นางสาวศศิกาญจน์ ลำดวนหอม เล่มสัมภาษณ์ ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน

ตำแหน่ง ครอู ำสำสมคั รกำรศึกษำนอกโรงเรยี น นำงสำวศศิกำญจน์ ลำดวนหอม เลขที่สมคั รสอบ ๖๔๒๐๑๓ สำนกั งำนส่งเสรมิ กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอธั ยำศยั จงั หวดั สรุ นิ ทร์ สำนกั งำนปลดั กระทรวงศึกษำธิกำร กระทรวงศึกษำธิกำร

คำนำ เอ ก ส าร เ ล่ มน้ี จั ด ท าขึ้ นเ พ่ือ เ ป็ นส่ว นห นึ่ง ป ร ะก อ บ ก าร สั ม ภา ษ ณ์ ใ น ตาแหนง่ ครอู าสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน ซ่ึงประกอบด้วยแฟ้มสะสมผลงานและ ผลการปฏิบัติงานของครูประจาศูนย์การเรียนชุมชน (ครู ศรช.) กศน.ตาบลตาตุม อาเภอสงั ขะ จังหวดั สรุ ินทร์ มีเนือ้ หา ดงั นี้ ประวัติส่วนตัว ประวัติการศึกษา ประสบการ ทางาน บทบาทหน้าท่ี/ภารกิจ ผลการปฏิบัติงาน ข้อมูลการประเมินการปฏิบัติงาน วนั ที่ ๑ เมษายน – ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๔ ประกอบด้วย ตัวชี้วัดดัชนีวัดถึงผลสัมฤทธิ์ของ การปฏิบัติงานของ กศน.ตาบล ให้บรรลุวัตถุประสงค์ตามบทบาทหน้าท่ี อย่างมี ประสิทธภิ าพและมคี ณุ ภาพภาคผนวกเกียรติบัตรและความภาคภูมิใจท่ีเกี่ยวข้องเก่ียวกับ การอบรม สัมมนา การเพิ่มพูนความรู้ประสบการณ์ ศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสังขะ สังกัดสานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอธั ยาศัยจังหวดั สุรนิ ทร์ ข้าพเจา้ หวงั เป็นอย่างยงิ่ ว่าเอกสารเล่มนี้จะเป็นประโยชนก์ บั คณะกรรมการประเมิน และขอขอบคณุ คณะกรรมการประเมนิ ทกุ ทา่ นไว้ ณ โอกาสน้ี (นางสาวศศิกาญจน์ ลาดวนหอม)

สำรบญั คำนำ ก สำรบัญ ข ประวตั สิ ว่ นตวั ๐๑ ประวตั กิ ำรศึกษำ ๐๒ ประสบกำรณก์ ำรทำงำน ๐๓ ควำมสำมำรถพเิ ศษ ๐๔ บทบำทหนำ้ ที่/ภำรกจิ ๐๕ ผลกำรปฏบิ ัตงิ ำน ๐๕ ขอ้ มลู กำรประเมินกำรปฏิบตั งิ ำน ๑ เมษำยน- ๓๐ กันยำยน ๒๕๖๔ ๐๙ ◆ : จานวนผูเ้ ขา้ รว่ มกิจกรรมการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื ง เมื่อเทียบกบั เปา้ หมาย ๐๙ ◆ : จานวนผู้รับบริการการศกึ ษาตามอัธยาศัย ๑๓ ◆ : จานวนกจิ กรรมท่จี ดั ในแหลง่ เรียนรู้ บ้านหนงั สือชุมชน เมื่อเทยี บกบั เปา้ หมาย ๑๕ ◆ : ระดบั ความสาเรจ็ ของการมสี ว่ นรว่ มกบั ภาคเี ครอื ขา่ ยในชุมชน ๑๖ ◆ : ระดบั ความสาเร็จในการจดั ทาผลการปฏิบตั งิ านทีด่ ี (Best Practice) ๑๙ ภำคผนวก ๒๑ เกยี รตบิ ตั รและควำมภำคภมู ใิ จ ส่งเสรมิ สนับสนุนการเข้าสอบระดบั ชาติ (N-net) STEM Education & Coding ประจำปีงบประมำณ พ.ศ. ๒๕๖๔ Innovation For Thai Education (IFTE) “ด้านการจัดการเรยี นการสอน กศน.ตาบล ต้นแบบ ๕ ดี พรีเมี่ยม ระดับอาเภอ/เขต ครูประจาศนู ย์การเรยี นชุมชนดเี ด่น ประจาปี ๒๕๖๔ ระดับอาเภอ กศน.ตาบลตาตมุ ดเี ด่น ประจาปี ๒๕๖๔ ระดับอาเภอ

ประวตั ิส่วนตวั ๐๑ ช่ือ-สกลุ : นางสาวศศิกาญจน์ ลา้ ดวนหอม ชอื่ เลน่ : ผ้ึง จบการศกึ ษาจาก มหำวิทยำลัยรำชภัฏสุรนิ ทร์ คณะวทิ ยำศำสตร์และเทคโนโลยี สำขเคมี (เกรดเฉลี่ย ๓.๑๑) วนั /เดือน/ปเี กิด : ๐๒ ธนั วำคม ๒๕๓๗ อายุ : ๒๖ ปี สัญชาติ : ไทย เชือ้ ชาติ : ไทย ศาสนา : พุทธ หมู่เลอื ด : A ส่วนสูง : ๑๕๕ ซม. นา้ หนกั : ๕๐ กก. สีท่ีชอบ : สีชมพู อาชีพ : ครปู ระจำศนู ยก์ ำรเรยี นชมุ ชน คตปิ ระจา้ ใจ : ไม่เก่ง จงึ ต้องเรยี นรู้ ทอ่ี ยู่ : ๗๗ หมู่ ๑๐ บ้ำนสันติสุข ตำบลดม อำเภอสังขะ จังหวัดสรุ นิ ทร์ ๓๒๑๕๐ E-mail : [email protected] โทร : ๐๘๒ - ๓๗๔๙๕๔๒ / ๐๖๔ - ๐๙๕๓๖๖๕

