sar61_รร.นารีนุกูลสมบูรณ์

46 มกี ารยอมรบั ทีจ่ ะอยู่ร่วมกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย มสี ขุ ภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม เป็นไปตาม หลักการของหลักสตู ร โดยเนน้ ใหน้ กั เรยี นมวี ินัย ซื่อสตั ย์ รบั ผิดชอบ และมจี ติ สาธารณะ เป็นต้น ครูวิเคราะห์นักเรียนรายบุคคลเพื่อศึกษานักเรียนเป็นรายบุคคลก่อนดาเนินการสอน โดย 1) ศึกษาข้อมูลนักเรียนจากครูในปีการศึกษาที่ผ่านมาและจัดสร้างแบบทดสอบก่อนเรียนแล้วมาใช้ ทดสอบนักเรียนทุกคน 2) นาคะแนนการทดสอบก่อนเรียนมาวิเคราะห์ จัดกลุ่มนักเรียนออกเป็น กลุ่มเก่ง กลุ่มปานกลาง (หรือผ่านเกณฑ์) และกลุ่มอ่อน (ต่ากว่าเกณฑ์) 3) วิเคราะห์นักเรียนเป็นรายบุคคล ได้แก่ ความรู้ความสามารถ ความถนัด ความสนใจ และความพรอ้ มด้านอื่น ๆ ของนักเรียนควบคู่กันไป 4) กิจกรรม ปรบั พ้ืนฐานสาหรับนักเรยี นทม่ี คี วามพร้อมต่ากว่าเกณฑท์ กี่ าหนด ซ่งึ ครจู ะดาเนินการปรับปรงุ แก้ไขให้มีความ พร้อมดขี ึ้นกอ่ น จึงคอ่ ยดาเนินการจดั การเรียนรูใ้ นระดับช้ันท่ีจะทาการสอน ส่วนนักเรียนในกลุ่มเก่งและกลุ่ม กลาง จะได้รับการเข้าร่วมโครงการสง่ เสรมิ และพัฒนาความสามารถเป็นรายบคุ คล ครูมีการออกแบบการจัดการเรยี นรูท้ ่เี หมาะสมกบั ศักยภาพของนักเรียน เช่น การเรียนรู้ผ่านการ ลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) การเรียนรู้ผ่านกิจกรรมโครงงาน การใช้ปัญหาเป็นฐานในการระดม ความคิดแก้ปัญหา กระบวนการจัดการเรียนการสอนทห่ี ลากหลายโดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ เช่น กระบวนการ สอนโดยใช้คาถาม (Questioning Method), กระบวนการสอนโดยโครงงาน (Project Method), กระบวนการสอนโดยใช้วิธีแบ่งกลุ่มทางาน (Committee Work Method), กระบวนการสอนโดยใช้การแสดง บทบาทสมมติ (Role Playing Method), กระบวนการเรียนรูด้ ้วยตนเอง (Self-study Method),กระบวนการ สอนโดยใช้กิจกรรม (Self-Activity Method), กระบวนการสอนโดยใช้ทีม (Team Teaching Method), การสอนภาษาเพ่ือการส่อื สารโดยครูชาวตา่ งชาติและมคี รไู ทยเป็น Co-teacher เป็นต้น ด้านการวัดและประเมินผล ยึดหลักการประเมินผลตามสภาพจริงด้วยวิธีการที่หลากหลายทั้ง ด้านความรู้ ด้านทักษะกระบวนการ และด้านคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมอันพึงประสงค์ควบคู่ไปกับ กระบวนการเรียนการสอนตามความเหมาะสม เพ่ือให้นักเรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมท่ีดีตามที่สถานศึกษา กาหนด ได้แก่ การสังเกต การสอบถามหรือสัมภาษณ์ การใช้แบบทดสอบ การประเมินผลจากผลงานและ ช้ินงานจากการร่วมคิด ร่วมวางแผน ร่วมปฏิบัติตามขั้นตอนท่ีชัดเจนทั้งรายบุคคลและงานกลุ่ม โดยยึดตาม ระเบียบการวัดและประเมินผลให้เป็นไปตามหลักสูตรสถานศึกษา มีการบันทึกผลการเรียนผ่านระบบ โปรแกรมคอมพิวเตอร์ (Secondary 2561) และสรปุ ผลลงในเอกสารแบบบันทึกผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน (ปพ.5) เป็นปัจจบุ ันทุกภาคเรียน เม่ือเสร็จสิ้นการวัดและประเมินผลประจาภาคเรียนแล้ว ได้สรุปรายงานผล การเรียนของนักเรียนต่อผู้ปกครองนักเรียนผ่านระบบออนไลน์ โดยสามารถดูผลการเรียนได้จาก เว็บไซต์ www.narinukun.ac.th นอกจากท่ีกล่าวมาแล้ว ยังได้มีการส่งเสริมและพัฒนาครูทุกคนให้มี ความรู้ ความสามารถใน การนาเทคนิควิธีสอนใหต้ รงตามศกั ยภาพนกั เรยี น ใช้ส่ือเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน มีแหล่งเรียนรู้ และแหลง่ สืบคน้ ขอ้ มูล ได้แก่ ห้องสมุด E – Library คลินิกวิชาการ ห้องปฏิบัติการหมอภาษา ครูในระดับช้ัน เดยี วกนั ร่วมกันกาหนดแผนการจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลแบบบูรณาการ ครูเน้นการใช้คาถามเพื่อ พฒั นาทักษะการคดิ ของนกั เรียน

47 ผลการพัฒนา 1. ในดา้ นผลการประเมินผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการ นักเรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่อื สารและการคดิ คานวณ มีความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คิดอย่างมวี จิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปล่ียน ความคิดเห็น และแก้ปัญหา มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศและการส่ือสารในการสร้างนวัตกรรม มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติท่ีดีต่องานอาชีพ ผ่านเกณฑ์มาตรฐานตามท่ีสถานศึกษากาหนดทุกคน ทุกรายวิชา ตลอดจนนักเรียนมีความสามารถในการพูด และเขียนสื่อสารได้ดี รู้จักการวางแผน สามารถ ทางานรว่ มกบั ผูอ้ ืน่ ได้ดีตามหลักประชาธิปไตย กล้าแสดงออก รักการสืบค้นข้อมูลหรือแสวงหาความรู้จากส่ือ เทคโนโลยีได้ ด้วยตนเอง รวมทั้งสามารถวิเคราะห์ จาแนกแยกแยะได้ว่าส่ิงไหนดี สาคัญ จาเป็น รวมท้ังรู้ เท่าทันสื่อและสังคมที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว รู้และตระหนักถึงโทษและพิษภัยของส่ิงเสพติดต่างๆ เลือกรับประทานอาหารที่สะอาด และมีประโยชน์ รักการออกกาลังกาย นักเรียนทุกคน ยอมรับในกฎกติกา ของกลุ่ม ของสถานศึกษาของสังคม มีทัศนคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต รวมถึงมีความเข้าใจเร่ืองความแตกต่าง ระหว่างบุคคล และระหว่างวัย ทั้งน้ี มีผลการดาเนินงานเชิงประจักษ์ทั้งระดับ สพม.29 ระดับภาค และ ระดับชาติ 2. จากการท่ีโรงเรียนได้ส่งเสริม สนบั สนุน ให้มหี ลักสตู รทห่ี ลากหลาย รวมทัง้ โครงการ และ กิจกรรมท่เี อือ้ ต่อการพัฒนาคณุ ธรรม จริยธรรมนักเรียน ท้ังภายในสถาน และภายนอกสถานศึกษา ท่ีจะช่วย ส่งเสริมให้นักเรียนรู้จักการยอมรับท่ีจะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย รวมทั้งได้ประสานกับ หน่วยงานภายนอกในการจัดกิจกรมและโครงการต่างๆ ได้ส่งผลให้นักเรียนเป็นผู้ท่ีมีกริยา วาจา สุภาพ เรียบร้อย อ่อนโยน รู้รัก รู้สามัคคี รู้คิด รู้ทา มีเหตุผล มีความเป็นประชาธิปไตย ยอมรับฟังความคิดเห็น ของผอู้ ่นื ทากิจกรรมรว่ มกบั ผอู้ ื่นไดด้ ี และมคี ุณภาพ พฤติกรรมการทะเลาะวิวาท ของนักเรียนลดลง นักเรียน มคี วามรกั ความสามคั คีภายในหมู่คณะ การทางานเป็นทีมมีคุณภาพ มีความเอ้ืออาทรต่อผู้อื่น มีความเมตตา กรณุ า มีจติ อาสา ช่วยเหลอื กจิ กรรมต่างๆ ท้งั ภายในโรงเรียน และภายนอกโรงเรยี น จนได้รับคายกย่องชมเชย เปน็ ทยี่ อมรับจากผู้ทพี่ บเห็น จากการรจู้ ักการยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลายได้ส่งผลให้การทางาน เป็นทีมปรากฏผลงานเชงิ ประจกั ษท์ ี่มคี ณุ ภาพดังตัวอย่างผลจากการส่งนักเรียนเข้าแข่งขันงานศิลปหัตถกรรม ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ระดับภาค และระดับชาติ นอกจากน้ีทั้ง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ล้วนได้รับรางวัล เป็นท่ียกย่องชมเชย และยอมรับในความรู้ความสามารถของนักเรียน ส่ิงเหล่าน้ีเป็นผลจากการที่โรงเรียน มีโครงการ กิจกรรม ส่งเสริมสนับสนุน ให้นักเรียนได้รู้จักการยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่าง และหลากหลาย ใหน้ กั เรียนรจู้ กั นาความรแู้ ละประสบการณท์ ีไดร้ ับไปปรบั ใชใ้ นการทางานเป็นทีม และบังเกิด ผลดีต่อการทางาน 3. จากการทีโ่ รงเรยี นนารนี ุกลู ได้จัดกิจกรรมพฒั นาทักษะชวี ิตดา้ นสขุ ภาพกาย สุขภาพจติ และ สังคมใหแ้ ก่นักเรยี น โดยเนน้ นกั เรยี นเปน็ สาคญั นั้น มีการให้นกั เรียนฝกึ ปฏบิ ัติจริง เพ่ือให้นกั เรียนไดม้ ี ทกั ษะต่างๆ ตลอดจนสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมท่ีดีงาม ความมวี ินยั ในตนเอง สง่ ผลให้นักเรียนมคี ุณธรรม

48 จรยิ ธรรม มวี นิ ัยในตนเอง มสี ัมมาคารวะ มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย มีความสามารถในการใช้ภาษาในการ สื่อสารและมีจิตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ซ่ึงเป็นส่ิงท่ีนักเรียนสามารถนาความรู้ ความเข้าใจและทักษะ ไปบรู ณาการและประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ ประจาวันเป็นการเพ่ิมพนู สมรรถนะตนเองให้มากขึ้นและส่งผลให้ชีวิตภาย หนา้ อยู่บนพน้ื ฐานคุณธรรมนาความรู้และเศรษฐกิจพอเพียง มีกาลังกายท่ีแข็งแรง มีสุขภาพจิตที่ดี ตลอดจน การอยรู่ ว่ มกันในสังคมได้อยา่ งมีความสขุ 4. โรงเรียนนารีนุกูล มีส่วนร่วมกับชุมชน ในกิจกรรมต่างๆ ตอลดปีการศึกษา โดยเฉพาะ กิจกรรมท่ีเกีย่ วกบั วฒั นธรรมประเพณี และพิธีกรรมทางศาสนา เช่น ประเพณีวันสาคัญทางศาสนา ประเพณี แห่เทียนพรรษาและถวายเทียนจานาพรรษาในวันเข้าพรรษา ประเพณีลอยกระทง ประเพณีทอดผ้าปุา ประเพณีทอดกฐนิ เปน็ ตน้ ตลอดจนกิจกรรมทเี่ ปน็ ประโยชน์ กิจกรรมวันสาคญั ของชาติ ได้แกว่ ดั ความรักและ วันแม่แห่งชาติ กจิ กรรมสง่ เสรมิ ภมู ปิ ัญญาท้อง ทาใหเ้ กิดความรว่ มมอื ความเข้าใจที่ดีต่อกัน เกิดความรักและ ความภาคภูมิใจในโรงเรียนและท้องถิ่น นอกจากนี้โรงเรียนยังได้จัดกิจกรรมการประชุมผู้ปกครอง ประชุม คณะกรรมการการศึกษาข้ึนพ้ืนฐานในแต่ละภาคเรียน เพ่ือช้ีแจงนโยบายของโรงเรียนและเพ่ือหาแนวทางใน การร่วมพัฒนาโรงเรียนทั้งพัฒนาอาคารสถานที่และพัฒนาทางวิชาการให้เป็นไปในทิศทางเดียวกัน โดยมี นักเรยี นมีสว่ นร่วมในกิจกรรมทุกกิจกรรมอยา่ งมคี วามสขุ ทง้ั กายและจิตสังคม จดุ เด่น 1. โรงเรยี นมีการบรหิ ารและการจัดการอยา่ งเป็นระบบ โดยใช้ความร่วมมือของครูและบุคลากร ภายในโรงเรียน เพอ่ื ให้ครูทกุ คนมีสว่ นรว่ มในการกาหนดวิสยั ทัศน์ พันธกจิ เปาู หมายท่ชี ัดเจน มีการส่งเสริม และพฒั นาศักยภาพครูเพ่ือให้นาเทคนิควิธีการสอนท่ีทันสมัยตลอดจนส่ือเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียน การสอน มีการออกแบบและวางแผนการวัดและประเมินผลท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานและตัวช้ีวัด มีการจัด กจิ กรรม/โครงการเสริมหลกั สตู รใหก้ ับนกั เรยี นทุกกลุ่ม มีการส่งเสริมให้ครูได้จัดทาวิจัยในช้ันเรียนเพ่ือพัฒนา นกั เรยี นเป็นรายบุคคล ด้านความรู้ ความสามารถในการใช้ภาษาเพ่ือการส่ือสาร และส่งเสริมคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ให้กับนักเรียน เช่น โครงการพัฒนาการเรียนการสอนของทั้ง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ โครงการ ส่งเสรมิ ความเป็นเลิศทางวชิ าการ เปน็ ต้น 2. นักเรียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนสูงข้ึนมีผลการประเมินระดับชาติและระดับท้องถิ่นสูงข้ึน ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้และนักเรียนกล้าแสดงออก ร่าเริงแจ่มใส สุขภาพกายแข็งแรง และเป็นผู้มีคุณธรรม จรยิ ธรรมตามที่สถานศึกษากาหนด 3. นักเรียนอ่านหนังสือออกและอ่านคล่อง รวมทั้งสามารถเขียนเพ่ือการส่ือสารได้ทุกคน สามารถใช้เทคโนโลยีในการแสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเอง ส่งผลให้ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรียนอยู่ใน ระดับดี มีคะแนนเฉล่ียผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน (O-NET) สูงกว่าระดับชาติ และ ต่อเน่ืองมาสอดคล้องกับวิสัยทัศน์ของโรงเรียน “ภายในปีการศึกษา 2562 โรงเรียนนารีนุกูล ต้องยกระดับ คณุ ภาพการศกึ ษาตามมาตรฐานสากล จัดการศกึ ษามงุ่ มนั่ พัฒนานกั เรียนใหม้ คี ณุ ภาพเป็นพลโลก และดาเนิน ชวี ติ ตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง” เป็นทยี่ อมรับของสงั คม นักเรียนมคี ณุ ลักษณะท่พี งึ ประสงคเ์ ปน็ ที่ ยอมรบั ของชุมชนโดยรอบในเรือ่ งความมีวินยั เคารพกฎกตกิ า มารยาทของสังคม

