โครงสร้างวิชากระบี่กระบองม.2

โครงสรา้ ง รายวิชา กระบก่ี ระบอง กล่มุ สาระการเรียนรู้ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ระดบั ช้ัน มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 จัดทาโดย นายวีรวิชญ์ สถติ ทา่ ผาพฒั นา ตาแหนง่ ครู คศ.1 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่ สานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

คาอธบิ ายรายวชิ า รายวชิ า กระบกี่ ระบอง กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ชั้น มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 จานวน 20 ชวั่ โมง จานวน 0.2 หน่วยกติ ศึกษาความรู้เบ้ืองตน้ เกยี่ วกับกฬี ากระบ่ี ระเบยี บประเพณี มารยาท และความปลอดภัยในการเล่นกระบี่ การ ดแู ลรักษาและสร้างเสรมิ สมรรถภาพทางกายในการเลน่ กฬี ากระบี่ วธิ ีการเลน่ และทักษะการรากระบี่ ทักษะการตอ่ สู้ และการแขง่ ขันกีฬา โดยใช้กระบวนการทางพลศึกษา ความสามารถในการคดิ การแกป้ ญั หา การสอ่ื สาร การใช้ทกั ษะชวี ิตในการ ดแู ลและสร้างเสริมสขุ ภาพและสมรรถภาพทางกายของตนเอง รวมทง้ั ออกกาลังกาย ปฏบิ ัตติ ามกฎ กติกา ข้อตกลงใน การเลน่ กีฬากระบี่ตามคาแนะนา เพ่อื ให้รักการเรียนรู้ในวิชาพลศึกษา เห็นความสาคญั ของการมสี ุขภาพและสมรรถภาพทางกายที่ดี ใฝ่ เรียนรู้ มวี ินยั มีน้าใจนักกีฬา และมีจติ สาธารณะ ตัวช้ีวัด/ผลการเรยี นรู้ พ 3.1 เข้าใจ มที กั ษะในการเคล่ือนไหว กิจกรรมทางกาย การเลน่ เกม และกฬี า พ.3.2 รักการออกกาลังกาย การเลน่ เกม และการเลน่ กีฬา ปฏิบตั เิ ป็นประจาอยา่ งสม่าเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กตกิ า มนี า้ ใจนกั กีฬา มีจติ วิญญาณในการแข่งขัน และช่ืนชม ในสุนทรยี ภาพของการกีฬา ตัวชวี้ ัด พ.3.1 ม.2/1 นาผลการปฏิบตั ติ นเกยี่ วกับทักษะกลไกและทักษะการเคลอ่ื นไหวในการเล่นกีฬาจาก แหล่งขอ้ มลู ท่ีหลากหลายมาสรุปเป็นวิธีที่เหมาะสมในบรบิ ทของตนเอง พ3.2 ม.2/2 มวี นิ ัย ปฏิบัตติ ามกฎ กตกิ า และข้อตกลงในการเล่นกีฬาท่ีเลือก

ผังมโนทัศน์ รายวชิ า กรีฑา รหัสวชิ า พ.33102 ระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 ความเปน็ มากระบ่ี ถวายบงั คม และทักษะไมต้ ี 6 กระบอง ลกู ไม้ จานวน 2 ชว่ั โมง จานวน 2 ช่ัวโมง วชิ า กระบี่กระบอง ระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 2 จานวน 20 ชั่วโมง การแสดงการตอ่ สู้กระบก่ี ระบอง ไม้รา 12 ไม้รา พรหมนงั่ พรหมยืน จานวน 4 ชั่วโมง จานวน 12 ชัว่ โมง

โครงสรา้ ง รายวชิ า กระบี่กระบอง ช้นั มัธยมศกึ ษาป ท่ี ชือ่ หน่วย รหัส มฐ. ตัวช้ีวัด/ผลการเรียนรู้ 1 ความเปน็ มา พ.3.1 ม.2/1 นาผลการปฏิบตั ิตนเกี่ยวกับ ก กระบ่กี ระบอง ทกั ษะกลไกและทกั ษะการเคลอื่ นไหวในการ และเป็นก เลน่ กฬี าจากแหลง่ ข้อมูลท่ีหลากหลายมาสรุป ทเี่ ปน็ หนึ่ง เปน็ วิธที ่ีเหมาะสมในบริบทของตนเอง อย่างแทจ้ ยทุ ธใ์ นกา มกี ารสืบท จดุ มุ่งหมา จนถึงปจั จ ประโยชน การสง่ เสร ทักษะวชิ า คับขันอกี รายวชิ าก

