัฒนาสถานศึกษาเพ่ือยกระดับมาตรฐานรักษามาตรฐานและ พฒั นาสูค่ วามยง่ั ยนื เพ่ือให้สอดคลอ้ งกับนโยบายทางการศึกษาของกระทรวงศกึ ษาธิการ /3. หลักการและเหตุผล...

3. หลักการและเหตผุ ล การรู้หนังสือเป็นคุณสมบัติพื้นฐานทีจาเป็นต่อการเรียนรู้และการส่ือสารในสังคมปัจจุบัน เป็นบันไดขันแรกของการแสวงหาความรู้อันมหาศาลในโลกนี้ และเป็นการเชื่อมโยงการสื่อสารของผู้คน ต่าง ๆ ในสังคมน้ีเข้าด้วยกัน องค์การยูเนสโกถือว่าการรู้หนังสือเป็นประตูสู่อิสรภาพของมนุษยชาติ ประชาชนชาวไทยทุกคนมีสิทธิได้รับการศึกษาข้ันพ้ืนฐานอย่างเท่าเทียมและมีคุณภาพซึง รัฐบาลทุกยุคทุก สมัยให้ความสาคัญในการส่งเสริมสนับสนุนให้บุคคลได้เรียนรู้ภาษาไทย เพ่ือการ ติดต่อสื่อสารให้เข้าใจ ตรงกนั และสามารถนาความรู้ไปใชใ้ นการพัฒนาคุณภาพชีวิตได้ ตามความ ต้องการและความสนใจของแต่ ละบุคคล รวมทังการใช้ภาษาไทยเป็นเครื่องมือในการแสวงหาความรู้ได้ อย่างต่อเนือง ประเทศไทยมี ภาษาไทยเป็นภาษาประจาชาติ เป็นภาษากลางในการสื่อสาร เป็นมรดกทาง วัฒนธรรม การรู้หนังสือไทย เป็นความสามารถพื้นฐานในการติดต่อสื่อสาร การเรียนรู้ การแสวงหาความรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต ของคนไทยทุกคนและผู้อาศัยอยู่ในประเทศไทย จึงจาเป็นต้องเรียนรู้ ภาษาไทยให้เข้มแข็ง อันเป็นเครื่อง แสดงความเปน็ ไทย ความภาคภมู ิใจ ความมเี อกลักษณ์ มอี ารยธรรม และความเจริญของชาตไิ ทย จากผลการสารวจประชากร (ปี พ.ศ.2557 ) 6.9 ล้านคน หรือ 18% จากทั้งหมด 37.7 ล้านคน พบว่าในจานวนนี้มีผู้ไม่รู้หนังสือ ประมาณ 2.7 ล้านคน ซ่ึงถือว่ามีจานวนมาก จึงมีความ จาเปน็ ตอ้ งดาเนินการสง่ เสรมิ สนบั สนุนให้ ประชากรร้หู นงั สอื อย่างตอ่ เนืองตอ่ ไป ตลอดจนนโยบายและจุดเน้นการดาเนินงานสานักงาน กศน.ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 นโยบายเร่งด่วนเพื่อร่วมขับเคล่ือนยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศ ยุทธศาสตร์ท่ี 4 ด้านการ สร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา ข้อ 4.4 เพิ่มอัตราการรู้หนังสือและยกระดับการรู้หนังสือ ของประชาชน 1) เร่งจัดการศึกษาเพื่อเพ่ิมอัตราการรู้หนังสือ ให้ประชาชนสามารถอ่านออก เขียนได้ และ คิดเป็น โดยมีการวัดระดับการรู้หนังสือ การใช้สื่อ กระบวนการและกิจกรรมพัฒนาทักษะในรูปแบบต่าง ๆ ท่ีเหมาะสม และสอดคล้องกับสภาพ้ืนท่ีและกลุ่มเป้าหมาย ให้ประชาชนสามารถฟัง พุด อ่าน และเขียน ภาษาไทยเพ่ือประโยชน์ในการใช้ชีวิตประจาวันได้ 2) ยกระดับการรู้หนังสือของประชาชน โดยการจัด กจิ กรรมพัฒนาทกั ษะการรูห้ นงั สือในรปู แบบต่าง ๆ รวมทง้ั ทักษะด้านเทคโนโลยีดิจทิ ลั เพื่อเป็นเครื่องมือใน การเรียนรู้ของประชาขน ภารกิจต่อเนื่อง 1 ด้านการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ 1.2 การส่งเสริมการรู้ หนงั สือ 3) พฒั นาครู กศน. และภาคเครือข่ายท่ีร่วมจัดการศึกษาให้ความรู้ ความสามารรถ และทักษะการ จัดกระบวนการเรียนรู้ให้กับผู้ไม่รู้หนังสืออย่างมีประสิทธิภาพ และอาจจัดให้มีอาสาสมัครส่งเสริมการรู้ หนังสือในพื้นท่ีที่มีความรู้ต้องการจาเป็นเป็นพิเศษ 4) ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาจัดกิจกรรมส่งเสริม การรู้หนังสือ การคงสภาพการรู้หนังสือ การพัฒนาทักษะการรู้หนังสือให้กับประชาชนเพ่ือเป็นเคร่ืองมือใน การศกึ ษาและการเรยี นรู้อยา่ งต่อเนื่องตลอดชีวิตของประชาชน /จากความสาคัญ...

จากเหตุผลความสาคัญดังกล่าว สถาบัน กศน. ภาคตะวันออก ได้มีความตระหนักและ มองเหน็ ความสาคญั ของยกระดับการรูห้ นงั สือของประชาชน จงึ ไดด้ าเนินการจัด โครงการพัฒนาศักยภาพ ครู กศน.ด้านการจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะการรู้หนังสือเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิตของประชาชน เขตภาคตะวันออก ซ่ึงสอดคล้องกับบทบาทและภารกิจของหน่วยงาน เพ่ือพัฒนาบุคลากร กศน. ให้มี ความรู้ความเข้าใจ ทักษะ กระบวนการจัดกิจกรรมส่งเสริมการรู้หนังสือ การคงสภาพการรู้หนังสือ ให้กับ ประชาชนเพื่อเป็นเคร่ืองมือในการศกึ ษาและการเรียนรู้อย่างต่อเน่ืองตลอดชีวิตของประชาชน และให้บรรลุตาม เปา้ หมายของนโยบายและจดุ เนน้ การดาเนินงานของสานักงาน กศน. 4. วัตถุประสงค์ 1. เพื่อพัฒนาครูอาสาสมัคร หรือครู กศน. ตาบลให้มีความรู้ความเข้าใจ และทักษะ กระบวนการการจัดกิจกรรมส่งเสริมการรู้หนังสือ การคงสภาพการรู้หนังสือ ให้กับประชาชนเพื่อการเรียนรู้ ตลอดชีวิต 2. เพื่อให้ครูอาสาสมัคร หรือครู กศน. ตาบล นาความรู้ ทักษะ ไปใช้ในการจัดกิจกรรม สง่ เสริมการร้หู นงั สือ การคงสภาพการรู้หนงั สือ ให้กับประชาชนเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต 3. เพื่อส่งเสริม สนับสนุน ให้สถานศึกษาจัดกิจกรรมส่งเสริมการรู้หนังสือ การคงสภาพการรู้ หนงั สอื ใหก้ ับประชาชนเพ่ือการเรียนรู้ตลอดชีวิต 5. เป้าหมาย เชิงปริมาณ 1. ครูอาสาสมัคร กศน หรือ ครู กศน.ตาบล จังหวัดละ 6 คน รวมเป็น 54 คน 2. คณะทางาน จานวน 6 คน เชิงคุณภาพ ครูอาสาสมัคร กศน. หรือครู กศน. ตาบล ที่เข้ารับการอบรมมีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการจัดกิจกรรม และนาความรู้ ทักษะไปใช้ในการจัดกิจกรรมส่งเสริมการรู้หนังสือ ให้กับ ประชาชนเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิตได้อย่างเหมาะสมและมีประสิทธิภาพ 6. วิธีดาเนินการ กิจกรรมหลัก วัตถุ กลุ่ม เป้าหมาย พ้ืนท่ี ระยะ งบ ประสงค์ เป้าหมาย ดาเนินการ เวลา ประมาณ คณะทางาน ธันวาคม 1.ประชุม เพ่ือวางแผน 6 คน สถาบัน กศน. 2561 วางแผนกาหนด กาหนดกรอบ ภาค กรอบหลักสูตร หลักสูตรเน้ือหา ตะวันออก เน้ือหาการ การอบรม อบรม (P) /2. ปฏิบัตติ าม...

