นโยบาย2561 สพฐ

การวเิ คราะห์สภาพแวดล้อมและศกั ยภาพ (SWOT) สา� นกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน สา� นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน ไดม้ หี นงั สอื ท ่ี ศธ ๐๔๐๐๖/ว ๑๑๘๐ ลงวันที่ ๑ ธันวาคม ๒๕๕๙ เพื่อขอให้ส�านักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาระดมความคิดเห็น และให้ข้อเสนอแนะในการก�าหนดนโยบาย ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๑ จากผู้มีส่วนได้ส่วนเสยี และไดใ้ ห้ทุกสา� นกั ระดมความคิดเห็นจากบคุ ลากรในสา� นักเช่นกนั โดยได้จดั ทา� SWOT จากกลมุ่ บคุ คลดงั กล่าว ไดแ้ ก่ ๑. บุคลากรของส�านักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา ต้ังแต่ผู้อ�านวยการส�านักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษา รองผู้อ�านวยการสา� นกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษา เจ้าหนา้ ที่กลุ่มนโยบายและแผน ศกึ ษานเิ ทศก ์ และเจ้าหน้าท่ีกล่มุ อ่นื ๆ ๒. ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียอื่น ๆ ในเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและข้าราชการครู สงั กดั ส�านกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน ผปู้ กครอง องค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถ่นิ ผบู้ รหิ ารโรงเรยี นเอกชน บรษิ ัท ห้างรา้ น สถานประกอบการ องค์กรศาสนา และหน่วยงานรฐั อ่ืน ๆ จาก SWOT สา� นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน พบวา่ มจี ดุ แขง็ จดุ ออ่ น โอกาส และอุปสรรค ดังน้ี จุดแข็ง ๑. ผเู้ รียนมีคุณธรรม จรยิ ธรรม คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ์ เพราะไดร้ บั การดูแล เอาใจใสอ่ ย่างใกล้ชดิ จากครู ๒. มีเครอื ข่ายการบรหิ ารจัดการท่เี อือ้ ต่อการพฒั นาการศึกษา ๓. โรงเรยี นมกี ารจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ทีห่ ลากหลาย ท�าใหผ้ ู้เรยี นมีความสขุ ๔. กระบวนการจดั ทา� แผนปฏบิ ตั กิ ารเปด โอกาสใหค้ ร ู และบคุ ลากรทางการศกึ ษา มสี ว่ นรว่ ม ๕. มโี ครงการทเี่ ปน็ แบบอยา่ งการเรยี นรทู้ กุ ระดบั ทกุ ประเภท โดยเฉพาะโครงการตามพระราชด�าริ Policy Fiscal Year 2018 93

๖. ส�านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศกึ ษา ทม่ี คี วามร ู้ ความสามารถและประสบการณ์สงู อยู่เป็นจา� นวนมาก ๗. สา� นักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พนื้ ฐานเป็นองค์กรใหญ่ มปี จจยั ในการ บรหิ ารมากทัง้ คน เงิน วัสด ุ และการบรหิ ารจัดการ ๘. ระบบการศึกษาของไทยมีวิสัยทัศน์ พันธกิจและเป้าหมายเดียวกันท�าให้ การบรหิ ารจดั การและการมงุ่ สเู่ ปา้ หมายเปน็ ไปในทศิ ทางเดยี วกนั และสามารถดา� เนนิ การ ไดร้ วดเร็ว ๙. การบริการทางการศึกษาสามารถให้บรกิ ารกับผู้เรียนทกุ กลุม่ ทุกประเภท ๑๐. หลักสูตรมุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีการปฏิบัติการ และเสริมสร้างประสบการณ์จริง ทา� ให้หลักสูตรเปน็ ที่ยอมรับโดยท่วั ไป94 นโยบาย สา� นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๑

จุดออน ๑. การวางแผนอัตรากา� ลงั ไม่สอดคลอ้ งกับความตอ้ งการและสภาพทแ่ี ทจ้ รงิ ๒. ผเู้ รยี นบางส่วนยงั มีปญ หาเรือ่ งการอา่ นไมอ่ อก เขียนไมไ่ ด ้ ๓. ผู้เรียนส่วนมากมีผลการทดสอบการศึกษาระดับชาติในกลุ่มสาระหลักอยู่ในระดับต่�าเน่ืองจาก เนน้ การสอนหนงั สือเรียนมากกว่าสอนตามตัวชี้วัดของหลกั สตู ร ๔. ระบบการกา� กบั ตดิ ตาม และประเมนิ ผล ยงั ขาดประสทิ ธภิ าพและไมม่ กี ารนา�ผลการประเมินมาใช้ในการพัฒนาอยา่ งตอ่ เน่อื ง ๕. ระบบสารสนเทศยังไม่ครอบคลุมและไม่พร้อมน�าไปใช้ในการให้บริการการจดั การศกึ ษาไดอ้ ย่างทัว่ ถึง ๖. ผู้เรียนขาดทกั ษะ ความร ู้ ความสามารถ ดา้ นการคดิ วิเคราะห์ การใหเ้ หตผุ ลและการเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ ๒๑ ๗. กระบวนการจัดการเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษไม่มุ่งเน้นด้านการส่ือสาร สง่ ผลให้ผเู้ รียนส่วนมากสื่อสารภาษาองั กฤษไดไ้ ม่ดเี ท่าท่คี วร ๘. ค่านิยมของผู้ปกครองในการส่งบุตรหลานเข้าเรียนในโรงเรียนท่ีมีอัตราการแข่งขนั สงู ส่งผลให้จ�านวนโรงเรยี นขนาดเล็กเพิ่มขน้ึ ๙. หน่วยงานท่ีมีหน้าท่ีจัดการศึกษา ไม่สามารถบูรณาการการจัดการศึกษารว่ มกันได้ ๑๐. ครูบางคนสอนวิชาที่ไมถ่ นดั ทา� ใหไ้ ม่สามารถสอนไดค้ รอบคลมุ ตามตวั ชีว้ ัด ๑๑. ความก้าวหนา้ ของบคุ ลากรทางการศกึ ษามีขอ้ จา� กัด ไม่ทัดเทยี มกัน ๑๒. การบริหารจัดการในระดบั เขตพืน้ ที่การศึกษายังไมช่ ดั เจน ๑๓. เงินอดุ หนุนรายหวั น้อยไมเ่ พียงพอต่อการบรหิ ารจดั การของสถานศึกษา ๑๔. งบประมาณสว่ นใหญก่ ระจุกอยทู่ ่สี ่วนกลางต้องใช้ระยะเวลาในการจัดสรร ๑๕. การบริหารจัดการยุ่งยาก ซับซ้อน ลา่ ชา้ เนื่องจากเป็นองคก์ รขนาดใหญ่ ๑๖. ผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาขาดความรู้ ความเข้าใจ การปฏิรูปการศึกษา และขาดการมองปญหาการศึกษาอย่างเชื่อมโยงกับเร่ืองอ่ืนในสังคมอย่างเป็นระบบ Policy Fiscal Year 2018 95

