มหาวทิ ยาลยั มหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลยั Mahachulalongkornrajavidyalaya University ปฐมนเิ ทศนสิ ิตใหม่ Buddhist Educational Administration พุทธบรหิ ารการศกึ ษา ❖ มาตรฐานคุรุสภา บรู ณาการวิถีพุทธ ค.ม. รนุ่ ท่ี ๑๖, ค.ด. รนุ่ ที่ ๑๑ ๑๙–๒๐ มถิ ุนายน ๒๕๖๔ ๑๙ มิ.ย. ปฐมนิเทศ, แนะนำวธิ กี ำรศกึ ษำ https://zoom.us/my/mcuzoom27 ปฏบิ ัติกำรงำนทะเบียนนสิ ิต Meeting id: 584 393 5259 ๒๐ มิ.ย. ปฏบิ ัตกิ ำรเตรียมพรอ้ มกำรเรียน Passcode: 450 981 ระดับบณั ฑิตศึกษำยุค New Normal ➢ https://eda.mcu.ac.th พุทธบริหารการศกึ ษา มจร
ท่ีน่ีจะให้ช่อื วา่ ..มหาจฬุ า มหาจุฬาลงกรณ์ราชวทิ ยาไลย, ร.ศ. ๑๑๕ (๒๔๓๙) ❖ พทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา มาตรฐานคุรสุ ภา พฒั นาสสู่ ากล 2 หลกั สูตรบณั ฑิตศึกษา สาขาวชิ าบริหารการศึกษา www.eda.mcu.ac.th
ลงทะเบียน https://forms.gle/iZ8vVEUQUQYHtss67 ❖ พทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา มาตรฐานคุรสุ ภา พฒั นาสสู่ ากล 3 หลกั สูตรบณั ฑิตศึกษา สาขาวชิ าบริหารการศึกษา www.eda.mcu.ac.th
MENU ➢ ลงทะเบยี น / เปดิ ห้องประชุม ➢ ชมวดี ีทัศน์แนะนามหาวทิ ยาลัย ➢ ประธานกล่าวเปิด ใหโ้ อวาท และบรรยายพิเศษ ➢ พบผู้บรหิ าร คณาจารย์ เจา้ หน้าที่ ของหลักสูตร ➢ พบรนุ่ พี่ ป.โท / ป.เอก ➢ การศึกษา คืออะไร... ➢ พระพุทธศาสนา คือ... ➢ พุทธบรหิ ารการศึกษา คือ... ➢ บูรณาการหลักธรรมกับการศึกษาระดับต่างๆ ➢ บูรณาการหลักธรรมกับการบรหิ ารหลักสูตร ➢ ภาพตัวอยา่ ง แสดงความยินดีผู้สาเรจ็ การศึกษา ➢ ปฏิบตั ิการ “ระบบทะเบยี นออนไลน์” ➢ ปฏิบัติการ “เตรยี มพรอ้ มก่อนเรยี นบัณฑิตศึกษายุค New Normal” ❖ พทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา มาตรฐานครุ สุ ภา พฒั นาสสู่ ากล 4 หลกั สูตรบณั ฑิตศึกษา สาขาวชิ าบริหารการศึกษา www.eda.mcu.ac.th
กาหนดการ ❖ พทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา มาตรฐานครุ สุ ภา พฒั นาสสู่ ากล 5 หลกั สูตรบณั ฑิตศึกษา สาขาวชิ าบริหารการศึกษา www.eda.mcu.ac.th
กาหนดการ ❖ พทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา มาตรฐานครุ สุ ภา พฒั นาสสู่ ากล 6 หลกั สูตรบณั ฑิตศึกษา สาขาวชิ าบริหารการศึกษา www.eda.mcu.ac.th
วดี ีทัศน์แนะนา มจร. ❖ www.youtube.com/watch?v=3afCKQvOwIQ ❖ พทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา มาตรฐานคุรสุ ภา พฒั นาสสู่ ากล 7 หลกั สูตรบณั ฑิตศึกษา สาขาวชิ าบริหารการศึกษา www.eda.mcu.ac.th