2. จัดอบรม เพ่ือให้ พัฒนา ครูอาสาสมัคร หรือ 54 คน จังหวดั ในเขต 29-31 ภาค พฤษภาคม ทักษะ ความรู้ความ ครู กศน. 3 คน 1 คน ตะวนั ออก 2562 กระบวนการจัด เข้าใจ ทักษะ เขตภาคตะวันออก กิจกรรม กระบวนการจัด 158,000.- ส่งเสริมการรู้ กิจกรรมส่งเสริม หนังสือให้กับ การรู้หนังสือ ประชาชน (D) ให้กับประชาชน 3. การติดตาม เพื่อติดตาม คณะทางาน จังหวัดในเขต กรกฏาคม ภาค 2562 ผลหลังการ ตรวจสอบผลหลัง สถาบัน กศน.ภาค ตะวันออก สถาบัน กศน. กันยายน อบรม (C) การอบรม ตะวันออก ภาค 2562 ตะวันออก 4. รายงานผล เพ่ือนาผลการ คณะทางาน - การดาเนินงาน การดาเนินงานไป สถาบัน กศน.ภาค และพัฒนา พัฒนาปรับปรุง ตะวันออก ปรับปรุง คร้ังต่อไป (A) 7. วงเงินงบประมาณท้ังโครงการ เงินงบประมาณ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 แผนงาน : พื้นฐานด้านการพัฒนาและ เสริมสร้างศักยภาพคน ผลผลิตที่ 4 ผู้รับบริการการศึกษานอกระบบ กิจกรรมการศึกษานอกระบบ งบดาเนินงาน จานวน 158,000.-บาท (หนึ่งแสนห้าหมื่นแปดพันบาทถ้วน) มีรายละเอียดค่าใช้จ่าย ดังนี้ 1. คา่ ท่ีพกั ผู้อบรม (27 หอ้ ง x 1,100 บาท x 2 คนื ) เป็นเงิน 59,400 บาท 2. ค่าท่พี ักวิทยากร (1 คน x 1,100 บาท x 1 คืน) เป็นเงนิ 1,100 บาท (1คน x 1,100 บาท x 3 คนื ) เปน็ เงิน 3,300 บาท 3. คา่ ตอบแทนวิทยากร (1 คน x 1,200 บาท x 3 ชม.) เปน็ เงิน 3,600 บาท 12,000 บาท (1 คน x 1,200 บาท x 10 ชม.) เป็นเงนิ 4,000 บาท 18,000 บาท 4. คา่ พาหนะวทิ ยากร (2 คน x 2,000 บาท) เปน็ เงิน 4. ค่าอาหารวา่ งและเคร่อื งด่มื (60 คน x 50 บาท x 6 ม้ือ) เป็นเงิน 5. คา่ อาหารกลางวนั (60 คน x 300 บาท x 3 มอื้ ) เปน็ เงนิ 54,000 บาท 6. คา่ วสั ดุ/อปุ กรณ์ เปน็ เงนิ 1,600 บาท 7. ค่าพาหนะรถยนตร์ าชการ เปน็ เงิน 1,000 บาท รวมเป็นเงนิ 158,000 บาท หมายเหตุ : ขอถวั จา่ ยตามที่จ่ายจริงทกุ รายการ

8. แผนการใช้จ่ายงบประมาณ กิจกรรมหลัก ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 (ต.ค.-ธ.ค.61) (ม.ค.-มี.ค.62) (เม.ย.-มิ.ย.62) (ก.ค.-ก.ย.62) 1.ประชุมวางแผนกาหนดกรอบ - - - - หลักสูตรเนื้อหาการอบรม (P) 2. จัดอบรมครูอาสาสมัครหรือ ครู กศน.ตาบล ให้มีความรู้ ค ว า ม เ ข้ า ใ จ ทั ก ษ ะ - - 158,000.- - กระบวนการจัดกจิ กรรมส่งเสริม การรู้หนังสือให้กับประชาชน (D) 3. การนิเทศติดตามผลหลัง - - .- - อบรม (C) 4. รายงานผลการดาเนินงาน - - -- และพัฒนาปรับปรุง (A) 9. ผู้รับผิดชอบโครงการ กลุ่มงานยุทธศาสตร์การศึกษา สถาบันพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยภาคตะวันออก 10. เครือข่าย 1. คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย 2. สานักงาน กศน. 3. สานกั งาน กศน.จงั หวดั เขตภาคตะวนั ออก 4. กศน.อาเภอ เขตภาคตะวนั ออก 11. โครงการท่ีเก่ียวข้อง - 12. ผลลัพธ์ (Outcomes) ครู กศน.ตาบล เขตภาคตะวันออก มีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะ และนาความรู้ ทักษะ ไปใช้ในการจัดกิจกรรมส่งเสริมการรู้หนังสือเพ่ือการเรียนรู้ตลอดชีวิตได้อย่างเหมาะสม /13. ตัวชว้ี ดั ....

13. ตัวช้ีวัดผลสาเร็จของโครงการ 13.1 ตัวช้ีวัดผลผลิต (Outputs) 1. ร้อยละ 100 ของผู้เข้ารับการอบรมเป็นไปตามเป้าหมาย 2. ร้อยละ 80 ของผู้เข้ารับการอบรมมีความรู้ความเข้าใจ และทักษะกระบวนการ การจัดกิจกรรมสง่ เสรมิ การรู้หนังสือ การคงสภาพการรหู้ นังสือ ใหก้ บั ประชาชนเพ่ือการเรียนรู้ตลอดชีวิต 3. รอ้ ยละ 80 ของผเู้ ขา้ รบั การอบรมทีเ่ ขา้ รับการอบรมมีความพึงพอใจระดบั มากขนึ้ ไป 13.2 ตัวชี้วัดผลลัพธ์ (Outcomes) .1 ร้อยละ 80 ครู กศน. นาความรู้ไปปรับใช้ในการจัดจัดกิจกรรมส่งเสริมการรู้หนังสือ การคงสภาพการรหู้ นังสือ ให้กับประชาชนเพ่ือการเรียนรู้ตลอดชีวิต ได้อย่างเหมาะสม 2. ประชาชนสามารถฟัง พุด อ่าน และเขียนภาษาไทยเพื่อประโยชน์ในการใช้ ชีวิตประจาวันได้เพ่ิมมากขึ้น 14. การติดตามและประเมนิ ผลโครงการ 1. แบบทดสอบก่อนและหลงั การอบรม 2. การสงั เกตพฤตกิ รรม 3. แบบประเมินความพึงพอใจ ลงชื่อ............................................................ ผู้เสนอโครงการ (นายธวชั ชัย สุนทรสวสั ดิ์) ตาแหนง่ ครู คศ.1 ลงชื่อ............................................................ ผู้เห็นชอบโครงการ (นายธวัชชยั สุนทรสวสั ดิ์) หวั หนา้ กลุ่มงานยุทธศาสตร์การศกึ ษา ลงช่ือ............................................................ ผอู้ นุมัตโิ ครงการ (นายวราวธุ พยัคฆพงษ์) ผู้อานวยการ สถาบัน กศน.ภาคตะวนั ออก

กาหนดการฝึกอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการ โครงการพฒั นาศักยภาพ ครู กศน. ดา้ นการจดั กจิ กรรมพฒั นาทกั ษะการรหู้ นงั สอื เพือ่ การเรยี นรตู้ ลอดชวี ติ สาหรับประชาชนเขตภาคตะวนั ออก ระหวา่ งวนั ที่ 29-31 พฤษภาคม 2562 ณ หอ้ งประชมุ ระยอง 3 โรงแรมสตาร์ อาเภอเมอื ง จังหวดั ระยอง (ตกึ ใหม)่ วนั เดือน ปี เวลา กจิ กรรม 08.00 - 08.30 น. 29 08.30 – 09.00 น. ลงทะเบยี นผูเ้ ข้ารบั การฝึกอบรม พฤษภาคม 2562 09.00 – 12.00 น. พธิ ีเปดิ โครงการและบรรยายพิเศษ โดย นายวราวธุ พยคั ฆพงษ์ ผู้อานวยการเชย่ี วชาญ สถาบนั กศน.ภาคตะวันออก 30 12.00 – 13.00 น. * ทดสอบก่อนการอบรม (Pre- Test) พฤษภาคม 13.00 – 16.30 น. 2562 การบรรยายใหค้ วามรเู้ รอื่ ง แนวคิดและหลักการจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การรหู้ นงั สอื เพ่อื การเรียนรู้ 08.30 - 09.00 น. ตลอดชวี ิตสาหรบั ประชาชน 31 09.00 – 12.00 น. โดย ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ ดร. สวุ ธิ ดิ า จรงุ เกยี รตกิ ลุ พฤษภาคม ภาควชิ าการศกึ ษาตลอดชวี ติ คณะครศุ าสตร์ จฬุ าลงกรณม์ หาวทิ ยาลยั 12.00 – 13.00 น. 2562 13.00 – 16.30 น. พกั รบั ประทานอาหารกลางวนั 08.30 - 09.00 น. การบรรยายให้ความรเู้ รอื่ ง เทคนคิ กระบวนการจดั กจิ กรรมส่งเสรมิ การรูห้ นงั สอื เพอ่ื การเรยี นรู้ 09.00 – 12.00 น. ตลอดชวี ิตสาหรับประชาชน 12.00 – 13.00 น. โดย นางอญั ชลี ธรรมะวธิ กี ลุ อดตี ศึกษานเิ ทศกเ์ ชย่ี วชาญ สานกั งาน กศน. 13.00 – 16.00 น. 16.00 -16.30 กิจกรรมเตรียมความพรอ้ มก่อนการฝึกอบรม แบง่ กลมุ่ ฝกึ ปฏบิ ตั ิ การออกแบบกระบวนการจดั กจิ กรรมส่งเสริมการรู้หนงั สือเพอื่ การเรยี นรู้ตลอด ชีวิตสาหรบั ประชาชน โดย นางอญั ชลี ธรรมะวธิ กี ลุ อดตี ศึกษานเิ ทศกเ์ ชย่ี วชาญ สานกั งาน กศน. พกั รบั ประทานอาหารกลางวนั แบง่ กลมุ่ ฝกึ ปฏบิ ตั ิ การออกแบบกระบวนการจัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ การร้หู นังสือเพ่อื การเรยี นรตู้ ลอด ชีวติ สาหรับประชาชน (ตอ่ ) โดย นางอญั ชลี ธรรมะวธิ กี ลุ อดตี ศึกษานเิ ทศกเ์ ชย่ี วชาญ สานกั งาน กศน. กจิ กรรมเตรียมความพรอ้ มกอ่ นการฝึกอบรม นาเสนอผลการฝกึ ปฏบิ ัติ การออกแบบกระบวนการจัดกิจกรรมส่งเสริมการรหู้ นงั สอื เพอ่ื การเรยี นรู้ ตลอดชวี ิตสาหรบั ประชาชน (ตอ่ ) พกั รบั ประทานอาหารกลางวนั นาเสนอผลการฝึกปฏบิ ตั ิ การออกแบบกระบวนการจัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ การรู้หนังสอื เพอ่ื การเรียนรู้ ตลอดชีวิตสาหรับประชาชน * ทดสอบหลงั การอบรม (Post -Test)/ และทาแบบประเมนิ ความพงึ พอใจ พิธปี ิดโครงการ มอบหมายภารกจิ และแนวทางการติดตามผลหลังการอบรม หมายเหตุ : 1. พกั รบั ประทานอาหารวา่ งและเคร่อื งดม่ื เวลา 10. 30. -10.45 น. และ เวลา 14.30 -14.45 น. 2. ขอใหผ้ เู้ ขา้ รับการอบรมนาเคร่อื งคอมพิวเตอร์โนต็ บคุ๊ มาด้วย 3. กาหนดการอาจเปล่ียนแปลงไดต้ ามความเหมาะสม

คาสงั่ สถาบนั พฒั นาการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ภาคตะวนั ออก ท่ี 035 /2562 เรื่อง แตง่ ตั้งคณะกรรมการดาเนนิ งานจดั โครงการพฒั นาศักยภาพ ครู กศน. ดา้ นการจดั กจิ กรรมพฒั นาทกั ษะ การรหู้ นังสอื เพื่อการเรยี นรู้ตลอดชวี ติ สาหรบั ประชาชนเขตภาคตะวนั ออก ————————————————————— ด้ ว ย ส ถ า บั น ก ศ น . ภ า ค ต ะ วั น อ อ ก จ ะ ด า เ นิ น ก า ร จั ด โ ค ร ง ก า ร พั ฒ น า ศั ก ย ภ า พ ครู กศน. ด้านการจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะการรู้หนังสือเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิตสาหรับประชาชนเขตภาค ตะวันออก โดยมีวัตถุประสงค์เพ่ือเสริมสร้างความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับแนวคิด หลักการ และการออกแบบ กระบวนการจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะการรู้หนังสือเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิตสาหรับประชาชนเขตภาคตะวันออก ระหวา่ งวนั ท่ี 29-31 พฤษภาคม 2562 ณ หอ้ งประชมุ ระยอง 3 โรงแรมสตาร์ อาเภอเมอื ง จังหวดั ระยอง นั้น อาศัยอานาจคาสั่งสานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ที่ 492/2551 เร่ือง มอบอานาจให้ ผอู้ านวยการสถานศกึ ษา สังกัดสานักงานส่งเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ที่ต้ังอยู่ในส่วน ภมู ิภาคปฏบิ ัติราชการแทน ลงวันท่ี 21 เมษายน พ.ศ.2551 จงึ ขอแตง่ ต้ังคณะกรรมการดาเนินงานจัดโครงการ พัฒนาศักยภาพ ครู กศน. ด้านการจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะการรู้หนังสือเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิตสาหรับ ประชาชนเขตภาคตะวนั ออก ดังนี้ 1. คณะกรรมการอานวยการ 1.1 นายวราวุธ พยัคฆพงษ์ ผอู้ านวยการ ประธานกรรมการ ครู คศ.4 กรรมการ 1.2 นายสาธิต เจรรี ตั น์ ครู คศ.4 กรรมการ ครู คศ.3 กรรมการ 1.3 นางกลุ ธิดา รตั นโกศล ครู คศ.3 กรรมการ ครู คศ.1 กรรมการและเลขานุการ 1.4 นางพชั รี ภูพ่ มุ่ 1.5 นางกัญญาทพิ เสนาะวงศ์ 1.6 นายธวัชชยั สุนทรสวสั ดิ์ มหี น้าทีใ่ ห้คาปรกึ ษา แนะนา กากับ ดูแล สนับสนนุ ส่งเสริมและอานวยความสะดวกในการ ดาเนนิ งานทุกขั้นตอน ใหเ้ ป็นไปดว้ ยความเรียบร้อย มปี ระสทิ ธภิ าพ บรรลวุ ตั ถุประสงค์โครงการ 2. คณะกรรมการฝา่ ยดาเนนิ งานจดั โครงการ 2.1 นายวราวุธ พยคั ฆพงษ์ ผู้อานวยการ ประธานกรรมการ ครู คศ.4 กรรมการ 2.2 นางกุลธดิ า รตั นโกศล ครู คศ.4 กรรมการ ครู คศ.3 กรรมการ 2.3 นายสาธติ เจรีรัตน์ ครู คศ.3 กรรมการ ครู คศ.3 กรรมการ 2.4 นางพชั รี ภพู่ ่มุ ครู คศ.2 กรรมการ ครู คศ.2 กรรมการ 2.5 นางญาณศิ า เจรีรตั น์ /2.7 นางสาว... 2.6 นางสาวบษุ ยา ปยิ ารมย์ 2.7 นางศริ พิ รรณ พันจนิ า 2.8 นางสาวคามนต์ นวลมะณยี ์

