Παρακολουθούσατε μαθήματα σε κάποια άλλη πόλη εξαιτίας του χορού, για να αποκτήσετε περισσότερες γνώσεις και εμπειρίες; Αν σας δινόταν τώρα η ευκαιρία, θα ξαναπηγαίνατε σε κάποια άλλη πόλη; Παρακολουθούσα πολλά σεμινάρια στην Αθήνα και στην Κρήτη. Και αν μου δινόταν η ευκαιρία, βεβαίως και θα έφευγα στο εξωτερικό λόγω του ότι εκεί υπάρχουν περισσότερες θέσεις εργασίας και ανοίγονται οι ορίζοντες για επαγγελματική εξέλιξη. Υπάρχει κάτι που δεν κάνατε και θα θέλατε να κάνετε όσον αφορά τον χορό; Θα ήθελα οι γονείς μου να με πήγαιναν στον χορό από μικρότερη ηλικία, επειδή σίγουρα έχασα αρκετά πράγματα. Τι θα συμβουλεύατε ένα κορίτσι που θα ήθελε να γίνει χορεύτρια - μπαλαρίνα; Να μην αφήσει τίποτε να την εμποδίσει παρά μόνο αν εκείνη δεν ήθελε να το συνεχίσει. Θεωρείτε πως υπάρχουν ευκαιρίες στην Ελλάδα για τα παιδιά που θέλουν να ασχοληθούν με τον χορό ή πρέπει να φύγουν στο εξωτερικό; Μπορεί εύκολα ένα παιδί να ξεκινήσει στην Ελλάδα, αλλά να εξελίξει τον εαυτό του στο εξωτερικό. Η λυρική σκηνή δίνει περισσότερες δυνατότητες να εξελιχθεί κάποιο παιδί. Ωστόσο, είναι ακόμη πιο εύκολο όταν σου δοθεί η πρόταση να φύγεις στο εξωτερικό. Σχέδιο: Μόνικα Αναγνώστη Α2 Σας ευχαριστούμε πολύ για την ευκαιρία που μας δώσατε να γνωρίσουμε καλύτερα μια χορεύτρια. Έλσα Αλεξάκη Α2 Η Μαρία Φαρσάρη γεννήθηκε στο Ηράκλειο Κρήτης το 1985. Είναι απόφοιτος της Ανώτερης επαγγελματικής σχολής χορού τής Δέσποινας Γρηγοριάδου. Έχει παρακολουθήσει σεμινάρια και μαθήματα κλασικού μπαλέτου, σύγχρονου χορού και αυτοσχεδιασμού με καταξιωμένους καθηγητές, χορευτές και χορογράφους. Επιπλέον, έχει παρακολουθήσει σεμινάρια ακροβατικής εδάφους με θεραπευτικό χαρακτήρα. Διδάσκει σύγχρονο χορό σε σχολή χορού στο Ηράκλειο. Προπονεί επαγγελματίες δασκάλους και χορευτές για τη συμμετοχή τους σε διαγωνισμούς εντός και εκτός Ελλάδας. Από το 2012 έως και σήμερα ασχολείται με το θέατρο ως χορογράφος και ηθοποιός στη θεατρική σκηνή Ηρακλείου, συμμετέχοντας σε παραστάσεις σε παιδικούς σταθμούς, νηπιαγωγεία και σε σχολεία πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σε όλη την Ελλάδα. Τέλος, ασχολείται με τη χορογραφία και τη σκηνοθεσία video dance. ΠΕΙΡ ΚΑΙ ΜΑΝΙΑ 51
Αφιέρωμα στον αθλητισμό: «νοῦς ὑγιής ἐν σώματι ὑγιεῖ» Συνεντεύξεις: Γιατρός στο επάγγελμα, αθλήτρια στον ελεύθερο χρόνο…! Συνέντευξη με την Έφη Ταβλαδάκη Σίγουρα θα αναρωτηθήκατε γιατί επιλέξαμε εσάς για να πάρουμε συνέντευξη. Η αλήθεια είναι ότι μας εξέπληξε το γεγονός ότι παράλληλα με ένα τόσο απαιτητικό επάγγελμα που έχετε επιλέξει, είστε και πρωταθλήτρια σε ένα επίσης απαιτητικό άθλημα, όπως το taekwondo, ενώ συγχρόνως και πάνω απ΄ όλα έχετε δημιουργήσει μια οικογένεια με δύο παιδιά. Από πότε ασχολείστε με το taekwondo; Επειδή δεν είναι ένα σύνηθες άθλημα, το ξεκινήσατε με μια συγκεκριμένη αφορμή; Το συγκεκριμένο άθλημα μπήκε στη ζωή μου τα τελευταία 5 χρόνια και ξεκίνησε ως έντονη επιθυμία να σπρώξω τον γιο μου τότε στις πολεμικές τέχνες που ήταν μόλις 5 ετών. Έτσι ξεκινήσαμε μαζί και από τότε πάμε μαζί σε όλες τις προπονήσεις. Τα τελευταία 3 χρόνια ακολουθεί και η κόρη μου, και παίρνει μια ιδέα από το άθλημα, αφού τώρα είναι 6 ετών και ερχόταν μαζί μας από τα 3 της. Έχετε συμμετάσχει σε αγώνες; Στην Ελλάδα και στο εξωτερικό; Ναι, έχω συμμετάσχει σε αγώνες, δύο φορές σε επίσημα παγκόσμια πρωταθλήματα και μία φορά σε Open όπου συμμετείχαν πολλές χώρες από όλο τον κόσμο. Επαγγελματικά όμως εργάζεστε ως γιατρός. Πόσα χρόνια ασκείτε αυτό το επάγγελμα; Είμαι σχεδόν 20 χρόνια γιατρός. Γιατί το επιλέξατε; Ανέκαθεν μου άρεσε η Παιδιατρική και η ενασχόλησή μου με τα παιδιά από όποιο τομέα. Ήταν μονόδρομος η επαγγελματική μου επιλογή και ποτέ έως τώρα δεν αμφέβαλλα γι’ αυτό. Έχετε συναντήσει πολλές δυσκολίες στη διάρκεια της καριέρας σας; Υπήρξε κάποια στιγμή που λυγίσατε; Πάρα πολλές και συναντώ καθημερινά συνεχώς διαφορετικές δυσκολίες. Δεν έχω λυγίσει ποτέ... Έχω συγκινηθεί, έχω πονέσει άπειρες φορές, συμπάσχω με γονείς, δεν έχω λυγίσει όμως ποτέ. Πιο εύκολο είναι να εργάζεστε στη ΜΕΘ (Μονάδα Εντατικής Θεραπείας) ή να έχετε απέναντί σας έναν ικανό αντίπαλο; Δεν μπορώ να απαντήσω... Ακόμα και τώρα με τρομάζουν και τα δύο. Είναι μια μάχη δύσκολη και στις δύο περιπτώσεις. ΠΕΙΡ ΚΑΙ ΜΑΝΙΑ 52
Υπάρχει αρκετός χρόνος για τα παιδιά σας; Δεν υπάρχει καμία εργαζόμενη μάνα που να απαντήσει ότι υπάρχει αρκετός χρόνος... Νομίζουμε πάντα ότι είναι πολύ λίγος, και όλες οι μαμάδες που δουλεύουμε νιώθουμε λίγο ένοχες με τα δικά μας παιδιά. Προσπαθώ όμως εκτός από τη δουλειά γενικώς να μη λείπω άλλες ώρες από τα παιδιά. Ακόμα και οι προπονήσεις μας είναι κοινές, για να μοιραζόμαστε κοινές εμπειρίες. Πώς καταφέρνετε να «παντρεύετε» taekwondo, ιατρική και οικογένεια; Το taekwondo και η δουλειά στη ΜΕΘ μοιάζουν πολύ. Χρειάζεται πολύ δυναμικό χαρακτήρα και στα δύο. Είναι μάχες στις οποίες προσπαθείς να κερδίσεις τον εχθρό σου. Όσον αφορά στην οικογένεια, τα παιδιά μου νομίζω ότι εκτιμούν τη δουλειά μου, ότι η μαμά τους προσπαθεί να βοηθήσει βαριά άρρωστα ή χτυπημένα παιδιά, και δεν ζηλεύουν που αφιερώνομαι και σε άλλα παιδιά αρκεί να τους δείχνω καθημερινά την αγάπη μου... Ποια όνειρα έχετε για τα παιδιά σας, να γίνουν καλοί γιατροί ή αθλητές; Για τα παιδιά μου το όνειρό μου είναι να είναι χαρούμενα και να εισπράττουν αγάπη στη ζωή τους. Δεν με νοιάζει καθόλου ούτε αν γίνουν γιατροί ούτε αθλητές… Με ενδιαφέρει οτιδήποτε τους κάνει χαρούμενους. Σας ευχαριστούμε πολύ για την προθυμία σας να απαντήσετε στις ερωτήσεις μας! Μόνικα Αναγνώστη Α2 Σχέδιο: Λίνα Πρέκα Α3 53 ΠΕΙΡ ΚΑΙ ΜΑΝΙΑ
Το χαμένο κινητό ΠΕΙΡ ΚΑΙ ΜΑΝΙΑ 54
ΠΕΙΡ ΚΑΙ ΜΑΝΙΑ 55