ประธานเปดิ การปฐมนิเทศ พระมหาสมบูรณ์ วุฑฺฒิกโร (พรรณา), รศ. ดร. คณบดีบณั ฑิตวทิ ยาลัย ป.6.๗, พ.บ. (ภาษาองั กฤษ), ศศ.ม. (พทุ ธศาสน์ศกึ ษา) พธ.ด. (พระพทุ ธศาสนา) ❖ พทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา มาตรฐานครุ สุ ภา พฒั นาสสู่ ากล 8 หลกั สูตรบณั ฑิตศึกษา สาขาวชิ าบริหารการศึกษา www.eda.mcu.ac.th
สถิตินิสิต หลักสูตร รนุ่ ท่ี ๑๔ รนุ่ ที่ ๑๕ รนุ่ ท่ี ๑๖ ค.ม. (๒๕๖๒) (๒๕๖๓) (๒๕๖๔) หลักสูตร ค.ด. ๖๔ ๖๒ ๖๕ รนุ่ ท่ี ๙ รนุ่ ท่ี ๑๐ รนุ่ ท่ี ๑๑ ๔๒ ๔๐ ๔๒ ป.โท รุ่นที่ ๑๔ บรรพชิต คฤหัสถ์ชาย คฤหัสถ์หญิง รวม รวม ๒๓ - ๒๔ ๕๙ พฤหัสบด-ี ศุกร์ ๓ ๑๕ ๑ ๓๕ เสาร์-อาทติ ย์ ๑๗ ๔๒ ๒๕ ๒๖ ๑๐๑ ป.เอก รุ่นที่ ๙ ๓ ๑- ๑๖ พฤหัสบด-ี ศุกร์ ๕๔ ๗๖ ๑๐๑ เสาร์-อาทิตย์ ๒๓ ๒๔ รวม ❖ พทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา มาตรฐานคุรสุ ภา พฒั นาสสู่ ากล 9 หลกั สูตรบณั ฑิตศึกษา สาขาวชิ าบริหารการศึกษา www.eda.mcu.ac.th
การบรหิ ารหลักสูตร ❖ พทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา มาตรฐานครุ สุ ภา พฒั นาสสู่ ากล 10 หลกั สูตรบณั ฑิตศึกษา สาขาวชิ าบริหารการศึกษา www.eda.mcu.ac.th
แนะนาบุคลากร ❖ พทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา มาตรฐานครุ สุ ภา พฒั นาสสู่ ากล 11 หลกั สูตรบณั ฑิตศึกษา สาขาวชิ าบริหารการศึกษา www.eda.mcu.ac.th
พบผู้บรหิ ารหลักสูตร วส. พระครูศรีสุธรรมนิวิฐ,รศ.ดร. นครสวรรค์ รศ.ดร.วรกฤต เถ่ือนชา้ ง เลย ค.ม /ค.ด. ขอนแก่น สว่ นกลาง ค.ม./ค.ด. นครศรี ธรรมราช ผศ.ดร.ประสงค์ หสั รินทร์ ดร.สุนทร สายคา ❖ พทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา มาตรฐานครุ สุ ภา พฒั นาสสู่ ากล ผศ.ดร.ธีระพงษ์ สมเขาใหญ่ หลกั สูตรบณั ฑิตศึกษา สาขาวชิ าบริหารการศึกษา 12 www.eda.mcu.ac.th
พบรนุ่ พ่ี ป.โท / ป.เอก ❖ พทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา มาตรฐานครุ สุ ภา พฒั นาสสู่ ากล 13 หลกั สูตรบณั ฑิตศึกษา สาขาวชิ าบริหารการศึกษา www.eda.mcu.ac.th
พบรนุ่ พ่ี ป.โท / ป.เอก ❖ พทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา มาตรฐานครุ สุ ภา พฒั นาสสู่ ากล 14 หลกั สูตรบณั ฑิตศึกษา สาขาวชิ าบริหารการศึกษา www.eda.mcu.ac.th
การจดั การศึกษา ❖ พทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา มาตรฐานครุ สุ ภา พฒั นาสสู่ ากล 15 หลกั สูตรบณั ฑิตศึกษา สาขาวชิ าบริหารการศึกษา www.eda.mcu.ac.th
