กจิ กรรมที่ 4 ส่ือและแหลง่ เรียนรู้ เวบ็ ไซต์สา� หรับเรียนร้ ู KidBright https://www.kid-bright.org ! ข้อเสนอแนะ 1. ในกจิ กรรมนเ้ี นน้ ใหผ้ ูเ้ รยี นไดล้ งมอื ปฏบิ ัติด้วยตนเองเพ่อื ใหเ้ กิดความเข้าใจ ท้งั นผ้ี ู้สอนควรศกึ ษาคน้ ควา้ เก่ียวกบั โจทย์ตัวอยา่ งดงั กลา่ วทกุ สถานการณ์ และทดสอบความถกู ตอ้ งของโปรแกรมก่อน เพื่อความถกู ตอ้ งและแม่นยา� ในการชีแ้ นะนักเรยี นต่อไป 2. ผู้สอนสามารถเปลีย่ นแปลงสถานการณ์ในใบกจิ กรรมไดต้ ามความเหมาะสม 3. การอภิปรายรว่ มกันระหวา่ งผู้เรียนและผ้สู อน หากมขี ้อจ�ากัดดว้ ยระยะเวลา สามารถอภิปรายรว่ มกนั ผา่ น โลกโซเชียลได้ เชน่ Google Drive, www.padlet.com , Facebook เป็นต้น 49
กิจกรรมที่ 4 ใบกจิ กรรมที่ 4 ตะลุยโจทย์ปญั หา ค�าชแ้ี จง ให้แต่ละกลุ่มเลือกสถานการณ์ เพียง 1 สถานการณ์ และเขียนโปรแกรมด้วยบอร์ด KidBright เพื่อแก้ปัญหาดังกล่าว สถานการณ์ท่ี 1 นาธานอาศัยอยทู่ ีป่ ระเทศแอฟรกิ าใต้ ต้องการเดนิ ทางมาเที่ยวจังหวดั เชยี งใหมข่ องประเทศไทยในเดือนธนั วาคม แต่มีพยากรณ์อากาศแจ้งว่าช่วงเวลาน้ัน ภาคเหนือจะมีอากาศหนาวเย็น โดยค่าอุณหภูมิไม่แน่นอนตามสภาพ อากาศ นาธานจะใช้บอร์ด KidBright เพ่ือวัดอุณหภูมิทั้งหน่วยท่ีเป็นองศาเซลเซียสและองศาฟาเรนไฮต์ ผ่าน การกดสวิตช์ได้อย่างไร สถานการณ์ท่ี 2 สมคิดหาค่าก�าลัง 2 ของเลขต้ังแต่ 1 ถึง 9 สมคิดต้องการตรวจค�าตอบว่าถูกต้องหรือไม่ แต่สมคิดไม่มีเครื่อง คิดเลข สมคิดต้องการสร้างเครื่องค�านวณด้วยบอร์ด KidBright ข้ึนมา โดยก�าหนดให้ สวิตช์ 1 (S1) เป็นสวิตช์ ตั้งโจทย์ตัวเลข 1 ถึง 9 โดยเมื่อเปิดโปรแกรมจะแสดงเลข 1 และทุกครั้งที่กดสวิตช์ 1 (S1) ตัวเลขจะเพิ่มทีละ 1 เมื่อถึง 9 แล้วกดอีกคร้ังก็จะวนกลับมาท่ีเลข 1 หากกดสวิตช์ 2 (S2) จะแสดงค่าก�าลัง 2 ของเลขขณะน้ัน 50
กิจกรรมท่ี 4 สถานการณ์ที่ 3 เกรียงไกรฝึกซ้อมว่ิงระยะทาง 100 เมตร ในเวลาไม่เกิน 20 วินาที เมื่อว่ิงถึงเส้นชัยแล้วให้กดสวิตช์บนบอร์ด KidBright หากเกรียงไกรใช้เวลาว่ิงไม่เกิน 20 วินาที ให้บอร์ด KidBright ส่งเสียง beep 1 ครั้ง แต่ถ้าใช้เวลา วิ่งเกิน 20 วินาที ให้ส่งเสียง beep 3 ครั้ง สถานการณ์ที่ 4 บงกชต้องการท�าป้ายไฟเพื่อน�าไปใช้ประกอบการดูคอนเสิร์ต Bodyslam หากกดสวิตช์1 (S1) จะแสดงข้อความ “Bodyslam...LOVE LOVE” เล่ือนวน 3 รอบ แล้วกระพริบหัวใจ 5 ครั้ง หากกดสวิตช์ 