Kelas IX_SMP_IPA_Nur Kuswanti

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan NasionalDilindungi Undang-undangPenulis : Nur Kuswanti A. D. Duran Corebima Rahardjo Muhammad AminIlustrasi, Tata Letak Sifak Indana Mohamad NurPerancang Kulit Wasis Arif Hidayat Rinie Pratiwi P Budi Jatmiko Muslimin Ibrahim Eko Hariadi : Direktorat Pembinaan SMP : Direktorat Pembinaan SMPBuku ini dikembangkan Direktorat Pembinaan SMPUkuran Buku : 21 x 30 cm500.7 Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam: SekolahCON Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah Kelas IX Edisi 4/Nur Kuswanti,…[et. al.].--Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008. Xii, 296 hlm.: ilus.; 30 cm Bibliografi: hlm. 283 Indeks. ISBN 1. Ilmu Pengetahuan Alam-Studi dan Pengajaran I. Judul II. Rahardjo III. Indana, Sifak IV. Wasis V. Pratiwi, Rinie P, VI. Ibrahim, Muslimin VII. Corebima, A. D. Duran VIII. Amin, Muhammad IX. Nur , Mohamad X. Hidayat, Arif XII. Jatmiko, Budi XIII. Hariadi , EkoDiterbitkan oleh Pusat PerbukuanDepartemen Pendidikan NasionalTahun 2008

KATA SAMBUTAN Salah satu upaya untuk melengkapi sumber belajar yang relevan danbermakna guna meningkatkan mutu pendidikan di Sekolah MenengahPertama (SMP), Direktorat Pembinaan SMP mengembangkan bukupelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk siswa kelas VII, kelas VIII, dan kelasIX. Buku pelajaran ini disusun berdasarkan Peraturan Menteri PendidikanNasional No. 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi, No. 23 Tahun 2006 tentangStandar Kompetensi Lulusan, dan berdasarkan kriteria buku pelajaran yangdikembangkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan. Buku pelajaran ini merupakan penyempurnaan dari bahan ajarkontekstual yang telah dikembangkan Direktorat Pembinaan SMP dalamkaitannya dengan kegiatan proyek peningkatan mutu SMP. Bahan ajartersebut telah diujicobakan ke sejumlah SMP di provinsi Kalimantan Selatan,Kalimantan Timur, Sulawesi Tengah, Sulawesi Tenggara, Sulawesi Utara, danGorontalo sejak tahun 2001. Penyempurnaan bahan ajar menjadi bukupelajaran yang bernuansa pendekatan kontekstual dilakukan oleh parapakar dari beberapa perguruan tinggi, guru, dan instruktur yangberpengalaman di bidangnya. Validasi oleh para pakar dan praktisi serta ujicoba empiris ke siswa SMP telah dilakukan guna meningkatkan kesesuaiandan keterbacaan buku pelajaran ini. Buku pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam ini telah dinilai oleh BadanStandar Nasional Pendidikan, dan dinyatakan memenuhi syarat untukdigunakan sebagai buku pelajaran di SMP. Sekolah diharapkan dapatmenggunakan buku pelajaran ini dengan sebaik-baiknya sehingga dapatmeningkatkan efektivitas dan kebermaknaan pembelajaran. Pada akhirnya,para siswa diharapkan dapat menguasai semua Standar Kompetensi danKompetensi Dasar secara lebih mendalam, luas serta bermakna, kemudiandapat mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari. Saran perbaikan untuk penyempurnaan buku pelajaran ini sangatdiharapkan. Terimakasih setulus-tulusnya disampaikan kepada para penulisyang telah berkontribusi dalam penyusunan buku pelajaran ini, baik padasaat awal pengembangan bahan ajar, ujicoba terbatas, maupunpenyempurnaan sehingga dapat tersusunnya buku pelajaran ini.Terimakasih dan penghargaan juga disampaikan kepada semua pihakyang telah membantu terwujudnya penerbitan buku pelajaran ini. Jakarta, Juli 2008 Direktur Pembinaan SMP

PendahuluanSalam IPA Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan YME, sehingga Buku IPA untukSMP/MTs kelas IX ini dapat diselesaikan sesuai standar isi (SI) yang telah ditetapkandalam Permendiknas RI Nomor 23 Tahun 2006. Buku IPA ini ditulis untuk membantusiswa mencapai kompetensi yang ditargetkan. Karena berbasis kompetensi, buku ini tidakhanya memperhatikan penguasaan konsep, tetapi secara utuh juga membangun sikapdan keterampilan proses siswa. Tiga hal yang sangat diperhatikan selama penulisan buku IPA ini adalah:a. buku dirancang untuk mendukung pembelajaran kontekstual Karena alasan tersebut, setiap konsep dihubungkan dengan situasi dunia nyata yang dihadapi siswa. Tugas-tugas yang diberikan senantiasa dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari siswa.b. buku dirancang untuk menciptakan proses pembelajaran yang konstruktivis. Karena itu berbagai konsep tidak langsung dideskripsikan dalam buku, tetapi harus ditemukan siswa melalui berbagai aktivitas, misalnya kegiatan penyelidikan, lab mini, dan lain- lain.c. mengedepankan paradigma pembelajaran melalui penemuan, bukan pembuktian. Itulah sebabnya, dalam buku ini siswa harus melakukan berbagai kegiatan terlebih dulu baru mendiskusikan hasilnya untuk menemukan konsep. Bukan memahami konsep dulu baru kemudian melakukan pembuktian secara praktik. Anak-anak, agar buku ini dapat membantu kalian dalam belajar IPA, kalian harusmemperhatikan berbagai bagian/fitur yang ada di dalam buku. Lakukanlah berbagaikegiatan atau tugas yang ada dalam bagian-bagian tersebut. Jangan hanya membacauraian/deskripsi materi, karena hal tersebut tidak akan menghasilkan pemahaman yangutuh. Di bawah ini, ditampilkan berbagai fitur/bagian yang ada dalam buku dan tujuanfitur tersebut dimunculkan. Bacalah secara cermat agar kalian dapat menggunakan bukuini secara benar.BAB 6 Kelistrikan Judul bab dan Subbab Judul bab dan subbab A. Listrik Statis menunjukkan cakupan materi B. Listrik Dinamis sesuai standar isi. C. Rangkaian Listrik D. Sumber Arus Listrik Gambar di awal bab E. Daya dan Energi Listrik Gambar ini dimaksudkan sebagai epitome untuk menarik siswa sehingga mereka termotivasi untuk mempelajari buku. Gambar tersebut juga mencerminkan isi bab. v

Peta Konsep Menggambarkan kaitanberbagai konsep yang akandipelajari siswa dalam bab yang bersangkutan. Peta konsep membantu siswa membangun pemahaman yang utuh. Pengantar bab BAB Pengukuran Narasi di awal bab dimaksudkan 1 untuk menggiring siswa pada Pernahkah kamu pergi ke penjahit? Bagaimana seorang penjahit dapat membuatkan cakupan bab. Narasi diupayakan baju seseorang dengan ukuran yang tepat? Kamu pernah pergi ke toko kelontong? Bagaimana berangkat dari situasi kehidupan penjual dapat melayani barang-barang yang diperlukan oleh pembeli dengan takaran yangyang dialami siswa. Narasi tersebut sesuai? Kamu pernah mengikuti atau menonton lomba lari? Bagaimanakah menentukan sekaligus menyiratkan kompetensi pemenangnya secara tepat? Semua peristiwa di atas terkait dengan kegiatan pengukuran. yang akan dicapai siswa. Pada bab ini, kamu akan mendiskusikan dan melakukan berbagai kegiatan pengukuran dengan menggunakan alat-alat ukur yang sesuai. Kamu juga akan mempelajari berbagai Kegiatan Penyelidikan besaran beserta satuannya. Kegiatan ini untuk mengeksplorasi temuan awal berkaitan dengan isi Kegiatan Penyelidikan bab. Temuan awal tersebut secara Merancang Alat Ukur Sendiri konseptual akan ditindaklanjuti melalui kegiatan hands-on dan 1. Gunakan sesuatu yang ada di kelasmu sebagai alat pengukur panjang, misalnya buku, pensil, tangan atau benda-benda lain yang mudah kamu dapatkan. minds-on yang ada dalam buku, membaca deskripsi materi, dan 2. Bersama temanmu, ukurlah panjang bangku, lebar ruangan kelas atau jarak dua benda tugas-tugas lain sehingga siswa yang ada di dekatmu dengan menggunakan alat-alat pengukur panjang yang telah kamu menemukan konsep secara utuh. peroleh. Catatlah hasilnya dan buatlah nama satuan ukurannya menurutmu sendiri. 3. Sekarang, mintalah salah seorang temanmu untuk melakukan pengukuran yang sama dengan menggunakan alat-alat pengukur panjang yang dia temukan sendiri. Jangan lupa, dia juga harus mencatat hasilnya beserta satuan ukuran yang dia buat sendiri. Di dalam Jurnal IPA-mu, jelaskan Sumber: Dok. Penulis. mengapa penggunaan ukuran- ukuran baku dalam kegiatan pengukuran penting sekali. 4 IPA SMP Kelas VII Jurnal IPA Berisi tugas kepada siswa untuk menuliskan pendapat, tanggapan, atauopininya tentang sesuatu berkaitan dengan kegiatan penyelidikan. Jurnal IPAditulis siswa sebelum melakukan pembahasan dengan guru, karena itu benar- benar menunjukkan cakrawala pemikiran siswa yang otentik. vi