ประวตั ิกำรศึกษำ ๐๒ ปรญิ ญาตรี : มหำวทิ ยำลัยรำชภัฏสรุ นิ ทร์ คณะวทิ ยำศำสตร์และเทคโนโลยี สำขำ เคมี (เกรดเฉล่ยี ๓.๑๑) มธั ยมศกึ ษา : โรงเรยี นสังขะ อำเภอสังขะ จงั หวดั สรุ ินทร์ (สายวิทย์ – คณิต) ประถมศกึ ษา : โรงเรยี นบ้ำนสนบ อำเภอสงั ขะ จงั หวัดสรุ นิ ทร์

ประสบกำรณก์ ำรทำงำน ๐๓ ปี ๒๕๖๓ – ปัจจบุ นั ปฏบิ ัติหน้ำที่ “ครูประจำศูนย์กำรเรียนชุมชน” ศูนย์กำรศึกษำนอกระบบ และกำรศึกษำตำมอัธยำศัยอำเภอสังขะ จังหวัดสุรินทร์ เร่ิมปฏิบัติหน้ำท่ี เมือ่ วันท่ี ๑ ตุลำคม พ.ศ.๒๕๖๓ – ปจั จบุ นั รับผิดชอบศูนย์กำรเรียนรู้บ้ำนปวงตึก กศน.ตำบลตำตมุ อำเภอสังขะ จงั หวัดสุรินทร์ ปี ๒๕๖๒ – ๒๕๖๓ สอนพเิ ศษทุกวันเสำร์ – วันอำทติ ย์ ปี ๒๕๖๐ – ๒๕๖๑ นกั ศึกษำฝึกประสบกำรณว์ ชิ ำชพี ครู ขัน้ กำรปฏิบตั กิ ำรสอนในสถำนศึกษำ สำขำวิชำเคมี โรงเรียนสงั ขะ อำเภอสังขะ จังหวดั สรุ นิ ทร์ ปี ๒๕๖๐ ปัจจบุ นั

ควำมสำมำรถพิเศษ ๐๔ Microsoft Word Microsoft Excel Microsoft Power Point E-Book Google Meet QR code

ประสบกำรณก์ ำรทำงำน ๐๕ ผลกำรปฏบิ ตั ิงำน “ครปู ระจำศนู ยก์ ำรเรยี นชมุ ชน” เริ่มปฏิบัติหน้ำท่ี เมื่อวันที่ ๑ ตุลำคม พ.ศ.๒๕๖๓ – ปัจจุบัน ศูนย์กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยอำเภอสังขะ จังหวัดสุรินทร์ รบั ผิดชอบศนู ยก์ ำรเรียนรู้บ้ำนปวงตึก กศน.ตำบลตำตมุ อำเภอสงั ขะ จงั หวัดสรุ ินทร์ ๑. รำยงำนกำรลงทะเบยี นตำมกลมุ่ ภำคเรยี นที่ ๒/๒๕๖๓ ตารางที่ ๑ รายงานการลงทะเบยี นตามกลมุ่ ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๓ จ้านวนนักศกึ ษา ระดับชน้ั ระดบั ชนั้ ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษา ทง้ั หมด ประถมศกึ ษา มัธยมศกึ ษาตอนต้น ตอนปลาย ๘๔ คน - ๗๑ คน ๑๓ คน จำกขอ้ มูล ตำรำงท่ี ๑ รำยงำนกำรลงทะเบียนตำมกลุม่ ภำคเรียนท่ี ๒/๒๕๖๓ มจี ำนวนนกั ศึกษำลงทะเบยี นในกลุ่มทั้งหมด ๘๔ คน ระดับชั้นประถมศึกษำ - คน ระดับชั้นมัธยมศกึ ษำตอนต้น ๗๑ คน และระดับช้ันมัธยมศึกษำตอนปลำย ๑๓ คน ตารางท่ี ๒ จา้ นวนนกั ศกึ ษาเขา้ สอบปลายภาคเรียนตามกลมุ่ ภาคเรียนท่ี ๒/๒๕๖๓ จ้านวนนกั ศึกษา ระดบั ชัน้ ระดบั ชั้น ระดบั ชนั้ รวมท้งั ทง้ั หมด ประถมศกึ ษา มัธยมศกึ ษาตอนตน้ มธั ยมศึกษาตอนปลาย ๓ ระดบั ๘๔ คน - ๔๐ คน ๗ คน ๔๗ คน จำกข้อมูล ตำรำงที่ ๒ จำนวนนักศึกษำเข้ำสอบปลำยภำคเรียนตำมกลุ่ม ภำคเรียนท่ี ๒/๒๕๖๓ มีจำนวนทั้งหมด ๘๔ คน มีนักศึกษำเข้ำสอบปลำยภำค คือ ระดับชั้นประถมศึกษำ - คน ระดับชั้นมัธยมศึกษำตอนต้น ๔๐ คน และ ระดับชัน้ มัธยมศกึ ษำตอนปลำย ๗ คน รวมทัง้ ๓ ระดบั ๔๗ คน

