المستحدثات التكنولوجيه

‫جامعة السويس‬ ‫كلية التربية‬ ‫قسم المناهج وطرق التدريس‬ ‫وتكنولوجيا التعليم‬‫أعداد‪ :‬سمرفتحى السيد‬



‫المستحدثات التكنولوجيا‬ ‫اسم الكتاب‬‫سمر فتحى السيد‬ ‫المؤلف‬‫كلية تربية‬ ‫جهة النشر‬‫تاريخ النشر ‪2017‬‬‫يتناول الكتاب مفهوم المستحدثات التكنولوجيا وياتى وبعد‬ ‫الموضوع‬ ‫ذلك خصائص المستحدثات التكنولوجيا ثم أهمية‬ ‫الدراسى‬ ‫المستحدثات التكنولوجيا واخيرا نماذج المستحدثات‬ ‫التكنولوجيا‬‫الفرقة الرابعه‬ ‫الفئة‬ ‫الكترونى‬ ‫المستفيدة‬ ‫نوع الكتاب‬‫موقع الكتاب ‪https://drive.google.com/open?id=1pxs78M-‬‬ ‫على شبكة‬‫‪FiTOyfy_vjtcSjHFJ_Xnxpaw4‬‬ ‫الويب‬

‫الصفحة‬ ‫الموضوع‬ ‫‪6‬‬ ‫مقدمة‬ ‫‪8‬‬ ‫مفهوم المستحدثات التكنولوجية‬ ‫‪9‬‬ ‫خصائص المستحدثات التكنولوجي‬ ‫‪12‬‬ ‫أهمية المستحدثات التكنولوجية في‬ ‫تطوير الممارسات التعليمية‬ ‫‪13‬‬ ‫نماذج لبعض المستحدثات‬ ‫التكنلوجيا‬ ‫‪24‬‬ ‫الملخص‬

‫المستحدثات التكنولوجيا‬ ‫عزيزى الطالب‬‫استمع‬ ‫فى نهاية الكتاب يجب ان تكون قاد ار على ان ‪:‬‬ ‫‪ ‬توضح مفهوم المستحدثات التكنولوجيا ‪.‬‬ ‫‪ ‬تتعرف على خصائص المستحدثات التكنولوجيا ‪.‬‬‫‪ ‬تبين أهمية المستحدثات التكنولوجيا فى تطوير الممارسات التعليميه‪.‬‬ ‫‪ ‬تصنف نماذج المستحدثات التكنولوجيا‪.‬‬

‫المستحدثات التكنولوجيا‬‫شهدت السنوات الماضية القليلة طفرة كبيرة فىى ههىور المسىتحدثات التكنولوجيىة‬ ‫وخاصة المرتبطة بالتعليم ‪ ,‬فتغير دور ‪advan cements‬‬‫المعلىم مىن نا ىل للمعرفىة ملىى مسىهل لعمليىة الىتعلم ‪ ,‬فهىو يصىمم بيئىة الىتعلم ويشىخص‬‫مسىتويات طهبىه ويصىف لهىم مايناسىبهم مىن المىواد التعليميىة ويتىابي تقىدمهم ويرشىدهم‬ ‫ويوجههم حتى تتحقق الأهداف المطلوبة ‪.‬‬‫كما تغير دور المعلم نتيجىة المسىتحدثات التكنولوجيىة ‪ ,‬فلىم يعىد متلقيىا سىلبيا بىل‬ ‫أصبح نشطا ايجابيا وأصبح التعلم متمرك از حول المتعلم لا حول المعلم ‪.‬‬‫ولقد تأثرت أيضا المناهج الد ارسىية بههىور المسىتحدثات التكنولوجيىة وشىمل هىذا‬ ‫التىأثير أهىداف هىذ المنىاهج ومحتواهىا وأنشىطتها وطىرق عرضىها وتقىديمها وأسىالي‬‫تقويمهىىا ولقىىد أصىىبح مكسىىا الطىىه مهىىا ارت الىىتعلم الىىذاتى و ىىر حىى المعرفىىة‬ ‫وتحصيلها فى عصر الانفجار المعرفى من الأهداف الرئيسية للمنهج الد ارسى ‪.‬‬‫من توهيىف المسىتحدثات التكنولوجيىة فىى بى ارمج معىداد المعلىم ىد أصىبح مطلبىا‬‫ملحىا لىه مىايبرر مىن شىواهد وأسىانيد عنىد اعتبىار طبيعىة العصىر الىذ نعىي فيىه مىن‬ ‫ناحية ‪ ,‬وعند اعتبار متطلبات تربية العصر من جهة أخر ‪.‬‬