Besaran dan Satuan BBesaran Pokok dan Besaran Turunan Kata-kata IPA Kata-kata IPA Merupakan kumpulan Pada subbab sebelumnya kamu telah melakukan Besaran pokok kata- kata penting yang adakegiatan pengukuran, yaitu kegiatan membandingkan suatu Besaran turunan dalam bab dan harus dipa-besaran yang diukur dengan besaran lain sejenis yang hami oleh siswa.dipakai sebagai satuan. Besaran yang dapat diukur dan Massamemiliki satuan disebut besaran fisika, contoh: panjang, Waktu Deskripsi materimassa, dan waktu; sedangkan yang tidak dapat diukur dan Volume Uraian materi diupayakantidak memiliki satuan tidak termasuk besaran fisika, Kilogram berangkat dari hasilmisalnya: sedih, cinta, dan kesetiaan. Besaran fisika, yang Sekon kegiatan atauselanjutnya disebut besaran dibedakan menjadi dua, Suhu mengorganisirbesaran pokok dan besaran turunan. pengetahuan awal siswa. Bila siswa hanya membaca Berdasar hasil Konferensi Umum mengenai Berat dan deskripsi materi tanpaUkuran ke-14 tahun 1971, Sistem Internasional disusun melakukan fitur-fitur yangmengacu pada tujuh besaran dasar di bawah ini: lain, maka tidak akan terbangun pemahaman Tabel 1.2 Besaran dan Satuan dasar SI yang utuh.Besaran dasar Satuan SimbolPanjang meter mMassa kilogram kgWaktu sekon sKuat arus listrik ampere ASuhu kelvin KJumlah zat mole molIntensitas cahaya candela cd Sumber: Dok. Penulis Tujuh besaran dasar pada Tabel 1.2 disebut besaranpokok, yaitu besaran yang satuannya didefinisikan sendiriberdasarkan hasil konferensi Internasional mengenai beratdan ukuran. Sedangkan besaran-besaran lain yangditurunkan dari besaran pokok, misalnya: volume, massajenis, kecepatan, gaya, usaha, dan masih banyak lagi disebutbesaran turunan Pada bagian selanjutnya, kamu akan melakukankegiatan dan diskusi tentang empat besaran pokok yaitu:panjang, massa, waktu, suhu dan satu besaran turunan yaituvolume. Besaran-besaran tersebut selalu kita temui dalamkehidupan sehari-hari. Bab 1 Pengukuran 9 Penggunaan MatematikaSoal Latihan Soal contoh: Soal contoh Suhu sebuah benda 15oC bila diukur dengan termometer1. Suhu cairan diukur skala celsius. Berapakah suhu benda tersebut bila diukur dan soal latihan dengan termometer menurut skala fahrenheit dan kelvin? Soal contoh untuk membantu sfakahlraen1h2e2itomF. eBneuranpjuakkkaahn siswa menyelesaikan tugas- suhu cairan tersebut bila Diketahui: Tbenda = 15oC tugas pemecahan masalah. dinyatakan dalam skala Soal latihan untuk menguji celcius dan kelvin? Ditanya: T (fahrenheit) = ? T (kelvin) = ? apakah siswa mampu melakukan pemecahan2. Pada suhu berapakah Penyelesaian: masalah untuk kasus yang pembacaan skala berbeda. termometer celcius sama TF = 9 (15) + 32 dengan pembacaan 5 skala termometer fahrenheit? = 59oF T = (15 + 273) K = 288 K Volume Kaleng besar dan kaleng kecil bila dipergunakan untuk menampung air, kemampuannya tentu berbeda. Kaleng yang besar pasti dapat menampung air lebih banyak. Hal di atas terkait dengan besarnya ruangan yang terisi oleh materi, biasanya disebut volume. Suatu benda bila volumenya lebih besar, dapat menampung materi lebih banyak dibanding benda lain yang volumenya lebih kecil. Volume merupakan besaran turunan, yang disusun oleh besaran pokok panjang. Volume benda padat yang bentuknya teratur, misalnya balok, seperti yang ditu- njukkan Gambar 1.10 dapat ditentukan dengan mengukur terlebih dulu panjang, lebar dan tingginya kemudian mengalikannya. Bila kamu mengukur panjang, lebar, dan tinggi balok menggunakan satuan sentimeter (cm), maka vii

Kegiatan Bagaimana Temperatur Mempengaruhi Berisi kegiatan Organisme? eksperimen untuk menemukan konsep Satu faktor abiotik yang sangat mempengaruhi organisme dengan melibatkan dalam lingkungan adalah temperatur. Pada eksperimen ini, kamu berbagai keterampilan akan memeriksa bagaimana perubahan temperatur mempengaruhi proses sains. Siswa juga ikan mas.dilatih untuk mengubahdan mengontrol variabel Masalah eksperimen. Bagaimana pengaruh temperatur terhadap pernapasan ikan mas? Kaitan dengan bidang ilmu yang lain Apa yang Kamu Perlukan Untuk memantapkan 2 gelas kimia 250 ml pemahaman siswa dengan Pengukur waktu (stop watch/jam) Es batu cara menerapkan Jaring ikan kecilpengetahuan/keterampilan Ikan mas dalam suatu akuarium Kertas label yang telah dicapai pada Termometer situasi lain yang lebih luas. Apa yang harus kamu lakukan Lab Mini Berisi percobaan untuk 1. Isilah kedua gelas kimia dengan air akuarium dan gunakan jaring untuk memindahkan menemukan konsep. ikan mas. Berilah label pada satu gelas kimia dengan label percobaan dan gelas yang Siswa melakukan lain dengan label kontrol. keterampilan proses tetapi tidak melakukan 2. Gunakan termometer untuk mengukur temperatur air pada kedua gelas. pengubahan variabel. 3. Perhatikan penutup insang ikan. Penutup insang membuka dan menutup saat ikan bernapas. Hitunglah berapa kali penutup insang membuka selama satu menit. 4. Ulangilah langkah ketiga sebanyak dua kali dan catat datamu. 5. Secara perlahan-lahan ambillah sepotong es batu (kecil) dan masukkan ke dalam gelas percobaan sampai termometer menunjukkan 10°C di bawah temperatur pada langkah 2 T j 5 it d gbi k ipt g i y g p Contoh, awalan kilo berarti 103 atau 1000, maka 1 kilometer Kaitan dengan berarti 1000 meter. Mengukur jarak benda-benda langit Para ilmuwan telah menemukan bahwa cahaya merambat dengan laju 299.792.500 meter persekon. Sekitar tahun 1970-an, astronot Amerika berhasil memasang reflektor (alat pemantul) cahaya di bulan. Kemudian, cahaya laser dengan intensitas yang sangat kuat dipancarkan dari Sumber: www.google.com. bumi menuju bulan. Di bulan cahaya dipantulkan oleh reflektor sehingga merambat kembali ke bumi. Waktu yang Jarak bumi dan matahari sekitar dibutuhkan cahaya laser sejak meninggalkan bumi hingga 150.000.000.000 meter, digunakan kembali lagi dicatat dengan akurat, maka jarak antara bumi sebagai ukuran baku dan disebut 1 Satuan Astronomi (SA). dan bulan dapat ditentukan, yaitu sekitar 378.000.000 meter. Para ahli astronomi telah menetapkan satuan pengukuran khusus untuk menyatakan jarak benda-benda di ruang angkasa, yaitu tahun cahaya. Satu tahun cahaya sama dengan jarak yang ditempuh oleh cahaya selama satu tahun, bila dinyatakan dalam satuan SI kira-kira sama dengan 9.500.000.000.000.000 meter atau 9,5 trilyun kilometer. Jarak galaksi An- dromeda kira-kira 2 juta tahun cahaya dari galaksi kita. p, pg panjang tiruan dari meter standar, seperti terlihat pada Lab Mini 1.1 Gambar 1.3. Mengukur Panjang Selain meter, panjang juga dinyatakan dalam satuan- 1. Amatilah gambar di satuan yang lebih besar atau lebih kecil dari meter dengan bawah ini! Menurut pengamatanmu, cara menambahkan awalan-awalan seperti tercantum dalam lingkaran dalam manakah yang Tabel 1.1. Berdasar tabel tersebut berdiameter lebih panjang, X atau Y? 1 kilometer (km) = 1000 meter (m) Y 1 sentimeter (cm) = 1/100 meter (m) atau 0,01 m X dan sebaliknya, diperoleh: 1 m = 1/1000 km = 0,001 km 1 m = 100 cm = 1000 mm a 2. Dengan menggunakan penggaris, ukurlah dia- meter lingkaran dalam pada gambar X dan Y! Catatlah hasil pengukuranmu dalam tabel pengamatan! 3. Bandingkan hasil pengamatan dan hasil viii

Intisari Subbab Intisari Subbab1. Apakah yang dimaksud dengan: Berisi pertanyaan dan a. besaran pokok? tugas yang harus b. besaran turunan? diselesaikan untuk mereviu pengetahuan dan2. Lakukanlah pengubahan satuan berikut: keterampilan yang telah a. 250 cm menjadi meter dibangun selama b. 4.5 dm3 menjadi mililiter mempelajari subbab c. 25 liter menjadi cm3 tertentu. Bagian ini d. 41oF dinyatakan dalam skala Celcius sekaligus dapat difungsikan sebagai bahan3. Jelaskan, mengapa volume termasuk besaran turunan! refleksi diri sebelum siswa4. Mengapa dibuat satuan-satuan standar, misalnya: satu kilogram standar, satu meter mempelajari subbab berikutnya. standar, dan satu sekon standar? Bila pengetahuan dan teknologi semakin maju, mungkinkah satuan standar yang kita gunakan sekarang diperbaharui? Jelaskan!Bina KeterampilanMembuat peta konsepBuatlah peta konsep tentang besaran dan satuan dengan mencantumkanistilah-istilah berikut:besaran pokok volume meterbesaran panjang massabesaran turunan sekon kilogrammeter kubik waktu Rangkuman Rangkuman Berisi intisari bab,A. Pengertian Pengukuran sebagai sarana untuk 1. Mengukur pada hakikatnya adalah membandingkan suatu besaran dengan membantu siswa besaran sejenis yang dipakai sebagai satuan. memahami materi 2. Satuan pengukuran baku memiliki nilai tetap dan disepakati oleh semua orang secara utuh. sehingga dapat dipakai sebagai pembanding. 3. Sistem satuan yang berlaku di seluruh dunia adalah sistem satuan Internasional (SI). Satuan SI dasar dapat diperbesar atau diperkecil dengan menambahkan awalan: kilo (k) artinya 1000 kali, hekto (h) artinya 100 kali, deka (da) artinya 10 kali, desi (d) artinya 1/10 kali, senti (c) artinya 1/100 kali, mili (m) artinya 1/1000 kali dan mikro (m) artinya 1/1000000 kali.B. Besaran dan Satuan 1. Besaran mengandung dua komponen, yaitu: nilai dan satuan. Besaran dibedakan menjadi dua, yaitu: besaran pokok dan besaran turunan. 2. Besaran pokok memiliki satuan yang didefinisikan sendiri dan disepakati dalam Konferensi Internasional tentang Berat dan Ukuran. Contohnya: panjang satuannya meter, massa satuannya kilogram dan waktu satuannya sekon. 3. Besaran turunan disusun dari besaran-besaran pokok, karena itu satuannya juga dibentuk oleh satuan-satuan besaran penyusunnya. Contoh: volume satuannya meter kubik (m3) disusun dari besaran pokok panjang. ix