ประสบกำรณก์ ำรทำงำน ๐๖ ผลกำรปฏิบตั ิงำน “ครปู ระจำศนู ยก์ ำรเรยี นชมุ ชน” ตารางท่ี ๓ จา้ นวนนกั ศกึ ษาเขา้ สอบระดับชาติ (N-net) ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๓ จ้านวนทั้งหมด ระดับช้นั ระดับชัน้ ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษา ๖ คน ประถมศกึ ษา มธั ยมศึกษาตอนต้น ตอนปลาย - ๕ คน ๑ คน จำกข้อมูล ตำรำงท่ี ๓ จำนวนนักศึกษำเข้ำสอบระดับชำติ (N-net) ภำคเรียนท่ี ๒/๒๕๖๓ มีจำนวนท้ังหมด ๖ คน ระดับชั้นประถมศึกษำ - คน ระดับชน้ั มธั ยมศึกษำตอนต้น ๕ คน และระดับช้นั มัธยมศกึ ษำตอนปลำย ๑ คน ตารางที่ ๔ สรุปรอ้ ยละการลงทะเบยี นตามกลมุ่ ภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๓ นกั ศึกษา จ้านวน เข้าสอบ ขาดสอบ รอ้ ยละผูเ้ ขา้ สอบ ทัง้ หมด ทั้ง ๓ ระดับ รวมทัง้ ๓ ระดบั รวมท้งั ๓ ระดับ รวมทั้ง ๓ ระดบั ปลายภาค ๕๕.๙๕ ๘๔ คน ๔๗ คน ๓๗ คน N - net ๑๐๐ ๖ คน ๖ คน - คน จำกข้อมูล ตำรำงท่ี ๔ สรุปร้อยละกำรลงทะเบียนตำมกลุ่มภำคเรียนท่ี ๒/๒๕๖๓ มีจำนวนนักศึกษำเข้ำสอบปลำยภำคทั้งหมด จำนวนรวมทั้ง ๓ ระดับ ๘๔ คน เข้ำสอบปลำยภำครวมท้ัง ๓ ระดับจำนวน ๔๗ คน ขำดสอบปลำยภำค รวมทั้ง ๓ ระดับจำนวน ๓๗ คน คิดเป็นร้อยละผู้เข้ำสอบรวมทั้ง ๓ ระดับ ร้อยละ ๕๕.๙๕ และจำนวนนักศึกษำเข้ำสอบระดับชำติ (N-net) ภำคเรียนที่ ๒/๒๕๖๓ มีจำนวนรวมท้งั ๓ ระดับจำนวน ๖ คน เข้ำสอบรวมทั้ง ๓ ระดับจำนวน ๖ คน ขำดสอบรวมท้ัง ๓ ระดับจำนวน - คน คิดเป็นร้อยละผู้เข้ำสอบรวมทั้ง ๓ ระดับรอ้ ยละ ๑๐๐

ประสบกำรณก์ ำรทำงำน ๐๗ ผลกำรปฏบิ ตั ิงำน “ครปู ระจำศนู ยก์ ำรเรยี นชมุ ชน” ๒. รำยงำนกำรลงทะเบยี นตำมกลมุ่ ภำคเรียนที่ ๑/๒๕๖๔ ตารางท่ี ๕ รายงานการลงทะเบยี นตามกลมุ่ ภาคเรยี นท่ี ๑/๒๕๖๔ จ้านวนนักศึกษา ระดบั ชน้ั ระดบั ชนั้ ระดับชัน้ มัธยมศึกษา ทง้ั หมด ประถมศกึ ษา มัธยมศกึ ษาตอนตน้ ตอนปลาย ๘๕ คน ๗ ๖๔ คน ๑๔ คน จำกขอ้ มูล ตำรำงที่ ๕ รำยงำนกำรลงทะเบียนตำมกลุ่ม ภำคเรียนที่ ๑/๒๕๖๔ มจี ำนวนนักศึกษำลงทะเบยี นในกลมุ่ ทั้งหมด ๘๕ คน ระดับชั้นประถมศึกษำ ๗ คน ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษำตอนตน้ ๖๔ คนและระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษำตอนปลำย ๑๔ คน ตารางท่ี ๖ จ้านวนนกั ศึกษาเข้าสอบปลายภาคเรยี นตามกลมุ่ ภาคเรยี นท่ี ๑/๒๕๖๔ จ้านวนนักศกึ ษา ระดบั ช้ัน ระดบั ชัน้ ระดับชนั้ รวมทง้ั ท้งั หมด ประถมศกึ ษา มัธยมศึกษาตอนต้น มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ๓ ระดับ ๘๕ คน ๕ ๔๐ คน ๑๑ คน ๕๖ คน จำกข้อมูล ตำรำงท่ี ๖ จำนวนนักศึกษำเข้ำสอบปลำยภำคเรียนตำมกลุ่ม ภำคเรียนที่ ๑/๒๕๖๔ มีจำนวนท้ังหมด ๘๕ คน มีนักศึกษำเข้ำสอบปลำยภำค คือ ระดับช้ันประถมศึกษำ ๕ คน ระดับช้ันมัธยมศึกษำตอนต้น ๔๐ คน และ ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษำตอนปลำย ๑๑ คน รวมทัง้ ๓ ระดับ ๕๖ คน

ประสบกำรณก์ ำรทำงำน ๐๘ ผลกำรปฏิบตั ิงำน “ครปู ระจำศนู ยก์ ำรเรยี นชมุ ชน” ตารางท่ี ๗ จ้านวนนกั ศึกษาเขา้ สอบระดับชาติ (N-net) ภาคเรยี นที่ ๑/๒๕๖๔ จ้านวนทง้ั หมด ระดบั ชัน้ ระดับชั้น ระดับช้ันมัธยมศกึ ษา ๗ คน ประถมศกึ ษา มัธยมศกึ ษาตอนต้น ตอนปลาย - ๗ คน - คน จำกข้อมูล ตำรำงท่ี ๗ จำนวนนักศึกษำเข้ำสอบระดับชำติ (N-net) ภำคเรียนที่ ๑/๒๕๖๔ มีจำนวนทั้งหมด ๗ คน ระดับช้ันประถมศึกษำ - คน ระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษำตอนตน้ ๗ คน และระดบั ชั้นมธั ยมศึกษำตอนปลำย - คน ตารางท่ี ๘ สรปุ ร้อยละการลงทะเบยี นตามกลุ่มภาคเรียนที่ ๑/๒๕๖๔ นกั ศกึ ษา จ้านวน เขา้ สอบ ขาดสอบ รอ้ ยละผเู้ ข้าสอบ ทัง้ หมด ทัง้ ๓ ระดบั รวมทัง้ ๓ ระดบั รวมท้งั ๓ ระดบั รวมทัง้ ๓ ระดับ ปลายภาค ๖๕.๘๘ ๘๕ คน ๕๖ คน ๒๙ คน N - net ๘๕.๗๑ ๗ คน ๖ คน ๑ คน จำกข้อมูล ตำรำงที่ ๘ สรุปร้อยละกำรลงทะเบียนตำมกลุ่มภำคเรียนที่ ๑/๒๕๖๔ มีจำนวนนักศึกษำเข้ำสอบปลำยภำคทั้งหมด จำนวนรวมท้ัง ๓ ระดับ ๘๕ คน เข้ำสอบปลำยภำครวมทั้ง ๓ ระดับจำนวน ๕๖ คน ขำดสอบปลำยภำค รวมทั้ง ๓ ระดับจำนวน ๒๙ คน คิดเป็นร้อยละผู้เข้ำสอบรวมทั้ง ๓ ระดับ ร้อยละ ๖๕.๘๘ และจำนวนนักศึกษำเข้ำสอบระดับชำติ (N-net) ภำคเรียนที่ ๑/๒๕๖๔ มจี ำนวนรวมทงั้ ๓ ระดบั จำนวน ๗ คน เข้ำสอบรวมทั้ง ๓ ระดับจำนวน ๖ คน ขำดสอบรวมทั้ง ๓ ระดับจำนวน ๑ คน คิดเป็นร้อยละผู้เข้ำสอบรวม ทงั้ ๓ ระดับรอ้ ยละ ๘๕.๗๑

