Individu Lembar Jurnal Individu Aktivitas 9 Nama Peserta didik : …………………………………. Nama fasilitator : 1. ……………………………….. 2. ………………………………… 3. ………………………………… Hari dan tanggal Kegiatan Tanda tangan fasilitator 50
AKTIVITAS 10 Tujuan Judul Aktivitas Peserta didik mampu melakukan pameran hasil karya Ini hasil karyaku berdasarkan hasil portofolio hasil belajar dan produk hasil karya Durasi 10 JPx 45 menit Persiapan 1. Guru menyiapkan waktu penyelenggaraan gelar Bahan karya Produk hasil karya 2. Guru memfasilitasi perwakilan kelas (3 orang) berdiskusi teknis pelaksanaan gelar karya Peran Guru 3. Guru memfasilitasi peserta didik untuk Fasilitator mengoptimalkan sumber daya untuk mendukung terselenggaranya gelar karya Dimensi Profil Pelajar Pancasila Pelaksanaan Beriman dan 1. Peserta didik menyajikan hasil belajar selama bertakwa terhadap projek cinta lingkungan Tuhan YME 2. Guru melakukan penilaian sumatif berdasarkan Gotong royong produk yang dihasilkan peserta didik Kreatif Tugas (Sumatif) Peserta didik secara berkelompok memamerkan hasil belajar selama projek 51
LKPD AKTIVITAS 10 INI HASIL KARYAKU 1. Dimensi Kreatif 2. Tujuan Peserta didik mampu melakukan pameran hasil karya berdasarkan hasil portofolio hasil belajar dan produk hasil karya 3. Petunjuk Pelaksanaan 1. Lakukan diskusi kelompok dan kelas untuk persiapan gelar karya 2. Berikan label atau keterangan karya kelompok dan individu yang dibuat 3. Masing-masing peserta didik melakukan kerjasama untuk terselenggaranya gelar karya sesuai dengan rencana 4. Fasilitator memberikan penilaian sumatif 52
PENILAIAN FORMATIF AKTIVITAS 10 AKSI NYATA KELOMPOK A. Jenis penilaian : Kelompok dan Individu B. Capaian yang dinilai Dimensi Sub elemn Capaian Profil Pelajar Pancasila Beriman dan bertakwa Menjaga lingkungan Mewujudkan rasa kepada Tuhan YME alam sekitar syukur dengan dan berakhlak mulia membangun kesadaran peduli lingkungan alam dengan menciptakan dan mengimplementasikan solusi dari permasalahan lingkungan yang ada Gotong Royong Kerjasama Membangun tim dan mengelola kerjasama untuk menjaga dan melestarikan lingkungan Komunikasi untuk Membangun mencapai tujuan komunikasi antar tim bersama untuk menjaga dan melestarikan lingkungan Kreatif Menghasilkan karya Menghasilkan karya dan Tindakan yang dan Tindakan nyata orisinil dalam mewujudkan lingkungan yang bersih, indah, asri dan sehat 53
C. Instrumen penilaian Kelompok LEMBAR PENILAIAN SUMATIF KELOMPOK Kebersihan dan Keindahan Kelas Petunjuk Penilaian: Berikan skor 1 sampai dengan 5 sesuai dengan diskripsi indikator Nilai No Indikator 123 4 5 1. Kondisi sampah di kelas 2. Kebersihan lantai 3. Kebersihan papan tulis 4. Kebersihan meja, kursi dan tembok 5. Kebersihan kaca 6. Kebersihan daun jendela 7. Jadwal piket 8. Hasil kreativitas tema peduli lingkungan di kelas 9. Hasil pengolahan sampah organik 10. Hasil kreativitas peserta didik dari pemanfaatan sampah anorganik 11. Kerapian kelas 12. Kelengkapan alat kebersihan kelas 13. Buku dan berkas tersusun rapi di perpustakaan kelas 14. Kelengkapan admistrasi kelas 15 Tata tertib kelas terkait peduli lingkungan 54
Skor nilai 1: Tidak baik 2: Kurang baik 3: Sedang 4: Baik 5: Sangat baik RUBRIK PENILAIAN SUMATIF Kebersihan dan Keindahan Kelas No Indikator Keterangan Skor 1. Kondisi sampah 1: Ditemukan sampah di kolong meja dan lantai 2: Ditemukan sampah di kolong meja 3: Ditemukan sampah di lantai kelas 4: Ditemukan sampah di kelas dan dibuang ditempatnya 5: Tidak ditemukan sampah di kelas 2. Kebersihan lantai 1: Sangat kotor 2: Kurang bersih 3: Agak bersih 4: Bersih 5: Sangat bersih 3. Kebersihan papan tulis 1: Sangat kotor 2: Kurang bersih 3: Agak bersih 4: Bersih 5: Sangat bersih 4. Kebersihan meja, kursi 1: Sangat kotor dan tembok 2: Kurang bersih 3: Agak bersih 4: Bersih 5: Sangat bersih 5. Kebersihan kaca 1: Sangat kotor 2: Kurang bersih 3: Agak bersih 4: Bersih 5: Sangat bersih 55
6. Kebersihan daun 1: Sangat kotor jendela 2: Kurang bersih 3: Agak bersih 4: Bersih 5: Sangat bersih 7. Jadwal piket 1: Tidak ditemukan jadwal piket 2: Ditemukan jadwal piket kurang kreatif 3: Ditemukan jadwal piket yang agak kreatif 4: Ditemukan jadwal piket yang kreatif 5: Ditemukan jadwal piket yang sangat kreatif 8. Kreativitas di kelas 1: Tidak bagus 2: Kurang bagus 3: Agak bagus 4: Bagus 5: Sangat bagus 9. Pemilahan sampah 1: Tidak kreatif dan inovatif anorganik 2: Kurang kreatif dan inovatif 3: Agak kreatif dan inovatif 4: Kreatif dan inovatif 5: Sangat kreatif dan inovatif 10. Kreativitas peserta 1: Tidak kreatif dan inovatif didik dari pemanfaatan 2: Kurang kreatif dan inovatif sampah anorganik 3: Agak kreatif dan inovatif 4: Kreatif dan inovatif 5: Sangat kreatif dan inovatif 11. Kerapian kelas 1: Tidak rapi 2: Kurang rapi 3: Agak rapi 4: Rapi 5: Sangat rapi 12. Kelengkapan alat 1: Tidak lengkap dan tidak rapi kebersihan kelas 2: Kurang lengkap dan rapi 3: Agak lengkap dan agak rapi 4: Lengkap dan rapi 5: Sangat lengkap dan rapi 13. Buku dan berkas 1: Buku dan berkas tersusun tidak rapi tersusun rapi 2: Buku dan berkas tersusun kuranh rapi 3: Buku dan berkas tersusun agak rapi 4: Buku dan berkas tersusun rapi 5: Buku dan berkas tersusun sangat rapi 56
14. Kelengkapan 1: Tidak lengkap dan tidak rapi admistrasi kelas 2: Kurang lengkap dan rapi 3: Agak lengkap dan agak rapi 4: Lengkap dan rapi 5: Sangat lengkap dan rapi 15. Tata tertib kelas terkait 1: Tidak lengkap dan tidak rapi peduli lingkungan 2: Kurang lengkap dan rapi 3: Agak lengkap dan agak rapi 4: Lengkap dan rapi 5: Sangat lengkap dan rapi Nilai = (Jumlah skor yang diperoleh : 75) x 100 Konversi nilai 25 – 50 = Mulai berkembang 51 – 70 = Sudah berkembang 71 – 90 = Berkembang sesuai harapan (BSH) 91 – 100 = Sangat Berkembang (SAB) 57
LEMBAR PENILAIAN SUMATIF Pelestarian Lingkungan Sekitar Petunjuk Penilaian: Berikan skor 1 sampai dengan 5 sesuai dengan diskripsi indikator No Indikator Nilai 1 2 345 1. Tidak terdapat sampah di luar ruang kelas dan taman 2. Adanya tanaman yang terawat 3. Adanya pengelolaan limbah organik 4. Adanya pengelolaan limbah anorganik 5. Terdapat tempat sampah yang terawat 6. Sampah di tong sampah sesuai pemilahannya 7. Terdapat tempat cuci tangan yang bersih dan terawat 8. Adanya resapan air di sekitar kelas 9. Tidak ada genangan air Skor nilai 1: Tidak baik 2: Kurang baik 3: Sedang 4: Baik 5: Sangat baik 58
RUBRIK PENILAIAN SUMATIF Pelestarian Lingkungan Sekitar No Indikator Keterangan Skor 1. Sampah di 1: Ditemukan sampah sangat banyak luar ruang kelas dan 2: Ditemukan sampah banyak taman 3: Ditemukan sampah sedang 4: Ditemukan sampah sedikit di luar kelas 5: Tidak ditemukan sampah berserakan di luar kelas 2. Kondisi 1: Tidak terawat tanaman di 2: Kurang terawat luar kelas 3: Agak terawat 4: Terawat 5: Sangat terawat 3. Pengelolaan 1: Tidak tersedianya pengelolaan limbah organik limbah 2: Tersedianya pengelolaan limbah organik namun kurang organik 3: Tersedianya pengelolaan limbah organik yang sedang 4: Tersedianya pengelolaan limbah organik yang bagus 5: Tersedianya pengelolaan limbah organik yang sangat bagus 4. Pengelolaan 1: Tidak tersedianya pengelolaan limbah anorganik limbah 2: Tersedianya pengelolaan limbah anorganik namun anorganik kurang 3: Tersedianya pengelolaan limbah anorganik yang sedang 4: Tersedianya pengelolaan limbah anorganik yang bagus 5: Tersedianya pengelolaan limbah anorganik yang sangat bagus 5. Kondisi 1: Tidak terawat tempat 2: Kurang terawat sampah 3: Agak terawat 4: Terawat 5: Sangat terawat 6. Kondisi 1: Sampah di tong tidak sesuai pemilahannya sampah di 2: Sampah di tong kurang sesuai sesuai pemilahannya tong sampah 3: Sampah di tong agak sesuai pemilahannya 4: Sampah di tong sangat sesuai pemilahannya 5: Sampah di tong sangat sesuai pemilahannya 7. Tempat cuci 1: Tempat cuci tangan tidak bersih dan terawat tangan 2: Tempat cuci tangan kurang bersih dan terawat 59
3: Tempat cuci tangan agak bersih dan terawat 4: Tempat cuci tangan bersih dan terawat 5: Tempat cuci tangan sangat bersih dan terawat 8. Resapan air 1: Tidak ada resapan air yang berfungsi sebagaimana di sekitar mestinya kelas 2: Ada resapan air yang kurang berfungsi sebagaimana mestinya 3: Ada resapan air yang agak berfungsi sebagaimana mestinya 4: Ada resapan air yang berfungsi sebagaimana mestinya 5: Ada resapan air yang sangat berfungsi sebagaimana mestinya 9. Genangan air 1: Diitemukan genangan air jika hujan 2: Ditemukan sedikit genangan air jika hujan 3: Kurang diitemukan genangan air jika hujan 4: Tidak ditemukan genangan air jika hujan 5: Tidak ditemukan genangan air jika hujan Nilai = (Jumlah skor yang diperoleh : 75) x 100 Konversi nilai 25 – 50 = Mulai berkembang 51 – 70 = Sudah berkembang 71 – 90 = Berkembang sesuai harapan (BSH) 91 – 100 = Sangat Berkembang (SAB) 60
RUBRIK PENILAIAN SUMATIF (INDIVIDU) KARYA DAUR ULANG LIMBAH ANORGANIK Berilah tanda V sesuai hasl penilaian No Indikator 1 Nilai 5 234 1 Kualitas produk produk bersih, aman dan dapat digunakan atau dijual 2 Efektivitas pengolahan sejauh mana limbah diolah menjadi produk yang berguna, memiliki nilai tambah dan limbah aslinya jelas 3 Kreativitas dan inovasi Sejauh mana produk memiliki nilai tambah dari produk yang serupa lainnya yang sudah ada. Ada ide baru dalam membuat produk 4 Kesesuaian dengan tujuan Skor =1 Sangat kurang =2 Kurang Sedang =3 Baik =4 Sangat baik =5 Nilai = (Jumlah skor yang diperoleh : 20) x 100 Konversi nilai 25 – 50 = Mulai berkembang 51 – 70 = Sudah berkembang 71 – 90 = Berkembang sesuai harapan (BSH) 91 – 100 = Sangat Berkembang (SAB) 61
AKTIVITAS 11 Tujuan Judul Aktivitas Peserta didik mampu melakukan refleksi berupa penilaian Mengenalku dan diri dan antar teman. temanku Durasi Persiapan 4 x 45 menit JP Guru mempersiapkan lembar refleksi penilaian diri dan antar teman Bahan Pelaksanaan LKPD dan alat tulis 1. Guru memberikan Pertanyaan pemantik” Peran Guru Hambatan apa yang paling sulit? Fasilitator Apakah kalian menemukan solusi untuk Dimensi Profil mengatasi hambatan tersebut? Pelajar Pancasila Beriman dan Apakah lingkungan sekolah sesuai impian bertakwa kepada kalian setelah kalian memberikan solusi Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak tersebut? Mulia Apa yang akan kalian lakukan untuk memperbaiki solusi yang sudah dilakukan? 2. Guru mereview kembali proses pelaksanaan projek yang telah di lakukan peserta didik 3. Guru menjelaskan manfaat refleksi dalam kegiatan pembelajaran/projek 4. Guru membagikan lembar refleksi 5. Peserta didik bekerja secara mandiri membuat refleksi diri dan penilaian antar teman 6. Peserta didik membuat kartu motivasi yang berisi ajakan menjaga supaya lingkungan bersih, indah, asri dan sehat 7. Peserta didik memberikan kartu motivasi kepada 2 orang teman yang lain Tugas Tugas mandiri melakukan penilaian diri dan antar teman Tugas mandiri membuat kartu motivasi 62
LKPD AKTIVITAS 11 MENGENALKU DAN TEMANKU A. Dimensi Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia B. Tujuan Peserta didik mampu melakukan refleksi berupa penilaian diri dan antar teman C. Petunjuk Pelaksanaan 1. Jawablah Pertanyaan di bawah ini dan elaborasikan jawabanmu menjadi sebuah cerita bagaimana terkait keterampilan yang kamu dapat untuk menunjang karir di masa depan a. Apa yang saya rasakan setelah melaksanakan projek profil ini? b. Apa saya sudah berhasil mencapai tujuan belajar dari projek profil ini? c. Bagaimana upaya yang sudah saya lakukan selama melaksanakan aktivitas projek profil ini? d. Apa saja tantangan yang saya alami? apa yang biasanya saya lakukan untuk menghadapinya? e. Jika diberikan kesempatan untuk mengulang projek profil ini, apa yang bisa saya perbaiki agar bisa lebih optimal? f. Apa perbaikan yang akan saya lakukan agar bisa lebih optimal mengikuti kegiatan projek profil selanjutnya? g. Apa kemampuan atau keterampilan baru yang berhasil saya kembangkan? h. Apa kemampuan yang ingin saya kembangkan di tema selanjutnya? i. Apa yang harus saya lakukan untuk membuat tindak lanjut atas projek profil ini? j. Bagaimana cara saya berkomitmen untuk bisa menerapkan hasil projek profil ini dalam keseharian? 2. Penilaian antar teman Pilihlah teman dalam 1 kelompok, nilai 2 orang teman kalian Isilah Pertanyaan penilaian antar teman di bawah ini 63
PERTANYAAN PENILAIAN ANTAR TEMAN Nama Teman : Nama Penilai : Kelas/Semester: No Pernyataan Teman 1 Teman 2 Ya Tidak Ya Tidak 1 Teman saya melakukan aktivitas untuk menjaga dan melestarikan lingkungan 2 Teman saya memahami dan menghargai orang lain 3 Teman saya mengemukakan ide untuk menyelesaikan masalah 4 Teman saya mengimplementasikan solusi yang sudah disepakati bersama 5 Teman saya mampu bekerjasama 6 Teman saya aktif berkomunikasi dengan orang lain 7 Teman saya saling menyelerasakan anggota yang lain untuk saling membantu 8 Teman saya membantu kesulitan teman lain 9 Teman saya melaksanakan kesepakatan kelompok 10 Teman saya mampu menerima masukan dari orang lain 11 Teman saya mempunyai inisiatif untuk bekerja secara mandiri dan mengembangkan pengetahuan dan keterampilannya 64
Pertanyaan refleksi untuk fasilitator 1. Apa yang saya rasakan terkait projek profil ini? 2. Apakah projek profil yang dilaksanakan sudah berhasil menguatkan pencapaian kompetensi profil pelajar Pancasila yang menjadi tujuan pembelajaran? 3. Apa kemampuan atau keterampilan baru yang berhasil saya kembangkan? 4. Apa perbaikan yang akan saya lakukan agar bisa lebih optimal memfasilitasi kegiatan projek profil selanjutnya? Setiap fasilitator membuat catatan refleksi untuk diupload di ekinerja TW 4 65
AKTIVITAS 12 Tujuan Judul Aktivitas Peserta didik mampu melakukan tindak lanjut dengan Ayo Bentuk melakukan aksi nyata peduli lingkungan dan membentuk Komunitas Peduli komunitas peduli lingkungan Lingkungan Persiapan Durasi 1. Guru menyiapkan lembar tindak lanjut yang akan 6 JP x 45 Menit dilakukan dalam membentuk komunitas peduli lingkungan Alat dan Bahan 2. Guru menyiapkan masing-masing perwakilan kelas sebanyak 6 orang untuk menjadi pengurus Peran Guru komunitas peduli lingkungan Fasilitator Pelaksanaan Dimensi Profil 2. Peserta didik mendapatkan kesimpulan pada akhir Pelajar Pancasila project bahwa mereka telah melatih diri Kreatif menerapkan dimensi profil pelajar pancasila 3. Peserta didik mendapat penguatan untuk membentuk komunitas peduli lingkungan 4. Guru memfasilitasi peserta didik untuk membentuk dan merumuskan tugas pokok komunitas peduli lingkungan 5. Guru memfasilitasi peserta didik melakukan musyawarah terkait kegiatan pengurus komunitas peduli lingkungan Tugas Tugas kelompok Membentuk pengurus komunitas peduli lingkungan SMA Negeri 5 Magelang. 66
LKPD AKTIVITAS 12 AYO BENTUK KOMUNITAS PEDULI LINGKUNGAN! A. Dimensi Kreatif B. Tujuan Peserta didik mampu melakukan tindak lanjut dengan melakukan aksi nyata peduli lingkungan dan membentuk komunitas peduli lingkungan C. Petunjuk Pelaksanaan 1. Pilihlah perwakilan 12 orang menjadi anggota komunitas peduli lingkungan 2. Fasilitator memfasilitasi forum diskusi di perpustakaan lantai 2 dengan komunitas peduli lingkungan SMA Negeri 5 Magelang 3. Peserta didik berdiskusi untuk merencanakan tindak lanjut selanjutnya untuk mendukung sekolah Adiwiyata 67
RANCANGAN JADWAL PELAKSANAAN PROJEK GAYA HIDUP BERKELANJUTAN TEMA CINTA LINGKUNGAN No Aktivitas Alokasi Waktu Pelaksanaan Keterangan Waktu 1 Ayo kenali kondisi 4 JP Senin, 24 Juli 2023 Sistem Blok lingkungan sekitar Kota Magelang dan sekitarnya! 2 Bagaimana kondisi 3 JP Senin, 24 Juli 2023 Sistem Blok lingkungan di Kota Magelang dan sekitarnya? 3 Aku menemukan 3 JP Senin, 24 Juli 2023 Sistem Blok masalah lingkungan di Kota Magelang dan sekitarnya 4 DLH menyapa 6 JP Selasa, 25 Juli 2023 Sistem Blok 5 Ayo lihat 4 JP Selasa, 25 Juli 2023 Sistem Blok lingkungan sekitar 6 Apa dampak aku 4 JP Rabu, 26 Juli 2022 Sistem Blok tidak mencintai lingkungan sekitar? 7 Mimpi untuk 4 JP Rabu, 26 Juli 2023 Sistem Blok sekolahku 8 Ini solusi dan 2 JP Rabu, 26 Juli 2023 Sistem Blok peranku 6 JP Kamis, 27 Juli 2023 9 Aksiku untuk 2 JP Kamis, 27 Juli 2023 Sistem Blok lingkungan 8 JP 7 JP Kamis, 27 Juli 2023 47 JP Jumat, 28 Juli 2023 40 JP Senin, 31 Juli sd 4 Agustus 2023 Piket harian di Senin, 7 Agustus sd 29 jam pertama 68
September 2023 selama 8 Minggu di jam pertama 10 Ini hasil karyaku 10 JP Senin, 2 Oktober 2023 Sistem blok Gelar Karya 11 Mengenalku dan temanku 4 JP Selasa, 3 Oktober Sistem blok 2023 12 Ayo bentuk komunitas peduli 6 JP Selasa, 3 Oktober Sistem blok lingkungan! 2023 Total 160 JP DAFTAR NAMA FASILITATOR KELAS X TAHUN 2023/2024 No NAMA No NAMA 1 Aditia Pramudika Y, S.Pd.I 15 Nurul Zubaidah, S.Pd 2 Sekar Arum K, S.Pd 16 Christina Indrawati, S.Pd 3 Melisa Wulan Utami, S.Pd 17 Dwi Ariyani, S.Pd.,M.Pd 4 Tri Rahayu, S.Pd 18 Endang Kumalawati, S.Si 5 Dra. Indri Muryanti 19 Dwi Budi Praseyowati, S.Pd 6 Siti Zulaichah, S.Pd 20 Budiyanto, S.Pd 7 Dra. Sri Hastuti 21 Dani Dwi Prasetyowati, S.Pd 8 Bagas Radityo N, S.Pd 22 Dra. Murtirahayuningsih 9 Agung Probo G, S.Pd 23 Agung Supriyadi, S.Pd 10 Dwi Septiana, S.Pd 24 Danu Bagus Raharjo, S.Kom 11 Mulyanti, S.Pd 25 Nur Charisatun, S.Pd 12 Dra. Eko Yuli Haryani 26 Anindita K, S.Pd 13 Wayan Balik SA, S.Pd 27 Hafidha Giani P, S.Pd 14 Sukma Aprilia, S.Pd 69
KELENDER PENDIDIKAN PROJEK PROFIL PANCASILA GAYA HIDUP BERKELANJUTAN CINTA LINGKUNGAN 70
GLOSARIUM Cause Effect Graphic Organizer : Pengatur grafis untuk membantu peserta didik menganalisis sebab akibat akan suatu masalah K-W-L Chart: Tabel yang berisi 3 kolom dengan keterangan K ( apa yang saya tahu?), W (Apa yang ingin saya tahu?), L (Apa yang ingin saya pelajari) Self asessmen: Penilaian diri 71
REFERENSI https://youtu.be/ScNzGx8ltkA https://radarsemarang.jawapos.com/berita/jateng/magelang/2023/01/31/volume- sampah-di-kota-magelang-naik-20-ton-per-hari/ , https://www.kompas.id/baca/humaniora/2023/04/06/tiga-permasalahan-mendasar- sampah-yang-tidak-kunjung-selesai, https://indonesiabaik.id/infografis/indonesia-darurat-sampah-plastik . https://radarsemarang.jawapos.com/berita/jateng/temanggung/2020/11/18/sungai- elo-kembali-tercemar-banyak-ikan-mati/ https://wartamagelang.com/sungai-di-kota-magelang-tercemar-limbah-pabrik- ratusan-ikan-milik-warga-mati-mendadak.html https://regional.kompas.com/read/2022/07/20/171442378/sebabkan-pencemaran- sungai-gandekan-magelang-pabrik-siap-ganti-rugi-warga?page=all https://www.youtube.com/watch?v=QsE-_PS43Lo https://www.youtube.com/watch?v=lWd-x7Ga3no http://perpustakaan.menlhk.go.id/pustaka/images/docs/slhd_kabup_magelang_200 8_oke.pdf https://adjar.grid.id/read/543179517/mengenal-4-dampak-buruk-membuang- sampah-sembarangan?page=all https://youtu.be/NtCvt7eFiHc http://ijocs.rcipublisher.org/index.php/ijocs/article/view/34/16 https://zerowaste.id/zero-waste-lifestyle/jawaban-dari-masalah-sampah-di- indonesia/ https://www.kompasiana.com/titasmiazjh05/619332dcb189511dd55139a2/mewuj udkan-lingkungan-sehat-dengan-green-school https://youtu.be/SBOv4EYfUcI https://youtu.be/NtekbY0DdzY https://youtu.be/sbYtLTYa2mY https://youtu.be/IhUmcPROI3k https://youtu.be/kdveq3LVpfY https://youtu.be/gIAf42gkkqI https://youtu.be/cjY-9U-YF4o 72
Search