Evaluasi Evaluasi Reviu Perbendaharaan Kata Berisi pertanyaan atau tugas untuk: Pasangkan Kata-kata Kunci IPA berikut dengan pernyataan di sampingnya. • Reviu Perbendaharaan Kata, a. satuan baku 1. Jarak antara dua titik menjodohkan konsep dengan b. panjang 2. Satuan Internasional untuk waktu pengertiannya. c. massa 3. Disepakati dan diterima oleh semua orang • Pengecekan konsep, melalui soal-soal d. waktu bentuk pilihan ganda. e. besaran turunan sebagai pembanding • Pemahaman konsep, melalui soal- f. meter 4. Selang antara dua kejadian soal bentuk uraian. g. suhu 5. Memiliki satuan baku m3 • Berpikir Kritis, melalui soal bentuk h. sekon 6. Satuan Internasional untuk massa uraian atau pemecahan masalah yang i volume 7. Jumlah materi dalam suatu benda menuntut kemampuan berpikir lebih 8 Satuan Internasional untuk panjang tinggi. • Pengembangan keterampilan, antara Pengecekan Konsep lain membuat tabel, merancang dan melaksanakan eksperimen, membuat Pilihlah kata atau pernyataan yang dapat peta konsep, melakukan tugas melengkapi kalimat berikut ! proyek, penggunaan matematika, dan lain-lain. Pengembangan 1. Hasil pengukuran selalu mengandung 9. Suhu air mendidih diukur dengan keterampilan juga dimaksudkan a. nilai saja termometer Fahrenheit menun-jukkan sebagai tindak lanjut bagi siswa b. satuan saja skala 194oF. Bila diukur dengan sehingga dapat menggunakan c. nilai dan satuan termometer Celcius akan menunjuk skala pengetahuan yang telah dimiliki d. faktor pengali dan satuan a. 105oC untuk menyelesaikan tugas yang lebih b. 100oC kompleks. 2. Contoh satuan dalam SI adalah .... c. 90oCUntuk merefleksi apakah jawaban/ d. 80oCpekerjaanmu sudah benar, cocokkan a. kaki b. galondengan jawaban soal terpilih yang ada di Pemahaman Konsepbagian belakang buku ini. c. sekon d. ons Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan lengkap 3. Faktor pengali seperseribu pada satuan dan tuliskan dalam buku latihanmu! SI disebut: 10. Mengapa dunia sains menggunakan satuan-satuan pengukuran SI? a. kilo b. senti 11. Jelaskan, bagaimana mengubah satuan c. desi d. mili panjang dari satuan SI satu ke satuan SI 4. Sistem pengukuran yang dipergunakan oleh ilmuwan di seluruh dunia adalah... a. Sistem Standar b. Sistem Inggris Berpikir Kritis 16. Ada beberapa obat cair yang harus dikocok dulu sebelum diminum. Apa tujuan anjuran tersebut? Jelaskan Pengembangan Keterampilan 17. Kamu punya tiga larutan jernih tidak berwarna dengan volume yang sama, yaitu A, B, dan C. Kamu tambahkan tiga tetes larutan indikator fenolftalein pada masing-masing larutan. Larutan A dan B tetap jernih tidak berwarna, tetapi larutan C berubah menjadi merah. Bila kamu tambahkan larutan C ke dalam larutan A, campuran larutan menjadi jernih tidak berwarna. Bila kamu tambahkan larutan C ke dalam larutan B, maka campuran larutan berwarna merah. Apa yang dapat kamu inferensikan dari masing-masing larutan tersebut? Mana dari larutan yang mempunyai pH 7? Tiada gading yang tak retak. Kelemahan yang masih ada dalam bukuini menjadi tanggungjawab kami untuk memperbaikinya. Mohon kritik dansaran yang bersifat membangun, demi kesempurnaan buku ini di waktu yangakan datang. Semoga buku ini membantu siswa dan memberi kemudahanbagi guru. Terima kasih. Salam IPA Penulis x

Daftar IsiKata Pengantar ....................................................................................................................... iiiPendahuluan .......................................................................................................................... vDaftar Isi.................................................................................................................................... xiBab 1 Sistem Ekskresi Peta Konsep ..................................................................................................... 2 A. Struktur Alat Ekskresi Pada Manusia ........................................................ 4 B. Kelainan dan Penyakit Sistem Ekaskresi .................................................. 13 Rangkuman ..................................................................................................... 16 Evaluasi ............................................................................................................. 16Bab 2 Sistem Reproduksi Manusia Peta Konsep .................................................................................................... 20 A. Struktur Alat Reproduksi ............................................................................ 22 B. Gangguan Sistem Reproduksi .................................................................... 32 36 Rangkuman .................................................................................................... 37 Evaluasi ............................................................................................................Bab 3 Sistem Koordinasi, Regulasi, dan Indera Manusia Peta Konsep .................................................................................................... 40 A. Sistem Koordinasi dan Regulasi ................................................................. 42 B. Sistem Indera .................................................................................................. 55 B. Gangguan Kesehatan pada Sistem Koordinasi, Regulasi, dan Indera 64 67 Rangkuman .................................................................................................... 68 Evaluasi ............................................................................................................Bab 4 Kelangsungan Hidup Organisme Peta Konsep .................................................................................................... 72 A. Adaptasi, Seleksi Alam, dan Perkembangbiakan ................................... 74 B. Pewarisan Sifat pada Makhluk Hidup ...................................................... 90 Rangkuman .................................................................................................... 106 Evaluasi ............................................................................................................ 107Bab 5 Bioteknologi Peta Konsep .................................................................................................... 111 A. Peranan Bioteknologi Mendukung Kelangsungan Hidup Manusia .. 112 B. Penerapan Bioteknologi Sehari-hari .......................................................... 118 Rangkuman .................................................................................................... 127 Evaluasi ............................................................................................................ 127 xi

Bab 6 Kelistrikan Peta Konsep .................................................................................................... 132 A. Listrik Statis .................................................................................................... 135 B. Listrik Dinamis ............................................................................................... 144 C. Rangkaian Listrik .................................................................................. 155 D. Sumber Arus Listrik ...................................................................................... 164 E. Daya dan Energi Listrik ................................................................................ 170 Rangkuman .................................................................................................... 176 Evaluasi ............................................................................................................ 176Bab 7 Kemagnetan Peta Konsep .................................................................................................... 182 A. Pengaruh Magnet .......................................................................................... 186 B. Induksi Elektromagnet ................................................................................. 208 Rangkuman .................................................................................................... 226 Evaluasi ............................................................................................................ 227Bab 8 Tata Surya Peta Konsep .................................................................................................... 232 A. Galaksi, Rasi, dan Tata Surya ..................................................................... 235 B. Bumi dan Bulan ............................................................................................. 246 C. Satelit Buatan .................................................................................................. 257 D. Bumi Kita ......................................................................................................... 262 E. Atmosfer Bumi ............................................................................................... 271 Rangkuman .................................................................................................... 279 Evaluasi ............................................................................................................ 281 Daftar Pustaka ....................................................................................................... 283 Glosarium ............................................................................................................... 284 Indeks ..................................................................................................................... 290 Jawaban Soal Terpilih ......................................................................................... 293 xii

BAB 1 Sistem Ekskresi A. Struktur Alat Ekskresi pada Manusia B. Kelainan dan Penyakit Sistem PengeluaranBab 1 Sistem Ekskresi Pada Manusia 1

Peta Konsep2 IPA SMP Kelas IX Peta Konsep Sistem Ekskresi Sistem Ekskresi terdiri dari ginjal kulit paru-paru hati dapat mengenal Bersama memiliki denganureter Kandung uretera Kelenjar mengekskresikan mengekskresikan Kelainan dan kemih keringat penyakit membentuk Pielonefritis Gagal ginjal Sistem urine mengekskresikan mengekskresikan sintesis Batu ginjal Perombakan Polisistis sel darah merah urine keringat karbondioksida air

BAB Sistem Ekskresi 1 Pada Manusia Darahmu mengandung berbagai zat sisa metabolisme. Zat-zat ini adalah senyawa-senyawa kimia yang tidak dibutuhkan oleh tubuh. Apabila zat-zat sisa ini tidak segeradibuang bisa menjadi racun dalam jaringan tubuhmu. Proses membuang zat sisametabolisme ini disebut sistem eksresi. Pada bab ini kamu akan mempelajari berbagai or-gan tubuh manusia yang berfungsi membuang sisa metabolisme. Selain itu, kamu akanmempelajari berbagai penyakit dan kelainan pada organ tersebut. Kamu akan mengawalinyadengan kegiatan sederhana mempelajari fungsi ginjal.Kegiatan PSeinfayteZlidatikanApa fungsi ginjal? Beras dan airAlat dan bahan cuciannya- Dua buah gelas kimia 250 ml- Corong- Kain kasa yang tidak tembus butiran beras- Satu genggam beras dan air cuciannyaLangkah kerja Kain kasa Penyaring1. Susunlah model yang menunjukkan mekanisme Air cucian kerja ginjal sebagaimana ditunjukkan gambar di beras samping.2. Taruh segenggam beras ke wadah kemudian tambahkan air 100 ml.3. Tuangkan campuran beras dan air ke corong yang telah dipasang kain kasa.4. Perhatikan apa yang terjadi! Dalam model ini beras dan air cucian digunakan sebagai model darahdalam arteri ginjal; corong dan kain kasa sebagai glomerulus, dan air cucian berasdalam gelas piala yang telah disaring sebagai model cairan hasil penyaringan(urin primer) dalam simpai Bowman. Berdasarkan kegiatan tersebut, jelaskanbagaimana bagian ginjal bekerja! Bab 1 Sistem Ekskresi Pada Manusia 3

A Struktur Alat Ekskresi Pada Manusia Kata-kata IPA Proses metabolisme tubuh menghasilkan zat-zat sampah seperti karbondioksida, amonia, urea, asam urat, Ekskresi atau bahkan air. Zat-zat sampah ini apabila dibiarkanTekanan osmosis menumpuk di dalam tubuh akan meracuni dan berbahaya bagi tubuh. Untuk menghindari masalah akibat zat-zat Osmoregulasi sampah ini, zat-zat tersebut harus dikeluarkan dari sel, jaringan, kemudian tubuh. Proses pengeluaran zat-zat sampah ini dari sel, jaringan, dan tubuh disebut ekskresi. Proses pengeluaran (ekskresi) ini hampir selalu melibatkan proses osmoregulasi, suatu proses untukmemelihara tekanan osmosis dalam tubuh manusia dan hewan dalam menghadapi kondisi lingkungan Bagian tubuh yang digunakan untuk melakukan osmoregulasi pada setiap macam hewan adalah bervariasi. a. Hewan sederhana (hewan berpori/porifera) bagian tubuh yang digunakan untuk mengatur konsentrasi cairan tubuhnya cukup dengan proses difusi dan osmosis langsung melalui membran sel b. Hewan bersel satu (misalnya Amoeba, Paramaecium), bagian tubuh yang digunakan dalam osmoregulasi adalah vakuola kontraktil melalui mekanisme difusi dan osmosis. c. Hewan darat, osmoregulasi terjadi melalui organ pengeluaran (ekskresi), berupa ginjal. Dalam hal ini ginjal berperan sebagai organ ekskresi dan osmoregulasi. d. Hewan vertebrata dan invertebrata air (amfibi, ikan, serangga) fungsi osmoregulasi melalui organ khusus seperti insang, kulit, bahkan usus. Ginjal, Salah satu sistem pengeluaran pada manusia adalah sistem urin. Sistem urin manusia tersusun dari ginjal, ure- ter, kantung kemih, dan uretra (lihat Gambar 1.1) . Sistem urin berfungsi sebagai berikut: a. Menyaring zat-zat sampah metabolisme dari darah;4 IPA SMP Kelas IX

b. Mengontrol volume darah, yaitu dengan mengeluarkan kelebihan air yang dihasilkan sel-sel tubuh. Mempertahankan jumlah air dalam darah penting untuk memelihara tekanan darah agar gerakan gas, dan pengeluaran zat sampah padat tetap normal.c. Memelihara keseimbangan konsentrasi garam-garam tertentu. Garam-garam ini harus ada dalam konsentrasi tertentu untuk kelangsungan kegiatan sel. Organ utama sistem urin adalah sepasang ginjal. Or-gan ini berwarna merah coklat, berbentuk seperti biji kacangmerah. Letak ginjal di daerah pinggang, tepatnya di perutbagian belakang dan dilindungi tulang-tulang rusuk. Ginjalmenyaring darah yang telah mengandung zat sisametabolisme dari sel-sel tubuh. Arteri ginjalVena ginjal Kantung Ginjal kemih Ureter Uretra Sumber: Daniel Lucy, 1995Gambar 1.1Susunan sistem urin manusia Bab 1 Sistem Ekskresi Pada Manusia 5

Simpai Bowman Seluruh darah dalam Glomerulus tubuh melewati ginjal berkali- Nefron kali dalam sehari. Gambar 1.1 dan 1.2 memperlihatkan Arteri susunan ginjal. Kedua ginjal gambar tersebut menunjuk- kan bahwa darah memasuki ginjal melalui arteri ginjal. Selanjutnya darah mening- galkan ginjal melalui vena ginjal. Vena Ginjal terdiri atas dua ginjal } lapisan. Lapisan luar disebut Saluran pengumpul } korteks, sedangkan lapisanAnsa dalam disebut medula.Henle Ureter piala/ Sebuah ginjal tersusun atas rongga kurang lebih satu juta nefron. ginjal Nefron adalah unit penyaring terkecil ginjal. Satu nefronGambar 1.2 tersusun atas glomerulus, Simpai Bowman, saluranPenampang membujur ginjalmanusia berkelok-kelok, Ansa Henle, dan saluran pengumpul ginjal.Sumber: Daniel Lucy, 1995 Air, gula, garam, dan zat sampah dari darah masuk ke nefron. Saat masuk nefron, darah bertekanan tinggi. Darah dengan cepat mengalir ke kapiler dalam nefron. Kumpulan kapiler dalam nefron disebut glomerulus (jamak = glom- eruli) yang ditemukan di bagian korteks. Perhatikan Gambar 1.3. Karena tekanan darah yang tinggi maka air, glukosa, vitamin, asam amino, protein berukuran kecil, urea, asam urat, garam, dan ion akan menembus kapiler masuk ke bagian nefron yang disebut Simpai Bowman. Simpai Bowman adalah bangunan berbentuk mangkuk yang melingkupi glomerulus. Dalam proses ini sel-sel darah dan sebagian besar protein tidak bisa menembus dinding kapiler karena terlalu besar. Akibatnya sel-sel darah dan protein tertinggal dalam kapiler. Cairan dalam Simpai Bowman mengalir ke saluran berkelok-kelok dan Ansa Henle. Ansa Henle adalah saluran sempit berbentuk U. Selama cairan berada di sepanjang saluran-saluran ini, sebagian besar ion, air, dan semua glukosa, asam amino, dan protein berukuran kecil diserap kembali ke dalam aliran darah. Proses penyerapan kembali zat-zat yang masih dipergunakan tubuh ini disebut reabsorbsi. Molekul kecil seperti air diserap kembali ke6 IPA SMP Kelas IX

kapiler secara difusi. Difusi merupakan gerakan molekulzat dari tempat yang berkonsentrasi tinggi ke tempat yangberkonsentrasi rendah. Zat lain misalnya ion, dikembalikanke kapiler dengan cara transport aktif. Transport aktifadalah gerakan molekul dari satu larutan ke larutan laindengan menggunakan energi. Kapiler-kapiler yang berisi zat yang diserap kembalikemudian bersatu membentuk vena kecil. Vena-vena kecilbersatu membentuk vena ginjal. Vena ginjalmengembalikan darah yang sudah disaring ke sistemperedaran. Di samping peristiwa di atas, di dalam saluranpengumpul terjadi proses lain yaitu masuknya zat-zatsampah dari pembuluh darah. Zat-zat sampah merupakanzat sampah yang masih tersisa di dalam pembuluh darahsaat filtrasi. Dengan proses ini urin di dalam saluranpengumpul lebih pekat lagi. Sesudah penyerapan kembali, cairan yang tersisa dalamsaluran merupakan cairan zat sisa (disebut urin) yangmengandung garam dan zat sampah lain. Urin kemudianmengalir ke saluran pengumpul ginjal yang terletak dibagian medula. Keseluruhan proses penyaringan cairandalam ginjal bisa dilihat pada Gambar 1.3. Arteri urea Saluran pengumpul ke ureter Sel-sel darah, air, garam-garaman, Gagraamra-man nutrien, urea Simpai Bowman aNir utrien garam- air garaman nutrien Kapiler Vena urin(air, urea selsel darah, air, garam-garaman, nutrien dan garam- Simpai Bowman garaman) kapiler Ansa Henle Sumber: Daniel Lucy, 1995 Gambar 1.3 Penyaringan dan penyerapan kembali (reabsorbsi) dalam nefron.Sumber: Daniel Lucy, 1995Gambar 1.4Glomerulus Bab 1 Sistem Ekskresi Pada Manusia 7

Urin dalam masing-masing saluran pengumpul mengalir ke suatu daerah berbentuk seperti cerobong asap, yang disebut pelvis atau piala ginjal. Saluran ini kemudian berlanjut ke ureter. Ureter adalah saluran yang berpangkal dari ginjal menuju kantung kemih. Kantung kemih adalah kantung berotot yang menyimpan urin. Dalam kantung kemih urin disimpan sementara hingga dikeluarkan dari tubuh; selanjutnya urin disalurkan ke uretra untuk dialirkan ke luar tubuh. Jumlah urin yang keluar tergantung pada jumlah cairan yang diminum dan volume cairan yang dikeluarkan. Orang dewasa rata- rata menghasilkan urin sekitar 1 liter tiap hari. Untuk lebih memahami bagian-bagian ginjal lakukan Kegiatan 1.1.Kegiatan 1.1 Pengamatan Bagian-bagian apa yang bisa dilihat pada ginjal kambing? Ginjal adalah organ yang sangat penting dalam pembuangan sisa metabolisme yang berupa zat racun yang tidak dapat dilakukan oleh organ ekskresi lain. Salah satunya adalah urea sebagai sisa metabolisme asam amino (penyusun protein). Urea ini hanya dapat dikeluarkan melalui ginjal. Ginjal juga menyaring zat sampah lain dari aliran darah. Untuk mengetahui struktur yang terkait dengan fungsi ginjal, kita lakukan kegiatan berikut:Langkah kerja Analisis 1. Korteks ginjal tersusun atas nefron. Apa1. Ambil ginjal kambing. Jika masih tertutup lemak, lepaskan lemak dengan fungsi nefron? hati-hati. 2. Lapisan medula ginjal terdiri dari2. Belah ginjal dengan pisau dengan arah saluran-saluran yang kemudian membujur. bergabung membentuk ureter. Apa peran salur-an-saluran tersebut?3. Gunakan kaca pembesar (lup) untuk 3. Di samping menyaring zat buangan dari mengamati susunan bagian dalam darah, apa fungsi lain ginjal? ginjal. Bandingkan ginjal tersebut dengan carta atau model ginjal yang ada di kelas atau laboratorium! Gambar dan beri keterangan tentang bagian-bagian yang kamu lihat dalam buku catatanmu. Terangkan mengapa ginjal berwarna merah! Jelaskan susunannya!8 IPA SMP Kelas IX

Organ Pengeluaran Lain Untuk mengeluarkan zat-zat sisa metabolisme disamping sistem urin, terdapat organ pengeluaran lain, yaitukulit, paru-paru, dan hati.Kulit Perhatikan Gambar 1.5! Kulit adalah organ terluastubuh. Kulit hanya beberapa milimeter tebalnya, tersusundari dua lapisan jaringan, yaitu kulit ari (epidermis) dankulit jangat (dermis). Epidermis merupakan lapisanpermukaan kulit. Epidermis tersusun dari berlapis-lapis sel.Sel-sel terluar adalah sel-sel mati. Beribu-ribu sel ini lepassetiap waktu. Sebagai penggantinya, sel-sel baru dihasilkanpada dasar epidermis. Dermis adalah lapisan jaringan di bawah epidermis.Lapisan ini lebih tebal daripada epidermis dan berisipembuluh darah, saraf, kelenjar minyak, dan kelenjarkeringat. Sebagai bagian dari sistem pengeluaran, kulitmempunyai kelenjar keringat. Kelenjar keringat adalahkelenjar yang terdapat di lapisan dermis yang berfungsiuntuk mengeluarkan air dan garam (natrium klorida).Kurang lebih ada tiga juta kelenjar keringat dalam dermis.Kelenjar keringat membantu mengeluarkan sisa urea.Ujung Rambutsaraf Kulit ari (Epidermis) DermisSumber: Daniel Lucy, 1995 Kapiler Kelenjar Gambar 1.5 keringat Susunan kulit manusia. Bab 1 Sistem Ekskresi Pada Manusia 9

Lab Mini 1.1 Adanya kelenjar keringat juga merupakan bagian dari cara untuk mempertahankan panas tubuh agar suhunyaApakah keringat mengan- tetap. Ketika tubuh menjadi panas, pembuluh darahdung air? melebar. Pori-pori kulit terbuka dan mengeluarkan keringat.Ambil selembar kertas kobalt Cairan keringat keluar dari kulit. Selama keringat menguapklorida dan catat warnanya! tubuh terasa dingin, karena panas tubuh dipinjam untukTeteskan satu tetes air pada menguapkan keringat. Bagaimana cara membuktikankertas tersebut! Amati dan bahwa keringat mengandung air,? Lakukan Lab Mini 1.1.catat warnanya! Sela-ma tiga Samakah penyebaran kelenjar keringat di seluruh tubuhmu,menit, melompat-lompatlah lakukan Kegiatan 1.2 untuk mengetahuinya.dengan semangat! Selan-jutnya bertepuk tanganlah! Paru-paruLetakkan kertas kobalt kloridadi antara dua telapak tangan! Paru-paru termasuk organ pengeluaran karena udaraApa warnanya? Tempelkan pernapasan yang dikeluarkan mengandung karbondioksidakertas kobalt klorida pada dan air yang dihasilkan dari kegiatan sel. Keluarnya air bisakulitmu! Amati warnanya dan dilihat ketika kamu bernapas dalam udara dingin berupabandingkan dengan warna kabut. Setiap hari tubuh melepaskan kurang lebih 350 mlyang kamu peroleh di telapak air dalam bentuk uap air melalui sistem pernapasan. Untuktangan. Apa yang dapat kamu membuktikan adanya air dan karbondioksida lakukansimpulkan tentang penye- Kegiatan 1.3.baran ke-lenjar keringat ditanganmu? Apakah keun- Hatitungan adanya kelenjar Hati ikut berperan dalam sistem pengeluaran karenakeringat di telapak tangan? sel-sel hati berfungsi sebagai tempat perombakan sel-sel darah merah dan menguraikan hameglobin sehingga menghasilkan zat warna empedu (bilirubin) . Zat warna empedu ini dikeluarkan ke dalam urin dan feses. Hati juga berperan dalam pembentukan urea dari amonia, yang kemudian dikeluarkan lewat ginjal bersama urin.10 IPA SMP Kelas IX

