การประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรม และจิตวิทยาศาสตร์

การประเมนิ ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจติ วทิ ยาศาสตร์ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ……………………………………………… (สาหรับนกั เรียนประเมินตนเอง) คาชีแ้ จง ให้นกั เรียนเขยี นเคร่ืองหมาย  ลงในช่องว่างท่ีตรงกบั ความเปน็ จรงิ รายการประเมนิ 1. มีความสงสยั และกระตือรอื รน้ ทีจ่ ะหาคาตอบ 2. ชอบทดลองค้นควา้ 3. ชอบสนทนา ซักถาม ฟัง และอ่านเพือ่ ใหไ้ ดค้ วามรเู้ พม่ิ เตมิ 4. อธบิ ายหรือแสดงความคิดเห็นอยา่ งมีเหตุผล 5. มีความละเอียดถี่ถว้ นในการทางาน 6. ทางานอยา่ งเปน็ ระเบยี บเรียบรอ้ ย 7. มีความคิดรเิ ร่มิ สรา้ งสรรค์ 8. มคี วามอดทนและมุ่งมนั่ 9. ใจกวา้ ง ยอมรบั ฟังความคิดเหน็ ของผูอ้ ่ืน 10. มคี วามซอ่ื สัตย์ รวมคะแนนที่ได้ รวม ระดับคะแนน = 2 คะแนน = 1 คะแนน = 3 คะแนน เกณฑ์การพจิ ารณาระดับคุณภาพ  ระดบั ดี 24 – 30 คะแนน  ระดบั พอใช้ 17 – 23 คะแนน  ระดับปรบั ปรงุ 10 – 16 คะแนน ชื่อ........................................................................................ เลขที.่ .................... ชัน้ ..................... ประเมนิ เม่อื วนั ที่.................. เดอื น................................ พ.ศ. ....................................

การประเมินด้านทักษะ/กระบวนการ หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ……………………………………………… (สาหรับนกั เรียนประเมนิ ตนเอง) คาช้ีแจง ใหน้ กั เรยี นเขยี นเคร่ืองหมาย  ลงในชอ่ งวา่ งทีต่ รงกบั ความเป็นจรงิ รายการประเมนิ พฤติกรรมท่ีแสดงออก 1. ซกั ถามครเู ม่ือมีข้อสงสยั ในบทเรยี น 1. ทักษะ 2. วางแผนการสงั เกต สารวจ หรอื ศกึ ษาคน้ ควา้ กระบวนการเรยี นรู้ 3. จดั กล่มุ ข้อมูลที่ได้จากการสงั เกต สารวจ หรอื ศึกษาค้นคว้า วทิ ยาศาสตร์ 4. แสดงความคดิ เหน็ แลกเปลีย่ นความรูก้ บั เพือ่ น 5. นาความรทู้ ่ีได้ไปใช้ประโยชน์ในชวี ติ ประจาวนั 6. ร่วมกันวางแผนและแบง่ หนา้ ทก่ี ารทางานกบั เพอื่ นในกลมุ่ 2. ทกั ษะ 7. จัดเตรยี มวสั ด/ุ อปุ กรณ์ให้พรอ้ มก่อนการปฏบิ ัติกจิ กรรม กระบวนการกล่มุ 8. ทางานทไ่ี ด้รบั มอบหมายอย่างเตม็ ความสามารถ 9. งานเสร็จทันเวลาและมคี ุณภาพ 10. ภูมใิ จในผลงาน/การทางานกลมุ่ รวมคะแนนทไี่ ด้ รวม ระดบั คะแนน = 2 คะแนน = 1 คะแนน = 3 คะแนน เกณฑก์ ารพจิ ารณาระดบั คุณภาพ  ระดบั ดี 24 – 30 คะแนน  ระดบั พอใช้ 17 – 23 คะแนน  ระดับปรับปรงุ 10 – 16 คะแนน ช่อื ........................................................................................ เลขที.่ .................... ชัน้ ..................... ประเมินเมอื่ วันท.่ี ................. เดอื น................................ พ.ศ. ....................................

เครอื่ งมือวัดและประเมินดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม และจิตวทิ ยาศาสตร์ การประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรม และจิตวิทยาศาสตร์ กจิ กรรมสะเต็มศึกษา (สาหรบั นักเรียนประเมนิ ตนเอง) คาชแ้ี จง ให้นกั เรียนเขยี นเครื่องหมาย  ลงในช่องวา่ งทตี่ รงกบั ความเปน็ จริง รายการประเมิน 1. มคี วามสงสัยและกระตอื รอื ร้นท่ีจะหาคาตอบ 2. ชอบคน้ ควา้ ขอ้ มูล 3. ชอบสนทนา ซักถาม ฟัง และอา่ นเพือ่ ใหไ้ ด้ความรู้เพิ่มเตมิ 4. อธิบายหรือแสดงความคิดเห็นอย่างมเี หตุผล 5. ออกแบบการประยุกตใ์ ช้ขอ้ มูลและแนวคดิ อยา่ งมีเหตผุ ล 6. วางแผนการทางานอย่างเป็นข้นั ตอน 7. มคี วามคดิ รเิ ริ่มสร้างสรรค์ 8. มคี วามอดทนและมงุ่ ม่นั 9. ใจกว้าง ยอมรับฟังความคดิ เหน็ ของผอู้ ืน่ 10.นาเสนอผลงานได้น่าสนใจ รวมคะแนนที่ได้ รวม ระดับคะแนน = 2 คะแนน = 1 คะแนน = 3 คะแนน เกณฑ์การพจิ ารณาระดบั คุณภาพ  ระดบั ดี 24 – 30 คะแนน  ระดับพอใช้ 17 – 23 คะแนน  ระดบั ปรบั ปรงุ 10 – 16 คะแนน ชอ่ื ........................................................................................ เลขท.ี่ .................... ชน้ั ..................... ประเมินเมื่อวนั ท่.ี ................. เดอื น................................ พ.ศ. ....................................

เครอ่ื งมือวัดและประเมินดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ การประเมินดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ แบบประเมินทกั ษะการทางาน กจิ กรรมสะเตม็ ศึกษา (สาหรบั นักเรยี นประเมนิ ตนเอง) คาชีแ้ จง ใหน้ ักเรียนเขยี นเครอ่ื งหมาย  ลงในช่องว่างท่ตี รงกบั ความเปน็ จรงิ รายการประเมนิ พฤติกรรมที่แสดงออก ระดบั ปฏิบัติ 1. ทางานรว่ มกับสมาชกิ ในกลมุ่ ได้ 2. มสี ว่ นรว่ มในการทางาน ทักษะการทางาน 3. รับฟงั และเสนอความคดิ เหน็ ตอ่ สมาชกิ ในกลุ่ม 4. เปน็ ผ้นู าในการทางานกลุ่ม 5. ใส่ใจในงานเพื่อใหเ้ สรจ็ ทนั เวลา รวมคะแนนที่ได้ รวม ระดับคะแนน = 2 คะแนน = 1 คะแนน = 3 คะแนน เกณฑก์ ารพิจารณาระดับคุณภาพ  ระดบั ดี 13 – 15 คะแนน  ระดับพอใช้ 9 – 12 คะแนน  ระดบั ปรบั ปรุง 5 – 8 คะแนน ช่ือ........................................................................................ เลขที่..................... ชัน้ ..................... ประเมนิ เมอื่ วันที่.................. เดอื น................................ พ.ศ. ....................................

แบบประเมินกิจกรรมการสังเกต เรื่อง............................................................................................ กล่มุ ท่ี........... ภาคเรยี นที่....................... ชน้ั ................................................... รายการประเมิน ระดบั คุณภาพ 1 2 34 1. การดาเนินการสงั เกต 2. การใช้ประสาทสมั ผสั 3. การบอกรายละเอยี ดของสง่ิ ทสี่ ังเกต 4. บนั ทกึ ผลการสังเกตอยา่ งตรงไปตรงมาตามความเปน็ จริง 5. ความปลอดภยั ขณะสงั เกต เกณฑ์การประเมนิ กจิ กรรมการสังเกตโดยภาพรวม ระดับคุณภาพ รายการประเมิน 4 3 ดาเนินการสังเกตตามลาดบั ข้ันตอนได้อย่างรวดเร็ว ใช้ประสาทสัมผัสได้เหมาะสมกับส่ิงท่ี สังเกต คานึงถึงความปลอดภัยขณะที่สังเกต บอกรายละเอียดของสิ่งที่สังเกตได้สมบูรณ์ 2 ครบถ้วน และบนั ทกึ ผลการสังเกตอยา่ งตรงไปตรงมาตามความเป็นจรงิ 1 ดาเนินการสงั เกตได้ตามลาดบั ข้ันตอน ใช้ประสาทสัมผสั ไดค้ ่อนขา้ งเหมาะสมกบั สง่ิ ทีส่ ังเกต สังเกตด้วยความระมัดระวังเพ่ือความปลอดภัย บอกรายละเอียดของสิ่งที่สังเกตได้เพียง องค์ประกอบหลัก และบันทึกผลการสังเกตตามความเป็นจริง แสดงความคิดเห็นบ้าง เลก็ น้อย ดาเนินการสังเกตไดบ้ างข้ันตอน ใชป้ ระสาทสัมผสั ไม่เหมาะสมกบั สิง่ ทสี่ ังเกต ต้องการความ ช่วยเหลือ แนะนาเพ่ือให้เกิดความปลอดภัย บอกรายละเอียดของส่ิงท่ีสังเกตได้เพียง องค์ประกอบหลักบางส่วน และบันทึกผลการสังเกตตามความเปน็ จริงบางส่วน รวมทั้งใส่ ความคดิ เห็นเพ่มิ เตมิ ดาเนินการสังเกตผิดพลาด ใช้การคาดเดามากกว่าใช้ประสาทสัมผัส ต้องคอยดูแลเพื่อให้ เกิดความปลอดภัย บอกรายละเอียดของสิ่งที่สังเกตได้น้อยมาก และบันทึกผลการสังเกต ตามความคดิ เห็นของตนเอง ขาดการสังเกตที่น่าเช่ือถอื