2 (S2) จะปรากฏภาพ กด like กระพริบ 2 ครั้ง บงกชจะต้องเขียนค�าส่ังบนบอร์ด KidBright อย่างไร สถานการณ์ท่ี 5 ท่ีถนนสายดอกไม้มีการก�าหนดให้จอดรถได้เฉพาะวันคู่ สารวัตรวิเชียรพบว่าผู้จอดรถจ�านวนมากไม่ทราบว่า ในวันนี้สามารถจอดได้หรือไม่ สารวัตรวิเชียรจึงต้องการท�าป้าย LED แสดงสถานะ หากเป็นวันคู่ ให้แสดง ภาพตัวอักษร P บนหน้าจอแสดงผล LED แต่ถ้าหากเป็นวันค่ี ให้แสดงภาพสัญลักษณ์ (ห้ามจอด) ทาง หน้าจอแสดงผล LED สารวัตรวิเชียรจะต้องเขียนค�าส่ังบนบอร์ด KidBright อย่างไร สถานการณ์ท่ีเลือก 1. การวิเคราะห์และก�าหนดรายละเอียดของปัญหา • ข้อมูลเข้า • ข้อมูลออก • วิธีในการตรวจสอบความถูกต้องมีดังน้ี 51
กจิ กรรมที่ 4 2. การวางแผนการแก้ปญั หา (เขยี นรหสั ลา� ลองหรอื ผงั งาน) 3. การด�าเนินการแก้ปัญหา โดยการเขียนโปรแกรม แล้วบันทึกไฟล์ช่ือ act4_1 แล้วตรวจสอบและประเมินผล ตามท่ีได้ ออกแบบไว้ 52
แบบประเมนิ แบบประเมินการทา� งานกลุม่ คำ� ช้แี จง ใหผ้ สู้ อนประเมนิ การทา� งานกล่มุ โดยใช้เกณฑก์ ารประเมนิ ท่กี า� หนด 53
แบบประเมนิ เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนน ระดบั คณุ ภำพ สรุปผลกำรประเมนิ ผา่ น มีระดบั คุณภาพ พอใช ้ ข้นึ ไป ไม่ผา่ น มรี ะดับคณุ ภาพ ปรบั ปรุง 54
แบบประเมิน แบบสังเกตพฤตกิ รรมการมีสว่ นรว่ มในช้ันเรยี น ค�ำชีแ้ จง ให้ผ้สู อนสังเกตพฤติกรรมการการมีสว่ นร่วมในช้ันเรยี น โดยใชเ้ กณฑ์การประเมินทกี่ า� หนด ลงชอื่ ผู้ประเมนิ ( ) 55
แบบประเมนิ เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนน ระดบั คณุ ภำพ สรุปผลกำรประเมนิ ผา่ น มีระดบั คุณภาพ พอใช ้ ข้นึ ไป ไม่ผา่ น มรี ะดับคณุ ภาพ ปรบั ปรุง 56
แบบประเมิน แบบประเมนิ แกป้ ญั หาและการเขยี นโปรแกรม ค�ำชแ้ี จง ใหผ้ สู้ อนตรวจคา� ตอบการแกป้ ญั หาและการเขยี นโปรแกรม ตามรายการประเมนิ แลว้ ประเมนิ ตามเกณฑท์ ก่ี า� หนด ลงชือ่ ผู้ประเมนิ ( ) 57
แบบประเมิน เกณฑก์ ำรให้คะแนน ระดับคุณภำพ สรุปผลกำรประเมนิ ผา่ น มีระดบั คณุ ภาพ พอใช ้ ข้นึ ไป ไมผ่ ่าน มีระดับคุณภาพ ปรบั ปรุง 58
คณะผจู้ ดั ท�า คณะทปี่ รึกษา ดร.ณรงค์ ศริ ิเลิศวรกุล ผอู้ า� นวยการ ส�านกั งานพัฒนาวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยแี ห่งชาติ รองผอู้ า� นวยการ ส�านักงานพฒั นาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติ ดร.ชฎำมำศ ธุวะเศรษฐกลุ ทปี่ รึกษาและผ้ทู รงคุณวุฒิพเิ ศษ มหาวทิ ยาลัยเกษตรศาสตร ์ ผู้อ�านวยการ ส�านักวิชาคณิตศาสตร์และเทคโนโลยี สถาบันส่งเสริมการ รองศำสตรำจำรย์ยนื ภ่วู รวรรณ สอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ดร.ศรเทพ วรรณรัตน์ คณะผูจ้ ดั ทา� แผนการเรียนรู้ KidBright นำงสำวเตชนิ ี ภริ มย์ โรงเรยี นปลายพระยาวทิ ยาคม จ.กระบี่ นำงสำวพฐิ ชญำณ์ สุวรรณรัตน์ โรงเรยี นโยธินบา� รุง จ.นครศรีธรรมราช นำงสำวจำรุณี ขันใจ โรงเรยี นดอกคา� ใต้วิทยาคม จ.พะเยา นำงสำวดรณุ ี บุญวงค์ โรงเรยี นวดั ปา่ ประด ู่ จ.ระยอง นำวสำวจีรพร จติ กุย โรงเรียนสตรศี รีสุรโิ ยทัย กรงุ เทพมหานคร นำงสำวทัศนยี ์ กรองทอง สถาบนั ส่งเสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี นำยพนมยงค์ แก้วประชมุ สถาบันส่งเสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี นำยศิวำกรณ์ มำลำกุล สถาบนั ส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี คณะผู้พจิ ารณา ศนู ย์เทคโนโลยีอเิ ลก็ ทรอนิกส์และคอมพวิ เตอรแ์ ห่งชาติ ศูนย์เทคโนโลยอี ิเล็กทรอนกิ สแ์ ละคอมพวิ เตอร์แห่งชาติ ดร.สรุ พล ตนั อรำ่ ม ศูนย์เทคโนโลยีอเิ ลก็ ทรอนิกส์และคอมพวิ เตอรแ์ ห่งชาติ ดร.ดษุ ฎี ตรีอ�ำนรรค ศูนย์เทคโนโลยอี ิเลก็ ทรอนิกสแ์ ละคอมพวิ เตอรแ์ ห่งชาติ นำยวฒุ พิ งษ์ พรสุขจนั ทรำ สถาบันสง่ เสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นำยสมพงษ์ กิตตปิ ยิ กลุ สถาบนั ส่งเสริมการสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี นำงสำวทศั นีย์ กรองทอง สถาบันสง่ เสริมการสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี นำยพนมยงค์ แกว้ ประชุม นำยศวิ ำกรณ์ มำลำกุล ผอู้ า� นวยการ ศนู ย์เทคโนโลยอี เิ ลก็ ทรอนกิ ส์และคอมพวิ เตอร์แห่งชาติ รองผู้อา� นวยการ ศูนย์เทคโนโลยีอเิ ลก็ ทรอนิกสแ์ ละคอมพวิ เตอร์แห่งชาติ คณะบรรณาธกิ าร ศนู ย์เทคโนโลยีอเิ ล็กทรอนิกสแ์ ละคอมพิวเตอรแ์ ห่งชาติ ศนู ยเ์ ทคโนโลยีอิเลก็ ทรอนกิ สแ์ ละคอมพิวเตอร์แห่งชาติ ดร.ชยั วฒุ ิวิวัฒนช์ ัย ศูนยเ์ ทคโนโลยอี ิเลก็ ทรอนกิ ส์และคอมพิวเตอรแ์ หง่ ชาติ ดร.กัลยำ อดุ มวทิ ิต ศนู ย์เทคโนโลยอี ิเลก็ ทรอนิกสแ์ ละคอมพวิ เตอรแ์ หง่ ชาติ ดร.เสำวลกั ษณ์ แก้วกำ� เนิด ดร.อภชิ ำติ อนิ ทรพำนชิ ย์ นำยอนุชิต ลีลำยทุ ธ์โท นำงสำวพีรนันท์ กำญจนำศรสี นุ ทร
Search