❖ พทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา มาตรฐานครุ สุ ภา พฒั นาสสู่ ากล 16 หลกั สูตรบณั ฑิตศึกษา สาขาวชิ าบริหารการศึกษา www.eda.mcu.ac.th
Offline / Online ❖ พทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา มาตรฐานคุรสุ ภา พฒั นาสสู่ ากล 17 หลกั สูตรบณั ฑิตศึกษา สาขาวชิ าบริหารการศึกษา www.eda.mcu.ac.th
❖ พทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา มาตรฐานครุ สุ ภา พฒั นาสสู่ ากล 18 หลกั สูตรบณั ฑิตศึกษา สาขาวชิ าบริหารการศึกษา www.eda.mcu.ac.th
❖ พทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา มาตรฐานครุ สุ ภา พฒั นาสสู่ ากล 19 หลกั สูตรบณั ฑิตศึกษา สาขาวชิ าบริหารการศึกษา www.eda.mcu.ac.th
❖ พทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา มาตรฐานครุ สุ ภา พฒั นาสสู่ ากล 20 หลกั สูตรบณั ฑิตศึกษา สาขาวชิ าบริหารการศึกษา www.eda.mcu.ac.th
วทิ ยานิพนธ์ /ดุษฎีนิพนธ์ ❖ พทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา มาตรฐานครุ สุ ภา พฒั นาสสู่ ากล 21 หลกั สูตรบณั ฑิตศึกษา สาขาวชิ าบริหารการศึกษา www.eda.mcu.ac.th
❖ พทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา มาตรฐานครุ สุ ภา พฒั นาสสู่ ากล 22 หลกั สูตรบณั ฑิตศึกษา สาขาวชิ าบริหารการศึกษา www.eda.mcu.ac.th
รายงานวจิ ยั ❖ พทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา มาตรฐานครุ สุ ภา พฒั นาสสู่ ากล 23 หลกั สูตรบณั ฑิตศึกษา สาขาวชิ าบริหารการศึกษา www.eda.mcu.ac.th
พทุ ธศาสนา กบั การศึกษา ❖ พทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา มาตรฐานครุ สุ ภา พฒั นาสสู่ ากล 24 หลกั สูตรบณั ฑิตศึกษา สาขาวชิ าบริหารการศึกษา www.eda.mcu.ac.th
การศึกษา คอื .... Education is....?
มนุษย์จะดีเพราะมีการศึกษา ❖ พทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา มาตรฐานครุ สุ ภา พฒั นาสสู่ ากล 26 หลกั สูตรบณั ฑิตศึกษา สาขาวชิ าบริหารการศึกษา www.eda.mcu.ac.th
การศกึ ษา คืออะไร Education มรี ากศพั ทม์ าจากคากรยิ าลาตนิ ๒ คา คอื educare กบั educere Educare (เอดแู คร)์ หมายถงึ การอบรมเลย้ี งดู เชอ่ื วา่ มนุษยเ์ กดิ มาไมม่ ี ศกั ยภาพในตน พอ่ แมห่ รอื ครจู งึ เป็นผกู้ าหนด อบรมสงั่ สอน (ยดึ ผสู้ อน เป็นศนู ยก์ ลาง ครสู งั่ ผเู้ รยี นทา (จติ นิยม) Educere (เอดเู ชเร) หมายถงึ การอบรมเลย้ี งดู เชอ่ื วา่ มนุษยเ์ กดิ มามี ศกั ยภาพในตนจงึ ตอ้ งพยายามใหแ้ สดงศกั ยภาพออกมา (ยดึ ผเู้ รยี นเป็น ศนู ยก์ ลาง ครชู ท้ี าง นกั เรยี นแสวงหา (ปฏบิ ตั นิ ิยม) Education [n.] การศกึ ษา, ความร,ู้ ฝึกฝน, ศกึ ษาศาสตร,์ สงั่ สอน, ให้ การศกึ ษา, อบรม พอ้ งกบั คาวา่ edify, instruct, train (พจนานุกรมแปล องั กฤษ-ไทย สอ เสถบตุ ร) Education [n.] การศกึ ษา การเรยี น, การใหค้ วามรู้ [syn.] instruction, schooling, study (พจนานุกรมแปล องั กฤษ-ไทย NECTEC's Lexitron Dictionary) ❖ พทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา มาตรฐานคุรสุ ภา พฒั นาสสู่ ากล 27 หลกั สูตรบณั ฑิตศึกษา สาขาวชิ าบริหารการศึกษา www.eda.mcu.ac.th
การศึกษา คอื การปรบั ปรงุ คนใหเ้ หมาะกบั โอกาสและสง่ิ แวดลอ้ มท่ี เปลย่ี นไป หรอื อาจกล่าวไดว้ า่ การศกึ ษาคอื การนา ความสามารถในตวั บคุ คลมาใชใ้ หเ้ กดิ ประโยชน์ (Jean Jacques Rousseau) การศึกษา คือ การทาพลเมืองใหม้ ีความประพฤติดี และมีอุปนิสัยท่ีดีงาม (John Friedich Herbart) การศึกษา คือ การพฒั นาบุคลิกภาพของเดก็ เพื่อใหเ้ ดก็ พฒั นาตนเอง (Friedrich Froebel) John Dewey ใหค้ วามหมายการศึกษาหลากหลายตามบริบทต่าง ๆ เช่น การศึกษา คือชีวติ ไม่ใช่เตรียมตวั เพื่อชีวติ , การศึกษา คือ ความเจริญ งอกงาม, การศึกษา คือ กระบวนการทางสงั คม, การศึกษา คือ การ สร้างประสบการณ์แก่ชีวติ ❖ พทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา มาตรฐานคุรสุ ภา พฒั นาสสู่ ากล 28 หลกั สูตรบณั ฑิตศึกษา สาขาวชิ าบริหารการศึกษา www.eda.mcu.ac.th
Carter V. Good ใหค้ วามหมายของการศึกษาไว้ ๓ ความหมาย คือ ๑. การศึกษา คือกระบวนการต่าง ๆ ท่ีบุคคลนามาใชใ้ นการพฒั นาความรู้ ความสามารถ เจตคติ ความประพฤติที่ดีมีคุณค่า และมีคุณธรรมเป็นท่ียอมรับนบั ถือ ของสังคม ๒. การศึกษา เป็นกระบวนการทางสังคมท่ีทาใหบ้ ุคคลไดร้ ับความรู้ความสามารถจาก สิ่งแวดลอ้ มท่ีโรงเรียนจดั ข้ึน ๓. การศึกษา คือการถ่ายทอดความรู้ต่าง ๆ ท่ีรวบรวมไวอ้ ยา่ งเป็นระเบียบใหค้ นรุ่นใหม่ ไดศ้ ึกษา การศึกษา เป็นเครื่องหมายท่ีทาใหเ้ กิดความเจริญงอกงามในตวั บุคคล (ม.ล.ป่ิ น มาลากลุ ) การศึกษา คือการพฒั นาบุคคลและสังคมที่ทาใหค้ นไดม้ ีการเรียนรู้ และพฒั นาข้ึนไปสู่ ความเป็นสมาชิกท่ีดีของสงั คม (ดร.สาโช บวั ศรี) Source: http://parentingforeveryone.com/child_development ❖ พทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา มาตรฐานครุ สุ ภา พฒั นาสสู่ ากล 29 หลกั สูตรบณั ฑิตศึกษา สาขาวชิ าบริหารการศึกษา www.eda.mcu.ac.th