แบบประเมนิ กิจกรรมการสังเกต เร่อื ง............................................................................................ กล่มุ ที่........... ภาคเรียนที่....................... ช้ัน................................................... รายการประเมิน ระดับคณุ ภาพ 1234 1. การเลอื กใชอ้ ุปกรณ์/เครื่องมือในการสารวจ 2. การดาเนนิ การสารวจ 3. การจัดจาแนกประเภทขอ้ มูล 4. การบนั ทกึ ผลการสารวจตามขอ้ เท็จจรงิ 5. ความปลอดภยั ขณะทาการสารวจ เกณฑ์การประเมนิ กิจกรรมการสังเกตโดยภาพรวม ระดบั คณุ ภาพ รายการประเมิน 4 3 เลอื กใช้อุปกรณไ์ ดถ้ กู ต้อง เหมาะสม ดาเนนิ การสารวจได้รวดเร็ว ใช้เทคนคิ หรอื วธิ กี ารได้ 2 เหมาะสม คานึงถงึ ความปลอดภยั ขณะทที่ าการสารวจ จัดจาแนกประเภทของสิง่ ท่ที าการ 1 สารวจเปน็ หมวดหมู่ รวมท้ังบอกเกณฑ์การจาแนกได้ และบันทกึ ผลการสารวจตาม ข้อเท็จจรงิ มีรายละเอียดครบถว้ น เลือกใช้อุปกรณไ์ ด้ถูกต้องเป็นสว่ นใหญ่ ดาเนินการสารวจตามลาดบั ข้ันตอน สารวจด้วย ความระมัดระวัง เพื่อใหเ้ กดิ ความปลอดภยั สามารถจดั จาแนกประเภทของสงิ่ ท่ีสารวจเป็น หมวดหมู่ได้ บันทึกผลการสารวจตามข้อเทจ็ จริง เลือกใชอ้ ุปกรณไ์ ด้ถูกตอ้ งเป็นบางส่วน การดาเนนิ การสารวจต้องใชเ้ วลามาก ไม่สามารถ ปฏบิ ตั ิไดบ้ างข้ันตอน ตอ้ งคอยชว่ ยเหลอื แนะนาเพื่อให้เกดิ ความปลอดภัยขณะท่สี ารวจ จัด จาแนกประเภทของข้อมลู ไดเ้ พียงบางสว่ น บนั ทกึ ผลการสารวจตามขอ้ เท็จจรงิ บางสว่ น รายละเอียดบางสว่ นหายไป เลอื กใชอ้ ุปกรณ์ไมส่ อดคลอ้ งกับวธิ กี ารสารวจ การดาเนินการสารวจผดิ พลาด ต้องคอยดแู ล เพื่อใหเ้ กิดความปลอดภยั ขณะทที่ าการสารวจ ไม่สามารถจัดจาแนกประเภทของสิ่งท่ี สารวจได้ และบนั ทกึ ผลการสารวจนอ้ ยมาก ขาดความน่าเชื่อถอื

