กิจกรรมที่ 3 2. เมอื่ ปรากฏบล็อกใหมเ่ พิม่ ขน้ึ ใหค้ ลกิ ปมุ่ เพอ่ื ขยบั ภาพไปดา้ นซา้ ยอีก 2 ช่อง แลว้ น�าบลอ็ กไปวางต่อกันดังรูปท ่ี 6 3. ทดลองปรบั เปลย่ี นภาพและคา� สง่ั อน่ื ๆ แลว้ สงั เกตผล รูปท่ี 6 ตวั อยา่ งการสรา้ งภาพเคล่ือนไหวจากการสร้างบล็อกใหมเ่ พม่ิ ขึน้ และให้คลกิ ปุม่ เพ่อื ขยับภาพไปด้านซา้ ยอีก 2 ชอ่ ง 49
กจิ กรรมที่ 3 ใบกจิ กรรมที่ 3 Heart’s bot beat คาำ ชี้แจง ให้นักเรียนออกแบบหัวใจให้เป็นภาพเคล่ือนไหวบนบอร์ด KidBright โดยใช้ ดินสอระบายลงในช่องว่างต่อไปน้ี (ไม่จ�าเป็นต้องครบทั้ง 6 จังหวะ) จากนั้น เขยี นโปรแกรมเพอ่ื ใหบ้ อรด์ KidBright แสดงภาพตามทอ่ี อกแบบไว ้ จังหวะท ่ี 1 จงั หวะที่ 2 จังหวะท ่ี 3 จังหวะที่ 4 จังหวะท ่ี 5 จังหวะท่ี 6 50
กิจกรรมท่ี 3 แบบประเมนิ ชนิ้ งาน กจิ กรรมท่ี 3 เกณฑ์การประเมิน 51
กิจกรรมที่ 4 Bot say hi! จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ เขียนโปรแกรมโดยใช้บล็อกแสดงข้อความ ตวั ช้ีวัด ว.4.2 ป.4/2 ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ ตรวจหาข้อผิดพลาดและแก้ไข
กิจกรรมที่ 4 สาระการเรยี นรู้ การเขียนโปรแกรมโดยใชบ้ ล็อกแสดงข้อความ แนวคิด การแสดงผลตัวอักษรหรือข้อความบนบอร์ด KidBright ท�าได้โดยใช้บล็อกแสดงข้อความบนหน้าจอแสดงผล LED ซึ่งสามารถแสดงผลได้ 3 รูปแบบ ได้แก่ การแสดงผลเฉพาะ 2 ตัวอักษร การแสดงผลแบบเลื่อนที่ต้องใช้การหน่วงเวลา และการแสดงผลแบบเลื่อนโดยที่ไม่ต้องก�าหนดการหน่วงเวลา สอ่ื และอปุ กรณ์ ใบกิจกรรม 54
กจิ กรรมท่ี 4 แนวทางการจดั การเรียนรู้ การจัดเตรียม 1. ใบกิจกรรมตามจา� นวนนกั เรยี น 2. เคร่ืองคอมพวิ เตอร์ ทีต่ ิดตัง้ โปรแกรม KidBright IDE 3. บอร์ด KidBright พร้อมสาย Micro USB ขั้นตอนดาำ เนินการ 1. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันทบทวนกจิ กรรมที่ผ่านมาและบล็อกคา� ส่ังทใ่ี ช้ คือ การเขยี นโปรแกรมใหบ้ อรด์ KidBright แสดง ภาพน่ิงและภาพเคลอ่ื นไหว โดยใช้บล็อก LED 16x8 ในกลมุ่ บล็อก Basic 2. ครเู ปดิ คลิปวดิ ีโอปา้ ยไฟของรา้ นคา้ ให้นกั เรยี นดู และตง้ั คา� ถามเพอื่ อภปิ รายรว่ มกัน เชน่ • ป้ายลกั ษณะนม้ี ชี อื่ เรียกวา่ อะไร (ปา้ ยไฟ) • นักเรียนเคยเหน็ ปา้ ยลักษณะนีห้ รือไม่ เคยพบเห็นทใี่ ด (รา้ นคา้ งานคอนเสริ ต์ หน่วยงานต่าง ๆ) • ป้ายลกั ษณะน้ีมปี ระโยชน์อย่างไร (ใชโ้ ฆษณา ประชาสมั พันธ)์ • นักเรียนคิดวา่ ขอ้ ความในป้ายไฟนั้นเคล่ือนที่ไดอ้ ยา่ งไร 3. ครอู ธบิ ายเพ่มิ เติมวา่ ปา้ ยลกั ษณะนเ้ี รยี กวา่ “ปา้ ยไฟ LED” ซึง่ ประกอบด้วยหลอดไฟ LED หลอดเล็ก ๆ เรยี งตวั อยบู่ น ปา้ ย การทเ่ี รามองเหน็ ขอ้ ความหรอื รปู ภาพเคลอื่ นทไี่ ดเ้ กดิ จากการเปดิ และปดิ ของหลอดไฟ LED ในแตล่ ะจดุ สลบั กนั ไป จนมองเห็นเหมือนเป็นภาพเคลื่อนไหว ซึ่งเราสามารถเขียนโปรแกรมแสดงผลท�างานลักษณะนี้ได้บนบอร์ด KidBright ด้วยเช่นกัน จากน้ันครูให้นักเรียนทดลองใช้บล็อก LED 16x8 ในการแสดงผลเป็นชื่อของเพื่อนในห้องและเลื่อน ข้อความคลา้ ยกับปา้ ยไฟ ตัวอย่างดังรูปท่ี 1 รปู ที่ 1 ตัวอย่างการใช้งานบล็อก LED 16x8 55
