กำหนดการจัดการเรียนรู้รายวิชาสังคมศึกษา๑.๑.๒๕๖๔

กำหนดกำรจดั กำรเรยี นรู้ รหสั วิชา ส๒๑๑๐๑ รายวิชาสงั คมศึกษา ๑ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑ ตำมหลกั สตู รแกนกลำงกำรศกึ ษำข้ันพืน้ ฐำน พทุ ธศักรำช ๒๕๕๑ ผู้สอน นำยพนิ จิ ศรสี ุภำพ กลุ่มสำระกำรเรียนรสู้ ังคมศึกษำ ศำสนำ และวฒั นธรรม โรงเรียนหนองม่วงวิทยำ สำนกั งำนเขตพื้นที่กำรศึกษำมธั ยมศึกษำลพบรุ ี สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขน้ั พ้นื ฐำน กระทรวงศึกษำธกิ ำร

บนั ทกึ ข้อควำม โรงเรยี นหนองมว่ งวทิ ยา อาเภอหนองม่วง จังหวัดลพบรุ ี ที่ ……………………………. วันที่ ๑๗ เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ เรอื่ ง ขออนุมตั ิกาหนดการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าสงั คมศึกษา ๑ รหสั วชิ า ส๒๑๑๐๑ เรียน ผู้อานวยการโรงเรียนหนองมว่ งวทิ ยา ตามที่ข้าพเจ้านายนายพินิจ ศรีสุภาพ ตาแหน่ง พนักงานราชการ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติงานสอนใน วิชาสังคมศึกษา ๑ รหัสวิชา ส๒๑๑๐๑ จานวน ๑.๐ หนว่ ยกติ ข้าพเจ้าจึงได้วิเคราะห์ตัวช้ีวัด/ผลการเรียนรู้ คาอธิบายรายวิชา โครงสร้างรายวิชา เพ่ือจัดทากาหนดการจัดการเรียนรู้ ซึ่งสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนหนองม่วงวิทยา พุทธศักราช ๒๕๖๑ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ฉบบั ปรบั ปรงุ ๒๕๖๐) จึงเรยี นมาเพ่ือโปรดทราบและพิจารณา (นายพนิ ิจ ศรสี ภุ าพ) ตาแหน่ง พนกั งานราชการ ความคิดเห็นหัวหนา้ กลุม่ สาระการเรยี นรูส้ ังคมศึกษาฯ ความคิดเหน็ หัวหน้ากลมุ่ บริหารวิชาการ ...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... (นางสาวมทุ ิตา ย่องไทยสง) (นางหนงึ่ ฤทัย โพตุน่ ) ความคดิ เห็นผู้อานวยการโรงเรียน ...................................................................................... ...................................................................................... (นางชศู รี คากัน)

แบบวิเครำะห์ มำตรฐำนกำรเรียนรู้และตัวชี้วดั รหัสวิชา ส๒๑๑๐๑ รายวชิ าวชิ าสงั คมศกึ ษา ๑ กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลาเรียน ๔๐ ชวั่ โมง จานวน ๑.๐ หนว่ ยกิต มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ ผู้เรียนร้อู ะไร ผเู้ รียนทำอะไรได้ สมรรถนะสำคัญ คณุ ลักษณะ และตัวช้ีวดั อันพึงประสงค์ สำระที่ ๒ หนำ้ ทพี่ ลเมือง วัฒนธรรม และกำร ดำเนินชวี ิต มำตรฐำน ส ๒.๑ เข้าใจและปฏิบตั ติ น ตามหนา้ ทข่ี องการ เป็นพลเมืองดี มี คา่ นิยมทด่ี ีงาม และธารงรกั ษา ประเพณแี ละ วัฒนธรรมไทย ดารงชีวติ อยู่รว่ มกัน ในสงั คมไทย และ สงั คมโลกอยา่ ง สันติสุข ส ๒.๑ ม.๑/๑ ปฏบิ ัติ - กฎหมายในการ - ศกึ ษากฎหมายในการ - ความสามารถใน ๑. มวี นิ ยั ๒. ใฝเ่ รยี นรู้ ตามกฎหมายในการ คุม้ ครองสิทธิของ คมุ้ ครองสทิ ธิของบุคคล การส่อื สาร ๓. ม่งุ มนั่ ในการทางาน คุ้มครองสทิ ธิของ บคุ คล เชน่ กฎหมายค้มุ ครอง - ความสามารถใน บคุ คล เด็ก กฎหมาย การคิด การศกึ ษา กฎหมาย - ความสามารถใน คุม้ ครองผู้บริโภค การใชท้ กั ษะชวี ิต กฎหมายลขิ สทิ ธิ์ - บอกประโยชนข์ อง การปฏิบัตติ นตาม กฎหมายคมุ้ ครองสิทธิ ของบุคคล

มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ ผ้เู รยี นรอู้ ะไร ผ้เู รยี นทำอะไรได้ สมรรถนะสำคญั คณุ ลักษณะ และตวั ช้ีวดั - บทบาทหนา้ ทขี่ อง - ศึกษาความรู้เรือ่ ง - ความสามารถใน อันพงึ ประสงค์ เยาวชนทีม่ ีต่อสงั คม การมีส่วนร่วมและ การสอื่ สาร ๑. มวี ินัย ส ๒.๑ ม.๑/๒ และประเทศชาติ รบั ผิดชอบในกจิ กรรม - ความสามารถใน ๒. ใฝเ่ รียนรู้ ระบุความสามารถ โดยเนน้ จิตสาธารณะ ทางสังคม อนุรักษ์ การคิด ๓. มุ่งมน่ั ในการทางาน ของตนในการทา เช่น เคารพกติกา ทรัพยากรธรรมชาติ - ความสามารถใน ประโยชน์ตอ่ สงั คม สงั คม ปฏบิ ัตติ นตาม รกั ษาสาธารณ- การใชท้ ักษะชวี ติ ๑. มีวินยั และประเทศชาติ กฎหมาย ประโยชน์ ๒. ใฝเ่ รียนรู้ - ปฏิบัติตนในการ - ความสามารถในการ ๓. มงุ่ มนั่ ในการทางาน ส ๒.๑ ม.๑/๔ - ผลที่ไดจ้ ากการ เคารพสิทธิเสรภี าพของ สื่อสาร แสดงออกถึงการ เคารพสทิ ธเิ สรีภาพ ตนเองและผู้อื่น - ความสามารถใน ๑. มวี ินัย เคารพสทิ ธเิ สรีภาพ ของตนเองและผู้อน่ื - อภปิ รายผลท่ไี ดจ้ าก การคิด ๒. ใฝเ่ รยี นรู้ ของตนเองและผอู้ ่นื การเคารพสทิ ธิเสรีภาพ - ความสามารถใน ๓. มุง่ มั่นในการทางาน - หลักการ ของตนเองและผ้อู น่ื การใช้ทักษะชวี ิต มำตรฐำน ส ๒.๒ เจตนารมณ์ เขา้ ใจระบบการเมือง โครงสรา้ ง และ - ศกึ ษาหลักการ - ความสามารถใน การปกครองในสังคม สาระสาคญั ของ เจตนารมณ์ โครงสร้าง การสือ่ สาร ปัจจบุ นั ยึดม่ัน และสาระสาคัญของ - ความสามารถใน ศรัทธา และธารง รฐั ธรรมนญู แหง่ การคดิ รกั ษาไวซ้ ่ึงการ ปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริยท์ รง เปน็ ประมุข ส ๒.๒ ม.๑/๑ อธบิ ายหลกั การ เจตนารมณ์ โครงสร้าง และ สาระสาคัญของ

มำตรฐำนกำรเรียนรู้ ผเู้ รียนรู้อะไร ผู้เรียนทำอะไรได้ สมรรถนะสำคัญ คณุ ลกั ษณะ และตัวชี้วัด รัฐธรรมนูญแหง่ อันพงึ ประสงค์ ราชอาณาจักรไทย ราชอาณาจักรไทย - ความสามารถในการ รัฐธรรมนญู แหง่ ฉบับปัจจุบัน ฉบบั ปัจจุบัน ใชท้ ักษะชวี ิต ๑. มวี นิ ัย ราชอาณาจักรไทย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ฉบับปจั จุบัน - การแบ่งอานาจและ - ศกึ ษาการแบง่ อานาจ - ความสามารถในการ ๓. มงุ่ มนั่ ในการทางาน โดยสงั เขป การถ่วงดุลอานาจ และการถ่วงดลุ อานาจ สือ่ สาร ส ๒.๒ ม.๑/๒ อธปิ ไตย อธิปไตยทั้ง ๓ ฝ่าย คือ - ความสามารถในการ ๑. มีวนิ ยั วเิ คราะห์บทบาทการ นิตบิ ัญญตั ิ บรหิ าร ตุลา คิด ๒. ใฝเ่ รยี นรู้ ถ่วงดลุ อานาจ - การปฏบิ ัตติ นตาม การ ตามท่ีระบไุ วใ้ น - ความสามารถในการ ๓. ม่งุ มั่นในการทางาน อธิปไตยใน บทบญั ญัติของ รฐั ธรรมนญู แหง่ แกป้ ัญหา รัฐธรรมนญู แห่งราช รฐั ธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจกั รไทย อาณาจักไทยฉบับ ราชอาณาจกั รไทย - ยกตัวอยา่ งและ - ความสามารถใน ปจั จุบัน ปฏบิ ัติตนตาม การสอ่ื สาร ส ๒.๒ ม.๑/๓ บทบัญญัตขิ อง - ความสามารถใน ปฏบิ ตั ติ นตาม รัฐธรรมนญู แหง่ การคิด บทบัญญัตขิ อง ราชอาณาจักรไทย - ความสามารถใน รัฐธรรมนูญแห่ง ฉบับปัจจุบนั เกี่ยวกับ การแก้ปัญหา ราชอาณาจกั รไทย สทิ ธิ เสรภี าพ และ ฉบับปัจจุบนั ท่ี หน้าที่ เก่ียวขอ้ งกับตนเอง สำระที่ ๓ เศรษฐศำสตร์ มำตรฐำน ส ๓.๑ เข้าใจและสามารถ บรหิ ารจัดการ ทรพั ยากรในการผลิต และการบรโิ ภคการ ใช้ทรพั ยากรทีม่ ีอยู่ จากัดได้อยา่ งมี ประสิทธิภาพ และ คมุ้ คา่ รวมท้ัง เศรษฐกจิ พอเพยี ง

มำตรฐำนกำรเรียนรู้ ผ้เู รยี นรู้อะไร ผ้เู รยี นทำอะไรได้ สมรรถนะสำคญั คณุ ลกั ษณะ และตัวชี้วดั อนั พงึ ประสงค์ เพอ่ื การดารงชีวติ ๑. มวี นิ ัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ อยา่ งมดี ุลยภาพ ๓. มุง่ มนั่ ในการทางาน ๔. อยอู่ ย่างพอเพยี ง ส ๓.๑ ม.๑/๑ ๑. มีวนิ ยั อธิบายความหมาย - ความหมายและ - อธิบายความหมาย - ความสามารถใน ๒. ใฝ่เรยี นรู้ ๓. มุ่งม่ันในการทางาน และความสาคัญของ ความสาคัญของ และความสาคัญของ การสือ่ สาร ๔. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง เศรษฐศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ - ความสามารถใน ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ การคดิ ๓. มุ่งมั่นในการทางาน ๔. อยู่อย่างพอเพียง - ความสามารถใน การแกป้ ัญหา ส ๓.๑ ม.๑/๒ - ความหมายและ - ศึกษาค่านิยมและ - ความสามารถใน วิเคราะห์ค่านิยมและ ความสาคญั ของการ พฤติกรรมการบรโิ ภค การสอ่ื สาร พฤติกรรมการบริโภค บรโิ ภคอย่างมี ของ คนในสงั คม - ความสามารถใน ของคนในสงั คมซง่ึ ประสทิ ธิภาพ มคี วามสัมพนั ธก์ บั การคิด สง่ ผลต่อเศรษฐกจิ อปุ สงค์ และอปุ ทาน - ความสามารถใน ของชุมชนและ มผี ลตอ่ เศรษฐกิจของ การแก้ปัญหา ประเทศ ชุมชนและประเทศ ในปัจจุบนั มกี ฎหมาย ทรัพยส์ นิ ทางปัญญา ซง่ึ มีผลดีตอ่ ผบู้ รโิ ภค ส ๓.๑ ม.๑/๓ - ความเป็นมาของ - ศกึ ษาปรชั ญา - ความสามารถใน อธิบายความเป็นมา ปรัชญาเศรษฐกิจ เศรษฐกิจพอเพยี งมี การส่อื สาร หลักการและ พอเพยี ง หลกั การท่สี าคัญท่ีทา - ความสามารถใน ความสาคัญของ - หลักการของ ให้ผูป้ ฏบิ ตั สิ ามารถ การคิด ปรัชญาของเศรษฐกิจ เศรษฐกจิ พอเพยี ง ดารงชวี ติ อยา่ งมีดลุ ย - ความสามารถใน พอเพียงต่อสังคมไทย - การประยกุ ต์ใช้ ภาพ ส่งผลตอ่ การ การแก้ปัญหา ปรชั ญาของเศรษฐกิจ พัฒนาเศรษฐกิจและ พอเพยี งในการ สังคมของประเทศอยา่ ง ดารงชีวติ ยัง่ ยืน - ความสาคญั คุณคา่ และประโยชน์ของ

