รายงานฝึกประสบการณ์สถานศึกษาต้นแบบ

รายงานการฝกึ ประสบการณใ์ นสถานศึกษาตน้ แบบ หลกั สตู รการพฒั นาขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ก่อนแตง่ ตั้งใหด้ ารงตาแหน่งรองผ้อู านวยการสถานศกึ ษา สงั กัดสานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา ระหว่างวันที่ 18 เมษายน - 11 พฤษภาคม ๒๕๖๕ โดย นางจรรยพร ปลื้มสาราญ กล่มุ ท่ี 20 เลขท่ี 1 สานกั พฒั นาสมรรถนะครแู ละบุคลากรอาชวี ศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา สถาบันพฒั นาครู คณาจารยแ์ ละบคุ ลากรทางการศึกษา สานกั งานงานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ก คานา รายงานฉบบั นี้ เป็นรายงานการฝกึ ประสบการณ์ในสถานศึกษาตน้ แบบ หลักสูตรการพัฒนาข้าราชการ ครูและบุคลากรทางการศึกษาก่อนแต่งตั้งให้ดารงตาแหน่งรองผู้อานวยการสถานศึกษา สังกัดสานักงา น คณะกรรมการการอาชีวศึกษา ในระหว่างวันท่ี 18 เมษายน - 11 พฤษภาคม ๒๕๖๕ ประกอบด้วยแนว ปฏิบัติและภารกิจของผู้เข้ารับการพัฒนา การฝึกประสบการณ์ใน สถานศึกษา การพัฒนาสมรรถนะรอง ผ้อู านวยการ สถานศึกษา ครอบคลุมเนื้อหาท้ัง 3 สมรรถนะ คือ การดารงตนของรองผู้อานวยการสถานศึกษา อาชวี ศึกษายุคชวี ิตวถิ ีอนาคต (Next Normal) ภาวะผนู้ าทางวิชาการและวิชาชีพอาชีวศึกษาและ การบริหาร สถานศึกษาอาชวี ศึกษา รวมถึงการศกึ ษาดูงาน การนาเสนอผลงานและการประเมนิ ผลการพัฒนาซึ่งผู้เข้ารับการ พัฒนาต้องศกึ ษาและทาความเขา้ ใจเพ่อื ใหส้ ามารถปฏิบตั ิตนได้อย่างถูกตอ้ งและสามารถ นาความรู้ประสบการณ์ จากการพฒั นาไปประยุกต์ใช้ในการบริหารสถานศึกษาใหเ้ ปน็ องคก์ รแหง่ คณุ ภาพต่อไป ข้าพเจ้าใคร่ขอขอบคุณ คณะผ้บู ริหาร บุคลากรทางการศึกษา ทั้ง 2 วทิ ยาลัยต้นแบบ คอื วิทยาลัยเทคนคิ สตลู และวิทยาลยั สารพัดช่าง นครศรีธรรมราช ทไี่ ดถ้ า่ ยทอดความรู้หลักการบริหารและขอ้ มูลการบริหารการจดั การศึกษา ในการจดั ทารายงาน ฉบับน้ีสมบูรณ์ ขอขอบคณุ ดร.พลู สขุ ธชั โอภาส และดร.ปรีดี เกตุทอง วิทยากรพี่เล้ียง ท่ีกรุณาให้ข้อคิดเห็นใน การนาทฤษฏมี าใช้ในการจัดทารายงานในคร้งั นี้ และขอขอบคุณผู้ท่ีเก่ียวข้องทุกๆ ท่าน ท่ีให้ความร่วมมือให้ รายงานฉบับนี้ประสบความสาเร็จ ขอขอบคุณ นางจรรยพร ปลม้ื สาราญ ผู้จดั ทา

ข สารบญั คานา หน้า สารบญั ข้อมูลทัว่ ไปของถานศกึ ษา ก ประเด็นท่ีมอบหมาย ข 1 ประเดน็ ที่ 1 กลยทุ ธ์ในการขับเคล่อื น Futuer Skill ของสถานศึกษา ประเดน็ ท่ี 2 การสร้างความเขม้ แขง็ ของระบบความร่วมมือกบั สถานประกอบการ 2 4 ประเดน็ ที่ 3 ระบบบริหารจดั การสถานศกึ ษาสคู่ ุณภาพ 6 ประเดน็ ท่ี 4 การขับเคลือ่ นระบบงานวิชาการ 8 สรุปแนวทางการนาไปใช้ รปู แบบ TPAS 3:2:1:1 Model ภาคผนวก 10 รูปภาพกิจกรรมกิจกรรมระหวา่ งฝึกประสบการณ์

รายงานการฝึกประสบการณใ์ นสถานศกึ ษา วทิ ยากรพีเ่ ลีย้ ง......ผอ.พลู สุข ธัชโอภาส............................................................................................... ช่อื สกุล......นางจรรยพร ปล้ืมสาราญ..........กล่มุ ท่.ี .............20......................เลขที่..........20/1............. บริบทของสถานศึกษาและขอ้ มูลพ้นื ฐานสถานศึกษา วทิ ยาลยั เทคนิคสตลู “Satun Technical College” ท่ตี งั้ เลขท่ี 217 ถนนศุลกานุกูล ตาบลพิมาน อาเภอเมือง จังหวัดสตูล รหัส 91000 เว็บไซต www.sttc.ac.th อีเมล [email protected] โทรศพั ท 074 -711107 โทรสาร 074-711110 ปรชั ญาวิทยาลัย “ทกั ษะเดน เนนคณุ ธรรม ลา้ เลิศวชิ าการ ประสานสงั คม” วิสยั ทศั น เปนสถานศึกษาทม่ี คี วามเปนเลศิ ดานเทคโนโลยีสมัยใหม ภายใตหลักปรัชญา-องเศรษฐกิจ พอเพยี งในสังคมพหวุ ัฒนธรรม พนั ธกจิ สง่ เสรมิ การจัดการเรียนการสอนด้วยวธิ ีทห่ี ลากหลาย เพ่ือให้ผู้เรียนมีสมรรถนะทางวิชาชีพ ภายใตห้ ลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง พัฒนาบคุ ลากรให้มีคุณวุฒิสมรรถนะในการจัดการเรียนการสอน การ บริหารจดั การโดยใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่ในการจัดการอาชีวศึกษาทุกระดับ พัฒนาความร่วมมือกับสถาน ประกอบการชน้ั นา สถานศึกษาในและต่างประเทศในการจัดการศกึ ษาและวิชาชีพ ภายใต้มาตรฐานวิชาชีพและ สากล และยกระดบั ศูนยก์ ารเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง และการให้บรกิ ารวิชาชีพเชิงธรุ กจิ สูก่ ารเปน็ ประกอบการใหม่ ใน สงั คมพหวุ ฒั นธรรม อตั ลักษณของผูเรยี น “ทักษะดี มคี ณุ ธรรม” เอกลักษณของผูเรียน “สรางคน สรางงาน บรกิ ารชมุ ชน” วิทยาลยั สารพัดช่างนครศรธี รรมราช ทตี่ ง้ั เลขที่ 214 หมู่ 1 ตาบลปากพูน อาเภอเมือง จังหวัด นครศรธี รรมราช รหัส 80000 เว็บไซต www.nkpc.ac.th อีเมล [email protected] เบอร์ โทรศพั ท์ 075-531500 เบอร์โทรสาร 075-501500 วิทยาลยั สารพัดช่างนครศรีธรรมราช เดิมช่ือโรงเรียน นครศรธี รรมราช ประกาศตั้งเมอ่ื วันท่ี 22 มกราคม พ.ศ.2531 ซ่ึงมีนายอานาจ เต็มสงสัย เป็นผู้ประสานงาน กอ่ ตั้งและเปน็ ผบู้ ริหารคนแรก เปิดสอนครงั้ แรกในหลกั สูตรวิชาชพี ระยะสัน้ เม่อื วนั ที่ 9 กรกฎาคม 2533 โดยใช้ สถานที่ช่วั คราว ภายใน โรงเรียนอามาตย์-พทิ ยานุสรณ์ ซ่ึงเป็นโรงเรียนเอกชนของอาจารย์สมบูรณ์ ภารพบ พ.ศ.2535 ได้ย้ายมาอยู่ในสถานท่ีปัจจบุ ัน คือ หมู่ 1 ตาบลปากพูน อาเภอเมอื ง จงั หวัดนครศรธี รรมราช มเี น้ือ ที่ 11 ไร่ 2 งาน 2.70 ตารางวา โดยเป็นการบริจาคของนางเคล้า ผลาวรรณ และนายคลอ้ ย นางจริยา บณุ สนิ ต่อมาไดร้ บั การยกฐานะเป็นวิทยาลยั สารพัดชา่ งนครศรธี รรมราช เม่อื วันท่ี 7 มถิ นุ ายน 2535 พร้อมกับโรงเรียน สารพัดช่างอ่ืนๆ ทั่วประเทศ ปรชั ญาวทิ ยาลยั “ทกั ษะยอด มารยาทเยีย่ ม เปย่ี มคุณธรรม ใฝ่พัฒนา” วิสยั ทศั น “วทิ ยาลยั สารพัดช่างนครศรธี รรมราช มงุ่ ผลิตกาลังคนดา้ นอาชีวะศกึ ษา พฒั นาอาชพี การบริการ อยา่ งมคี ุณภาพ สสู่ งั คมท่ียัง่ ยืน” อตั ลักษณ “บริการและพฒั นาอาชีพ” เอกลักษณ “สร้างอาชพี ”