❖ ศึกษา เป็นคาสนั สกฤต และ สิกขา ในภาษาบาลี หมายถึง การฝึกฝน อบรม พฒั นาตนใหค้ ุณลกั ษณะทางกาย วาจา ใจ ใหด้ ียง่ิ ๆ ข้ึนไป เนื่องจากบุคคล อ่ืนมาพฒั นาแทนไม่ได้ ผพู้ ฒั นาตนแลว้ จึงจะไดช้ ่ือวา่ เป็นผปู้ ระเสริฐ (พทุ ธทาสภิกข)ุ ❖ การศึกษา คือ กระบวนการเรียนรู้เพ่ือความเจริญงอกงามของบุคคลและ สงั คม โดยการถ่ายทอดความรู้ การฝึก การอบรม การสืบสานทาง วฒั นธรรม การสร้างสรรคจ์ รรโลงความกา้ วหนา้ ทางวชิ าการ การสร้างองค์ ความรู้อนั เกิดจากการจดั สภาพแวดลอ้ ม สงั คม การเรียนรู้และปัจจยั เก้ือหนุนใหบ้ ุคคลเรียนรู้อยา่ งต่อเน่ืองตลอดชีวติ (พ.ร.บ.การศึกษา แห่งชาติ พ.ศ.2542) ❖ พทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา มาตรฐานครุ สุ ภา พฒั นาสสู่ ากล 30 หลกั สูตรบณั ฑิตศึกษา สาขาวชิ าบริหารการศึกษา www.eda.mcu.ac.th
สรุป การศึกษา เป็นกระบวนการเรียนรู้ ส่งเสริม พฒั นา ให้ บุคคลเจริญเติบโตอยา่ งมีทิศทางที่เหมาะสมท้งั ดา้ น ร่างกาย อารมณ์ สงั คม และสติปัญญา จนเป็นสมาชิก ของสงั คมท่ีมีคุณภาพและมีคุณธรรม ❖ พทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา มาตรฐานคุรสุ ภา พฒั นาสสู่ ากล 31 หลกั สูตรบณั ฑิตศึกษา สาขาวชิ าบริหารการศึกษา www.eda.mcu.ac.th
ความหมายจาก UNESCO Source: www.unesco.org/new/en/education/networks/global-networks/aspnet/about-us/strategy/the-four-pillars-of-learning ❖ พทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา มาตรฐานคุรสุ ภา พฒั นาสสู่ ากล 32 หลกั สูตรบณั ฑิตศึกษา สาขาวชิ าบริหารการศึกษา www.eda.mcu.ac.th
วธิ ีการเรยี นรขู้ องมนุษย์ o ปริยตั ิ o ปฏิบตั ิ o ปฏิสมั พนั ธ์ o บูรณาการ ❖ พทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา มาตรฐานคุรสุ ภา พฒั นาสสู่ ากล 33 หลกั สูตรบณั ฑิตศึกษา สาขาวชิ าบริหารการศึกษา www.eda.mcu.ac.th
พัฒนาอะไรก่อน จะพฒั นาชาติ ใหพ้ ฒั นาทค่ี น จะพฒั นาคน ใหพ้ ฒั นาทใ่ี จ จะพฒั นาอะไร ใหเ้ ร่ิมที่ “ตัวเรา” อตฺตา หิ กริ ทุทฺทโม ได้ยนิ ว่าตนแลฝึ กได้ยาก อตฺตา หเว ชิตํ เสยฺโย ชนะตนน่ันแลเป็ นดี ❖ พทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา มาตรฐานคุรสุ ภา พฒั นาสสู่ ากล 34 หลกั สูตรบณั ฑิตศึกษา สาขาวชิ าบริหารการศึกษา www.eda.mcu.ac.th
พุทธศาสนา คอื .... Buddhism is…?