2 2.9 นายจติ กร จินตะการ พนกั งานพมิ พ์ ส 3 กรรมการ 2.10 นางนยิ ม เปลีย่ นทอง 2.11 นางชนมณี เซ่ียงปอ๋ ง พนกั งานพิมพ์ ส 3 กรรมการ 2.12 นายทองดี บุญสม 2.13 นายวลั ลภ ชยั วงศ์ พนกั งานพิมพ์ ส 3 กรรมการ 2.14 นายสาราญ จนั ทรป์ ระทมุ 2.15 นายสมศักดิ์ รอดแก้ว พนักงานขับรถยนต์ ส 2 กรรมการ 2.16 นายธวัชชัย สนุ ทรสวสั ด์ิ พนกั งานโรงพิมพ์ บ 2 กรรมการ พนักงานพิมพ์ ส 3 กรรมการ พนกั งานบริการ บ 2 กรรมการ ครู คศ.1 กรรมการและเลขานุการ หน้าท่ีดาเนินการจัดโครงการ ดูแลความเรียบร้อย ทั้งด้านงานวิชาการและขั้นตอนของการ ดาเนนิ การจัดโครงการ รับผิดชอบประสานงาน การลงทะเบยี น รับรายงานตวั จัดท่พี กั ตลอดจนการอานวยความ สะดวกท่วั ไปตลอดการจดั โครงการ 3. คณะกรรมการฝา่ ยการเงนิ บญั ชี พสั ดุ และยานพาหนะ 3.1 นางพัชรี ภพู่ ุม่ ครู คศ.3 ประธานกรรมการ กรรมการ 3.2 นางสาวคามนต์ นวลมะณยี ์ ครู คศ.2 กรรมการ กรรมการ 3.3 นายปรานีชย์ วงษ์พทิ ักษ์ พนกั งานพิมพ์ ส 3 กรรมการและเลขานุการ 3.4 นางสาวอบุ ล นามงาม พนักงานพมิ พ์ ส 3 3.5 นางศิริพรรณ พนั จินา ครู คศ.2 มีหน้าท่ีบริหารธุรการ การเงิน บัญชี พัสดุ ได้แก่ บริหารเงินงบประมาณโครงการ จัดหา/ จัดซ้ือวัสดุประกอบการอบรม หลักฐานการเบิกจ่ายต่าง ๆ จัดการด้านยานพาหนะเพื่อให้การจัดโครงการ เป็นไปด้วยความสะดวก เรียบร้อย ถกู ต้องตามระเบยี บของทางราชการ 4. คณะกรรมการฝา่ ยเทคโนโลยี ครู คศ.3 ประธานกรรมการ 4.1 นางกญั ญาทพิ เสนาะวงศ์ 4.2 นายธวชั ชยั สุนทรสวัสด์ิ ครู คศ.1 กรรมการ 4.3 นายวชั ระ คาพรม 4.4 นายปรานีชย์ วงษพ์ ิทักษ์ พนักงานขบั รถยนต์ ส 2 กรรมการ พนักงานพมิ พ์ ส.3 กรรมการและเลขานกุ าร มีหน้าที่จัดเตรียมอุปกรณ์โสตทัศนูปกรณ์ท่ีใช้ในการจัดโครงการ บันทึกภาพท้ังภาพน่ิง และวดี ทิ ัศนต์ ลอดการดาเนนิ การจัดโครงการ 5. คณะกรรมการวดั ผลและประเมนิ ผล 5.1 นางกุลธดิ า รัตนโกศล ครู คศ.4 ประธานกรรมการ 5.2 นางสาวสมทรง นลิ น้อย ครู คศ.3 กรรมการ 5.3 นางสาวสุปรดี า แหลมหลกั ครู คศ.3 กรรมการ 5.4 นางสาวอรทัย ปานขาว ครู คศ.3 กรรมการ 5.5 นางสาวพนติ ตา กิจจนศริ ิ ครู คศ.3 กรรมการ 5.6 นายธวัชชัย สนุ ทรสวัสดิ์ ครู คศ.1 กรรมการและเลขานุการ มหี นา้ ท่ี วัดผลและประเมินผล และสรุปรายงานผล เม่ือเสรจ็ สิน้ โครงการ /ใหค้ ณะกรรมการ...

3 ใหค้ ณะกรรมการที่ได้รับการแต่งตั้งทุกคน ปฏิบัติงานตามหน้าที่และความรับผิดชอบตามท่ีได้รับ มอบหมาย ทางานร่วมกันในลักษณะทีมงาน และปฏิบัติด้วยความถูกต้องตามระเบียบของทางราชการ เพ่อื ให้การดาเนนิ การอบรมเป็นไปดว้ ยความเรยี บร้อยและมีประสทิ ธิภาพ ทัง้ น้ี ตง้ั แต่บัดนี้เป็นต้นไปจนเสรจ็ สน้ิ โครงการ สั่ง ณ วันที่ 17 พฤษภาคม พ.ศ. 2562 (นายวราวุธ พยัคฆพงษ์) ผู้อานวยการ สถาบัน กศน.ภาคตะวันออก

ขอ้ มลู ผสู้ อบ โปรดกรอกขอ้ มลู ของทา่ นใหถ้ กู ตอ้ งสมบรู ณ์ *จําเป็ น 1. ทคาํําเนคํารหอื นงหา้ ม*ายเพยี งหนงึ ชอ่ ง นาย นาง นางสาว อนื ๆ 2. ชอื - สกลุ (พมิ พช์ อื -สกลุ จรงิ เป็ นภาษาไทยใหถ้ กู ตอ้ ง) * 3. สทาํํานเคกั รงอื างนหมกาศยนเพ.จยี งั งหหวนดั งึ ช*อ่ ง จันทบรุ ี ชลบรุ ี ฉะเชงิ เทรา นครนายก ปราจนี บรุ ี ตราด ระยอง สระแกว้ 4. กศน.อาํ เภอ * แบบทดสอบกอ่ นการอบรม (Pre-Test) คําชแี จง : โปรดเลอื กคําตอบทถี กู ตอ้ งทสี ดุ เพยี งขอ้ เดยี ว

1.สํานักงาน กศน.กาํ หนดนโยบายเร่ งด่ วนเพอื ร่ วมขบั เคลือนยุทธศาสตร์ การพฒั นาประเทศประจาํ ปี ทําเครอื งหมายเพยี งหนงึ ชอ่ ง2562 เรอื งการสง่ เสรมิ การรหู้ นงั สอื และยกระดบั การรหู้ นงั สอื ของประชาชนไวใ้ นยทุ ธศาสตรข์ อ้ ใด * ยทุ ธศาสตรด์ า้ นความมนั คง ยทุ ธศาสตรด์ า้ นการสรา้ งความสามารถในการแขง่ ขนั ยทุ ธศาสตรด์ า้ นการพัฒนาและเสรมิ สรา้ งศกั ยภาพทรัพยากรมนุษย์ ยทุ ธศาสตรด์ า้ นการสรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางสงั คมการเรยี นรู ้ 2.แนวปฏบิ ตั ิในการจดั การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขนั พนื ฐานและเกณฑ์ สําหรบั ครูแต่ ละประเภท ทําเครอื งหมายเพยี งหนงึ ชอ่ งกาํ หนดใหค้ รอู าสาสมคั ร รบั ผดิ ชอบผไู้ มร่ หู้ นงั สอื จาํ นวนเทา่ ใด * ตํากวา่ 65 คน ไมน่ อ้ ยกวา่ 45 คน ไมน่ อ้ ยกวา่ 35 คน ตํากวา่ 25 คน 3.ทขอ้ําเใคดรไอื มง่ใหชม่ายทเพักยีษงะหกนางึรชเอ่รงยี นรู้ ในศตวรรษที 21 * ทกั ษะชวี ติ และอาชพี ทกั ษะการเรยี นรแู ้ ละนวตั กรรม ทกั ษะการสง่ เสรมิ การอา่ นและการรหู ้ นังสอื ทกั ษะสารสนเทศ สอื และเทคโนโลยี 8. 4.คาํ วา่ การรหู้ นงั สอื ตรงกบั คาํ ศพั ทภ์ าษาองั กฤษ ตามขอ้ ใด * ทําเครอื งหมายเพยี งหนงึ ชอ่ ง Libary Literacy Litteraly Litablely 9. ท5.ําขเอค้ ใรอดื งไหมมใ่ ชายท่ เพกั ษยี งะหกนารงึ รชอ่หู้ งนงั สอื ไทย * ทกั ษะการคดิ คํานวณ ทกั ษะการพดู เขยี น ทกั ษะการอา่ น ฟัง ทกั ษะการใชเ้ ทคโนโลยี