-2- วิเคราะห์บริบทสถานศึกษา สรุปประเด็นเชื่อมโยงกับการปฏิบตั งิ านในสถานศึกษาท่ีฝกึ ประสบการณ์ โดยใช้ กระบวนการ PDCA ประเด็นท่ี 1 กลยุทธ์ในการขับเคลื่อน Future Skill ของสถานศกึ ษา ในปัจจบุ นั การแพรร่ ะบาดของเชอื้ ไวรัสโคโรน่า Covid – 19 ทาให้โลกเปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็ว สง่ ผลกระทบตอ่ รูปแบบการดาเนินชีวิตประจาวันของทุกคน สถานศกึ ษาตา่ งก็ไดร้ ับผลกระทบเช่นเดียวกัน ทาให้ การจัดการศกึ ษาไม่เปน็ ไปตามแบบเดิมทเี่ คยปฏบิ ัตมิ า ทกั ษะการทางานแบบเดิมไม่อานวยต่อการพัฒนางานให้ เกดิ ประสทิ ธภิ าพและประสิทธิผล เพอ่ื พัฒนาทุกคนให้มที ักษะสถานศึกษาเร่ิมต้นด้วยการสร้างวัฒนธรรมการ เรยี นรูใ้ นองคก์ ร มีการพัฒนาอบรมทักษะความรู้แห่งอนาคตให้กับครูและบุคลากรทางการศึกษา ด้านการใช้ เทคโนโลยดี จิ ทิ ัลสมัยใหม่ในการทางาน กระตนุ้ ให้บุคลากรทางการศึกษาเปิดใจรบั การเปลี่ยนแปลง เปิดใจเรียนรู้ ส่งิ ใหม่ๆ เปิดใจวเิ คราะหส์ ิ่งท่ีขาดและเสรมิ สรา้ งความรู้ ความเข้าใจผ่านการฝึกอบรมเพ่ิมทักษะอย่าง เข้มข้น จรงิ จัง พร้อมกับนาเทคโนโลยีใหม่ๆ เข้ามาใช้ในการทางาน เพอื่ ให้การทางานมีประสทิ ธิภาพมากยง่ิ ขึ้น การบริหารจดั การสถานศกึ ษาสู่คุณภาพ ดว้ ยวงจรคุณภาพ PDCA 1. ประชมุ ชี้แจง สร้างความเขา้ ใจถงึ การกาหนดเปา้ หมายทีช่ ดั เจนของการขับเคลอื่ นสถานศึกษา - กาหนดแผนปฏิบัตริ าชการประจาปงี บประมาณ และจัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาประจาปี เพือ่ ใช้เป็นกรอบการดาเนินงานและขบั เคล่ือนการบรหิ ารจัดการศึกษาโดยมีสาระสา คัญ ประกอบด้วย ข้อมูล ทว่ั ไป ทศิ ทางการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา เช่น วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ กลยุทธ์การพัฒนา คุณภาพการจัด การศึกษา ตวั ชีว้ ดั ความสาเร็จโครงการและกิจกรรมตามกลยุทธ์ พรอ้ มงบประมาณ (ระยะเวลา 5 ปี ) การบริหารแผนสู่การปฏิบัตโิ ดยกาหนดกลยทุ ธท์ ีม่ ุ่งเนน้ การพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาข้ันพื้นฐานที่สอดคล้อง กบั ยุทธศาสตร์ การจดั การศึกษาเพ่ือการพัฒนาท่ีย่ังยืน และมีการสรุปรายงานตามแผนปฏิบัติการประจาปี งบประมาณ - จดั ต้ังคณะกรรมการขบั เคล่อื นตามฝา่ ยงาน และแต่งตง้ั คาสั่ง มอบหมายหนา้ ทรี่ ับผิดชอบ 2. ปฏิบัตติ ามภาระงานที่ได้รับมอบหมายในฝ่ายงานรับผิดชอบ 3. วทิ ยาลัยเทคนิคสตูล พัฒนาหลักสูตรใหส้ อดคล้องกับมาตรฐานอาชีพและรว่ มมือกบั สถาน ประกอบการอยา่ งตอ่ เนือ่ ง เปิดการจดั การเรยี นการสอนทุกระบบ โดยไดม้ ีการบูรณาการหลักสูตรการเรียนการ สอนให้เหมาะสมและตรงกับความต้องการของชุมชน - ระบบปกติ (หลกั สูตร ปวช./ปวส.) ทง้ั หมด 14 แผนกวชิ า 18 สาขางาน - ระบบทวิภาคี (หลกั สตู ร ปวช./ปวส.) - หลกั สูตรระยะส้นั - ระดับปรญิ ญาตรี ใน 2 สาขาวชิ า(สาขาวิชาช่างยนต/์ สาขาวิชาการตลาด) Excellent center คอื แผนกวิชาชา่ งยนต์ เปดิ ทาการเรียนการสอนสอน 2 สาขางาน - สาขางานยานยนต์ - สาขางานเครื่องยนตเ์ ลก็ ซง่ึ เปน็ สาขางานท่เี ปน็ ความตอ้ งการของชุมชนเนอื่ งจากชมุ ชนสว่ น ใหญ่ประกอบอาชีพเป็นชาวประมง และอาชีพเกษตรกรรมทต่ี ้องอาศยั เครื่องยนต์เลก็ ในการทางาน สาขาวิชานี้จึง เปน็ ทน่ี ยิ มของผู้ปกครองในการสนับสนุนใหบ้ ุตรหลานมาเรียน 4. วทิ ยาลัยมเี ครอื ขา่ ยความร่วมมือกบั บริษทั อซี ูซหุ าดใหญ่ สาขาสตูล โดนไดร้ บั การสนับสนนุ วทิ ยากร ทม่ี ีทกั ษะความรคู้ วามชานาญ ในการมาบรรยายให้ความรู้และฝกึ อบรมดา้ นเทคนิคและการนาเทคโนโลยีสมัย