If I were the Minister of Education… Nowadays, education provided to young learners needs a lot of improvement and new ideas need to be implemented in order to improve the educational system in a country. Many ideas have been suggested and have been put into practice but unfortunately they are far away from reality. None of them have truly worked in the past and the majority of the people involved in the educational process think that it is time for some drastic measures to be taken. First and foremost, some changes in the curriculum should be made, so as it would become more flexible and give students the opportunity to choose the subjects they want to study, as well as the time spent on them. In this way, students will be more motivated, since they will be in charge of their own learning process. One should bear in mind that students spend a great amount of time in a classroom, sitting on uncomfortable chairs, having to listen to lectures performed by teachers. Therefore, this process should not be passive any more but should be transformed into a more productive and active learning process, where students will be able to take the role of the teacher and benefit from it. However, for all these to occur, we need to improve our way of thinking. Only if one changes old ideas into more innovative ones then educational reforms will take place and students’ mentality will be for the better. If I were given the chance to become the Minister of Education for a day, I personally believe that one major change would be to consider the need to alter the way we, students, view school. I do realize that this may not be enough, but it’s a start. We realize that we spend ¼ of the day at school. For the majority of the students this is viewed as a waste of time, in the sense that the knowledge gained is not always relevant to the true interests of the students. Students attend classes and witness a more or less teacher-centered teaching scheme, whereas students should be given more chances to participate actively in the learning process. This will need time and if proper motivation is given, then these students, once unwilling to attend classes, may become the most dedicated advocates. Taking all the above into consideration, we, as students in an educational system like ours, need to have the courage and the willingness to make the necessary changes both in technical facilities and in human mentality. Only then, life at school will be meaningful and truly memorable in the years to follow. Οι μαθητές/τριες του Γ1 ΠΕΙΡ ΚΑΙ ΜΑΝΙΑ Γράφτηκε στο πλαίσιο του μαθήματος της Αγγλικής Γλώσσας με υπεύθυνη καθηγήτρια την κ. Χαρά Μαρκάκη. 56
Γράφοντας ποίηση στα αγγλικά Writing poetry in English The red cat I ate something brown which used to talk so much I ate it very fast crossed the road carefully It wasn’t a chocolate to watch the match I’m still throwing up K. K. Someone makes honey every single day The soldier took his brand new gun then he needs to take the red car to the Great war he quickly ran and drive it far away. he killed a few, he killed a lot While he was driving the red car his gun was red just like his thoughts. fast –fast and he was on his way someone attacted him from behind and M.Z. made him pay . In some caves everything starts Δ. painting is the first of arts later metals are discovered I was playing slowly toll that are now being recovered under the red skies Late civilizations begin creating music with my didgeridoo Kings that lose and kings that win singing along the lines. and when home has come and gone darker ages have now come A strange man approached me when the renaissance has arrived asking who I was painters paint religion dies I just smiled at him In modern times there is much war he understood more newer weapons spilling war than a thousand words Today life is in a net From over fishing to the internet M. M.B. ΠΕΙΡ ΚΑΙ ΜΑΝΙΑ 57
The lazy sheep I was blending into the crowd wanted to get in the green ship. but a black car hit me and threw me on the It ran quickly ground. but it fell asleep. The man was running fast across the city N. while the dog bit the man, oh ….such a pity. N. He worked hard to make If the weather is sunny the red flowers grow we go on a trip. then he went to his work We stay in a red tent and took his path slowly. then we fall asleep. M. Δ.Γ. I have a gold dream The only thing you have to do is dream to immediately make a different wish Cause your life has to be lived Which will guide me up And like the blue sea to the city of stars. Sing a song, work hard and be free! M. A.Z. The pink clouds The cat plays are moving softly, with an orange ball you sit there watching. slowly slowly the time passed Is it really worth it? OMG Where is my cat?! R.K. M.A. Γράφτηκαν από μαθητές/τριες του Γ1 στο πλαίσιο του μαθήματος της Αγγλικής Γλώσσας με υπεύθυνη καθηγήτρια την κ. Χαρά Μαρκάκη. ΠΕΙΡ ΚΑΙ ΜΑΝΙΑ 58
26 Σεπτεμβρίου 2019: Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών Οι μαθητές/τριες της Α΄ τάξης τού Πειραματικού Γυμνασίου μέσα από μια πολυγλωσσική αναζήτηση, ανακάλυψαν τις λέξεις ΕΛΠΙΔΑ - ΕΙΡΗΝΗ - ΦΙΛΙΑ σε όλες τις ευρωπαϊκές γλώσσες και όχι μόνο...!!! Οι μαθητές/τριες της Β΄ τάξης τού σχολείου μας επιχείρησαν να δώσουν τις δικές τους απαντήσεις στο ερώτημα \"WHY DO WE LEARN ENGLISH?\". Υλοποιήθηκαν 59 στο πλαίσιο του μαθήματος της Αγγλικής Γλώσσας με υπεύθυνη καθηγήτρια την κ. Χαρά Μαρκάκη. ΠΕΙΡ ΚΑΙ ΜΑΝΙΑ
Σεισμός; Να τι πρέπει να γνωρίζουμε ΠΕΙΡ ΚΑΙ ΜΑΝΙΑ 60
