Modul 1.2 - 1.2.a.3. Mulai dari diri

Modul 1.2 1.2.a.3. Mulai dari diri Tujuan Pembelajaran Khusus 1.CGP dapat mengidentifikasi nilai-nilai diri sendiri, yang selama ini melekat dalam pribadinya. 2.CGP dapat menjelaskan peran dirinya sebagai seorang Guru di dalam lingkungan sekolahnya masing-masing

Keterangan Gambar Usia 7 Tahun : Pendidikan SD  Usia 13 Tahun : Pendididkan SMP Usia 16 Tahun : Pendidikan SMA Usia 19 Tahun : Pendidikan D3 Usia 29 Tahun : Lulus S1 Usia 45 Tahun : Usia saat ini r Peristiwa penting semasa sekolah: Usia 13 Tahun mengalami pengalaman negatif Usia 17 Tahun mengalami pengalaman positif Selisih usia saat ini terhadap pengalaman negatif : 32 Tahun Selisih usia saat ini terhadap pengalaman positif : 28 Tahun

Pengalaman Negatif Usia 13 Tahun Saya mempunyai pengalaman negatif ketika saya mulai memasuki masa SMP, dimana di sekolah tersebut teman yang saya punyai bisa dikatakan sedikit. Suasana yang baru dengan orang-orang baru membuat saya kurang percaya diri dan susah untuk bergaul. Hal ini mengakibatkan perkembangan potensi yang saya miliki sedikit terhambat. Selain lingkungan dan teman, guru di kelas hanya berfokus pada pendidikan akademik tanpa melihat suasana hati dan kondisi yang dialami peserta didik. Mungkin ini disebabkan karena saya menempati kelas unggulan dimana siswa di kelas ini hanya ditempati siswa dengan peringkat 1-2 di sekolah dasar kami berasal.

Pengalaman Positif Usia 17 Tahun Setelah mengalami masa negatif di masa SMP, Alhamdulillah saya mengalami pengalaman positif di masa SMA. Saya sudah bisa bergaul dan beradaptasi dengan lingkungan baru sehingga teman yang saya miliki sangat banyak dan tidak hanya di kelas yang saya tempati namun di kelas lain bahkan dengan siswa dari sekolah lain. Terlebih diwaktu pendidikan SMA ini, saya juga sering berkomunikasi dengan guru sehingga beliau bisa membantu ketika saya mengalami kesulitan. Pengalaman ini sangat membantu ketika saya melanjutkan ke Perguruan Tinggi bahkan sampai di dunia kerja.

dampak emosi Saya merasakan bahagia sebagai dampak emosi yang saya rasakan hingga sekarang. Bagaimana tidak, momen negatif dan positif tersebut menjadi pengalaman berharga yang mempengaruhi pola pikir dan pandangan saya tentang kehidupan. pelajaran hidup Pelajaran hidup yang saya peroleh dari kegiatan trapesium usia dan roda emosi terkait peran saya sebagai guru terhadap peserta didik yaitu sebagai guru kita harus mampu menerapkan Trilogi Pendidikan KHD, diantaranya : Menjadi motivator agar peserta didik percaya didik dengan kemampuan yang dimiliki Adanya komunikasi yang baik sebagai salah satu jalan untuk mengenal karakterisitik peserta didik Sebagai guru , kita tidak hanya mengajar tapi juga mendidik dan menuntun peserta didik Peran seorang guru sangat penting untuk menuntun murid agar dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya dan selalu menjadi pamong agar murid dapat belajar sesuai kodrat alam dan zamannya.

Nilai-nilai Nilai dalam diri yang ada dan terus dikembangkan agar membantu saya menggerakkan murid, rekan guru dan komunitas sekolah antar lain : berpihak pada murid , mandiri, reflektif, kolaboratif dan inovatif Peran Dengan Program Pendidikan Guru Penggerak saya berharap bisa meningkatkan kompetensi yang saya miliki untuk mewujudkan Peran yang selama ini saya mainkan dalam mengerakkan murid, tujuan pendidikan sesuai filosofi KHD. rekan guru dan komunitas sekolah antara lain : Menjadi pembina pengembangan diri peserta didik (akademik dan non akademik) Menjadi fasilitator dalam beberapa kegiatan workshop Menggerakkan komunitas praktisi, MGMP sekolah dan ketua MGMP Kabupaten

Salam dan Bahagia Mator Sakalangkong