กจิ กรรมที่ 4 4. ครใู ห้นักเรยี นศกึ ษาใบความรูท้ ี่ 4 โปรแกรมแสดงข้อความ และใหน้ กั เรียนทดลองใช้บล็อกแสดงข้อความทัง้ 3 รปู แบบ จากนน้ั ครูตัง้ ค�าถามใหน้ กั เรียนร่วมกันอภิปราย เชน่ • บล็อกค�าสัง่ ทใ่ี ชใ้ นการกา� หนดรปู แบบการแสดงข้อความแต่ละบล็อกแตกต่างกนั อย่างไร • ขน้ั ตอนในการเขียนโปรแกรมเพอื่ แสดงข้อความมอี ะไรบ้าง 5. ครูให้นักเรียนท�าใบกิจกรรมท่ี 4 Bot say hi! จากนั้นสุ่มนักเรียนน�าเสนอค�าตอบ และต้ังค�าถามให้นักเรียนร่วมกัน อภปิ ราย เช่น • นักเรยี นคิดว่าหุ่นยนตต์ ้องมอี ะไรทเ่ี ป็นลกั ษณะประจา� ตัวบ้าง • การสั่งให้โปรแกรมแสดงผลบนบอร์ด KidBright แต่ละคร้ังเป็นไปตามที่ต้องการหรือไม่ หากไม่เป็นไปตามที่ ตอ้ งการ จะปรบั ปรงุ โปรแกรมอยา่ งไร 6. ครูน�าอภิปรายสรุปความรูท้ ่ไี ด้รับจากการท�ากิจกรรม โดยตง้ั ค�าถามให้นกั เรียนรว่ มกันอภิปราย เช่น • ความรทู้ ไี่ ดร้ บั จากการท�ากิจกรรม • สามารถน�าความรู้ในการแสดงข้อความไปใช้ในการสร้างช้ินงานใดได้บ้าง (ป้ายไฟเชียร์ศิลปิน ป้ายบอกสถานะการ เปดิ -ปดิ รา้ น ปา้ ยประชาสมั พันธ)์ การวัดและประเมนิ ผล 1. ตรวจช้นิ งาน 2. สงั เกตการมสี ่วนร่วมโดยใช้แบบสงั เกตการมีส่วนรว่ มในการทา� กิจกรรม 56
กจิ กรรมที่ 4 สือ่ และแหลง่ เรยี นรู้ 1. ใบความรู้ที่ 4 โปรแกรมแสดงข้อความ 2. ตัวอย่างป้ายไฟ คลิปวิดีโอป้ายไฟ LED โดย สุราษฎร์WiFi www.suratwifi.com ไวไฟ สุราษฎร์ธานี จาก https://www.youtube.com/watch?v=hmJaupKm7lU 3. คมู่ ือ สนุก Kids สนกุ Code กบั KidBright โดย สวทช. ดาวนโ์ หลดได้ท่ี ! ข้อเสนอแนะ 1. ครอู าจแนะนาำ ใหน้ กั เรยี นใชบ้ ลอ็ ก ในโปรแกรมแสดงขอ้ ความ จากนน้ั สงั เกตผลลพั ธ์ ที่ไดว้ า่ แตกตา่ งกันอย่างไร 2. ครสู ามารถแนะนาำ ใหน้ กั เรยี นศกึ ษาเพม่ิ เตมิ หรอื ทาำ กจิ กรรมเกย่ี วกบั การเขยี นโปรแกรมแสดงขอ้ ความบนบอรด์ KidBright จากหนังสือ “สนุก Kids สนุก Code กบั Kidbright” หน้า 79-80 57
กจิ กรรมท่ี 4 ใบความรทู้ ี่ 4 โปรแกรมแสดงขอ้ ความ หน้าจอแสดงผลของ KidBright มขี นาด 16x8 หรอื 8x8 จา� นวน 2 ชดุ ตอ่ กัน ท�าให้สามารถแสดง ตัวอกั ษรไดเ้ พียง 2 ตวั เท่าน้ัน ในกรณีท่ีต้องการแสดงตัวอักษรมากกว่า 2 ตัว หรือแสดงข้อความยาว ๆ จะใช้บล็อกค�าส่ังเพื่อเลื่อนตัวอักษรใน ขอ้ ความไปดา้ นซ้ายเร่อื ย ๆ จนครบ บล็อกแสดงข้อความ ใช้ในการแสดงตัวอักษรหรือข้อความตามที่ระบุ สามารถ แสดงตัวอกั ษรสูงสุดได้ 31 ตวั อักษร ซึ่งการแสดงขอ้ ความ บนหน้าจอแสดงผล LED จะต้องท�างานร่วมกับอีก 3 บล็อกค�าส่ัง ท่ีมีวิธีการน�าไปใช้และแสดงผลแตกต่างกัน ดังน้ี บล็อก LED 16x8 2-chars ใช้แสดงตัวอักษรค้างไว้ที่จอแสดงผลโดยไม่มีการเลื่อน ตวั อักษร แตส่ ามารถแสดงตัวอกั ษรได้เพียง 2 ตวั อกั ษร 58
กิจกรรมท่ี 4 บล็อก LED 16x8 Scroll ใช้แสดงข้อความในลักษณะท่ตี ัวอกั ษรจะคอ่ ย ๆ ว่งิ ไปทางซา้ ยของจอแสดงผลตามเวลาทก่ี า� หนดในบลอ็ ก Delay ตวั อยา่ งการใช้งาน เช่น ข้อความจะเคล่ือนที่ไปทางซา้ ย ภายในเวลา 1 วินาที จากนัน้ จะข้นึ ข้อความใหม่ทนั ที ท้ังนห้ี ากข้อความยาวมากอาจแสดง ไม่ครบ การเลือกใช้การแสดงขอ้ ความรปู แบบน้ี จงึ ตอ้ งกา� หนดการหน่วงเวลาทเ่ี หมาะสมกบั ความยาวของขอ้ ความด้วย บลอ็ ก LED 16x8 Scroll When Ready ใชแ้ สดงขอ้ ความในรปู แบบที่ตวั อักษรเคลือ่ นทไ่ี ปทางซา้ ยของจอแสดงผลจนกว่าข้อความจะหมด ตวั อยา่ งการเขียนโปรแกรมแสดงข้อความ ลากบลอ็ ก Forever บล็อก LED 16x8 Scroll When Ready และบลอ็ กแสดงข้อความ โดยแก้ไขข้อความดงั ตวั อย่าง ทงั้ น้ีข้อความท่ีปรากฏจะแสดงได้เฉพาะข้อความในภาษาอังกฤษเท่านน้ั 59
กิจกรรมที่ 4 ใบกจิ กรรมที่ 4 Bot say hi! คาำ ชแ้ี จง ให้นกั เรียนเขียนโปรแกรมแลว้ ตอบคา� ถามต่อไปน้ี 1. นา� บลอ็ ก ออกจากโปรแกรม แล้วสงั เกตผลลัพธท์ ไ่ี ด้ ผลลพั ธ์ท่ไี ด้ คอื 2. แกไ้ ขข้อความในบลอ็ กให้แสดงข้อความเป็นชือ่ ของหุ่นยนต์ตามท่นี ักเรยี นต้องการ ช่อื ห่นุ ยนต์ของนกั เรียนคอื 3. ปรบั ปรงุ โปรแกรมโดยเพิ่มขอ้ ความอนื่ ๆ เชน่ คา� ทกั ทาย แสดงสัญลักษณป์ ระจ�าตัวดว้ ยบล็อก LED 16x8 หรืออ่ืน ๆ ตามจนิ ตนาการ 60
กจิ กรรมท่ี 4 แบบสงั เกตการมสี ่วนรว่ มในการทำากจิ กรรม เกณฑผ์ ่านการประเมิน ตอ้ งไดค้ ะแนนเฉลี่ยตั้งแต่ 8 คะแนนข้นึ ไป สรุป ผา่ น ไมผ่ ่าน เกณฑก์ ารให้คะแนนแบบสงั เกตการมสี ่วนรว่ มในการทำากจิ กรรม 61
กจิ กรรมที่ 5 นักดนตรีน้อย จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. รู้จักตัวโน้ต และแปลงตัวโน้ตเป็นโค้ด 2. รู้จักบล็อกมิวสิค 3. เขียนโปรแกรมเพื่อเล่นเพลงบนบอร์ด KidBright ตัวชี้วัด ว.4.2 ป.4/2 ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ ตรวจหาข้อผิดพลาดและแก้ไข
กิจกรรมท่ี 5 สาระการเรยี นรู้ 1. การอา่ นตวั โน้ต 2. การเขียนโปรแกรมเพอื่ เลน่ เพลงโดยใช้บล็อกมวิ สคิ แนวคดิ การอ่านโน้ตดนตรีหรือบทเพลงต่าง ๆ มีลักษณะเดียวกับการอ่านหนังสือ ท่ีจะต้องจดจ�าสัญลักษณ์ พยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ท่ีน�ามาประสมส�าหรับใช้ในการส่ือสาร แสดงอารมณ์ ความรู้สึก โปรแกรม KidBright IDE มีบล็อกมิวสิคท่ีใช้ในการเขียนโปรแกรมเพื่อควบคุมการท�างานของล�าโพงให้เกิดเสียงตามโน้ต ต่าง ๆ ซ่ึงช่วยสร้างความเพลิดเพลินให้กับผู้ใช้ สือ่ และอปุ กรณ์ ใบกจิ กรรม 64
กจิ กรรมท่ี 5 แนวทางการจัดการเรียนรู้ การจดั เตรียม 1. ใบกิจกรรมตามจา� นวนนักเรยี น 2. เครื่องคอมพวิ เตอร ์ ที่ติดตงั้ โปรแกรม KidBright IDE 3. บอร์ด KidBright พร้อมสาย Micro USB ขนั้ ตอนดาำ เนนิ การ 1. ครูน�าเข้าสู่บทเรียนโดยให้นักเรียนช่วยกันทายชื่อเพลง จากเพลงที่ร้องโดยโปรแกรม Google Translate (ศึกษา รายละเอียดการใช้งานในข้อเสนอแนะ) โดยครูอาจเลือกเพลงที่เป็นท่ีนิยมในช่วงน้ัน หรือเพลงอื่น ๆ ท่ีนักเรียนอาจจะ รจู้ ักมาเป็นโจทย์ 2. ครูน�าอภิปรายว่าเพลงท่ีได้ยินจากเกมท่ีได้เล่นไปเม่ือสักครู่ นักเรียนฟังแล้วรู้สึกอย่างไร เพลงนั้นมีความไพเราะหรือไม ่ และนักเรียนคิดว่าเพลงควรเพิ่มอะไรให้มีความไพเราะมากขึ้น (เพ่ิมการออกเสียงสูง-ต่�าให้แต่ละค�าในเน้ือร้อง เพิ่มโน้ต ใหเ้ น้ือเพลง หรอื เพิ่มดนตร)ี 3. ครเู ปดิ เพลงท่ีใชเ้ ป็นโจทยท์ ายช่อื เพลงในรูปแบบปกต ิ (ที่มีทัง้ เสยี งดนตรีและนักรอ้ ง) ใหน้ กั เรยี นฟงั และให้เปรียบเทยี บ ว่าเพลงในรูปแบบนี้กับรูปแบบที่ได้ฟังในเกมทายช่ือเพลง แบบไหนน่าฟังกว่ากันและเพราะอะไร พร้อมทั้งอธิบาย เพ่ิมเตมิ ว่าเพลงทเ่ี ราไดย้ ินมีความไพเราะ น่าฟัง เน่ืองจากเนื้อเพลงแตล่ ะคา� มีโน้ตกา� กับอย ู่ ซึ่งโน้ตจะเป็นตวั กา� หนดว่า ค�าใดตอ้ งออกเสยี งสูงหรือตา�่ ในระดบั ใด และมีจังหวะเรว็ หรือช้าเพียงใด 4. ครูให้นักเรยี นศกึ ษาเนื้อหาเรอื่ งพืน้ ฐานดนตรีและบลอ็ กมิวสคิ จากหนังสือสนุก Kids สนกุ Code กบั KidBright หน้า 130-132 จากน้นั ครูต้ังคา� ถามเพือ่ ทบทวนความร ู้ เชน่ • สญั ลักษณข์ องตวั โน้ตมอี ะไรบา้ ง และตวั โน้ตแตล่ ะตัวแตกต่างกันอย่างไร (จงั หวะ) • ตัวโน้ตใดทเ่ี ปน็ การก�าหนดใหด้ นตรีมีจังหวะช้าท่สี ุด (ตวั กลม) และเรว็ ท่ีสุด (เขบ็ต 2 ชน้ั ) • สัญลกั ษณ์ของตัวหยุดมีกต่ี วั อะไรบ้าง และแตล่ ะตัวแตกต่างกันอย่างไร (จงั หวะ เช่นเดยี วกับตวั โนต้ ) • เสยี งของตัวโนต้ มีอะไรบา้ ง (โด เร มี ฟา ซอล ลา ท)ี เสยี งใดเปน็ เสียงตา�่ ทสี่ ุด (โด) และสงู ที่สุด (ที) 65
