โครงสร้าง+แผนการสอนชั้น ป.6

1 โครงสรา้ งรายวิชา โครงสร้างรายวชิ า วทิ ยาการคำนวณ ระดบั ✓ ประถมศึกษา ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 เวลา 20 ชว่ั โมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ  มธั ยมศึกษา ชั้น ................................. เวลา ..........................….....จำนวน………..... หน่วยกิต ลำดับ ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด/ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนกั ที่ ผลการเรียนรู้ (ช่ัวโมง) คะแนน 3. ใช้อนิ เทอรเ์ น็ตในการค้นหา ว.4.2 ป.6/3 - การใช้งานเว็บ 10 40 ขอ้ มูลอยา่ งมีประสิทธภิ าพ การสืบคน้ ข้อมลู ดว้ ย เบราว์เซอร์ 9 40 เคร่ืองมือการสืบคน้ ข้อมลู (Web Browser) 19 80 จากอินเตอร์เนต็ หรือ - โปรแกรมค้นหา 1 20 20 100 เรยี กวา่ Search Engine (Search Engine) เป็นการช่วยอำนวยความ - เทคนคิ การหาขั้นสูง สะดวกการสืบค้นอีกทง้ั ยัง สามารถค้นหาขอ้ มูลที่ ต้องการได้อยา่ งตรงความ ต้องการ 4. ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ ว.4.2 ป.6/4 - ผลกระทบของ อยา่ งปลอดภัย เทคโนโลยสี ารสนเทศ เทคโนโลยี3 มีบทบาทในชีวิตประจำวัน - การใช้อนิ เทอร์เน็ต ของมนษุ ยม์ ากขนึ้ ดงั นนั้ อยา่ งปลอดภยั การประยุกต์ใชเ้ ทคโนโลยี - การใช้เทคโนโลยี สารสนเทศกับงานตา่ งๆ อยา่ งมีมารยาทและ จงึ เปน็ ไปอย่างกวา้ งขวาง เคารพสทิ ธิผู้อนื่ ซง่ึ การประยุกตใ์ ช้ เทคโนโลยสี ารสนเทศจงึ สง่ ผลกระทบต่อการดารง ชวี ติ ของมนุษย์ท้งั ทาง ด้านบวกและด้านลบ คะแนนเกบ็ ระหว่างเรียน คะแนนสอบปลายภาคเรยี น รวมตลอดปี / ภาค

2 คำอธบิ ายรายวิชา ศึกษาเกี่ยวกับการออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายโดยใช้ภาษาไพทอน ศึกษาการแก้ปญั หาโดย ใช้เหตุผลเชิงตรรกะ การใช้งานอินเทอร์เน็ต การค้นหาข้อมูลโดยใช้อินเทอร์เน็ต การประเมินความน่าเชื่อถือ ศึกษาการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศและความปลอดภัยในการใช้งานเทคโนโลยี เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเขา้ ใจ มีทักษะการคิดเชิงคำนวณ การคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหาเปน็ ขั้นตอน และเป็นระบบ มีทักษะในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ รักษาข้อมูลส่วนตัว และการสื่อสารเบื้องต้นในการ แก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ ตลอดจนนำความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์ และนำ เทคโนโลยีใหม่ที่เกิดขึ้นไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคม และการดำรงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการคิด และจินตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหาและการจัดการทักษะในการสื่อสาร และความสามารถในการ ตดั สนิ ใจ และเป็นผู้ท่ีมีจติ วทิ ยาศาสตร์ มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม การเกบ็ คะแนน คะแนนระหวา่ งเรยี น 80 คะแนน คะแนนปลายภาค 20 คะแนน รวม 100 คะแนน

3 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 3 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3 ใช้อินเทอร์เนต็ ในการคน้ หาข้อมลู อยา่ งมีประสิทธิภาพ รหัส – ช่ือรายวิชา วิทยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์ ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 10 ชวั่ โมง ผ้สู อน นายนพกร กันธเสน โรงเรียนทองทิพย์วิทยา มาตรฐานการเรียนรู้ ว 4.2 เข้าใจและใชแ้ นวคดิ เชิงคำนวณในการแก้ปัญหาท่ีพบในชีวติ จริงอย่างเปน็ ข้นั ตอนและเป็น ระบบ ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สารในการเรยี นรู้การทำงาน และการแกป้ ัญหาไดอ้ ยา่ งมี ประสทิ ธภิ าพ รูเ้ ทา่ ทัน และมีจรยิ ธรรม ตวั ชีว้ ดั /ผลการเรยี นรู้ ป.6/3 การสบื คน้ ข้อมูลดว้ ยเครอ่ื งมือการสืบค้นข้อมลู จากอินเตอร์เน็ตหรอื เรยี กวา่ Search Engine เปน็ การช่วยอำนวยความสะดวกการสืบคน้ อีกทั้งยงั สามารถคน้ หาขอ้ มลู ทตี่ ้องการได้อยา่ งตรงความต้องการ สาระสำคัญ การสืบค้นข้อมูลด้วยเครื่องมือการสืบค้นข้อมูลจากอินเตอร์เน็ตหรือเรียกว่า Search Engine เป็น การชว่ ยอำนวยความสะดวกการสืบคน้ อกี ท้ังยังสามารถคน้ หาข้อมูลที่ตอ้ งการไดอ้ ย่างตรงความต้องการ สาระการเรียนรู้ ความหมาย และประวตั ิความเปน็ มาของอนิ เตอรเ์ น็ต การบริการต่าง ๆ ในอนิ เตอร์เนต็ รจู้ กั คณุ ธรรมและจรยิ ธรรม มารยาทในการใช้อนิ เตอรเ์ น็ต การคน้ หาขอ้ มูลในอินเทอรเ์ นต็ ร้จู ัก search engine การค้นหาขอ้ มลู การใช้เครอ่ื งมือในการสืบคน้ ขอ้ มลู ทางอนิ เตอร์เน็ต ประเภทของเครอ่ื งมือในการสืบค้นข้อมลู ทางอินเตอรเ์ นต็ การใช้เทคนิคในการสืบคน้ ขอ้ มูลทางอินเตอร์เน็ต จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ความรู้ 1. บอกความหมาย และประวัตคิ วามเปน็ มาของอนิ เตอรเ์ นต็ ได้ 2. อธิบายวธิ กี ารค้นหาข้อมูลในอนิ เทอรเ์ นต็ ได้ 3. เขา้ ใจประเภทของเคร่ืองมอื ที่ชว่ ยสบื คน้ ขอ้ มูลทางอนิ เตอร์เน็ต 4. แยกแยะประเภทของเคร่อื งมอื สบื คน้ ข้อมลู ทางอนิ เตอรเ์ นต็ ได้

4 ทักษะกระบวนการ 1. ใช้โปรแกรมเว็บบราวเซอร์สบื ค้นและเรียกดูข้อมลู ความรูบ้ นอนิ เตอรเ์ น็ตได้ 2. ใชค้ อมพวิ เตอรค์ ้นหาขอ้ มูลในอินเทอร์เน็ตได้ 3. ใช้เคร่ืองมอื เพอื่ สืบค้นข้อมูลตามความตอ้ งการทางอินเตอรเ์ นต็ ได้ 4. ใช้เทคนคิ ในการสบื ค้นไดเ้ ปน็ อยา่ งดี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ซื่อสัตย์สจุ รติ 2. มวี ินยั 3. ใฝ่เรยี นรู้ 4. มงุ่ มั่นในการทำงาน 5. มจี ิตสาธารณะ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการสอื่ สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี การประเมินผลรวบยอด ชิ้นงานหรอื ภาระงาน ใบงานที่ 7 เร่อื ง เวบ็ เบราว์เซอร์ (Web Browser) ใบงานท่ี 8 เรอ่ื ง โปรแกรมคน้ หา (Search Engine) ใบงานที่ 9 เรื่อง เทคนิคการค้นหาขั้นสูง สมุดบนั ทกึ นักเรยี น

5 การประเมนิ ผล ประเด็นการประเมิน ดีมาก (4) ระดบั คณุ ภาพ ปรับปรงุ (1) นำ้ หนกั - ใบงานที่ 7 เร่อื ง เว็บเบราว์เซอร์ ได้คะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ได้คะแนน คะแนน (Web Browser) ได้คะแนน ได้คะแนน - ใบงานท่ี 8 เร่ือง โปรแกรมค้นหา 9-10 6-8 4-5 0-3 10 (Search Engine) คะแนน คะแนน คะแนน คะแนน - ใบงานท่ี 9 เร่อื ง เทคนิคการคน้ หาขน้ั สูง ไดค้ ะแนน ได้คะแนน ได้คะแนน ได้คะแนน 10 9-10 6-8 4-5 สมดุ บันทึกนักเรยี น คะแนน คะแนน คะแนน 0-3 10 ไดค้ ะแนน ไดค้ ะแนน ได้คะแนน คะแนน 9-10 6-8 4-5 ไดค้ ะแนน 10 คะแนน คะแนน คะแนน ได้คะแนน ไดค้ ะแนน ไดค้ ะแนน 0-3 40 9-10 6-8 4-5 คะแนน คะแนน คะแนน คะแนน ไดค้ ะแนน รวม 0-3 คะแนน

6 กิจกรรมการเรยี นรู้ ช่ัวโมงท่ี 1 กจิ กรรมหลักของครู 1. ครูพูดคยุ สรา้ งขอ้ ตกลงเรอื่ งการเรียนกบั นกั เรยี น 2. ครใู ห้นักเรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรียนหนว่ ยที่ 3 เรอื่ ง ใช้อนิ เทอร์เนต็ ในการคน้ หาข้อมลู อย่างมี ประสทิ ธภิ าพ จำนวน 10 ข้อ 3. ครเู ชอื่ มโยงเข้าสูบ่ ทเรียนโดยครใู ชค้ ำถามเพ่ือกระตนุ้ ให้นกั เรียนเกิดพลงั คดิ “เราจะเขา้ ถึง อินเตอรเ์ น็ตได้อย่างไร” 4. ครูให้นักเรียนแต่ละคนออกมาเขียนตัวอย่างการใช้งานอินเทอร์เน็ตของตนเองในชีวิตประจำวัน คนละ 1 อย่าง 5. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันจดั กลุ่มรปู แบบบริการบนอินเทอร์เน็ตจากตวั อยา่ งทีน่ กั เรยี นนำเสนอบน กระดาน พรอ้ มยกตวั อย่างเว็บไซตห์ รอื โปรแกรมทเ่ี กยี่ วข้องกบั บริการเหลา่ นน้ั 6. ครูและนกั เรียนรว่ มกันอภปิ รายและสรปุ บทเรยี นทไี่ ด้เรียนในวนั นี้ 7. ครูใหน้ กั เรียนทบทวนบทเรยี นเพือ่ ทจ่ี ะทำกิจกรรมในชวั่ โมงถดั ไป ภาระงานของนกั เรยี น 1. นกั เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรยี นหน่วยที่ 3 เรอ่ื ง ใช้อินเทอร์เน็ตในการค้นหาข้อมูลอยา่ งมี ประสทิ ธิภาพ จำนวน 10 ข้อ 2. นักเรยี นแต่ละคนออกมาเขยี นตวั อย่างการใช้งานอินเทอร์เน็ตของตนเองในชีวิตประจำวัน คนละ 1 อย่าง 3. นกั เรยี นรว่ มกนั จดั กลมุ่ รปู แบบบริการบนอินเทอรเ์ น็ตจากตวั อยา่ งที่นกั เรยี นนำเสนอบน 4. นักเรียนรว่ มกนั อภิปรายและสรุปบทเรียนท่ีได้เรยี นในวันนี้ 5. นักเรียนทบทวนบทเรยี นเพ่อื ท่จี ะทำกิจกรรมในชั่วโมงถัดไป ชว่ั โมงที่ 2 1. ครทู บทวนเน้ือหาท่เี รียนมาในสปั ดาหท์ แ่ี ล้ว 2. ครใู หน้ กั เรียนเปดิ บทเรยี นออนไลน์วทิ ยาการคำนวณ ป.6 บทที่ 7 เว็บเบราวเ์ ซอร์ 3. ครอู ธบิ ายความหมายของอนิ เทอรเ์ นต็ และความหมายของเว็บเบราว์เซอร์ (Web Browser) 4. ครูใหน้ กั เรียนศึกษาหัวข้อ Web broeser ท่ีเปน็ ที่นิยมและใชง้ านกนั อย่างแพร่หลาย และใหน้ กั เรียนสรปุ ลงในสมดุ 5. ครคู อยให้คำแนะนำขณะท่ีนกั เรยี นทำกจิ กรรม 6. ครูเปดิ โอกาสให้นักเรียนซักถามขอ้ สงสยั 7. ครูและนักเรียนร่วมกันสรปุ ความรูท้ เี่ รยี นมาในวนั นี้