มำตรฐำนกำรเรยี นรู้ ผ้เู รียนร้อู ะไร ผ้เู รยี นทำอะไรได้ สมรรถนะสำคัญ คุณลกั ษณะ และตัวชี้วดั อันพึงประสงค์ ปรัชญาเศรษฐกจิ ๑. มวี นิ ยั ๒. ใฝเ่ รียนรู้ พอเพยี งต่อสงั คมไทย ๓. มุ่งม่ันในการทางาน ๔. อยู่อย่างพอเพยี ง มำตรฐำน ส ๓.๒ ๑. มวี ินัย เขา้ ใจระบบและ ๒. ใฝเ่ รียนรู้ ๓. มงุ่ ม่ันในการทางาน สถาบนั ทางเศรษฐกจิ ๔. อยู่อย่างพอเพยี ง ต่างๆ ความสมั พนั ธ์ ๑. มวี นิ ยั ๒. ใฝเ่ รยี นรู้ ของระบบเศรษฐกิจ ๓. มงุ่ มนั่ ในการทางาน และความจาเป็นของ การร่วมมอื กนั ทาง เศรษฐกิจในสังคม ส ๓.๒ ม.๑/๑ วิเคราะหบ์ ทบาท - ความหมาย - อธิบายความหมาย - ความสามารถใน หนา้ ทีแ่ ละความ ประเภท และ ประเภท และ การสื่อสาร แตกตา่ งของสถาบัน ความสาคัญของ ความสาคญั ของสถาบนั - ความสามารถใน การเงินแตล่ ะ สถาบันการเงนิ ทม่ี ตี ่อ การเงินที่มีตอ่ ระบบ การคิด ประเภทและธนาคาร ระบบเศรษฐกิจ เศรษฐกิจ และบทบาท - ความสามารถใน กลาง - บทบาทหน้าทีแ่ ละ หน้าที่และความสาคัญ การแกป้ ัญหา ความสาคญั ของ ของธนาคารกลาง ธนาคารกลาง ส ๓.๒ ม.๑/๒ - การพึง่ พาอาศยั กนั - ยกตัวอย่างท่ีสะท้อน - ความสามารถใน ยกตวั อย่างท่สี ะท้อน และกัน การแข่งขัน ให้เห็นการพึ่งพาอาศัย การส่อื สาร ใหเ้ หน็ การพึ่งพา กนั ทางเศรษฐกจิ ใน กันและกนั การแข่งขนั - ความสามารถใน อาศัยกันและการ ประเทศ กันทางเศรษฐกจิ ใน การคิด แขง่ ขนั กันทาง ประเทศ - ความสามารถใน เศรษฐกิจในประเทศ - ความหมายและกฎ - เสนอแนวทางแก้ไข การแกป้ ัญหา อุปสงค์ อุปทาน ปัญหาเศรษฐกิจใน ส ๓.๒ ม.๑/๓ ชมุ ชน ประเทศ - ความสามารถใน - วเิ คราะห์ปจั จัยท่มี ี การสื่อสาร อิทธิพลต่อการกาหนด อปุ สงคแ์ ละ อปุ ทาน

มำตรฐำนกำรเรียนรู้ ผู้เรยี นรอู้ ะไร ผูเ้ รยี นทำอะไรได้ สมรรถนะสำคญั คุณลักษณะ และตัวช้ีวดั อนั พงึ ประสงค์ - ปจั จัยทีม่ ีอทิ ธพิ ล - สืบคน้ กฎหมายท่ี - ความสามารถใน ๔. อยู่อยา่ งพอเพยี ง ระบุปจั จยั ท่มี ีอิทธิพล ตอ่ การกาหนดอปุ เก่ยี วกับการคมุ้ ครอง การคิด ตอ่ การกาหนดอปุ สงค์และ อุปทาน ทรพั ย์สินทางปัญญา ๑. มีวนิ ัย สงคแ์ ละอปุ ทาน - กฎหมายทเ่ี ก่ียวกับ - ยกตัวอย่างการละเมิด - ความสามารถใน ๒. ใฝ่เรียนรู้ ส ๓.๒ ม.๑/๔ การคมุ้ ครอง แหง่ ทรัพยส์ ินทาง การส่ือสาร ๓. ม่งุ ม่นั ในการทางาน อภปิ รายผลของการมี ทรพั ย์สนิ ทางปัญญา ปญั ญาแตล่ ะประเภท - ความสามารถใน ๔. อย่อู ย่างพอเพยี ง กฎหมาย เกย่ี วกบั พอสังเขป การคิด ทรพั ย์สินทางปัญญา - ความสามารถใน การแก้ปัญหา