ประสบกำรณก์ ำรทำงำน ๐๙ “ครปู ระจำศนู ยก์ ำรเรยี นชมุ ชน” ขอ้ มลู กำรประเมินกำรปฏิบตั ิงำน ๑ เมษำยน- ๓๐ กนั ยำยน ๒๕๖๔ ◆ : จำนวนผู้เข้ำร่วมกจิ กรรมกำรศกึ ษำตอ่ เน่อื ง เมอ่ื เทยี บกบั เปำ้ หมำย จำนวนผ้เู ขำ้ ร่วมกิจกรรมกำรศกึ ษำตอ่ เนอื่ ง เม่อื เทยี บกบั เปำ้ หมำย จานวนผู้เข้าร่วมกิจกรรมการศึกษาเพ่ือพัฒนาอาชีพ การศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิต การศึกษาเพ่ือพัฒนาสังคมและชุมชน การจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง มีผลการดาเนินงานบรรลุตามเป้าหมาย/มีผลการดาเนินงานเกินกว่า เป้าหมายตามแผนปฏิบัติการประจาปีของหน่วยงาน/สถานศึกษา ท่ีครู กศน. ตาบล/แขวง รับผิดชอบ ลำดบั โครงกำร/กจิ กรรม ค่ำเป้ำหมำยตำมแผน ผลกำร ท่ี (เชงิ ปรมิ ำณ) ดำเนินงำน กำรศึกษำเพอื่ พฒั นำอำชพี 6 ๖ ๑ โครงการศนู ย์ฝกึ อาชีพชุมชน กิจกรรมพัฒนาอาชีพระยะสนั้ 6 ๖ (กลุ่มสนใจ หลักสตู รไมเ่ กนิ 30 ชว่ั โมง) 6 ๖ วิชาทาเจลล์แอลกอฮอล์ล้างมือ บ้านคะนา 11 1๑ 2 โครงการศูนยฝ์ ึกอาชีพชุมชน กิจกรรมพฒั นาอาชีพระยะสัน้ (กลมุ่ สนใจ หลักสตู รไมเ่ กิน 30 ชว่ั โมง) วิชาการทาสายคล้องแมสก์ บา้ นตาเมา 3 โครงการศนู ย์ฝึกอาชพี ชุมชน กจิ กรรมพฒั นาอาชพี ระยะสนั้ (กลุ่มสนใจ หลักสูตรไมเ่ กนิ 30 ชวั่ โมง) วชิ าการทาสเปรยแ์ อลกอฮอล์ บา้ นดาร์ ๔ โครงการศนู ย์ฝึกอาชพี ชมุ ชน ชัน้ เรียนวชิ าชีพ (หลกั สูตร 35 ช่วั โมง) วิชาการผกู ผ้าในงานพิธี บา้ นขนาดมอญใต้

ประสบกำรณก์ ำรทำงำน ๑๐ “ครปู ระจำศนู ยก์ ำรเรยี นชมุ ชน” ขอ้ มลู กำรประเมินกำรปฏิบตั ิงำน ๑ เมษำยน- ๓๐ กนั ยำยน ๒๕๖๔ ลำดับ โครงกำร/กจิ กรรม ค่ำเป้ำหมำยตำมแผน ผลกำร ที่ (เชิงปริมำณ) ดำเนนิ งำน กำรศึกษำเพอ่ื พัฒนำทักษะชีวติ ๕ โครงการสง่ เสรมิ ความรเู้ กยี่ วกบั ภยั พบิ ัติทาง ๑๕ 1๖ ธรรมชาติและการปอ้ งกนั ภัยแกป่ ระชาชน ประจาปงี บประมาณ 256๔ กำรศกึ ษำเพ่อื พัฒนำสังคมและชุมชน ๖ โครงการเฝา้ ระวังและควบคุมป้องกนั โรคโค 1๐ 1๐ วดิ -๑๙ ในชมุ ชนเพ่ือสงั คมท่นี ่าอยู่ ไตรมาส ๓ กศน.อาเภอสังขะ ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔ กำรเรยี นรู้หลกั ปรชั ญำของเศรษฐกิจพอเพียง ๗ โครงการเสรมิ สรา้ งพฒั นาคุณภาพชีวิตตาม ๕ ๕ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง กศน. อาเภอสังขะ ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๔ ***มผี ลกำรดำเนินงำนตำมเป้ำหมำยจำนวน ๖ โครงกำร และเกินกว่ำเปำ้ หมำยจำนวน ๑ โครงกำร

ประสบกำรณก์ ำรทำงำน ๑๑ “ครปู ระจำศนู ยก์ ำรเรยี นชมุ ชน” ประมวลภำพกิจกรรมกำรศึกษำต่อเนื่อง กำรศกึ ษำเพื่อพัฒนำอำชพี : กล่มุ สนใจ หลกั สตู รไมเ่ กนิ 30 ชว่ั โมง วชิ าการทาเจลล์แอลกอฮอลล์ า้ งมือ บ้านคะนา : กลมุ่ สนใจ หลกั สูตรไม่เกิน 30 ช่ัวโมง วิชาการทาสายคล้องแมสก์ บา้ นตาเมา : กลมุ่ สนใจ หลักสูตรไมเ่ กนิ 30 ช่ัวโมง วิชาการทาสเปรย์แอลกอฮอล์ บ้านดาร์ : กลุ่มช้ันเรยี นวชิ าชีพ (หลักสูตร 35 ชว่ั โมง) วิชาการผกู ผา้ ในงานพิธี บา้ นขนาดมอญใต้

