powerpoint7KPR

ทิศทางการบรหิ ารสาหรบั ผูบ้ ริหาร มืออาชีพ โดย... ผอ.ทวพี ล แพเรอื ง

ทศิ ทางการบรหิ ารการศกึ ษา นโยบายภาครัฐ  พลวตั การศึกษา  ผลการบริหารที่ผ่านมา  กฎเกณฑ์กตกิ าท่เี ปลย่ี นไป

ผูบ้ รหิ ารมอื อาชพี ความรู้  ความสามารถ  ความมุ่งมนั่ พฒั นา  ความมีสมรรถนะท่จี าเป็ น  ความมคี ุณธรรม จริยธรรม

นโยบายภาครฐั นโยบายรัฐบาลท่แี ถลงต่อรัฐสภา  นโยบายรัฐมนตรีและมติ ค.ร.ม.  ระเบียบวาระแห่งชาตทิ ่ีเกยี่ วข้อง  นโยบายกระทรวงศึกษาธิการและ สพฐ.  นโยบายเฉพาะกจิ เร่งด่วนทางการศึกษา  แผนบริหารและแผนปฏบิ ัติราชการ

พลวตั ทางการศกึ ษา การปฏริ ูปการศึกษารอบสอง  การบริหารจัดการมธั ยมศึกษา  ความเคล่ือนไหวทางการศึกษาท่สี าคญั  ผลกระทบทางสังคม เศรษฐกจิ และการเมือง  การศึกษาเชิงบูรณาการท้งั รูปแบบและวธิ ีการ  การบริหารการศึกษายคุ ใหม่และการบริหาร การเปลยี่ นแปลง

ผลการบรหิ ารจดั การศกึ ษาทผ่ี า่ นมา คุณภาพการศึกษาของผู้เรียน (NT ; O-net ; A-net)  คุณภาพการจดั การศึกษา (ผลการประเมนิ ของ สมศ.)  ผลการบริหารงานท้งั 4 ด้าน  ผลการดาเนินงานของเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษา  ผลการปฏบิ ัติราชการของ กพร.  ประสิทธิภาพและประสิทธิผลในภาพรวม

กฎเกณฑ์กตกิ าทเ่ีปลยี่ นไปการแก้ไขกฎหมายหลกั รองรับเขตพืน้ ทม่ี ัธยมศึกษา การแก้ไขกฎหมาย กฎ และระเบียบปฏิบตั ทิ สี่ าคญั การเปลย่ี นแปลงแก้ไขหลกั เกณฑ์และวธิ ีการของ ก.ค.ศ. การประกาศจดั ต้งั ศูนย์ประสานงานการจดั การ มธั ยมศึกษา การมอบอานาจและกระจายอานาจสู่เขตพืน้ ทแี่ ละ สถานศึกษา

หลกั สูตรการคดั เลอื กผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา ภาค ก. สมรรถนะและความรู้ความสามารถทางการบริหาร  สมรรถนะทางการบริหาร 8 ด้าน  ความรู้ความสามารถด้านการบริหาร 5 งาน ภาค ข. ความรู้ทั่วไปและกฎหมายทเ่ี กยี่ วข้อง  ความรู้ความเข้าใจกฎหมายและระเบียบ  ความรอบรู้ทั่วไป ภาค ค. การประเมินความเหมาะสม  การประเมนิ ผลการปฏิบตั ิงาน  สัมภาษณ์

สมรรถนะ (competency) หมายถึง ความสามารถที่เหมาะสมและจาเป็ นสาหรับการปฏิบตั ิงานในตาแหนง่ และหน้าท่ีให้สาเร็จอย่างมปี ระสิทธิภาพและประสิทธิผล สามารถสังเกต วัด ประเมินและพฒั นาได้ แบง่ เป็ น 4 ระดับ คือ ระดบั การเรียนรู้ (Learning)  ระดบั การปรับใช้ (Adopting)  ระดบั การปฏบิ ัตไิ ด้อย่างเหมาะสม (Performing)  ระดบั การนา (Leading)

สมรรถนะทางการบรหิ ารที่ ก.ค.ศ.กาหนด การมุ่งผลสัมฤทธ์ิ  การบริการทด่ี ี  การพฒั นาตนเอง  การทางานเป็ นทมี  การวเิ คราะห์และสังเคราะห์  การสื่อสารและการจูงใจ  การพฒั นาศักยภาพบุคลากร  การมวี สิ ัยทัศน์

การประเมนิ สมรรถนะทางการบริหาร  ใหศ้ ึกษาค่มู ือประเมินสมรรถนะตามหนงั สือ ก.ค.ศ. ว 3/2549 ลว. 17 ม.ค.49  พิจารณาตวั บ่งช้ีและระดบั คณุ ภาพทง้ั สมรรถนะหลกั (1-4) ประจาสายงาน (5-8) กบั คาอธิบายความหมายสมรรถนะ  เนน้ ทง้ั ความรเู้ ก่ยี วกบั สมรรถนะที่กาหนดกบั ความสามารถในทางปฏิบตั ิงานตามตาแหน่ง  หากมีสถานการณส์ มมติใหค้ านึงถึงตวั บ่งช้ี ความสาเรจ็ เป็ นหลกั