‫المستحدثات التكنولوجيا‬‫فقىد وضىعت المسىتحدثات التكنولوجيىة بصىمات واضىحة علىى منهومىة التعلىيم عامىا‬‫وعلىىى برنىىامج معىىداد المعلىىم خاصىىة باعتبارهىىا ىىوة يصىىع ميقافهىىا تىى ثر بالسىىل أو‬ ‫الإيجا فى كل جان من جوان العملية التعليمية‬ ‫شاهد الفيديو‬

‫المستحدثات التكنولوجيا‬‫‪ ‬يعرف الدكتور على عبىد النعىيم المسىتحدثات التكنولوجيىة بأنىه منىتج فىى صىورة‬‫نهىىام متكامىىل أو فىىى صىىورة نهىىام فكىىرة وعىىى لنهىىام خىىر متكامىىل ويسىىتلزم‬‫بالضىرورة سىلوكيات يىر مألوفىة و يىر منتشىرة مىن حيىه المسىتفيدين مىن هىذ‬ ‫الفكرة أو هذا المنتج أو هذا البرنامج‪.‬‬‫‪ ‬ويعىرف الىدكتور محمىد علىى نصىر المسىتحدثات التكنولوجيىة بأنهىا الاكتشىاف‬‫والاخت ارعات التكنولوجية ما تتضمن أجهزة تكنولوجيىه والتىى يمكىن مدخالهىا فىى‬‫العمليىة ‪ software‬ومىواد بى ارمج تكنولوجيىة م التعليميىة بالمىدار والكليىات‬ ‫والمعاهد تمشيا مي التغي ارت العلمية والتكنولوجية المتنامية والمتسارعة ‪.‬‬‫‪ ‬وعرفهىا الىدكتور ممىدو محمىد عبىد الحميىد بأنهىا كىل مىاهو جديىد وحىديه فىى‬‫مجىال اسىتخدام وتوهيىف الوسىائل التكنولوجيىة فىى العمليىة التعليميىة مىن أجهىزة‬‫و لات حديثة وأسالي تدريسية بهىدف زيىادة ىدرة المعلىم والمىتعلم علىى التعامىل‬ ‫مي العملية التعليمية ‪.‬‬‫‪ ‬ومىىن خىىهل ماسىىبق مىىن تعريفىىات للمسىىتحدثات التكنولوجيىىة يعرفهىىا الباحىىه‬‫مج ارئيا بأنها كل ما هو جديد ومستحده فى مجىال اسىتخدام وتوهيىف الوسىائل‬ ‫التكنولوجية فى العملية التعليمية من أجهزة و لات حديثة وأسالي تدريسية‬

‫المستحدثات التكنولوجيا‬‫‪ ‬بهىدف زيىادة ىدرة المعلىم والمىتعلم علىى التعامىل مىي العمليىة التعليميىة بطريقىة‬‫مبتكرة لدفي كفاءتها وزيادة فاعليتها بصورة تتناس وطبيعة عصر الثىورة وحىل‬ ‫مشكهتها المعرفية والتكنولوجية المعاصرة ‪.‬‬ ‫‪ -1‬التفاعلية ‪Interactivity :‬‬‫تصىف التفاعليىة نمىط الاتصىال فىى مو ىف الىتعلم وهىى فىى ذلى تسىمح للمىتعلم‬‫بدرجة مىن الحريىة فيسىتطيي أن يىتحكم فيهىا فىى معىدل عىرا محتىو المىادة المنقولىة‬‫كما يستطيي أن يختار من بين العديد من البدائل فى مو ف التعلم ويسىتطيي أن يتفىر‬ ‫ملى النقاط المتشىابكة أثنىاء العىرا كمىا يسىتطيي المىتعلم أن يتحىاور مىي الجهىاز الىذ‬ ‫يقدم له المحتو وان يتجول داخل المادة المعروضة ‪.‬‬‫ويتم ذل من خهل العديد من الأنشطة والعبرة هنا أن الق ار ارت التىى تحىده فىى‬ ‫مو ف التعلم تكون فى يد المتعلم ذات هو ولي من اختيار البرنامج ‪.‬‬ ‫‪ -2‬الفردية ‪Individuality :‬‬‫تسمح معهم المسىتحدثات التكنولوجيىة ببيئىة تعلىم منوعىة يجىد فيهىا كىل مىتعلم مىا‬ ‫يناسبه ويتحقق ذل مج ارئيا عن ريق توفيق مجموعة من البدائل والخيا ارت التعليمية‪.‬‬

