เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.4 หน่วยที่ 3ไม่มีข้อสอบ

เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ครธู ารทิพย์ วรรณทวี ตาแหน่งครวู ิทยฐานะชานาญการ

กลุม่ สาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) แผนผงั หัวข้อหน่วยการเรยี นรู้ 3 การรวบรวมข้อมลู และซอฟต์แวรป์ ระยุกต์ การรวบรวมขอ้ มูล การรวบรวม การนาเสนอขอ้ มูล ข้อมูลและ ผลกระทบจากการใช้ ซอฟตแ์ วร์ การใช้ซอฟตแ์ วรเ์ พอื่ คอมพวิ เตอร์ ประยกุ ต์ แกป้ ัญหาในชีวติ ประจาวนั ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี การใชซ้ อฟต์แวร์ การใชซ้ อฟตแ์ วร์ ประมวลคา ตารางทางาน

การรวบรวมขอ้ มูล มนุษย์มกี ารรวบรวมข้อมูลและนาเสนอขอ้ มลู มาอย่างยาวนาน ในสมยั โบราณยังไม่มีเทคโนโลยี หรอื เครอ่ื งมอื ท่ดี พี อ มนุษยร์ วบรวมข้อมูลดว้ ยวิธกี ารจาแล้วบันทกึ ไวด้ ว้ ยการแกะสลัก เขียนบนพื้นดนิ เขียนบนก้อนหิน ตอ่ มาเมอื่ มีการประดษิ ฐก์ ระดาษขึ้นมาใชง้ าน ทาให้การจดบนั ทกึ รวบรวมขอ้ มูลงา่ ยขึน้ มสี มุดสาหรับจด มีหนงั สอื สาหรับอา่ น และปจั จบุ ันขอ้ มลู หลาย ๆ ชนิด สามารถบนั ทกึ ได้ดว้ ยอปุ กรณอ์ ิเลก็ ทรอนกิ ส์ การเปรยี บเทยี บการรวบรวมขอ้ มลู ในสมัยโบราณกบั ปัจจบุ ัน

การรวบรวมขอ้ มลู ปัจจุบันมีข้อมูลจานวนมากจากแหล่งข้อมูลต่าง ๆ หากเราสนใจข้อมูลเร่ืองใด เราควรกาหนดหัวข้อขึ้นมาก่อน แล้วรวบรวมข้อมูลจากแหล่งข้อมูล เช่น การสอบถาม หนังสือ อินเทอร์เน็ต ในแต่ละวันจะมีข้อมูลเกิดข้ึนมากมาย ซ่ึงมีท้ังข้อมูลที่ผ่านการตรวจสอบ และไม่ผ่านการตรวจสอบ ดังน้ัน นักเรียนควรเลือกข้อมูลท่ีสอดคล้องกับหัวข้อที่กาหนด และประเมินความน่าเช่อื ถือของขอ้ มูลเหล่าน้นั การรวบรวมขอ้ มลู โดยการจดบันทกึ

การรวบรวมข้อมูล ในการรวบรวมขอ้ มูลเราควรประมวลผลขอ้ มูลเสียกอ่ น เพื่อใหน้ าขอ้ มูลมาใช้ หรือคน้ หาไดง้ ่ายขน้ึ การประมวลผลขอ้ มูลนอี้ าจใชว้ ธิ ีเปรยี บเทียบ เรยี งลาดบั จัดกลมุ่ หากเรามีข้อมลู หลายประเภท เราอาจนาข้อมลู ประเภทเดียวกนั อยู่กลุ่มเดยี วกนั หากเรามีข้อมลู ในลักษณะตวั เลข เราอาจใชต้ วั เลขเรยี งลาดับของข้อมลู เพอื่ ให้ พิจารณาขอ้ มลู ต่าง ๆ ได้ง่าย ตวั อยา่ งที่ 1 เร่ืองท่ีน่าสนใจ คอื สง่ิ มีชีวิต ช่อื สงิ่ มชี ีวติ ทีเ่ ราสนใจ ไดแ้ ก่ สุนัข ต้นมะลิ ตน้ มะพรา้ ว ต้นกุหลาบ แมว กระตา่ ย ในการรวบรวมขอ้ มูล เราอาจจดั กลมุ่ ระหว่างพชื กับสัตวจ์ ะทาใหเ้ ราหาขอ้ มูลได้ง่ายขน้ึ เชน่

การรวบรวมขอ้ มูล ตัวอยา่ งท่ี 2 เรอ่ื งทส่ี นใจ คือ ของใชป้ ระจาตัว ช่ือของใช้ของเรา ได้แก่ สมุด ดนิ สอ ไมบ้ รรทดั ชอ้ น แปรงสฟี นั หนังสือเรียน กางเกง เสอื้ จาน รองเทา้ ยางลบ ในการรวบรวมขอ้ มลู เราอาจจดั กลมุ่ เป็นอปุ กรณก์ ารเรียน ของใช้ เครอื่ งแตง่ กาย

การรวบรวมขอ้ มลู การรวบรวมขอ้ มูลทม่ี ีข้อมูลหลายรายการ และแตล่ ะรายการมีรายละเอียดของขอ้ มลู ยอ่ ย การนาเสนอข้อมูลแบบตารางจะทาให้นาขอ้ มลู มาใชง้ านไดง้ ่ายขน้ึ ตัวอย่าง ราคาอุปกรณ์การเรยี น รายการ ช่ืออปุ กรณ์ ราคา 1 สมดุ 15 บาท 2 หนังสือเรยี น 48 บาท 3 ดนิ สอ 12 บาท 4 ไมบ้ รรทัด 5 บาท 5 ยางลบ 7 บาท การรวบรวมขอ้ มูลมีวธิ กี ารใดบา้ ง และผู้รวบรวมข้อมลู ควรใชว้ ธิ ีการทีห่ ลากหลาย เพราะเหตใุ ด คาถามสาคญั

กจิ กรรมท่ี 30.1 รวบรวมขอ้ มูลอย่างเปน็ ระบบ วตั ถุประสงค์ มคี วามรคู้ วามเข้าใจในการรวบรวมข้อมูลได้ วัสดุอุปกรณ์ 1. สมดุ สาหรบั จดบันทกึ หรือแบบฝกึ หดั 1 เล่ม วิธปี ฏิบัติ นักเรียนเลอื กทากิจกรรม 1 กิจกรรม ดงั นี้ 2. ปากกา 1 ด้าม 1. นกั เรยี นเดินทางไปโรงเรยี น มคี า่ ใช้จ่ายอะไรบ้าง บนั ทึกคา่ ใชจ้ า่ ยแต่ละวันเปน็ เวลา 1 เดือนในรปู แบบตาราง 2. นักเรียนเขยี นรูปแบบการจดั เกบ็ ข้อมลู คะแนนแตล่ ะวชิ าของตนเองในภาคการศกึ ษาน้ี เพื่อให้ค้นหาไดง้ า่ ย 3. นักเรยี นเขยี นรูปแบบการเกบ็ ข้อมลู ของเพื่อนแตล่ ะคน เชน่ ชือ่ เล่น วันคล้ายวนั เกดิ สงิ่ ท่ชี น่ื ชอบ เพื่อใหค้ ้นหาไดง้ า่ ย 4. หากนกั เรยี นตอ้ งการรวบรวมขอ้ มูลเกีย่ วกบั ต้นไมใ้ นโรงเรียน นกั เรยี นจะมีวธิ ีการรวบรวมและบนั ทึกอย่างไร ชื่อเลน่ วันคล้ายวันเกดิ สที ่ชี อบ อาหารทชี่ อบ ? แอม 25 ธ.ค. 51 ฟา้ ขา้ วกะเพราไก่ นกั เรยี นเลือกทากจิ กรรมใด เพราะเหตใุ ดจึงเลือกทากจิ กรรมน้ี ฝา้ ย 22 ม.ี ค. 51 เหลอื ง ผัดเผด็ ปลาดกุ ตอบ เลือกกิจกรรมท่ี 3 เพราะอยากรู้จักเพือ่ นใหม้ ากขึน้ มนิ 14 ส.ค. 51 ชมพู กว๋ ยเตีย๋ วไก่มะระ แม็ก 7 พ.ค. 51 ส้ม แกงส้ม