49 4. นักเรียนมีสุขภาพร่างกายแข็งแรงมีสมรรถภาพทางกายและนาหนักส่วนสูงตามเกณฑ์ มีระเบยี บวินัยจนเป็นเอกลกั ษณข์ องสถานศึกษา เป็นท่ียอมรับของชุมชนโดยรอบในเร่ืองความ มีวินัย เคารพ กฎกติกา ระเบยี บของสงั คม 5. โรงเรียนส่งเสรมิ การใชภ้ าษาต่างประเทศท่ีสอง ภาษาจนี ภาษาญป่ี ุน ภาษาเวียดนาม ภาษาฝร่งั เศส ภาษาเกาหลี เพอื่ รองรับประชาคมอาเซยี น 6. โรงเรียนส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีช้ันสูง โดยเฉพาะด้าน IT เพ่ือสร้างนวัตกรรมใหม่ๆ ในโรงเรียน ทเ่ี อ้ือตอ่ การศึกษาเรยี นรดู้ ้วยตนเอง โดยมศี ูนย์ต่างๆใหน้ กั เรียนได้ศึกษารวมทั้งระบบอินเตอร์เน็ต ในโรงเรียน และในสังคมภายนอก 7. โรงเรยี นจัดการศกึ ษาแบบมีสว่ นรว่ ม ใชส้ ่ือเทคโนโลยที ท่ี ันสมัยในการจัดการ เรยี นการสอน และบริหารจัดการ มีเครือข่ายร่วมกันในการนาโรงเรียนสู่ความเป็นเลิศด้านวิชาการและด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม 8. การดาเนินงานตามกิจกรรมและโครงการของโรงเรียนส่งผลให้นักเรียนส่วนใหญ่รู้จักคิด วเิ คราะห์สังเคราะห์ มเี หตุผลในการเลือกตัดสินความน่าเชื่อถือของข้อมูล มีความคิดสร้างสรรค์และมีปฏิภาณ ดี 9. นักเรยี นส่วนใหญม่ ที ักษะในการแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเอง สนใจแสวงหาความรจู้ ากแหลง่ เรียนรู้ รกั การเรยี นรู้และตอ้ งการพฒั นาตนเองให้เปน็ คนใฝุรู้ใฝุเรยี นสามารถเรียนร้รู ว่ มกับผู้อนื่ ได้ดี 10. นกั เรียนสามารถวางแผนการศกึ ษาต่อและอาชีพ เลือกคณะ/สาขาที่เหมาะสมกับความถนัด ความสามารถของตนเอง ได้อย่างเหมาะสม เป็นระบบ จากการใหข้ อ้ มลู ของครแู นะแนว วิทยากรจากภายนอก และจากขอ้ มลู สารสนเทศ มีแหลง่ เรียนรู้ ในหอ้ งศนู ย์แนะแนวโดยมีการจัดการเก็บรวบรวมข้อมูลอย่างเป็น ระบบและมีประสิทธภิ าพ 11. โรงเรยี นมีการเปิดหลกั สตู รห้องเรียนพเิ ศษมากขึน้ เพอ่ื สง่ เสรมิ ความเปน็ เลิศของนกั เรยี นที่มี ความสามารถด้านคณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และคอมพวิ เตอร์ 12. นักเรียนโรงเรียนนารีนุกูลทุกคน เป็นผู้มีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามท่ีสถานศึกษา กาหนด 13. โรงเรียนจัดการศกึ ษาแบบมสี ว่ นร่วมจึงมีเครือขา่ ยผู้ปกครองนักเรียนรว่ มกันในการส่งเสรมิ ใหน้ ักเรียนเปน็ ผู้มีคุณลกั ษณะและคา่ นิยมท่ีดีตามท่สี ถานศกึ ษากาหนด จดุ ท่คี วรพฒั นา 1. เปดิ โอกาสให้ผปู้ กครองไดม้ ีส่วนรว่ มในการเสนอความคดิ เหน็ ในการจดั การศึกษาเพ่อื พัฒนา นกั เรยี น 2. สร้างเครอื ข่ายความรว่ มมือของผ้มู สี ่วนเกี่ยวข้องในการจัดการศกึ ษาของโรงเรยี นให้มี ความเขม้ แข็ง มีส่วนรว่ มรับผิดชอบ 3. โรงเรียนควรส่งเสรมิ ให้นกั เรียนไดแ้ ลกเปล่ยี นเรียนรใู้ นการกิจกรรมระหวา่ งรุน่ พ่กี บั รนุ่ นอ้ ง ให้มากขึ้น เพอ่ื จะได้เกิดความรัก สามัคคี ระหวา่ งรุ่นพ่ีกบั รนุ่ น้อง

50 4. ครูควรจัดกิจกรรมที่พัฒนาคุณลักษณะของนักเรียนโดยบูรณาการและสอดแทรกเข้ากับ หลักสูตรการจัดการเรยี นการสอนปกตเิ พ่อื พัฒนาให้นักเรียนไดเ้ รยี นรูแ้ ละพฒั นาตนเองจากกจิ กรรมการเรียนรู้ หรือประสบการณ์ที่หลากหลาย ได้แก่ กิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือ (cooperative learning) การแสดง บทบาทสมมติ (role playing) กิจกรรมที่เน้นการคิดสร้างสรรค์ (creative thinking) และกลยุทธ์ต่าง ๆ ใน การแก้ปญั หาความขัดแย้ง ที่เกิดระหว่างบุคคล ซึง่ การพัฒนานอกจากครูแล้วก็ต้องอาศัยความร่วมมือจากอีก หลายฝาุ ยทัง้ นกั เรยี น ผปู้ กครอง และชมุ ชน 5. โรงเรียนนารีนุกูล จะพฒั นาในด้านผลการสอบระดบั ชาติ เพื่อใหม้ ีผลการสอบสงู ข้นึ กว่าเดมิ ในทุกรายวชิ า ตลอดจนผลการสอบเขา้ เพอ่ื ศึกษาตอ่ ในระดับมหาวทิ ยาลยั ในคณะแพทย์ศาสตร์ วศิ วกรรมศาสตร์ และคณะยอดนิยมตา่ ง ๆ ให้มียอดนกั เรยี นสอบเขา้ สูงยง่ิ ขึ้นตอ่ ไป 6. การวเิ คราะห์สภาพปจั จบุ ันปญั หาในปที ่ีผ่านมา เพือ่ กาหนดแนวทางในการพัฒนาคุณภาพ นักเรียนร่วมกนั ของคณะผบู้ ริหาร ครูและบคุ ลากรของโรงเรียนนารีนกุ ูล 7. สง่ เสรมิ ใหม้ กี ารจัดโครงการเสริมหลักสูตรเพ่ือพัฒนาคณุ ภาพนกั เรยี น 8. ควรส่งเสริมใหน้ ักเรียนได้ทากจิ กรรมดา้ นทศั นคติที่ดีต่อความเป็นไทย ยอมรับที่จะอยู่ร่วมกัน บนความแตกตา่ งและหลากหลาย อย่างหลากหลาย และรอบด้าน 9. ส่งเสริมให้นักเรียนรู้จักใชส้ ่อื เทคโนโลยีอยา่ งรอบคอบ และใชใ้ นเชิงสร้างสรรค์ 10. นกั เรยี นในระดับช้ัน ม.1 –ม.3 ยงั ตอ้ งเรง่ พฒั นาดา้ นการนาเสนอ การอภปิ รายและ แลกเปลย่ี นเรียนรูอ้ ยา่ งสมเหตุสมผล และตอ้ งพฒั นาทกั ษะการแก้ปัญหาตามสถานการณไ์ ด้อยา่ งเหมาะสม

51 วิธีปฏิบตั ทิ ่ีเปน็ เลศิ (Best Practices ) มาตรฐานท่ี 1 หลกั สตู รโรงเรียนนารนี กุ ลู โรงเรยี นนารนี กุ ูล ไดจ้ ัดหลกั สูตรสถานศกึ ษาทหี่ ลากหลาย เพ่อื ให้นกั เรยี นได้เลือกเรียนตาม ถนัด และความสนใจ ส่งผลใหน้ กั เรยี นมีผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนทดี่ ี และมคี วามสามารถในการแขง่ ขนั โดย คานึงถงึ ความแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คลของผู้เรียน โรงเรยี นนารีนุกลู นโยบาย ครู ผปู้ กครอง นักเรยี น ชุมชน จัดทาหลักสูตร จดั การเรียนการสอน NIP ปกติ ECP EMSP ESP วคทส ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน N ความพงึ พอใจ Y หลกั สตู รโรงเรียนนารนี กุ ลู

52 วิธีปฏบิ ตั ิท่ีเปน็ เลิศ (Best Practices ) การดาเนินการพฒั นาหลักสตู รสถานศึกษา โรงเรียนนารีนกุ ลู ได้ดาเนนิ การดังน้ี 1. คณะกรรมการบริหารหลักสตู รของโรงเรยี น ศึกษาหลกั สูตรการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 และฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560 2. งานพฒั นาหลกั สตู รสถานศกึ ษาร่วมกบั งานแผนงานของโรงเรียนวางแผนจดั ทาแผนการจัด ห้องเรียน 3 ปี 3. งานพัฒนาหลักสตู รสถานศกึ ษาจัดทาโครงสรา้ งหลักสูตรสถานศกึ ษา ใหส้ อดคลอ้ งกับหลกั สูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 และฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2560 4. เสนอโครงสรา้ งหลักสูตรสถานศกึ ษา แผนการจัดชั้นเรียน แผนการเรียน กบั คณะกรรมการ บรหิ ารกลมุ่ วิชาการและคณะกรรมการบริหารโรงเรยี น 5. ปรบั ปรุงแกไ้ ขโครงสรา้ งหลกั สตู รตามข้อเสนอแนะของคณะกรรมการบรหิ ารกลมุ่ วชิ าการและ คณะกรรมการบรหิ ารโรงเรียน 6. เสนอโครงสร้างหลักสูตรสถานศกึ ษา แผนการจัดชั้นเรียน แผนการเรยี น กับคณะกรรมการ สถานศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน ปรบั ปรุง แก้ไข ตามข้อเสนอแนะและจัดพมิ พ์โครงสรา้ งหลักสูตรสถานศึกษาทีถ่ ูกตอ้ ง 7. ประกาศใช้หลกั สูตรสถานศกึ ษา ลงนามโดยประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน 8. แจ้งโครงสร้างหลกั สูตรและแผนการเรยี นให้หัวหน้ากล่มุ สาระการเรยี นรู้ หัวหน้ากิจกรรมพัฒนา ผู้เรยี น จดั ทาอัตรากาลัง 9. กลมุ่ สาระการเรยี นรู้จัดทาหลกั สตู รของกลมุ่ สาระ โดยใช้โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา 10. ครผู ูส้ อนศึกษาหลกั สตู รของกล่มุ สาระ วิเคราะหห์ ลกั สูตรตามมาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ชว้ี ดั ผล การเรยี นรู้ เพอื่ จดั ทาแผนการจัดการเรยี นรู้ 11. งานพัฒนาหลักสตู รสถานศึกษานเิ ทศ ติดตามการใช้หลักสตู ร และประเมนิ การใชห้ ลักสูตร

53 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การของผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา ระดบั คุณภาพ : ยอดเยยี่ ม กระบวนการพัฒนา โรงเรียนร่วมกันวิเคราะห์สภาพปัจจุบันปัญหาขององค์กรโดยใช้เทคนิค (SWOT Analysis) จากการศึกษาข้อมูล สารสนเทศ การนิเทศ กากับ ติดตาม ประเมินผลการจัดการศึกษาตามนโยบายการ ปฏิรูปการศึกษา เพ่ือกาหนดวิสัยทัศน์ (VISION) พันธกิจ (MISSION) เปูาประสงค์ (GOALS) ในการพัฒนา คุณภาพการศึกษา มีการปรับปรุงพัฒนาแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี ให้ สอดคลอ้ งกับสภาพปัญหา ความตอ้ งการ นโยบายการปฏริ ปู การศกึ ษาของกระทรวงศึกษาธิการ และนโยบาย หน่วยงานต้นสังกัด พร้อมทั้งจัดสรรและใช้ทรัพยากรท่ีมีอยู่อย่างคุ้มค่าและเกิดประโยชน์สูงสุด จัดสรร งบประมาณอย่างโปร่งใสเป็นธรรมโดยคานึงถึงประโยชน์ของนักเรียนเป็นสาคัญ มอบหมายภาระงานให้ครู ผู้รับผดิ ชอบดาเนินการพัฒนาตามแผนงานโครงการ เพอ่ื ให้บรรลุตามเปูาหมายท่ีกาหนดไว้ โดยฝุายบริหารมี การกากับ ติดตาม นิเทศ และประเมินผลการดาเนินงานอย่างใกล้ชิด และสรุปผลการดาเนินงานเมื่อส้ินสุด โครงการทุกโครงการ และส่งเสริมให้ครูผู้รับผิดชอบโครงการได้นาข้อเสนอแนะมาปรับปรุงพัฒนาในปี การศึกษาตอ่ ไป ผบู้ ริหารนาระบบการบริหารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา คอื N3S Model มาใช้ในการบริหาร การดาเนินงานพฒั นาวิชาการทเ่ี นน้ คณุ ภาพนักเรยี นรอบด้าน โดยมีการพัฒนาหลกั สูตรสถานศึกษาที่ หลากหลายและตอบสนองทกุ กลุม่ เปูาหมาย ดังน้ี 1. หลักสูตรห้องเรียนพิเศษ ประกอบด้วย หลักสูตรห้องเรียนพิเศษอัจฉริยภาพด้าน คอมพิวเตอร์ (Excellence Computer Programme : ECP) หลักสูตรห้องเรียนพิเศษอัจฉริยภาพด้าน คณติ ศาสตร์และวิทยาศาสตร์ (Excellence Math and Science Programme : EMSP) หลักสูตรห้องเรียน พิเศษสนุกวิทย์ (Enjoy Science Programme : ESP) หลักสูตรห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนลียี และส่งิ แวดล้อม (Science Math Technology and Environment : SMTE) หลักสูตรห้องเรียน พิเศษโปรแกรมนานาชาติ (International Programme) จัดการเรียนการสอนตามหลักสูตร มหาวทิ ยาลัยเคมบริดส์ ซ่ึงโรงเรียนเขา้ รว่ มโครงการศนู ย์กลางการศึกษาระดบั ภูมิภาค (Thailand Education Hub) เม่ือปี พ.ศ. 2554โดยความร่วมมอื ของสานักงานมัธยมศึกษาตอนปลาย (สมป.) โรงเรียนนารีนุกูล และ มหาวทิ ยาลยั เคมบริดส์ (Cambridge University) ได้มกี ารจดั ทาข้อตกลงความร่วมมือในการบริการการศึกษา หลกั สูตรการเรยี นการสอนและกจิ กรรมเสริมหลกั สูตร 2. หลักสูตรห้องเรียนปกติ ประกอบด้วย ระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนต้น ประกอบด้วย แผนการเรียนคณิตศาสตร์– ภาษาอังกฤษ แผนการเรียนคณิตศาสตร์ – ภาษาจีน และ แผนการเรียน คณิตศาสตร์–ภาษาญ่ีปุน ระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนปลาย ประกอบด้วย แผนการเรียนวิทยาศาสตร์ – คณิตศาสตร์ แผนการเรียนคณิตศาสตร์– ภาษาอังกฤษ แผนการเรียนภาษาอังกฤษ – พลศึกษา แผนการ เรยี นภาษาอังกฤษ–ศลิ ปศกึ ษา แผนการเรียนภาษาอังกฤษ แผนการเรยี นภาษาจีน แผนการเรียนภาษาญี่ปุน และแผนการเรียนภาษาฝรัง่ เศส