‫المستحدثات التكنولوجيا‬ ‫وتتمثل هذ الخيا ارت فى الأنشطة التعليمية والاختبار ومواعيد التقدم لها ‪.‬‬ ‫كما تتمثل فى تعدد مستويات المحتو وتعدد أسالي التعلم ‪.‬‬‫ويىرتبط تحقيىق التنىوي بخاصىية التفاعليىة مىن ناحيىة وخاصىية الفرديىة مىن ناحيىة‬ ‫أخر ‪.‬‬‫وتختلف المسىتحدثات التكنولوجيىة فىى مقىدار مىا تمنحىه للمىتعلم مىن حريىة اختيىار‬ ‫البدائل كما تختلف فى مقدار الخيا ارت المتاحة ومد تنوعها ‪.‬‬ ‫‪ -3‬الكونية ‪Globality :‬‬‫تتىىىيح بعىىىا المسىىىتحدثات التكنولوجيىىىة المتىىىوفرة ا ن أمىىىا مسىىىتخدميها فىىىرص‬‫للحصىول علىى مىا يحتاجىه مىن معلومىات فىى كافىة مجىالات العلىوم فىى جميىي أنحىاء‬ ‫العالم وذل من خهل الاتصالات بالشبكة العالمية لهتصالات ‪. Internet‬‬‫وأصبحنا نسمي ألان عىن الطىرق السىريعة جىدام للمعلومىات ‪(Hight Intrnti on‬‬ ‫‪ ways‬م‬‫وأصىىبح مىىن الممكىىن للهيئىىات والمىىدار والأفىى ارد الاشىىت ار فىىى هىىذ الشىىبكة‬‫والحصىىول علىىى خدمىىة علىىى هيئىىة صىىور أو رسىىوم ‪ Text‬أو علىىى هيئىىة نصىىوص‬ ‫مكتوبة كما ههرت أهميته لكبيرة فى الجامعات التي بدأت فى استخدام‬ ‫)‪In formation super high ways‬م‬

‫المستحدثات التكنولوجيا‬ ‫‪ -4‬التكاملية‪Integrality :‬‬‫تتعىىىىدد مكونىىىىات المسىىىىتحدثات التكنولوجيىىىىة وتتنىىىىوي وي ارعىىىىى مصىىىىمموا هىىىىذ‬‫المسىتحدثات مبىدأ التكامىل بىين مكونىات كىل مسىتحده منهىا بحيىه تتشىكل مكونىات‬ ‫المسىتحده نهامىا متكىامه ففىى بى ارمج الوسىائط المتعىددة مىثه التىى يقىدمها الحاسىو‬‫لا تعرا الوسائط الواحدة بعد الأخر ولكنها تتكامل فى مطار واحىد ‪ Modules‬م‬‫لتخفيف الهدف المنشود وعند اعتبار الوحىدات التعليميىة الصىغيرة اسىت ارتيجيات التعلىيم‬‫المفرد فان الوحدات التعليمية الصغيرة لاستخدم ملا من خهل نهام شىامل يتكامىل فيىه‬ ‫هذ الوحدات مي با ى مكونات النهام لتحقيق الأهداف المنشودة ‪.‬‬ ‫‪ -5‬الإتاحة ‪Accessibi lity‬‬‫حيىىه أن اسىىتخدام المسىىتحدثات التكنولوجيىىة يىىرتبط ببيئىىة الىىتعلم المفىىرد فىىان‬‫المستخدم يج أن تتا لىه فىرص الحصىول علىى الخيىا ارت والبىدائل التعليميىة كمىا أن‬‫هذ البدائل والخيا ارت يج أن تقدم فى الو ىت الىذ يناسىبه وتقىدم لىه مىا يحتاجىه مىن‬ ‫محتو وأنشطة وأسالي تقويم برق سهلة وميسرة‪.‬‬‫وتوفر المستحدثات التكنولوجية الهروف المطلوبة لتحقيق خاصية الإتاحة ويمكىن‬ ‫القول أن فاعلية المستحدثات التكنولوجية تههر فعه فى بيئات التعليم المفرد‬

‫المستحدثات التكنولوجيا‬ ‫‪ -6‬الجودة الشاملة ‪TOTAL QUALITY MANGEMENT‬‬‫يىىرتبط تصىىميم المسىىتحدثات التكنولوجيىىة فىىى ا مىىن جوانبهىىا الماديىىة وجوانبهىىا‬‫الفكرية المتمثلة فى المواد التعليمية والبرمجيات وادارتها واستخدامها الأجهزة والأدوات‬‫بىىالجودة الشىىاملة حيىىه تتواجىىد نهىىم م ار بىىة الجىىودة فىىى كافىىة م ارحىىل تصىىميم‬‫المسىىىتحدثات التكنولوجيىىىة وانتاجهىىىا ومىىىن الطبيعىىىي ملا تههىىىر فاعليىىىة المسىىىتحدثات‬ ‫التكنولوجية ملا من خهل وجود نهام م ار بة فى بيئة التعلم يسمح بتوفير متطلباتها ‪.‬‬‫ليسىىىت هنىىىا حاجىىىة الىىىى ا امىىىة الىىىدليل علىىىى أهميىىىة توهيىىىف المسىىىتحدثات‬‫التكنولوجيىة فىى تطىوير الممارسىات التعليميىة ولكىن مىىا يجى تأكيىد هىو أن توهىف‬‫المسىىىتحدثات التكنولوجيىىىه لابىىىد وأن يىىىرتبط بالتغلىىى علىىىى مشىىىكهت محىىىدودة مىىىن‬‫المشىكهت التعليميىة فىه يجى أن يكىون التوهيىف بغىرا الابهىار التكنولىوجى وعليىه‬ ‫يج أن يكون التوهيف دالة لمطل أو حاجة ملحه ‪.‬‬‫من المستحدثات التكنولوجية مذا ما أحسن توهيفها فانها يمكن أن تسهم فى رفىي‬ ‫فاعلية التعليم وزيادة فرصة فى عصر الانفجار السكانى ‪.‬‬

