masyarakat telah mendapat keuntungan yang tidak jadi contoh, di tengah kondisi kian menurunnya sedikit. Keuntungan tersebut disalurkan bagi pem kualitas lingkungan, masyarakat secara swadaya bangunan desa dan kesejahteraan masyarakat. ternyata bisa membuat dan menjalankan sebuah Bahkan sampai saat ini jumlah mata air bertambah sistem dengan baik. dari semula mengandalkan dua mata air, menjadi tiga mata air. Secara rutin BPAB Cibodas memeriksa Selain pengelolaan air melalui sistem adminis kualitas airnya di lab uji air. Jumlah pelanggan BPAB trasi yang baik, pelestarian sumber-sumber air Cibodas dari tahun ke tahun terus bertambah. patut pula semakin gencar dilakukan sebagai upaya menjaga kesinambungan dan keberadaan sumber air. Upaya-upaya peningkatan akses air bagi Akankah sistem berbasis masyarakat ini bertahan masyarakat yang telah dilakukan oleh sekelompok dan semakin meluas di tengah gencarnya upaya masyarakat di Desa Cibodas patut dihargai. Itu juga privatisasi SDA? Sumber: Pikiran Rakyat, 30 Agustus 2007 Tulisan ilmiah tersebut dapatAnda lengkapi dengan daftar pustaka. Catatlah buku-buku, artikel media massa, sumber internet, dan lain- lain yang telah Anda gunakan sebagai bahan referensi. Buatlah daftar pustaka seperti yang telah Anda pelajari di Semester 1. Sekarang, setelah mempelajari contoh karya tulis ilmiah ter sebut, kerjakanlah latihan berikut. Uji Materi 1. Cari dan tentukanlah sebuah topik yang akan Anda jadikan sebagai bahan untuk menulis sebuah karya tulis ilmiah berupa makalah. 2. Lakukanlah kegiatan penelitian atau studi pustaka.Kumpulkanlah data-data atau bahan-bahan yang relevan dengan tulisan karya ilmiah Anda. 3. Catatlah pokok-pokok penting yang akan Anda gunakan dalam karya tulis Anda. 4. Buatlah kerangka tulisan, lalu kembangkan menjadi sebuah tulisan utuh lengkap dengan daftar pustaka. 5. Tukarkanlah karya tulis yang telah Anda buat dengan teman Anda. 6. Baca dan koreksi karya tulis teman Anda agar terhindar dari kesalahan-kesalahan penulisan. 7. Kembalikan karya tulis yang telah Anda koreksi kepada pemiliknya untuk diperbaiki. 8. Jika memungkinkan,kumpulkan hasil tulisan yang telah diperbaiki kepada guru Anda.192 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XI Program IPA dan IPS
C Mementaskan Drama Sederhana Dalam pelajaran ini, Anda akan berlatih memerankan dramadengan memerhatikan penggunaan gerak-gerik (gestur), mimik,dan pelafalan sesuai dengan watak tokoh dalam pementasandrama. Anda akan berlatih menanggapi peran yang ditampilkandalam pementasan drama. Sebelum memerankan tokoh dalam sebuah drama, Anda harus Sumber: Dokumentasi pribadimenghayati terlebih dahulu peran tersebut. Dengan demikian, Andaakan bermain dengan sangat baik. Setelah Anda memahami dan Gambar 9.1menghayati peran dalam drama, Anda perlu melatih gerak-gerik(gestur), mimik (ekspresi wajah), dan intonasi dalam pelafalan Kegiatan berlatih dramadialog. Hal ini bertujuan agar penonton dapat menangkap pesan atau memerlukan kesiapan fisik danmaksud yang hendak disampaikan oleh pemain. mental. Sebelumnya, telah dikemukakan bahwa untuk melatih penghayatan diperlukan latihan olah sukma. Untuk melatih gerak-gerikdan mimik, Anda perlu melakukan latihan olah tubuh, sedangkanuntuk melatih intonasi Anda memerlukan latihan olah vokal. Latihan-latihan tersebut sangat penting dilakukan agar saatpementasan berlangsung, tubuh aktor akan siap secara keseluruhan.Dengan demikian, penonton tidak akan merasa jenuh.1. Gerak-Gerik (Gestur) Seorang pemain drama perlu mengontrol tubuhnya sendiri agarsesuai dengan peran yang akan diperankannya. Misalnya, saat Andaberperan sebagai seorang guru yang berwibawa tentunya berbedagestur saat Anda berperan sebagai seorang kakek renta. Contohlainnya adalah saat Anda berperan sebagai seorang siswa yang baikdan pintar, tentunya berbeda dengan gestur siswa badung yangpemalas. Untuk dapat menguasai gestur tokoh-tokoh tertentu denganbaik, Anda perlu melakukan latihan olah tubuh. Di samping itu,Anda pun perlu melakukan observasi atau pengamatan terhadapfigur tokoh yang akan Anda perankan. Misalnya, saat Anda ditugasiberperan sebagai seorang guru, Anda dapat melakukan pengamatanterhadap guru Anda.2. Mimik atau Ekspresi Latihan mengolah mimik pun merupakan hal yang tidak kalahpentingnya. Penonton dapat mengetahui suasana hati tokoh yangdiperankan melalui mimik yang diperlihatkan oleh pemain. Contohnya,saat pemain berperan sebagai seseorang yang sedang bersedih, tidakmungkin dia menunjukkan mimik atau ekspresi bahagia. Fasilitas Umum 193
Agar mimikAnda dapat terlatih dengan baik,Anda dapat melakukan kegiatan senam wajah setiap hari. Caranya, yaitu menggerak-gerakkan seluruh otot wajah Anda hingga terasa pegal. Hal ini dapat membantu Anda melenturkan otot-otot wajah Anda sehingga mudah dibentuk untuk menampilkan ekspresi-ekspresi tertentu. Gambar 9.2 Sumber: Dokumentasi pribadi Olah suara gestur sangat diperlukan dalam kegiatan latihan drama. 3. Intonasi Intonasi dalam pelafalan dialog drama sangat diperlukan. Intonasi yang baik akan membuat penonton tidak jenuh dan permainan lebih hidup. Pengolahan intonasi dapat dilakukan dengan cara: a. menaik-turunkan volume suara; b. merendah-tinggikan frekuensi nada bicara; c. mengatur tempo pengucapan; d. mengatur dan menolah warna serta tekstur suara; Setelah memahami materi-materi tersebut, tentunya Anda telah siap untuk menampilkan sebuah drama bersama teman-teman. Untuk itu, kerjakanlah latihan berikut. Uji Materi 1. Buatlah kelompok yang terdiri atas 4–7 orang. 2. Pilihlah salah satu drama terbaik yang akanAnda tampilkan bersama teman-teman. 3. Tentukan sutradara dan pemainnya. 4. Perhatikan penghayatan, gerak-gerik, mimik, dan intonasi Anda saat bermain drama. 5. Tanggapilah penampilan kelompok lain dalam diskusi.194 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XI Program IPA dan IPS
Kegiatan Lanjutan 1. Bergabunglah dengan kelompok Anda. 2. Pilihlah salah satu naskah drama yang akan dipentaskan. 3. Lakukanlah latihan olah tubuh dan penghayatan tokoh. 4. Buatlah dalam kelompok Anda tersebut. Rangkuman1. Fakta adalah hal-hal faktual yang diambil dari peristiwa atau gejala tertentu dalam masyarakat.2. Opini adalah argumen atau tanggapan redaksi terhadap peris tiwa atau gejala yang dijadikan pokok pembicaraan dalam tajuk rencana.3. Karakteristik karya ilmiah adalah: a. hasil kegiatan literatur; b. pemahaman permasalahan; c. meramu beragam informasi.4. Kelengkapan karya ilmiah adalah: judul, pendahuluan, per masalahan, pembahasan, simpulan dan saran, penutup, serta daftar pustaka.5. Kegiatan latihan drama dapat Anda lakukan dengan melatih suara, gestur, sampai penghayatan. Refleksi Pelajaran Kegiatan membaca tajuk rencana, editorial bertujuan agar Anda dapat mengetahui informasi dan pandangan redaksi media cetak. Dengan memahami fakta dan opini Anda dapat lebih kritis terhadap permasalahan yang terjadi di masyarakat. Adapun menulis karya ilmiah akan membawa Anda dalam dunia ilmu pengetahuan yang harus didukung bukti-bukti. Berlatih drama akan membuat Anda memahami bahwa untuk menjadi aktor, perlu perjuangan yang panjang.Fasilitas Umum 195
Soal Pemahaman Pelajaran 9 Kerjakanlah soal berikut. Kemarahan adalah suatu emosi yang sulit dihadapi karena beberapa alasan.Anda mungkin tumbuh dalam suatu keluarga tempat kemarahan diekspresikan dalam cara yang menyakitkan, agresif atau kasar.Anda mungkin juga diajarkan bahwa ekspresi kemarahan adalah sesuatu yang tidak bisa diterima dan Anda belajar untuk menekan atau menyembunyikannya. Banyak di antara kita merasa marah, tetapi tidak tahu apa yang harus dilakukan untuk menghadapi kemarahan tersebut. Anda mungkin malah berpura-pura bahwa segala sesuatu baik-baik saja, sementara di dalam diri Anda merasa penuh dengan amarah atau Anda mengekspresikan kemarahan dengan meluapkannya keluar: menjerit atau menyakiti mereka yang dekat dengan Anda. Marah adalah suatu emosi manusia yang normal. Kita pernah merasa marah dalam situasi tertentu: ketika kita terjebak dalam suatu kemacetan, jika orangtua mengkritik kita, ketika atasan memper lakukan kita secara tidak hormat. Bagi sebagian besar manusia, marah adalah suatu emosi perlindungan diri yang bertindak sebagai suatu bendera merah yang memperingatkan kita bahwa sesuatu sedang terjadi pada kita. Marah dapat juga berupa suatu emosi yang berguna yang dapat mengingatkan kita untuk bertanggung jawab, membuat suatu perubahan atau melindungi diri dalam suatu situasi. Sumber: www.kotacantik.info.com 1. Hal apa saja yang dikemukakan dalam teks tersebut? 2. Menurut Anda, apakah teks tersebut termasuk karya ilmiah? Berikan alasan Anda. 3. Hal positif apa saja yang dapat Anda peroleh dari teks tersebut? 4. Tuliskanlah tanggapan Anda terhadap isi teks tersebut.196 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XI Program IPA dan IPS
Pe l a j a r a n 10 Apresiasi Drama Dalam pelajaran ini, Anda akan belajar mengekspresikan dialog para tokoh dalam drama. Hal ini merupakan puncak pembelajaran Anda untuk berusaha mementaskan drama berdasarkan pengalaman belajar yang telahAnda peroleh. Dengan belajar mementaskan drama, Anda dapat merintis jalan untuk menjadi penulis naskah drama. Dalam pelajaran ini, Anda dapat mengaplikasikan kemampuan ber main sekaligus pemahaman teori drama Anda. Akan lebih baik jika Anda membaca referensi tentang drama dari beragam sumber. Anda pun dapat menggali pengetahuan dari sanggar-sanggar teater yang ada di kota Anda. Bukankah teori tanpa aplikasi merupakan hal yang sia-sia? Sumber: Dokumentasi pribadi
Peta Konsep Ekspresi dialog dramabentuk latihan memahami dialog konsentrasi kontrol emosi pemahaman karakter Kegiatan bersastra terdiri atas Menulis dialog naskah drama menentukan tokoh konflik dialog Menemukan nilai-nilaibentuk cerpen yang dibacakan nilai moral nilai budaya nilai sosial Alokasi waktu untuk Pelajaran 10 ini adalah 16 jam pelajaran (Termasuk Pengerjaan Uji Kompetensi Semester 2). 1 jam pelajaran = 45 menit198 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XI Program IPA dan IPS
A Mengekspresikan Dialog Drama Dalam kegiatan mengekspresikan sebuah naskah drama kedalam sebuah pertunjukan, ada hal-hal yang harus Anda pelajariterlebih dahulu. Dalam pembelajaran kali ini, Anda akan berlatihmenghayati watak tokoh yang diperankan, mengekspresikandialog para tokoh, dan mendiskusikan dialog para tokoh dalampementasan drama. Pernahkah Anda mementaskan drama? Kegiatan pementasan Sumber: Majalah Tempo, Juni 2004drama merupakan salah satu kegiatan positif yang menyenangkan.Melalui kegiatan ini, Anda dapat mengekspresikan diri serta Gambar 10.1mengembangkan kemampuan. Akan tetapi, sebelum mementaskansebuah drama, Anda harus menjalani proses latihan terlebih dahulu. Ekspresi tokoh dalam pementasan drama berasal dari latihan setiap aktor Kegiatan latihan dalam pementasan drama merupakan wadah secara sungguh-sungguh.untuk mematangkan berbagai aspek pendukung pementasan. JikaAnda diberi tugas sebagai seorang aktor dalam drama, manfaatkanlahwaktu latihan untuk menghayati watak tokoh yang akan diperankan.Dengan demikian, Anda akan dapat memerankan tokoh tersebutdengan baik. Saat mengekspresikan dialog drama, ada beberapa hal yangharus Anda perhatikan, yakni sebagai berikut.1. Memahami dialog drama dengan saksama.2. Berkonsentrasi pada karakter atau watak yang telah Anda dapatkan.3. Mengontrol emosi.4. Konsisten pada karakter yang telah Anda pelajari. Dalam ilmu seni peran, kegiatan-kegiatan tersebut terangkumdalam latihan olah sukma. Latihan olah sukma ialah salah satubentuk latihan dasar yang bertujuan untuk memasukkan karaktertokoh tertentu ke dalam diri pemain. Dengan demikian, saat sedangmemerankan suatu tokoh, pemain atau aktor tersebut benar-benartelah melepaskan karakter asli dalam dirinya selama pementasanberlangsung. Agar lebih memahami pelajaran ini, kerjakanlah latihanberikut.Uji Materi1. Bacalah dua penggalan dialog drama dengan dua tokoh yang memiliki perbedaan watak berikut ini dengan saksama.2. Pahami dan hayatilah karakter kedua tokoh tersebut. Apresiasi Drama 199
1. Madsoleh : Batu cincin berkemilau, cincin barang satu hari! Penonton... tolong kecubung dari Tulung Agung beri tahu saya, harus usaha apa lagi? Sudah saya bilang,segala usaha sudah Hati ini sangat galau, saya bingung... tolong, saya coba.Tetapi, dasar bernasib sial, tolong! tidak pernah ada bahagia! Nama saya Madsoleh. Dipanggil Mang Oeh. 2. Madkadib:(PADA PENONTON) Siapa orangnya Berbagai jenis pekerjaan sudah saya coba, termasuk yang suka ikut-ikutan? Nih, Madkadib! Sekampung pekerjaan yang sekarang. Menjual cincin berkeliling Bojong Kenyot, semua juga tahu bahwa saya sangat kota, pusat-pusat keramaian, pasar basah, pasar pandai dalam urusan ikut-ikutan.Apa ciri-cirinya? Nih, kering, semua sudah saya telusuri. Tapi tetap saja pakaian necis, jalan selalu sambil bersenandung, bernasib kurang baik.Padahal,Anda bisa lihat sendiri. pulang selalu malam, kalau berdiri tidak bisa diam, Penampilan begitu kerennya. Pakai dasi dan sepatu kesukaannya kolang-kaling, dan tidak pernah ambil mengkilap. Ketek saya beri minyak wangi. Rambut pusing. (NUNJUK KE TEMPAT MADSOLEH) Tidak pakai minyak rambut yang mahal. Cincin berjejer seperti suami adik saya, Madsoleh. Bilangnya, sih di jemari. Tidak lupa, saya latihan bicara di depan orang soleh, tetapi selalu kalah. Percuma, percuma. kaca. Tetapi, tetap saja tidak ada yang berminat Apa pun pekerjaan yang dilakoninya, akan saya ikuti. membeli. (MENGELUH) Tuhan, saya ini harus usaha (TERTAWA) Namanya juga orang yang suka ikut- apa lagi? Rasanya sudah kehabisan akal sehat. Jadi ikutan. (MENDEKATI PENONTON) Anda pasti penjual obat yang jujur, malah ditangkap tibum. Saya menganggap kami ini sama. (TERTAWA)Tidak, tidak kasih uang sogokan, malah ditampar. (DUDUK) Jadi sama.Yang sama dagangannya, yang berbeda adalah penjual tape singkung malah diseruduk kerbau gila. nasibnya. Kalau Madsoleh nasibnya sisit kadal, alias Jelas,habis semua dagangan saya.Jadi tukang pangkas bernasib sial, kalau saya sisit arwana. Uang terus rambut di bawah pohon rindang, eh, pohonnya berdatangan. Kalau dia? Nihil dan sial! (TERTAWA) tumbang. (MENGELUARKAN SAPU TANGAN). Nah, sekarang, coba tebak, saya mau ke mana? Jadi penjual bakso tahu siomay, malah dipalak oleh Berjualan?Ya, benar. Saya akan berjualan batu cincin. preman terminal. Dagangan habis, wajah dipermak! Lihat, berjajar di jemari saya. Batu cincin sebetulnya (BERTERIAK) Usaha apa lagi,Tuhaaaan? adalah barang langka tetapi sangat berharga. Tidak percaya? Saya punya cerita.Begini ceritanya,kemarin, TIBA-TIBA DATANG UNUS, KEPONAKAN ada seorang Tionghoa, katanya mimpi menunggang MADSOLEH, MEMBAWA WAYANG GOLEK naga.Naga tersebut memberinya sebuah batu cincin SAMBIL BERLARI berwarna merah darah. Dia keburu bangun, tetapi dia jadi tegang. Dia mencari-cari barang, ke sana-ke Unus : Tuhan tidak akan mengubah nasib mari mencari batu cincin berwarna merah darah. seseorang jika orang itu tidak mau Di kalangan tukang batu cincin, batu cincin seperti berusaha! itu diberi nama yang sangat bagus, yaitu Merah Delima. Kebetulan, satu minggu yang lalu, Madsoleh Madsoleh : Dasar bocah edan! Bikin kaget orang menjual semua koleksinya.Ternyata,ada yang merah tua! Kalau bukan keponakan istri darah! Batu cincin tersebut saya beri cerita yang saya dan anak yatim piatu, rasanya dramatis. Saya beri dongeng yang nyambung sama sudah tidak sanggup mengurus anak mimpinya orang Tionghoa tersebut. Akhirnya, saya yang baru saja lewat. Makannya dapat untung karena orang itu percaya bahwa batu rakus, kesukaannya ubi. Jelas saja, merah darah itu adalah pemberian naga yang ada kentut terus setiap hari. Untung dalam mimpinya tersebut. (BERTERIAK) Terima saja barusan dia lewat tanpa kentut. kasih, Madsoleh!!! Unus : Cintailah anak yatim, niscaya kamu Sumber: Drama Sisit Kadal karya Arthur S. Nalan akan dapat pahala. (diterjemahkan dari bahasa aslinya, yaitu bahasa Sunda) Madsoleh : (BERTERIAK) Unus, jangan lari-lari terus! Saya sedang bingung. Diamlah 3. Perankanlah oleh Anda atau teman secara bergantian. 4. Catatlah perbedaan watak yang dimiliki oleh tokoh Madsoleh dan Madkadib. 5. Tanggapilah penampilan tersebut, apakah sudah sesuai dengan watak yang tergambar di dalam teks?200 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XI Program IPA dan IPS
Kegiatan Lanjutan1. Carilah naskah drama lain.2. Catatlah watak atau karakter tokoh-tokoh yang ada di dalamnya.3. Anda dapat memperagakan tokoh-tokoh yang memiliki keunikan watak untuk didiskusikan dengan teman-teman Anda.Info Bahasa Dalam menghayati karakter, Anda perlu melakukan kegiatan Sumber: Dokumentasi pribadiolah sukma. Adapun tahapan-tahapan latihan olah sukma adalahsebagai berikut. Setiap aktor drama dituntut1. Konsentrasi, yakni pemusatan pikiran dalam mempelajari untuk menghayati tokoh. Hal ini dapat dilakukan dengan berlatih sebuah karakter. Seorang aktor harus dapat berkonsentrasi secara baik. penuh seakan mengubah keseluruhan dirinya menjadi peran tersebut.2. Imajinasi, yakni kemampuan mengembangkan daya khayal. Hal ini sangat diperlukan dalam pendalaman sebuah peran untuk menghidupkan sesuatu yang tidak ada menjadi ada. Misalnya, membayangkan panggung sebagai sebuah taman yang dikelilingi pepohonan rindang. Latihan pengembangan imajinasi dapat dilakukan dengan cara: a. Membayangkan benda yang tidak ada dan tidak dapat disentuh menjadi seolah-olah ada dan dapat disentuh. b. Membayangkan sosok orang yang tidak ada menjadi seolah-olah ada dan dapat berinteraksi. c. Membayangkan kejadian yang belum pernah ada dan dialami. Misalnya, membayangkan rasa sedih saat kehilangan sese orang yang kita sayangi.3. Ingatan emosi, yakni meningkatkan kepekaan terhadap emosi- emosi alamiah yang mungkin terjadi. Caranya adalah dengan mengingat emosi-emosi dasar seperti tertawa, menangis, dan marah. Kemudian, mengombinasikan emosi, yakni tertawa, tiba-tiba marah, lalu menangis.4. Relaksasi, yakni meringankan ketegangan pada tubuh akibat lelah saat latihan.5. Observasi, yakni meninjau secara langsung karakter tokoh yang akan diperankan. Misalnya, mengamati kehidupan orang gila saat aktor akan bermain drama sebagai orang gila. Apresiasi Drama 201
B Menulis Adegan Drama Dalam karya sastra drama, terdapat adegan-adegan yang dapat Anda tampilkan. Dalam adegan drama tersebut dimunculkan karakter dan berbagai perilakunya, serta konflik yang membangun drama. Dalam pembelajaran kali ini, Anda akan berlatih menulis adegan drama yang menampilkan berbagai perilaku manusia. Drama merupakan salah satu genre sastra yang sarat akan sisi- sisi kemanusiaan. Dalam drama, ditampilkan berbagai perilaku manusia yang terangkum dalam dialog-dialog setiap tokohnya. Perilaku manusia yang direpresentasikan dalam drama tersebut memunculkan adanya konflik yang membentuk cerita drama. Pernahkah Anda menyaksikan pertunjukan drama atau membaca naskah drama? Di situlah Anda dapat menemukan berbagai perilaku manusia dan konflik-konflik tesebut. Tentu Anda mengetahui bahwa di situlah letak daya tarik dari drama yang Anda saksikan atau Anda baca naskahnya. Sekarang, bacalah contoh penggalan drama yang menunjukkan adanya perilaku manusia dan konflik berikut ini. Sobrat Bagian Enam Di bukit kemilau.Terdengar suara kentungan dibunyikan Para Kuli : (serentak) Ngerti! sebagai tanda para kuli penambang emas mulai bekerja. Tampak masuk para kuli penuh semangat. Mandor Bokop : (kepada Mandor Burik) Kamu Mereka bertelanjang dada. jaga mereka. Aku mau tidur! (berbisik) Tadi malam aku Mandor Bokop : (teriak) Kalian antre yang berjudi sampai pagi! tertib! Sudah ambil duit, ambil blincong dari bakul! (kepada Mandor Burik : (teriak) Jangan berhenti sebelum Mandor Burik) Panggil satu- kentungan bunyi! satu! Para kuli menyanyikan semboyan mereka. Mandor Burik : (memanggil) Samolo! Sentono! Para Kuli : (serempak) Sekali kerja, tetap Kartijo! Kardun! Marjun! kerja. Biji emas di mana-mana! Duweng! Kamran! Sobrat! Doyong! Sadang! Epeng! Namun, Doyong tampak meringis-ringis. Ia menepi, ia Damirin! (memanggil terus) dibentak Mandor Burik. Mandor Burik : (membentak) Semua kuli telah memegang blincong dan bakul Hei! Kembali ke tempatmu! Kuli! Apa kamu tuli? Kembali ke tempatmu! Mandor Bokop : (teriak) Dengarkan semua! Aku Mandor Bokop, penjaga Bukit Doyong : Sebentar, istirahat! Kemilau. Bukit Kemilau ini milik Tuan Balar. Kalian beruntung Mandor Burik : Apa? Istirahat? Enak saja kamu, menjadi pekerjanya. Nanti kalian apa kamu sudah lupa perintah masuk kawasan Bukit Kemilau! Mandor Bokop, heh? Jangan Tetapi, jangan terlalu jauh sebab berhenti sebelum kentungan ke selatan masih ada Hutan bunyi! Burun yang masih perawan. Banyak binatang buas,babi hutan, Doyong : Sebentar saja, Mandor! dan harimau! Juga, banyak rawa berlintah! Lintahnya sebesar ibu Mandor Burik : (menendang Doyong) Enak jari! Ngerti? saja sebentar-sebentar! Cepat kerja, kuli!202 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XI Program IPA dan IPS
Sobrat melihat kelakuan kasar Mandor Burik terhadap Mandor Burik : Apa kamu bilang?kawan sekampungnya. Ia memburu mendekat. Sobrat : Kita bertarung secara jantan, Mandor!Sobrat : Mandor, jangan ditendang-tendang begitu! Dia kawanku,Mandor! Mandor Burik : Boleh saja... apa maumu? (mendekati Doyong) Kamu tidak Sobrat : Beri aku cambuk! apa-apa,Yong? Mandor Burik : Enak saja! rasakan! (melecutkanDoyong : Agak mulas, mana aku agak cambuk) mencret. Mandor sialan! Doyong : (berteriak) Sobrat sama MandorMandor Burik : Apa kamu bilang? berkelahi!!!Doyong : Dia dengar, Brat! Mandor burik dan sobrat berkelahi. Kuli-kuli berkumpul, melingkar, sambil menyanyikan semboyan. Awalnya,Mandor Burik : Ayo, kembali kerja! Orang lain Mandor Burik berjaya dengan cambuknya. Namun, juga kerja! cambuknya berhasil direbut Sobrat. Dengan satu kali ayunan dan pitingan, Mandor Burik tak berkutik.Tiba-Sobrat : Dia sakit perut, Mandor. Dia tiba terdengar suara tembakan. agak mencret ....Mandor Burik : Alah, alasan saja! Dasar pe malas!Doyong : Saya sakit perut, Mandor!Mandor burik : Kembali kerja, atau kulecut dengan cambuk ini! (mengeluarkan cambuk dan hendak mengayunkannya)Sobrat : Jangan, Mandor! Biarkan saja dulu, Mandor. Apa Mandor tidak pernah sakit perut?Mandor Burik : Apa kamu bilang? (melecut) Jangan bilang begitu! Di kampung mu kamu bisa bilang apa saja, tetapi di sini lain.... Ini tanah Bukit Kemilau dan aku penjaganya! Kembali ke tempatmu, kuli! Sumber: Dokumentasi Pribadi Sobrat : Tidak mau! Karya Arthur S. NalanMandor Burik : (marah) Itu bukan kata yang Sumber: 5 Naskah Drama Pemenang Sayembara pantas, kuli kontrak. Mampus Dewan Kesenian Jakarta 2003, 2005 kamu! (melecut)SOBRAT MENCOBA MELAWANSobrat : Kita bertarung secara jantan, Mandor! Agar pembelajaran semakin menarik, penggalan drama tersebutdapat Anda tampilkan bersama beberapa teman Anda di dalam kelas. Dalam drama \"Sobrat\" tersebut ada beberapa tokoh dengan karakterdan perilaku masing-masing. Pemerinciannya adalah sebagai berikut.1. Sobrat, yaitu salah seorang kuli di Bukit Kemilau yang memiliki keberanian dan rasa setia kawan yang tinggi. Dengan gagah berani, dia melawan kesewenang-wenangan yang dilakukan oleh Mandor Burik terhadap Doyong, kawannya sesama kuli.2. Mandor Burik, yaitu salah satu mandor yang bertugas mengawasi kuli di Bukit Kemilau. Dia memiliki perangai yang Apresiasi Drama 203
buruk. Dengan seenaknya, dia menganiaya Doyong. Padahal, Doyong sedang sakit. Di samping itu, Mandor Burik pun telah merendahkan kuli-kuli yang bekerja padanya. Selain dua tokoh beserta karakternya yang telah dikemukakan di atas, ada beberapa tokoh dengan karakternya masing-masing. Dapatkah Anda menyebutkannya? Sekarang, kita beralih ke pembahasan mengenai konflik. Dalam penggalan drama \"Sobrat\" tersebut, diceritakan mengenai pahitnya kehidupan para kuli yang bekerja sebagai penambang di Bukit Kemilau. Mereka mengalami kehidupan yang mengenaskan. Konflik bermula saat salah seorang kuli, yaitu Doyong, merasa tidak sanggup bekerja karena sedang sakit. Dia pun mengistirahatkan diri agar rasa sakitnya sedikit berkurang. Akan tetapi, dia malah mendapat perlakuan semena-mena dari atasannya. Dengan seenak hatinya, dia menendang perut Doyong sehingga jatuh kesakitan. Melihat hal tersebut, Sobrat merasa geram. Dia pun melakukan perlawanan. Pada akhirnya Sobrat menang melawan Mandor Burik. Demikianlah uraian mengenai konflik yang ada dalam penggalan drama \"Sobrat\" karya Arthur S. Nalan tersebut. Sekarang, untuk melengkapi pemahaman Anda mengenai materi tersebut, kerjakanlah latihan berikut ini. Uji Materi 1. Tuliskanlah drama satu babak singkat (beberapa dialog) yang bercerita tentang sebuah konflik yang disebabkan oleh perilaku manusia, misalnya dimarahi oleh guru karena menyontek saat ulangan, berkelahi dengan teman karena kesalahpahaman, hilang uang karena terburu-buru berangkat ke sekolah, dan konflik- konflik lain yang mudah Anda jumpai dalam kehidupan sehari- hari. Usahakan agar jumlah tokoh dalam drama tersebut tidak lebih dari 5 orang. 2. Munculkan karakter manusia yang khas pada setiap tokoh melalui dialog-dialog tokoh. Misalnya, orang yang judes, orang yang ramah, orang yang jahat dan kejam, dan karakter-karakter lainnya. Kegiatan Lanjutan 1. Buatlah kelompok kecil yang terdiri atas 4–5 orang, sesuai dengan jumlah tokoh dalam drama. Pilihlah di antara drama-drama yang ada untuk ditampilkan di dalam kelas. 2. Tampilkanlah drama tersebut di dalam kelas.204 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XI Program IPA dan IPS