กิจกรรมท่ี 5 5. ครูให้นักเรียนศึกษาเน้ือหา เร่ืองบรรทัดห้าเส้น จากหนังสือสนุก Kids สนุก Code กับ KidBright หน้า 132-133 จากนัน้ ครูตั้งค�าถามเพือ่ ทบทวนความร ู้ เช่น • ความสูง-ต่�าของตวั โนต้ บนบรรทัดห้าเส้น สังเกตไดอ้ ย่างไร (ตา� แหน่งบนบรรทดั ห้าเส้น) • เม่ืออ่านตัวโนต้ บนบรรทดั ห้าเส้น จะไดข้ อ้ มลู อะไรบ้าง (เสียงตัวโน้ตและความยาวของเสียง) 6. ครูให้นักเรียนศึกษา เร่ืองบล็อกมิวสิค จากหนังสือสนุก Kids สนุก Code กับ KidBright หน้า 134-137 จากน้ันครู ตั้งคา� ถามเพื่อทบทวนความรู้ เชน่ • บล็อกคา� สง่ั ทีใ่ ชใ้ นการส่งเสยี งตัวโน้ต คอื บล็อกอะไร (บล็อก Note) • การใชง้ านบล็อกโน้ต ตอ้ งกา� หนดรปู แบบในการแสดงคา่ อะไรบ้าง (เสยี งตวั โนต้ และความยาวในการสง่ เสียง) • หากตอ้ งการปรับคา่ ความดงั ของเสียง ตอ้ งใชบ้ ลอ็ กค�าสง่ั ใด (Set Volume) • หากตอ้ งการส่งั ใหต้ วั โนต้ เงยี บเสยี ง ตอ้ งใช้บล็อกค�าส่งั ใด (Rest Duration) 7. ครูให้นักเรียนทา� ใบกจิ กรรมท ่ี 5 นกั ดนตรีนอ้ ย จากน้ันครูสมุ่ นักเรียนตอบคา� ถาม และเฉลยค�าตอบ พร้อมตั้งค�าถาม เพมิ่ เตมิ ใหน้ กั เรียนร่วมกันอภิปราย ดังนี้ • ข้อท่ี 1.1 เพลงที่นักเรยี นไดเ้ ปน็ เพลงอะไร มนี กั เรียนคนใดไดเ้ พลงทแี่ ตกต่างกบั เพอ่ื นหรอื ไม ่ ถา้ ไดเ้ พลงที่แตกต่าง จากเพื่อน เพลงท่ไี ด้เป็นเพลงอะไร • ขอ้ 1.2 ให้นกั เรยี นจับค่กู นั เปรียบเทยี บโนต้ เพลงของตนเองกบั เพ่อื น แลว้ อภปิ รายรว่ มกันวา่ มีโน้ตตัวใดบ้างทไ่ี ม่ เหมอื นกนั หากไมเ่ หมอื นกนั ควรใชโ้ นต้ ใดจงึ จะถกู ตอ้ ง จากนน้ั ครเู ฉลยคา� ตอบ และใหน้ กั เรยี นอภปิ รายคา� ตอบรว่ มกนั • ข้อ 2 โปรแกรมทเี่ ขยี นข้นึ สามารถเล่นเพลงไดต้ รงตามโน้ตท่โี จทยก์ า� หนดหรอื ไม่ หากไม่ตรงจะปรบั ปรุงโปรแกรม ไดอ้ ย่างไร 8. ครูน�าอภปิ รายสรปุ ความรทู้ ่ไี ด้รับจากการท�ากจิ กรรม โดยตั้งคา� ถามให้นกั เรียนรว่ มกนั อภปิ ราย เช่น • นักเรยี นได้รบั ความร้อู ะไรบา้ งจากการทา� กิจกรรม • สามารถน�าความรูใ้ นการเขยี นโปรแกรมเล่นเพลงไปใชใ้ นการสร้างช้นิ งานอนื่ ๆ อย่างไร การวัดและประเมนิ ผล 1. ตรวจค�าตอบจากใบกิจกรรม 2. สงั เกตการทา� งานโดยใช้แบบสังเกตการท�างานกจิ กรรมท ่ี 5 66
กิจกรรมที่ 5 สื่อและแหลง่ เรียนรู้ 1. คมู่ อื สนกุ Kids สนุก Code กับ KidBright โดย สวทช. ดาวนโ์ หลดไดท้ ี่ https://www.kid-bright.org/file/download/[NECTEC]KidBright-Booklet-181022.pdf 2. เอกสารประกอบการเรียนรายวชิ า ศลิ ปะเพ่มิ เติม (ดนตรีสากล) การขบั ร้องและการบรรเลง เพลงสากล ช้นั มธั ยมปีท ่ี 1 โดย นายธงไท จันเต โรงเรียนมาบตาพุตพันพทิ ยาคาร ดาวน์โหลดได้ท่ี ! ขอ้ เสนอแนะ 1. ในกจิ กรรมทายชอ่ื เพลง มวี ธิ กี ารเปดิ เพลงจาก Google Translate ดงั น้ี 1.1 พมิ พค์ าำ วา่ “Google Translate” “google แปลภาษา” หรอื “แปลภาษา” ในชอ่ ง คน้ หาของเวบ็ เบราวเ์ ซอร ์ Google Chrome หรอื เบราวเ์ ซอรท์ ต่ี ง้ั คา่ การคน้ หาเรม่ิ ตน้ ดว้ ย Google หรอื คน้ จากเวบ็ ไซต ์ www.google.com จะปรากฏหนา้ ตา่ ง ดงั รปู ท ่ี 1 รปู ท ่ี 1 ผลการคน้ หา “Google Translate” “google แปลภาษา” หรอื “แปลภาษา” 67
กจิ กรรมท่ี 5 ! ข้อเสนอแนะ 1.2 กดปุ่ม เพื่อสลับภาษาใหช้ ่อง “ปอ้ นข้อความ” เปน็ ภาษาไทย (หรือกดเลือกจากรายการในเมน ู Drop down) ดังรูปท ี่ 2 รปู ท ่ี 2 การกดปมุ่ เพอ่ื สลบั ภาษาใหช้ อ่ ง “ปอ้ นขอ้ ความ” 1.3 วางเนอ้ื เพลงทต่ี อ้ งการลงในชอ่ ง “ปอ้ นขอ้ ความ” (ขอ้ ความในชอ่ งตอ้ งไมเ่ กนิ 3,900 ตวั อกั ษร) ดงั รปู ท ่ี 3 จากนน้ั คลกิ ปมุ่ เพอ่ื ฟงั เสยี งพดู ตามเนอ้ื เพลงทว่ี างลงไป รปู ท ่ี 3 ตวั อยา่ งของผลการแปลภาษาจากเนอ้ื เพลงภาษาไทย หมายเหต ุ เสยี งจากโปรแกรม Google Translate สามารถบนั ทกึ ออกมาเปน็ ไฟล์ได ้ แตถ่ า้ ไฟลท์ บ่ี นั ทกึ ได้ จะแบง่ ออกเปน็ หลายไฟล ์ เนอ่ื งจากไฟลเ์ สยี งทไ่ี ดจ้ ะมคี วามยาวเพยี งแค ่ 17 วนิ าท ี จากนน้ั จะตอ้ งนาำ ไฟล์ เหลา่ นน้ั มารวมกนั อกี ครง้ั เพอ่ื ความสะดวกคณุ ครอู าจเปดิ เสยี งจากโปรแกรม Google Translate ไดเ้ ลย โดยไมต่ อ้ งบนั ทกึ ไฟลเ์ สยี งออกมา 2. ครสู ามารถแนะนาำ ใหน้ กั เรยี นศกึ ษาและทาำ กจิ กรรมเพม่ิ เตมิ เกย่ี วกบั โนต้ ดนตร ี จากหนงั สอื “สนกุ Kids สนกุ Code กบั KidBright” หนา้ 130-137 3. หากมีเวลาเหลืออาจให้นักเรียนทำากิจกรรมจากหนังสือสนุก Kids สนุก Code กับ KidBright หนา้ 146-147 68