Kegiatan 1.2 Eksperimen Menentukan penyebaran kelenjar keringat Kelenjar keringat adalah kelenjar yang khusus ditemukan di kulit yang mengeluarkan zat sampah sisa metabolisme.Pendahuluan 3. Angkat kertas tersebut dan amati dengan lup. Kamu akan melihat titik-titik ungu Tugasmu dalam kegiatan ini adalah atau hitam. Masing-masing titikuntuk merancang cara menentukan menunjukkan satu kelenjar keringat.penyebaran kelenjar keringat. Hitung jumlah titik hitam atau ungu pada kertas HVS seluas 1 cm2.Alat dan bahanKelompokmu akan menggunakan 4. Pilih tempat lain untuk membuat noda- larutan iodium 2 % iodium, misalnya punggung tangan- kertas HVS atau telapak tangan, untuk mengungkap- kaca pembesar (lup) penyebaran kelenjar keringat. Ulangi langkah kerja No. 1 sampai No. 3.Langkah kerja1. Oleskan larutan iodium tinktur 2% Kesimpulan 1. Berapa jumlah titik yang kamu amati selebar1x 1 cm di atas kulit salah satu telapak tangan! untuk setiap sentimeter persegi pada2. Dengan menggunakan ibu jari tangan telapak tangan? lain, pegang kertas HVS selebar 2 x 2 cm 2. Kertas HVS mengandung amilum atau di atas noda iodium selama satu atau zat tepung. Apa yang menyebabkan dua menit! munculnya titik ungu atau hitam pada kertas HVS? 3 Dari pengamatanmu, bandingkan penyebaran kelenjar keringat di daerah tubuh yang berbeda. Langkah selanjutnya Jika uji ini dikerjakan di permukaan punggung tangan. Coba dan hitunglah jumlah titik yang bisa dilihat. Bagaimana pendapatmu tentang temuan ini? Bab 1 Sistem Ekskresi Pada Manusia 11

Kegiatan 1.3 Eksperimen Karbondioksida dan air sebagai hasil pernapasan Kelenjar keringat adalah kelenjar yang khusus ditemukan di kulit yang mengeluarkan zat sampah sisa metabolisme.Alat dan bahan kapur sebanyak 100 ml! Catat kejernihan atau warna air kapur dalam masing-Dua buah gelas kimia 250 ml masing gelas kimia dalam tabelSedotan limun pengamatan.Air kapur 3. Hembuskan nafas ke dalam air dariKaca gelas piala I melalui sedotan limun! Gelas piala II tanpa diberi hembusanLangkah Kerja nafas. Amati perubahan warna yang1. Buatlah air kapur dengan cara terjadi pada gelas piala. Bandingkan hasil reaksi tersebut! Apa yang dapat memasukkan satu genggam kapur padat kamu simpulkan dari percobaan ini? ke dalam satu liter air, kemudian aduk 4. Ambil selembar kaca dan hem-buskan sampai rata! Agar partikel kapur nafas ke permukaan kaca. Apa yang mengendap, diamkan larutan tersebut dapat kamu lihat? selama satu hari! Ambillah air jernih di 5. Berdasarkan hasil dari kedua percobaan atas endapan kapur dan catat tingkat di atas, zat apa saja yang dikeluarkan kejernihannya! dari paru-paru?2. Sediakan dua buah gelas piala 250 ml! Beri tanda gelas piala satu dengan angka Catatan: Karbondioksida bersifat I dan gelas piala lain dengan angka II! mengeruhkan air kapur. Isi masing-masing gelas piala dengan air Intisari Subbab1. Jelaskan bagaimana ginjal mengeluarkan zat-zat sampah dan mempertahankan keseimbangan garam-garam tubuh!2. Mengapa kulit, paru-paru, dan hati juga disebut sebagai organ-organ pengeluaran?3. Apa yang terjadi ketika organ-organ sistem urin tidak bekerja?4. Terangkan mengapa proses penyerapan kembali zat-zat tertentu di dalam ginjal sangat penting?5. Jelaskan fungsi sistem urin!12 IPA SMP Kelas IX

Kelainan dan Penyakit B Sistem Ekskresi Apa yang terjadi ketika organ-organ sistem urin Kata-kata IPAseseorang tidak bekerja dengan baik? Zat-zat sampah yang Nefrosistidak dikeluarkan akan menumpuk dan menjadi racun didalam sel-sel tubuh. Selain itu, air juga akan tertimbun dan Nefritis glomerulusmenyebabkan pembengkakan kaki. Air ini dapat juga Pielonefritismenumpuk di sekitar jantung. Bila terjadi gangguan Sistisispengeluaran air bisa terjadi ketidakseimbangan jumlah Polisistikgaram-garam tubuh. Ketidakseimbangan ini ditanggapitubuhdengan mengembalikan keseimbangannya. Jikamasih juga tidak terjadi keseimbangan, ginjal dan organ-organ lain bisa rusak. Mengapa demikian? Terdapat beberapa kelainan/penyakit yangdiakibatkan oleh kelainan struktur maupun fungsi sistemekskresi, antara lain nefrosis, nefritis, sistisis, polisistik, dangagal ginjalNefrosis Nefrosis adalah kondisi di mana membran glomeru-lus bocor, meyebabkan sejumlah besar protein keluar daridarah menuju urin. Air dan natrium berakumulasi dalamtubuh menyebabkan edem, khususnya di bagianpergelangan kaki, kaki, perut, dan mata. Nefrosis umumnyaterjadi pada anak-anak.Nefritis glomerulus Nefritis glomerulus adalah radang membran filtrasiglomerulus di dalam korpuskulum renalis. Penyebab radangsecara umum adalah reaksi alergi terhadap racun yangdilepaskan oleh bakteri streptococcus yang menginfeksibagian tubuh lain, khususnya tenggorokan. Penyakit iniditandai dengan kenaikan permeabilitas membran filtrasidan akumulasi sel-sel darah putih di daerah membranfiltrasi. Akibatnya, sejumlah besar protein plasmamemasuki urin. Keberadaan protein plasma meningkatkantekanan osmotik filtrat urin, sehingga volume urinmeningkat dan menyebabkan gagal ginjal.Bab 1 Sistem Ekskresi Pada Manusia 13

Pielonefritis Pielonefritis adalah radang seluruh bagian ginjal. Kerusakan ini sering dimulai dengan infeksi bakteri pada pelvis ginjal dan kemudian melebar ke bagian utama ginjal. Sistisis Sistisis adalah radang kantung kemih terutama bagian mukosa dan sub mukosa. Sistisis bisa disebabkan oleh infeksi bakteri, zat kimia, atau luka. Penyakit polisistik Penyakit ini bisa disebabkan karena kerusakan sistem saluran ginjal yang merusak nefron dan menghasilkan pembesaran seperti kiste (benjolan) sepanjang saluran ini. Kerusakan ginjal ini umumnya bersifat menurun. Batu ginjal Batu ginjal merupakan batu yang terbentuk dari asam urat, kalsium, fosfat, asam oksalat dan lain-lain yang terbentuk di dalam ginjal. Terbentuknya batu ginjal bisa disebabkan karena urin terlalu pekat dan kurang minum. Batu ini bisa juga terbentuk di dalam kantung kemih maupun ginjal itu sendiri. Gagal ginjal Ginjal bisa kehilangan fungsinya sehingga tidak bisa mengeluarkan zat-zat sisa metabolisme dari dalam tubuh, bahkan zat-zat yang masih bisa dipergunakan tubuh seperti glukosa dan protein bisa ikut keluar tubuh. Gejala ini disebut gagal ginjal. Kelainan ini bisa disebabkan karena kondisi yang mengganggu fungsi ginjal. Gagal ginjal yang akut menyebabkan penumpukan urea di dalam darah dan asidosis (darah bersifat lebih asam). Kerusakan ginjal ini bisa disebabkan oleh nefritis glomerulus yang parah, atau bisa juga disebabkan oleh penyumbatan saluran ginjal. Racun tertentu yang dihasilkan dari proses industri menyebabkan nekrosis (kerusakan sel) epitel nefron. Gagal ginjal yang parah disebabkan oleh kerusakan yang permanen pada banyak nefron, sehingga nefron-nefron tersebut tidak berfungsi. Kerusakan ini ditandai dengan ketidakmampuan ginjal untuk mengeluarkan hasil ekskresi,14 IPA SMP Kelas IX

retensi, pembengkakan karena akumulasi cairan tubuh, Lab Mini 1.2kenaikan kandungan kalium, asidosis, keracunan zatsampah, dan berakhir pada kematian. Bagaimana gejala gagal ginjal? Orang yang menderita kerusakan ginjal secara seriusmasih bisa menyaring darahnya dengan ginjal buatan. Ambillah masing-masingProses ini disebut cuci darah atau dialisis. Dalam dialisis satu genggam beras dalamdarah dipompa ke dalam saluran yang mengandung wadah yang berbeda.larutan garam yang mirip dengan plasma darah. Zat sampah Cucilah beras itu dengan airberdifusi dari saluran yang mengandung darah dan bersih! Ambil dua buahdibersihkan oleh larutan garam. Darah bersih yang saringan kecil, satutertinggal dikembalikan ke dalam vena. Seseorang yang sarungan utuh, dan saringanhanya mempunyai satu ginjal masih bisa menggunakan lain berlubang lebih besarginjal tersebut secara normal. Satu ginjal yang sehat dapat dari besarnya satu butirmengerjakan pekerjaan dua ginjal. beras.Buanglah air cucian beras dengan menyaringnya! Bagaimana cara memelihara agar ginjal kita tetap sehat? Apa yang terjadi padaMinumlah banyak air putih. Dengan meminum banyak air, penyaringan itu?urin menjadi encer sehingga mempermudah kerja ginjaluntuk pengeluaran zat yang tidak dipergunakan tubuh.Encernya urin juga memperkecil terbentuknya batu ginjaldan timbulnya infeksi. Untuk memantapkan pemahamanmutentang gagal ginjal lakukan Lab Mini 1.2.Bab 1 Sistem Ekskresi Pada Manusia 15

Intisari Subbab1. Jelaskan bagaimana ginjal mengeluarkan zat-zat sampah dan mempertahankan keseimbangan garam-garam tubuh!2. Jelaskan fungsi sistem urin!3. Penerapan: Terangkan mengapa proses penyerapan kembali zat-zat tertentu di dalam ginjal sangat penting?4. Apa yang terjadi ketika organ-organ sistem urin tidak bekerja?5. Mengapa kulit, paru-paru, dan hati juga disebut sebagai organ-organ pengeluaran?6. Sebutkan paling sedikit empat penyakit dan kelainan ginjal!7. Mengapa kita disarankan untuk banyak-banyak minum air putih? Rangkuman1. Upaya untuk memelihara tekanan osmosis dalam tubuh manusia dan hewan dalam menghadapi kondisi lingkungan disebut osmoregulasi.3. Salah satu sistem pengeluaran pada manusia adalah sistem urin. Sistem urin manusia tersusun dari ginjal, ureter, kantung kemih, dan uretra4. Untuk mengeluarkan zat-zat sisa metabolisme di samping sistem urin, terdapat organ pengeluaran lain, yaitu kulit, paru-paru, dan hati. EvaluasiReviu Perbendaharaan KataPasangkan Kata-kata Kunci IPA berikut (tidak 1. Kumpulan kapiler darah dalam nefron.semua kata kunci digunakan) dengan pernyataan 2. Proses pengaturan tekanan osmotik seldi bawahnya. atau tubuh.a. Osmoregulasi j. Medula ginjal 3. Saluran sempit berbentuk “U” padab. Korteks ginjal k. Nefronc. Kantung kemih l. Glomerulus ginjal.d. Epidermis m. Pielonefritis 4. Proses pengeluaran sisa-sisa meta-e. Kelenjar keringatf. Simpai Bouwman bolisme.g. Ansa Henle 5. Lapisan jaringan di bawah epidermish. Nefrosis 6. Saluran yang menghubungkan ginjali. Nefritis dengan kandung kemih. 7. Zat warna empedu. 8. Kebocoran pada membran glomerulus.16 IPA SMP Kelas IX