ความรู้ความสามารถด้านการปฏิบตั งิ านในหน้าท่ี  สอดคลอ้ งตามมาตรฐานตาแหน่งและที่กฎหมาย กาหนด  จาเป็ นตอ้ งมีและใชก้ ฎหมายที่เกีย่ วขอ้ งดว้ ย  ใหค้ านึงถึงหลกั กฎหมายปกครองในการ บรหิ ารงานเสมอ  ใหพ้ ิจารณาบทบาทอานาจหนา้ ที่ตามท่ีกฎหมาย กาหนดและรองรบั ไว้ เช่น ผบู้ งั คบั บญั ชา ผมู้ ี อานาจ ผรู้ บั มอบอานาจ ฯลฯ  ความสามารถหมายถึงการมีประสิทธิภาพและ ประสิทธิผลบนหลกั ธรรมมาภิบาลดว้ ย

การบริหารงานในหน้าทข่ี องผู้บริหารสถานศึกษา  การบรหิ ารและการจดั การศึกษา  การบรหิ ารแผนและงบประมาณ  การบรหิ ารงานบคุ คล  การบรหิ ารงานวิชาการ  การบรหิ ารงานทวั่ ไป

การบริหารและจัดการศึกษา  การบรหิ ารและจดั การศึกษาปฐมวยั  การบรหิ ารและจดั การศึกษาภาคบงั คบั  การบรหิ ารและจดั การมธั ยมศึกษา  การบรหิ ารและจดั การศึกษาสาหรบั ผพู้ ิการ  การบรหิ ารและจดั การศึกษาสาหรบั โรงเรียน ขนาดเล็ก  การบรหิ ารและจดั การศึกษารปู แบบพิเศษ อ่ืน ๆ

การบริหารแผนและงบประมาณ  การวางแผน การจดั ทาและการบรหิ ารแผน  งบประมาณ แผน/แผนงานงบประมาณ  การเงิน การบญั ชี การพสั ด ุและการเบิกจา่ ย งบประมาณท่ีมีประสิทธิภาพ  การใชแ้ ผนเป็ นเครอื่ งมือในการดาเนินงานและ การรายงาน

การบริหารงานบุคคล  การบรหิ ารงานบคุ คลสาหรบั ขา้ ราชการคร ู  การบรหิ ารงานบคุ คลสาหรบั พนกั งานราชการ  การบรหิ ารงานบคุ คลสาหรบั ลกู จา้ งประจา  การบรหิ ารงานบคุ คลสาหรบั ลกู จา้ งชว่ั คราว  การวางแผนอตั รากาลงั การสรรหา การบรรจุ แต่งตง้ั การพฒั นา การจดั สวสั ดิการ ฯลฯ  วินยั การรกั ษาวินยั และการดาเนินการทางวินยั

การบริหารงานวชิ าการ  หลกั สตู รแกนกลางและหลกั สตู รสถานศึกษา  การประกนั คณุ ภาพภายในและการประเมิน ภายนอก  กิจกรรมทางวิชาการทงั้ กจิ กรรมหลกั สตู ร นอกหลกั สตู รและเสรมิ หลกั สตู ร  การสง่ เสรมิ การจดั การเรยี นรู้ การแนะแนว การดแู ลชว่ ยเหลอื ฯลฯ  การวดั ผลประเมินผล ส่อื หอ้ งสมดุ และบรกิ าร ทางวิชาการ

การบริหารงานทว่ั ไป  งานธรุ การและการประชมุ  งานอาคารสถานที่ ยานพาหนะและ รปภ.  งานการเงิน บญั ชีและพสั ด ุ  งานตรวจสอบภายในและควบคมุ ภายใน  งานประสานงาน คณะกรรมการและกิจการ พิเศษ  งานอื่น ๆ ของสถานศึกษาและที่ไดร้ บั มอบหมาย

กฎหมายและระเบียบท่เี กยี่ วข้องกบั การปฏิบตั ิงาน  พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และท่ีแกไ้ ข เพ่ิมเติม  พ.ร.บ.ระเบียบบรหิ ารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ.2546  พ.ร.บ.สภาครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา พ.ศ.2546  พ.ร.บ.ระเบียบขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา พ.ศ.2547 และท่ีแกไ้ ขเพ่ิมเติม  พ.ร.บ.เงินเดือน เงินวิทยฐานะและเงินประจาตาแหน่ง ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา พ.ศ.2547  พ.ร.บ. ; พ.ร.ฎ.; กฎกระทรวง ; กฎ ก.ค.ศ.และระเบียบท่ี เกี่ยวขอ้ งกบั การปฏิบตั ิงาน

ความรอบรู้ทวั่ ไป  นโยบายรฐั บาล แผนบรหิ ารราชการแผน่ ดิน และวาระแหง่ ชาติ  แผนปฏบิ ตั ิราชการของกระทรวงศึกษาธิการ และ สพฐ.  พลวตั ทางสงั คม, เศรษฐกจิ และการเมือง  การบรหิ ารยคุ ใหมแ่ ละการบรหิ ารการ เปลย่ี นแปลง  การพฒั นาระบบราชการ