10. 6.หลกั สตู รการรู้หนงั สอื ไทย ประกาศใชใ้ นปพุทธศกั ราช ตามขอ้ ใด * ทําเครอื งหมายเพยี งหนงึ ชอ่ ง พทุ ธศกั ราช 2551 พทุ ธศกั ราช 2561 พทุ ธศกั ราช 2557 พทุ ธศกั ราช 2547 7.ข้อใดคือจดุ มุ่งหมายของหลกั สูตรการรหู้ นงั สอื ไทย * ทําเครอื งหมายเพยี งหนงึ ชอ่ ง จัดการศกึ ษาตามหลกั ารรหู ้ นังสอื แบบเบ็ดเสร็จ การพัฒนาการเรยี นรขู ้ องผเู ้ รยี นทแี ตกตา่ งกนั เป็ นรายบคุ คล เปิดโอกาสใหผ้ เู ้ รยี นนําความรมู ้ าแลกเปลยี นเรยี นรตู ้ ามปรัชญาคดิ เป็ น ผเู ้ รยี น มคี วามรู ้ ความสามารถ และทกั ษะการฟัง พดู อา่ น เขยี น และคดิ คํานวณ 8.ขอ้ ใดไม่ใช่กลมุ่ เปา้ หมายตามหลักสูตรการรู้ หนังสอื ไทย พุทธศกั ราช 2557 * ทําเครอื งหมายเพยี งหนงึ ชอ่ ง ประชาชนชาวไทยทสี นใจจะเรยี นรภู ้ าษาไทย ประชาชนชาวไทยทไี รท้ กั ษะ ความสามารถ ประชาชนชาวไทยทลี มื หนังสอื ไทย ประชาชนชาวไทยทไี มร่ หู ้ นังสอื ไทย 9.หลกั สูตรการรหู้ นงั สอื ไทยกาํ หนดใหม้ เี วลาเรยี นตลอดหลกั สตู รตามขอ้ ใด ทําเครอื งหมายเพยี งหนงึ ชอ่ ง ไมน่ อ้ ยกวา่ 200 ชวั โมง ไมเ่ กนิ 200 ชวั โมง ไมน่ อ้ ยกวา่ 100 ชวั โมง ไมเ่ กนิ 100 ชวั โมง 10. หลกั สตู รการรหู้ นงั สือไทยกาํ หนดขอบขา่ ยเนอื หาสภาพในการเรียนรูไ้ วท้ ังหมดกเี รอื ง * ทําเครอื งหมายเพยี งหนงึ ชอ่ ง 10 เรอื ง 11 เรอื ง 12 เรอื ง 13 เรอื ง

11. กลุ่มงานใดของสํานกั งาน กศน.เปน็ ผู้รบั ผิดชอบพฒั นาคมู่ ือและเครอื งมอื การประเมนิ ระดบั การรู้ หทนําเงัคสรออืื ขงหอมงานยกั เศพกยึี งษหานกงึ ศชอ่นง. กลมุ่ งานนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผล สํานักงาน กศน. กลมุ่ การศกึ ษาเป้าหมายพเิ ศษ สํานักงาน กศน. กลมุ่ สง่ เสรมิ ปฏบิ ตั กิ ารสํานักงาน กศน. กลมุ่ พัฒนาการศกึ ษานอกระบบ สํานักงาน กศน. 12. ปรชั ญาคดิ เปน็ ที กศน. นํามาใชเป็นแนวคดิ ในการดําเนินงาน เปน็ แนวคดิ ของบคุ คลตามขอ้ ใด ทําเครอื งหมายเพยี งหนงึ ชอ่ ง ดร.กษมา วรวรรณ ณ อยธุ ยา ดร.รงุ่ แกว้ แดง ดร.โกวทิ วรพพิ ัฒน์ ดร.ทองอยู่ แกว้ ไทรฮะ ทําเครอื งหมายเพยี งหนงึ ชอ่ ง13. ปรชั ญา ทีนํามาใช้กับการพัฒนางานการศึกษาผ้ใู หญข่ อง กศน. คือข้อใด ปรัชญาความรัก ปรัชญาคดิ เป็ น ปรัชญาชวี ติ ปรัชญาพนื ฐาน 14.ขอ้ ใดไมใ่ ช่ขอ้ มูลทใี ช้ในการวเิ คราะหส์ ําหรับปรชั ญาคิดเป็น * ทําเครอื งหมายเพยี งหนงึ ชอ่ ง ขอ้ มลู วทิ ยาศาสตร์ ขอ้ มลู ตนเอง ขอ้ มลู วชิ าการ ขอ้ มลู สงั คมและสงิ แวดลอ้ ม 15.ข้อใดไม่ใช่ลกั ษณะของกิจกรรมการเรียนรทู้ เี หมาะสม ทสี นองตอบต่อความตอ้ งการเรียนรขู้ องการ ทศกําึ เษคารผอื งใู้ หหมญา่ยเพยี งหนงึ ชอ่ ง ้ผใู ้ หญเ่ รยี นรจู ้ ากประสบการณก์ ารเรยี นรทู ้ เี หมาะสมกบั คณุ ลกั ษณะของ ผใู ้ หญ่ ผใู ้ หญพ่ รอ้ มทจี ะเรยี นรดู ้ า้ นการวจิ ัยและวชิ าการเชงิ ลกึ ผใู ้ หญพ่ รอ้ มทจี ะเรยี นรใู ้ นสงิ ทตี นตอ้ งการรู ้ ผใู ้ หญเ่ รยี นรใู ้ นสงิ ทจี ะนําไปใชป้ ระโยชนไ์ ดใ้ นชวี ติ จรงิ

16.ขอ้ ใดคือ กลมุ่ เป้าหมาย ตามหลักสูตรการรหู้ นังสือไทย พุทธศกั ราช 2557 * ทําเครอื งหมายเพยี งหนงึ ชอ่ ง ประชาชนชาวไทยทสี นใจจะเรยี นรภู ้ าษาไทย ประชาชนชาวไทยทไี มร่ หู ้ นังสอื ไทย ประชาชนชาวไทยทลี มื หนังสอื ไทย ถกู ทกุ ขอ้ 17. การประเมินการรู้ ความหมายของคาํ หลกั สามารถจับใจความสาํ คัญของเรือง บทความสนั ๆ แลว้ ตอบ ทําเครอื งหมายเพยี งหนงึ ชอ่ งคาํ ถามและปฏบิ ตั ติ ามคาํ สงั ได้ หมายถงึ การประเมนิ ทกั ษะการรหู้ นงั สอื ดา้ นใด ทกั ษะดา้ นการเขยี น ทษั ะดา้ นการฟัง ทกั ษะดา้ นการพดู ทกั ษะดา้ นการคดิ คํานวณ 18. การประเมนิ การออกเสยี งคาํ หลัก และสามารถเลา่ เรอื ง แสดงความรู้สกึ เกียวกบั ตนเอง ครอบครัว ทําเครอื งหมายเพยี งหนงึ ชอ่ งและชุมชน หมายถงึ การประเมนิ ทกั ษะการรหู้ นงั สอื ดา้ นใด ทกั ษะดา้ นการเขยี น ทกั ษะดา้ นการฟัง ทกั ษะดา้ นการพดู ทกั ษะดา้ นการคดิ คคํานวณ 19. ข้อใดกลา่ วถกู ตอ้ งเกียวกับการวดั และประเมินผลระดบั การรู้หนงั สอื ไทย ตามหลกั สูตรการรู หนังสอื ไทย พทุ ธศกั ราช 2557 ทําเครอื งหมายเพยี งหนงึ ชอ่ ง ประเมนิ เฉพาะชว่ งกอ่ นเรยี น ประเมนิ กอ่ นเรยี น และประเมนิ หลงั เรยี น ประเมนิ ตลอดชว่ งเวลาทจี ัดการเรยี นรู ้ ประเมนิ กอ่ นเรยี น ประเมนิ ระหวา่ งเรยี น ประเมนิ หลงั เรยี น 20. คาํ ว่า Andragogy มคี วามหมายตรงกับข้ อใด ทําเครอื งหมายเพยี งหนงึ ชอ่ ง การศกึ ษาอดุ มศกึ ษา การศกึ ษาผใู ้ หญ่ การศกึ ษาตลอดชวี ติ การศกึ ษาปฐมวยั

