การสรา้ งสอ่ื และแบบเรยี น จัดทำโดย นางสาวลักษิกา สมศักด์ิ 591320803 โปรแกรมวิชาคณิตศาสตร์
งานท่ี 1 สร้างแบบทดสอบจาก Quizizz งานที่ 2 สรา้ งเกมบิงโกจาก Flippity.net งานท่ี 3 สร้างเกมจาก Power Point งานที่ 4 การสร้างสอื่ การสอน งานท่ี 5 ศึกษาวิธีสอนของครูโซ่ งานที่ 6 แตง่ เพลงคณิตศาสตร์ งานท่ี 7 วีดีโอประกอบเพลงคณติ ศาสตร์ งานท่ี 8 สอ่ื นา่ สนใจของพ่ปี ี 5 งานที่ 9 นิทานคณิตศาสตร์ (เดี่ยว) งานท่ี 10 นทิ านคณิตศาสตร์ (กล่มุ )
งำนท่ี 1 สรำ้ งแบบทดสอบจำก Quizizz
งานที่ 2 สรา้ งเกมบิงโก จาก Flippity.net สำหรับนกั เรยี น สำหรบั ครู
งานท่ี 3 สรา้ งเกมจาก Power Point
งานท่ี 4 การสร้างส่อื การสอน
งานที่ 5 ศกึ ษาวิธี สอนของครโู ซ่
งานที่ 6 แตง่ เพลงคณิตศาสตร์ เพลง เรขาคณติ 2 มติ ิ ทานองเพลง เบาเบา - Singular ถ้าพูดถึง รูปเรขาคณิต มรี ูปมากมาย อาจดูวนุ่ วาย เพยี งเธอนน้ั ฝึกทอ่ งจาและใสใ่ จ ในเรขาคณิตไง มรี ปู มากมายหลากหลายท่นี ่ารู้ ฮู้… มสี ามมุมเรยี กอะไร สามเหล่ียมใชไ่ หม มสี ่ีมมุ เรยี กอะไร ส่ีเหลย่ี มนัน่ ไง ในบางรปู ไม่มีมมุ และมเี สน้ โค้ง น่ันก็คอื วงกลม ฝกึ ท่องจาทุกวนั แล้วเธอจะจามันได้ ทาทกุ วนั แลว้ เธอจะเกบ็ เอาไปฝัน มเี วลาสักนิดเธอทอ่ งให้เพือ่ นไดฟ้ ัง ไม่ยากเกินไปหรอกม้ัง คอ่ ยๆท่องไปชิวๆ
งานท่ี 7 วดี ีโอประกอบ เพลงคณติ ศาสตร์
งานท่ี 8 ส่ือนา่ สนใจของพปี่ ี 5 สอ่ื การสอนเร่อื งรูปทรงเรขาคณิต จากท่ีได้ไปศึกษาส่ือการสอนเร่ืองรูปทรงเรขาคณิต โดยเอา เน้ือหารูปทรงเรขาคณิตมาทาเป็นวงล้อ เพื่อให้เด็กสนใจใน เนอ้ื หารูปทรงเรขาคณิตมากข้ึน ซ่ึงเรื่องรูปทรงเรขาคณิตเป็น เร่ืองท่ีไม่ยากนัก ดูแล้วเข้าใจได้ง่าย จากการสอบถามจากรุ่น พี่พบว่าเด็กสามารถเข้าใจในเนื้อหารูปทรงเรขาคณิตได้ง่าย และมสี สี ันทด่ี ึงดูดใจ ทาให้เด็กเรียนรู้ได้อยา่ งสนกุ สนาน
งานท่ี 9 นทิ าน คณิตศาสตร์ (เด่ยี ว)
งานที่ 10 นิทานคณติ ศาสตร์ (กลุ่ม)
สรปุ ความรทู้ ี่ไดร้ บั ไดเ้ รยี นรู้ส่งิ ใหม่ๆ ไมว่ า่ จะเปน็ การสรา้ ง ขอ้ สอบ การสรา้ งเกมจากโปรแกรมตา่ งๆ การสร้างสอ่ื การสอนในรูปแบบต่างๆ เป็นตน้ ซึ่งบางอยา่ งยังไมเ่ คยไดเ้ รยี นร้มู ากอ่ น มกี าร นาเอาเทคโนโลยมี าประยุกต์ใช้ในการเรยี น และจดั การเรียนรู้ท่สี ่งเสรมิ ให้ผูเ้ รียนไดค้ น้ ควา้ ไดด้ ว้ ยตนเอง ทาให้เกิดความคดิ ทห่ี ลากหลาย และมคี วามคิดสร้างสรรคม์ ากขน้ึ
Search
Read the Text Version
- 1 - 14
Pages: