การทำธุง -5-ชั่วโมง

แบบ กศ.ตน.๑๕ หลักสตู รอาชพี การทาธงุ (จานวน ๕ ชว่ั โมง) กลมุ่ อาชีพ ความคิดสรา้ งสรรค์ สานักงานส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั จงั หวัดกาฬสนิ ธุ์  ความเปน็ มา ธุง (ทุง)ภาษาอีสาน ตุง ภาษาล้านนา คาว่าตุงอีสานอาจสะท้อนถึงอิทธิพลวัฒนธรรมการเรียกตามภาษาถิ่น ล้านนา จะอย่างไรก็ตาม ก็ถือว่าเป็นเร่ืองท่ีน่ายินดีท่ีในปัจจุบันมีการใช้ธุงและธุงใยแมงมุม หรือแม้แต่ตุงล้านนา ใน การแขวนตามงานบญุ ประเพณตี ่างๆมากข้นึ ซึง่ อาจเปน็ จุดเรม่ิ ตน้ ของการฟืน้ ฟูการสร้างสรรค์งานธุงอีสานอนั มอี ยแู่ ล้ว ตามแตล่ ะทอ้ งถ่ินรวมไปถึงการใช้ธุงอีสานใหเ้ หมาะสมตามจารีตประเพณี และปัจจบุ ัน จงั หวดั กาฬสินธ์ุ มปี ระเพณจี ัด งานทะเลธงุ ท่มี ชี ่อื เสียง และเป็นแหลง่ ท่องเท่ียวเชงิ ประเพณีวัฒนธรรม ทพี่ ระธาตุยาคู อาเภอฆ้องชัย จงั หวดั กาฬสนิ ธุ์ ประขาชนแต่ละชุมชน ได้มีการนามาประยุกต์แปรรูปเป็นผลิตภัณฑ์ที่หลากหลายรูปแบบต่างๆเช่น ของท่ีระลึกของ ฝาก ของชาร่วย ซ่ึงเป็นการเพ่ิมรายได้อีกทางหนึ่งให้กับตนเองครอบครัว และการสร้างอาชีพให้กับชุมชน และ สามารถสบื สานความรู้ ภมู ปิ ญั ญาแกอ่ นชุ นรุน่ หลังสืบไป หลกั การของหลักสตู ร ๑. เป็นหลักสูตรท่ีเน้นการบูรณาการให้สอดคล้องกับศักยภาพด้าน ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี และวิถี ชวี ติ และศักยภาพของทรพั ยากรมนษุ ยใ์ นแต่ละพ้ืนที่ ๒. มุ่งให้ได้รบั การศกึ ษาเพอื่ พฒั นาอาชพี และการมงี านทาอยา่ งมีคุณภาพทวั่ ถงึ และเท่าเทยี มกนั สามารถสร้างรายได้ที่มั่นคง และเป็นบุคคลท่ีมีวินัยเปี่ยมไปด้วยคุณธรรม จริยธรรม มีจิตสานึกความรับผิดชอบต่อ ตนเอง ผูอ้ ื่น และสังคม ๓. สง่ เสริมให้มคี วามรว่ มมือในการดาเนินงานรว่ มกบั ภาคีเครือข่าย ๔. เนน้ การฝึกปฏบิ ัติจรงิ เพ่ือให้ผูเ้ รยี นเกดิ ความรู้ ความเขา้ ใจ และสามารถนาไปประกอบอาชีพให้เกิดรายได้ ทม่ี ันคง มัง่ ค่ัง และยงั่ ยืนในอาชีพ ๕. ส่งเสรมิ ใหม้ กี ารเทียบโอนความรู้และประสบการณเ์ ข้าสหู่ ลกั สตู รการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน

จดุ ม่งุ หมาย ๑. เพ่อื ใหผ้ เู้ รยี นมคี วามรู้ ทกั ษะ และเจตคติที่ดีตอ่ การทาธุงอีสาน และกระบวนการจัดจาหนา่ ย ๒. เพื่อใหผ้ ู้เรียนมีอาชีพเสริมเพิ่มรายได้ให้แก่ครอบครวั และใชเ้ วลาว่างให้เกิดประโยชน์ เกดิ สงั คมและชมุ ชน ที่เข้มแข็ง เป้าหมาย - ประชาชนทั่วไป ระยะเวลา ระยะเวลาท่ีจดั การเรยี นการสอน จานวน ๕ ชวั่ โมง - ทฤษฎี ๑ ช่วั โมง - ปฏิบัติ ๓ ชั่วโมง

โครงสร้างหลักสูตร ที่ เรื่อง จดุ ประสงค์การ เนอ้ื หา การจัดกระบวนการ จานวนชั่วโมง เรียนรู้ เรยี นรู้ ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ ๑ ความร้เู บ้ืองตน้ ๑.ผเู้ รยี นมคี วามรู้ ๑.ความเปน็ มาของการทาธงุ ๑. การบรรยาย ๑- ในการทาธุง ความเขา้ ใจใน ๒.ความเปน็ ไปได้ในการ ๒. การสาธิต แนะนาอุปกรณ์ ทักษะการทาธุง ประกอบอาชีพการทาธุงอีสาน ๓. แลกเปลีย่ นเรยี นรู้ ในการทาธงุ ๒.ผู้เรยี นมคี วามรู้ ความเข้าใจในการ ใช้วสั ดุอปุ กรณ์ ๒ ข้ันตอนการ ๑.ผู้เรยี นมคี วามรู้ ข้ันตอนและวิธีการทาธงุ ๑. การสาธิต -๓ ทาธงุ ความเข้าใจใน ๑. หลกั การทาธงุ ๒. ฝึกปฏิบตั ิจรงิ และการ ทักษะการทาธงุ ๒. หลักการออกแบบธงุ ๓. แลกเปล่ียนเรียนรู้ ออกแบบในการ และการออกแบบ ๓. การลงมอื ปฎบิ ัติ ทาธงุ ธุงได้ ๔. มีทกั ษะในการทาธุง ๓ การบรหิ าร ๑. บอกวธิ กี าร +การประยุกตใ์ ชง้ านระบบ ๑. การสาธติ -๑ จัดการดา้ น จดั การและช่อง เทคโนโลยีดิจิทลั ช่วยในการ ๒. ฝกึ ปฏบิ ตั ิจรงิ การตลาด การตลาดการ บริหารจดั การตลาด ๓. แลกเปลย่ี นเรียนรู้ จาหน่าย - การค้าออนไลน์ ผลิตภัณฑ์ โดยใช้ เทคโนโลยีดจิ ิทลั

สื่อการเรียนรู้ ๑. ไหมพรม ๒. ไม้ไผ่/ไมเ้ สยี บลูกชนิ้ ขนาดตามต้องการ ๓. เข็มสอย ๔. กรรไกร ๕. ไมบ้ รรทัดยาว ๖. หลอดกาแฟ ๗. ลกู ปัด ๘. รบิ บ้นิ การวดั และประเมนิ ผล ๑. วดั ผลประเมนิ ผลการเรียนรู้ ๒. การสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ การมสี ว่ นรว่ ม ๓. ประเมินผลจากชิ้นงาน ๔. ประเมินผลจากแบบบันทึกการเรยี นรู้ เกณฑ์การจบหลกั สูตร ๑. ตอ้ งมีเวลาเรียน และฝกึ ปฏิบัติไมน่ อ้ ยกว่ารอ้ ยละ ๘๐ ๒. มีผลการประเมนิ ผ่านตลอดหลักสูตรไมน่ ้อยกว่าร้อยละ ๖๐