Νοιάζεσαι πραγματικά για τα αδέσποτα; Αγαπητέ αναγνώστη, πώς αντιμετωπίζεις εσύ τα αδέσποτα ζώα; ● Αντιμετωπίζω τα αδέσποτα ζώα με…… ✔ ….. στοργή και αγάπη; ✔ ….. όχι τόσο ενδιαφέρον; ✔ ….. κανένα ενδιαφέρον; Διάλεξε την κατηγορία σου. Στη σημερινή εποχή τα αδέσποτα ζώα έχουν κατακλύσει τη χώρα μας και τη ζωή μας! Αυτό συμβαίνει, επειδή οι άνθρωποι τα παρατούν στους δρόμους, αφού τελικά διαπιστώνουν ότι δεν διαθέτουν επαρκή χώρο ή χρόνο για να τα φροντίσουν. Επιπλέον, άλλη μια αιτία είναι ότι, καθώς το κατοικίδιο μεγαλώνει, αυξάνονται οι ανάγκες του και συνεπώς οι απαιτήσεις, στις οποίες πολλοί άνθρωποι αδυνατούν να αντεπεξέλθουν. Ακόμη, οι άνθρωποι δεν τα στειρώνουν, με αποτέλεσμα τα ζώα να αναπαράγονται ανεξέλεγκτα και να αυξάνεται έτσι το πλήθος των αδέσποτων. Όμως, νομίζετε ότι τα αδέσποτα έχουν μια καλή ζωή; Ας μπούμε λίγο στη θέση τους… Αρχικά, η ζωή των αδέσποτων είναι πολύ «περιορισμένη», διότι αναγκάζονται να είναι δεμένα για όλη τους τη ζωή σε απόμερα μέρη χωρίς να προστατεύονται από τις καιρικές συνθήκες. Επιπρόσθετα, πίνουν βρόμικα νερά που βλάπτουν την υγεία τους! Τέλος, τα αδέσποτα κακοποιούνται! ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΕΙΣ ΝΑ ΑΝΗΚΕΙΣ ΣΤΗΝ ΙΔΙΑ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ; Μανώλης Ματζουρανάκης Α3 Βάιος Χαρμανδάρης Α3 ΠΕΙΡ ΚΑΙ ΜΑΝΙΑ Σχέδιο: Κρυσταλλία Παναγιωτάκη Α3 61
Είναι σίγουρα καλοί οι ζωολογικοί κήποι; Οι ζωολογικοί κήποι εντοπίζονται σχεδόν σε όλες τις χώρες τού κόσμου και αποτελούν πόλους έλξης χιλιάδων ατόμων που επιθυμούν να μάθουν περισσότερα και να θαυμάσουν την άγρια ζωή χωρίς να θέσουν τον εαυτό τους σε κίνδυνο και χωρίς να χρειαστεί να ταξιδέψουν σε διαφορετικά σημεία τού πλανήτη. Ταυτόχρονα όμως, πολλές είναι οι φωνές που εναντιώνονται στην ύπαρξη και λειτουργία των ζωολογικών κήπων με πρόσχημα την εκμετάλλευση και την αποστέρηση της ελευθερίας των ζώων. Ποια είναι τελικά τα πλεονεκτήματα και ποια τα μειονεκτήματα των ζωολογικών κήπων; Όπως είναι γνωστό, η άγρια ζωή απειλείται καθημερινά από φαινόμενα λαθροθηρίας που αποσκοπούν στο εμπόριο γούνας, ελεφαντόδοντου και -σε πιο ακραίες περιπτώσεις- στο κρέας των θηραμάτων. Από αυτή την οπτική γωνία γίνεται εύκολα αντιληπτό το πλεονέκτημα που προσφέρει η ύπαρξη ενός καταφύγιου άγριας ζωής με τη μορφή ζωολογικού κήπου. Επιπρόσθετα, οι σύγχρονοι ζωολογικοί κήποι έχουν προσαρμόσει τους χώρους διαβίωσης των ζώων έτσι ώστε να αναπαριστούν τον φυσικό οικότοπο κάθε ζώου αυξάνοντας έτσι το αίσθημα ηρεμίας, ασφάλειας και ικανοποίησης των ζώων. Αναμφίβολα, οι ζωολογικοί κήποι διαδραματίζουν έναν σημαντικότατο ρόλο στον τομέα τής εκπαίδευσης, αφού αποτελούν πηγές πληροφοριών τόσο για τη βιολογία των ζωικών οργανισμών όσο και για το φυσικό περιβάλλον στο οποίο κάθε είδος διαβιεί. Συγχρόνως, αναδεικνύονται κινδυνεύοντα και απειλούμενα είδη εγείροντας έτσι το ενδιαφέρον τής κοινής γνώμης. Για τα εν λόγω είδη, οι ζωολογικοί κήποι αποτελούν επίγειους παράδεισους, αφού τίθενται υπό καθεστώς προστασίας, ενώ παράλληλα εισάγονται σε προγράμματα αναπαραγωγής, ώστε να υποβοηθηθεί η αύξηση του πληθυσμού τους. Όπως χαρακτηριστικά αναφέρεται από τον Διεθνή Οργανισμό για τη Διατήρηση της Φύσης (IUCN), τα προγράμματα αναπαραγωγής σε αιχμαλωσία και επανένταξης των άγριων ζώων απέτρεψαν την εξαφάνιση 6 από 16 ΠΕΙΡ ΚΑΙ ΜΑΝΙΑ 62
κρισίμως κινδυνεύοντα είδη πτηνών και 9 από τα 13 είδη θηλαστικών συμπεριλαμβανομένων και ειδών που είχαν χαρακτηριστεί ως εξαφανισθέντα στη φύση. Από μια διαφορετική σκοπιά όμως, οι ζωολογικοί κήποι αποτελούν χώρους αιχμαλωσίας τής άγριας ζωής, και αυτό καταπατά το δικαίωμα ελευθερίας των ζώων. Παράλληλα, τους επιβάλλεται ένας τρόπος ζωής που μεταβάλλει τις συνήθειες των ζώων στο φυσικό περιβάλλον όπως το φαινόμενο μετανάστευσης και μετακίνησης των πληθυσμών. Επιπρόσθετα, η αλλαγή στον τρόπο διαβίωσης και συμπεριφοράς των ζώων αποτρέπει εν μέρει την επανένταξη των ζώων στη φύση, αφού θα αποτελούσαν εύκολο στόχο θήρευσης ή και θα πέθαιναν λόγω ανικανότητας εξεύρεσης τροφής. Επιπλέον, το καθεστώς αιχμαλωσίας αποτρέπει τα ζώα από το να επιδείξουν τα πραγματικά στοιχεία συμπεριφοράς και διαβίωσής τους, γεγονός που διαστρεβλώνει τη γνώση που προσφέρεται από τους ζωολογικούς κήπους αναφορικά με τα συγκεκριμένα ζώα. Συγχρόνως, πολλές φορές και λόγω έλλειψης νομοθετικού πλαισίου, πολλοί ζωολογικοί κήποι δεν πληρούν τις κατάλληλες προϋποθέσεις για την εγκατάσταση και διαβίωση των ζώων, με αποτέλεσμα πολλά ζώα να τυγχάνουν κακομεταχείρισης και να πεθαίνουν από τη σωματική εξαθλίωση ή και από τις αρνητικές ψυχολογικές επιδράσεις τής αιχμαλωσίας. Συμπερασματικά, οι ζωολογικοί κήποι μπορούν να επιφέρουν πολλά οφέλη για την άγρια ζωή. Όμως, ας έχουμε τα μάτια μας ανοικτά, για να εντοπίζουμε φαινόμενα κακομεταχείρισης και εκμετάλλευσης των ζώων. Μόνο έτσι θα μπορέσουν οι ζωολογικοί κήποι να αποτελέσουν αληθινά καταφύγια προστασίας και εκπαίδευσης για την άγρια ζωή. Πηγή: Κυπριακό Κέντρο Περιβαλλοντικής Έρευνας και Εκπαίδευσης (ΚΥΚΠΕΕ) Ολυμπία Παναγιωτάκη Α3 Βάιος Χαρμανδάρης Α3 Φωτογραφίες: Χαρά Μαρκάκη, A.FIAP (Υποδιευθύντρια Π.Γ.Η.) – Ζωολογικός κήπος Ζάγκρεμπ Κροατίας ΠΕΙΡ ΚΑΙ ΜΑΝΙΑ 63
Δημιουργίες εν μέσω πανδημίας Αλκιβιάδης Μελιδονιώτης Α1 ΠΕΙΡ ΚΑΙ ΜΑΝΙΑ Σχέδιο: Θάνος Φραϊδάκης Γ3 Σχέδιο: Εμμανουέλα Σκουλά Γ3 64
«Τα σωματίδια του κορονοϊού που πολλαπλασιάζονται κάτω από το φως τού φόβου και του πανικού. Γι΄ αυτό πρέπει να μένουμε ήρεμοι και να μη φοβόμαστε. Όλα θα περάσουν πολύ σύντομα.» Ιδομενέας Ροδιτάκης Γ4 Υλοποιήθηκαν στο πλαίσιο του μαθήματος των Εικαστικών Καλλιόπη Ρηγάκη Γ4 με υπεύθυνη καθηγήτρια την κ. Κλειώ Χρηστάκη. 65 ΠΕΙΡ ΚΑΙ ΜΑΝΙΑ