งรายวชิ า ปที ี่ 2 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564 สาระสาคญั เวลา นา้ หนักคะแนน คะแนน (ช.ม.) K A P รวม กระบกี่ ระบอง เปน็ ศิลปะการต่อสปู้ อ้ งกันตวั การแสดงออกซง่ึ ศิลปวฒั นธรรมของชาตไิ ทย 2 ช.ม. 2 2ชม. งเดยี วในโลก ซึง่ แสดงให้เหน็ ความเป็นไทย จริงไมว่ ่าจะเป็นการแต่งกายของผู้แสดง กล ารใชล้ กู ไม้ตา่ ง ๆ วิชากระบี่กระบองเปน็ วชิ าท่ี ทอดกนั มาตง้ั แต่ในสมยั โบราณกาล โดยมี ายเพอ่ื ใช้ปอ้ งกนั ตนเอง และปอ้ งกนั ประเทศ จบุ นั น้กี ระบี่กระบองจัดเป็นกฬี าชนิดหนึ่งทม่ี ี น์ต่อรา่ งกายทัง้ ในดา้ นการออกกาลังกายและ รมิ สขุ ภาพร่างกายที่ดี อกี ทั้งยังสามารถนาเอา ากระบีก่ ระบองมาช่วยป้องกนั ตนเองในยาม กดว้ ย นอกจากนกี้ ระทรวงศึกษาธกิ ารได้บรรจุ กระบก่ี ระบอง ต้งั แตป่ ีพุทธศักราช 2518

2 ถวายบงั คม และ พ.3.2 รักการออกกาลังกาย การเลน่ เกม กระบก่ี ระ ทักษะไมต้ ี 6 และการเลน่ กีฬา ปฏบิ ัติเป็นประจาอย่าง งดงาม แล ลกู ไม้ สมา่ เสมอ มวี ินยั เคารพสิทธิ กฎ กตกิ า มี เอกลกั ษณ น้าใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแขง่ ขัน ถวายบงั ค และชน่ื ชม ในสุนทรียภาพของการกฬี า กลบั หัวสน ไม้ ทักษะ ต่อสู้ใน ต่อสปู้ ้องก ชวี ติ ประจ 3 ไมร้ า 12 ไมร้ า พ.3.2 รกั การออกกาลังกาย การเล่นเกม กระบี่กระ พรหมนั่ง พรหม และการเลน่ กีฬา ปฏิบตั ิเปน็ ประจาอย่าง งดงาม แล ยนื สมา่ เสมอ มวี ินัย เคารพสิทธิ กฎ กตกิ า มี เอกลักษณ นา้ ใจนักกีฬา มจี ิตวญิ ญาณในการแข่งขัน ถวายบังค และชื่นชม ในสุนทรียภาพของการกีฬา กลับหัวสน ไม้ ทักษะ ตอ่ สใู้ น ตอ่ สปู้ ้องก ชวี ิตประจ 4 การแสดงการตอ่ สู้ พ.3.2 รกั การออกกาลงั กาย การเลน่ เกม กระบีก่ ระ กระบ่กี ระบอง และการเล่นกฬี า ปฏบิ ัติเปน็ ประจาอย่าง งดงาม แล สมา่ เสมอ มวี ินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มี เอกลกั ษณ นา้ ใจนกั กฬี า มีจิตวิญญาณในการแขง่ ขัน ถวายบงั ค และช่ืนชม ในสุนทรียภาพของการกีฬา กลบั หวั สน

