แผนการสอน 1

[วนั ท่]ี แผนการสอน ภาษาไทยเพอื่ อาชีพ รหสั 2000-1102 ... ....

1 ภาษาไทยเพ่ืออาชีพ รหัส 2000-1102 หลกั สูตรประกาศนียบัตรวชิ าชีพ พทุ ธศักราช 2556 จุดประสงค์รายวชิ า 1. เพื่อใหม้ ีความรู้ความเขา้ ใจในการใชภ้ าษาไทย 2. เพื่อใหส้ ามารถใชภ้ าษาไทยสื่อสารในงานอาชีพอยา่ งถูกตอ้ งตามหลกั การใชภ้ าษา 3. เพอ่ื ใหส้ ามารถนาํ ทกั ษะทางภาษาไทยไปใชพ้ ฒั นาตนเองและงานอาชีพ 4. เพอ่ื ใหเ้ ห็นคุณคา่ และความสําคญั ของการใชภ้ าษาไทย สมรรถนะรายวชิ า 1. แสดงความรู้เก่ียวกบั หลกั การใชภ้ าษาไทยในงานอาชีพ 2. วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ ประเมินค่าสารในงานอาชีพ จากการฟัง การดู การอา่ นตามหลกั การ 3. พดู ติดต่อกิจธุระ และพดู ในงานอาชีพตามหลกั การ 4. เขียนเอกสารในงานอาชีพตามหลกั การ คาํ อธิบายรายวชิ า ปฏิบตั ิเกี่ยวกบั การใชภ้ าษาไทยในงานอาชีพ การฟังคาํ สั่งหรือขอ้ แนะนาํ การปฏิบตั ิงาน ฟังและดูสารในงานอาชีพจากสื่อบุคคล สื่อสิ่งพมิ พ์ ส่ืออิเล็กทรอนิกส์ และแหล่งเรียนรู้ในชุมชน การอ่านคู่มือการปฏิบตั ิงาน คู่มือการใช้อุปกรณ์หรือรายละเอียดของผลิตภณั ฑ์ การนําเสนอ ผลงาน สาธิตข้นั ตอนการปฏิบตั ิงานหรือกระบวนการผลิตชิ้นงาน การพูดติดต่อกิจธุระ สนทนา กิจธุระทางโทรศัพท์ สัมภาษณ์งาน พูดเสนอความเห็นในที่ประชุม การเขียนรายงานการ ปฏิบตั ิงาน เขียนจดหมายกิจธุระและเขียนโฆษณาประชาสมั พนั ธ์ในงานอาชีพ

2 การวเิ คราะห์หน่วยการเรียนรู้และสมรรถนะรายวชิ า วชิ า ภาษาไทยเพื่ออาชีพ รหสั วชิ า 2000-1102 จํานวน 1 หน่วยกติ 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ หน่วยท่ี ช่ือหน่วยการเรียนรู้ สมรรถนะรายวชิ า 1 การใชภ้ าษาไทยในงานอาชีพ ใชภ้ าษาไทยสื่อสารในงานอาชีพ ฟังและดูสารในงานอาชีพจากสื่อสิ่งพิมพ์ 2 การฟังและดูสารในงานอาชีพ สื่อสารในสถานการณ์ที่กาํ หนด 3 การฟังคาํ ส่งั และอา่ นคูม่ ือในการปฏิบตั ิงาน นาํ เสนอผลงานในท่ีประชุมชน 4 การนาํ เสนอผลงาน พูดติดต่อกิจธุระในสถานการณ์ท่ีกาํ หนด 5 การพูดติดต่อกิจธุระ พดู เสนอความเห็นในการประชุม 6 การพูดเสนอความเห็นในที่ประชุม เขียนรายงานการปฏิบตั ิงานตามเงื่อนไข 7 การเขียนรายงานการปฏิบตั ิงาน เขียนจดหมายกิจธุระตามที่กาํ หนดให้ 8 การเขียนจดหมายกิจธุระ เขียนโฆษณาตามที่กาํ หนดให้ เขียนประชาสมั พนั ธ์ตามท่ีกาํ หนดให้ 9 การเขียนโฆษณา 10 การเขียนประชาสัมพนั ธ์