กจิ กรรมท่ี 5 ใบกิจกรรมท่ี 5 นกั ดนตรีนอ้ ย คำาช้ีแจง 1. เขยี นโปรแกรมตามชุดคา� สงั่ ด้านล่าง แลว้ ตอบค�าถามต่อไปนี้ • ผลลัพธท์ ่ีได ้ คอื เพลง • เขียนโน้ตดนตรีของทอ่ นเพลงดังกล่าว 69
กิจกรรมท่ี 5 2. เขยี นโปรแกรมเพอื่ เลน่ เพลงตามโนต้ ตอ่ ไปน้ี Are You Sleeping 70
กจิ กรรมท่ี 5 แบบสงั เกตการทาำ งานกิจกรรมท่ี 5 เกณฑต์ ดั สนิ 3-4 คะแนน ควรปรบั ปรงุ 5-7 คะแนน พอใช ้ 8-9 คะแนน ดี เกณฑ์การประเมิน 71
กจิ กรรมที่ 6 สายสบื เสียงเพย้ี น จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. เขียนโปรแกรมเพื่อเล่นเพลง 2. ตรวจสอบและแก้ไขข้อผิดพลาดของโปรแกรม ตัวชว้ี ัด ว.4.2 ป.4/2 ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ ตรวจหาข้อผิดพลาดและแก้ไข
กิจกรรมท่ี 6 สาระการเรียนรู้ 1. การเขยี นโปรแกรมเพอ่ื เลน่ เพลงโดยใชบ้ ล็อกมิวสคิ 2. การตรวจสอบและแก้ไขข้อผดิ พลาดของโปรแกรม แนวคดิ การเขียนโปรแกรมเพื่อให้บอร์ด KidBright เล่นเพลงตามโน้ตท่ีก�าหนด อาจเกิดข้อผิดพลาดได้ เช่น การระบุเสียง ตัวโน้ตผิด จะท�าให้เพลงเพี้ยน และหากระบุตัวโน้ตก�ากับจังหวะผิด จะท�าให้ความเร็วของเพลงไม่เป็นไปตามท่ีต้องการ จึงต้องตรวจสอบโปรแกรมทุกครั้ง และหากพบข้อผิดพลาดก็แก้ไขให้ถูกต้อง สอื่ และอปุ กรณ์ ใบกิจกรรม 74
กิจกรรมที่ 6 แนวทางการจดั การเรยี นรู้ การจัดเตรยี ม 1. ใบกิจกรรมตามจา� นวนนกั เรยี น 2. เคร่ืองคอมพวิ เตอร ์ ที่ตดิ ต้งั โปรแกรม KidBright IDE 3. บอรด์ KidBright พรอ้ มสาย Micro USB ขน้ั ตอนดาำ เนนิ การ 1. ครูและนักเรียนทบทวนความรู้ที่เรียนไปเม่ือช่ัวโมงท่ีแล้ว ได้แก่ ตัวโน้ต การอ่านโน้ต การเขียนโปรแกรมเพ่ือเล่นเพลง บนบอร์ด KidBright 2. ครเู ปิดคลปิ วดิ โี อนกั รอ้ งเสยี งเพ้ยี นให้นกั เรียนด ู (นาทีท ี่ 6.09-7.00) จากน้นั ตงั้ คา� ถามใหร้ ว่ มกนั อภิปราย เช่น • คนที่อย่ใู นคลปิ วิดีโอทไี่ ดช้ มไปเมื่อสักครู ่ ร้องเพลงเปน็ อย่างไรบา้ ง (ร้องเพี้ยน) • เพราะเหตุใดจึงทราบว่าเขาร้องเพ้ียน (ออกเสียงไม่ตรงตามโน้ตเพลงท่ีควรจะเป็น บางค�าสูงไป บางค�าต่�าไป และ ไมต่ รงจังหวะเพลง) 3. ครูให้นักเรียนท�าใบกิจกรรมที่ 6 สายสืบเสียงเพ้ียน จากน้ันครูสุ่มนักเรียนตอบค�าถาม และเฉลยค�าตอบ พร้อม ตง้ั ค�าถามเพ่มิ เติมใหน้ ักเรยี นรว่ มกันอภิปราย ดงั นี้ • เพลงทน่ี กั เรยี นไดเ้ ปน็ เพลงอะไร มนี กั เรยี นคนใดไดเ้ พลงทแี่ ตกตา่ งกบั เพอื่ นหรอื ไม ่ ถา้ แตกตา่ งเปน็ เพลงอะไร • นกั เรยี นพบโนต้ เพย้ี นทตี่ า� แหน่งใดบา้ ง และจะแกไ้ ขให้ถกู ตอ้ งอย่างไร • ครูสุ่มเปิดเพลงจากบอร์ด KidBright ของนักเรียน แล้วให้เพ่ือนในห้องร่วมกันทายว่าเป็นเพลงอะไร จากนั้น ตั้งค�าถามว่าเมอื่ เขียนโปรแกรมใหบ้ อร์ด KidBright เลน่ เพลงดังกลา่ ว สามารถเลน่ ไดถ้ ูกต้องหรือไม ่ พบขอ้ ผดิ พลาด ใดบ้าง และแกไ้ ขไดอ้ ย่างไร 4. ครนู �าอภปิ รายสรปุ ความรูท้ ่ไี ดร้ บั จากการทา� กิจกรรม โดยตั้งคา� ถามให้นกั เรียนร่วมกันอภิปราย เช่น • นักเรียนได้รับความรู้อะไรบา้ งจากการทา� กจิ กรรม • สามารถน�าความร้ใู นการเขยี นโปรแกรมเล่นเพลงไปใชใ้ นการสรา้ งชน้ิ งานอยา่ งไร การวัดและประเมนิ ผล ตรวจค�าตอบจากใบกจิ กรรมโดยใช้แบบประเมนิ ใบกิจกรรมท่ ี 6 75