7 ภาระงานของนักเรยี น 1. นักเรยี นเปิดบทเรียนออนไลน์วทิ ยาการคำนวณ ป.6 บทท่ี 7 เวบ็ เบราว์เซอร์ 2. นกั เรยี นศกึ ษาหวั ขอ้ Web broeser ทีเ่ ป็นที่นิยมและใช้งานกนั อย่างแพรห่ ลาย และใหน้ กั เรียนสรุปลงในสมุด 3. นักเรยี นซักถามข้อสงสัย 4. นกั เรยี นและครรู ว่ มกนั สรุปความรู้ท่ีเรยี นมาในวันน้ี ชัว่ โมงท่ี 3 กจิ กรรมหลักของครู 1. ครทู บทวนเนื้อหาทเ่ี รียนมาในสปั ดาห์ทแี่ ล้ว 2. ครูใหน้ ักเรียนเปิดบทเรยี นออนไลน์วทิ ยาการคำนวณ ป.6 บทที่ 7 เว็บเบราว์เซอร์ (Web Browser) โดยใหน้ ักเรียนศึกษาหัวขอ้ ตวั อยา่ งเวบ็ เบราว์เซอร์ 3. ครูใหน้ กั เรยี นเปิด เวบ็ เบราว์เซอร์ Google Chrome พรอ้ มกบั อธิบายสว่ นประกอบต่างๆ 4. ครใู ห้นกั เรยี นทำใบงานท่ี 7 เรื่อง เวบ็ เบราว์เซอร์ (Web Browser) 5. ครูคอยให้คำแนะนำขณะท่ีนกั เรยี นทำกิจกรรม 6. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันสรปุ เนอ้ื หาทไี่ ด้เรยี นให้มีความเขา้ ใจในทิศทางเดยี วกนั 7. ครเู ปดิ โอกาสใหน้ กั เรียนซกั ถามข้อสงสยั ภาระงานของนกั เรยี น 1. นักเรียนเปิดบทเรียนออนไลน์วทิ ยาการคำนวณ ป.6 บทที่ 7 เว็บเบราวเ์ ซอร์ (Web Browser) โดยให้นกั เรียนศึกษาหัวขอ้ ตัวอย่างเว็บเบราว์เซอร์ 2. นักเรยี นเปิด เวบ็ เบราวเ์ ซอร์ Google Chrome พรอ้ มกับอธบิ ายส่วนประกอบตา่ งๆ 3. นักเรียนทำใบงานที่ 7 เร่ือง เว็บเบราวเ์ ซอร์ (Web Browser) 4. นกั เรียนและครูร่วมกันสรุปเนอ้ื หาที่ไดเ้ รยี นให้มีความเข้าใจในทิศทางเดยี วกัน 5. นักเรยี นซกั ถามข้อสงสัย ชว่ั โมงที่ 4 กิจกรรมหลกั ของครู 1. ครูถามกระตุ้นความสนใจของนักเรียนว่า “โดยปกติแล้วถ้านักเรียนต้องการจัดทำรายงาน หรือ ตอ้ งการสืบคน้ ขอ้ มูล นกั เรยี นสามารถหาขอ้ มูลไดจ้ ากท่ใี ดบ้าง” 2. ครูแนะนำเรือ่ งทจ่ี ะเรยี นในวนั น้ี 3. ครูให้นักเรียนเปดิ บทเรยี นออนไลน์วิทยาการคำนวณ ป.6 บทท่ี 8 โปรแกรมค้นหา (Search Engine) 4. ครอู ธิบายความหมายของโปรแกรมคน้ หา (Search Engine) 5. ครแู นะนำ Search Engine Site ทีน่ ิยม

8 6. ครูเปิด Google (www.google.com) พร้อมท้งั อธิบายเครื่องมือต่างๆ ให้นกั เรยี นเข้าใจ 7. ครูเปิด Bing (www.bing.com) พร้อมทั้งอธิบายเครื่องมือตา่ งๆ ใหน้ ักเรียนเข้าใจ 8. นักเรยี นลองใช้งาน Google (www.google.com) และ Bing (www.bing.com) ในการคน้ หา ข้อมูล 9. นักเรียนและครูอภิปรายเก่ียวกับความรู้ทีไ่ ด้เรียนมาในวนั น้ี ภาระงานของนักเรยี น 1. นักเรยี นตอบคำถาม “โดยปกติแล้วถา้ นกั เรียนตอ้ งการจัดทำรายงาน หรือ ต้องการสืบค้นข้อมูล นักเรียนสามารถหาขอ้ มูลได้จากทีใ่ ดบ้าง” 2. นักเรียนเปดิ บทเรียนออนไลน์วิทยาการคำนวณ ป.6 บทที่ 8 โปรแกรมค้นหา (Search Engine) 3. นกั เรียนลองใช้งาน Google (www.google.com) และ Bing (www.bing.com) ในการคน้ หา ข้อมูล 4. นักเรยี นและครอู ภปิ รายเก่ียวกบั ความรู้ท่ีไดเ้ รยี นมาในวันน้ี ชวั่ โมงที่ 5 กจิ กรรมหลกั ของครู 1. ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั อภปิ รายในหัวข้อ “ทุกวันนเ้ี ราใช้อินเตอร์ ทำอะไรกนั บา้ ง” 2. ครใู ช้คำถามเพ่ือกระตุ้นให้นกั เรยี นเกิดพลังคดิ “ถ้าปัจจุบันนี้ ไมม่ อี ินเตอร์เน็ตจะเปน็ อย่างไร” 3. ครเู ปิด Yahoo (www.yahoo.com) พรอ้ มท้งั อธบิ ายเครือ่ งมือตา่ งๆ ให้นักเรยี นเข้าใจ 4. ครูเปดิ DuckDuckGo (duckduckgo.com) พร้อมทั้งอธบิ ายเคร่อื งมือต่างๆ ให้นักเรียนเข้าใจ 5. นกั เรยี นลองใช้งาน Yahoo (www.yahoo.com) และ DuckDuckGo (duckduckgo.com) ใน การคน้ หาข้อมลู 6. ครูอธบิ ายถงึ ประโยชน์ของ Search Engines ให้นักเรยี นฟัง 7. ครเู ปดิ โอกาสให้นักเรียนซกั ถามข้อสงสัย 8. ครูและนักเรียนร่วมกันสรปุ ความรู้ทเ่ี รียนมาในวันน้ี ภาระงานของนกั เรียน 1. นกั เรยี นรว่ มกนั อภปิ รายในหัวขอ้ “ทุกวันนเ้ี ราใชอ้ นิ เตอร์ ทำอะไรกันบา้ ง” 2. นักเรียนลองใช้งาน Yahoo (www.yahoo.com) และ DuckDuckGo (duckduckgo.com) ใน การค้นหาขอ้ มูล 3. นักเรียนและครรู ว่ มกนั สรุปความรทู้ ่ีเรยี นมาในวนั นี้

9 ช่วั โมงที่ 6 กิจกรรมหลักของครู 1. ครูทบทวนเนื้อหาที่เรียนมาในสัปดาห์ที่แล้ว เกี่ยวกับเว็บไซต์ Google, Bing, Yahoo และ DuckDuckGo 2. นักเรียนและครูร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับ Search Engine Site ที่นิยมทั้ง 4 เว็บไซต์ ว่ามีความ เหมอื นหรอื ความแตกตา่ งกันอย่างไร 3. ครูให้นกั เรยี นเลน่ เกม “หาให้ได้ หาให้ไว” โดยจบั คู่ คู่ละ 2 คน 4. ครูสมุ่ เลขท่ีนักเรยี นออกมาหยิบฉลาก 5. ครอู ่านคำถามในฉลาก ให้แต่ละคู่ หาคำตอบให้ถูกตอ้ งและเรว็ ทีส่ ุด ตอบถูก คำถามละ 1 คะแนน - จังหวัดลำปางมีทั้งหมดกอี่ ำเภอ / มีอำเภออะไรบ้าง (ตอบ : 13 อำเภอ คอื อำเภอเกาะคา อำเภองาว อำเภอแจ้ห่ม อำเภอเถิน อำเภอแม่ทะ อำเภอแมพ่ รกิ อำเภอแม่เมาะ อำเภอเมืองปาน อำเภอเมืองลำปาง อำเภอวงั เหนือ อำเภอสบปราบ อำเภอเสรมิ งาม อำเภอห้างฉตั ร) - รหสั ไปรษณยี ์ของอำเภอแม่ทะคืออะไร (ตอบ : 52150) - ใครคือผ้ปู ระพนั ธ์นวนิยาย \"บุพเพสันนิวาส\" (ตอบ : รอมแพง) - ผู้ว่าราชการจังหวดั ลำปางคนปจั จบุ นั เปน็ ใคร (ตอบ : นายสิธชิ ัย จินดาหลวง) - จงั หวัดลำปางมแี มน่ ้ำทีส่ ำคัญช่ืออะไร (ตอบ แมน่ ำ้ วัง) 6. ครูใหน้ กั เรียนทำใบงานท่ี 8 เรอ่ื ง โปรแกรมคน้ หา (Search Engine) 7. ครูคอยให้คำแนะนำขณะนักเรียนทำกิจกรรม 8. ครูและนกั เรยี นร่วมกันสรปุ เรอ่ื ง การใหบ้ ริการทางอินเตอร์เน็ต โดยทอดแทรกคุณธรรมและ จรยิ ธรรม มารยาทในการใช้งานอินเตอร์เน็ต ภาระงานของนักเรยี น 1. นักเรียนและครูร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับ Search Engine Site ที่นิยมทั้ง 4 เว็บไซต์ ว่ามคี วามเหมอื นหรือความแตกต่างกนั อยา่ งไร 2. นักเรยี นเล่นเกม “หาให้ได้ หาให้ไว” โดยจับคู่ คู่ละ 2 คน 3. นกั เรยี นร่วมและครูกนั สรปุ เร่อื ง การใหบ้ ริการทางอนิ เตอรเ์ นต็ โดยทอดแทรกคุณธรรมและ จรยิ ธรรม มารยาทในการใชง้ านอินเตอรเ์ นต็ ชัว่ โมงที่ 7 แผน9 กิจกรรมหลกั ของครู 1. ครูแนะนำเรอื่ งทจ่ี ะเรียนในวนั นี้ 2. ครเู ปดิ วดี ีโอ เรือ่ ง การค้นหาขอ้ มูลบน Internet (https://www.youtube.com/watch?v= 93fnZM7yqn0) ใหน้ กั เรยี นดู 3. นกั เรยี นและครูร่วมกันอภิปรายเก่ียวกบั วีดโี อที่ได้ดู 4. ครใู หน้ ักเรยี นเปิดบทเรียนออนไลน์วิทยาการคำนวณ ป.6 บทท่ี 9 เทคนิคการค้นหาข้ันสูง 5. ครูอธบิ ายเร่อื ง การยกเว้นผลลพั ธ์การคน้ หา และสาธติ วิธีการใชใ้ ห้นักเรยี นดู

10 6. ครูใหน้ กั เรียนค้นหาคำว่า มะม่วง -อกร่อง 7. ครสู มุ่ ถามนกั เรยี นว่าได้ผลลัพธอ์ ยา่ งไร 8. ครอู ธบิ ายเร่ือง การเช่อื มคำด้วยการใชเ้ ครือ่ งหมายบวก (+) 9. ครูให้นกั เรยี นค้นหาคำว่า ผัดไท +รา้ นอาหาร 10. ครูส่มุ ถามนักเรยี นว่าได้ผลลัพธ์อยา่ งไร 11. นกั เรยี นและครูอภปิ รายเกยี่ วกับความร้ทู ไี่ ด้เรยี นมาในวนั นี้ ภาระงานของนกั เรียน 1. นักเรียนและครรู ว่ มกนั อภิปรายเก่ยี วกับวีดีโอทไ่ี ด้ดู 2.ครใู ห้นกั เรยี นเปิดบทเรยี นออนไลน์วทิ ยาการคำนวณ ป.6 บทท่ี 9 เทคนิคการคน้ หาข้ันสูง 3. นักเรยี นคน้ หาคำว่า มะม่วง -อกร่อง 4. นกั เรียนคน้ หาคำวา่ ผัดไท +ร้านอาหาร 5. นกั เรยี นและครอู ภิปรายเกยี่ วกับความรทู้ ี่ไดเ้ รยี นมาในวนั น้ี ช่วั โมงที่ 8 กจิ กรรมหลักของครู 1. ครูทบทวนความรู้ทเี่ รยี นมา เรื่องการยกเว้นผลลพั ธ์การค้นหา และการเช่ือมคำดว้ ยการใช้ เครือ่ งหมายบวก (+) 2. ครูใช้คำถามเพื่อกระตุ้นให้นักเรียนเกิดพลังคิด “ถ้าปัจจุบันนี้ ไม่มีอินเตอร์เน็ตจะเป็นอย่างไร” 3. ครใู ห้นักเรยี นเปดิ บทเรียนออนไลน์วทิ ยาการคำนวณ ป.6 บทท่ี 9 เทคนิคการคน้ หาขั้นสูง 4. ครอู ธิบายเรอื่ ง การค้นหาไฟลเ์ อกสารนามสกุลต่างๆ 5. ครูใหน้ กั เรยี นค้นหาคำวา่ โรคตดิ เชือ้ ไวรสั โคโรนาสายพันธใ์ุ หม่ 2019 pdf 6. ครสู ่มุ ถามนักเรยี นวา่ ได้ผลลพั ธ์อยา่ งไร 7. ครอู ธิบายเร่ือง การคน้ หากลมุ่ คํา ประโยค วลี 8. ครูใหน้ ักเรียนค้นหาคำว่า แชมป์ชนแชมป์ The mask singer 9. ครูสุ่มถามนกั เรียนวา่ ได้ผลลัพธอ์ ยา่ งไร 10. ครูเปดิ โอกาสให้นักเรียนซกั ถามขอ้ สงสยั 11. ครูและนักเรยี นร่วมกนั สรปุ ความรทู้ เ่ี รยี นมาในวันน้ี ภาระงานของนักเรยี น 1. นกั เรยี นตอบคำถามว่า “ถ้าปัจจบุ นั นี้ ไมม่ อี ินเตอร์เนต็ จะเปน็ อยา่ งไร” 2. นักเรยี นค้นหาคำว่า โรคตดิ เช้อื ไวรสั โคโรนาสายพนั ธใ์ุ หม่ 2019 pdf 3. นกั เรียนคน้ หาคำวา่ แชมปช์ นแชมป์ The mask singer 4. นักเรียนซกั ถามข้อสงสยั 5. นกั เรียนและครรู ว่ มกันสรุปความร้ทู ีเ่ รียนมาในวนั นี้

11 ชัว่ โมงที่ 9 กิจกรรมหลกั ของครู 1. ครูทบทวนเนื้อหาที่เรียนมาในสัปดาห์ทแ่ี ล้ว 2. ครูใหน้ ักเรียนเปดิ บทเรยี นออนไลนว์ ิทยาการคำนวณ ป.6 บทท่ี 9 เทคนิคการคน้ หาข้ันสงู 3. ครูอธิบายเรือ่ ง การใช้เครื่องคดิ เลขออนไลน์ 4. ครใู ห้นกั เรยี นคำนวณผลลัพธ์จากโทจย์ (9*4) / 6 โดยใช้เครื่องคดิ เลขออนไลน์ 5. ครูสมุ่ ถามนกั เรียนว่าได้ผลลัพธ์เท่าไร 6. ครอู ธิบายเรือ่ ง การตรวจสอบสภาพอากาศ 7. ครูให้นกั เรียนตรวจสอบสภาพอากาศของจงั หวดั ตา่ งๆ 8. ครูส่มุ ถามนกั เรียนว่าได้ผลลพั ธ์อย่างไร 9. ครูและนกั เรยี นรว่ มกันสรปุ เรื่อง เทคนคิ การคน้ หาขั้นสูง แบบตา่ งๆ ท่ีเรียนมา ภาระงานของนักเรียน 1. นกั เรียนเปิดบทเรียนออนไลนว์ ทิ ยาการคำนวณ ป.6 บทที่ 9 เทคนคิ การคน้ หาขน้ั สูง 2. นกั เรียนคำนวณผลลัพธ์จากโทจย์ (9*4) / 6 โดยใช้เครื่องคดิ เลขออนไลน์ 3. นักเรยี นตรวจสอบสภาพอากาศของจงั หวดั ตา่ งๆ 4. นักเรยี นและครูร่วมกนั สรุป เรือ่ ง เทคนิคการคน้ หาขน้ั สงู แบบต่างๆ ท่ีเรียนมา ช่วั โมงท่ี 10 กจิ กรรมหลักของครู 1. ครูถามนกั เรยี นวา่ \"อนิ เทอรเ์ นต็ เป็นแหล่งสบื ค้นข้อมูลทส่ี ะดวกและรวดเร็วท่สี ดุ หรือไม่ เพราะเหตใุ ด 2. ครูทบทวนเน้อื หาท่เี รียนมาในสัปดาห์ทแ่ี ล้ว 3. ครใู หน้ กั เรยี นทำใบงานท่ี 9 เร่ือง เทคนิคการค้นหาขั้นสูง 4. ครูคอยให้คำแนะนำขณะนักเรียนทำกิจกรรม 5. ครูสุ่มนักเรียนออกมานำเสนอหน้าช้ันเรยี น 6. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันสรปุ เร่ือง เทคนิคการคน้ หาข้นั สูง ภาระงานของนกั เรยี น 1. นักเรยี นตอบคำถามวา่ \"อินเทอร์เนต็ เปน็ แหลง่ สบื ค้นข้อมูลทส่ี ะดวกและรวดเร็วทสี่ ุดหรือไม่ เพราะเหตุใด 2. นกั เรียนทำใบงานท่ี 9 เร่ือง เทคนคิ การคน้ หาขนั้ สูง 3. นกั เรียนออกมานำเสนอหน้าช้นั เรยี น 4. นักเรียนและครูรว่ มกนั สรปุ เรื่อง เทคนิคการคน้ หาขั้นสูง แบบต่างๆ ที่เรียนมา

12 สอื่ การเรียนรู้ - บทเรียนออนไลน์วทิ ยาการคำนวณ ป.6 บทท่ี 7 เวบ็ เบราว์เซอร์ - บทเรียนออนไลน์วิทยาการคำนวณ ป.6 บทท่ี 8 โปรแกรมคน้ หา (Search Engine) - บทเรียนออนไลนว์ ทิ ยาการคำนวณ ป.6 บทท่ี 9 เทคนคิ การคน้ หาขั้นสงู ใบงานที่ 7 เร่ือง เวบ็ เบราวเ์ ซอร์ (Web Browser) ใบงานท่ี 8 เรื่อง โปรแกรมค้นหา (Search Engine) ใบงานท่ี 9 เรอ่ื ง เทคนิคการค้นหาขั้นสูง - สมุดบนั ทกึ นกั เรียน

13 หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 4 หน่วยการเรียนรู้ 4 ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย รหัส – ช่ือรายวิชา วทิ ยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ ช้ัน ประถมศึกษาปีท่ี 6 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 9 ชว่ั โมง ผ้สู อน นายนพกร กนั ธเสน โรงเรยี นทองทิพย์วิทยา มาตรฐานการเรยี นรู้ ว 4.2 เข้าใจและใชแ้ นวคดิ เชิงคำนวณในการแก้ปัญหาท่ีพบในชีวติ จริงอยา่ งเป็นขน้ั ตอนและเปน็ ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารในการเรียนรู้การทำงาน และการแกป้ ัญหาได้อย่างมี ประสทิ ธภิ าพ ร้เู ท่าทนั และมีจรยิ ธรรม ตวั ช้ีวัด/ผลการเรียนรู้ ป.6/4 ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศทำงานรว่ มกนั อย่างปลอดภัยเขา้ ใจสทิ ธิและหน้าทีข่ องตนเคารพใน สทิ ธิของผู้อ่ืนแจง้ ผเู้ กี่ยวข้องเมอื่ พบข้อมูลหรอื บุคคลที่ไม่เหมาะสม สาระสำคัญ เทคโนโลยีสารสนเทศมีบทบาทในชีวิตประจาวันของมนุษย์มากขึ้น ดังนั้นการประยุกต์ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศกับงานต่างๆ จึงเป็นไปอย่างกว้างขวาง ซึ่งการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศจึงสง่ ผลกระทบตอ่ การดารงชีวิตของมนษุ ยท์ ง้ั ทางดา้ นบวกและด้านลบ สาระการเรยี นรู้ ผลกระทบของเทคโนโลยี ขา่ วลวง การปกป้องขอ้ มูลส่วนตัว ความปลอดภัยจากการใชอ้ ินเทอรเ์ นต็ การใช้เทคโนโลยีอยา่ งมมี ารยาทและเคารพสิทธิผอู้ ื่น Cyberbullying คือ \"การระรานทางไซเบอร\"์ หมายถงึ การกลัน่ แกลง้ การให้ร้าย การด่าวา่ การข่มเหงหรอื การรงั แกผอู้ ่นื ทางส่อื สังคมต่าง ๆ วธิ รี ับมอื กับ Cyberbullying จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ความรู้ 1. อภิปรายลกั ษณะสำคญั และผลกระทบของเทคโนโลยี 2. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจการปกปอ้ งขอ้ มลู สว่ นตัว 3. มีความรู้ ความเข้าใจการใช้เทคโนโลยีอย่างมีมารยาทและเคารพสิทธิผูอ้ ่ืน ทักษะกระบวนการ 1. เปรียบเทียบขอ้ ดีข้อเสยี ของผลกระทบของเทคโนโลยไี ด้ 2. ใชอ้ นิ เทอร์เน็ตได้อย่างปลอดภยั

14 3. ใชเ้ ทคโนโลยอี ย่างมีมารยาทและเคารพสิทธผิ ูอ้ ืน่ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 1. ซอ่ื สัตยส์ จุ รติ 2. มีวินัย 3. ใฝเ่ รียนรู้ 4. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน 5. มจี ติ สาธารณะ สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการส่อื สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี การประเมินผลรวบยอด ชิน้ งานหรือภาระงาน ใบงานที่ 10 เร่ือง ข่าวปลอม ใบงานท่ี 11 เร่ือง การปกป้องข้อมูลสว่ นตวั ใบงานที่ 12 เรื่อง การใชเ้ ทคโนโลยอี ย่างมีมารยาทและเคารพสิทธผิ ู้อน่ื สมุดบนั ทกึ นักเรยี น การประเมินผล ประเด็นการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ นำ้ หนกั คะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรงุ (1) 10 - ใบงานที่ 10 เรอ่ื ง ข่าวปลอม ได้คะแนน ไดค้ ะแนน ไดค้ ะแนน ไดค้ ะแนน 10 9-10 6-8 4-5 0-3 10 คะแนน คะแนน คะแนน คะแนน 10 - ใบงานที่ 11 เรอ่ื ง การปกป้องข้อมูล ได้คะแนน ไดค้ ะแนน ได้คะแนน ได้คะแนน 40 ส่วนตวั 9-10 6-8 4-5 0-3 คะแนน คะแนน คะแนน คะแนน - ใบงานที่ 12 เร่อื ง การใช้เทคโนโลยอี ยา่ ง ไดค้ ะแนน ได้คะแนน ไดค้ ะแนน ได้คะแนน มมี ารยาทและเคารพสิทธิผูอ้ ่ืน 9-10 6-8 4-5 0-3 คะแนน คะแนน คะแนน คะแนน แผนภมู คิ วามคดิ (Mind Mapping) ไดค้ ะแนน ได้คะแนน ได้คะแนน ไดค้ ะแนน 9-10 6-8 4-5 0-3 คะแนน คะแนน คะแนน คะแนน รวม

15 กจิ กรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงท่ี 11 กจิ กรรมหลักของครู 1. ครูพูดคยุ สร้างขอ้ ตกลงเร่อื งการเรียนกับนักเรยี น 2. ครูใหน้ กั เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรยี นหนว่ ยที่ 4 เร่ือง ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย จำนวน 10 ข้อ 3. ครเู ชอ่ื มโยงเข้าสบู่ ทเรยี นโดยครใู ชค้ ำถามเพื่อกระตุ้นใหน้ กั เรียนเกิดพลังคิด “ผลกระทบของ เทคโนโลยี ที่เข้ามามบี ทบาทในชีวติ ประจำวันของนักเรียน” 4. ครูใหน้ กั เรียนแต่ละคนออกมาเขยี นตวั อยา่ งเทคโนโลยีทีน่ กั เรยี นรู้จัก คนละ 1 อย่าง 5. นกั เรยี นแบ่งกลุ่ม กลุ่มล่ะ 3–4 คน รว่ มกันคิดและวิเคาระห์ ผลกระทบท้ังดา้ นดี และด้านเสยี ของ เทคโนโลยสี ารสนเทศทม่ี ีต่อชีวิตประจำวนั ออกมาเปน็ ชน้ิ งาน แผนผงั ความคิด 6. ตวั แทนกลมุ่ ออกมานำเสนอ 7. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั อภิปรายและสรปุ บทเรียนที่ไดเ้ รียนในวันนี้ 8. ครูให้นักเรยี นทบทวนบทเรยี นเพอื่ ท่จี ะทำกิจกรรมในช่ัวโมงถดั ไป ภาระงานของนักเรยี น 1. นักเรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรียนหนว่ ยท่ี 4 เรอ่ื ง ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภยั จำนวน 10 ขอ้ 2. นกั เรียนตอบคำถามวา่ “ผลกระทบของ เทคโนโลยี ทเ่ี ข้ามามีบทบาทในชวี ิตประจำวันของ นกั เรียน” 3. นกั เรยี นแต่ละคนออกมาเขียนตวั อย่างเทคโนโลยีทน่ี กั เรียนรจู้ กั คนละ 1 อย่าง 4. นักเรยี นแบง่ กลุม่ กลุ่มล่ะ 3–4 คน รว่ มกันคิดและวิเคาระห์ ผลกระทบท้งั ด้านดี และด้านเสียของ เทคโนโลยีสารสนเทศท่มี ีต่อชวี ิตประจำวนั ออกมาเปน็ ชน้ิ งาน แผนผงั ความคิด 5. นกั เรียนปละครูรว่ มกนั อภิปรายและสรุปบทเรียนท่ีได้เรียนในวนั น้ี 6. นกั เรียนทบทวนบทเรยี นเพอ่ื ทจี่ ะทำกิจกรรมในชั่วโมงถัดไป ช่วั โมงที่ 12 กิจกรรมหลักของครู 1. ครูทบทวนเนอื้ หาทเี่ รยี นมาในสัปดาหท์ ีแ่ ล้ว 2. ครเู ปิดวดี โี อ เรื่อง น่ังรถยนต์ไร้คนขบั ! อัตโนมัตทิ ุกขัน้ ตอน ล้ำกวา่ นไ้ี มม่ ีอีกแล้ว (https://www.youtube.com/watch?v=-_f_t3bw-Z8) 3. ครูให้นักเรยี นเปดิ บทเรยี นออนไลน์วิทยาการคำนวณ ป.6 บทที่ 10 ผลกระทบของเทคโนโลยี

16 4. ครอู ธิบาย เร่ือง รถยนต์ขับเคล่อื นอัติโนมัติ 5. นกั เรียนร่วมอภิปรายในหัวขอ้ รถยนต์ขับเคล่ือนอตั โิ นมัติ วา่ มขี อ้ ดี ข้อเสยี อยา่ งไร 6. ครูเปิดวดี โี อ เร่ือง พฒั นาการของการส่อื สารข้อมูล (https://www.youtube.com/watch?v=PfV3LvHP3LY) 7. นักเรียนและครรู ่วมอภิปรายในประเด็นต่างๆ จากการรับชมวีดีโอ 8. ครอู ธิบาย เรอ่ื ง เทคโนโลยกี ารสอ่ื สาร และเลา่ ถงึ ความเปลย่ี นแปลงทมี่ ีผลตอ่ สภาพแวดลอ้ มรอบๆ โรงเรยี นหรอื ชุมชน เช่น การสื่อสาร การขายสนิ ค้า การคมนาคมและการขนสง่ อุปกรณ์คอมพวิ เตอร์ /โทรศพั ท์มือถอื 9. ครูเปิดโอกาสให้นักเรยี นซักถามขอ้ สงสยั 10. ครูและนักเรียนรว่ มกนั สรุปความรทู้ ่ีเรยี นมาในวันน้ี ภาระงานของนักเรยี น 1. นักเรยี นเปดิ บทเรียนออนไลน์วิทยาการคำนวณ ป.6 บทท่ี 10 ผลกระทบของเทคโนโลยี 2. นกั เรียนรว่ มอภปิ รายในหัวข้อ รถยนตข์ ับเคลื่อนอตั ิโนมัติ วา่ มีข้อดี ข้อเสยี อยา่ งไร 3. นกั เรียนและครรู ่วมอภิปรายในประเด็นต่างๆ จากการรับชมวีดีโอ 4. นักเรยี นและครูร่วมกนั อธิบายพรอ้ มยกตวั อยา่ งผังงานตามทไี่ ด้ศึกษาจากบทเรียน 5. นกั เรยี นและครรู ่วมกันสรุปความรูท้ ่ีเรยี นมาในวันน้ี ชั่วโมงท่ี 13 กจิ กรรมหลกั ของครู 1. ครูทบทวนเนอ้ื หาท่เี รียนมาในสปั ดาหท์ ีแ่ ล้ว 2. ครูให้นกั เรยี นเปิดบทเรยี นออนไลน์วิทยาการคำนวณ ป.6 บทที่ 10 ผลกระทบของเทคโนโลยี 3. ครูอธบิ ายเร่อื ง ข่าวลวง จากบทเรียนออนไลน์ 4. ครใู ห้นกั เรยี นดูวีดีโอ เรื่อง ตรวจสอบข่าวปลอมบน Facebook | iT24Hrs (https://www.youtube.com/watch?v=RmNMstrPf40) 5. นักเรียนและครูร่วมกนั อภิปรายเก่ียวกบั วรดโี อท่ีดู 6. นักเรยี นทำใบงานที่ 10 เรื่อง ขา่ วปลอม 7. ครูคอยให้คำแนะนำขณะที่นกั เรยี นทำกจิ กรรม 8. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปเนือ้ หาทีไ่ ดเ้ รียนให้มีความเข้าใจในทิศทางเดียวกัน 9. ครเู ปดิ โอกาสใหน้ กั เรยี นซักถามขอ้ สงสยั ภาระงานของนกั เรยี น 1. นักเรียนเปิดบทเรยี นออนไลน์วิทยาการคำนวณ ป.6 บทที่ 10 ผลกระทบของเทคโนโลยี 2. นกั เรียนดูวีดโี อ เรื่อง ตรวจสอบข่าวปลอมบน Facebook | iT24Hrs (https://www.youtube.com/watch?v=RmNMstrPf40) 3. นกั เรียนและครรู ว่ มกันอภิปรายเกี่ยวกับวรดีโอทดี่ ู

17 4. นกั เรียนทำใบงานท่ี 10 เร่ือง ขา่ วปลอม 5. นกั เรียนและครรู ่วมกนั สรุปเนื้อหาท่ีได้เรยี นใหม้ ีความเข้าใจในทศิ ทางเดียวกัน 6. นักเรียนซกั ถามข้อสงสยั ชวั่ โมงท่ี 14 กจิ กรรมหลกั ของครู 1. ครแู นะนำหวั ข้อท่เี รยี นในวนั น้ี 2. ครเู ชื่อมโยงเข้าสู่บทเรยี นโดยครูใชค้ ำถามเพื่อกระตุ้นให้นักเรียนเกดิ พลังคดิ “นักเรียนมวี ธิ กี าร ป้องกนั อยา่ งไรใหใ้ ช้งานอนิ เตอรเ์ น็ตได้อยา่ งปลอดภัย” 3. ครเู ปิดวีดโี อ เรือ่ ง การใช้ internet อยา่ งปลอดภัย (https://www.youtube.com/watch? v=CXXYNyDBHG0) 4. นกั เรียนและครรู ว่ มกนั อภิปรายหวั ขอ้ การใช้ internet อย่างปลอดภัย จากการรบั ชมวดี ีโอ 5. ครแู ละนกั เรยี นเปดิ บทเรียนออนไลน์วทิ ยาการคำนวณ ป.6 บทที่ 11 การใช้อนิ เทอรเ์ นต็ อย่าง ปลอดภัย 6. ครอู ธิบาย เร่อื ง การปกป้องขอ้ มูลส่วนตัว และใหน้ ักเรยี นดูตวั อยา่ ง ในบทเรียนออนไลน์ 7. ครูให้นกั เรียนทำใบงานท่ี 11 เร่อื ง การปกป้องข้อมลู สว่ นตัว 8. ครคู อยให้คำแนะนำขณะนักเรียนปฏิบัติกิจกรรม 9. ครพู ดู สรปุ ถึงอันตรายที่อาจจะเกิดขน้ึ จากการใชเ้ ทคโนโลยี ทน่ี อกเหนือจากการใช้อนิ เทอร์เนต็ นกั เรยี นจำเปน็ ต้องดูแลรักษาข้อมูลส่วนตัว ไม่บอกขอ้ มลู สว่ นตวั ใหก้ ับคนแปลกหน้า คนที่เราไมส่ นทิ เพื่อ ป้องกนั ไมใ่ ห้เกิดอนั ตรายทจี่ ะตามมา 10. ครูใหน้ กั เรียนทบทวนบทเรยี นเพื่อที่จะทำกจิ กรรมในช่ัวโมงถดั ไป ภาระงานของนกั เรยี น 1. นกั เรยี นตอบคำถามวา่ “นกั เรยี นมวี ิธีการป้องกนั อย่างไรให้ใช้งานอินเตอรเ์ นต็ ได้อย่างปลอดภัย” 2. นกั เรยี นดูVDO เรอ่ื ง การใช้ internet อย่างปลอดภัย (https://www.youtube.com/watch? v=CXXYNyDBHG0) 3. นักเรียนและครูรว่ มกนั อภิปรายหวั ขอ้ การใช้ internet อยา่ งปลอดภัย จากการรบั ชมวดี โี อ 4. นกั เรยี นเปดิ บทเรียนออนไลนว์ ิทยาการคำนวณ ป.6 บทท่ี 11 การใช้อนิ เทอรเ์ น็ตอย่าง ปลอดภัย 5. นกั เรียนทำใบงานที่ 11 เร่ือง การปกปอ้ งข้อมลู ส่วนตวั 6. นักเรยี นทบทวนบทเรยี นเพอ่ื ทีจ่ ะทำกิจกรรมในช่วั โมงถัดไป ชวั่ โมงที่ 15 กิจกรรมหลักของครู 1. ครูทบทวนเนอ้ื หาท่ีเรยี นมาในสปั ดาหท์ ี่แลว้

18 2. ครูถามคำถามเพื่อนำเข้าสู่บทเรียน “หากมีอเี มล์ หรือข้อความจากสื่อสังคมออนไลนส์ ง่ มาจากคนท่ี ไม่รจู้ กั นักเรียนจะทำอยา่ งไร” 3. ครแู ละนักเรยี นเปดิ บทเรียนออนไลนว์ ิทยาการคำนวณ ป.6 บทท่ี 11 การใช้อนิ เทอร์เน็ตอยา่ ง ปลอดภัย 4. ครอู ธิบาย เรอื่ ง การหลอกลวงทางอินเทอร์เน็ต 5. ครเู ปดิ วดี ีโอ เร่ือง Phishing โจรกรรมออนไลนภ์ ัยใกลต้ วั ที่ไม่ทันตั้งตวั ! (https://www.youtube.com/watch?v=-NZ1nMWYjAo) 6. นักเรยี นและครรู ่วมอภิปรายในประเดน็ ต่างๆ จากการรบั ชมวีดีโอ 7. ครใู ห้นกั เรียนสรุปประเด็น การหลอกลวงทางอินเทอร์เน็ต ในรูปแบบของแผนภูมิความคดิ (Mind Mapping) 8. ครูเปิดโอกาสให้นักเรยี นซกั ถามขอ้ สงสยั 9. ครูและนักเรียนรว่ มกันสรุปความรู้ท่ีเรียนมาในวันนี้ ภาระงานของนักเรียน 1. นกั เรยี นตอบคำถามวา่ “หากมีอีเมล์ หรือข้อความจากสื่อสงั คมออนไลน์สง่ มาจากคนทีไ่ ม่รู้จัก นักเรยี นจะทำอยา่ งไร” 2. นักเรียนเปิดบทเรียนออนไลน์วทิ ยาการคำนวณ ป.6 บทที่ 11 การใช้อนิ เทอรเ์ นต็ อยา่ ง ปลอดภัย 3. นกั เรียนและครรู ่วมกนั สรุปความร้ทู เ่ี รยี นมาในวันนี้ 4. นกั เรียนรับชมวีดีโอ เรอ่ื ง Phishing โจรกรรมออนไลนภ์ ัยใกลต้ วั ท่ไี มท่ ันตัง้ ตัว 5. นกั เรยี นและครรู ่วมอภปิ รายในประเด็นต่างๆ จากการรบั ชมวดี โี อ 6. นกั เรยี นสรปุ ประเด็น การหลอกลวงทางอนิ เทอรเ์ นต็ ในรปู แบบของแผนภูมิความคดิ (Mind Mapping) 7. นักเรยี นและครรู ่วมกันสรปุ ความรทู้ ่ีเรียนมาในวนั นี้ ช่วั โมงท่ี 16 กิจกรรมหลกั ของครู 1. ครูทบทวนเนือ้ หาทเี่ รียนมาในสปั ดาหท์ แี่ ลว้ 2. ครถู ามคำถามเพื่อกระตุน้ ความสนใจของนักเรียนวา่ “ลกั ษณะการใชง้ านอินเทอรเ์ น็ตของนักเรียน มีความเส่ยี งหรอื ไม่ อยา่ งไร”

19 3. ครแู ละนกั เรยี นเปิดบทเรียนออนไลน์วทิ ยาการคำนวณ ป.6 บทที่ 11 การใช้อินเทอร์เน็ตอย่าง ปลอดภัย 4. ครูอธบิ ายเรอื่ ง ส่ิงที่ควรระวงั บนอินเทอรฺเน็ต 5. ครใู ห้นักเรยี นดวู ีดีโอ เรื่อง การป้องกันภยั คกุ คามบนอนิ เทอร์เน็ต (https://www.youtube.com/ watch?v=aRllUtizMcE) 6. นกั เรยี นและครรู ว่ มอภปิ รายในประเดน็ ต่างๆ จากการรบั ชมวดี ีโอ 7. ครแู นะนำการต้งั รหสั ผา่ นและวธิ กี ารใชง้ านทเ่ี หมาะสม 8. ครูใหน้ กั เรียนดูวดี โี อ เรอ่ื ง เทคนิคการตงั้ พาสเวริ ์ดให้ปลอดภยั (https://www.youtube.com/ watch?v=LqI8lyRbess) 9. นักเรียนและครูร่วมอภิปรายในประเดน็ ตา่ งๆ จากการรบั ชมวีดีโอ 10. ครูถามคำถามนกั เรยี นว่า “นกั เรยี นจะใชอ้ ินเทอรเ์ นต็ ใหเ้ กิดประโยชนอ์ ย่างสร้างสรรค์ได้อย่างไร” 11. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรุปเนอ้ื หาท่ไี ด้เรียนให้มีความเขา้ ใจในทศิ ทางเดยี วกัน ภาระงานของนกั เรยี น 1. นกั เรยี นคำถามว่า “ลกั ษณะการใชง้ านอนิ เทอรเ์ นต็ ของนักเรียน มคี วามเส่ยี งหรือไม่ อยา่ งไร” 2. นกั เรียนเปิดบทเรียนออนไลนว์ ทิ ยาการคำนวณ ป.6 บทที่ 11 การใช้อินเทอรเ์ น็ตอย่างปลอดภัย 3. นกั เรียนดวู ีดโี อ เรอ่ื ง การปอ้ งกันภัยคุกคามบนอินเทอร์เนต็ 4. นักเรียนและครูรว่ มอภปิ รายในประเด็นต่างๆ จากการรบั ชมวดี โี อ 5. นกั เรยี นตอบคำถามว่า “นักเรียนจะใช้อินเทอร์เนต็ ใหเ้ กิดประโยชนอ์ ย่างสร้างสรรค์ได้อย่างไร” 6. นกั เรยี นและครูรว่ มกันสรุปเนอ้ื หาท่ีไดเ้ รยี นให้มีความเข้าใจในทิศทางเดยี วกัน ชว่ั โมงท่ี 17 กิจกรรมหลกั ของครู 1. ครแู นะนำหวั ข้อท่เี รยี นในวนั น้ี 2. ครนู ำสถานการณ์ข่าวเกย่ี วกบั การละเมิดลิขสทิ ธิ์ให้นักเรียนร่วมกันศึกษาและใหน้ ักเรียนร่วมกัน สนทนาเก่ยี วกับเรื่องกฎหมายที่รไู้ ว้เพื่อป้องกันตนเองมิใหล้ ะเมิดสิทธผิ ้อู น่ื โดยครูใช้คำถามกระตุน้ นกั เรียนก่อนนำเขา้ ส่บู ทเรยี นว่า “นักเรียนทราบหรือไมว่ ่าลิขสิทธค์ิ ืออะไร และมคี วามสำคัญอย่างไร” 3. ครูและนักเรยี นเปิดบทเรียนออนไลนว์ ทิ ยาการคำนวณ ป.6 บทที่ 12 การใช้เทคโนโลยอี ยา่ งมี มารยาทและเคารพสทิ ธผิ ู้อนื่ 4. ครอู ธบิ าย เรือ่ ง ทรัพยส์ นิ ทางปญั ญา และใหน้ กั เรียนดูตวั อย่าง ในบทเรยี นออนไลน์ 5. ครูให้นกั เรียนจบั คู่กันและให้นกั เรยี นออกแบบเคร่ืองหมายการคา้ โดยการสมมุติให้นักเรยี นเป็น เจ้าของผลงานลิขสทิ ธท์ิ างปญั ญา 6. ครูคอยให้คำแนะนำขณะนักเรียนปฏบิ ัติกจิ กรรม 7. ครูใหน้ กั เรยี นแตล่ ะคู่ออกมานำเสนอหน้าชนั้ เรยี น 8. ครูเปดิ โอกาสให้นักเรียนซักถามขอ้ สงสัย

20 9. ครูให้นักเรยี นทบทวนบทเรยี นเพ่อื ท่ีจะทำกจิ กรรมในชัว่ โมงถดั ไป ภาระงานของนกั เรียน 1. นกั เรียนร่วมกนั ศึกษาและให้นกั เรียนรว่ มกันสนทนาเก่ยี วกบั เรอ่ื งกฎหมายทรี่ ้ไู วเ้ พื่อป้องกันตนเอง มใิ หล้ ะเมิดสิทธิผูอ้ นื่ โดยครูใชค้ ำถามกระตนุ้ นักเรยี นก่อนนำเขา้ สูบ่ ทเรียนว่า “นกั เรยี นทราบหรอื ไม่ วา่ ลิขสทิ ธ์คิ อื อะไร และมีความสำคญั อย่างไร” 2. นักเรียนเปดิ บทเรียนออนไลนว์ ิทยาการคำนวณ ป.6 บทที่ 12 การใชเ้ ทคโนโลยอี ยา่ งมี มารยาทและเคารพสทิ ธผิ ้อู น่ื 3. นักเรยี นจับคู่กันและให้นกั เรยี นออกแบบเครื่องหมายการคา้ โดยการสมมุติใหน้ กั เรยี นเป็น เจ้าของผลงานลิขสิทธ์ิทางปญั ญา 4. นกั เรยี นแตล่ ะคู่ออกมานำเสนอหน้าช้ันเรยี น 5. นักเรยี นซกั ถามข้อสงสยั 6. นกั เรียนทบทวนบทเรยี นเพื่อทจ่ี ะทำกจิ กรรมในช่วั โมงถัดไป ชว่ั โมงที่ 18 กิจกรรมหลักของครู 1. ครทู บทวนเนอื้ หาท่ีเรยี นมาในสัปดาห์ทแ่ี ล้ว 2. ครูถามคำถามเพื่อนำเขา้ สู่บทเรยี น “เจ้าของลขิ สิทธิ์ มีสิทธิอยา่ งไรบ้างในผลงานของตนเอง” แนวการตอบ : 1. ทำซ้ำ คือ สามารถคดั ลอก เลยี นแบบได้ 2. ดัดแปลง คอื เปลยี่ นรปู แบบ ปรับปรง แก้ไขเพิม่ เติมได้ 3. เผยแพร่ตอ่ สาธารณชน 4. ใชเ้ ชา่ ตน้ ฉบบั หรอื สำเนางาน 3. ครแู ละนักเรยี นเปิดบทเรยี นออนไลน์วทิ ยาการคำนวณ ป.6 บทท่ี 12 การใชเ้ ทคโนโลยีอย่างมี มารยาทและเคารพสิทธิผอู้ นื่ 4. ครอู ธบิ าย เร่ือง ลิขสทิ ธิใ์ นการใชค้ อมพวิ เตอร์ 5. ครเู ปิดวดี โี อ เรื่อง รูท้ นั ลขิ สทิ ธิ์ EP.1 ตอน ทำความรู้จกั กบั ลิขสิทธิ์ (https://www.youtube.com/watch?v=fXtkCDe1ui4) 6. นักเรยี นและครูร่วมอภปิ รายในประเดน็ ต่างๆ จากการรบั ชมวีดโี อ 7. ครูใหน้ กั เรียนสรปุ เร่อื ง ลิขสทิ ธใ์ิ นการใชค้ อมพวิ เตอร์ ลงในสมดุ 8. ครเู ปดิ โอกาสใหน้ ักเรยี นซักถามข้อสงสยั 9. ครูและนักเรียนร่วมกนั สรุปประเด็น เรือ่ ง ลิขสทิ ธิ์ในการใชค้ อมพวิ เตอร์

21 ภาระงานของนักเรียน 1.นักเรียนตอบคำถามว่า “เจ้าของลิขสทิ ธ์ิ มสี ิทธิอยา่ งไรบ้างในผลงานของตนเอง” 2. นกั เรียนเปิดบทเรยี นออนไลนว์ ิทยาการคำนวณ ป.6 บทท่ี 12 การใชเ้ ทคโนโลยอี ย่างมี มารยาทและเคารพสิทธผิ ้อู นื่ 3. นักเรยี นรบั ชมวดี โี อ เร่ือง รู้ทันลขิ สทิ ธิ์ EP.1 ตอน ทำความรจู้ ักกับลิขสิทธิ์ 4. นักเรียนและครูร่วมอภปิ รายในประเด็นต่างๆ จากการรบั ชมวีดโี อ 5. นักเรยี นสรุป เร่อื ง ลขิ สิทธ์ใิ นการใช้คอมพวิ เตอร์ ลงในสมุด 4. นกั เรยี นและครรู ่วมกนั สรปุ ประเด็น เรือ่ ง ลิขสทิ ธใ์ิ นการใชค้ อมพวิ เตอร์ ชว่ั โมงที่ 19 กิจกรรมหลักของครู 1. ครทู บทวนเน้อื หาที่เรยี นมาในสปั ดาห์ทแี่ ลว้ 2. ครพู ดู คุยกบั นกั เรยี นเพ่อื นำเขา้ สู่บทเรยี น ในประเด็นทว่ี ่า “นักเรียนเคยแกล้งเพอ่ื น หรอื ถกู กลน่ั แกลง้ ทางสื่อสงั คมต่าง ๆ หรือไม่” 3. ครแู ละนกั เรยี นเปิดบทเรียนออนไลน์วิทยาการคำนวณ ป.6 บทท่ี 12 การใช้เทคโนโลยอี ยา่ งมี มารยาทและเคารพสทิ ธผิ อู้ นื่ 4. ครูอธิบายความหมายของ Cyberbullying คือ \"การระรานทางไซเบอร์\" หมายถึง การกลน่ั แกล้ง การให้ร้าย การด่าวา่ การขม่ เหงหรอื การรงั แกผอู้ น่ื ทางสื่อสังคมต่าง ๆ 5. ครใู หน้ ักเรยี นดูวดี ีโอ เรือ่ ง Cyberbullying : การกลน่ั แกล้งออนไลน์ (https://www.youtube.com/watch?v=1I2oI5Jh1CM) 6. นักเรยี นและครูร่วมอภิปรายในประเดน็ ต่างๆ จากการรับชมวดี โี อ 7. ครแู นะนำวิธกี ารรบั มือกับ Cyberbullying 8. ครใู หน้ ักเรียนทำใบงานที่ 12 เรอ่ื ง การใช้เทคโนโลยอี ย่างมมี ารยาทและเคารพสิทธผิ ้อู ื่น 9.ครคู อยให้คำแนะนำขณะท่ีนักเรียนปฏิบตั ิกิจกรรม 10. ครูถามคำถามนักเรยี นวา่ “นักเรยี นจะใช้อนิ เทอร์เนต็ ใหเ้ กิดประโยชนอ์ ย่างสรา้ งสรรค์ได้อย่างไร” 11. ครแู ละนักเรียนร่วมกันสรุปเนือ้ หาที่ได้เรยี นใหม้ ีความเข้าใจในทิศทางเดียวกนั ภาระงานของนกั เรยี น 1. นักเรยี นตอบคำถามว่า “นักเรียนเคยแกล้งเพ่ือน หรอื ถูกกลัน่ แกลง้ ทางสื่อสงั คมต่างหรือไม่” 2. นักเรียนเปดิ บทเรียนออนไลน์วิทยาการคำนวณ ป.6 บทที่ 12 การใชเ้ ทคโนโลยีอย่างมี มารยาทและเคารพสทิ ธผิ อู้ ่นื 3. นักเรยี นรบั ชมวดี โี อ เรอ่ื ง Cyberbullying : การกลน่ั แกล้งออนไลน์ 4. นักเรยี นและครูรว่ มอภิปรายในประเดน็ ตา่ งๆ จากการรับชมวีดีโอ 5. นักเรียนทำใบงานท่ี 12 เรื่อง การใช้เทคโนโลยีอย่างมีมารยาทและเคารพสิทธิผ้อู ่ืน 6. นกั เรียนตอบคำถามวา่ “นกั เรยี นจะใช้อินเทอรเ์ น็ตให้เกดิ ประโยชน์อย่างสร้างสรรคไ์ ด้อยา่ งไร” 7. นักเรยี นและครรู ่วมกันสรปุ เน้อื หาทไ่ี ด้เรยี นใหม้ คี วามเขา้ ใจในทศิ ทางเดียวกัน

22

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี วิชา วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6 ภาคเรยี นท่ี 2 ชื่อหน่วยที่ 3 ใชอ้ นิ เทอรเ์ นต็ ในการค้นหาข้อมูลอย่าง เวลาเรียน 10 ชั่วโมง มีประสิทธภิ าพ ชื่อแผน การใชง้ านเว็บเบราว์เซอร์ (Web Browser) เวลาเรยี น 3 ชัว่ โมง สอนวันท.ี่ ...........2..........เดอื น.............พฤษจิกายน..................................... พ.ศ. .......2564.............. ....................................................................................................................................................................................................... มาตรฐานการเรียนรู้ ว 4.2 เข้าใจและใชแ้ นวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาท่ีพบในชวี ิตจริงอย่างเปน็ ขัน้ ตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สารในการเรยี นรู้การทำงาน และการแก้ปญั หาได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ รเู้ ท่าทนั และมีจริยธรรม ตัวชี้วดั /ผลการเรียนรู้ ป.6/3 ใช้อนิ เทอร์เนต็ ในการค้นหาข้อมลู อย่างมปี ระสิทธภิ าพ สาระสำคญั เวบ็ เบราวเ์ ซอร์เป็นโปรแกรมทีใ่ ช้สำหรบั สืบคน้ ข้อมูลทางอินเตอร์เนต็ ซึ่งเป็นระบบสืบค้นท่ใี หญ่ท่ีสดุ ในโลกในขณะน้ี จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) 1. บอกความหมาย และประวัติความเปน็ มาของอนิ เตอร์เนต็ ได้ ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) 2. ใช้โปรแกรมเว็บบราวเซอร์สบื คน้ และเรยี กดูข้อมูล ความรู้บนอนิ เตอร์เน็ตได้ ดา้ นคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์(A) 1. มวี นิ ยั 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมน่ั ในการทำงาน สมรรถนะทส่ี ำคัญของผูเ้ รียน 1.ความสามารถในการคิด 2.ความสามารถในการแก้ไขปัญหา 3.ความสามารถการใช้เทคโนโลยี สาระการเรยี นรู้ - ความหมาย และประวตั ิความเปน็ มาของอินเตอร์เน็ต - การบริการตา่ ง ๆ ในอนิ เตอร์เนต็ - ร้จู กั คุณธรรมและจรยิ ธรรม มารยาทในการใชอ้ นิ เตอร์เนต็

กจิ กรรมการเรยี นรู้ ข้ันนำ (10 นาที) 1. ครูพดู คุยสร้างข้อตกลงเรอื่ งการเรียนกบั นกั เรียน ขน้ั สอน (40 นาท)ี 2. ครใู หน้ ักเรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรยี นหนว่ ยที่ 3 เรอื่ ง ใชอ้ นิ เทอรเ์ นต็ ในการค้นหาข้อมลู อย่างมี ประสทิ ธภิ าพ จำนวน 10 ข้อ 3. ครูเชอ่ื มโยงเขา้ สู่บทเรยี นโดยครใู ชค้ ำถามเพื่อกระตุน้ ให้นักเรยี นเกิดพลงั คดิ “เราจะเขา้ ถงึ อนิ เตอรเ์ น็ตได้อย่างไร” 4. ครูให้นักเรียนแต่ละคนออกมาเขียนตัวอย่างการใช้งานอินเทอร์เน็ตของตนเองในชีวิตประจำวัน คนละ 1 อย่าง 5. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั จัดกลุ่มรปู แบบบริการบนอินเทอรเ์ น็ตจากตวั อย่างทีน่ ักเรียนนำเสนอบน กระดาน พร้อมยกตัวอย่างเว็บไซต์หรือโปรแกรมที่เกยี่ วข้องกับบรกิ ารเหล่านัน้ ขน้ั สรปุ (10 นาที) 6. ครูและนกั เรยี นรว่ มกันอภปิ รายและสรุปบทเรยี นท่ไี ดเ้ รียนในวันนี้ 7. ครูใหน้ ักเรยี นทบทวนบทเรียนเพือ่ ท่ีจะทำกิจกรรมในชวั่ โมงถัดไป ส่อื /แหลง่ การเรยี นรู้ 1. แบบทดสอบกอ่ นเรียนหน่วยที่ 3 เร่อื ง ใชอ้ นิ เทอร์เน็ตในการคน้ หาข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพ จำนวน 10 ข้อ การวดั ผลและประเมินผล วิธกี ารวัด เคร่ืองมือ การวดั ผล ใช้โปรแกรมเวบ็ บราวเซอร์สืบคน้ และเรยี กดู แบบประเมินทกั ษะ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ด้านทกั ษะกระบวนการ ข้อมลู ความรบู้ นอินเตอรเ์ น็ตได้ กระบวนการ ดา้ นคณุ ลกั ษณะ วดั โดยสงั เกตคณุ ลกั ษณะ แบบประเมนิ อันพึงประสงค์ อันพงึ ประสงค์ของผเู้ รียน 3 ดา้ น ได้แก่ ดา้ นคุณลกั ษณะ 1.มีวนิ ัย อันพึงประสงค์ สมรรถนะทส่ี ำคญั 2.ใฝเ่ รียนรู้ ของผเู้ รียน 3.มุ่งม่นั ในการทำงาน แบบประเมินด้าน สมรรถนะ วัดโดยสังเกตสมรรถนะสำคัญ ของผเู้ รยี น 3 ดา้ น ได้แก่ 1.ความสามารถในการคิด 2.ความสามารถในการแกป้ ัญหา 3.ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

เกณฑก์ ารประเมนิ ผล 1) ด้านความรู้ 9 - 10 คะแนน หมายถึง ดมี าก 6 - 8 คะแนน หมายถึง ดี 4 - 5 คะแนน หมายถงึ พอใช้ 0 – 3 คะแนน หมายถงึ ปรับปรงุ หมายเหตุ ด้านความรเู้ กณฑ์ผา่ น รอ้ ยละ 60 ทุกประเด็นการประเมิน 2) ดา้ นทกั ษะกระบวนการ ไดร้ ะดับคุณภาพ 3 ขน้ึ ไป ทุกตัวชีว้ ัดถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ 3) ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 3 ข้ึนไปทกุ ตัวชี้วัด ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน 4) ดา้ นสมรรถนะผูเ้ รียน ไดร้ ะดับคณุ ภาพ 3 ขึ้นไปทุกตัวชวี้ ัด ถือว่าผา่ นเกณฑ์การประเมิน

กิจกรรมเสนอแนะ (บอกรายละเอียดหรือข้อเสนอแนะอื่น ๆ ทจ่ี ะชว่ ยพฒั นากระบวนการเรียนร้ขู องผเู้ รยี น) 1.………………………………………………………………………..................................................................................... 2.………………………………………………………………………..................................................................................... 3.………………………………………………………………………..................................................................................... ขอ้ เสนอแนะ  ใช้สอนได้  ควรปรับปรงุ ............................................................................................................................. ...................... …………………………………………………………...................................................................................................... ลงช่อื ………..…………………….…………………. ( นางวชริ าภรณ์ เชาว์วเิ ศษโกมล ) ครูพเี่ ล้ียง วันที่........เดอื น..............พ.ศ........... ข้อเสนอแนะ …………………………………………………………...................................................................................................... …………………………………………………………...................................................................................................... ลงชื่อ………..…………………….…………………. (นายพิเชษฐ์ เพชรสำแดง) ผู้อำนวยการโรงเรยี นทองทิพย์วทิ ยา วนั ที่........เดือน..............พ.ศ...........

บันทึกหลังการจดั การเรยี นรู้ ผลทเ่ี กิดขึน้ แก่ผู้เรยี น ด้านความรู้ จำนวนนักเรียนทผ่ี า่ นเกณฑ.์ .........16............คน คดิ เป็นร้อยละ.....100....... จำนวนนักเรยี นท่ีไมผ่ า่ นเกณฑ.์ .................คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ....................... ด้านทักษะกระบวนการ จำนวนนักเรยี นท่ีผ่านเกณฑ์..........16..........คน คดิ เป็นร้อยละ....100.......... จำนวนนักเรยี นท่ไี ม่ผา่ นเกณฑ.์ .................คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ....................... ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ จำนวนนกั เรยี นที่ผา่ นเกณฑ.์ .........16..........คน คดิ เปน็ ร้อยละ....100.......... จำนวนนักเรียนที่มาผา่ นเกณฑ.์ .................คน คดิ เปน็ ร้อยละ....................... ดา้ นสมรรถนะผ้เู รียน จำนวนนกั เรียนท่ผี ่านเกณฑ.์ .........16..........คน คดิ เป็นรอ้ ยละ....100.......... จำนวนนักเรยี นที่ไมผ่ ่านเกณฑ.์ .................คน คดิ เป็นร้อยละ....................... ปญั หาและอุปสรรค นกั เรียนยังไมก่ ลา้ แสดงออกเท่าทคี่ วร เนอื่ งจากเปน็ การเปิดภาคเรียนใหม่และบางคนเพิ่งเคยเรยี น กับครูผสู้ อนทำใหบ้ างคนไม่กลา้ สบตาครู แนวทางการแกป้ ญั หา ให้นักเรียนละลายพฤติกรรมด้วยการท่คี รูแนะนำตัว เลา่ ประวตั ขิ องครูก่อนจะมาสอน และแนะนำ ตัวเองต่อครูเป็นรายบคุ คล (ลงชื่อ)………………………………...……ผ้ปู ระเมนิ ( นายนพกร กันธเสน ) ผ้สู อน

การประเมินด้านทักษะกระบวนการ เรอื่ ง การใช้งานเวบ็ เบราว์เซอร์ (Web Browser) นกั เรยี นสามารถอภิปรายวิธีใชโ้ ปรแกรมเวบ็ บราวเซอรส์ ืบค้นและเรยี กดขู ้อมลู ความรูบ้ นอนิ เตอร์เนต็ ได้ 1.อธิปรายถงึ หัวข้อเร่อื งได้อย่างละเอยี ดและชัดเจนไดใ้ จความ 2.ใช้หลกั ภาษาถูกต้อง 3.รกั ษามารยาทระหวา่ งอภิปราย เชน่ กิรยิ าท่าทาง สีหนา้ และการใช้นำ้ เสียงเป็นต้น 4.มคี วามกระตือรือรน้ 5.สามารถตอบคำถามได้อย่างมีเหตผุ ล เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนด้านทักษะกระบวนการ ดา้ นทักษะกระบวนการ 5 ระดับคะแนน สามารถทำ 4321 สามารถใช้โปรแกรมเว็บ สามารถทำ สามารถทำ สามารถทำ สามารถทำ บราวเซอรส์ ืบค้น ไดค้ รบ ได้ครบ ได้ครบ ได้ครบ ไดค้ รบ และเรยี กดูข้อมลู 5 ขอ้ 4 ข้อ 3 ขอ้ 2 ข้อ 1 ข้อ ความรบู้ นอนิ เตอร์เน็ต ได้ หมายเหตุ : ได้คะแนน 3 ข้นึ ไป ถอื ว่าผ่านเกณฑก์ ารประเมิน 5 หมายถึง ดีมาก 4 หมายถึง ดี 2-3 หมายถึง พอใช้ 0-1 หมายถึง ต้องปรบั ปรงุ

แบบประเมนิ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ เรอ่ื ง การใชง้ านเวบ็ เบราวเ์ ซอร์ (Web Browser) นักเรียนสามารถอภิปรายวธิ ีใช้ ผลการประเมิน เลขท่ี โปรแกรมเวบ็ บราวเซอรส์ ืบค้น ผ่าน ไมผ่ ่าน หมายเหตุ และเรียกดูขอ้ มูล ความรู้บน อินเตอร์เนต็ ได้ 1 4✓ 2 4✓ 3 4✓ 4 4✓ 5 4✓ 6 4✓ 7 4✓ 8 4✓ 9 4✓ 10 4 ✓ 11 4 ✓ 12 4 ✓ 13 4 ✓ 14 4 ✓ 15 4 ✓ 16 4 ✓ หมายเหตุ : ได้คะแนน 3 ขนึ้ ไป ถอื วา่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน (ลงช่อื )……………………………….……ผ้ปู ระเมนิ ( นายนพกร กันธเสน ) ผสู้ อน

การประเมนิ ด้านคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ เรือ่ ง การใชง้ านเวบ็ เบราว์เซอร์ (Web Browser) มีวนิ ัย 1.ปฏิบตั ติ ามกฎเกณฑ์ ข้อตกลง ทก่ี ำหนดไว้ 2.ตรงต่อเวลา 3.มคี วามรบั ผดิ ชอบในการทำงาน 4.ไมค่ ดั ลอกงานผู้อน่ื ใฝ่เรยี นรู้ 1.ตั้งใจเพียรพยายามในการเรียน 2.เขา้ ร่วมกจิ กรรมการเรยี นรู้ 3.ค้นหาความรจู้ ากแหล่งการเรยี นร้อู ่นื นอกจากในห้องเรยี น 4.มกี ารจดบันทึกอย่างเป็นระบบ มุ่งมนั่ ในการทำงาน 1.มคี วามต้ังใจและพยายามทำงานที่ได้รบั มอบหมาย 2.เอาใจใสต่ ่อหนา้ ทที่ ี่ไดร้ บั หมอบหมาย 3.ฝกึ ฝนตัวเองในการทำงานอยูเ่ สมอ 4.มคี วามอดทนไมย่ อ่ ทอ้ ต่อปัญหาและอุปสรรคในการทำงาน มจี ิตสาธารณะ 1.รู้จกั ชว่ ยครูทำงานและเพ่ือน 2.อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบง่ ปันส่งิ ของใหผ้ ูอ้ น่ื 3.รู้จกั การดแู ล รกั ษาทรัพย์สมบตั แิ ละสิ่งแวดล้อมของห้องเรยี น โรงเรียน 4.เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรียน

เกณฑ์การใหค้ ะแนนด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เร่ือง การใชง้ านเว็บเบราว์เซอร์ (Web Browser) คุณลักษณะอนั พงึ ระดับคุณภาพ ประสงค์ 4 3 2 1 1.มีวนิ ัย มคี ณุ ลักษณะ มีคุณลกั ษณะ มีคณุ ลักษณะ มีคุณลกั ษณะ อนั พงึ ประสงค์ด้าน อนั พงึ ประสงค์ดา้ น อันพงึ ประสงค์ดา้ น อันพึงประสงค์ดา้ น มวี ินัย มีวนิ ัย 3 ขอ้ มวี นิ ยั 2 ข้อ มีวินยั 1 ข้อ ครบทุกขอ้ 2.ใฝ่เรียนรู้ มคี ุณลักษณะ มีคุณลักษณะ มคี ุณลักษณะ มีคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ดา้ น อนั พึงประสงค์ดา้ น อันพงึ ประสงค์ดา้ น อันพงึ ประสงค์ดา้ น ใฝเ่ รยี นรู้ ใฝ่เรยี นรู้ 3 ขอ้ ใฝเ่ รยี นรู้ 2 ข้อ ใฝ่เรยี นรู้ 1 ข้อ ครบทุกขอ้ 3.มงุ่ ม่ัน มีคุณลักษณะ มคี ุณลักษณะ มีคณุ ลกั ษณะ มคี ุณลักษณะ ในการทำงาน อนั พงึ ประสงค์ด้าน อันพงึ ประสงค์ดา้ น อันพึงประสงค์ด้าน อนั พึงประสงค์ด้าน ความมุง่ มั่น ความมงุ่ ม่นั ความมงุ่ ม่นั ความมุ่งมั่น ในการทำงาน ในการทำงาน 3 ในการทำงาน 2 ในการทำงาน 1 ครบทกุ ขอ้ ข้อ ข้อ ขอ้ 4.มจี ติ สาธารณะ มีคุณลักษณะ มีคุณลักษณะ มคี ณุ ลกั ษณะ มคี ุณลักษณะ อันพงึ ประสงค์ด้าน อนั พึงประสงค์ด้าน อันพงึ ประสงค์ด้าน อันพงึ ประสงค์ด้าน มีจติ สาธารณะ มจี ิตสาธารณะ มจี ิตสาธารณะ มีจิตสาธารณะ ครบทกุ ข้อ 3 ข้อ 2 ข้อ 1 ข้อ หมายเหตุ ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 2 ข้นึ ไป ถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน 4 หมายถงึ ดมี าก 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถึง ปรับปรุง

แบบประเมินดา้ นคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เร่ือง การใชง้ านเว็บเบราวเ์ ซอร์ (Web Browser) คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมิน เลขที่ ซื่อสตั ย์ มวี ินยั ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งม่ันใน มจี ติ สาธารณะ ผา่ น ไม่ผา่ น สุจรติ การ ทำงาน 1 44 4 4✓ 2 44 4 4✓ 3 44 4 4✓ 4 44 4 4✓ 5 44 4 4✓ 6 44 4 4✓ 7 44 4 4✓ 8 44 4 4✓ 9 44 4 4✓ 10 44 4 4✓ 11 44 4 4✓ 12 44 4 4✓ 13 44 4 4✓ 14 44 4 4✓ 15 44 4 4✓ 16 44 4 4✓ (ลงช่ือ)………………………………...……ผ้ปู ระเมนิ ( นายนพกร กันธเสน ) ผู้สอน

การประเมนิ ดา้ นสมรรถนะผ้เู รียน เรือ่ ง การใชง้ านเว็บเบราวเ์ ซอร์ (Web Browser) ความสามารถในการส่อื สาร 1.มีความสามารถในการรับ – สง่ สาร 2.ใชว้ ิธีการส่อื สารที่เหมาะสม 3.วเิ คราะห์แสดงความคดิ เหน็ อยา่ งมเี หตุผล 4.มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง ความสามารถในการคิด 1.มีทกั ษะในการคิดนอกกรอบอย่างสร้างสรรค์ 2.ตัดสินใจแก้ปัญหาเกย่ี วกับตนเองได้ 3.มีความสามารถในการคิดอย่างมรี ะบบ 4.สรา้ งองค์ความร้ใู หม่ได้ดว้ ยตนเอง ความสามารถในการแก้ปญั หา 1.สามารถแก้ปัญหาและอปุ สรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้ 2.ใช้เหตุผลในการแกป้ ัญหา 3.ประยุกตค์ วามรู้มาใชใ้ นการปอ้ งกันและแกไ้ ขปัญหา 4.สามารถตดั สนิ ใจไดเ้ หมาะสมตามวัย ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต 1.เรยี นร้ดู ้วยตนเองได้เหมาะสมตามวัย 2.สามารถทำงานกลุ่มรว่ มกับผู้อ่นื ได้ 3.นำความร้ทู ี่ได้ไปใช้ประโยชนใ์ นชีวิตประจำวัน 4.หลกี เลี่ยงพฤติกรรมไมพ่ ึงประสงคท์ ีส่ ง่ ผลกระทบต่อตนเอง ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 1.สามารถนำเทคโนโลยไี ปใช้พัฒนาตนเอง 2.ใชเ้ ทคโนโลยใี นการแกป้ ัญหาได้อย่างเหมาะสม 3.มคี ุณธรรม จรยิ ธรรมในการใช้เทคโนโลยี 4.มที กั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี

เกณฑก์ ารให้คะแนนดา้ นสมรรถนะผเู้ รยี น ดา้ นสมรรถนะ ระดบั คุณภาพ ผู้เรยี น 432 1 ความสามารถใน มคี วามสามารถใน การสอ่ื สาร มคี วามสามารถใน มคี วามสามารถใน ความสามารถใน การสื่อสาร ความสามารถใน การส่อื สาร การส่ือสาร 3 การสือ่ สาร 1 ข้อ การคดิ มีความสามารถใน ครบทกุ ข้อ ข้อ 2 ขอ้ การคิด 1 ข้อ ความสามารถใน การแกป้ ัญหา มีความสามารถใน มีความสามารถใน ความสามารถใน มีความสามารถใน การแก้ปัญหา 1 ความสามารถใน การคดิ การคดิ 3 ข้อ การคดิ 2 ข้อ ขอ้ การใช้ทกั ษะ ชวี ติ ครบทกุ ขอ้ มีความสามารถใน การแก้ปัญหา 1 ความสามารถใน มคี วามสามารถใน มคี วามสามารถใน มคี วามสามารถใน ขอ้ การใช้ การแกป้ ัญหา การแก้ปัญหา 3 การแก้ปัญหา 2 มคี วามสามารถใน เทคโนโลยี การใชท้ กั ษะ ครบทกุ ขอ้ ขอ้ ขอ้ ชวี ติ 1 ข้อ มคี วามสามารถใน มีความสามารถใน มคี วามสามารถใน การแก้ปัญหา การแกป้ ัญหา 3 การแกป้ ัญหา 2 ครบทกุ ขอ้ ขอ้ ข้อ มีความสามารถใน มีความสามารถใน มีความสามารถใน การใชท้ ักษะ การใช้ทกั ษะ การใชท้ ักษะ ชีวติ ครบทกุ ขอ้ ชีวติ 3 ข้อ ชวี ิต 2 ขอ้ หมายเหตุ ได้ระดบั คณุ ภาพ 2 ขึน้ ไปทุกตวั ถือวา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ 4 หมายถึง ดีมาก 3 หมายถึง ดี 2 หมายถงึ พอใช้ 1 หมายถงึ ปรบั ปรงุ

แบบประเมนิ ด้านสมรรถนะผู้เรียน เรื่อง การใช้งานเว็บเบราวเ์ ซอร์ (Web Browser) สมรรถนะผู้เรยี น ผลการประเมนิ เลขที่ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถใน ผา่ น ไมผ่ ่าน ในการคดิ ในการ การใช้ แก้ปัญหา เทคโนโลยี 14 4 4✓ 24 4 4✓ 34 4 4✓ 44 4 4✓ 54 4 4✓ 64 4 4✓ 74 4 4✓ 84 4 4✓ 94 4 4✓ 10 4 4 4✓ 11 4 4 4✓ 12 4 4 4✓ 13 4 4 4✓ 14 4 4 4✓ 15 4 4 4✓ 16 4 4 4✓ (ลงชื่อ)………………………………...……ผปู้ ระเมนิ ( นายนพกร กันธเสน ) ผูส้ อน

หนว่ ยท่ี 3 เรื่อง ใชอ้ นิ เทอร์เนต็ ในการคน้ หาข้อมูลอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพงา่ ย 1.โปรแกรมเว็บบราวเซอร์ (Web Browser) คือข้อ 6. ขอ้ ใดกลา่ วถึงเสริ ์ชเอนจิน (Search Engines) ได้ ใด ถูกตอ้ ง ก. เครื่องมือในการใช้อินเตอรเ์ นต็ ข. เคร่อื งสอ่ื สารชนิดหน่ึง ก เป็นเวบ็ ไซตท์ ใี่ ชส้ ำหรบั ค้นหาขอ้ มลู ใน ค. เอกสารหนา้ ที่หนึง่ ง. โปรแกรมที่ใชใ้ นสำหรับเปดิ เวบ็ เพ อินเทอร์เน็ต 2. ขอ้ ใดไมใ่ ช่โปรแกรมเว็บบราวเซอร์ ก. Internet Explorer ข เป็นเว็บไซต์ท่ีใช้สำหรับค้นหาโปรแกรมใน ข. Macromedia dreamweaver ค. Fire Fox คอมพิวเตอร์ ง. Opera 3. ขอ้ ใดหมายถึงการคน้ หาข้อมูล ค เปน็ โปรแกรมคน้ หาไฟล์อเิ ล็กทรอนิกสใ์ น ก การเสาะหาส่ิงทย่ี ังไม่มผี ้คู น้ พบ ข การแยกข้อมลู ท่ีตอ้ งการออกเปน็ สว่ น ๆ คอมพวิ เตอร์ ค การคดั เลอื กข้อมูลที่ไม่ต้องการออกจากข้อมูลเดิม ง การคดั เลอื กหรือการแยกขอ้ มูลที่ต้องการออกจาก ง เป็นโปรแกรมค้นหาข้อมูลที่ไม่ต้องเชอ่ื มตอ่ กบั ข้อมูลอืน่ 4. ขอ้ ใดคอื หลกั ของการพิจารณาขอ้ มูลที่ไดจ้ ากการ อินเทอรเ์ น็ต ค้นหา ก มีผูค้ ้นหาไว้มากทส่ี ดุ 7. ข้อใดคือขอ้ ดีของการค้นหาข้อมูล จากหมวดหมู่ ข เลือกใชข้ อ้ มูลที่ค้นหาไดเ้ ป็นอนั ดับแรก ค ตรงกับวัตถปุ ระสงคข์ องการคน้ หาข้อมลู ก มีคำส่ังเปน็ ภาษาไทย ง แหลง่ ขอ้ มลู เป็นอปุ กรณเ์ ทคโนโลยีที่ทันสมยั 5. ขอ้ ใดคอื ประโยชน์ของเสิรช์ เอนจนิ (Search ข ข้อมูลที่ได้มีปริมาณมาก Engines) ก ชว่ ยค้นหาคาสาคัญ ค ตรงต่อความต้องการของผใู้ ช้ ข ชว่ ยเรียงลาดบั คาสาคญั ค ชว่ ยค้นหาไฟลอ์ ิเลก็ ทรอนกิ ส์ ง ข้อมูลที่ไดม้ คี วามทนั สมัยและน่าเชอื่ ถือ ง ชว่ ยเรยี งลาดบั ไฟลอ์ เิ ลก็ ทรอนิกส์ 8. วธิ ีกำรคน้ หำขอ้ มลู ให้ถกู ต้องและรวดเร็วควร ปฏิบัตอิ ยำ่ งไร ก. วางแผนกำรหำข้อมูล ข. ใช้เคร่อื งมอื คน้ หำบนเว็บไซต์ ค. ระบคุ ำทตี่ ้องกำรคน้ หำใหถ้ กู ต้อง ง. ถูกทุกข้อ 9. เว็บไซตใ์ ดท่ีให้บริการดูภาพจากดาวเทียมของ ตำแหนง่ ทต่ี ้องการได้ ก. AOL ข. MSN ค. Yahoo ง. Google 10. การระบุคำเพ่ือใช้ในการคน้ หา เรียกอกี อย่างว่า อย่างไร ก. คยี ์เวิรด์ (Keyword) ข. Search Engine ค. Search Site ง. Metasearch เฉลย 1. ง 2. ข 3. ง 4. ค 5. ค 6. ก 7. ค 8. ง 9. ง 10. ก

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี วิชา วิทยาการคำนวณ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6 ภาคเรยี นท่ี 2 ชื่อหน่วยที่ 3 ใชอ้ นิ เทอรเ์ นต็ ในการค้นหาข้อมูลอย่าง เวลาเรียน 10 ชั่วโมง มีประสิทธภิ าพ ชื่อแผน การใชง้ านเว็บเบราว์เซอร์ (Web Browser) เวลาเรยี น 1 ชัว่ โมง สอนวันท.ี่ ...........9..........เดอื น.............พฤษจิกายน..................................... พ.ศ. .......2564.............. ....................................................................................................................................................................................................... มาตรฐานการเรียนรู้ ว 4.2 เข้าใจและใชแ้ นวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาท่ีพบในชวี ิตจริงอย่างเปน็ ขัน้ ตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สารในการเรยี นรู้การทำงาน และการแก้ปญั หาได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ รเู้ ท่าทนั และมีจริยธรรม ตัวชี้วดั /ผลการเรียนรู้ ป.6/3 ใช้อนิ เทอร์เนต็ ในการค้นหาข้อมลู อย่างมปี ระสิทธภิ าพ สาระสำคญั เวบ็ เบราวเ์ ซอร์เป็นโปรแกรมทีใ่ ช้สำหรบั สืบคน้ ข้อมูลทางอินเตอร์เนต็ ซึ่งเป็นระบบสืบค้นท่ใี หญ่ท่ีสดุ ในโลกในขณะน้ี จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) 1. บอกความหมาย และประวัติความเปน็ มาของอนิ เตอร์เนต็ ได้ ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) 2. ใช้โปรแกรมเว็บบราวเซอร์สบื คน้ และเรยี กดูข้อมูล ความรู้บนอนิ เตอร์เน็ตได้ ดา้ นคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์(A) 1. มวี นิ ยั 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมน่ั ในการทำงาน สมรรถนะทส่ี ำคัญของผูเ้ รียน 1.ความสามารถในการคิด 2.ความสามารถในการแก้ไขปัญหา 3.ความสามารถการใช้เทคโนโลยี สาระการเรยี นรู้ - ความหมาย และประวตั ิความเปน็ มาของอินเตอร์เน็ต - การบริการตา่ ง ๆ ในอนิ เตอร์เนต็ - ร้จู กั คุณธรรมและจรยิ ธรรม มารยาทในการใชอ้ นิ เตอร์เนต็

กจิ กรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ (10 นาที) 1. ครทู บทวนเนือ้ หาทเ่ี รียนมาในสัปดาหท์ ีแ่ ล้ว ข้ันสอน (40 นาท)ี 2. ครใู ห้นักเรียนเปดิ บทเรยี นออนไลน์วทิ ยาการคำนวณ ป.6 บทท่ี 7 เวบ็ เบราว์เซอร์(Web Browser) 3. ครอู ธิบายความหมายของอินเทอรเ์ นต็ และความหมายของเว็บเบราว์เซอร์ (Web Browser) 4. ครูใหน้ กั เรียนศึกษาหัวข้อ Web broeser ท่เี ป็นทน่ี ิยมและใชง้ านกันอยา่ งแพร่หลาย และให้นกั เรยี นสรุปลงในสมดุ 5. ครคู อยให้คำแนะนำขณะท่ีนักเรยี นทำกิจกรรม ขนั้ สรุป (10 นาที) 6. ครูเปดิ โอกาสให้นกั เรยี นซักถามข้อสงสยั 7. ครูและนกั เรียนรว่ มกันสรุปความรู้ท่เี รยี นมาในวันนี้ สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ 1. บทเรียนออนไลน์วิทยาการคำนวณ ป.6 บทท่ี 7 เวบ็ เบราวเ์ ซอร์(Web Browser) การวัดผลและประเมนิ ผล วิธกี ารวัด เคร่อื งมอื การวดั ผล ตรวจสมุดนกั เรยี น แบบบนั ทกึ การประเมิน จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ดา้ นความรู้ ดา้ นความรู้ ดา้ นทักษะกระบวนการ ใช้โปรแกรมเว็บบราวเซอรส์ บื คน้ และเรียกดู แบบประเมนิ ทักษะ ขอ้ มูล ความรู้บนอนิ เตอรเ์ นต็ ได้ กระบวนการ ด้านคุณลักษณะ วดั โดยสังเกตคุณลกั ษณะ แบบประเมนิ อันพึงประสงค์ อนั พึงประสงค์ของผเู้ รียน 3 ด้าน ไดแ้ ก่ ดา้ นคณุ ลักษณะ 1.มวี นิ ยั อันพงึ ประสงค์ สมรรถนะท่สี ำคญั 2.ใฝเ่ รียนรู้ ของผูเ้ รยี น 3.ม่งุ มนั่ ในการทำงาน แบบประเมนิ ดา้ น สมรรถนะ วัดโดยสังเกตสมรรถนะสำคัญ ของผเู้ รยี น 3 ดา้ น ไดแ้ ก่ 1.ความสามารถในการคิด 2.ความสามารถในการแก้ปญั หา 3.ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

เกณฑก์ ารประเมนิ ผล 1) ด้านความรู้ 9 - 10 คะแนน หมายถึง ดมี าก 6 - 8 คะแนน หมายถึง ดี 4 - 5 คะแนน หมายถงึ พอใช้ 0 – 3 คะแนน หมายถงึ ปรับปรงุ หมายเหตุ ด้านความรเู้ กณฑ์ผา่ น รอ้ ยละ 60 ทุกประเด็นการประเมิน 2) ดา้ นทกั ษะกระบวนการ ไดร้ ะดับคุณภาพ 3 ขน้ึ ไป ทุกตัวชีว้ ัดถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ 3) ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ไดร้ ะดบั คุณภาพ 3 ข้ึนไปทกุ ตัวชี้วัด ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน 4) ดา้ นสมรรถนะผูเ้ รียน ไดร้ ะดับคณุ ภาพ 3 ขึ้นไปทุกตัวชวี้ ัด ถือว่าผา่ นเกณฑ์การประเมิน

กิจกรรมเสนอแนะ (บอกรายละเอียดหรือข้อเสนอแนะอื่น ๆ ทจ่ี ะชว่ ยพฒั นากระบวนการเรียนร้ขู องผเู้ รยี น) 1.………………………………………………………………………..................................................................................... 2.………………………………………………………………………..................................................................................... 3.………………………………………………………………………..................................................................................... ขอ้ เสนอแนะ  ใช้สอนได้  ควรปรับปรงุ ............................................................................................................................. ...................... …………………………………………………………...................................................................................................... ลงช่อื ………..…………………….…………………. ( นางวชริ าภรณ์ เชาว์วเิ ศษโกมล ) ครูพเี่ ล้ียง วันที่........เดอื น..............พ.ศ........... ข้อเสนอแนะ …………………………………………………………...................................................................................................... …………………………………………………………...................................................................................................... ลงชื่อ………..…………………….…………………. (นายพิเชษฐ์ เพชรสำแดง) ผู้อำนวยการโรงเรยี นทองทิพย์วทิ ยา วนั ที่........เดือน..............พ.ศ...........

บนั ทกึ หลังการจัดการเรยี นรู้ ผลทเี่ กดิ ข้ึนแกผ่ ้เู รียน ด้านความรู้ จำนวนนกั เรยี นที่ผา่ นเกณฑ.์ .........16............คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.....100....... จำนวนนักเรียนท่ไี มผ่ า่ นเกณฑ.์ .................คน คดิ เป็นร้อยละ....................... ดา้ นทักษะกระบวนการ จำนวนนกั เรียนที่ผา่ นเกณฑ์..........16..........คน คิดเปน็ ร้อยละ....100.......... จำนวนนกั เรยี นท่ีไม่ผา่ นเกณฑ์..................คน คิดเปน็ รอ้ ยละ....................... ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ จำนวนนักเรยี นที่ผา่ นเกณฑ.์ .........16..........คน คิดเป็นร้อยละ....100.......... จำนวนนักเรยี นทมี่ าผา่ นเกณฑ.์ .................คน คดิ เป็นร้อยละ....................... ด้านสมรรถนะผู้เรียน จำนวนนักเรียนที่ผา่ นเกณฑ์..........16..........คน คิดเปน็ ร้อยละ....100.......... จำนวนนกั เรียนท่ีไมผ่ า่ นเกณฑ์..................คน คิดเป็นร้อยละ....................... ปญั หาและอปุ สรรค นกั เรยี นไม่กล้าตอบคำถามท่ีครูถามเพราะยังไมค่ ลายความเขนิ อาย แนวทางการแก้ปญั หา ครสู รา้ งปฏสิ มั พนั ธท์ ด่ี ีกบั นักเรียน เพอ่ื ใหน้ ักเรียนยอมรับและรสู้ ึกถงึ ความเปน็ กนั เอง (ลงชื่อ)………………………………...……ผ้ปู ระเมิน ( นายนพกร กนั ธเสน ) ผ้สู อน

การประเมินด้านทักษะกระบวนการ เรอื่ ง การใช้งานเวบ็ เบราว์เซอร์ (Web Browser) นกั เรยี นสามารถอภิปรายวิธีใชโ้ ปรแกรมเวบ็ บราวเซอรส์ ืบค้นและเรยี กดขู ้อมลู ความรูบ้ นอนิ เตอร์เนต็ ได้ 1.อธิปรายถงึ หัวข้อเร่อื งได้อย่างละเอยี ดและชัดเจนไดใ้ จความ 2.ใช้หลกั ภาษาถูกต้อง 3.รกั ษามารยาทระหวา่ งอภิปราย เชน่ กิรยิ าท่าทาง สีหนา้ และการใช้นำ้ เสียงเปน็ ตน้ 4.มคี วามกระตือรือรน้ 5.สามารถตอบคำถามได้อย่างมีเหตผุ ล เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนด้านทักษะกระบวนการ ดา้ นทักษะกระบวนการ 5 ระดับคะแนน สามารถทำ 4321 สามารถใช้โปรแกรมเว็บ สามารถทำ สามารถทำ สามารถทำ สามารถทำ บราวเซอรส์ ืบค้น ไดค้ รบ ได้ครบ ได้ครบ ได้ครบ ไดค้ รบ และเรยี กดูข้อมลู 5 ขอ้ 4 ข้อ 3 ขอ้ 2 ข้อ 1 ข้อ ความรบู้ นอนิ เตอร์เน็ต ได้ หมายเหตุ : ได้คะแนน 3 ข้นึ ไป ถอื ว่าผ่านเกณฑก์ ารประเมิน 5 หมายถึง ดีมาก 4 หมายถึง ดี 2-3 หมายถึง พอใช้ 0-1 หมายถึง ต้องปรบั ปรงุ

เครื่องมือบันทกึ หลงั แผนการจดั การเรียนรู้ แบบบนั ทึกการประเมนิ ด้านความรู้ เรอ่ื ง การใช้งานเวบ็ เบราวเ์ ซอร์ (Web Browser) สรปุ หวั ขอ้ Web broeser ลงในสมดุ ผลการประเมิน คนที่ ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 9✓ 3 4 8✓ 5 6 9✓ 7 8 8✓ 9 10 8✓ 11 12 8✓ 13 14 8✓ 15 16 8✓ ค่าเฉลีย่ 8✓ 8✓ 8✓ 8✓ 9✓ 8✓ 8✓ 8✓ 100 ✓ หมายเหตุ 1. คะแนนจากแบบฝกึ หดั เกณฑผ์ ่าน ร้อยละ 60 (ลงชอื่ )………………………………...……ผู้ประเมิน ( นายนพกร กันธเสน ) ผสู้ อน

แบบประเมนิ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ เรอ่ื ง การใชง้ านเวบ็ เบราวเ์ ซอร์ (Web Browser) นักเรียนสามารถอภิปรายวธิ ีใช้ ผลการประเมิน เลขท่ี โปรแกรมเวบ็ บราวเซอรส์ ืบค้น ผ่าน ไมผ่ ่าน หมายเหตุ และเรียกดูขอ้ มูล ความรู้บน อินเตอร์เนต็ ได้ 1 4✓ 2 4✓ 3 4✓ 4 4✓ 5 4✓ 6 4✓ 7 4✓ 8 4✓ 9 4✓ 10 4 ✓ 11 4 ✓ 12 4 ✓ 13 4 ✓ 14 4 ✓ 15 4 ✓ 16 4 ✓ หมายเหตุ : ได้คะแนน 3 ขนึ้ ไป ถอื วา่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน (ลงช่อื )……………………………….……ผ้ปู ระเมนิ ( นายนพกร กันธเสน ) ผสู้ อน

การประเมนิ ด้านคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ เรือ่ ง การใชง้ านเวบ็ เบราว์เซอร์ (Web Browser) มีวนิ ัย 1.ปฏิบตั ติ ามกฎเกณฑ์ ข้อตกลง ทก่ี ำหนดไว้ 2.ตรงต่อเวลา 3.มคี วามรบั ผดิ ชอบในการทำงาน 4.ไมค่ ดั ลอกงานผู้อน่ื ใฝ่เรยี นรู้ 1.ตั้งใจเพียรพยายามในการเรียน 2.เขา้ ร่วมกจิ กรรมการเรยี นรู้ 3.ค้นหาความรจู้ ากแหล่งการเรยี นร้อู ่นื นอกจากในห้องเรยี น 4.มกี ารจดบันทึกอย่างเป็นระบบ มงุ่ มนั่ ในการทำงาน 1.มคี วามต้ังใจและพยายามทำงานที่ได้รบั มอบหมาย 2.เอาใจใสต่ ่อหนา้ ทที่ ี่ไดร้ บั หมอบหมาย 3.ฝกึ ฝนตัวเองในการทำงานอยูเ่ สมอ 4.มคี วามอดทนไมย่ อ่ ทอ้ ต่อปัญหาและอุปสรรคในการทำงาน มีจิตสาธารณะ 1.รู้จกั ชว่ ยครูทำงานและเพ่ือน 2.อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบง่ ปันส่งิ ของใหผ้ ูอ้ น่ื 3.รู้จกั การดแู ล รกั ษาทรัพย์สมบตั แิ ละสิ่งแวดล้อมของห้องเรยี น โรงเรียน 4.เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรียน

เกณฑ์การใหค้ ะแนนด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เร่ือง การใชง้ านเว็บเบราว์เซอร์ (Web Browser) คุณลักษณะอนั พงึ ระดับคุณภาพ ประสงค์ 4 3 2 1 1.มีวนิ ัย มคี ณุ ลักษณะ มีคุณลกั ษณะ มีคณุ ลักษณะ มีคุณลกั ษณะ อนั พงึ ประสงค์ด้าน อนั พงึ ประสงค์ดา้ น อันพงึ ประสงค์ดา้ น อันพึงประสงค์ดา้ น มวี ินัย มีวนิ ัย 3 ขอ้ มวี นิ ยั 2 ข้อ มีวินยั 1 ข้อ ครบทุกขอ้ 2.ใฝ่เรียนรู้ มคี ุณลักษณะ มีคุณลักษณะ มคี ุณลักษณะ มีคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ดา้ น อนั พึงประสงค์ดา้ น อันพงึ ประสงค์ดา้ น อันพงึ ประสงค์ดา้ น ใฝเ่ รยี นรู้ ใฝ่เรยี นรู้ 3 ขอ้ ใฝเ่ รยี นรู้ 2 ข้อ ใฝ่เรยี นรู้ 1 ข้อ ครบทุกขอ้ 3.มงุ่ ม่ัน มีคุณลักษณะ มคี ุณลักษณะ มีคณุ ลกั ษณะ มคี ุณลักษณะ ในการทำงาน อนั พงึ ประสงค์ด้าน อันพงึ ประสงค์ดา้ น อันพึงประสงค์ด้าน อนั พึงประสงค์ด้าน ความมุง่ มั่น ความมงุ่ ม่นั ความม่งุ ม่นั ความมุ่งมั่น ในการทำงาน ในการทำงาน 3 ในการทำงาน 2 ในการทำงาน 1 ครบทกุ ขอ้ ข้อ ข้อ ขอ้ 4.มจี ติ สาธารณะ มีคุณลักษณะ มีคุณลักษณะ มคี ณุ ลกั ษณะ มคี ุณลักษณะ อันพงึ ประสงค์ด้าน อนั พึงประสงค์ด้าน อันพงึ ประสงค์ด้าน อันพงึ ประสงค์ด้าน มีจติ สาธารณะ มจี ิตสาธารณะ มจี ิตสาธารณะ มีจิตสาธารณะ ครบทกุ ข้อ 3 ข้อ 2 ข้อ 1 ข้อ หมายเหตุ ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 2 ข้นึ ไป ถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน 4 หมายถงึ ดมี าก 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถึง ปรับปรุง

แบบประเมินดา้ นคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เร่ือง การใชง้ านเว็บเบราวเ์ ซอร์ (Web Browser) คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมิน เลขที่ ซื่อสตั ย์ มวี ินยั ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งม่ันใน มจี ติ สาธารณะ ผา่ น ไม่ผา่ น สุจรติ การ ทำงาน 1 44 4 4✓ 2 44 4 4✓ 3 44 4 4✓ 4 44 4 4✓ 5 44 4 4✓ 6 44 4 4✓ 7 44 4 4✓ 8 44 4 4✓ 9 44 4 4✓ 10 44 4 4✓ 11 44 4 4✓ 12 44 4 4✓ 13 44 4 4✓ 14 44 4 4✓ 15 44 4 4✓ 16 44 4 4✓ (ลงช่ือ)………………………………...……ผ้ปู ระเมนิ ( นายนพกร กันธเสน ) ผู้สอน

การประเมนิ ดา้ นสมรรถนะผ้เู รียน เรือ่ ง การใชง้ านเว็บเบราวเ์ ซอร์ (Web Browser) ความสามารถในการส่อื สาร 1.มีความสามารถในการรับ – สง่ สาร 2.ใชว้ ิธีการส่อื สารที่เหมาะสม 3.วเิ คราะห์แสดงความคดิ เหน็ อยา่ งมเี หตุผล 4.มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง ความสามารถในการคิด 1.มีทกั ษะในการคิดนอกกรอบอย่างสร้างสรรค์ 2.ตัดสินใจแก้ปัญหาเกย่ี วกับตนเองได้ 3.มีความสามารถในการคิดอย่างมรี ะบบ 4.สรา้ งองค์ความร้ใู หม่ได้ดว้ ยตนเอง ความสามารถในการแก้ปญั หา 1.สามารถแก้ปัญหาและอปุ สรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้ 2.ใช้เหตุผลในการแกป้ ัญหา 3.ประยุกตค์ วามรู้มาใชใ้ นการปอ้ งกันและแกไ้ ขปัญหา 4.สามารถตดั สนิ ใจไดเ้ หมาะสมตามวัย ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต 1.เรยี นร้ดู ้วยตนเองได้เหมาะสมตามวัย 2.สามารถทำงานกลุ่มรว่ มกับผู้อ่นื ได้ 3.นำความร้ทู ี่ได้ไปใช้ประโยชนใ์ นชีวิตประจำวัน 4.หลกี เลี่ยงพฤติกรรมไมพ่ ึงประสงคท์ ีส่ ง่ ผลกระทบต่อตนเอง ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 1.สามารถนำเทคโนโลยไี ปใช้พัฒนาตนเอง 2.ใชเ้ ทคโนโลยใี นการแกป้ ัญหาได้อย่างเหมาะสม 3.มคี ุณธรรม จรยิ ธรรมในการใช้เทคโนโลยี 4.มที กั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี

เกณฑก์ ารให้คะแนนดา้ นสมรรถนะผเู้ รยี น ดา้ นสมรรถนะ ระดบั คุณภาพ ผู้เรยี น 432 1 ความสามารถใน มคี วามสามารถใน การสอ่ื สาร มคี วามสามารถใน มคี วามสามารถใน ความสามารถใน การสื่อสาร ความสามารถใน การส่อื สาร การส่ือสาร 3 การสือ่ สาร 1 ข้อ การคดิ มีความสามารถใน ครบทกุ ข้อ ข้อ 2 ขอ้ การคิด 1 ข้อ ความสามารถใน การแกป้ ัญหา มีความสามารถใน มีความสามารถใน ความสามารถใน มีความสามารถใน การแก้ปัญหา 1 ความสามารถใน การคดิ การคดิ 3 ข้อ การคดิ 2 ข้อ ขอ้ การใช้ทกั ษะ ชวี ติ ครบทกุ ขอ้ มีความสามารถใน การแก้ปัญหา 1 ความสามารถใน มคี วามสามารถใน มคี วามสามารถใน มคี วามสามารถใน ขอ้ การใช้ การแกป้ ัญหา การแก้ปัญหา 3 การแก้ปัญหา 2 มคี วามสามารถใน เทคโนโลยี การใชท้ กั ษะ ครบทกุ ขอ้ ขอ้ ขอ้ ชวี ติ 1 ข้อ มคี วามสามารถใน มีความสามารถใน มคี วามสามารถใน การแก้ปัญหา การแกป้ ัญหา 3 การแกป้ ัญหา 2 ครบทกุ ขอ้ ขอ้ ข้อ มีความสามารถใน มีความสามารถใน มีความสามารถใน การใชท้ ักษะ การใช้ทกั ษะ การใชท้ ักษะ ชีวติ ครบทกุ ขอ้ ชีวติ 3 ข้อ ชวี ิต 2 ขอ้ หมายเหตุ ได้ระดบั คณุ ภาพ 2 ขึน้ ไปทุกตวั ถือวา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ 4 หมายถึง ดีมาก 3 หมายถึง ดี 2 หมายถงึ พอใช้ 1 หมายถงึ ปรบั ปรงุ