Info Bahasa Sumber: Dokumentasi pribadi Sejak awal kemunculannya, drama terus berkembangmengikuti perkembangan zaman. Drama terus mengalami prosespencarian identitasnya. Sejak kemunculan Bebasari karya RoestamEffendi drama terus mengalami perkembangan walaupun tidaksepesat prosa dan puisi. Drama yang ditulis pada 1926 ini adalahdrama pertama yang menggunakan bahasa Indonesia. Sejak dulu drama memang sering kali dijadikan media kritik olehpengarangnya. Keinginan untuk melontarkan pandangan yang diberimuatan kritik tersebut muncul saat seorang pengarang mengalamikegelisahan dan ketidaksetujuan terhadap suatu keadaan. Adapun beberapa contoh drama yang berkaitan dengan masalahsosial antara lain drama Bebasari (1926) karya Rustam Efendi,drama Kejahatan Membalas Dendam karya Idrus (1945), dramaPakaian dan Kepalsuan (1954) karya Achdiat Kartamihardja,drama Domba-domba Revolusi karya B.Sularto (1966), Wonoboyokarya Slamet Mulyana, Selamat Jalan Anak Kufur (1956), PenggaliKapur (1956), dan Penggali Intan (1957) karya Kirdjomulyo. Ibliskarya Mohammad Diponegoro. Jam Dua Belas Malam dan BayangMenggoda karya Sutarno Priyomarsono. Si Djuallah karya PongWaluyo, dan drama-drama karya N. Riantiarno, antara lain OperaKecoa dan Maaf. Maaf. Maaf.C Menemukan Nilai-Nilai dalam Cerpen Berbagai unsur-unsur yang ada dalam cerpen penting untuk dianalisis. Kali ini, Anda akan berlatih mengemukakan nilai-nilai yang terkandung dalam sebuah karya sastra. Adapun nilai-nilai tersebut meliputi nilai moral, nilai budaya, dan nilai sosial. Setelah berlatih menganalisis unsur-unsur intrinsik dalamcerpen di pembelajaran sebelumnya, meningkatkah minat baca Andaterhadap cerpen? Sebaiknya Anda lebih mengakrabkan diri dengancerpen. Selain dapat dijadikan sebagai salah satu media hiburan, kegiatanmembaca cerpen pun dapat memberikan pelajaran berharga bagiAnda. Hal tersebut dapat Anda petik melalui nilai-nilai yang hendakdisampaikan oleh pengarang. Dalam sebuah karya sastra, pengarang seringkali mengekspresikan berbagai fenomena kehidupan. Akan tetapi, seorangpengarang tidak begitu saja merepresentasikan realitas sosialtersebut ke dalam karyanya. Filtrasi serta imajinasi pengarangpun memiliki andil dalam terwujudnya sebuah karya sastra.Melalui karya sastra, pengarang dapat mengemukakan pandangan-pandangannya tentang suatu hal dan menyampaikan berbagai nilaikehidupan, seperti nilai moral, nilai budaya, dan nilai sosial. Apresiasi Drama 205
Sudah berapa banyak cerpen tentang kehidupan sehari-hari yang pernah Anda baca? Tentunya telah banyak cerpen yang Anda baca. Untuk lebih memahami materi pembelajaran kali ini, dengarkanlah karya cerpen yang akan dibacakan oleh teman Anda berikut. Sandal Jepit Merah Karya S.Rais Senja memerah. Langit sajikan semburat jingga Lima tahun berlalu setelah Mamat mengawini yang berkobar di batas horison.Sesaat lagi malam akan perempuan itu dalam usia belia, lima belas tahun. menebarkan keremangan yang membaur bersama Sebagai anak yatim piatu sebatang kara,perempuan itu napas kesunyian. Perlahan, alam mulai melepaskan tak mungkin menolak lamaran Mamat, lelaki berumur diri dari jeratan hari. Seakan jemu menimbun lelah, dua puluh lima, yang begitu sayang padanya. Dengan bumi mulai meredupkan kehidupannya. Aroma sepi berbekal keterampilan di bidang bangunan, Mamat mulai menyebar ke setiap celah udara. Berbondong- mampu membiayai hidupnya dan menyewa sepetak bondong angin malam mulai menjalankan tugasnya kamar di pinggiran kota. Kebahagiaannya makin menyelimuti semesta hitam. Malam pun menetas. lengkap setelah dari rahimnya lahir seorang anak sehat walaupun saat itu usianya baru enam belas. Di salah satu sudut remang, seorang pe rempuan tua berselonjor di atas sebuah bangku Anak laki-laki itu dinamainya Zaenal Mutakin bambu. Dipijatnya urat-urat kaki yang menegang yang tumbuh sebagai anak yang pintar, cerdas, dan akibat rutinitas melelahkan sehari ini. Kulit-kulit pandai bernyanyi. Tak terhitung doa dan harapan keriputnya seakan bicara tentang lelah yang telah yang diajukannya pada Sang Pencipta demi masa menggunung seperti tumpukan sampah yang ada depan anaknya itu. Dalam pelukan mimpi, seringkali di belakang gubuk reyotnya. Matanya layu dan ia melihat anaknya tumbuh menjadi laki-laki tampan, redup. Sepasang mata itu digendong kantung mata terkadang menjadi dokter, olahragawan, bahkan kehitaman yang makin melebar. Sesekali, dikedipkan presiden. Mimpi-mimpi itulah yang selalu jadi dalam-dalam, sebagai cara untuk memperjelas motivasinya untuk selalu bersemangat menjalani apa yang menghampar di hadapannya. Tetapi hidup meski dililit beban sesulit apapun. percuma saja. Matanya telah tua, setua perjalanan kepedihannya yang menahun,dan perempuan itu tak Tetapi, mimpi-mimpi itu harus mati dilindas mampu lagi menikmati tarian kunang-kunang yang hari. Di suatu senja yang memerah, burung gagak muncul sebagai teman dalam pekat malamnya. bertengger di atap kamar kontrakannya. Berbondong- bondong para tetangga mendatanginya yang sedang Sepasang sandal jepit tipis berwarna merah memasak agar-agar untuk pangeran kecilnya. Pak RT tergeletak begitu saja di bawah bangku bambu. Sandal memimpin rombongan sambil menggendong Zaenal itu dihinggapi lubang di sana-sini.Tak hanya itu, sandal mungil yang baru berusia empat tahun itu. Tubuh tua itu pun dihinggapi bercak-bercak kecoklatan. bocah itu kuyup. Matanya terpejam bagai putri tidur. Seperti darah yang mengering.Ya,darah! Bahkan,di atas Tangannya menggelantung lemas.Tak ada napas. Langit permukaan salah satu sandal itu masih terdapat darah merah mulai menghitam setelah keriuhan dihantam segar. Darah itu bermuncrat dari kakinya. Di kakinya lantunan adzan. Air mata membanjir. Zaenal mungil masih terdapat serpih pecahan kaca yang belum telah pergi dijemput malam. Sungai yang tenang di sempat dibersihkannya. Pecahan kaca yang tadinya pinggir kampung terlalu dalam untuk direnanginya tadi berada di gundukan sampah belakang rumahnya itu siang. Saat ditemukan, tubuhnya telah mengambang telah bercampur dengan darah merah, darah yang bagai perahu. Di pinggir sungai, sepasang sandal jepit terus menumpuk di atas sandal jepit merahnya. mungil berwarna merah darah kesayangan Zaenal mungil terbujur bisu. *** Empat puluh hari setelah kematian Zaenal mungil kesayangannya, perempuan itu selalu melangkah dalam mata kosong di atas sepasang sandal jepit merah. Hidupnya seakan usai begitu saja setelah cahaya hatinya pergi dicuri takdir. Tak ada lagi cahaya dalam hidupnya, tak terkecuali suami yang selama ini dicintainya sepenuh hati. Kematian Zaenal mungil telah menimbun kebencian dalam benak Mamat. Masih terngiang di telinga perempuan206 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XI Program IPA dan IPS
itu ketika Mamat mencacinya habis-habisan setelah Tetapi bukan sebuah keluarga yang diurusinya,tahu buah hatinya pergi mendahului. melainkan sebuah tempat jual beli narkoba. Bertahun-tahun, ia hidup dalam dunia hitam yang \"Brengsek! Istri macam apa kamu? Ceroboh! dikutukinya dalam hati. Baginya tak ada jalan lain.Tak bisa menjaga anak!\" Hidup tanpa ijazah pendidikan formal bagai mendaki gunung tanpa kaki. Mungkin keajaiban Tuhan pulalah \"Ampun,Kang! Saya akui saya memang ceroboh, yang telah menghantarkannya pada pekerjaannyatetapi ini semua sudah jadi takdir-Nya. Terimalah, saat ini. Berkali-kali majikannya, seorang bandarKang. Saya ibunya, saya lebih pedih ketimbang akang. narkoba, menawarinya untuk bekerja sebagaiMaafkan saya, Kang!\" pengedar barang haram tersebut sekaligus sebagai wanita tuna susila.Tetapi, ia bersikeras walau sebagai \"Pergi kamu!\" pembantu gajinya sangat kecil. Ia tidak tertarik sedikit pun pada penghasilan yang lumayan besar sepertiPerempuan itu memeluk kaki suaminya sambil yang didapat oleh perempuan-perempuan cantik yangmenangis hebat penuh penyesalan. Tetapi tak ada sering berkumpul di rumah majikannya itu.ampun dari Mamat, perempuan itu ditendangnya.Kepalanya membentur dinding,tubuhnya tersungkur Lama-lama ia tidak tahan juga, apalagi setelahdi atas sandal jepit merahnya. Setelah itu ia tak ingat sang majikan memaksanya untuk mengikutiapa-apa lagi. Sandal jepit merahnya kini dibasahi air keinginannya, yaitu menjadikannya seorang wanitamatanya. tuna susila. Ia bertahan dengan pendiriannya dan pergi meninggalkan istana penuh dosa itu. Dengan Alangkah terkejutnya perempuan itu setelah uang yang dikumpulkannya, ia membeli sebuahtahu suaminya berniat mengawini perempuan lain. gubuk reyot yang ada di sekitar tempat pembuanganIa hanya pasrah, berharap kabar itu tidak benar sampah di kota lain. Di situlah ia memulai kehidupanadanya. Dan kalaupun benar-benar terjadi, ia hanya barunya sebagai seorang pemungut paku bekasberharap suaminya mau memaafkannya dan tetap yang bersembunyi di tumpukan sampah yang mengmencintainya seperti lima tahun yang lalu. gunung. Dan itu berlalu begitu saja, berpuluh-puluh tahun lamanya. Tetapi, harapannya kembali usang. Suatu hari,ketika perempuan yang telah diusir suaminya itu ***bermaksud kembali ke kontrakannya, kamar penuhkenangan itu kosong. Tak ada yang tahu kemana Malam masih menyajikan aroma kesunyian diperginya sang suami harapannya.Ia hanya mendengar sekitar gubuk reyot itu. Bulan pucat memandanginyakabar bahwa suaminya akan tinggal di desa asal dari balik bayang awan hitam.Lampu tempel di dindingistri barunya, entah di mana. Seketika hatinya kini telah dihinggapi jelaga seiring dengan malam yangseakan dibanjiri darah. Darah merah semerah semakin tua. Perempuan itu membasuh kaki kotornyasandal jepitnya. Ia gamang menentukan kelanjutan dengan air dingin. Luka-luka mengering di telapaklangkahnya. Ia hanya melangkah mengikuti helai kakinya bagai prasasti yang menceritakan bagaimanademi helai angin yang sirna setelah menyapanya. kepedihan hidupnya selama ini, selama puluhan tahun.Ia berjalan menyusuri kehidupan dialasi sepasang Seiring dengan pergantian waktu,sandal jepit merahnyasandal jepit merah. Entah harus ke mana lagi. yang dulu telah berkali-kali diganti dengan sandal jepit merah baru. Kini sandal jepit merahnya telah banyak *** dihinggapi lubang dan bercak darah karena tusukan beling dan paku berkarat, dan ia harus menggantinya Berpuluh-puluh tahun lamanya perempuan dengan sandal jepit merah yang baru.itu hidup bergantung pada siang dan malam. Iahanya gelandangan tanpa tujuan yang hidup dari Sumber: Bandung Post, 19–25 Juli 2005belas kasihan orang yang lalu lalang di depantempat duduknya. Pernah, suatu ketika ia mendapatpekerjaan sebagai seorang pembantu rumah tangga. Bagaimanakah tanggapan Anda mengenai cerpen \"Sandal JepitMerah\" yang telah dibacakan oleh teman Anda tersebut? DapatkahAnda memahaminya? Jika belum, baca kembali cerpen tersebutdengan saksama. Kemudian, dapatkahAnda menemukan nilai-nilai yang terkandungdalam cerpen tersebut? Seperti yang telah dikemukakan sebelumnya,dalam sebuah karya cerpen terdapat gagasan yang hendak disampaikanoleh pengarang. Gagasan tersebut muncul bersama nilai-nilai yangterkandung di dalamnya. Apresiasi Drama 207
1. Nilai Moral Dalam cerpen tersebut dikisahkan tentang seorang perempuan tua yang memiliki masa lalu yang sangat menyedihkan. Awalnya, perempuan itu hidup bahagia. Akan tetapi, setelah kematian anak semata wayangnya, hidupnya berubah menjadi sebuah kesedihan yang berkepanjangan. Akan tetapi, perempuan itu tidak pernah putus asa. Dia terus berjuang untuk mempertahankan hidupnya. Bahkan, perempuan tersebut tetap tegar dengan pendiriannya saat dirinya hampir terjerumus ke dalam lembah hitam. Hal tersebut dapat dilihat dalam kutipan berikut. Sumber: Dokumentasi pribadi Berkali-kali majikannya, seorang bandar narkoba, me nawarinya untuk bekerja sebagai pengedar barang haram Gambar 10.2 tersebut sekaligus sebagai wanita tuna susila. Tetapi, ia ber sikeras walau sebagai pembantu gajinya sangat kecil. Ia tidak Untuk memahami cerpen,Anda dapat tertarik sedikit pun pada penghasilan yang lumayan besarbelajar teori karya sastra seperti dalam seperti yang didapat oleh perempuan-perempuan cantik yang sering berkumpul di rumah majikannya itu. buku tersebut. Lama-lama ia tidak tahan juga, apalagi setelah sang majikan memaksanya untuk mengikuti keinginannya, yaitu menjadikannya seorang wanita tunasusila. Ia bertahan pada pendiriannya dan pergi meninggalkan istana penuh dosa itu. Dari kutipan tersebut, ada sebuah nilai moral yang hendak disampaikan oleh pengarang. Pengarang hendak mengemukakan bahwa meskipun kita didera kesulitan hidup, kita tidak boleh terjebak oleh nafsu dunia. Kita harus berpegang teguh pada pendirian kita dan pada ajaran agama. Bagaimana dengan diri Anda? Tergugahkah Anda pada nilai moral tersebut? Lalu, dapatkah Anda mengemukakan kembali nilai-nilai moral yang lainnya? 2. Nilai Budaya Nilai budaya merupakan nilai-nilai yang bertolak dari perilaku kehidupan sosial masyarakat di suatu tempat yang diceritakan dalam karya fiksi. Nilai budaya tersebut dapat mencakup berbagai masalah, di antaranya kebiasaan hidup, adat istiadat, tradisi, keyakinan, pandangan hidup, cara berpikir, dan bersikap. Dalam cerpen \"Sandal Jepit Merah\" tersebut, masyarakat yang di gambarkan adalah sekelompok orang yang tinggal di kawasan pinggiran kota. Mereka tergolong ke dalam strata sosial menengah ke bawah. Hal tersebut dapat dilihat dalam kutipan berikut ini. Dengan berbekal keterampilan di bidang bangunan, Mamat mampu membiayai hidupnya dan menyewa sepetak kamar di pinggiran kota. Kebahagiaannya makin lengkap setelah dari rahimnya lahir seorang anak sehat walaupun saat itu usianya baru enam belas. Dapatkah Anda menemukan hal-hal lain yang berkaitan dengan nilai-nilai budaya dalam cerpen tersebut?208 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XI Program IPA dan IPS
3. Nilai SosialDalam cerpen tersebut terdapat beberapa nilai sosial yangdikemukakan oleh pengarang. Di antaranya adalah mengenaisulitnya menjalani kehidupan sebagai seseorang yang miskin. Haltersebut dapat diamati dalam kutipan berikut. Baginya tak ada jalan lain. Hidup tanpa ijazah pendidikan formal bagai mendaki gunung tanpa kaki. Dalam cerpen ini, juga ditampilkan gambaran sosial kehidupanperkotaan yang suram. Dalam cerpen tersebut diceritakan mengenaikehidupan tokoh utama yang menyambung hidup di tengah-tengahkezaliman. Ia terpaksa menjadi seorang pembantu rumah tanggadi sebuah tempat jual beli narkoba dan tempat lokalisasi wanitatunasusila. Hal tersebut dapat dilihat dalam kutipan berikut. Bertahun-tahun, ia hidup dalam dunia hitam yang dikutukinya dalam hati. Baginya tak ada jalan lain. Hidup tanpa ijazah pendidikan formal bagai mendaki gunung tanpa kaki. Mungkin keajaiban Tuhan pulalah yang telah menghantarkannya pada pekerjaannya saat ini. Berkali-kali majikannya, seorang bandar narkoba, menawarinya untuk bekerja sebagai pengedar barang haram tersebut sekaligus sebagai wanita tunasusila. Setujukah Anda dengan nilai-nilai yang telah dikemukakan tadi?Dapatkah Anda mengemukakan nilai-nilai sosial lain yang ada dalamcerpen itu? Sekarang, untuk lebih memperdalam pemahaman Anda, kerjakanlah kegiatan latihan berikut ini. Uji Materi1. Bentuklah kelompok yang terdiri atas 6–8 orang.2. Pilihlah cerpen yang sarat akan nilai moral, budaya, dan sosialnya. Anda dan teman-teman dapat menemukannya di surat kabar, majalah, buku kumpulan cerpen, dan sumber internet.3. Salah seorang teman Anda membacakan cerpen tersebut.4. Uraikanlah nilai-nilai yang terkandung dalam cerpen tersebut.5. Diskusikan dengan teman-teman Anda. Apresiasi Drama 209
Kegiatan Lanjutan Sumber: Dokumentasi pribadi 1. Masih dengan kelompok yang sama, pilihlah satu judul cerpen terjemahan. 2. Dengarkanlah cerpen yang akan dibacakan oleh salah seorang anggota kelompok Anda. 3. Uraikanlah nilai-nilai yang terkandung di dalamnya. 4. Diskusikan dengan teman Anda. 5. Buat laporannya, lalu kumpulkan dengan hasil laporan kegiatan Uji Materi terdahulu. 6. Gabungkan pekerjaan Anda dengan pekerjaan kelompok lain. Lalu, jilidlah kumpulan karya tadi, sesudah itu serahkan pada petugas perpustakaan agar dapat dimanfaatkan oleh adik-adik kelas Anda. Info Bahasa Sumber: Dokumentasi pribadi Dari sisi tertentu karya sastra, fiksi dapat dipandang sebagai bentuk manifestasi keinginan pengarang untuk mendialog, menawar, dan menyampaikan sesuatu. Sesuatu itu mungkin berupa pandangan tentang suatu hal, gagasan, moral, atau amanat. Dalam pengertian ini, karya sastra dapat dipandang sebagai sarana komunikasi. Namun, dibandingkan dengan sarana komunikasi yang lain, tertulis ataupun lisan, karya sastra tentu memiliki kekhususan sendiri dalam menyampaikan pesan-pesan moralnya. Secara umum dapat dikatakan bahwa bentuk penyampaian moral dalam karya fiksi mungkin bersifat langsung, atau sebaliknya. Namun, sebenarnya pemilahan itu hanya demi praktisnya saja. Sebab, mungkin saja ada pesan yang bersifat agak langsung namun tersembunyi serta yang agak langsung namun seperi yang ditonjolkan. Sumber: Teori Pengkajian Fiksi, 2002210 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XI Program IPA dan IPS
Rangkuman1. Saat mengekspresikan dialog drama, ada beberapa hal yang harus Anda perhatikan, yakni sebagai berikut. a. Memahami dialog drama dengan saksama. b. Berkonsentrasi pada karakter atau watak yang telah Anda dapatkan. c. Mengontrol emosi. d. Konsisten pada karakter yang telah Anda pelajari.2. Latihan yang diperlukan sebagai persiapan pementasan drama adalah sebagai berikut. a. Latihan olah tubuh b. Latihan olah sukma c. Latihan olah vokal3. Kegiatan membaca cerpen dapat dilakukan dengan menganalisis unsur-unsur intrinsik cerpen tersebut. Refleksi Pelajaran Setelah mengikuti kegiatan-kegiatan yang ada dalam pelajaran ini, Anda telah mampu menghayati sebuah peran dalam drama. Kelak, jika Anda terlibat sebagai pemain dalam sebuah pementasan drama, Anda telah memiliki kemampuan untuk menghayati dengan baik peran yang Anda dapat. Di samping itu, Anda pun telah berlatih mengolah gerak-gerik tubuh, mimik wajah, dan intonasi suara yang juga merupakan salah satu persiapan dalam pementasan drama. Dengan demikian, pengetahuan Anda tentang pertunjukan drama pun telah bertambah. Adapun kegiatan mengapresiasi karya cerpen akan membuat Anda terampil mengkritiknya. Soal Pemahaman Pelajaran 10Kerjakanlah soal berikut.Pak Pikun : (Muncul, langsung menuju arah Jidul) Ayo! Mana! Berikan kembali padaku! Ayo! Mana!Jidul : (ber-ah-uh, sambil memberikan isyarat yang mengatakan ketidakmengertiannya)Pak Pikun : Jangan berlagak pilon! Siapa lagi kalau bukan kamu yang mengambilnya? Ayo Jidul, kamu sembunyikan di mana, eh?Jidul : (ber-uh-ah, semakin bingung dan takut)Pak Pikun : Dasar maling! Belum sampai sebulan di sini kamu sudah kambuh lagi, ya? Dasar nggak tahu diri! Ayo, kembalikan kepadaku! Mana, eh? Sumber: Drama Arloji, karya P. Haryanto Apresiasi Drama 211
1. Kekhasan apa yang muncul dari penggalan drama tersebut? 2. Bagaimana watak yang dimiliki oleh Pak Pikun? 3. Buatlah tanggapan singkat atas isi penggalan drama tersebut. Untuk soal 4 dan 5, bacalah penggalan drama berikut. Pause (Tukang warung memandang tajam) Tukang warung : Apakah kau tidak gembira, (Ibu pergi ke kursi dan berkata). Ibu : Ia berteriak \"ibu\" (lalu duduk) Tukang Warung : Tentu dia akan berbuat sesuatu. Ayah : (jalan, tiba-tiba) Sesuatu telah terjadi. (Ibu tiba-tiba berteriak) Gadis : Berhenti, Ibu! Tukang Warung : Ada apa ini, apa yang telah kalian lakukan? (tukang warung dan anaknya mundur)? Kenapa kau memandang seperti itu? Apakah dia tidak menceritakan bahwa dia anakmu? Gadis : Tidak. Tukang Warung : Apa yang telah kalian lakukan? Di mana dia sekarang? Ayah : Jangan ada suara! (pause) Ibu : Dia berteriak \"ibu\". Kau terus saja memukulnya! Tukang Warung : Apa yang kalian telah lakukan? Kalian telah .... (tukang warung memandang, terus mundur mau pergi) Anak : (melihat Gadis) Lihat di tangannya, Ayah! Tukang Warung : Kau telah ... (lari) Gadis : Berhenti. Ibu! Ayah : Tenang-tenang, jangan ribut. (jatuh) Gadis : Mereka akan memasukkan saya dalam penjara. Sumber: Buku drama Orang Asing, judul asli Irthunia, karya Rupert Brook, disadur oleh D. Djajakusuma 4. Jelaskan watak-watak tokoh berdasarkan dialog yang diucapkan setiap tokoh. 5. Tuliskan hubungan latar dengan watak para tokoh dalam penggalan drama tersebut212 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XI Program IPA dan IPS
Uji Kompetensi Semester 2 Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat. Untuk soal 1 s.d. 4, bacalah cuplikan cerpen 3. Watak tokoh \"aku\" dalam cuplikan cerpenberikut. tersebut adalah .... a. kurang mengerti tentang hukum bagi Itu berkaitan dengan harga diri. Ya, yang mencuri kepolosan hatiitu benar. Seseorang memang harus meng b. selalu bingung dalam menghadapihadapimu dengan martabat dan harga diri keputusansupaya kamu tidak menganggapnya sampah. c. pandai menasihati orang lainApalagi mencintai dan dicintai adalah masalah d. tidak bisa menuduh orang lain yangbagiku. Karena apa pun yang kau dapat, harusselalu kau bayar, baik secara tunai maupun telah mencuri hatinyakredit. Dunia ini persis pasar, ya kan? Apa pun e. tidak bisa memilih suatu keputusanharus ada transaksi yang jelas. Kalau tidak,kamu jadi pencuri. Hukuman bagi pencuri itu 4. Nilai budaya yang tersirat dalam cuplikansudah jelas. Jika ada empat orang saksi, kamu cerpen tersebut adalah .... a. harga diri dan martabat merupakansudah pantas tidak memiliki tangan lagi. Tapi sesuatu yang paling hakikisampai saat ini aku belum juga pantas untuk b. ketulusan dan keikhlasan hati adalahseseorang yang mencuri kepolosan hati. modal untuk mencintai Setelah bertemu denganmu aku tidak c. hidup itu keseimbangan antara mepolos lagi, tapi aku tidak bisa menuduhmu nerima dan memberimencuri. Tidak ada bukti. Tidak ada saksi. d. di antara sekian banyak cara mencuri,Hanya Tuhan saja yang tahu bagaimana kamumenarik hatiku hingga aku tidak memilikinya mencuri hati merupakan sebuahlagi. kewajaran e. cinta diyakini bisa mengubah kepri Orang yang tidak memiliki hati pasti dia badian seseorangbukan manusia lagi.Tapi,entahlah.Setelah hatikukau curi, aku malah jadi lebih manusiawi. 5. \"Saudara moderator! Setelah memperhati- Aku sedang membangun mimpi kan jalannya diskusi kita ini, tampaknya kitamengenai suatu negeri ketika kamu datang. sulit mencari kata sepakat. Sehubungan Sumber: Cerpen Sebenarnya dengan itu, saya usulkan agar diskusi kita ini Aku Mencintaimu Hanya Saja Aku Tidak diskors beberapa menit untuk istirahat.\" Mengatakannya,\" Yuni Kristianingsih, 2003 Moderator menyatakan persetujuan atas usul salah satu peserta rapat tersebut. Kalimat1. Tema utama dari cuplikan cerpen tersebut persetujuan yang tidak tepat diucapkan moderator adalah ....adalah masalah .... a. Baik, usul itu tepat sekali. b. Boleh, hal itu dapat menyegarkan pi-a. penyesalan d. perdamaian kiran. c. Usul itu sangat membantu untuk mengub. percintaan e. perseturuan rangi kejenuhan. d. Baik, semoga usul itu mendapat du-c. permusuhan kungan dari peserta yang lain. e. Baik, setelah menemukan jalan keluar,2. Unsur utama yang terdapat dalam cuplikan usul ini kita laksanakan. cerpen tersebut berkaitan erat dengan .... a. tema dan alur 6. Berikut ini yang bukan merupakan lampiran b. perwatakan dan amanat dalam laporan hasil diskusi adalah .... c. alur a. makalah d. gaya bahasa b. notula e. plot Uji Kompetensi Semester 2 213
c. anggaran diskusi a. \"Saya kurang sependapat dengan d. daftar acara diskusi anggapan tersebut. Rendahnya kemam- e. daftar hadir peserta puan apresiasi siswa terhadap karya sastra, novel pada khususnya, bukan7. Bacalah teks berikut dengan baik. disebabkan kurangnya minat baca siswa melainkan kurang tersedianya Masyarakat Betawi, satu di antara sekian buku novel di perpustakaan sekolah.\" banyak etnis yang ada di Indonesia, di samping memiliki perjalanan sejarah tersendiri, ternyata b. \"Saya kurang sependapat dengan Anda menyimpan segudang seni tradisional yang karena alasan yang dikemukakan hingga kini tetap terjaga dan terpelihara kurang.\" keberadaannya. Di antara sekian banyak jenis kesenian tradisional Betawi tersebut, salah c. \"Pendapat saya tidak sama dengan satunya yang paling populer adalah Topeng Anda. Menurut saya hal yang dike- Betawi. mukakan Anda kurang beralasan.\" Hampir semua orang, khususnya masya- d. \"PendapatAndabenar-benarmenyimpang rakat Betawi mungkin sudah tidak asing lagi dari kenyataan. Kemampuan terhadap dengan kesenian Topeng Betawi. Kesenian karya sastra khususnya apresiasi siswa rakyat yang juga terkenal dengan sebutan terhadap novel tidak menurun, hal ini Gamelan Topeng ini merupakan salah satu ternyata dengan banyaknya novel yang dari beragam jenis bentuk kesenian Betawi beredar di kalangan siswa.\" yang dimainkan dengan menggabungkan unsur-unsur alat musik, tari dan teater, serta e. \"Saya kurang sependapat dengan Anda mengandung unsur kesenian Sunda, terutama karena alasan yang dikemukakan belum dari alat musiknya. Memang, kesenian merupakan gejala umum yang berlaku tradisional Betawi, beberapa di antaranya bagi siswa\" banyak dipengaruhi oleh ragam kesenian dari beberapa daerah di Indonesia, seperti 9. Ciri paragraf deduktif adalah .... kesenian dari pesisir Jawa dan Bali, serta a. kalimat utama terletak di akhir pengaruh dari negara lain, seperti Melayu, paragraf. Arab, Cina, maupun Portugis. b. kalimat utama terletak di awal paragraf c. kalimat utamanya terletak di awal dan Sumber: Majalah Travel Club, Juni 1997 di akhir paragraf. d. bersifat mengajak pembaca melakukan Gagasan pokok teks tersebut adalah .... sesuatu a. Kesenian tradisional Betawi, beberapa e. bersifat naratif di antaranya banyak dipengaruhi oleh ragam kesenian dari beberapa daerah di 10. Bacalah paragraf berikut dengan baik. Indonesia, seperti kesenian dari pesisir Jawa dan Bali, serta pengaruh dari \"Kenakalan remaja disebabkan oleh dua negara lain, seperti Malayu, Arab, Cina, faktor. Pertama, kurangnya perhatian dari dan Bali serta Portugis. orang tua. Kedua, faktor lingkungan.\" b. Masyarakat Betawi sudah tidak asing lagi dengan kesenian Topeng Bali. Jika anda tidak sependapat dengan pendapat c. Lestarikanlah kesenian Betawi. tersebut, kalimat penolakan yang baik adalah d. Saya sangat bangga dengan kesenian .... Topeng Betawi. a. \"Saya tidak sependapat dengan Anda.\" e. Topeng Betawi merupakan satu-satunya b. \"Pendapat Anda terlalu sempit, coba kesenian Betawi. perbaiki lagi.\" c. \"Saya tertarik dengan pendapat Anda, 8. namun ada beberapa hal yang perlu \"Minat baca siswa terhadap novel sekarang diperbaiki.\" ini sangat menurun. Ini dibuktikan dengan d. \"Pendapat Anda menyimpang dari per- rendahnya kemampuan apresiasi siswa ter masalahan.\" hadap karya sastra, khususnya novel.\" e. \"Menurut pendapat saya keterangan yang Anda kemukakan belum lengkap.\" Pernyataan yang baik untuk pendapat tersebut adalah ....214 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XI Program IPA dan IPS