การนาเสนอข้อมูล ขอ้ มูลทร่ี วบรวมได้สามารถนาเสนอได้หลายรูปแบบ การรวบรวมข้อมูลนั้นเราอาจได้ขอ้ มลู มาหลายรูปแบบ หลายลกั ษณะ ดังนั้น เมอ่ื ตอ้ งการนาเสนอขอ้ มูลทีไ่ ด้มาจะตอ้ งประมวลผล และเลือกวธิ ีการนาเสนอท่ีเหมาะสม ตัวอย่างที่ 1 นกั เรยี นออกไปสารวจข้อมูลเก่ยี วกบั เพ่ือน ๆ ท่ีเลน่ กีฬาอยใู่ นสนาม นักเรยี นอาจประมวลผลข้อมูลท่ีไดโ้ ดยการจดั กลุ่ม แล้วหาผลรวม เชน่ เพื่อนทเ่ี ลน่ ฟุตบอล มีจานวน 18 คน เพือ่ นท่ีว่ิงเลน่ มีจานวน 6 คน

การนาเสนอข้อมูล ตัวอยา่ งที่ 2 นกั เรียนรวบรวมข้อมลู เกีย่ วกบั ขวดน้าท่ีทิ้งในโรงเรียน นอกจากนี้ นกั เรียนยังนาเสนอขอ้ มลู ในลกั ษณะของแผนภมู แิ ท่งได้ เพอ่ื นามาประดษิ ฐ์ของเล่น นกั เรยี นอาจเดนิ สารวจและเก็บขวด เช่นกนั เปล่าทั้งหมด แล้วจงึ เปรียบเทียบเพ่ือแยกขวดที่สามารถนามาทา ส่ิงประดิษฐ์ได้ โดยอาจแบง่ เป็นกลุ่ม เชน่ ขวดท่ใี ช้ไม่ได้ มจี านวน 30 ใบ ขวดทีใ่ ชไ้ ด้ แบง่ เป็น • ขวดขนาดใหญ่ มจี านวน 8 ใบ • ขวดขนาดกลาง มีจานวน 12 ใบ • ขวดขนาดเล็ก มีจานวน 42 ใบ

กจิ กรรมที่ 30.2 เพ่อื นรใู้ จ วัตถปุ ระสงค์ ออกแบบวธิ ีการนาเสนอข้อมูลใหน้ ่าสนใจได้ วสั ดุอุปกรณ์ 1. สมดุ สาหรบั จดบันทึก หรอื แบบฝกึ หัด 1 เล่ม 2. ปากกา 1 ด้าม วธิ ปี ฏบิ ตั ิ หากมผี ลไม้ ดงั น้ี นักเรียนสารวจข้อมูลจากเพื่อนในชนั้ เรียนว่าเพอ่ื นแตล่ ะคนชอบรบั ประทานผลไมช้ นดิ ใด โดยสามารถเลือกผลไม้ท่ชี อบมากทสี่ ดุ ได้เพียง 1 ชนดิ จากนน้ั นกั เรยี นคิดรปู แบบการนาเสนอข้อมูล

นักเรียนสารวจข้อมูลจากเพ่อื นในชน้ั เรยี นวา่ เพื่อนแต่ละคนชอบรับประทานผลไมช้ นดิ ใด โดยสามารถเลอื กผลไม้ทชี่ อบมากทีส่ ุดได้เพยี ง 1 ชนดิ จากนั้นนักเรยี นคิดรปู แบบการนาเสนอข้อมลู 12 10 9 7 10 6 86 2 มะม่วง 6 องุน่ แอปเปลิ 4 ทุเรยี น กล้วย 2 0 สม้ ? การนาเสนอขอ้ มูลผลไมท้ ่เี พอื่ นในชน้ั เรยี นชอบรับประทาน อธบิ ายไดว้ า่ อยา่ งไร ตอบ จากการรวบรวมผลไม้ทเี่ พอ่ื นในชั้นเรยี นชอบรับประทาน นามาออกแบบการนาเสนอในรูปแบบของแผนภมู แิ ท่ง จากจานวนนกั เรียน 40 คน ผลสารวจได้แก่ ชอบกล้วย 10 คน ชอบแอปเปิล 9 คน ชอบมะม่วง 7 คน ชอบองนุ่ 6 คน ชอบส้ม 6 คน และชอบทุเรยี น 2 คน ? รูปแบบการนาเสนอข้อมูลท่ีนกั เรยี นเลอื ก มีข้อดอี ยา่ งไร ตอบ แผนภูมแิ ทง่ ทาให้เหน็ ค่าปรมิ าณหรือจานวนทีใ่ ชใ้ นการสารวจชดั เจน และมีความเหมาะสมกบั ข้อมลู

