เตาอบแสงอาทิตย์

1 รายงานผลการประเมินโครงการ โครงการการจดั การศึกษาอาชีพเพื่อพัฒนาสงั คมและชุมชน โครงการเสรมิ สร้างคุณภาพชีวิตท่ีเป็นมติ รกับสิง่ แวดลอ้ ม (การทาตู้อบจากพลังงานแสงอาทิตย์) วันท่ี 13 มนี าคม 2563 ณ กศน.ตาบลลาเหย หมู่ท่ี 4 ตาบลลาเหย อาเภอดอนตมู จังหวัดนครปฐม ผูร้ บั ผิดชอบโครงการ นางสุชาดา ตรานกแกว้ ครู กศน.ตาบลลาเหย ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอดอนตมู สานักงานส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั จังหวดั นครปฐม

2 คานา กศน.ตาบลลาเหย จัดโครงการการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน โครงการเสริมสร้าง คุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม(การทาตู้อบจากพลังงานแสงอาทิตย์ )มีวัตถุประสงค์ เพื่อให้ผู้เรียนมี ความรคู้ วามเข้าใจเกี่ยวกับการใช้ประโยชน์จากพลังงานแสงอาทิตย์มาประดิษฐ์เป็นตู้อบที่ไม่ส่งผลกระทบต่อ ส่งิ แวดลอ้ ม เหน็ ความสาคัญของการใช้พลังงานแสงอาทิตย์ และนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวันได้ และไดด้ าเนนิ โครงการดังกล่าวเพ่อื ทราบวา่ การดาเนินโครงการบรรลุตามวตั ถปุ ระสงค์ ที่กาหนดไว้หรอื ไมบ่ รรลุ ในระดับใด และได้จัดทาเอกสารรายงานประเมินโครงการ รายงานตอ่ ผู้บริหาร ผเู้ กยี่ วข้องเพื่อนาข้อมูลไปใช้ใน การปรับปรงุ และพัฒนาดาเนินโครงการใหด้ ยี ิ่งข้ึนต่อไป ขอขอบคณุ นางจดิ าภา บัวทอง ผู้อานวยการ กศน.อาเภอดอนตมู ท่ใี ห้คาแนะนา คาปรกึ ษาในการใน การจัดทาเอกสารรายงานประเมนิ โครงการในคร้ังน้ี หวังเป็นอย่างย่ิงว่า เอกสารรายงานผลการประเมินโครงการการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและ ชุมชน โครงการเสริมสรา้ งคุณภาพชวี ิตท่เี ปน็ มติ รกับส่ิงแวดล้อม(การทาตู้อบจากพลังงานแสงอาทิตย์ ) ฉบับน้ี จะเป็นประโยชน์ตอ่ ผปู้ ฏบิ ตั ิ ผู้ท่สี นใจและเปน็ แนวทางในการดาเนินกจิ กรรมตอ่ ไป นางสชุ าดา ตรานกแกว้ ครู กศน.ตาบลลาเหย

3 ก สารบญั หน้า คานา สารบญั สารบญั ตาราง ความเปน็ มา 1 วัตถปุ ระสงค์ 1 กล่มุ เป้าหมาย 1 วตั ถปุ ระสงคข์ องการประเมิน 1 ประชากร 2 เครื่องมือทีใ่ ช้ในการรวบรวมขอ้ มลู 2 การเก็บรวบรวมขอ้ มลู 2 การวิเคราะห์ข้อมลู 2 ผลการวเิ คราะห์ข้อมูล 3 รูปภาพการจัดกจิ กรรม โครงการเสริมสร้างคุณภาพชีวติ ที่เป็นมิตรกบั สงิ่ แวดลอ้ ม(การทาตอู้ บจาก 11 พลังงานแสงอาทิตย์ ) ตอนท่ี 1 ขอ้ มูลเก่ยี วกบั ผ้ตู อบแบบสอบถาม 3 ตอนท่ี 2 ความพึงพอใจ 4 ตอนที่ 3 ขอ้ คิดเห็นและขอ้ เสนอแนะ 9 ภาคผนวก 13 ขออนุญาตจัดโครงการการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน โครงการเสริมสร้างคุณภาพ 14 ชวี ติ ท่ีเปน็ มิตรกบั สิ่งแวดลอ้ ม(การทาตู้อบจากพลังงานแสงอาทติ ย์ ) ขออนุมตั ิโครงการการจดั การศึกษาเพ่อื พัฒนาสงั คมและชมุ ชน โครงการเสรมิ สร้างคุณภาพชวี ิตที่ 16 เปน็ มติ รกบั ส่ิงแวดล้อม(การทาต้อู บจากพลงั งานแสงอาทิตย์ ) แบบประเมินความพึงพอใจโครงการการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาสังคมและชุมชน โครงการ 26 เสรมิ สรา้ งคุณภาพชวี ิตท่ีเป็นมิตรกบั ส่ิงแวดล้อม(การทาตู้อบจากพลงั งานแสงอาทิตย์ ) ใบลงทะเบียนผู้สมัครเรยี น โครงการการจดั การศึกษาเพ่อื พฒั นาสังคมและชุมชน โครงการ 41 เสริมสรา้ งคณุ ภาพชวี ติ ที่เป็นมิตรกบั ส่งิ แวดลอ้ ม(การทาต้อู บจากพลังงานแสงอาทติ ย์ ) บญั ชีลงเวลาของผู้เรยี น โครงการการจดั การศกึ ษาเพอ่ื พฒั นาสงั คมและชุมชน โครงการเสริมสรา้ ง 42 คณุ ภาพชีวิตทเี่ ป็นมิตรกบั สิ่งแวดลอ้ ม(การทาตู้อบจากพลังงานแสงอาทติ ย์ )

