انجازات

‫وزارة التعليم‬ ‫لمملكت العربيت السعوديت‬ ‫الإدارة العامت للتعليم بمنطقت تبوك‬ ‫وزارة التعلٌم‬ ‫الشؤون التعليميت‬ ‫إدارة التربيت الخاصت‬ ‫الإدارة العامة للتعلٌم بمنطقة تبوك‬ ‫هنجساث إدارة التربيت الخاصت‬ ‫الشؤون التعلٌمٌة‬ ‫‪2021‬‬ ‫إدارة التربٌة الخاصة‬ ‫هدير إدارة التربيت الخاصت‬ ‫خالد بن عيد العطىي‬

‫‪9‬‬ ‫ً‬ ‫‪195‬‬ ‫اولا‪ :‬احصائياث وجهىد إدارة التربيت الخاصت في التعلين عن بعد‪:‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪322‬‬ ‫عدد الإجتماعات‬ ‫‪124‬‬ ‫عدد الدروس التى تم متابعتها من قبل المشرفٌن‬ ‫‪1011‬‬ ‫عدد الدورات متدرب‪-‬ومدرب‬ ‫عدد المستفدٌن من اجتماعات وبرامج الإدارة‬ ‫عدد المدارس المفعلة للمنصات التعلٌمٌة‬ ‫عدد الطلاب المفعلٌن للمنظومة‬

‫‪– 1-1‬احصائيت وجهىد ‪:‬‬ ‫‪180‬‬ ‫‪25‬‬ ‫عدد الزيارات الإشرافية لمتابعة الجلسات‬ ‫‪25‬‬ ‫عدد الخطط التعليمية المنفذة في الجلسات‬ ‫عدد البرامج المنفذة للجلسات الحضورية‬

‫ثانيًا‪ :‬الجلساث الحضىريت‪:‬‬ ‫عدد الطلاب المسجلٌن فً الجلسات الحضورٌة ‪25‬‬ ‫عدد المعلمٌن المنفذٌن ‪12‬‬ ‫عدد البرامج المنفذة للجلسات الحضورٌة ‪25‬‬ ‫عدد الزٌارات الإشرافٌة لمتابعة الجلسات ‪180‬‬ ‫عدد الخطط التعلٌمٌة المنفذة فً الجلسات ‪25‬‬

‫‪– 2-1‬نسبت الإنجاز ‪:‬‬ ‫‪180‬‬ ‫‪25‬‬ ‫عدد الزيارات الإشرافية لمتابعة الجلسات‬ ‫‪25‬‬ ‫عدد الخطط التعليمية المنفذة في الجلسات‬ ‫عدد البرامج المنفذة للجلسات الحضورية‬

‫ثالثًا‪ :‬السياراث الديدانيت‪:‬‬ ‫خطىات التىفيذ ‪:‬‬ ‫توزٌع برامج التربٌة الخاصة على جمٌع المشرفٌن لمتابعة التعلٌم عن بعد ‪.‬‬ ‫متابعة دخول المنصة الإلكترونٌة للمعلمٌن ‪.‬‬ ‫تشكٌل فرٌق دعم فنً لحل المشكلات ومتابعتها والرفع بها للدعم الفنً بالوزارة ومتابعة حلها ‪.‬‬ ‫معالجة أي مشاكل أو صعوبات قد تطرأ علً أي برنامج ‪.‬‬ ‫رفع بتقرٌر اسبوعٌة للزٌارات ‪.‬‬ ‫تشكٌل فرٌق دعم فنً لحل المشكلات ومتابعتها والرفع بها للدعم الفنً بالوزارة ومتابعة حلها ‪.‬‬

‫‪ 3 - 1‬نسبت الإنجاز‬ ‫‪%29‬‬ ‫‪%71‬‬ ‫عدد الزيارات الميدانية‬ ‫عدد البرامج‬

‫رابعًا‪ :‬الإحصائياث الإلكترونيت‪:‬‬ ‫أوشأت إدارة التربية الخاصة روابط الكتروهية لمتابعة شيرالعمل للتعليم عن بعد لجميع بزامجها نهدف هذه الزوابط الإلكتروهية إلى متابعة دورية‬ ‫عن بعد لكل أعمال البرامج والمزاكزوالمعاهد ‪.‬‬ ‫وثم إوشاء رابط الكترووي ًحتىي على جميع بياهات المدرشة وعلى مجمىعة من البىىد التي ثخص التعليم عن بعد شىاء الفصىل الافتراضية وإشىاد‬ ‫الجداول أو مشاكل ثىاجه المدارس و الطلاب وملاحظات مدًزي المدارس حتى هتمكن من حلها أول بأول‬

‫خاهسًا‪ :‬تقرير الدتابعت الأسبىعيت للوشرفين‪:‬‬ ‫ثم ثىجيه جميع المشزفين بزفع ثقزيزأشبىعي للتعزف على مدي ثىفيذ الأعمال ومتابعة شير‬ ‫العمل والىقىف على الصعىبات ألتي قد ثىاجه بعض البرامج في المىصات من اشىاد‬ ‫جداول أو طلاب أو فصىل افتراضية ومتابعتها وحصزها إضافة إلى متابعة جميع الجلصات‬ ‫الحضىرية في جميع البرامج‪.‬‬

‫سادسًا‪ :‬البياناث الإلكترونيت‪:‬‬

‫سابعًا‪ :‬الدبادراث‬ ‫تقدٌم برنامج تدرٌبً للموظفً الموارد البشرٌة عن اساسٌات لغة الإشارة‬ ‫استخدام برنامج الزوم لتدرٌب وتدرٌس طلاب تعدد العوق‪.‬‬ ‫حل صعوبة تفعٌل الدروس الافتراضٌة لطلاب بطئ التعلم ‪.‬‬ ‫حل صعوبة تفعٌل الدروس الافتراضٌة لطلاب فرط الحركة وتشتت الانتباه ‪.‬‬ ‫حل صعوبة دخول معلمً وطلاب تعدد العوق لبرنامج التٌمز ‪.‬‬