‫المستحدثات التكنولوجيا‬‫وتعمىل علىى زيىادة فرصىة فىى عصىر الانفجىار المعرفىى هىذا بالاضىافة الىى أن‬ ‫توهىىف المسىىتحدثات التكنولوجيىىة يمكىىن أن تسىىهم فىىى جعىىل نهىىم التعلىىيم تسىىتجي‬ ‫بصورة مرنة لطموحات اف ارد المجتمي وامالهم فيما يتعلق بمواصلة عملية التعلم ‪.‬‬‫فيمكن عن طريق المستحدثات التكنولوجيه متاحة الفىرص التعليميىة لهفى ارد أينمىا‬‫وجدوا فى منازلهم وفى مناطق المختلفة وحتىى فىى اثنىاء سىفرهم وترحىالهم ففىى مجىال‬‫التعلىىيم عىىن بعىىد أمكىىن للعديىىد مىىن الىىنهم التعليميىىة تطىىوير ممارسىىاتها للتغلىى علىىى‬ ‫مشىكلتى الزمىان والمكىان بالنسىبة للمتعلمىين وذلى علىى المسىتو الاج ارئىى والتنفيىذ‬‫وذلىى عىىن طريىىق توهيىىف بعىىا التكنولوجيىىا الاتصىىال المتقدمىىه مثىىل مىى تم ارت‬‫الحاسىىو ومىى تم ارت الفيىىديو كمىىا أمكىىن التغلىى علىىى مشىىكلة تىىدري المعلمىىين‬ ‫و يرها من الفئات عن طريق توهيف مثل هذ التكنولوجيا ‪.‬‬‫هنىىا عديىىد مىىن النمىىاذج المسىىتحدثة فىىى مجىىال التكنولوجيىىا سىىواء فىىى مجىىال‬ ‫الاجهزة التكنولوجية أو فى مجال المواد والب ارمج العلمية المستحدثة جميعها ‪.‬‬‫و ىىىد تناولىىىت بعىىىا البحىىىوه والد ارسىىىات والادبيىىىات لىىىبعا نمىىىاذج المسىىىتحدثات‬ ‫التكنولوجية كما يلى ‪-:‬‬ ‫‪ ‬الحاسو ‪Computer‬‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا الوسائط المتعددة ‪multimedia technology‬‬

‫المستحدثات التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬التعليم البرنامجى باستخدام الميكنة‬ ‫‪ ‬الفيديو التفاعلى ‪Interactive video‬‬ ‫‪ ‬شبكة الاتصال الدولية ‪Internet‬‬ ‫‪ ‬شبكة الاجتماي بالفيديو عن بعد ‪videconferene‬‬ ‫‪ ‬التعليم المفتو ‪open Instruction‬‬ ‫‪ ‬التعليم لهتقان ‪Mastery learning‬‬ ‫‪ ‬الوسائط المتعددة المتفاعلة ‪interactive multimedia‬‬ ‫‪ ‬نهم النصوص الفائق ‪hypertext systems‬‬ ‫‪ ‬م تم ارت الحاسو ‪computer conferencing‬‬ ‫‪ ‬البريد الالكترونى ‪Email‬‬ ‫‪ ‬التعليم المفرد ‪individu alized instruction‬‬ ‫‪ ‬الهاتف النقال المحمول م ‪mobile‬‬ ‫‪ ‬الا مار الصناعية ‪satellites‬‬ ‫‪ ‬الفيديوتكست بن الاتصال المتلفز م ‪video text‬‬ ‫‪ ‬الفاك – الفاكسميل ‪fax – fax maile‬‬ ‫وسوف اعرا تفصيه لبعا هذ النماذج‬