Κλιματική αλλαγή Η κλιματική αλλαγή, δυστυχώς, γίνεται πιο έντονη και χαρακτηριστική στις μέρες μας. Αυτή η αλλαγή τού κλίματος οφείλεται σε ποικίλες ανθρώπινες παρεμβάσεις, οι οποίες προκαλούν τη ρύπανση και την καταστροφή τού φυσικού περιβάλλοντος. Το αξιοσημείωτο είναι πως αυτό δυστυχώς οφείλεται σε ΕΜΑΣ τους ίδιους τους ανθρώπους και όχι στη φύση. Τα δένδρα καίγονται, οι πάγοι λιώνουν, το κλίμα γίνεται τροπικό, η πανίδα και η χλωρίδα καταστρέφεται, και η ατμόσφαιρα μολύνεται. Όλα αυτά καταστρέφουν άμεσα τη φύση και έμμεσα εμάς. ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΣΤΑΜΑΤΗΣΟΥΝ ΟΛΑ ΑΥΤΑ. Αυτές οι ποικίλες ανθρώπινες παρεμβάσεις που προκαλούν την αλλαγή τού κλίματος είναι χρήσιμες για εμάς, ΑΛΛΑ απαγορευτικές για τη φύση. Τα εργοστάσια, η παράνομη υλοτομία, η άγνοια των ανθρώπων, η υπερβολική κατανάλωση και η έλλειψη ανακύκλωσης δεν πρέπει να συνεχιστούν. ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΠΙΛΥΣΗΣ ΕΜΕΙΣ ΟΦΕΙΛΟΥΜΕ να εφαρμόσουμε τις εξής προτάσεις για την επίλυση του συγκεκριμένου προβλήματος: ● δενδροφύτευση πολλών φυτών τον χρόνο σε κήπους ή σε γλάστρες ● μετακίνηση με μέσα μαζικής μεταφοράς (λεωφορεία, μετρό κ.τ.λ.) ● ανακύκλωση από ΟΛΟΥΣ!!! ● ενίσχυση και συμμετοχή σε περιβαλλοντικές οργανώσεις – οικολογικά προγράμματα ● εξάλειψη του παράνομου κυνηγιού. Απόστολος Κορνηλάκης Α1 ΠΕΙΡ ΚΑΙ ΜΑΝΙΑ Σχέδιο: Μόνικα Αναγνώστη Α2 66
Ανακύκλωση Τι είναι η ανακύκλωση; Η ανακύκλωση είναι η διαδικασία επαναχρησιμοποίησης ορισμένων υλικών. Στη διαδικασία αυτή πράγματα που εμείς δεν θα χρησιμοποιούσαμε μετατρέπονται σε πρώτες ύλες από τις οποίες παράγονται νέα προϊόντα που θα επαναχρησιμοποιηθούν. Tips για ανακύκλωση: ● Διατηρούμε καθημερινά στο σπίτι μας ή στον χώρο όπου εργαζόμαστε σε μια σακούλα όλα τα «σκουπίδια» που δεν μπορούν να κομποστοποιηθούν. ● Καλό θα ήταν, προτού πετάξουμε κάποιο σκεύος στον κάδο, να το ξεπλένουμε. Τι δεν πετάμε στους κάδους ανακύκλωσης; ● Ηλεκτρονικά είδη ● Νεκρά ζώα ● Φαγητά ή υγρά ● Ιατρικά απόβλητα ● Ρούχα και παπούτσια (υπάρχουν ειδικοί κάδοι για ανακύκλωση ρούχων). Ποια άλλα είδη ανακύκλωσης υπάρχουν; ● Υπάρχουν ειδικοί κάδοι για ρούχα που στο τέλος θα δοθούν σε ανήμπορες οικογένειες. ● Υπάρχουν ειδικοί κάδοι (οι οποίοι δεν είναι στους δρόμους) όπου πετιούνται φλούδες από φρούτα και ληγμένα φαγητά, τα οποία στη συνέχεια υφίστανται τη διαδικασία τής κομποστοποίησης και απορρίπτονται ως λίπασμα για τα φυτά. ● Υπάρχουν οι κάδοι για ανακύκλωση μπαταριών (βρίσκονται σε όλες τις δημόσιες υπηρεσίες και στα καταστήματα πώλησης ηλεκτρονικών ειδών). ● Το τελευταίο είδος ανακύκλωσης αφορά στα ηλεκτρονικά είδη. Συνήθως τα πετάμε στον κάδο ανακύκλωσης: ΛΑΘΟΣ. Υπάρχουν ειδικά καταστήματα στα οποία παραδίδεις το σκεύος που θέλεις να πετάξεις και εκείνοι το μεταχειρίζονται ειδικά. Ολυμπία Παναγιωτάκη Α3 Σχέδιο: Ευτυχία Σκλαπάνη Α2 ΠΕΙΡ ΚΑΙ ΜΑΝΙΑ 67
Το μέλλον ξεκινά από τα αυτοκίνητα Η τεχνολογία των ηλεκτρικών αυτοκινήτων έχει γίνει επίκεντρο πολλών συζητήσεων σε παγκόσμιο επίπεδο και «κινείται» με ταχύτατους ρυθμούς, αφού θεωρείται ως η πιο αποτελεσματική από όλες τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας για χρήση στη μαζική παραγωγή μεταφορικών μέσων. Το ηλεκτρικό αυτοκίνητο αποτελεί μία καινοτόμα προσπάθεια προώθησης ενός μεταφορικού μέσου με μηδαμινές εκπομπές ρύπων. Συγκεκριμένα, το ηλεκτρικό αυτοκίνητο κινείται μόνο με ηλεκτροκινητήρα. Ο ηλεκτροκινητήρας λειτουργεί στις φάσεις τής κίνησης, κατά τις οποίες δεν απαιτείται η ισχύς τού συμβατικού. Έτσι, όταν το αυτοκίνητο κινείται συνεχώς με τη λειτουργία τού ηλεκτροκινητήρα, χρησιμοποιεί καθαρά την ηλεκτρική ενέργεια ως κινητήριο δύναμη. Οι ηλεκτρικοί κινητήρες ως πηγή ενέργειας χρησιμοποιούν μπαταρίες, οι οποίες χρειάζεται να φορτίζονται ανά τακτά χρονικά διαστήματα. Η φόρτιση των μπαταριών διαρκεί μερικές ώρες σε αντίθεση με το γέμισμα καυσίμων για τον συμβατικό κινητήρα που γίνεται σε μερικά λεπτά. Παρόλο που ο χρόνος αναμονής τής φόρτισής τους διαρκεί αρκετές ώρες, ο χρόνος αυτός μπορεί να χρησιμοποιηθεί παραγωγικά στον διαθέσιμο χρόνο τού ιδιοκτήτη. Στην Κύπρο μέχρι στιγμής υπάρχουν σχετικές οδηγίες όσον αφορά στη λειτουργία των ηλεκτρικών αυτοκινήτων, τα οποία αναμένεται ότι μέχρι και το 2020 θα αυξηθούν σημαντικά μέχρι και τις 40.000. Τη λειτουργία των ηλεκτρικών οχημάτων εξυπηρετούν 14 εγκατεστημένοι φορτιστές σε όλες τις επαρχίες τής Κύπρου με συγκεκριμένο κόστος φόρτισης σε κιλοβατώρες. Επίσης, ο Δήμος Λευκωσίας έχει εκδώσει συγκεκριμένη κάρτα δωρεάν στάθμευσης για υβριδικά και ηλεκτρικά αυτοκίνητα, προωθώντας την εναλλακτική αυτή μορφή ενέργειας στις καθημερινές συχνές μετακινήσεις. Ακόμη, στα επόμενα βήματα η φόρτιση των μπαταριών των αυτοκινήτων μπορεί να γίνεται σε αυτούς τους χώρους στάθμευσης ή στον προσωπικό χώρο τού ιδιοκτήτη, όπου και θα υπάρχει η ανάλογη χρέωση στην κατανάλωση του ρεύματος. Ωστόσο, ένας σημαντικός παράγοντας που πρέπει να ληφθεί υπόψη είναι το υψηλό κόστος αγοράς αυτών των αυτοκινήτων, καθώς και η αναγκαία αντικατάσταση της μπαταρίας σε περίοδο περίπου 8-9 χρόνων σε αξία περίπου 33% της τιμής τού αυτοκινήτου. Μπορεί το κόστος να αποτελεί σημαντικό παράγοντα αγοράς τού συγκεκριμένου αυτοκινήτου, αλλά οι συγκρίσεις σε πάροδο χρόνου είναι υπέρ των καταναλωτών. Επίσης, η συντήρηση του ηλεκτρικού αυτοκινήτου απαιτεί λιγότερο χρόνο και κόστος σε σχέση με ένα συμβατικό αυτοκίνητο. Παράλληλα, προστατεύεται το περιβάλλον από τη σημαντική μείωση των ρύπων στην ατμόσφαιρα. Με δεδομένο ότι πια το αυτοκίνητο έχει γίνει απαραίτητο και σημαντικό μέσο μεταφοράς ας αναλογιστούμε περισσότερο τις περιβαλλοντικές επιλογές που δίνονται, επενδύοντας παράλληλα σε αρκετά οφέλη που μας παρέχουν. Ας ΠΕΙΡ ΚΑΙ ΜΑΝΙΑ 68
προωθήσουμε στην καθημερινότητά μας αυτές τις πράσινες επιλογές για το καλύτερο της δικής μας γενιάς αλλά και των επόμενων γενεών. Μπορούμε; Πηγές: https://www.wwf.gr/news/2165-ekthesi-tou-oie-kalei-gia-epeigousa-drasi-kata-tis-klimatikis-allagis https://bit.ly/2Gb1u6k https://www.ipcc.ch/2018/10/08/summary-for-policymakers-of-ipcc-special-report-on-global-warming- of-1-5c-approved-by-governments/ https://energypress.gr/news/dramatiki-teleytaia-proeidopoiisi-ta-perithoria-telos-ekthesi-toy-ipcc-gia- tin-yperthermansi https://www.in.gr/2013/09/27/tech/ta-kyria-stoixeia-tis-ekthesis-toy-oie-gia-to-klima/ Βάιος Χαρμανδάρης Α3 ΠΕΙΡ ΚΑΙ ΜΑΝΙΑ 69