11. Bacalah paragraf berikut dengan baik. c. orangtua harus menuliskan pesan untuk anak-anaknya lewat buku harian Salah satu program pemerintah dalam masa pembangunan adalah usaha penyebaran d. keadaan zaman dulu sangat prihatin penduduk Jawa, Bali, dan Lombok. Untuk sehingga harus menggadaikan arloji memperjelas penyebaran disebutlah dengan nama khusus, yaitu transmigrasi. Bahkan, e. kemewahan hanyalah bersifat duniawi dalam kaitan itu, Bung Hatta berkata dalam kongres ahli-ahli ekonomi, \"Satu masalah 14. Seseorangyangbertugasmengaturpanggung yang mahapenting dalam rangkaian politik kemakmuran adalah transmigrasi. Kalau ini beserta isinya dalam sebuah pementasan tidak terpecahkan, Indonesia tidak bakal makmur\". disebut .... Gagasan utama paragraf tersebut terdapat a. sutradara d. penulis naskah pada kalimat .... a. pertama b. aktor/aktris e. penata artistik b. kedua c. terakhir c. penata lampu d. pertama dan terakhir e. semua kalimat 15. Salah satu manfaat mempelajari drama jika dibandingkan dengan mempelajari karya12. Bacalah paragraf berikut dengan baik. sastra lainnya adalah .... a. memperluas wawasan budaya b. mengembangkan kepribadian c. menambah kemampuan dalam menaf sirkan kehidupan d. mengembangkan keserasian gerakan e. mengembangkan emosi yang sehat 16. Bacalah penggalan drama berikut.Pertanian yang dilakukan secara tradisional Tumanggung: Raja diperlukan untuk persudah ketinggalan zaman. Cara bertani kon satuan. Bila masing-masingvensional ini dipandang tidak mampu me jalan sendiri, apa artinya negeriningkatkan produksi dan kualitas pangan jika ini?Tanpa persatuan tidak akandilihat dari tingkat kebutuhan pangan. Untuk berarti.mengatasinya, dikembangkan bioteknologi yangdiharapkan mampu melipatgandakan produksi Perpatih : Persatuan kita terletak padapangan sekaligus meningkatkan kualitasnya. kata dan makna. Bukan pada pemegangkekuasaansatutangan. Gagasan utama dalam paragraf tersebut Persatuan yang dipaksakan tidak akan bertahan lama.dikembangkan secara .... Tumanggung:Kenapa kau takut mengangkat seorang raja? Tidak pernaha. deduktif d. deskripsi kayu di rimba sama besarnya.b. generalisasi e. analogi Perpatih : Buat apa lagi raja kalau setiap negeri dapat diatur olehc. induktif penghulu masing-masing?13. Bacalah kutipan cerpen berikut.\"Aku mau tahu, di manakah arloji itu berada Hal utama yang dikemukakan dalam penggalansekarang. Itu benda bersejarah buatku, aku drama tersebut adalah ….ingin mendapatkannya,\" katamu. a. masalah raja yang takut oleh rakyatnya b. kesewenang-wenangan raja terhadap \"Sayang, anakku,\" jawab ayahmu. rakyatnya \"Kenapa?\" tanyamu. c. pemilihan pemimpin dalam situasi \"Arloji itu telah aku gadaikan untuk politik yang kurang baikmembeli buku harianku yang baru, sebab buku d. seluruh pemerintahan hendaknyaharianku yang lama sudah penuh semuanya.\" dipimpin oleh seorang raja e. seorang pemimpin sebaiknya dari Kesan yang terkandung dalam kutipan kalangan rakyat biasa cerpen tersebut adalah ....a. buku harian lebih penting daripada arlojib. siapa pun tidak bisa membelenggu pikiran dan pendapat seseorang tentang kebenaran Uji Kompetensi Semester 2 215
17. Bacalah kutipan hikayat berikut dengan baik. dari terigu, jagung, singkong, atau ubi, serta mengurangi konsumsi gula. Banyak juga iklan Burung garuda terbang ke negeri Cina dan di media massa yang menjanjikan penurunan melarikan Putri Cina ke negeri Langkapuri. bobot badan sampai beberapa kilogram Sementara itu Raja Rum telah memerintahkan hanya dalam beberapa minggu. Atau, dengan Merong Mahawangsa mengantar Putra Rum tusuk jarum, sedot lemak, minum jejamuan, ke negeri Cina. Dalam perjalanan ke Cina, minum teh hijau, dsb. semua kapal dihancurkan oleh burung garuda. Meskipun demikian, Putra Rum tidak mati. Ia Pokok isi teks tersebut adalah …. terdampar di pantai Langkapuri dan bertemu a. banyak cara menurunkan bobot badan dengan Putri Cina.Putri Cina menyuruh burung b. hindarimengonsumsigulasaatmelakukan garuda mengambil pakaian kebesarannya ke diet Cina. Ketika garuda pergi ke Cina dengan c. kita harus mencontoh macan saat akan perasaan sombong yakin telah memisahkan menurunkan berat badan Putra Rum dengan Putri Cina, justru Putri d. berat badan bisa turun dalam beberapa Cina dan Putra Rum memadu kasih. Nabi minggu Sulaiman yang mengetahui hal ini tertawa e. iklan secara tidak langsung ikut ber saja dan kemudian memerintahkan agar Putri peran dalam diet seseorang Cina dan Putra Rum dibawa menghadapnya. Mengetahui hal ini, garuda sangat malu lalu 20. Manakah yang termasuk paragraf fakta? menceburkan dirinya ke laut. a. Menurut dr. Sadoso Sumosardjuno, D.S.O.R, pakar kesehatan olahraga dan Sesuai dengan isi kutipan tersebut, nilai pimpinan Manggala Health Screening keteladanan yang kita dapatkan adalah …. Center, Jakarta, menurunkan bobot a. Sikap bijaksana seorang nabi membuat badan secara sehat, yang terbaik dengan Garuda malu. mengatur makan disertai olahraga. Di b. Perjodohan bisa dilakukan antarbangsa sarankan, olahraga itu berupa kombinasi yang berbeda. latihan beban dan aerobik. c. Sikap mau menang sendiri tidak boleh b. Penurunan bobot badan dengan olahraga dicontoh. dan diet itu syaratnya disiplin yang d. Banyak keajaiban dalam hidup ini. tinggi. Tak heran kalau banyak orang e. Tidak ada gading yang tak retak. lebih suka potong kompas. Misalnya, dengan teknik sedot lemak Cara ini,18. Saudara, Saudara... pada peringatan Hari Anak menurut Sadoso, bisa membantu me Nasional ini, kami mengharap agar semua langsingkan tubuh, tapi kalau pola jajaran yang ada di kota ini ikut peduli terhadap makan tidak diubah, tubuh gampang hak anak. Anak tanpa bimbingan orang tua menjadi gemuk lagi. akan tumbuh menjadi liar dan pribadinya tak c. DinasKesehatanKotaBekasimenyerukan akan terbentuk dengan baik. Oleh karena itu, agar warga aktif mencegah penyakit bawaan kami mengajak warga masyarakat, mulai dari banjir, terutama penyakit kencing tikus tingkat keluarga, masyarakat, sekolah, dan (leptospirosis). \"Warga harus berjaga-jaga,\" lembaga lembaga lainnya untuk ambil bagian kata Kepala Bidang Pemberantas Penyakit dalam memberdayakan potensi anak menjadi dan Kesehatan Lingkungan pada Dinas generasi yang siap bersaing di tingkat global. Kesehatan, Anne Nurchandrani hari ini. d. Dinas Kesehatan Kota Bekasi mencatat Isi penggalan pembicaraan dalam diskusi sudah 7.029 orang korban banjir yang memeriksakan diri ke petugas kesehatan tersebut berupa ........ di 82 pos kesehatan di 58 titik genangan. Petugas juga mencatat 35 jenis penyakit a. paparan d. imbauan yang muncul bersama banjir. Tiga penyakit dengan kasus terbanyak adalah b. lukisan e. ulasan infeksi saluran pernapasan atas (2.345 kasus), (1.756), dan diare (814). c. alasan19. Bacalah paragraf berikut. Memang, ada banyak cara menurunkan bobot badan. Ada diet macan yang lebih mementingkan konsumsi daging, diet buah- buahan, membatasi makan nasi dan makanan berkarbohidrat tinggi lain seperti makanan216 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XI Program IPA dan IPS
e. Banyak orang beranggapan, olahraga aku tak bisa melihat di mana kau berada dan yang baik adalah olahraga yang berat, apa yang kaulakukan.\" berkeringat, dan harus membuat badan lelah. Akibatnya, banyak dari kita yang \"Aku bekerja di kebun sayur. Tapi kalau tak segan mengeluarkan biaya besar untuk tidak suka, aku akan berhenti bekerja.\" ikut klub kebugaran atau perkumpulan olahraga, agar bisa berolahraga sampai Suaminya menjadi agak tenang. kelelahan tadi. Padahal, menurut dr. Michael Triangto, Sp.KO, olahraga yang Sumber: Pikiran Rakyat, 11 Juni 2003 baik dan benar tidaklah harus berat atau sampai harus membuat tubuh bercucuran Watak tokoh istri pada cuplikan cerpen tersebut keringat. adalah ....21. Waktu bangun pagi-pagi Noerdin merasa a. pekerja keras d. penakut badannya kurang enak. Sehari itu ia tidak bekerja dan panasnya amat tinggi. Malamnya b. penurut e. pembangkang makin bertambah juga panasnya, dan ia pun sudah igau-igauan. Lain tidak yang disebutnya c. penyesal ialah Rukmini juga. 23. Bacalah cupilkan cerpen \"Setrum\" berikut. Besoknya adalah demamnya agak turun sedikit, tetapi bukan main rindunya, hendak Cik Ledo sukar menerima itu. Walau bertemu Rukmini. Dengan tidak malu lagi kadang ada teror atau ada bujukan, ia tetap disuruhnya jemput Rukmini hari itu juga tak mau menerima kenyataan rumah dan dengan autonya. kampungnya ditenggelamkan. Darah Muda,Adinegoro \"Apa pun yang terjadi, aku tak akan pindah.DemiTuhan,titik!Aku tak rela!\" kata Sudut pandang pengarang yang digunakan Cik Ledo pada orang-orang berseragam dalam kutipan di atas adalah .... dinas yang menyarankannya secepatnya s. orang pertama sebagai tokoh utama meninggalkan kampung untuk pindah ke b. orang pertama tokoh sampingan tempat yang disediakan sebagai kediaman c. orang ketiga tokoh utama pengganti atau ke tempat yang bisa dipilih d. orang kedua dan orang pertama sendiri. e. orang pertama dan orang ketiga Unsur instrinsik yang menonjol dalam22. Bacalah cuplikan cerpen berikut. cerpen tersebut adalah .... a. latar sosial Pada suatu petang matahari tiba-tiba me b. penokohan mantulkan sinarnya menerobos awan dan c. amanat seekor burung kesiangan mulai berkicau. d. gaya bahasa Waktu Kyoko tiba di kebunnya,daun-daun e. alur sayur mengkilap seperti baru digosok layaknya.Awan berwarna merah muda yang 24. Kalimatyangtepatdigunakansebagairumusan menggumpal di puncak-puncak pegunungan simpulan dalam laporan hasil seminar adalah itu memesonanya. Ia terkejut sewaktu .... mendengar suaminya tiba-tiba memanggilnya, a. para pelatih pendidikan koperasi se- dan tergesa-gesa ia ke atas; tanpa menunggu baiknya orang yang memahami benar- sampai tangannya yang penuh lumpur di benar kondisi sosial budaya setempat dan cuci dulu. Suaminya terengah-engah karena memperoleh kepercayaan dari komunitas pemusatan tenaga yang dibutuhkan untuk yang bersangkutan berteriak memanggilnya. b. mengapa investasi pemerintah dan partisipasi anggota yang sangat besar \"Aku memanggil dan memanggil! Apa dalam koperasi hanya menumbuhkan kau tidak dengar?\" KKN, bukan perbaikan kemampuan dan manajemen koperasi \"Aku sangat menyesal.\" c. pemerintah dan terutama para pengu- rus dan anggota koperasi harus men- \"Berhentilah dengan kerjamu di kebun itu! ciptakan suatu iklim yang memung- Bila aku tiap kali harus berteriak memanggilmu, kinkan koperasi mampu membangun dalam sekejap saja aku akan mati. Lagi pula pendanaannya sendiri d. sampai saat ini koperasi masih diwarnai peran-peran faktor eksternal, tetapi Uji Kompetensi Semester 2 217
berhasil tidaknya koperasi lebih diten- d. selalu takut takut tukan, oleh kualitas dan partisipasi aktif e. tunduk kepada kekuasaan anggotanya e. pembinaan koperasi jangan terlalu di 27. Bacalah penggalan drama berikut. arahkan pada manajemennya, tetapi juga kepada anggotanya Adun : \"Betul Lin. Aku masih punya orang tua dan adik-adik. Namun, aku pun25. ikut merasakan kesedihanmu dan Dalam diskusi yang membahas puisi kontem satu hal itu aku tidak setuju, jangan porer karangan Sapardi Djoko Damono,Andi menganggap pamanmu sebagai orang ditunjuk sebagai moderator. Budi sebagai yang tidak adil.\" notulis, siswa-siswa lain sebagai peserta.\" Tini : \"Ah ... bohong. Aku memang menum Kalimat yang tepat digunakan Budi sebagai pang di rumah paman. Aku tak punya moderator untuk menyilakan peserta diskusi orang tua. Aku merasa selalu disakiti memberi tanggapan adalah .... karena pamanku membedakan per a. selanjutnya, saya izinkan Saudara Abas lakuan kepadaku dan kepada anaknya. untuk memberikan tanggapan-tanggapan Kalau ada masalah antara aku dan b. selanjutnya, Saudara Levana harus Mila, anak pamanku itu, selalu dia yang menyampaikan tanggapan-tanggapan dimenangkan paman ...\" c. selanjutnya, Saudara Aji dengan segera menyampaikan tanggapan-tanggapan Nita : \"Tenanglah, Tin. Aku merasakan d. selanjutnya, Saudara Imelda selaku pe kesedihanmu. Aku tahu, kamu ter serta diwajibkan untuk menyampaikan lalu menuruti perasaanmu. Belum tanggapan-tanggapan tentu pamanmu seperti yang kamu e. selanjutnya,sayapersilakanSaudaraRatna duga karena kesedihanmu, engkau untuk menyampaikan tanggapannya membayangkan yang tidak-tidak.\"26. Bacalah kutipan cerita berikut. Andri : \"Benar,Tin, kamu harus bersabar.\" Dalam rumahnya, Kartini menunggui Bejo Ungkapan kekecewaan diungkapkan oleh di tengah gemerciknya hujan yang mulai tokoh …. turun lagi. a. Adun b. Tini \"Tuhan,kasihanilah orang-orang miskin, c. Nita anak yatim piatu di emper toko. Lindungilah d. Andri dari hati manusia yang dingin. Hangatkan e. Adun dan Tini yang tidak punya pakaian dengan belaian tangan-Mu. Ingatlah orang kere macam 28. Bacalah petikan novel berikut. kami yang selalu menggapai-gapai rumah gedongan. Ingatlah pula ...\" Si Jamin terpelanting ke sisi jalan trem, kepalanya berlumuran darah.Beberapa orang Sampai di situ Kartini berhenti berdoa. yang menaruh kasihan mengangkat Si Jamin Ia ingatTayib, suaminya berjuang menghidupi akan dibawa ke rumah sakit miskin di Glodok. tanpa kenal lelah. Bibir Kartini gemetar Anak itu pingsan. Polisi cepat memeriksa asal menyebut orang yang paling ia cintai itu. mula kecelakaan itu. Nomor trem dan nama- Dadanya berdegup kencang, berdentam- nama pegawai yang mengemudikan dicatat. dentam. Ia merasakan sesuatu yang asing, Setelah itu trem meneruskan perjalanannya. yang belum pernah ia rasakan sebelumnya, Orang banyak pun bubar. rasa kehilangan dan kesedihan mendalam, begitu menyayat dan mengiris hatinya. Unsur utama yang terdapat dalam penggalan novel tersebut adalah …. Watak Kartini dalam kutipan tersebut adalah a. peristiwa .... b. gaya bahasa a. tidak percaya tuhan c. tema b. selalu mengeluh d. amanat c. sabar dan rajin ibadah e. sudut pandang218 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XI Program IPA dan IPS
Uji Kompetensi Akhir TahunPilihlah salah satu jawaban yang paling tepat.1. Jika kita akan mempersiapkan wawancara 4. Proposal peringatan ulang tahun sekolah dengan narasumber, langkah berikut yang tidak memuat hal .... tidak perlu dilakukan adalah …. a. tujuan a. menetapkan tema b. macam-macam kegiatan b. menetapkan narasumber c. daftar hadir peserta c. menetapkan tujuan d. rincian biaya d. mengajukan biaya wawancara e. latar belakang masalah e. mempersiapkan pertanyaan 5. Hal yang tidak dimuat dalam notula rapat2. Bacalah penggalan drama berikut. OSIS tentang rencana pelaksanaan seminar adalah .... Sayem a. judul rapat b. pelaksanaan Kami memang tidak menginginkan bintang. c. pemimpin rapat Kami tidak gila dengan kekayaan. Kami d. biaya pelaksanaan inginkan hidup damai penuh kesejahteraan. e. keputusan-keputusan rapat Kelestarian alam ini, ya desa yang perlu kami jaga. Aku dibesarkan oleh harumnya 6. Kalimatpengantaryangtepatuntukmengawali nasi hasil panen desa ini. Sederhana sekali pembacaan naskah pidato adalah .... jalan pikiran kami. Kegotongroyongan kami a. Hadirin yang saya hormati, berikut ini akan hilang, hidup berdampingan kami akan saya sampaikan pidato Bapak ... luntur jika ada orang-orang semacam engkau b. Hadirin yang saya hormati, saya akan menginjakkan kaki di desa ini. menyampaikan pidato yang ditulis .... c. Hadirin yang saya hormati, izinkanlah Hadi: saya menyampaikan pidato yang ber judul .... Kau akan mati bersama dengan pendirianmu. d. Hadirin yang saya hormati, untuk menghemat waktu baiklah saya bacakan Sayem: pidato ini. e. Hadirin yang saya hormati, pidato Atau sebaliknya engkau akan digilas oleh pembukaan pertama ini akan saya perbuatanmu? sampaikan dengan membaca naskah pidato milik .... Dalam penggalan drama tersebut, tokoh Sayem mempunyai watak .... 7. Bacalah pokok pikiran paragraf yang masih a. teguh pada pendirian acak berikut. b. keras kepala c. kuno (1) Untuk itulah peresmian Ejaan Bahasa d. berpikir dinamis Indonesia yang Disempurnakan merupakan e. perpikir modern langkah pertama dalam pembakuan bahasa secara keseluruhan.3. Kalimat yang tepat untuk mempersilakan seseorang yang akan menyampaikan sambutan (2) Pembakuan ejaan pun terjadi sesuai dengan ialah .... perkembangan bahasa itu sendiri. a. Kepada yang terhormat Ibu Dini diper silakan. (3) Perkembangan itu tidak hanya berupa b. Kepada Ibu Dini dipersilakan. penambahan jumlah kosakatanya tetapi c. Yang terhromat Ibu Dini, waktu dan juga perubahan strukturnya. tempat kami persilakan. d. Yang terhormat Ibu Dini, waktu dan (4) Bahasa Indonesia dalam pertumbuhannya tempat kami haturkan. mengalami perkembangan yang sangat e. Ibu Dini kami persilakan. pesat. Uji Kompetensi Akhir Tahun 219
Kalimat-kalimat tersebut akan menjadi Kalimat yang berisi fakta terdapat pada sebuah paragraf yang koheren sebagai pendahuluan karya tulis untuk seminar kalimat bernomor .... Bulan Bahasa jika disusun dalam urutan .... a. (3), (1), (2), (4) a. (2) d. (4) b. (4),(3),(2),(1) c. (2) (1),(3), (4) b. (1) e. (2) dan (3) d. (4), (1), (2), (3) e. (4), (1), (3, (2) c. (3)8. Data Buku 11. Data Buku (1) (2) (3) (4) (5) Judul buku : GresJudul Buku Penyusun Penerbit Kota Tahun Pengarang : Putu Wijaya Penerbit : Balai Pustaka Tempat Terbit : Jakarta Tahun Terbit : 1987 Komposisi Keraf, Nusa Ende, 1980 Gorys Indah Flores Penulisan daftar pustaka yang sesuai dengan Jika data buku tersebut ditulis ke dalam identitas buku tersebut, yang tepat (sesuai daftar pustaka, yang benar urutannya sesuai EYD) adalah ........ EYD adalah .... a. Putu, Wijaya. 1987. Gres. Jakarta: Balai a. (5), (4), (3), (2), (1) Pustaka. b. (4), (1), (2), (3), (5) b. Wijaya, Putu. 1987. Gres. Jakarta: Balai c. (2), (5), (1), (4), (3) Pustaka. d. (1), (3), (4), (2), (5) c. Wijaya Putu, 1987. Gres. Jakarta: Balai e. (1), (3), (2), (5), (4) Pustaka. d. Wijaya, Putu. Gres. 1987. Jakarta: Balai9. Penulisan catatan kaki dari sebuah karangan Pustaka. W.J.S. Poerwadarminto berjudul Bahasa e. Putu, Wijaya. Gres. 1987. Jakarta: Balai Indonesia untuk Karang Mengarang terbit UP Pustaka. Indonesa Yogyakarta, tahun 1967, halaman 4 adalah .... 12. Novel Salah Asuhan dikarang oleh Abdul a. Poerwadarminto, W.J.S, Bahasa Muis, seorang putra Minangkabau yang Indonesia untuk Karang Mengarang, berkecimpung dalam dunia politik dan juga (Yogyakarta: UPIndonesia, 1967) seorang wartawan. Banyak karya sastra yang b. W.J.SPoerwadarminto,BahasaIndonesia ditulisnya, antara lain Pertemuan Jodoh (1993), untuk Karang Mengarang, (Yogyakarta: Surapati (1950), Robert Anak Surapati (1953), UP Indonesia, 1967) , hlm. 4 dan cerita terjemahan: Tom Sawyer Anak c. W.J.SPoerwadarminto,BahasaIndonesia Amerika, Sebatang Kara, dan Don Kisot. untuk Karang Mengarang, (Yogyakarta: UP Indonesia) 1967, hlm. 4 Unsur yang dominan dari penggalan resensi d. Poerwadarminto, W.J.S, Bahasa tersebut adalah .... Indonesia untuk Karang Mengarang, a. identitas buku Yogyakarta: UP Indonesia, hlm.4 b. sinopsis cerita e. W.J.SPoerwadarminto,BahasaIndonesia c. Kebahasaan pengarang untuk Karang Mengarang, (Yogyakarta: d. keunggulan dan kelemahan UP Indonesia, 1967) e. kepengarangan10. Bacalah paragraf berikut. 13. Bacalah kutipan karya tulis berikut. (1) Olahraga tenis banyak digemari orang. Penulis mengakui bahwa masih terdapat ke (2) Cabang olahraga ini dapat mengangkat kurangan. Oleh karena itu, demi perbaikan nama negara melaluiYayuk Basuki. (3) Apabila karya tulis ini, penulis akan menerima dikelompokkan,cabang olahraga ini termasuk segala kritikan dari semua pihak. Penulis olahraga keras. (4) Melihat aktivitas tersebut mengucapkan terima kasih atas kritik dan mereka yang menderita penyakit jantung saran yang diberikan. tidak dianjurkan untuk memainkan cabang olahraga ini.220 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XI Program IPA dan IPS
Kutipan tersebut berupa bagian karya tulis dalam perkembangan kesenian di Indonesia. yang terdapat pada .... Persoalan yang akhirnya turut memengaruhi a. pendahuluan makna kebaradaan karya seni dan para b. kata pengantar seniman di tengah masyarakatnya. c. kesimpulan d. isi karya tulis Paragraf tersebut termasuk jenis paragraf e. latar belakang ....14. Bacalah penggalan pidato berikut. a. deduktif d. induktif Saudara, saudara... pada peringatan Hari Anak Nasional ini, kami mengharap agar semua b. interaktif e. konstruktif jajaran yang ada di kota ini ikut peduli terhadap hak anak. Anak tanpa bimbingan orang tua c. denotasi akan tumbuh menjadi liar dan pribadinya tak akan terbentuk dengan baik. Oleh karena itu, 17. Bacalah penggalan drama berikut. kami mengajak warga masyarakat, mulai dari tingkat keluarga, masyarakat, sekolah, dan Saenah: Kau belum tidur juga? Kukira sudah lembaga lembaga lainnya untuk ambil bagian larut malam. Beristirahatlah, besok dalam memberdayakan potensi anak menjadi kan hari kerja. generasi yang siap bersaing di tingkat global. Jamil : Sebentar, Saenah. Seluruh tubuhku Isi penggalan pidato tersebut berupa .... memang sudah lelah,tetapi pikiranku a. paparan masih saja mengambang ke sana ke b. lukisan mari. Biasa, kan aku begini malam- c. alasan malam. d. imbauan e. ulasan Saenah: Baiklah. Tapi boleh aku ketahui apa yang kau pikirkan malam ini?15. Bacalah kutipan resensi berikut. Jamil : Semuanya.Semua apa yang kupikirkan Supernova adalah sebuah superimajinasi. Sung selama ini sudah terekam dalam buku guh tidak lazim bagi dunia sastra Indonesia. harianku, Saenah. Perjalanan hidup Ditulis dengan gaya pop, tetapi sarat dengan seorang guru muda yang ditempatkan problema filsafat dan teori-teori ilmiah. Baru di daerah terpencil seperti Klailan ini kali ini dalam sastra Indonesia, seorang penulis kini merupakan lembaran-lembaran mampu mengartikulasikan labirin kehidupan terbuka bagi semua orang. kontemporer secara eksperimentif dengan gaya yang hampir science fiction. Saenah: Kenapa baru kini kau beritahukan hal itu padaku? Kau seakan-akan Dalam kutipan tersebut hal yang diresensi menyimpan suatu rahasia.Atau me adalah .... mang rahasia? a. kepengarangan pengarang b. kesimpulan terhadap buku Unsur yang menonjol dalam penggalan c. kekurangan dan keunggulan buku d. gaya penulis cerita drama tersebut adalah .... e. bahasa pengarang dalam buku a. latar d. amanat 16. Bacalah paragraf berikut dengan baik. b. tema e. alur Banyak pendekatan yang tersedia untuk melihat persoalan jarak antara apresiasi c. karakter masyarakat dan perkembangan karya seni. Dari mulai sosiologi seni, antropologi 18. Fluktuasi harga minyak dunia menciptakan budaya, sejarah seni, teori kesenian hingga ketidakpastian ekonomi dan bisnis. Bagi kaitannya dengan politik kebudayaan negara. Indonesia, lonjakan harga minyak ini memang Persoalan apresiasi seni masyarakat adalah meningkatkan penerimaan negara. Tetapi di persoalan yang menjadi \"lingkaran setan\" sisi lain, realisasi subsidi juga jadi meningkat. Sementara bagi dunia usaha nasional, lonjakan harga minyak menjadi faktor yang menyesakkan karena berdampak membengkakkan beban biaya akibat harga bahan bakar minyak (BBM) untuk industri sudah tak bersubsidi lagi. Pendapat yang tepat untuk menanggapi fakta tersebut adalah .... a. Ah, sudahlah itu kan urusan pemerintah pusat Uji Kompetensi Akhir Tahun 221
b. Sudah saatnya bangsa kita kembali meng d. orang pertama dan kedua gunakan kayu bakar e. orang pertama dan ketiga c. Kita memang harus secara perlahan menghapus subsidi minyak 21. ... gairah hidup Aki menjadi berkobar-kobar. d. Tidak ada salahnya jika memang minyak Aki kelihatan menjadi lebih muda dari usianya. perlu dinaikkan Pada usia 60 tahun justru ia kelihatan seperti umur 30 tahun. Gairah mudanya mendorong e. Kita harus menjadi negara satu-satunya hidup Aki berubah. Ia yang dahulu menyerah di dunia yang mengimpor minyak pada maut kini ingin bersaing dengan maut untuk memperpanjang hidupnya ia ingin hidup19. seratus tahun. Nelayan Sudut pandang yang digunakan dalam kutipan Angin bertiup lembut menyejuk, cuaca tersebut adalah .... terang cemerlang kena sinar Sang Rembulan. a. orang pertama Bintang bertaburan di langit laksana permata b. orang kedua yang berserakkan dalam permadani biru. c. orang ketiga d. orang pertama dan kedua Di sana di laut lepas, di tengah samudra e. orang pertama dan ketiga raya, melancarlah dengan terangnya sebuah biduk nelayan yang sedang mengadu untung, 22. Bacalah penggalan drama berikut. mencari rezeki. Sungguh benar mereka sedang mengadu untung, karena mereka Adegan Ponirah dan Marni dengan menggendong mencari nafkah jauh di tengah segara yang bakul dan mengenakan topi caping. penuh mara bahaya. Marni : Pon... Ponirah! Bila laut mengamuk, topan mengganas, ditingkahi dengan halilintar menyambar Ponirah: Ada apa? sambung-menyambung, maka segenap jiwa raganya diserahkan kepada Tuhan semesta Marni : Aku melihat sepintas bayangan alam. Mereka tak kenal jemu, pantang surut, orang di sana! haram baginya pulang dengan membawa tangan hampa. Ponirah: Tenang saja! Sumber: Cerpen Rangkaian Mutiara\" Marni : Tenang...tenang?Tenang bagaimana? Kalau musuh? Latar waktu dan tempat dalam penggalan cerpen \"Nelayan\" tersebut adalah .... Ponirah: Musuh? Marni, kita ini berjualan buah a. siang hari di samudra raya dan tidak punya musuh. Kita harus b. malam hari di langit biru yakin,yang berani bergerak di malam c. siang hari di tengah laut hari hanya TNI.Ayo jalan! d. malam hari di laut lepas e. malam hari di atas permadani Marni : Tapi bulu kudukku berdiri.20. Bacalah kutipan cerpen berikut. Ponirah: Maka jangan di sini, ayo terus jalan! Keduanya berjalan dengan sesekali \"Aku mau tahu, di manakah arloji itu berada menoleh ke belakang. Topi caping sekarang. Itu benda bersejarah buatku, aku di tangan kiri.Tangan kanan di balik ingin mendapatkannya,\" katamu. seakan memegang senjata. \"Sayang, anakku,\" jawab ayahmu. Situasi yang dilukiskan dalam penggalan \"Kenapa?\" tanyamu. drama tersebut adalah .... \"Arloji itu telah aku gadaikan untuk a. mencekam d. menjengkelkan membeli buku harianku yang baru, sebab buku harianku yang lama sudah penuh b. mengerikan e. menggelisahkan semuanya.\" c. mengerikan Sudut pandang yang digunakan dalam kutipan tersebut adalah .... 23. Bacalah penggalan drama berikut. a. orang pertama b. orang kedua Kardi : Begini,Ton, maksudku agar kau .... c. orang ketiga Anton : Tidak. Aku tidak butuh perlindungan- mu.Aku mesti digantung. Bukan kau! Kardi : Sudah! Aku tahu, kau berlagak sebagai pahlawan agar orang-orang menaruh222 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XI Program IPA dan IPS