-3- ใหมม่ าช่วยในการทางานแก่ครูผ้สู อนและนักเรียน นักศึกษา ตลอดจนสนับสนนุ ครภุ ณั ฑ์การเรียนการสอนให้กับ วทิ ยาลัยและรบั นักเรยี น นกั ศึกษาเข้าฝึกประสบการณว์ ิชาชพี 5. วทิ ยาลัยสารพดั ช่างนครศรธี รรมราช พัฒนาหลักสูตรระยะส้นั ท่ีหลากหลายตรงกบั ความต้องการของ ชมุ ชน ในปกี ารศึกษา 2565 มกี ารพฒั นาหลกั สตู รประกาศนียบตั รวชิ าชพี เฉพาะทาง (ปวพ) โดยนาร่อง 5 สาขา วชิ าชีพ(สาขาช่างยนต์ /สาชาช่างไฟฟ้ากาลงั /สาขาช่างอเิ ลค็ ทรอนกิ ส์/สาขาเทคโนโลยคี วามงาม/สาขาโภชนาการ และอาหาร) จดั การเรียนการสอนเป็นโมดูล หลกั สตู รมีทง้ั หมดมี 6 โมดูล ใน 1 โมดูลจะประกอบด้วย 1 กลุ่ม อาชพี (เรียน 1 ภาคเรยี น) เมอื่ จบ 1 โมดุลแลว้ จะไดร้ บั ประกาศนยี บัตรวิชาชีพเฉพาะทาง หากเรียนครบ 6 โมดูล (6 ภาคเรยี น) จะได้รับการโอนหนว่ ยกิตเทียบรายวชิ าในหลกั สูตร ได้รบั วฒุ ปิ ระกาศนียบตั รวชิ าชพี (ปวช.) และไดน้ ารอ่ งพฒั นาครผู ู้สอน สาขาวชิ าชา่ งไฟฟ้ากาลังและ สาขาวิชาเทคโนโลยีความงาม เข้าอบรมจัดทา หลกั สตู รประกาศนียบตั รวิชาชพี เฉพาะทาง (ปวพ.) เพือ่ เปิดทาการจัดการเรียนการสอนในปกี ารศกึ ษา 2565 6. พฒั นาบุคลากรสายสนบั สนนุ ให้มคี ุณวุฒสิ มรรถนะ ที่มีการบริหารจดั การโดยใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่ใน การจดั การอาชีวศกึ ษาทกุ ระดบั ผ่านการอบรมทกั ษะความรู้แห่งอนาคตให้กับครูและบุคลากรทางการศึกษา ดา้ นการใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ิตลั สมัยใหมใ่ นการทางาน 7. ส่งเสรมิ พฒั นาทักษะผเู้ รยี นให้เปน็ คนเก่งดว้ ยกิจกรรม ศนู ย์ Fix It Center ถาวรประจาจังหวัด เป็น จดุ ให้บริการทางวชิ าชีพแกช่ มุ ชนอย่างถาวร และกจิ กรรมสง่ เสริมพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีคุณลักษณะท่ีพึง ประสงค์ 8. การดาเนนิ กิจกรรมกลุม่ อาชีพชมุ ชนประจาศนู ย์ฝึกอบรมวิชาชีพอาเภอควนโดน สามารถสร้างรายได้ และบรหิ ารจัดการรายไดจ้ ากการจัดตัง้ กลมุ่ อาชพี (อาหารและโภชนาการ/ตัดเยบ็ เสือ้ ผ้า/ตัดผมชาย) อย่างมีระบบ ครบวงจรภายใต้นโยบายของศูนย์พัฒนาการศกึ ษาเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนใต้ ด้านการสร้าง อาชพี สรา้ งงาน สรา้ งรายได้ใหแ้ ก่ชุมชน 9. จัดต้ังศนู ยท์ ดสอบฝีมือแรงงานระดับ 1 สาขาวชิ าชา่ งไฟฟ้ากาลัง(งานติดต้ังไฟฟ้า,งานบารุงรักษา เครือ่ งปรบั อากาศขนาดเล็ก)/สาขาช่างอเิ ลค็ ทรอนิกส์) และศนู ย์ประเมนิ ชา่ งตดิ ตั้งไฟฟา้ นกั เรียน นักศึกษาจะได้ หนงั สือรับรองความรู้ความสามารถ(License) เพอื่ ใชใ้ นการเข้าฝึกประสบการณ์วิชาชีพในสถานประกอบการ (ความร่วมมอื กับโรงแรมระดบั 5 ดาวในภาคใต้) 10. มีบคุ ลากรทีม่ ีฝีมอื ระดับวิศวกร สาขาวชิ าช่างก่อสรา้ งทมี่ คี วามร้คู วามสามารถ ในการทดสอบวัสดุ กอ่ สร้างใหก้ ับหนว่ ยงานภายนอก สามารถสรา้ งรายได้เขา้ สถานศึกษาในแต่ละเดือนเป็นเงินไม่น้อยกวา่ หลักหม่นื 11. สรา้ งเครือขา่ ยความรว่ มมือร่วมกับมหาวิทยาลัยราชภฎั สงขลา วิทยาเขตสตูล(ละงู) ในการจัดการ การศึกษาด้านอตุ สาหกรรมท่องเที่ยวท้ังระบบของจังหวดั สตลู ตอบโจทยใ์ นธรุ กจิ การท่องเที่ยวแบบสงบ สะอาด และธรรมชาติ เพื่อเปน็ การสร้างอาชีพใหม่ท่คี าดว่าจะเกิดข้นึ ในอนาคต หรือการสร้างอ าชีพที่มาทดแทนอาชีพ เดิมท่ีดกี วา่ ของชุมชน 12. นาระบบเคร่ืองมือเทคโนโลยีดิจทิ ัลมาชว่ ยในการจดั การขอ้ มูลเพ่ือไดข้ ้อมลู ทเี่ ปน็ สารสนเทศอยา่ ง ถูกต้อง เช่น ระบบ EDR, RMS และติดตาม กากบั ดแู ล ตรวจสอบ และให้คาแนะนา ผา่ นระบบเทคโนโลยี EDR System หรือการประชมุ ส่งเสริม กระตุ้น ให้การสนบั สนุนระหวา่ งการปฏิบัตงิ าน 13. ปรบั แผนปฏบิ ัติราชการประจาปี เปน็ แผนปฏิบตั ิราชการตามไตรมาศ เพื่อวิเคราะห์ผลการดาเนิน โครงการและสามารถปรบั ปรงุ แก้ไข พัฒนาในส่วนท่ีเกิดขอ้ ผิดพลาดไดท้ นั ตอ่ สถานการณ์ท่ีไม่สามารถคาดการณ์ ล่วงหน้าได้