กจิ กรรมท่ี 6 สือ่ และแหลง่ เรยี นรู้ 1. คลิปวดิ โี อนักรอ้ งเสียงเพี้ยน โดย WorkpointOfficial จาก https://youtu.be/dDyGlHr89eA?t=369 2. ค่มู อื สนกุ Kids สนกุ Code กับ KidBright โดย สวทช. ดาวน์โหลดได้ท ่ี ! ข้อเสนอแนะ 1. ครอู าจทบทวนความรูเ้ กย่ี วกับการค้นหาขอ้ มลู ในอินเทอร์เนต็ ก่อนให้นักเรียนทาำ ใบกจิ กรรมท ่ี 6 2. หากมเี วลาเหลอื ครูอาจให้นักเรยี นเขียนโปรแกรมจากโนต้ เพลงเพิ่มเตมิ (โดยท่ีไมบ่ อกชือ่ เพลง) จากนัน้ ให้ นักเรยี นช่วยกันบอกว่าเพลงน้นั คือเพลงอะไร 76
กจิ กรรมท่ี 6 ใบกิจกรรมที่ 6 สายสืบเสยี งเพ้ยี น คำาชี้แจง 1. ให้นกั เรยี นเขียนโปรแกรมเล่นเพลงตามโน้ตด้านลา่ ง แลว้ ตอบค�าถามต่อไปนี้ • ช่ือเพลงนค้ี อื • มีจดุ ทีโ่ นต้ เพย้ี น จุด ใหว้ งกลมล้อมรอบจดุ ทโ่ี นต้ เพี้ยนและแกไ้ ขให้ถกู ตอ้ ง 77
กิจกรรมที่ 6 2. ใหน้ กั เรยี นสบื คน้ โนต้ เพลงตามความสนใจ 1 เพลง แลว้ เลอื กมาบางทอ่ น จากนน้ั เขยี นโนต้ ของเพลงพรอ้ มเนอ้ื เพลง พรอ้ ม เขยี นโปรแกรม KidBright เพอ่ื เลน่ เพลงตามโนต้ ทร่ี ะบุ เพลง 78
กิจกรรมท่ี 6 แบบประเมินใบกิจกรรมท่ี 6 เกณฑ์ผา่ นการประเมิน ตอ้ งได้คะแนนเฉลยี่ ตง้ั แต ่ 10 คะแนนขนึ้ ไป สรปุ ผา่ น ไมผ่ ่าน เกณฑ์การประเมนิ 79
กจิ กรรมที่ 6 โนต้ เพลงเพม่ิ เตมิ happy Birthday 80
กจิ กรรมท่ี 6 โนต้ เพลงเพม่ิ เตมิ 81
กจิ กรรมท่ี 7 สรา้ งชวี ติ ให้คิดบอท จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. เขียนโปรแกรมควบคุมการทำางานของบอร์ด KidBright 2. ตรวจสอบและแก้ไขข้อผิดพลาดของโปรแกรม ตวั ช้ีวัด ว.4.2 ป.4/2 ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ ตรวจหาข้อผิดพลาดและแก้ไข
กิจกรรมท่ี 7 สาระการเรียนรู้ 1. การเขียนโปรแกรมควบคุมการทา� งานของบอรด์ KidBright 2. การตรวจสอบและแกไ้ ขขอ้ ผดิ พลาดของโปรแกรม แนวคิด หุ่นยนต์ คือ เครื่องจักรกลชนิดหนึ่งท่ีสร้างขึ้นเพื่อช่วยงานมนุษย์ หุ่นยนต์แต่ละตัวอาจมีลักษณะและหน้าที่แตกต่างกัน การควบคุมหุ่นยนต์ท�าได้โดยการกดปุ่มค�าส่ังหรือการเขียนโปรแกรม สอื่ และอุปกรณ์ 1. ใบกจิ กรรม 2. สอ่ื อุปกรณ์ • กระดาษชนิดตา่ ง ๆ เช่น กระดาษปอนด ์ กระดาษลกู ฟกู กระดาษสา หรือวัสดุที่คลา้ ยกระดาษซงึ่ มใี นทอ้ งถน่ิ • แผ่นพลาสตกิ ลกู ฟูก โฟม • กรรไกร กาว เทป • วัสดุท่ีมาจากของเล่น เช่น ลอ้ รถ ตัวรถ แขนขาหนุ่ ยนต์/ตุ๊กตา ลวด สปริง น็อต • เศษวสั ด-ุ อุปกรณ์อื่น ๆ ที่สามารถนา� มาประกอบเปน็ หุ่นยนต์ 84
กิจกรรมที่ 7 แนวทางการจดั การเรียนรู้ การจัดเตรยี ม 1. ใบกิจกรรมตามจา� นวนนักเรยี น 2. เครอื่ งคอมพวิ เตอร ์ ทตี่ ดิ ตัง้ โปรแกรม KidBright IDE 3. บอรด์ KidBright พร้อมสาย Micro USB ข้นั ตอนดาำ เนินการ 1. ครูทบทวนเป้าหมายและความรู้เดิม เช่น • ภารกจิ ของนักเรยี นคือการสร้างหุ่นยนต์โดยเขียนโปรแกรมเพอ่ื ส่ังให้บอร์ด KidBright แสดงผลตามท่ีผูใ้ ชก้ �าหนด • บลอ็ กคา� สง่ั ทไี่ ดศ้ กึ ษามามอี ะไรบา้ ง (เชน่ บลอ็ กวนซำ้� ไมส่ น้ิ สดุ บลอ็ ก LED 16x8, บลอ็ ก LED 16x8 Scroll When Ready) • หุ่นยนต์ของเราสามารถท�าอะไรไดแ้ ลว้ บา้ ง (แสดงชือ่ , หวั ใจเต้น, เลน่ เพลง, แสดงวนั และเวลำ) • อยากใหห้ นุ่ ยนต์ของเราทา� อะไรไดอ้ กี บ้าง 2. ครอู ธบิ ายเพมิ่ เตมิ ว่าตอนนีห้ ุน่ ยนต์ของเรามคี วามสามารถต่าง ๆ แลว้ แต่ยงั ไมม่ รี ูปร่างท่ีชดั เจนจงึ ให้นกั เรยี นออกแบบ รูปร่างหน้าตาของหุ่นยนต์ จากนั้นครูเปิดคลิปวิดีโอการประดิษฐ์หุ่นยนต์ (นาทีที่ 3.35-5.26) ให้นักเรียนดู แล้ว ต้ังค�าถามเพ่ือให้นกั เรียนรว่ มกนั อภิปราย เชน่ • หุ่นยนต์ประดิษฐ์ในคลปิ วดิ ีโอมสี ่วนประกอบอะไรบา้ ง (ขำ แขน ศีรษะ ผม หน้ำตำ) • วสั ดทุ ่ีใช้ในการประดิษฐ์คืออะไร (กระดำษลกู ฟูก) • สามารถน�าวสั ดุใดมาใชใ้ นการประดิษฐห์ รือตกแตง่ หุ่นยนตไ์ ดอ้ ีกบ้าง (กล่องนม กระดำษสี กระป๋องน้ำ� อดั ลม) 85