54 ซึ่งมีการดาเนินงานในรูปของคณะกรรมการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาเป็นรูปธรรมชัดเจน ประกอบด้วย คณะกรรมการบริหารโรงเรียน คณะกรรมการบรหิ ารงานวชิ าการ และคณะกรรมการบริหารห้องเรียนพิเศษ ซ่ึงมีการประชุมเพ่ือพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนสม่าเสมอ โรงเรียน ร่วมจัดทาบันทึกข้อตกลง ความร่วมมือ (MOU) ในการให้ความร่วมมือด้านการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนท้ังในประเทศไทย และต่างประเทศ คอื มหาวทิ ยาลยั เคมบริดจ์ (Cambridge University ) ประเทศอังกฤษ มหาวิทยาลัยเฉินตู ประเทศจีน มูลนิธิเจแปนฟาวเดช่ัน (Japan Foundation) ประเทศญ่ีปุน มูลนิธิการเรียนการสอนภาษา ฝรั่งเศส ประเทศไทย โครงการโรงเรียนพ่ีโรงเรียนน้อง(โรงเรียนมัธยมโอตานิ) ประเทศญ่ีปุน มหาวิทยาลัย หอการค้า ประเทศไทย มหาวิทยาลัยราชภัฎอุบลราชธานี ประเทศไทย มหาวิทยาลัยราชภัฎสุรินทร์ ประเทศไทย มหาวทิ ยาลยั อบุ ลราชธานี ประเทศไทย และโรงเรียนมหิดลวทิ ยานสุ รณ์ ประเทศไทย ดา้ นการพัฒนาครูและบคุ ลากรใหม้ คี วามเชีย่ วชาญทางวิชาชพี โรงเรียนมีการสง่ เสรมิ ใหบ้ คุ ลากรครูไดพ้ ัฒนาตนเองอยา่ งต่อเน่ือง ทัง้ หนว่ ยงานภายในและภายนอก สถานศึกษา คือ ประชุมปฏิบัติการ “การสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ : Personal Learning Community : PLC” การประชุมเพ่ือแลกเปล่ียนการเรียนรู้และนาเสนอผลงาน (Symposium) “การสร้าง ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ : Personal Learning Community : PLC” ปีท่ี 2 ประชุมปฏิบัติการการ พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ 4 กลุ่มสาระ คือ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม และการงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และท่ีแก้ไขเพิ่มเติม พุทธศักราช 2561 ส่งครูเข้ารับการอบรมพัฒนา ทีห่ น่วยงานต้นสังกดั จัดประชุมตามภาระงานจัดการเรียนการสอนและภาระงานพิเศษ นิเทศ กากับ ติดตาม การจัดการเรียนการสอนของครูภาคเรียนละ 1 ครั้ง และคณะผู้บริหารได้มีการนิเทศกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาคเรยี นละ 1 คร้งั มีการจดั ทาคมู่ ือครปู ระกอบการปฏบิ ตั งิ าน คือ คูม่ ือครปู ระกอบการปฏบิ ตั งิ านวิชาการ โดยกลุ่ม บริหารวิชาการ เพ่ือใช้ประกอบการปฏิบัติงานวิชาการ คู่มือนักเรียน ผู้ปกครอง และครู โดยกลุ่มบริหาร บคุ คลและงบประมาณ เพื่อแจง้ แนวปฏิบตั ิ กฎหมาย และขอ้ ปฏบิ ัตติ ่าง ๆ ให้ครู นกั เรยี นและผปู้ กครองทราบ คู่มือครูการดาเนินงานการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) เพื่อสร้างความตระหนักและกาหนดแนวทางท่ีชัดเจนให้แก่ครู แผนการพัฒนาตนเองรายบุคคล (ID PLAN) โดยมีการลงนามในขอ้ ตกลงความร่วมมือในการยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนร่วมกัน และการ จัดทารายงานผลการพัฒนาตนเอง (ID - REPORT) เพอ่ื รายงานผลส้ินปกี ารศกึ ษา การจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่ีเอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพโรงเรียน ได้จัดสภาพแวดล้อมในช้ันเรียนและสภาพแวดล้อมท่ีเอื้อต่อการเรียนการสอน โดยห้องเรียนมีความสะอาด สวยงาม ปลอดภัย โต๊ะเก้าอี้ท่ีเพียงพอและเหมาะสมตามจานวนนักเรียนต่อห้องเรียน และจานวนห้องเรียน เพียงพอต่อการจัดการเรียนการสอน ติดต้ังอุปกรณ์อานวยความสะดวกในห้องเรียนด้วยเครื่องฉายภาพ ข้ามศีรษะ (Projector) เครื่องฉายแผ่นทึบแสง (Visual) จัดระบบอินเทอร์เน็ตแบบไร้สาย (Wifi) ให้บริการ แก่นักเรียนได้สืบค้นหาความรู้โดยจัดจุดบริการ (Wifi Zone) ห้องปฏิบัติการคณิตศาสตร์ (Math Lab)

55 วิทยาศาสตร์ (Science Lab) และห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ (Computer Lab) ห้องปฏิบัติการทางภาษา (Sound Lab) ห้องสืบค้น (Resource Center) จัดบรรยากาศห้องเรียนพิเศษตามโครงการให้เอ้ือประโยชน์ ต่อผู้เรียนและการเรียนรู้ของนักเรียน และจัดบรรยากาศส่ิงแวดล้อมที่สวยงาม สะดวก สวยงาม ปลอดภัย สาหรับครู นักเรยี นและผทู้ ี่มาใช้บรกิ ารได้ประโยชนร์ ว่ มกนั การนาระบบเทคโนโลยีสารเทศมาใช้ในการบริหารจัดการ คือ ระบบการรับ-ส่งเอกสารหนังสือ ราชการผ่านระบบ SMSS ใช้ Social Media โดยใช้โปรแกรม Line เพ่ือการติดต่อสื่อสารท่ีรวดเร็ว ใช้ Face book เพอ่ื การตดิ ตอ่ ส่ือสารท่รี วดเร็วไปยงั นกั เรยี นและผปู้ กครอง และเวบ็ ไซด์โรงเรียนเพื่อเป็นการติดต่อและ ประชาสัมพันธ์โรงเรียน www.narinukun.ac.th ส่วนการนาระบบเทคโนโลยีสารทศมาใช้ในการจัดการ เรียนรู้ คือ บริการอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงในการบริการสืบค้นข้อมูลเพ่ืออานวยความสะดวกให้แก่ครูและ นักเรียน และบรกิ ารเคร่ืองคอมพิวเตอร์ เครื่องฉายภาพ (Projector) เคร่ืองฉายภาพระยะส้ัน (Short Throw Projector) เพื่อใช้ในการจัดการเรียนการสอน และสบื ค้นขอ้ มลู เพ่อื ใช้ประโยชน์ในการเรยี นการสอน โครงการพฒั นากระบวนการบริหารและการจดั การของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา ประกอบดว้ ย 1. โครงการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา “ประชมุ เชงิ ปฏิบัตกิ าร การสรา้ งชุมชนแห่ง การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC)” ผูร้ ับผิดชอบ งานสง่ เสรมิ มาตรฐาน วิชาชีพครู กลุม่ บริหารบุคคลและงบประมาณ และกลุ่มบริหารวิชาการ 2. โครงการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา “ประชุมแลกเปล่ียนเรียนรู้ (Symposium) การสร้างชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) ปีที่ 2” ภาคเรียน ละ 1 ครงั้ ผรู้ ับผิดชอบ งานส่งเสริมมาตรฐานวิชาชีพครู กลุ่มบริหารบุคคลและงบประมาณ และกลุ่มบริหาร วิชาการ 3. โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการทบทวน วิสัยทัศน์ (VISION) พันธกิจ (MISSION) และเปาู ประสงค์ (GOALS) ผรู้ ับผิดชอบ งานแผนงานและงานสารสนเทศ กลุ่มบรหิ ารบุคคลและงบประมาณ 4. โครงการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐานโรงเรียนนารีนุกูล / โครงการประชุม คณะกรรมการบริหารโรงเรียน / โครงการประชุมเสวนา 4 องค์กรหลัก ผู้รับผิดชอบ กลุ่มบริหารบุคคล และงบประมาณ 5. โครงการพัฒนาหลักสตู รสถานศกึ ษาตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 และทแ่ี ก้ไขเพมิ่ เติม พุทธศกั ราช 2561 ผู้รับผดิ ชอบ กลุ่มบริหารวชิ าการ 6. โครงการศึกษาดงู านเปรียบเทยี บ ผรู้ ับผดิ ชอบ งานพัฒนาวชิ าชพี และกลุม่ บริหารวิชาการ 7. โครงการพฒั นาพฒั นาส่อื และเทคโนโลยีทางการศกึ ษา/โครงการพฒั นาเวบ็ ไซดโ์ รงเรยี นเพอ่ื การประชาสมั พันธ์ ผู้รับผิดชอบ กลมุ่ บริหารวิชาการ และ กลุ่มบุคคลและงบประมาณ 8. โครงการพัฒนาสภาพแวดลอ้ มและสิ่งอานวยความสะดวกในการปฏบิ ัติงานและจดั การเรยี นรู้ และซอ่ มบารุงอาคารสถานที่ใหเ้ อื้อต่อการจัดการเรียนการสอน ผรู้ ับผดิ ชอบ กล่มุ บริหารงานทั่วไป 9. โครงการพฒั นาระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการสนบั สนุนการบรหิ ารจัดการและการ จัดการเรียนรู้ ผูร้ บั ผดิ ชอบ กลุ่มบรหิ ารบุคคลและงบประมาณ

56 10. โครงการพฒั นาบคุ ลากรในการใชร้ ะบบการกรอกผลการเรียนดว้ ยโปรแกรม SGS 11. โครงการห้องเรยี นพเิ ศษเพอ่ื พฒั นาผู้เรยี นตามความสามารถและศกั ยภาพผเู้ รียนรายบุคคล ด้านคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี (Excellence Programme) และ โครงการห้องเรยี นพิเศษ โปรแกรมนานาชาติ (International Programme) ผลการพัฒนา 1. โรงเรียนมีวิสัยทศั น์ (VISION) พันธกจิ (MISSION) และเปูาประสงค์(GOALS) ท่ีชัดเจนสอดคล้อง กับความต้องการของผู้เรียนและชุมชน โดยการมีส่วนร่วมของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย (Steak Holder) ประกอบดว้ ย คณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน สมาคมครแู ละผู้ปกครองนักเรียน นารีนุกูลสมาคม คณะ ครู ตัวแทนนักเรียน ร่วมวิเคราะห์สภาพองค์กรโดยใช้ข้อมูลสารสนเทศที่มีอยู่ เป็นข้อมูลพ้ืนฐานเพื่อให้การ วางเปาู หมายยทุ ธศาสตรใ์ นการพฒั นาสถานศกึ ษา สง่ ผลให้สถานศกึ ษาเป็นสถานศึกษาที่มีอัตราการแข่งขันสูง เปน็ ทไี่ วว้ างใจของผ้ปู กครองและชมุ ชนในการส่งบุตรหลานเขา้ มาศกึ ษาตอ่ 2. โรงเรียนมรี ะบบบริหารคณุ ภาพ N3S Model เพ่อื ยกระดับคุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา 3. โรงเรียนมีแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา (4 ปี) แผนปฏิบัติการประจาปีการศึก ษา สอดคล้องกบั การพัฒนาผู้เรียนทุกกลุ่มเปูาหมาย และมีโครงการ/กิจกรรมที่สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ (VISION) พนั ธกจิ (MISSION) และเปูาประสงค์(GOALS) ของสถานศกึ ษา 4. ครูและบคุ ลากรไดร้ ับการพัฒนาอยา่ งต่อเน่อื ง และมกี ารนาความร้มู าพฒั นาการจดั กระบวนการ เรียนจดั การเรยี นสอนได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ 5. โรงเรียนมีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศท่ีมีความถูกต้อง สมบูรณ์ ทันสมัย สามารถนาไปใช้ใน กระบวนการพัฒนาระบบบริหารจัดการท่ีเกี่ยวข้องกับด้านการบริหาร และการสอนได้อย่างเป็นระบบ โดยเฉพาะการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพของครูผู้สอน และสภาพแวดล้อมในชั้นเรียนและ สภาพแวดล้อมที่เอ้ือต่อการจัดการเรียนการสอนที่ประกอบด้วย การติดต้ังอุปกรณ์ภายในห้องเรียนด้วย กระดานอัจฉริยะ (Active board) เครื่องฉายภาพข้ามศรีษะ (Projector) เครื่องฉายแผ่นทึบแสง (Visual) หอ้ งเรียนคอมพวิ เตอร์ (Computer Lab) การติดตั้งระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงทั้งแบบไร้สาย (Wifi) และ แบบมีสาย (Lan) ท่ีช่วยครูและนักเรียนในกิจกรรมการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ สามารถเชื่อมโยง ข้อมูลจากภายในหอ้ งเรยี นไปสู่ภายนอกห้องเรียนได้อย่างเสมือนจริง ทาให้นักเรียนสามารถนาไปประยุกต์ใช้ ในชีวติ ประจาวันได้ และบรรยากาศสิ่งแวดลอ้ มที่ปลอดภัย รม่ รืน่ ปลอดโปรง่ และสวยงามที่เอื้อต่อการจัดการ เรียนการสอน และผลจากการพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศช่วยให้ครูมีทักษะการใช้ภาษาอังกฤษและทักษะ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร ดงั แผนภมู ทิ แี่ สดงน้ี

57 แผนภูมิแสดงรอ้ ยละของครทู มี่ คี วามรู้และทักษะการใชภ้ าษาอังกฤษ และทกั ษะการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร (ICT) ร้อยละ 1100999992640802 100 100 100 คา่ เปาู หมาย 95.75 95.87 95.87 96.65 95.9596.89 ทกั ษะด้านภาษาองั กฤษ ทกั ษะด้านการใชเ้ ทคโนโลยี 2559 2560 2561 ทม่ี า : งานสารสนเทศ โรงเรียนนารีนุกูล , 2561 6. โรงเรียนได้นาเอาระบบบริหารคุณภาพ N3S Model มาออกแบบ/วางระบบการประกันคุณภาพ ภายในสถานศึกษา ดังน้ี

58 จุดเดน่ 1. มวี สิ ยั ทัศน์ (VISION) พนั ธกิจ (MISSION) และเปูาประสงค์(GOALS) ท่ีชัดเจนโดยการมีส่วนร่วม ของผู้ทม่ี ีสว่ นได้สว่ นเสยี (Stakeholder) 2. ผบู้ รหิ ารมีภาวะผู้นา มีวิสัยทัศน์ เป็นแบบอย่างท่ีดใี นการปฏบิ ตั ิงาน โดยส่งเสริมการมสี ่วนร่วม ในการบริหารจดั การสถานศึกษาจากผมู้ สี ่วนได้สว่ นเสีย (Stakeholder) 4 องคก์ รหลัก ประกอบด้วย 1) คณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน 2) สมาคมผู้ปกครองและครูโรงเรยี นนารีนกุ ุล 3) นารีนุกูลสมาคม 4) มูลนิธชิ ว่ ยเหลือนกั เรยี นโรงเรยี นนารีนกุ ูล และคณะกรรมการบริหารโรงเรียน 3. บรหิ ารจัดการโดยนาหลกั การบริหารคณุ ภาพ N3S Model มาใช้ในการบริหารจัดการคุณภาพ ทัว่ ทงั้ องคก์ ร โดยการกากบั ตดิ ตามการใชง้ บประมาณตามแผนปฏิบัติการประจาปี และมีความยืดหยุ่นในการ ใช้จ่ายงบประมาณเพ่ือสอดคล้องกับนโยบายของหน่วยงานต้นสังกัด งานประจาของสถานศึกษา และงาน โครงการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนจัดหลักสูตรสถานศึกษาที่มีความหลากหลายสนองความต้องการ ของผเู้ รยี น สังคม ชุมชน และทนั ต่อสถานการณ์การเปลี่ยนแปลง 4. มีการพฒั นาหลกั สตู รสถานศึกษาใหม้ ีความหลากหลายสนองต่อความตอ้ งการของผเู้ รียนทุก กลมุ่ เปาู หมาย 5. สง่ เสรมิ ความรว่ มมือจากทุกภาคสว่ นเข้ามามสี ่วนร่วมในการจดั การศกึ ษา และให้การสนับสนุน การจัดการเรียนการสอน และวัสดุอปุ กรณ์เพอื่ จัดการเรยี นการสอน 6. สง่ เสริมพฒั นาครูและบคุ ลากรให้มีความเช่ียวชาญทางวชิ าชีพ ที่หลากหลายตามสาชาวชิ าโดย สนับสนุนให้มีการอบรมพฒั นาภายในและภายนอกสถานศึกษา 7. จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมทีด่ ีและให้ผู้เรยี นใฝุเรียนรู้ในชั้นเรียนและภาพแวดล้อม ทเ่ี ออ้ื ต่อการเรยี นการสอน เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน และระบบอินเทอร์เน็ตแบบไร้สาย (WiFi) และแบบมีสาย (LAN : Local Area Network) และการจดั บรรยากาศส่งิ แวดล้อมทีป่ ลอดภยั ร่มร่ืน สวยงาม 8. มีเครือข่ายความร่วมมือท้งั ภายในและนอกประเทศในการรว่ มกนั พัฒนาการจัดการเรียนการสอน อย่างหลากหลาย 9. ผู้บริหารส่งเสริมและสนับสนุนการนาเทคโนโลยีสารสนเทศไปประยุกต์ใช้ในกระบวนการ บริหารงานและกระบวนการจดั กระบวนการเรยี นการสอน มกี ารนาเทคโนโลยีและส่ือการสอนที่ทันสมัย มาใช้ อย่างมีประสิทธิภาพ 10. ครูมีความรูค้ วามสามารถในการนาส่อื และเทคโนโลยีที่ทันสมยั มาใช้ในการจัดกระบวนการเรียน การสอนทุกรายวชิ า 11. โรงเรียนมีความพรอ้ มด้านครแู ละบคุ ลากร (Man) ด้านงบประมาณ (Money) ด้านการบริหาร จัดการ (Management) และด้านวัสดุ-อุปกรณ์ (Material) เทคโนโลยี (Technology) ห้องเรียน และหอ้ งปฏบิ ตั ิการตา่ ง ๆ (Lab Room) ทที่ ันสมยั ในการจัดเรยี นการสอนในทุกรายวิชา 12. มีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศทเี่ ขา้ ถงึ ได้งา่ ยและสะดวกรวดเร็ว 13. มีการนเิ ทศ กากบั ตดิ ตามการปฏบิ ตั งิ าน และการจดั การเรียนการสอนท่มี ีประสิทธิภาพ