การใชซ้ อฟต์แวร์เพ่อื แกป้ ัญหาในชวี ติ ประจาวนั คอมพิวเตอรส์ ามารถนามาใชเ้ พ่ือแก้ปญั หาในชวี ติ ประจาวนั ได้มากมาย รวมทง้ั การบนั ทกึ และการนาเสนอขอ้ มูล แตก่ ารนาคอมพวิ เตอรม์ าใชง้ านนั้นจะตอ้ งมีชดุ คาสั่งเพอื่ ส่งั ให้คอมพิวเตอรท์ างานเป็นลาดบั ข้นั ตอน เราเรียกชดุ คาสงั่ วา่ ซอฟตแ์ วร์ หรอื โปรแกรม ทม่ี ีให้เลอื กใชจ้ านวนมาก หรอื อาจเขียนขึ้นเองก็ไดเ้ ช่นกัน สามารถแบง่ ตามลักษณะการทางานได้ 2 ประเภท คือ ซอฟตแ์ วร์ระบบ และซอฟต์แวร์ประยกุ ต์ 1. ซอฟต์แวร์ระบบ (systems software) ทาหน้าท่ีควบคุมและดแู ลการทางานทัง้ หมดของ ระบบคอมพิวเตอรใ์ ห้ทางานอย่างตอ่ เน่อื ง ซอฟต์แวร์ระบบพื้นฐานทว่ั ไปแบง่ เป็น ระบบปฏบิ ตั ิการ เช่น โปรแกรมวนิ โดวส์ 10 (Windows 10) โปรแกรมแมคโอเอส (Mac OS) โปรแกรมยูนิกซ์ (Unix) โปรแกรมลินุกซ์ (Linux) และตัวแปลภาษา เช่น โปรแกรมภาษาจาวา (JAVA) โปรแกรมภาษาซี (C) โปรแกรมภาษาปาสกาล (PASCAL)

การใชซ้ อฟตแ์ วรเ์ พ่อื แกป้ ญั หาในชีวิตประจาวนั 2. ซอฟตแ์ วรป์ ระยกุ ต์ (application software) เปน็ โปรแกรมหรือชดุ คาสงั่ ทอี่ อกแบบมาเพื่อให้ใช้งาน เฉพาะด้าน มีท้งั ซอฟต์แวรท์ ่ีใชง้ านทวั่ ไป อย่างซอฟตแ์ วรส์ าหรับงานเอกสาร เชน่ โปรแกรมไมโครซอฟตอ์ อฟฟศิ เวริ ด์ (Microsoft Office Word) โปรแกรมกูเกลิ ดอกส์ (Google Docs) ซอฟตแ์ วรส์ าหรับงานกราฟิก เชน่ โปรแกรมเพนต์ (Paint) โปรแกรมโฟโตชอ็ ป (Photoshop) โปรแกรมอลิ ลัสเตรเตอร์ (Illustrator) ซอฟตแ์ วรด์ ้านความบนั เทงิ เชน่ โปรแกรมวินโดวส์มีเดยี เพลเยอร์ (Windows Media Player) Microsoft Office Word Google Docs Windows Media Player

การใชซ้ อฟต์แวร์เพอ่ื แกป้ ัญหาในชวี ติ ประจาวนั 1. การใชซ้ อฟต์แวรป์ ระมวลคา ซอฟต์แวรป์ ระมวลคา เป็นโปรแกรมที่ใช้สาหรับสร้างงานเอกสาร การใชง้ านโปรแกรมสาหรบั สรา้ งงานเอกสารแม้วา่ จะมหี ลายโปรแกรม แต่การใช้งานพืน้ ฐานจะคลา้ ย ๆ กนั นักเรียนฝึกใชโ้ ปรแกรมตามข้ันตอน ดงั น้ี 1. เปดิ โปรแกรมสาหรับสรา้ งงานเอกสาร จะพบหน้าโปรแกรมมีลักษณะ ดงั น้ี