แบบประเมินกิจกรรมการทดลอง เรอ่ื ง............................................................................................... กล่มุ ท่ี........... ภาคเรยี นท่ี....................... ชั้น................................................... การวางแผนและการออกแบบการทดลอง การดาเนินการ ผลการทดลอง ทดลอง และสรปุ ผล กลุ่มท่ี ชื่อเรื่อง ัปญหา การ ั้ตงสมมุ ิตฐาน ัตวแปร ้ตน ัตวแปรตาม ัตวแปรควบคุม ิว ีธการทดลอง การทดลอง ิว ีธการใช้อุปกร ์ณ การเ ็กบรักษา ุอปกร ์ณ การจัดกระทา ้ขอมูล ความ ูถก ้ตองของ ้ขอมูล การแปลความหมาย ้ขอ ูมลและสรุปผล การ ทดลอง รวม 223111411322 2 25 1 2 3 4 5 เกณฑ์การประเมนิ กจิ กรรมการสังเกตโดยภาพรวม ระดับคณุ ภาพ รายการประเมนิ 4 3 วางแผนวิธีการทดลองและปฏิบัติการทดลองไดค้ ล่องแคล่ว ใช้เคร่อื งมอื และวัสดอุ ุปกรณ์ได้ 2 ถกู ตอ้ งเหมาะสม ผลการทดลองที่ไดถ้ ูกต้องสมบรู ณ์ 1 วางแผนวธิ กี ารทดลองและปฏิบัติการทดลองได้คล่องแคล่ว ใชเ้ ครือ่ งมือและวัสดุอปุ กรณไ์ ด้ ถกู ตอ้ งเหมาะสม ผลการทดลองทไี่ ดถ้ ูกต้องแตย่ งั ไมค่ รบถว้ น วางแผนวิธกี ารทดลองและปฏิบัตกิ ารทดลองได้บ้าง แต่ไม่คล่องแคล่ว ตอ้ งการความชว่ ยเหลือ แนะนาการใชเ้ คร่ืองมอื และวัสดุอปุ กรณใ์ ห้ถกู ตอ้ งและปลอดภัย ไม่สามารถวางแผนวธิ กี ารทดลองและปฏบิ ัตกิ ารทดลองได้เอง

แบบประเมนิ รายงานการสืบคน้ ข้อมลู สรุป เรอ่ื ง............................................................................................... กลมุ่ ท่ี........... ภาคเรียนที่....................... ชนั้ ................................................... รายการประเมิน เ ้ืนอหาครบ ้ถวนตรงตามประเ ็ดน เลขท่ี ชอ่ื –สกลุ ความ ูถกต้องของเน้ือหาสาระ ผ่าน ไมผ่ า่ น ภาษาถูก ้ตองเหมาะสม ้คนค ้วาจากแหล่งการเรียนรู้ ี่ท หลากหลาย รูปแบบการนาเสนอน่าสนใจ ประเ ิมน ปรับปรุง และแสดง ความรู้สึก ่ตอ ้ิชนงาน รวมจานวนรายการ ี่ทผ่านเกณ ์ฑขั้น ่ตา 1 เกณฑก์ ารประเมินกิจกรรมการสงั เกตโดยภาพรวม 2 3 รายการประเมนิ 4 5 – บันทกึ ผลงานได้ถูกตอ้ งตามจดุ ประสงค์ เขียนบันทึกได้ชัดเจน แนวคดิ หลักถูกต้อง มีประเด็น สาคัญครบถ้วน ระดบั คณุ ภาพ 4 – ใช้ภาษาไดอ้ ย่างเหมาะสม ศพั ท์วิทยาศาสตร์ถกู ตอ้ ง – บนั ทึกผลงานได้ตรงตามจุดประสงค์ เขยี นบนั ทึกที่มีบางสว่ นยังไมช่ ดั เจน แนวคิดหลัก 3 ถกู ต้อง มปี ระเดน็ สาคญั ครบถว้ น 2 – ใช้ภาษา ศัพท์วิทยาศาสตร์ไมถ่ ูกต้องในบางส่วน – บนั ทกึ ผลงานยดึ ตามจดุ ประสงค์ เขยี นบนั ทึกไมช่ ดั เจน แนวคิดหลกั บางส่วน 1 ไม่ถูกตอ้ ง ส่วนท่ีเปน็ ประเด็นสาคญั มีไมค่ รบถ้วน – ใชภ้ าษา ศพั ทว์ ิทยาศาสตร์ไม่ถูกตอ้ งในบางสว่ น – บันทกึ ผลงานไมส่ อดคลอ้ งกบั จดุ ประสงค์ เขียนบันทกึ ไม่ชัดเจน และแนวคิดหลกั สว่ นใหญ่ ไม่ถูกต้อง – ใชภ้ าษา ศัพท์วิทยาศาสตรไ์ ม่ถกู ต้อง