ASSURE MODEL

ASSURE MODEL(Heinich, and Others 1999)รปู แบบในวางแผนหรอื ออกแบบการสอนท่เี น้นการใชส้ ่อื เป็นองคป์ ระกอบและเน้นการมสี ว่ นรว่ มของผ้เู รยี นเปน็ สาคญั

แบบจาลอง The ASSURE ModelAnalyze learners : การวเิ คราะหล์ กั ษณะผู้เรยี นState objectives: การกาหนดวตั ถปุ ระสงค์Select instructional methods, media, and materials : การเลือก ดัดแปลงหรอื ออกแบบสือ่ ใหม่Utilize media and materials : การใชส้ ือ่Require learner participation : การกาหนดการตอบสนองของผู้เรียนหรอื การมสี ่วนร่วมของผ้เู รียนEvaluate and revise : การประเมินการใชส้ อื่

A = การวิเคราะหผ์ เู้ รียน (Analyze Leaner Characteristics)1. 1. การวิเคราะห์ลักษณะท่วั ไป (General characteristics) ไดแ้ ก่  - อายุ  - ระดับความรู้2. 2. การวิเคราะหล์ กั ษณะเฉพาะ (Entry competencies)  - ทักษะท่มี ีมาก่อน ( prerequisite skills )  - ทักษะเปา้ หมาย ( target skills )  - ทกั ษะในการเรยี น ( study skills )  - ทัศนคติ ( attitudes )

S = การกาหนดวัตถุประสงค์ (State Objectives)เพื่อใหส้ ามารถเลือกวธิ กี ารให้เหมาะสม และเพือ่ ช่วยการประเมินผล ซ่งึ ใช้รปู แบบ ABCD คอื 1. Audience (ผู้เรยี น) 2. Behavior (พฤติกรรม) 3. Conditions (เง่อื นไข) เงอื่ นไขหรือสภาพแวดลอ้ มของการแสดงพฤตกิ รรม 4. Degree (ระดับ) ระดบั หรอื เกณฑ์ โดยการตัดสินจากการเรียน

S =การเลือก ดัดแปลง หรือออกแบบส่อื (Select, Modify, ofDesign Materials )1. เลอื กจากส่ือทมี่ อี ยู่แล้ว ลักษณะผเู้ รียน วตั ถปุ ระสงคก์ ารเรยี นการสอน เทคนคิ หรอื วธิ ีการเรยี นการสอน สภาพการณ์และข้อจากดั ในการใชส้ ่อื การเรยี นการสอนแตล่ ะชนดิ

S =การเลือก ดดั แปลง หรอื ออกแบบสื่อ (Select, Modify, ofDesign Materials ) (ต่อ)2. ดัดแปลงสื่อทม่ี ีอยูแ่ ล้ว นามาปรับปรุงใหเ้ หมาะสมกับวตั ถปุ ระสงคก์ ารเรยี นการสอน3. การออกแบบส่ือใหม่ ตอ้ งพิจารณา  ลักษณะผเู้ รยี น  วัตถุประสงค์  ราคา  ฝ่ายเทคนิค  อปุ กรณ์  เวลา

U = การใชส้ ื่อ (Utilize Materials) 5’P1. ศกึ ษาเนื้อหา (Preview the materials) ทดลองใช้ ตรวจสอบเนอ้ื หาว่าตรงตามวัตถุประสงค์หรอื ไม่2. เตรียม วสั ดุ อุปกรณ์ (Prepare the materials) ครูผู้สอนควรเตรียม วสั ดุ อปุ กรณ์ ส่ือทีผ่ เู้ รียนต้องการ3. เตรียมสภาพแวดลอ้ ม (Prepare the environment) หอ้ งเรยี นที่ดี สถานท่ตี ้องเออื้ อานวยต่อการเรยี น4. เตรยี มผ้เู รียน (Prepare the learners) ความสมั พันธก์ บั หวั ขอ้ ท่ศี ึกษา การกากับความจงู ใจ การเรา้ ให้เกิดความสนใจ5. การจัดประสบการณ์การเรยี นรูใ้ ห้กับผู้เรยี น (Provide the learning experience) ชว่ ยเหลอื ผ้เู รียนใหไ้ ด้สารวจศกึ ษาหวั ข้อท่ีเรยี น อภปิ รายเน้อื หา และสรปุ ผลท่ไี ด้

ข้อควรปฏิบัติ การนาเสนอ / ควบคมุ ช้ันเรียน ทาตวั ใหเ้ ป็นธรรมชาติ หลีกเลยี่ งท่าทางทีไ่ มเ่ หมาะสมที่ตดิ เป็นนสิ ยั เช่น หักนิ้ว บิดขอ้ มือ กดปากกา เพราะจะทาใหผ้ ู้เรียนสนใจ ท่าทาง เหล่าน้ีแทน ท่าทางการยืน ตอ้ งยนื หันหนา้ ใหผ้ ูเ้ รยี น ถ้ายนื เฉยี งกต็ ้องหันหนา้ หาผู้เรยี นไมค่ วรหนั ข้างหรอื หนั หลงั ขณะทบ่ี รรยายนาเสนอสอ่ื การเรยี นการสอนต้องสอดแทรกอารมณ์ขนั บา้ ง ประเมนิ ความสนใจของผู้เรยี น โดยใชก้ ารกวาดสายตามองผู้เรียนให้ทั่วทงั้ ชัน้ ซง่ึ เป็นการแสดงความสนใจผเู้ รยี น และวิเคราะหส์ หี น้า ท่าทางของผเู้ รยี นไปพร้อมกนั อย่าใชเ้ วลาเตรียมสอื่ นานเกินไปจะทาใหผ้ ู้เรยี นเกดิ ความเบือ่ หน่าย นาเสนอใหถ้ กู วธิ ีตามท่ีได้มีการทดลองใชม้ าก่อนแล้ว

R = การกาหนดการตอบสนองของผู้เรยี น (Require LearnerResponse) 1. การตอบสนองโดยเปิดเผย (overt response)  - โดยการพูดหรือเขยี น 2. การตอบสนองภายในตวั ผเู้ รียน (covert response)  - โดยการท่องจาหรือคดิ ในใจ

E =การประเมนิ ( Evaluation )  1. การประเมนิ กระบวนการสอน  - ก่อนการสอน  - ระหวา่ งการสอน  - หลงั การสอน  2. การประเมนิ ความสาเรจ็ ของผเู้ รียน  - วตั ถุประสงค์  - เกณฑท์ ี่ตง้ั ไว้  3. การประเมนิ สือ่ และวธิ ีการสอน