3 โครงการสอน วชิ า ภาษาไทยเพื่ออาชีพ รหัส 2000-1102 จํานวน 1 หน่วยกติ 1 ช่ัวโมง/สัปดาห์ หน่วยที่ ช่ือหน่วยการเรียนรู้ สัปดาห์ท่ี จาํ นวนชั่วโมง 1 การใชภ้ าษาไทยในงานอาชีพ 1-2 2 2 3-4 2 3 การฟังและดูสารในงานอาชีพ 5-6 2 4 การฟังคาํ ส่งั และอ่านคูม่ ือในการปฏิบตั ิงาน 7-8 2 5 การนาํ เสนอผลงาน 9-10 2 6 การพูดติดตอ่ กิจธุระ 11-12 2 7 13-14 2 8 การพูดเสนอความเห็นในที่ประชุม 15-16 2 9 การเขียนรายงานการปฏิบตั ิงาน 17 1 10 การเขียนจดหมายกิจธุระ 18 1 การเขียนโฆษณา การเขียนประชาสมั พนั ธ์ รวม 18 18

4 แผนการจัดการเรียนรู้แบบเน้นสมรรถนะ วชิ า ภาษาไทยเพ่ืออาชีพ หน่วยที่ 1 รหัส 2000-1102 สอนคร้ังที่ 1-2 ช่ือหน่วย การใช้ภาษาไทยในงานอาชีพ จํานวน 2 ช่ัวโมง 1. สาระสําคญั ภาษาเป็ นเคร่ืองมือสําหรับใชต้ ิดต่อสื่อสารในทุกสาขาอาชีพ เป็ นเคร่ืองมือในการพฒั นางานอาชีพ ให้มีความกา้ วหน้าและทนั สมยั และเป็ นเคร่ืองมือในการสร้างมนุษยสัมพนั ธ์ที่ดีของคนในองค์กร ฉะน้ัน จึงควรใชภ้ าษาไทยอยา่ งถูกวธิ ี 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์ทว่ั ไป 1) เพ่ือใหม้ ีความรู้เบ้ืองตน้ เก่ียวกบั การใชภ้ าษาไทยในงานอาชีพ 2) เพื่อใหม้ ีความเขา้ ใจกระบวนการส่ือสารโดยการการใชภ้ าษาไทย จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม/บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1) พทุ ธิพสิ ัย 1. บอกความหมายของภาษาได้ 2. อธิบายความสาํ คญั ของการใชภ้ าษาไทยได้ 3. อธิบายการใชภ้ าษาไทยเพอ่ี ประโยชนใ์ นงานอาชีพได้ 2) ทกั ษะพสิ ัย 1. ส่ือสารไดโ้ ดยความเขา้ ใจในกระบวนการส่ือสาร 2. สื่อสารโดยใชภ้ าษาไทยในงานอาชีพไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง 3. สื่อสารโดยใชภ้ าษาไทยอยา่ งมีศิลปะในงานอาชีพ 3) จิตพสิ ัย 1. เตรียมพร้อมอยเู่ สมอเมื่อมีโอกาสฝึกการสื่อสารในงานอาชีพ 2. หมนั่ ฝึกปฏิบตั ิการสื่อสารเมื่อมีโอกาสอยา่ งสม่าํ เสมอ 3. สมรรถนะประจําหน่วย สามารถใชภ้ าษาไทยในงานอาชีพตามเงื่อนไขที่กาํ หนด