Υλοποιούμε δράσεις, υπερασπιζόμαστε το περιβάλλον Τα τελευταία χρόνια το περιβάλλον εκπέμπει sos και μας καλεί να είμαστε πιο φιλικοί και ευαίσθητοι μαζί του. Το σχολείο μας υλοποίησε και κατά τη φετινή χρονιά -όπως και την προηγούμενη- δράσεις, για να κτίσει και να εδραιώσει μια σχέση αρμονικής αλληλεπίδρασης παιδιών και περιβάλλοντος. Το πρόγραμμα οsos (open schools for open society) ολοκληρώθηκε με επιτυχία στο σχολείο μας. Περιελάμβανε τρία υποπρόγραμματα: «Ηφαίστεια και σεισμοί στην Ελλάδα» από την καθηγήτρια Α. Μπάκου και τους μαθητές τού φετινού Β2, «Στα μονοπάτια της επιστήμης-Ευαισθητοποίηση των μαθητών και της τοπικής κοινωνίας σε θέματα οικολογίας, καταστροφής του περιβάλλοντος και κλιματικής αλλαγής» από τον καθηγητή Ν. Ψαρουδάκη και πολλούς μαθητές και από τις τρεις τάξεις τού Γυμνασίου μας, και «Το κλίμα της γης και η κλιματική αλλαγή» από την καθηγήτρια Μ. Ελευθερίου και τους μαθητές τού ομότιτλου ομίλου. Οι δράσεις των καθηγητών και των μαθητών υλοποιήθηκαν κατά τις δύο σχολικές χρονιές 2018-19 και 2019-20. Από τη σχολική χρονιά 2019-20 το Πειραματικό Γυμνάσιο Ηρακλείου συμμετέχει στο καινοτόμο εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Σεισμολογία στο σχολείο» υπό την αιγίδα τού Εθνικού Αστεροσκοπείου Αθηνών. Ο υπεύθυνος καθηγητής τού προγράμματος Δρ. Ι. Καλογεράς επισκέφθηκε το σχολείο μας και μας μίλησε για αυτό το πρόγραμμα και τους σεισμούς. Το σχολείο μας έχει προχωρήσει σε μελέτη των σεισμών με διάφορες ομάδες μαθητών με τη βοήθεια των καθηγητών τους, Ν. Σπανουδάκη, Π. Τουμπανιάρη, Α. Μπάκου και Μ. Ελευθερίου. ΠΕΙΡ ΚΑΙ ΜΑΝΙΑ 70
Διαγωνισμός STEM της Vodafone: Τρεις μαθητές τής Γ΄ Γυμνασίου, ο Μανώλης Βασιλικογιαννάκης, ο Μιχάλης Ξηραδάκης και ο Μιχάλης Τζεδάκης, με τη βοήθεια της καθηγήτριάς τους Μ. Ελευθερίου, κατασκεύασαν ένα μοντέλο σεισμικής τράπεζας και συμμετείχαν στον διαγωνισμό STEM της Vodafone. Με αυτήν την κατασκευή οι μαθητές θέλησαν να μάθουν πώς επηρεάζονται τα κτίσματα γενικά και τι πρέπει να αποφεύγεται στα κτήρια που κτίζονται, για να μην καταστρέφονται από έναν πιθανό σεισμό. Διαγωνισμός «Φτιάξε τον δικό σου σεισμογράφο»: Στον διαγωνισμό «Φτιάξε τον δικό σου σεισμογράφο», ο οποίος διοργανώθηκε από το ΙΕΠ, το Γεωδυναμικό Ινστιτούτο του Εθνικού Αστεροσκοπείου Αθηνών και την Ελληνογερμανική Αγωγή, συμμετείχε το Πειραματικό Γυμνάσιο Ηρακλείου με τρεις μαθητές τής Γ΄ Γυμνασίου, τον Μανώλη Βασιλικογιαννάκη, τον Μιχάλη Ξηραδάκη και τον Μιχάλη Τζεδάκη. Με τη βοήθεια της καθηγήτριάς τους Μ. Ελευθερίου κατασκεύασαν έναν σεισμογράφο από παλιά υλικά. ΠΕΙΡ ΚΑΙ ΜΑΝΙΑ 71
Διαβάσαμε και σας προτείνουμε Σχέδιο: Χριστίνα Τσιαούση Γ4 Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς Συγγραφέας : Μαρούλα Κλιάφα Εκδόσεις : Κέδρος Κατηγορία Βιβλίου : Εφηβικό Μυθιστόρημα Έτος έκδοσης : 2002 – 2003 Περίληψη Δύο κορίτσια, η Βερόνικα και η Ελένη, αντιμετωπίζουν πολλές δυσκολίες. Παρά τα προβλήματά τους αλληλογραφούν και μοιράζονται εμπειρίες και συναισθήματα για οκτώ ολόκληρους μήνες. Όλα άρχισαν από μια αγγελία σε ένα περιοδικό, όπου η Βερόνικα ζητά να αλληλογραφήσει με ένα κορίτσι συνομήλικό της. Αυτό γίνεται αφορμή για να δημιουργηθεί μια δυνατή φιλία. Όμως, καθώς ο δρόμος για την ευτυχία είναι μακρύς και χρειάζονται κουράγιο, δύναμη και πείσμα για να τον διασχίσουν, κάτι αναπάντεχο συμβαίνει. Όλα ανατρέπονται, ένα μυστικό αποκαλύπτεται και η φιλία τους δοκιμάζεται. Ώρα για την κριτική Αυτό το βιβλίο είναι πάρα πολύ ωραίο και θα το προτείναμε κυρίως σε εφήβους. Τα θέματα που πραγματεύεται το βιβλίο είναι ο ρατσισμός, η απομόνωση, η απόρριψη που βιώνει κάποιος, επειδή είναι διαφορετικός. Επίσης, σε ευαισθητοποιεί και σε κάνει να καταλάβεις πως όλοι έχουν ανάγκη για υποστήριξη και ότι όλα μπορούν να συμβούν σε μια άτυχη στιγμή. Ένα ακόμη δίδαγμά του είναι ότι πρέπει να συμβιβαστείς με την κατάσταση στην οποία βρίσκεσαι. Εύα Βαρδιάμπαση Α1 Κατερίνα Βασιλάκη Α1 ΠΕΙΡ ΚΑΙ ΜΑΝΙΑ 72
Οι μικρές κυρίες Συγγραφέας: Λουίζα Μέι Άλκοτ Εκδόσεις: Μίνωας Κατηγορία βιβλίου: Μυθιστόρημα Έτος έκδοσης: 1868 Η Μεγκ, η Μπεθ, η Τζο και η Έμι, οι τέσσερις κόρες τού δόκτορα Μαρτς, αγαπούν τρυφερά η μια την άλλη. Όμως, ακόμα και οι πιο αγαπημένες οικογένειες γνωρίζουν δύσκολες στιγμές: ο κ. Μαρτς έφυγε για τον πόλεμο και δεν υπάρχουν αρκετά χρήματα στο σπίτι. Ίσως οι μικρές να μην πάρουν δώρα τα Χριστούγεννα. Ευτυχώς, έχουν μια χαριτωμένη μητέρα, η οποία τους μαθαίνει ν’ ανακαλύπτουν την καλή πλευρά κάθε πράγματος. Σε λίγο βρίσκουν και έναν σύντροφο στα παιχνίδια τους, τον γείτονά τους Λόρι Λόρενς. Ωστόσο, ξαφνικά, μένουν ολομόναχες. Ο πατέρας τους αρρωσταίνει βαριά κι η μητέρα τους πρέπει να πάει να του συμπαρασταθεί. Οι μεγάλες περιπέτειες αρχίζουν… Η Μεγκ είναι λογική, η Τζο ζωηρή, ένα αληθινό «αγοροκόριτσο», η Μπεθ πολύ γλυκιά, κι η Άμι ένα διαβολάκι, ίσως κάπως παραχαϊδεμένη. Καθεμιά τους γνωρίζει δοκιμασίες εκείνο τον χρόνο, κι όταν έρχονται πια τα Χριστούγεννα… Το βιβλίο αυτό απευθύνεται κυρίως σε εφήβους αλλά και σε παιδιά μικρότερης ηλικίας. Είναι ένα μυθιστόρημα, το οποίο μεταδίδει διαχρονικά μηνύματα, καθώς προβάλλει τον τρόπο με τον οποίο οι ηρωίδες αντιμετωπίζουν τις δυσκολίες τής ζωής και απολαμβάνουν κάθε στιγμή, ακόμα και αν όλος ο υπόλοιπος κόσμος γύρω τους είναι δυστυχισμένος. Μαρία Παδουβά Γ4 Χωρίς Οικογένεια Συγγραφέας: Έκτορας Μαλό Εκδόσεις: Πατάκης Κατηγορία βιβλίου: Μυθιστόρημα Έτος έκδοσης: 1878 ΠΕΙΡ ΚΑΙ ΜΑΝΙΑ 73