สิกขา การศึกษาตลอดชวี ติ พทุ ธ : พระพทุ ธเจ้า, ผรู้ ้,ู ปัญญญญา มนุษยท์ กุ คนเกิดมาต้องเรียนรู้ การศึกษา (สิกขา) การเรยี นรู้ และพฒั นาตนเองเรอ่ื ยไป (เสขบคุ คล) จนกว่าจะบรรลอุ รหนั ตผล (อเสขบคุ คล) และการปฏบิ ตั ใิ นเรอ่ื งศลี สมาธิ ปัญญา สกิ ขาในทน่ี ่จี งึ หมายถงึ จึงจะหยดุ การศึกษา การเรยี นรตู้ ลอดชวี ติ จนสามารถ พฒั นาตนใหม้ วี ชิ ชาและจรณะท่ี สมบรู ณ์ เกดิ ความสมดุลทงั้ ดา้ น สขุ ภาพ สงั คม จติ ใจ และปัญญา จนบรรลถุ งึ อรหนั ตผลในทส่ี ดุ จงึ ไมต่ อ้ งศกึ ษาอกี ตอ่ ไป (อเสข บคุ คล) ❖ พทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา มาตรฐานครุ สุ ภา พฒั นาสสู่ ากล 36 หลกั สูตรบณั ฑิตศึกษา สาขาวชิ าบริหารการศึกษา www.eda.mcu.ac.th
ปัญญา ๒ ขอบขา่ ยการเรยี นรแู้ นวพุทธ ❖ โลกียปัญญญญา ปัญญาทางโลก, เกย่ี วขอ้ งกบั วชิ าการทางโลก เมอ่ื รมู้ ากกท็ าโลภ โกรธ หลงไดม้ าก ก่อใหเ้ กดิ อตั ตา มานะ ทฏิ ฐิ ยกตนขม่ ผอู้ น่ื เอาเปรยี บ และเบยี ดเบยี นผอู้ ่นื ❖ โลกตุ รปัญญญญา หมายถงึ วปิ ัสสนาปัญญา หรอื ภาวนามย ปัญญา คอื ความรแู้ จง้ เหน็ จรงิ ใน รปู นาม ขนั ธ์ ๕ ไตรลกั ษณ์ อรยิ สจั ปฏจิ สมปุ บาท ทาใหร้ จู้ กั ธรรมชาตชิ วี ติ ปลอ่ ยวางได้ เสยี สละ ลดอตั ตา ลดมานะ ทฏิ ฐิ เป็นทางใหบ้ รรลุมรรค ผล นพิ พาน. ❖ พทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา มาตรฐานคุรสุ ภา พฒั นาสสู่ ากล 37 หลกั สูตรบณั ฑิตศึกษา สาขาวชิ าบริหารการศึกษา www.eda.mcu.ac.th
ปญั ญา ๓ แหล่งท่ีมาของความรู้ แหล่งท่ีมาหรือวิธีการได้มาซ่ึงความรู้ ๓ ลกั ษณะ คือ ✓ สตุ มยปัญญญญา ความรทู้ ่ีได้จากการฟัง สนทนา อ่าน ท่อง จดจา ✓ จินตมยปัญญญญา ความรทู้ ่ีได้จากการ ไตรต่ รอง คิด วิเคราะห์ ✓ ภาวนามยปัญญญญา ความร้ทู ี่ได้จากการฝึ ก ปฏิบตั ิ บรู ณาการ ประยกุ ต์ นาไปใช้จริง ❖ พทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา มาตรฐานครุ สุ ภา พฒั นาสสู่ ากล 38 หลกั สูตรบณั ฑิตศึกษา สาขาวชิ าบริหารการศึกษา www.eda.mcu.ac.th
กระบวนการ/เทคนิคการเรยี นรู้ แนวพุทธ ❖ ปัจจยาการแห่งความรู้ ๒ อย่าง ปรโตโฆสะ เรียนรู้จากผู้อ่ืน แหล่งอื่นๆ นอกตวั เรา โยนิโสมนสิการ เรียนรู้จากแหล่งแล้วนํามาคดิ วเิ คราะห์พจิ าราา คดั เลือก แยกแยะ ประมวล สรุป อย่างละเอยี ด ❖ วธิ ีการเรียนรู้ ปริยตั ิ เรียนรู้ทฤษฎี หลกั การ แนวคดิ ความคดิ รวบยอด ปฏิบตั ิ เรียนรู้วธิ ีการ ลงมือทาํ ทาํ ได้ ทาํ เป็ น ทาํ ถูกตามทฤษฎี ปฏเิ วธ เรียนรู้ผลด-ี เสีย ผลกระทบด้านต่างๆ ประยุกต์ได้ สามารถบูราาการให้เกดิ ประโยชน์สูงสุด ❖ พทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา มาตรฐานคุรสุ ภา พฒั นาสสู่ ากล 39 หลกั สูตรบณั ฑิตศึกษา สาขาวชิ าบริหารการศึกษา www.eda.mcu.ac.th
ทนฺโต เสฏโฺ ฐ มนุสฺเสสุ. ดกู ่อนอานนท์ ! เราไม่พยายาม ทากบั พวกเธออย่างทะนุทะ ถนอม เหมอื นช่างปัน้ หม้อท่ีทา แก่หมอ้ ท่ียงั เปี ยกอยู่ เราจกั ชี้ โทษแล้วชี้โทษอีก ขนาบแล้ว ขนาบอีก ไมม่ ีหยดุ ผใู้ ดหวงั มรรคผล เป็นวตั ถปุ ระสงค์ ผ้นู ัน้ จกั ทนอย่ไู ด้เองแล. ปัจจยาการแห่งการเรียนรู้ (ปรโตโฆสะ และโยนิโสมนสิการ) และวิธีการเรียนรู้ (สทั ธรรม ๓) เป็นเหมือนเครอ่ื งมือที่จะให้มนุษยไ์ ด้ช่ือว่า เป็นผปู้ ระเสริฐ ❖ พทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา มาตรฐานคุรสุ ภา พฒั นาสสู่ ากล 40 หลกั สูตรบณั ฑิตศึกษา สาขาวชิ าบริหารการศึกษา www.eda.mcu.ac.th
ไตรสิกขา เคร่อื งมือพัฒนามนุษย์ ❖ พทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา มาตรฐานครุ สุ ภา พฒั นาสสู่ ากล 41 หลกั สูตรบณั ฑิตศึกษา สาขาวชิ าบริหารการศึกษา www.eda.mcu.ac.th
พัฒนามนุษยต์ ้องสมดลุ ท้ังกายใจ • จลุ ศีล • สมถะ o โลกียปัญญญญา • มชั ฌิมศีล • วิปัสสนา o โลกตุ ตรปัญญญญา • มหาศีล ❖ พทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา มาตรฐานคุรสุ ภา พฒั นาสสู่ ากล 42 หลกั สูตรบณั ฑิตศึกษา สาขาวชิ าบริหารการศึกษา www.eda.mcu.ac.th
การพัฒนามนุษยข์ ัน้ สูง ∆ มนุยท์ ่ีดีควรมีพฒั นาการทงั้ ด้าน ความรู้ (วิชชา) และความประพฤติ (จรณะ) เครอ่ื งมอื ในการพฒั นาทางพระพทุ ธศาสนากค็ ือ สิกขา ๓ ภาวนา ๔ และมรรคมีองค์ ๘ เกษม แสงนนท์, 2556 ❖ พทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา มาตรฐานครุ สุ ภา พฒั นาสสู่ ากล 43 หลกั สูตรบณั ฑิตศึกษา สาขาวชิ าบริหารการศึกษา www.eda.mcu.ac.th
หลักการพระพุทธศาสนา ๏ ขนฺตี ปรมํ ตโป ตตี กิ ฺขา นิพพฺ านํ ปรมํ วทนฺติ พทุ ฺธา น หิ ปพฺพชิโต ปรูปฆาตี สมโา โหติ ปรํ วเิ หฐยนฺโตฯ ๏ สพฺพปาปสฺส อกราํ กสุ ลสฺสูปสมฺปทา สจติ ฺตปริโยทปนํ เอตํ พทุ ฺธานสาสนํฯ ๏ อนูปวาโท อนูปฆาโต ปาตโิ มกฺเข จ สํวโร มตฺตญฺญตุ า จ ภตฺตสฺมึ ปนฺตญจฺ สยนาสนํ อธิจติ ฺเต จ อาโยโค เอตํ พทุ ฺธาน สาสนํฯ ❖ พทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา มาตรฐานคุรสุ ภา พฒั นาสสู่ ากล 44 หลกั สูตรบณั ฑิตศึกษา สาขาวชิ าบริหารการศึกษา www.eda.mcu.ac.th