การใช้ซอฟต์แวร์เพื่อแก้ปญั หาในชีวติ ประจาวนั 2. ทดลองพมิ พ์คาวา่ “เรารกั โรงเรยี น” ขอ้ ความทีพ่ มิ พ์จะแสดง ดงั ภาพ

การใช้ซอฟตแ์ วร์เพือ่ แกป้ ญั หาในชวี ิตประจาวัน 3. เปล่ยี นขนาดตัวอกั ษร (Text size) โดยคลกิ เมาส์คลมุ ตัวอกั ษรแลว้ คลิกเมาส์เลอื กขนาดตวั อกั ษรตามที่ตอ้ งการ

การใช้ซอฟต์แวรเ์ พอ่ื แก้ปัญหาในชีวิตประจาวนั 4. เปลย่ี นรูปแบบตัวอกั ษร (Fonts) โดยการคลิกเมาส์เลือกแบบตัวอักษรท่ีต้องการ

การใชซ้ อฟตแ์ วรเ์ พอ่ื แกป้ ญั หาในชวี ิตประจาวนั 5. บนั ทกึ ไฟล์ โดยคลิกเมาสเ์ ลือกเมนู File คลกิ เมาส์เลือก Save As คลกิ เมาส์เลือกโฟลเดอรท์ ี่ตอ้ งการ เกบ็ ไฟล์แล้วตง้ั ช่ือไฟลว์ ่า “การบา้ น” จากนน้ั คลิกเมาส์เลอื กปุ่ม

การใช้ซอฟต์แวร์เพ่ือแกป้ ญั หาในชีวติ ประจาวัน 6. โปรแกรมจะเปลย่ี นชื่อเอกสารเปน็ “การบ้าน”

การใช้ซอฟต์แวรเ์ พื่อแกป้ ัญหาในชวี ิตประจาวัน โปรแกรมน้ียงั มีความสามารถอ่ืน ๆ อีกมากมาย เชน่ จดั ขอ้ ความให้อย่กู ่งึ กลางหนา้ กระดาษ แทรกภาพ แทรกตาราง

การใชซ้ อฟตแ์ วรเ์ พื่อแกป้ ญั หาในชีวิตประจาวนั โปรแกรมนยี้ ังมคี วามสามารถอื่น ๆ อกี มากมาย เช่น จดั ข้อความให้อย่กู ง่ึ กลางหน้ากระดาษ แทรกภาพ แทรกตาราง

การใช้ซอฟต์แวร์เพ่อื แก้ปัญหาในชีวติ ประจาวนั โปรแกรมนยี้ ังมีความสามารถอ่ืน ๆ อีกมากมาย เชน่ จดั ข้อความใหอ้ ยู่ก่งึ กลางหน้ากระดาษ แทรกภาพ แทรกตาราง

กิจกรรมที่ 30.3 สร้างแบบสารวจรายการอาหารกลางวัน วัตถุประสงค์ สารวจขอ้ มูลแลว้ นามาสรปุ เป็นสารสนเทศท่ีน่าสนใจได้ วัสดอุ ปุ กรณ์ คอมพวิ เตอร์ 1 เครื่อง วิธปี ฏบิ ัติ งานกฬี าสีของโรงเรยี น นักเรียนในกลุม่ สีเขียวตอ้ งการสัง่ อาหารกลางวนั หากนักเรยี นเปน็ ผ้รู บั ผดิ ชอบดา้ นอาหาร นักเรยี นอาจใช้ซอฟตแ์ วรป์ ระมวลคาในการสร้างแบบสารวจรายการอาหารกลางวันได้ โดยปฏบิ ัติตามขั้นตอน ดังน้ี 1. พิมพ์รายการสาหรับปอ้ นชอ่ื ของนกั เรยี น และหวั ขอ้ รายการอาหารพรอ้ มจดั ตาแหนง่ ให้สวยงาม นกั เรียนสามารถใช้ซอฟตแ์ วรป์ ระมวลคา ในการรวบรวมข้อมูลได้อยา่ งไร คาถามสาคญั

2. พมิ พร์ ายการอาหารทง้ั หมดลงไป 2. นักเรยี นพมิ พร์ ายการอาหารเพิม่ เติมลงไปทัง้ หมด และเม่อื พิมพอ์ อกมาเปน็ กระดาษ นักเรียนสามารถใชเ้ อกสารนเ้ี ป็นแบบสารวจ และเกบ็ ขอ้ มลู รายการอาหารได้ ? นักเรียนสามารถนาซอฟต์แวรป์ ระมวลคามาประยุกต์ใชใ้ นชีวิตประจาวนั เรื่องอะไรได้อกี บ้าง ตอบ พิมพร์ ายงาน ทาแผน่ พบั บัตรอวยพร ป้ายประกาศ

การใช้ซอฟต์แวร์เพอื่ แกป้ ญั หาในชีวิตประจาวัน 2. การใชซ้ อฟต์แวร์ตารางทางาน เปน็ โปรแกรมที่ใช้ช่วยในการคดิ คานวณ สรา้ งตาราง สร้างกราฟ และแผนภูมติ ่าง ๆ เช่น โปรแกรมกเู กิลชีต (Google Sheets) โปรแกรมไมโครซอฟตอ์ อฟฟิศเอกซเ์ ซล (Microsoft Office Excel) ตวั อย่าง หากนกั เรียนต้องการทาตารางค่าใช้จา่ ยของราคาอปุ กรณ์การเรยี นที่ซอื้ มา รายการ จานวนชิ้น ราคาต่อช้ิน สมุด 5 12 ดินสอ 2 5 ยางลบ 1 5 สีไม้ 1 45 ไม้บรรทัด 1 10

การใช้ซอฟตแ์ วรเ์ พื่อแก้ปัญหาในชีวติ ประจาวนั นักเรยี นฝึกใชโ้ ปรแกรมตามข้ันตอน ดงั น้ี 1. เปิดโปรแกรมตารางทางาน จะพบหนา้ โปรแกรมมีลักษณะ ดังน้ี

การใชซ้ อฟต์แวรเ์ พ่อื แกป้ ัญหาในชวี ิตประจาวัน 2. โปรแกรมจะแสดงตารางออกมาเพื่อให้เราพิมพส์ ง่ิ ต่าง ๆ ทตี่ ้องการนาเสนอในรปู แบบของตาราง โดยนกั เรียนเลอื กเซลลท์ ีต่ ้องการพมิ พ์ข้อความแล้วพมิ พข์ อ้ ความเข้าไปได้ทนั ที ทดลองคลกิ เมาส์ท่ีเซลล์ B2 แลว้ พิมพ์คาว่า “รายการสนิ คา้ ”

การใชซ้ อฟต์แวรเ์ พอ่ื แกป้ ัญหาในชีวิตประจาวัน 3. การปรับขนาดเซลลส์ ามารถปฏิบัติโดยคลิกเมาส์ท่ีตาแหน่งเซลล์คา้ งไวแ้ ลว้ ลากเพือ่ ปรับขนาดตามที่ตอ้ งการ

การใช้ซอฟตแ์ วรเ์ พอ่ื แกป้ ญั หาในชวี ิตประจาวนั 4. ทดลองพมิ พข์ ้อความในเซลล์ C2 เป็น “จานวน” เซลล์ D2 เป็น “ราคา” และเซลล์ E2 เปน็ “ราคารวม” โดยพิมพ์ขอ้ ความครั้งละ 1 รายการ

การใชซ้ อฟต์แวร์เพอื่ แกป้ ัญหาในชวี ิตประจาวนั 5. พมิ พล์ าดับของรายการลงไปในเซลล์ A3 ถงึ เซลล์ A7

การใช้ซอฟตแ์ วร์เพื่อแกป้ ญั หาในชวี ิตประจาวนั 6. การจัดลาดับใหอ้ ยู่กง่ึ กลาง โดยกด Shift ทค่ี ยี บ์ อร์ดค้างไว้ แลว้ คลิกเมาสเ์ ลอื กท้ังหมด จากน้ันคลกิ เมาส์เลอื กใหอ้ ย่กู ่งึ กลาง

การใช้ซอฟตแ์ วร์เพอ่ื แกป้ ัญหาในชีวิตประจาวนั 7. การปรับหัวข้อรายการให้อยู่กงึ่ กลาง สามารถปฏิบตั โิ ดยกด Shift ทีค่ ียบ์ อรด์ คา้ งไว้ แลว้ คลกิ เมาส์เลือกทง้ั หมด จากนั้นคลิกเมาสเ์ ลอื กให้อยกู่ ง่ึ กลาง

การใชซ้ อฟต์แวรเ์ พื่อแก้ปญั หาในชีวติ ประจาวนั 8. พิมพ์รายการสินค้า จานวนแต่ละรายการ และราคาของสินคา้ แต่ละชนดิ ในเซลล์ จากน้ันพิมพข์ ้อความ “รวมเปน็ เงนิ ” ในเซลล์ B9

การใช้ซอฟต์แวรเ์ พ่ือแก้ปญั หาในชีวิตประจาวนั 9. คานวณราคารวมของสินคา้ แต่ละรายการ โดยโปรแกรมจะทางานอัตโนมัติ ตามขนั้ ตอน ดงั น้ี

การใช้ซอฟตแ์ วรเ์ พื่อแก้ปญั หาในชวี ติ ประจาวนั 9. คานวณราคารวมของสนิ ค้าแต่ละรายการ โดยโปรแกรมจะทางานอัตโนมตั ิ ตามขนั้ ตอน ดงั น้ี (ตอ่ )

การใช้ซอฟตแ์ วรเ์ พือ่ แกป้ ัญหาในชีวิตประจาวัน 9. คานวณราคารวมของสนิ ค้าแต่ละรายการ โดยโปรแกรมจะทางานอัตโนมัติ ตามขนั้ ตอน ดงั นี้ (ตอ่ )

การใชซ้ อฟต์แวรเ์ พอ่ื แก้ปญั หาในชวี ติ ประจาวนั 10. คานวณราคารวมของสินคา้ รายการอ่นื ๆ โดยการคดั ลอกการคานวณ ดังนี้

การใชซ้ อฟตแ์ วรเ์ พื่อแกป้ ัญหาในชีวติ ประจาวนั 10. คานวณราคารวมของสนิ ค้ารายการอื่น ๆ โดยการคดั ลอกการคานวณ ดงั นี้ (ตอ่ )

การใชซ้ อฟตแ์ วรเ์ พอ่ื แก้ปญั หาในชวี ติ ประจาวนั 11. คานวณจานวนเงินท้งั หมด โดยเลือก Formulas หรอื สตู รการคานวณ ดังน้ี

การใชซ้ อฟตแ์ วร์เพ่อื แกป้ ญั หาในชวี ิตประจาวนั 11. คานวณจานวนเงนิ ทั้งหมด โดยเลือก Formulas หรือสูตรการคานวณ ดังนี้ (ต่อ)

การใช้ซอฟตแ์ วร์เพื่อแกป้ ญั หาในชวี ิตประจาวนั 12. สรา้ งเส้นกรอบใหก้ ับตาราง ดังน้ี

การใช้ซอฟตแ์ วรเ์ พอ่ื แกป้ ัญหาในชวี ติ ประจาวนั 12. สร้างเส้นกรอบใหก้ ับตาราง ดงั น้ี (ต่อ)

การใช้ซอฟตแ์ วรเ์ พอื่ แก้ปัญหาในชีวิตประจาวัน 13. บันทึกไฟลห์ รือขอ้ มูลไวใ้ นเคร่ืองคอมพวิ เตอร์ โดยคลิกเมาสเ์ ลอื กเมนู File คลิกเมาสเ์ ลือก Save As คลกิ เมาส์เลอื กโฟลเดอรท์ ต่ี ้องการเก็บไฟลแ์ ล้วต้งั ชื่อไฟลว์ า่ “รายการสินค้า” จากน้นั คลิกเมาสเ์ ลอื กป่มุ

กิจกรรมท่ี 30.4 สร้างตารางรายการอาหาร วัสดอุ ปุ กรณ์ คอมพวิ เตอร์ 1 เครื่อง วตั ถปุ ระสงค์ ใช้ซอฟตแ์ วร์ตารางทางานในการประมวลผลขอ้ มูลได้ วธิ ปี ฏบิ ตั ิ จากแบบสารวจและขอ้ มลู ทีเ่ ก็บรวบรวมได้ของกจิ กรรมท่ี 3.3 หากนักเรยี นต้องการส่งั ซอื้ อาหาร นักเรียนอาจใช้ซอฟต์แวร์ตารางทางาน มาช่วยประมวลผลกอ่ นไปสั่งอาหารได้ ดังนี้ 1. นาแบบสารวจรายการอาหารมาแยกตามช่ืออาหารทส่ี ัง่ แล้วนบั จานวนแต่ละรายการ 2. สร้างตารางรายการอาหาร โดยกาหนดใหม้ ลี าดับของรายการอาหาร จานวนอาหารแตล่ ะรายการ และราคารวมของอาหารแตล่ ะรายการ จากนั้นรวมราคาอาหารท้ังหมด ซอฟต์แวร์ตารางทางานมปี ระโยชน์ ในการประมวลผลขอ้ มูลอย่างไร คาถามสาคญั

ขา้ วกับผดั กะเพราก้งุ ข้าวมันไก่ ผดั มักกะโรนี บะหมเ่ี ปด็ ? รายการอาหารอะไรท่มี จี านวนนกั เรียนส่งั มากทส่ี ุด ? ราคาอาหารทง้ั หมดรวมแล้วเป็นจานวนเงนิ เทา่ ไร

ผลกระทบจากการใช้ คอมพิวเตอร์ 1. ด้านการเรียน 2. ด้านสุขภาพ การใช้คอมพวิ เตอรห์ รือใชอ้ ินเทอร์เน็ต การมองจอคอมพวิ เตอรเ์ ปน็ เวลานาน เป็นเวลานาน โดยไม่แบ่งเวลาใหเ้ หมาะสม อาจทาใหส้ ายตาเกิดความผิดปกติหรอื ปวดศรี ษะ จะทาใหไ้ ม่มเี วลาทาการบ้านและ รวมท้งั เกิดอาการปวดเมอ่ื ยตามกลา้ มเนื้อ ตน้ คอ อา่ นหนังสอื ส่งผลให้การเรยี นตกต่า หลงั ไหล่ สะบกั และเกดิ อาการนวิ้ ลอ็ กได้ หรือสอบตก 4. ดา้ นคา่ ใชจ้ ่าย 3. ด้านสังคม การดาวนโ์ หลดภาพหรอื ขอ้ มูลตา่ ง ๆ การสนทนาผา่ นเครอื ขา่ ย จากอินเทอร์เน็ตมาไว้ในคอมพวิ เตอร์ อนิ เทอรเ์ นต็ กับบคุ คลทีไ่ ม่ร้จู กั โดยไม่มโี ปรแกรมปอ้ งกันหรือกาจัดไวรัสที่ดี อาจถกู ลอ่ ลวงจากพวกมิจฉาชีพ อาจทาใหต้ อ้ งเสียเงินซ้ือคอมพิวเตอร์ เคร่ืองใหม่

กจิ กรรมที่ 30.5 ประโยชน์ของคอมพวิ เตอร์ วัตถปุ ระสงค์ บอกประโยชนข์ องการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศได้ วสั ดอุ ปุ กรณ์ 1. สมดุ สาหรับจดบนั ทึก หรือแบบฝกึ หดั 1 เล่ม เราควรใช้คอมพิวเตอร์อย่างไร จงึ จะไม่เกิดผลเสียตอ่ ตนเองและผูอ้ นื่ 2. ปากกา 1 ด้าม วธิ ปี ฏิบัติ นักเรยี นจะใชค้ อมพิวเตอร์เพื่อใหเ้ กดิ ประโยชนต์ อ่ การเรยี นและการดาเนินชวี ิตได้อยา่ งไรบา้ ง คาถามสาคญั ตัวอยา่ งตอบ ใชค้ อมพิวเตอรใ์ นการคน้ หาขอ้ มลู ทารายงาน ศกึ ษาบทเรยี นย้อนหลงั ใชเ้ ก็บรวบรวมข้อมูล ใช้ตดิ ต่อสอื่ สาร และใชท้ าบัตรอวยพร ? นกั เรียนจะแนะนาเพอื่ น ๆ อย่างไรใหร้ จู้ กั ใชค้ อมพวิ เตอรอ์ ย่างฉลาด ตอบ ใชค้ อมพิวเตอร์ในการคน้ หาและรวบรวมข้อมูลท่สี นใจ และศกึ ษาบทเรียนเพม่ิ เตมิ