บทที่1.กิจกรรมแนวคิดเชิงนามธรรม

บทท่ี 1 แนวคิดเชงิ นามธรรม

จุดประสงค์ ให้ผเู้ รยี นสามารถ ❑ ประเมนิ ความสาคญั ของปญั หา แยกแยะส่วนทเ่ี ป็นสาระสาคญั ออกจากส่วนที่ไมใ่ ชส่ าระสาคัญ ❑ ออกแบบวิธีการแกป้ ัญหาโดยใช้แนวคิดเชงิ นามธรรม เพื่อ แกป้ ญั หาหรืออธิบายการทางานที่พบในชีวติ จริง

\"ในชวี ติ ประจาวนั นกั เรยี นคงเคยพบกบั ปัญหาที่ไมร่ ูว้ า่ จะแกไ้ ขหรือดาเนนิ การอยา่ งไร นนั่ อาจเปน็ เพราะนกั เรียนยัง ไม่เขา้ ใจปัญหาดพี อ เชน่ นกั เรียนตอ้ งเดนิ ทางไปสถานทแ่ี ห่งหนง่ึ ดว้ ยรถโดยสาร นกั เรียนอาจตอบวา่ ไม่เคยไป จะไปได้ อย่างไร หากนกั เรียนพจิ ารณารายละเอยี ดต่อไปวา่ สถานที่นน้ั อย่ทู ใี่ ด มีสถานทใ่ี ดบา้ งทใ่ี ดบา้ งท่ีอยใู่ กล้เคยี ง กอ็ าจทาให้ นกั เรียนนึกออกวา่ จะสามารถเดินทางไปได้ หลงั จากนัน้ จะตอ้ งหาขอ้ มูลเพม่ิ เตมิ วา่ มรี ถโดยสารใดผ่านบ้าง แตถ่ ้ารถน้นั ไม่ผา่ น บา้ นเราจะทาอย่างไร ตอ้ งเดนิ ทางไปตอ่ รถท่ใี ด ราคาค่าโดยสารเป็นเท่าใด การพจิ ารณารายละเอียดของปญั หาการ เดนิ ทางของนักเรยี น ทาให้เข้าใจเงอื่ นไขที่เกีย่ วขอ้ งและทาใหท้ ราบประเด็นท่ีสาคัญ เพอื่ นาไปสู่วธิ กี ารแก้ปัญหาท่ีมี ประสทิ ธภิ าพ”

นามธรรม คือ นามธรรม คือ ส่งิ ที่เหน็ ด้วยความคดิ คือ สิง่ ท่รี ไู้ ดเ้ ฉพาะทางใจเทา่ นนั้ สิ่งที่สามารถแสดงออกมาให้ปรากฏเป็นจริงเปน็ จงั มใิ ชเ่ ป็นเพยี งทฤษฎีเท่าน้ัน

แนวคดิ เชิงนามธรรม คอื กระบวนการคิดแยกคณุ ลักษณะทีส่ าคญั ออก จากรายละเอยี ดในโจทยป์ ญั หา หรอื ในงานท่สี นใจ เพอ่ื ใหไ้ ดอ้ งคป์ ระกอบทจี่ าเป็น เพยี งพอต่อการ พจิ ารณาภายใต้สถานการณ์ทีส่ นใจ

แนวคิดเชิงนามธรรม คือ กล่าวคอื การคิดเชิงนามธรรม เปน็ เครอ่ื งมอื ทที่ าให้ นักเรียนสามารถจดั การกับแนวคดิ หรือปัญหาที่ซบั ซ้อนดว้ ย การเลือกเฉพาะสิ่งทส่ี าคญั และลดทอนรายละเอยี ดทีไ่ ม่ จาเป็นท้ิงไป ซง่ึ สามารถนามาประยกุ ตใ์ ช้ความรู้ และวิธี แก้ปัญหาในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้

ตวั อย่าง 1.1 คำทกั ทำย Hello ในภำษำองั กฤษรูปแบบต่ำงๆ

คาวา่ Hello แตล่ ะตวั มรี ปู แบบที่แตกตา่ งกันขึ้นอย่กู ับประสบการณท์ ่ผี ้เู ขยี น แตล่ ะคนมี จากตวั อย่างจะเหน็ รายละเอยี ดทแี่ ตง่ ตา่ งกนั เช่น สี รูปแบบอกั ษร (font) อกั ษรตวั พมิ พใ์ หญห่ รอื ตวั พมิ พเ์ ลก็ และรายละเอยี ดอนื่ ๆ เชน่ การขีดเส้นใต้ หรือการ เอียงของตวั อกั ษร โดยรูปแบบทีแ่ ตล่ ะคนมอี ยู่ ถ้าจะถา่ ยทอดให้ผ้อู ื่นรบั รู้ และเข้าใจทุก อย่างแทบจะเป็นไปไมไ่ ด้ และอาจจะไม่มีความจาเป็นท่ผี อู้ ื่นต้องรับรูร้ ายละเอียด ทัง้ หมด ในท่นี ี้หากผรู้ บั ขอ้ มลู ต้องการทราบวา่ คานปี้ ระกอบไปด้วยอักขระใดบา้ ง โดย ไมส่ นใจประเภทของอักษรตัวพิมพใ์ หญ่หรอื ตวั พมิ พเ์ ล็ก คาว่า Hello ทุกตวั ในตาราง ต่างกม็ อี งคป์ ระกอบเชิงนามธรรมเดยี วกนั คือ เปน็ คาทป่ี ระกอบดว้ ยอักขระ H,E,L,L, และ O แตใ่ นบางสถานการณ์อาจจะส่ือว่าขอ้ มูลดงั กลา่ วเป็นเพียงอกั ขระภาษาอังกฤษ 5 ตัว หรือเปน็ คาภาษาอังกฤษเพยี งหนึ่งคา

ตัวอย่าง 1.2 คดั กรองรายละเอยี ดของคาว่า HELLO เมือ่ ระบุความต้องการท่ีแตกตา่ งกนั ดังน้ี ❑ข้อมลู ประกอบดว้ ยอักขระใดบา้ ง แต่ละอักขระเปน็ อกั ษรตัวพิมพ์เลก็ หรอื ตวั พิมพใ์ หญ่ และมสี อี ะไร ❑ขอ้ มลู ประกอบด้วยอักขระใดบา้ ง แตล่ ะอักขระประกอบด้วยสีอะไร ❑ขอ้ มลู ประกอบด้วยอักขระใดบา้ ง ❑ขอ้ มลู ประกอบดว้ ยอักขระกตี่ วั ❑ขอ้ มลู ประกอบดว้ ยคากี่คา

ตาราง 1.1 คาอธบิ ายคณุ ลกั ษณะของคาวา่ HELLO ตามรายละเอยี ดที่ตอ้ งการ

ดคู ลปิ เรือ่ งแนวคดิ เชิงนามธรรม https://www.youtube.com/watch?v=gtSQP6AZHS4

ให้นกั เรียนทากจิ กรรมใน Google Classroom หัวขอ้ งานทีต่ ้องทา วนั ที่ 23 พ.ค.62