คำอธิบำยรำยวชิ ำ รหัสวชิ ำ ส๒๑๑๐๑ รำยวิชำสังคมศึกษำ ๑ กลุ่มสำระกำรเรียนรูส้ ังคมศกึ ษำ ศำสนำ และวฒั นธรรม ช้ันมัธยมศกึ ษำปีที่ ๑ ภำคเรียนที่ ๑ เวลำเรยี น ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกติ ศึกษาการปฏิบัติตนตามกฎหมายในการคุ้มครองสิทธิของบุคคล การทาประโยชน์ต่อสังคม และประเทศชาติ วัฒนธรรมที่สร้างความสัมพันธ์ที่ดี การเคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่น ศึกษาสาระสาคัญ การถ่วงดุลอานาจและปฏิบัติตนตามบทบัญญัติของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย ฉบับปัจจุบันได้ วิเคราะห์ ความหมายและความสาคัญของเศรษฐศาสตร์ ค่านิยมและพฤติกรรมการบริโภคของคนในสังคม ซ่ึงส่งผลต่อเศรษฐกิจของชุมชนและประเทศ ความเป็นมา หลักการและความสาคัญของปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียงต่อสังคมไทย บทบาทหน้าท่ีและความแตกต่างของสถาบันการเงินแต่ละประเภทและธนาคารกลาง การพึ่งพาอาศัยกัน และการแข่งขันกันทางเศรษฐกิจในประเทศ ปัจจัยท่ีมีอิทธิพลต่อการกาหนดอุปสงค์ และอปุ ทาน และกฎหมายเกี่ยวกบั ทรพั ยส์ ินทางปญั ญา โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสงั คม กระบวนการเผชญิ สถานการณ์และแก้ปัญหา กระบวนการกลมุ่ เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจเพื่อปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีของประเทศชาติ ทาให้เกิด การใฝ่เรียนรู้ มีวินัย ซื่อสัตย์ สุจริต รู้จักรับผิดชอบ มุ่งมั่นในการทางาน มีมารยาท มีความสัมพันธ์ท่ีดี ต่อสังคม มีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ และรักความเป็นไทยและมีความสามารถในการส่ือสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี รวมท้งั เข้าใจหลักการของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เพอ่ื การดารงชีวติ อย่างมีดุลยภาพ ตวั ชวี้ ัด ส ๒.๑ ม.๑/๑ , ม.๑/๒ , ม.๑/๔ ส ๒.๒ ม.๑/๑ , ม.๑/๒ , ม.๑/๓ ส ๓.๑ ม.๑/๑ , ม.๑/๒ , ม.๑/๓ ส ๓.๒ ม.๑/๑ , ม.๑/๒ , ม.๑/๓ , ม.๑/๔ รวม ๑๓ ตวั ชี้วัด

กำหนดกำรจ รำยวิชำสงั คมศกึ ษำ ๑ รหัสวชิ ำ ส๒๑๑๐๑ คำบ เน้ือหำ ตวั ช้วี ดั ชนิ้ งำน/ภำระงำน คะแ ชิน้ ง หนว่ ยท่ี ๑ บทบำทและหน้ำทีข่ องเยำชนที่มตี อ่ สังคมและประเทศชำติ - ๑ ๑.๑ ความหมายของสิทธิ ส ๒.๑ - แบบทดสอบก่อนเรยี น ๕ และเสรีภาพ ม.๑/๑ หนว่ ยที่ ๑ ๑๐ - ๒ ๑.๒ ความสาคัญของ ม.๑/๔ - สรุปเน้ือหาลงสมุด เยาวชน - ใบงานท่ี ๑.๑ เรื่อง ปฏิบตั ติ น ๓ ๑.๓ การปฏบิ ตั ติ นในการ เป็นเยาวชนท่ีดี เคารพสทิ ธเิ สรีภาพของ - ใบงานท่ี ๑.๒ เรือ่ ง ตนเองและผอู้ ืน่ สทิ ธิและเสรีภาพ ๔ ๑.๔ ผลที่ไดร้ ับจากการ - ใบงานที่ ๑.๓ เรือ่ ง เคารพสิทธิและเสรีภาพ ปฏบิ ตั ิตนเคารพสิทธิและ ของตนเองและผอู้ ื่น เสรีภาพ - แบบทดสอบหลังเรยี น หน่วยท่ี ๑ หนว่ ยที่ ๒ รฐั ธรรมนญู กบั กำรเมอื งกำรปกครองของไทย ๕ ๒.๑ ท่ีมาของรัฐธรรมนูญ ส ๒.๒ - แบบทดสอบก่อนเรยี น แหง่ ราชอาณาจักรไทย ม.๑/๑ หนว่ ยท่ี ๒ ๖ ๒.๒ ภูมิภาคเอเชยี ใต้ ม.๑/๒

จดั กำรเรยี นรู้ เวลำ ๔๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกติ แนน นำ้ หนัก สือ่ กำรสอน วธิ ีสอน งำน คะแนน - - เอกสารประกอบการเรยี นรู้ ชุดท่ี ๑ - บรรยายประกอบ - PowerPoint หน่วยที่ ๑ เอกสารประกอบ ๕ - หนังสอื เรยี นรายวชิ าสงั คมศึกษา การเรียนรู้ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๑ - การสอนแบบถามตอบ - ใบงานที่ ๑.๑ เร่ือง ปฏบิ ตั ติ นเปน็ - การสอนแบบสบื เสาะ ๕ เยาวชนท่ดี ี - การทาแบบทดสอบออนไลน์ - ใบงานที่ ๑.๒ เรื่อง สทิ ธแิ ละเสรภี าพ - ใบงานท่ี ๑.๓ เรอ่ื ง ปฏิบตั ิตนเคารพสทิ ธแิ ละเสรีภาพ ๐ - แบบทดสอบออนไลน์ - - เอกสารประกอบการเรียนรู้ ชุดที่ ๑ - บรรยายประกอบ ๑๐ - PowerPoint หน่วยท่ี ๒ เอกสารประกอบ การเรียนรู้