59 14. ครูไดพ้ ัฒนาตนเองตามแผนพฒั นาตนเอง (ID Plan) และรายงานผลการประเมินตนเอง รายบคุ คลของครู (Individual Development Report : IDR) 15 อาคาร สถานท่ี และหอ้ งปฏบิ ตั ิการตา่ งๆ มคี วามพรอ้ ม และเพยี งพอต่อการจดั กจิ กรรมการเรยี น การสอนของครผู ู้สอน 16. มีกิจกรรมเสริมหลกั สูตรท่ีหลากหลาย เพอื่ เสริมสร้างทักษะความรู้ ความสามารถของนักเรยี น สูค่ วามเปน็ เลศิ ตามความตอ้ งการของนักเรยี นและผปู้ กครอง 17. ทาเลทตี่ ง้ั ของโรงเรียนมีการคมนาคมทส่ี ะดวกในการเดินทางมาเรยี น มคี วามพร้อมในการ ใหบ้ รกิ ารแก่ผ้เู รยี น ผู้ปกครอง และผ้ทู ่มี าตดิ ตอ่ ราชการ 18. มคี มู่ อื ครูเพื่อใช้ประกอบการปฏิบตั งิ านเพอ่ื อานวยความสะดวกใหค้ รูไดม้ คี วามชดั เจนในการ ปฏบิ ัติหน้าที่ 19. มีครูมือและรูปแบบการประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานที่ชัดเจน และสอดคล้องกับหน่วยงานต้นสังกดั 20. มกี ารนานโยบายหนว่ ยงานต้นสงั กัดมาใช้ในการพัฒนากระบวนการเรยี นการสอน ดังนี้ 20.1 การสรา้ งชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC) 20.2 การน้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันของครู และผู้เรียน 20.3 ส่งเสริมให้ผูส้ อนพฒั นาผู้เรยี นโดยใชก้ ระบวนการวจิ ัยในช้ันเรียน (CAR) 20.4 การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พ.ศ.2551 และแก้ไขเพมิ่ เตมิ พ.ศ.2561 20.5 การสง่ เสรมิ การนาเทคโนโลยี และส่อื การเรียนการสอนทที่ ันสมยั มาใชใ้ นการจดั การเรียน 20.6 ครูมีความรู้ ความสามารถตรงตามสาขาท่ีสอน และจัดการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียน เป็นสาคัญ มีการวัดผลและประเมินผลอย่างหลากหลายตามสภาพจริง (Authentic Assessment) ตามรายงานการวิเคราะห์ผู้เรยี นรายบคุ คลเพอ่ื พฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี นตามศกั ยภาพรายบุคคล 20.7 โครงการห้องเรียนพิเศษด้านคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี (Excellence Programme) / โครงการห้องเรียนพิเศษโปรแกรมนานาชาติ (International Programme) ตามความ ต้องการของผเู้ รยี น จุดที่ควรพฒั นา 1. ส่งเสริมและให้ความรู้แก่นักเรียนและผปู้ กครอง ให้เห็นความสาคัญของการเรยี นและการ ประกอบอาชพี ตามความถนัดและความสนใจของผู้เรียนเพื่อตอบสนองความตอ้ งการแรงงานของภาคธรุ กจิ 2. สง่ เสรมิ ให้ครูนาผลการประเมินผเู้ รียน และสถานศึกษามาเปน็ แนวทางในการพฒั นาผ้เู รยี น และสถานศกึ ษารว่ มกนั ทั้งระบบ 3. ส่งเสรมิ ให้ครทู ี่บรรจใุ หม่และย้ายเข้ามาใหม่ได้ยดึ ถือและปฏบิ ัติตามวฒั นธรรมองค์กรทด่ี รี ว่ มกนั และสร้างความรักความศรัทธาในองค์กรร่วมกัน

60 วธิ ปี ฏิบตั ิที่เปน็ เลศิ (Best Practices ) มาตรฐานที่ 2 ระบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษา ภาพประกอบ ระบบการบริหารจดั การคุณภาพโรงเรยี นนารนี ุกูล ซึง่ N3S Model ประกอบด้วย N - MAKER ประกอบด้วย 6 องค์ประกอบ คอื 1) N - Narinukun Team การปฏิบัติงานร่วมกันเปน็ ทีม 2) M - Morality การปฏิบัติงานที่ยึดหลักคุณธรรม จริยธรรม กฎหมาย ระเบียบ และ จรรยาบรรณวชิ าชพี 3) A - Achievement การปฏบิ ตั งิ านทมี่ ุ่งความสาเรจ็ 4) K - Knowledge & Skill ความรู้ และทักษะการปฏิบตั งิ านด้านเทคนคิ ด้านมนษุ ยสัมพันธ์ ด้านการประสาน แนวคิด 5) E - Efficiency& Effectiveness การปฏบิ ตั ิงานที่ มุง่ ประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธผิ ล 6) R - Responsibility ความรบั ผดิ ชอบตอ่ หน้าท่ีที่รับผิดชอบ มาเป็นเคร่ืองมือสาคัญในการ บรหิ ารองคก์ ร 7) S1 : System คือ การบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน โดยใช้วงจรคุณภาพ PDCA เป็น เครื่องมือในการ ติดตามตรวจสอบ และปรับปรุงเพ่ือพัฒนาอย่างต่อเน่ือง ตลอดจนใช้เป็นเครื่องมือในการ ตรวจสอบประสทิ ธภิ าพ ตามมาตรฐานการปฏิบัติงาน มาตรฐานการจัดการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน และค่าเปาู หมาย 8) S2 : Satisfaction คือ ความพงึ พอใจของผู้มีส่วนไดส้ ่วนเสีย 9) S3 : Standard คือ ความเปน็ มาตรฐานสากล

61 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เนน้ นักเรียนเปน็ สาคัญ ระดับคณุ ภาพ : ยอดเย่ยี ม กระบวนการพัฒนา โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีเน้นนักเรียนเป็นสาคัญ โดยการออกแบบกิจกรรม การเรียนรู้ให้นักเรียนผ่านกระบวนการคิดได้ปฏิบัติจริงทั้งในห้องเรียนและนอกห้องเรียน ด้วยวิธีการ และแหล่งเรียนรู้ท่ีหลากหลาย โดยใช้ส่ือ เทคโนโลยี สารสนเทศ สรุปองค์ความรู้ จัดทาเป็นรายงาน หรอื การนาเสนอผลงานท่ีรายบคุ คล และกลุ่ม เป็นปูายนิเทศ หรือหน้าช้ันเรียน ผ่าน social media ครูมีการ บริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวกเพ่ือให้สร้างบรรยากาศในห้องเรียนท่ีดี นักเรียนเรียนรู้อย่างมีความสุข มีการ เสริมแรง ให้กาลังใจ ยกย่องชมเชย เช่น การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ทั้ง 8 กลุ่มสาระ กิจกรรมชุมนุม กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด การนาเสนอโครงงาน โรงเรียนมีการตรวจสอบ และประเมนิ ความรคู้ วามเข้าใจนกั เรยี นอย่างเป็นระบบ โดยครูจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ท่ีกาหนดกิจกรรม การเรียนการสอน ท่ีมีการวัดประเมินผลนักเรียนตามสภาพจริง เชิงประจักษ์ด้วยวิธีการและเคร่ืองมือ ที่หลากหลาย จัดทาวิเคราะห์นักเรียนรายบุคคล วิเคราะห์ข้อสอบ ทาการวิจัยในช้ันเรียน นากระบวนการ สรา้ งชมุ ชนแห่งการเรยี นร้ทู างวชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC) มาใช้ในการแลกเปลี่ยน เรียนรู้ เพือ่ พฒั นาและปรับปรงุ การจัดการเรียนรู้ และรายงานผลการวัดประเมินผลของนักเรียนสะท้อนกลับ แกน่ ักเรียนเพอ่ื ใหน้ าไปพฒั นาตนเอง และติดตามผลการเรียนของนกั เรยี นท่ียงั ไม่สมบรู ณ์ ทกุ คน ผลการพัฒนา 1. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้นักเรียนแสวงหาความรู้จากส่ือเทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ ตา่ งๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน ในการพฒั นาตนเองอย่างต่อเน่ือง โดยผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติ จริงทาให้นักเรียนมีความ สามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์อย่างหลากหลาย และนาผล ทไ่ี ดไ้ ปประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั 2. มกี ารบริหารจดั การช้ันเรียนในเชงิ บวกเพอื่ ให้สร้างบรรยากาศ สภาพแวดล้อมทีเ่ อือ้ ต่อการ เรยี นรูท้ าใหน้ ักเรยี นเรยี นรอู้ ย่างมีความสุข มกี ารเสริมแรง ให้กาลังใจ ยกย่องชมเชย 3. มีการตรวจสอบและประเมินความรคู้ วามเขา้ ใจนักเรียนอย่างเป็นระบบ โดยครูจัดทาแผนการ จัดการเรียนรทู้ ี่กาหนดกิจกรรมการเรียนการสอน ท่ีมีการวัดประเมินผลนักเรียนตามสภาพจริง เชิงประจักษ์ ด้วยวธิ ีการและเครื่องมือท่ีหลากหลาย จัดทาวิเคราะห์นักเรียนรายบุคคล วิเคราะห์ข้อสอบ จัดทาระบบดูแล ช่วยเหลือนักเรียน ทาการวิจยั ในชนั้ เรยี น และนาผลท่ีได้ไปปรบั ปรงุ กระบวนการจดั การเรยี นการสอน 4. โรงเรียนมีการจัดหลักสูตรสถานศึกษาและกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นนักเรียนเป็นสาคัญ นกั เรยี นจดั ต้งั กิจกรรมชุมนุมตามความสนใจ จัดทาโครงงานที่ส่งเสริมการคิด วิเคราะห์โดยมีครูให้คาแนะนา และอานวยความสะดวก มรี ะบบดแู ลช่วยเหลือนักเรียนท่ี คอยให้คาแนะนา ดูแล ช่วยเหลือนักเรียนท่ีมีปัญหา และส่งเสริมนักเรียนที่มีศักยภาพทางการเรียน รายงานผลการวัดประเมินผลของ นักเรียนสะท้อนกลับ เพื่อใหน้ าไปพัฒนาการจัดการเรยี นการสอน

62 จุดเด่น 1. ครูพัฒนาตนเองอยู่เสมอ มีความตั้งใจมุ่งมั่นในการปฏิบัติหน้าที่อย่างเต็มเวลา และความสามารถ โดยจดั การเรยี นการสอน ตามวชิ าท่ไี ดร้ บั มอบหมายเต็มความรู้ความสามารถ 2. ครจู ัดกจิ กรรมให้นักเรียนแสวงหาความร้จู ากส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ ทง้ั ภายในและภายนอกโรงเรยี น ด้วยตนเองอยา่ งตอ่ เนือ่ ง และนาความรทู้ ไ่ี ด้มาผ่านทักษะกระบวนการคดิ นามาสรา้ งสรรค์เป็นผลงาน นวัตกรรม และสามารถนาไปประยกุ ต์ใช้ในชีวติ จรงิ 3. ครูใหน้ ักเรียนมีสว่ นร่วมในการจัดการชัน้ เรียนเชิงบวกเพ่ือให้นักเรยี นมคี วามสุขในการเรียน 4. ครูมีงานวจิ ัยในชัน้ เรียนและนาผลงานวจิ ัยในชนั้ เรยี นมาใชใ้ นการแก้ปัญหาและวางแผน จดั การเรยี นการสอน 5. โรงเรยี นจดั การศึกษาแบบมีสว่ นรว่ ม ใช้ส่ือเทคโนโลยีที่ทันสมยั ในการจัดการเรียนการสอน และบรหิ ารจดั การ มีเครือขา่ ยร่วมกนั ในการนาโรงเรยี นสคู่ วามเปน็ เลศิ ดา้ นวชิ าการและด้านคุณธรรม จริยธรรม 6. โรงเรียนมีการจัดหลักสูตรสถานศึกษาและกระบวนการเรียนรู้ท่ีเน้นนักเรียนเป็นสาคัญ นักเรียนจัดต้ังกิจกรรมชุมนุมตามความสนใจ จัดทาโครงงานที่ส่งเสริมการคิด วิเคราะห์โดยมีครูให้คานาและ อานวยความสะดวก มีระบบดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรียนท่ี คอยใหค้ าแนะนา ดแู ล ชว่ ยเหลอื นกั เรียนท่ีมีปัญหา และ ส่งเสริมนักเรียนทีม่ ศี กั ยภาพทางการเรียน 7. ครูจัดกจิ กรรมเน้นให้นกั เรียนได้มีความ สามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดสงั เคราะห์อย่าง หลากหลาย และ ใช้แหล่งเรยี นรูใ้ นการพัฒนาตนเอง 8. ครจู ดั กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน กจิ กรรมชุมนุม การเรียนการสอนวชิ า IS ใหส้ ามารถนาเสนอ อภปิ รายและแลกเปล่ยี นเรยี นรอู้ ย่างสมเหตสุ มผล และมีทกั ษะในการแกป้ ัญหาตามสถานการณอ์ ย่างเหมาะสม 9. โรงเรยี นไดน้ ากระบวนการสรา้ งชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชพี (Professional Learning Community : PLC ) มาใชใ้ นการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ เพอ่ื พฒั นาและปรบั ปรุงการจดั การเรยี นรู้ และรายงาน ผลการวัดประเมินผลของนักเรียนสะทอ้ นกลบั แก่นกั เรียนเพื่อใหน้ าไปพฒั นาตนเอง และติดตามผลการเรียน ของนกั เรยี นทีย่ งั ไมส่ มบรู ณ์ ทุกคน จดุ ที่ควรพฒั นา 1. ครูควรใหน้ กั เรยี นมสี ่วนรว่ มในการออกแบบการวดั และประเมินผลตามสภาพจรงิ 2. ครคู วรนาปราชญช์ าวบ้านและภมู ิปัญญาท้องถน่ิ ใหเ้ ขา้ มามีสว่ นร่วมในการจดั กจิ กรรม 3. ควรใหข้ อ้ มูลย้อนกลับแกน่ กั เรียนทนั ทเี พ่ือนักเรียนนาไปใช้พัฒนาตนเอง 4. ระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรยี นยงั ไมส่ มบูรณเ์ ทา่ ทค่ี วร 5. นกั เรยี นมกี ารประเมินตนเองในการเรยี นรู้ แต่ยังขาดการตดิ ตาม ช่วยเหลอื ด้านการเรียนรู้ ของนักเรยี นเป็นรายคน 6. ควรจัดระบบการกากับติดตามการดาเนินงานระบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรียนทเี่ ปน็ ระบบ และตอ่ เนื่อง

63 วธิ ปี ฏบิ ัตทิ ่เี ปน็ เลิศ (Best Practices ) มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการ PLC สู่การปฏิบัตใิ นสถานศึกษา การประชุมโรงเรียน การประชุมระดบั Buddy แตล่ ะวงรอบ Lesson Study 3 ประชมุ Plan วงDรoอบ See ระดบั การประชมุ โรงเรียน รายงานผล Symposium พฒั นา/ปรับปรงุ /แก้ไข

64 วธิ ีดาเนนิ การนากระบวนการ PLC สูก่ ารปฏิบัตใิ นสถานศึกษา 1. บุคลากรในโรงเรยี นร่วมประชมุ วางแผนและกาหนดแผนการดาเนินงานร่วมกนั 2. ศกึ ษาค้นคว้า/เรยี นรูเ้ พื่อพฒั นาการดาเนินงานการขับเคลอื่ นกระบวนการ PLC ในสถานศึกษา 3. ดาเนนิ การตามแผนท่ีกาหนด โดยการขับเคลอื่ นกระบวนการ PLC ในสถานศึกษา เป็นลกั ษณะ คู่ Buddy คือ Model Teacher กบั Buddy Teacher ตามระดับชน้ั คู่ Buddy จัดทา Lesson Study ซึ่งมี 3 ข้นั ตอน คือ การวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Plan) การสอนตามแผน (Do) และการสะท้อนผล (See) 4. ประชมุ ติดตาม ผลการดาเนินงานเป็นระยะ ๆ 5. จดั ทาบนั ทึกรายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน เสนอหวั หน้าระดับ และฝาุ ยบริหารตามลาดบั 6. จัดกิจกรรม Symposium นาเสนอผลงานของแต่ละระดับ เม่อื สน้ิ ภาคเรยี น 7. ดาเนนิ การตอ่ เน่อื ง ทุกปีการศึกษา