Ο Ρεμί, ένα μικρό παιδί, «πουλιέται» από τον πατέρα του σε έναν γέροντα, και δίνουν μαζί παραστάσεις ψυχαγωγίας σε όλη τη Γαλλία. Μετά από πολλές παραστάσεις, συμβαίνουν διάφορα, και οι πρωταγωνιστές χωρίζονται για ένα διάστημα. Μέχρι να ξανασυναντηθούν, ο Ρεμί μπαίνει σε πολλές περιπέτειες, αλλά τις προσπερνά. Συνεχίζουν με τον γέροντα τις παραστάσεις, αλλά από το κρύο και από άλλες ατυχίες ο γέροντας πεθαίνει. Από τότε το παιδί μαθαίνει να ζει μόνο του μέχρι που μεγαλώνει και αποκτά οικογένεια. Τα συναισθήματα που μου προκαλεί αυτή η ιστορία είναι συγκίνηση, διότι ο ήρωας είχε τη δύναμη να αντέξει αυτές τις δύσκολες συνθήκες, και χαρά για το ευτυχισμένο τέλος. Ευτυχία Σκλαπάνη A3 Με οικογένεια Συγγραφέας: Έκτορας Μαλό Εκδόσεις: Μίνωας Κατηγορία βιβλίου: Μυθιστόρημα Έτος έκδοσης: 1892 Η μικρή ορφανή Περρίν ξεκινά ολομόναχη από το αφιλόξενο Παρίσι τη μεγάλη της περιπλάνηση, για να συναντήσει την οικογένεια που της έχει απομείνει. Τα κύρια πρόσωπα του βιβλίου, ο Γκραιν ντε Σελ, ο κυρ Πέστροφας, η Μαρκησία, η Ρουκερίμ, ένα γαϊδουράκι από την Ελλάδα - το Παλικάρι -, κι αργότερα η Ροζαλία, ο κ. Βυλφράν, ο Λιγνός, η κυρα-Φρανσουάζ, η δεσποινίδα Μπελόμ, εμπλέκονται στις γεμάτες αγωνία και συγκίνηση περιπέτειες της ηρωίδας. Θα τα καταφέρει η μικρή ορφανή Περίνα να τα βγάλει πέρα στη ζωή; Θα μπορέσει να κερδίσει την καρδιά τού γέροντα εργοστασιάρχη Βιλφράν Παινταβουάν με την εξυπνάδα, την εργατικότητα και την καλοσύνη της; Θα βρει επιτέλους οικογένεια; Θα πρότεινα το παραπάνω βιβλίο κυρίως σε εφήβους. Το μυθιστόρημα αυτό είναι ένα βιβλίο για τους απόκληρους και τους βασανισμένους τής ζωής, καθώς και για τη δύναμη της παιδικής ψυχής απέναντι στην κακία τού κόσμου. Μαρία Παδουβά Γ4 ΠΕΙΡ ΚΑΙ ΜΑΝΙΑ 74
20.000 λεύγες κάτω από την θάλασσα Συγγραφέας: Ιούλιος Βερν Εκδόσεις: Μίνωας Κατηγορία βιβλίου: Μυθιστόρημα επιστημονικής φαντασίας Έτος έκδοσης: 1869 Ένα απειλητικό και μυστηριώδες σκάφος αναδύεται μέσα από τα βάθη των ωκεανών. Ο Ναυτίλος, το περιβόητο υποβρύχιο, εμβολίζει ένα πολεμικό πλοίο που το καταδιώκει, και τρεις άνθρωποι αιχμαλωτίζονται από τον αινιγματικό κυβερνήτη τού σκάφους, τον πλοίαρχο Νέμο. Ο καθηγητής Αρονάξ, ο βοηθός τού Κονσέιγ, και ο Νεντ Λαντ, θα ζήσουν μια περιπετειώδη περιπλάνηση, ταξιδεύοντας 20.000 λεύγες κάτω από τη θάλασσα. Το ατέλειωτο ταξίδι τούς φέρνει αντιμέτωπους με θαλάσσια τέρατα και απειλητικά πλάσματα του βυθού, ενώ τα μυστηριώδη σχέδια του πλοιάρχου Νέμο τούς οδηγούν στα πέρατα της Γης, εκεί όπου κρύβονται συγκλονιστικά μυστικά. Οι τρεις σύντροφοι αποκομίζουν πολύτιμες γνώσεις και ζουν πρωτόγνωρες εμπειρίες, πληρώνοντας ακριβά όμως το τίμημα της αιχμαλωσίας τους. Από τα παγωμένα νερά τού Ειρηνικού ως τα πιο εξωτικά μέρη και τα ερείπια της χαμένης Ατλαντίδος, η πραγματικότητα ξεπερνά και την πιο τολμηρή φαντασία... Είναι ένα βιβλίο επιστημονικής φαντασίας που μας ταξιδεύει σε έναν φανταστικό κόσμο μυστηρίου και με τον τρόπο του μας προσφέρει σκηνές ευχαρίστησης. Έτσι ξεφεύγουμε από την καθημερινότητα και τις υποχρεώσεις μας. Θα προσελκύσει ιδιαίτερα το ενδιαφέρον των εφήβων αλλά κι εκείνων στους οποίους αρέσει το μυστήριο… Μαρία Παδουβά Γ4 Οι δολοφονίες στην Οδό Μόργκ Συγγραφέας: Έντγκαρ Άλαν Πο Εκδόσεις: Οξύ Κατηγορία βιβλίου: Αστυνομικό - Μυστηρίου Έτος έκδοσης: 1841 ΠΕΙΡ ΚΑΙ ΜΑΝΙΑ 75
«Οι φόνοι στην οδό Μόργκ» γράφτηκε από τον Έντγκαρ Άλαν Πο, ο οποίος ονομάζεται επίσης ο «πατέρας τής αστυνομικής λογοτεχνίας», καθώς το συγκεκριμένο είναι το πρώτο λογοτεχνικό βιβλίο που σχετίζεται με ένα έγκλημα. Δολοφονούνται δύο γυναίκες, μητέρα και κόρη. Όμως η αστυνομία δεν καταφέρνει να βρει λύση λόγω έλλειψης στοιχείων. Το μυστήριο αναλαμβάνει να λύσει ο Ντιπόν, που με την έγκριση του επιθεωρητή ερευνά τον τόπο εγκλήματος. Έχει δύο ακατανίκητα όπλα, τη λογική και την πεποίθηση ότι, αν είναι κάτι ασυνήθιστο, δεν σημαίνει ότι είναι απίθανο. Το βιβλίο αυτό είναι εξαιρετικά ενδιαφέρον με πλούσια δράση. Απευθύνεται σε παιδιά άνω των 13 ετών, καθώς περιέχει μερικές σκληρές σκηνές. Σοφοκλής Τουπής Β3 Σχέδιο: Νίκος Ματαλλιωτάκης Β3 76 Υλοποιήθηκε στο πλαίσιο του μαθήματος των Εικαστικών με υπεύθυνη καθηγήτρια την κ. Κλειώ Χρηστάκη. ΠΕΙΡ ΚΑΙ ΜΑΝΙΑ
Κινηματογράφος Blanka του σκηνοθέτη Κόκι Χασέι Η ταινία είναι ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα, μια και παρουσιάζει την αληθινή ζωή στις Φιλιππίνες. Δείχνει πόσο δύσκολες είναι οι συνθήκες ζωής στις φτωχογειτονιές τής Μανίλα και ότι παρά τις αντιξοότητες προσπαθούν να τα καταφέρουν. Πρωταγωνίστρια είναι η εντεκάχρονη Μπλάνκα, η οποία αγωνίζεται να επιβιώσει μόνη της στη Μανίλα ζητιανεύοντας και κλέβοντας τους τουρίστες. Ονειρεύεται να αγοράσει μια μαμά. Γι’ αυτό προσπαθεί με κάθε τρόπο να συγκεντρώσει αρκετά χρήματα. Η ευκαιρία παρουσιάζεται, όταν γνωρίζει τον Πίτερ, έναν 55χρονο τυφλό μουσικό τού δρόμου, που της μαθαίνει να τραγουδάει. Όμως ο Πίτερ ανησυχεί για εκείνη και αποφασίζει να την πάει σε ένα ορφανοτροφείο, πράγμα το οποίο, μόλις το ανακαλύπτει η Μπλάνκα, την κάνει να το σκάσει και να αντιμετωπίσει ξανά τους κινδύνους τού δρόμου. Ο σκηνοθέτης καταφέρνει να μας δείξει με συγκινητικό τρόπο τη φτώχεια και τη μιζέρια αυτών των ανθρώπων. Η ταινία έχει βραβευτεί ως καλύτερη ταινία στο Φεστιβάλ Παιδικών Ταινιών το 2017 και στο Φεστιβάλ Ολυμπίας για Παιδιά και Νέους το 2016. Ανδρέας Κασαπάκης A2 Ρέα Κουβιδάκη A2 ΠΕΙΡ ΚΑΙ ΜΑΝΙΑ 77