‫المستحدثات التكنولوجيا‬ ‫‪ -1‬الفيديو التفاعلى ‪inter active video‬‬‫الفيديو التفاعلى بصورته الحالية يعد وسيلة او اداة لىربط الفيىديو بالحاسى الالىى‬ ‫ويتكون م شاشة – فيديو – حاس الى م‬‫وهىو يعتبىر وسىيلة فاعلىة وحيويىة خاصىة فىى الىتعلم الفىرد لانهىا ت ارعىى الفىروق‬ ‫الفردية للمتعلم منحيه مستو المعلومات والسرعة فى عرضها ‪.‬‬‫ونهىام الفيىديو التفىاعلى فىى مجىال التعلىيم لايتطلى مىن المىتعلم اكثىر مىن معرفىة‬‫كيفية استخدام لوحة المفتيح كى يتمكن مىن التفاعىل لمىا يعىرا م معلومىات يتضىمنها‬ ‫البرنامج ‪.‬‬

‫المستحدثات التكنولوجيا‬‫الفيديو التفاعلى هو عبارة عن مزج الحاس الالى والفيىديو سىواء أجهىزة الفيىديو التىى‬‫تستخدم كاسيت او التى تستخدم ديس وهى تتيح للمتعلم فرصىة التفاعىل مىي البرنىامج‬‫الموجود على الشريط او القرص بطريقة تسمح له بتعلم افكار واكتسا خب ارت جديىدة‬ ‫فى مو ف تعليميى ‪.‬‬‫شاشة‬‫جهاز‬‫فيديو‬ ‫ونظام الفيديو‬ ‫جهاز‬ ‫التعليمى يتضمن‬ ‫حاسب‬ ‫عادة الاجهزة‬ ‫الى‬‫التالية‪ -‬أداة لربط‬ ‫الفيديو‬‫بالحاسب‬ ‫الالى‬ ‫تبدو فاعلية الفيديو التفاعلى من خلال ‪-:‬‬‫انىىه يسىىمح باتصىىال مرئىىى فىىى زمىىن حقيقىىى بىىين الطىىه والمىىدر او بىىين‬ ‫الطه فى موا ف مختلفة‪.‬‬‫يمكىن مىىن خهلىىة اسىتخدام الوسىىائل المختلفىىة والتىىى يمكىن دمجهىىا فىىى جميىىي‬ ‫الموا ف ‪.‬‬

‫المستحدثات التكنولوجيا‬ ‫يسمح بالاتصال مي الخب ارء فى موا ي جغ ارفية مختلفة‬‫يمكىىن أن يىى من الاتصىىال مىىي ذو الاحتياجىىات الخاصىىة او ذو الهىىروف‬ ‫الطارئة ‪.‬‬ ‫يتيح الاتصال مي الطلبة فى الامكان النائية ‪.‬‬ ‫ومثل اى تقنية فان لهذه التقنية محوديتها مثل ‪-:‬‬ ‫‪ ‬د تكون كلفة الاجهزة واستئجار خطوط الارسال العالية تشكل عامه معيقام ‪.‬‬‫‪ ‬طىىورت الشىىركات المنتجىىة لاجهىىزة التشىىفير طىىرق ضىىغط خاصىىة بهىىا وليسىىت‬‫متوافقىة فيمىا بينهىا ذلى علىى الىر م مىن وجىود ميثىاق يسىمح باسىتخدام الطىرق‬‫المختلفىىة فىىى عمليىىة الاتصىىال الىىذ يىىنهم التناسىىق الاتصىىالى بىىين اجهىىزة‬ ‫الشركات المعروفة ويأتى ذل البا على حسا الجودة والد ة ‪.‬‬ ‫‪ ‬الا ان هذ المواصفات العالمية ت من الحد الادنى لجودة الاتصال ود ته ‪.‬‬‫‪ ‬الحاجة الىى جهىد ىو مىن المىدر للمسىاهمة فىى ابقىاء الطىه مشىاركين فىى‬ ‫الدر ‪.‬‬‫‪ ‬اذا كانىت المرئيىات مثىل الكتابىات اليدويىة او المىواد المنسىوخة يىر معىدة جيىدام‬ ‫فان ذل د يشكل صعوبات للطه فى ارءها ‪.‬‬

‫المستحدثات التكنولوجيا‬‫‪ ‬اذا لىىم تكىىن هنىىا سىىعة كافيىىة لخطىىوط الاتصىىال بىىين الموا ىىي المختلفىىة فىىان‬ ‫الطه يشاهدون صو ار شبحية ير واضحة ‪.‬‬‫‪ ‬اذا لىم يكىن النهىام معىدام بشىكل مناسى فقىد يهحىه الاعضىاء صىد للصىوت‬ ‫مما ي د الى تداخل فى الاصوات ويساهم فى تشوي البيئة التعليمية‪.‬‬ ‫‪ -2‬الواقع الافت ارضى‬‫والتىى يمكىن للفىرد مىن خهلهىا ان يمىر بخبى ارت ىد لايسىتطيي ان يتعلمهىا فىى الوا ىي‬‫الحقيقىىى لعوامىىل عىىدة منهىىا الخطىىورة او التكلفىىة العاليةاوالضىىيق او ىىت و يرهىىا مىىن‬ ‫الاسبا ‪.‬‬

‫المستحدثات التكنولوجيا‬‫وتقىوم هىذ التقنيىة علىى مىزج بىين الخيىال والوا ىي مىن خىهل خلىق بيانىات تخيليىة ىادرة‬ ‫على ان تمثل الوا ي الحقيقى وتهيئ للفرد القدرة على التفاعل معها ‪.‬‬ ‫وتسىتخدم هىذ التقنيىة فىى مجىالات شىتى كالطى والهندسىة و العمىارة والتىدري‬ ‫العسكر والقضاء والتعليم ‪.‬‬‫فهىى لا تقتصىر علىى مجىال بعينىة لكنهىا تفيىد جميىي الميىادين وخاصىة الميىادين التىى‬ ‫تحتاج الى تدري بلى ‪.‬‬‫ويلعى العىد الثالىه او التحسىين دو امر رئيسىيا فىى تقنيىة الوا ىي الافت ارضىى حيىه‬‫تحيىل المخرجىات الىى نمىاذج شىبيه بىالوا ي وتجعىل المتعامىل معهىا ينىدمج تمامىا كأنمىا‬ ‫هو مغمو فى بيئة الوا ي ذاته ‪.‬‬‫وفى هذ التقنية تشتر فيها حوا الانسان كىى يمىر مىن خهلهىا توصىيل بعىا‬‫الملحقىات بالحاسى الالىى تمكىن الفىرد مىن ر يىة البرنىامج بصىورة مجسىمة ذات ابعىاد‬ ‫ثهثة ‪.‬‬‫ويرتىد الفىرد خهلهىا فىا ازت و طىاء للى أر تمكنىه مىن اللمى والشىعورية والر يىة‬ ‫والسمي ‪.‬‬‫والبرنىامج يىدور بالتفاعىل مىي الخبىرة المطروحىة والىتحكم فيهىا وكأنىه الوا ىي تمامىا‬‫وفىىى مجىىال الىىتعلم تسىىتخدم هىىذ التقنيىىة فمىىثه ىىد يسىىافر الطالىى مىىن خىىهل الوا ىىي‬

‫المستحدثات التكنولوجيا‬‫الافت ارضىىى عبىىر الماضىىىى أو المسىىتقبل لمشىىاهدة صىىىفحات التىىاريت والتعامىىل مىىىي‬ ‫أشخاص شكلو تاريت البشرية أو ساهمو فى نهايتها ‪.‬‬ ‫‪ -3‬الفصول الد ارسية الافت ارضية على الشبكة‬ ‫‪virtual class rooms :‬‬‫تعتبر الفصول الد ارسية الافت ارضية على شبكة الوي أو الشبكات الاخىر منافسىام‬ ‫ويام لفصول الد ارسة التقليدية التى معتدنا عليها ‪ /‬حيه تتفوق فصول الد ارسة‬ ‫الافت ارضية على فصول الد ارسة التقليدية من عدة أوجه هى ‪-:‬‬ ‫‪ ‬الانخفاا الكبير فى التكلفة‬

‫المستحدثات التكنولوجيا‬‫‪ ‬تغطيىىة عىىدد كبيىىر مىىن التهميىىذ والطىىه فىىى منىىاطق جغ ارفيىىة مختلفىىة وفىىى‬ ‫تو يتات مختلفة‬ ‫‪ ‬ممكانية التوسيي دون يود‬ ‫‪ ‬السرعة العالية فى التعامل والاستجابة وتقليل الاعباء على الادارة التعليمية‬‫‪ ‬الكىم الكبيىر مىن الاسى المعرفيىة المسىخرة للقاعىات الافت ارضىية مىن مكتبىات‬ ‫وموسوعات وم اركز البحه على الشبكة‬ ‫‪ ‬فتح محاور عديدة فى منتديات النقا فى حجرة الد ارسة الافت ارضية ‪.‬‬‫‪ ‬لم تعد عملية الىتعلم محصىورة فىى تو يىت أو مكىان محىدودين أو مضىبوطة فىى‬ ‫جدول صارم ‪.‬‬ ‫‪ ‬التفاعل المستمر والاستجابة المستمرة والمتابعة المستمرة‬‫‪ ‬لاتحتاج ادارة الفصول الافت ارضية مهىا ارت تقنيىة عاليىة ممىا يعفىى المىدر مىن‬‫الاعباء الثقيلة بالم ارجعة والتصىحيح ورصىد الىدرجات والتنهىيم ويتىيح لىه التفىر‬‫لمهامىىه التعليميىىة المباشىىرة وتحسىىين الاداء والارتقىىاء بمسىىتوا والتعامىىل مىىي‬ ‫التقنيات الحديثة والنهل من المعارف واكتسا مها ارت وخب ارت ‪.‬‬ ‫‪ -4‬المكتبات الرقمية ‪digital libraries‬‬

‫المستحدثات التكنولوجيا‬‫وهى التى تساعد على اعادة صيا ة المقر ارت او التركيىز علىى وسىائط تعليميىة‬‫وتشىجيي أن تكىون الكتى ليسىت نصىية فقىط بىل ترتكىز علىى دمىج أكثىر مىن نمىط مىن‬‫أنماط التعليم مذا يتم دمج النص أو الصورة او الصوت والحركة مي بعا علىى تقنيىة‬ ‫الهايبر ميديا ‪Hypermedia‬‬ ‫وكذل بنىاء مكتبىة متكاملىة مىن تحكمىات الوسىائط المتعىددة ترتكىز علىى المحتىو‬ ‫العربى الذ يتهئم مي بيئة وثقافة المجتمي العر‬ ‫‪ -5‬الحاسوب ( الكمبيوتر ) ‪Computer‬‬‫هىو عبىارة عىن مجموعىة مىن الىدوائر الكترونيىة التىى تعمىل متكاملىة م أجىل تشىغيل‬‫البيانىات الداخليىة يىتلخص هىذ التشىغيل فىى تنفيىذ العمليىات الحسىابية البسىيطة وهىى‬

‫المستحدثات التكنولوجيا‬‫الجمىي والطىر والضىر والقسىمة مضىافام الىى ذلى العمليىات المنطقيىة أو بمعنىى أخىر‬ ‫عمليات المقارنة وفقاص لبرنامج مصمم مسبقا للحصول على النتائج المطلو‬

‫المستحدثات التكنولوجيا‬ ‫ملخص للكتاب‬‫‪ ‬يتضىىمن الكتىىا عرضىىا مبسىىطا عىىن المسىىتحدثات التكنولوجيىىا ‪,‬حيىىه يتنىىاول‬‫الكتا مفهوم المستحدثات التكنولوجيا ‪ :‬وهى كل ما هىو جديىد ومسىتحده فىى‬‫مجىال اسىتخدام وتوهيىف الوسىائل التكنولوجيىة فىى العمليىة التعليميىة مىن أجهىزة‬‫ولات حديثة وأسالي تدريسية بهىدف زيىادة ىدرة المعلىم والمىتعلم علىى التعامىل‬ ‫مي العملية التعليمية بطريقة مبتكرة‪.‬‬ ‫‪ ‬كما يتناول خصائص المستحدثات التكنولوجيا ‪ :‬ومن أهمها‬ ‫‪ ‬التفاعليه‪.‬‬ ‫‪ ‬الفرديه ‪.‬‬ ‫‪ ‬الكونيه ‪.‬‬ ‫‪ ‬التكامليه‪.‬‬ ‫‪ ‬الأتاحة ‪.‬‬ ‫‪ ‬الجودة الشاملة‪.‬‬ ‫‪ ‬كما يضم أهمية المستحدثات التكنولوجيا‪.‬‬‫وتعمىل علىى زيىادة فرصىة فىى عصىر الانفجىار المعرفىى هىذا بالاضىافة الىى أن‬ ‫توهىىف المسىىتحدثات التكنولوجيىىة يمكىىن أن تسىىهم فىىى جعىىل نهىىم التعلىىيم تسىىتجي‬ ‫بصورة مرنة لطموحات اف ارد المجتمي وامالهم فيما يتعلق بمواصلة عملية التعلم ‪.‬‬

‫المستحدثات التكنولوجيا‬‫متاحىة الفىرص التعليميىة لهفى ارد أينمىا وجىدوا فىى منىازلهم وفىى منىاطق المختلفىة وفىى‬ ‫مجال التعليم عن بعد ‪.‬‬‫أمكىىن للعديىىد مىىن الىىنهم التعليميىىة تطىىوير ممارسىىاتها للتغلىى علىىى مشىىكلتى الزمىىان‬‫والمكىان بالنسىبة للمتعلمىين عىن طريىق توهيىف بعىا التكنولوجيىا الاتصىال المتقدمىه‬‫مثىىل مىى تم ارت الحاسىىو ومىى تم ارت الفيىىديو كمىىا أمكىىن التغلىى علىىى مشىىكلة‬ ‫تدري المعلمين و يرها من الفئات عن طريق توهيف مثل هذ التكنولوجيا‪.‬‬ ‫‪ ‬وأخ ار بعا نماذج للمستحدثات التكنولوجيا‪.‬‬ ‫‪ ‬الفيديوالتفاعلى ‪.‬‬ ‫‪ ‬الوا ي الافت ارضى ‪.‬‬ ‫‪ ‬الفصول الد ارسيه الافت ارضيه ‪.‬‬ ‫‪ ‬المكتبات الرميه ‪.‬‬ ‫‪ ‬الحاسو ‪.‬‬

‫المستحدثات التكنولوجيا‬ ‫جدول المصطلحات‬‫‪ Innovative‬مننن قنننولهم اسننتحد الشننن أى أوجنننده‬ ‫المستحدثات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫واستحدا الخب أرى وجده جديدا‬ ‫الفيديوالتفاعلى‬‫‪ Technology‬كلمنننننننننننة يونانينننننننننننة وتتكنننننننننننون منننننننننننن‬ ‫التعليم المفتوح‬‫مقطعين‪,‬الأول‪:‬تكنننننننننننننو وتعنى حرفننننننننننننة‬ ‫الاقمننننننننننننننننننننننننار‬ ‫الصناعية‬‫أومهارة‪,‬أماالثنننننننانى‪:‬وتعنى علنننننننم ومنننننننن‬ ‫المكتبات‬ ‫الرقمية‬‫هناكلمة تكنولوجياتعنى علنم الأدا اوعلنم‬ ‫التطبيق‬‫وسنننيلة او اداة لنننربط الفينننديو بالحاسنننب‬ ‫‪Interactive‬‬‫الالنى ويتكنون منن ( شاشنة – فينديو –‬ ‫‪video‬‬ ‫حاسب الى )‬‫هومصننطلش تشنناركى يصننا الممارسننات‬ ‫‪Open‬‬‫المؤسيسنننة والمبننناد ارت المبرمجنننة التنننى‬ ‫‪Instruction‬‬‫تسننعى الننى امكانيةالوصننول الننى التعلننيم‬‫والتنننندريب الننننذى تقدمنننن ن ننننم التعلننننيم‬ ‫الرسمية‬ ‫‪ Satellites‬هى أجهزة من صنع بشرى يدور فى فلن‬‫فى الفضا الخارجى حنول الأرض‪,‬ويقنوم‬‫بأعمنال عديندة مثنل الأتصنالات والفحنص‬ ‫والكشا‬‫هنننننننننننننننننننننننننننننننننننى مجموعنننننننننننننننننننننننننننننننننننةمن‬ ‫‪Digital‬‬‫الموارد(نصوصوصوروفيديووغيرها)مخزنة‬ ‫‪libraries‬‬‫بصنةية رقمينة ويمكنن الوصنول اليهناعبر‬‫الشننننبكات الحاسننننوبية وبصننننفة خاصننننة‬ ‫الانترنت‬

‫المستحدثات التكنولوجيا‬ ‫هننننننى بيئننننننة للننننننتعلم تننننننم فننننننى فضننننننا‬ ‫‪virtual class‬‬ ‫الفصول‬‫افت ارضى‪,‬والهدا منهاتسنهيل الولنوج النى‬ ‫‪rooms‬‬ ‫الد ارسية‬‫الخبنن ارت التعلميمننة باسننتعمال الحواسننيب‬ ‫الافت ارضية‬ ‫الشخصية والأجهزة الذكية‬

‫المستحدثات التكنولوجيا‬ ‫بيانات المؤلا‬ ‫الأسم‪ /‬سمرفتحى السيد‬ ‫المولد‪1-12-1994 /‬‬ ‫النشاة‪ /‬محاف ة السويس‪,‬وحصلت على الشهادة الأبتدائية‬‫من مدرسة ‪15‬مايوالابتدائية‪,‬وحصلت على الشهادة الأعدادية‬ ‫من مدرسة أحمدعبده الاعدادية بنات‪,‬وحصلت على الشهادة‬ ‫الثانوية من مدرسة السويس الصناعية الفنية ن ام خمس‬‫سنوات ثم التحقت فى كلية تربية قسم تكنولوجياالتعليم‪,‬الفرقة‬ ‫الثالثة‬ ‫ومن أهتماماتى تصميم واعداد الب ارمج التعليمية‪,‬والاذاعات‬ ‫الصوتية‬ ‫الايميل‪[email protected] /‬‬

‫المستحدثات التكنولوجيا‬ ‫الم ارجع‬‫‪.1‬اسماعيل الةريب ازهر(‪ )2006‬مستحدثات تكنولوجياالتعليم القاهرة‪:‬دار‬ ‫السحاب‬‫‪ 2‬خميس محمد عطية(‪ )2009‬تكنولوجياالتعليموالتعلم القاهرة‪:‬دا ارلسحاب‬ ‫للنشروالتوزيع‬