65 สว่ นท่ี 4 แผนพัฒนายกระดบั คุณภาพการศกึ ษา จากผลการประเมินตนเองตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2561 อยู่ใน ระดับ ยอดเยย่ี ม โรงเรยี นนารีนุกลู จึงจดั ทาแผนพัฒนายกระดับคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2562 เพ่ือยกระดับ คุณภาพมาตรฐานการศึกษาใหส้ งู ขึน้ เป็น ระดบั ยอดเยี่ยม ดงั น้ี แผนปฏบิ ัติการยกระดับคณุ ภาพ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของนกั เรียน โครงการ / กจิ กรรม วัตถปุ ระสงค์ เปา้ หมาย ผู้รบั ผดิ ชอบ 1. งานสง่ เสรมิ แขง่ ขนั ทกั ษะวชิ าการ ได้รบั รางวัลจากการแข่งขนั ระดับ ร้อยละ 70 กล่มุ งานวิชาการ เขต/ภาค 2. โครงการสร้างชมุ ชนแห่งการ เพ่อื ใหโ้ รงเรียนเปน็ ชุมชนแห่งหารเรียนรู้ รอ้ ยละ 80 กล่มุ งานวชิ าการ เรียนรู้ 3. โครงการ DLIT นักเรียน นกั เรยี นใช้เทคโนโลยีเพ่อื ใหน้ กั เรยี นไดร้ บั รอ้ ยละ 80 การงานอาชพี โอกาสทางการศึกษาท่ีมคี ุณภาพ 4. โครงการแนะแนวการศึกษาต่อ นกั เรียนพฒั นาต้นทุนชวี ติ มที กั ษะชวี ติ ร้อยละ90 งานแนะแนว และอาชพี 5. โครงการปจั ฉมิ นิเทศ ม.3,ม.6 มมี นษุ ยสัมพันธ์ทด่ี แี ละใหเ้ กียรติผอู้ ่ืน รอ้ ยละ 98 งานแนะแนว 6. โครงการนิทรรศการตลาดนัด งานแนะแนว การศึกษาต่อและอาชีพ ม.6 มคี วามรูแ้ ละทกั ษะด้านประกอบวิชาชพี มี รอ้ ยละ 80 7. โครงการแนะแนวการศึกษา ตอ่ ความรู้สึกทดี่ ีต่ออาชพี สุจรติ งานแนะแนว ระดับอุดมศกึ ษา 8. งานกจิ กรรมพัฒนานกั เรียน นกั เรียนมีความรแู้ ละทกั ษะดา้ นการจดั รอ้ ยละ 80 งานกิจกรรม การศกึ ษา พัฒนานกั เรียน 9.กิจกรรมพฒั นานกั เรยี นยุวกาชาด งานกจิ กรรม ส่งเสรมิ และตอบสนองความต้องการ ดเี ยี่ยม พัฒนานกั เรียน 10. กิจกรรมพัฒนานกั เรยี นผู้ งานกจิ กรรม บาเพญ็ ประโยชน์ ความสามารถ ความถนัดและความสนใจ พัฒนานกั เรยี น 11. กจิ กรรมอาสายุวกาชาด งานกิจกรรม ไดร้ ับการฝกึ ให้มมี นุษยสัมพันธท์ ดี่ ีและให้ รอ้ ยละ100 พฒั นานกั เรียน เกยี รติผู้อ่นื ทางานอยา่ งมคี วามสขุ และภมู ิใจใน รอ้ ยละ100 ผลงานของตนเอง รอ้ ยละ100 ฝึกใหเ้ ออ้ื อาทรผู้อืน่ และกตญั ญกู ตเวทตี ่อ ผู้มพี ระคณุ

66 แผนปฏบิ ัติการยกระดบั คณุ ภาพ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของนกั เรียน (ตอ่ ) โครงการ / กจิ กรรม วัตถุประสงค์ เป้าหมาย ผู้รบั ผิดชอบ 12.กิจกรรมพฒั นานกั เรียนนกั ศกึ ษา นักศกึ ษาวิชาทหารมมี นุษยสัมพนั ธ์ทดี่ ี ร้อยละ100 งานกจิ กรรม วิชาทหาร และให้เกยี รติผอู้ นื่ พัฒนานักเรียน 13. กจิ กรรมลกู เสือ-เนตรนารี ได้รบั การฝึกใหม้ มี นษุ ยสัมพันธท์ ่ดี แี ละให้ ร้อยละ100 งานกจิ กรรม เกยี รตผิ อู้ ื่น พฒั นานกั เรยี น 14.โครงการนานักเรยี นไปทศั น นักเรียนมคี ุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ ร้อยละ100 งานกิจกรรม ศกึ ษา พัฒนานกั เรียน 15. คา่ ยคุณธรรม จรยิ ธรรมนกั เรยี น นกั เรยี นมีคณุ ลักษณะทพี่ งึ ประสงคเ์ พอื่ ให้ รอ้ ยละ100 งานกิจกรรม ม.1/ม.4 นกั เรียนมีความเออ้ื อาทรผู้อน่ื และกตญั ญู พฒั นานกั เรียน กตเวทีต่อผ้มู ีพระคุณ 16. โครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ิ ร้อยละของนกั เรยี นทีม่ ีผลการเรียน ร้อยละ 3 กลุ่มสาระฯ (O-NET) ภาษาไทย ภาษาไทยผ่านเกณฑก์ ารประเมิน ภาษาไทย 17.โครงการวรรณกรรมนารีนุกลู จานวนหนังสอื มาตรฐานสากล (มเี ลข 1ปก/400 กลมุ่ สาระฯ พฒั นาสนุ ทรยี ภาพทางภาษา ISBN) เล่ม ภาษาไทย 18. โครงการหมอภาษาแก้ไขปญั หา ร้อยละของนกั เรียนท่ีมปี ัญหาการอา่ น ร้อยละ 100 กลุ่มสาระฯ และพฒั นาการอา่ นเขียนภาษาไทย การเขียนภาษาไทยได้รับการแก้ไขปัญหา ภาษาไทย 19. โครงการสปั ดาห์วันสุนทรภู่ นกั เรยี นทไ่ี ด้ฝกึ ทกั ษะการเขยี นภาษาไทย ร้อยละ 85 กลุ่มสาระฯ ครูกวสี ี่แผน่ ดิน และกตญั ญูกตเวทีและราลึกถึงคุณงาม ภาษาไทย ความดีของทา่ นสนุ ทรภู่ 20. โครงการส่งเสริมความเปน็ เลิศ รายการแข่งขันทีส่ ง่ นกั เรยี นและครูเข้าทา ร้อยละ 100 กลุ่มสาระฯ ดา้ นทกั ษะวิชาภาษาไทย การแขง่ ขนั ภาษาไทย 21. โครงการแขง่ ขันทกั ษะวัดความรู้ ยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น ร้อยละ 80 กลุ่มสาระฯ Math Test คณิตศาสตร์ 22. ปรับพ้นื ฐานวิชาคณิตศาสตรม์ .4 ยกระดับผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน ระดับ ดี กลมุ่ สาระฯ ห้องเรยี นปกติ สายวทิ ย์ คณติ ศาสตร์ 23. โครงการสง่ เริมนักเรียนสู่ความ คะแนน GPA วิชาคณติ ศาสตร์สงู ข้นึ ร้อยละ 80 กลุ่มสาระฯ เป็นเลิศทางด้านคณิตศาสตร์ คณติ ศาสตร์ 24. โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ ผลการทดสอบทางการ ศึกษาระดบั ชาติ ร้อยละ 75 กลมุ่ สาระฯ วทิ ยาศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์

แผนปฏิบตั ิการยกระดบั คณุ ภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของนักเรยี น (ต่อ) 67 โครงการ / กจิ กรรม วตั ถปุ ระสงค์ เป้าหมาย ผูร้ ับผิดชอบ 25. โครงการสง่ เสรมิ การทดสอบ ผ่านร้อยละ 50 ทุกวิชา ร้อยละ 50 กลุ่มสาระฯ ความรคู้ วามสามารถทาง วทิ ยาศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ พัฒนาคุณภาพนกั เรียนและสามารถแขง่ ขนั รอ้ ยละ 80 26. โครงการเตรียมความพรอ้ ม กจิ กรรมวทิ ยาศาสตร์กับสถาบนั อนื่ กลุ่มสาระฯ แข่งขันทักษะทางดา้ นวทิ ยาศาสตร์ เพอื่ สรา้ งบรรยากาศทางวชิ าการ รอ้ ยละ 85 วทิ ยาศาสตร์ 27. โครงการพัฒนาขดี กลุ่มสาระฯ ความสามารถทางวชิ าการและ เพื่อพฒั นาคณุ ภาพนักเรยี น ร้อยละ 85 วิทยาศาสตร์ ศกั ยภาพของนักเรยี น 28. จดั ติวและสอนเสรมิ วิชา สร้างเสริมวนิ ยั การอนุรักษพ์ ลังงานมี รอ้ ยละ กลุ่มสาระฯ วิทยาศาสตรม์ .3,ม.6 คณุ ลักษณะอย่อู ยา่ งพอเพยี ง 100 วทิ ยาศาสตร์ 29. โครงการห้องเรยี นสีเขียว เพอ่ื พฒั นาคุณภาพของนกั เรียนและการ รอ้ ยละ 80 กลุ่มสาระฯ จดั การเรียนรขู้ องกลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ 30. โครงการสง่ เสริมทกั ษะทาง วทิ ยาศาสตร์ ร้อยละ กลมุ่ สาระฯ วิทยาศาสตร์ในศตวรรษท่ี 21 ครูผลิตสอ่ื การเรยี นการสอนสง่ ผล 100 วิทยาศาสตร์ ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นที่สงู ขนึ้ รอ้ ยละ 97 31.โครงการจดั ซือ้ อุปกรณ์สานกั งาน ผลการเรยี นเฉลี่ยกลมุ่ สาระฯ3 ข้ึนไป กลุ่มสาระฯ รอ้ ยละ วทิ ยาศาสตร์ 32. โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิ สง่ เสริมนกั เรียนใหไ้ ด้รับการพฒั นาความรู้ 100 กลุ่มสาระฯ ทางการเรียนรสู้ ังคมศึกษาฯ และทกั ษะเตม็ ศกั ยภาพ ดเี ยยี่ ม สังคมศึกษา 33. โครงการส่งเสริมทกั ษะทาง พฒั นาส่ือการเรยี นรู้และแหลง่ เรียนรู้ กลมุ่ สาระฯ วชิ าการ เก่ียวกับประชาคมอาเซียน ร้อยละ 80 สงั คมศกึ ษา 34. โครงการพฒั นาการจัด นกั เรยี นมีคุณลักษณะอยูอ่ ย่างพอเพียง กลมุ่ สาระฯ การศึกษาสู่ประชาคมอาเซียน นกั เรยี นมีคุณธรรม จริยธรรมอนรุ ักษ์ รอ้ ยละ สังคมศกึ ษา 35.โครงการพัฒนาการจดั การศกึ ษา วฒั นธรรมไทย 100 กลมุ่ สาระฯ ตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง เพอ่ื สบื สานพระราชปณิธานหลกั ปรัชญา สงั คมศึกษา ของเศรษฐกิจพอเพยี ง 36. โครงการครอบครัวพอเพยี ง กลุม่ สาระฯ สงั คมศกึ ษา

68 แผนปฏบิ ตั กิ ารยกระดบั คณุ ภาพ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของนักเรยี น (ต่อ) โครงการ / กจิ กรรม วัตถปุ ระสงค์ เป้าหมาย ผ้รู ับผิดชอบ 37. โครงการสง่ เสรมิ คณุ ธรรม เพ่อื ให้นักเรยี นมคี วามเออ้ื อาทรผอู้ นื่ ร้อยละ 100 กลมุ่ สาระฯ จรยิ ธรรม กตัญญตู ่อผู้มีพระคุณ รอ้ ยละ 100 สงั คมศึกษา 38. โครงการอบรมคณุ ธรรม เพื่อให้นักเรียนมคี วามเอื้ออาทรผู้อื่นและ ร้อยละ 100 กลุ่มสาระฯ กตัญญกู ตเวทตี อ่ ผมู้ ีพระคณุ ร้อยละ 100 สังคมศกึ ษา 39. โครงการส่งเสริมความสมั พันธ์ เพอื่ ให้นกั เรียนมีคณุ ลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ กลุ่มสาระฯ ระหว่างโรงเรยี นพี่ - โรงเรียนน้อง รอ้ ยละ 95 สงั คมศกึ ษา 40. โครงการพฒั นาการเรียนการ นักเรยี นไดร้ ับการพฒั นาทกั ษะตามความ รอ้ ยละ 85 กลุ่มสาระฯ สอนกลุ่มสาระฯศิลปะ วิชา ดนตรี ถนัดทีถ่ นัดเหมาะสมกบั การนาบริบทและ ร้อยละ 85 สังคมศึกษา พ้นื เมือง ดนตรีสตริง ดนตรี ภมู ิปัญญา ออรเ์ คสตร้า ดนตรีสากล รอ้ ยละ 90 กลมุ่ สาระฯ (วงโยธวาทติ ) ดนตรีไทยนาฏศิลป์ นักเรยี นได้รบั การพฒั นาทักษะตามความ รอ้ ยละ 90 ศิลปะ 41. โครงการพัฒนาการเรียนการ ความถนัด ร้อยละ 80 สอนเพื่อสงเสริมสนุ ทรียภาพ กลมุ่ สาระฯ ดา้ นทศั นศิป์ นกั เรียนรว่ มกจิ กรรมการแขง่ ขันกีฬา สขุ ศึกษาฯ 42.โครงการจัดแขง่ ขันกฬี า ภายใน และภายนอก กลุ่มสาระฯ นักเรียนทเ่ี ขา้ คา่ ยเหน็ คุณค่าในตนเอง มี ตา่ งประเทศ 43. โครงการค่ายภาษาต่าง ประเทศ ความม่นั ใจ กลา้ แสดงออกอยา่ งเหมาะสม ภาษาองั กฤษ ภาษาจีนภาษา ระดบั ดขี ้ึนไป กลมุ่ สาระฯ ฝรั่งเศส ภาษาญี่ปนุ และภาษา ต่างประเทศ เวยี ดนาม นกั เรยี นทงั้ หมดทดสอบวัดความรู้ 44. โครงการส่งเสรมิ การทดสอบ ภาษาอังกฤษ กลมุ่ สาระฯ วัดความรู้ภาษาองั กฤษกับสถาบนั ตา่ งประเทศ สถาบนั ทางภาษา จานวนนักเรยี นท่ที ดสอบความสามารถ 45. โครงการส่งเสริมและพฒั นา ทางภาษาองั กฤษผา่ นเกณฑ์ กลมุ่ สาระฯ ศักยภาพนักเรียนเพ่อื รองรับการ ตา่ งประเทศ แขง่ ขนั ทกั ษะวิชาการ นักเรยี นเห็นคุณค่าในตนเองมคี วามม่ันใจ 46. โครงการแข่งขันทกั ษะทาง กล้าแสดงออก วิชาการนาเสนอผลงานด้านการใช้ ภาษา

69 แผนปฏิบัตกิ ารยกระดับคณุ ภาพ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของนกั เรยี น (ตอ่ ) โครงการ / กิจกรรม วตั ถุประสงค์ เป้าหมาย ผรู้ ับผดิ ชอบ 47. โครงการแขง่ ขนั ทกั ษะทาง นกั เรียนเหน็ คณุ คา่ ในตนเองมคี วามมัน่ ใจ รอ้ ยละ 100 กล่มุ สาระฯ วชิ าการและนาเสนอผลงานด้านการ กล้าแสดงออก ต่างประเทศ ใชภ้ าษา รอ้ ยละ 80 48. โครงการพฒั นาการเรียนการ นกั เรียนใชศ้ ูนย์ภาษาจีนเปน็ แหล่งเรียนรู้ รอ้ ยละ 100 กลุ่มสาระฯ สอนภาษาจนี รอ้ ยละ 100 ต่างประเทศ 49. โครงการสง่ เสรมิ และพัฒนา นกั เรียนมีความร้คู วามเขา้ ใจในการใช้ กลมุ่ สาระฯ การใช้ภาษาองั กฤษเพ่อื การสื่อสาร ภาษาอังกฤษเพอื่ การส่อื สาร ร้อยละ 100 ต่างประเทศ 50. โครงการสง่ เสริมและพฒั นา นักเรียนมคี วามรู้ความเข้าใจในการใช้ รอ้ ยละ 100 โปรแกรม ทักษะการเรียนรู้ภาษาองั กฤษ ภาษาองั กฤษเพอ่ื การส่อื สาร รอ้ ยละ 100 นานาชาติ ส่มู าตรฐานสากล ร้อยละ 100 51. โครงการพัฒนาระบบดแู ล มขี อ้ มูลสารสนเทศในการดูแลช่วยเหลือ โปรแกรม ช่วยเหลือนกั เรยี น อยา่ งเตม็ ศักยภาพ รอ้ ยละ 100 นานาชาติ 52. โครงการพฒั นาสภาพแวดลอ้ ม นกั เรียนใช้ภาษาองั กฤษเพ่ือการสอ่ื สาร โปรแกรม และบรรยากาศทเี่ อือ้ ตอ่ การเรยี นรู้ นอกหอ้ งเรียน รอ้ ยละ 85 นานาชาติ 53.โครงการอบรมการภาษาอังกฤษ มีเครือข่ายในการพัฒนาองคค์ วามรู้ ร้อยละ 85 โปรแกรม รอ้ ยละ 85 นานาชาติ 54.โครงการนานกั เรียนโปรแกรม ทัศนศึกษาภายในประเทศ โปรแกรม นานาชาตโิ รงเรียนนารนี ุกูล นานาชาติ ไปทศั นศึกษาภายในประเทศ เรียนรว่ มกับโรงเรียนมัธยมศกึ ษาใน 55.โครงการนานกั เรียนโปรแกรม ตา่ งประเทศ โปรแกรม นานาชาตโิ รงเรยี นนารนี ุกลู ไปเรียน นานาชาติ ร่วมกบั โรงเรียนมธั ยมศึกษาใน รอ้ ยละของนกั เรยี นที่เขา้ รว่ มโครงการ ต่างประเทศ ปีการศกึ ษา 2561 72 คน โครงการหอ้ งเรยี น 56.โครงการหอ้ งเรยี นพเิ ศษ ECP ร้อยละของนักเรยี นท่ีเข้ารว่ มโครงการ พเิ ศษ ECP 72 คน 57.โครงการห้องเรยี นพิเศษ EMSP ร้อยละของนกั เรียนที่เขา้ ร่วมโครงการ โครงการห้องเรยี น 72 คน พิเศษ EMSP 58.โครงการหอ้ งเรยี นพเิ ศษ ESP โครงการห้องเรียน พิเศษ ESP

แผนปฏิบตั กิ ารยกระดับคณุ ภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของนักเรยี น (ต่อ) 70 โครงการ / กจิ กรรม วตั ถปุ ระสงค์ เป้าหมาย ผรู้ ับผดิ ชอบ 59.โครงการห้องเรียนพเิ ศษ รอ้ ยละของนกั เรียนทเี่ ขา้ ร่วมโครงการ รอ้ ยละ 100 กลุม่ สาระฯ วิทยาศาสตร์ 72 คน วิทยาศาสตร์ 60.โครงการอบรมและพฒั นา นกั เรียนอบรมวนิ ยั จราจร รอ้ ยละ 92 งานกจิ การ นกั เรียนดา้ นวินัยจราจร นักเรียน 61.โครงการสง่ เสรมิ คุณลกั ษณะ นกั เรยี นได้รบั การอบรมเพอื่ พฒั นา ร้อยละ 92 งานกจิ การ อนั พงึ ประสงคน์ อกโรงเรียน นักเรียน 62.โครงการสง่ เสริมคณุ ลักษณะ นกั เรียนได้รับการอบรมเพื่อพฒั นา รอ้ ยละ 92 งานกจิ การ อนั พงึ ประสงค์ในโรงเรียน นักเรยี น 63.โครงการสง่ เสริมประชาธิปไตย ร้อยละของนักเรียนร่วมโครงการ รอ้ ยละ 90 งานกิจการ โรงเรยี นและพทิ ักษส์ ทิ ธเิ ด็กและ สภานารี รกั ทอ้ งถิ่นรักประชาธปิ ไตย นักเรยี น เยาวชน หวั ใจสมานฉนั ท์ รอ้ ยละ 90 64.โครงการเฝูาระวงั การ นักเรียนทีม่ พี ฤตกิ รรมเสีย่ ง ได้รับการ ร้อยละ 97 งานกิจการ เปลยี่ นแปลงทางวฒั นธรรม อบรมและพัฒนา ร้อยละ 100 นกั เรียน 65.โครงการพฒั นามาตรฐาน นกั เรยี นเอ้ืออาทรผอู้ ่ืนและกตญั ญูกตเวที รอ้ ยละ 100 งานกจิ การ ระดับช้นั (สร้างเสริมวินยั ) ต่อผู้มพี ระคณุ นกั เรียน 66.โครงการหอ้ งเรียนสขี าว นักเรียนรจู้ กั ปูองกนั ตนเองจากสง่ิ เสพติด งานกจิ การ และหลีกเล่ียงตนเองจากสภาวะทเ่ี ส่ียง นกั เรียน 67. โครงการโรงเรยี นปลอดบหุ ร่ี รอ้ ยละของพืน้ ท่ีในโรงเรยี นปลอดบหุ ร่ี งานกิจการ นกั เรยี น 68. โครงการวัยรุ่นวยั ใสหา่ งไกลสิง่ นกั เรยี นร่วมโครงการคุณธรรมนาสังคม รอ้ ยละ 100 งานกิจการ ร้อยละ 100 นักเรียน เสพตดิ ด้วยละครห่นุ สาย งานกจิ การ ดีเย่ยี ม นกั เรียน 69. งานระบบดแู ลชว่ ยเหลอื รอ้ ยละของนักเรยี น ม.1 และ ม.4 ดเี ยย่ี ม งานกิจการ นกั เรยี น นักเรยี น เขา้ ใจกฎ ระเบียบโรงเรียน รอ้ ยละ 100 งานกิจการ นกั เรียน 70. งานประชุมผปู้ กครองชั้นเรียนปี การแลกเปลย่ี นเรยี นรรู้ ะหว่างบคุ ลากร งานกจิ การ การศึกษา 2561 ระหวา่ งสถานศึกษา ครู กับครอบครัว นักเรยี น 71. โครงการประเมินเพ่ือทบทวน ร้อยละของครูดาเนนิ งานตามระบบดูแล การดาเนินงานตามระบบดแู ล ชว่ ยเหลือนกั เรียน ระดับ ดเี ยยี่ มขึน้ ไป ช่วยเหลือนักเรยี น 72. โครงการเยีย่ มบ้านนกั เรยี น รอ้ ยละของนักเรียนทไี่ ด้รบั การเย่ยี มบ้าน ปีการศกึ ษา 2561 จากครูและบุคลากร

71 แผนปฏิบัติการยกระดบั คณุ ภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของนักเรียน (ต่อ) โครงการ / กิจกรรม วตั ถปุ ระสงค์ เป้าหมาย ผ้รู ับผดิ ชอบ ร้อยละ 100 งานกจิ การ 73. งานพัฒนาศกั ยภาพเครือขา่ ย ร้อยละของครู ผูป้ กครอง นกั เรยี น นักเรยี น ร้อยละ 97 ผปู้ กครอง มีความร้คู วามเข้าใจเกี่ยวกบั กฎ ร้อยละ 90 งานกจิ การ รอ้ ยละ 100 นกั เรยี น กฎ ระเบียบ ขอ้ ตกลงเพอื่ ดแู ลชว่ ยเหลือ รอ้ ยละ 80 งานกิจการ นกั เรยี น 74. โครงการส่งเสริมต้นกล้าความดี นกั เรยี นเออ้ื อาทรผอู้ นื่ และกตัญญกู ตเวที งานกิจการ นกั เรียน ตอ่ ผมู้ ีพระคณุ งานกิจการ นักเรยี น 75. โครงการอบรมพัฒนาคณุ ธรรม บุคลากรกลุ่มบรหิ ารกจิ การนักเรียน กล่มุ บริหารท่วั ไป จริยธรรมตามนโยบายโรงเรยี นสุจริต เข้าร่วมประชมุ กลุ่มบริหารทว่ั ไป 76. งานสภานักเรยี น ร้อยละของนกั เรยี นได้รบั การพัฒนาด้าน วนิ ยั 77. งานธนาคารโรงเรียน นกั เรียนฝากเงนิ ธนาคารเพิม่ ขึน้ 78. โครงการจดั การแข่งขนั วา่ ยน้า นักเรยี นและเยาวชนได้รับการฝกึ ให้มี ร้อยละ 100 ในโรงเรยี น สขุ นิสยั ในการดูแลสุขภาพและออกกาลัง ร้อยละ 100 กายสมา่ เสมอ 79. โครงการโรงเรียนส่งเสริม ระดับคุณภาพของการจดั โครงการ สุขภาพ กิจกรรมท่ีส่งเสริมสขุ ภาพ อนามัย แผนปฏบิ ัติการยกระดบั คณุ ภาพ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บรหิ ารสถานศึกษา โครงการ / กิจกรรม วตั ถปุ ระสงค์ เป้าหมาย ผูร้ บั ผิดชอบ 1. โครงการ DLIT สาหรับครู ครใู ชเ้ ทคโนโลยีจัดการเรียนรู้ ร้อยละ 85 กลมุ่ สาระฯ การงานอาชพี 2. โครงการพัฒนางานหลักสูตร ครแู ละบคุ ลากรจัดการเรยี นการสอน รอ้ ยละ 100 งานหลกั สตู ร สถานศกึ ษา สอดคลอ้ งกับหลกั สูตร 3. งานพัฒนาคุณภาพการจัดการ ครแู ละบุคลากรผลิตสอื่ การเรยี นการสอน รอ้ ยละ 100 กลุ่มสาระฯ เรยี นรูภ้ าษาไทย ใช้ด้วยตนเองได้อย่างหลากหลาย ภาษาไทย 4. พัฒนาครภู าษาไทยยคุ 4.0 ครแู ละบุคลากรเขา้ รว่ มกิจกรรมพฒั นา รอ้ ยละ 100 กลุ่มสาระฯ บคุ ลากร ภาษาไทย 5. โครงการทศั นศึกษาเพื่อพัฒนา ครแู ละบุคลากรเข้าร่วมพัฒนา รอ้ ยละ 100 กลมุ่ สาระฯ ประสิทธิภาพการปฏบิ ตั ิงาน ประสิทธภิ าพการปฏิบตั งิ าน ภาษาไทย

72 แผนปฏบิ ัติการยกระดบั คุณภาพ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา (ต่อ) โครงการ / กจิ กรรม วัตถปุ ระสงค์ เป้าหมาย ผูร้ บั ผิดชอบ ร้อยละ 100 กลุ่มสาระฯ 6. โครงการภาษาไทยรว่ มใจ นกั เรียนและครูท่ีรว่ มใจประหยัดพลงั งาน ร้อยละ 100 ภาษาไทย ร้อยละ 100 กลมุ่ สาระฯ ประหยดั พลังงาน ในอาคารเรียน 2 ร้อยละ 100 สงั คมศกึ ษา ร้อยละ 97 กลมุ่ สาระฯ 7. โครงการพฒั นาการเรียนรกู้ ลุ่ม พัฒนาห้องสานกั งาน หอ้ งศนู ย์เอื้อตอ่ การ สงั คมศึกษา ร้อยละ 100 กลุ่มสาระฯ สาระการเรียนรสู้ งั คมฯ เรียนการสอน รอ้ ยละ 100 ร้อยละ 100 ศลิ ปะ 8. โครงการทศั นศกึ ษาดงู านของ ครนู าความรูจ้ ากการอบรมฯไปใชใ้ นการ กลุ่มสาระฯ รอ้ ยละ 100 สขุ ศกึ ษาฯ ครกู ลมุ่ สาระการเรียนสังคมฯ พฒั นาการเรียนการสอน ร้อยละ 100 ร้อยละ 100 กลุม่ สาระฯ 9. โครงการศึกษาดูงานเพอ่ื พัฒนา ครูและบคุ ลากรเขา้ ร่วมพฒั นาศกั ยภาพ ตา่ งประเทศ ดีเยีย่ ม กลุ่มสาระฯ ศักยภาพครกู ล่มุ สาระศลิ ปะ ร้อยละ 92 ต่างประเทศ โปรแกรม 10.งานพฒั นาการเรียนการสอน นักเรยี นทมี่ ีผลการเรยี น 3 ขึ้นไป นานาชาติ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สุขศกึ ษาและ โปรแกรม นานาชาติ พลศกึ ษา โปรแกรม นานาชาติ 11. โครงการปรับปรงุ และพฒั นา พัฒนาห้องสานกั งาน ห้องศูนยเ์ อ้อื ต่อการ โปรแกรม นานาชาติ ห้องสานกั งาน (623,624) เรียนการสอน งานกจิ การ นักเรยี น 12. โครงการพฒั นาเว็บไชต์ กจิ กรรมและผลงานดีเดน่ ครู และนักเรียน งานกจิ การ นักเรียน สารสนเทศ และประชาสัมพนั ธ์ ได้รบั การเผยแพรผ่ า่ นเวบ็ ไชต์ 13. โครงการประชมุ เชิงปฏบิ ัตกิ าร สถานศกึ ษามีนโยบายสง่ เสริมสนบั สนนุ การจัดทาแผนกลยทุ ธ์โปรแกรม และมีกลยทุ ธ์ที่สรา้ งความเข้มแข็งให้กบั นานาชาติ โครงการ Education Hub 14. โครงการหลักสูตรโปรแกรม หลักสูตรม่งุ เน้นความเป็นเลิศทางวิชาการ นานาชาติ 15.โครงการพัฒนาเครอื ขา่ ยความ มีเครอื ข่ายในการพฒั นาองค์ความรู้ รว่ มมอื ทางวชิ าการ 16.โครงการประชาสัมพนั ธ์ จานวนนกั เรยี นทเี่ ข้าเรยี นต่อโปรแกรม โปรแกรมนานาชาติ นานาชาติ 17.งานสานกั งานกล่มุ บริหาร ระดบั คณุ ภาพการบริหารงาน กิจการ กจิ การนักเรียน นักเรยี น 18. งานวนั สาคญั ของชาติ ศาสนา นักเรียนร่วมงาน

73 แผนปฏิบัติการยกระดบั คณุ ภาพ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บริหารสถานศกึ ษา (ตอ่ ) โครงการ / กิจกรรม วตั ถปุ ระสงค์ เปา้ หมาย ผู้รับผิดชอบ รอ้ ยละ 92 งานกจิ การ 19. งานพัฒนาสารสนเทศกิจการ บุคลากรและนักเรยี นมคี วามพึงพอใจ ดเี ยี่ยม นักเรียน ร้อยละ 100 งานกจิ การ นกั เรยี น ร้อยละ 82 นกั เรียน ดเี ยย่ี ม งานกจิ การ 20. งานเวรประจาวันและกจิ กรรม ครูและบุคลากรปฏบิ ตั หิ นา้ ที่เวรประจาวัน รอ้ ยละ 80 นกั เรียน รอ้ ยละ 82 บรหิ ารท่วั ไป หนา้ เสาธง รอ้ ยละ 80 รอ้ ยละ 82 กลุ่มบริหารทั่วไป 21. งานรักษาความปลอดภัย ครู บุคลากรและทรัพยส์ นิ ในโรงเรียนมี ดเี ย่ยี ม กลมุ่ บรหิ ารทั่วไป ความปลอดภยั ดี ดีเยี่ยม กลมุ่ บรหิ ารทั่วไป 22. งานสานกั งานบรหิ ารทวั่ ไป กลมุ่ งานในสงั กดั จัดการไดอ้ ยา่ งมีคณุ ภาพ ดเี ยยี่ ม กลมุ่ บรหิ ารทว่ั ไป ระดับดีขนึ้ ไป ร้อยละ 100 กลุ่มบริหารทั่วไป 23. งานอาคารสถานที่ ห้องเรียน หอ้ งปฏบิ ตั ิการ อาคารเรียน กลุ่มบรหิ ารทัว่ ไป ม่นั คง สะอาดและปลอดภยั มสี ภาพใชไ้ ด้ดี กลมุ่ บริหารทั่วไป 24. โครงการพฒั นาสระวา่ ยน้า ครู บุคลากร นักเรยี นใช้แหลง่ เรยี นรู้สระ กลุ่มบริหารท่ัวไป ว่ายน้าในโรงเรียน กลมุ่ บริหารทว่ั ไป 25. งานชุมชนสมั พนั ธแ์ ละบริการ ครูและบุคลากรร่วมกจิ กรรมเน่อื งในวนั ครู กลมุ่ บรหิ ารทั่วไป สาธารณะ กบั ชุมชน ระดับดขี ึ้นไป 26. โครงการร่วมงานประเพณแี ห่ นักเรยี น ครแู ละบคุ ลากรร่วมงานประเพณี เทียนเข้าพรรษา แหเ่ ทยี นเข้าพรรษากบั จงั หวดั อบุ ลราชธานี 27. งานศนู ย์การเรยี นรู้ ร้อยละของครแู ละบคุ ลากรรว่ มงานศูนย์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธริ าช การเรียนรูม้ หาวทิ ยาลยั สุโขทัยธรรมาธริ าช 28. งานส่ือสารและ ระดับคุณภาพของการประชาสมั พนั ธ์ ประชาสมั พนั ธ์ โรงเรยี น 29. งานพฒั นามาตรฐานการ ระดับคณุ ภาพของการบริการด้าน บรกิ ารด้านโภชนาการฯ โภชนาการและคุม้ ครองผูบ้ รโิ ภค 30. โครงการพฒั นา ระดับคุณภาพของหอ้ งเรยี น ห้อง สภาพแวดล้อมและกิจกรรม 5 ส ปฏิบตั กิ ารอาคารเรียนมนั่ คง สะอาดและ ครอบครัวพอเพียง ปลอดภัย 31. งานกจิ กรรมสหกรณ์ นักเรยี นที่เรยี นกิจกรรมชุมนมุ สหกรณไ์ ด้ ฝกึ ประสบการณก์ ารดาเนนิ กจิ การ 32. งานยานพาหนะ ร้อยละของยานพาหนะของโรงเรียน มสี ภาพการใช้งานได้ดเี สมอ