ะบอง เป็นศลิ ปะการตอ่ สู้ป้องกนั ตวั ทีอ่ ่อนช้อย 2 ช.ม. 2 2ชม. ละแข็งแกรง่ ในกระบวนทา่ ท่แี สดงออกถึง ณ์ ของศิลปะปอ้ งกันตัวแบบไทย ไดแ้ ก่ การ คม พรหมนง่ั พรหมยนื การเดินแปลง การ นามไมร้ า การยา่ งสามขมุ ไม้ตลี ูกไมก้ ระบี่ 6 ะการราไม้รา 12 ไมร้ า ตลอดจนทักษะการ ทา่ พลิกแพลง หลอมรวมเปน็ ศิลปะการ กันตวั ท่แี ขง็ แกรง่ นามาประยุกตใ์ ชใ้ น จาวันได้ ะบอง เป็นศลิ ปะการต่อสปู้ อ้ งกันตัวที่ออ่ นชอ้ ย 12 10 1 1 12 ชม. ละแขง็ แกร่ง ในกระบวนทา่ ทแ่ี สดงออกถึง ณ์ ของศิลปะป้องกนั ตัวแบบไทย ไดแ้ ก่ การ คม พรหมนั่ง พรหมยนื การเดนิ แปลง การ นามไม้รา การย่างสามขุม ไม้ตีลูกไมก้ ระบี่ 6 ะการราไม้รา 12 ไมร้ า ตลอดจนทักษะการ ท่าพลกิ แพลง หลอมรวมเป็นศิลปะการ กนั ตัวท่แี ข็งแกรง่ นามาประยุกตใ์ ชใ้ น จาวนั ได้ ะบอง เป็นศลิ ปะการต่อสปู้ ้องกนั ตวั ที่ออ่ นช้อย 4 ช.ม. 2 1 1 4ชม. ละแข็งแกร่ง ในกระบวนท่าทีแ่ สดงออกถึง ณ์ ของศิลปะป้องกันตัวแบบไทย ไดแ้ ก่ การ คม พรหมนง่ั พรหมยืน การเดนิ แปลง การ นามไมร้ า การย่างสามขุม ไมต้ ลี ูกไม้กระบ่ี 6

ไม้ ทักษะ ตอ่ สู้ใน ตอ่ ส้ปู ้องก ชวี ติ ประจ รวม

ะการราไม้รา 12 ไม้รา ตลอดจนทกั ษะการ 16 2 2 20 ท่าพลกิ แพลง หลอมรวมเป็นศิลปะการ กันตัวที่แขง็ แกร่ง นามาประยกุ ตใ์ ช้ใน จาวนั ได้ 20

การวเิ คราะห์มาต รายวิชา กระบี่กระบอง ชื่อหนว่ ยการเร ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเร ตัวชี้วดั / รู้อะไร ทาอะไร ภาระงาน/ชนิ้ งาน ส ผลการเรยี นรู้ พ.3.1 ม.2/1 นาผลการ รอู้ ะไร 1. แบบฝึกหัด ท้าย - ความส ปฏบิ ัติตนเกย่ี วกับทกั ษะกลไก - ความรู้ (Knowledge) หน่วยที่ - ความส และทักษะการเคล่อื นไหวใน - นกั เรยี นมคี วามรคู้ วาม 2ในหนงั สอื เรยี นรายวชิ - ความส การเล่นกฬี าจากแหล่งข้อมลู ท่ี ากระบีก่ ระบอง แก้ปัญห เขา้ ในในเรอ่ื งของ ความ 3.แบบทดสอบระหวา่ งเ หลากหลายมาสรุปเป็นวิธีท่ี รียน - ความส เหมาะสมในบริบทของตนเอง เปน็ มาของกระบ่ีกระบอง ทักษะช เห็นความสาคัญในการเรียน - ความ วิชากระบี่กระบอง เหน็ ถึงคุ เทคโนโล ฯค่าและประโยชนข์ องวิชา กระบก่ี ระบอง ทักษะ/กระบวนการ (Practice)- นักเรียนได้นา ผลการปฏบิ ัติตนเกย่ี วกบั ทกั ษะกลไกและทกั ษะการ เคลือ่ นไหวในการเล่นกีฬา จากแหลง่ ข้อมูลที่หลากหลาย มาสรปุ เปน็ วธิ ีท่เี หมาะสมใน บริบทของตนเองในการเลน่ กีฬาทัศนคติ (Attitude) -เหน็ คุณค่าในการสบื สาน

ตรฐานและตวั ชว้ี ัด รียนรู้ท่ี 1 ความเป็นมากระบ่ีกระบอง รียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 สมรรถนะสาคญั คณุ ลกั ษณะของวิชา คุณลักษณะ สามารถในการส่ือสาร 1. ใฝเ่ รียนรู้ อนั พงึ ประสงค์ สามารถในการคิด 2.มงุ่ มนั ในการทางาน สามารถในการ 1. ใฝ่เรียนรู้ หา 2. มุง่ มันในการทางาน สามารถในการใช้ ชีวิต มสามารถในการใช้ ลยี

วฒั นธรรมของชาตไิ ทยให้ คงอยู่ และสานต่อตลอดไป นกั เรียนมวี นิ ัยในการฝกึ และการเลน่ กฬี า ตามกฎ กตกิ าและข้อตกลง - แบบฝกึ หัดและแบบทดสอบ



การวเิ คราะหม์ าต รายวิชา กระบีก่ ระบอง ช่อื หนว่ ยการเรยี ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเร ตวั ชี้วัด/ รู้อะไร ทาอะไร ภาระงาน/ชิ้นงาน ส ผลการเรียนรู้ พ.3.1 ม.2/1 นาผลการ ร้อู ะไร 1. แบบฝึกหัด ท้าย - ความส - ความรู้ (Knowledge) หนว่ ยที่ ปฏบิ ตั ิตนเกย่ี วกบั ทักษะกลไก - ความส และทักษะการเคลือ่ นไหวใน 1. นกั เรียนมคี วามรู้ ความ 2. 2ในหนงั สือเรยี - ความส เข้าใจ และมีทกั ษะวชิ า นรายวิชากระบี่ การเล่นกีฬาจากแหล่งข้อมลู ที่ กระบี่กระบอง ได้แก่ ทกั ษะ กระบอง แก้ปญั ห หลากหลายมาสรุปเป็นวิธีท่ี การถวายบังคม - ความส เหมาะสมในบรบิ ทของตนเอง 3. การปฏบิ ตั ิไม้รา ทกั ษะช ท่าตา่ งๆ - ความ ไม้รา 1-6 เทคโนโล 3.แบบทดสอบระหว่ างเรยี น แบบฝกึ หัดและแบบทดสอบ

ตรฐานและตวั ชวี้ ดั ยนรทู้ ี่ 2 ถวายบงั คม และทกั ษะไมต้ ี 6 ลกู ไม้ รียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 สมรรถนะสาคัญ คุณลกั ษณะของวิชา คณุ ลักษณะ สามารถในการสือ่ สาร 1. ใฝเ่ รียนรู้ อันพึงประสงค์ สามารถในการคิด 2.มงุ่ มันในการทางาน 1. ใฝเ่ รียนรู้ สามารถในการ 2. มุ่งมันในการทางาน หา สามารถในการใช้ ชวี ติ มสามารถในการใช้ ลยี

การวิเคราะหม์ าต รายวชิ า กระบ่กี ระบอง ชือ่ หน่วยการเรยี น ชั้น มัธยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเร ตวั ชวี้ ดั / ร้อู ะไร ทาอะไร ภาระงาน/ช้ินงาน ส ผลการเรยี นรู้ รอู้ ะไร 1. แบบฝกึ หดั ทา้ ย - ความส พ.3.1 ม.2/1 นาผลการปฏบิ ตั ิ ความรู้ (Knowledge) หน่วยท่ี - ความส ตนเกีย่ วกบั ทักษะกลไกและทักษะ 1. นักเรยี นมคี วามรู้ ความเขา้ ใจ - ความส การเคล่อื นไหวในการเลน่ กฬี าจาก และมที กั ษะวชิ ากระบกี่ ระบอง 2. 2ในหนังสอื เรยี นร แหลง่ ข้อมูลท่หี ลากหลายมาสรปุ ได้แก่ ทักษะข้ึนพรหมนั่ง ายวิชากระบกี่ ระบ - ความสา เป็นวิธีทเี่ หมาะสมในบริบทของ พรหมยนื และไมร้ า 12 ไม้รา อง ชีวิต ตนเอง ทักษะ/กระบวนการ - ความส 3. การปฏิบัติไมร้ าท่า เทคโนโล (Practice) ต่างๆท้ัง 12 ไม้รา 2. นกั เรยี นมีวินยั ในการฝกึ สามารถนาทกั ษะท่ีไดร้ บั การฝึก 3.แบบทดสอบระหวา่ งเ ไปใชใ้ นการฝกึ ทกั ษะการตอ่ สใู้ น รียน ทา่ พลกิ แพลง และสามารถนา เกมนนั ทนาการมาบรู ณาการใน การฝึกได้ ทศั นคติ (Attitude) แบบฝกึ หัดและแบบทดสอบ