4 ข สารบญั ตาราง ตาราง จานวนและร้อยละของผ้เู รยี น ท่ตี อบแบบสอบถามความพึงพอใจ การจดั การศกึ ษาเพ่ือพัฒนา หนา้ ตารางท่ี 1 สงั คมและชมุ ชน โครงการเสรมิ สรา้ งคณุ ภาพชวี ิตทีเ่ ปน็ มิตรกับสงิ่ แวดลอ้ ม(การทาต้อู บจาก 3 ตารางท่ี 2 3 ตารางท่ี 3 พลงั งานแสงอาทิตย์ ) 4 ตารางที่ 4 จานวนและร้อยละของผู้เรียน ทีต่ อบแบบสอบถามความพงึ พอใจ การจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนา 4 ตารางที่ 5 5 ตารางที่ 6 สังคมและชุมชน โครงการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม(การทาตู้อบจาก 6 ตารางที่ 7 พลงั งานแสงอาทติ ย์ จาแนกตามอายุ 7 ตารางท่ี 8 จานวนและร้อยละของผูเ้ รยี น ที่ตอบแบบสอบถามความพึง การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคม 8 ตารางท่ี 9 9 และชุมชน โครงการเสรมิ สร้างคณุ ภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม(การทาตู้อบจากพลังงาน แสงอาทติ ย์ ) จาแนกตามระดบั การศึกษา จานวนและรอ้ ยละของผเู้ รียน ท่ตี อบแบบสอบถามความพึงพอใจ การจดั การศึกษาเพอ่ื พฒั นา สงั คมและชมุ ชน โครงการเสริมสรา้ งคุณภาพชีวติ ท่ีเป็นมิตรกบั ส่ิงแวดลอ้ ม(การทาตู้อบจาก พลงั งานแสงอาทติ ย์ ) จาแนกตามอาชพี ค่าเฉลยี่ และสว่ นเบย่ี งเบนมาตรฐานความพึงพอใจตอ่ การจดั การศึกษาเพ่ือพฒั นาสังคมและ ชมุ ชน โครงการเสริมสรา้ งคุณภาพชวี ติ ทเี่ ปน็ มติ รกับสง่ิ แวดล้อม(การทาต้อู บจากพลังงาน แสงอาทิตย์ )ในภาพรวม ค่าเฉลี่ยและสว่ นเบ่ยี งเบนมาตรฐานความพึงพอใจต่อ การจดั การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและ ชุมชน โครงการเสรมิ สร้างคุณภาพชวี ิตที่เปน็ มติ รกับสิ่งแวดล้อม(การทาตู้อบจากพลังงาน แสงอาทิตย์ ) ด้านเน้ือหา ค่าเฉลี่ยและส่วนเบยี่ งเบนมาตรฐานความพึงพอใจตอ่ การจัดการศึกษาเพอ่ื พัฒนาสังคมและ ชุมชน โครงการเสรมิ สรา้ งคุณภาพชวี ิตทเี่ ปน็ มิตรกบั สง่ิ แวดล้อม(การทาตูอ้ บจากพลงั งาน แสงอาทิตย์ )กระบวนการจดั กจิ กรรมการอบรม ค่าเฉลี่ยและส่วนเบย่ี งเบนมาตรฐานความพงึ พอใจต่อ การจดั การศึกษาเพื่อพัฒนาสงั คมและ ชุมชน โครงการเสริมสรา้ งคุณภาพชวี ิตที่เปน็ มติ รกับสิง่ แวดล้อม(การทาต้อู บจากพลงั งาน แสงอาทติ ย์ )ดา้ นความพึงพอใจต่อวิทยากร ค่าเฉลยี่ และสว่ นเบย่ี งเบนมาตรฐานความพึงพอใจต่อ การจดั การศึกษาเพือ่ พฒั นาสงั คมและ ชุมชน โครงการเสริมสรา้ งคุณภาพชวี ิตทเี่ ป็นมติ รกับส่ิงแวดล้อม(การทาตูอ้ บจากพลงั งาน แสงอาทติ ย์ ดา้ นการอานวยความสะดวก