-4- ประเด็นท่ี 2 การสร้างความเขม้ แขง็ ของระบบความร่วมมือกับสถานประกอบการและหน่วยงานอนื่ 1. การวางแผนจัดทาแผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา เพือ่ ใช้เปน็ กรอบการดาเนนิ งานและ ขับเคลื่อนการบริหารจัดการศกึ ษาโดยมสี าระสาคญั ประกอบด้วย ขอ้ มูลทัว่ ไป ทศิ ทางการพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษา เช่น วสิ ัยทัศน์ พันธกิจ เปา้ ประสงค์ กลยุทธก์ ารพฒั นาคุณภาพการจัด การศกึ ษา ตวั ชีว้ ดั ความสาเรจ็ โครงการและกิจกรรมตามกลยุทธ์ พร้อมงบประมาณ (ระยะเวลา 5 ปี ) การบริหารแผนสู่การ ขบั เคลอ่ื นแผนพฒั นาการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษาสูก่ ารปฏิบตั ิโดยกาหนดกลยุทธท์ ่ีมงุ่ เนน้ การพัฒนาคุณภาพ การศึกษาข้ันพืน้ ฐานท่ีสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ การสรา้ งเครือขา่ ยความเข้มแข็งกบั สถานประกอบการและ หน่วยงานอน่ื ๆ เพ่ือการจัดการศกึ ษาแบบพฒั นาที่ยั่งยืน 2. จดั ทาแผนปฏิบตั ริ าชการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 โดยไดจ้ ดั ทาขนึ้ จากการระดมสมอง ของ ผู้บรหิ ารและบุคลากร ในสถานศึกษา ซงึ่ ม่งุ เน้นการใช้เงินงบประมาณอย่างมปี ระสิทธิภาพ ประสิทธิผล ประโยชน์ ประหยดั และถกู ตอ้ งตามระเบียบทางราชการ ทั้งน้แี ผนปฏิบัตริ าชการดงั กล่าว ยงั ถือเปน็ เครื่องมอื ใน การติดตามและประเมนิ ผลการปฏิบตั ิราชการของหนว่ ยงานด้วย 3. การขยายเครอื ข่ายความร่วมมอื การจดั การอาชวี ศกึ ษากับภาครัฐและเอกชน ทง้ั ในและต่างประเทศ เปน็ หน่งึ เปา้ ประสงค์ของสถานศึกษา ทีบ่ รรจไุ ว้ในแผนปฏิบตั กิ ารราชการฯ การสร้างเครือข่ายความร่วมมือในสถานศึกษา 1. การสร้างเครือข่ายความร่วมมอื ในสถานศึกษา คอื การสร้างทมี งานคุณภาพ ในการทางาน กิจกรรม/โครงการต่างๆ ของสถานศึกษา เพื่อการส่งมอบงาน และติดตามงาน ผา่ นทาง ระบบเทคโนโลยีดิจิทัล ส่ือออนไลน์ (Line/Facebook) - กลมุ่ สมาชกิ ทัง้ หมด (ผู้บริหาร/คร/ู บคุ ลากรทางการศึกษา) - กลุ่มงานในแต่ละฝา่ ย(รองฝ่าย/หวั หน้างาน/หัวหน้าแผนก/ครู/เจา้ หน้าท่)ี - กล่มุ ครูท่ีปรึกษา(ครู/เจา้ หน้าท)่ี - กลุ่มครูทีป่ รกึ ษาย่อย(ครู/นกั เรียน/นกั ศึกษา) 2. การสรา้ งเครอื ขา่ ยความร่วมมอื ระหวา่ งฝา่ ยงาน เช่น - ฝา่ ยวิชาการและฝ่ายพัฒนาสร้างเครอื ขา่ ยความร่วมมือผ่านทางงานครูที่ปรกึ ษา งานสวัสดกิ ารนักเรยี น นักศึกษา งานกิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี น ฯ - ฝ่ายแผนงานฯ และฝ่ายวิชาการสรา้ งเครอื ข่ายความรว่ มมือระหวา่ งงานสง่ เสรมิ ผลิตผล การคา้ ฯ กบั แผนกวิชาชา่ งกอ่ สรา้ ง ในการสรา้ งรายได้และสง่ เงินรายไดเ้ ขา้ วทิ ยาลยั ดว้ ยการทดสอบวัสดุกอ่ สรา้ งให้กับหนว่ ยงานภายนอก - ฝ่ายแผนงานฯ และฝา่ ยวิชาการสร้างเครือขา่ ยความร่วมมอื ระหวา่ งงานวจิ ัยนวตั กรรม และส่งิ ประดษิ ฐ์กับ แผนกวชิ าตา่ งๆ ในการสง่ เสรมิ สนบั สนนุ ให้นักเรยี น นักศึกษา คิดค้นนวตั กรรมส่ิงประดษิ ฐ์ของคนรุ่นใหม่ โครงงานวิทยาศาสตร์ เพือ่ การแขง่ ขนั และการทาวิจัยในชน้ั เรียนของครูผสู้ อน

-5- การสร้างเครือขา่ ยความรว่ มมือกับสถานประกอบการและหน่วยงานอื่น 1. สรา้ งเครอื ขา่ ยความร่วมมือกบั มหาวิทยาลัยราชภัฎสงขลา วิทยาเขตสตูล(ละงู) ในการ จัดการการศกึ ษาด้านอตุ สาหกรรมท่องเทีย่ วทัง้ ระบบของจังหวดั สตูล ตอบโจทยใ์ นธุรกิจการ ทอ่ งเทยี่ วแบบสงบ สะอาดและธรรมชาติ เพื่อเปน็ การสรา้ งอาชีพใหมท่ ่ีคาดว่าจะเกิดขึ้นใน อนาคต หรือการสรา้ งอาชพี ท่มี าทดแทนอาชพี เดิมทด่ี กี ว่าของชุมชน 2. สรา้ งเครือข่ายความรว่ มมอื กับสถานประกอบการบรษิ ัทอซี ูซุหาดใหญ่ สาขา สตูล ในการ ร่วมกันจดั การศกึ ษาระบบทวภิ าคี สถานประกอบการสนับสนุนวิทยากร ให้ทักษะความรู้ ดา้ นเทคโนโลยใี หมๆ่ ในการประกอบอาชีพ สนับสนุนครุภัณฑ์เครื่องยนต์ไฟฟ้า ส่งเสริม และรบั นักเรยี น นักศกึ ษาเข้าฝกึ ประสบการณ์วชิ าชพี เป็นประจาทกุ ปี 3. สร้างเครือข่ายความรว่ มมอื กบั หน่วยงานภาครฐั - สนับสนนุ นักเรียน นกั ศกึ ษา และบุคลากรทางการศึกษาเขา้ ร่วมกิจกรรมวันสาคัญของ ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ณ ศาลากลางจังหวัด - สนับสนนุ นักเรยี น นกั ศกึ ษา และบุคลากรทางการศึกษาเข้ารว่ มกิจกรรมวันสาคัญของ จงั หวัด เช่น กิจกรรมชมรม To Be Number One / ประชุมหัวหน้าส่วนราชการ ประจาเดือน ฯลฯ - จัดการเรยี นการสอนระยะสน้ั ให้กับทหารเกณฑก์ อ่ นปลดประจาการ ในรายวิชา ช่าง ซ่อมเครือ่ งปรับอากาศ แผนกวชิ าชา่ งไฟฟา้ กาลงั ณ ค่ายสมันตรัฐบุรนิ ทร(์ ร.5 พัน 2) 4. สร้างเครือขา่ ยความร่วมมือกับหน่วยงานภาครฐั ในการจัดการศึกษาหลักสตู รระยะส้ัน สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา สานักงานเทศบาลเมืองนครสรีธรรมราช โรงเรียนคนพิการ (โรงเรยี นโสต/โรงเรียนปัญญานุกูล) ทัณฑสถาน(เรือนจา) และค่าย วชริ าวธุ 5. สรา้ งเครือข่ายความร่วมมือกบั สานกั งานขนส่งจังหวัดนครศรีธรรมราช ในการจัดอบรม ผู้ปฏิบัตงิ านสถานตรวจสภาพรถยนต์ (ตรอ.) 3 สมรรถนะหลัก (ระบบเคร่ืองยนค์/ระบบ เครือ่ งล่างรถยนต์/ระบบสง่ กาลงั รถยนต์) เมื่อผ่านการอบรมแล้วก็ไปย่ืนขอใบอนุญาตที่ สานักงานขนสง่ 6. สร้างเครอื ขา่ ยความรว่ มมอื กับสถาบนั พฒั นาฝีมอื แรงงานจงั หวัดนครศรธี รรมราช ในการ จัดตั้งศูนยท์ ดสอบฝีมอื แรงงาน ระดับ 1 สาขาวิชาช่างไฟฟ้ากาลัง(งานติดตั้งไฟฟ้า,งาน บารงุ รักษาเครื่องปรบั อากาศขนาดเลก็ )/สาขาชา่ งอิเล็คทรอนิกส์) และศูนย์ประเมินช่าง ติดตั้งไฟฟ้า นกั เรยี น นกั ศึกษาจะได้หนงั สือรบั รองความรคู้ วามสามารถ เพือ่ ใช้ในการเข้าฝึก ประสบการณ์วิชาชพี ในสถานประกอบการ(ความร่วมมอื กับโรงแรมระดบั 5 ดาวในภาคใต)้ 7. งานวจิ ยั ฯ สร้างแพลตฟอร์มการประเมนิ การตดิ ตามประเมนิ ผลการปฏิบัติงาน โดย อานวยการ จะเห็นรายงานสรปุ ในระบบไดแ้ ตเ่ พยี งผเู้ ดียว เพ่ือลดปฏิกิริยาความขดั แย้ง และ ขอ้ สงสัยของบคุ ลากรในสถานศึกษา ในการใชข้ อ้ มูลเบื้องตน้ นี้ไปเป็นเกณฑก์ ารตัดสินใจการ ประเมินผลปฏบิ ตั ิงานและการเลอ่ื นขนั้ เงนิ เดอื น 8. สร้างความเข้า ใจในการจัดกา รศึกษา อาชีวศึกษาให้ไปในแน วทางเดียวกัน ระหว่า ง สถานศกึ ษาและเครือข่ายความรว่ มมือทั้งภายในสถานศึกษา สถานประกอบการ และ หน่วยงานภาครฐั ในการพัฒนาปรับปรุงและแก้ไข และเริ่มมาตรการใหม่ เพ่ือให้เกิด ประโยชน์สงู สุดตอ่ ทางราชการ

-6- ประเดน็ ที่ 3 ระบบการบรหิ ารจดั การสู่คุณภาพ สถานศึกษามีการบรหิ ารจดั การศึกษาอยา่ งเปน็ ระบบมีแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่ สอดคลอ้ งกบั นโยบายการจัดการศกึ ษาของสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา นโยบายกระทรวงศึกษาธิการ และนโยบายการศกึ ษาของชาติ ซึ่งจัดทาแผนพฒั นาการศึกษาโดยกาหนดเป้าหมายท่ีจะมีระบบจัดการศึกษาสู่ คุณภาพอยา่ งไปในทิศทางเดียวกัน มกี ารกาหนดวสิ ัยทัศน์ พนั ธกิจ ยุทธศาสตร์ กลยุทธ์ เป้าประสงค์ และ ตัวช้ีวัดความสาเร็จทางการบรหิ ารจัดการ สถานศึกษาไดม้ ีการจดั การศกึ ษาและพัฒนาอย่างต่อเน่ือง สร้างความเช่ือมั่นให้กับผู้มีส่วนเก่ียวข้อง ผูป้ กครอง เครือขา่ ยสาธารณะชน หน่วยงานภาครฐั และเอกชน สถานประกบการตา่ ง ๆ ในการพัฒนานักเรียน นกั ศึกษา ให้มีความรู้ ทกั ษะ และการประยุกต์ใช้เป็นไปตามมาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาในแต่ละระดับ มี คุณธรรมจรยิ ธรรม และคณุ ลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์ โดยมีการจัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษา การจัดทา แผนปฏบิ ตั ิราชการประจาปี การดาเนินงานตามแผน การตดิ ตามและประเมินผล มีระบบตดิ ตามและรายงานผล การดาเนนิ งานดว้ ยการนเิ ทศภายในอยา่ งเปน็ ระบบ บรหิ ารสถานศึกษาแบบมสี ่วนรว่ ม สรา้ งทีมงานท่ีเข้มแข็งใน การทางาน มรี ะบบการสรา้ งเครอื ขา่ ยความร่วมมอื ระหวา่ งสถานศึกษากบั สถานประกอบการทเ่ี ข้มแข็ง บุคลากร ทางการศึกษาทกุ คน (ผู้บรหิ าร ครู บุคลากร ผู้เรียน) มีส่วนร่วมในการดาเนินการจดั การศึกษาสคู่ ณุ ภาพ ระบบการบรหิ ารจัดการทรพั ยากรสู่คุณภาพ 1. การบรหิ ารจัดการอาชีวศึกษาโดยใชส้ ถานศึกษาเป็นฐาน มีการแต่งตั้งคณะกรรมการสถานศึกษา คณะกรรมการวทิ ยาลยั ในการพจิ ารณากล่ันกรองแผนบริหารจัดการศึกษาตามบริบทพ้ืนท่ี และ พิจารณาตามความต้องการ ของชุมชน ตลอดจน ความต้องการ ของสถานปร ะกอบการและ ตลาดแรงงาน 2. บริหารจดั การทรัพยากรสูค่ ณุ ภาพ ตามหลกั เกณฑป์ ระเมินสถานศกึ ษาอาชีวศกึ ษารางวลั พระราชทาน เพอื่ เตรียมความพร้อมในการนาสถานศกึ ษาเข้ารับการประเมนิ สถานศกึ ษาอาชวี ศึกษา เพือ่ รับรางวลั พระราชทานในหลักสตู รระยะสนั้ ซ่งึ สถานศึกษาได้จัดกิจกรรมใหค้ รอบคลมุ ตาม ตวั ช้วี ดั และตามเกณฑ์ท่กี าหนดทั้ง 6 ด้าน คอื ด้านคุณภาพนักศกึ ษา ดา้ นการบรหิ ารหลักสูตรและ งานวชิ าการ ด้านการบรหิ ารจัดการ ดา้ นความสมั พันธร์ ะหวา่ งสถานศึกษากับชุมชน ด้านบคุ ลากร และการบริหารบุงานคลากร และดา้ นความดเี ดน่ ของสถานศกึ ษา 3. นาระบบเทคโนโลยีดจิ ทิ ัลท่ที นั สมัย มาเปน็ เครื่องมอื ช่วยในการจัดการข้อมูลสารสนเทศอย่างเป็น ระบบของการบริหารงานบรหิ ารทั่วไป เพือ่ ให้ได้ขอ้ มูลท่ีเป็นสารสนเทศอย่างถูกต้อง เช่น ระบบ EDR, RMS และตดิ ตาม กากบั ดูแล ตรวจสอบ ให้คาแนะนา ผ่านระบบเทคโนโลยี EDR System หรอื การประชุมสง่ เสริม กระตุ้น ใหก้ ารสนับสนนุ ระหว่างการปฏิบัติงาน 4. จัดอบรมให้ความรูแ้ กบ่ ุคลากรในการจัดทาข้อตกลงในการปฏิบัติงานกับสถา นศึกษา PA และมี กาหนดระยะเวลาส่ง PA ทช่ี ัดเจน โดยได้ผู้รบั ผดิ ชอบจะประสานไปยังแผนกวิชาเพ่ือให้แผนกวิชา กระต้นุ ติดตามครูในแผนก โดยครูทุกคนต้องทา PA เพือ่ สถานศึกษาจะได้นาข้อมูล PA เหล่าน้ีใช้ เปน็ เกณฑ์ในการประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงาน

-7- 5. ส่งเสริมสมรรถนะการทางานทค่ี รบวงจรแกบ่ คุ ลากรทางการศึกษาทุกระดับ(ผู้บริหาร ครู บุคลากร) โดยจดั ทาคาส่งั มอบหมายงานในตาแหน่งหนา้ ทไ่ี ว้อยา่ งชดั เจน เชน่ คาส่งั แตง่ ตั้งผู้ช่วยผู้อานวยการ คาส่งั แตง่ ตงั้ ผชู้ ว่ ยรองผู้อานวยการในแต่ละฝ่ายงาน ผู้ช่วยหัวหน้างาน ผู้ช่ วยหัวหน้าแผนกวิชา เพ่ือทดแทนการปฏบิ ัติหน้าทีใ่ นกรณีทบ่ี ุคลากรบางตาแหนง่ งานขาดแคลน 6. จัดทาระบบตารางการทางานของเจ้าหน้าท่นี ักการ โดยจดั ให้มกี ารหมนุ งานตามตารางงานทุกเดือน เพอ่ื สรา้ งความเทา่ เทียมกนั ในการปฏิบตั ิงานตามสภาพพ้ืนท่ีภูมิทัศน์ที่แตกต่างภายในสถานศึกษ า และเจ้าหน้าที่นักการจ ะต้องมีกา รจัดทาบันทึกผลการปฏิบัติงานทุกวัน รา ยงา น เสนอต่อ ผู้บงั คับบัญชาใหเ้ ป็นปจั จุบนั 7. นาระบบเทคโนโลยีสมัยใหม่มาใช้ในการลงเวลาปฏบิ ัตงิ านประจาวัน ด้วยใช้วิธีการแสกนลายนิ้วมือ แต่ในช่วงสถานการณ์ระบาดของเชือ้ โรคไวรัสโคโรน่า โควิด 19 สถานศกึ ษาจะใช้วิธกี ารลงเวลาด้วย ระบบออนไลน์ ในแฟลตฟอร์มทงั้ เวลามาทางานและเวลาเลกิ งาน 8. พัฒนาอบรมทักษะการเรียนรโู้ ลกอนาคต การใช้ส่ือเทคโนโลยีดิจิทัลท่ีทันสมัยและล้าสมัยในการ นามาปฏิบัติงานให้มีประสิทธภิ าพท่ามกลางความเปล่ียนแปลงของโลกในยุควิถีชีวิตอนาคตใหม่ Next Normal แก่บคุ ลากรทางการศกึ ษาในทุกระดบั 9. พัฒนาและปรบั ปรงุ ดูแลสภาพแวดลอ้ มภมู ิทัศน์ อาคารสถานที่ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ และ แหลง่ เรยี นรู้ ศนู ย์วิทยบริการ สิ่งอานวยความสะดวกต่างๆ ให้มคี วามพรอ้ มและเพียงพอต่อการใช้ งานของผู้เรียนและผู้รับบริการ ท่ีเอื้อต่อกา รจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับบริบทพื้นที่ของ สถานศึกษา อาคารสถานท่ีตอ้ งพรอ้ มใช้และปลอดภัย 10. พัฒนาอินเตอร์เน็ตความเรว็ สงู เพื่อสนับสนนุ และสง่ เสริมให้ครูผู้สอน ใช้ในการสืบค้นข้อมูลเพ่ิม ทกั ษะวชิ าชพี ดว้ ยตนเอง เพ่ือนาความรมู้ าประยุกตใ์ ช้ในการจดั การเรยี นการสอนใหม้ คี ณุ ภาพ 11. จุดบรกิ ารอนิ เตอรเ์ นต็ ไรส้ ายความเร็วสงู (WIFI) แกผ่ ูเ้ รียนและผู้ใชบ้ ริการ เพ่ือสนับสนุนและส่งเสริม ให้ผ้เู รยี นใชใ้ นการสืบค้นข้อมลู เพื่อเพมิ่ ทักษะวิชาชีพด้วยตนเอง นามาสู่การพัฒนาการเรียนรู้ได้ อย่างมีคณุ ภาพ 12. การสร้างความเขม้ แข็งของทีมงานภายใน ดว้ ยวัฒนธรรมองคก์ รแบบสายใยครอบครวั 13. สร้างเครือขา่ ยความรว่ มมือในงานประชาสัมพันธ์กับหน่วยงานภายนอก มีเครือข่ายนักข่าวของ จังหวัด มกี ารกระจายเสยี งตามสายเพื่อใชใ้ นการประชาสัมพันธ์การจัดการศึกษาของสถานศึกษา ผ่านคล่นื วทิ ยุเพอ่ื การศกึ ษาและพัฒนาอาชีพ R-radio- Network และทางานร่วมกับงานศูนย์ ข้อมลู ในการประชาสัมพันธก์ ิจกรรมตา่ งๆ ของสถานศกึ ษาผา่ นทางเว็บไซต์ 14. การดาเนินงานพสั ดุ งานการเงนิ งานบญั ชี ปฏบิ ตั งิ านตามแผนงานของสถานศึกษา ตามระเบียบ ข้อบงั คับวา่ ดว้ ยการเงิน บญั ชี พัสดุ อย่างเคร่งครัด ส่งรายงานสรุปการเบิก-จ่าย งบประมาณ ประจาปี ในระดับต้นๆของจงั หวดั การเงนิ และงานบญั ชที างานร่วมกันมมี าตรการกากับติดตามการ ควบคมุ ภายในเพ่ือประเมนิ ความเสี่ยง 15. ตดิ ตามประเมินผลการปฎิบตั งิ านเปน็ รอบ โดยงานวิจัยจะรับผิดชอบในการสร้างแฟลตฟอร์มการ ประเมนิ มวี ธิ ีการเก็บข้อมูลการประเมินดงั น้ี - ครแู ละเจา้ หนา้ ที่ ประเมนิ โดยนักเรยี น นกั ศกึ ษา - รองผูอ้ านวยการ ประเมนิ โดยครู และเจา้ หน้าท่ี - ผูอ้ านวยการ ประเมนิ โดยครู และสถานประกอบการ -