กิจกรรมท่ี 7 3. ครูให้นักเรียนท�าใบกิจกรรมที่ 7 สร้างชีวิตให้คิดบอท ข้อท่ี 1 โดยเน้นย้�าให้นักเรียนสร้างหุ่นยนต์ตามจินตนาการของ ตนเอง ซงึ่ ควรแตกต่างจากตวั อยา่ งในวดิ โี อหรือหุ่นยนต์อืน่ ๆ ท่ีเคยพบ (สามารถประยกุ ตจ์ ากทเ่ี คยพบเหน็ ได้) จากน้นั ครูสมุ่ นักเรยี นออกมานา� เสนอภาพร่าง โดยคุณครตู ้ังคา� ถาม เชน่ • ห่นุ ยนตท์ ่ีออกแบบมามรี ปู ร่างเปน็ อย่างไร มีลักษณะคลา้ ยกับอะไร • จะใชว้ สั ดใุ ดในการสรา้ ง และวสั ดนุ นั้ เหมาะสมกบั การนา� มาสรา้ งหนุ่ ยนตห์ รอื ไม ่ ใหร้ ว่ มกนั อภปิ ราย หากไมเ่ หมาะสม อาจจะใช้วัสดุใดแทนได้ • บริเวณทจี่ ะตดิ ตง้ั บอรด์ KidBright คอื บริเวณใด สามารถติดตัง้ ได้ทนทานแนน่ หนาหรือไม่ • ห่นุ ยนตข์ องนักเรียนมคี วามสามารถใดบา้ ง 4. ครูมอบหมายใหน้ กั เรียนเตรยี มวสั ดุมาเพือ่ สร้างหุน่ ยนต์ในช่วั โมงถัดไป 5. ครูให้นักเรียนร่วมกันประดิษฐ์หุ่นยนต์ และปรับปรุงโปรแกรมตามความต้องการแต่สอดคล้องกับรายละเอียดท่ีระบุใน ข้อท ่ี 2 ของใบกิจกรรม และตรวจสอบความถูกต้องสมบรู ณ ์ 6. เมื่อนักเรียนสร้างหุ่นยนต์เสร็จเรียบร้อยแล้ว ครูให้นักเรียนออกมาน�าเสนอหน้าช้ันเรียน กลุ่มละประมาณ 5 นาที โดย แนะนา� ชอ่ื สมาชกิ ในกล่มุ และรายละเอียดต่าง ๆ เกี่ยวกบั ห่นุ ยนต ์ 86
กิจกรรมที่ 7 7. ครนู �าอภปิ รายสรุปความร้ทู ีไ่ ดร้ บั จากการทา� กจิ กรรม โดยตง้ั คา� ถามใหน้ กั เรยี นร่วมกันอภปิ ราย เชน่ • นกั เรยี นเลือกใช้วัสดอุ ะไรบา้ งในการประดษิ ฐห์ นุ่ ยนต ์ วัสดเุ หลา่ นมี้ คี วามแขง็ แรงคงทนหรอื ไม่ เพราะอะไร • นักเรียนวางบอรด์ KidBright ไวใ้ นต�าแหนง่ ใดบ้าง เพราะอะไร • หุ่นยนต์ทปี่ ระดษิ ฐข์ ้ึนมลี กั ษณะตามทีอ่ อกแบบหรอื ไม ่ อยา่ งไร • นักเรียนพบปัญหาอะไรบา้ งในการประดิษฐ์หุ่นยนต ์ และนักเรยี นแก้ไขปรบั ปรงุ ให้ดขี นึ้ อยา่ งไร • นกั เรียนได้รบั ความรู้อะไรบา้ งจากการทา� กิจกรรม (กำรเขยี นโปรแกรมเบอ้ื งต้น บลอ็ กคำ� สั่งตำ่ ง ๆ กำรแสดงผลบน หนำ้ จอแสดงผล LED) • การเขียนโปรแกรมมปี ระโยชนอ์ ยา่ งไร (ช่วยฝกึ ทกั ษะกำรแกป้ ญั หำเปน็ ขนั้ ตอน) • การตรวจหาข้อผิดพลาดในโปรแกรมมีวิธีการอย่างไรบ้าง (พิจำรณำหรือทดสอบกำรท�ำงำนทีละค�ำสั่ง หรือแก้ไข จุดท่รี ะบบแจ้งข้อผิดพลำด ตรวจสอบกำรเชอ่ื มตอ่ ต่ำง ๆ) • นกั เรียนจะน�าความรไู้ ปประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตประจา� วนั อย่างไร (กำรทำ� งำนอยำ่ งเป็นข้ันตอน กำรตรวจหำขอ้ ผดิ พลำด ของปัญหำจำกกำรทำ� งำนต่ำง ๆ กำรเข้ำใจเกยี่ วกับกำรใชเ้ ทคโนโลยแี ละใชไ้ ดอ้ ยำ่ งถกู ต้อง/เหมำะสม) การวดั และประเมนิ ผล 1. ตรวจค�าตอบจากใบกจิ กรรม โดยใช้แบบประเมนิ การท�ากิจกรรมท่ี 7 2. สงั เกตการทา� งานและการทา� กิจกรรมร่วมกนั ในช้ันเรียน 87
กิจกรรมที่ 7 สื่อและแหลง่ เรยี นรู้ 1. วิดีโอการประดิษฐ์ห่นุ ยนต ์ How to make a walking robot from cardboard โดย DIY Ocean จาก https://youtu.be/0fVBzXrDx0o?t=215 2. ค่มู ือ สนุก Kids สนกุ Code กบั KidBright โดย สวทช. ดาวนโ์ หลดได้ที่ ! ขอ้ เสนอแนะ กิจกรรมการออกแบบหุ่นยนต์ คุณครอู าจใหน้ ักเรียนทำาเป็นรายบุคคล หรือทาำ เปน็ กลมุ่ ได ้ แต่ควรเน้นใหอ้ อกแบบ โดยคำานึงถึงรูปแบบในการติดตั้งบอร์ด KidBright ที่เหมาะสม และสามารถถอดออกได้ง่าย ๆ เพื่อให้นักเรียน คนอน่ื นาำ บอรด์ ไปใช้ไดด้ ว้ ย 88