ประสบกำรณก์ ำรทำงำน ๑๒ “ครปู ระจำศนู ยก์ ำรเรยี นชมุ ชน” ประมวลภำพกจิ กรรมกำรศึกษำต่อเน่ือง กำรศึกษำเพ่อื พัฒนำทกั ษะชวี ิต : โครงการส่งเสริมความรู้เกี่ยวกับภัยพิบัติทางธรรมชาติและการป้องกันภัยแก่ประชาชน ประจาปีงบประมาณ 256๔ กำรศกึ ษำเพอื่ พฒั นำสังคมและชมุ ชน : โครงการเฝ้าระวงั และควบคมุ ป้องกนั โรคโควิด -๑๙ ในชุมชนเพ่ือสังคมท่ีน่าอยู่ ไตรมาส ๓ กศน.อาเภอสังขะ ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๔ กำรเรยี นรหู้ ลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง : โครงการเสริมสร้างพัฒนาคุณภาพชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กศน.อาเภอสงั ขะ ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖๔

ประสบกำรณก์ ำรทำงำน ๑๓ “ครปู ระจำศนู ยก์ ำรเรยี นชมุ ชน” ◆ : จำนวนผู้รับบริกำรกำรศึกษำตำมอธั ยำศยั ● จำนวนผูร้ บั บรกิ ำรกำรศกึ ษำตำมอัธยำศัย ลำดบั ที่ โครงกำรกจิ กรรม คำ่ เป้ำหมำย ผลกำร ตำมแผน (คน) ดำเนินงำน (คน) 1 กจิ กรรมส่งเสรมิ การอา่ น 30 100 (กศน.ตาบล/ศูนยก์ ารเรียนชมุ ชน) 2 บา้ นหนังสือชุมชน 60 150 3 ห้องสมุดเคลื่อนท่ีสาหรับชาวตลาด 30 110 4 กจิ กรรมส่งเสรมิ การอา่ นอืน่ ๆ 12 14 ๑. กิจกรรมสง่ เสรมิ กำรอำ่ น(กศน.ตำบล/ศูนยก์ ำรเรยี นชมุ ชน) ๒. บำ้ นหนงั สือชมุ ชน ๓. ห้องสมุดเคลือ่ นที่สำหรบั ชำวตลำด

ประสบกำรณก์ ำรทำงำน ๑๔ “ครปู ระจำศนู ยก์ ำรเรยี นชมุ ชน” ๔. กจิ กรรมส่งเสริมกำรอ่ำนอ่นื ๆ (กำรออกหนว่ ยอำเภอย้มิ เคล่อื นท่ี) เนื่องจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคโควิด - ๑๙ ทาให้การออกหน่วยอาเภอยิ้ม เคล่ือนที่ได้ยกเลิกไป เพ่ือป้องกันการแพร่ระบาดของโรคโควิด – ๑๙ แต่ก็ได้มีการจัดกิจกรรมการ ส่งเสริมการอ่านด้านอื่นๆ ท่ีตอบสนองและจัดการเรียนรู้ได้อย่างไม่สิ้นสุด กศน.ตาบลตาตุม ไดม้ กี ารกระจายสื่อ หนังสือ สิ่งพิมพ์ ไปในพื้นที่ของตาบล ผ่านอาสาสมัครส่งเสริมการอ่านและการ ประชาสัมพนั ธ์ดา้ นส่ือออนไลน์ เป็นต้น

ประสบกำรณก์ ำรทำงำน ๑๕ “ครปู ระจำศนู ยก์ ำรเรยี นชมุ ชน” ◆ : จำนวนกิจกรรมท่ีจดั ในแหลง่ เรียนรู้ บ้ำนหนังสือชมุ ชน เมือ่ เทยี บกับเป้ำหมำย กจิ กรรมท่ีจดั ในแหลง่ เรยี นรู้ บำ้ นหนงั สือชมุ ชน/กิจกรรมหอ้ งสมุดชำวตลำด กิจกรรมสง่ เสริมกำรเรียนร้บู ำ้ นหนงั สอื ชุมชนตำบลตำตุมปัจจัยทสี่ ่งผลตอ่ ควำมสำเรจ็ กศน.ตาบลตาตุม ได้จดั กจิ กรรมบา้ นหนังสอื ชมุ ชนสง่ เสรมิ การเรียนรทู้ ีส่ าคญั กับแหล่งเรียนรแู้ ก่ ประชาชน เช่น กิจกรรมสง่ เสริมการอ่านเพ่ือชุมชน กิจกรรมอาเภอย้ิมเคลื่อนท่ี กิจกรรมส่งเสริมการ อ่านผ่าน QRCode กิจกรรมหมุนเวียน หนังสือ /ส่ือจากห้องสมุดประชาชนอาเภอสัง ขะ และกศน.ตาบลตาตุม ต้องการส่งเสริมคุณภาพชีวิตท่ีดีให้แก่คนในชุมชน มีการสารวจคัดเลือกบ้าน หนังสือชุมชนของตาบล จากคณุ สมบัติความพร้อม และอาสาสมัครที่มีจิตอาสา เสียสละเพื่อส่วนรวม ดูแลบา้ นหนงั สอื ชุมชน บา้ นหนังสอื ชุมชน ซง่ึ เป็นกิจกรรมทพี่ ัฒนานิสัยรักการอ่าน ให้กับเด็ก เยาวชน และประชาชนเห็นความสาคัญของการอ่าน ได้เห็นถึงประโยชน์การเข้ามาใช้บริการของบ้านหนังสือ ชุมชน ซง่ึ เปน็ แหลง่ ข้อมูลขา่ วสารตา่ ง ๆของชุมชน เพือ่ สร้างสังคมแหง่ การเรยี นรตู้ ลอดชวี ิต มีจดั ทาการ รายงานผลการจัดกจิ กรรมในระบบ DMIS และมีการติดตามผลผู้เข้าร่วมกิจกรรมในแหล่งเรียนรู้บ้าน หนังสอื ชุมชนอยา่ งตอ่ เน่อื ง สมา่ เสมอและเปน็ ปจั จบุ นั

ประสบกำรณก์ ำรทำงำน ๑๖ “ครปู ระจำศนู ยก์ ำรเรยี นชมุ ชน” ◆ : ระดับควำมสำเรจ็ ของกำรมีส่วนร่วมกบั ภำคเี ครอื ขำ่ ยในชมุ ชน ระดบั ควำมสำเร็จของครูในกำรมีสว่ นร่วมกบั ภำคีเครือข่ำยในชุมชน ๑. ครูเขำ้ ประชุม/วำงแผน รว่ มกับภำคเี ครือขำ่ ย กศน.ตาบลตาตุม ได้เข้าร่วมประชุม/วางแผน และการลงนามบันทึกข้อตกลง MOU กับ ภาคีเครอื ขา่ ย ในการจดั กจิ กรรมร่วมกับภาคีเครือข่าย ทุกครั้งเพ่ือผลสัมฤทธ์ิความสาเร็จของงาน และวางแนวทาง ขอบเขตของการดาเนินงานต่อไปได้รับความร่วมมือจากภาคีเครือข่ายเป็นอย่างดี โดยเฉพาะ อบต. นอกจากน้ันยังมี วัด ศาสนสถาน โรงเรียน พัฒนาชุมชนอาเภอสังขะ สถานีอนามัย เกษตรตาบล พัฒนาชุมชนตาบล กลุม่ ผู้นาต่าง ๆ ในชมุ ชน รวมทง้ั หนว่ ยงานราชการระดบั ตาบล อาเภอ ให้การสนบั สนุนทั้งดา้ นสถานที่ งบประมาณ วสั ดุ ครุภณั ฑ์ รวมทง้ั เปน็ วทิ ยากรให้ความรู้ในเร่ืองต่าง ๆ ทีเ่ กีย่ วข้อง มกี ารประสานแผนการทางานร่วมกันตลอดจนถึงการจัดกิจกรรมร่วมกัน ในส่วนของการ นิเทศตดิ ตามผลการดาเนนิ งานการจดั กจิ กรรมการมสี ่วนร่วมของชมุ ชนและคณะกรรมการ กศน.ตาบลมี ส่วนร่วมในการนาผลการประเมนิ มาปรบั ปรงุ และพัฒนา กศน.ตาบล จากการท่ีครู กศน.ตาบลทางาน ดว้ ยความมุง่ มั่น ทมุ่ เท จนไดร้ บั การยอมรับจากชมุ ชน จึงไดร้ บั การสง่ เสริม สนบั สนนุ การดาเนินงานใน ดา้ นตา่ ง ๆ เชน่ ปรบั ปรงุ อาคารสถานที่ สนับสนนุ งบประมาณ วสั ดุ ครุภณั ฑ์ ระบบสาธารณูปโภค และ การดแู ลรักษาความปลอดภยั ใหแ้ ก่ กศน.ตาบล เปน็ ตน้

ประสบกำรณก์ ำรทำงำน ๑๗ “ครปู ระจำศนู ยก์ ำรเรยี นชมุ ชน” ๒. ครูจัดกจิ กรรมกบั ภำคีเครือขำ่ ย จดั กิจกรรมรว่ มกบั ภาคีเครอื ข่าย ท้ังท่เี ปน็ งานตามนโยบาย และมอบหมาย เพ่ือให้ประชาชน ท่ัวไปทราบถงึ บทบาทของ กศน.ตาบล ซึ่งมีบทบาทสาคัญในการจัดและส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต ของประชาชน และสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ในชุมชนในการพัฒนาท้องถ่ินในเขตพื้นที่ว่าดาเนินงาน อยา่ งไรบา้ ง ๓. ครูไดร้ บั กำรสนบั สนนุ ทรัพยำกรจำกภำคีเครอื ข่ำย กศน.ตาบลตาตุม ไดร้ บั การสนับสนุนทรัพยากรจากจากภาคีเครือข่าย ซึ่งเป็นการส่งเสริม และสนับสนุนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรขู้ องนกั ศกึ ษา การเอื้ออานวยอปุ กรณต์ ่างๆ ในการจดั กิจกรรม และเพอ่ื สรา้ งและสนบั สนุนในการใชป้ ระโยชน์จาก กศน.ตาบลตาตุมได้อยา่ งเต็มที่

ประสบกำรณก์ ำรทำงำน ๑๘ “ครปู ระจำศนู ยก์ ำรเรยี นชมุ ชน” ๔. ครูนเิ ทศตดิ ตำมผลรว่ มกบั ภำคเี ครอื ขำ่ ย ในการจัดกิจกรรมโครงการของ กศน.ตาบลจะมีคณะกรรมการออกมานเิ ทศตดิ ตามผลงานใน ทุกกจิ กรรม เพ่ือติดตามผลงานเพื่อพฒั นาต่อยอดต่อไป ๕. ครปู ระเมนิ ผลในกำรจัดกิจกรรมร่วมกับภำคเี ครอื ขำ่ ย กศน.ตาบลตาตุมได้รับการประเมินการดาเนินการจัดกิจกรรมโครงการจากบุคลากรทาง การศกึ ษารว่ มกับภาคเี ครือขา่ ย ติดตามผลงาน และการดาเนินทุกครั้ง

ประสบกำรณก์ ำรทำงำน ๑๙ “ครปู ระจำศนู ยก์ ำรเรยี นชมุ ชน” ◆ : ระดับควำมสำเรจ็ ในกำรจดั ทำผลกำรปฏบิ ัตงิ ำนที่ดี (Best Practice) กศน.ตาบลตาตมุ ได้รายงาน “ผลการปฏิบัติงานท่ีดี : Best Practices ” เร่ือง ความพึงพอใจของ นกั เรยี นทม่ี ตี ่อกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบพบกลุ่มกศน.ตาบลตาตุม อาเภอสังขะ จังหวัดสุรินทร์ซึ่งเป็น ความสาเรจ็ ของการดาเนนิ งานดา้ นการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี ปน็ หัวใจหลักในการจดั การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐานท่ีมี ผลการปฏบิ ัติงานทดี่ สี ูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน สามารถเปน็ แบบอย่าง เพือ่ สง่ เสรมิ ศักยภาพของนักศกึ ษา ๑) แนวคดิ /ความเปน็ มา การจัดการศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพ่ิมเติม (ฉบับท่ี 2) พ.ศ. 2545 หมวด 4 แนวการจัดการศกึ ษา มาตรา 22 ระบวุ า่ การจัดการศกึ ษาในทุกระดบั ตอ้ งยดึ หลักว่า นักเรียนทกุ คนมคี วามสามารถในการเรียนรู้และสามารถพัฒนาตนเองได้ และถอื ว่านักเรียนมีความสาคัญที่สุด กระบวนการจัดการศกึ ษาต้องสง่ เสรมิ ให้ผูเ้ รียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติเต็มตามศักยภาพ ฉะนั้น การ จัดการศกึ ษาจะต้องคานงึ ถงึ ผู้เรยี น สอื่ และผสู้ อน คอื ครจู ะต้องจดั การเรยี นการสอนที่เนน้ ผูเ้ รียนเปน็ ศนู ย์กลาง สามารถสนองความแตกตา่ งในดา้ นความสามารถ ความถนดั และความสนใจทางการเรียนรู้ของผู้เรียนแต่ละ คน ส่งเสริมให้ผูเ้ รียนเกดิ การเรยี นร้จู ากการปฏิบัตจิ รงิ และการใช้ประสบการณก์ ารเรียนทสี่ ัมพันธ์กับชีวิตจริง รวมท้ังใชส้ ื่อช่วยการเรยี นรซู้ ่ึงจะช่วยพฒั นาผเู้ รียนให้ทันตอ่ การเปลี่ยนแปลงทางสังคมได้ ครตู อ้ งวางแผนการ สอน เตรยี มการสอน ออกแบบกจิ กรรมการเรียนการสอน และการวดั ผลประเมนิ ผล ค้นคว้าและวิเคราะห์ เน้ือหาเพื่อให้ผู้เรียนได้รับประโยชน์จากการเรียนการสอน สามารถสร้างองค์ความรู้ พร้อมทั้งมีคุณธรรม จริยธรรมตรงตามวัตถุประสงคข์ องการปฏิรูปการศกึ ษา นอกจากนี้ หมวด 4 แนวการจดั การศึกษา มาตรา 25 (5) ระบวุ ่า “ สง่ เสรมิ สนบั สนุนให้ผู้สอนสามารถจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อม ส่ือการเรียนและอานวย ความสะดวกเพอื่ ให้ผเู้ รียนเกดิ การเรียนรู้และมีความรอบรู้ รวมท้ังสามารถใช้การวิจัยเป็นส่วนหน่ึงของการ เรยี นรทู้ ้งั ผสู้ อนและผู้เรยี นอาจเรยี นรูไ้ ปพร้อมๆกนั จากส่อื การเรียนการสอนและแหล่งวิทยาการต่างๆ” การ วิจยั เป็นแนวทางหนงึ่ ทจี่ ะทาใหก้ ารจดั การเรยี นการสอนบรรลุตามวัตถปุ ระสงคข์ องแผนการจัดการศึกษาชาติ ( พระราชบัญญัตกิ ารศึกษาแห่งชาติ , 2542 : 17 – 49 ) ข้าพเจ้าในฐานะครศู ูนยก์ ารเรียนรู้ชุมชน ตาบลตาตมุ ครสู อนนักศึกษากศน.ตาบลตาตมุ อาเภอสังขะ จังหวัดสุรินทร์ ได้ดาเนินการวิจัยเพ่ือพัฒนาการเรียนการสอนของข้าพเจ้าให้บรรลุตามวัตถุประสงค์ของ พระราชบญั ญตั ิการศกึ ษาแห่งชาติ มาตรา 30 ทร่ี ะบุให้สถานศึกษาพัฒนากระบวนการเรียนการสอนที่มี ประสิทธิภาพ ส่งเสริมให้ผู้สอนทาการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ท่ีเหมาะสม (สานักงานคณะกรรมการ การศกึ ษาแห่งชาติ สานักนายกรัฐมนตรี , 2551 ) สังคม วฒั นธรรม ส่งิ แวดล้อม ความตอ้ งการของ ตลาดแรงงานและความก้าวหน้าของเทคโนโลยี ตลอดจนผู้ที่จบอาชีวะมีโอกาสในความเจริญก้าวหน้าทาง หน้าทก่ี ารงานด้วย (มงั กร หริรกั ษ์ 2550 : 17)

ประสบกำรณก์ ำรทำงำน ๒๐ “ครปู ระจำศนู ยก์ ำรเรยี นชมุ ชน” ๒) จุดประสงค์และเป้าหมายของการดาเนินงาน ครูจัดกระบวนการกลุ่มที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ และสอดแทรกกระบวนการคิดเป็นให้ ผูเ้ รยี นได้ฝึกคิดวเิ คราะห์ ในแตล่ ะรายวชิ าที่เชื่อมโยงสูก่ ารประยุกต์ใช้ในชีวิตจริงและอาจสอนเพิ่มเติม ในบางเนื้อหาที่ผเู้ รยี นต้องการ เพอ่ื ให้เกดิ การอยากเรียนรู้ กระตือรือร้นที่จะมาสอบเพื่อวัดผลสัมฤทธ์ิ ของตนเอง 3) กระบวนการผลติ ผลงาน หรือข้นั ตอนการดาเนนิ งาน (1) สารวจปญั หา ความต้องการของนักศกึ ษา (2) วิเคราะหส์ ภาพปญั หา ความตอ้ งการของนักศึกษา (3) จดั ทาแผนการจัดการเรยี นร้ทู เ่ี นน้ ผ้เู รยี นเปน็ สาคัญ (4) จัดทาส่ือการสอน ใบความรู้ ใบงานเพื่อใช้ประกอบการเรียนการสอน แบบออนไลน์ และออฟไลน์ (5) นักศึกษา สามารถตดิ ต่อครผู ูส้ อนผ่านชอ่ งทางการส่อื สารต่าง ๆ เช่น Facebook , Line, หอ้ งเรียนออนไลน์ Google Class Room, เพือ่ ไดเ้ รียนรใู้ บงาน ใบความรู้ การสอนตามที่กลา่ ว ขา้ งต้น และสรุปเน้อื หาสาระท่ีได้ จดั ส่งถึงครูผสู้ อน ผ่านชอ่ งทาง Google Class Room ,Facebook , Line และ ชอ่ งทางการประชาสมั พันธ์การจัดกิจกรรมผ่านชอ่ งทาง Facebook , Line, Google Site (6) สรปุ ผลทไ่ี ดเ้ พอื่ นาขอ้ บกพรอ่ งไปปรบั ปรุงแก้ไข และจดั ทาสื่อสารเรยี นการสอนใน เรอ่ื ง ในวิชา และในครง้ั ตอ่ ไป (7) มีระบบตดิ ตามผู้เรยี นทส่ี ามารถตดิ ต่อ ระหวา่ งครผู สู้ อนและผเู้ รียน 4) ผลการดาเนนิ งาน จากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนทางออนไลน์และออฟไลน์ที่เน้นผู้เรียนเป็น สาคัญโดยใช้ กศน.ตาบลเป็นฐานการเรียนรู้ในการติดตามนักศึกษาในกลุ่มจานวน 236 คน อย่างใกล้ชิด ในเร่ืองการมาเรียน การสอบ การร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ท่ีทาง กศน.ตาบลตาตุมและ กศน.อาเภอสังขะ จัดข้ึน ทางส่ือออนไลน์ เช่น Line, Facebook และส่งผลให้นักศึกษาเกิดความ ใฝ่ร้ใู ฝ่เรียนอยา่ งตอ่ เนื่อง

ภำคผนวก

ภำคผนวก เกยี รตบิ ัตรและควำมภำคภมู ใิ จ ส่งเสรมิ กำรสนบั สนนุ ให้นักศกึ ษำเขำ้ ทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำตดิ ำ้ นกำรศึกษำ นอกระบบในโรงเรยี น (N-net) ประจำภำคเรยี นที่ ๒/๒๕๖๓ STEM Education & Coding ประจำปงี บประมำณ พ.ศ. ๒๕๖๔ Innovation For Thai Education (IFTE) “ดา้ นการจัดการเรยี นการสอน” กศน.ตาบล ตน้ แบบ ๕ ดี พรีเมย่ี ม ระดับอาเภอ/เขต ครูประจาศนู ย์การเรยี นชุมชนดีเดน่ ประจาปี ๒๕๖๔ ระดบั อาเภอ กศน.ตาบลตาตมุ ดีเดน่ ประจาปี ๒๕๖๔ ระดับอาเภอ

เกียรติบตั รและควำมภำคภมู ใิ จ ส่งเสริมกำรสนับสนุนให้นักศกึ ษำเข้ำทดสอบทำงกำรศกึ ษำระดบั ชำติด้ำนกำรศึกษำนอกระบบ ในโรงเรียน (N-net) ประจำภำคเรียนที่ ๒/๒๕๖๓ มีร้อยละ ๑๐๐ ของผู้เข้ำสอบอยู่ในระดับดีมำก ของกำรวัดผลสมั ฤทธ์ิใน กศน.อำเภอสงั ขะ จงั หวดั สุรนิ ทร์

เกียรติบตั รและควำมภำคภมู ิใจ อบรม โคร งกำ รพัฒ นำทัก ษะก ระบ วนก ำรเรี ยนรู้ ทำง วิทย ำศำส ตร์โ ดยรู ปแบ บ STEM Education & Coding ประจำปงี บประมำณ พ.ศ. ๒๕๖๔ ณ โรงแรมสวนป่ำรีสอร์ท อำเภอเมือง จังหวัดสรุ นิ ทร์ ในระหว่ำงวนั ท่ี ๓๐ – ๓๑ มนี ำคม พ.ศ.๒๕๖๔

เกียรติบตั รและควำมภำคภมู ิใจ เปน็ ผู้ทม่ี ีผลกำรปฏิบตั งิ ำนที่ประสบควำมสำเรจ็ ตำมโครงกำร Innovation For Thai Education (IFTE) นวัตกรรมกำรศึกษำเพ่ือพัฒนำกำรศึกษำ ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๔ “ด้ำนกำรจัดกำรเรียนกำรสอน ” กศน.อำเภอสงั ขะ จงั หวดั สรุ ินทร์

เกียรติบตั รและควำมภำคภมู ใิ จ สำนักงำนส่งเสริมกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัย สำนักงำนปลัดกระทรวง ศึกษำธิกำร ได้รับมอบ “กศน.ตำบล ต้นแบบ ๕ ดี พรีเมี่ยม” ระดับอำเภอ/เขต ประจำปีพุทธศักรำช ๒๕๖๔ แก่ กศน.ตำบลตำตุม อำเภอสงั ขะ จังหวัดสุรนิ ทร์

เกยี รติบตั รและควำมภำคภมู ิใจ ศูนย์กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยอำเภอสังขะ มอบเกียรติบัตร ประเภท ครูประจำศูนยก์ ำรเรียนชุมชนดีเดน่ ประจำปี ๒๕๖๔ ระดับอำเภอ

เกียรติบตั รและควำมภำคภมู ิใจ ศูนย์กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยอำเภอสังขะ มอบเกียรติบัตร ได้รับมอบ ประเภท กศน.ตำบลดีเด่น ประจำปี ๒๕๖๔ ให้แก่ กศน.ตำบลตำตุม อำเภอสังขะ จังหวัดสรุ ินทร์