-8- ประเดน็ ท่ี 4 การขบั เคลือ่ นระบบงานวิชาการ สถานศกึ ษามีการขบั เคลื่อนระบบงานวชิ าการ รายละเอียดดงั นี้ 1. วเิ คราะห์สภาพแวดลอ้ มและแนวทางการบริหารงานวชิ าการ - จัดทาหลกั สตู รการเรียนการสอนใหเ้ หมาะกบั ความต้องการของชมุ ชนและตลาดแรงงาน - พัฒนาศนู ยก์ ารเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง และแหลง่ เรียนร้โู ดยขยายฐานเครอื ข่ายการ เรยี นรู้ - จัดระบบทดสอบมาตรฐานฝีมอื แรงงานและเทียบโอนประสบการณว์ ิชาชพี ให้ได้มาตรฐานสากล - สง่ เสริมครใู ห้นากระบวนการวจิ ยั มาใช้พัฒนาผ้เู รยี นและพฒั นาตอ่ ยอด - พัฒนาระบบการนิเทศ จดั กิจกรรมนเิ ทศและสรา้ งภาคเี ครือข่ายการนเิ ทศ - การยกระดับคณุ ภาพผู้เรยี น โดยการสง่ เสริมครใู ห้จัดกจิ กรรมพัฒนาการจัดการเรยี นรู้ทเี่ นน้ ผเู้ รยี นเป็น สาคัญและสร้างกลไกการบริหารจดั การศึกษาทีเ่ ป็นระบบ 2. กลยุทธก์ ารบรหิ ารงานวิชาการ 1. พัฒนาการบรหิ ารงานหลกั สูตรการเรียนการสอนใหม้ ีประสทิ ธิภาพ จดั หลกั สูตรใหม้ คี วามยดื หยุ่น สอดคลอ้ งกับบรบิ ทและสภาพตลาดแรงงาน มีการเชื่อมโยงความรู้และประสบการณ์ โดยใหส้ ถาน ประกอบการท่เี ป็นเครอื ข่ายความรว่ มมอื เขา้ มามสี ว่ นรว่ ม มีการนิเทศ กากบั และประเมนิ ผลการใช้ หลกั สูตรอยา่ งเปน็ ระบบ 2. พฒั นาคุณภาพระบบเครอื ข่ายการเรียนรู้ สอื่ นวตั กรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศ ควรจดั ทา โครงสร้างเครอื ข่ายการเรียนรู้เละจัดศนู ยก์ ารเรียนร้ดู ้วยตนเอง 3. เพ่ิมประสิทธภิ าพการทดสอบมาตรฐานวชิ าชีพและเทยี บโอนประสบการณ์ กาหนดแนวทางการ ปฏบิ ัตทิ ชี่ ัดเจนและครอบคลมุ ทุกสาขาวิชาชพี โดยสร้างเครอื ขา่ ยความร่วมมอื อย่างตอ่ เนอ่ื ง จัดทา คลงั ขอ้ สอบให้ได้มาตรฐาน มีการวัดและประเมนิ ผลการเรียนโดยเนน้ การประเมนิ ตามสภาพจรงิ และ การประเมนิ ผลทมี่ ีความยืดหยุ่นตามสถานการณ์ของโลกที่เปลี่ยนไปอย่างรวดเร็ว ควบคกู่ นั ไป 4. ปรับปรุงและพัฒนาประสิทธภิ าพงานวิจยั เพอ่ื พัฒนาคณุ ภาพการเรียนการสอน กาหนดแนวทางอยา่ ง เปน็ ระบบ พัฒนาและอบรมความรู้ในการทาวิจัยแกค่ รูอย่างตอ่ เนอ่ื งและนากระบวนการวจิ ัยมาใช้ พฒั นาผูเ้ รียน 5. เพ่มิ คุณภาพการพัฒนางานนิเทศการศึกษา กาหนดโครงสร้างการนเิ ทศการศึกษาอยา่ งเป็นขน้ั ตอน ตอ่ เน่ือง สง่ เสริมความรู้ด้านการนเิ ทศการศึกษาแก่ผทู้ ่ีเกย่ี วขอ้ ง 6. มาตรการกระต้นุ จูงใจครูผู้สอนในการพัฒนาการจดั การเรยี นการสอน เชน่ การฝกึ อบรม การจดั กิจกรรมเพอื่ พฒั นาครู การให้รางวลั การเสรมิ แรง 7. มาตรการ “1 ครู 1 รายวิชา 1 ผู้เชี่ยวชาญ 1 สถานประกอบการ” คือมาตรการให้ครูทุกคนเลอื ก เอาวชิ าทตี่ นเองถนดั มากทีส่ ุด มาจดั ทาหลกั สตู รวชิ าชีพระยะสั้น จานวน 30 ชว่ั โมง โดยในหลกั สตู ร ตอ้ งระบผุ เู้ ช่ยี วชาญท่ีมคี วามรแู้ ละคุณสมบตั ติ รงตามสมรรถนะรายวชิ า จานวน 1 คน และระบสุ ถาน ประกอบการ 1 แห่ง หากครผู สู้ อนสนใจในสาขาวิชาอน่ื กส็ ามารถจดั ทาหลักสูตรในสาขาวิชาอ่ืนท่ี ตนเองสนใจและมคี วามถนดั เพม่ิ ไดม้ าตรการนี้จะดาเนนิ การในทุกๆ ภาคเรียน เป็นการยกระดบั วชิ าชพี ของครูผู้สอนอกี ระดับหนึ่ง และสถานศึกษาจะนาขอ้ มลู หลักสูตรระยะส้ันทงั้ หมดทค่ี รู นาเสนอไวเ้ ป็นฐานข้อมูลในการจัดการศึกษาเพอ่ื ตอบสนองความตอ้ งการของชุมชนและตลาดแรงงาน ต่อไป

-9- 8. จดั ตง้ั ศนู ยท์ ดสอบฝีมือแรงงาน ระดบั 1 ในสาขาวิชาช่างไฟฟ้ากาลัง(งานติดตงั้ ไฟฟ้า,งานบารงุ รักษา เครอื่ งปรับอากาศขนาดเล็ก)/สาขาชา่ งอิเล็คทรอนิกส)์ และศนู ย์ประเมินช่างติดตั้งไฟฟา้ นักเรยี น นักศกึ ษาจะได้หนังสอื รบั รองความรคู้ วามสามารถ เพอ่ื ใช้ในการเขา้ ฝกึ ประสบการณ์วชิ าชีพในสถาน ประกอบการ (เครือขา่ ยความร่วมมือกบั โรงแรมระดบั 5 ดาวในภาคใต้ เชน่ โรงแรมในจังหวดั ภเู ก็ต จังหวดั พงั งา จงั หวัดสงขลา เป็นตน้ ) 9. จดั ทาหลักสูตร ตรอ. คือหลกั สตู รอบรมผูป้ ฏบิ ัตงิ านสถานตรวจสภาพรถยนต์ 3 สมรรถนะหลัก (ระบบเครอ่ื งยนต์/ระบบเครือ่ งล่างรถยนต์/ระบบสง่ กาลงั รถยนต)์ เมือ่ ผา่ นการอบรมแล้วผ้เู รยี นก็ไป ย่นื ขอใบอนุญาตทสี่ านกั งานขนสง่ จงั หวัด ในการไปประกอบอาชีพเปน็ พนักงานในสถานตรวจสภาพ รถยนต์ หรือไปเปิดบรกิ ารสถานตรวจสภาพรถยนต(์ ตรอ.) 10. พัฒนาหลักสูตรใหม่ หลกั สตู รประกาศนยี บัตรวชิ าชพี เฉพาะทาง (ปวพ.) เป็นการจัดการเรียนการ สอนแบบโมดูล (หลักสูตรน้จี ะมี 6 โมดลู ) 1 โมดลู จะเรยี น 1 ภาคเรยี น เมอ่ื เรียนจบแลว้ ผู้เรยี นจะได้ หนงั สอื รับรองความร้คู วามสามารถ หากเรยี นครบ 6 โมดูล สามารถสะสมหน่วยกิตและนามาเทยี บ โอนหน่วยกติ ตามคณุ วุฒิ ปวช.ได้ ข้ันตอนการพฒั นาหลักสูตรประกาศนยี บตั รวชิ าชีพเฉพาะทาง(ปวพ.) แบบโมดูล (กาลงั พัฒนาหลักสูตร) ขน้ั ท่ี 1 ศกึ ษากรอบคณุ วุฒิแหง่ ชาติ และกรอบคณุ วฒุ อิ าชีวศกึ ษาแห่งชาติ ขั้นที่ 2 กาหนดสาขาอาชพี ที่จะนามาพัฒนาหลกั สูตร (5 สาขาวชิ า ) - สาขาวิชาชา่ งไฟฟา้ - สาขาวชิ าชา่ งยนต์ - สาขาวชิ าชา่ งอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ - สาขาวชิ าเทคโนโลยีความงาม - สาขาอาหารและโภชนาการ ขน้ั ท่ี 3 ศึกษามาตรฐานอาชีพจากหน่วยงานท่ีเกย่ี วข้อง เชน่ สถาบันคณุ วฒุ ิวชิ าชีพ(องค์การมหาชน ) กรมพฒั นาฝมี ือแรงงาน ขั้นท่ี 4 จัดกลมุ่ อาชีพตามลักษณะงาน ขั้นที่ 5 วเิ คราะห์มาตรฐานอาชีพตามสมรรถนะอาชีพเกีย่ วข้องกับโมดลู ขัน้ ที่ 6 วเิ คราะห์สมรรถนะและคาอธบิ ายของโมดลู จานวน 6 โมดูลย่อย ขั้นท่ี 7 กาหนดหลกั การ จดุ ประสงค์ และมาตรฐานการศึกษาวิชาชีพ ของหลักสตู รประกาศนียบัตร วชิ าชพี นอกระบบแบบโมดลู ขนั้ ที่ 8 วิเคราะห์สมรรถนะวชิ าชพี พนื้ ฐานท่เี ก่ียวข้องเชือ่ มโยงกับคาอธบิ ายของโมดลู ขน้ั ท่ี 9 วเิ คราะหส์ มรรถนะแกนกลางท่เี กย่ี วขอ้ งเช่อื มโยงกลบั คาอธิบายของโมดูล