Οι Άθικτοι Οι Άθικτοι είναι μια κοινωνική, κωμική, δραματική ταινία γαλλικής παραγωγής, η οποία προβάλλει τις διαφορές ανάμεσα σε ανθρώπους με διαφορετική οικονομική κατάσταση. Προβλήθηκε πρώτη φορά το 2011, με παραγωγό τον Νικολά Ντιβάλ - Αντασόφσκι. Οι πρωταγωνιστές είναι ένας πλούσιος άνδρας, καθηλωμένος σε αναπηρικό αμαξίδιο, τον οποίο υποδύεται ο Φράντζοϊς Κλουζέτ, και ένας Αφρικάνος φτωχός άνδρας, με ηθοποιό τον Ομάρ Σι. Η ταινία παρουσιάζει τις διαφορές στη ζωή τους, από την οικογένεια μέχρι το επάγγελμά τους. Ο Αφρικανός άνδρας συνηθίζει να κάνει κλοπές, για να συντηρήσει την οικογένειά του και τον εαυτό του, ενώ ο άλλος άνδρας δεν χρειάζεται καμία οικονομική στήριξη, αφού είναι εύπορος. Η ζωή τους άλλαξε ύστερα από την απροσδόκητη συνάντησή τους. Αυτή η ταινία, πιστεύω, ξεχωρίζει για την ερμηνεία των ηθοποιών αλλά και για την πλοκή της. Απευθύνεται σε όλες τις ηλικίες και κυρίως, κατά τη γνώμη μου, σε παιδιά – εφήβους, καθώς παρουσιάζει διακρίσεις που μπορούν να υποστούν οι άνθρωποι, και είναι απαραίτητο να ενημερώνονται από σχετικά μικρή ηλικία. Σοφοκλής Τουπής Β3 ΠΕΙΡ ΚΑΙ ΜΑΝΙΑ 78
Το Θαύμα Είναι μια ταινία τού 2017 από τον σκηνοθέτη Στίφεν Τσμπόσκυ. Πρόκειται για ένα 10χρονο αγόρι που πάσχει εκ γενετής από ακραία παραμόρφωση προσώπου. Παρά τις πλαστικές επεμβάσεις που έχει κάνει, δεν έχει καταφέρει να διορθώσει το πρόβλημά του, γεγονός που του δημιουργεί ανασφάλεια σε όλη του τη ζωή. Κυκλοφορεί, αν και σπάνια, φορώντας ένα κράνος και κάνει μαθήματα κατ’ οίκον, καθώς τον τρομάζει η αρνητική, ρατσιστική αντιμετώπιση που τυχόν θα έχει στο ευρύτερο περιβάλλον. Όμως η φοίτηση σε κανονικό σχολείο είναι πλέον αναπόφευκτη. Πώς θα είναι η πρώτη φορά, όταν επικοινωνήσει με άγνωστα παιδιά, και πώς θα καταφέρει να διαχειριστεί την αντιμετώπιση που θα λάβει; Η απάντηση είναι αναμενόμενη για τα τωρινά δεδομένα. Αρκετοί θα του φερθούν περιπαικτικά και άλλοι θα τον λυπούνται. Ο διευθυντής τού σχολείου, προβλέποντας τη συμπεριφορά των μαθητών του, ζητάει από ένα παιδί να προσεγγίσει τον Όγκι. Εκείνος δεν μπορεί να αρνηθεί∙ φοβούμενος, όμως, την αντίδραση των συμμαθητών του, έχει διαφορετική συμπεριφορά πίσω από την πλάτη τού φίλου του. Δημιουργούνται αρκετές παρεξηγήσεις ανάμεσά τους, αλλά καταφέρνουν να τις λύσουν και να παραμείνουν καλοί φίλοι. Ταυτόχρονα, στην ταινία προβάλλονται οι δυσκολίες των ατόμων τού οικογενειακού περιβάλλοντός του, όπως της αδερφής του, οι οποίες είναι απόρροια του προβλήματος του Όγκι. Η αδελφή του νιώθει παραμελημένη από τους γονείς της, οι οποίοι προσπαθούν να κάνουν ό,τι είναι δυνατό για το καλό των παιδιών τους. Είναι μια συγκινητική οικογενειακή ταινία που θίγει προβλήματα της καθημερινότητας. Δυστυχώς, στις μέρες μας, η άσχημη αντιμετώπιση που δέχονται τέτοιου είδους άτομα είναι συχνό φαινόμενο. Η παραγωγή αυτή αξίζει να προβληθεί σε άτομα κάθε ηλικίας, καθώς θα ευαισθητοποιήσει μικρούς και μεγάλους. ΠΕΙΡ ΚΑΙ ΜΑΝΙΑ Αλεξάνδρα Φρέσκου Β3 79
Malificent: Don’t believe the fairy tale Η Maleficent είναι μια πανέμορφη και αγνή νεαρή κοπέλα. Μεγαλώνει στο δάσος, σε ένα φιλήσυχο βασίλειο γεμάτο υπερφυσικά πλάσματα, και η ζωή της είναι τέλεια. Κάποτε η ειρήνη στη χώρα διαταράσσεται, όταν ο στρατός τού βασιλείου των ανθρώπων εισβάλλει στο βασίλειό της. Η Maleficent αποδεικνύεται η πιο ισχυρή προστάτιδα της πατρίδας της∙ όμως, το τίμημα είναι μεγάλο. Προδομένη, η Maleficent γίνεται σκληρή και εκδικητική. Έτσι, καταλήγει να καταραστεί τη νεογέννητη κόρη τού νέου βασιλιά. Ωστόσο, στην πορεία θα αγαπήσει το μικρό κορίτσι και θα συνειδητοποιήσει ότι μπορεί να εξασφαλίσει την ειρήνη στο βασίλειο και ίσως και την πραγματική ευτυχία τής ίδιας. Η ταινία MALEFICENT είναι κατάλληλη για μικρούς και μεγάλους, αφού είναι αρκετά ενδιαφέρουσα. Παράλληλα, θα τους κάνει να πιστέψουν στο υπερφυσικό, ενώ θα καταλάβουν πως η προδοσία είναι κάτι σκληρό. Τα ειδικά εφέ είναι καταπληκτικά, η πλοκή φανταστική και οι ηθοποιοί αποδίδουν άψογα τους ρόλους τους. Όλα αυτά σε ταξιδεύουν σε έναν κόσμο, όπου βασιλεύουν οι νεράιδες και τα ξωτικά, το καλό και το κακό. Εύα Βαρδιάμπαση Α1 Κατερίνα Βασιλάκη Α1 ΠΕΙΡ ΚΑΙ ΜΑΝΙΑ 80
Jumanji: The next level Αυτή η ταινία είναι η συνέχεια της προηγούμενης, Jumanji: Welcome to the Jungle, αλλά τα πράγματα αυτή τη φορά δεν είναι ακριβώς τα ίδια. Οι πρωταγωνιστές, Bethany, Martha, Fridge και Spencer, ετοιμάζονται να ξανασυναντηθούν στις γιορτές. Κι ενώ η παρέα μας έχει διατηρηθεί, κάτι συμβαίνει με τον Spencer. Προσπαθώντας να αντιμετωπίσει προβλήματα ενηλικίωσης, βρίσκεται ξανά εγκλωβισμένος στο παιχνίδι. Οι φίλοι του θα πρέπει να τον σώσουν. Ακόμα κι αν πρέπει να βιώσουν ξανά τον εφιάλτη τής ζούγκλας τού Jumanji. Αυτή τη φορά όμως στο παιχνίδι παρασύρεται και ο γκρινιάρης παππούς τού Spencer, Eddie, και ο παλιός του φίλος Milo. Και τώρα η παρέα είναι έτοιμη να ζήσει ξανά την περιπέτεια του Jumanji! Η ταινία μού έχει αφήσει πολύ καλές εντυπώσεις, καθώς μπροστά στα μάτια των θεατών εκτυλίσσεται ένα μαγικό ταξίδι περιπέτειας και καθ’ όλη τη διάρκεια της ταινίας κυριαρχεί δράση και αγωνία! Προτείνω το “Jumanji: The next level” σε άτομα κάθε ηλικίας, διότι είναι μια συγκλονιστική ταινία που δεν αφήνει κανένα ασυγκίνητο. Αναστασία Ζωάκη Γ1 ΠΕΙΡ ΚΑΙ ΜΑΝΙΑ 81
Avengers: Endgame Το AVENGERS: ENDGAME (Εκδικητές: Η Τελευταία Πράξη) είναι από τις καλύτερες ταινίες τής MARVEL. Είναι μία αμερικάνικη ταινία τού 2019 που από τον πρώτο κιόλας μήνα είχε τις περισσότερες εισπράξεις από κάθε άλλη ταινία τής MARVEL. Το κεντρικό νόημα της ταινίας είναι η προσπάθεια των Εκδικητών, όπως ο Iron Μan, o Spider-Μan, ο Captain America, o Star Lord κ.ά., να διορθώσουν την καταστροφή που προκάλεσε ο Θάνος (ο κακός τής ταινίας) στην προηγούμενη ταινία «Ο πόλεμος της Αιωνιότητας». Η υπόθεση της ταινίας είναι χωρισμένη σε τρία μέρη, καθένα από τα οποία διαρκεί περίπου μία ώρα. Στο πρώτο μέρος, ο Θάνος αφανίζει τον μισό πληθυσμό τής Γης. Οι Εκδικητές που θα απομείνουν (όπως ο Captain America, ο Iron Man, ο Hulk, Ant- Μan, Thor, κ.ά.) θρηνούν αυτούς που έχασαν. Οι περισσότεροι όμως προσπαθούν να ξαναβρούν τον παλιό εαυτό τους και να γίνουν και πάλι υπερήρωες. Οι Εκδικητές προσπαθούν να επιστρέψουν στο παρελθόν με τη μηχανή τού χρόνου και να καταφέρουν να μαζέψουν πριν από τον Θάνος τούς έξι πολύτιμους λίθους τής αιωνιότητας. Με αυτό τον τρόπο θα καταφέρουν να αποτρέψουν την καταστροφή. Στο δεύτερο μέρος, οι Εκδικητές χωρίζονται σε ομάδες, γυρίζουν πίσω στο παρελθόν και, ύστερα από πολλές περιπέτειες, παίρνουν τελικά τους λίθους. Επιστρέφουν στο παρόν και ο Hulk με τη βοήθεια των λίθων καταφέρνει να αναστήσει τον πληθυσμό που είχε σκοτώσει ο Θάνος. Ωστόσο, ο Θάνος με τη βοήθεια των πετραδιών τής δύναμης θέλει να αφανίσει όλο το σύμπαν και να φτιάξει ένα δικό του. Στο τρίτο μέρος, θα δοθεί η τελική μάχη ανάμεσα στον Θάνος και τους Εκδικητές. ΠΕΙΡ ΚΑΙ ΜΑΝΙΑ 82