โอกำส ๑. รัฐบาลมีนโยบายการปฏิรูปการศึกษาอยา่ งชัดเจน ๒. ความกา้ วหนา้ ทางเทคโนโลยแี ละการสอ่ื สารมคี วามทนั สมยั มากขนึ้ ใชเ้ ปน็ สอ่ื ในการจดั การเรยี นการสอนไดอ้ ย่างหลากหลาย รวดเร็ว ๓. การขยายตัวด้านเศรษฐกิจอาเซียนส่งผลต่อโอกาสทางการศึกษาด้านอาชีพ ของผู้เรียนมากขึ้น ๔. มีกฎหมายท่ีเก่ียวข้อง และรองรับการให้โอกาสทางการศึกษากับประชากร วยั เรียนทุกคน ๕. การมสี ว่ นรว่ มในการจัดการศึกษาของทกุ ภาคส่วน ๖. ภาครัฐให้ความส�าคัญ และสนับสนุนในการจัดการศึกษาอย่างต่อเน่ือง เช่น นโยบายเรียนฟรี ๑๕ ปี โครงการกองทุนกู้ยืมเพื่อการศึกษา โครงการนักเรียนพักนอน โครงการอาหารกลางวัน สง่ ผลให้ผู้ปกครองสง่ บตุ รหลานเข้ารบั การศกึ ษา ๗. มีการใช้เครือข่ายในรูปแบบต่าง ๆ เพ่ือขับเคล่ือนนโยบาย ท้ังภาครัฐและ เอกชน ๘. มรี ะบบธรรมาภิบาลทโ่ี ดดเดน่ ในระดบั สากล ๙. มีช่องทางรับฟง ความคิดเหน็ ท่ีกว้างและลกึ ๑๐. การบริหารจัดการภาครัฐแนวใหม่ มีทิศทางในการส่งเสริมและสนับสนุน การบริหารและจดั การศึกษาเพื่อพฒั นาคนอย่างแทจ้ รงิ ๑๑. เป็นองค์กรหลักในการพัฒนาเด็กและเยาวชนของชาติ ให้เป็นพลเมืองที่มี คณุ ภาพ ๑๒. หน่วยงานภาครัฐและเอกชนให้ความส�าคัญต่อการศึกษาและร่วมในการ พัฒนาการศกึ ษามากข้นึ ๑๓. นโยบายลดเวลาเรียน เพ่มิ เวลาร้ ู เปด โอกาสให้ผ้เู รยี นไดเ้ รยี นรตู้ ามความถนัด และความสนใจ นกั เรยี นมคี วามสขุ ในการเรยี นสง่ ผลใหม้ กี ารพฒั นาการศกึ ษาไปในทางทดี่ ี ๑๔. กระแสสงั คมและนโยบายของรฐั ทใ่ี หค้ วามสา� คญั กบั การอนรุ กั ษ ์ และทา� นบุ า� รงุ ศลิ ปวฒั นธรรมไทย ซง่ึ เปน็ ภารกจิ ของสถานศกึ ษา สง่ ผลใหม้ คี วามรว่ มมอื ระหวา่ งทอ้ งถนิ่ มากข้ึน96 นโยบาย สา� นักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน ปงี บประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๑

อปุ สรรค ๑. นโยบายการจัดการศึกษาเปลยี่ นแปลงบ่อยมาก ๒. การปรบั ปรงุ ระเบียบขอ้ บงั คบั ต่าง ๆ สว่ นมากมาจากผมู้ ีอา� นาจ ๓. โครงสร้างของประชากรลดลงอย่างตอ่ เนือ่ งในอีก ๑๐-๑๕ ปีขา้ งหนา้ ๔. การผลิตครแู ตล่ ะสาขาไม่สอดคล้องกบั ความตอ้ งการ ๕. ระบบ ICT ยังไม่ครอบคลุมสถานศึกษาทกุ แห่ง ๖. สภาวะทางเศรษฐกิจ ค่าครองชีพของประชาชนสูงข้ึน ส่งผลให้ผู้ปกครอง สนบั สนนุ ลูกหลานไดไ้ มเ่ ตม็ ความสามารถ ๗. การเคล่ือนย้ายของประชากร/แรงงาน และการเจริญเติบโตทางเศรษฐกิจของแต่ละท้องทไ่ี มเ่ ท่าเทยี มกัน ๘. ผปู้ กครอง ชมุ ชน ขาดความเขา้ ใจในการมสี ว่ นรว่ มการบรหิ ารจดั การโรงเรยี นขนาดเลก็ ๙. บุคลากรขาดความร้ดู ้านการท�าวิจัยและการน�าผลงานไปใช้ ๑๐. ระบบอุปถัมภ์ เปน็ อปุ สรรคต่อการพฒั นาคน พัฒนางาน ๑๑. การตรวจสอบ ควบคุมดูแลผลส�าเร็จค่อนข้างยุ่งยาก เนื่องจากมีปจจัยอื่นท่ีควบคุมไม่ได้ เช่น ฐานะทางเศรษฐกิจของผู้ปกครองนักเรียน, ปญหาทางข้อกฎหมาย สภาพสังคม ทา� ให้เดก็ และเยาวชนพฒั นาการเรียนรู้ได้ไม่เตม็ ตามศักยภาพ ๑๒. ขาดการตระหนักถึงความส�าคัญการเตรียมความพร้อมให้แก่เด็กเล็กอย่างมีคุณภาพ ท้ังท่กี ารศึกษาวัยนสี้ �าคญั ทส่ี ุด เพราะสมองเด็กเลก็ พัฒนามากท่ีสุด และเปน็ การวางรากฐานทจ่ี ะชว่ ยใหเ้ ด็กในช่วงอายุตอ่ ๆ ไปเรียนรู้ไดด้ ียิง่ ขน้ึ ๑๓. เด็กในวัยเรียนอายุ ๖-๑๔ ปี ยังไม่สามารถเข้าเรียนการศึกษาภาคบังคับไดค้ รบทกุ คน ซง่ึ สาเหตแุ รก เนอื่ งจากผปู้ กครองบางคนละเลยไมส่ ง่ บตุ รหลานเขา้ เรยี น และไมม่ กี ารตดิ ตามวา่ เปน็ เรอ่ื งทท่ี า� ผดิ กฎหมายทว่ี า่ พอ่ แมต่ อ้ งสง่ เดก็ ทกุ คนใหเ้ รยี นการศกึ ษาภาคบงั คบั ในฐานะพลเมืองของรฐั ๑๔. ปญหาทางเศรษฐกิจ การย้ายตามครอบครัวไปประกอบอาชีพอ่ืน ทา� ให้ยงั มีนกั เรียนบางส่วนออกกลางคันไมส่ ามารถเขา้ เรยี นในโรงเรยี นได ้ Policy Fiscal Year 2018 97

