Libro Nuevo Mundo- profe.

¡Nuevo Mundo! Manual del Professor Ana Beatriz C. V. da Silva

¡Nuevo Mundo! Editora: Quartzo Ana Beatriz C. V. da Silva

Hola Professor!! hola ,profe, antes que nada muchas gracias por elegir mi libro para tus alumnos, ¡Nuevo Mundo! es un libro que propone a los estudiantes de español conocimientos sobre el reino animal, elegí este tema porque me gustan mucho los animales y podemos aprender mucho con ello, en este libro aprendemos sobre la ciencia y su importancia para nuestra supervivencia en el planeta, conociendo a los animales a través de imágenes, textos, dibujos e imaginación es uno de los puntos de este libro, mostrar la importancia de cada ser vivo para los niños que lo utilizarán es muy importante. En echo algunas marcaciones en tu libro, en rojo están las posibles respuestas, en verde algunas sugerencias pero tu decisión es siempre la que prevalecerá. Espero que tengas una buena experiencia con este libro, bienvenido a ¡Nuevo Mundo!

El Reino animal En esta página es la capa del capítulo, aproveita para preguntar a los alunmos cúal de los animales ellos conoces y tambien cual gustaria de conocer, qual el más simpatico, tu decides cual pregunta hacer.

domesticos Ani Los animales domésticos son aquellos que conviven con el ser humano con cierta libertad y viven en mismo ambiente que los donos. Las personas los alimentan y los cuidan. Algunos animales domésticos son nuestras mascotas. Es el caso de: Los gatos, los perros, las tortugas, los conejos,pájaros,hurón,etc. Professor, este texto fue elegido para que los estudiantes conozcan los animales y sus diversificaciones y consigan diversificar los animales salvajes de los animales domesticos, en la página 5 y 6 resaltarán estas diferencias.

males Salvajens Los animales salvajes, son los que viven en completa libertad en las selvas, en las montañas, en los océanos y en otros lugares donde no habitan regularmente los humanos .Estos sobreviven por sus propios medios cazando, pescando, atrapando sus presas. Algunos animales salvajes son: El tigre, el leopardo, el rinoceronte, el Cebra, el elefante, el hopopótamo, el jirafa, el gaviota,el lobo, etc. En esta página pide que los alunmos comparem con la pág anterior de los animales dosmesticos con esta de los animales salvajens e apunten las diferencias de los animales..

Actividades -Gato 1- Relaciona el nombre de los animales con la foto correspondiente. -tortuga -perro -conejo -gorila 1-Na actividade uno lo aluno tiene que relaciona -cebra -pajar ito los nombres de los - tigre animales com las -rinoceronte imagenes. -leopardo 2- llevate a tu casa que animal te gustaria tener 2- Na actividade dos os alunos tiene que llevar los animales que te gustan más para la casa como se la casa fose del alunmo,el libro es dijital lo aluno tiene la escolha de arrastar la imagene para la casa.

Ahora separa un tiempo em classe com sus alumnos e vee este vídeo, hace algunas pausas e pregunta cosas sobre el vídeo, hace preguntas como por exemplo: ¿Cúal fue las fantasias que cada un usou?¿ cúal fue lo animal que llevo los otros para el carnaval?

Pega los animales de la historia En esta actividad la idea es trabajar el vocabulario y la memoria de los niños, si el alumno no recuerda, puede repetir el video más veces.

e acuerdas y los coloca dentro del marco. Puedes reinventar esta tarea pidiéndoles a los alumnos que coloquen animales que tengan en casa, o que hayan visto en casa de un amigo o en el zoológico.

El perro es mejor amigo del hombre El perro es el mejor amigo del hombre. Esta afirmación directamente relacionada con su inquebrantable lealtad y sus infinitas cualidades como animal de compañía no esconde sin embargo que los canes también han sido muy útiles históricamente en labores de trabajo, rescate o investigación policial. Pero también destaca su aportación en el ámbito de la salud, donde se han mostrado eficaces en la detección de enfermedades, como perros guía y como protagonistas de terapias de diversa índole dirigidas a niños, ancianos o personas que sufren algún tipo de discapacidad, trastorno o adicción. Y además, por el mero hecho de estar, mejoran la salud cardiovascular de su propietarios. Al menos esa es la principal conclusión de una investigación publicada en 'Mayo Clinic Proceedings: Innovations, Quality & Outcomes'. El trabajo, en el que han participado investigadores de la Universidad de St. Anne. Hospital (Brno, República Checa) y la Universidad de Catania (Italia), y que examinó a 1.769 sujetos sin antecedentes de enfermedad cardíaca y los calificó según los comportamientos y factores de salud ideales de Life's Simple 7. Y los resultados del trabajo muestran que quienes poseían mascota tenían más probabilidades de informar sobre más actividad física, mejor dieta y buenos niveles de azúcar en la sangre. Aunque las mejores puntuaciones, y por tanto los mayores beneficios de tener una mascota, fueron para aquellos que disfrutaban de un perro, independientemente de su edad, sexo y nivel educativo. en este texto lo traté de enseñar como los animales domésticos son importantes en la vida de sus dueños, además del mundo animal, los animales domésticos también tienen su importancia, al inicio del texto puedes preguntarles por qué creen que el perro es mejor amigo del hombre, también puede preguntar más adelante si sienten que los perros son animales fieles o no y por qué. es a su discreción.

¿Qué animal no ¿Tienes algún animal domestico te gustaria en tu casa? tener? ¿Cúal son las calidades la idea de esta actividad es fijar el de los perros? contenido del texto y conocer la opinión personal del niño, de sus curiosidades respecto al tema. R1: serpiente, mono, hipopótamo... etc. R2: Los perros son compañeros, cariñosos, fieles, son buenos para sus dueños... R3:si tengo un perro, o si tengo gato...no tengo pero me gustaria.

curiosidad ¿Lo sabías? La ballena azul antártica (Balaenoptera musculus Intermedia) es el animal más grande del planeta. Llega a pesar hasta 400,000 libras (180 ton) o el equivalente a unos 33 elefantes y medir unos 98 pies (29 m) de largo. Su corazón es del tamaño de un automóvil pequeño y durante la temporada principal de alimentación puede consumir alrededor de 7,936 libras (3,600 kg) de krill por día. Además, es el animal más ruidoso de la Tierra, incluso más ruidoso que un motor a reacción: sus cantos alcanzan los 188 decibeles mientras que el ruído de un jet llega a los 140 decibeles. El silbido de baja frecuencia que emiten las ballenas puede escucharse a cientos de millas y probablemente es utilizado para atraer a otras ballenas azules. Esta curiosidad es interesante para que los estudiantes conozcan nueva información, aquí puede preguntar qué animal creen que es tan grande como esta curiosidad.

El león y el ratón Érase una vez un león que vivía en la sabana. Allí transcurrían sus días, tranquilos y aburridos. Aquí tienes una historia literaria El Sol calentaba tan intensamente, que casi todas las tardes, después de comer, al león le de lo ratón y el león, puedes reunir a todos los estudiantes y contar la entraba un sopor tremendo y se echaba una siesta de al menos dos horas. historia, siempre tomando descansos para que los estudiantes Un día como otro cualquiera estaba el majestuoso animal tumbado plácidamente junto a un entiendan la historia, al final la arbusto. Un ratoncillo de campo que pasaba por allí, se le subió encima y empezó a dar saltitos pregunta fomenta lo que creen sobre su cabeza y a juguetear con su gran cola. El león, que sintió el cosquilleo de las patitas del que sucederá en la historia. roedor, se despertó. Pilló al ratón desprevenido y de un zarpazo, le aprisionó sin que el animalillo pudiera ni moverse. – ¿Cómo te atreves a molestarme? – rugió el león enfadado – Soy el rey de los animales y a mí nadie me fastidia mientras descanso. – ¡Lo siento, señor! – dijo el ratón con un vocecilla casi inaudible – No era mi intención importunarle. Sólo estaba divirtiéndome un rato. – ¿Y te parece que esas son formas de divertirse? – contestó el león cada vez más indignado – ¡Voy a darte tu merecido! ¿qué paso con el leon y el raton? R: Creo que pelearán mucho o creo que el león golpeó el ratón, también puede ser que creo que serán amigos, la respuesta esperada es lo que creen que puede suceder.

– ¡No, por favor! – suplicó el ratoncillo mientras intentaba zafarse de la pesada pata del león – Déjeme ir. Le prometo que no volverá a suceder. Permita que me vaya a mi casa y quizá algún día pueda agradecérselo. – ¿Tu? ¿Un ratón insignificante? No veo qué puedes hacer por mí. – ¡Por favor, perdóneme! – dijo el ratón, que lloraba desesperado. Al ver sus lágrimas, el león se conmovió y liberó al roedor de su castigo, no sin antes advertirle que no volviera por allí. Pocos días después, paseaba el león por sus dominios cuando cayó preso de una trampa que habían escondido entre la maleza unos cazadores. El pobre se quedó enredado en una maraña de cuerdas de la que no podía escapar. Atemorizado, empezó a pedir ayuda. Sus rugidos se oyeron a kilómetros a la redonda y llegaron a oídos del ratoncillo, que reconoció la voz del león. Sin dudarlo salió corriendo en su auxilio. ¿Cuál sCeuraánldaorlleeagcócsieóenncdoenltrLóeaólnle?ón exha¿uCstoudáel tsaenrtáo glaritraer.acción del ratón? Aquí está la continuación de la historia, al final de otra parte se 1- El león escapará y no llamará a nada pregunta lo que el alumno cree que más o él matará al ratón y se irá, o hará el león y lo que él cree que hará llorará porque está exhausto. la rata, puede adaptar la pregunta haciendo diferentes misiones sobre la 2- El león escapará y no llamará a nada historia, existe el criterio. . más o él matará al mouse y se irá, o llorará porque está exhausto.

Pocos días después, paseaba el león por sus dominios cuando cayó preso de una trampa que habían escondido entre la maleza unos cazadores. El pobre se quedó enredado en una maraña de cuerdas de la que no podía escapar. Atemorizado, empezó a pedir ayuda. Sus rugidos se oyeron a kilómetros a la redonda y llegaron a oídos del ratoncillo, que reconoció la voz del león. Sin dudarlo salió corriendo en su auxilio. Cuando llegó se encontró al león exhausto de tanto gritar.– ¡Vengo a ayudarle, amigo! – le susurró. – Ya te dije que alguien como tú, pequeño y débil, jamás podrá hacer algo por mí – respondió el león aprisionado y ya casi sin fuerzas. – ¡No esté tan seguro! No se mueva que yo me encargo de todo. El ratón afiló sus dientecillos con un palo y muy decidido, comenzó a roer la cuerda que le tenía inmovilizado. Tras un buen rato, la cuerda se rompió y león quedó libre. – ¡Muchas gracias, ratón! – sonrió el león agradecido – Me has salvado la vida. Ahora entiendo que nadie es menos que nadie y que cuando uno se porta bien con los demás, tiene su recompensa. Se fundieron en un abrazo y a partir de entonces, el león dejó que el ratoncillo trepara sobre su lomo siempre que quisiera. ¿Crees que el ratón ayudó al león por qué razón? ¿Qué harías en su lugar? R: Ayudó al león porque al principio el La última parte de la historia que se león que lo ayudó, por lo que retribuyó, puede contar y, junto con ella, llegó la segunda pregunta es personal para la última pregunta y la próxima que cada estudiante pueda tener una actividad, aquí el maestro puedes opinión de lo que haría en lugar de lo hacer misiones sobre lo que han ratón. aprendido de esta historia.

1- ¿ya has escuchado una historia con animales? haz el En esta actividad se trabajarán cuento en la sala. los conocimientos gramaticales, un puente para que el alumno 2- haz un dibujo del animal que estaba en tu historia comience a comprender el tema que se abordará más adelante, en la primera pregunta se reúne a los alumnos en un círculo o en otro lugar y pueden contar la historia que saber de algún animal, puede ser un momento de relajación más allá del aprendizaje. En la pregunta dos dibujarán los animales que estaban en los cuentos contados por ellos en la pregunta uno.

Si tuvieras que escribir un cuento, ¿qué personaje elegirías? ¿Donde seria? ¿Quien seria el villano? ¿Quien seria el heroe? ¿por que pelearían? En esta actividad el objetivo es hacer que el alumno escriba su 1-una princesa historia respondiendo preguntas 2-en un castillo que le animen a escribir más tarde 3-una bruja con más libertad pero con una 4-otra princesa guerrera noción más estructurada del tema. 5-por la libertad de la princesa

Aqui estan los personajes en los que el niño se puede inspirar para hacer su cuento que puede tener uno o varios personajes, puedes tomarte un momento y preguntar cuales de estos personajes conoce o cuales no y puedes decir que es cada uno representa.

Ahora reúne las respuestas y escribe tu propia historia Ahora, después de hacer las actividades de la página 17 y 18, el estudiante creará su propia historia con sus personajes y podrá escribir un texto más grande o más pequeño para su historia.

Leones de Bagdá en esta tarea los alumnos miran la imagen y contestarán el crucigrama con los consejos de la página 22. Esta tarea hará que el alumno entrene su visión y atención al buscar los animales de la imagen.

R: La clave de respuestas está al costado para que usted corrija junto con ellos o en una actividad individual.

Aquí están los consejos de crucigramas, puede cambiar la actividad y pedirles que primero hagan preguntas mirando la imagen y solo luego respondan como una búsqueda de palabras.

Animales Este es el comienzo de la última actividad que requerirá la creatividad y atención de los estudiantes, trabajaremos la escritura y la gramática, aquí elegirán que animales quieren para su cuento.

Elementos En esta segunda parte de las actividades el niño elegirá que elementos quiere en su cuento, y luego pondrá el elemento en el cuento, esta construcción dependerá del alumno, que animales y elementos quiere para su cuento.

Ahora escribe una historia con todos los animales pegados a tu actividad. La última parte de la actividad, el alumno escribirá su cómic, con el tema que piense elegir, hará un título y pondrá los personajes que más le gusten.