ขอ้ มลู ผสู้ อบ โปรดกรอกขอ้ มลู ของทา่ นใหถ้ กู ตอ้ งสมบรู ณ์ *จําเป็ น 1. คทาํําเนคํารหอื นงหา้ ม*ายเพยี งหนงึ ชอ่ ง นาย นาง นางสาว อนื ๆ 2. ชอื - สกลุ (พมิ พช์ อื -สกลุ จรงิ เป็ นภาษาไทยใหถ้ กู ตอ้ ง) * 3. สทาํํานเคกั รงอื างนหมกาศยนเพ.จยี งั งหหวนดั งึ ช*อ่ ง จันทบรุ ี ชลบรุ ี ฉะเชงิ เทรา นครนายก ปราจนี บรุ ี ตราด ระยอง สระแกว้ 4. กศน.อาํ เภอ * แบบทดสอบหลงั การอบรม (Post-Test) คําชแี จง : โปรดเลอื กคําตอบทถี กู ตอ้ งทสี ดุ เพยี งขอ้ เดยี ว

1.สํานกั งาน กศน.กําหนดนโยบายเร่งดว่ นเพือรว่ มขับเคลอื นยทุ ธศาสตรก์ ารพัฒนาประเทศประจําปี ทําเครอื งหมายเพยี งหนงึ ชอ่ ง2562 เรอื งการสง่ เสรมิ การรหู้ นงั สอื และยกระดบั การรหู้ นงั สอื ของประชาชนไวใ้ นยทุ ธศาสตรข์ อ้ ใด * ยทุ ธศาสตรด์ า้ นความมนั คง ยทุ ธศาสตรด์ า้ นการสรา้ งความสามารถในการแขง่ ขนั ยทุ ธศาสตรด์ า้ นการพัฒนาและเสรมิ สรา้ งศกั ยภาพทรัพยากรมนุษย์ ยทุ ธศาสตรด์ า้ นการสรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางสงั คมการเรยี นรู ้ 2.แนวปฏิบตั ใิ นการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขนั พืนฐานและเกณฑส์ ําหรบั ครแู ตล่ ะประเภท ทําเครอื งหมายเพยี งหนงึ ชอ่ งกาํ หนดใหค้ รอู าสาสมคั ร รบั ผดิ ชอบผไู้ มร่ หู้ นงั สอื จาํ นวนเทา่ ใด * ตํากวา่ 65 คน ไมน่ อ้ ยกวา่ 45 คน ไมน่ อ้ ยกวา่ 35 คน ตํากวา่ 25 คน 3.ขอ้ ใดไม่ใชท่ กั ษะการเรยี นรู้ในศตวรรษที 21 * ทําเครอื งหมายเพยี งหนงึ ชอ่ ง ทกั ษะชวี ติ และอาชพี ทกั ษะการเรยี นรแู ้ ละนวตั กรรม ทกั ษะการสง่ เสรมิ การอา่ นและการรหู ้ นังสอื ทกั ษะสารสนเทศ สอื และเทคโนโลยี 4.คําวา่ การรหู้ นังสอื ตรงกับคาํ ศัพทภ์ าษาองั กฤษ ตามข้อใด * ทําเครอื งหมายเพยี งหนงึ ชอ่ ง Libary Literacy Litteraly Litablely 5.ข้อใดไม่ใชท่ กั ษะการร้หู นงั สอื ไทย * ทําเครอื งหมายเพยี งหนงึ ชอ่ ง ทกั ษะการคดิ คํานวณ ทกั ษะการพดู เขยี น ทกั ษะการอา่ น ฟัง ทกั ษะการใชเ้ ทคโนโลยี 2/5

6.หลกั สตู รการร้หู นงั สือไทย ประกาศใช้ในปพทุ ธศกั ราช ตามข้อใด * ทําเครอื งหมายเพยี งหนงึ ชอ่ ง พทุ ธศกั ราช 2551 พทุ ธศกั ราช 2561 พทุ ธศกั ราช 2557 พทุ ธศกั ราช 2547 ทําเครอื งหมายเพยี งหนงึ ชอ่ ง7.ขอ้ ใดคอื จดุ มงุ่ หมายของหลกั สูตรการรู้หนังสือไทย * จัดการศกึ ษาตามหลกั ารรหู ้ นังสอื แบบเบ็ดเสร็จ การพัฒนาการเรยี นรขู ้ องผเู ้ รยี นทแี ตกตา่ งกนั เป็ นรายบคุ คล เปิดโอกาสใหผ้ เู ้ รยี นนําความรมู ้ าแลกเปลยี นเรยี นรตู ้ ามปรัชญาคดิ เป็ น ผเู ้ รยี น มคี วามรู ้ ความสามารถ และทกั ษะการฟัง พดู อา่ น เขยี น และคดิ คํานวณ ทําเครอื งหมายเพยี งหนงึ ชอ่ ง8.ข้อใดไมใ่ ช้กลุม่ เป้าหมายตามหลกั สตู รการรหู้ นังสอื ไทย พทุ ธศกั ราช 2557 * ประชาชนชาวไทยทสี นใจจะเรยี นรภู ้ าษาไทย ประชาชนชาวไทยทไี รท้ กั ษะ ความสามารถ ประชาชนชาวไทยทลี มื หนังสอื ไทย ประชาชนชาวไทยทไี มร่ หู ้ นังสอื ไทย 9.หลกั สูตรการรหู้ นังสือไทยกาํ หนดให้มเี วลาเรียนตลอดหลักสูตรตามข้อใด ทําเครอื งหมายเพยี งหนงึ ชอ่ ง ไมน่ อ้ ยกวา่ 200 ชวั โมง ไมเ่ กนิ 200 ชวั โมง ไมน่ อ้ ยกวา่ 100 ชวั โมง ไมเ่ กนิ 100 ชวั โมง ทําเครอื งหมายเพยี งหนงึ ชอ่ ง10. หลักสตู รการรหู้ นงั สอื ไทยกําหนดขอบขา่ ยเนือหาสภาพในการเรยี นร|ูไว้ทังหมดกีเรอื ง * 10 เรอื ง 11 เรอื ง 12 เรอื ง 13 เรอื ง 3/5

11. กลมุ่ งานใดของสาํ นกั งาน กศน.เปน็ ผู้รบั ผิดชอบพัฒนาคมู่ อื และเครืองมือการประเมนิ ระดบั การรู้ หทนําเงัคสรออืื ขงหอมงานยกั เศพกยึี งษหานกงึ ศชอ่นง. กลมุ่ งานนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผล สํานักงาน กศน. กลมุ่ การศกึ ษาเป้าหมายพเิ ศษ สํานักงาน กศน. กลมุ่ สง่ เสรมิ ปฏบิ ตั กิ ารสํานักงาน กศน. กลมุ่ พัฒนาการศกึ ษานอกระบบ สํานักงาน กศน. ทําเครอื งหมายเพยี งหนงึ ชอ่ ง12. ปรชั ญาคดิ เป็นที กศน. นาํ มาใชเ้ ป็นแนวคิดในการดาํ เนนิ งาน เป็นแนวคิดของบุคคลตามขอ้ ใด ดร.กษมา วรวรรณ ณ อยธุ ยา ดร.รงุ่ แกว้ แดง ดร.โกวทิ วรพพิ ัฒน์ ดร.ทองอยู่ แกว้ ไทรฮะ ทําเครอื งหมายเพยี งหนงึ ชอ่ ง13. ปรัชญาทนี ํามาใช้กบั การพฒั นางานการศึกษาผ้ใู หญข่ อง กศน. คอื ขอ้ ใด ปรัชญาความรัก ปรัชญาคดิ เป็ น ปรัชญาชวี ติ ปรัชญาพนื ฐาน ทําเครอื งหมายเพยี งหนงึ ชอ่ ง14.ขอ้ ใดไมใ่ ชข่ ้อมลู ทีใช้ในการวิเคราะหส์ าํ หรับปรัชญาคิดเปน็ * ขอ้ มลู วทิ ยาศาสตร์ ขอ้ มลู ตนเอง ขอ้ มลู วชิ าการ ขอ้ มลู สงั คมและสงิ แวดลอ้ ม 15.ข้อใดไมใ่ ช่ลกั ษณะของกิจกรรมการเรียนรทู้ ีเหมาะสม ทสี นองตอบตอ่ ความต้องการเรียนรขู องการ ศทกําึ เษคารผอื งใู้ หหมญา่ยเพยี งหนงึ ชอ่ ง ้ผใู ้ หญเ่ รยี นรจู ้ ากประสบการณก์ ารเรยี นรทู ้ เี หมาะสมกบั คณุ ลกั ษณะของ ผใู ้ หญ่ ผใู ้ หญพ่ รอ้ มทจี ะเรยี นรดู ้ า้ นการวจิ ัยและวชิ าการเชงิ ลกึ ผใู ้ หญพ่ รอ้ มทจี ะเรยี นรใู ้ นสงิ ทตี นตอ้ งการรู ้ ผใู ้ หญเ่ รยี นรใู ้ นสงิ ทจี ะนําไปใชป้ ระโยชนไ์ ดใ้ นชวี ติ จรงิ 4/5

16.ขอ้ ใดคอื กล่มุ เป้ าหมาย ตามหลักสูตรการรหู้ นงั สอื ไทย พทุ ธศกั ราช 2557 * ทําเครอื งหมายเพยี งหนงึ ชอ่ ง ประชาชนชาวไทยทสี นใจจะเรยี นรภู ้ าษาไทย ประชาชนชาวไทยทไี มร่ หู ้ นังสอื ไทย ประชาชนชาวไทยทลี มื หนังสอื ไทย ถกู ทกุ ขอ้ 17. การประเมินการรู้ ความหมายของคําหลกั สามารถจับใจความสาํ คัญของเรืองบทความสัน ๆ แลว้ ตอบ ทําเครอื งหมายเพยี งหนงึ ชอ่ งคาํ ถามและปฏบิ ตั ติ ามคาํ สงั ได้ หมายถงึ การประเมนิ ทกั ษะการรหู้ นงั สอื ดา้ นใด ทกั ษะดา้ นการเขยี น ทษั ะดา้ นการฟัง ทกั ษะดา้ นการพดู ทกั ษะดา้ นการคดิ คํานวณ 18. การประเมินการออกเสยี งคําหลัก และสามารถเล่าเรอื ง แสดงความร้สู ึก เกียวกับตนเอง ครอบครัว ทําเครอื งหมายเพยี งหนงึ ชอ่ งและชุมชน หมายถงึ การประเมนิ ทกั ษะการรหู้ นงั สอื ดา้ นใด ทกั ษะดา้ นการเขยี น ทกั ษะดา้ นการฟัง ทกั ษะดา้ นการพดู ทกั ษะดา้ นการคดิ คคํานวณ 19. ขอ้ ใดกลา่ วถกู ต้องเกียวกบั การวัดและประเมนิ ผลระดบั การรูห้ นังสือไทย ตามหลักสตู รการรู้หนังสอื ไทย พทุ ธศกั ราช 2557 ทําเครอื งหมายเพยี งหนงึ ชอ่ ง ประเมนิ เฉพาะชว่ งกอ่ นเรยี น ประเมนิ กอ่ นเรยี น และประเมนิ หลงั เรยี น ประเมนิ ตลอดชว่ งเวลาทจี ัดการเรยี นรู ้ ประเมนิ กอ่ นเรยี น ประเมนิ ระหวา่ งเรยี น ประเมนิ หลงั เรยี น 20. ทคํําาเวคา่ รAอื งnหdมraาgยoเพgยีyงหมนคี งึ วชาอ่ มงหมายตรงกับขอ้ ใด การศกึ ษาอดุ มศกึ ษา การศกึ ษาผใู ้ หญ่ การศกึ ษาตลอดชวี ติ การศกึ ษาปฐมวยั 5/

แบบประเมนิ ความพงึ พอใจ โครงการพัฒนาศกั ยภาพ ครู กศน. ดา้ นการจัดกจิ กรรมพัฒนาทกั ษะการรหู ้ นังสอื เพอื การเรยี นรตู ้ ลอดชวี ติ สําหรับ ประชาชนเขตภาคตะวนั ออก ระหวา่ งวนั ที 29-31 พฤษภาคม 2562 ณ โรงแรมสตาร์ อําเภอเมอื ง จังหวดั ระยอง *จําเป็ น คาํ ชแี จง- โปรดเลอื กขอ้ มลู ทตี รงกบั ความเป็ นจรงิ ของทา่ น ตอนที 1 ขอ้ มลู ทวั ไป จงเลอื กหมายเลขเพศของทา่ น 1. หมายถงึ เพศชาย 2. หมายถงึ เพศหญงิ 1. เทพําศเค*รอื งหมายเพยี งหนงึ ชอ่ ง 1 2 จงเลอื กหมายเลขอายขุ องทา่ น 1 หมายถงึ อายุ 20 - 30 ปี 2 หมายถงึ อายุ 31 - 40 ปี 3 หมายถงึ อายุ 41 - 50 ปี 4 หมายถงึ อายุ 50 ปี ขนึ ไป 2. ทอาํายเคุ *รอื งหมายเพยี งหนงึ ชอ่ ง 1 2 3 4 จงเลอื กหมายเลขการศกึ ษาของทา่ น 1. หมายถงึ ระดบั ปรญิ ญาตรี 2. หมายถงึ ระดบั ปรญิ ญาโท 3.หมายถงึ ระดบั ปรญิ ญาเอก

3. กทาํารเคศรกึอื ษงหาม*ายเพยี งหนงึ ชอ่ ง 1 2 3 จงเลอื กหมายเลขตาํ แหนง่ ของทา่ น 1. หมายถงึ ครอู าสาสมคั ร กศน. 2. หมายถงึ ครู กศน.ตําบล 3. หมายถงึ ครศู นู ยก์ ารเรยี นชมุ ชน 4. อนื ๆ ...........................ระบุ 4. ตทาํําเแคหรนอื งง่ ห*มายเพยี งหนงึ ชอ่ ง 1 2 3 4 ตอนที 2 ดา้ นความพงึ พอใจ จงเลอื กระดบั ความพงึ พอใจ/ความคดิ เห็น ทตี รงกบั ความคดิ เห็นของ ทา่ น 5 หมายถงึ มคี วามพงึ พอใจ ระดบั มากทสี ดุ 4 หมายถงึ มคี วามพงึ พอใจ ระดบั มาก 3 หมายถงึ มคี วามพงึ พอใจ ระดบั ปานกลาง 2 หมายถงึ มคี วามพงึ พอใจ ระดบั นอ้ ย 1 หมายถงึ มคี วามพงึ พอใจ ระดบั นอ้ ยมาก 1. ดา้ นกระบวนการฝึ กอบรม 2/4

5. ท* ําเครอื งหมายแถวละหนงึ ชอ่ งเทา่ นัน 54321 1. รปู แบบการจัดกจิ กรรมฝึกอบรมน่า สนใจ 2.ความเป็ นลําดบั ขนั ตอนการจัด กจิ กรรมฝึกอบรม 3.ความเหมาะสมของรปู แบบวธิ กี ารจัด กจิ กรรมฝึกอบรม 4.การเปิดโอกาสใหผ้ เู ้ ขา้ รว่ มประชมุ ซกั ถาม 5.การมสี ว่ นรว่ มแลกเปลยี นเรยี นรแู ้ ละ ฝึกปฏบิ ตั ิ 6.ความครบถว้ นของเนอื หาในการฝึก อบรม 2. ดา้ นวทิ ยากร 6. ท* ําเครอื งหมายแถวละหนงึ ชอ่ งเทา่ นัน 54321 1.การเตรยี มตวั และความพรอ้ มของ วทิ ยากร 2.การถา่ ยทอดความรขู ้ องวทิ ยากร 3.การอธบิ ายเนอื หาไดช้ ดั เจนและตรง ประเด็น 4.การใชภ้ าษาทเี หมาะสมและเขา้ ใจ งา่ ย 5.การตอบขอ้ ซกั ถามของวทิ ยากร 6.ความรคู ้ วามชาํ นาญในเรอื งที บรรยายของวทิ ยากร 3. ดา้ นการใหบ้ รกิ ารของเจา้ หนา้ ที 7. ท* ําเครอื งหมายแถวละหนงึ ชอ่ งเทา่ นัน 54321 1.การใหบ้ รกิ ารสะดวกรวดเร็ว 2.มคี วามกระตอื รอื รน้ ทจี ะใหบ้ รกิ าร 3.มกี ริ ยิ ามารยาทสภุ าพเรยี บรอ้ ย 4.การประสานงานของเจา้ หนา้ ที โครงการ 5.การอํานวยการความสะดวกของเจา้ หนา้ ที 6.การใหค้ ําแนะนําและตอบขอ้ ซกั ถาม 4. ดา้ นสงิ อาํ นวยความสะดวก 3/4