Pengecekan Konsep Pemahaman Konsep1. Berikut ini adalah alat ekskresi, kecuali: 1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan a. ginjal ekskresi. b. kulit 2. Jelaskan bagaimana ginjal mampu c. hati melakukan d. usus besar 3. Mengapa kulit, paru, hati juga disebut2. Urutan yang benar pada sistem urine sebagai alat ekskresi? manusia adalah a. ginjal - ureter - uretra - kandung kemih Berfikir Kritis b. ginjal - uretra - ureter - kandung kemih 1. Mengapa kita disarankan minum air c. ginjal - kadung kemih - uretra - ureter putih minimal 2 liter perhari? Apa keuntungannya? d. ginjal - ureter - kandung kemih - uretra Mengapa bila di tempat bersuhu dingin kita relatif lebih sering buang air kecil?3. Unit penyaring terkecil ginjal disebut: 2. a. neuron b. glomerulus c. ansa henle Pengembangan Keterampilan d. nefron4. Proses penyerapan kembali cairan tubuh 1. Membuat dan menggunakan Tabel. disebut ... Buatlah suatu tabel yang terdiri dari dua a. resitasi kolom! Kolom pertama tulislah fase b. absorbsi metamorfosis kupu. Pada kolom kedua, c. reabsorbsi fase metamorfosisi belalang. Apakah d. filtrasi keduanya menunjukkan proses5. Organ ekskresi yang mampu metamorfosis yang sama? Bila tidak mengeluarkan sisa metabolisme berupa jelaskan perbedaannya. urea adalah ... 2. Membaca. Carilah bacaan di majalah atau a. hati dan ginjal buku-buku sumber lain yang b. kulit dan hati menceritakan tentang kegagalan fungsi c. paru paru dan kulit ginjal. Buatlah karangan dengan d. kulit dan ginjal bahasamu sendiri untuk menceriterakan usaha-usaha apa saja yang bisa kita6. Penyakit yang berakibat masuknya lakukan untuk merawat kesehatan ginjal sejumlah besar protein tubuh lewat urin kita? adalah ... 3. Menjelaskan berdasarkan peta konsep. a. nefritis Pelajarilah peta konsep yang ada di awal b. sistisis bab. Buatlah uraian singkat yang c. pielonefritis menjelaskan peta konsep tersebut. d. gagal ginjal7. Urin manusia mengandung zat berikut ini, kecuali ... a. garam b. air c. albumin d. urea Bab 1 Sistem Ekskresi Pada Manusia 17

18 IPA SMP Kelas IX

BAB 2 Sistem Reproduksi Manusia A. Struktur Alat Reproduksi B. Gangguan Sistem ReproduksiBab 2 Sistem Reproduksi Manusia 19

Peta Konsep20 IPA SMP Kelas IX Peta Konsep Sistem Reproduksi Manusia sistem reproduksi pria sistem reproduksi dapat mengalami terdiri dari terdiri dari sistem reproduksi wanita gangguan sistem reproduksi terdiri daripenis testis skrotum uretra ovarium oviduk oviduk vagina

B A B Sistem Reproduksi 2 Manusa Setiap makhluk hidup akan bereproduksi untuk kelangsungan jenisnya. Demikian jugadengan manusia, mengalami reproduksi untuk kelangsungan hidupnya. Pertambahanjumlah manusia melalui proses reproduksi. Agar proses reproduksi dapat berlangsungdengan baik haruslah didukung dengan struktur organ reproduksi dan proses fisiologisyang sempurna. Apa yang terjadi andaikata struktur organ reproduksi tersebut tidaksempurna? Apa yang terjadi jika proses fisiologisnya juga tidak sempurna? Pada bab inikamu akan mempelajari struktur alat reproduksi manusia dan gangguan yang dapat terjadi.Ikutilah Kegiatan Penyelidikan berikut untuk melihat upaya-upaya manusia menjagakesehatan reproduksi dan perawatan balita yang ada di sekitar kita. Kegiatan PSeinfyateZlidatikanMencari Informasi Tentang Masalah Reproduksi Manusia dari Lingkungan1. Pergilah ke Puskesmas terdekat di sekitar tempat tinggalmu.2. Mohonlah ijin pada kepala Puskesmas untuk mencari data di unit Balai Kesehatan Ibu dan Anak(BKIA)3. Tanyakan pada petugas tentang pelayanan kesehatan apa yang diberikan pada ibu dan balita?4. Tanyakan pula maslah-masalah kesehatan reproduksi apa yang ditangani oleh BKIA.5. Bila ada brosur atau informasi tentang upaya pencegahan penyakit, mintalah dan pelajari. Di dalam Jurnal IPAmu, buatlahlaporan tentang masalah reproduksimanusia, upaya-upaya yang dapatdilakukan untuk menjaga kesehatanreproduksi, dan perawatan terhadapbalita.Bab 2 Sistem Reproduksi Manusia 21

A Struktur Alat Reproduksi Kata-kata IPA Sistem Reproduksi Pria Testis Sistem perkembangbiakan pria tersusun dari organ Sperma luar yang terdiri dari penis dan skrotum. Perhatikan Gambar Ovarium 2.1. Penis berfungsi sebagai organ perkembangbiakan dan Ovulasi saluran kencing. Di samping penis terdapat kantung yang Uterus disebut skrotum yang di dalamnya terdapat testis. Selama Kembar Identik masa pubertas, dua testis mulai menghasilkan sperma, yaituKembar Fraternal sel kelamin jantan. Sperma mempunyai struktur sebagai sel- sel tunggal yang tersusun dari kepala dan ekor. Ekor berfungsi untuk menggerakkan sperma, sedangkan kepala sperma mengandung informasi genetik. Skrotum juga berfungsi untuk membantu mengatur suhu yang sesuai untuk produksi sperma.Kelenjar seminalis Kelenjar seminalis Kepala Saluran sperma Testis Epididimis Skrotum Kandung kencing Sperma Saluran sperma Sumber : Daniel Lucy, 1995 Ekor Saluran kencing/ Tubulus yang Uretra menghasilkan sperma Penis Testis Gambar 2.1 Alat-alat pada sistem reproduksi pria.22 IPA SMP Kelas IX

Beberapa organ lain juga membantu dalam reproduksiyaitu untuk pengangkutan dan penyimpanan sperma didalam tubuh. Setelah sperma dihasilkan dari testis, akanditampung dalam epididimis. Selanjutnya diangkutmelalui saluran yang melingkari kandung kemih. Disamping kandung kemih terdapat kelenjar yang disebutkelenjar seminal, tempat mencampur sperma dengan cairanyang membantu sperma bergerak. Campuran antarasperma dan cairan ini disebut semen. Semen meninggalkantubuh melalui uretra, yaitu saluran yang sama untukmengalirkan urine ke luar tubuh. Namun demikian antarasemen dan air kencing tidak pernah tercampur. Otot yangberada di belakang kandung kencing berkontraksi untukmencegah urine keluar dari uretra saat sperma dikeluarkandari dalam tubuh. Secara ringkas organ reproduksi pria yang berkaitandengan fungsinya dapat disusun seperti Tabel 2.1 berikut Tabel 2.1 Susunan organ dan fungsi organ reproduksi priaOrgan FungsiTestis Menghasilkan sperma melalui meiosisSkrotu m Membungkus testisPenis Menyalurkan sperma ke dalam vaginaSaluran sperma Menyalurkan sperma dari testis ke uretraVesikula Seminalis Menampung SpermaUretra Menyalurkan sperma dan urine ke luar tubuhKelenjar Seminal Menghasilkan cairan agar sperma mudah bergerak Bab 2 Sistem Reproduksi Manusia 23

Sistem reproduksi wanita Saat wanita memasuki masa pubertas, sel telur mulai tumbuh dalam organ seksual yaitu sepasang ovarium. Berbeda dengan pria, organ reproduksi wanita merupakan organ internal, karena berada di dalam tubuh (Gambar 2.2) Ovarium terletak dalam rongga badan bagian bawah. Kira-kira tiap satu bulan ovarium menghasilkan sebuah sel telur yang masak. Proses ini disebut ovulasi. Dua ovarium tersebut saling bergantian menghasilkan telur tiap bulan. Telur yang dihasilkan masuk ke dalam saluran telur (Gambar 2.2). Jika dibuahi oleh sperma, sel telur akan terus berada di dalam saluran telur. Rambut-rambut getar yang ada di saluran telur membantu sel telur untuk bergerak menuju uterus (rahim). Uterus ini mempunyai struktur berongga, bentuknya seperti buah jambu air, dan merupakan organ yang penuh dengan otot. Dindingnya menebal bila didalamnya terdapat sel telur yang telah dibuahi atau zigot yang tumbuh dan berkembang. Bagian bawah dari uterus berhubungan dengan bagian luar tubuh melalui adanya tabung berotot yang disebut va- gina. Vagina ini juga disebut saluran kelahiran, sebab sebagai tempat lewatnya bayi saat lahir. Gambar 2.2 menunjukkan struktur organ reproduksi wanita! Saluran telur Ovarium Ovarium Rahim / Saluran telur Uterus Rahim / Mulut rahim / Uterus servik Vagina VaginaSumber: Sumber : Daniel Lucy, 1995 Gambar 2.2 Alat-alat pada sistem reproduksi wanita.24 IPA SMP Kelas IX

Secara ringkas, organ reproduksi wanita yangberkaitan dengan fungsinya dapat disusun sepertipadaTabel 2.2 . Tabel 2.2 Susunan organ dan fungsi reproduksi wanitaOrgan FungsiOvariu m Menghasilkan sel telurOvidu k Menyalurkan telur dari ovarium ke uterusUteru s Tempat pertumbuhan sel telur yang dibuahiVagin a Menerima sel-sel sperma dan jalan lahir bayiSiklus menstruasi Sel Telur Satu sel telur dihasilkan oleh satu Sumber : Daniel Lucy, 1995ovarium setiap 28 hari. Apa yang Gambar 2.3mengendalikan siklus tersebut ? Beberapa Foto mikroskopis menunjukkan sel telur yang dihasilkanperubahan dalam sistem reproduksi oleh ovarium, dan akan memulai perjalanan melewatidikendalikan oleh hormon. Hormon saluran telur.merupakan cairan kimia yang dihasilkan olehtubuh untuk mengendalikan proses-prosesmetabolisme dalam tubuh. Perubahan yang terjadi tiap bulan padaorgan reproduksi wanita disebut siklusmenstruasi. Siklus menstruasi pada seorangwanita terjadi setiap periode tertentu,misalnya 28 hari. Namun demikian siklusmenstruasi tersebut sangat bervariasi untuktiap individu, yaitu berkisar antara 20-40 hari. Perubahan-perubahan yang terjadiselama menstruasi menyangkut pemasakansel telur dan penebalan dinding rahim gunamenerima sel telur yang telah dibuahi . Jikasel telur di dalam ovarium masak, dindingrahim menebal. Lebih kurang pada hari ke 14 dari siklusmenstruasi yang 28 hari, sel telur dihasilkandari ovarium, dan dikenal sebagai proses Bab 2 Sistem Reproduksi Manusia 25

ovulasi. Sel telur tersebut tetap hidup selama 24-48 jam, dan bergerak sepanjang saluran telur menuju ke rahim atau uterus. Sel telur tersebut dapat dibuahi bila terdapat sperma yang hidup dalam saluran telur selama 48 jam sesudah atau sebelum ovulasi. Jika sel telur tersebut tidak dibuahi di dalam saluran telur, maka akan luruh (rusak). Dinding rahim akan luruh dan terjadi pendarahan. Peristiwa tersebut terjadi setiap bulan, dan dikenal sebagai menstruasi. Lamanya menstruasi berlangsung selama 4-6 hari. Gambar 2.4 memperlihatkan perubahan-perubahan selama siklus menstruasi. Saat menstruasi berlangsung, sel telur yang lain mulai mengalami pemasakan. Rahim juga mulai menebal sebagai persiapan menerima sel telur lain tersebut. Menstruasi mulai terjadi saat organ perkembangbiakan seorang gadis mulai masak.Pada sebagian besar gadis, menstruasi pertama terjadi pada usia 8-13 tahun, dan terus berlanjut sampai usia 45-55 tahun. Pada usia 50-an siklus menstruasi menjadi tidak teratur dan berhenti untuk selamanya, peristiwa inidisebut menopause.Gambar 2.4 Ovulasi MenstruasiSiklus menstruasi diawali pada hari Dinding rahim mulai menebalpertama menstruasi. Ovulasi terjadi Peluruhan dindingkira-kira pada hari 14 dari siklus rahimmenstruasi yang 28 hari. Menstruasi Peluruhan dinding rahim Sumber : Daniel Lucy, 199526 IPA SMP Kelas IX

Kegiatan 2.1 Menafsirkan Gambar Masalah : Apa yang terjadi di dalam uterus selama siklus menstruasi ?Apa yang kamu perlukan ?Kertas dan pensilApa yang harus kamu lakukan ? 3. Gunakan informasi yang terdapat pada bahasan tentang menstruasi dan diagram1. Gambar berikut ini merupakan yang berupa tabel untuk menjawab penjelasan dari bahasan tentang pertanyaan berikut. menstruasi.2. Pelajarilah diagram tersebut beserta keterangan yang menunjangnya.Hari Keadaan rahim Hal yang terjadi1-6 peluruhan dinding menstruasi7-12 dinding mulai menebal sel telur masak dalam ovarium13-14 dinding semakin tebal ovulasi15-28 dinding pada kondisi paling sel telur bergerak menuju rahim tebal Sel telur Sel telur Dinding Saluran Sel telur rahim telur menebal Mulut rahim Hari 15-20 Hari21-28 Hari 7-12 Sel telur Dinding Ovarium rahimSel telur masak menebal Hari 1-6 Hari 13-14Analisis1. Gambar tersebut menyajikan data tentang apa?2. Apa kaitan diagram yang tertera dalam kegiatan ini dengan Gambar 1.9 di halaman sebelumnya?3. Pada hari ke berapa dalam siklus menstruasi dinding rahim dalam keadaan paling tebal?Data dan Pengamatan! Bab 2 Sistem Reproduksi Manusia 27

Kesimpulan dan penerapan 8. Pada hari keberapa dinding rahim mengalami penebalan ?4. Pada umumnya siklus menstruasi terjadi selama berapa hari? 9. Mengapa proses menstruasi tersebut disebut siklus ?5. Pada umumnya menstruasi terjadi selama berapa hari? 10. Kira-kira ovulasi terjadi berapa hari sebelum menstruasi ?6. Apa perbedaan dari tiap-tiap gambar diagram? 11. Tafsirkan diagram yang ada untuk menjelaskan tentang siklus menstruasi.7. Kira-kira pada hari ke berapa sel telur Tulislah jawabanmu dalam bentuk dihasilkan dari ovarium pada siklus karangan yang terdiri dari empat menstruasi yang 28 hari? paragraf.Sumber : Daniel Lucy, 1995 FertilisasiGambar 2.5 Sejak dimunculkannya teori sel padaHanya satu sperma yang dapat membuahi tahun 1939, ilmuwan mengetahui bahwasel telur. manusia berkembang dari sebutir sel telur yang telah dibuahi oleh sperma. Peleburan sperma dengan sel telur dikenal sebagai proses fertilisasi, atau pembuahan. Sperma ditampung dalam vagina, selanjutnya bergerak melalui uterus menuju saluran uran telur. Sementara itu umumnya hanya sebutir telur yang dihasilkan, sedangkan jumlah sperma yang tertampung berkisar antara 200-300 juta. Dari sekian banyak sperma, hanya satu yang dapat membuahi sel telur (Gambar 1.10). Setelah sebuah sperma dapat menembus permukaan luar sel telur saat proses fertilisasi, sel telur segera menyusun penghalang kimiawi. Artinya sel telur dilapisi oleh senyawa-senyawa tertentu sehingga jutaan sperma yang lain tidak ikut membuahi sel telur tersebut. Saat sel telur dengan sperma menyatu pada proses fertilisasi, zigot yang terbentuk mempunyai 46 kromosom dalam intinya.28 IPA SMP Kelas IX

Fertilisasi antara sel telur dan sperma terjadi di dalamsaluran telur, dan menghasilkan zigot (Gambar 1.11). Zigotakan bergerak dari saluran telur ke uterus. Sejalan denganwaktu, zigot mengalami pembelahan sel. Setelah kuranglebih 7 hari, kumpulan sel-sel yang berbentuk bola hasilpembelahan zigot akan tertanam dalam dinding uterus.Sebelum zigot tertanam, dinding uterus telah lebih dahulumenebal yang siap menerima zigot. Di dalam uterus zigotakan tumbuh selama 9 bulan sampai saat bayi dilahirkan. Untuk manusia maupun hewan-hewan tertentu yangperkembangan embrionya terjadi di dalam tubuh indukbetina, ada periode sebelum kelahiran yang disebutperiode gestasi atau kehamilan. Sementara jaringan, organdan sistem tubuh berkembang, Embrio dalam uterus harus memperoleh makanan danoksigen, serta membuang bahan-bahan sisa metabolisme.Embrio juga harus mendapat perlindungan. PelajarilahGambar 1.12 berikut untuk bisa menemukan bagaimanaembrio manusia dilindungi untuk tetap hidup. Saluran telur Ovarium Jalannya sel telur Sel telur Rahim PenempelanJalan lewatnya zigot disperma dinding rahim Mulut rahim Sumber : Daniel Lucy, 1995 Sel telur yang telah Gambar 2.6 dibuahi Fertilisasi terjadi dalam saluran telur dan hasilnya akan tertanam dalam uterus. Bab 2 Sistem Reproduksi Manusia 29

Plasenta Kaitan dengan kesehatan Tumbuh, tumbuh dan tumbuh Gambar 2.7 Kantung cairan membungkus Untuk manusia, tahap perkembangan embrio. Embrio dihubungkan menuju dewasa terjadi bertahap selama beberapa dengan ibu melalui plasenta, tahun. Meskipun perkembangan tersebut terjadi yang memiliki banyak pembuluh mengikuti urutan yang tetap, tahapannya dapat darah. Plasenta merupakan tali terjadi pada waktu yang berbeda untuk tiap kehidupan untuk perkembangan individu. Kamu dapat mengetahui adanya embrio. Plasenta menyalurkan perbedaan tersebut pada teman sekelasmu. makanan dan oksigen dari darah Pernahkah kamu mendengar seseorang berkata ibu ke embrio dan membuang :”Mengapa dia lebih tinggi dibandingkan saya, bahan-bahan sisa metabolisme padahal saya lebih tua?”. embrio ke dalam darah ibu. Satu tahap perkembangan pada manusia sampai mencapai umur belasan tahun dikenal sebagai pubertas. Pubertas adalah tahap saat tubuh mencapai kedewasaan fisik. Tahap ini ditandai dengan perubahan dalam penampakan fisik dan pada tahap ini tubuh telah mampu melaksanakan perkembangbiakan atau reproduksi. Tahapan perkembangan lanjut masih terjadi pada kehidupan manusia. Sebagai contoh, wanita akan berkembang dan mencapai usia dimana ia tidak dapat lagi bereproduksi atau berkembangbiak. Siklus tersebut dicapai karena tubuhnya berhenti menghasilkan sel telur yang dikeluarkan tiap bulan. Tiap tahapan kemungkinan dapat terjadi dalam waktu yang berbeda untuk individu yang berbeda.30 IPA SMP Kelas IX

Pengayaan: Kelahiran KembarPada beberapa kasus, sebuah sel telur dapatmembelah menjadi dua sesaat setelah dibuahi.Selanjutnya masing-masing bagian sel telur tersebuttumbuh dan membentuk embrio. Karena bayi yang Adilahirkan itu berasal dari satu sel telur dan satusperma, maka disebut kembar identik. Kedua anakkembar identik selalu sama-sama perempuan atausama-sama lelaki. Bayi kembar identik selalumemiliki sifat dan wajah yang sama persis. BPerhatikan Gambar 2.8. Pada kasus kembar yang lain, dua sel telur Gambar 2.8dapat dihasilkan dari ovarium yang berbeda secara A. Kembar identikbersamaan. Jika kedua sel telur tersebut dibuahi dan B. Kembar fratternal. Sumber: Dok. penuliskeduanya tumbuh, akan lahir bayi kembar. Bila duasel telur yangberbeda dibuahi oleh dua sperma yangberbeda, maka bayi yang lahir disebut kembar fra-ternal. Bayi kembar fraternal dapat keduanyaperempuan, atau keduanya lelaki, atau bahkan lelakidan perempuan. Bayi kembar fraternal tidak selalumemiliki sifat dan wajah yang sama. PerhatikanGambar 4.13 B. Intisari Subbab1. Apakah fungsi utama sistem reproduksi?2. Sebutkan secara urut jalur perjalanan sperma pada sistem reproduksi pria!3. Sebutkan organ-organ reproduksi wanita beserta fungsinya!4. Apa yang terjadi pada sel telur yang dibuahi?5. Bedakan antara kembar identi k dan kembar fraternal!6. Jelaskan bagaimana terjadinya siklus menstruasi pada wanita! Bab 2 Sistem Reproduksi Manusia 31

B Gangguan Sistem Reproduksi Kata-kata IPA AIDS dan Pencegahan AIDS Penularannya HIV-AIDS Faktor lain yang juga mempengaruhi kualitas Transfusi darah penduduk adalah penyakit. Penyakit yang terkait dengan reproduksi secara langsung adalah penyakit yang ditularkan Gonorhoe melalui alat reproduksi seperti penyakit AIDS (Acquired Sifilis Immuno Deficiency Syndrome) yang disebabkan oleh Virus HIV (Human Immune Deficiency Virus) seperti ditunjukkan Herpes simplex genitalis pada Gambar 1.14. dan penyakit kelamin yang lain.Sumber: Daniel Lucy, 1995 AIDS adalah penyakit mengerikan yang sampai saat iniGambar 2.9 sudah menular ke berbagai negara. Penularan AIDS ini baruVirus HIV yang menyebabkan penyakitAIDS. disadari dalam masa modern ini, sehingga sering disebut pandemi modern. AIDS menuntut perhatian kita semua karena: 1. Semua orang bisa terkena AIDS. 2. Belum ditemukan vaksin pencegahnya. 3. Belum ada obat yang betul-betul dapat diandalkan. 4. Penyebarannya sangat cepat dan tidak diketahui, sehingga makin banyak orang yang tertular AIDS. Perkembangan AIDS di dunia berlangsung cukup cepat, menurut Badan Kesehatan Dunia (WHO), pada tahun 1981 terdapat 100.000 kasus AIDS di 20 negara, pada tahun 1992 terdapat 11-12 juta kasus, dengan rincian 6% di Asia Tenggara, 60% di Afrika, 10% di Amerika Utara, dan 6% di Eropa. Pada tahun 2000 terdapat 60 juta kasus dengan rincian 41% di Asia Tenggara, 36% di Afrika, 5% di Amerilka. Perkembangan penyakit AIDS di In- donesia ditunjukkan pada Tabel 2.3 berikut.32 IPA SMP Kelas IX

Tabel 2.3 Jumlah kasus baru AIDS/HIV di IndonesiaTahun AIDS HIV Jumlah1987 2 461988 2 571989 3 471990 5 491991 10 9 191992 10 19 291993 17 99 1161994 6 14 20Jumlah 55 158 213Sumber: WHO 1992 Kondisi yang diperlukan untuk penularan HIV adalah HIV harus masukke dalam aliran darah. HIV sangat rapuh dan cepat mati di luar tubuh manusia.Virus ini juga sensitif terhadap panas dan tidak kuat hidup pada suhu di atas60 derajat celsius. Untuk dapat tertular, maka jumlah virus HIV harus cukupbanyak. HIV terdapat di hampir seluruh cairan tubuh manusia seperti keringat,air ludah, air mata, darah, cairan sperma, cairan vagina. Hanya saja padakeringat, air ludah, dan air mata konsentrasinya tidak cukup tinggi untukmenularkan HIV. Cairan yang dapat menularkan HIV adalah darah, cairansperma, cairan vagina. Penularan terjadi jika ada salah satu dari cairan tadimengandung virus HIV. Bab 2 Sistem Reproduksi Manusia 33

Fase dan gejala HIV Seseorang yang terinfeksi HIV, sistem kekebalan tubuhnya akan semakin menurun, berkurang dan akhirnya hilang. Orang yang terinfeksi HIV fase I, nampaknya seperti orang sehat, belum memperlihatkan gejala. Fase ini berlangsung 5-7 tahun, tergantung kekebalan tubuh penderita. Pada fase II muncul gejala awal penyakit yang terkait HIV, seperti: hilang selera makan, tubuh lemah, berkeringat berlebihan di malam hari, timbul bercak-bercak di kulit, pembengkakan kelenjar getah bening, diare terus-menerus, flu tidak sembuh-sembuh. Fase ini berlangsung sekitar 6 bulan sampai 2 tahun. Tahap AIDS baru dapat terdiagnosis setelah kekebalan tubuh sangat berkurang dan timbul penyakit tertentu seperti TBC, pneumonia, herpes, saraf terganggu, dan lain lain). Perlu diketahui bahwa tidak semua orang yang mengidap penyakit tersebut di atas pasti menderita AIDS. Fase ini berlangsung 3-6 bulan. Untuk memastikan apakah seseorang positif AIDS atau tidak, harus dilakukan pemeriksaan banyaknya sel T di laboratorium. Sampai sekarang orang tidak dapat menyebut secara pasti gejala AIDS, karena gejala AIDS tidak khas. Yang Bisa Dilakukan Untuk Pencegahan AIDS Di dalam lingkungan keluarga sampaikan informasi yang sudah Anda ketahui ini kepada anggota keluarga yang lain, teman dan tetangga. Jika sehari-hari Anda menemukan informasi yang salah tentang AIDS, segera luruskan dengan cara yang benar supaya orang-orang tertarik dan juga memperbaiki informasi tersebut. Di lingkungan sekolah mungkin Anda bisa mengusulkan kepada guru atau kepala sekolah agar diadakan diskusi atau seminar atau kegiatan lain yang berhubungan dengan pencegahan AIDS. Kegiatan yang berkait dengan pencegahan AIDS dapat juga Anda lakukan bersamaan dengan kegiatan sejenis seperti pencegahan narkoba, pendidikan keluarga, dan sebagainya. Mengapa kita merisaukan masalah AIDS di Indonesia? Di Indonesia ada kecenderungan penjaja seks komersial34 IPA SMP Kelas IX

meluas, penyebaran penyakit kelamin tinggi, urbanisasidan migrasi penduduk tinggi, kecenderungan hubunganseks sebelum nikah meningkat, lalu lintas orang dari/keluar negeri berlangsung dengan bebas, serta penggunaanalat suntik, tato, tindik yang tidak sehat.Gonorhoea ( Kencing Nanah) Gonorhoea adalah penyakit infeksi yang menyerangpada alat kelamin (genitalia). Penyaki ini disebabkan olehbakteri Neisseria gonorrhoeae. Gejala penyakit ini adalah rasasakit dan keluar nanah pada saat kencing, serta keputihanberwarna kuning hijau pada wanita. Penyakit ini ditularkanmelalui hubungan seksual.Bayi juga dapat tertular penyakitini melalui proses persalinan. Penyakit ini dapatmenyebabkan kebuataan pada bayi yang baru lahir.Sifilis Sifilis adalah penyakit menular yang disebabkan olehbakteri Treponema pallidum. Penyakit ini ditularkan melaluihubungan seksual atau hubungan badaniah yang intim(ciuman), transfusi darah, penularan oleh ibu pada janinmelalui plasenta. Gejala awal penyakit ini adalah borokpada tempat masuknya bakteri ke dalam tubuh, biasanyapada daerah sekitar kelamin. Penyakit ini dapat menyebardan menyerang organ-organ tubuh lainnya, kemudianmenimbulkan kerusakan pada organ tersebut.Herpes Simplex Genitalis Penyakit ini disebabkan oleh virus herpes simplex tipeII, yang menyerang kulit di daerah genitalia luar, anus, danvagina. Gejala penyakit ini berupa gatal-gatal, pedih, dankemerahan pada kulit di daerah kelamin. Pada daerahtersebut kemudian timbul beberapa lepuh kecil-kecil,selanjutnya lepuh menjadi pecah dan menimbulkan luka.Penyakit ini ditularkan melalui hubungan seksual dan dapatpula ditularkan oleh ibu hamil kepada janinnya. Penyakitherpes sulit sekali sembuh dan sering kambuh setelahbeberapa bulan/tahun.Bab 2 Sistem Reproduksi Manusia 35

Intisari Subbab1. Apa yang kamu ketahui tentang penyakit AIDS?2. Bagaimana mencegah penularan AIDS?3. Apa yang dapat kamu lakukan untuk mencegah penularan AIDS?4. Carilah dari berbagai sumber tentang apa dan bagaimana penyakit AIDS tersebut? Buatlah kliping dari informasi yang terdapat pada surat kabar atau tulisan yang bersumber dari informasi yang tersaji dalam internet.5. Kunjungilah Puskesmas atau pusat informasi kesehatan untuk mencari informasi tentang penyakit herpes, apakah yang menjadi penyebab penyakit tersebut? RangkumanSistem Reproduksi Manusia1. Alat-alat perkembangbiakan pada pria umumnya berada di luar tubuh, dan terdiri dari testis, skrotum, penis, saluran sperma, uretra dan kelenjar seminal.2. Alat-alat perkembangbiakan wanita berada di dalam rongga tubuh dan terdiri dari ovarium, saluran telur, uterus dan vagina.3. Fertilisasi yang merupakan penyatuan antara sel telur dan sperma terjadi dalam saluran telur dan, selanjutnya hasil penyatuan ini akan menempel di dinding uterus, dan tumbuh selama sem-bilan bulan sebelum dilahirkan.36 IPA SMP Kelas IX

Evaluasi Reviu Perbendaharaan Kata 2. Urutan yang benar pada sistem reproduksi wanita adalah ...Pasangkan Kata-kata Kunci IPA berikut dengan a. ovarium - oviduk - uterus - vaginaungkapan di bawahnya. b. oviduk - ovarium - vagina - uterus c. uterus - oviduk - ovarium - vaginaa. testis d. ovarium - vagina - uterus - ovidukb. spermac. ovarium 3. Manakah pernyataan yang benar?d. menstruasi a. bila ovum masak, dinding rahime. gestasi menebal.f. uterus b. bila ovum masak, dinding rahimg. semen menipis.h. ovulasi c. bila menstruasi, dinding rahim menebal1. Sel kelamin jantan d. bila dinding rahim menipis, terjadi2. Organ reproduksi penghasil ovum ovulasi.3. Masa kehamilan4. Organ penghasil spermatozoa. 4. Proses penyerapan kembali cairan tubuh5. Tempat embrio tumbuh dan berkembang disebut ...6. Saluran yang menghubungkan ginjal a. resitasi b. absorbsi dengan kandung kemih. c. reabsorbsi7. Cairan dari kelenjar seminal. d. filtrasi8. Proses peluruhan dinding endometrium 5. Fertilisasi pada manusia terjadi di ... uterus. a. vagina b. uterus Pengecekan Konsep c. ovarium d. oviduk1. Berikut ini adalah alat reproduksi pria, kecual ... 6. Pada kembar identik ..... a. penis a. satu ovum dibuahi dua sperma b. testis c. ureter b. dua ovum dibuahi dua spermah d. skrotum c. satu ovum dibuahi satu sperma2. Sperma disalurkan ke luar tubuh melalui ... d. dua ovum dibuahi satu sperma a. testis b. skrotum 7. Berikut ini gejala AIDS kecuali ... c. kelenjar seminal a. hilang selera makan d. uretra b. tubuh lemah c. flu tidak sembuh-sembuh d. timbul bisul di kemaluan. 8. Bakteri Triponema pallidum penyebab penyakit ... a. sifilis b. herpesBab 2 Sistem Reproduksi Manusia 37

c. gonorhoea Berfikir Kritis d. AIDS Ada satu penyakit kelamin wanita yang Pemahaman Konsep disebut dengan herpes simpleks genitalis, sedangkan di masyarakat pernah kita1. Jelaskan apa fungsi utama sistem mendengan ada pria menderita penyakit reproduksi kulit yang bernama herpes juga. Samakah kedua penyakit tersebut?2. Sebutkan secara urut jalur perjalanan sperma dari testis. Pengembangan Keterampilan3. Apa yang terjadi pada sel telur setelah 1. Membaca. Carilah bacaan di majalah dibuahi atau buku-buku sumber lain yang menceritakan tentang kegagalan fungsi enyakit AIDS. Buatlah karangan dengan bahasamu sendiri untuk menceriterakan usaha-usaha apa saja yang bisa kita lakukan untuk mencegah penularan AIDS. 2. Membuat tabel. Buatlah sebuah tabel yang membandingkan antara kembar identik dengan kembar fraternal.38 IPA SMP Kelas IX

BAB 3 Sistem Koordinasi, Regulasi dan Indra Manusia A Sistem Koordinasi dan Regulasi B. Sistem Indera C. Gangguan Kesehatan pada Sistem Koordinasi, Regulasi, dan InderaBab 3 Sistem Koordinasi Regulasi, dan Indera Manusia 39