คำบ เนือ้ หำ ตวั ชี้วดั ชิน้ งำน/ภำระงำน คะแ ชิ้นง ๗ ๒.๓ ความสาคัญและ ม.๑/๓ - ใบงานท่ี ๒.๑ เรอ่ื ง รจู้ ัก ๑๐ หลักการของรัฐธรรมนญู รฐั ธรรมนูญไทย ๘ ๒.๔ โครงสร้างและ - เขียนแผนผงั ความคดิ . สาระสาคญั ของ - ใบงานที่ ๒.๒ เรื่อง โครงสร้าง รัฐธรรมนูญ ๒๕๖๐ รัฐธรรมนญู - ใบงานที่ ๒.๓ เรอ่ื ง อานาจ ๙ ๒.๕ ความสมั พันธ์การ อธิปไตย ๑๐ แบง่ แยกการใชอ้ านาจการ - ใบงานท่ี ๒.๔ เร่ือง การ ๑๐ ปกครองระบอบ ปฏบิ ัติตนตามบทบัญญัตขิ อง ประชาธิปไตยอนั มี รฐั ธรรมนญู พระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมขุ - สมุดเลม่ เล็กรัฐธรรมนญู ไทย กับบทบาเยาวชน - แบบทดสอบหลังเรียน ๑๐ ๒.๖ แนวทางการปฏบิ ัติ หน่วยท่ี ๒ ตนตามบทบัญญตั ิใน รฐั ธรรมนญู เก่ียวกบั สิทธิ เสรภี าพ และหนา้ ที่

แนน น้ำหนกั สื่อกำรสอน วธิ ีสอน งำน คะแนน ๐ - หนังสอื เรยี นรายวชิ าสงั คมศึกษา - การสอนแบบถามตอบ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี ๑ - การสอนแบบสบื เสาะ - ใบงานที่ ๒.๑ เรอื่ ง รู้จกั รัฐธรรมนูญ - การสอนแบบสถานการณ์จาลอง ไทย - การทาแบบทดสอบออนไลน์ - ใบงานท่ี ๒.๒ เรอ่ื ง โครงสรา้ ง รฐั ธรรมนญู ๒๕๖๐ - ใบงานที่ ๒.๓ เรอ่ื ง อานาจอธปิ ไตย - ใบงานท่ี ๒.๔ เร่ือง การปฏบิ ตั ิตน ตามบทบญั ญัตขิ องรัฐธรรมนูญ - แบบทดสอบออนไลน์ ๐ ๐

คำบ เนอื้ หำ ตัวชว้ี ดั ชิน้ งำน/ภำระงำน คะแ ชนิ้ ง หนว่ ยที่ ๓ กฎหมำยคุ้มครองสทิ ธขิ องบคุ คล - แบบทดสอบก่อนเรียน ๑๑ ๓.๑ ความสาคญั ของ ส ๒.๑ หนว่ ยท่ี ๓ - กฎหมายคุม้ ครองสิทธิ ม.๑/๑ - เขยี นแผนผังความคดิ ๑๐ ของบุคคล - ใบงานท่ี ๓.๑ เร่อื ง กฎหมาย ๑๒ ๓.๒ กฎหมายคุม้ ครอง คมุ้ ครองเด็ก ๑๐ เด็ก - ใบงานท่ี ๓.๒ เรือ่ ง กฎหมาย - ๑๓ ๓.๓ กฎหมายการศกึ ษา การศกึ ษา ๕ ๑๔ ๓.๔ กฎหมายค้มุ ครอง - ใบงานท่ี ๓.๓ เร่ือง กฎหมาย ผู้บรโิ ภค ค้มุ ครองผู้บริโภค ๑๕ ๓.๕ กฎหมายคุม้ ลิขสิทธ์ิ - ใบงานท่ี ๓.๔ เรอื่ ง กฎหมาย ๑๖ ๓.๖ ประโยชน์ของการ ลขิ สทิ ธ์ิ ปฏิบัตติ นตามกฎหมาย - แบบทดสอบหลงั เรยี น คมุ้ ครองสทิ ธขิ องบุคคล หน่วยที่ ๓ หนว่ ยท่ี ๔ เศรษฐศำสตร์เบื้องต้น ส ๓.๑ - แบบทดสอบก่อนเรียน ๑๗ ๔.๑ ความหมาย ม.๑/๑ หนว่ ยที่ ๔ ความสาคัญ - สรุปเนอื้ หาลงสมุด ขอบข่ายของวชิ า - ใบงานท่ี ๔.๑ เรอื่ ง เศรษฐศาสตร์ เศรษฐศาสตรน์ า่ รู้ ๑๘ ๔.๒ ทรัพยากรในทาง เศรษฐศาสตร์

แนน น้ำหนัก สือ่ กำรสอน วธิ สี อน งำน คะแนน - - เอกสารประกอบการเรยี นรู้ ชุดท่ี ๑ - บรรยายประกอบ - PowerPoint หน่วยที่ ๓ เอกสารประกอบ ๐ - หนังสือเรียนรายวิชาสังคมศึกษา การเรียนรู้ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑ - การสอนแบบถามตอบ - ใบงานท่ี ๓.๑ เรอ่ื ง กฎหมาย - การสอนแบบสืบเสาะ คุม้ ครองเด็ก - การทาแบบทดสอบออนไลน์ ๑๐ - ใบงานที่ ๓.๒ เรอ่ื ง กฎหมาย การศกึ ษา - ใบงานที่ ๓.๓ เรอ่ื ง กฎหมาย คุ้มครองผูบ้ ริโภค - ใบงานที่ ๓.๔ เรื่อง กฎหมายลิขสิทธิ์ ๐ - แบบทดสอบออนไลน์ - - เอกสารประกอบการเรยี นรู้ ชุดท่ี ๒ - บรรยายประกอบ - PowerPoint หน่วยที่ ๔ เอกสารประกอบ ๕ ๕ - หนังสอื เรยี นรายวิชาสงั คมศึกษา การเรียนรู้ ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี ๑ - การสอนแบบถามตอบ - ใบงานที่ ๔.๑ เรือ่ ง กฎหมาย - การสอนแบบสืบเสาะ คุม้ ครองเด็ก - การทาแบบทดสอบออนไลน์

คำบ เนอื้ หำ ตัวชี้วัด ชน้ิ งำน/ภำระงำน คะแ ชนิ้ ง ๑๙ ๔.๓ ประโยชนข์ องวชิ า - ใบงานท่ี ๔.๒ เรื่อง ทรัพยากร เศรษฐศาสตร์ ในทางเศรษฐศาสตร์ - แบบทดสอบหลังเรยี น ๑๐ หนว่ ยที่ ๔ ๒๐ หนว่ ยท่ี ๑ – ๔ สอบกลำงภำค - - หน่วยที่ ๕ พฤตกิ รรมกำรบริโภค ส ๓.๑ - แบบทดสอบก่อนเรยี น ๕ ๒๑ ๕.๑ ความสาคัญของการ ม.๑/๒ หนว่ ยท่ี ๕ บรโิ ภค ส ๓.๒ - สรุปเนือ้ หาลงสมุด ๑๐ ๒๒ ๕.๒ ปัจจัยทมี่ ีผลตอ่ ม.๑/๓ - ใบงานที่ ๕.๑ เรอ่ื ง พฤติกรรมการบริโภค ม.๑/๔ การบริโภคสาคัญไฉน ๒๓ ๕.๓ อุปสงค์ (demand) - ใบงานท่ี ๕.๒ เร่อื ง อุปสงค์ ๒๔ ๕.๔ อปุ ทาน (supply) (demand) ๒๕ ๕.๕ ปัจจยั ทมี่ ผี ลตอ่ การ - ใบงานท่ี ๕.๓ เรื่อง อุปทาน (supply) กาหนดอปุ สงค์ อปุ ทาน - ใบงานท่ี ๕.๔ เร่ือง ทรพั ยส์ ิน ทางปัญญา ๒๖ ๕.๖ ทรัพยส์ ินทางปัญญา - แบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยที่ ๕

แนน น้ำหนกั สอ่ื กำรสอน วิธสี อน งำน คะแนน - ใบงานท่ี ๔.๒ เรื่อง กฎหมาย การศึกษา ๐ - ใบงานท่ี ๔.๓ เรื่อง กฎหมาย คุ้มครองผู้บรโิ ภค - ใบงานท่ี ๔.๔ เร่อื ง กฎหมายลขิ สิทธิ์ - แบบทดสอบออนไลน์ - ๒๐ - - เอกสารประกอบการเรียนรู้ ชุดท่ี ๒ - บรรยายประกอบ - PowerPoint หน่วยที่ ๔ เอกสารประกอบ ๕ - หนังสอื เรยี นรายวิชาสงั คมศึกษา การเรยี นรู้ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๑ - การสอนแบบถามตอบ - ใบงานที่ ๕.๑ เรื่อง - การสอนแบบสืบเสาะ การบริโภคสาคัญไฉน - การทาแบบทดสอบออนไลน์ ๕ - ใบงานที่ ๕.๒ เรอ่ื ง อุปสงค์ (demand) - ใบงานท่ี ๕.๓ เรื่อง อปุ ทาน (supply) - ใบงานที่ ๕.๔ เร่อื ง ทรพั ยส์ ินทาง ๐ ปัญญา - แบบทดสอบออนไลน์

คำบ เน้ือหำ ตัวช้วี ัด ชิน้ งำน/ภำระงำน คะแ ชิ้นง หนว่ ยท่ี ๖ สถำบันทำงกำรเงิน ส ๓.๒ - แบบทดสอบก่อนเรียน ๒๗ ๖.๑ ความหมายและ ม.๑/๑ หน่วยท่ี ๖ - ความสาคัญ ๕ ของสถาบนั ทางการเงนิ - เขียนแผนผังความคดิ ๒๘ ๖.๒ สถาบนั การเงิน - ใบงานที่ ๖.๑ เรื่อง รู้เรอื่ ง ๑๐ ๒๙ ๖.๓ ประเภทของสถาบนั สถาบันทางการเงนิ - การเงนิ - ใบงานที่ ๕.๒ เรอื่ ง เขา้ ใจ ๕ ๓๐ ๖.๔ ธนาคารแห่งประเทศ ธนาคารกลาง ไทย - แบบทดสอบหลังเรยี น ๑๐ หน่วยท่ี ๗ เศรษฐกจิ ประเทศไทย หน่วยที่ ๖ ๓๑ ๗.๑ สภาพเศรษฐกจิ ประเทศไทย ส ๓.๒ - แบบทดสอบก่อนเรยี น ๓๒ ๗.๒ การพง่ึ พาอาศยั และ ม.๑/๒ หน่วยที่ ๗ การแข่งขนั กันทาง เศรษฐกิจ - เขยี นแผนผังความคิด ๓๓ ๗.๓ ปญั หาเศรษฐกิจของ - ใบงานท่ี ๗.๑ เร่ือง เศรษฐกิจ ไทย ประเทศไทย - ใบงานที่ ๗.๒ เรอ่ื ง ความสัมพนั ธ์ทางเศรษฐกจิ - แบบทดสอบหลังเรยี น หนว่ ยที่ ๗

แนน นำ้ หนกั ส่ือกำรสอน วิธีสอน งำน คะแนน - - เอกสารประกอบการเรยี นรู้ ชุดท่ี ๒ - บรรยายประกอบ - PowerPoint หนว่ ยท่ี ๖ เอกสารประกอบ - หนังสอื เรียนรายวชิ าสังคมศึกษา การเรยี นรู้ ๕ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑ - การสอนแบบถามตอบ ๕ - ใบงานที่ ๖.๑ เรื่อง รเู้ ร่อื งสถาบนั - การสอนแบบสบื เสาะ ทางการเงิน - การทาแบบทดสอบออนไลน์ - ใบงานที่ ๕.๒ เรอ่ื ง เขา้ ใจ ๐ ธนาคารกลาง - แบบทดสอบออนไลน์ - - เอกสารประกอบการเรยี นรู้ ชุดที่ ๒ - บรรยายประกอบ - PowerPoint หนว่ ยที่ ๗ เอกสารประกอบ - หนงั สอื เรยี นรายวชิ าสงั คมศึกษา การเรยี นรู้ ๕ ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๑ - การสอนแบบถามตอบ ๕ - ใบงานท่ี ๗.๑ เร่ือง เศรษฐกิจ - การสอนแบบสืบเสาะ ประเทศไทย - การทาแบบทดสอบออนไลน์ - ใบงานที่ ๗.๒ เรื่อง ความสัมพันธ์ ๐ ทางเศรษฐกจิ - แบบทดสอบออนไลน์

คำบ เนอ้ื หำ ตวั ชว้ี ดั ชน้ิ งำน/ภำระงำน คะแ ชิน้ ง หน่วยที่ ๘ เศรษฐกจิ พอเพยี ง - ๓๔ ๘.๑ ความหมายของ ส ๓.๑ - แบบทดสอบก่อนเรียน ๕ เศรษฐกิจพอเพียง ม.๑/๓ หน่วยที่ ๘ ๑๐ ๓๕ ๘.๒ โครงการตาม - เขียนแผนผังความคดิ - พระราชดาริ - ใบงานที่ ๘.๑ เรอื่ ง พอเพยี ง ๓๖ ๘.๓ หลกั การของ แบบอย่างพ่อ เศรษฐกิจพอเพยี ง - ใบงานที่ ๘.๒ เรอื่ ง ๓๗ ๘.๔ การประยกุ ตใ์ ช้ ประยุกตใ์ ช้ความพอเพียง ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง - ใบงานที่ ๘.๓ เรอ่ื ง คุณค่า ในการดารงชวี ติ ของสังคม ความพอเพยี ง ๓๘ ๘.๕ การประยุกต์ใช้ - แบบทดสอบหลังเรียน ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง หนว่ ยท่ี ๘ ในการดารงชีวติ ของ นักเรยี น ๓๙ ๕.๖ คณุ คา่ ของปรชั ญา เศรษฐกิจพอเพยี ง ๔๐ หน่วยที่ ๕ – ๘ สอบปลำยภำค

แนน น้ำหนกั สื่อกำรสอน วธิ สี อน งำน คะแนน - - เอกสารประกอบการเรยี นรู้ ชุดท่ี ๒ - บรรยายประกอบ - PowerPoint หน่วยท่ี ๘ เอกสารประกอบ ๕ - หนงั สือเรยี นรายวชิ าสังคมศึกษา การเรยี นรู้ ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ - การสอนแบบถามตอบ - ใบงานท่ี ๘.๑ เรอ่ื ง พอเพยี ง - การสอนแบบสืบเสาะ แบบอย่างพ่อ - การทาแบบทดสอบออนไลน์ - ใบงานที่ ๘.๒ เรือ่ ง ประยุกตใ์ ช้ ๕ ความพอเพียง - ใบงานที่ ๘.๓ เรอื่ ง คุณค่าความ ๐ พอเพยี ง - แบบทดสอบออนไลน์ - ๓๐

กำรประเมินผล แบบประเมินกำรเขยี นตอบในสมดุ /ใบงำน (ยึดตำมเฉลยใบงำน ในเอกสำรประกอบกำรเรยี นรู้ชดุ ท่ี ๑ – ๒) รำยกำรประเมิน ดมี ำก (๔) คำอธบิ ำยระดับคุณภำพ/ระดับคะแนน ปรบั ปรุง (๑) ดี (๓) พอใช้ (๒) ๑.การเขียนอธบิ าย นักเรยี นเขยี น นักเรยี นเขยี น นกั เรียนเขยี น นกั เรยี นไมส่ ามารถ คาตอบ อธบิ ายคาตอบได้ อธิบายคาตอบได้ อธิบายคาตอบได้ อธิบายคาตอบได้ ถูกต้อง ร้อยละ๘๐ ถูกต้อง รอ้ ยละ๕๐ ถูกต้อง ร้อยละ๓๐ เลย ของจานวนบรรทดั ของจานวนบรรทดั ของจานวนบรรทดั ๒.การสรปุ ขอ้ มูล นักเรยี นสรุปข้อมูล นักเรียนสรปุ ขอ้ มลู นกั เรียนสรุปข้อมูล นักเรยี นไม่สามารถ และความกระชับ ได้กระชับไดม้ าก ไดก้ ระชับไดป้ าน ไดก้ ระชับไดน้ ้อย เขียนสรปุ ขอ้ มูล ของประโยค กลาง ไมไ่ ด้ ๓.ความถกู ต้องของ นกั เรียนใชค้ า นักเรยี นใช้คาไม่ นักเรียนใชค้ าไม่ นักเรยี นใช้ไม่คา ถูกต้องตามหลัก ถูกต้องตามหลัก ถูกต้องตามหลัก การใช้ภาษา ถกู ต้องตามหลัก ภาษาไทยถกู ต้อง ภาษาไทยถูกต้อง ภาษาไทยเลย ร้อยละ๕๐ ร้อยละ๓๐ ภาษาไทยถกู ต้อง รอ้ ยละ๘๐ ๔.การตกแตง่ และ ตกแต่งสวยงาม ตกแต่งสวยงาม ตกแต่งสวยงาม ไมต่ กแตง่ ให้ ความสะอาด และมกี ารทางาน และมกี ารทางาน และมีการทางาน สวยงาม และ เรียบรอ้ ย สะอาดเรียบร้อย สะอาดเรยี บร้อย สะอาดเรยี บร้อย ทางานไมส่ ะอาด มาก ปานกลาง นอ้ ย เรยี บร้อย * เกณฑป์ ระเมนิ ผล ได้ระดบั คะแนน ๒ ขน้ึ ไปถือวา่ ผา่ น หากตา่ กว่านนั้ ต้องทาส่งใหม่

แบบประเมนิ ผลงำนกำรเขียนแผนผงั ควำมคดิ รำยกำรประเมนิ ดีมำก (๔) คำอธิบำยระดับคณุ ภำพ/ระดับคะแนน ปรบั ปรุง (๑) ดี (๓) พอใช้ (๒) กำรเขียนแผนผัง - แผนผังความคิด - แผนผังความคดิ - แผนผงั ความคิด - แผนผังความคิด ควำมคดิ ถกู ต้องตามหลักการ ถูกต้องตามหลักการ ถูกต้องตามหลักการ ไมถ่ ูกตอ้ งตาม (หวั ขอ้ หลกั หัวข้อ (หัวข้อหลกั หัวข้อ บางสว่ น หลกั การ รอง เน้ือหา) รอง เน้อื หา) - ขอ้ ความท่ีเขียนเป็น - ขอ้ ความที่เขียนไม่ - ขอ้ ความที่เขยี น - ข้อความที่เขียน เรื่องจรงิ และ ถกู ต้อง เป็นเร่อื งจรงิ เป็นเร่อื งจรงิ ตรวจสอบได้ - มกี ารเขียนสะกด ถูกต้อง ครบถว้ น ถูกต้อง และ - มีการเขยี นสะกดคา คา ผดิ ๖ จดุ ขน้ึ ไป และตรวจสอบได้ ตรวจสอบได้ ผิด ๓ - ๕ จุด - ไม่มกี ารวาดภาพ - มกี ารเขยี นสะกด - มีการเขียนสะกด - มกี ารวาดภาพ และ และระบายสีเส้นผดิ คาถูกต้อง คา ผดิ ๑ – ๒ จุด ระบายสีเสน้ - ตวั หนงั สอื บรรจง - ตัวหนังสอื อา่ นงา่ ย อา่ นง่าย - ขีดเส้นถกู ต้อง ใช้ - ขีดเส้นถูกต้อง ใช้ สเี ดียวกนั สเี ดียวกนั - มกี ารวาดภาพ - มีการวาดภาพ ได้ และระบายสี สอดคล้องกับข้อมลู และระบายสีได้ สวยงาม * เกณฑ์ประเมนิ ผล ไดร้ ะดบั คะแนน ๒ ขนึ้ ไปถือว่าผ่าน หากต่ากวา่ นน้ั ต้องทาสง่ ใหม่

แบบประเมินสมุดเล่มเล็ก “รัฐธรรมนญู ไทยกับบทบำทเยำวชน” รำยกำรประเมนิ คำอธบิ ำยระดับคณุ ภำพ / ระดบั คะแนน ดี (๓) พอใช้ (๒) ดีมำก (๔) ปรบั ปรงุ (๑) ๑. การอธบิ าย อธบิ ายความสาคัญ อธบิ ายความสาคัญ อธบิ ายความสาคัญ อธิบายความสาคัญ ความสาคัญ รฐั ธรรมนูญไทยกบั รัฐธรรมนญู ไทยกบั รฐั ธรรมนูญไทยกบั รฐั ธรรมนญู ไทยกบั รฐั ธรรมนญู ไทย บทบาทเยาวชนได้ บทบาทเยาวชนได้ บทบาทเยาวชนได้ บทบาทเยาวชนได้ กบั บทบาท ถูกต้องทั้งหมด มกี าร ถกู ต้องท้งั หมด มีการ ถกู ต้องเปน็ สว่ นใหญ่ ถกู ต้องเป็นบางสว่ น เยาวชน ยกตวั อย่างชดั เจน ยกตวั อย่างแตไ่ ม่ ไม่มีการยกตัวอยา่ ง ไม่มีการยกตัวอย่าง ๒. การวเิ คราะห์ ชัดเจน บทบาทเยาวชน ตามรฐั ธรรมนูญ วเิ คราะหบ์ ทบาท วเิ คราะหบ์ ทบาท วเิ คราะหบ์ ทบาท วิเคราะหบ์ ทบาท กับสถานการณ์ เยาวชนตาม เยาวชนตาม ทางการเมืองใน รฐั ธรรมนญู กับ รฐั ธรรมนญู กับ เยาวชนตาม เยาวชนตาม ปัจจุบนั สถานการณ์ทางการ สถานการณ์ทางการ เมืองในปัจจุบันได้ เมืองในปจั จุบนั ได้ รฐั ธรรมนูญกับ รัฐธรรมนญู กบั ๓.ความถูกต้องของ มีการยกตัวอย่าง มีการยกตวั อย่าง แต่ การใชภ้ าษา ชัดเจน ไมช่ ดั เจน สถานการณ์ทางการ สถานการณ์ทางการ นักเรียนใช้คาถูกต้อง นกั เรียนใชค้ าไม่ ๔.การตกแตง่ และ ตามหลกั ภาษาไทย ถูกต้องตามหลัก เมืองในปัจจบุ นั ได้ เมอื งในปจั จบุ นั ได้ ความสะอาด ถูกต้อง ร้อยละ๘๐ ภาษาไทยถกู ต้อง เรียบร้อย ร้อยละ๕๐ เปน็ ส่วนใหญ่ ไมม่ ีการ เป็นบางส่วน ไมม่ ีการ ตกแตง่ สวยงาม และ ตกแตง่ สวยงาม และ มีการทางานสะอาด มีการทางานสะอาด ยกตวั อยา่ ง ยกตวั อยา่ ง เรยี บรอ้ ยมาก เรยี บร้อยปานกลาง นกั เรยี นใช้คาไม่ นกั เรียนใช้ไม่คา ถกู ต้องตามหลัก ถูกต้องตามหลัก ภาษาไทยถกู ต้อง ภาษาไทยเลย ร้อยละ๓๐ ตกแตง่ สวยงาม และ ไมต่ กแตง่ ให้สวยงาม มกี ารทางานสะอาด และทางานไมส่ ะอาด เรยี บรอ้ ยนอ้ ย เรยี บร้อย * เกณฑป์ ระเมินผล ได้ระดับคะแนน ๒ ข้นึ ไปถือว่าผ่าน หากตา่ กว่านั้นต้องทาสง่ ใหม่ เกณฑก์ ำรตัดสินคณุ ภำพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภำพ ๓.๐๑ – ๔.๐๐ ดมี าก ๒.๐๑ – ๓.๐๐ ดี ๑.๐๑ – ๒.๐๐ ๐.๐๐ – ๑.๐๐ พอใช้ (ถอื ว่า ผา่ น) ปรบั ปรุง