8. ท* ําเครอื งหมายแถวละหนงึ ชอ่ งเทา่ นัน 54321 1.สถานทจี ัดประชมุ มคี วามสะอาดและ เป็ นระเบยี บเรยี บรอ้ ย 2.มเี ทคโนโลยที ที นั สมยั และเหมาะสม 3.มสี งิ อํานวยการความสะดวกตา่ ง ๆ ที พยี งพอและเหมาะสม 9. ขอ้ เสนอแนะเพอื การพฒั นาปรบั ปรงุ การจดั โครงการ * 10. ประเด็นหวั ขอ้ ทที า่ นสนใจในการฝึ กอบรมครงั ตอ่ ไ * 4/4

U~~~1~Ub~~fi1~~~1u~~n ~~Vl11-31UVi 29-31 'VH1~m~3J 2562 ru ~~-3U~~~3•J~~£J~-3 3 h-3bb~3Ja~11 el1U1m1i~-3 ~-3V11W1~~£J~-3 cl nAu.el1U1~ Vl3J1mVl~• ~~ - an~• , bbn'lVll'1bbJJ1 vh1V1lJ \"I ------

U~~~1~UL~~n1A~~1UBBn ~~VI';h'l1UVi 29-31 'Wq'l~W1A32J562 tu ~B'IU~~~•3J~~tlB'I 3 h'lLL~3J6lm{ el1LnmijB'I ~'IVl1m~tlB'I cl 'VI ~1bb'Vi'Li'l -a L-- ~ L_ ~ _0V:~\"\\\\_< . ~~

~~~~1~~b~~fi1~~~1~BBn ~~'VI';h.:J1~V2i 9-31 'VH1~m~lJ 2562 tu ~B.:J~~~~• lJ~~tlB.:J3 h.:Jbb~lJa~11 el1bfiBUiB.:J ~.:J'VI1~~~tlB.:J d 'VI I

U~~~1~~~~~nlA~~1~~~n ~~VI'h~1~2V9i-31 ~fl~mA:U 2562 ru \\1~.:jU~~• ~:u~~£.3mh.:.j:j~~~:U61~le{lllJlmi1~.:j ~.:jVl1~~~£J~.:j '•V•I 1 'VN'~I{ \\ 91'~~~ 6 1.Jl'l~~~l :U~~'1Jll

U~~~1~~b~~fi1fl~~1~~~n ~~VI\"h~1~Vi29-31 y.jtl~mfllJ 2562 tu ~~'1U~~~•lJ~~I:.I~'13 h'lbb~lJa~1'l el1bfimi'j~'1 ~'1V11~~~1:.I~'1 cl d •• cl VllJ1mVl•~ 'VI ~~ - ant•;! t;!1I:.1lJ~~~ 5 ~lI:.l1~\"mJ b\\Pl't1~~ fm:nG'flG'fill\"l~ Ul~G'fh~ J Y/J (W --- -----~----------------_r---~--------+_----------_+---~~~~--~--~------~--------~ fLm~

~~~~1~~b~~fi1~~~1~~~n ';j~'Vf\";h~1U'Vi 29-31 'VH1'bfmmJ 2562 ru ~~~~~~~lJ~•~£J~~ 3 h~bb~lJ6I~1{ eJ1IJlmii~~ :ij~'Vf1~~~£J~~ d 'VflJ1m'Vf~• VI ~1bb'Vfti.:j JIf - ~ (/ cL ~ \", tJTUflltJ

U~~~1~Ub~~n1~~~1UBBn ~~'VI'h:j1UVi 29-31 'V\"'l~m~:u2562 tu ~B.:tU~~~•:U~~VB.:t3 h.:tbb~:U!;1~1i ehbnm:UB.:t ~.:t'VI1m~vB.:t 'V••I 5 U1.:t~m1,f1!;a1,rnrn 7 I bb'VI!;1lml'U

~~~~1~~b~~fi1~~~1~BBn ~~'Vi':h.!J1~V2i 9-31 'VH1~m~:u2562 .W ,\"B.!J~~~~:U~~I:JB.3!Jh.!JbI.~:U~~1'f el1bflBWB.!J :5'.!J'Vi1~~~I:JB.!J cl cl nA'U,el1•m.l l VI ~B - ~n• a 4 'Ul'l11~'n1ru h~t1bb?l'l-r~t1 J/ j.f()'£I\"17').i 5 Ul'l?llJ~fl1qJ~t11'/JtJ'Vi'l'(o}

U1~~1~UL~~fi1~~~1u~~n 1~VI';h.:J1UV2i9-31 vHl~m~1J 2562 tu ~~.:JU1~•~1J1~EI~3.:Jh.:Ju11Ja~11 el1Lfimij~.:J :5'.:JVl1~1~EI~.:J d ~~ - an1•il d armlu nl'l'U.mfl / -.. fl 'Wlltn 'In ru l'l~l'U\"El\"Eln OJ »: \"v armfu nl'l'U.mfl l'l~l'U\"El\"Eln ~fIlU'U nl'l'U.mfl l'l~l'U\"El\"Eln ~fIlU'U nl'l'U.mfl l'l~l'U\"El\"Eln ~fIlU'U nl'l'U.mfl l'l~l'U\"El\"Eln ~fIlU'U nl'l'U.mfl l'l~l'U\"El\"Eln ~fIlU'U nl'l'U.mfl l'l~l'Ue:mn

U~~~1~Ub~~n1A~~1UBBn ~~'Vi';h'l1UVi29-31 'V'H'l~mA:U2562 ru ,\"B'IU~~~•:U~~EJB'3I h'lbb~:U~~1i el1bf1BUjB'I ;ij'l'Vi1~~~EJB'I cl 61mu'U fH\"l'U.mFl l'l::!l'Utltln 'VI 61mu'U nf'1'U.mFl < l'l::!l'Utltln 8 'UltJ51'1l-tltJ 6,1'U'VI'j61161~ 61mu'U nf'1'U.mFl l'l::!l'Utltln 14 61mu'U nf'1'U.mFl l'l::!l'Utltln 61mu'U nf'1'U.mFl l'l~l'Utltln 61mu'U nf'1'U.mFl l'l::!l'Utltln 61mu'U nf'1'U.mFl l'l::!l'Utltln

รปู ภาพ โครงการพฒั นาศักยภาพ ครู กศน. ดา้ นการจดั กจิ กรรมพฒั นาทกั ษะการรหู้ นงั สอื เพือ่ การเรยี นรตู้ ลอดชวี ติ สาหรับประชาชนเขตภาคตะวนั ออก วนั ที่ 29-31 พฤษภาคม 2562 ณ โรงแรมสตาร์ อาเภอเมือง จงั หวัดระยอง *************************************************************************************

คณะทำงำน ท่ปี รกึ ษำ พยัคฆพงษ์ ผู้อานวยการสถาบนั กศน.ภาคตะวันออก น ผอู้ านวยการ สถาบัน กศน.ภาคตะวนั ออก นายวราวุธ ครู วทิ ยฐานะครูเชี่ยวชาญ ครู วิทยฐานะชานาญการ คณะทำงำน พยัคฆพงษ์ ครู วทิ ยฐานะครชู านาญการ น รัตนโกศล ครู คศ.1 พันจนิ า เจา หนา ท่ีแผนงานและโครงการ 1. นายวราวุธ นวลมะณีย์ 2. นางกลุ ธิดา สุนทรสวสั ด์ิ ครู คศ.1 3. นางศิริพรรณ 4. นางสาวคามนต์ ภูทองยอด ครู คศ.1 5. นายธวัชชัย ครู คศ.1 6. นายอภิเชษฐ เรยี บเรยี งเนอ้ื หำ สนุ ทรสวสั ดิ์ น นายธวชั ชยั บรรณำธกิ ำร สุนทรสวสั ดิ์ น นายธวัชชยั ออกแบบปก สนุ ทรสวสั ด์ิ น นายธวชั ชยั