-10- จากการฝกึ ประสบการณ์ในสถานศึกษาท้ัง 2 แห่ง พบว่า สถานศึกษาท้ัง 2 แห่ง มีกลยุทธ์ในการ ขบั เคลอ่ื น Future Skill อย่างเป็นระบบ มกี ารสรา้ งความเขม้ แขง็ ของระบบความร่วมมือกับสถานประกอบการ และหน่วยงานอ่ืน มีระบบการบริหารจดั การสคู่ ุณภาพทช่ี ัดเจน และสามารถขบั เคลื่อนระบบ งานวิชาการอย่างมี คณุ ภาพ สง่ ผลใหผ้ ้เู รียนมคี ณุ ภาพตรงตามความต้องการของสถานประกอบการ โดยเฉพาะเรื่องการขับเคลื่อนเพื่อ พัฒน า คุณภา พสถา น ศึกษา ด้วยระบบบริหา ร คุณภา พกา รศึกษา รูปแบบ TPAS Model 3:2:1:1 สามารถนาไปประยุกต์ใชเ้ ม่อื ปฏิบัตหิ น้าทรี่ องผ้อู านวยการสถานศกึ ษา ดงั น้ี

ภาคผนวก

รายงานสรปุ ภาพกจิ กรรมการฝึกประสบการณส์ ถานศกึ ษาตน้ แบบ ฝกึ ประสบการณ์สถานศึกษาตน้ แบบ วทิ ยาลยั เทคนคิ สตูล ระหว่างวนั ที่ 25 – 29 เมษายน 2565

วนั ที่ 25 เมษายน 2565 - รว่ มพธิ วี างพวงมาลา เน่ืองในวนั สวรรคตสมเดจ็ พระนเรศวรมหาราช 25 เมษายน 2565 ณ ศาลากลางจังหวดั สตูล - เขา้ พบศกึ ษาธกิ ารจังหวดั สตูล - รับการปฐมนเิ ทศจากผบู้ รหิ ารวทิ ยาลยั เทคนิคสตลู และศึกษาขอ้ มูลฝ่ายพฒั นาฯ - ร่วมรบั เกยี รตบิ ตั ร To be number one เน่อื งจากได้รับการคัดเลือกให้เป็นตัวแทน นาเสนอระดบั ประเทศ

วนั ท่ี 26 เมษายน 2565 - รบั การฝึกประสบการณ์ ฝา่ ยบรหิ ารทรพั ยากร - ทาหน้าที่ตัวแทนผู้บริหาร ให้โอวาทนักเรียน ปวส.2 สาขาวิชาโลจิสติกส์ ออกฝึก ประสบการณ์วชิ าชีพ ณ สถานประกอบการ

วนั ท่ี 27 เมษายน 2565 - รับการนิเทศฝึกประสบการณ์จากวิทยากรพีเ่ ลย้ี ง ผอ.พูลสขุ ธัชโอภาส - รบั การฝกึ ประสบการณ์ฝ่ายแผนงานและความรว่ มมอื

วนั ท่ี 28 เมษายน 2565 - ศึกษาดูงานบริษัท isuzu หาดใหญ่ สาขาสตลู - ศกึ ษาดงู านการจดั การเรียนการสอนระยะสั้นแก่ทหารเกณฑ์ ก่อนปลดประจาการ - ศึกษาดูงานการจัดการเรียนการสอนระยะสน้ั ศนู ย์ฝึกอบรมวิชาชีพควนโดน

วนั ท่ี 29 เมษายน 2565 - รบั การนิเทศกอ่ นจบฝึกประสบการณ์จากคณะผูบ้ รหิ ารวทิ ยาลยั เทคนิคสตลู - สรปุ รายงานผลการฝึกประสบการณส์ ถานศกึ ษาต้นแบบแห่งที่ 1

รายงานสรปุ ภาพกิจกรรมการฝึกประสบการณ์สถานศึกษาต้นแบบ ฝึกประสบการณส์ ถานศึกษาตน้ แบบ วทิ ยาลัยสารพัดชา่ งนครศรีธรรมราช ระหวา่ งวันท่ี 2 - 6 พฤษภาคม 2565

วนั ท่ี 2 พฤษภาคม 2565 - รับการปฐมนเิ ทศจากคณะผูบ้ รหิ ารและคณะครูวทิ ยาลัยสารพัดชา่ งนครศรธี รรมราช - รบั การฝึกประสบการณจ์ ากฝ่ายแผนงานและความร่วมมอื

วันที่ 3 พฤษภาคม 2565 - รบั การฝกึ ประสบการฝา่ ยวชิ าการ

วนั ท่ี 4 พฤษภาคม 2565 - รบั การนิเทศฝกึ ประสบการณ์จากวิทยากรพี่เลย้ี ง ผอ.พูลสขุ ธัชโอภาส - รับการฝกึ ประสลการณืฝ่ายบริหารทรัพยากร

วันที่ 5 พฤษภาคม 2565 - รบั การปฐมนเิ ทศกับประธานอาชีวศกึ ษาจงั หวัดนครศรธี รรมราช ณ วิทยาลยั เทคนิคนครศรีธรรมราช

วันท่ี 6 พฤษภาคม 2565 - รบั การฝกึ ประสบการณ์ฝา่ ยพฒั นากจิ การนกั เรยี น นกั ศึกษา - ร่วมกจิ กรรม 5 ส กบั คณะผู้บรหิ าร ครู นกั เรยี น นักศึกษา - สรปุ รายงานผลการฝกึ ประสบการณ์