5 รายงานผลการประเมินโครงการ การจัดการศึกษาอาชีพเพ่ือพฒั นาสังคมและชมุ ชน โครงการเสรมิ สรา้ งคุณภาพชีวติ ท่เี ปน็ มิตรกบั ส่งิ แวดลอ้ ม(การทาตู้อบจากพลังงานแสงอาทติ ย)์ กศน.ตาบลลาเหย 1. ความเป็นมา การทาให้แห้งเป็นวิธีหน่ึงของการถนอมอาหาร ซึ่งนิยมทากันท้ังระดับชาวบ้านและอุตสาหกรรมมานาน แลว้ การทาให้แห้งมหี ลายวิธี เช่น การตากด้วยแสงอาทิตย์ การอบแหง้ ดว้ ยลมร้อน และการอบแห้งแบบเย็นเยือกแข็ง เป็นต้น วิธีตากแห้งด้วยแสงอาทิตย์ จะมีความสะดวกและเสียค่าใช้จ่ายน้อย โดยเฉพาะพลังงานแสงอาทิตย์เป็น แหล่งกาเนิดความร้อนที่ได้มาโดยไม่ต้องเสียค่าใช้จ่าย การตากแห้งโดยใช้พลังงานแสงอาทิตย์แบบด้ังเดิม เช่น การ ตากเน้ือ ปลา พชื ผกั และผลไม้ จะมปี ญั หาเรื่องฝ่นุ ละออง มีเช้ือจุลินทรีย์ แมลงวันตอมเป็นพาหะนาเช้ือโรค และทา ให้เกิดหนอนขึ้นได้ เมื่อฝนตกหรืออากาศเย็น การตากอาจมีปัญหาเรื่องเช้ือรา เป็นเหตุให้เก็บไว้ได้ไม่นานทาให้ ผู้บริโภคอาจเจ็บป่วยได้ จึงได้มีการพัฒนาการอบแห้งโดยใช้ตู้อบแห้งจากแหล่งพลังงานไฟฟ้า หรือท่ีเรียกว่าเตาอบ ไมโครเวฟ ซึง่ เปน็ การส้ินเปลืองพลงั งานและคา่ ใชจ้ ่ายเปน็ อยา่ งมากและมีตน้ ทนุ การผลติ สูง ดงั นั้น กศน.ตาบลลาเหย ไดเ้ ล็งเห็นถึงความสาคัญของการใช้พลังงานจากธรรมชาติที่ประชาชนสามารถ นามาใช้ประโยชน์ในการดาเนินชีวิตประจาวันได้และไม่ส่งผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมโดยยังคงรักษาคุณค่าทาง โภชนาการไว้ในเรอ่ื งของการปง้ิ ยา่ ง ต้ม ปลอดจากรังสีตกค้าง ปลอดภัยด้วยพลังงานธรรมชาติอีกทางหน่ึง ด้วยการ จัดโครงการการจัดการศกึ ษาเพือ่ พัฒนาสงั คมและชมุ ชน รูปแบบการฝกึ อบรมประชาชน โครงการเสริมสร้างคุณภาพ ชีวิตท่ีเป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม(การทาตู้อบจากพลังงานแสงอาทิตย์) โดยดาเนินการจัดกิจกรรมดังกล่าวตามความ ตอ้ งการของประชาชนขึน้ 2. วตั ถุประสงค์ 2.1 เพอ่ื ใหผ้ ้เู ข้ารับการอบรมมคี วามร้คู วามเขา้ ใจเก่ียวกับการใช้ประโยชนจ์ ากพลังงานแสงอาทิตย์ มาประดษิ ฐ์เปน็ ตู้อบท่ไี มส่ ่งผลกระทบตอ่ สง่ิ แวดล้อม 2.2 เพ่ือให้ผเู้ ขา้ รับการอบรมเหน็ ความสาคัญของการใช้พลงั งานแสงอาทติ ย์ 2.3 เพ่ือให้ผเู้ ขา้ รบั การอบรมนาความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์ในชวี ิตประจาวันได้ 3. เป้าหมาย เชิงปรมิ าณ ผู้มีรายได้น้อยและประชาชนทั่วไป จานวน 15 คน เชงิ คณุ ภาพ 1. ผู้เขา้ รบั การอบรมมีความร้คู วามเข้าใจเกีย่ วกบั การใช้ประโยชนจ์ ากพลังงานแสงอาทิตยม์ า ประดษิ ฐ์เป็นตอู้ บทไ่ี ม่ส่งผลกระทบตอ่ สิง่ แวดลอ้ ม 2. ผเู้ ข้ารับการอบรมเหน็ ความสาคญั ของการใช้พลังงานแสงอาทติ ย์ 3. ผเู้ ข้ารบั การอบรมไปนาความรไู้ ปใช้ประโยชนใ์ นชวี ิตประจาวนั ได้ 4. วตั ถุประสงค์ของการประเมนิ เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียน ที่มีต่อการจัดการศึกษาพัฒนาสังคมและชุมชน โครงการ เสริมสร้างคุณภาพชีวติ ทเี่ ป็นมิตรกับสิ่งแวดลอ้ ม(การทาตอู้ บจากพลงั งานแสงอาทติ ย์)

6 5. ประชากร ประชาชนท่วั ไป จานวน 15 คน 6. เครือ่ งมอื ทใ่ี ช้เกบ็ รวบรวมขอ้ มลู เคร่ืองมือที่ใชเ้ กบ็ รวบรวมข้อมลู คือแบบสอบถามความพึงพอใจต่อการจัดการศึกษาพัฒนาสังคมและ ชุมชน โครงการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม(การทาตู้อบจากพลังงานแสงอาทิตย์) แบบสอบถามมี 3 ข้นั ตอน ตอนท่ี 1 ถามข้อมูลเกี่ยวกับผู้ตอบแบบสอบถามจานวน 4 ข้อ ลักษณะแบบสอบถาม เปน็ แบบตรวจสอบรายการ (Check List) ตอนที่ 2 ความพงึ พอใจตอ่ การจดั การศกึ ษาพฒั นาสงั คมและชมุ ชน โครงการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่ เปน็ มติ รกับสง่ิ แวดลอ้ ม(การทาตูอ้ บจากพลงั งานแสงอาทติ ย์ จานวน 15 ข้อ ซึ่งประเมิน 4 คือ 1. ด้านความพึงพอใจดา้ นเน้ือหา 2. ดา้ นความพึงพอใจดา้ นกระบวนการจดั กจิ กรรมการอบรม 3. ความพึงพอใจตอ่ วทิ ยากร 4. ความพึงพอใจดา้ นการอานวยความสะดวด ลักษณะแบบสอบถามเป็นแบบมาตราส่วนประเมินคา่ (Rating Scale) แบ่งเป็น 5 ระดบั ดังน้ี 5 มากที่สดุ หมายถงึ มีความพึงพอใจมากทีส่ ุด 4 มาก หมายถึง มีความพึงพอใจมาก 3 ปานกลาง หมายถึง มีความพึงพอใจปานกลาง 2 นอ้ ย หมายถึง มีความพงึ พอใจนอ้ ย 1 นอ้ ยทสี่ ดุ หมายถงึ มคี วามพึงพอใจน้อยที่สดุ ตอนท่ี 3 ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะ จุดเด่นและจุดท่ีควรพัฒนาต่อการจัดการศึกษาพัฒนาสังคมและชุมชน โครงการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตท่ีเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม(การทาตู้อบจากพลังงานแสงอาทิตย์ มีลักษณะเป็น แบบสอบถามปลายเปดิ 7. การเก็บรวบรวมขอ้ มูล ได้ดาเนินการเก็บข้อมูลหลังจากการจัดการจัดการศึกษาพัฒนาสังคมและชุมชน โครงการเสริมสร้าง คุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม(การทาตู้อบจากพลังงานแสงอาทิตย์ ในวันท่ี 13 มีนาคม 2563 เก็บ แบบสอบถามได้ จานวนทัง้ สิ้น 15 ฉบบั คิดเปน็ รอ้ ยละ 100 8. การวิเคราะห์ขอ้ มูล นาแบบสอบถามเพ่ือประเมินความพึงพอใจ ท่ีดาเนินการสารวจเรียบร้อยแล้วมาตรวจสอบความ สมบรู ณ์ของข้อมูล แลว้ นาไปวิเคราะห์ดังนี้ 8.1 ตอนที่ 1 ถามขอ้ มูลเกย่ี วกบั ผูต้ อบแบบสอบถามจานวน 4 ข้อ วิเคราะหห์ าค่าความถี่และคา่ รอ้ ยละ 8.2 ตอนท่ี2 ความพึงพอใจต่อการจัดการศึกษาพัฒนาสังคมและชุมชน โครงการเสริมสร้างคุณภาพ ชีวติ ที่เป็นมติ รกบั ส่ิงแวดล้อม(การทาตู้อบจากพลังงานแสงอาทิตย์ นามาวิเคราะห์หาค่าเฉล่ีย และค่าเบี่ยงเบน มาตรฐาน แล้วนามาแปลความหมายโดยการเทียบเกณฑ์ และนาเสนอข้อมูลในรูปตารางประกอบความเรียง เกณฑก์ ารประเมินคา่ เฉลี่ยของคะแนน แบง่ เปน็ 5 ระดบั ดงั นี้ ( ประคอง กรรณสูต, 2542 : 73)

7 มากท่สี ดุ มคี า่ เฉลี่ย 4.50 – 5.00 มาก มีค่าเฉลย่ี 3.50 – 4.49 ปานกลาง มีคา่ เฉลี่ย 2.50 – 3.49 น้อย มีค่าเฉลี่ย 1.50 – 2.49 นอ้ ยทส่ี ดุ มคี ่าเฉลย่ี 1.00 – 1.49 8.3 ตอนที่ 3 ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะ ใช้วธิ ีการวิเคราะหแ์ ละนามาประมวลให้เปน็ ข้อความโดยสรุป 9. ผลการวิเคราะหข์ ้อมลู ในการดาเนนิ โครงการการจดั การศกึ ษาพฒั นาสังคมและชุมชน โครงการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตท่ีเป็น มิตรกับสิ่งแวดล้อม(การทาตู้อบจากพลังงานแสงอาทิตย์ ได้ดาเนินการรวบรวมข้อมูลจากผู้เรียน ทุกคน โดยใชแ้ บบสอบถามความพึงพอใจ ซ่งึ เปน็ กลุ่มประชากรจานวน 12 คน ข้อมูลสรุปไดด้ ังน้ี ตอนที่ 1 ขอ้ มลู เก่ียวกับผู้ตอบแบบสอบถาม ตารางที่ 1 จานวนและร้อยละของผู้เรียน ท่ีตอบแบบสอบถามความพึงพอใจโครงการการจัด การศึกษาพัฒนาสังคมและชุมชน โครงการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตท่ีเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม(การทาตู้อบจาก พลังงานแสงอาทิตย์) จาแนกตามเพศ เพศ จานวน/คน รอ้ ยละ ชาย 8 53.33 หญิง 7 46.67 จากตารางที่ 1 พบว่า ผู้เรียนเป็นชาย จานวน 8 คน คิดเป็นร้อยละ 53.33 เป็นหญิง จานวน 7 คน คิดเปน็ ร้อยละ 46.67 ตารางท่ี 2 จานวนและร้อยละของผู้เรียน ท่ีตอบแบบสอบถามความพึงพอใจโครงการการจัด การศึกษาพัฒนาสังคมและชุมชน โครงการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม(การทาตู้อบจาก พลังงานแสงอาทิตย์) จาแนกตามอายุ ช่วงอายุ จานวน/คน ร้อยละ 15 - 29 ปี 0 0.00 30 - 39 ปี 0 0.00 40 – 49 ปี 3 23.11 50 – 59 ปี 5 33.33 60 ปีขึน้ ไป 7 46.66 จากตารางที่ 2 พบวา่ ผเู้ รียนสว่ นใหญ่มอี ายุ อายุ 60 ปีข้ึนไป จานวนละ 7 คน คิดเป็นร้อยละ 46.66 - รองลงมาไดแ้ ก่ อายุ 50 – 59 ปี จานวน 5 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 33.33 และสุดทา้ ยอายุ 40 – 49 ปี จานวน 3 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 23.11

8 ตารางท่ี 3 จานวนและร้อยละของผู้เรียน ท่ีตอบแบบสอบถามความพึงพอใจโครงการการจัด การศึกษาพัฒนาสังคมและชุมชน โครงการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตท่ีเป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม(การทาตู้อบจาก พลังงานแสงอาทติ ย์) จาแนกตามระดบั การศึกษา การศึกษา จานวน/คน ร้อยละ ประถมศกึ ษา 6 40.00 มัธยมศกึ ษาตอนต้น 1 6.67 มัธยมศกึ ษาตอนปลาย 5 33.33 อนุปรญิ ญา 0 0.00 ปรญิ ญาตรี 3 20.00 อ่ืน ๆ 0 0.00 จากตารางท่ี 3 พบว่า ผู้เรียนส่วนใหญ่มีการศึกษาระดับประถมศึกษา จานวน 6 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 40.00 รองลงมามกี ารศึกษาระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย จานวน 5 คน คิดเป็นร้อยละ 33.33 ระดับปริญญาตรี จานวน 3 คน คิดเป็นร้อยละ 20.00 และสุดท้ายระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จานวน 1 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 6.67 ตารางที่ 4 จานวนและร้อยละของผู้เรียน ที่ตอบแบบสอบถามความพึงพอใจโครงการ การจดั การศกึ ษาพัฒนาสงั คมและชุมชน โครงการเสรมิ สรา้ งคณุ ภาพชีวิตท่ีเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม(การทาตู้อบ จากพลงั งานแสงอาทิตย์) จาแนกตามอาชพี การศกึ ษา จานวน/คน ร้อยละ 3 20.00 รบั จ้าง 0 0.00 8 53.33 คา้ ขาย 0 0.00 เกษตรกร 4 26.67 ลกู จ้าง/ขา้ ราชการหนว่ ยงาน ภาครฐั หรือเอกชน อน่ื ๆ จากตารางที่ 4 พบว่าผู้เรียนส่วนใหญ่ประกอบอาชีพเกษตรกร จานวน 8 คน คิดเป็นร้อยละ 53.33 รองลงมาอาชีพอ่ืน ๆ จานวน 4 คน คิดเป็นร้อยละ 26.67 และสุดท้ายอาชีพรับจ้าง จานวน 3 คน คิดเป็น รอ้ ยละ 20.00