perhatian kepadamu,sehingga dengan 26. Bacalah paragraf berikut. demikian kau ... Museum La Galigo menempati Benteng FordRini : Anton! Ini apa? Ini apa? Rotterdam yang merupakan benteng yang dibangun oleh VOC. La Galigo adalah namaKardi : Anton, Sabaaar. Kau mau bunuh sastrawan yang berasal dari Sulawesi Selatan. diri apa bagaimana? Masak, sedang Koleksi yang terdapat di sini antara lain: gawat malah bertengkar sendiri. geologika, biologika, etnografika, arkeologika, historika, numismatika/heraldika, filologika, keAnton : (membisu) ramologika, dan seni rupa.Trisno : Dimarahi atau dikeluarkan. Pokok pikiran paragraf tersebut adalah .... a. Museum La Galigo menempati BentengRini : (membisu) Ford Rotterdam. b. La Galigo adalah nama sastrawan yangTrisno : Tetapi kau menolak pernyataan berasal dari Sulawesi Selatan. setia kawanku dengan kau.Sudahlah. c. Ada beragam koleksi di Musem La Mungkin ...kita memang tidak harus Galigo. dalam satu ide. (keluar) d. Museum ini berasal dari nama sastrawan e. Benteng ini terdapat di Sulawesi Selatan. Sumber: Kumpulan Drama Remaja, 1991 27. Bacalah hasil penelitian berikut. Watak Anton dalam kutipan drama tersebut Keberadaan Sungai Cenrana danTeluk Bone takadalah .... bisa dipungkiri menjadi salah satu kebanggaan para petambak di Bone, khususnya di Desaa. sabar d. bijaksana Pallima. Bukan apa-apa, perpaduan air sungai dan air laut dari teluk inilah yang diakuib. pemberani e. pemarah menjadi salah satu faktor yang membuat kepiting pallima unggul. Keberadaan duac. pintar perairan ini pula yang diakui para petambak menjadi lokasi paling bagus bagi tumbuh24. Tahap alur dalam kutipan drama pada nomor kembangnya kepiting pallima. 23 tersebut berada dalam situasi .... a. pengenalan d. konflik Akan tetapi, siapa sangka, saat ini sungai b. pembabakan e. konfik menurun dan teluk ini pula yang menjadi ancaman c. akhir cerita bagi kelangsungan usaha kepiting pallima. Pencemaran besar-besaran yang terjadi di25. Bacalah paragraf berikut. Sungai Cenrana saat ini menjadi hantu yang menakutkan bagi para petambak di sepanjangBagi sebagian besar orang, e-mail tampaknya sungai tersebut. Mimpi buruk ini sudah mulaimenjadi rahmat sekaligus bencana. Email nyata beberapa tahun terakhir.dapat menghemat biaya komunikasi,terutamapada orang-orang yang jarang berhubungan Tanggapan yang tepat atas hasil penelitiandengan kita. Namun, dapat membuat kita tersebut adalah …..menderita dengan menerima banjir spam e- a. Keberadaaan sungai pada zaman sekarangmail.Tidak banyak hal yang bisa kita lakukan memang telah tergilas oleh permukimanuntuk menghadapi para spammers ini kecuali penduduk.terus-menerus melaporkannya pada network b. Bukankah kekeringan sungai akibatadministrator kita. Bagaimanapun, dalam ulah masyarakat sekitar sungai sendiri?melakukan korespondensi pribadi, kita seyog c. Tidak ada salahnya jika pemerintahyanya tetap bersopan-santun untuk menjaga segera mengambil tindakan yang tegas.hubungan baik. d. Sebaiknya, menurut saya, segera se lamatkan keberadaan Sungai Cenrana Hal yang dikemukakan dalam paragraf dari kekeringan. tersebut adalah .... e. Dalam hal ini, harus ada tindakan hukum a. E-mail memang banyak mengandung bagi para petambak yang menyebabkan hal negatif. sungai mengering. b. Tidak baik jika kita terus melaporkan ke network administrator. c. E-mail dapat merupakan rahmat sekaligus bencana. d. Kita harus sopan dalam berinternet e. Perlu adanya aturan dalam dunia komuni kasi maya. Uji Kompetensi Akhir Tahun 223
28. Manakah dari paragraf berikut yang termasuk Kesadaran warga dalam menjalankan opini? siskamling, misalnya, akan mendorong a. Environmental Action (Gerakan Ling terciptanya keamanan bersama. Kuncinya kungan) yang muncul dari keberhasilan pada masyarakat. Kewaspadaan harus demonstrasi Hari Bumi tahun 1970, ditingkatkan. Salah satu cara yang efektif menjadi gerakan yang paling agresif adalah memberdayakan siskamling di dari kelompok-kelompok yang berbasis lingkungan masing-masing. Ini dapat di kota Washington. Ulet, mampu, dan mengantisipasi merebaknya pembobolan pantang mundur, begitulah kelompok rumah. itu digambarkan oleh seorang juru lobinya. Kelompok ini amat jelas sepak 29. Bacalah penggalan novel Ronggeng Dukuh terjangnya pada kasus-kasus seperti Paruk berikut. limbah beracun, instalasi listrik tenaga nuklir dan kebijakan energi. Tidak sulit membuatWarta mau bertembang b. Kelompok Greenpeace, dimulai pada bila orang mau menyediakan setumpuk kata tahun 1971, dibentuk khusus untuk pujian baginya. Di antara sesama anak Dukuh memprotes uji coba nuklir, kemudian Paruk,Warta dikenal mempunyai suara paling melebar dengan kampanye \"Selamatkan bagus. Tembang kegemarannya juga menjadi Ikan Paus\" Kemudian kampanye untuk kegemaran setiap anak di pedukuhan itu, melindungi singa laut, ikan lumba- sebuah lagu duka bagi para yatim-piatu. lumba, dan jenis kehidupan laut lainnya Orang takkan menemukan siapa penggubah yang terancam punah, yang pada lagu itu yang mampu mewakili nestapa anak- akhir dasawarsa 1970-an melakukan anak yang di dunia tanpa ayah dan emak. kampanye-kampanye yang lebih luas se Lagu itu menjadi terkenal di Dukuh Paruk hingga mencakup masalah hutan tropis semenjak belasan anak kehilangan kedua dan pemindahan atau pengangkutan bahan orang tua akibat racun tempe bongkrek se- beracun. belas tahun yang lalu. c. Pada tanggal 2 Oktober 1992, Gubernur DKI, Wiyogo Atmodarminto meletakkan Unsur intrinsik paling dominan yang digam batu pertama pembangunan Seaworld Indonesia. Dua tahun kemudian, pada barkan dalam penggalan novel tersebut tanggal 3 Juni 1994 Seaworld Indonesia sudah mulai beroperasi. Area Seaworld adalah …. seluas 3 hektar dengan luas bangunan utama 4.500 m2 berisi berbagai macam a. penokohan d. latar tempat akuarium, lorongAntasena (lorong bawah air), perpustakaan, tempat penjualan b. gaya bahasa e. latar waktu makanan, toko suvenir, dan dilengkapi layar sentuh sebagai informasi satwa dan c. amanat cerita spesies di Seaworld. d. Sudah sejak lama ujung barat laut Papua 30. Bacalah penggalan novel Student Ijo berikut. dan seluruh pantai utara penduduknya dipengaruhi oleh penduduk dari ke Di sini Djepris tidak bisa berbicara sepatah pulauan Maluku (Ambon, Ternate, kata pun. Dan Controlaur diam sebentar Tidore, Seram dan Key), maka adalah lalu berkata lagi. \"Tuan berkata, ‘Orang Jawa tidak mengherankan apabila suku-suku kotor’, tetapi Tuan toh mengerti juga bila bangsa di sepanjang pesisir pantai (Fak- ada orang Belanda yang lebih kotor daripada Fak, Sorong, Manokwari, dan Teluk orang Jawa?\" Cenderawasih) lebih pantas digolongkan sebagai Ras Melanesia dari pada Ras \"Orang Jawa bodoh, kata Tuan. Sudah Papua. tentu saja, karena memang pemerintah e. Pengamanan swakarsa oleh masyarakat sengaja membikin bodoh kepadanya.Mengapa menjadi faktor penting untuk meng Regeering tidak membuat sekolahan yang antisipasi terulangnya kejadian serupa. secukupnya untuk orang Jawa atau orang Hindia. Sedang semua orang tahu, jika tanah Hindia itu yang membikin kaya tanah kita, Nederland.\" Hal yang terdapat dalam penggalan novel tersebut adalah .… a. Penjajah Belanda telah berperilaku baik. b. Penjajah Belanda sama saja dengan penjajah Jepang.224 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XI Program IPA dan IPS
c. Belanda sengaja membuat orang Jawa Hal-hal yang dapat diteladani dari Remy bodoh. Sylado tersebut adalah …. a. Tidak ada gunanya menulis dengan mesin d. Belanda hanya berani menjajah Pulau ketik karena sekarang ada komputer Jawa. b. Kebiasaan mengunjungi pasar buku tua kurang baik bagi sastrawan/penulis e. Saat berdebat dengan orang Belanda, c. Keahlian seseorang dapat terus diasah bangsa kita selalu kalah argumen. dengan bekerja keras d. Kegiatan seseorang akan mempengaruhi31. Bacalah penggalan cerpen \"Lelaki dari kegiatan lainnya. Noumewa\" berikut. e. Bagi seorang sastrawan, menulis adalah kegiatan utama. Pertemuannya dengan Tuan van Stifhout, pendeta Belanda yang akhirnya membaptisnya 33. Bacalah kutipan cerpen \"Merdeka\" karya sebagai orang Kristen, telah membukakan Putu Wijaya berikut. lembaran baru dalam hidupnya. Dengan salah seorang anggota jemaah gereja yang \"Selamat datang ke atas dunia. Selamat lain, Babah Loo CinYong, bapak melakukan datang di Indonesia, anakku,\" kata lelaki usaha dagang bersama yang cukup berhasil. yang bahagia itu. \"Kau adalah harapanku, Sebagai keluarga bangsawan jadi Kristen masa depanku dan pewarisku. Aku beri kau dan punya usaha dagang dengan orang Cina, nama Merdeka dan jadilah kusuma bangsa- terlalu memalukan keluarga. Banyak usaha tulis sejarah yang berbeda dari apa yang dilakukan untuk mendepak Bapak. Salah satu sudah aku alami di masa lalu. Merdekakan di antaranya, waktu itu kau masih dalam diri kamu dari segala macam penjajahan, kandungan, ada huru-hara yang dilakukan jangan seperti bapakmu ini. Bebaskan negeri oleh kalangan tentara penjajah Belanda yang ini dari kemiskinan. Merdekakan rakyat didalangi Tuan Sneevliet. Didesas-desuskan dari kesengsaraan akibat kezaliman para bahwa Bapak ikut terlibat hanya karena pernah pemimpinnya sendiri Jadilah masa depan terlihat berbicara dengan Tuan Semaun yang kami semua!\" merupakan kader Tuan Sneevliet. Berikut ini yang tidak termasuk pembahasan Unsur intrinsik menonjol yang terdapat dalam petikan cerpen tersebut adalah …. dalam petikan cerpen tersebut adalah …. a. Satire tentang keadaan bangsa Indonesia a. konflik antartokoh selama masa kemerdekaan. b. perkenalan antartokoh b. Gambaran perjalanan bangsa kita dalam c. amanat tentang kehidupan mengarungi alam kemerdekaan. d. alur yang kurang jelas c. Hubungan ayah dan anak hanya bersifat e. gaya bahasa tradisional hubungan darah. d. Amanat tentang carut-marutnya sebuah32. Bacalah penggalan biografi Remy Syaldo negeri yang harus dibenahi. berikut. e. Janganlah menjadi seorang pemimpin yang zalim. Selain menulis banyak novel, ia juga dikenal piawai melukis, drama, dan tahu banyak akan 34. Perhatikan ilustrasi berikut. film. Saat ini ia bermukim di Bandung. Remy pernah dianugerahi hadiah Sastra Khatulistiwa Dalam perpisahan itu ada orang yang akan 2002 untuk novelnya Kerudung Merah Kirmizi. menyampaikan sambutan, yaitu ketua yang Remy juga dikenal sebagai seorang Munsyi, mewakili siswa, salah seorang guru/karyawan, ahli di bidang bahasa. Dalam karya fiksinya, dan kepala sekolah. sastrawan ini suka mengenalkan kata-kata Indonesia lama yang sudah jarang dipakai. Hal Urutan yang baik dalam penyampaian ini membuat karya sastranya unik dan istimewa, sambutan adalah …. selain kualitas tulisannya yang tidak diragukan a. guru, kepala sekolah, murid, karyawan lagi. Penulisan novelnya didukung dengan riset b. kepala sekolah, guru, ketua OSIS yang tidak tanggung-tanggung. Seniman ini rajin c. kepala sekolah, ketua OSIS, guru ke Perpustakaan Nasional untuk membongkar d. ketua OSIS, guru, kepala sekolah arsip tua, dan menelusuri pasar buku tua. e. ketua OSIS, kepala sekolah, guru Pengarang yang masih menulis karyanya dengan mesin ketik ini juga banyak melahirkan karya berlatar budaya di luar budayanya. Di luar kegiatan penulisan kreatif,ia juga kerap diundang berceramah teologi. Uji Kompetensi Akhir Tahun 225
35. …. sebagai alat tukar, maupun sebagai alat pembayaran upah. Pengaruh orang Romawi Kini tidak hanya kalangan masyarakat kelas tersebut masih terlihat sampai sekarang. atas yang mengonsumsi ekstasi. Kalangan Orang Inggris menyebut upah sebagai Salary masyarakat berpenghasilan rendah pun sudah yang berasal dari bahasa Latin Salarium yang menjangkaunya. Bahkan, konon petani di berarti garam. Orang Romawi membayar pedesaan mulai mengenalnya. upah dengan salarium (garam). Kalimat yang tepat untuk melengkapi paragraf Judul yang tepat atas isi bacaan tersebut tersebut hingga menjadi paragraf deduktif adalah …. adalah …. a. Sejarah Salary a. Ekstasi adala barang haram yang mem b. Barter Zaman Dahulu bahayakan masyarakat. c. Garam untuk Alat Tukar b. Meski harga esktasi mahal, pemakainya d. Asal Muasal Upah tidak semakin berkurang. e. Sejarah Uang dan Barter c. Peredaran ekstasi sudah menjangkau seluruh lapisan masyarakat. 38. Bacalah penggalan cerpen berikut. d. Peredaran ekstasi memang sulit dipantau oleh petugas berwajib. \"Si pegawai itu memang cerewet!\" ini e. Ekstasi merupakan salah satu jenis bahan adalah pendapat sebagian mereka. Si Tua itu yang sangat berbahaya. kepingin benar dipanggil Nona. benarkah ia masih nona? Itu bukan soal.Yang cukup jelas36. Bacalah petikan cerita berikut. ialah bahwa si tua itu tak dapat menghargai kejujuran yang begitu ikhlas. Si tua itu Ia tampak malu,menghindari pertanyaan tanpa seharusnya sudah puas menerima weselnya kata terucap, tipe seorang ibu yang baik. separuh dari jumlah yang telah dikeluarkannya tadi. Siapakah orang di zaman sekarang yang \"Aku suka kau tidak merokok atau tidak sudi disuruh-suruh datang kembali ke loket minum-minuman keras.\" hanya buat menyerahkan kembali uang yang sudah berada di tangannya?\" \"Itu bisa dikatakan jelas.\" Cerpen \"Kisah di Kantor Pos\" \"Yah mungkin aku lupa menghentikannya.\" Pesan yang terdapat dalam penggalan cerpen Nilai budaya yang tidak sesuai dengan budaya tersebut adalah …. Indonesia dalam penggalan cerita tersebut a. imbauan jujur kepada diri sendiri adalah .... b. anjuran ikhlas kepada teman kerja a. merasa malu c. jangan mengumpat orang lain b. minum-minuman keras d. petugas loket adalah petugas tidak jujur c. merokok di depan orang e. jangan mau dekat dengan orang banyak d. menghindari pertanyaan omong e. ibu yang pemalu 39. Bacalah penggalan drama berikut.37. Bacalah paragraf berikut. Tina : Tuhan menakdirkan semua nasib manusia, Pada masa ini timbul benda-benda yang selalu kita hanya menjalani. dipakai dalam pertukaran. Kesulitan yang dialami oleh manusia dalam barter adalah Ibu : Nah, pikiran begitu itulah yang tak kesulitan mempertemukan orang-orang yang kusukai, kau sudah ditakdirkan Tuhan saling membutuhkan dalam waktu bersamaan. punya suami buta, tak adakah niatmu, Kesulitan itu telah mendorong manusia tidak adakah usahamu untuk mengubah untuk menciptakan kemudahan dalam hal takdir itu? Sebab takdir itu baru jatuh pertukaran,dengan menetapkan benda-benda setelah manusia berusaha. Tina, kau tertentu sebagai alat tukar. Benda-benda yang bukan anakku jika kau tidak berani ditetapkan sebagai alat pertukaran adalah melawan takdir yang pahit. benda-benda yang diterima oleh umum (generaly accpeted). Benda-benda yang dipilih Tina: Aku sudah berusaha, Abas juga sudah bernilai tinggi (sukar diperoleh atau memiliki berusaha, dan inilah hasilnya. Kami nilai magis dan mistik), atau benda-benda dapat membelanjai diri untuk hidup yang merupakan kebutuhan primer sehari- sehari-hari. hari. Misalnya, garam Romawi digunakan226 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XI Program IPA dan IPS
Konflik yang terjadi antara tokoh Tina dan Pendeskripsian watak tokoh \"aku\" yang ibu didasari oleh .... digunakan pengarang dalam cerpen tersebut a. pandangan mengenai takdir melalui .... b. usaha melawan takdir a. penguraian watak tokoh c. nasib merupakan takdir b. tanggapan tokoh lain d. perbedaan takdir manusia c. dialog antartokoh e. pasrah menjalani takdir d. lingkungan tokoh e. pikiran tokoh40. Bacalah petikan cerita berikut. \"Aku tidak percaya! Aku tidak percaya, jika hanya oleh melompat-lompat dan berkejaran semalaman penuh.Aku tidak percaya itu.Aku mulai percaya desas-desus itu bahwa kau orang yang tamak. Orang yang kikir. Pengisap. Lintah darat. Inilah ganjarannya! Aku mulai percaya desas-desus itu, tentang dukun- dukun yang mengilui luka sunatan anak- anak kita. Aku mulai yakin bahwa itu karena kesombonganmu, kekikiranmu, angkuhmu, dan tak mau tahu dengan mereka.Aku yakin, mereka menaruh racun di pisau dukun-dukun itu.\" Sumber: Panggilan Rasul, Hamzah Rangka Uji Kompetensi Akhir Tahun 227
Daftar PustakaAlwi, Hasan (dkk.). 1998. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.Arifin, E. Zaenal. 1987. Penulisan Karangan Ilmiah dengan Bahasa Indonesia yang Benar. Jakarta: Meltron Putra.Arifin, E. Zaenal dan Farid Hadi. 1993. 1001 Kesalahan Berbahasa. Jakarta: Akademika Pressindo.Arsjad, Maidar G. dan Mukti U.S. 1991. Pembinaan Kemampuan Berbicara Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga.Chaer, Abdul. 1989. Penggunaan Imbuhan Bahasa Indonesia. Ende Flores: Nusa Indah.Danandjaja, James. 2002. Folklor Indonesia: Ilmu Gosip, Dongeng, dan lain-lain. Jakarta: Grafiti.Diponegoro, Muhammad. 1985. Yuk, Menulis Cerpen, Yuk. Yogyakarta: Shalahuddin Press.Djajasudarma, T. Fatimah. 1993. Semantik. Bandung. Eresco.Djuharie, O. Setiawan dan Suherli. 2001. Panduan Membuat Karya Tulis. Bandung:Yrama Widya.Emeis, M.G. 1952. Bunga Rampai Melaju Kuno. Jakarta: Wolter Groningen.Hasanudin. 1996. Drama: Karya dalam Dua Dimensi. Bandung: Angkasa.Hasnun, Anwar. 2004. Pedoman dan Petunjuk Praktis Karya Tulis. Yogyakarta. Absolut.Hooykaas, C. 1951. Perintis Sastera (Terj. Raihoel Amar). Jakarta: Groningen.Ismail, Taufiq (ed.) dkk, 2002. Horison Sastra Indonesia 1, Kitab Puisi. Jakarta: Horison & The Ford Foundation.______, 2002. Horison Sastra Indonesia 4, Kitab Nukilan Drama. Jakarta: Horison & The Ford Foundation.______, 2002. Horison Sastra Indonesia 3, Kitab Nukilan Novel. Jakarta: Horison & The Ford Foundation.Keraf, Gorys.1991. Argumentasi dan Narasi. Jakarta: Gramedia.Kridalaksana, Harimurti. 1996. Pembentukan Kata dalam Bahasa Indonesia. Jakarta: Gramedia._____. 2003. Linguistik Umum. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.Nurgiyantoro, Burhan. 2002. Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.Rajak Husain, Abdul. 1995. Penuntun Korespondensi Modern. Solo: Aneka.Ramlan, 2001. Morfologi. Yogyakarta: CV Karyono.Rampan, Korrie Layun. 2000. Leksikon Susastra Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.Redaksi Titian Ilmu. 2004. Ensiklopedi Sastra Indonesia. Bandung: Titian Ilmu.Rumadi, A. (editor). 1980. Kumpulan Drama Remaja. Jakarta: Gramedia..Sumardjo, Jakob. 2004. Perkembangan Teater Modern dan Sastra Drama Indonesia. Bandung: STSI Press.______. 1997. Apresiasi Kesusastraan. Jakarta: Gramedia.Tarigan, Henry G. 1984. Pengajaran Ejaan Bahasa Indonesia. Bandung: Angkasa______. 1986. Menyimak sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.______. 1994. Membaca Ekspresif. Bandung: Angkasa.Thahar, Haris Effendi.1999. Kiat Menulis Cerita Pendek. Bandung: Angkasa.Yock Fang, Liau, 1991. Sejarah Kesusastraan Melayu Klasik 1. Jakarta. Erlangga.Zaidan, Abdul Razak, dkk. 2000. Kamus Istilah Sastra. Jakarta: Balai Pustaka.Sumber Internetwww.bahasa-sastra.comwww.cybersastra.netwww.e-psikologi.comwww.padepokansastra.multiply.comwww.pikiran-rakyat.comwww.polisieyd.blogsome.comwww.sinarharapan.comwww.tempointeraktif.comwww.tokohindonesia.com228 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XI Program IPA dan IPS
Glosariumadegan : bagian babak di lakon atau sandiwaraanonim : tanpa nama; tidak beridentitas; awanamaartikel : karya tulis lengkap, misal laporan berita atau esai di majalah, surat kabar, dsb.biografi : riwayat hidup (seseorang) yang ditulis oleh orang lainblocking : penempatan posisi pelakon di panggung pertunjukan sandiwara/teatercatatan kaki : keterangan yang dicantumkan pada margin bawah pada halaman buku (biasanya dicetak dengan huruf yang lebih kecil guna menambahkan rujukan uraian di dalam naskah pokok)daftar pustaka : daftar yang mencantumkan judul buku, penerbit, dsb. yang disusun menurut abjaddialog : percakapan (dalam sandiwara, cerita, dsb.)dria : indra; alat untuk merasa, mencium bau, mendengar, melihat meraba, dan merasakan sesuatu secara naluri (intuitif)ekstrinsik : segala macam yang berada di luar karya sastra yang ikut mempengaruhi kehadiran karya sastra tersebutfakta : hal (keadaan, peristiwa) yang merupakan kenyataan; sesuatu yang benar-benar ada atau terjadifinansial : mengenai (urusan) keuanganfrasa : gabungan dua kata atau lebih yang bersifat nonpredikatif (misalnya gunung tinggi disebut frasa karena merupakan konstruksi nonpredikatif)hikayat : karya sastra lama Melayu berbentuk prosa yang berisi cerita, undang-undang, dan silsilah bersifat rekaan, keagamaan, historis, biografis, atau gabungan sifat-sifat itu, dibaca untuk pelipur lara, pembangkit semangat juang, atau sekadar untuk meramaikan pestairama : lagu kalimatintrinsik : dari dalam; batiniah; struktur dalam; unsur-unsur (tema, amanat, struktur, dan sebagainya) yang membangun sebuah karangankalimat : satuan bahasa yang secara relatif berdiri sendiri, mempunyai pola intonasi final dan secara aktual ataupun potensial terdiri atas klausa.khotbah : pidato (terutama yang menguraikan ajaran agama)konflik : ketegangan atau pertentangan di dalam cerita rekaan atau drama (pertentangan dua kekuatan, pertentangan dalam diri satu tokoh, pertentangan dua tokoh)motif : salah satu dari antara gagasan yang dominan di dalam karya sastra, yang dapat berupa peran, citra yang berulang, atau pola pemakaian katanada : ungkapan keadaan jiwa atau suasana hati; makna yang tersembunyi di dalam ucapan, dsb.narasumber : orang yang memberi (mengetahui secara jelas atau menjadi sumber) informasi; informannovel : karangan prosa yang panjang mengandung rangkaian cerita kehidupan seseorang dengan orang di sekelilingnya dengan menonjolkan watak dan sifat setiap pelakunotula : catatan singkat mengenai jalannya persidangan (rapat) serta hal yang dibicarakan dan diputuskanobservasi : peninjauan secara ceramatopini : pendapat; pikiran; pendirianparagraf : bagian bab dalam satu suatu karangan (biasanya mengandung satu ide pokok dan penulisannya dimulai dengan garis aru); alineaplot : jalan cerita (dalam cerita rekaan atau sandiwara)proposal : rencana yang dituangkan dalam bentuk rancangan kerja resensi : pertimbangan atau pembicaraan tentang buku; ulasan bukusinopsis : ikhtisar karangan yang biasanya diterbitkan bersama dengan karangan asli yang menjadi dasar sinopsis itu; ringkasan; abstraksitekanan : keras lembutnya pengucapan bagian ujaran; aksenwawancara : tanya jawab dengan seseorang yang diperlukan untuk diminitai keterangan atau pendapatnya mengenai suatu hal, untuk dimuat di surat kabar; disiarkan di melalui radio; atau ditayangkan pada layar televisi Glosarium 229
IndeksAadegan 4, 79, 80, 111agresi 3, 4, 5, 4, 5, 6, 8, 9, 8, 9, 10ajektiva 3, 4, 5, 4, 5, 6, 8, 9, 8, 9, 10akting 23, 41, 108aktor 23, 22, 24, 23, 40alur 59, 61, 221, 223, 225amanat 45, 49, 59, 61, 221, 224, 228, 229androgen 4anonim 59Bberita 51, 50, 67, 114, 116, 117, 14, 229biografi 59biologis 4blocking 77, 76, 108brainstorming 39B. Soelarto 112Ccatatan kaki 19, 229ceramah 57Ddaftar pustaka 1, 13, 14, 15, 21, 28, 220, 228, 229Darto Temala 80deduktif 8, 9, 13depresi 57dialog 26, 41, 229disertasi 15D. Jayakusuma 46drama 22, 76, 82, 83, 229, 228Eekstrinsik 229Ffakta 229frasa 10, 229Ggen 4, 5Hhikayat 59, 62, 61Iinduktif 8, 9, 13intrinsik 224intonasi 26, 229230 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XI Program IPA dan IPS
Jjeda 50, 114Kkalimat tunggal 116karakter 41, 40, 45, 67, 109, 13, 33, 38, 221khotbah 55, 57, 58, 57klausa 11, 116, 229klimaks 32, 33konflik 31, 41, 40, 42, 44, 45, 46, 49, 61kreativitas 28, 37, 38, 39, 38, 69Llakon 41, 40, 84, 108, 229laporan 20, 229latihan dasar 23Linda Christanty 32, 33, 38Mmajalah Matabaca 32, 33Melayu 21, 59, 61, 60, 63, 229, 228menyimak empatik 31menyimak faktual 31, 50mimik 22, 108motif 7, 35, 39, 42, 44Motinggo Busye 83Nnada 51, 114, 117, 229narasumber 229naskah drama 24, 42, 49nilai budaya 226nilai-nilai 58, 111notula 219novel 19, 228, 229, 228N. Riantiarno 84Oopini 229Ppelaku 3, 229pembicara 31, 32, 50, 87penelitian 4, 13, 85, 103, 223penokohan 59, 82, 224peristiwa 42, 41, 108, 111, 4, 31, 32, 229perwatakan 40, 46, 49, 61pidato 86, 219, 221, 228, 229plot 229pokok pikiran 6, 219potensi dria 23 Indeks 231
potensi tubuh 23pralogis 59proposal 228, 229Rrapat 219, 228, 229resensi 64, 66, 65, 229Ssambutan 55, 56, 57, 56, 219, 225, 65surat kuasa 103, 106, 107surat penawaran harga 103surat perjanjian jual-beli 104, 117Ttata busana 77tata lampu 77, 76, 79tata panggung 77, 76, 79tata rias 41, 77tata suara 79Teater Koma 114, 113Teater Populer 46, 45Teguh Karya 46tema 36, 40, 45, 219, 228, 229tempo 50, 114, 115testosteron 4topik 1Trisno Sumardjo 24UUtuy Tatang Sontani 43, 42Wwatak , 229, 22, 24, 40, 43, 45, 44, 78, 76, 107, 109wawancara 32, 37, 50, 64, 65, 229232 Aktif dan Kreatif Berbahasa Indonesia untuk Kelas XI Program IPA dan IPS
Search
Read the Text Version
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- 172
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- 178
- 179
- 180
- 181
- 182
- 183
- 184
- 185
- 186
- 187
- 188
- 189
- 190
- 191
- 192
- 193
- 194
- 195
- 196
- 197
- 198
- 199
- 200
- 201
- 202
- 203
- 204
- 205
- 206
- 207
- 208
- 209
- 210
- 211
- 212
- 213
- 214
- 215
- 216
- 217
- 218
- 219
- 220
- 221
- 222
- 223
- 224
- 225
- 226
- 227
- 228
- 229
- 230
- 231
- 232
- 233
- 234
- 235
- 236
- 237
- 238
- 239
- 240
- 241
- 242