74 แผนปฏิบตั ิการยกระดบั คุณภาพ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี น้นนกั เรียนเปน็ สาคญั โครงการ / กจิ กรรม วตั ถุประสงค์ เป้าหมาย ผรู้ บั ผิดชอบ รอ้ ยละ 100 งานวชิ าการ 1. โครงการพฒั นาระบบคณุ ภาพ พัฒนาระบบคุณภาพการจดั การศกึ ษา ร้อยละ 100 รอ้ ยละ 100 งานวิชาการ การศกึ ษา ร้อยละ 100 รอ้ ยละ 98 งานวชิ าการ 2.โครงการงานนิเทศภายใน ครแู ละบุคลากรไดร้ ับการนิเทศการจัดการ ร้อยละ 90 รอ้ ยละ 80 งานวิชาการ เรียนการสอน รอ้ ยละ 80 งานวิชาการ 3. งาน IS ครูไดร้ ับการพฒั นาและนเิ ทศตดิ ตามการ รอ้ ยละ 90 กลมุ่ สาระฯ จดั การเรียนการสอน IS ร้อยละ 100 คณิตศาสตร์ รอ้ ยละ 80 กลุ่มสาระฯ 4. งานวจิ ัยและพัฒนาการศกึ ษา ส่งเสริมและตอบสนองความต้องการ คณิตศาสตร์ ร้อยละ 100 กลมุ่ สาระฯ ความสามารถ และความสนใจของนักเรยี น คณิตศาสตร์ 5. กจิ กรรมชุมนมุ สง่ เสริมและตอบสนองความต้องการ กลุ่มสาระฯ คณิตศาสตร์ ความสมคั รใจ และความสนใจของนกั เรยี น กลุม่ สาระฯ 6. โครงการพฒั นาแหลง่ เรยี นรู้ ร้อยละของครแู ละบุคลากรมีความพึงพอใจ วทิ ยาศาสตร์ กลมุ่ สาระฯ คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ 7. โครงการพฒั นาครู สามารถนา กระบวนการ วิจยั ในชั้นเรยี น กลุ่มสาระ สงั คมศึกษา กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ มาพฒั นาการจดั การเรียนการสอนได้ 8. โครงการพัฒนาคุณภาพการ คะแนนเฉลีย่ O-NET ม.3 และ ม.6 เรยี นการสอนคณิตศาสตร์และ ยกระดบั การเรียนการสอน 9. โครงการจัดซอื้ อปุ กรณ์ ครแู ละบุคลากรมีความพงึ พอใจตอ่ โครงการ ครุภัณฑ์เพือ่ พัฒนาการจัดการ เรยี นรู้ 10. โครงการพฒั นาระบบการ ครูท่ีไดร้ ับการส่งเสรมิ การจัดกิจกรรมการ นเิ ทศภายในกลุ่มสาระฯ วทิ ย์ เรียนรู้ 11. โครงการพฒั นาและสร้าง จัดทาและใช้สือ่ ออนไลน์ เสรมิ ศักยภาพในการสรา้ งผลิต นวัตกรรมสอดคลอ้ งกบั ศตวรรษ ที่ 21 12. โครงการพัฒนาศกั ยภาพด้าน เพือ่ ให้ครูมีความรคู้ วามสามารถในการใช้สอื่ การใชส้ ่ือ

75 แผนปฏิบตั กิ ารยกระดบั คุณภาพ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทีเ่ น้นนกั เรียนเปน็ สาคัญ (ต่อ) โครงการ / กจิ กรรม วัตถปุ ระสงค์ เป้าหมาย ผู้รับผดิ ชอบ 13. โครงการพัฒนาการเรยี นการ นักเรียนได้รบั การพฒั นาทักษะตามความ รอ้ ยละ 95 กลมุ่ สาระฯ สอนนาฏศลิ ปก์ ับครูภมู ิปัญญา ความถนัด ท้องถิ่นงานฟอู นรับประเพณี ศิลปะ แห่เทยี นเขา้ พรรษา นักเรียนมีความคิดริเรม่ิ สร้างสรรคผ์ ลงาน 14.โครงการพัฒนาศักยภาพเลน่ ดว้ ยความภาคภมู ิใจ ร้อยละ 95 กลมุ่ สาระฯ ดนตรีไทยตามความถนัดกบั ภูมิ ศลิ ปะ ปญั ญาทอ้ งถ่นิ นกั เรยี นเขา้ รว่ มกิจกรรมสามารถว่งิ ได้ 10 15.โครงการอบรมวิทยาศาสตร์ กม. รอ้ ยละ 95 กลมุ่ สาระฯ การกีฬาและทดสอบสมรรถภาพ นักเรียนทีม่ ีผลการเรียน 3 ขน้ึ ไป ร้อยละ 97 สุขศึกษาฯ 16. โครงการสง่ เสรมิ สุขภาวะทีด่ ี กลมุ่ สาระฯ มสี ุนทรียภาพด้านกฬี า ของนักเรยี นสูงขึ้น นันทนาการ สุขศึกษาฯ 17. โครงการพัฒนาศักยภาพ นกั เรียนทม่ี ผี ลการเรียน 3 ขน้ึ ไป บุคลากรครไู ดร้ บั การพัฒนาและ ร้อยละ 95 กลมุ่ สาระฯ ผลสมั ฤทธิ์ นกั เรียน ครู และบุคลากรมแี หล่งศกึ ษา สุขศึกษาฯ 18. งานพฒั นาประสิทธภิ าพ แหล่งศึกษาค้นคว้าหาความรู้ ข้อมลู และ การจัดการเรียนการสอนและ อนิ เทอรเ์ น็ต ในการเรยี นการสอน ร้อยละ 97 กลุ่มสาระฯ พฒั นาครมู อื อาชีพ การงานอาชพี 19. โครงการบรกิ ารเทคโนโลยี นกั เรยี นมีทกั ษะในการจดั การและทางาน สารสนเทศคอมพิวเตอรต์ าม นักเรียนทางานอยา่ งมคี วามสุข มงุ่ มน่ั รอ้ ยละ 100 กลุ่มสาระฯ โครงการเรียนฟรี เรียนดี 15 ปี นกั เรียนชัน้ ม.3 และ ม.6 มคี ะแนน การงานอาชีพ อย่างมคี ุณภาพ ผลการทดสอบ(O-NET) ตัง้ แต่รอ้ ยละ 50 20. โครงการพัฒนาคณุ ภาพการ ขนึ้ ไปร้อยละของนกั เรยี นทม่ี ผี ลการเรยี น รอ้ ยละ 85 กล่มุ สาระฯ จดั การเรยี นการสอน ผา่ น ร้อยละ 97 การงานอาชีพ 21. โครงการพฒั นาคุณภาพการ กล่มุ สาระฯ จัดการเรียนการสอนเพอื่ พฒั นา ตา่ งประเทศ คณุ ภาพและยกผลสัมฤทธิ์

76 แผนปฏิบตั ิการยกระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เนน้ นกั เรยี นเป็นสาคัญ (ตอ่ ) โครงการ / กิจกรรม วตั ถุประสงค์ เป้าหมาย ผรู้ ับผดิ ชอบ รอ้ ยละ 100 กลมุ่ สาระฯ 22. โครงการพฒั นาคุณภาพ ครูมีการกาหนดเปาู หมายคณุ ภาพนักเรยี น ตา่ งประเทศ รอ้ ยละ 100 การจดั การเรียนการสอน ทง้ั ด้านความรู้ ทกั ษะกระบวนการสมรรถนะ กลมุ่ สาระฯ ร้อยละ 80 ตา่ งประเทศ ภาษาตา่ งประเทศสาหรับครู และคุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ รอ้ ยละ 85 กลุ่มสาระฯ ในศตวรรษ 21 ต่างประเทศ ร้อยละ 100 23. โครงการพัฒนาคณุ ภาพครู ครูมีการกาหนดเปูาหมายคณุ ภาพนกั เรียน กลมุ่ สาระฯ ร้อยละ 100 ตา่ งประเทศ ด้านการจดั การเรยี นการสอนโดย ทงั้ ด้านความรู้ ทกั ษะกระบวนการสมรรถนะ รอ้ ยละ 100 ร้อยละ 80 กลุ่มสาระฯ ใช้กระบวนการนเิ ทศ และคุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ ร้อยละ 80 ต่างประเทศ รอ้ ยละ 80 24. โครงการพัฒนาคลนิ กิ ภาษา นักเรียนทม่ี ีปัญหาการอ่านภาษาองั กฤษ กลุ่มสาระฯ ต่างประเทศ เพอื่ สง่ เสรมิ และพัฒนาทกั ษะการ ไดร้ ับการแก้ไข กลุ่มสาระฯ ต่างประเทศ อ่านภาษาองั กฤษ สาหรบั นักเรียน กลมุ่ สาระฯ ต่างประเทศ ทกุ ระดับ กลุ่มสาระฯ ต่างประเทศ 25. โครงการพัฒนาคณุ ภาพ นกั เรยี นมผี ลงานจากการเข้าค่ายและ กลุ่มสาระฯ ตา่ งประเทศ การจดั การเรยี นการสอนภาษา ทดสอบภาษาระดับดี ขนึ้ ไป ฝร่ังเศส 26. โครงการพัฒนาคุณภาพ นกั เรียนเออ้ื อาทรผอู้ น่ื และกตัญญูกตเวที การจดั การเรียนการสอนภาษา ตอ่ ผมู้ พี ระคณุ ฝรัง่ เศส 27. โครงการคา่ ยภาษาและ นกั เรียนเหน็ คณุ คา่ ในตนเองมคี วามมั่นใจ วัฒนธรรมญีป่ นุ ของนักเรียน สพฐ กลา้ แสดงออกอย่างเหมาะสม 28. โครงการพัฒนาศูนยก์ าร ครูและบุคลากรมีความพงึ พอใจ เรียนรแู้ ละหอ้ งสมุด 29. กจิ กรรมปรบั ปรุงและพฒั นา นักเรยี นใชศ้ ูนยภ์ าษาญ่ีปนุ เปน็ แหล่งเรยี นรู้ หอ้ งศนู ยภ์ าษาญปี่ ุน 30. โครงการพฒั นาการเรียนการ นกั เรยี นเห็นความสาคญั ของการส่ือสาร สอนโดยครูชาวต่างชาติ ภาษาอังกฤษ 31. โครงการพัฒนาการเรียนการ นกั เรียนใชศ้ ูนยภ์ าษาเป็นแหลง่ เรียนรู้ สอนภาษาเวยี ดนาม

77 แผนปฏิบัติการยกระดับคณุ ภาพ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี น้นนักเรยี นเปน็ สาคญั (ต่อ) โครงการ / กจิ กรรม วัตถุประสงค์ เป้าหมาย ผรู้ บั ผดิ ชอบ ร้อยละ 100 โปรแกรม 32. โครงการพฒั นาครแู ละ สถานศึกษามนี โยบายส่งเสริมสนบั สนุน นานาชาติ ร้อยละ 100 บุคลากรโปรแกรมนานาชาติ และมกี ลยทุ ธ์ท่ีสร้างความเขม้ แข็ง โปรแกรม นานาชาติ โรงเรยี นนารีนุกลู 33. โครงการบริหารจัดการการใช้ มกี ารจัดและใช้แหล่งเรยี นรู้ให้เกดิ ประโยชน์ ห้องเรียนหอ้ งพเิ ศษ อย่างคุ้มคา่

78 ภาคผนวก

79 ประกาศโรงเรยี นนารีนกุ ูล เรื่อง การใช้มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน เพ่ือการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา .......................................... โดยที่มกี ารประกาศใช้กฎกระทรวงวา่ ดว้ ยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธกี ารประกันคณุ ภาพ การศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๓ ทีป่ รบั ปรุงใหม่ ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การให้ใช้มาตรฐานการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน เพอื่ การประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ประกาศคณะกรรมการการประกนั คณุ ภาพภายใน ระดับการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน เรือ่ ง กาหนดหลกั เกณฑแ์ ละแนวปฏิบัติเกี่ยวกบั การประกนั คณุ ภาพภายในระดับ การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน นโยบายการปฏิรปู การศกึ ษา ในทศวรรษท่ีสอง ท่กี าหนดเปูาหมายและยทุ ธศาสตร์อยา่ ง ชัดเจนในการพฒั นาคุณภาพคนไทยและการศึกษาไทยในอนาคต รวมท้งั อตั ลักษณแ์ ละจุดเน้นของสถานศึกษา โรงเรยี นสะบา้ ยอ้ ยวทิ ยา จึงปรับมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษาระดบั การศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน โดยความ เห็นชอบของคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน และการมีส่วนร่วมของผเู้ ก่ยี วขอ้ ง ท้งั บุคลากรทุกคนใน โรงเรยี น ผ้ปู กครองและประชาชนในชมุ ชน ให้เหมาะสมและสอดคล้องกัน เพ่ือนาไปสูก่ ารพฒั นาคณุ ภาพ มาตรฐานการศึกษา การประเมนิ คณุ ภาพภายใน และเพ่ือรองรับการประเมนิ คุณภาพมาตรฐานภายนอก โรงเรียนนารีนุกูล จึงประกาศใชม้ าตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศกึ ษาข้ัน พ้นื ฐาน ปีการศึกษา 2561 ตามเอกสารแนบทา้ ยประกาศนี้ เพ่ือเป็นเปาู หมายในการพัฒนาคุณภาพและ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน และการประเมินคุณภาพภายใน ประกาศ ณ วันที่ 20 สิงหาคม พ.ศ. 2561 (นายธรรมนูญ ใจเกอ้ื ) รองผอู้ านวยการโรงเรียน รกั ษาราชการแทน ผู้อานวยการโรงเรียนนารนี กุ ูล

80 หนงั สอื ให้ความเห็นชอบ การกาหนดมาตรฐานการศกึ ษาระดบั การศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน โรงเรียนนารนี กุ ูล ............................................................ ตามท่ีโรงเรียนนารีนุกูล ได้กาหนดมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานของ สถานศกึ ษา เพ่ือใหค้ ณะกรรมการสถานศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน พิจารณาให้ความคิดชอบนัน้ บัดนคี้ ณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพ้ืนฐานได้พิจารณา มาตรฐานการศึกษา การศึกษาระดับ การศึกษาข้ันพื้นฐานของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2561 เห็นชอบให้โรงเรียนจัดวางระบบการบริหารงาน ประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษาตามมาตรฐานการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐานของสถานศกึ ษา (นายประหยัด หลักรตั น)์ ประธานกรรมการสถานศกึ ษาโรงเรียนนารนี กุ ูล

