E-Modul storytelling

E-Modul Storytelling Bersumber Cerita Siroh Nabawiyah Untuk Membentuk Karakter Mandiri Anak Usia Dini Helda Fibriyanti

Kata Pengantar Alhamdulillah, bersyukur pada Allah SWT atas selesainya pembuatan E-Modul Storytelling Bersumber Cerita Siroh Nabawiyah Untuk Membentuk Karakter Mandiri Anak Usia Dini. E- Modul ini dapat digunakan oleh guru maupun orangtua dalam usaha membentuk karakter mandiri anak usia dini. Penulis berterima kasih pada semua pihak yang telah membantu penyelesaian E-Modul ini yang tak dapat disebutkan satu per satu. E-Modul ini masih sangat jauh dari sempurna sehingga masukan dari semua pihak demi kesempurnaan E-Modul ini sangat penulis harapkan. Semoga E-Modul ini bermanfaat bagi semua yang membutuhkan. Malang, Januari 2021 Penulis

Daftar Isi Kata Pengantar Daftar Isi Tujuan Instruksional ………………………………………. 1 Kompetensi Dasar ……………………………………………. 1 Petunjuk Guru ………………………………………………….. 2 Petunjuk Orangtua …………………………………………. 3 Pendahuluan ……………………………………………………… 4 Kegiatan Belajar-1 Aku Bisa Mandi Sendiri ………………………….. 9 Lembar Kerja Siswa …………....……………………….. 12 Kegiatan Belajar-2 Aku Bisa Merapikan Mainan Sendiri …… 13 Lembar Kerja Siswa ……………………………………… 15 Kegiatan Belajar-3 Aku Bisa Memakai Baju Sendiri ………..… 16 Lembar Kerja Siswa ……………………………………… 19

Kegiatan Belajar-4 Aku Bisa Gosok Gigi Sendiri ………………… 20 Lembar Kerja Siswa ……………………………………… 22 Kegiatan Belajar-5 Aku Bisa Makan dan Minum Sendiri …… 23 Lembar Kerja Siswa ……………………………………… 27 Lembar Evaluasi …………………………………………….. 28 Tentang Penulis

Tujuan Instruksional Melalui E-Modul Storytelling ini diharapkan siswa : 1. Mampu mandi sendiri 2. Mampu memakai baju sendiri 3. Mampu gosok gigi sendiri 4. Mampu merapikan mainan sendiri 5. Mampu makan dan minum sendiri Kompetensi Dasar Kompetensi dasar yang hendak dicapai pada pembelajaran ini berhubungan dengan aspek pengembangan sosial emosional yaitu : 1. Anak memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kemandirian (2.8) 2. Anak memiliki perilaku yang mencerminkan sikap tanggung jawab 1 (2.12)

Petunjuk Guru 1. Kegiatan belajar di sekolah dapat dipilih antara lain : kegiatan merapikan mainan sendiri, gosok gigi sendiri, mengerjakan tugas sendiri, memakai dan melepas sepatu sendiri, makan dan minum sendiri. 2. Waktu pelaksanaan. Kegiatan ini dapat dilaksanakan pada kegiatan awal (pembiasaan) atau kegiatan inti 3. Alat dan sumber belajar : guru dapat membaca sumber bacaan kemandirian yang diambil dari cerita Siroh Nabawiyah 4. Evaluasi dilakukan dari hasil observasi saat kegiatan berlangsung 2

Petunjuk Orangtua 1. Kegiatan belajar di rumah dapat dipilih antara lain : kegiatan merapikan mainan sendiri, gosok gigi sendiri, mengerjakan tugas sendiri, memakai dan melepas sepatu sendiri, makan dan minum sendiri. 2. Waktu pelaksanaan. Kegiatan ini dapat dilaksanakan sesuai kondisi kebiasaan di rumah 3. Alat dan sumber belajar : guru dapat membaca sumber bacaan kemandirian yang diambil dari cerita Siroh Nabawiyah 4. Evaluasi dilakukan dari hasil observasi orangtua saat kegiatan berlangsung selama di rumah 3

Pendahuluan Mandiri adalah mampu melakukan pekerjaan sendiri tanpa bantuan orang lain dan tidak tergantung orang lain. Kemandirian anak usia dini dapat dilihat dari hal-hal sederhana dalam kehidupan sehari-hari. Pembiasaan perilaku mandiri yang dilakukan terus menerus akan menjadi karakter yang melekat pada jiwa anak. Salah satu metode yang dilakukan untuk membentuk perilaku mandiri anak adalah dengan kegiatan storytelling (bercerita) dimana konten atau isi cerita dapat membangkitkan semangat kemandirian anak. Modul ini mengambil sumber dari cerita Siroh Nabawiyah ( Sejarah Perjalanan Hidup Nabi Muhammad SAW) untuk membentuk kemandirian anak usia dini. Cerita Siroh Nabawiyah diambil yang berhubungan dengan karakter mandiri. 4

Nabi Muhammad SAW sebagai Teladan Umat Islam memiliki sifat agung dan akhlak mulia. Melalui cerita kemandirian Nabi Muhammad SAW yang direalisasikan dalam kehidupan sehari-hari diharapkan anak akan bersemangat melalukan kegiatan sehari-hari dengan mandiri seperti yang dicontohkan dalam cerita Siroh Nabawiyah. Kemandirian anak usia dini dapat dibentuk di sekolah dan dirumah. Hal ini memerlukan Kerjasama antara guru dan orangtua agar tujuan dapat tercapai dengan optimal. Beberapa kegiatan anak usia dini yang berhubungan dengan kemandirian antara lain mampu melakukan tugas sendiri, mandi sendiri, makan sendiri, memakai baju sendiri, menggosok gigi sendiri, merapikan mainan sendiri dan sebagainya. Nabi Muhammad SAW sejak kecil sudah terbiasa mandiri. Menyiapkan baju sendiri dan keperluan lainnya. Salah satu sifat mandiri ini yang dapat dijadikan contoh kemandirian anak usia dini. 5

Kemandirian Nabi Muhammad SAW Muhammad kecil, terkenal sebagai anak yang rajin, jujur dan mandiri. Sejak kecil sudah menjadi yatim piatu dan tinggal bersama pamannya, Abu Thalib. Sang paman bukanlah orang yang kaya raya. Untuk membantu keluarga pamannya, Muhammad kecil bekerja sebagai penggembala kambing ( domba ) milik orang lain. Dari menggembala kambing ini, Muhammad kecil mendapat upah untuk membantu perekonomian keluarga pamannya. 6

Kemandirian Nabi Muhammad SAW Aisyah r.a meriwayatkan, “Aku pernah ditanya tentang apa yang dikerjakan Rasulullah SAW dirumah”. Aisyah menjawab, “Rasulullah SAW senantiasa melakukan pekerjaan rumah tangga (membantu urusan rumah tangga). Apabila waktu sholat tiba, maka Beliau pun keluar untuk sholat.” (HR. Bukhari) 7

Kemandirian Nabi Muhammad SAW Aisyah r.a meriwayatkan, bahwa ia ditanya tentang apa yang dilakukan Rasulullah SAW di rumahnya. Aisyah menjawab : “Beliau menjahit pakaiannya dan memperbaiki sandalnya sendiri. Aisyah r.a menambahkan, “Beliau juga senantiasa mengerjakan apa yang dikerjakan para lelaki di rumah mereka.” (HR. Ahmad) 8

AKU BISA MANDI SENDIRI Saat matahari terbit di pagi hari, sinarnya menyinari bumi. Kicauan burung bersahutan menyambut pagi. Ayam berlarian mencari makan. Tampak di taman dedaunan dipenuhi embun yang mulai menguap. “ Kakak Kamil, ayo segera mandi”, seru ibu. “Iya bu”, jawab Kamil seraya bergegas ke kamar mandi sambil membawa handuk. “Eh, jangan lupa berdoa ya”, kata Ibu mengingatkan Kamil. Dan Kamil masuk kamar mandi sambil tersenyum dan mengangguk. Byur,byur, byur terdengar suara air dari dalam kamar mandi. Tak lama kemudian Kamil keluar kamar mandi dengan badan yang sudah kelihatan segar. “Waahhh, pinter, Kakak Kamil sudah bisa 9 mandi sendiri”, ucap ibu tersenyum Bangga.