9 ตอนที่ 2 ความพึงพอใจต่อโครงการการจดั การศึกษาพัฒนาสังคมและชมุ ชน โครงการเสริมสร้างคุณภาพชีวิต ที่เป็นมิตรกบั ส่ิงแวดล้อม(การทาตู้อบจากพลังงานแสงอาทิตย์) ตารางท่ี 5 ค่าเฉล่ียและส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐานความพึงพอใจต่อโครงการการจัดการศึกษาพัฒนาสังคมและ ชุมชน โครงการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม(การทาตู้อบจากพลังงานแสงอาทิตย์) ใน ภาพรวม รายการ คา่ เฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบน ระดับความพงึ รอ้ ยละ มาตรฐาน พอใจ 1 . ด้ า น ค ว า ม พึ ง พ อ ใ จ ด้ า น 4.73 S.D 94.29 เนอ้ื หา 4.72 0.44 มากทส่ี ุด 89.60 2. ด้านความพึงพอใจด้าน 4.87 0.47 มากท่ีสดุ กระบวนการจัดกิจกรรมการ 4.84 อบรม 4.78 0.34 มากที่สดุ 94.29 3. ความพงึ พอใจตอ่ วิทยากร 0.37 มากทส่ี ุด 90.48 4. ความพึงพอใจด้านการ 0.40 มากท่สี ุด 92.17 อานวยความสะดวก รวมทุกด้าน จากตารางที่ 5 พบว่าผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อโครงการการจัดการศึกษาพัฒนาสังคมและชุมชน โครงการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับส่ิงแวดลอ้ ม(การทาต้อู บจากพลังงานแสงอาทิตย์) ในภาพรวม อยู่ ในระดับ มากที่สุด ( = 4.78) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่าผู้เรียนมีความพึงพอใจในระดับมากท่ีสุด ทุกด้าน โดยด้านความพึงพอใจต่อวิทยากร มีค่าเฉล่ียมากที่สุด คือ ( = 4.87) รองลงมาคือ ความพึงพอใจ ดา้ นการอานวยความสะดวก ( = 4.84) ด้านความพงึ พอใจดา้ นเน้ือหา ( = 4.73) และด้านความพึงพอใจ ดา้ นกระบวนการจัดกิจกรรมการอบรม ( = 4.72) ตามลาดบั โดยมีส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐาน (S.D) อยู่ระหว่าง 0.00 – 0.40 แสดงวา่ ผเู้ รยี นมคี วามพึงพอใจสอดคล้องกัน โดยคดิ เปน็ รอ้ ยละ 92.17

10 ตารางท่ี 6 ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานความพึงพอใจต่อการจัดการศึกษาพัฒนาสังคมและ ชุมชน โครงการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตท่ีเป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม(การทาตู้อบจากพลังงานแสงอาทิตย์) ความพงึ พอใจดา้ นเนื้อหา รายการ คา่ เฉลย่ี ส่วนเบยี่ งเบน ระดบั ความพึง รอ้ ยละ มาตรฐาน พอใจ S.D ดา้ นเน้ือหา 4.87 มากที่สุด 91.43 เนื้อหาตรงตามความตอ้ งการ 4.67 0.35 มากทส่ี ุด 94.29 เนอ้ื หาเพียงพอต่อความตอ้ งการ 4.60 0.49 มากทส่ี ดุ 94.29 เน้ือหาปจั จุบนั ทนั สมัย 4.80 0.51 มากท่สี ุด 97.14 เนื้อหามีประโยชน์ตอ่ การนาไปใช้ใน 0.41 การพัฒนาคุณภาพชีวติ 4.74 มากทส่ี ดุ 94.29 0.44 รวมทกุ ด้าน จากตารางท่ี 6 พบว่า ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อโครงการการจัดการศึกษาพัฒนาสังคมและชุมชน โครงการเสริมสร้างคุณภาพชีวติ ทเ่ี ป็นมติ รกบั ส่ิงแวดลอ้ ม(การทาตู้อบจากพลังงานแสงอาทิตย์) ด้านเน้ือหา อยู่ ในระดบั มากทสี่ ุด ( = 4.73) เม่อื พิจารณาเป็นรายข้อพบว่าผู้เรียน มีความพึงพอใจในระดับมากท่ีสุดทุกข้อ โดยพบว่า เนื้อหาตรงตามความต้องการ มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด คือ ( = 4.87) รองลงมาได้แก่ เนื้อหามี ประโยชน์ต่อการนาไปใชใ้ นการพฒั นาคณุ ภาพชวี ิต มีคา่ เฉลยี่ คอื ( = 4.80) เนื้อหาเพียงพอตอ่ ความต้องการ มคี า่ เฉลย่ี คอื ( = 4.67) และเนือ้ หาปจั จุบันทันสมัย มีค่าเฉล่ีย คือ ( = 4.60) ตามลาดับ โดยมีส่วนเบ่ียงเบน มาตรฐาน (S.D) อยู่ระหว่าง 0.00 – 0.44 แสดงว่าผู้เรียนมีความพึงพอใจสอดคล้องกัน โดยคิดเป็น รอ้ ยละ 94.29

11 ตารางที่ 7 ค่าเฉลี่ยและส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐานความพึงพอใจต่อการจัดการศึกษาพัฒนาสังคมและ ชุมชน โครงการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม(การทาตู้อบจากพลังงานแสงอาทิตย์) ด้านกระบวนการจดั กิจกรรมการอบรม รายการ ค่าเฉลี่ย สว่ นเบี่ยงเบน ระดบั ความพงึ รอ้ ยละ มาตรฐาน พอใจ ดา้ นกระบวนการจัดกจิ กรรมการอบรม 4.73 S.D 91.43 4.67 มากท่สี ดุ 88.57 การเตรยี มความพรอ้ มกอ่ นอบรม 0.59 มากที่สุด 88.57 4.67 0.49 94.29 การออกแบบกจิ กรรมเหมาะสมกบั 4.93 มากที่สุด 85.71 วตั ถปุ ระสงค์ 0.49 มากท่สี ดุ 89.60 4.60 0.26 การจัดกิจกรรมเหมาะสมกับเวลา มากทส่ี ดุ 4.72 0.51 การจดั กิจกรรมเหมาะสมกบั มากท่สี ดุ กลุม่ เป้าหมาย 0.47 วธิ ีการวัดผล/ประเมนิ ผลเหมาะสม กบั วตั ถปุ ระสงค์ รวมทกุ ด้าน จากตารางที่ 7 พบว่า ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อโครงการการจัดการศึกษาพัฒนาสังคมและชุมชน โครงการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม(การทาตู้อบจา กพลังงานแสงอาทิตย์) ด้าน กระบวนการจัดกิจกรรมการอบรม อยู่ในระดับมากท่ีสุด ( = 4.72) เพ่ือพิจารณาเป็นรายข้อพบว่า ผู้เรียนมี ความพึงพอใจในระดับมากท่ีสุดทุกข้อ โดยเรื่องการจัดกิจกรรมเหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย ค่าเฉลี่ยมากท่ีสุด คือ ( = 4.93) รองลงมาได้แก่ การเตรียมความพร้อมก่อนอบรม ค่าเฉล่ียมากที่สุด ( = 4.73) การออกแบบ กิจกรรมเหมาะสมกบั วัตถปุ ระสงค์ และการจัดกจิ กรรมเหมาะสมกับเวลา ค่าเฉลี่ยมากท่ีสุด ( = 4.67) และ สุดท้ายวิธกี ารวัดผล/ประเมนิ ผลเหมาะสมกับวัตถุประสงค์ ค่าเฉล่ียมากท่ีสุด คือ ( = 4.60) มีส่วนเบี่ยงเบน มาตรฐาน (S.D) อยทู่ ี่ 0.00-0.47 แสดงวา่ ผเู้ รยี นมีความพึงพอใจสอดคล้องกนั โดยคิดเปน็ รอ้ ยละ 89.60

12 ตารางที่ 8 ค่าเฉล่ียและส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐานความพึงพอใจต่อการจัดการศึกษาพัฒนาสังคมและ ชุมชน โครงการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตท่ีเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม(การทาตู้อบจากพลังงานแสงอาทิตย์) ดา้ นความพึงพอใจต่อวทิ ยากร รายการ คา่ เฉลีย่ ส่วนเบี่ยงเบน ระดับความพึง รอ้ ยละ มาตรฐาน พอใจ ด้านความพึงพอใจตอ่ วทิ ยากร 4.93 S.D 94.29 4.87 มากทสี่ ดุ 97.14 วทิ ยากรมีความรู้ความสามารถใน 4.80 0.26 มากที่สดุ 91.43 เรอ่ื งทถี่ ่ายทอด 4.87 มากทสี่ ดุ 94.29 0.35 มากท่สี ุด วทิ ยากรมีเทคนิคการถ่ายทอดใชส้ ือ่ เหมาะสม 0.41 วิทยากรเปดิ โอกาสใหม้ ีสว่ นร่วมและ 0.34 ซกั ถาม รวมทกุ ด้าน จากตารางที่ 8 พบว่า ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อโครงการการจัดการศึกษาพัฒนาสังคมและชุมชน โครงการเสริมสร้างคุณภาพชี วิตท่ีเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม(การทาตู้อบจากพลังงานแสงอาทิตย์ ) ด้านความพึงพอใจต่อวทิ ยากร อยใู่ นระดับ มากท่ีสุด ( = 4.87) เพื่อพิจารณาเปน็ รายขอ้ พบว่าผู้เรียน มีความ พงึ พอใจในระดับมากท่สี ดุ ทกุ ข้อ โดยผ้เู รียนมีความพึงพอใจวทิ ยากรมีความรคู้ วามสามารถในเร่ืองที่ถ่ายทอด มี ค่าเฉล่ีย มากทส่ี ุด คือ ( = 4.93) รองลงมาได้แก่ วิทยากรมีเทคนคิ การถา่ ยทอดใช้ส่ือเหมาะสม ค่าเฉลี่ยมาก ทส่ี ุด ( = 4.87) และสดุ ทา้ ยวิทยากรเปิดโอกาสให้มีส่วนร่วมและซักถาม ค่าเฉลี่ยมากท่ีสุด คือ ( = 4.80) มีส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D) อยู่ท่ี 0.00-0.34 แสดงว่าผู้เรียนมีความพึงพอใจสอดคล้องกัน โดยคิดเป็น รอ้ ยละ 94.29