81 มาตรฐานการศกึ ษา เพ่ือการประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา โรงเรียนนารนี กุ ูล จังหวัดอุบลราชธานี มจี านวน 3 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผ้เู รียน 1.1 ผลสมั ฤทธ์ทิ างวชิ าการของผ้เู รยี น 1.2 คุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี น้นผู้เรยี นเป็นสาคัญ แต่ละมาตรฐานมรี ายละเอียด ดงั นี้ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรียน 1.1 ผลสมั ฤทธิท์ างวชิ าการของผเู้ รยี น 1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การสือ่ สาร และการคิดคานวณ 2) มีความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น และแกป้ ัญหา 3) มีความสามารถในการสร้างนวตั กรรม 4) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร 5) มีผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นตามหลกั สูตรสถานศึกษา 6) มคี วามรู้ ทกั ษะพืน้ ฐาน และเจตคติท่ดี ีตอ่ งานอาชพี 1.2 คณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ของผูเ้ รียน 1) การมีคุณลักษณะและคา่ นยิ มทีด่ ตี ามที่สถานศึกษากาหนด 2) ความภูมิใจในท้องถ่ินและความเป็นไทย 3) การยอมรบั ทีจ่ ะอยู่ร่วมกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย 4) สุขภาวะทางรา่ งกาย และจิตสังคม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 2.1 มีเปูาหมายวสิ ัยทัศน์และพันธกจิ ท่ีสถานศึกษากาหนดชัดเจน 2.2 มีระบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 2.3 ดาเนินงานพัฒนาวชิ าการทเี่ น้นคณุ ภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา และทุกกลมุ่ เปูาหมาย 2.4 พฒั นาครูและบคุ ลากรให้มคี วามเช่ยี วชาญทางวิชาชีพ 2.5 จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมทีเ่ ออ้ื ต่อการจัดการเรียนรอู้ ยา่ งมีคุณภาพ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพือ่ สนับสนนุ การบรหิ ารจดั การและการจดั การเรยี นรู้

82 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เน้นผเู้ รยี นเป็นสาคัญ 3.1 จัดการเรียนรผู้ ่านกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั ิจริง และสามารถนาไปประยกุ ต์ใช้ในชีวติ ได้ 3.2 ใช้ส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศและแหลง่ เรียนรู้ทเ่ี อ้อื ตอ่ การเรยี นรู้ 3.3 มกี ารบริหารจัดการชนั้ เรยี นเชิงบวก 3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผ้เู รียนอย่างเป็นระบบและนาผลมาพัฒนาผ้เู รยี น 3.5 มกี ารแลกเปลย่ี นเรียนรแู้ ละใหข้ ้อมูลสะทอ้ นกลบั เพ่ือพฒั นาและปรบั ปรุงการจดั การเรยี นรู้

83 ประกาศโรงเรียนนารนี ุกลู เรื่อง การกาหนดคา่ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2561 ระดบั การศึกษาขัน้ พ้นื ฐานเพอื่ การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา โดยที่มีการประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2553 ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาข้ันพื้นฐานเพ่ือการประกันคุณภาพ ภายในของสถานศกึ ษา ประกาศคณะกรรมการประกันคณุ ภาพภายในระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน เร่ืองกาหนด หลักเกณฑแ์ ละแนวปฏิบัติเกี่ยวกับการประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน นโยบายการปฏิรูป การศกึ ษาในทศวรรษที่สองที่กาหนดเปูาหมายและยุทธศาสตร์อย่างชัดเจนในการพัฒนาคุณภาพคนไทยและ การศึกษาไทยในอนาคต รวมท้ังอัตลักษณ์และจุดเน้นของสานศึกษา โรงเรียนนารีนุกูล จึงปรับมาตรฐาน การศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานและได้กาหนดค่าเปูาหมายของการพัฒนาตามมาตรฐาน การศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2561 โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานและการมีส่วนร่วม ของผู้เกี่ยวข้อง ท้ังบุคลากรทุกคนในโรงเรียน ผู้ปกครอง และประชาขนในชุมชน เพื่อนาไปสู่การพัฒนา คณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา การประเมินคุณภาพภายในและเพื่อรองรับการประเมินคณุ ภาพภายนอก เพอ่ื ให้การพฒั นาคุณภาพและมาตรฐานการศกึ ษาของโรงเรียนนารีนุกูล มีคุณภาพและได้มาตรฐาน โรงเรียนจงึ ไดก้ าหนดคา่ เปาู หมายการพฒั นาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาปีการศึกษา 2561 ระดับ การศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน ตามเอกสารแนบทา้ ยประกาศน้ี เพื่อเป็นเปูาหมายในการพัฒนา คุณภาพและมาตรฐาน การศกึ ษา ระดับการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐานและการประเมินคณุ ภาพภายใน ประกาศ ณ วนั ที่ 20 สิงหาคม พ.ศ. 2561 (นายธรรมนญู ใจเกือ้ ) รองผ้อู านวยการโรงเรียน รักษาราชการแทน ผอู้ านวยการโรงเรยี นนารีนกุ ูล

84 การกาหนดเป้าหมายแนบทา้ ยประกาศโรงเรยี นนารนี ุกลู เรอ่ื ง การกาหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2558 ระดบั การศึกษาข้ันพ้นื ฐานเพอื่ การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา มาตรฐาน / ค่าเปา้ หมาย มาตรฐาน / สรปุ ตัวช้ีวัด มาตรฐาน / ตัวช้ีวัด ตวั ชี้วัด 1.1 ผลสัมฤทธท์ิ างวิชาการของผู้เรยี น มาตรฐานที่ 1 1) มีความสามารถในการอา่ น การเขียน การสื่อสาร และการคิด ดี คณุ ภาพของผเู้ รยี น คานวณ 2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมวี ิจารณญาณ ดี มาตรฐานที่ 2 ดี กระบวนการบรหิ าร อภิปรายแลกเปลยี่ นความคิดเหน็ และแกป้ ญั หา ดี และการจดั การ 3) มีความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม ดี ดี ระดับ ดี 4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร ดี 5) มีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นตามหลกั สูตรสถานศึกษา ยอดเยี่ยม ระดับ 6) มีความรู้ ทักษะพืน้ ฐาน และเจตคตทิ ีด่ ีต่องานอาชีพ ยอดเยย่ี ม ดเี ลศิ 1.2 คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ของผเู้ รยี น ยอดเยย่ี ม ยอดเยยี่ ม 1) การมีคณุ ลักษณะและค่านิยมท่ดี ตี ามท่สี ถานศึกษากาหนด ยอดเยย่ี ม 2) ความภูมใิ จในท้องถ่นิ และความเปน็ ไทย ยอดเยย่ี ม 3) การยอมรบั ทจ่ี ะอยรู่ ว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ดเี ลศิ 4) สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจติ สงั คม ดีเลศิ 2.1 มเี ปูาหมายวิสัยทศั น์และพันธกิจทีส่ ถานศึกษากาหนดชัดเจน 2.2 มรี ะบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา ดเี ลศิ 2.3 ดาเนินงานพฒั นาวิชาการทีเ่ นน้ คณุ ภาพผู้เรยี นรอบด้าน ยอดเยี่ยม ตามหลกั สตู รสถานศึกษาและทุกกลมุ่ เปูาหมาย 2.4 พฒั นาครแู ละบคุ ลากรให้มีความเช่ยี วชาญทางวิชาชพี 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คม ทเี่ ออื้ ตอ่ การจัดการเรยี นรู้อย่างมีคณุ ภาพ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอ่ื สนบั สนุน การบรหิ ารจดั การและการจดั การเรียนรู้

85 มาตรฐาน / ค่าเป้าหมาย มาตรฐาน / สรปุ ตวั ชวี้ ัด มาตรฐาน / ตวั ชี้วัด ตวั ชวี้ ัด 3.1 จดั การเรียนรผู้ ่านกระบวนการคิดและปฏบิ ัติจริง มาตรฐานที่ 3 และสามารถนาไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ได้ ดีเลศิ กระบวนการ จดั การเรยี น 3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรยี นรู้ ดเี ลศิ การสอน ท่เี อื้อต่อการเรยี นรู้ ทเ่ี นน้ ผูเ้ รยี น ดเี ลิศ ระดบั เปน็ สาคญั 3.3 มกี ารบรหิ ารจดั การชัน้ เรยี นเชงิ บวก ดีเลศิ 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเปน็ ระบบ ดีเลิศ และนาผลมาพัฒนาผู้เรียน ดีเลิศ 3.5 มกี ารแลกเปลยี่ นเรยี นรแู้ ละให้ขอ้ มลู สะท้อนกลับ เพ่อื พฒั นาและปรับปรงุ การจัดการเรียนรู้ ผลประเมนิ โดยรวม ระดับ ดี

86 ประกาศโรงเรยี นนารนี กุ ูล เรอ่ื ง แตง่ ตงั้ กรรมการผู้ทรงคุณวุฒิ การประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาภายในสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2561 .................................................................. ตามกฎกระทรวง ว่าด้วยระบบหลักเกณฑ์ และวธิ กี ารประกนั คุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2553 และ พระราชบัญญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพม่ิ เตมิ ฉบับท่ี 2 พ.ศ. 2545 และฉบบั ท่ี 3 พ.ศ. 2553 ทีก่ าหนดไว้ชัดเจนในมาตรา 48 ให้สถานศึกษาจัดให้มรี ะบบประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา และให้ถอื วา่ การประกนั คุณภาพภายในเปน็ ส่วนหน่งึ ของการบริหารการศกึ ษาทตี่ ้องดาเนนิ การอยา่ งต่อเนือ่ ง โดยโรงเรยี น แต่งตัง้ คณะกรรมการการประเมนิ คณุ ภาพภายในทป่ี ระกอบดว้ ย ผทู้ รงคุณวุฒทิ ่ีหน่วยงานตน้ สังกดั ประกาศ แตง่ ตงั้ ขึน้ ทะเบียนไวอ้ ยา่ งนอ้ ย 1 คน โรงเรยี นนารนี ุกลู จึงแต่งต้ังกรรมการประเมนิ คุณภาพภายใน สถานศึกษาและกาหนดบทบาทหนา้ ท่ี คอื นายประพล ตระการไทย ข้าราชการบานาญ บทบาทหน้าที่ 1. รว่ มประเมินคณุ ภาพภายในกบั โรงเรียนโดยสถานศกึ ษาประเมนิ ผลการดาเนนิ งานตาม ประเด็นทพ่ี จิ ารณาของมาตรฐานการศกึ ษา 2. ใหข้ ้อเสนอแนะแนวทางการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศกึ ษาของ โรงเรยี นเพื่อนาไปใช้ในการปรับปรงุ พฒั นาตอ่ ไป ประกาศ ณ วันท่ี 25 มนี าคม พ.ศ. 2562 (นายไพฑูรย์ ครองยทุ ธ ผอู้ านวยการโรงเรยี นนารนี กุ ูล

87 ภาพประกอบกจิ กรรม ปีการศึกษา 2561 รางวัลถว้ ยพระราชทานจากสมเด็จพระเทพรตั นราชสุดา ฯ สยามบรมราชกมุ ารี โครงการตอบปัญหารายการเยาวชนอยากรู้ ประจาปีการศกึ ษา 2560 รางวลั รองชนะเลศิ อันดับ 2 การจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ ณ คณะครุศาสตร์ จฬุ าลงกรณ์มหาวิทยาลยั กรุงเทพมหานคร ให้ไว้ ณ วันท่ี 2 พฤษภาคม 2561

88 นางปารดา ไชยรกั ษ์ รองผูอ้ านวยโรงเรยี นนารีนกุ ลู ไดร้ ับรางวัลรองผ้อู านวยการสถานศกึ ษาดีเด่น ประจาปีพุทธศกั ราช 2561 จากสมาคมผบู้ ริหารโรงเรียนมัธยมศกึ ษาแห่งประเทศไทย นางปารดา ไชยรกั ษ์ รองผู้อานวยโรงเรียนนารีนกุ ลู ได้รบั รางวัลรองผู้อานวยการสถานศกึ ษาดีเด่น ประจาปพี ทุ ธศักราช 2561 จากสมาคมรองผูอ้ านวยการสถานศกึ ษาขั้นพืน้ ฐานแห่งประเทศไทย

89 วนั ท่ี 12 เมษายน 2561 คณะผู้บริหาร ครู นักเรยี น รว่ มพิธสี รงนา้ พระพุทธรปู ประจาโรงเรยี นและสิ่งศกั ดสิ์ ทิ ธ์ิ การรดนา้ ขอพรผ้บู รหิ ารและครอู าวุโส เนื่องในประเพณีวนั สงกรานต์

90 วันคนื สเู่ หย้า ชาวกรมทา่ ชมพู 12 เมษายน 2562 คร้ังที่ 15

91 วันที่ 20 - 21 มีนาคม 2562 งานพัฒนาคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์และสง่ เสริมวินัย กลมุ่ บริหารกิจการนกั เรยี น ไดจ้ ดั โครงการอบรมเพ่อื พฒั นาคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์และส่งเสรมิ วนิ ัยนกั เรยี นชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ประจาปกี ารศกึ ษา 2561 โดยมนี กั เรียนเขา้ ร่วมโครงการจานวน 174 คน

92 วันที่ 11 มนี าคม 2562 หอ้ งเรียนพเิ ศษอัจฉริยภาพคอมพวิ เตอร์ได้จัดค่าย ECP SUMMER CAMP 2019 ระหว่างวนั ที่ 11 - 15 มีนาคม 2562 ณ มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏอบุ ลราชธานี เพื่อพัฒนาการความรแู้ ละศักยภาพดา้ นคอมพิวเตอร์ให้กับนกั เรียนห้องเรียนพเิ ศษคอมพวิ เตอร์ ตามข้อตกลง MOU ระหว่างมหาวิทยาลยั ราชภฏั อุบลราชธานีและโรงเรยี นนารีนุกูล วนั ที่ 22 กุมภาพันธ์ 2562 หลังพิธีเคารพธงชาติ โรงเรียนนารีนกุ ลู ไดจ้ ัดพิธีมอบงานคณะกรรมการสภา นักเรียน รด.จิตอาสา และอาสาพยาบาล โดยร่นุ พ่ีสง่ มอบธงและสัญลกั ษณต์ ่างๆ ให้รนุ่ น้อง ตลอดจนทาพิธีขอขมาผู้บริหารและคณะครู และรับโอวาทจากทา่ นผอู้ านวยการ

93 วันที่ 19 กุมภาพนั ธ์ 2562 คณะครแู ละนกั เรียนชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 2 ร่วมทาบุญเน่ืองในวันมาฆบชู า ณ วัดมหาวนาราม วนั ที่ 16 กมุ ภาพนั ธ์ 2562 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ไดจ้ ัดอบรมยวุ วรรณกรนารีนุกลู ปี 3 เพื่อพฒั นาและเสริมทกั ษะการใช้ภาษาไทยให้แก่นักเรียนไดแ้ สดงออกอยา่ งเตม็ ความสามารถ ณ ห้องประชุมเกียรตสิ รุ นนท์

94 วันท่ี 29 มนี าคม 2562 โรงเรียนนารีนุกูลไดจ้ ดั พิธมี อบประกาศนยี บตั รแก่ผสู้ าเรจ็ การศกึ ษา ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 3 และมอบรางวลั ให้กับนกั เรียน ท่ีไดผ้ ลการสอบคะแนน O-NET ที่ผา่ นเกณฑ์ ของสมาคมผู้ปกครองและครโู รงเรียนนารีนุกลู กาหนดไว้ 15 กุมภาพันธ์ 2562 กลมุ่ บริหารวชิ าการ ไดจ้ ัดให้นักเรียนนาเสนอผลงาน IS ระดบั ชนั้ ม.2 และ ม.5 ต่อหน้าคณะกรรมการประเมินผลงาน ประจาปีการศึกษา 2561

95 14 กมุ ภาพนั ธ์ 2562 กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศได้จัดการแข่งขนั ทักษะและการนาเสนอผลงาน ดา้ นการใช้ภาษาตา่ งประเทศ ตามท่โี รงเรียนเปิดสอน คอื ภาษาองั กฤษ ภาษาจีน ภาษาญป่ี ุน ภาษาฝร่งั เศส ภาษาเวียดนาม และภาษาเกาหลี โดยได้รับเกียรติจาก ท่านวโิ รจน์ ดวงมาลา ประธานมูลนธิ ชิ ว่ ยเหลือนกั เรียนโรงเรียนนารนี ุกูล เป็นประธานในพธิ เี ปิด