10

DOA KELUAR KAMAR MANDI 11

Kegiatan Belajar – 1 1. Sebutkan perlengkapan yang dibutuhkan saat mandi ( air bersih, sabun mandi, gayung, handuk, baju ganti) 2. Ucapkan doa masuk dan keluar kamar mandi 12

AKU BISA MERAPIKAN MAINAN SENDIRI Jam dinding menunjukkan pukul 09.30 WIB. Suasana sekolah mulai ramai. Anak-anak gembira berlarian keluar kelas. Saat istirahat telah tiba. Ada yang bermain ayunan, papan titian, dan menaiki tangga majemuk. “Kamila, ayo kita main leggo di dalam kelas saja”, ajak Syifa. “Ayo”, jawab Kamila. Mereka berdua mendekati bu guru dan berkata, “ Bu, bolehkah kami bermain leggo di dalam kelas?”, “Boleh sayang, tapi setelah bermain leggo, dirapikan Kembali ya”. “ Baik bu, terima kasih” jawab mereka serempak. Tiga puluh menit berlalu, Kamila dan Syifa asyik sekali membuat berbagai macam bentuk dari leggo. 13

Bel berbunyi tanda waktu istirahat telah habis. Setelah mencuci tangan, anak-anak dengan tertib kembali masuk ke dalam kelas masing-masing. Kamila dan Syifa juga sudah selesai merapikan mainan leggo dan mengembalikan ke tempat semula. “Alhamdulillah, anak hebat” kata bu guru seraya mengacungkan jempol pada Kamila dan Syifa karena telah merapikan mainan sendiri dan mengembalikan pada tempat semula. 14

Kegiatan Belajar – 2 Adik-adik tersayang, apa saja alat permainan yang kamu sukai? 1. Leggo 2. Balok Kayu 3. Bombik 4. Puzzle 5. Plastisin Yuk kita sebutkan satu persatu ya… 15

AKU BISA MEMAKAI BAJU SENDIRI “Ibuuuu…”, teriak Kamil dari dalam kamarnya. “ada apa sayang? Jangan teriak-teriak begitu dong” jawab ibu seraya mendekati Kamil didalam kamarnya. “iya bu, maaf” jawab Kamil. “Bu. baju seragamku yang warna hijau dimana?” tanya Kamil. “Oooo itu, sudah siap di meja setrika, silahkan diambil sendiri ya” jawab ibu sambil meninggalkan Kamil. Secepat kilat Kamil mengambil baju seragam di meja setrika dan kembali ke kamarnya untuk ganti baju seragam karena takut terlambat ke sekolah. Lima belas menit kemudian, Kamil sudah keluar kamar dengan memakai baju seragam rapi. 16

Melihat Kamil keluar kamar dengan seragam rapi, ibu tersenyum bahagia sambil berkata “Masyaa Allah, anak ibu sudah pandai memakai baju sendiri”, sambil tersenyum malu-malu Kamil berkata “Tapi aku lupa belum membaca doa sebelum memakai baju bu”. “Wah kalua begitu, yuk sekarang kita baca sama-sama doa memakai baju ya” jawab ibu. Kemudian Kamil membaca doa sebelum memakai baju dibimbing oleh ibunya. Nah, adik-adik tersayang, bagaimana doa memakai baju? Yuk kita hafalkan bersama-sama ya… 17



Dengan namaMu Ya Allah aku minta kebaikan pakaian ini dan kebaikan yang ada padanya, dengan namaMu aku berlindung kepada Engkau dari keburukan pakaian ini dan keburukan yang ada padanya. 18

Kegiatan Belajar - 3 1. Anak memakai baju sendiri 2. Mengucapkan Doa memakai baju 19

AKU BISA GOSOK GIGI SENDIRI Suatu hari ibu mengajak Kamila pergi kerumah Nadia. Kebetulan orangtua mereka berteman. Kamila dan Nadia juga sekolah di tempat yang sama, Saat telah sampai di depan pintu rumah Nadia, tiba-tiba terdengar suara anak yang sedang menangis. “aduh..aduh..aduh.. Gigiku sakit .. Hu..hu..hu..”. “ibuuu…hu..hu..hu..”. Setelah mengucap salam dan dipersilahkan masuk oleh tuan rumah, ternyata Nadia sedang duduk di ruang tamu sambil menangis. “Lho Nadia cantik, kenapa menangis sayang?” tanya ibuku. “Sakit gigi tante..hu..hu..hu” jawab Nadia. 20

“Iya bu, sejak tadi pagi Nadia menangis karena sakit gigi bu, gigi Nadia ada yang berlubang.” jelas ibu Nadia. “Oh kasihan sekali, pasti rasanya sakit sekali kalau ada gigi yang berlubang. Apakah Nadia tidak rajin gosok gigi?” kata ibu Kamila. “Sudah sering saya ingatkan untuk gosok gigi sendiri, tapi Nadia selalu ingin dibantu jika gosok gigi.” berkata sedih ibu Nadia. “Nadia, jangan nangis lagi ya, semoga cepat sembuh dan kita bisa main bersama lagi.” Kata Kamila sambil duduk disebelah Nadia. Nah, adik-adik tersayang, kita harus rajin gosok gigi agar gigi menjadi sehat dan tidak berlubang. 21

Kegiatan Belajar – 4 Adik-adik tersayang, apa saja alat keperluan gosok gigi? 1. Air bersih 2. Sikat gigi 3. Pasta gigi 4. Tissu / lap 5. Gayung / gelas Yuk kita sebutkan satu persatu ya… 22

AKU BISA MAKAN DAN MINUM SENDIRI Sebelum berangkat sekolah, Ayah, Kamil dan Kamila selalu sarapan bersama. Seperti pagi ini, semua sudah siap di meja makan. “Kakak Kamil dan Adik Kamila bisa makan sendiri kan? Atau mau disuapi ibu?” tanya ibu. “Tidak usah bu, saya makan sendiri saja” jawab mereka hampir bersamaan. “Baiklah kalau begitu. Ambil makanan pelan-pelan ya… dan jangan lupa berdoa dulu sebelum makan” kata ibu. “Kita doa bersama-sama ya” kata ayah. Dan semua mengangguk sambil bersiap berdoa dan menengadahkan tangannya. Mereka pun berdoa bersama-sama sebelum memulai makan pagi. 23

Setelah selesai makan pagi, ayah berkata seraya tersenyum bangga pada Kamil dan Kamila, “Ayo kita berdoa bersama-sama, doa sesudah makan.” mereka semua mengangguk dan mengucapkan doa sesudah makan. “Alhamdulillah, pagi ini Kakak Kamil dan Adik Kamila hebat ya, bisa makan sendiri dan sudah hafal doa sebelum dan sesudah makan. ” kata ibu sambil mengacungkan dua jempol. Kamil dan Kamila pun senang mendapat pujian ibu. Setelah salam, mereka berangkat sekolah diantar oleh ayah. Nah, adik-adik tersayang, siapa yang sudah bisa makan sendiri? 24



DOA SEBELUM MAKAN DAN MINUM 25

DOA SESUDAH MAKAN DAN MINUM 26

Kegiatan Belajar - 5 1. Anak makan dan minum sendiri 2. Mengucapkan doa sebelum dan sesudah makan dan minum 27

Lembar Evaluasi Evaluasi dilakukan berdasar hasil observasi yang menggunakan lembar penilaian (terlampir) dengan skala sebagai berikut : BB = Belum Berkembang MB = Mulai Berkembang BSH = Berkembang Sesuai Harapan BSB = Berkembang Sangat Baik 28

Alhamdulillah Aku Anak Mandiri 29

Tentang Penulis Helda Fibriyanti Lahir di Malang, 25 Februari 1973. Sejak 2012 telah mengelola Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini dan aktif terlibat dalam kegiatan storytelling Siroh Nabawiyah