ตรฐานและตัวชวี้ ดั นรู้ท่ี 3 ไม้รา 12 ไม้รา พรหมน่งั พรหมยืน รยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2564 สมรรถนะสาคัญ คุณลักษณะของวิชา คุณลกั ษณะ อนั พึงประสงค์ สามารถในการส่อื สาร 1. ใฝเ่ รียนรู้ 1. ใฝเ่ รียนรู้ สามารถในการคดิ 2.มงุ่ มนั ในการทางาน 2. มุ่งมนั ในการทางาน สามารถในการแก้ปัญหา ามารถในการใชท้ ักษะ สามารถในการใช้ ลยี

การวเิ คราะหม์ าต รายวชิ า กระบีก่ ระบอง ช่อื หน่วยการเรีย ชั้น มัธยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเร ตวั ชี้วัด/ ร้อู ะไร ทาอะไร ภาระงาน/ชนิ้ งาน ผลการเรยี นรู้ พ.3.1 ม.2/1 นาผลการปฏิบตั ิ รอู้ ะไร 1. แบบฝกึ หัด ทา้ ย ตนเกีย่ วกับทักษะกลไกและทักษะ - ความรู้ (Knowledge) หนว่ ยที่ การเคลอ่ื นไหวในการเลน่ กีฬาจาก ความรู้ (Knowledge) 2. 2ในหนังสือเรียนร แหล่งขอ้ มลู ทหี่ ลากหลายมาสรปุ นักเรยี นมคี วามรู้ ความเข้าใจ และมี ายวชิ ากระบีก่ ระบ เป็นวธิ ีทเี่ หมาะสมในบริบทของ ทักษะของการแสดงการตอ่ สู้กระบ่ี อง ตนเอง กระบองของวชิ ากระบี่กระบอง 3. การปฏบิ ตั ไิ ม้ราทา่ อยา่ งเปน็ ขนั้ ตอนถูกต้อง ต่างๆทงั้ 12 ไมร้ า ทักษะ/กระบวนการ (Practice) นักเรยี นแสดงทกั ษะของการแสดงการ 3.แบบทดสอบระหว่างเ ต่อสู้กระบก่ี ระบองของวิชากระบ่ี รยี น กระบองอยา่ งเป็นข้นั ตอนถูกตอ้ ง โดย นาทักษะทเ่ี รียนมาประยกุ ต์ออกเป็น ท่าทางการแสดงตามท่นี กั เรยี นถนดั ทศั นคติ (Attitude) นักเรียนมีวินยั ในการฝึก สามารถนา ทกั ษะที่ได้รับการฝึก ไปใชใ้ นการฝกึ ทักษะการต่อส้ใู นทา่ พลิกแพลง ผสมผสานกบั วชิ ามวยไทยและวชิ าการ ต่อสู้อื่นได้อย่างเหมาะสม แบบฝกึ หดั และแบบทดสอบ

ตรฐานและตวั ชีว้ ัด ยนรทู้ ี่ 4 การแสดงการต่อสู้กระบี่กระบอง รียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 สมรรถนะสาคัญ คุณลักษณะของวิชา คุณลกั ษณะ อนั พึงประสงค์ - ความสามารถในการสอ่ื สาร 1. ใฝเ่ รยี นรู้ 1. ใฝเ่ รียนรู้ - ความสามารถในการคิด 2.มงุ่ มนั ในการทางาน 2. มงุ่ มันในการทางาน - ความสามารถในการแก้ปัญหา - ความสามารถในการใชท้ ักษะ ชวี ติ - ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี