บทที่-2-2

บทที่ 2เอกสารทางวิชาการ เอกสารทางวิชาการ หมายถึง งานเขยี นทม่ี ีวัตถุประสงคใ์ นการนาเสนอความรูค้ วามคิดใหมๆ่ รวมทั้งประสบการณข์ องผู้เขยี นเกี่ยวกบั เรื่องนัน้ ๆ บนพ้นื ฐานทางวชิ าการในเรอ่ื งนนั้ อาจจะเป็นการแสดงความคิดเห็นในเชงิ วิเคราะห์ วจิ ารณ์ทางวิชาการเรอื่ งใดเรอื่ งหนึ่ง เพื่อนาเสนอประเด็นความคิดใหมๆ่ เพื่อตั้งคาถามกระตุ้นให้ผอู้ า่ นเกิดความสนใจท่ีจะศึกษาคน้ คว้าเรื่องน้นัต่อไปhttps://www.facebook.com/SiamWritingClinic/postsเอกสารประกอบการสอนความหมาย นริ มล ศตวฒุ ิ และ ศกั ดิ์ศรี ปาณะกุล (2546, หน้า 10-11) กล่าวว่า เอกสารประกอบการสอนหมายถงึ เอกสารวชิ าการทผี่ ู้สอนวิชาใดวชิ าหนึง่ เขยี นและเรยี บเรียงขึ้นเพื่อใช้เป็นแนวทางในการสอนหรือเปน็เอกสารเสรมิ ให้ผเู้ รียนได้ศกึ ษาเพิม่ เตมิ ตัวอยา่ งเอกสารทีใ่ ชเ้ ปน็ แนวทางในการสอน เชน่ แผนการสอนระยะยาวแผนการสอนรายคาบ เคา้ โครงเนอ้ื หาวิชาท้งั วิชา เปน็ ตน้ ตัวอยา่ งเอกสารทีจ่ ัดทาเป็นเอกสารเสริมให้ผเู้ รียนได้ศึกษาเพ่ิมเตมิ เชน่ สรุปสาระของเน้ือหาวชิ าพรอ้ มทัง้ แบบฝึกหัด เป็นตน้ สนม ครฑุ เมือง (2549, หน้า 90) กล่าวว่า เอกสารประกอบการสอนเปน็ เอกสารหรือสือ่ ท่สี รา้ งและเขยี นเพ่ือใชป้ ระกอบการเรยี นการสอนวิชาใดวิชาหน่ึงตามหลกั สูตรของสถาบันการศกึ ษา โดยศึกษาความมงุ่หมายและเนือ้ หาสาระของหลักสตู ร เพือ่ นามาจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนได้อยา่ งสอดคล้องกับสภาพการสอนจรงิ เอกสารประกอบการสอนต้องมเี น้ือหาสาระท่ีถูกตอ้ ง มีขอ้ มลู อา้ งอิง มรี ะบบข้นั ตอนในการเรียน การจัดทารูปเล่มอาจตพี มิ พ์หรอื ถ่ายสาเนาเยบ็ เล่มกไ็ ด้ สนุ นั ทา สนุ ทรประเสริฐ (ม.ป.ป., หน้า 2) ได้กลา่ วถงึ คือ เอกสารที่จดั ทาขนึ้ เพ่อื ใชป้ ระกอบการเรียนการสอนของครู หรอื ประกอบการเรียนของนกั เรยี นในวิชาใดวิชาหนึง่ ควรมีหวั เรอื่ ง จดุ ประสงค์ เนอื้ หา สาระและกจิ กรรม เพอื่ ใหผ้ เู้ รยี นได้เกดิ การเรียนรูต้ ามท่ีหลกั สูตรกาหนด สรปุ ได้ว่า เอกสารประกอบการเรยี นการสอน หมายถงึ สอ่ื ที่ผสู้ อนเรยี บเรยี งเขยี นขึน้ เพือ่ ใช้ประกอบการสอนวิชาใดวิชาหนึ่ง ตอ้ งมเี น้อื หาสาระทถี่ ูกต้อง มขี อ้ มูลอา้ งองิ มรี ะบบขั้นตอนในการเรยี น สาหรับให้ผ้เู รียนไดศ้ ึกษาเพิม่ เตมิ เชน่ สรปุ สาระของเนื้อหาวิชาพรอ้ มทงั้ แบบฝกึ หัดควรมีหวั เรอ่ื ง จดุ ประสงค์ เน้ือหา สาระและกจิ กรรม เพ่อื ใหผ้ ู้เรียนได้เกิดการเรยี นร้ตู ามท่หี ลกั สูตรกาหนดส่วนประกอบ จากการศกึ ษาส่วนประกอบของเอกสารประกอบการสอนจาก สนม ครฑุ เมอื ง(2549, หนา้ 90) และสุนนั ทา สนุ ทรประเสรฐิ (ม.ป.ป., หนา้ 3) สรุปได้ว่า ส่วนลักษณะของเอกสารประกอบการสอนนนั้ มลี กั ษณะเหมอื นกับผลงานวชิ าการอื่นๆ ทัง้ สว่ นประกอบของเอกสาร การใชภ้ าษา ความ

ถกู ตอ้ งของเน้อื หาสาระ ความคดิ รเิ รม่ิ สร้างสรรค์ การอา้ งอิง และการพิมพเ์ ผยแพร่ เป็นตน้ ผเู้ ขยี นเอกสารประกอบการสอนตอ้ งศึกษาเนอ้ื หาสาระของคาอธบิ ายรายวิชาให้ละเอียดในทุกๆ ประเด็นสว่ นประกอบของเอกสารประกอบการเรยี นการสอน มีดงั น้ี1. สว่ นนา ควรมสี ว่ นประกอบ ดังน้ี 1.1 ปกนอก 1.2 ปกใน 1.3 คานา 1.4 สารบัญ 1.5 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1.6 คาแนะนาการใช้เอกสารประกอบ การเรียนการสอน2. สว่ นเน้อื หา อาจแบ่งเปน็ เร่ืองย่อย หรือ เป็นตอน ตามลักษณะของเนื้อหา ควรประกอบ ดังน้ี 2.1 ช่อื บท หรือช่ือหนว่ ย หรอื ชือ่ เร่อื ง 2.2 หวั ข้อเร่อื งยอ่ ย 2.3 แบบทดสอบก่อนเรียน 2.4 เน้ือหาสาระ 2.5 กจิ กรรมทา้ ยบทเรียน 2.6 คาถามทา้ ยบทเรยี น 2.7 แบบทดสอบหลังเรยี น3. สว่ นอ้างอิง 3.1 เอกสารอ้างองิ อาจอยสู่ ว่ นทา้ ยเนอื้ หาในแต่ละตอน หรืออยทู่ า้ ยเล่มของเอกสารประกอบการเรียน การสอน 3.2 ภาคผนวก เชน่ แบบทดสอบ กระดาษคาตอบ และเฉลย เป็นตน้ขั้นตอนการผลติ เอกสารประกอบการเรยี นการสอน ถวัลย์ มาศจรัส และพรพรต เจนสุวรรณ์ (2547, หน้า 20-23) และสนุ ันทา สุนทรประเสริฐ (ม.ป.ป.,หน้า 3) สรปุ ไดว้ ่า เอกสารประกอบการสอน มี 10 ข้นั ดงั น้ี 1. วเิ คราะห์ปญั หาและสาเหตุจากการเรยี นการสอน เพ่ือการสรา้ งเอกสารประกอบการสอน 2. ศกึ ษาหลกั สูตรโดยละเอียด เพอื่ วเิ คราะห์เนื้อหา จดุ ประสงคแ์ ละกิจกรรม 3. เลือกเนื้อหาทเี่ หมาะสม แบง่ เปน็ บทเปน็ ตอน หรือเปน็ เรอื่ งเพอื่ แกป้ ัญหาทีพ่ บ 4. ศึกษารปู แบบของการเขียนเอกสารประกอบการสอน และกาหนดส่วนประกอบภายในของเอกสารประกอบการสอน 5. ศกึ ษา ค้นควา้ รวบรวมเนื้อหาสาระจากตาราเอกสารที่เกยี่ วข้องอนื่ ๆ เพือ่ สร้างจดุ ประสงคเ์ นอื้ หา วธิ ีการและสื่อประกอบเอกสารประกอบการสอน

6. เขยี นเนอ้ื หาในแต่ละตอนโดยละเอียด ซ่ึงอาจจะแบง่ เป็นหัวข้อใหญแ่ ละหัวข้อยอ่ ยรวมทัง้ ภาพประกอบแผนภมู ิ และขอ้ ทดสอบให้สอดคล้องกับจุดประสงคท์ ก่ี าหนดไว้ 7. ส่งให้ผูเ้ ช่ยี วชาญตรวจสอบ นาผลที่ไดม้ าพจิ ารณาเพื่อปรับปรงุ ส่วนท่บี กพรอ่ ง 8. นาไปทดลองใชใ้ นห้องเรียนและเก็บบันทึกผลการใช้ 9. นาผลทไ่ี ด้มาใช้พิจารณาและปรบั ปรงุ แกไ้ ขสว่ นท่ีบกพร่อง 10. นาไปใชจ้ รงิ เพือ่ แก้ปัญหาจากข้อ 1บรรณานกุ รม ถวัลย์ มาศจรัสและพรพรต เจนสวุ รรณ.์ (2547). นวตั กรรมการศึกษาชุด.เอกสารประกอบการเรียนการสอนกลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย.เพ่ือพัฒนาการเรยี นรผู้ เู้ รยี นและการจัดทาผลงานทางวิชาการของขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา (ครูชานาญการ ครชู านาญการพเิ ศษ ครูเชี่ยวชาญ และครเู ชย่ี วชาญพเิ ศษ). กรงุ เทพฯ: ธารอกั ษรนิรมล ศตวฒุ แิ ละศักดศ์ิ รี ปาณะกุล. (2546). การเขยี นเอกสารวชิ าการ . กรงุ เทพฯ:มหาวิทยาลัยรามคาแหงสนม ครฑุ เมอื ง กลุ . (2549). การเขยี นเชงิ วิชาการ. พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยนเรศวรสุนันทา สนุ ทรประเสรฐิ . (ม.ป.ป.). การผลิตเอกสารประกอบการเรียนการสอน. ชยั นาท: ชมรมพัฒนาความรู้ดา้ นระเบียบกฏหมายhttps://www.gotoknow.org/posts/356622วธิ ีการทาการด์ อวยพรเทศการต่างๆ ข้ันตอนแรก เขา้ ไปทีเ่ ค้าโครงกระดาษ

ขั้นตอนที่ 2 เลือกการวางแนวใหเ้ ปน็ แนวนอน ขน้ั ตอนที่ 3 ไปทีค่ อลัมน์ แลว้ คลิกกดเลอื ก ให้ เปน็ สองคอลมั น์ข้ันตอนที่ 4 เม่อื เปน็ สองคอลัมน์แลว้ หารูปมาตกแต่งเขียนกลอนคาอวยพรตามความเหมาะสม

ข้ันตอนท่ี 5 เม่อื เรา ตกแตง่ เสรจ็ แลออกมา เปน็ เหมือนภาพตวั อย่างของการทาการ์ด