๑๕. การสง่ เสรมิ การจดั การศกึ ษาสา� หรบั เดก็ ทมี่ คี วามตอ้ งการพเิ ศษ ยงั ดา� เนนิ การ ได้ไม่มากเทา่ ทค่ี วร ไมม่ กี ารส�ารวจจา� นวนเดก็ ท่มี ีความต้องการพเิ ศษอย่างแทจ้ ริง ๑๖. ปญ หาดา้ นสงั คม อบายมขุ ยาเสพติด สอ่ื ทไ่ี มส่ รา้ งสรรค์ ๑๗. ปจจยั ภายนอกเข้ามาแทรกแซงในการบริหารงานบคุ คลของหน่วยงาน98 นโยบาย ส�านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๑

ภาคผนวก ฉ คณะท�ำงาน



คณะทา� งานจดั ท�านโยบาย สา� นักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน ปงี บประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๑ทปี่ รกึ ษำ เลขาธกิ ารคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน นายการณุ สกุลประดิษฐ ์คณะท�ำงำน ๑. นายอา� นาจ วชิ ยานวุ ตั ิ ประธานคณะท�างาน ผชู้ ว่ ยเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน ๒. นายสุรศกั ดิ์ อินศรไี กร รองประธานคณะท�างาน ผอู้ �านวยการส�านกั นโยบายและแผนการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน ๓. นายปราโมทย ์ แก้วสขุ คณะทา� งาน ผทู้ รงคุณวุฒิ ๔. ผแู้ ทนสา� นักงานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร คณะทา� งาน ๕. ผู้แทนส�านักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา คณะท�างาน ๖. นายชลา� อรรถธรรม คณะท�างาน ผอู้ �านวยการส�านกั ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน ๗. นายสุวิทย ์ มกุ ดาภริ มย ์ คณะทา� งาน ผูอ้ า� นวยการส�านกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาลา� พนู เขต ๒ ๘. นายปริญญา ธรเสนา คณะทา� งาน ผู้อ�านวยการสา� นักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษา กรุงเทพมหานคร ๙. นางกัลยา มาลัย คณะทา� งาน รองผูอ้ �านวยการส�านักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาอ่างทอง ๑๐. นายมณฑล ไตรรตั น์สงิ หกลุ คณะท�างาน ข้าราชการบ�านาญ Policy Fiscal Year 2018 101