กจิ กรรมท่ี 7 ใบกจิ กรรมท่ี 7 สรา้ งชวี ติ ใหค้ ดิ บอท คำาชแ้ี จง 1. ให้นักเรยี นออกแบบห่นุ ยนต์ และระบรุ ายละเอียดต่าง ๆ เกีย่ วกบั ห่นุ ยนต์ตามหัวข้อตอ่ ไปน้ี • ชอ่ื หนุ่ ยนต์ • ภาพร่างหนุ่ ยนต์และตา� แหนง่ ที่ตดิ ตัง้ บอรด์ KidBright ลงในช่องว่าง 89
กิจกรรมท่ี 7 • ความสามารถของหนุ่ ยนต์ • วสั ดทุ ใี่ ชค้ อื 2. นา� วสั ดมุ าประกอบและประดษิ ฐเ์ ปน็ ตวั หนุ่ ยนตต์ ามทน่ี กั เรยี นออกแบบไว้ 90
กิจกรรมท่ี 7 3. เขยี นโปรแกรมเพอื่ ใหห้ นุ่ ยนตม์ คี วามสามารถทา� งานตา่ ง ๆ ดงั นี้ • แสดงชอ่ื บนหนา้ จอแสดงผล LED 16x8 • แสดงคา� ทกั ทายและสญั ลกั ษณป์ ระจา� ตวั • เลน่ เพลงประจา� ตวั ของหนุ่ ยนต์ • แสดงวนั เวลา • แสดงขอ้ ความหรอื ภาพทตี่ อ้ งการสอื่ สารกบั คนทว่ั ไป • แสดงเลขทขี่ องนกั เรยี นบนหนา้ จอแสดงผล LED 16x8 แบบประเมนิ ในการทำากจิ กรรมที่ 7 สร้างชีวติ ใหค้ ดิ บอท เกณฑผ์ า่ นการประเมนิ ต้องได้คะแนนเฉลีย่ ต้ังแต ่ 10 คะแนนขนึ้ ไป สรุป ผา่ น ไมผ่ ่าน 91
กิจกรรมท่ี 7 เกณฑ์การประเมนิ 92
คณะผู้จัดทำา คณะทีป่ รกึ ษา ดร.ณรงค์ ศิริเลิศวรกลุ ผอู้ า� นวยการ ส�านักงานพฒั นาวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยแี ห่งชาติ รองผู้อา� นวยการ ส�านกั งานพฒั นาวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีแห่งชาติ ดร.ชฎามาศ ธวุ ะเศรษฐกุล ที่ปรึกษาและผู้ทรงคณุ วุฒิพิเศษ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ผู้อ�านวยการ ส�านักวิชาคณิตศาสตร์และเทคโนโลยี สถาบันส่งเสริมการ รองศาสตราจารย์ยืน ภูว่ รวรรณ สอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ดร.ศรเทพ วรรณรตั น์ คณะผจู้ ัดทำาแผนการเรยี นรู้ KidBright ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 4 นายมนตรี นามแฮด โรงเรยี นเทศบาลวัดจอมครี ีนาคพรต จ.นครสวรรค์ นางเยาวพา วัลลิสจั จกุล โรงเรยี นบ้านนาเมืองเพชร จ.ตรัง นางสาวพมิ พช์ นุตม์ แกว้ พรายตา โรงเรียนวัดหนองแก (กลอ่ มวทิ ยาคาร) จ.เพชรบุรี นางสาววชิรพรรณ ทองวจิ ิตร สถาบนั ส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี คณะผู้พิจารณา ศนู ยเ์ ทคโนโลยีอิเล็กทรอนกิ สแ์ ละคอมพวิ เตอร์แห่งชาติ ศูนยเ์ ทคโนโลยีอเิ ล็กทรอนกิ สแ์ ละคอมพิวเตอรแ์ หง่ ชาติ ดร.สุรพล ตันอร่าม ศนู ยเ์ ทคโนโลยีอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์และคอมพวิ เตอรแ์ หง่ ชาติ ดร.ดุษฎี ตรีอา� นรรค ศนู ย์เทคโนโลยีอเิ ลก็ ทรอนิกส์และคอมพิวเตอรแ์ หง่ ชาติ นายวุฒิพงษ์ พรสขุ จนั ทรา สถาบนั สง่ เสริมการสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี นายสมพงษ์ กิตตปิ ยิ กลุ สถาบันส่งเสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี นางสาววชิรพรรณ ทองวิจติ ร นางสาวจนิ ดาพร หมวกหม่ืนไวย ผอู้ า� นวยการ ศูนยเ์ ทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกสแ์ ละคอมพิวเตอร์แห่งชาติ รองผูอ้ า� นวยการ ศูนยเ์ ทคโนโลยอี ิเลก็ ทรอนิกส์และคอมพิวเตอรแ์ ห่งชาติ คณะบรรณาธิการ ศูนยเ์ ทคโนโลยีอิเลก็ ทรอนกิ ส์และคอมพวิ เตอรแ์ หง่ ชาติ ศนู ย์เทคโนโลยีอเิ ล็กทรอนิกสแ์ ละคอมพวิ เตอร์แห่งชาติ ดร.ชยั วุฒิววิ ฒั นช์ ยั ศนู ยเ์ ทคโนโลยอี ิเลก็ ทรอนกิ ส์และคอมพวิ เตอรแ์ หง่ ชาติ ดร.กลั ยา อุดมวทิ ิต ศูนยเ์ ทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์และคอมพวิ เตอร์แหง่ ชาติ ดร.เสาวลกั ษณ์ แก้วก�าเนิด ดร.อภิชาติ อนิ ทรพานิชย์ นายอนชุ ิต ลีลายุทธ์โท นางสาวพีรนันท์ กาญจนาศรีสนุ ทร
Search