พทุ ธบริหารการศึกษา คือ...? พุทธ + บริหาร + การศึกษา
การบรหิ ารท่ัวไป POLC - Planning - Organizing - Leading - Controlling 4M, POSCoRB, และเทคนิคการบริหารอ่ืนๆ กย็ งั ใช้ได้ตามความเหมาะสม ❖ พทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา มาตรฐานคุรสุ ภา พฒั นาสสู่ ากล 46 หลกั สูตรบณั ฑิตศึกษา สาขาวชิ าบริหารการศึกษา www.eda.mcu.ac.th
การบรหิ ารการศกึ ษา ❖ POLC + A P S - A : Academic จดั การเรียนการสอน/สถานศึกษา - P : Program หลกั สูตรระดบั ต่างๆ - S : Student นกั ศึกษา/กิจกรรมท่ีเก่ียวขอ้ ง รวมเป็ น POLCAPS ❖ พทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา มาตรฐานครุ สุ ภา พฒั นาสสู่ ากล 47 หลกั สูตรบณั ฑิตศึกษา สาขาวชิ าบริหารการศึกษา www.eda.mcu.ac.th
พุทธ+บรหิ ารการศึกษา ❖ POLC + APS + B - A : Academicจดั การเรียนการสอน/สถานศึกษา - P : Program หลกั สูตรระดบั ต่างๆ - S : Student นกั ศึกษา/กิจกรรมท่ีเกี่ยวขอ้ ง - B : Buddhist แนวพทุ ธ, เชิงพทุ ธ, วถิ ีพทุ ธ, พทุ ธวธิ ี รวมเป็ น POLCAPSB ❖ พทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา มาตรฐานครุ สุ ภา พฒั นาสสู่ ากล 48 หลกั สูตรบณั ฑิตศึกษา สาขาวชิ าบริหารการศึกษา www.eda.mcu.ac.th
สรปุ : พุทธบรหิ ารการศึกษา ขนมจนี ๔ ภาค ✓ พทุ ธ ✓ บริหาร ✓ การศึกษา ❖ พทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา มาตรฐานคุรสุ ภา พฒั นาสสู่ ากล 49 หลกั สูตรบณั ฑิตศึกษา สาขาวชิ าบริหารการศึกษา www.eda.mcu.ac.th
พุทธบรหิ ารการศึกษา คือ...? ❖ คาวา่ “พทุ ธ” หมายถงึ พระพทุ ธเจา้ หรอื ตามแนวทางของ พระพทุ ธเจา้ , พทุ ธวธิ ,ี วถิ พี ทุ ธ ซง่ึ เป็นเหมอื นคาแทน ความรู้ ความจรงิ ความดี การรเู้ ทา่ ทนั (สต)ิ ความสขุ (เบกิ บาน) และมปี ระโยชน์ทแ่ี ทจ้ รงิ (ไมแ่ อบแฝงดว้ ยโทษต่างๆ) ❖ สรปุ พทุ ธบริหารการศึกษา คอื การบรหิ ารการศกึ ษาตาม แนววถิ พี ทุ ธ ซง่ึ ไดเ้ พมิ่ คาวา่ “พทุ ธ” เขา้ ไป จงึ เป็นการ บรหิ ารการศกึ ษาทเ่ี ป็นไปดว้ ยความรู้ (ปัญญา/รเู้ ทา่ ทนั ) ความตน่ื ตวั (มสี ต)ิ ความเบกิ บานใจ (มคี วามสขุ ) และเป็น ประโยชน์ต่อตนและสงั คมอยา่ งแทจ้ รงิ ❖ สรปุ ให้ย่อลงได้อีก เป็น BEABuddhist Educational Administration : ❖ พทุ ธบรหิ ารการศกึ ษา มาตรฐานครุ สุ ภา พฒั นาสสู่ ากล 50 หลกั สูตรบณั ฑิตศึกษา สาขาวชิ าบริหารการศึกษา www.eda.mcu.ac.th
Search