5 4. สาระการเรียนรู้ ความหมายของภาษา ภาษา คือ เครื่ องหมายหรื อสัญลักษณ์ที่มนุษย์คิดค้นข้ึน เพ่ือใช้เป็ นเครื่ องมือในการ ติดต่อสื่อสารซ่ึงกนั และกนั ทุกชาติทุกภาษายอ่ มมีการคิดคน้ ภาษาข้ึนใชใ้ นหมู่ชนของตนเองเพื่อประโยชน์ ในการสื่อสารและประโยชน์ดา้ นอ่ืน ๆ อนั เป็นผลมาจากภาษา ความสําคัญของภาษาไทย 1. ภาษาไทยเป็นเอกลกั ษณ์ของชนชาติไทย มีลกั ษณะเด่น ดงั น้ี - ภาษาไทยเป็ นภาษาคาํ โดด เช่น คาํ เรียกคน สัตว์ สิ่งของ คาํ เรียกเครือญาติ มกั เป็ นคาํ ๆ เดียวโดด ๆ จึงเรียกวา่ “ภาษาคาํ โดด” - ภาษาไทยเป็ นภาษาที่มีความลดหลน่ั ช้นั เชิง เช่น การใชค้ าํ เรียกที่มีการแบ่งแยกตามระดบั อาวโุ ส ความสาํ คญั หรือตามตาํ แหน่ง - ภาษาไทยมีระบบระเบียบในการเรียงคาํ เข้าประโยค ในประโยคจะประกอบไปด้วย กลุ่มคาํ ทาํ หนา้ ท่ีตรงตามท่ีกาํ หนดไว้ เช่น ประธาน กริยา กรรม 2. ภาษาเป็นเครื่องมือสื่อสารของคนในสังคม ดงั น้ี - การประชาสัมพนั ธ์ในการจดั งานต่าง ๆ เช่น โครงการพฒั นาท่ีตอ้ งอาศยั ความร่วมแรง ร่วมใจกนั ซ่ึงตอ้ งอาศยั การสื่อสารแบบประชาสัมพนั ธ์ - การติดตอ่ สื่อสารในชีวติ ประจาํ วนั คนส่วนใหญ่ตอ้ งมีการติดต่อกิจธุระต่อกนั เป็นกิจวตั ร โดยใชภ้ าษาส่ือสารกนั - การช้ีแจงกฎระเบียบขอ้ บงั คบั ต่าง ๆ ใหแ้ ก่คนในสงั คม - การปรึกษาหารือในการแกไ้ ขปัญหา โดยอาศยั ความร่วมมือซ่ึงกนั และกนั 3. ภาษาเป็นเคร่ืองมือในการเผยแพร่วชิ าความรู้ เช่น - การเรียนการสอนในสถานศึกษาทว่ั ไป - การรวบรวมจดั เกบ็ ขอ้ มูลอยา่ งเป็นระบบ - การประชาสัมพนั ธ์ใหค้ วามรู้แก่ชุมชน

6 การใช้ภาษาไทยเพื่อประโยชน์ในงานอาชีพ การใชภ้ าษาไทยเพ่ือประโยชน์ในงานอาชีพผใู้ ชภ้ าษาจะตอ้ งคาํ นึงถึงองคป์ ระกอบหลาย ๆ อยา่ ง ท่ีจะทาํ ใหเ้ กิดผลสาํ เร็จในงานอาชีพ โดยคาํ นึงถึงส่ิงตอ่ ไปน้ี 1. ความถูกต้องในการใช้ภาษา - การอ่านเครื่องหมายต่าง ๆ - การอ่านตวั เลขตา่ ง ๆ - การเขียนศพั ทบ์ ญั ญตั ิ - การเขียนคาํ ทบั ศพั ท์ - การเขียนตวั สะกด การันต์ 2. ความเหมาะสมในการใช้ภาษา - การใชภ้ าษาระดบั เดียวกนั - การใชภ้ าษามาตรฐาน - การใชค้ าํ ตรงความหมาย 3. ความชัดเจนตรงประเดน็ ในการใช้ภาษา - ใชภ้ าษาไมก่ าํ กวม - ตรงประเด็นในการสื่อสาร 5. กจิ กรรมการเรียนรู้ ข้นั นําเข้าสู่บทเรียน 1) ครูต้งั คาํ ถามเกี่ยวกบั วธิ ีการส่ือสารวา่ มีความสาํ คญั อยา่ งไรบา้ ง เพอ่ื เป็นการใชค้ าํ ถามนาํ เขา้ สู่ บทเรียน 2) ครูแจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนของหน่วยท่ี 1 3) ทดสอบก่อนเรียนเรื่อง การใชภ้ าษาไทยในงานอาชีพ ข้นั สอน 1) ครูใหค้ าํ อธิบายความหมาย ความสาํ คญั และประโยชน์ ของการใชภ้ าษาไทยในงานอาชีพ 2) ใหผ้ เู้ รียนแบง่ กลุ่มตามความเหมาะสม แลว้ ทาํ กิจกรรมตามคาํ แนะนาํ ในใบงาน ทา้ ยหน่วยท่ี 1 ใบงานที่ 1.1 และ ใบงานท่ี 1.2 3) เม่ือเสร็จกิจกรรมตามใบงานครูเปิ ดโอกาสใหผ้ เู้ รียนถามปัญหา และขอ้ สงสัยจากเน้ือหา โดยครู เป็นผตู้ อบปัญหาท่ีเกิดข้ึนระหวา่ งการเรียนการสอน