๑๑. นางสาวจันทร์ฉาย ยมสูงเนนิ คณะท�างาน ข้าราชการบ�านาญ คณะทา� งาน ๑๒. นางวชั ราภรณ ์ จติ รอนุกูล คณะท�างาน ขา้ ราชการบ�านาญ คณะท�างาน ๑๓. นางสาวสขุ เกษม ทกั ษิณสัมพนั ธ ์ ขา้ ราชการบ�านาญ คณะทา� งาน ๑๔. นายศรายุทธ ธิศรชี ัย ผู้อ�านวยการโรงเรียนราชินทู ศิ ๒ คณะท�างาน ส�านกั งานเขตพื้นที่การศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต ๒๐ ๑๕. นายปรยี วิศว์ คงผดงุ คณะทา� งาน ผอู้ �านวยการโรงเรียนบา้ นแพงศรี สา� นักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต ๑ คณะทา� งาน ๑๖. นายประกอบ ทองดา� ผอู้ �านวยการกลมุ่ นโยบายและแผน คณะท�างาน ส�านักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาพทั ลุง เขต ๑ ๑๗. นายพงกะพรรณ ตะกลมทอง คณะท�างาน ผู้อ�านวยการกลุ่มนโยบายและแผน ส�านกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต ๑ ๑๘. นางพรพิมล ชนิ ภกั ดี ผู้อา� นวยการกลุ่มนโยบายและแผน ส�านกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต ๒๐ ๑๙. นางวลิ าวลั ย ์ ทองแย้ม ผอู้ า� นวยการกลมุ่ นโยบายและแผน ส�านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษากาญจนบรุ ี เขต ๑ ๒๐. นางสาวสนุ ิตย ์ ดปี ระหลาด ผอู้ า� นวยการกลุ่มนโยบายและแผน สา� นักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาจันทบรุ ี เขต ๑ 102 นโยบาย ส�านักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๑

๒๑. นายธีรศกั ด ์ิ สืบสตุ นิ คณะทา� งาน ผอู้ �านวยการกลุ่มนโยบายและแผน สา� นักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาลา� ปาง เขต ๓ ๒๒. นางสวุ ารณิ ี ตนั วงศ์ คณะท�างาน นกั วเิ คราะหน์ โยบายและแผนช�านาญการ ส�านักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาล�าปาง เขต ๓ ๒๓. นายณรงค์ พันหนเู ทียน คณะท�างาน ผู้อา� นวยการกลุ่มนโยบายและแผน สา� นกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศึกษานา่ น เขต ๒ ๒๔. นางจิรวด ี อยา่ ลมื ญาต ิ คณะทา� งาน ผอู้ า� นวยการกลุ่มอา� นวยการ สา� นักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต ๑ ๒๕. นายนริศว ์ ปรารมภ์ คณะทา� งาน ผู้อา� นวยการกลุ่มวิจยั เชงิ ประเมินและสารสนเทศ ส�านักตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ๒๖. นางสาวอนงค ์ ผดุงชีวิต คณะทา� งาน ผู้อ�านวยการกลุ่มสง่ เสริมการจัดการศกึ ษา ส�านักบรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ ๒๗. นางสาวนิจสดุ า อภินันทาภรณ ์ คณะทา� งาน ผูอ้ า� นวยการสถาบนั ภาษาไทย ส�านกั วชิ าการและมาตรฐานการศกึ ษา ๒๘. นายฉัตรชัย แก้วจันทา คณะทา� งาน ผู้อ�านวยการกลมุ่ สง่ เสริมประสทิ ธิภาพการบรหิ ารจัดการ ส�านักพฒั นาการศกึ ษาเขตพฒั นาพเิ ศษเฉพาะกิจจงั หวดั ชายแดนภาคใต ้ Policy Fiscal Year 2018 103

๒๙. นายพทิ กั ษ ์ โสตถยาคม คณะท�างาน นักวชิ าการศกึ ษาชา� นาญการพเิ ศษ คณะท�างาน สา� นกั พฒั นานวตั กรรมการจัดการศกึ ษา คณะท�างาน ๓๐. ผแู้ ทนส�านกั พฒั นากิจกรรมนกั เรียน คณะทา� งาน ๓๑. ผแู้ ทนกลุม่ พัฒนาระบบบริหาร คณะทา� งาน ๓๒. ผแู้ ทนสถาบนั ภาษาองั กฤษ คณะทา� งาน ๓๓. ผู้แทนส�านักตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน คณะทา� งาน ๓๔. นางสาวลลิ นิ ทรงผาสกุ คณะท�างาน ผอู้ �านวยการกลุ่มงบประมาณ ๑ คณะท�างาน สา� นกั นโยบายและแผนการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน คณะทา� งาน ๓๕. นางสาวสุกญั ญา ว่องปรชั ญา คณะทา� งาน ผอู้ �านวยการกลุ่มงบประมาณ ๒ สา� นกั นโยบายและแผนการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน ๓๖. นายสุรินทร์ สวา่ งอารมณ ์ ผอู้ า� นวยการกลมุ่ งบประมาณ ๓ สา� นกั นโยบายและแผนการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน ๓๗. นายกิตต ิ สุทธจิ ติ ไพศาล ผู้อ�านวยการกลุ่มแผนงานและโครงการ ส�านกั นโยบายและแผนการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน ๓๘. นางนงค์นุช โอวาทชยั พงศ ์ ผอู้ �านวยการกลุ่มสง่ เสริมการจัดการศึกษา ส�านักนโยบายและแผนการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน ๓๙. นางสาวเสรมิ สขุ ธรรมกิจไพโรจน์ ผู้อ�านวยการกลมุ่ สารสนเทศ ส�านกั นโยบายและแผนการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน 104 นโยบาย ส�านักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน ปงี บประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๑

๔๐. นางจารุภา สงั ขารมย์ คณะท�างาน นกั ประชาสัมพนั ธ์ชา� นาญการพเิ ศษ ส�านักอา� นวยการ คณะท�างาน ๔๑. นายบรรจง ต้ังค�า เจา้ พนักงานโสตทัศนศกึ ษาชา� นาญงาน คณะท�างาน ส�านักอ�านวยการ และเลขานุการ ๔๒. นางเพญ็ ศร ี วิลาวรรณ นกั วิเคราะห์นโยบายและแผนช�านาญการพเิ ศษ คณะทา� งาน สา� นักนโยบายและแผนการศึกษาขัน้ พื้นฐาน และผู้ชว่ ยเลขานกุ าร ๔๓. นางสาวเพ็ญสุภา ชยั โชตกิ ลุ ชัย นกั วเิ คราะหน์ โยบายและแผนชา� นาญการ คณะท�างาน ส�านักนโยบายและแผนการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน และผู้ชว่ ยเลขานุการ ๔๔. นายวโิ รจน์ ธานมาศ นักวิเคราะห์นโยบายและแผนชา� นาญการ คณะท�างาน ส�านกั นโยบายและแผนการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน และผู้ช่วยเลขานกุ าร ๔๕. นางพงษพ์ สิ ุทธิ์ นาคะสงิ ห์ นกั วเิ คราะห์นโยบายและแผนปฏิบตั กิ าร คณะทา� งาน ส�านกั นโยบายและแผนการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน และผชู้ ่วยเลขานุการ ๔๖. นางสาวหทั ยานนั ทช์ เศรษฐปราโมทย์ นักวเิ คราะหน์ โยบายและแผนปฏิบตั กิ าร คณะทา� งาน สา� นักนโยบายและแผนการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน และผชู้ ่วยเลขานกุ าร ๔๗. นางจรินทร พุ่มพวง เจา้ พนักงานธรุ การชา� นาญงาน คณะท�างาน ส�านกั นโยบายและแผนการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน และผชู้ ่วยเลขานุการ ๔๘. นายวชั รนิ ทร์ จะปะมากา พนกั งานธรุ การ ส�านักนโยบายและแผนการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน Policy Fiscal Year 2018 105

ท่ปี รึกษำ เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน นายการณุ สกลุ ประดษิ ฐ์ ผชู้ ว่ ยเลขาธกิ ารคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน นายณรงค ์ แผ้วพลสง ผอู้ า� นวยการสา� นกั นโยบายและแผนการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน นายสุรศักด ์ิ อนิ ศรีไกร บรรณำธิกำรกจิ ผอู้ �านวยการกลุ่มวจิ ัยและพัฒนานโยบาย นางเพ็ญศรี วลิ าวรรณ สา� นกั นโยบายและแผนการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน นกั วเิ คราะหน์ โยบายและแผนปฏบิ ัติการ นายพงษพ์ สิ ทุ ธ ์ิ นาคะสงิ ห ์ ส�านกั นโยบายและแผนการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน นักวิเคราะหน์ โยบายและแผนปฏิบตั กิ ารออกแบบปกและรูปเลม สา� นกั นโยบายและแผนการศึกษาขนั้ พื้นฐาน นายพงษ์พสิ ุทธิ์ นาคะสิงห ์ 106 นโยบาย ส�านักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐาน ปงี บประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๑



http://www.obec.go.th