Ο επίλογος είναι συναρπαστικός και ευχάριστος, επειδή τελικά ο Iron Man θα καταφέρει να πάρει τα πετράδια τής αιωνιότητας από το χέρι τού Θάνος και να τον κάνει σκόνη μαζί με τον στρατό του για πάντα. Η ταινία απέσπασε πολύ σπουδαίες κριτικές, ειδικά για τη σκηνοθεσία, τις ερμηνείες των ηθοποιών, τα ειδικά εφέ και τη μουσική. Είναι μια απολαυστική ταινία, κυρίως για όσους λατρεύουν τους υπερήρωες και, γενικά, τις ταινίες επιστημονικής φαντασίας. Σταύρος Βρέντζος Β2 ΠΕΙΡ ΚΑΙ ΜΑΝΙΑ Σχέδιο: Νίκος Ματαλλιωτάκης, Λευτέρης Παπαδάκης Β3 (με τη συμμετοχή των μαθητών/τριών τού Β3) Υπεύθυνη καθηγήτρια: κ. Κλειώ Χρηστάκη 83
Γρίφοι 1. Ένα ηλεκτρικό τρένο πηγαίνει βόρεια, ο αέρας όμως φυσάει νότια. Προς ποια κατεύθυνση θα πάει ο καπνός; 2. Οι κοινοί πολίτες το βλέπουν συνεχώς, οι βασιλιάδες σπάνια, ενώ ο Θεός ποτέ. Τι είναι; 3. Σε ένα φημισμένο εστιατόριο έγινε η δολοφονία ενός άνδρα. Οι πελάτες ήταν μόνο τρεις. Η αστυνομία τούς ανέκρινε. Ο πρώτος είπε ότι έτρωγε το γλυκό του. Ο δεύτερος είπε ότι διάβαζε το βιβλίο του. Ο τρίτος είπε ότι περίμενε στην ουρά για την τουαλέτα. Ποιος έκανε τον φόνο και γιατί; 4. Ήταν δυο δίδυμες αδελφές: η Μαρία και η Λένα. Πήγαν σε ένα bar και παρήγγειλαν δύο ποτά μαργαρίτες με παγάκια. Η Λένα το ήπιε πολύ γρήγορα και ζήτησε και άλλο ένα, ενώ η Μαρία το ήπιε αργά. Έπειτα από λίγο η Μαρία πέθανε. Πώς πέθανε η Μαρία; 5. Σε έχουν απαγάγει και σε έχουν βάλει σε ένα δωμάτιο με τρεις πόρτες. Η πρώτη έχει έναν μανιακό δολοφόνο που θα σε σκότωνε αμέσως. Η δεύτερη έχει λιοντάρια που έχουν να φάνε δέκα χρόνια. Η τρίτη έχει μια κακιά μάγισσα που θα σε εγκλώβιζε για πάντα στο δωμάτιο. Ποιου πόρτα θα διάλεγες, προκειμένου να φύγεις ζωντανός; Βάιος Χαρμανδάρης Α3 [Οι απαντήσεις των γρίφων παρατίθενται μετά τα ανέκδοτα.] Ανέκδοτα «Μάνα είναι μόνο μία.» Η δασκάλα έβαλε στα παιδιά να γράψουν μια έκθεση που έπρεπε να τελειώνει με τη φράση «Μάνα είναι μόνο μία.» Όλα τα παιδάκια έγραφαν: «Η μαμά μου με αγαπάει, με φροντίζει και στο τέλος “Μάνα είναι μόνο μία.”» Ο Τοτός έγραψε: «Μια μέρα ήρθε στο σπίτι μια φίλη τής μαμάς μου. Η μαμά μου τη ρώτησε τι θα πιει και η φίλη της απάντησε ότι θα ήθελε μια κόκα κόλα. Τότε η μαμά μου μου είπε να φέρω δύο. Όταν πήγα στο ψυγείο, είδα ότι υπήρχε μόνο μία κόκα κόλα και φώναξα: “Μάνα, είναι μόνο μία!”». ΠΕΙΡ ΚΑΙ ΜΑΝΙΑ 84
«Στη διδασκαλία των Μαθηματικών…» Ρωτάει ο δάσκαλος τον Τοτό: - Η μητέρα σου αγοράζει ένα πουκάμισο προς 35 ευρώ, μια φούστα προς 45 ευρώ, ένα καπέλο προς 20 ευρώ και ένα ζευγάρι παπούτσια προς 70 ευρώ. Πες μου τι κάνουν όλα αυτά; -Όλα αυτά, κύριε, κάνουν τον μπαμπά μου θηρίο! «Ο Τοτός στις Εξετάσεις» Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από τον δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: - «Η πρώτη απάντηση είναι “1821”, η δεύτερη “Θεόδωρος Κολοκοτρώνης” και η τρίτη “Δεν ξέρουμε ερευνάται ακόμα.”» Μπαίνει στην αίθουσα ο Τοτός και αρχίζει τις ερωτήσεις ο δάσκαλος: - Πότε γεννήθηκες; - Το 1821! - Πώς σε λένε; - Θεόδωρο Κολοκοτρώνη! - Μα καλά τι λες, τρελάθηκες; - Δεν ξέρουμε, ερευνάται ακόμα! «Το Αγγελάκι» Παιδί: Μαμά, γιατί μου είπες προχθές ότι ο Γιωργάκης μας, το αδερφάκι μου, είναι αγγελάκι; Μαμά: Μα γιατί το χρυσούλι μου είναι αγγελάκι... Γιατί ρωτάς; Παιδί: Είσαι σίγουρη; Μαμά: Μα βέβαια, ο Γιωργάκης μας είναι αγγελάκι. Γιατί αμφιβάλλεις; Παιδί: Δεν είναι, σου λέω. Πριν λίγο έριξα τον Γιωργάκη από το παράθυρο και δεν πέταξε!!! «Ο Βαρκάρης και οι Άλλοι» Ήταν ένας μαθηματικός, ένας φυσικός κι ένας χημικός και ήθελαν να περάσουν από τη μία όχθη του ποταμού στην άλλη. Πηγαίνουν λοιπόν, βρίσκουν τον βαρκάρη και ξεκινούν. Μετά από λίγα λεπτά ρωτάει ο μαθηματικός τον βαρκάρη: - Ξέρετε τίποτα από Μαθηματικά; - Όχι, λέει ο βαρκάρης. ΠΕΙΡ ΚΑΙ ΜΑΝΙΑ 85
- Κρίμα χάνετε το 1/8 της ζωής σας, λέει ο μαθηματικός. Απορεί ο βαρκάρης, αλλά συνεχίζει την πορεία του. Ύστερα από λίγο ρωτάει ο φυσικός τον βαρκάρη: - Ξέρετε τίποτα από Φυσική; - Όχι, λέει ο βαρκάρης, εγώ ένας απλός βαρκάρης είμαι. - Κρίμα, χάνετε το 1/4 της ζωής σας, λέει ο φυσικός. Νευριάζει λίγο ο βαρκάρης, αλλά συνεχίζει. Μετά από λίγο τον ρωτάει κι ο γιατρός: - Ξέρετε τίποτα από Ιατρική; - Όχι, άνθρωπε μου, πού να ξέρω εγώ από Ιατρική; - Κρίμα, χάνετε το 1/2 της ζωής σας, λέει ο γιατρός. Νευριάζει τότε πολύ ο βαρκάρης, αναποδογυρίζει τη βάρκα, τους πετάει και τους τρεις στο νερό και τους λέει: - Ξέρετε τίποτα από κολύμπι; Λένε και οι τρεις μαζί: - Όχι! - Κρίμα, χάνετε όλη σας τη ζωή!!! Εύα Βαρδιάμπαση Α1 Κατερίνα Βασιλάκη Α1 Απαντήσεις γρίφων: 1. Ποιος καπνός; Αφού είναι ηλεκτρικό τρένο! 2. Όμοιός του, δηλαδή ο Θεός δεν μπορεί να δει άλλον θεό, αφού δεν υπάρχει. Ο κοινός πολίτης βλέπει συνεχώς άλλους κοινούς πολίτες. Οι βασιλιάδες σπάνια βλέπουν άλλους βασιλιάδες! 3. Ο 3ος, αφού δεν υπάρχει άλλος κόσμος! 4. Το δηλητήριο ήταν στα παγάκια: η Λένα έπινε αργά το ποτό μαργαρίτα, έτσι τα παγάκια έλιωσαν! 5. Στα λιοντάρια, γιατί, αν είχαν να φάνε δέκα χρόνια, θα ήταν νεκρά! Πηγή: 7 seconds riddle [youtube] Σχέδιο: Θεοδώρα Μαράκη Γ2 ΠΕΙΡ ΚΑΙ ΜΑΝΙΑ 86
ΠΕΙΡ ΚΑΙ ΜΑΝΙΑ 87
ΠΕΙΡ ΚΑΙ ΜΑΝΙΑ 88
Search