7 ข้นั สรุปและประเมินผล 1) ครูใหผ้ เู้ รียนเขียนสรุปความหมายและความสาํ คญั ของการใชภ้ าษาไทยในงานอาชีพลงสมุด 2) ครูใหผ้ ูเ้ รียนเขียนในรูปของแผนผงั ความคิด (Mind Mapping) พร้อมอธิบายเพิม่ เติม 3) ครูใหผ้ ูเ้ รียนอา่ นบนั ทึกใหเ้ พือ่ นฟัง 4) ครูแจใบมอบหมายงาน 6. ส่ือการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ เอกสารประกอบการสอน 1) ใบงานท่ี 1.1 และ 1.2 2) ใบมอบหมายงาน 3) หนงั สือเรียนวชิ าภาษาไทยเพ่ืออาชีพ หน่วยที่ 1 4) แบบทดสอบ ส่ืออนิ เทอร์เน็ต คน้ ควา้ จากเวบ็ ไซต์ ดงั น้ี 1) http:// archive.wunjun.com 2) http://thaiusage.siam2web.com 3) http://www.gel1101.ssru.ac.th 7. การบูรณาการเชื่อมโยง สาระการเรียนรู้ 1) การใชภ้ าษาในการติดต่อส่ือสารโดยทว่ั ไป 2) การใชภ้ าษาในการติดต่อราชการ 3) การใชภ้ าษาในการติดต่องานธุรกิจ การบูรณาการคุณลกั ษณะ 3 D 1) ดา้ นประชาธิปไตย 1. การแสดงความคิดเห็นอยา่ งอิสระ 2. คิดสร้างสรรคผ์ ลงานตามจินตนาการ 2) ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม ความเป็นไทย 1. รักษาความสงบในขณะท่ีฟัง 2. แตง่ กายเรียบร้อยถูกกาลเทศะ

8 3. ส่งงานที่ไดร้ ับมอบหมายตรงตามกาํ หนด 3) ดา้ นภูมิคุม้ กนั ภยั จากยาเสพติด 1. เนน้ ย้าํ การใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ป็นประโยชน์ 2. ส่งเสริมใหค้ น้ ควา้ หาความรู้เพ่มิ เติมจากอินเทอร์เน็ต การบูรณาการกบั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1) หลกั ความพอประมาณ 1. รู้จกั จดั สรรเวลาเรียนของตนไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 2. รู้จกั ใชว้ สั ดุอุปกรณ์อยา่ งประหยดั 2) หลกั ความมีเหตุผล 1. เห็นคุณคา่ ของการใชภ้ าษาไทยที่ถูกตอ้ ง 2. กลา้ แสดงออกอยา่ งมีเหตุผล 3. ใชห้ ลกั เหตุและผลในการตดั สินใจ 3) หลกั ความมีภูมิคุม้ กนั 1. มีการเตรียมความพร้อมในการเรียน 2. รู้จกั ควบคุมอารมณ์อยา่ งมีสติ กจิ กรรม 1) การแลกเปล่ียนความคิด 2) การทาํ งานเป็ นกลุ่ม 3) การนาํ เสนอผลงานหนา้ ช้นั 4) การซกั ถามและการตอบคาํ ถาม 8. การวดั ผลและการประเมนิ ผล เคร่ืองมือการประเมิน 1) แบบประเมินรายบุคคล 2) แบบประเมินทกั ษะการนาํ เสนอผลงาน 3) แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ เกณฑ์การประเมิน 1) การคิดค่าคะแนนเฉล่ีย 2) การนบั ผลรวมของคะแนน

9 9. บันทกึ ผลหลงั การจัดการเรียนรู้ ข้อสรุปหลงั การจัดการเรียนรู้ ปัญหาทพ่ี บ แนวทางการแก้ปัญหา 10. ข้อเสนอแนะเพม่ิ เตมิ 11. ความคิดเหน็ ของผู้บริหาร