13 ตารางท่ี 9 ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานความพึงพอใจต่อการจัดการศึกษาพัฒนาสังคมและ ชุมชน โครงการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม(การทาตู้อบจากพลังงานแสงอาทิตย์) ด้านการอานวยความสะดวก รายการ คา่ เฉลี่ย สว่ นเบย่ี งเบน ระดบั ความพึง รอ้ ยละ มาตรฐาน พอใจ ด้านการอานวยความสะดวก 4.87 S.D 85.71 4.87 มากท่ีสุด 91.43 สถานที่ วสั ดุ อปุ กรณ์และสิ่งอานวย 4.80 0.35 มากท่ีสดุ 94.29 ความสะดวก 4.84 มากทส่ี ดุ 90.48 0.35 มากท่ีสุด การส่อื สาร การสรา้ งบรรยากาศ เพอ่ื ใหเ้ กิดการเรียนรู้ 0.41 การบรกิ าร การช่วยเหลอื และการ 0.37 แกป้ ญั หา รวมทกุ ด้าน จากตารางที่ 9 พบว่า ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อโครงการการจัดการศึกษาพัฒนาสังคมและชุมชน โครงการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตท่ีเป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม(การทาตู้อบจากพลังงานแสงอาทิตย์ ) ด้านการอานวยความสะดวก อย่ใู นระดับ มากที่สุด ( = 4.84) เพื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่าผู้เรียน มีความ พงึ พอใจในระดับมากท่ีสุดทุกข้อ โดยผู้เรียนมีความพึงพอใจสถานท่ี วัสดุ อุปกรณ์และส่ิงอานวยความสะดวก และการส่ือสาร การสร้างบรรยากาศเพื่อให้เกิดการเรียนรู้ มีค่าเฉล่ีย มากท่ีสุด คือ ( = 4.87) และสุดท้าย การบริการ การช่วยเหลือและการแก้ปญั หา ค่าเฉลยี่ มากทส่ี ดุ คอื ( = 4.80) มีส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐาน (S.D) อยูท่ ี่ 0.00-0.37 แสดงว่าผ้เู รียนมคี วามพึงพอใจสอดคล้องกนั โดยคดิ เปน็ รอ้ ยละ 90.48 ตอนที่ 3 ขอ้ คิดเหน็ ข้อเสนอแนะ จุดเดน่ และจดุ ทค่ี วรพฒั นาต่อโครงการการจัดการศึกษาพฒั นาสงั คม และชมุ ชน โครงการเสรมิ สรา้ งคุณภาพชีวิตท่เี ป็นมิตรกับสง่ิ แวดลอ้ ม(การทาต้อู บจากพลงั งานแสงอาทติ ย์) ข้อคิดเห็น การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ในครัง้ น้ี จัดในรปู แบบของการฝกึ อบรมประชาชน เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเขา้ ใจเกย่ี วกบั การประดษิ ฐเ์ ป็นต้อู บพลงั งานแสงอาทติ ย์และเห็นความสาคญั ประโยชน์ของการใช้ตอู้ บพลงั งาน แสงอาทิตย์ในชีวิตประจาวัน ขอ้ เสนอแนะ ผู้เรยี นใหค้ วามสนใจในการเรยี นรู้ เพราะเปน็ กจิ กรรมท่ีสามารถนาไปใชไ้ ดจ้ ริง ในการตากปลา ตากหมู แดดเดียว และผู้เรียนมีความต้องการท่ีจะเรียนรู้เก่ียวกับการนวดหน้ายกกระชับ เพ่ือที่จะได้นาไปเป็นอาชีพ เสริมหรอื นวดตวั เอง

14 จุดเดน่ ของโครงการ / กจิ กรรม ในครัง้ น้ี - ผเู้ รียนใหค้ วามสนใจและต้งั ใจปฏิบตั ิดี - วิทยากรเป็นผู้มีความรู้ความสามารถเหมาะสม - สถานทีจ่ ัดกจิ กรรมมคี วามเหมาะสม - กจิ กรรมที่จัดตรงตามความต้องการของประชาชนทสี่ นใจ - ผู้เรยี นสามารถนาไปใช้ในการจัดงานและกิจกรรมตา่ งๆในชมุ ชนได้ - ผูเ้ รยี นมคี วามพงึ พอใจในการจดั กจิ กรรมอยู่ในระดบั มากที่สดุ จุดทีค่ วรพัฒนาของโครงการ / กจิ กรรม ในครงั้ น้ี - ไม่พบจุดทคี่ วรพฒั นา ลงช่ือ ผรู้ ายงาน (นางสุชาดา ตรานกแก้ว) ครู กศน.ตาบลลาเหย

15 ภาคผนวก

16 คณะผู้จดั ทา ทีป่ รึกษา ผู้อานวยการ กศน.อาเภอดอนตูม นางจดิ าภา บัวทอง ครอู าสาสมคั ร ครูอาสาสมคั ร ผู้สนับสนนุ ข้อมูล ครูอาสาสมคั ร ครู กศน.ตาบล นางนวลลออ สุทธงิ าม ครู กศน.ตาบล นางสาวจันทะนติ ย์ บรู พา ครู กศน.ตาบล นางรินนา อนุภาษ ครู กศน.ตาบล นางสาวชญั ญา ดารงค์ศลิ ป์ ครู กศน.ตาบล นางสุชาดา ตรานกแก้ว ครู กศน.ตาบล นางดลฤดี มบี ุญญา ครู กศน.ตาบล นางพชั รณฏั ฐ์ อรุณพนั ธุ์ ครู กศน.ตาบล นางสาวศริ ิญา สืบนชุ นางสาวกานต์ธมี า แสงสวา่ ง นายสายัญ ทองดอนเตี้ย นายกษดิ ศิ สงั ขจ์ นั ทร์ ผ้เู รียบเรยี งตน้ ฉบับและบรรณาธกิ าร นางสชุ าดา ตรานกแก้ว

17